Азбука юного избирателя сценарий

Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение Новосибирской области

«Коррекционная школа-интернат»,

632387, г. Куйбышев, микрорайон Южный дом
3.

Внеурочное
занятие

«Азбука молодого избирателя»

(интеллектуальный
лекторий для обучающихся 10-11 классов)

                                                               
Разработала:

                                                    
           Зырянова Марина Васильевна,

                                                               
воспитатель высшей квалификационной

                                                        
категории.  

2019

Данное внеурочное
занятие проводилось по АООП для глухих обучающихся старшего школьного
возраста. В рамках программы внеурочной деятельности гражданско-патриотического
направления.

Цель:
формирование у обучающихся осознанного понимания необходимости участия в судьбе
государства, повышения уровня правовой грамотности и политической культуры.

Задачи:

Образовательные (формирование
познавательных УУД): закрепить у обучающихся знания о принципах и процедуре
современных выборов в России. Формировать гражданское самосознание и понимание
роли избирателя в демократическом обществе. Уметь находить ответы на вопросы в
разных источниках, используя свой жизненный опыт.

Развивающие
(формирование регулятивных УУД): развивать диалоговую форму общения внутри группы,
повышать уровень правовой культуры и 
грамотности будущих избирателей. Развивать и укреплять гражданскую
позицию, самостоятельное осмысление социально-политических явлений.

Воспитательные
(формирование коммуникативных и личностных УУД): продолжить
работу по воспитанию патриотизма у обучающихся и их стремления к активной
политической жизни. Способствовать формированию умения
соблюдать нормы коллективного взаимодействия и сотрудничества в деятельности.
Уметь обосновать свое отношение к событиям и их участникам.

Коррекционные:
вырабатывать привычку слухового контроля.

Планируемые
результаты: создание внутренней мотивации для
дальнейшего изучения избирательного права и избирательного процесса, умения
делать осознанный выбор, основанный на знаниях и практических правовых навыках.
Воспитание у подростков активной жизненной позиции.

Материально-техническое обеспечение: 

1.     мультимедиа/экран, компьютер;

2.     компьютерная презентация;

3.     агитационный ролик « Молодёжь
и выборы», фонограмма гимна молодёжи «Мы — будущее России»;

4.     викторина, бланки для манипулятивной
игры «Выборы», реквизиты для инсценировки.

План занятия:

1.    
Организационный
момент.

2.    
Постановка цели и задач занятия.

3.    
 Формулирование проблемы.

4.    
Знакомство с темой.

5.    
 Подведение
итогов. Рефлексия.

Формы организации деятельности воспитанников:

·       
коллективная/индивидуальная:
самостоятельно определяют проблему исходя из темы занятия, формулируют цель
занятия, отвечают на вопросы анкеты, осуществляют рефлексию;

·       
кооперативно-групповая:
работают с анкетой и дополнительной литературой.

Технологии
и методы: технология коллективного обучения,
развивающего обучения.

Основная
часть.

I.Организационный
момент.

Создание
положительного эмоционального настроя.

Воспитатель:
Здравствуйте, дорогие ребята! Мы собрались сегодня с
вами для того, чтобы поучаствовать в интеллектуальном лектории. Тему занятия вы
должны будете озвучить после того, как посмотрите видеоролик.

(Просмотр
видеоролика «Молодёжь и выборы»).

Воспитатель:
Кто может назвать тему сегодняшнего занятия? О чём мы
будем говорить? (Ответы детей).

II.Актуализация  опорных 
знаний. Постановка цели и задач
занятия.

Рассказ
воспитателя сопровождается компьютерной презентацией.

Воспитатель:
Прочитайте тему нашего занятия: «Азбука молодого
избирателя». (Слайд 1)

Воспитатель: Данная тема
актуальна и интересна практически для всех людей, проживающих на территории РФ.
Каждый гражданин России должен знать законы нашей страны, а так же свои права и
обязанности.

Воспитатель:
А теперь скажите, что такое «Выборы», «Избиратель»,
«Избирательное право», «Избирательный процесс»? (Ответы детей).

(Слайд
2)

Выборы
— форма прямого волеизъявления граждан,
осуществляемого в соответствии с Конституцией Российской Федерации,
федеральными законами, законами субъектов РФ, уставами  муниципальных
образований в целях формирования органа государственной власти, органа местного
самоуправления или наделения полномочиями должностного лица. Реализация
гражданами своего права выбора является одной из важнейших форм их участия в
управлении государством.

Избиратель
— гражданин РФ, обладающий активным избирательным
правом и достигший 18 лет. Право быть избранным в представительный орган
государственной власти гражданин получает с 21 года, а Президентом страны может
быть избран с 35 лет.

Избирательное
право — это конституционное право граждан
избирать и быть избранными в государственные органы.

Избирательный
процесс — это совокупность форм деятельности
органов и групп избирателей по подготовке и проведению выборов в
государственные органы и органы местного самоуправления.

Воспитатель:
Важнейшими законодательными документами, регулирующими
выборы, являются:

·       
Конституция
РФ,

·       
Федеральный
закон от 12 июня 2002 г. № 67-ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и
права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»,

·       
Федеральный
закон от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ «О выборах Президента Российской Федерации»,

·       
Федеральный
закон от 22 февраля 2014 г. № 20-ФЗ «О выборах депутатов Государственной Думы
Федерального Собрания Российской Федерации».

С
законодательством о выборах и референдумах можно ознакомиться на сайте
Центральной избирательной комиссии Российской Федерации: http://www.cikrf.ru/law/constitution.html.
(Слайд 3)

III.Формулирование
проблемы.

Воспитатель:
Ребята, как вы думаете, зачем каждый гражданин, достигший
18 лет, должен идти на выборы? Как вы думаете, от вашего участия в выборах может,
что-то измениться? (Ответы детей).

—
А кто мне может сказать, как давно появились выборы?

—
Сейчас я расскажу вам интересные факты из мировой истории выборов. Истоки
современных выборов лежат в Древней Греции и Древнем Риме, где свободные
граждане были обязаны участвовать в политической жизни, заседая в народных
собраниях. Воля народа, выраженная голосованием в собрании, приобретала силу
закона.

В
Древней Греции применялось открытое голосование и тайная баллотировка с помощью
жребия. «Бюллетенем» был боб: белый боб означал «за», чёрный — «против». (Слайд
4)

В
Афинах существовал еще один тип тайного голосования «суд черепков»: по нему
община имела право изгонять из пределов города любого общественного деятеля,
если его популярность угрожала основам демократии. Процедура голосования
выглядела так: участник получал черепок и писал на нем имя человека, которого
считал нужным изгнать из Афин, а затем помещал черепок в специальное
огороженное место на площади. Тот, чье имя повторялось большее число раз,
объявлялся изгнанным. (Слайд 5)

Некоторые
народы в древности, в частности, римляне, за несколько месяцев до выборов,
желая занять должностные ступени, выступали пред избирателями. Они ходили в
белоснежных плащах — «кандидах», что означало, что их совесть чиста так же как
отбеленная ткань его плаща. От слова «кандида» и произошло слово «кандидат»,
человек стремящийся занять какую-нибудь должность, или быть избранным. В день
голосования каждый избиратель получал маленькую дощечку — избирательный
бюллетень — и писал на ней имя кандидата и опускал в урну. (Слайд 6)

Самым
древним  парламентом считается парламент Исландии.
Впервые он собрался в 930 году  и действует до настоящего времени. Некоторые
законы, принятые древним парламентом, действуют в Исландии до сих пор.
Например, лошадь, вывезенная за пределы острова, пусть даже для выступления на
чемпионате мира по конному спорту, не может вернуться назад. Такое решение
приняли исландские парламентарии в 982 году.

Самый
многочисленный парламент в мире — Всекитайское собрание
народных представителей – насчитывает три тысячи членов. В полном составе
парламент собирается один раз в год.

Самое
большое здание парламента — Дворец Парламента
Румынии в Бухаресте является крупнейшим в мире гражданским административным
зданием, крупнейшим зданием парламента и самым тяжелым зданием в мире.

Самая
молодая женщина — депутат была избрана в Северной
Ирландии.

На
момент избрания ей был 21 год 359 дней. Таким образом, она стала самой юной
женщиной – членом парламента в истории. (Слайд 7)

Воспитатель:
Как же проходили выборы в России?

История
выборов в России начинается с IX века. Вспомним Новгородское вече – орган
прямой демократии, выросший на фоне народных родовых общин, которые отличались
развитым самоуправлением. В период Московского царства при государстве для
решения важных вопросов возникла Боярская дума, но в чрезвычайных случаях она
усилилась новыми членами и превратилась в Земский собор. В состав Собора
входили все чины Московского государства: духовенство, бояре, дворяне, гости,
старосты гостиных сотен, сотники чёрных сотен, казаки, а также «уездные люди»
(вольные крестьяне). Для участия в Соборе депутаты прибывали по должности, но
нередко и по выбору. В компетенцию Собора входили вопросы войны и мира,
присоединения новых земель, сбора финансовых средств и т.д. Соборы 1598 г. и
1613 г. избирали царей Бориса Годунова и Михаила Романова.

Предшественницей
нынешней палаты Федерального собрания является Государственная Дума. Первая
Государственная Дума была создана в России после издания Николаем II Манифеста
17 октября 1905 года. К участию в выборах допускались мужчины, достигшие
25-летнего возраста. Не получили избирательных прав женщины, военнослужащие,
студенты, народы, ведущие кочевой образ жизни, губернаторы, градоначальники,
служащие полиции.

(Демонстрация
видеоролика «Из истории выборов»).

IV.
Знакомство с темой.

Воспитатель:
Сейчас выборы проводятся на основе всеобщего и прямого
избирательного права при тайном голосовании, а участие граждан Российской
Федерации в выборах является свободным и добровольным. (Слайд

Воспитатель:
Итак, что бы проверить и закрепить ваши знания об избирательном
праве в России, предлагаю поучаствовать в конкурсной программе.

1.     Манипулятивная игра «Выборы».
(Слайд 9)

Содержание.

Игра
в целом имитирует процедуру выборов, включающую этап агитации и голосования.
Однако для сложности, расширяющей пространство для манипуляций, введено
следующее «новшество». Голосующим участникам игры выдаются примерно такие
«бланки»:

Фамилия                              
Партия                                          Место 

кандидата                                                                                   
отметки

 

1.Соловьёв                                               
                                        

 

2.Григорьева                                                                             

 

3.Малышева                                                                                           

 

4.Умнов                                       

Как
видим, имеется четыре кандидата, принадлежащие к четырём разным партиям:
«партия красного треугольника», «партия синий звезды», «партия жёлтого  круга»,
«партия зелёного ромба». Голосующий может отдать свой голос за одного из этих
четырёх кандидатов. Для этого он проставляет галочку в одном из квадратиков.
Это пассивные участники игры.

Активных
участников игры — четверо. Следует обратить внимание, что они не ассоциированы
напрямую с фамилиями кандидатов (один игрок — один кандидат). Между активными
участниками (агитаторами) ведущий распределяет роли-инструкции (втайне от
голосующих): один должен отстаивать интересы жёлтой партии, другой — зелёной,
третий — треугольника, четвёртый — звезды. Сообщается, что в конце будут
подведены итоги и определится победитель среди агитаторов.

Подведение
итогов производится путём «подсчёта голосов»: каждая галочка за одного из
кандидатов даёт два плюса агитаторам.

Порядок
игры примерно такой:

1.
Ведущий выбирает четвёрку добровольцев-агитаторов.

2.
Остальным игрокам сообщается, что они некоторое время должны постоять и
подождать за дверью. Потом их будут по очереди приглашать, предлагать выслушивать
на протяжении минуты «агитационные материалы». Потом поставить галочку рядом с
фамилией понравившегося кандидата.

3.
Ведущий распределяет роли-инструкции. Сообщает, что для агитации можно
использовать любые способы (кроме физического принуждения, оскорблений и т.п.).
Можно говорить что-то, можно показывать что-то. Задача агитатора — склонить
избирателя поставить галочку в одном из нужных  пунктов (например, рядом с
зелёным цветом).

4.
По очереди приглашаются одиночные избиратели (если поджимает время, можно
впускать их по двое или даже трое). Агитаторам даётся минута на то, чтобы
убедить. После этого избиратель должен сделать свой выбор, поставить галочку и
отдать бюллетень ведущему.

5.
Чтобы не терять времени, ведущий сразу же производит подсчёт голосов. В блокноте
он пишет слова: «треугольник», «окружность», «зелёный», «синий». Получив
бюллетень, он ставит нужные отметки.

6.
Ведущий может дать немного времени агитаторам перед началом следующей агитации:
они могут отдохнуть и продумать дальнейшую тактику. Все агитаторы знают
роли-инструкции друг друга, могут между собой переговариваться,
кооперироваться.

7.
Когда проголосовал последний, ведущий ставит последние отметки в блокнот и
оглашает результат. Голосующим он объясняет, какие задачи были у агитаторов.

8.
Сообщив, кто победитель среди агитаторов, ведущий организует дискуссию, на
которой рассматриваются вопросы:

—
Почему этот агитатор оказался лучше других?

—
На что опирались в своём выборе голосующие?

—
На что вообще они обращали внимание?

—
Как можно было бы улучшить агитацию?

Для
закрепления эффекта игру можно провести ещё один-два раза.

1.     Сценка «День выборов на  избирательном
участке».

Воспитатель:
Ребята, сейчас вы увидите сценку, подготовленную
нашими актерами. Ваша задача – найти все нарушения избирательного права,
допущенные актёрами-избирателями.

(Разыгрывается сценка «День выборов на избирательном
участке»).

Перед
столом регистрации проходят несколько избирателей: мальчик;  дедушка; студент без
паспорта; правильный избиратель; агитатор.

Сценка
со студенткой.

Студентка
подходит к избирательной комиссии и подаёт студенческий билет.

—
Добрый день я правильно пришла? Это участок №1?

—
Да. Подходите, получите бюллетень. Давайте ваш паспорт.

—
У меня только студенческий билет. Можно я по нему проголосую?

—
Нет. Нужен ваш паспорт.

—
Но ведь  в студенческом билете есть моя фотография?

—
Студенческий билет не является документом, удостоверяющим личность. Выдать вам
бюллетень я не могу.

