Актуальность праздника день знаний

Информационно-творческий групповой краткосрочный проект

 «1 сентября – День знаний»

Руководители проекта: воспитатель Бондаренко Т.А.

Паспорт проекта

Тип проекта: информационный, творческий, групповой, краткосрочный — 1 неделя.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Место проведения проекта: МБДОУ д/с № 39подготовительная группа.

Цель проекта: расширять знания детей о возникновении праздника день знаний.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с историей возникновения праздника День знаний.

2. Развивать грамотную речь, при составлении описательного рассказа о школе.

3. Вызывать желание детей создавать подарки к празднику своими руками.

4. Привлечь детей к созданию поздравительной открытки «Первый звонок».

5. Развитие мелкой моторики.

Продолжительность проекта: 1 неделя.

Актуальность проблемы:

Мы привыкли принимать существующие праздники как само собой полагающееся, раз есть праздник, значит, нужно его отмечать, поздравлять, дарить подарки. При подготовке детей к празднику возник вопрос: «Откуда пришел праздник? Почему именно 1 сентября? ». Возникла идея провести подготовку к празднику в ходе осуществления проекта «1 сентября – День знаний», познакомить детей с историей возникновения праздника и подготовить с детьми для первоклашек открытки «Первый звонок».

Проект состоит из 3 этапов:

— Подготовительный этап:

• Разработка стратегии реализации проекта.
• Подбор литературных произведений о школе.
• Подбор материала по теме «История возникновения праздника».
• Составлен план основного этапа.
• Определены цели и задачи проектной деятельности.

— Основной этап:

• Знакомство с историей возникновения праздника.
• Рассматривание иллюстраций о школе.
• Разучивание стихов, танца для выступления на торжественной линейке в школе, посвящённой Дню знаний.
• Чтение произведения с дальнейшим анализом В. Берестов «Читалочка», Л. Воронкова «Подружки идут в школу», С. Я. Маршак «Первый день календаря», В. Осеева «Волшебное слово», Л. Н. Толстой «Филиппок».

• Консультация для родителей «История возникновения праздника 1 сентября».
• Чтение произведений о школе в домашнем чтении.

Составление описательных рассказов «Скоро в школу».

Изготовление поздравительных открыток.

— Заключительный этап:

• Участие в торжественной линейке, посвящённой Дню знаний.
• Вручение открыток первоклассникам.

Этот проект значим для всех его участников:

Дети: получают новые знания о происхождении праздника, составляют рассказы описательного характера о школе.

Педагоги: продолжают освоение метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Родители: получают новые знания, чтение совместно с ребенком.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатели: занимаются подбором нужного материала, организуют образовательные ситуации, чтение произведений, эффективно развивают творческое и познавательное мышление дошкольников, моторику.

Дети: участвуют в познавательной деятельности, применяя полученные ранее знания, участвуют в разборе произведений, выполняют продуктивную деятельность.

Родители: совместно с детьми читают произведения о школе, принимают участие в подготовке к школьной линейке.

Обеспечение проектной деятельности:

Методическое:

Произведения о школе.

Консультация «История возникновения праздника День знаний».

Материально — техническое:

Цветная бумага, фломастеры, клей, карандаши, компьютер.

Предполагаемый результат проекта:

1. Создание открытки для первоклассников «Первый звонок».

2. Построение грамматически правильной речи при составлении описательных рассказов.

3. Принятие участия в торжественной линейке, посвящённой Дню знаний, в школе.

Этапы работы над проектом

Приложение № 1.

Консультация для родителей подготовительной группы

История праздника «1 сентября – День знаний».

1 сентября школьники, студенты, преподаватели и все, кто имеет или когда-либо имел отношение к образовательному процессу, отмечают День знаний. Официально этот праздник появился в государственном календаре в 1984 году, однако 1 Сентября на протяжении многих лет было особенным днем и не только для школьников. Что же предшествовало появлению учебного праздника и почему именно в первый осенний день начинается новый учебный год?

Почему учебный год начинается 1 сентября?

