Азбука энергосбережения сценарий

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Ответьте
на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

В нашем доме	да	нет
Мы записываем наше энергопотребление
Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее.
Холодильник стоит в прохладной комнате.
Мы не ставим мебель перед обогревателями.
Мы начали использовать энергосберегающие лампочки
Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер)
Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз.
Мы заклеиваем окна на зиму.
Мы зашториваем окна на ночь.
Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
Мы часто размораживаем холодильник.
Мы используем раковину для мытья посуды.
Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу.
Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим.
Мы снижаем температуру в помещении ночью.
Мы повторно используем стекло, бумагу и металл.
Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз.
Мы не покупаем товары в больших обертках.
Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их.

Источник

Викторина для детей по энергосбережению «Азбука Берегоши»

Цель: пропаганда энергосбережения среди всех участников образовательного процесса

Задачи:

1.Способствовать получению воспитанниками объективной, соответствующей их

возрасту, информации об энергии и энергетических процессах, источниках энергии и их роли в жизни человека, правилах эффективного и экономного использования энергоресурсов;

2.Привлечение внимания педагогов и родителей к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды

Оборудование:

Куклы би-ба-бо Берегоша и Транжира; демонстрационный материал «Электроприборы», колокольчик, энергосберегалочки, конверт.

Берегоша.

Мое имя Берегоша

Бережливый гномик я.

И ко всем моим советам

Вы прислушайтесь, друзья!

Я пришел сегодня к вам

С таким предложением:

Давайте вместе обучаться

Энергосбережению!

(Стук)

Берегоша. Кто там?

Транжира. Это я, Транжира. Бродил по улицам, хотел немного согреться, а то в квартире у меня холодно, совсем замерз.

Берегоша. Заходи, чайку попьем, авось и согреешься.

Транжира. Спасибо, Берегоша.

В. А в доме тепло, хорошо, уютно. Поставил Берегоша самовар, чай разливает, за каждой капелькой следит.

Транжира. Что ты так воду бережешь?

Берегоша. В моем хозяйстве каждая капля дорога.

Транжира. А мне-то воды не жалко. У нас в доме водопровод. И горячей и холодной воды сколько хочешь.

Берегоша. Но воду беречь надо всегда и всюду, не важно колодец или водопровод. Недаром в одной песенке поется: «А без воды и не туды и не сюды». Разве ты газет не читаешь, телевизор не смотришь? Не знаешь, что воду беречь надо?

Транжира. Вот новости! Смотрю «Ералаш», смешные истории читаю.

Берегоша. Надо бы и другие передачи посмотреть, газеты почитать.

Транжира. Ах, как у тебя тепло, уходить не хочется!

Берегоша. У хорошего хозяина в любой мороз в доме тепло. Только надо как следует дом подготовить, тогда холод не страшен. А ты как свой дом утеплил?

Транжира. Да никак! Думал, придет зима, подключат отопление, тепло будет. А получилось наоборот: пришла зима, отопление подключили, батареи как огонь, а в квартире холодно.

Берегоша. Понятно, В твоем доме топить, что на дворе у костра греется. Дров много пропадет, а тепла не будет. Пойдем к тебе твою беду прогонять.

Транжира. И у меня тепло будет?

Берегоша. Будет, будет! (Уходят.)

В. Ребята, как вы думаете, что им необходимо сделать, что бы было тепло в доме? (Утеплить окна, закрывать плотно двери, форточки, батарею не зашторивать.)

А как мы с вами бережем воду? (Закрываем краны, чистим зубы — в чашку воду наливаем, а кран закрываем.)

Смотрите, Берегоша конверт оставил, наверное, это письмо для нас.

Читает: Советы от Берегоши.

Сейчас мы его откроем. Как интересно, письмо-то в картинках. Давайте попробуем их прочитать. СЛАЙД 1 и СЛАЙД 2

Какие важные советы даёт нам Берегоша? Ответы детей

Береги воду! Не выпускай тепло!

Ребята, вы, наверное, хотели побывать в гостях у Берегоши? А как вы думаете, какой у него дом? (Чистый, уютный, красивый, аккуратный, теплый.)

А что значит, уютный дом? (Когда есть мебель, чисто, тепло, аккуратно.)

В уютном доме хорошо, когда собирается вся семья.

Проводиться игра «Доскажи словечко»:

Мама может стирать белье в … (стиральной машине).

Папа может пылесосить ковер… (пылесосом).

Дочь может гладить белье… (утюгом).

Бабушка достает продукты из… (холодильника).

Может готовить на… (плите).

Когда все дела сделаны, можно отдохнуть.

Посмотреть… (телевизор),

Послушать… (радио, магнитофон).

Поговорить по … (телефону).

Почитать книгу, сидя около … (настольной лампы).

Как можно назвать одним словом ваши ответы? (Электроприборы) СЛАЙД 3

Что служит питанием для электроприборов? (Электричество, электроток, электроэнергия.)

А откуда поступает электричество в дом? (С электростанции.) СЛАЙД 4

Где в каждом доме живет электричество? (в розетках.)

Как электрический ток попадает к нам в квартиры? (По проводам.)

Ребята, а что будет, если включить в доме все электроприборы? (могут перегореть электроприборы; будет болеть голова от шума; будем много платить за электричество.)

А что делать, если отключиться электричество. Как жить без электроприборов?

(Свечу зажечь…)

Что можно сделать, чтобы лампа зря не светила? Ответы детей…

Ведущий. Правильно, дети, экономить электроэнергию! СЛАЙД 5

(Появляются Берегоша и Транжира.)

Берегоша. Здравствуйте, ребята!

Транжира. Ребята, столько всего интересного и полезного я узнал, как мне помог Берегоша!

Ведущий. Берегоша, мы очень рады, что вы вернулись. Мы прочли твое письмо. Наши ребята тоже многое узнали и многому научились, правда, ребята?

Берегоша. Я очень рад, что у меня появилось столько много друзей Берегошей.

А я вам подарочки принес. Энергосберегалочки (знаки «Берегите воду» и «Уходя, выключайте свет!).

Ведущий берет подарки и рассматривает с детьми, рекомендует, как использовать.

Дети в группе наклеивают энегросберегалочки в умывальной комнате и у выхода.

Источник

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Республики Крым

«Лозовская специальная школа-интернат»

Сценарий мероприятия

«Лучшие технологии по сохранению экологии и энергосбережению на планете»

Воспитатель

Тарасова З.Э.

с.Ферсманово

Сценарий мероприятия «Лучшие технологии по сохранению экологии и энергосбережению на планете»

Целью проведения мероприятия является формирование бережного отношения к окружающей природной среде, природным ресурсам и привитие обучающимся навыков энергосбережения.

Задачи: способствовать воспитанию экологического сознания у школьников.

Ребята, сегодня мы собрались для того, чтобы обсудить очень важный вопрос. О чем пойдет речь, вы узнаете, разгадав загадки.

Из горячего колодца

Через нос водица льется. (чайник) (Слайд 1)

Пройдусь слегка горячим я,

И гладкой станет простыня.

Могу поправить недоделки

И навести на брюках стрелки. (утюг) (Слайд 2)

Полюбуйся, посмотри-

Полюс Северный внутри!

Там сверкает снег и лед,

Там сама зима живет. (холодильник) (Слайд3)

Воспитатель:

Так, о чем

— Что приводит в действие эти приборы? (Электричество). (Слайд 4)

— А вы знаете, ребята, как в дом поступает электричество? (Электричество вырабатывают электростанции). Чтобы все это узнать мы сейчас отправимся в заочное путешествие.

— Электростанции бывают атомные, солнечные, тепловые, приливные и гидроэлектростанции. (Слайды 5-

Демонстрация фильма. (Слайд 9).

Так, о чем же мы сегодня будем говорить?

Энергия – очень важный помощник в повседневной жизни. Рост потребления электроэнергии увеличивает нагрузка на природу, истощаются природные ресурсы, к экологическим проблемам добавляется угроза «электрического голода».

При иррациональном использовании электричества расходуется уголь, газ и нефть, запасы которых не безграничны, а выбросы в атмосферу вредных веществ огромны: жители больших городов задыхаются от смога. (Слайд 10)

В результате сжигания топлива и сокращения лесов на Земле в атмосферу увеличивается концентрация «парниковых газов».

— Что же нужно сделать для того, чтобы сохранить нашу Землю красивой и чистой?

Во всех передовых странах мира существуют специальные программы экологии энергоресурсов, дающих неплохие результаты

Ребята, что же может сделать каждый житель нашей страны, чтобы внести свой вклад в экономию потребляемого электричества?

Ответы детей.

— Уходя, гасите свет!

— Утепляйте окна!

— Не помещайте в холодильник горячие продукты!

— Своевременно очищайте фильтры пылесоса!

— Своевременно отключайте от сети утюг!

— Держите окна в чистоте! (Слайды11-14)

Все советы помогают экономить деньги, а природе будет нанесен минимальный ущерб. Наш дом Земля будет чистым и прекрасным, а мы здоровыми и счастливыми.

Энергосбережение (экономия энергии) – реализация правовых, организационных, научных, производственных, технических и экономических мер, направленных на эффективное (рациональное) использование (и экономное расходование) топливно-энергетических ресурсов и на вовлечение в хозяйственный оборот возобновляемых источников энергии. Энергосбережение – важная задача по сохранению природных ресурсов.

11 ноября по инициативе международной экологической сети «Школьный проект по использованию ресурсов и энергии» (SPARE) объявлено Днем энергосбережения (International Day of Energy Saving). Решение об учреждении этого праздника было принято в апреле 2008 года на проходившем в Казахстане международном совещании координаторов SPARE. А уже в ноябре 2008-го мир отметил первый День энергосбережения.

Этот праздник получил статус международного, поскольку принять участие в проекте пожелали около 20 стран. Слайд 15

4. Не оставляйте электроприборы в режиме ожидания

Даже в режиме ожидания бытовые приборы поглощают энергию. Если телевизор постоянно включен в розетку – вы платите 228 рублей в год.

А знаете ли вы, что…

…новые жидкокристаллические и плазменные телевизоры потребляют больше электроэнергии, чем обычный телевизор с электронно-лучевой трубкой. Для самых мощных телевизоров новейшего образца показатели таковы: 400 ватт во время работы и около 4 ватт в режиме ожидания. Телевизоры переходят в режим ожидания после того, как их выключают кнопкой на пульте дистанционного управления. Чтобы выключить телевизор полностью, нужно нажать кнопку POWER (или ВКЛ/ВЫКЛ) на передней панели.

5. Пользуйтесь бытовой техникой класса А

Бытовая техника класса А по энергозатратности – самая экономичная. Например, в энергосберегающих моделях стиральных машин автоматически определяется вес загруженной одежды и в соответствии с этим регулируется поступление воды. Благодаря этому воды расходуется меньше и соответственно на нагрев экономия электроэнергии составляет до 40%. При полной загрузке такая машина экономит 0,4 кВт в час.

6. Правильно установите холодильник

Холодильник – один из главных потребителей электроэнергии в наших домах. Он «любит» прохладные помещения. Если хотите сэкономить на электроэнергии, не ставьте его возле батареи или плиты. Холодильник будет расходовать меньше энергии, если поставить его возле наружной стены, но не вплотную к ней. Чем больше воздушный зазор между задней стенкой холодильника и стеной – тем ниже температура теплообменника и эффективнее его работа.

7. Готовьте еду на медленном огне

Для большинства кулинарных операций мощный нагрев не нужен. Обычно жидкость надо лишь довести до кипения, а затем доваривать еду на медленном огне. Используйте остаточное тепло конфорок: выключайте плиту немного раньше, чем еда будет готова.

8. Почистите чайник от накипи

Для разумного использования энергии при кипячении чайника следует наливать ровно столько воды, сколько вам необходимо именно сейчас.

Накипь в чайнике проводит тепло почти в тридцать раз хуже, чем металл, поэтому существенно увеличивает количество энергии для кипячения воды.

9. Пользуйтесь остаточным теплом бытовых приборов

Например, в утюге сохраняется остаточное тепло, которого хватит на несколько минут утюжки. Гладильная доска с теплоотражателем — также отличный способ экономии электроэнергии.

10. Покрасьте стены и потолки в белый цвет

Гладкая белая стена отражает 80% лучей.

Для сравнения: темно-зеленая поверхность отдает только 15% света, черная – 9%.

11. Не пренебрегайте естественным освещением

Использование солнечного света – это один из самых существенных резервов экономии электрической энергии.

12. Используйте солнечные батареи

Самые современные солнечные батареи эффективно работают и при пасмурной погоде.

Количество солнечной энергии, поступающей на поверхность Земли за неделю, превышает энергию всех мировых запасов нефти, газа, угля и урана.

Ученик:

«Энергия окружает нас повсюду. Но мы так свыклись с нею, что порою забываем об этом и о том, что благодаря энергии человеку удалось создать те вещи, которые нас окружают. Потребление энергии ежегодно увеличивается. Мы должны научиться энергосбережению – научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, эффективно и безопасно. Поэтому ежегодно во всем мире 11 ноября отмечается Всемирный день энергосбережения». (Слайд 15 )

Энергия? Энергосбережение? А что это такое?

Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что–то поднять, нагреть, осветить. (Слайд 16)

Воспитатель:

Само слово “ЭНЕРГИЯ” — какое-то на первый взгляд нематериальное, т.е. ее нельзя ни увидеть, ни потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии. Работа нашего организма, движение автомобиля, функционирование фабрики зависят от поступающей энергии. Не будь энергии, ничего не могло бы жить, двигаться или изменяться.

Человек изобрёл много способов, чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью энергии:

— В домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию;

— Согревают дома – теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже необходима энергия;

— Освещение квартир;

— Работа электроприборов, лифтов в подъездах;

— Транспорт, перевозящий людей: троллейбусы, трамваи, электрички, метро.

А вы знаете, какая бывает энергия? (Слайд 17)

тепловая

водная

ЭНЕРГИЯ

атомная

электрическаяя

Воспитатель:

— Какие бывают источники электроэнергии? (слайд 18)

ИСТОЧНИКИ

ЭНЕРГИИ

возобновляемые

Не возобновляемые

уголь

торф

газ

нефть

ветер

вода

солнце

Ученик:

Главным источником энергии на земле является Солнце. Оно дает нам неограниченное количество энергии. Солнце излучает огромные потоки света и тепла, приводя в движение ветер и воду, дает жизнь людям, животным, растениям. Солнечные лучи достигают Земли за 8 минут 15 секунд.

Ученик:

Каменный уголь, нефть и газ содержат остатки растений, поэтому энергия, которая в них хранится, тоже энергия Солнца. Современные автомобили, работающие на нефтепродуктах, используют энергию, образовавшуюся 300 миллионов лет назад.

Воспитатель:

Солнечная, энергия речной воды, ветряная энергия – это источники энергии, которые восстанавливаются в результате природных процессов. Есть источники энергии, которые восстанавливаются миллионы лет – это уголь, нефть, газ, торф, ядерная энергия. Ученые подсчитали, что для восстановления запасов нефти, которой человечеству хватило бы на 1 год, необходимо 3 миллиона лет!