—
А вы, до которого часа будете открыты?

—
До 20.00.

—
Хорошо. Я сейчас в общагу сбегаю и приду.

Через
час она возвращается и голосует.

—
Ну вот, всё в порядке. Я исполнила свой гражданский долг.

—
До свидания.

—
До свидания.

Сценка
с правильным избирателем.

—
Добрый вечер. Еле успел. Вот мой паспорт. Дайте мне, пожалуйста, бюллетень.

—
Пожалуйста. Распишитесь в получении бюллетеня.

—
У вас ещё жена не проголосовала.

—
Она не придёт. Уехала в командировку. Там и проголосует.

—
Пройдите в кабинку для голосования.

Мужчина 
заходит в кабинку для голосования. Затем кладёт бюллетень в урну.

—
До свидания.

—
До свидания.

Сценка
с мальчиком.

На
избирательный участок заходит маленький мальчик с паспортом. Председатель
комиссии спрашивает его:

—
Мальчик, ты зачем сюда пришёл?

—
Как зачем? Я пришёл голосовать! Папа с мамой не хотят голосовать, а я хочу.

—
А сколько тебе лет?

—
14. У меня и паспорт есть.

—
А родители  не говорили тебе, со скольких лет можно голосовать?

—
Нет.

—
Рано тебе  голосовать. Вот, как исполнится тебе 18 лет, тогда приходи. Понял?

—
Понял — вздыхает мальчик и уходит.

Сценка
с дедушкой.

На
избирательный участок,8 часов утра, приходит дедушка.

—
Здравствуйте. Я не опоздал?

—
Нет. Вы пришли вовремя. Мы работаем с 8.00 утра до 20.00 вечера.

—
Ой, я очки дома забыл. Скажите, мне за кого нужно проголосовать? А то я ничего
не вижу.

—
Голосуйте за Григорьеву от  партии «Звезда».

—
Спасибо.

—
Распишитесь.

Дедушка
берёт бюллетень и идёт к окну. Ставит знак напротив партии «Звезда».

Кладёт
его в урну.

—
Девушка, я же забыл, мне мая бабка наказала за неё проголосовать. Приболела
она.

—
Нет, дедушка, за жену вам нельзя проголосовать. Если она хочет, мы сами к ней
приедем. Позвоните нам.

—
Хорошо. Я ей скажу.

-Ну,
вот и проголосовал. До свидания.

-До
свидания.

Сценка
с агитатором.

Приходит
женщина  средних лет.

—
Здравствуйте. Я пришла голосовать, но не знаю за кого. Смотрю только одни
сериалы. Не до политики мне.

—
Здравствуйте. За кого голосовать вы должны решить сами.

К
женщине подходит агитатор.

—
Пойдёмте со мной, я покажу за кого вам проголосовать. Ставьте знак за Умного от
партии зелёного ромба. Мы обещаем повышение зарплат и пенсий. Бесплатное
лечение в санаториях. Снижение цен на лекарство и продукты.

—
Ой, как хорошо. Конечно только за Умного. Спасибо.

Женщина
ставит знак в бюллетене на окне и кладёт в урну.

—
До свидания.

—
До свидания.

Воспитатель:

—
Кто из участников сценки сделал все правильно?  — (Всё верно сделал
правильный избиратель).

—
Какие нарушения вы здесь заметили? – (Нельзя проводить агитацию в день
выборов на избирательном участке; запрещено голосование вне избирательной
кабинки).

—
Какие еще нарушения могут быть допущены? – (Граждане, не достигшие возраста
18 лет, в выборах участия не принимают. Запрещено голосовать за другого
человека, даже при наличии генеральной доверенности. Во время голосования необходимо
предъявлять документ, удостоверяющий личность (паспорт, военный билет, временное
удостоверение личности, заграничный паспорт)).

—
Как должен вести себя наблюдатель на избирательном участке? – (Наблюдатель
не должен быть пассивным, видя нарушения, он должен принять меры к их
устранению).

—
Все ли граждане России имеют право на голосование? — ( Нет, в выборах не
участвуют недееспособные граждане, признанные таковыми по суду; лица,
содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда).

3.Игра
«Азбука избирателя».(Слайд  10)

    
Обучающимся необходимо прочитать слова с перемешанными слогами и переставить
слоги так, что бы получилось правильное слово.

1.
Изм + абсен + те =уклонение избирателей от участия в голосовании на
выборах.

Ответ:
Абсентеизм.

2.
Тень + бюл + ле = лист с именами кандидатов для голосования.

Ответ:
Бюллетень.

3.
Ры + вы + бо = форма участия граждан в управлении государством путём
участия в избирательной кампании.

Ответ:
Выборы.

4.
Ние + голос + ова = процедура, обеспечивающая фиксацию воли избирателя
по выбору того или иного кандидата (списка кандидатов).

Ответ:
Голосование.

5.
Бира + тель+ из=лицо, обладающее активным избирательным правом и
внесённое в соответствующие списки.

Ответ:
Избиратель.

6.
Порт + пас = документ, который нужно предъявить, что бы получить
избирательный бюллетень.

Ответ:
Паспорт.

7.
На + ур = ёмкость с прорезью для хранения избирательных бюллетеней.

Ответ:
Урна.

4.Викторина.(Слайд
13)

Воспитатель:
А теперь, предлагаю вам ответить на следующие вопросы.

V.Подведение
итогов. Рефлексия.

Воспитатель: Каким
будет ваше будущее, зависит от вас и от вашей гражданской позиции. Именно
поэтому вы должны знать законы нашей страны, свои права и обязанности.

Обучающимся предлагается продолжить фразы: Я узнал(а)… . Меня
удивило… . Я согласен … . Я затруднялся … .

Оценивание участников мероприятия. (Слайд14)
В завершении занятия, обучающаяся 10 класса исполняет
гимн молодёжи «Мы — будущее России».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.НИКУЛЬЕВКА

БАШМАКОВСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Областной конкурс на лучшее мероприятие на тему:

«Избирательное право. Избирательный процесс».

Квест-игра

«Азбука избирателя»

Подготовила: О.Г.Рябова

учитель истории

и обществознания

МБОУСОШ с.Никульевка

Башмаковского района

2019 г.

Цели: — повышение уровня информиро­ванности обучающихся по вопросам избиратель­ного права и избирательного процесса в РФ.

Образовательные:

— расширить и углубить знания учащихся по обществознанию;

Развивающие:

— развивать интерес к знаниям в области избирательного права и избирательного процесса;

Воспитательные:

— воспитать позитивное отношение к процессу избирательной кампании, овладение основными компонентами электоральных действий;

Оборудование:

Компьютер, мультимедиа проектор, презентация, интерактивная доска, выставка книг по теме мероприятия, конверты с заданиями, листы бумаги, ручки, фломастеры, бланки заданий, цветные листочки для голосования, сборники Конституций РФ, распечатка алфавита, черный ящик, грамоты.

Актуальность темы:

 В условиях становления демократического государства возрастает необходимость в подготовке молодого поколения к сознательному выбору. 

Данное мероприятие способствуют повышению уровня правовой культуры будущих избирателей, интереса к изучению избирательного права и избирательного процесса, выработке активной жизненной позиции. Последние выборные кампании показали, что молодежь не очень активно ходит на выборы. Одна из причин такой ситуации — низкая правовая культура. Одним из признаков правовой культуры является готовность гражданина лично участвовать в политической жизни, управлении страной в качестве избирателя или политического деятеля того или иного уровня. Поэтому, вопрос вовлечения молодежи в избирательный процесс важен не только с позиции количественных показателей, но и его качественного уровня. Современное общество ставит перед молодежью определенные цели и задачи, для реализации которых необходимы многие знания и умения, в том числе умение защищать и отстаивать свои права, интересы, выполнять обязанности. Подобные компетенции можно развить на уроках обществознания и истории, а также различных внеклассных мероприятиях и классных часах.

Пояснительная записка:

Мероприятие проходит в форме соревнования. Перед началом игры дети получают маршрутные листы со станциями, расположенными в определенном порядке, чтобы команды не сталкивались на станциях. Игра начинается для всех команд и заканчивается одновременно. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов. Участники: обучающиеся 9-10 классов.

Эпиграф: «Два мира есть у человека:

Один, который нас творил,

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил».

Н. Заболоцкий

Ход внеклассного мероприятия.

1. Организационный момент. Мотивация.

Ведущий: Ребята! Я предлагаю вам попытаться самостоятельно определить тему нашего мероприятия, проанализировав картину известного русского художника Виктора Васнецова «Витязь на распутье». Скажите, к какой теме обращен сюжет картины? (Выбора)

Ведущий: Американский психолог Абрахам Маслоу говорил: «Жизнь – это процесс постоянного выбора». Действительно, каждый из нас ежедневно осуществляет выбор: в магазине вы выбираете товары для покупки, по окончании школы выбираете профессию и т. д.. В жизни же зачастую приходится осуществлять нравственный выбор: между правдой и ложью, добром и злом, честностью и предательством. Как вы думаете, о каком выборе мы будем сегодня вести речь?

Ведущий: Наша сегодняшняя встреча посвящена избирательному праву в Российской Федерации, потому что все мы с вами живѐм в демократическом государстве и должны знать свои права и обязанности по отношению к нему.

ТУР ПЕРВЫЙ: «РАЗМИНКА»

Ответы заносите в лист №1. Каждый правильный ответ принесет команде 1 балл. Лист с ответами передаем жюри.

1. На какой срок избирается Президент РФ? ( На 6 лет).

2. Во сколько лет человек может стать избирателем? (18 лет).

3. Какой законодательный акт являет­ся основой избирательного права в России? (Конституция РФ).

4. В этот промежуток времени дня голосования граждане могут проголосовать за своего кандидата или политическую партию (с 8 до 20 часов местного времени)

5. Такой порог необходимо переступить политической партии, чтобы получить депутатские места в Государственной Думе (7 %)

6. В этот период запрещено проводить предвыборную агитацию (за 24 часа до дня голосования)

7. Такой строки нет в избирательных бюллетенях («Против всех»)

8. Какой процент от списочного состава избирателей должен принять участие в голосовании по выборам Президента РФ, чтобы эти выборы были признаны состоявшимися? (50%)

9. В какой день недели назначается голосование на выборах? (воскресенье)
10. Какой должен быть возраст кандидата на пост Президента РФ? (не моложе 35)

ТУР ВТОРОЙ: «ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СИМВОЛЫ»

Работу оценивает член жюри. Каждое правильно выполненное задание принесет команде 2 балла, с одной ошибкой – 1 балл.

Конверт №1. Государственный флаг

Командам выдается набор полосок цветной бумаги. Необходимо сложить из них государственный флаг России (можно усложнить задание – разрезать полоски на мелкие части)

Конверт №2. Государственный гимн.

Командам выдаются полоски бумаги, на которых напечатаны куплеты Государственного гимна Российской Федерации. Необходимо сложить эти куплеты в единый текст (можно усложнить задание – разрезать текст по строчке)

Конверт №3. Государственный герб

Команды получают изображения различных гербов. Найти на них герб России, Пензы и р.п. Башмаково

ТУР ТРЕТИЙ: «СООТНЕСИ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ»

Работу оценивает член жюри. Каждое правильно выполненное задание принесет команде 1 балл. Ответы заносите в лист №2.

ТУР ЧЕТВЕРТЫЙ: «ПРАВА ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ»

Каждой команде выдаются листочки и ручки. Нужно написать названия сказок. Работу оценивает член жюри. Каждое правильно выполненное задание принесет команде 1 балл. Ответы заносите в лист №3.

Вопросы:

1. В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? («Серая шейка», «Красная шапочка», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Дюймовочка», «Сказка о рыбаке и рыбке» и др.) 

2. Какие сказочные герои страдают от вмешательства в личную жизнь? (Людмила из поэмы А.С. Пушкина, Марья Моревна – персонаж русских народных сказок).

3. Герои каких сказок воспользовались правом свободного передвижения и выбора местожительства? («Лягушка – путешественница», старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»).

4. В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований? («Дюймовочка»)

5. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? («Золотой ключик или Приключения Буратино»).

6. Какой литературный герой постоянно пользовался правом на свободу мысли, слова, а также на беспрепятственное выражение своих мнений и убеждений? (Барон Мюнхаузен, Капитан Врунгель, «Кот в сапогах») 

7. Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? (Бременские музыканты, «Квартет», Семь гномов).

8. В какой сказке подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение? («Мороз Иванович», «Госпожа Метелица», «Сказка о попе и его работнике Балде»).

9. Какие сказочные герои реализуют право пользоваться научно-техническими достижениями? (Барон Мюнхаузен, Алиса – девочка из будущего, Дама из стихотворения «Багаж»).

10. В какой сказке женщина крайне неопределенных лет замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого летательные аппараты. («Гуси – лебеди»).

ТУР ПЯТЫЙ : «ПРОЧТИ ВЫСКАЗЫВАНИЕ»

Работу оценивает член жюри. Правильно выполненное задание принесет команде 2 балла, с одной ошибкой – 1 балл. Ответы заносите в лист №4.

Если вы замените цифры буквами согласно их месту в русском алфавите, то прочтете высказывание:

«17-16-12-1-8-10-20-6 14-15-6 3-1-26-21 14-16-13-16-5-7-8-30, 10 33

19-12-1-8-21 3-1-26-6 2-21-5-21-27-6-6»

“Покажите мне вашу молодёжь, и я скажу ваше будущее”

Насир Аль–Фараби  

ТУР ШЕСТОЙ: «НАЗОВИ ПРАВО»

Каждой команде выдаются листочки и ручки. Работу оценивает член жюри. Каждое правильно выполненное задание принесет команде 1 балл. В строках известных песен популярным и понятным не только юристу языком изложены основные права и свободы граждан, с которыми мы сталкиваемся каждый день. Ваша задача назвать эти права. Ответы заносите в лист №5.

1. Песня бременских музыкантов
Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу свету,
Тем, кто дружен, нестрашны тревоги,
Нам любые дороги дороги.
(Право на свободу передвижения.)

2. Подари мне платок
Подари мне платок — голубой лоскуток,
По краям голубым — золотой завиток.
Не в сундук положу, на груди повяжу,
И что ты подарил,
Никому не скажу.
(Право на личную тайну.)