В России никогда не было единой даты начала учебного года — занятия в образовательных заведениях начинались в различное время. В деревнях к учебе могли приступить только поздней осенью, после окончания сельскохозяйственных работ, а городские гимназисты садились за парты в середине августа. Только в 1935 году Совнарком принял постановление о единой дате начала учебы во всех школах. Первым учебным днем стало 1 сентября. Тогда же была установлена продолжительность учебного года и введены фиксированные каникулы.

Дата 1 сентября была выбрана не случайно. Во многих школах занятия уже начинались в первый осенний день. Причиной этому было то, что на Руси долгое время встречали в этот день Новый год. После того, когда Петр Первый повелел перенести новогодние праздники на 1 января, начало учебы оставили на прежней дате, чтобы не прерывать учебный процесс длительным перерывом и не переносить продолжительные летние каникулы на зиму. Не последнюю роль в этом вопросе сыграла церковь. Большинство школ в те времена были при церквях, а церковь не спешила менять привычный календарь.

1 Сентября в советских школах.

В советских школах 1 Сентября всегда было торжественным днем. Главным атрибутом первого учебного дня была праздничная линейка, во время которой чествовали первоклассников, впервые переступающих порог школы. Официально праздника в календаре не было, но в народе его называли Первый звонок или просто — 1 Сентября. Ученики всегда приходили в первый учебный день с букетами, дарили их любимым учителям, которые после уроков уходили домой с охапками цветов.

Первый учебный день не был выходным, но полноценных занятий, конечно же, в этот день быть не могло. Не видевших друг друга целое лето учеников и учителей переполняли эмоции, мешающие серьезным занятиям. Как правило, учебный год начинали классным часом, во время которого сообщали расписание уроков, знакомили с новыми учителями и сообщали прочую важную информацию.

День знаний — от привычной даты к празднику.

В 1980 году Указом Президиума Верховного Совета СССР был учрежден День знаний. Так 1 Сентября на законных основаниях появилось в календаре и стало официальным праздничным днем. Однако на протяжении нескольких лет этот день продолжал оставаться учебным. В новом формате его впервые отметили только 1984 году.

В школах вместо классного часа первым уроком начали проводить Урок мира, целью которого стало воспитание патриотизма, гордости за Родину и гражданственности. Постепенно в учебных заведениях отказались от привычных уроков, День знаний перестал быть учебным, его наполняли различными увеселительными мероприятиями и развлечениями.

День знаний в современной России.

В новой России никогда даже не было разговоров о том, чтобы упразднить любимый (хоть и сопровождающийся легкой грустью) школьный праздник. В современных школах и гимназиях 1 Сентября не является учебным днем. По многолетней традиции утро начинается с торжественной линейки и Перового звонка. Ученики приходят в школы нарядными, с цветами и шарами. Как всегда, главные виновники праздника — первоклассники.

1 Сентября ученики устраивают коллективные походы в кино, в театры, в парки аттракционов, ездят на экскурсии. Нередко праздник устраивают прямо в школах и своими силами — организуют концерты, смотры, конкурсы. В высших и средних профессиональных учебных заведениях 1 сентября начинают с торжественных собраний. Здесь также не обходится без цветов преподавателям и развлекательных мероприятий.

Первый учебный день в других странах.

После распада Советского Союза День знаний остался официальным праздником в ряде государств, вышедших из СССР. Его по-прежнему отмечают в Белоруссии, Армении, Украине, Молдавии, Казахстане и Туркмении. Дети этих стран продолжают начинать учебный год в первый день осени, следуя привычным традициям советского праздника.

В США до сих пор нет единой даты начала учебного года. В каждом штате существуют свои правила — кому-то приходится сесть за парты начале июля, кому-то в первые дни августа, а кого-то учеба ждет в сентябре. Австралийские школьники берут в руки учебники в феврале, а немецкие ребятишки прощаются с каникулами в середине октября.

В последнее время и в России начинают задумываться о гибком графике учебного года. Причина этому — огромная территория и различные климатические условия.

Приложение №2

Беседа с детьми подготовительной группы.

Праздник 1 сентября — День знаний: история и традиции.