Ученик:

Основные источники энергии на сегодняшний день – ископаемое топливо (раньше это были древесина и торф, сейчас – нефть и газ) и ядерная энергия, которая вырабатывается на атомных станциях.

Ученик:

Потребление энергии ежегодно увеличивается. Ее производство и использование негативно воздействует на окружающую природу, так как при сжигании нефти и газа в атмосферу выбрасываются вредные вещества. (Слайд 19)

Воспитатель:

Потребление энергии человечеством непрерывно растет. Разница между потреблением энергии человеком каменного века и нашим современным человеком огромна. Пещерный человек потреблял около 1 %того количества энергии, которую использует современный житель Земли. Значит на Земле стало больше энергии? Нет! Она просто стала доступней. Людям хочется жить с комфортом, который обеспечивает ему энергия. Представьте, что наша квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и горячей воды. Что мы будем делать? (Ответы детей) .

Берегите, люди, свет!

Нам без света жизни нет.

Если б не было бы света,

Жили б мы — не знаю как.

Не было б у человека

Никаких для жизни благ.

Неизвестно, как в пещерный век

Жил без света человек?

Воспитатель:

Да, в такой ситуации современному человеку остаётся кричать: «SOS!” Нам хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов! Это очень серьёзная проблема. Но из любой проблемы можно найти выход. И сейчас вместе с нашими любимыми героями мы с вами попробуем найти способы, как сберечь энергию. Что же такое энергосбережение? Как вы это понимаете? (Ответы детей)

Электроэнергия — полезная вещь!

Хоть не надеть нам её и не съесть,

Хоть не услышать её, не узнать,

Хоть не увидеть её, не понять.

Все должны экономить!

Все должны понимать

То, что своё отношение

К ней нужно срочно менять

Вода всегда и всем нужна!

Мы это знаем всё, друзья.

Ну, а какая ей цена?

Кто вспоминает иногда?!

Мы тратим свет, воду и газ.

Всё хорошо сейчас у нас.

А если тратить без ума —

Платить придётся всем сполна.

А если экономишь все богатства,

Считай, живёшь ты не напрасно.

Капля капнула. Так мало!

Это, вроде, не беда.

Только с капелькой уходят

Наши деньги навсегда.

А за взрослыми на кухне,

Нужен просто глаз да глаз.

Чтоб не тратили напрасно

Дорогой природный газ.

Утепляем в доме окна

Мы, стараясь, как всегда.

И поэтому не страшны

Нам любые холода.

Свет горит и днём, и ночью

Там, где нужно и где нет.

Взрослым, ты, малыш, напомни:

«Уходя, гасите свет!»

Чтобы стало в этом мире

Завтра лучше, чем вчера, —

Сохраняй в своей квартире

Воду, газ, тепло всегда.

Ученик 7:

Энергосбережение – это бережное отношение к энергоресурсам, эффективное использование возобновляемых и наносящих минимальный вред природе источников энергии. (слайд 20-21)

Ученик 8:

Энергосбережение – это экономия денег семейного бюджета, забота о тех, кому предстоит жить на планете Земля после нас, это забота о наших потомках.

Воспитатель:

Во все времена умение экономить было одним из главных достоинств хорошего хозяина. А каждый хороший хозяин знает, что энергосбережение в квартирах достигается меньшими нормами расхода воды и электричества. (Слайд 22)

Отгадайте загадку:

Очень строгий контролёр

Со стены глядит в упор.

Смотрит, не моргает:

Стоит только свет зажечь

Иль включить в розетку печь.

Всё на ус мотает. (Электросчетчик) (Слайд 23)

Такие же счетчики ставят на воду, газ, тепло, для то-го чтобы мы наглядно видели сколько мы потратили ресурсов.

Отгадайте еще одну загадку:

Очень добродушная,

Я мягкая, послушная,

Но когда захочу,

Даже камень источу. (Вода)

Воспитатель:

Вода из крана течёт быстро. За минуту из открытого крана вытекает 12 – 20 литров пресной воды. Как же нам сэкономить воду? (ответы детей.

Давайте сверим наши правила.

— Главное – не забывайте выключать воду! (Слайд 24 правила выводятся по щелчку как итог работы детей)

— Закрывайте кран, пока чистите зубы или пользуйтесь стаканом для полоскания рта.

— Мойте посуду не под текущей струёй, а в раковине, закрыв отверстие пробкой.

Помня эти правила – за год можно сэкономить целое озеро диаметром 200 метров и глубиной 2 метра. (Слайд 25)

Электрокроссворд (каждая пара детей вытягивает для себя загадку) (Слайд 26)

1. Он информирует о мировых новостях, показывает нам разные страны, мультфильмы. (Телевизор)

2. Прибор, который мама использует для взбивания чего-либо. (Миксер)

3. Частички, движение которых образует электрический ток. (Электроны)

4. Прибор, делающий мокрое сухим. (Фен)

5 . По нему бежит электричество в дома. (Провод)

6 . Кабинка, поднимающая людей на верхний этаж. (Лифт)

7 . Место, куда мы подключаем вилку электроприборов. (Розетка)

8 . Движущая лестница. (Эскалатор)

9 . Висит груша – нельзя скушать. (Лампочка)

10 . Городской транспорт, бегущий по рельсам при помощи электричества. (Трамвай)

11. Предмет, который нагревает воду до ста градусов. (Чайник)

12. Ночью – тьма, а днём — … (свет)

13. Прибор, который помогает людям услышать друг друга за тысячу километров. (Телефон)

Кроссворд можно заполнять с любого слова. Для появления ответа нажать на стрелку соответствующего вопроса. Слово появляется вместе с картинкой.

1 Т

8 Э

9 Л

10 Т

11Ч

12С

13Т

Воспитатель:

Какое ключевое слово получилось у нас? Как вы думаете, много ли надо затратить природных ресурсов, чтобы произвести электроэнергию?

Много ли электроэнергии нужно, чтобы все электрические приборы работали? Как нужно относиться к электроэнергии?

Воспитатель: (Слайд 27)

Какие советы вы можете дать, хозяевам квартиры, где в каждой комнате горят яркие электрические лампочки и, перекрикивая друг друга, работают компьютер, магнитофон? К чему вы их призвали бы?

— Уходя из дома, гасите свет.

— Следите за тем, чтобы свет горел только в тех помещениях, где вы находитесь.

— Включайте технику только тогда, когда это нужно.

— Используйте энергосберегающие лампы: они потребляют электроэнергии на 70-80% меньше, чем лампы накаливания.

Воспитатель:

А знаете ли вы, что в Энерголэнде можно встретить удивительных жителей. Чтобы угадать, кто они такие давайте отгадаем загадку.

Дом — стеклянный пузырёк,

А живёт в нём огонёк.

Днем он спит, а как проснётся,

Ярким пламенем зажжётся. (Электрическая лампочка) (Слайд 28)

(Входят ученики в шапочках с изображением лампочки накаливания, энергосберегающей и светодиодной лампочек).

Наки: Я ваша старая подружка Наки, обыкновенная лампочка накаливания. Я родилась в Америке в 1897 году. Своим появлением на свет я обязана Томасу Эдисону. Вы меня часто видите и дома, и в школе. Но, к большому сожалению, я не очень экономная, поэтому сегодня меня стараются заменить на энергосберегающие лампы. (Слайд 29)

Люми: (Слайд 30) Привет, меня зовут Люми. Я энергосберегающая лампочка и потребляю меньше электроэнергии, чем обыкновенная электрическая лампочка. Меня используют для освещения жилых домов и офисов. Я обеспечиваю такое количество света, как и обычная лампочка, но потребляю энергии на 70-80% меньше, служу в 5-6 раз дольше обычной, а, значит, менее отрицательно воздействую на окружающую среду.

Дио: (Слайд 31) Привет, ребята, я — Дио! Я – самый экологически чистый источник света. В качестве источника использую светодиоды. Светодиодные лампочки не содержат ртуть, поэтому они не представляют опасности в случае выхода из строя. Применяют меня для бытового, промышленного и уличного освещения.

Воспитатель:

Ученые отмечают, что при использовании светодиодных ламп, выброс CO2 (углекислого газа) и энергопотребление до 90 % меньше по сравнению с аналогичными обычными лампами накаливания и , даже, до 30% по сравнению с энергосберегающими .

Такие превосходные экологические характеристики достигаются благодаря низкому уровню энергопотребления в процессе производства.

Люми: (слайд 32) Ребята! Надеемся, что вы поняли, какую пользу мы приносим окружающей среде и семейному бюджету, а значит расскажете о нас своим родителям.

Дио: До встречи в ваших квартирах.

Наки, Люми, Дио (хором): А теперь, до свидания, друзья.

Воспитатель:

Экономия электроэнергии важная задача каждого из нас. Наряду с этим мы должны экономить и тепло наших жилищ.

Чтоб холодная зима не прокралась к нам в дома,

Вы окошки утеплите – и в тепле себе живите!

— Бывает так, что зимой мы жалуемся на холод в наших домах. А что мы можем сделать, чтобы сохранять тепло.

Ученик 9:

Чтобы сохранить тепло в наших домах мы должны: (Слайд 33)

— Осенью утеплять все окна, балконы и двери;

— Обязательно закрывать двери в подъездах;

— Не открывать форточки надолго;

— Не ставить мебель, которая загораживает батарей и не даёт теплу свободно проходить в комнату.

На доске картинка с изображением девочки; она плотно закрывает окна.

Воспитатель:

А вот для вас небольшой тест:

— Осенью вы утеплили в доме все окна, балконы и двери?

— Вы не забываете закрывать двери в подъезде?

— Вы не держите форточки постоянно открытыми?

— На ночь вы закрываете занавески, что бы удержать дополнительно тепло?

— У вас в квартире правильно расставлена мебель: вы отставили от батареи диван и стол, чтобы тепло свободно проходило в нашу квартиру?

Воспитатель:

Раз вы ответили утвердительно, значит вам удалось сократить затраты на отопление квартиры примерно на 5-10%. Для тех же, кто хоть раз ответил «нет», этот тест послужит руководством к действию.

Воспитатель:

Ну что же, ребята, на прощание хочу дать один очень простой наказ. А какой, вы узнаете, если выполните их задание: (Слайд 34: первый щелчок – исчезнут лишние буквы, второй щелчок – соберется первое слово, третий щелчок – соберется второе слово.)

Лишь буквы — те, что в каждой строчке

Даны не более чем раз, —

Тебе помогут быстро, точно

Секретный выполнить приказ.

* Зачеркни буквы, которые встречаются в строке более одного раза, и прочитай наказ. (Будь бережливым)

Подведение итогов.

Воспитатель:

Вот и подошло к концу наше путешествие в Энерголэнд. Мы много сегодня говорили об экономии воды, тепла и электричества в наших домах. И, надеюсь, мы поняли главное: мы все должны экономить энергию не только дома, но и в школе, чтобы запасов горючих полезных ископаемых хватило на более долгий срок. Ребята, я надеюсь, вы запомнили те нехитрые правила бережливости, и расскажите своим мамам и папам, родственникам и друзьям. (Слайд 35)

Если развивать культуру энергосбережения с детства, то можно повлиять на дальнейшее развитие человека в гармонии с природой. Такое отношение к проблеме энергосбережения и экологии позволит сделать планету немного чище. Жить станет намного комфортнее приятнее. Ведь сохранение природных ресурсов, их разумное и экономное использование – одна из задач экологии, которая должна решаться всем человечеством

Ученик:

Не лейте понапрасну воду,

И зря не жгите свет и газ!

Давайте сохраним природу для тех,

Кто будет после нас!

Использованные материалы:

1. Грачева, Е. Энергосбережение для всех и каждого /Е. Грачева. — Челябинск, ОГУП «Энергосбережение», 2002.

2. Капелька и искорка учат экономить энергию. Книжка раскраска для маленьких. – СПб., МОМЭО «Дети Балтики» 2001.

3.Школа Берегоши: Методические рекомендации для педагогов по теме «Энергосбережение» в начальных классах. — Мн.: Тэхналогія, 2001.

4.Энергия вокруг нас: Учебный модуль. — Брянск: БРОО «Виола», 2003.

5.Демонстрационный комплект «Энергосберегающий чемоданчик». Энергосбережение для больших и маленьких.

6. Уроки Электроши: факультативные занятия «Азбука Берегоши» в 3-м классе / Н. П. Муха, 2009г.

7. Азбука Берегоши: методические рекомендации к проведению занятий во 2-4-х классах / С. В. Мацкевич, Е. Ф. Курилина, Е. В. Гречихо, И. В. Галузо.- Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа: навукова-метадычны часопіс / РУП «Выдавецтва «Адукацыя і выхаванне» Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. – 2009г

Источник

Цели и задачи: пропагандирование бережного
отношения учащихся к природным и энергетическим
ресурсам, формирование чувства ответственности,
уважения к природе и труду человека.

Дорогие ребята!

Вас приветствует агитбригада «Азбука
бережливых»

Послушайте, ребята, наш рассказ.
Он пригодится каждому из вас,
Чтобы достойно в этом мире жить,
Надо очень бережливым быть.

В квартирах уютных мы с вами живем,
Порой забываем и не бережем
Ни воду, что в кране, ни свет, ни тепло,
Не думая о том, откуда все пришло.

Видя расточительность такую,
Нас просят капелька и лампочка, и печка,
В надежде на ответственность людскую,
Замолвить и о них словечко.

Я — капелька воды, бегущей с океана,
С утра до вечера я капаю из крана.
Не берегут меня хозяева мои,
И струйкой льюсь я напролет все дни.

Ведущий: Ребята, если посмотреть на карту или
глобус, то можно увидеть громадное водное
пространство. Кажется, что воды на земном шаре
очень много. Но это не так!

Посмотрите на схему: соленая вода занимает 97 %,а
пресная-3 %

А ведь без воды нет жизни.

Человек без пищи может прожить несколько
недель, а без воды 3-4 дня.Собака без воды погибает
на 3-4 день. Вода нужна всем растениям и животным.
Без воды не могут работать заводы и фабрики, и
поэтому люди должны беречь воду.

Ребята, отгадайте загадку:
К дальним селам, городам
Кто идет по проводам!
Светлое величество
(Это::. электричество)

Я, лампочка, пришла в ваш дружный класс,
Чтоб попросить всех очень вас
Энергию мою беречь
И попусту меня не жечь.

Энергоша

Ребята, а я Энергоша. Я хочу вам рассказать об
энергии.

Энергия — это сила, приводящая предметы в
движение. Например, воду на верхние этажи вашего
дома или нашей школы поднимают специальные
насосы, а работают они от электричества.

Чтобы в квартире и в вашем кабинете было тепло,
работают тепловые электростанции, для которых
тоже нужна энергия.

А сколько требуется электроэнергии, чтобы
осветить наши дома?!

Дома у каждого из вас есть электрические
приборы? Какие?

А ведь они тоже расходуют энергию. Чем больше
электроэнергии будет израсходовано, тем больше
средств из семейного бюджета потратиться. Вот
поэтому, чтобы стать настоящим хозяином нужно
экономно расходовать электроэнергию.