3. Дом
Но лишь потом
Я вспомнил дом.
И темной ночью,

И светлым днем,
Как хорошо иметь свой дом.
(Право на жилище.)

4. Вологда
Письма, письма лично на почту ношу,
Словно я романс продолженьем пишу,
Знаю, знаю точно, где мой адресат,
— В доме, где резной палисад.
(Право на тайну переписки).

5. Я люблю тебя, жизнь
Я люблю тебя, жизнь,
Что само по себе и не ново.
Я люблю тебя, жизнь,
Я люблю тебя снова и снова.
Вот уж окна зажглись,
Я шагаю с работы усталый.
Я люблю тебя, жизнь,
И хочу, чтобы лучше ты стала.
(Право на жизнь.)

6. Мне нравится, что вы больны не мною
Мне нравится, что вы больны не мной,
Мне нравится, что я больна не вами,
Что никогда тяжелый шар земной,
Не уплывет под нашими ногами.
(Право на охрану здоровья и медицинскую помощь.)

ТУР СЕДЬМОЙ : «ЧЕРНЫЙ ЯЩИК»

Каждой команде выдаются сборники Конституций РФ, листочки и ручки. Работу оценивает член жюри. Правильно выполненное задание принесет команде 1 балл.

Каждая буква в названии предмета, находящегося в черном ящике, соответствует номеру буквы в статье Конституции РФ. Определите, что находится в черном ящике и дайте этому определение. Ответы заносите в лист №6.

1 буква — ст.1.1.-8(к)

2-ст.4.1.-13(о)

3- ст.7.2.-25(н)

4- ст.15.1.-4(с)

5- ст.24.2.-15(т)

6- ст.29.1.-14(и)

7- ст.37.1.-1(т)

8- ст.46.1.-7(у)

9- ст.60.1.-26(ц)

10- ст.68.2.-8(и)

11- ст.69.1.-10(я)

Конституция – закон высшей юридической силы в РФ.

ТУР ВОСЬМОЙ: «ТЕМНАЯ ЛОШАДКА»

В качестве темной лошадки сегодня выступает всем вам хорошо известная и уважаемая личность. Важнейшими чертами этого человека являются ответственность и принципиальность. Жизнь заставила этого человека увлечься……………. Этот человек – отличный …………… и ………….

Ведущий дает характеристику человека, приглашенного на роль « Темной лошадки». Если команда отгадывает имя приглашенного человека, то получает дополнительный балл. Далее задаются вопросы, подготовленные гостем.

Рефлексия: Сегодня в конце игры мы тоже попробуем голосовать, только по итогам мероприятия  можно сделать вывод, полезно, познавательно ли прошло наше мероприятие:

Каждый присутствующий должен сделать выбор:

синий листочек (бюллетень)  — я все понял (а), было очень интересно

желтый листочек (бюллетень) —  не совсем все понятно, остались некоторые вопросы не понятны;

черный листочек (бюллетень) — мне не понятно многое.

Выбранный листочек (бюллетень) бросают в урну.

Ученики по одному делают свой выбор, бросают свои бюллетени в урну. После того, как все проголосуют, счетная палата объявляет результаты мероприятия.

Подведение итогов мероприятия: счетная комиссия подводит итоги, объявляет результаты, награждение грамотами.

Ход мероприятия

1.Гимн.

2.
Вступительное слово

Дорогие  ребята!

Сегодня мы проводим очередное ежегодное
мероприятие, посвященное дню молодого избирателя.

Зачем нужен этот день? Этот день призван подчеркнуть
ту особую роль, которую играет молодое поколение в судьбе своей страны, своей
Отчизны. Сегодня вы стоите перед  проблемой выбора вашей профессии и заранее
думаете над тем, а какие последствия этого выбора будут лично для вас, ведь тем
самым вы несете личную ответственность. Но современный человек стоит еще перед
одним видом выбора–политического, вот здесь вы  несете уже гражданскую
ответственность.

Вот
это чувство ответственности, чувство причастности ко всем изменениям в стране
еще не охватило большинство наших людей и в особенности молодежь, которые не
всегда понимают, что от этого зависит их будущее. Социологические опросы
свидетельствуют, что только одна треть населения  нашей страны чувствует свою
ответственность за выборы, менее одной четверти считает, что власть
прислушивается к их мнению и 5% считают, что общественные объединения и
инициативы граждан способны что-то изменить.

А ведь народовластие в том и заключается,
чтобы каждый осознал, поверил, что именно от него зависит, какие люди будут им
управлять, как они будут заботиться о нем в частности и обо всем населении в
целом.

     
Вот почему необходимо уже в школе изучать основы избирательного права, учиться
осознанному участию в выборах, готовиться к жизни в демократическом обществе,
самим находить свое место в социуме и, конечно, быть активными избирателями.

Дети что такое выборы. (ролик)

Как часто мы выбираем. Начиная с еще
маленького возраста перед каждым человеком ежедневно стоит тот или иной выбор.
Но вы взрослеете и перед вами выбор уже гораздо серьезней.  Взрослая жизнь, к
которой вы готовитесь, невозможна без выбора. Вся политическая жизнь России
основана на выборе. Люди выбирают главу местной администрации, парламент, президента…
Но всегда ли они готовы сделать осмысленный выбор? Некоторые громкоголосые
политики бросают в лицо избирателям: «Вы не умеете выбирать! Выбирайте хорошо!».

Не зря говорят, что неосведомленность
одного избирателя в демократическом обществе наносит ущерб благополучию и
безопасности всех.

Но как научиться выбирать? И что означает
«хорошо» выбирать? Разве есть готовый рецепт? Готовых рецептов, конечно, нет,
но научиться выбирать можно.

Сейчас
вы, дети, прислушиваетесь к совету взрослых, они для вас авторитет. Но очень
скоро вы будете составлять общество и формировать его власть. «Если вы
заглядываете на год вперед, сажайте рис. Если заглядываете на десять лет
вперед, сажайте деревья. Если заглядываете вперед на всю жизнь, обучите
человека», — гласит китайская пословица. Давайте учиться уже сегодня выбирать
осмотрительно, осторожно, вдумчиво, со знанием Закона, своих прав.

Выборы — один из самых древних
инструментов формирования органов государства. Право избирать признавалось
изначально только за свободным мужским населением. Например, в Древней Греции
рабы, женщины, дети, а также неграждане Афин были лишены избирательного права.
В

XVIII  и XIX веках картина изменилась не сильно. В Соединенных Штатах Америки
во второй половине XVIII века, после Войны за
независимость право голоса принадлежало только белым мужчинам. Не имели права
голоса чернокожие рабы, женщины и коренные индейцы. Причем некоторые штаты даже
для белых устанавливали ценз грамотности, благонадежности и добропорядочности.
Вводился также имущественный ценз, то есть голосовать могли люди лишь с
имуществом определенной стоимости. Известный публицист и
политик Томас Пейн (1737-1809) писал: «Вы требуете, чтобы у избирателя было
имущество стоимостью в 60 долларов. Хорошо, приведу пример. Пусть у человека
есть осел, который стоит 60 долларов. Этот человек сегодня избиратель, он идет
к избирательной урне и опускает свой голос. А завтра осел сдох, и когда человек
идет голосовать без осла, его не допускают. Скажите мне, кто голосует в этой
стране, осел или его хозяин?»

А знаете ли Вы,
что впервые избирательные права гражданам России были предоставлены в 1906
году. В дореволюционной России более половины граждан не имели избирательных
прав – женщины, военные, молодежь до 25 лет, жители национальных окраин. В
течение многих лет всеобщее избирательное право было основной целью
политической борьбы.

3. Давайте
совершим краткий экскурс в историю избират. права (сообщения учащихся)

4.
О соврем. избир. праве

Сегодня 
действующая Конституция РФ предоставляет это право всем гражданам нашей страны.
Граждане выбирают партии, лидеров, систему взглядов, политические позиции и
многое другое. Гражданин, живущий в демократическом обществе, вынужден силой
самих обстоятельств самостоятельно решать и выбирать постоянно. Эти права дают
каждому человеку возможность непосредственно или через своих представителей
участвовать в политической жизни страны, влиять на принятие важных
государственных вопросов, а значит и на судьбу страны.

Конституция
РФ в статье 80 прописывает, что Главой государства является Президент
Российской Федерации. Это самая высокая и ответственная должность в
государстве. Президент – « Первый в государстве»

. В
процессе исторического развития в конституциях различных стран институт
президентуры занял одно из важных мест. Президент ( лат.- сидящий впереди)

—
Как вы думаете, в какой стране впервые введен институт президентства? Кто (имя)
был первым президентом? ( США, 1787 г., Джордж Вашингтон)

12
июня 1991 года в России были проведены всенародные президентские выборы.

—
Кто стал первым российским Президентом (Б.Н.Ельцин)

Президент
России – это самая ответственная должность в государстве. От того, кого мы
выберем главой государства, каким человеком по личностным и деловым качествам
будет глава местной администрации, зависит то, как мы с вами будем жить.

Да,
сделать выбор — непростое дело.

И
пораскинуть надо нам умом,

Кому
доверим мы уверенно и смело

Свою
судьбу, чтоб не жалеть потом?

5.
Стих-я 9а класс

Выборы
– не формальность! (ролик)

6. Слово депутату. Вопросы

7.
Заключительное слово. Обращение к молодому избирателю.

Обращение к молодому избирателю:

Совсем
скоро ты станешь восемнадцатилетним гражданином Российской Федерации. В день
совершеннолетия твой паспорт значительно потяжелеет, потому что он станет
документом полноправного гражданина России.  Паспорт открывает перед тобой
дорогу в мир гражданских прав и обязанностей. Одним из важнейших прав
гражданина является право избирать органы государственной власти и местного
самоуправления.  Право избирать и быть избранным является неотделимой
составной частью демократического общества.  Твое участие в выборах —
показатель твоей гражданской позиции, когда ты берешь на себя высокую
ответственность за формирование власти, которая будет во многом определять твое
будущее и будущее твоих близких.  Уверены, что ты достойно справишься с
этой задачей!

Говорят,
Родина, не там где родился,

Родина
там, где ты счастлив,

Где
есть те, кого ты любишь, и те, кто любит тебя! 

И
завершая наше мероприятие, мы ещё раз говорим сегодня:

Россия,
ты у нас одна

И за
тебя мы все в ответе.

На
карте мы едины, мы — страна,

В
сердцах и мыслях мы — России дети!

Ролик
«Великая Россия»

Вопросы (если останется время)

Можно ли на
избирательном участке спрашивать совет у комиссии и избирателей о том, за кого
голосовать? ( нельзя)

Если родственник
попросит вас проголосовать за него, что вы сделаете?

 Можете ли вы
заполнить бюллетень, не заходя в кабину для голосования?

. Какова
периодичность выборов Президента Российской Федерации? (шесть лет)

5. Какова
периодичность выборов депутатов Государственной Думы Федерального Собрания
Российской Федерации? (пять лет).

6. Скажите, как
называется всенародное голосование, по какому — либо важному вопросу
 государственной жизни? Таким голосованием была принята ныне действующая
Конституция России (референдум)

7. Как называется
парламент в Российской Федерации? (Федеральное Собрание).

8. Из каких двух
палат состоит Российский парламент? (Совет Федерации и Государственная Дума).

9. Кто является
единственным источником власти и носителем суверенитета в РФ? (народ).

1.     С какого возраста
граждане РФ могут участвовать в выборах? (с 18 лет)

2.     С каким
документом  на участок должен в день выборов прийти избиратель? (с паспортом
или военным билетом (военные) )

3.     С какого возраста
можно баллотироваться на пост президента? ( с 35 лет)

4.     На какой срок
избираются депутаты Государственной Думы? (на 4 года)

5.     Какие граждане
Конституцией РФ лишены избирательных прав? (признанные недееспособными судом)

6.     Назовите основные
принципы демократических выборов? (всеобщее избирательное право, равное
избирательное право, тайное голосование, свобода выдвижения кандидатов, прямое
избирательное право)

7.     Назовите основные
требования к кандидату на пост президента? ( возраст не менее 35 лет,
постоянное проживание на территории РФ не менее 10 лет)

8.     В. Жириновский
является  лидером партии …? (ЛДПР)

9.     В. Путин  является
членом партии …? («Единая Россия»)

10. Идя на выборы в качестве
избирателя, вы реализуете активное или пассивное избирательное право?

11. Может ли учащейся  11 класса стать
депутатом муниципальных органов законодательной власти? (Может, если ему
исполнилось 18 лет)

Цель: формирование активной гражданской
позиции учащихся — будущих избирателей

• создать ситуацию для использования знаний и
  умений, полученных в курсах обществоведческих
  дисциплин;
• помочь учащимся осмыслить свой политический
  статус и связанные с ним политические роли,
  возможности и условия их реализации;
• способствовать воспитанию у школьников
  позитивного восприятия норм и ценностей
  демократического правового государства.

Программа игры

Конкурс «Давайте познакомимся». (Название
команды, девиз).

Конкурс «Возьмёмся за руки друзья».
(Представление команды, как политическое кредо).
Не более 5 минут. Оценивается: оригинальность,
владение аудиторией.

Конкурс «Имею право» (знание законов
избирательного права и Конституции).
Оценивается: знание Конституции и законов
избирательного права.

Конкурс «Сказка ложь, да в ней намёк».
Оценивается полнота ответов.

Конкурс «К барьеру». Оценивается:
аргументированность ответов и личное отношение
к поставленным вопросам.

Выработка обращения к молодёжи Свободненского
района и принятие решения о заседании клуба
молодых избирателей.

Награждение.

Оформление: Стенды «Я голосую» и
«Конституция России», Плакаты «Ты отвечаешь за
все!», «Покажите мне вашу молодежь, и я скажу
ваше будущее» ( Абу Насир Аль — Фараби).

Ход игры

Ведущий. Добрый день, дорогие друзья!
Нам приятно вновь видеть вас на уже ставшей
традиционной ежегодной встрече будущих
избирателей! (Звучит Гимн) (слайд №1)

Ведущий.

В нашей игре принимают участие команды будущих
избирателей из сел Климоуцы, Сычевка, Новгородка
и Семеновка. А так же сборная команда учителей с
неизменным гордым названием «Мудрые совы».
Наблюдает за ходом игры компетентное жюри.