А я — электропечка,
Вам давно знакома.
Со мною ежедневно
Встречаетесь вы дома.
Чтоб экономной хозяйкой стать,
Надо секреты Экономьки знать.

Экономька

Я — Экономька — бережливая хозяйка
Советы все мои, дружок, запоминай-ка.

Секреты Экономьки

Каждая хозяйка должна знать об этом:
Кастрюли на кухне только темного цвета.
Энергии меньше берет темный цвет,
Вот так я экономлю семейный бюджет.

Хочу, чтоб вы знали еще об одном,
Посуда должна быть только с плоским дном.
И при этом будет больше проку,
Если дно закроет всю конфорку.

И вода быстрее тогда закипит,
Если сосуд ваш плотной крышкой закрыт.
А чтобы деньги на ветер не бросать,
Советую заранее печку отключать.

Процесс кипения еще 8 минут идет,
Четыреста рублей вам экономит в год!
И чтобы в чайнике вода не остывала зря,
Нужно в термос перелить ее, друзья.

Энергетических затрат не будет тогда-
Вот в этом вся и выгода.

Энергоша:

— Ах, Экономька,
А для меня большое горе
Увидеть в школьном коридоре,
Как лампочки горят средь бела дня.
Ребята, пожалейте вы меня!
Энергию мою вы берегите
И лампочки скорее отключите.
Гасите свет и в школьном коридоре,
В подъезде, в кухне, в комнате своей,
Ведь одна лампочка позволит сэкономить
В течение года 800 рублей!

Ведущий: Ребята, мы очень надеемся, что вы
прислушаетесь к советам Экономьки и Электроши,
будете беречь электроэнергию, воду, тепло и ваш
семейный бюджет. Ведь не даром говорят «Чтобы
достойно жить — надо бережливым быть!»

Частушки

Мы частушки вам споем,
Слушайте внимательно.
Экономьте свет и воду
Будет замечательно.

Наша Галя поспешила
И свет выключить забыла.
Горько плачет лампочка:
-Береги свет, Галочка!

Умывалась Оля в ванной,
Брызги в стороны летят.
-Береги водичку, Оля!
Все ей дома говорят.

Много с Леною хлопот,
Лена свет не бережет.
Из-за этой Леночки
Тратятся копеечки!

Как из нашего из крана
Бьет вода с утра фонтаном.
Это Васенька с Ильей
Обливают всех водой.

Вова часто в коридоре
Забывает кран закрыть.
А теперь, чтобы попить,
Он будет с «нянькою» ходить.

Мы частушки, мы частушки,
Мы частушки спели вам.
Хорошо, что среди вас
Нет таких ребят сейчас.

На посту всегда у крана
Второклассников отряд.
Самый бережливый класс
2 «б» у нас сейчас!

Берегите, ребятишки,
Воду, свет, тепло и газ.
И гораздо интересней
Будет жизнь тогда у вас!

Литература: Волина В.В. Учимся играя.- М.: Новая
школа, 1994

Приложение.

Источник

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Начальное общее образование

Экология

Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.

Тема: «Как сберечь энергию? #ВместеЯрче #Российскийучебник» 1 класс

Цель: воспитание у обучающихся культуры бережного отношения к энергопользованию в целом, и к энергоресурсам в частности.

Задачи:

Ознакомить обучающихся с методами, способами бережного использования энергии и её экономии.
Формировать экологическое сознание у обучающихся.
Создать мотивацию к экономичному расходу ресурсов и энергии.
Вовлекать обучающихся в полезную деятельность по сбережению энергии.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Учитель:

— Ребята! Сегодня у вас вовсе необычное занятие. Мы совершим недолгое путешествие в квартиру. У нас даже есть схема путешествия.

(Слайд 2)

II. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Мы живем в комфортных благоустроенных квартирах, всю бытовую работу выполняют приборы. С помощью чего мы можем:

посмотреть мультфильм (телевизор);
сварить суп (электроплита);
вскипятить воду (электрочайник);
испечь пирожки (микроволновая печь, электроплита);
взбить крем на торт(миксер);
заморозить клубнику, малину, смородину и другие ягоды (холодильник);
сделать укладку (электроплойка, фен) и т.д.

(Слайд 3)

Учитель:

— Благодаря чему эти приборы совершают свою работу, вы узнаете из загадки:

По тропинкам я бегу,
Без тропинки не могу.
Где меня, ребята, нет,
Не зажжется в доме свет. (электричество)

III. Работа над новым материалом.

Рассказ учителя об электроэнергии и её получении.

— Электричество дает нам большую пользу. А именно — оно несет в себе энергию. Как вы думаете, что такое энергия? (Ответы детей.)

Энергия – это сила, способная выполнять какую-нибудь работу. Энергия заставляет машины двигаться, заставляет работать приборы. Электроэнергия играет огромную роль в производстве, быту и учебе. Она дает нам свет, тепло, приводит в движение различные механизмы в приборах, облегчающих труд человека. В современном мире мы не мыслим себе жизни без электроэнергии. Она наш уникальный помощник.

Откуда же она берется? (ответы детей)

В мире существует множество способов добычи электроэнергии. К традиционным относятся гидроэлектростанции и атомные электростанции. Кстати, в Воронежской области совсем недалеко от нас стоит одна из таких — Нововоронежская АЭС. (слайд 4) Эта электростанция – одно их самых старых предприятий атомной энергетики Российской Федерации. Она выдает около 85% необходимой энергии для Воронежской области, снабжает около 20 крупных предприятий. С 2007 года на этой электростанции ведется строительство двух энергоблоков нового поколения.

Но стоит отметить, что аварии на таких станциях могут привести к катастрофе. Что и произошло на Чернобыльской АЭС в 1986 году.

Существуют современные методы добычи электроэнергии, как например, ветряные электростанции (ВЭС) – это один из самых экологически чистых способов получения электроэнергии. Это экологичное средство для энергосбережения. Ветер относится к возобновляемым источникам энергии. Это выгодно отличает его от традиционных энергетических ресурсов: угля, нефти, газа. Ветряные электростанции строят в тех местах, где высокая средняя скорость ветра, например, в прибрежных районах. Также их располагают на достаточной высоте, потому что чем выше, темы больше скорость ветра. (слайд 5)

Также в последнее время внедряются солнечные электростанции и используются солнечные батареи для обеспечения энергией отдельных зданий и сооружений. Также эти станции активно используются в такой отрасли, как космонавтика. Солнечная электростанция (СЭС) — инженерное сооружение, преобразующее солнечный свет в электрическую энергию. В России такие станции пока не столь популярны, как в Китае, Европе, США, Индии. Но в настоящее время использованию солнечного света в Российской Федерации уделяется пристальное внимание. Такие станции строят в Крыму и Сибири. (слайд 6)

Постановка проблемной задачи.

Давайте предположим, что наша квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа и электричества. Что мы сможем сделать? Сможем ли мы выпить чай? Или сможем ли мы посмотреть новости по телевизору, послушать музыку?

(Ответы детей.)

А чтобы мы и дальше жили с удобствами, необходимо экономить энергию. Сегодня мы с вами сможем отыскать самые простые способы, которые помогут сберечь энергию. Что же такое энергосбережение? Как вы это понимаете? (Ответы детей.)

Энергосбережение — это экономное отношение к энергетическим ресурсам, а также эффективное использование возобновляемых и наносящих минимальный вред природе источников энергии. Именно так относясь к энергоресурсам, люди не только экономят свой бюджет, но и заботятся о будущих поколениях планеты Земля.

Как же научиться бережному отношению к энергии?

(Видео 1.)

Знакомство со способами энергосбережения.

1) Лампа
Что это за прибор?..
К потолку повесили,
Стало в доме весело.
Она снаружи вроде груша,
Висит без дела днем,
А ночью освещает дом. (Лампочка) (слайд 7)

Ребята, как вы думаете, почему мы не используем лампочку днем? (Ответы детей.)

Лампа сутки погорит –
Сто кило угля спалит!
Если светит зря она,
Где ж экономия сырья?

Учитель:

— Что в наших силах сделать, чтобы лампочка не горела зря? (Ответы детей.)

Светодиодные лампы гораздо эффективнее обычных ламп накаливания. Они потребляют электроэнергии в 8 раз меньше, при этом дают большую яркость освещения и срок службы такой лампы превышает 10 лет. Применение таких ламп в доме может существенно сэкономить семейный бюджет. Представьте, сколько возможно сэкономить электроэнергии и денежных средств, если заменить традиционные светильники на улицах городов, областей и даже всей страны на светодиодные? (слайд

2) Холодильник

Учитель:

— Мы отправимся на кухню. Здесь очень много вещей, требующих нашего внимания.
Вот полюбуйся, посмотри –
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет. (Холодильник) (слайд 9)

Для чего мы используем холодильник? (Ответы детей.)

Холодильник рассердился,
Взял, да сам и отключился.
«Работать трудно, – говорит, –
Если толстый лёд висит».

Учитель:

— Как мы с вами можем создать более благоприятные условия для работы холодильника? (Ответы детей.)

Удачным местом для холодильника на кухне является самое прохладное место. При температуре в комнате около20 градусов холодильник расходует на 7% меньше энергии. Так что не советую ставить холодильник около батареи или других отопительных приборов. Также может затруднить работу холодильника и большое количества снега в морозильнике.

Поэтому предложите взрослым его лишний раз оттаять. От этого его работа будет гораздо экономичней. Хотя современные холодильники обладают очень полезной функцией No frost. Эти холодильники не накапливают снега и поэтому их не нужно размораживать.

3) Чайник

Учитель:

— Из горячего колодца
Через нос водица льется. (Чайник) (слайд 10)

Кто любит пить чай? Вижу, чайником вы пользовались не раз. (Ответы детей.) Тогда для чего мы приобретаем термос? В походе понятно: чтобы всегда иметь горячую воду под рукой, потому что не всегда удается развести огонь.

(Ответы детей.)

Термос нас не удивит,
Он водичку нам хранит.
Горячую, холодную,
Ко всему пригодную. (слайд 11)

Учитель:

— Посчитайте, сколько раз в день кипятите воду?

А сколько стаканов из кипяченной воды вы используете? (Ответы детей.)

Наверняка, стакана 3 – 4, а остальная вода остывает себе в чайнике. А что, если эту воду взять и залить в термос? Таким способом мы можем экономить наше время на кипячение воды, а заодно и энергию.

4) Утюг

Учитель:

— Продолжим путешествие. Но что такое, по пути мы встречаем еще два прибора, необходимые в доме.

Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки. (Утюг) (слайд 12)

Кто помогает дома маме гладить белье? Расскажите, как вы это делаете. (Ответы детей.)

Экономить электроэнергию можно даже при глажении. Для этого надо помнить, что слишком сухое и слишком влажное белье трудно поддается глажению, а значит, и больше расход энергии.

5) Фен

Учитель:

— Эта вещь девочкам знакома точно. (слайд 13)

Фен пыхтит, шумит, гудит,
Угодить он всем желает.
А ты под солнцем голову просуши,
Пусть фен лучше отдыхает.

Учитель:

— Ребята, как вы думаете, почему лучше волосы сушить естественным методом? (Ответы детей.)

Горячий воздух, выходящий из фена, плохо плохо влияет на волосы: он делает их сухими и ломкими. Может, лучше, если некуда спешить, просушить волосы естественным способом? Так вы сохраните здоровье своих волос, а также пару киловатт электроэнергии.

6) Отопление

Учитель:

— Сейчас – зима. А мы с вами путешествуем по теплой квартире.

Так вот…

Чтоб холодная зима
Не прокралась к нам в дома,
Вы окошки утеплите –
И в тепле себе живите!

Так бывает, что зимой мы жалуемся на холод в наших квартирах. А все ли мы сами сделали, чтобы сохранить в наших домах драгоценное тепло?

(Ответы детей.) Какими способами мы можем сохранить тепло в наших кваритирах? (Ответы детей.) Заклеить в доме все щели в окнах, утеплить двери, закрывать форточки.

IV. Закрепление нового материала.

Я сейчас зачитаю ситуации, а вы, не выкрикивая, а поднимая руку, объясните, правильно ли поступили их герои.

«Родители смотрели телевизор. Мама ушла на кухню готовить обед. Папа решил помочь маме, он выключил телевизор и тоже пошел на кухню.»
«Через час должен начаться любимый Сашин мультфильм. Чтобы его не пропустить, он включил телевизор и сел играть в компьютер.»
« Папа сел смотреть телевизор и уснул. Он проспал ровно час. Когда папа проснулся, сразу выключил телевизор и пошел в гараж».
«Наши соседи заменили все старые лампочки в квартире на новые энергосберегающие.»
«Вася сделал все уроки и побежал на улицу играть в хоккей с друзьями, забыв выключить свет в комнате.»

V. Подведение итогов.

— Давайте подведем итоги, какие меры мы должны предпринимать, чтобы сэкономить электроэнергию?

(Видео 2)

Игра «Парные приборы»

Старинные предметы — Современные аналоги

Утюг — Электроутюг

Веник — Пылесос

Самовар — Электрочайник

Печь — Микроволновая печь

Свеча — Лампочка

Учитель просит обучающихся найти и показать парные картинки.

После игры учитель задает вопросы для обсуждения:

Легче ли человеку в быту, используя современные приборы?
Как вы думаете, использовав все энергоресурсы, придется ли нам вернутся к старинным приборам?
Усложнит или облегчит это жизнь человеку.
Рефлексия.

Учитель:

— Ребята, сегодня на уроке вы узнали много нового и интересного. Надеюсь, что вы теперь будете всегда помнить о том, как экономично воспользоваться бытовыми приборами, чтобы сберечь энергоресурсы (слайд No14)

— Закончить наше занятие я хотела бы закончить словами Бернарда Шоу “Мы научились плавать в воде, как рыбы, летать в небе, как птицы, осталось только научиться жить на Земле, как люди.”

Список используемой литературы:

Грачёва Е. Энергосбережение для всех и для каждого. – Челябинск: ОГУП «Энергосбережение», 2002.
Энергия вокруг нас: Учебный модуль. – Брянск: БРОО «Виола», 2003.
Азбука энергосбережения: Пособие для учителя /А.И. Гаврихин, С.А. Косяков, В.В. Литвак и др. – Томск: Изд. «Красное знамя», 1999.
Мизун Ю.В., Мизун Ю.Г. Загадки Вселенной. – М.: Издательство «Вече», 2004.

Интернет-ресурсы

https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/prochee/klassnyichassbieriezhiomenierg

https://www.youtube.com/watch?v=FjJScN-YHt

Источник

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1

имени Героя Советского Союза Зои Космодемьянской

городского округаЧапаевск Самарской области

Классный час по теме:

«Энергосбережение»

Классный руководитель Емельчева И.Н.

2017

Цели: привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды

Задачи:

способствовать воспитанию экологического сознания у детей;

способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого

и безопасного стиля жизни;

привлечение внимания к проблемам использования энергии,

экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды;

создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии;

вовлекать школьников в полезную деятельность по

энерго- и ресурсосбережению;

стимулировать интерес к научным исследованиям и

практическому применению знаний, полученных в школе.

Ход занятия

Учитель: Ребята, сегодня у нас не совсем обычный классный час. Мы совершим небольшое путешествие в … квартиры. Да-да, я не ошиблась! Именно в ваши квартиры. У меня даже есть карта путешествия.

/На доске схема-план двухкомнатной квартиры/

Учитель: Посмотрим, как хорошо вы знаете свой дом? Настоящие ли вы хозяева в доме? Мы живем в благоустроенных квартирах, с комфортом, всю тяжелую работу делают машины. Какие это машины?

Дети: Пылесос, стиральная машина, электрическая плита, фен,…

/Учитель прикрепляет картинки на доску/

Учитель: Благодаря чему они совершают свою работу, вы узнаете из загадки:

К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество!

Это… (электричество)

Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Как вы себе представляете, что такое энергия? (Ответы детей)

Энергия — это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить.

Само слово “ЭНЕРГИЯ” — какое-то на первый взгляд нематериальное. Не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии.

Человек изобрел много способов, чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью энергии: в домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию; согревают дома — теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже требуется энергия; не говоря уже об освещении квартир; о работе разнообразнейших электроприборов: пылесосов, холодильников, телевизоров и др.; даже перевозят горожан на работу и с работы — машины, двигатели которых также нуждаются в этом ресурсе.

Давайте представим, что квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и горячей воды. Что мы будем делать? (Ответы детей)

Нам так хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов! Это очень серьезная проблема. Но практически из любой проблемы можно найти выход.

Сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут сберечь энергию. Что же такое энергосбережение? Как вы это понимаете? (Ответы детей)

Энергосбережение — это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, это забота о НАШИХ ДЕТЯХ. И одно из таких решений — это научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде, насколько это возможно.

Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии?

В этом нам поможет всезнающий Электроэнергошка

Энергосбережение в квартирах достигается меньшими нормами расхода воды и электричества.

Учитель: Итак, путешествие по дому мы начнем с ванной комнаты.

На доске картинка с изображением крана, из крана льется вода

Воду, водицу, водичку мы любим,

Кран повернём — и литрами губим.

Знай, экономя водицу-сестрицу,

Ты дашь возможность потомкам напиться.

Вода из крана течет быстро. За минуту из открытого крана вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды! А ведь экономия воды — это всего лишь дело привычки.

Учитель: Как мы можем экономить воду? (Ответы детей). Давайте попробуем сформулировать правила хорошего хозяина:

Закрывайте кран, пока чистите зубы или пользуйтесь стаканом для полоскания рта.

Мойте посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие пробкой.

А главное — не забывайте выключать воду!

Три простых правила — и за год сможете сэкономить целое озеро диаметром 200 метров и глубиной 2 метра. Кроме этого, вы экономите химикаты, которые используются для очистки воды, и энергию, которая используется на ее нагрев и перекачку.

Учитель:

Вот этот предмет

К потолку повесили,

Стало в доме весело.

Она снаружи вроде груша,

Висит без дела днем,

А ночью освещает дом. (Лампочка)

Ребята, как вы думаете, почему днем лампочка висит без дела? (Ответы детей)

Лампа сутки погорит,

Сто кило угля спалит!

Если светит зря она,

Где ж экономия сырья?

Учитель: Что мы можем сделать, чтобы лампа зря не светила? (Ответы детей)

Средний расход электроэнергии на освещение квартиры составляет примерно 1 кВт/ч. Но и этот расход можно сократить за счет периодического протирания лампочек: хорошо протертая лампочка светит на 10 — 15% ярче грязной, запыленной. И еще — реже пользуйтесь верхним светом. 60 Вт в настольной лампе вполне заменят Вам 200 Вт под потолком.

Учитель: Из ванной комнаты мы отправимся на кухню. Здесь очень много вещей требующих нашего внимания.

Полюбуйся, посмотри

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лед,

Там сама зима живет. (Холодильник)

На доске картинка с изображением холодильника

Учитель: Для чего нам нужен холодильник? (Ответы детей)

Холодильник рассердился,

Взял, да сам и отключился.

“Работать трудно, — говорит,

Если толстый лёд висит”.

Учитель: Как мы с вами можем помочь холодильнику? (Ответы детей). Послушайте, что нам расскажет Электроша.

Оптимальным местом для холодильника на кухне является самое прохладное место. При наружной температуре 20 градусов холодильник расходует на 6% меньше энергии. Так что, не стоит ставить холодильник вблизи батареи или других отопительных приборов. Крайне отрицательно на работе холодильника сказывается и большая “шуба” в морозильнике. Поэтому помогите взрослым, не поленитесь его лишний раз оттаять. От этого он будет экономичней.

Учитель: Ну а эта вещь на кухне просто незаменима. Кто в доме хозяин и умеет экономно пользоваться плитой? (Ответы детей)

На доске картинка с изображением электрической плиты

Предложу один секрет

Экономный дам рецепт:

Печь включи. Закипит

Отключи и чуть-чуть повремени…

Медленно еда кипит,

Электричество хранит.

На одной кухонной утвари можно сэкономить сотни киловатт-часов энергии. Достаточно лишь, чтобы кастрюля чуть перекрывала конфорку электроплиты и плотно прилегала к ней. Кастрюли с выпуклым или вогнутым дном, а также кастрюли с толстым слоем накипи расточают 50% электричества, а заодно примерно столько же времени.

Учитель: А вот еще два жителя кухни.

Из горячего колодца

Через нос водица льется. (Чайник)

Кто любит пить чай? Значит, чайником пользоваться умеете. (Ответы детей)

Тогда для чего на кухне используют термос? В походе понятно: нет рядом плиты, электрического чайника и костер не всегда возможно развести. (Ответы детей)

/На доске картинка с изображением термоса/

Термос нас не удивит,

Он водичку нам хранит

Горячую, холодную,

Ко всему пригодную.

Учитель: Посчитайте, сколько раз за день кипятите воду? А сколько из вскипяченной воды используете? (Ответы детей)

Наверняка, стакана 2-3, а остальная вода остывает себе в чайнике. А что, если эту воду взять и залить в термос? Тогда не придется тратить время на кипячение каждый раз, когда захочешь выпить чаю, да еще и сэкономишь энергию.

Учитель: Продолжим путешествие. Но что такое, по пути мы встречаем еще две вещи необходимые в доме.

Пройдусь слегка горячим я,

И гладкой станет простыня.

Могу поправить недоделки

И навести на брюках стрелки. (Утюг)

Кто помогает дома родителем гладить белье? Расскажите, как вы это делаете. (Ответы детей)

На доске картинка с изображением утюга

И сказали утюги:

Мы хозяйкам не враги!

Как погладишь пиджачок,

Отключи свой утюжок,

А остатками тепла

Мы отутюжим все шелка.

Экономить электроэнергию можно даже при глажении. Для этого надо помнить, что слишком сухое и слишком влажное белье приходится гладить дольше, а значит, и больше расход энергии. И еще одна “мелочь”: утюг можно выключать за несколько минут до конца работы; на это время вполне хватит остаточного тепла.

Учитель: Эта вещь девочкам знакома точно.

На доске картинка с изображением фена

Фен пыхтит, шумит, гудит,

Угодить он всем желает.

А ты под солнцем голову просуши,

Пусть фен лучше отдыхает.

Учитель: Ребята, как вы думаете, почему лучше волосы сушить естественным способом? (Ответы детей)

Горячий воздух, исходящий из фена, не очень-то хорошо влияет на волосы: он делает их сухими и ломкими. Может, лучше, если некуда спешить, просушить волосы под солнцем? Так сохранишь здоровье своих волос и несколько киловатт электроэнергии.

Учитель: Сейчас — зима. А мы с вами путешествуем по теплой квартире. Так вот

Чтоб холодная зима

Не прокралась к нам в дома,

Вы окошки утеплите

И в тепле себе живите!

Но бывает, в зимний период мы жалуемся на холод в наших квартирах и виним в том организации, обеспечивающие нас теплоэнергией. А все ли мы сами сделали, чтобы сохранить в наших домах драгоценное тепло? (Ответы детей) Как мы можем сохранить тепло в наших домах? (Ответы детей)

На доске картинка с изображением девочки; она плотно закрывает окна

Учитель: А вот для вас небольшой тест:

Осенью вы утеплили в доме все окна, балконы и двери?

Вы не забываете закрывать двери в подъезде?

Вы не держите форточки постоянно открытыми?

На ночь вы закрываете занавески, что бы удержать дополнительно тепло?

У вас в квартире правильно расставлена мебель: вы отставили от батареи диван и стол, чтобы тепло свободно проходило в нашу квартиру?

Учитель: Ребята, мы долго можем путешествовать по своей квартире. Мы побывали на кухне и ванной комнате. Не были ни в гостиной, ни в детской комнате. Но я вам предлагаю на этом закончить наше путешествие и приступить к выполнению творческой работы: создать книгу

«Как стать хозяином в доме».

Я думаю, что дело не в названии, а в содержании. Сегодня на классном часе мы поняли главное: мы должны экономить энергию, не только дома, но и в школе, чтобы запасов горючих полезных ископаемых хватило на более долгий срок. Вы теперь знаете ответы на вопросы: Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии? (Ответы детей)

Знай, что нужно экономить

Воду, уголь, газ и нефть

Если будешь это делать,

Хватит их на много лет.

Используя природные ресурсы, задумывайтесь о том, что будет завтра. А будет ли вообще это “ЗАВТРА”? Сегодня наша планета стоит на пороге экологической катастрофы и наиболее грозный предвестник ее — парниковый эффект. Он вызван увеличением содержания в атмосфере углекислого газа, который образуется в огромных количествах при сжигании топлива. Того самого топлива, которое используется для обеспечения наших квартир светом, теплом и водой. Значит, судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов!

Классный час заканчивается “включением” детей в проектную деятельность: создание книги “Как стать хозяином в доме”

Как энергию сберечь?

Замени лампы накаливания на энергосберегающие.

Они в 5 раз сокращают потребление электроэнергии.

Энергосберегающая лампа

Обычная лампа накаливания

Включай телевизор или компьютер тогда, когда действительно собираешься им воспользоваться. Принтер включай не одновременно с компьютером, а только в том случае, если надо что-то распечатать.

Ставь холодильник подальше от батареи или других отопительных приборов. Не забывай его вовремя размораживать.

Выключай утюг за несколько минут до окончания работы.

Пользуйся феном только в случае крайней необходимости. Так сохранишь здоровье своих волос и несколько кВт электроэнергии.

Не забывай выключать воду! Это поможет сэкономить не только воду, но и электричество.

Наливай в электрочайник необходимое количество воды.

Вовремя отключай электрическое освещение!

Презентация «Энергосбережение»
PPTX / 825 Кб

Источник

Под таким девизом прошла «Неделя энергосбережения в МАДОУ ЦРР д/с №2 «Счастливое детство»

Сегодня перед обществом стоит очень важная задача: изменить в сознании каждого человека стереотип, что природные ресурсы неисчерпаемы. И если мышление взрослых изменить сложно, то необходимо начинать эту работу в дошкольном возрасте. Поэтому, организуя в нашем учреждении «Неделю энергосбережения», мы поставили перед собой цель: приобщение детей к пониманию проблем энерго, тепло, водо сбережения.

В каждой группе педагоги подошли с интересом и творчеством к достижению поставленной цели. Так, в младшей группе
«Веснушки»,

педагогами

Т.М.Крыловой и А.В.Городновой.

была организована выставка осветительных приборов
«От лучины до энергосберегающей лампочки»,

выставка детских рисунков на тему
«Энергосбережение».

Несколько семей провели рейд по своей квартире
«Бережливая семья»

и в результате получились газеты
«Моя семья — бережливая»

. Воспитатели с детьми распространяли листовки среди жителей нашего города.
«Уходя, выключи свет!»

В подготовительной группе
«Фантазеры»

у ребят прошли интересные беседы и занятия
«Волшебная электрическая лампочка», «Зачем нужен свет и тепло?»

Дети вместе с воспитателями
Е.В. Вишняковой и Е.Н. Аверьяновой

изготовили плакат
«Энергосбережение в моем доме»,

а дома с родителями сочинили стихи о бережном отношении к воде, теплу и электроэнергии.

Ребятам в старшей группе
«Радуга»

очень понравилась презентация «
Береги свет, тепло и воду!»,

которую им показали воспитатели А.Ю.Богданова и С.А. Киричук.
В ходе дидактической игры
«Закончи предложение»,

отгадывании загадок дошколята закрепили знания о пользе электроприборов.

Девчонки и мальчишки из средней группы
«Солнечные лучики»

с удовольствием просмотрели мультфильм
«Простые советы для каждого»

. После беседы

«Как мы бережем тепло дома и в детском саду»

дети вместе с воспитателями
Н.В. Пухленковой и С.Е. Косаревой

изготовили знаки
«Утепли свой дом!»

Родителям во всех группах были предложены консультации на темы:
«Экономим свой бюджет», «Рекомендации по энергосбережению», «Берегите свет, тепло и воду!»

Неделя энергосбережения стала уже традиционной в жизни нашего учреждения. И мы надеемся, что эта акция станет основной для формирования у наших воспитанников таких нужных и полезных качеств, как бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и доброта!

Воспитатель:

Наталья Валентиновна Пухленкова

Не так давно меня посетила идея организовать на нашем блоге конкурс детских рисунков о том, как они видят энергетику. Вчера выяснил, что меня опередили. На корпоративном сайте «Башкирэнерго» стартовал конкурс детских рисунков «Энергетика глазами детей»
. К сожалению, посмотреть и проголосовать за понравившиеся рисунки могут только пользователи корпоративной сети. Я скачал оттуда несколько рисунков и решил выложить их на нашем блоге.

Надеюсь, в следующем году мы сами организуем несколько подобных конкурсов.

Большинство рисунков, которые я просмотрел содержали в себе основные «атрибуты энергетики»: дымовые трубы, сам дым, лампочки, провода, розетки, батареи и прочие вещи, которые обычно ассоциируются со светом и теплом. Много рисунков с поздравлениями ко дню энергетика, со стихотворениями и словами благодарности за свет и тепло.

Полина, 11 лет

Думаю, что это котельная.

Полина, 11 лет

Энергообъект на берегу кристального водоема.

Полина, 11 лет

Домашний уют и тепло.

Даша, 4,5 года

Мама, папа, я — счастливая семья.

Неизвестный автор

Спасибо за поздравления. Отличный рисунок.

Неизвестный автор

Будущее энергетики — ветровые электростанции.

Неизвестный автор

Энергетическая планета.

Александр, 10 лет

День и ночь.

Неизвестный автор

Красивый рисунок ГЭС. Жаль, что не указан автор.

Неизвестный автор

Вот так энергетики и питаются.

Валерий, 4 года

Не понял, что хотел выразить этим рисунком ребенок, но получилось замысловато.

Неизвестный автор

Вот как раз он и несет нам тепло и свет.

Ульяна, 6 лет

Энергодефицит.

Аделина, 7 лет

Новый год. Красим опору ЛЭП в зеленый цвет и наряжаем.

Неизвестный автор

Надеюсь, скоро дождемся.

Неизвестный автор

Наверное, рисунок с натуры.