Прежде, чем начать игру предлагаю провести
жеребьевку. Лидеры команд, получите задание,
ответьте на вопрос (отвечают) и разверните
карточку. (На карточках слоги, составляющие
слово «Избиратель»). Вот в таком порядке вы и
будете представлять свои команды.

Задания для жеребьевки команд.

Закончите следующее утверждение: «Свободные и
честные выборы являются существенным
признаком::.». (:демократии (ИЗ))

Закончите следующее определение: «Всенародное
голосование граждан по законопроектам,
действующим законам и другим вопросам
государственного значения называется::» (референдумом
(БИ))

Закончите следующее утверждение: «Право
избирать в органы государственной власти и
выборные органы местного самоуправления
называется:..» (активным избирательным правом
(РА))

Как называется право быть избранным в органы
государственной власти и в выборные органы
местного самоуправления? (пассивное
избирательное право (ТЕЛЬ))

Ведущий. «Гуляя в тенистой роще,
древнегреческий мудрец беседовал со своим
учеником. «Скажи мне, — спросил юноша, — почему
тебя часто одолевают сомнения? Ты прожил долгую
жизнь, умудрен опытом, имел великих учителей.
Неужели для тебя существуют хоть какие-то
неясные вопросы?»

В раздумье мудрец очертил посохом перед собой
два круга: маленький и большой. «Твои знания — это
маленький круг, а мои — большой. Но все, что
осталось вне этих кругов, — неизвестность.
Маленький круг мало соприкасается с
неизвестностью. Чем шире круг твоих знаний, тем
больше его граница с неизвестностью. И чем больше
ты станешь узнавать нового, тем больше будет
возникать у тебя неясных вопросов».

Пусть наша сегодняшняя встреча поможет вам,
дорогие друзья, найти ответы на те вопросы,
которые ставит нам жизнь, обрести новых друзей и
научится делать правильный осознанный выбор!

Ученица.

Возьмемся за руки, друзья,
Поодиночке нам нельзя.

Ученик.

В поле воин — просто шутка
Избиратель каждый знает,
Что времен простых, несмутных
В жизни просто не бывает.

Ученица.

Видим новое — везде
Мы другими стали.
Да проблемы кое — где
Старыми остались.

Ученик.

А коль кризис мировой,
Надо думать головой.

Ученица.

Мы гордимся страной
Той, что даже в беде
Не умеет стоять на коленях
Жизнь деревни моей
И проблемы людей
Стали самой большой,
Самой важной темой.

Действующие лица

1. Ведущий «телепрограммы» «Пока все дома»

2-3. Спорящие в электричке пассажиры

4 Дед Мюнхгаузен — пенсионер

5. Емельян Иванович — сын Мюнхгаузена

6.. Ярославна — дочь Мюнхгаузена

7. Роман — студент, сын Емельяна Ивановича

8. Мальвина — дочь Емельяна Ивановича

Музыкальное оформление:

1. Музыкальная заставка к программе «Пока все
дома»

2. Мелодия Тухманова «Песенка студента» из
вагантов.

Ведущий:

Вчера я ехал в электричке
И вдруг услышал разговор.
И был он не совсем обычный
Его я помню до сих пор:

Пассажир:

Уже амурская деревня
Бедна, скудна, хозяйства нет.

Пассажирка:

Зато компьютер в каждом доме.
Входи хоть на год в Интернет.

Пассажир:

Дорог там нет, тайга сплошная.
Автобус душу вытрясает.

Пассажирка:

Зато, как по воде байдарки,
Скользят потоком иномарки.

Пассажир:

Да в деревне жизни нету:
Нет колхоза — нет работ.
Мужики на вахту едут —
Там работает народ.
Даже в школе нет детей,
Если есть, то очень мало.

Пассажирка:

Но так мебель все новей,
Караоке зазвучало.

Пассажир: Не найдешь там мужика

Пассажирка:Да встречаются пока.

Ведущий

Год семьи сейчас в России,
Чтобы сделать интервью,
Мы сегодня посетили
Нет, не звёздную семью.
Мы в деревне побывали.
Там вокруг тайга встаёт.
И понять мы попытались,
Чем же там народ живёт.

Ведущий

В гости мы пришли к Емеле.

Емеля

Емельян Иваныч я.

Ведущий

Не лентяй, всегда при деле.
Здесь живёт его семья.

Емеля

Нынче я проснулся рано.
Озадачен я с утра.
Сына старшего Романа
В институт везти пора.

Ведущий

Дед Мюнхгаузен за чаем.

Дед

Внук с каникул в институт
Грызть науки уезжает.
Как же не взгрустнётся тут?
Ой, напился, стало жарко.
Ты чегой — то, Емельян,
Не заводишь иномарку?
Выпей, что ль чайку стакан.

Емеля

Не могу понять, в чём дело?
На бензин цена взлетела.
В пору стариной тряхнуть
И по — щучьему веленью
На печи пуститься в путь.

Дед

Ну, сынок, ты размечтался.
Где ты щук теперь найдешь?
Я с такой мечтой расстался.
Хоть бы выловился ерш!
В наше время были, значит,
Щука — во! А сом — такой!
А теперь пойдёшь рыбачить —
Слёзы катятся рекой.

Роман

Ну, любимый наш дедок
На любимый сел конёк.
Вспомнит всё, что раньше было,
Что добрее был народ,
Что работать все любили
И чего-нибудь приврёт.

Дед

В наше время, Ромка, были
Дни трудней, но веселей.
Мы в капусте находили
По 11 детей!
А теперь и аист мимо молча пролетает.
А капустою заморской доллар называют.
Вспомнишь: Злаки вырастают —
Убирай и не зевай.
Нынче фермеры ж не знают,
Как пристроить урожай.

Ведущий

Кто у вас за дверью причитает?
Так, что дрожь по коже пробегает?

Дед

Дочь моя вторая — Ярославна,
Муж на вахте, он уже привык.
Да и зарабатывает славно.
А она чуть что — так сразу в крик.

Ярославна

Что ж ты, ветер, злобно повеваешь?
Ты подуй, как надо, у реки.
Скоро огород садить, ты ж знаешь,
Пусть вернутся с вахты мужики!

Емеля

Да вернутся! Подожди немного!
Что сейчас за грохот там стоял?

Ярославна

Что за грохот? — Прямо на дорогу
У Обломовых забор упал.

Дед

Ну, Обломов! Ну, дождался!
На диване провалялся!

Роман

Так, я вещи все сложил.
Ничего не позабыл?
Пацаны мои, аж странно,
Удивили в прошлый раз:
— Угостил бы нас сметаной,
Молока привёз для нас.
Я в ответ:
— Вы обалдели. Магазин недалеко.
А откуда же в деревне
Я возьму вам молоко?

Дед

Я деревню не ругаю.
Но она — совсем другая.
Ничего не разберёшь!
Раньше летом падал дождь.
А теперь — морозы.
Раз на лавке посидел —
Почки отморозил!

Емеля

О, Мальвина поднялась!

Дед

Вот! Чайку попьешь как раз!

Мальвина

О, все в сборе! Всем привет!
Почему мамули нет?

Емеля

Год кончается учебный.
Маме некогда сейчас.
Классный час, диктант последний,
И к ЕГЭ готовит класс
Чтобы дети завершили
Хорошо учебный год,
Мы, Мальвиночка, решили —
Мама в школе поживёт.
Насчёт встречи с нею сложно.
Еду Ромку отвозить.
Ты же с дедушкою можешь
В гости к мамочке сходить.

Мальвина

Ром, а где твоя Джульетта,
Что проститься не пришла?

Роман

И не думает об этом.
Поважнее есть дела.
То готовит к «Эрудиту»
Про фиалочки доклад,
Что-то учит про Египет,
То готовит реферат…
Так что ей не до свиданий —
Хочет в университет.
И пока что на свиданья
У меня надежды нет.

Дед

Что же с миром то стряслось?
Что за век такой жестокий?

Роман

Так что до седых волос
Буду одинокий.

Мальвина

Только яду не глотай.
Терпеливо ожидай.

Роман

Яд мне некогда глотать,
Милая сестричка:
Скоро надо получать
Паспорт заграничный,
А потом — чертить диплом
Суета, заботы:
Вот построят космодром —
Буду там работать.

Мальвина:

Ромка едет, мамы нет:
Но не буду киснуть.
А зайду-ка в Интернет,
Чтобы в нем зависнуть.

Дед

Раньше дети манку ели
И ходили в детский сад.
А теперь вот с колыбели
У компьютера сидят:.

Ведущий

Вот Амурская большая
Как и сто других, семья.
Здесь работают, мечтают,
Все родные в ней — друзья.

Дед

Если будем все дружить,
То деревне нашей — жить!

Роман

Пусть сегодня, как и прежде
Не теряется надежда.

Емеля

Пусть надежною растет
Молодая смена

Мальвина

Пусть село с колен встает!

ВСЕ

Встанет непременно!

Ученица.

Пьеса — шутка, всем понятно
Ведь без юмора не жить.

Ученик.

Только ты родной деревне
Низко в поле поклонись.

Ученица.

Щедро всех она накормит
И припрячет в закрома.
Только помощь ей сегодня
Обязательно нужна.

Ведущий. А проблемы волнующие участников
нашей игры они представят, защищая свое
политическое кредо.

Ученица.

Она служила нам пятнадцать лет.
Но век стремительно летит и непреклонно.
Диктует конституций перемен,
Меняет старые на новые законы.

Ученик.

Но будущее Родины, детей,
Твоих потомков, даже судьбы века
Зависят от активности твоей
Как избирателя и просто человека.

Ведущий. Сегодня — День Конституции России.
Она была принята 15 лет назад. В основном Законе
страны был сделан выбор в пользу правового
государства, свободы и достоинства каждого
гражданина. В истории России было несколько
Конституций, в текстах которых содержалось
немало ценных положений, которые, к сожалению,
так и не удалось полностью реализовать в жизни
общества. Действующая Конституция на деле
защищает права и интересы граждан, гарантирует
возможность самостоятельно определять свою
судьбу. Для любой страны Конституция — важнейший
атрибут государства, символ его достоинства и
чести. Знать и уважать конституцию должен каждый
гражданин. Лидеры команд получите задание. (слайды
№ 9-10)

(Ответы: 1 задание: 2,3,5,7,8. 2 задание: 1.
Человек, его права и свободы. 2 Право на жизнь, на
свободу и личную неприкосновенность. 3.
Общедоступностью и бесплатностью основного
общего, среднего образования. 4. г), в), б), а), д) 5.
Нет. Так как одно и то же лицо не может
одновременно являться членом Совета Федерации и
депутатом ГД. Депутаты ГД не могут находиться на
гос.службе и заниматься др. оплачиваемой
деятельностью, кроме преподавательской, научной
и иной творческой деятельности)

Конкурс «Сказка ложь, да в ней намёк». (слайды
№11 -15)

Ученица.

Мы все на этих сказках вырастали
Вы будете сейчас удивлены:
Навряд ли бы связать вы догадались
Те сказки с Конституцией страны.

(Команды выбирают карточки с незаконченными
фразами, касающимися различных сказочных героев.
Задание: закончить фразы, используя знания о
правах и свободах человека и гражданина,
провозглашенных в Конституции РФ).

Лягушка из сказки В.Гаршина
«Лягушка-путешественница», отправившись в
путешествие, воспользовалась своим правом на:(СТ.27
— право свободно передвигаться, выбирать место
пребывания и жительства, свободно выезжать за
пределы РФ и беспрепятственно возвращаться).

Лиса Алиса и кот Базилио схватив Буратино,
связав его, нарушили его право на…

(СТ.22 — каждый имеет право на свободу и личную
неприкосновенность)

Полицейские из сказки А.Толстого «Золотой
ключик», силой ворвавшись в каморку папы Карло,
нарушили его право на… (СТ.25 —
неприкосновенность жилища)

Балда из сказки А.Пушкина «Сказка о попе и о его
работнике Балде», нанявшись на работу к попу,
воспользовался своим правом на… (СТ.37 — каждый
имеет право свободно распоряжаться своими
способностями к труду, выбирать род деятельности
и профессию)

Царевич Иван из сказки «Иван-царевич и серый
волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил
его право на… (СТ. 35 — право частной
собственности охраняется законом. Никто не может
быть лишен своего имущества иначе как по решению
суда)

Ученик.

Зачем на местные — то выборы ходить?
Как будто там крутые претенденты
И могут они что-то изменить.
Зависит всё в стране от президента.
И что изменится, когда в глухой деревне,
Где коровы бледные мычат,
Вдруг вместо бывшей Марьи Алексеевны
Все выберут Ивана Ильича?

Ведущий. Актуальность данной темы
доказывает сама жизнь: в России активность
граждан на выборах неуклонно снижается. Не все
граждане хотят воспользоваться своим активным
избирательным правом. Почему так происходит?
Нужно ли идти на выборы? Попробуем разобраться в
этих вопросах накануне выборов в местные органы
власти.

Ученица.

Мы не только будущие избиратели
Мы и будущие депутаты
И пока играя в демократию
Можем хоть сейчас вступить в дебаты.

(Команды получают карточки с вопросами по
избирательному праву. Если ответ на вопрос —
«ДА», то они должны привести аргументы «ЗА»
участие в выборах. Если ответ на вопрос
подразумевает отрицательный ответ, то
приводятся аргументы «ПРОТИВ») (слайд №17)

Ученик

Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку,
Каждый выбирает для себя.

Ученица.

Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы
Каждый выбирает по себе.

Вместе.

Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже, как умею.
Ни к кому претензий не имею —
Каждый выбирает для себя!
(Юрий Левитанский)

Ведущий. Вам предстоит участвовать в
выборах, влияя тем самым на решение серьезных
проблем. От вашего выбора, так или иначе, будет
зависеть ваша дальнейшая судьба в следующие
несколько минут или лет. Помните, что «Выборы —
единственная гонка, в которой выигрывает
большинство участников». (Л. Питер) (слайд №18)

1. Конституция РФ
2. Федеральный Закон «Об основных гарантиях
   избирательных прав и права на участие в
   референдуме граждан Российской Федерации».
   Москва 1999 год.
3. Федеральный Закон «О выборах президента
   Российской Федерации». Москва Центральная
   Избирательная Комиссия РФ 2003 год.
4. Избирательный кодекс Амурской области.
   Избирательная комиссия Амурской области 2004 г.
5. БоголюбовЛ.Н. Человек и общество Учебник для
   учащихся. Ч.2.11кл.-2-е изд. М.:Просвещение,2003.
6. С.Н. Дыдко. Контрольные и проверочные работы по
   обществознанию. Издательство «Экзамен» М., 2004.
7. А.М. Аминина. Деловая игра «Гражданином быть
   обязан». Журнал «История и обществознание в
   школе». 6/2003.
8. Материалы сайта «Первое сентября». ИНТЕРНЕТ.
9. Презентация «Конституции РФ». Автор Бердник
   С.В., учитель истории Гродековской СОШ
   Благовещенского района Амурской области.

Приложение.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №69

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ЧАС МОЛОДОГО ИЗБИРАТЕЛЯ

(классный час)

                                                     Понкратова Людмила Николаевна,

                                                        классный руководитель группы 8ПМ

с.Успенское,

2015 г.

Цель мероприятия: формировать у подрастающего поколения  чувства патриотизма, социальной ответственности, гражданского самосознания, чувства любви и  уважения к своей стране.

Оборудование:

— Текст Конституции РФ;

— Высказывания на доске («Часто человека подстерегает неудача не в случае ошибочного выбора, а при отказе от возможности его сделать» (Э. Севрус), «Покажите мне вашу молодёжь, и я скажу ваше будущее» (Абу Насир Аль-Фараби), «Ничто так плохо не знаем, как то, что каждый должен знать: закон» (О. Бальзак)).

Ход классного часа:

Слово преподавателя:        

    Уже по доброй сложившейся традиции последний месяц зимы приурочен к работе всей системы избирательных комиссий России к Вашему празднику, Дню молодого избирателя! На Кубани он будет ознаменован целой чередой различных мероприятий для молодежи – от школьников и студенчества до уже нашедшей свое профессиональное призвание молодежи.

  Основной целью данной деятельности по-прежнему является стремление вызвать интерес у молодых избирателей к участию в выборах и в целом к избирательному праву, вовлечь молодых людей в процесс, связанный с формированием органов государственной власти и органов местного самоуправления. Именно для этого избирательная комиссия Краснодарского края, территориальные и муниципальные избирательные комиссии осуществляют информационно-разъяснительную деятельность, организуют мероприятия образовательно-развлекательного характера: викторины, конкурсы, заседания политклубов и т.д. Это поможет повысить уровень правовых знаний и стимулировать Вашу политическую активность. Возможно, некоторым из вас будет предложено стать  самим  непосредственными участниками избирательного процесса и получить знания, основываясь не только на теории. Личный опыт работы в составе участковых избирательных комиссий – лучший советчик и помощник, позволяющий свободно ориентироваться в политических процессах, происходящих на Кубани и в России в целом.

   Поэтому сегодня наш классный час приурочен ко Дню Молодого избирателя. Мы не смогли пройти стороной и не отметить эту дату, ведь вы — это будущее нашей страны, вы опора и поддержка ваших прадедов, дедов и отцов, а с другой стороны вы- надежда будущего поколения. И поэтому, чтобы наше будущее было в хороших руках, надо стремиться к тому, чтобы каждый человек, живущей в своей стране, был гражданином и патриотом.

   Но прежде чем начать нашу беседу на эту тему, давайте обратимся к эпиграфам на доске (читаю). Эти слова задают тон нашей беседы. Так давайте начнём наш непростой разговор.

1. Миниатюра «Обратимся к истории»

На стуле сидит Лёша, чистит туфли, мимо идёт с газетой его сестра Лера.

 Лера: Лёш, а Лёш, сколько тебе лет?

 Лёша: А ты как будто не знаешь.

 Лера: Знаю, знаю. Завтра будет 18… теперь ты совсем взрослый.

 Лёша: Даже не верится!

 Лера: А сможешь работать как взрослые?

 Лёша: Смогу.

 Лера: И в армию можешь идти?

 Лёша: Могу.

 Лера: И жениться?

 Лёша: Что? (поднимается) я тебе сейчас… пристала (Ставит туфлю).

 Лера: Да это я к тому, что тебе  на выборы идти.

 Лёша: Какие выборы? Ну-ка катись… Давай, давай. Вот пристала….

Преподаватель:  На какие выборы предлагала Лера идти своему брату? Какие выборы бывают? А что вы о них знаете? (ответы учащихся).

2. Из истории выборов.

    Истоки нынешних выборов лежат в Древней Греции и Древнем Риме. Там свободные граждане обязаны были участвовать в политической жизни, заседая в народных собраниях. Воля народа, выраженная голосованием в собрании, приобретала силу закона.

   В Древней Греции применялось открытое голосование и тайная баллотировка с помощью жребия. «Бюллетенем» был боб, «за» означал белый боб, «против» – чёрный. В Афинах существовал ещё один тип тайного голосования: «остракизм» или «суд черепков». Община имела право изгонять из пределов города любого общественного деятеля, если его популярность угрожала основам демократии. Голосование выглядело так. Участник голосования получал черепок и писал на нём имя человека, которого считал нужным изгнать из Афин. Черепок помещался в специальное отгороженное место на площади. Тот, чьё имя повторялось большее число раз, объявлялся изгнанным. Иногда остракизму подвергались и обычные граждане, ведущие недостойный образ жизни.

   В Древнем Риме предвыборная кампания начиналась задолго до дня голосования. Кандидат заявлял органам власти о своём желании баллотироваться.

Должностные лица должны были проверить, насколько отвечает требованиям закона данный гражданин, и только тогда он вносился в список кандидатов. После этого начиналась предвыборная борьба. Происходило это следующим образом. Кандидат облачался в белоснежную тогу, что означало его чистую совесть, и отправлялся на площади и базары, прося поддержки у избирателей. Сопровождал его раб — номенклатор, который подсказывал ему имена избирателей. В день голосования избиратель получал маленькую дощечку – избирательный бюллетень, писал на ней имя кандидата и опускал в урну.

   Огромное значение для развития демократии уже в наше время имела Великая Французская революция. Она способствовала рождению таких понятий, «активное право», «списки избирателей», «права человека и гражданина». Активное избирательное право получали граждане Франции в возрасте 21 года. «Декларация прав человека и гражданина» – выдающийся документ, оказавший большое влияние на развитие демократии во всём мире. За годы революции французы проделали путь от подданных короля к статусу гражданина. Слово «гражданин» произносилось с гордостью.

   Современная система тайного голосования — избирательная комиссия печатает избирательный бюллетень типографским способом, выдаёт его голосующему, тот делает отметку – была разработана и применена во второй половине XIX века в Австрии.

   В Древней Руси царила прямая демократия. Вспомните уроки истории в школе, рассказ о вечевых собраниях. Особенно ярко это проявилось в Новгороде (новгородское вече) и Пскове. На новгородской земле была сформирована феодальная республика. Выборы в органы власти здесь присутствовали с XV века.

   Первая Государственная Дума была создана в России после издания Николаем II Манифеста 17 октября 1905 года. Но выборы в Думу не были прямыми, всеобщими и равными, а косвенными и многоступенчатыми. К участию в выборы допускались мужчины, достигшие 25-летнего возраста. Избирательные права не получали женщины, военнослужащие, студенты, народы, ведущие кочевой образ жизни – «бродячие иногородцы», должностные лица – губернаторы, вице-губернаторы, градоначальники и их помощники, служащие полиции.

3. Избирательная система нашего времени

   Сегодня выборы проводятся на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании, а участие гражданина Российской Федерации в выборах являются свободными и добровольными.

   В годы советской власти избиратели не выбирали – в бюллетене стояла только одна фамилия. Поэтому выборы были формальными. Прямыми и тайными, но формальными. И только в 1989 году впервые выборы проходили на альтернативной основе. В последующие годы избирательное законодательство значительно менялось. Стремление сделать выборы честными и чистыми привело к чёткой регламентации выборов.

    Сегодня мы выбираем депутатов согласно Федеральному закону «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации». Суть этого закона такова – в нём закреплены нормы, которые должны воспрепятствовать вхождению во власть представителей криминалитета, экстремистских организаций, поставить заслон грязным избирательным технологиям, бесконтрольному финансированию избирательных кампаний кандидатами в депутаты.

4. Основной закон государства.

   А теперь мне хотелось бы поговорить  об основном законе государства – Конституции.

   Существует такая легенда.

   Высоко на светлом Олимпе царит Зевс, окруженный сонмом богов. С Олимпа рассылает он людям свои дары и утверждает на земле порядок и законы. В руках Зевса судьбы людей: счастье и несчастье, добро и зло, жизнь и смерть. Два больших сосуда стоят у ворот дворца Зевса. В одном сосуде дары добра, в другом – зла. Зевс черпает из сосудов добро и зло и посылает людям. Горе тому, кто нарушает установленный Зевсом порядок на земле и не соблюдает его законов.

   Можно сказать, что не всегда человек мог надеяться на справедливое решение правосудия, т.е. закон был чаще всего на стороне сильного и богатого. Известно изречение английского короля Ричарда III «Кулак нам совесть, и закон нам меч». Или пословица:  «С сильным не борись, с богатым не судись». Справедливость не всегда на высоте, если правосудие с большим трудом пробивает себе дорогу. Жизнь общества регулируется законами. Среди множества законов и иных правовых актов есть один, роль и значение, которого трудно переоценить. Иногда его так и называют – Основной закон, но чаще Конституция.

   В США конституция была принята в 1787 г. и по сегодняшний день действует. А наша Конституция является пятой. Конституция дает гражданам своего государства права и обязанности. Одна из обязанностей гражданина-соблюдение законов РФ.

    Возникает вопрос:  кто принимает и утверждает эти законы?

    Все законы принимает Федеральное Собрание, которое в свою очередь состоит из Государственной думы и Совета Федерации. 

   Схема такова: первоначально законы принимают депутаты Государственной Думы, затем рассматривает Совет Федерации и лишь, потом они поступают на подпись к президенту. И тогда этот закон вступает в силу в любом уголке нашей страны. В соответствии с этим, можно говорить о том, что экономическое, культурно-нравственное, социальное положение страны зависит от системы выработанных законопроектов и их исполнения. Вся ответственность возлагается на тех людей, которые принимают и подписывают законы. То есть судьба и развитие нашей страны в их руках. Но мы, граждане своей страны, естественно, не должны быть безразличны к тому, что происходит, и мы сами выбираем депутатов местного самоуправления, а самый важный выбор каждого гражданина- выбор президента. От нашего выбора будет зависеть развитие нашего государства. Вы как будущие избиратели, должны понимать всю важность гражданственного долга. Эта гражданская позиция должна закладываться уже в вашем возрасте, чтобы на момент права голоса у вас не было сомнения: идти или не идти на выборы.

   Возникает следующий вопрос: какие стадии включает в себя весь избирательный процесс?

Я предлагаю вам  рассмотреть  последовательно стадии избирательного процесса.

1. Составление списков избирателей. Гражданин РФ может быть включен в список избирателей только на одном избирательном участке.

1. Образование избирательных округов и участков. Для проведения выборов образуются избирательные округа и участки.

1. Избирательные комиссии. Эти комиссии обеспечивают реализацию и защиту избирательных прав граждан, а также осуществляют подготовку и проведение выборов.

1. Выдвижение и регистрация кандидатов.

1. Предвыборная агитация. Предвыборная агитация может осуществляться через средства массовой информации, путем проведения предвыборных мероприятий, в том числе собраний и встреч с гражданами, Предвыборная агитация начинается со дня регистрации кандидатов и прекращается за один день до дня выборов.

1. Порядок голосования, подсчет голосов избирателей, установление результатов выборов и их опубликование. Голосование на выборах, референдуме проводится в календарный выходной день.

    Наверное, вы слышали такое понятие « выборы не состоялись». Как вы это понимаете?  (ответы учащихся)

    Весь этот процесс, как вы заметили, трудоемкий и требует определенных затрат, сил, времени и финансов.  Если граждане не приходят на выборы, то выборы признают несостоявшимися. Значит, их переносят и опять все сначала. Вас никто не может заставить  голосовать, но исполнение своего гражданского долга  должно быть в сознании у каждого.

   В федеральном законе «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской федерации» записано: «Участие гражданина в выборах является добровольным. Никто не вправе оказывать давление на гражданина с целью принудить к участию и неучастию в выборах, а также на его свободное волеизъявление».

 Но и нельзя быть равнодушными к судьбе страны, в которой живете вы и будут жить ваши дети и внуки, если все в стране стабильно, то она только процветает и развивается, а если все идет произвольно, то происходит постепенный распад. Поэтому именно голос каждого важен и значим.

5. Права избирателя 

-Что такое право человека? (ответ студентов)

    Есть права, без реализации которых человек оказывается лишенным всякого достоинства, игрушкой в политических играх. Это политические права и свободы. Самое важное из политических прав – право на участие в управлении делами государства

    Нельзя быть равнодушными к судьбе страны, в которой живете вы и будут жить ваши дети и внуки.  Если все в стране стабильно, то она только процветает и развивается, а если все идет произвольно, то происходит постепенный распад. Поэтому именно голос каждого важен и значим.      

—Права и обязанности избирателей

   В соответствии с Конституцией Российской Федерации граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.

   Гражданин Российской Федерации, достигший возраста 18 лет, имеет право избирать и голосовать на референдуме, участвовать в предусмотренных законом других избирательных действиях – привлекаться к работе в избирательных комиссиях, быть кандидатом в депутаты представительного органа государственной и муниципальной власти, наблюдателем и т.д.

Граждане России имеют право избирать и быть избранными, участвовать в референдуме независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.

Не имеют права избирать, быть избранными, участвовать в референдуме граждане, признанные судом недееспособными или содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда.

В Российской Федерации избиратель участвует в выборах на основе всеобщего, равного и прямого избирательного права при тайном голосовании.

Участие избирателя в выборах является добровольным. Это означает, что никто не вправе оказывать воздействие на избирателя с целью принудить его к участию или неучастию в выборах.

   Участие в выборах можно сравнивать с обязанностью, если конечно человек считает себя гражданином своего государства, а не просто жителем страны, на территории которой находится его дом или квартира, и он не отождествляет государство со своей средой обитания.