Павел, 10 лет

Эх, если бы в действительности дымовые трубы выпускали в атмосферу цветы…

Неизвестный автор

Эволюция осветительных приборов

Неизвестный автор

Да! Именно так и никак иначе!

Неизвестный автор

Свет и тепло в каждый дом.

Камилла, 13 лет

Как хорошо, когда в доме тепло и светло!

Эдуард, 8 лет

Глеб, 10 лет

Победители конкурса рисунков «Энергетика глазами детей» 2011

Возрастная группа	I место	II место	III место
3 — 6 лет	Фидан, 5 лет	Ульяна, 6 лет	Дарья, 4 года
7 — 10 лет	Диана, 10 лет

Возрастная группа

I место

II место

III место

3 — 6 лет

Фидан, 5 лет

Ульяна, 6 лет

Дарья, 4 года

7 — 10 лет

Диана, 10 лет

Сегодня перед обществом стоит очень важная задача

изменить в сознании каждого
человека стереотип,

что природные ресурсы неисчерпаемы.

Уже с дошкольного возраста можно помочь
ребенку

усвоить азы бережного

и
з
аботливого отношения к богатствам земли,

ко всему, что его окружает.

Примерный тематический план проекта для детей дошкольного возраста

по бережному отношению к теплу.

Содержание практической деятельности	участники
1	2
Диагностический этап
Проведение диагностики знаний детей о бережном отношении к источникам тепла, света и воды Памятка для родителей	Воспитанники Родители Ст.воспитатель
Подготовительный этап
Рассматривание картинок с изображением электроприборов и приборов отопления; Чтение стихов, рассказов и сказок: С. Баруздин «Кто построил этот дом»; В. Маяковский « Кем быть»; Русская народная сказка «Зимовье»; русская народная сказка «Три поросенка»; «Заюшкина избушка», Чуковский К «Федорино горе»; Отгадывание загадок; Познакомить с правилами экономных и бережливых; Наблюдения за деятельностью взрослых электрических приборов и электричества в быту, за деятельностью взрослых сбережении тепла в помещении; Подбор материала к созданию мультфильма «Зимовье»	Воспитатели Воспитанники Родители Учитель-логопед муз. Руководитель педагог ПДО -изо
Поисково — исполнительный этап
Беседа« По плотнее дверь закрой, бережливей будь с освещением»; « Рассказ о жилище человека с древности до наших дней»; лексическая тема «Дом и его части» «Артикуляционная гимнастика»; лого ритмическое занятие «Новоселы»; Составление рассказа на тему « Как построить новый дом»; Занятие по ознакомлению с окружающим миром. Аппликация « Теплый домик» Рисование «Строим дом» Рисование с родителями «Бережливые» Конструирование из бумаги «Теплый домик» Конструирование из кубиков «Дом для игрушек», «Разные дома», «Дома на улице»; Экскурсия по улицам поселка; Экскурсия по территории детского сада Настольно — печатные игры «Профессии», «Четвертый лишний», «Звук, тепло и вода». «Лото» (профессии) Дидактические игры «Что было до лампочки», «назови предметы облегчающие труд людей в быту» Решение педагогических проблем: что случится, если не выключили воду в кране; что произойдет, если включим все электроприборы, и т.д. Музыка: М. Карасева «Строим дом»	Воспитатели Воспитанники Родители Учитель-логопед муз. Руководитель педагог ИЗО
Обобщающий этап
Сюжетно — ролевые игры «Мы строители», «Моя семья» «Рабочие на стройке» Выставка картин «Кто трудится на стройке» Выставки рисунков «Береги тепло и свет — это главный вам совет», «Теплый домик» Занятие с использование ИКТ по сказке «Зимовье» Создание альбома «Азбука бережливости» Мультипликационный фильм по сказке «Зимовье». «Бережем воду, тепло и свет — это главный наш совет!»	Воспитатели Воспитанники Родители Учитель-логопед муз. Руководитель педагог ИЗО
Рефлексивный этап
Беседа с детьми о том, как нужно беречь тепло, свет и воду. Что интересного им запомнилось в ходе проекта	Воспитанники Воспитатели

Диагностический этап

Закрываешь воду в кране?
Плотно закрываешь воду в кране?
Закрываешь кран, когда чистишь зубы?
Пользуешься стаканом при полоскании рта?
Наливаешь в стакан воды столько, сколько выпьешь?
Войдя в помещение, закрываешь за собой дверь?
Напоминаешь взрослым, что нужно оклеивать окна?
Уходя в детский сад, выключаешь в комнате свет?
Напоминаешь взрослым, что нужно выключать свет, когда на улице светло?
Выключаешь свет, когда уходишь в другую комнату?

Стихи о бережном отношении к электроэнергии и теплу

Необходимо с детства

Привыкнуть свет беречь,

По пустякам в квартирах

Лампочки не жечь

***

Все взрослые детям твердят: Ток — не шутка!

А сами не могут прожить не минутки.

Люди, берегите электричество!

Не тратьте его зря!

Ведь без электричества, поверьте,

Нам нельзя!

***

Зимой мы клеим окна,

Мы выключаем свет,

Когда солнышко взошло.

И чтоб вода из крана

Не вытекала зря,

Мы закрываем краны,

С водичкой мы друзья!

***

Приборы электрические надо отключать,

При выходе из дома розетки проверять.

Ведь свет — источник радости, уюта и тепла,

Электроэнергия всем жителям нужна.

***

Берегите электроэнергию!

Знает каждый, стар и мал,

Очень много ток нам дал:

Каждый вечер на планете

Много лампочек нам светит везде.

Рассказ воспитателя о жилище человека с древности до наших дней.

Задачи:
Рассмотреть историю развития строительства домов с древних времен до наших дней;

Закрепить названия строительных профессий;

Развивать пространственное мышление.

Воспитывать культуру общения;

Оборудование:
Картинки с изображением пещерного человека, дворянина, крестьянина, современного человека; набор предметов для игры «Что необходимо для строительных профессий»

Предварительная работа:
чтение стихов о строительных профессиях, загадывание загадок, беседа о том, как утепляли свои жилища первобытный человек, дворянин, крестьянин, современный человек.

Ход занятия:

Много тысяч лет назад, на земле жили первобытные люди. Они сильно отличались от современных людей даже внешне. Но от животных их отличало, то, что они могли ходить на двух ногах, выполнять руками важную работу, например, копать или обрабатывать камни, а также первобытные люди имели свой язык. Это были лишь отрывистые звуки, но ими уже можно было передавать страх, тревогу, радость и другие чувства. Жили люди в древности в шалашах и в землянках, а иногда и в пещерах. Питались они корешками растений, яйцами птиц и лишь позднее научились охотиться и стали питаться мясом. А первобытный человек не имел ни дома, ни телевизора, ни компьютера, а от холода он прятался в пещеру. И лишь позднее человек научился добывать огонь, при помощи которого он согревал свое жилище. Самые простые жилища строились из шкур животных. Да и до сих пор некоторые люди живут в таких домах. Обогревается такой дом при помощи костров.

Но шло время, человечество развивалось все дальше и дальше. Люди научились пахать землю, сеять злаки, печь хлеб. Выбирали место для постройки. Строили замки, рыли вокруг глубокие рвы и заливали их водой, чтоб враг не смог на них напасть.

Крестьянин ставил избу там, где лучи солнца давали больше тепла и света, где из окон, с площадки крыльца, с территории двора открывался наиболее широкий вид на обрабатываемые им угодья, где был хороший подход и подъезд к дому. Дома старались ориентировать на юг, «на солнышко»; если это было невозможно, то «лицом» к востоку или юго-западу. (Воспитатель показывает картинки с изображением жилья.) В избах, которые строятся из бревен, для обогрева ставится русская печь. Кто-нибудь может рассказать о деревянном доме, о том, как и кто его отапливает. (Рассказы детей.) Как же попадает тепло в многоэтажный дом, туда, где нет печей?

Солнце летом светит

И тепло кругом,

Человеку летом

В доме хорошо.

Но придут морозы,

Вьюги, холода

И без солнца теплого

Как нам жить тогда?

Что же придумали люди, чтобы в больших домах, школах, больницах, детских садах было тепло? (Ответы детей.)

Показ и рассматривание иллюстраций о последовательности поступления тепла в дома. Воспитатель обобщает ответы детей: «Люди построили огромные котельные, в которых при помощи мазута нагревают воду и пускают ее по трубам и батареям, чтобы в квартирах, детских садах и больницах было тепло. Тепло нужно беречь, так как при его получении затрачивается дорогостоящее топливо, да и в атмосферу попадают вредные вещества.

Всегда ли люди берегут тепло, закрывают окна и двери? Вы замечали в окружающей жизни, когда люди не берегли тепло? Всегда ли вы закрываете двери за собой? К сожалению, встречаются дети и взрослые, которые не закрывают двери при входе в подъезд, а также не заклеивают окна на зиму. О таких людях в народе говорят: неэкономный, недисциплинированный, небережливый человек. А ведь, если люди открывают окна, двери — тогда не спасет от холода теплая вода. (Просмотр видеоролика)

Фасады многих современных домов укрепляют при помощи металлических кассет .

Нужно рамы клеить, двери закрывать,

Что б зимою белой нам не замерзать.

С/р игра «Мы строители»

Игры можно проводить по разным направлениям:

1. Вариант «Найди такую же картинку»

2. Вариант «Найти картинки связанные с водой, теплом, светом»

3. Вариант «Я загадаю, ты найди», учить детей искать картинки слушая правило: например: Нельзя бросать в воду мусор, или вышел из комнаты выключи свет.

4. После игры с детьми можно сформулировать правила по энергосбережению.

1) Не включай свет, если на улице еще светло!

2) Чаще мой окна и у вас будет больше дневного света!

3) Почини кран, сантехнику, поставь счетчики — не лей напрасно воду!

4) Прими душ — вместо ванны!

5) Не суши вещи над электроплитой!

6) Выключай ночью свет — береги энергию!

7) Вышел из комнаты выключи свет!

Ушел из дома выключи все электроприборы!

9) Утепляй окна — береги тепло!

После игры можно разучить с детьми стих:

Свет включай, когда темно.

С солнышком раскрой окно.

Береги тепло и воду,

И уютным будет дом.

Экономьте свет, экономьте газ —

И счастливей станет жизнь для нас.

С большим уважением

Относимся к энергосбережению (интернет ресурс)

Лексическая тема «Дом и его части»

1.Развитие мелкой моторики.

Пальчиковая гимнастика:

Тук, тук молотком. Строим, строим новый дом.

Этот дом для Маши, этот дом для Саши,

Этот для Наташи, этот дом для Ксюши

Этот для Андрюши. Все соседи, все друзья

Жить без дружбы нам нельзя!

2. Мимические упражнения

Выразить состояние боли. Работали молотки и нечаянно стукнули по пальчику.

Выразить удивление: «Какой высокий небоскреб!» Показать, как вы испугались высоты, попав на последний этаж небоскреба.

Выразить состояние радости. Получили новую квартиру. Обрадовались: «Ура! Ура! Ура!»

3. Упражнения для мышц шеи

Посмотрите, где у нас потолок. Что справа от нас? Что слева?

4. Упражнения для артикуляционных мышц

Работающий экскаватор.
Выдвигать нижнюю челюсть вперед, а затем оттягивать её назад.

Работающий бульдозер.
Выдвигать нижнюю челюсть вниз вперед.

5. Упражнения для губ и щек

Котлован
: Экскаватор вырыл вот такой котлован Широко открыть рот, вытянуть губы внутрь, плотно закрывая ими зубы.

Ковш экскаватора открылся, набрал земли. высыпал. «Оскал»
с закрыванием и открыванием рта.

Чердачное окошко.
Окна в домах бывают не только прямоугольные, но и круглые. Вытягивать губы широкой «трубочкой» при сомкнутых челюстях.

Чередование позиций: «оскал» — «трубочка» — «воронка».

6. Упражнения для языка

Моем окна
. Производить круговые движения кончиком языка по верхней и нижней губам.

Красим крыльцо
. Рот закрыт. Облизывать сначала только верхние зубы. затем нижние. Далее облизывать зубы по кругу.

Красим потолок.
Кончиком языка проводить по небу — от мягкого неба до верхних зубов.

Укладываем полы.
Расплескать язык на дне ротовой полости.

7. Развитие речевого дыхания и голоса

Приколачиваем оконные рамы. Сверлим дырки дрелью.
Произносить на одном выдохе звуки: «Т-т-т-т, д-д-д-д», а затем слоги: «Та-та-да-да, ты-ты-ды-ды. Тук-тук-тук».

Шагаем по этажам.
Произносить слова первый, второй, третий, четвертый. Пяты. Повышая голос, сопровождая движением руки (поднимаемся по лестнице), понижая голос (спускаемся)

Произносить предложения с разной интонацией: «Ах, какой дом!», «Какой это дом?», «Вот такой дом!»

8. Речевая гимнастика

9. Психологическая гимнастика. Пластические этюды.

Образно — пластическое творчество детей.

Представить: вы строители. Наливаете краску в ведро, красите стену, поднимаетесь по лестнице, забиваете гвозди молотком, сверлите дырки дрелью, вставляете стекла в раму, проводите электропроводку, открываете и закрываете замок.

Угадайте, что я делаю.
Один ребенок показывает действия строителей, а другие угадывают.

Образные перевоплощения и оживление предметов.

Изобразить подъемный кран, груженный самосвал, брошенный на дороге кирпич, бетономешалку, электродрель, и другие инструменты.

Изобразить дом, покинутый хозяевами, разрушенную избушку, дом, в который въезжают новоселы.

Представить себя пилой, молотком, дрелью. Показать назначение этих инструментов.

Занятие по ознакомлению с окружающим миром:

«Удивительная встреча с Электроником»

Задачи:

Уточнить и закрепить представления детей об истории возникновения электрической лампочки, о предметах бытовой техники; о том, как и где «рождается» электричество и тепло.

Активизировать словарь словами, обозначающими названия электроприборов и приборов отопления;

Закреплять знания правил безопасности в обращении и бережно отношения к источникам тепла и света;

Воспитывать бережное отношение к электроэнергии в своем доме.

Оборудование:
3 маленьких конверта, 2 больших конверта; предметные картинки электроприборов.

Предварительная работа:
наблюдения за работой электрическими приборами дома и в детском саду; чтение художественной литературы; рассматривание разных видов электрических элементов (батареек) и способы их применения в различных приборах.

Ход занятия:

Слышен стук.

Электрончик: здравствуйте! Меня зовут Электрончик! Вы меня никогда не видели, потому что я и мои друзья живем в проводах и розетках. Нас очень много.

Мы быстро бегам по электрическим проводам, зажигаем лампочки, заставляем работать разные приборы, да и просто иногда сидим в розетке и ждем, когда кому понадобимся.

Я видел, как вы строили теплые домики. Но в вашем маленьком городке нет электричества, вот мы с друзьями решили вам помочь.

Дефектолог: Спасибо Электрончик, и всем твоим друзьям!

Электрончик. Расскажите моим друзьям, как вы строили дома.

Дети: утепляли окна и двери, делали мебель, но там нет света и очень холодно.

Электрончик: почему в домах холодно?

Дети: потому что там нет печек, обогревателей, света и т.д.

Электрончик: Я вам помогу, но для этого нужно выполнить задания.

Дефектолог: Мы выполним твои задания

Электончик: первое задание находится в конверте, который спрятан. Нужно выбрать по считалке ведущего. Сделать 5 шагов вперед, два шага направо, три вперед. Принести конверт. Разделиться по парам. Достать картинки, на которых изображены электрические приборы. Один должен изобразить прибор, а второй угадать, что изображено на картинке.

Дети работаю в парах.

Электрончик: молодцы, справились с заданием. Следующее задание находится в конверте, который спрятан. (выбирается ведущий, который находит конверт) нужно разделиться на подгруппы и выполнить задание.

Д/игра « Вода, свет, огонь»

Электрончик: Следующее задание «Классификация предметов домашнего обихода по энергопотреблению»

Игра « Подели на подгруппы»

Следующее задание. Знаете ли вы правила обращения с электроприборами и электрическим током? В третьем задании я узнаю, как вы научились беречь электричество и тепло.

Дефектолог: Я прочитаю предложения. Если вы согласны, то хлопните в ладоши. Если не согласны. То топните ногой. Начинаем.

Верно ли, что…

Можно ли пользоваться неисправными электроприборами?

Уходя нужно выключать свет?

Выключать электроприборы из розетки, потянув за провод?

Нельзя прикасаться мокрыми руками к электрическим приборам?

Не сушить на батареях одежду и тепло?

Надо оклеивать окна на зиму?

Надо вытирать пыль с лампочек, чтобы они ярче светили?

Когда находишься дома, надо включать все электроприборы?

Надо пользоваться энергосберегающими лампочками?

Нельзя вставлять посторонние предметы в розетку?

Электрончик: Браво, молодцы! Вы настоящие бережливые! Электрический ток проходит большой путь, чтобы попасть в ваши квартиры. Люди построили большие электростанции, где рождается электрический ток и тепло. Теперь в ваших домах будет тепло и светло.

Свет, тепло, вода и газ

Просто так не льются,

И природой нам они

Даром не даются

Среди множества проблем

В нашем поколении

Предстоит решить вопрос

Энергосбережения.

Литература

1.Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика: Методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей дошкольного возраста. — СПб.: КАРО, 2004. — 80 с.

2.Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Пособие для воспитателей. — М.: Просвещение,1981. — 160 с.

3.Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Пособие для воспитателей в детском саду. — М.: Просвещение, 1990. — 120 с.

4.Лиштван З.В. Конструирование. Пособие для воспитателей детского сада. — М.: Просвещение, 1981. — 135 с.

5.Степанова С.В., Зубкова С.А. Использование ИКТ в организованной образовательной деятельности детей // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. 2012. — № 7 — с. 6 -10

6.Шорыгина Т.А. Беседы об основах безопасности с детьми 5 — 6 лет. — М.: ТЦ Сфера, 2008. — 95 с.

Материал подготовлен старшим воспитателем ДО-3 Дюгаевой Л.И.

С 1 по 15 ноября, в рамках акции международной недели энергосбережения, воспитанники и педагоги старшей группы «Янтарик» реализовывали познавательно-исследовательский проект «Берги свет, тепло и воду – сохрани природу!». Проблема разумного использования природных ресурсов является одной из главных проблем человечества. Энергосбережение – это не только экономия денег, но и забота о Планете в целом, ведь каждый из нас является его частью, поэтому так важно с детских лет воспитывать у детей бережное отношение к природе и его богатствам.

Целью проекта являлось формирование элементарных сведений о способах энергосбережения природных ресурсов, обучение простым приёмам энергосбережения в быту, воспитание бережного отношения к природе. Воспитатели (Гижица Наталья Яковлевна и Тертышная Алина Владимировна) подготовили и провели занятие «Гном Эконом в гостях у ребят», дети приняли участие в эксперименте «Чистим зубы – экономим воду!». Во время экскурсии по группе, детскому саду и на прачечную мы провели исследование и выяснили, где и как можно сэкономить тепло и свет, обследовали на предмет протечек умывальники в группе.

Все дети приняли активное участие в изготовлении модели дома «Мой дом эконом» и стенгазеты «Советы гнома Эконома», они самостоятельно подбирали картинки и объясняли свой выбор.

Воспитатели группы подготовили памятки и листовки для родителей. После участия в акции День энергосбережения дети стали проявлять повышенный интерес к экономии воды, света и тепла не только в детском саду, но и дома. Мы надеемся, что бережное отношение к природным ресурсам станет для детей привычкой и образом жизни.

Воспитательное мероприятие

Тема: «Береги тепло»

Форма проведения: Беседа.

Цель:

Закрепить представления детей об экономии, рассказать о возможностях экономии: тепла, предметов потребления, объяснить пути добывания, сохранения и транспортировки воды, тепла, уточнить у детей представления об этих процессах, рассмотреть рисунки и закрепить знания в дидактических и подвижных играх, воспитывать бережное отношение к водным ресурсам, уважение к результатам труда людей, благодаря которому всем детям тепло и уютно не только в группе, но и дома.

Оборудование:

Наглядный материал: Иллюстрации книг, рисунки детей.

План:

.Организационная часть — 1-2 мин.

.Сообщение цели — 1 мин.

III

.Вводная беседа – 5 мин.

.Основная часть — 20 мин.

.Заключительная часть – 2-3 мин.

Всего (30 мин.)

Ход занятия:

.Организационный момент.

Приветствие. Психологический настрой.

.Сообщение цели.

Возможность экономии: тепла, предметов потребления, объяснить пути добывания, сохранения и транспортировки воды, тепла, уточнить у детей представления об этих процессах, рассмотреть рисунки и закрепить знания в дидактических и подвижных играх, воспитывать бережное отношение к водным ресурсам, уважение к результатам труда людей, благодаря которому всем детям тепло и уютно не только в группе, но и дома.

III

.Вводная беседа.

Воспитатель:

Дети, в школе нас окружает множество вещей, мы к ним так привыкли, что почти не замечаем. Если посмотреть внимательно на вещи, то можно сказать, для чего они нужны человеку и из чего сделаны. Но разве можно знать все обо всем? Наверное, нет. Но вот без знания слова «экономика» прожить невозможно. Что же такое экономика? (Ответы детей.) Экономика — это разумное использование человеком необходимых благ, стремление устроить свою жизнь более комфортно и красиво.

.Основная часть.

Посмотрите на себя внимательно и скажите, сколько на вас надето вещей? Давайте представим, что можно надеть только две вещи, можно ли так прожить? (Ответы детей.) А когда-то в Греции жил философ, которого звали Сократ. Он не был бедным, а был очень мудрым и экономным, поэтому до сих пор о нем ходят легенды.

Своей одежде он не придавал большого значения и ходил босиком в стареньком плаще. У него было очень много учеников, которых он учил экономике. Однажды Сократ попал на базар и воскликнул: «Как много существует вещей, которые мне не нужны!» Однако и сегодня есть такие люди, которые хотят все купить, много тратить. А ведь бережливый Сократ был не единственным таким человеком. Другой греческий философ Диоген жил в бочке, считая такое жилище достаточно удобным, он заботился о сохранении окружающей среды, думал о том, чтобы чистого воздуха было больше, чтобы человек жил дольше.

А первобытный человек не имел ни дома, ни телевизора, ни компьютера, а от холода он прятался в пещеру. И лишь позднее человек научился добывать огонь, при помощи которого он согревал свое жилище. Самые простые жилища строились из шкур животных. Да и до сих пор некоторые люди живут в таких домах.

Например, некоторые казахи живут в юртах, северяне — в чумах. (Воспитатель показывает картинки с изображением данного жилья.) Обогревается такой дом при помощи костров. В избах, которые строятся из бревен, для обогрева ставится русская печь. Кто-нибудь может рассказать о деревянном доме, о том, как и кто его отапливает. (Рассказы детей.) Как же попадает тепло в многоэтажный дом, туда, где нет печей?

Солнце летом светит

И тепло кругом,

Человеку летом

В доме хорошо.

Но придут морозы,

Вьюги, холода

И без солнца теплого

Как нам жить тогда?

Что же придумали люди, чтобы в больших домах, школах, больницах, детских садах было тепло? (Ответы детей.)

Нужно рамы клеить,

Двери закрывать,

Что б зимою белой

Нам не замерзать.

Посмотрите внимательно, какой холодный дом, а в нем живет семья, в которой завелся странный зверь.

Показ иллюстрации, чтение стихотворения И. Токмаковой «Странный зверь».

Воспитатель

:

Как вы думаете, что это за зверь? Конечно, ребята, это сквозняк. Когда двери открыты, он всегда появляется, начинает выгонять из квартир теплый воздух.

Рассматривание иллюстраций. Посмотрите, куда может пробраться сквозняк? (В открытую форточку, через балкон, дверь в подъезде, разбитое стекло.) Как же можно спасти дом от сквозняка? (Закрывать двери в подъезд, заклеивать рамы на окнах, закрывать форточки.)

. Заключительная часть.

На этом, наверное, подведём итог.
Тепло нужно беречь, так как при его получении затрачивается дорогостоящее топливо, да и в атмосферу попадают вредные вещества. Все люди берегут тепло.

Источник

Отдел по образованию

Мстиславского
районного исполнительного комитета

Государственное учреждение образования

«Копачёвский учебно-педагогический
комплекс

детский сад – средняя школа»

Республиканский конкурс экологических
проектов

«Зелёная школа»

Номинация «Методическая
разработка «Зелёный день»

Внеклассное
мероприятие для учащихся 1класса

«ПУТЕШЕСТВИЕ
ПО СТРАНЕ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ»

Автор-составитель:

Тихановская
Елена Владимировна,

учитель
начальных классов

213483

Могилёвская
область

Мстиславский
район

аг.
Копачи

ул.
Школьная д.3 кв.3

тел.
+375296380711

АГ.
КОПАЧИ 2019

Аннотация

Данное мероприятие предназначено для организации внеурочной работы по
воспитанию культуры энергосбережения у младших школьников и адресовано
детям 6-8 лет. Внеклассное мероприятие учитывает познавательные интересы
младших школьников и ориентированно на развитие интереса к практическому
применению полученных знаний. Мероприятие проводится в игровой форме, что
делает его более привлекательным для учащихся начальной школы. В процессе
проведения у учащихся формируется активная жизненная позиции и осознанное
отношение к проблеме энергосбережения, развитие умений, воспитание чувства
коллективизма и умения работать в группах.

Внеклассное мероприятие «Путешествие по
стране Энергосбережения»

Целевая аудитория:

учащиеся 1 класса

Цель:

создание условий для формирования у школьников потребностей
разумной экономии и бережливости, рационального использования энергетических
ресурсов, социально-активной позиции в отношении нерационального потребления
энергетических ресурсов, изучение элементарных правил энергосбережения и их
практического применения.

Задачи:

1.
Выявить представления
детей об электричестве, тепле, воде, различных видах энергии.

2.
Повысить информированность
по проблеме ограниченности природных ресурсов

3.
Познакомить детей с
понятиями «энергосбережение», «экономить», «энергетические ресурсы» и др.

4.
Вырабатывать стратегии
поведения в природе и в обществе.

5.
Стимулировать интерес
детей к творческой и исследовательской деятельности.

Вид мероприятия — путешествие.

По типу организации — познавательно-игровое.

Тип деятельности учащихся — проблемно-познавательная.

Проблема — отсутствие внимания у обучающихся к проблемам использования
энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды.

Ожидаемые
результаты

Предполагаю,
что мероприятие:

1. Будет
способствовать воспитанию экологического сознания у детей. Привлечет внимание
учащихся к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов,
охране окружающей среды.

2. Коллективная работа
и живое общение создадут условия для формирования коммуникативной и
познавательной компетенции учащихся.

3. После
мероприятия у учащихся должна возникнуть мотивация для сбережения ресурсов и
энергии.

Содержание мероприятия:

Внеклассное мероприятие состоит из
сюжетных блоков с включением интеллектуальных, дидактических и творческих
игровых заданий. Занятие проводится в формате своеобразного путешествия детей по
стране Энергосбережение с посещением 4 городов: Водосберегай, Теплосберегай,
Электросберегай и Энергосити. Путешествие проходит в компании автобуса –электромобильчика
Лёвы, который символизирует энергосберегающие и энергоэффективные технологии.

Оборудование:

Проектор, магнитная доска, ноутбук.

Материалы:

Презентация, паспорт энергосбережения,
макет моста с «карманами» на магнитах, карточки с написанными на них заданиями,
наклейки-гербы городов, карточки с красной и зелёной лампочкой (2 шт. на
каждого участника путешествия), картинки для творческой работы в группах,
памятки.

Ход мероприятия

Педагог здоровается
с учащимися:

— Здравствуйте,
ребята! Сегодня у нас с вами пройдет необычное мероприятие – мы совершим с
вами путешествие в волшебную страну Энергосбережение (слайд №1-2).

Кто-нибудь из вас
бывал уже в этой стране?! (Нет) Электричество приносит нам большую
пользу. Оно вырабатывает энергию. Как вы себе представляете, что такое энергия?
(Ответы детей)

Энергия – это
сила, приводящая предметы в движение. Она необходима для того, чтобы начать
какое-либо движение, ускорить перемещение, что–то поднять, нагреть, осветить.

Давайте
представим, что ваш дом остался без энергии, которую она получает в виде газа,
электричества и горячей воды. Что мы будем делать? (Ответы детей)

Мы уже привыкли
жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и
затоплением городов! Это очень серьезная проблема. Но практически из любой
проблемы можно найти выход.

Сегодня мы с вами
попробуем найти самые простые решения, которые заключаются в этом слове. Давайте
попробуем его отгадать (из карточек, на которых написаны буквы, расположенных
на доске, составить слово).

Б Е Р Е Ж Л И В О С
Т Ь

-Что же мы будем
беречь?

-Беречь энергию.

— Тогда давайте
пригласим к нам в помощь жителя страны Энергосбережения. Знакомьтесь, это
электромобиль Лёва (слайд №3).

Это не совсем
обычный автомобиль. Кто мне из вас может сказать почему? (Дети предлагают
варианты)

— Да, все
правильно. Электромобилю Лёве, чтобы ехать, не нужно заправляться бензином, он
работает от электричества. Поэтому у него нет выхлопных газов, он практически
бесшумен, а также, чтобы его «заправить» электричеством, нужно меньше денежек,
чем денег на бензин. И он, как никто другой, знает все о стране
Энергосбережения, в которую мы с Вами и отправляемся прямо сейчас. Наш
электромобильчик нас провезёт по городам этой замечательной страны, расскажет о
каждом из них и поможет не заблудиться. В каждом городе мы будем получать
специальные отметки, которые мы будем вклеивать вот в такой Паспорт
энергосбережения, с которым впоследствии любой из вас сможет, когда
угодно совершить путешествие в страну Энергосбережения.

ПАСПОРТ

ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ

_______________________

Рис.1 (Обложка
паспорта)

Рис.2 (Вид
паспорта изнутри)

—
Ну что, поехали? (Да)

Звучит песня «Мы
едем, едем, едем»

Город Водосберегай
(слайд
№4).