Участие в избирательном процессе, в выборах  — это  не просто возможность выразить свое мнение по важнейшим вопросам жизни страны, но и осознанная ответственность перед обществом за своё решение.

7. Миниатюра

    На избирательный участок  10 марта пришёл юноша для участия в выборах. Ему исполнится 18 лет 11 марта. Члены приёмной комиссии отправили его домой.

Преподаватель:  Кто прав в этой ситуации? (заслушав ответы учащихся, зачитываем Конституцию РФ статья 32, пункт 2 и статья 60).

  И снова случай из жизни.

  Гражданина, пришедшего на избирательный участок, заставляют голосовать за указанную кандидатуру, а он против.

Преподаватель: Как вы считаете, были здесь нарушены права избирателя? (ответы учащихся)

    Некоторые говорят: «Какая грязь эта политика! И слышать о политике ничего не хочу! Интриги, жестокость, подлость». Независимо от вашего отношения к политике, участие в выборах – это ваш гражданский долг. Будущее страны в ваших руках.

 8. Заключение

Завершить нашу встречу я хочу следующими строками поэта Е.Евтушенко:

Боль гражданства – не в собственной боли.

Тот, кто истинный гражданин,

Защищает собой все поле,

Даже если он в поле один.

Все мы порознь, как в чаще тропинка,

И дорога, как мы одно.

Все мы порознь, как в поле травинка,

Ну а вместе — Бородино.

Городской округ город Бор Нижегородской области

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

центр внешкольной работы «Алиса»

Внеклассное мероприятие для школьников 8-9 классов

Тема: «Будущие избиратели»

Выполнила:

Челова Светлана Сергеевна

педагог организатор ЦВР «Алиса»

г. о. г. Бор 2016 г.

Сценарий мероприятия «Будущие избиратели!»

Цели:

• обобщение знаний о российской символике и понятий «гражданин», «Родина», «избирательное право», Государственная Дума, Президент;

• формирование навыка гражданской позиции, потребности в выполнении конституционного долга;

• понимание важности и ответственности шага, связанного с участием в по­литических выборах;

• развитие культуры речи, дискуссии, умения анализировать и делать выводы;

Ожидаемые результаты:

Учащиеся 8- 9 классов получат знания об основных принципах и этапах участия граждан в выборах, ознакомятся с основными понятиями, связанными с избира­тельной системой России. Чтобы в дальнейшем принять твердое решение об участии в выборах.

Оборудование и материалы:

• Правовые акты (Конституция РФ; федеральные законы и законы Калужской области: «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Рос­сийской Федерации», «О выборах Президента Российской Федерации», «О выборах в Государственную Думу Федерального Собрания РФ», «О выборах в органы местного самоуправления»), предназначенные для работы с материалом мероприятия.

• Тесты (карточки) на бумажном носителе.

• Плакаты с высказываниями о выборах известных людей.

• Мультимедийный проектор, компьютер.

Ход мероприятия.

Эксперты занимают место за специальным столом и не вмешиваются в ход мероприятия до момента оглашения результата состязаний команд.

Мероприятие начинается с вопросов, обращенных к ученикам:

— Как часто Вам приходится что-либо выбирать?

— Легко ли делать выбор?

Педагог предлагает поднять руку учащимся, которым всегда легко сделать какой-либо выбор. Если такие есть, то им предлагается объяснить, что помогает им сделать выбор легко. Педагог предлагает поднять руки тем, кто долго колеблется, принимая

решения.

Таким образом в ходе беседы формируется понимание самой проблемы выбора, которая заключается и в наличии у человека опыта выбирать, принимая решения, и в наличии силы и смелости сделать этот выбор.

Педагогом вводиться, и тема ответственности за сделанный выбор, что позволяет подчеркнуть актуальность данного мероприятия.

Выступление ребят которые проводили исследование на основе тестов одноклассников. (приложение 1)

Педагог, обобщая результаты исследования, определяет уровень проблемы политического выбора относительно класса в целом, показывает степень социальной зрелости учащихся на данном этапе своего развития.

Вед. Уважаемые учащиеся! Сегодня вы участвуете в игре «Будущие избиратели!» А что значит- «быть избирателем?» прежде всего, это принимать участие в общественной и политической жизни страны, ведь политика встречает нас на каждом шагу. Порой мы жалуемся на плохое управление страной, районом, своим селом, критикуя действия и политику тех или иных структур. И только мы – простые граждане в силах изменить политическую жизнь страны в лучшую сторону. Это можно сделать, прежде всего, участвуя в выборах. Все вы ребята, будущие избиратели.

Участвуя в выборах, вы отдадите свой голос за партию или кандидата, которых считаете более достойными представлять и защищать ваши интересы на государственном уровне.

Наша игра поможет Вам лучше разобраться в том, как устроена избирательная система в нашей стране.

Ребята, как вы думаете, что означает слово «гражданин»?

«Гражданин» – лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью прав и обязанностей. С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. (Толковый словарь русского языка).

Быть гражданином — это состояние души и потребность в реализации своих возможностей и способностей на благо любимой Родины и на ее процветание.

Слово «гражданин» неразрывно со словом Родина, настоящий гражданин обязан любить, оберегать, защищать ее.

Вспомним поговорки и пословицы о Родине:

(я начинаю пословицу, а вы продолжаете)

— Человек без родины — соловей без песни.

— Своя земля и горсти мила.

— Дома и стены помогают.

— Где выросла сосна, там и она красна.

— Родина — мать, умей за нее постоять.

У гражданина одной страны общие государственные символы (учащиеся перечисляют их): флаг, герб, гимн.

Вспомните, что означают цвета нашего флага, и что символизирует герб.

Белый цвет — мир, чистота, совесть. Синий — небо, верность, правда. Красный — огонь и отвага.

Герб — олицетворение красоты и справедливости и победы добра над злом.)

Все эти государственные символы были утверждены в декабре 2000г.

Одна из обязанностей гражданина — соблюдение законов РФ. Возникает вопрос, кто принимает эти законы и их утверждает.

Все законы принимает Федеральное Собрание, которое в свою очередь состоит из Государственной думы и Совета федерации.

Схема такова: первоначально законы принимают депутаты Государственной Думы, затем рассматривает Совет Федерации и лишь потом они поступают на подпись к президенту. И тогда этот закон вступает в силу в любом уголке нашей страны.

В соответствии с этим можно говорить о том, что экономическое, культурно-нравственное, социальное положение страны зависит от системы выработанных законопроектов и их исполнения. Вся ответственность возлагается на тех людей, которые принимают и подписывают законы. То есть, судьба и развитие нашей страны в их руках.

Но мы, граждане своей страны, естественно, не должны быть безразличны к тому, что происходит, и мы сами выбираем депутатов.

А самый важный выбор каждого гражданина — выбор Президента. И уже от нашего выбора будет зависеть развитие нашего государства.

Вы как будущие избиратели должны понимать всю важность гражданского долга. Эта гражданская позиция должна закладываться уже в вашем возрасте, чтобы на момент права голоса у вас не было сомнения — идти или не идти на выборы.

Возникает следующий вопрос, а какие стадии включает в себя весь избирательный процесс. Как вы думаете?

Предлагается выслушать, как это могут охарактеризовать учащиеся, а затем ведущий (педагог) предлагает рассмотреть эти этапы:

1. Составление списков избирателей. Гражданин РФ может быть включен в список избирателей только на одном избирательном участке.

2. Образование избирательных округов и участков. Для проведения выборов образуются избирательные округа и участки.

3. Избирательные комиссии. Эти комиссии обеспечивают реализацию и защиту избирательных прав граждан, а также осуществляют подготовку и проведение выборов.

4. Выдвижение и регистрация кандидатов.

5. Предвыборная агитация. Предвыборная агитация может осуществляться через средства массовой информации, путем проведения предвыборных мероприятий, в том числе собраний и встреч с гражданами. Предвыборная агитация начинается со дня регистрации кандидатов и прекращается за один день до дня выборов.

6. Порядок голосования, подсчет голосов избирателей, установление результатов выборов и их опубликование. Голосование на выборах, референдуме проводится в календарный выходной день.

Вед. Наверное, вы слышали такое понятие «выборы не состоялись». Как вы это понимаете?

Весь этот процесс, как вы заметили, трудоемкий и требует определенных затрат, сил, времени и финансов, если граждане не приходят на выборы, то выборы признают несостоявшимися. Значит, их переносят, и опять все сначала. Вас никто не может заставить исполнить свой гражданский долг, потому что – это у каждого должно быть в сознании.

Вед. Давайте охарактеризуем, какими качествами должны обладать, по-вашему мнению, депутаты, Президент РФ (выслушиваем мнения учащихся).

Следующий этап мероприятия — игра, которая поможет вам лучше разобраться в том, как устроена избирательная система в нашей стране.

Каждая команда получает задания.

1. Конкурс «Символы побед»

Государственный флаг

Командам выдается набор полосок цветной бумаги. Необходимо сложить из них государственный флаг России.

Государственный гимн.

Командам выдаются полоски бумаги, на которых напечатаны куплеты Государственного гимна Российской Федерации. Необходимо сложить эти куплеты в единый текст.

Государственный герб

Команды получают изображения различных гербов. Найти на них гербы России и г. Бор.

Президенты

Команды получают на бумаге изображения различных лиц. Найти на них изображение Президента России.

2. Конкурс «Избирательная лингвистика»

Команды получают листочки с заданием и выполняют.

1. Робы + вы = форма участия граждан в управлении государством путём участия в избирательной компании.

Ответ: Выборы.

2. Час + у + кот = образуется для проведения голосования и подсчёта голосов избирателей.

Ответ: Участок.

3. Тюлень + бел = лист с именами кандидатов для голосования.

Ответ: Бюллетень.

4. Дата + динк = претендент на занятие должности, замещаемой в порядке выборов, зарегистрированный в этом качестве в установленном порядке.

Ответ: Кандидат.

5. Путает + д = лицо, избранное избирателями соответствующего избирательного округа в представительный орган государственной власти или в представительный орган

муниципального образования.

Ответ: Депутат.

6.Льет + бал + дюна гражданин РФ, уполномоченный осуществлять наблюдение за проведением голосования, подсчётом голосов и иной деятельностью

комиссии в период проведения голосования.

Ответ: Наблюдатель.

3. Конкурс Викторина.

Вопросы викторины задаются командам по очереди. Если команда не отвечает, право ответа передается другой команде.

1. Гражданин РФ может самостоятельно в полном объеме осуществлять свои права и обязанности…

• с 16 лет;

• с 18 лет;

• с 21 года.

1. Первое заседание вновь избранной Государственной Думы открывает…

• Президент РФ;

• Старейший по возрасту депутат;

• Председатель бывшей Государственной Думы.

1. Президент РФ издает…

• постановления;

• распоряжения;

• указы;

• законы.

1. Депутатом Государственной Думы может быть избран гражданин, достигший…

• 18 лет;

• 21 года;

• 30 лет.

1. Можете ли вы помочь заполнить бюллетень другому избирателю по

его просьбе?

• да, если меня об этом попросят;

• нет, не имею права;

• да, могу, только по просьбе члена участковой комиссии.

1. Население территории решает вопросы местного значения…

• через обращение в органы исполнительной власти субъектов Федерации;

• через органы местного самоуправления;

• через обращение к депутату Государственной Думы.

1. Высшим непосредственным выражением власти народа является.

• референдум и свободные выборы;

• Парламент РФ.

4.Конкурс права литературных героев.

Каждой команде выдаются листочки и ручки. Нужно написать названия сказок.

Вопросы:

1. В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? («Серая шейка», «Красная шапочка», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Дюймовочка», «Сказка о рыбаке и рыбке» и др.) 

2. Какие сказочные герои страдают от вмешательства в личную жизнь? (Людмила из поэмы А.С. Пушкина, Марья Моревна – персонаж русских народных сказок).

3. Герои каких сказок воспользовались правом свободного передвижения и выбора местожительства? («Лягушка – путешественница», старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»).

4. В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований? («Дюймовочка»)

5. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? («Золотой ключик или Приключения Буратино»).

6. Какой литературный герой постоянно пользовался правом на свободу мысли, слова, а также на беспрепятственное выражение своих мнений и убеждений? (Барон Мюнхаузен, Капитан Врунгель, «Кот в сапогах») 

7. Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? (Бременские музыканты, «Квартет», Семь гномов).

8. В какой сказке подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение? («Мороз Иванович», «Госпожа Метелица», «Сказка о попе и его работнике Балде»).

9. Какие сказочные герои реализуют право пользоваться научно-техническими достижениями? (Барон Мюнхаузен, Алиса – девочка из будущего, Дама из стихотворения «Багаж»).

10. «Аладин поднял лампу и вдруг раздался громовой голос:

— О, владыка лампы, я к твоим услугам. Я Маймун, сын Шахмхураша. 

Я раб лампы и раб того, кто ею владеет. Требуй от меня, чего хочешь!»

Нарушается ли чье – ни будь право в сказке «Аладдин и волшебная 

лампа»? (Декларация прав человека: «Никто не должен содержаться в 

рабстве или подневольном состоянии. Рабство и работорговля запре-

щены во всех видах»)

11.Имеет ли право такой мальчик, как Том Сойер, дружить с таким мальчиком, как Гекльберри Финн. (Во времена Марка Твена такая дружбы была вопиющим нарушением общественной морали, но сейчас Конвенцией признается права ребенка на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний).

12. В какой сказке женщина крайне неопределенных лет замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого летательные аппараты. («Гуси – лебеди»).

5.Игра «Изобрази эмоцию».

Командам предлагается при помощи мимики, жестов, позы (но без слов) отобразить те эмоции, с которыми мы можем встретиться во время предвыборных дискуссий.

Совместно с детьми подводим итог игры, в результате чего обговариваем правила поведения избирателя, которые в виде памяток раздаются каждому ученику.

Памятка

• Постарайся понять, какое чувство провоцирует тебя на тот или иной

поступок.

• Уважай права других людей.

• Проявляй терпимость к чужому мнению.

• Не возвышай себя над другими.

• Мирись с чужим мнением.

• Умей слушать.