—
Вот
мы и приехали. В какой же город нас привёз наш электромобиль? Ребята прочитайте
как он называется! (Водосберегай)

—
Как
вы думаете почему так называется этот город? (Звучат ответы ребят)

—
Все
верно, ребята! Лёва говорит, что в этом городе очень много воды.

—
А
вы, ребята, что знаете о воде, для чего она нужна? (Человек пьет, для
животных и прочее)

—
Может
ли пить человек пить любую воду? (Нет)

—
А
какую воду можно пить? (Из крана, бутилированную, из колодца, из родника – из
подземных озер)

—
А
в реке какая вода? (Пресная, не соленая)

—
Где
больше воды: в реках или в океанах? (в океанах)

—
Почему
мы не берем воду в дом из океана? (Она солёная, не пригодная для питья)

—
Пресной
воды много или мало? (Мало)

—
Можно
ли пить воду из рек, открытых водоёмов? (Нет, можно заболеть)

—
Из
крана течет чистая или грязная вода? (Чистая)

—
А
как она оказывается в кране чистой? (По трубам с водоочистных станций, она
проходит долгий и дорогой путь очистки из рек, из озер, из-под земли)

—
Вот
посмотрите на картинку (слайд №5), я расскажу вам как вода
попадает к нам в краны.

—
Вода
попадает в реки во время осадков (снега и дождя). На водоёмах установлены насосы
– они качают воду из рек, озёр и других источников. Воду пропускают через
фильтры, которые не пропускают крупные частицы мусора, грязи.

Затем вода
попадает в огромные резервуары, где она отстаивается и проходит через
2-хслойную очистку – песок и гравий, где застревают уже мелкие пылинки и
соринки. Воду хлорируют, чтобы убить вредные микробы и бактерии. И затем вода
закачивается насосами через водонапорные башни в трубы наших домов.

—
Вот
видите какие коммуникации пришлось построить людям, чтобы вода попала к нам в
дом чистой и вкусной. На это тратится огромные денежные средства, ваши родители
тоже участвуют в этом — оплачивают квартплату.

—
У
кого дома есть счётчик на воду? Поднимите руку?

—
Видели,
как он крутится: если включить сильный напор – быстрее, маленький – медленно.
Чем больше вы потратите воды, тем больше родители заплатят за нее.

—
А
после того как мы ее использовали, в природу какой вода возвращается? (Грязной,
это сточные воды)

—
А
кому будет плохо, если вода будет грязная? (Людям – не смогут купаться, рыбам –
погибнут, исчезнут; птицам – нет корма и др.)

—
А
если бы произошла беда и на Земле исчезла вода? (Рассуждения детей)

—
Как
вы думаете, что мы можем сделать, чтобы чистой воды было больше? (Предложения
детей)

—
Да
всё верно давайте с вами назовем правила сбережения воды дома, в школе, везде,
где ей можно воспользоваться:

1. Напрасно воду
не лить;

2. Плотно
закрывать краны;

3. Если обнаружим,
что где–то протекает вода, то говорим об этом взрослым;

4. Закрывать воду,
когда чистим зубы;

5. Пользуемся
стаканом, чтобы споласкивать рот.

— Запомните
сами эти правила и расскажите о них своим младшим братьям, сестрам и взрослым.

—
Мало
чистой воды на Земле! Воду надо беречь! Это должен понять и запомнить каждый.
Беречь воду — это значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы и
денежные средства вашей семьи, школы, страны!

—
Отлично,
ребята, теперь вы много знаете о воде и о правилах ее сбережения, и мы можем
отправляться дальше!

—
О,
нет! (слайд №6) Случилась беда: мостик, через который должен
проехать Лёва сломался. Ребята, давайте поможем электромобильчику починить
мост. Сейчас я раздам каждому из вас карточки, на них написаны примеры, их надо
решить и написать ответ. Кто решит – поднимайте руку!

Прикрепить на
магнитную доску макет моста. Мост состоит из «карманов» с цифрами. Детям
раздаются карточки с примерами, на краю карточек написана буква. Ответ примера
является номером кармашка, куда вставляется карточка с буквой. По итогу мостик
– это фраза.

Рис.3 Макет моста

Примеры карточек

5-3= …	О	3+1=…	А	3+10=…	К	8+4=…	И
12+5=…	Н	7+7=…	Ж	15-5=…	Ч	4-3=…	В
20-2=…	И	1+8=…	О	9-6=…	Д	24-19=…	¾
17-11=…	И	15-8=…	С	5+3=…	Т	20-5=…	И
6+5=…	Н	9+7=…	З

Кто решит пример,
выходит к доске и вставляет свою карточку в соответствующий «карман» буквой
кверху.

Итоговая фраза:
«ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ»

— Молодцы,
ребята, прочтите, что у нас получилось! Вы справились с заданием и починили
мостик! Теперь вместе с Лёвом мы можем продолжить движение. Но для начала
давайте вклеим в паспорт Энергосбережения герб города Водосберегай.

—
А
теперь попрошу вас встать и выполнить вместе со мной разминку под гимн страны
Энергосбережения (звучит мелодия песни «Маленькая страна»).

Дети повторяют
движения за педагогом.

Есть за горами и
за лесами маленькая страна

(движение руками
вверх, в сторону, кругом)

В этой стране
тепло и ясно, сказочная она

(волнообразные
движения руками на уровне груди, кружение на месте).

Нас приглашают в
гости сегодня жители той страны,

(руки вытягиваем
вперед ладонями вверх и сгибаем пальцы, руки на пояс)

Кто эти сказочные
герои?! Сейчас всё узнаем мы

(пожимаем плечами,
руки на пояс — делаем наклоны головой вниз).

Не удивляйтесь, но
нас ожидает встреча с царицей Водой,

(движение руками
вверх, в сторону, кругом)

Кроме того, принц
Теп ло приглашает к Энергии в гости домой

(волнообразные
движения руками на уровне груди, кружение на месте).

Ну а еще мы с вами
увидим сказочное волшебство:

(руки вытягиваем
вперед ладонями вверх и сгибаем пальцы, руки на пояс)

Нам все секреты и
тайны откроет само Электричество

(пожимаем
плечами, руки на пояс — делаем наклоны головой вниз).

Город Теплосберегай
(слайд
№7).

—
В
какой же город нас сейчас привез наш друг электромобиль Лёва, ребята!
(Теплосберегай)

—
Как
вы думаете почему так называется этот город? (Ответы ребят)

—
Правильно!
Здесь всегда тепло, светит яркое солнце, а на деревьях растут кокосы и бананы!

—
Дети,
а какое время года в наших краях самое теплое? Почему? (Ответы детей)

—
А
самое холодное? Почему? (Рассуждения детей)

—
Правильно,
потому что солнце является источником не только света, но и тепла.

—
А
кто знает почему зимой в домах, школах, на заводах тепло? (Батареи,
нагревательные приборы)

—
Действительно,
они нагреваются и отдают свое тепло окружающему воздуху и предметам.

—
Даже
наш автомобильчик Лёва зимой греется от работающего электродвигателя.

—
А
почему от батарей идет тепло? Почему они горячие? (Потому что внутри них
горячая вода)

—
Как
она туда поступает? (Люди построили большие теплоэлектростанции, котельные, там
нагревают воду и пускают ее по трубам, проложенным под землей)

—
А
чтобы нагреть воду, что делают? (Варианты ответов детей)

—
Да,
все так: сжигают газ, уголь, нефть и другие природные богатства, которые увы,
ребята, могут быстро закончиться. Ведь их добывают глубоко из земли, в которой
они образовались миллионы лет. А еще при сжигании их в атмосферу и в окружающую
среду попадают вредные вещества, что приводит к «парниковому эффекту», в
результате которого в одних частях Земли происходят наводнения и штормы, а в
других – засухи. Поэтому тепло, вырабатываемое с помощью природных богатств,
нужно беречь.

—
Всегда
ли люди берегут тепло, закрывают окна и двери? (Нет)

—
Вы
замечали в окружающей жизни, когда люди не берегли тепло? (Да)

—
Всегда
ли вы закрываете двери за собой? (Да)

—
К
сожалению, встречаются дети и взрослые, которые не закрывают двери при входе
домой, в школу или в подъезд. О таких людях в народе говорят: неэкономный,
недисциплинированный, небережливый человек. А ведь если люди открывают окна,
двери, тогда не спасет от холода и теплые батареи.

—
Вот
мы узнали где живет тепло, почему оно так важно и что его надо беречь. И мы
можем двигаться дальше, ведь солнце освещает нам путь! (слайд №8).

—
А
где солнце?! Ребята, солнце пропало! Крокодил его проглотил! Надо выручать
жителей города Теплосберегай!!! Поможем, им ребята? (Да)

—
Нужно
блеснуть знаниями, ребята, чтобы крокодил от удивления открыл рот, и солнце
смогло выкатиться из его пасти! Попробуем? (Да)

Перед вами
картинка, на которой изображено много предметов. Сейчас я буду загадывать
загадки, ответы вы можете найти на картинке (слайд №9).

Кто угадает,
поднимайте руку.

Попало наше тесто в горячее место.
Попало — не пропало, румяной булкой стало. (Печь)

Что, дотронувшись едва,

Превращает в дым дрова? (Огонь)

Я — особенная печь.

Дров во мне не надо жечь,

Но зимой квартиру грею,

Называюсь… (Батарея)

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

И зовут тебя все… (Солнце)

Молодцы, вы
справились! Ребята, а что объединяет все эти предметы. (Тепло)

Правильно все они
изучают тепло, которое мы с вами должны беречь, соблюдая простые правила (слайд
№10).

Вот и солнце
засияло над Теплосберегай, и мы с вами можем поставить отметку в Паспорте
энергосбережения.

— Мы можем
направлять дальше путешествовать по стране Энергосбережения. И вот нас
встречает следующий город Электросберегай – это родной город нашего
электромобиля Лёвы! А кто из вас знает для чего нужно электричество? (Чтобы
свет горел, электроприборы работали и др.) (слайд №11).

— Правильно! Вот и
наш Лёва тоже работает от электричества – он заряжается на электрической
заправке и ездит как обычный автомобиль, только он экологичный, потому что не
загрязняет окружающую среду.

— А давайте
подумаем много ли в ваших домах электрических приборов? Назовите мне их,
пожалуйста.

— Где еще
используется электричество? (В школах, на заводах и на предприятиях, на улице
для передвижения электрического транспорта: трамваи, троллейбусы, метро,
электрички, электромобили)

— А как
электричество приходит в дом? (по проводам) А где вырабатывается электричество?
(На электростанциях)

— Да, оно
вырабатывается на электростанциях специальными машинами-генераторами. Генератор
вращается с помощью турбины, для которой используются вода, пар, газ или
атомная энергия. Гидро- и атомных электростанций в мире не так много, потому
что они обходятся дорого, но зато они в меньшей степени загрязняют окружающую
среду, чем тепловые электростанции, которые работают на нефти, угле и газе. А
мы с вами уже знаем, что их запасы в мире ограниченны.

— У каждого из вас
дома, в школах, на заводах есть счетчики, которые показывают сколько тратится
электроэнергии. И затем за потребленное количество электроэнергии ваши
родители платят немаленькие денежки. Ведь электроэнергия, как вы уже знаете,
тоже достается не легко, и в ее производстве задействовано много людей,
оборудования, природных ресурсов.

— А давайте
вспомним у кого дома сколько лампочек, посчитайте сейчас в уме и назовите мне
цифры. (Дети называют)

— Вот видите, а
ведь лампочка так же потребляет электроэнергию, и дома и в школе порой горит
целый день, порой даже без нужды. Как вы думаете? Это правильно? (Нет)

— А давайте на
минутку представим, что вы главные энергетики. Подумайте, как можно экономить
электроэнергию дома и в школе? (Предлагают свои варианты дети).

— Молодцы, давайте
еще раз их обобщим:

1) Уходишь из дома
— выключи свет.

2) Если сидишь за
столом — выключи общую люстру и включи настольную лампу.

3) Выключай
электроприборы, когда ими не пользуешься.

А сейчас немного
поиграем. Я буду читать вам стихи и предложения. Ребята, если вы считаете, что
герой поступает «хорошо»- поднимайте лампочку зелёного цвета, плохо – красного
цвета.

1.Саша в своей
квартире свет везде включает.

А что светит
Солнце, он не замечает.

2.Папа на диване
задремал немножко.

Вместо него
смотрит телевизор кошка.

3.Горит ли свет
напрасно мама проверяет.

Все электроприборы
из розетки на ночь выключает.

4.Уходя из
комнаты, бабуля свет не выключает.

А внучек Ванюшка
за ней наблюдает,

И бабушке своей он
напоминает.

5. Папа с мамой
заменили все старые лампочки в доме на новые энергосберегающие.

6. Мальчик Петя
сделал все уроки и побежал гулять на улицу с друзьями, забыв выключить свет в
комнате.

7.Когда на улице
стало светло, учитель выключил в коридорах школы свет.

8.Мама, поработав
за компьютером, оставила его включенным и пошла готовить ужин.

— Молодцы, вы
справились со всеми вопросами на отлично, а наш электромобиль заправился
электричеством! (слайд №11)

Предлагаю вклеить
герб страны Электросберегай в паспорт энергосбережения.

— Здорово!
Мы побывали в прекрасном городе Электросберегай и можем направляться дальше (слайд
№12).

— Добро пожаловать
в город Энергосити! Это очень молодой город. Хоть он и появился совсем недавно,
но уже стал столицей страны Энергосбережения. И сейчас я вам расскажу почему.

— Сегодня мы уже
не раз говорили, что нефть, газ, уголь – это природные энергетические ресурсы,
запасы которых в мире ограниченны, и в ближайшем будущем они могут закончиться.
Поэтому люди нашли замену этим ресурсам среди возобновляемых источников
энергии. Особенностью данных источников энергии является то, что постоянное их
использование не приведет к их исчезновению, так как они постоянно
восстанавливаются. К таким видам энергии относятся: энергия солнца, воды,
ветра, земли, энергия приливов и отливов в морях и океанах, биоэнергия. Вот и в
городе Энергосити получают энергию только за счет этих источников, и, тем
самым, не наносится вред окружающей среде. Так энергию солнца научились
использовать, создав солнечные батареи – это плоские пластины, на которые
падает солнечный свет. За счет специальных преобразований внутри батареи
вырабатывается электрическая и тепловая энергия. В регионах, где солнце светит
круглый год, все чаще люди стали устанавливать солнечные батареи на крыши своих
домов, и все электроприборы в их домах работают от полученной от этих батарей
электроэнергии. Энергию ветра используют в местах, где постоянно дуют
сильные ветра, например, на морских побережьях. Там устанавливают ветряные мельницы.
Ветер, проходя сквозь лопасти мельницы, заставляет их вращаться – за счет чего
вырабатывается электрическая энергия. Энергия земли – это тепловая
энергия горячей воды, поднимающейся на поверхность из глубин земли в местах
сильной вулканической активности. А на реках с сильным течением строят
гидроэлектростанции, где под воздействием движения воды вращаются большие
лопасти, вырабатывая при этом электричество.

— Вот это самые
распространенные возобновляемые источники энергии.

Чтобы закончить
наше путешествие нужно приступить к выполнению творческой работы: создать книгу
«Азбука бережливых»

Работа в группах.

Дети делятся на
три группы. Каждая группа из предложенных картинок оформляет страницу: первая
группа по экономии воды, вторая группа – экономия электроэнергии, третья группа
– экономия тепла.

Презентация работы
групп.

— Мы с вами узнали
много нового сегодня. Вы такие молодцы, а самое главное — научились беречь
тепло, воду и электричество. Теперь у вас есть паспорт энергосбережения, в
который мы сейчас вклеим герб последнего города – столицы страны
Энергосбережения города Энергосити. И с ним вы можете теперь
посещать эту замечательную страну, когда захотите!

— Наше путешествие
подошло к концу!

Заключение (читают
дети):
1. Берегите, люди, свет!
Нам без света жизни нет.
Если б не было бы света,
Жили б мы — не знаю как.
Не было б у человека
Никаких для жизни благ.
Неизвестно, как в пещерный век
Жил без света человек?
2. Электроэнергия — полезная вещь!
Хоть не надеть нам её и не съесть,
Хоть не услышать её, не узнать,
Хоть не увидеть её, не понять.
Все должны экономить!
Все должны понимать
То, что своё отношение
К ней нужно срочно менять!
3. Вода всегда и всем нужна!
Мы это знаем всё, друзья.
Ну, а какая ей цена?
Кто вспоминает иногда?!
4. Мы тратим свет, воду и газ.
Всё хорошо сейчас у нас.
А если тратить без ума —
Платить придётся всем сполна.
А если экономишь все богатства,
Считай, живёшь ты не напрасно.
5. Капля капнула. Так мало!
Это, вроде, не беда.
Только с капелькой уходят
Наши деньги навсегда.
6. А за взрослыми на кухне,
Нужен просто глаз да глаз.
Чтоб не тратили напрасно
Дорогой природный газ.
7. Утепляем в доме окна
Мы, стараясь, как всегда.
И поэтому не страшны
Нам любые холода.
8. Свет горит и днём, и ночью
Там, где нужно и где нет.
Взрослым, ты, малыш, напомни:
«Уходя, гасите свет!»
9. Чтобы стало в этом мире
Завтра лучше, чем вчера, —
Сохраняй в своей квартире
Воду, газ, тепло всегда.

— Ребята, а ещё я
предлагаю вам провести акцию «» и раздать учащимся и взрослым нашего учреждения
образования памятки.

После
окончания мероприятия дети раздают памятки — рекомендации по энергосбережению в
быту.

Литература

1. Праздник
бережливых // журнал Пачатковая школа : Штомес. навукова-метадыч. часопiс
/ М-во образования РБ, Бел. гос. пед. ун-т, Калектыў рэд. часоп.
«Пачатковая школа» . – 2002 . – N9 . – С. 43-45.

2. Деловой
человек: программа и методические рекомендации для развивающих занятий во 2-4 классах
начальной школы. — Витебск: ИУУД993.

3. Евменова, Г.М.
Детский экономический словарь или маленькие рассказы не очень маленьким детям
об Экономике/ Составитель Г.М Евменова, О.И. Меньшикова. — М., «Просвещение»,
1993. — 96 с.

4. Лисицын, М.В.
Удивительные приключения в стране Экономика / М.В.Лисицын. — М., 1993.

5. Райзберг, Б.А.
Математические задачи с экономическим содержанием для начальной школы / Б.А
Райзберг. — М., 1994.

Скачано с www.znanio.ru

Источник

Методическая разработка воспитательного мероприятия по энергосбережению «Защищай! Береги! Умножай!»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Сергеевка

Хабаровского муниципального района Хабаровского края

Методическая разработка воспитательного мероприятия по

энергосбережению «Защищай! Береги! Умножай!»

Разработал: учитель биологии

(классный руководитель 8 «Б» класса)

МБОУ СОШ с. Сергеевка—

Цымбал Александра Сергеевна

2020год

Тематическое направление данной методической разработки

определено в соответствии с направлениями воспитательной деятельности,

обозначенными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации

на период до 2025 года: экологическое воспитание.

Электричество стало сегодня неотъемлемой частью нашей жизни, ведь

оно приносит нам большую пользу: вырабатывает энергию. А каждый из нас

является ее потребителем. Энергия – это сила, приводящая предметы в

движение, т.е. она необходима для того чтобы что—то нагреть, осветить и т.д.

Ничто вокруг нас не совершается без участия энергии. Солнце дает нашей

планете энергию в виде тепла. Энергия, полученная от солнца, сегодня

возвращается к нам в виде угла и нефти. Но представьте себе, какое

количество полезных ископаемых должны добывать люди, чтобы их хватало

для электростанций, которые приносят в наши дома тепло и свет.

Энергосбережение – это не только сэкономленные деньги семейного

бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете

Земля, это забота и о наших детях. Актуальностью данного мероприятия

является такое решение, как научиться использовать энергию, находящуюся

в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по отношению к

окружающей среде, насколько это возможно. Как же научиться бережливому

использованию электроэнергии? Об этом мы сейчас вам и расскажем.

Целевая аудитория воспитательного мероприятия: учащиеся 5—11

классов (10—17 лет) МБОУ СОШ с. Сергеевка.

Данное мероприятие посвящено Международному дню энергосбережения

и было разработано и проведено 16 октября 2018 года.

Цель воспитательного мероприятия: привлечение внимания учащихся

к проблемам использования электроэнергии, её экономии.

Задачи: формирование представлений обучающихся об

энергосбережении; развитие познавательного интереса через активное

творчество; воспитание экологического сознания обучающихся, их

социальной ответственности экономного использования энергии и

энергоресурсов.

Планируемые результаты воспитательного мероприятия:

Предметные — закрепление обучающимися в ходе творческого

выступления привычек, способствующих экономии и сбережению.

Электроэнергии и энергоресурсов.

Личностные – развитие познавательных интересов и мотивации

обучающихся для сбережения энергии и энергоресурсов; формирование

навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни, их

социальной ответственности экономного использования энергии; создание

мотивации для сбережения энергоресурсов.

Форма проведения: (групповая) творческое выступление, для развития

творческой и познавательной активности обучающихся.

Время реализации занятия: 25 минут.

Тип занятия: мероприятие сопровождается презентацией и с

элементами творческого выступления ребят.

Методы: проблемный, игровой.

Этапы подготовки мероприятия:

✓ Компьютерное оборудование, проектор;

✓ Создание презентации;

✓ Разработка сценария, подбор песен;

✓ Выбор творческой группы среди обучающихся и распределение

ролей по сценарию

Рекомендации по использованию методической разработки: данное

воспитательное мероприятие можно использовать на занятиях внеурочной

деятельности, направленной на экологическое воспитание обучающихся.

Также можно внести в календарно—тематическое планирование

воспитательной работы и приурочить его к празднику День Земли.

Сценарий воспитательного мероприятия по энергосбережению

«Защищай! Береги! Умножай!»

Мероприятие сопровождается демонстрацией слайдов презентации

Ведущий 1: Сегодня здесь будет особый урок,

Всем детям и взрослым полезный.

Объем наших знаний велик и широк,

Сейчас мы докажем Вам это.

Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, о чем сегодня пойдет речь.

К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество!

Это….? (электричество)

Ведущий 2: Как яблоко на блюдце,

У нас Земля одна.

Не торопитесь, люди,

Все исчерпать до дна.

Не мудрено добраться

До скрытых тайников,

Разграбить все богатства

У будущих веков.

Ведущий 3 Поймите это, люди,

Как собственный приказ.

Другой Земли не будет

У каждого из нас.

Как наша прожила б планета,

Как люди жили бы на ней

Без теплоты, воды и света

И электрических огней.

Ведущий 1 Действительно за последнее время мы узнали много нового об

электроэнергии, воде, тепле. И сегодня мы постараемся убедить всех в

необходимости экономии тех благ, без которых наша жизнь была бы просто

невозможна. Электричество приносит нам большую пользу. Оно

вырабатывает энергию. Энергия — это сила, приводящая предметы в

движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое—либо

движение, ускорить перемещение, что—то поднять, нагреть, осветить. Ничто

вокруг нас не совершается без участия энергии.

Ведущий 2 Солнце дает нашей Земле энергию, тепло. Энергия, полученная

от солнца миллионы лет назад, сегодня возвращается к нам в виде угля и

нефти. Но представьте себе, какое количество полезных ископаемых должны

добывать люди, чтобы их хватало для электростанций, которые приносят в

наши дома тепло и свет.

Энергосбережение — это не только сэкономленные деньги семейного

бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете

Земля, это забота о наших детях.

И одно из таких решений — это научиться использовать энергию,

находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно

по отношению к окружающей среде, насколько это возможно.

Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию

энергии?

Ведущий 3 Не стало электричества.

Погас повсюду свет,

Покрылся паутиною

Компьютер, телик, НЭТ.

В наследство нам достались

Лишь спички, свет свечи,

Темно на шумных улицах,

Хоть караул кричи.

Ведущий 1 А мне бы шубу тёплую,

Желательно до пят,

Ведь батареи в комнатах

Холодные стоят.

Ведущий 2 Воды глоток, пожалуйста,

Наш кран давно пустой

А в нём лишь ветер жалобно

Гудит, как домовой.

Ведущий 3: Да, какая—то не очень приятная картина.

Ведущий 1 Я не хотел бы дожить до таких времён.

А чтобы не случилось так,

то знать с пелёнок должен каждый:

Ресурсы страны мы все экономить должны!

(Исполнение песни на мотив мелодии «Где—то на белом свете» из к/ф

«Кавказская пленница»)

1. Наши ребята знают,

Как экономить свет.

Лампочки выключают,

Чуть забрезжит рассвет,

Ну, уж, а если кто—то

Выключить свет забыл,

Дежурный класс по школе

Быстро беду устранит.

Припев: Ла—ла—ла,

Экономим ты и я

Ла—ла—ла,

Экономия нужна.

2. Все, кто в школу нашу

В прошлом году пришел,

Знают все правила эти

Четко и хорошо.

Научат маму и папу,

Как экономить свет.

А сэкономив на этом,

Получат еще конфет.

Припев.

Ведущий 1: Свет включай, когда темно, С солнышком – расшторь окно.

Ведущий 2: Телевизор, братья, тоже. День и ночь смотреть негоже.

Ведущий 3: Чтобы был уютным дом,

И тепло хранилось в нем,

Нужно двери починить,

Стёкла вставить и закрыть.

Ведущий 1: Щели нужно спрятать от метели.

Ведущий 2: Надо поменять прокладки в кранах, И тогда вода будет заперта

всегда.

Ведущий 3: Всем друзьям без исключенья. Мы даем такой совет,

Ведущий 1: В школе, дома экономьте

Воду, газ, тепло и свет.

(Исполняется песня на мотив мелодии «Черный кот».)

ТРИ ПРОИГРЫША

1. В классе кран был блестящий такой,

Болтик слабо держался на нем.

Только песня совсем не о том,

Как дружил тот краник с болтом.

Припев: Будь хозяином, дружок!

Экономь, береги воду впрок.

Ну а то, наоборот,

Никогда ни в чем тебе не повезет!

2. «Кап—кап—кап — пела песню вода. —

Боже мой, убегаю куда?

Кто успеет меня задержать,

Кто поможет мне слезы унять?»

Припев:

ПРОИГРЫШ

3. Кап—кап—кап — и уже ручеек.

А потом будет даже река.

Неужель не придет паренек,

Не закрутит его до конца?

Припев.

Сценка «Папа может»

Ведущий 1 Кроха—сын домой пришёл. И спросила Кроха.

КРОХА: Если газом греют дом, Папа, это плохо?

ПАПА: Видишь, занят я, сынок, Не лезь ко мне с вопросом.

Ведущий 1: И отцу—то невдомек,

Что спросила кроха.

Малыш же на своем стоит.

И опять с вопросом:

КРОХА: Днем свет на лестнице горит, Папа, это плохо?

ПАПА: Ты же видишь, я читаю, Поиграйся, кроха.

КРОХА: Из крана капает вода, Папа, это плохо?

Ведущий 1: Долго сын ответа ждал.. Папа все читал, читал…

Как видите, все: и стар, и млад, видят проблемы, связанные с

Энергосбережением

(Звучит песня на мотив мелодии «Учат в школе».)

Свет почаще выключать,

Краны плотно закрывать

Учит жизнь нас, учит жизнь нас, учит жизнь нас.

Газ напрасно не сжигать,

Окна срочно утеплять.

Учит жизнь нас, учит жизнь нас, учит жизнь нас.

Экономней быть всегда, чтоб цвели все города,

Учит жизнь нас, учит жизнь нас, учит жизнь нас.

Ведущий 2: Послушайте, в чём—то я с вами согласен:

Допустим, выключу я в кухне лишний свет,

Но много ль мы на этом сэкономим?

Попробуй дать на мой вопрос ответ.

Ведущий 3 Ответ простой: я, ты, они – все мы

Свет лишний выключать должны.

Ведущий 2: Не спорьте, лучшее решенье

Придёт, когда во всём есть прок.

Ведущий 1: А у тебя есть предложенье?

Ведущий 3 Да, экономии урок

Сбережем цивилизации блага.

Чтобы жили потом поколения,

Это с детства запомнить нам надо,

Это важно для всех без сомнения!

Ведущий 1 Знай, что нужно экономить

Воду, уголь ,газ и нефть.

Если будешь это делать ,

Хватит их на много лет.

Предполагаемый результат: Преподаватель: Сегодня на нашем

мероприятии мы попытались вам показать, как необходимо беречь энергию и

энергоресурсы и почему необходимо это делать. Очень надеемся, что вам

была полезна данная информация, и вы поделитесь своими впечатлениями с

родными и близкими, и измените свое отношение к сбережению энергии.

Осознание ответственности за свою деятельность по отношению к

природной среде и значимости в решении экологических проблем.

Литература и интернет сайты:

1. Афонин, А.М. Энергосберегающие технологии в промышленности

[Текст]: учеб.пос./ А.М. Афонин.— М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА—М, 2017.—

272 с.

2. Филичев С.А. Экологи изобретают: решение экологических задач

методами технического творчества: учебное пособие / С.А.Филичев, О.Д.

Лукашевич. – Томск: Изд—во Том. гос. архит.—строит. ун—та, 2010.

3. ЭНЕРГИЯ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА. Учебное пособие для средней

школы. — СПб. 2008.

3. Гаврилин А.И., Косяков С.А., Литвак В.В., Лукутин Б.В., Силич В.А.,

Яворский М.И. Азбука энергосбережения. Пособие для учителя. – Томск:

«Курсив плюс», 1999.

4. https://rosuchebnik.ru/material/stsenariy-vneklassnogo-meropriyatiya-

energosberezhenie-i-ekologiya-26074/

5.https://xn—j1ahfl.xn—

p1ai/library/klassnij_chas_energosberezheniyu_da_prezentatciya_080832.html

Источник