Вед. Я уверена, что данное мероприятие вызвало у вас только чувства убежденности и волнения, уверенности и сомнения, гордости. И это не случайно, ведь это реакция организма на происходящее вокруг нас, на то, что «живет» внутри нас – наших друзей и врагов – эмоций.

Не секрет, что во время предвыборных дебатов и дискуссий, люди выплескивают свои эмоции на других, т.е. выражают свое отношение к происходящему вокруг себя или внутри себя. Существует ряд признаков, по которым мы можем догадаться о чувствах других людей – это мимика, жесты, позы, интонация голоса.

Рефлексия.

Вопросы для обсуждения:

• Почему, на ваш взгляд, выборы считают величайшим изобретением человечества?

• В чем состоит их назначение?

Основные выводы:

Выборы — это реальная возможность реализации гражданской позиции.

Выборы — это механизм реализации принципов демократии в обществе.

Подведение итогов и награждение. Все участники награждаются дипломами.

Вед: Уважаемые друзья! Мы благодарим Вас за участие в игре и надеемся, что придет время, когда вы придете на избирательные участки и сделаете свой выбор. Выбор – избирать и быть избранным! 

Список использованной литературы:

1. Конституция и государственная символика Российской Федерации. М., «Эксмо», 2011

2. Государственные символы Российской Федерации. Нормативные правовые акты. Методические рекомендации. М., «Юридическая литература», 2005 (извлечения).

3. Нисневич Ю. А. Государственная власть современной России: Учеб. пособие/Ю. А. Нисневич. — М.: Аспект Пресс, 2008. — 493

4. Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации». М., Центральная избирательная комиссия Российской Федерации, 2011 (извлечения).

5. Федеральный закон «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации». М., Центральная избирательная комиссия Российской Федерации, 2011 (извлечения).

6. Е.В.Савченко, О.Е.Жиренко. Классные часы. 5 – 9 классы. М., «Вако»,2008

7. http://festival.1september.ru/articles/567748

8. http://parlib.duma.gov.ru/ — на сайте «Парламентская библиотека Российской Федера­ции» Управления библиотечных фондов (Парламентской библиотеки) Аппарата Государствен­ной Думы Федерального Собрания Российской Федерации представлены электронные каталоги книг и журнальных публикаций по праву и парламентаризму, размещен Сводный каталог из­даний, посвященных деятельности дореволюционной Государственной Думы. Сводный каталог содержит библиографическую информацию об изданиях дореволюционного периода, публи­кациях советского времени и материалах современных исследователей, хранящихся в фондах крупнейших российских библиотек.

Приложение 1

Вопросы теста «Я – Избиратель»

Ответьте на вопросы, выбрав подходящий ответ.

1. Если лучший друг будет уговаривать Вас проголосовать за кандидата на пост Президента, который нравится ему, то:

а) сделаете, что просит друг;

б) не знаете, как поступите;

в) не сделаете, примите решение самостоятельно.

1. Если Вам предложат деньги за Ваш избирательный бюллетень, то:

а) продадите;

б) не знаете, как поступите;

в) не продадите.

1. Если в день выборов Президента у Вас появится шанс классно отдохнуть с ночевкой у реки в отличной компании, то:

а) не пойдёте голосовать;

б) не знаете, как поступите;

в) пойдёте на выборы и проголосуете.

1. Если Вы узнаете, что в день выборов Президента Ваши родители собрались уехать в гости и не намерены голосовать, то:

а) Вы промолчите;

б) не знаете, как поступите;

в) будете просить родителей проголосовать.

1. Если один из кандидатов на пост Президента пообещает молодежи в случае своей победы ежегодные бесплатные поездки за границу и бесплатные банкеты каждую субботу на протяжении всего срока его президентства, то:

а) Вы проголосуете за него;

б) не знаете, как поступите;

в) проголосуете за другого кандидата, у которого более реальная программа развития страны.

1. Если один из кандидатов пообещает перед выборами резко снизить цены на продукты, одежду и другие товары, то:

а) проголосуете за него;

б) не знаете, как поступите;

в) не проголосуете за него.

1. Если один из кандидатов пообещает очистить страну от «инородцев, из-за которых все неприятности», то:

а) проголосуете за него;

б) не знаете, как поступите;

в) не проголосуете за него.

1. Если один из кандидатов пообещает организовать быстрые и победоносные военные походы для расширения границ державы со 100% гарантией успеха, то:

а) проголосуете за него;

б) не знаете, как поступите;

в) не проголосуете за него.

Если в ваших ответах преобладает ответ «А», то печальной может быть судьба нашего Отечества. А это означает, что и Ваша судьба незавидна. Вы абсолютно недооцениваете смысл выборов. Вы не понимаете, что от Вашего мнения многое зависит. Например, будете ли Вы вообще когда-нибудь сидеть на берегу реки и ездить за границу (не бесплатно, разумеется).

Во-первых, Вы помогаете тем, кто стремится искусственно повлиять на выборы, протащить своего кандидата. Эти люди рассчитывают не на жизненность своей программы, не на способности своих лидеров, а на интриги и силовые методы.

Во-вторых, Продавая свой голос за обещанные блага, Вы все равно ничего не получите. Ничто не появляется из ничего. Обещания выполнены не будут. А вот на колючую проволоку для таких, как Вы, у нового президента денег обязательно хватит.

Если в ответах преобладает ответ «Б», то Вы не очень отличаетесь от предыдущего «избирателя» и думаете, что Вас политика никогда не коснется.

Если в ответах преобладает ответ «В», то все в порядке: страна будет мощной державой, а вместе с ней будете благоденствовать и Вы.

Приложение 2

Словарик

Абсентеизм — уклонение от участия в выборах.

Альтернативность выборов означает реальную возможность выбора из нескольких предложенных кандидатов или партийных списков кандидатов.

Всеобщее избирательное право означает, что все граждане, достигшие на день голосования определенного возраста, могут избираться и быть избранными независимо от пола, национально­сти, языка, социального и имущественного положения, профессии, образования и других факторов.

Добровольность выборов состоит в том, что никто не вправе воздействовать на гражданина, принуждать его к участию или неучастию в выборах. Вместе с тем участие в выборах — граждан­ский долг человека

Избирательная кампания — деятельность по подготовке и проведению выборов, осущест­вляемая в период со дня официального опубликования решения о проведении выборов до дня предоставления избирательной комиссией, организующей выборы, отчета о расходовании средств соответствующего бюджета, выделенных на подготовку и проведение выборов.

Избирательные комиссии — независимые коллегиальные органы, формируемые в соот­ветствии с избирательным законодательством, организующие и обеспечивающие подготовку и проведение выборов различного уровня.

Избирательный округ — территория, от которой непосредственно гражданами избирается депутат (депутаты) или иное должностное лицо.

Избирательное право в узком (субъективном) смысле — это политическое право граждани­на избирать (активное) и быть избранным (пассивное) в органы государственной власти и мест­ного самоуправления.

Избирательное право в объективном смысле представляет собой совокупность юридиче­ских норм, регулирующих порядок выборов представительных органов и выборных должност­ных лиц государства, а также органов местного самоуправления.

Избирательный процесс — совокупность действий по избранию депутатов представительных органов и выборных должностных лиц.

Избирательная система — порядок выборов в представительные учреждения и выборных должностных лиц, а также определения результатов голосования.

Избирательный участок—территориальная единица, образуемая для проведения голосова­ния и подсчета голосов.

Политическое участие — это действия гражданина с целью повлиять на разработку, принятие и реализацию государственных решений, выбор представителей в институты власти.

Прямое избирательное право означает, что граждане избирают представительные орга­ны и должностных лиц непосредственно путем прямого голосования. Прямыми выбора­ми в России избираются, например, Государственная Дума РФ; законодательные собра­ния субъектов РФ; представительные органы муниципальных образований; Президент РФ; президенты республик в составе РФ, где введена президентская форма правления; мэры городов и пр.

Равное избирательное право означает, во-первых, что все граждане участвуют в выбо­рах на равных основаниях. Ни один избиратель не имеет каких-либо преимуществ перед другими. Во-вторых, каждый избиратель имеет равное число голосов. Упрощенно эта формула звучит так: «Один избиратель — один голос». В-третьих, голоса всех избирате­лей имеют одинаковый (равный) вес. Это означает, что избирательные округа должны быть примерно равными по числу избирателей или должны соблюдаться определенные пропорции между числом депутатов, избираемых от округа, и численностью в нем из­бирателей.

Тайное голосование (в отличие от открытого) означает, что воля голосующего остается неиз­вестной другим лицам. Тем самым исключается возможность какого-либо контроля за волеизъ­явлением избирателя или давления на него.

Приложение 3

Высказывания известных людей.

«Благо Отечества есть высший закон» (латинское изречение).

«Достоинство государства зависит, в конечном счете, от достоинства образующих его личностей» (Дж. Милль).

«Лучшие законы рождаются из обычаев» (Ж. Жубер),

«Мудрый законодатель начинает не с издания закона, а с изучения его пригодности для данного общества» (Ж.Ж. Руссо);

«Патриотизм: убеждение, что твоя стана лучше других потому, что ты именно в ней родился» (Джорж Бернард Шоу),

«Не спрашивай, что твоя родина может сделать для тебя, — спроси, что ты можешь сделать для своей страны» (Джон Кеннади).

«Чтобы сделать из людей хороших граждан, им следует дать возможность проявлять свои права граждан и исполнять обязанности гражданина» (С. Смайлс — английский писатель).

Путин В.В.

Медведев Д.А.

Шанцев В.П.

Матвиенко В. И.

Собянин С.С.

Государственный гимн Российской Федерации (слова С. Михалкова)

Герб России

Герб городского округа г.Бор

Герб Германии

Герб Чехии

День молодого избирателя

Ведущий:

Люблю  тебя, моя  Россия,

За  ясный  свет  твоих  очей,

За  ум, за  подвиги  святые

За  голос  звонкий  как  ручей,

Люблю, всем  сердцем  понимаю

Степей  таинственную  грусть.

Люблю  всё  то, что  называют

Одним  широким  словом – Русь!

Ведущий:  Россия – самая  большая  по  площади  страна  мира! Россия – самая богатая  страна  в  мире  по количеству полезных ископаемых! Россия – страна с богатейшей историей! Россия – страна красивых и благородных людей! Россия – страна, где  мы  живём!

Ведущий:  Здравствуйте, дорогие  друзья — наши  будущие избиратели! Сегодня  мы  с  вами  собрались здесь, чтобы сказать всем: «Мы  граждане  России – великой  державы». Мы строим новую Россию вместе! Наша страна всегда отличалась коллективностью, единством народа перед общей бедой. Достаточно вспомнить страницы истории, когда весь народ, вся нация поднималась  на  защиту  страны! Наша  задача – сохранить  память  о  прошлом, о  тех, кто  не  дал  врагу  покорить  Россию.

Ведущий: Ребята, скоро вам исполнится 18 лет, и вы станете совершеннолетними. Пора  совершеннолетия  для  каждого  молодого  человека – это  время  формирования  жизненных  принципов, время  неуёмной  энергии и  жажды  свершений, но  вместе  с  тем  это  новый этап пути, когда приходится  учиться, работать, отстаивать  свои  взгляды, неся  ответственность за  свои  поступки. Именно  этому  и посвящено наше сегодняшнее мероприятие – экспресс – курс  «Избирателем  быть  готов!». Совсем  скоро  вы  получите  право участвовать  в  выборах  в  органы  государственной  власти. Что  нужно  знать вам, молодым  избирателям? Статистика  проведения  выборов   показывает, что  молодые люди часто относятся к своему гражданскому  долгу  либо  безразлично, либо  формально, не  вникая  в  то, что сегодня  происходит  в  нашей   стране. Эта  проблема, как   никогда, актуальна  на  сегодняшний  день.

Ведущий: Человеку, да и человечеству свойственно выбирать. Участие в выборах – это проявление социальной ответственности, политической и правовой  культуры  каждого гражданина. Выборы можно сравнить с лабиринтом, из которого трудно найти выход. От человека у власти зависит многое. Выбирая того, или иного кандидата, мы передаём ему полномочия выражать  наши  интересы. Он  отвечает  не  только  за  себя, но  и  за  нас  с вами. Для  каждого  поколения  обязательно наступает час, когда оно должно  взять  на  себя  ответственность  за  Россию, наш  народ  и  его будущее. И чем  подготовленнее   к  этому  будет  молодёжь, тем  меньше  потерь  и  потрясений   будет  в  истории  Отечества. Нам  не  хочется  мириться с политической  пассивностью  молодёжи, с   её  отстранённостью  от  общественной  жизни. Вот почему не только взрослым, но и молодёжи необходимо  подходить  к  выборам  ответственно. Помните, вы  выбираете  не  имя, а  будущее!

Ведущий: Выявить  отношение  молодёжи к проблеме активности в избирательном  процессе  нам  помогли  результаты  социологического  опроса.

В  нём  было  3  вопроса.

1. Ходите ли вы  на  выборы?
2. С какой целью  вы  ходите  на  выборы?
3. Как вы считаете, сможет  ли современная молодёжь повлиять на расстановку  политических  сил  в  России?

В  социологическом  опросе  приняло  участие  120  человек. На  первый  вопрос из общего числа интервьюированных дали положительный ответ 43 человека, что составляет 35,8%, ответ «иногда» — 32 человека, что составляет 26,6%; ответ «никогда»  дали  25 человек, что  составляет  37,6%.

На   второй   вопрос   ответы   были   следующими:

• Верю, что  мой  голос  может  быть  решающим (28 чел. -23,3%)
• Считаю  это  своей  обязанностью (40 чел. – 33,3%)
• Не  хочу  отличаться  от  других (52 чел. – 43,4%)

На третий вопрос положительные ответы составили 46%, отрицательные 54% от общего числа опрошенных. Таким образом, очевидно, что избирательная активность  среди  молодежи   недостаточно  высока.

Избирательные  комиссии

Организация выборов возложена на избирательные комиссии. Их систему возглавляет Центральная избирательная комиссия, которая состоит из 15 человек. Пять  членов  комиссии  назначает Государственная Дума, пять – Совет  Федерации, пять – Президент. Тайным  голосованием  члены  комиссии избирают  председателя. Центральная  избирательная  комиссия:

– руководит  работой  избирательных  комиссий;

– регистрирует общественные объединения, выдвинувшие списки кандидатов на  выборах  по  единому  избирательному  округу, и  вносит  их  в  бюллетень;

– проводит  окончательный  подсчёт голосов по выборам во всех избирательных  округах.

В  каждом  субъекте  Российской  Федерации  формируется избирательная комиссия субъекта РФ. Половина её членов назначается законодательным органом субъекта Федерации, а вторая половина – исполнительным. В муниципальных районах и городах образуются территориальные  избирательные  комиссии. На  каждом избирательном участке создаётся участковая избирательная комиссия. Участковая избирательная комиссия составляет списки избирателей и организует голосование  в  день  выборов. Она  подводит  результаты  голосования на участке   и   передаёт   данные  в   вышестоящую   комиссию.

Избирательные права граждан

Поскольку  выборы – юридически узаконенная процедура, то естественно, в  нашем  государстве  есть  законы  о  выборах. В  первую  очередь – конституция РФ, а также различные законы, регламентирующие выборы на различных уровнях. Конституция РФ – это самый главный закон нашего государства. В нём прописываются права граждан РФ, в том числе право  на  выборы. А  вот  и   другие  законы:

– Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской  Федерации»;

– Федеральный закон «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального  Собрания  Российской  Федерации»;

– Федеральный  закон «О  выборах  Президента  Российской  Федерации».

Граждане России обладают активным и пассивным избирательным правом. Активное  избирательное  право  означает  право  гражданина  избирать в  органы  власти  и  самоуправления, пассивное – право  быть  избранным  в эти  органы.

Избирательное  право  является  всеобщим, равным  и  прямым и осуществляется  при  тайном  голосовании.

Всеобщее  избирательное  право — избирать  могут  все,  кроме  категорий  граждан,  оговоренных  в  законе.

Равное  избирательное  право, т. е. один  человек — один  голос.

Прямое  избирательное  право, т. е. избиратель  голосует  «за»  или  «против» кандидатов  непосредственно.

Тайное голосование, т. е.  исключается  контроль  за  волеизъявлениями  избирателей.

Право  быть избранным, как правило, возникает у граждан более старшего возраста, так  возраст  для  права  быть  избранным в Государственную  Думу  Российской  Федерации – 21 год, а  для права быть избранным   главой  субъекта  Федерации – достижение   возраста  30  лет.

Лишены  права  избирать и быть избранным только граждане, признанные судом недееспособными (душевнобольные, слабоумные), и граждане, содержащиеся  в  местах  лишения  свободы  по  приговору  суда.

Порядок выборов в  Государственную  Думу

19  сентября  2021  года  у  нас  будут  проходить  выборы  в  Государственную  Думу.  Рассмотрим их  порядок. Дума состоит из 450 депутатов, которые  избираются по пропорциональной системе, сроком на 5 лет. Для голосования образуются округа. Округа должны быть примерно равными по числу избирателей. Этим обеспечивается равенство голосов избирателей: каждый депутат представляет примерно равное число избирателей. Для удобства голосования и подсчёта голосов округ подразделяется  на  участки, где   и   происходит  голосование. На  всех  участках округа избиратели получают в бюллетени одинаковый список кандидатов  в  депутаты  Государственной  Думы.

Также  в  этот  день  мы  будем  выбирать  Губернатора  Тульской  области. Нововведением  стала  возможность  проведения голосования в течение  нескольких  дней  подряд  (но  не  более  3  дней).  Кроме этого, у избирателей появилась возможность проголосовать по месту нахождения  с помощью  механизма  «Мобильный  избиратель». Для сбора подписей избирателей в поддержку кандидатов можно использовать «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)». Здесь может быть собрано  до  25%  согласий  от  общего  количества.

Когда вам исполнится 18 лет, вы сможете воспользоваться своим избирательным  правом. Мало  того, вы  будете  просто  обязаны  принять участие  в  выборе  своего  будущего  и  своей  страны. Вы  возьмёте  паспорт  и пойдёте   голосовать.

Возникает  вопрос, кто  принимает законы нашей страны и их утверждает?
         Все  законы  принимает Федеральное Собрание, которое в свою очередь состоит из Государственной Думы и Совета Федерации. Схема такова: первоначально законы принимают депутаты Государственной Думы, затем рассматривает Совет Федерации, и потом они поступают на подпись к президенту. И  тогда  этот  закон  вступает  в  силу  в  любом  уголке  нашей страны.

Мы, граждане своей страны, не должны быть безразличны к тому, что  происходит, и  мы  сами выбираем депутатов местного самоуправления, а самый  важный  выбор  каждого  гражданина – выбор  президента. От  нашего выбора будет зависеть развитие нашего государства. Эта позиция должна закладываться  уже  сейчас, чтобы  на  момент  права  голоса  у  нас  не  было сомнения  идти  или  не  идти  на  выборы.

А  как   узнать, что  сделан  правильный  выбор?

Здесь  каждый  решает  сам. Все  кандидаты  проводят предвыборную агитацию, в  ходе  которой  вы  сможете  сделать  свой  выбор. Деятельность депутатов, которая  осуществляется  в  период избирательной кампании с целью побудить избирателей к голосованию за тех или иных кандидатов называется  агитацией.

В  разгар  предвыборной  борьбы  агитаторы издают газеты, выступают перед народом с агитационными речами в пользу того или иного кандидата, проводят предвыборные собрания и встречи с гражданами. Предвыборная агитация начинается со дня регистрации кандидатов и прекращается за один день  до  дня  выборов.

Известно, чтобы правильно вести себя на выборах, надо быть информированным  о  порядке  и  правилах  их  проведения.

А  сейчас  для  вас, друзья

Викторина  о  выборах

За правильный ответ – приз.

1. Скажите, как называется всенародное голосование по какому — либо важному вопросу  государственной жизни? Таким голосованием была принята ныне действующая Конституция России (референдум).
   2. Как называется парламент в Российской Федерации? (Федеральное Собрание).
   3. Из каких двух  палат  состоит  Российский  парламент? (Совет Федерации  и  Государственная  Дума).
2. Какова периодичность выборов депутатов Государственной Думы Федерального Собрания  Российской  Федерации? (пять лет).

5.Какова периодичность выборов Президента Российской Федерации? (шесть  лет)
6.  В каком возрасте молодые люди в Российской Федерации имеют право избирать? (в 18 лет)

(С 18 – летнего  возраста  можно  избираться  депутатом  местного  совета;

с  21  года – депутатом  Государственной  Думы;

с 35 – летнего – президентом страны).
7. Кто  является  единственным источником власти и носителем суверенитета  в   РФ? (народ).

Ведущий: Всем  спасибо  за  ответы.

А  почему  выборы  в  нашей  стране  считаются  демократическими?

ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ  ВЫБОРЫ – это конкурентные  выборы, т. е. все  политические  силы  и  кандидаты  имеют  возможность  вести  предвыборную  агитацию,  выступать  по  ТВ,  радио,  в  печати.

Итак, наступил  день  выборов. Мы  идём  голосовать. Куда?

На  избирательный  участок.
На  избирательном  участке  процедуру  голосования  осуществляет  УЧАСТКОВАЯ  ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ  КОМИССИЯ.
Кто  может  находиться  на  избирательном  участке?
— члены  избирательной  комиссии;
— наблюдатели  (в  том  числе  и  международные);
— члены  вышестоящих  избирательных  комиссий;
— зарегистрированные  кандидаты;
— доверенные  лица  кандидатов;
— представители  СМИ.

Кроме этого, в помещении для голосования могут находиться представители администрации учреждения, на базе которого организован избирательный участок, представители охраны правопорядка (полиции), но они не должны вмешиваться  в  работу комиссии.

Кто  такие  наблюдатели?

Наблюдатель – это человек, который следит, чтобы процедура голосования, подсчёта  голосов  и  подведения итогов проходила без нарушений (с  соблюдением  законодательства).

Вы   пришли  на  избирательный  участок. Каковы  Ваши  действия?

1.Ответьте, можно  ли  на  избирательном  участке  спрашивать  совет  у комиссии  и  избирателей  о  том, за  кого  голосовать? (нельзя)

2.Можете  ли  вы  заполнить  бюллетень, не  заходя  в  кабину  для голосования? (нет)

3.А каков порядок заполнения бюллетеня. Можно ли напротив нескольких фамилий  кандидатов  поставить  знаки? (Избирательный  бюллетень, в котором любой  знак (знаки) проставлен (проставлены) более чем в одном квадрате, либо не поставлен ни в одном из них, считается недействительным.)

1. Если человек болен  и  не  может  самостоятельно  прийти на избирательный  участок, каким  образом  ему  осуществить  свой  выбор?

(Имеет право проголосовать дома, позвонив в участковую избирательную комиссию избирательного участка)

5.Гражданин в день голосования на избирательном участке предъявляет свидетельство  о  рождении. Имеет  ли  право  он  проголосовать? (Нет, так  как  необходимо  предъявить  документ, удостоверяющий  личность)

1. Может ли проголосовать  вместо  одного  человека  другой? (Нет, т.к.  каждый  гражданин  должен  голосовать  самостоятельно)
2. Гражданин опустил в стационарный ящик для голосования чистый бюллетень, как будет считаться  его  голос  при  подсчёте? (Никак, бюллетень считается  не  действительным).

Как  добропорядочные  граждане  своей  страны  мы  должны:

Соблюдать  Конституцию  Российской  Федерации.

Быть  достойными  гражданами  своей  Родины.

Принимать  активное  участие  во  всех  выборных  кампаниях.

Всегда  помнить  об  ответственности  за  принятое  решение.

Постоянно  повышать  свой  правовой  и  культурный  уровень.

Кому как не вам, молодым, брать на себя высокую ответственность за формирование  власти, которая  будет  во  многом  определять  наше  будущее и  будущее  наших  близких?

Давайте  посмотрим  видеофильм  об  избирательном  процессе  и  закрепим  полученные  сегодня  знания.

(просмотр  инфоурока  «Справочник  молодого  избирателя»  — 5  мин.)

Ведущий:                   За  мирный  труд, за  спелый  колос

За  детство  светлое  в  стране

Отдай  за  будущее  голос

И  станет  Родина  сильней!

В  твоих  руках  отчизны  сила,

Надежда  молодости  в  них

Единством  славится  Россия

Всех  избирателей  своих,

Дорогу  нашей  молодёжи

Дано  вам  право  продолжать

И, славу  русскую  умножив,

В  России  будущего  жить!

Ведущий: Выбирать  –  значит  творить! Будьте  творцами  своего  будущего! Наверное, вы слышали такое понятие «выборы не состоялись».
Весь  этот процесс, как вы заметили трудоёмкий и требует определённых затрат, сил, времени и финансов. Если граждане не приходят на выборы, то выборы  признают не состоявшимися. Значит, их переносят и опять всё сначала. Вас никто не может заставить  голосовать, но исполнение своего гражданского  долга  должно быть в сознании у каждого.  В Федеральном законе «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» записано: «Участие гражданина в выборах является добровольным. Никто не вправе оказывать давление на гражданина  с  целью  принудить  к  участию  и  неучастию  в  выборах, а  также на его свободное волеизъявление».  Но и нельзя быть равнодушными к судьбе страны. Если всё в стране стабильно, то она только процветает и развивается, а  если  всё  идёт  произвольно, то происходит постепенный распад. Поэтому именно голос каждого важен и значим. Ведь во главе государства стоит президент, на которого возложены и надежда граждан, и ответственность, и ему необходимо знать, что  народ  ему  доверяет  и  поддерживает   его  именно  своими  голосами.

Ведущий:              Ты  –  гражданин  Российской  Федерации!

Широкие  права  тебе  даны.

Ты – представитель  величайшей  нации

И  патриот  своей  родной  страны!

Воспользуйся  правами  жить  во  славу!

Не  бойся  брать  ответственность  ты  на себя

За   жизнь, учёбу.  Ты  гордись  по  праву,

Что  верит  Родина  в  тебя!

Ведущий:  А  теперь  найдите  ошибки  в  следующих  утверждениях:

Когда  гражданин  получит  паспорт, ему  можно  голосовать.

Ответ: Паспорт гражданин получает в 14 лет, а право отдать свой голос за человека  или  партию, которым  он  доверяет, он  может  с  18  лет.

Сейчас  в  нашей  стране действует Конституция, принятая 1 декабря 1989 года.

Ответ: 12 декабря 1993 года, а  поправки  были  внесены  в  2020  году.

Местное  самоуправление  является  государственной  властью.

Ответ: Местное  самоуправление  не  является  государственной  властью.

Избиратели  выбирают:

• Депутатов  Государственной  Думы
• Президента   РФ
• Генерального  прокурора  РФ
• Министров
• Директоров  предприятий.

Ответ: депутатов  и  президента.

Ведущий: А  теперь  давайте  каждый  из  Вас  продолжит  фразу

«Я буду голосовать  на  выборах, потому, что …»

Возможные   ответы   аудитории:

• Я —  гражданин  своей  страны!
• Мой  голос  может  стать  решающим!
• Считаю  это  своей  обязанностью!
• Отношусь  к  выборам  с  большой  ответственностью!
• Потому  что  хочу  повлиять  на  экономические преобразования в стране!
• Хочу  улучшить  обстановку  в  стране!
• Голосую  за  справедливость!
• Мне  небезразлично  будущее  своей  страны!
• В  этой  стране  будут  жить  мои  дети!
• Подаю  пример  другим!
• Не  хочу  отличаться  от  других!
• Имею  на  это  право!
• Мне  представлено  право  выбора!
• Мы  не  знаем, что  нас  ждёт, но  верим, что  всё  будет  хорошо!
• Мы  хотим  жить  в  свободной  стране!
• Мы  хотим  обеспечить  себе  будущее.

Ведущий: Сегодняшняя встреча ещё раз напомнила вам, начинающим избирателям, что избирательное право и избирательный процесс – это неотъемлемая   часть  правового  государства. Когда  вас  пригласят  на  избирательные  участки, вы  должны будете  сделать  свой  выбор! Поэтому  необходимо  оставить  свои  домашние дела  и  прийти  на  выборы  и   выполнить  свой  гражданский  долг!

(Звучит  гимн  России).

Составитель: Н.А. Леонова, заведующая ЦПДИ  ЦГБ 

Post Views: 11 587