Значение праздника 1 сентября «День знаний»

Праздник 1 сентября — День знаний

В нашей стране ежегодно 1 сентября отмечается праздник День знаний. Свое название он получил благодаря тому, что является первым днем осени, когда начинается новый учебный год во всех российских школах, а также средних и высших учебных заведениях.

День знаний – это праздник для всех учеников, учащихся, студентов, их родителей, учителей и преподавателей, а также всех тех людей, которые хоть как-то связаны с обслуживанием школьников и студентов.

Но традиционно больше всего ему радуются те, кто в этот день впервые идет в школу. Можно сказать, что 1 сентября для первоклассников и первокурсников начинается совершенно новая жизнь. Этот день является для них очень волнующим и запоминающимся.

Праздник «День знаний» — традиции

Во всех населенных пунктах нашей страны 1 сентября можно видеть большое количество нарядно одетых первоклашек, шагающих с букетом цветов в школу. Там для них проводятся торжественные линейки, посвященные началу учебного года, а также уроки мира, ставшие уже традиционными. Для первоклассников звенит их первый школьный звонок. Для них рисуют школьные стенгазеты, звучат песни про школу. У учеников других классов тоже есть повод для радости, ведь они вновь встречаются с любимыми учителями и школьными товарищами.

Конечно, в разных школах праздник «День знаний» отмечается по-своему. А в последние годы некоторые школы стали отмечать 1 сентября с большим размахом: устраиваются вечеринки на природе или в кафе. В средних специальных и высших учебных заведениях торжественные линейки обычно не проводятся. Для первокурсников проходят торжественное собрание, но учащиеся старших курсов уже учатся.

История праздника «День знаний»

Стоит напомнить несколько исторических фактов, касающихся этого дня. Изначально этот день все народы отмечали как праздник жатвы. В нашей стране ещё во времена Петра Первого в этот день было принято праздновать Новый Год. Но потом Новый Год было решено перенести на 1 января, по образцу европейских стран.

Сейчас 1 сентября является государственным праздником под названием «День знаний». Не стоит путать этот день с днем учителя, в настоящее время они являются отдельными праздниками.

Нужно напомнить, что официально День знаний начали отмечать в СССР с 1984 года. До того, как День 1 сентября получил статус государственного праздника, он был учебным днём. Хотя и начинался этот день с торжественной линейки, но затем проводились уже и обычные уроки.

Значение праздника 1 сентября «День знаний»

Это праздник не только педагогов и учащихся, он также призван подчеркнуть важность образования.

Учебный год в современных российских школах начинается 1 сентября и продолжается до конца мая. Он подразделяется на четверти, между ними предусмотрены каникулы. В конце каждой четверти и в конце каждого года ученики получают итоговые оценки по всем изучаемым предметам.

В нашей стране обучение в 10 и 11 классе не является обязательным. После окончания 11-го класса ученику выдается Аттестат о полном общем образовании. После этого он может поступать в среднее или высшее учебное заведение. После 9 класса можно поступить только в среднее специальное учебное заведение.

Почти все школы сегодня работают 6 дней в неделю, выходным является воскресение. Ежедневно проводится по 4-7 уроков, продолжительность каждого урока составляет 45 минут. Между уроками есть перемены по 10-20 минут. В России есть также музыкальные, художественные и спортивные школы.

История образования в России

Нужно отметить, что образование в России имеет длительную историю.

На Руси первые учебные заведения назывались училищами. Само слово «школа» начали использовать только с XIV века. В те времена школы были не просто учебными заведениями, но и настоящими центрами культуры, в которых делались переводы и переписывались рукописи.

После татаро-монгольского нашествия образование на Руси пришло в упадок. Его удалось сохранить и распространить только благодаря деятельности православных монастырей. Система профессионального образования в России была создана во времена правления Петра Великого. В Москве с середины XVII в. начали открываться школы, за основу которых брали европейские грамматические школы.

В 1714 г. Петр Великий объявил образование в России обязательным для детей всех сословий. Исключение составляли только дети крестьян. Во время правления Петра Первого также была создана Академия наук. При ней в Санкт-Петербурге был открыт первый российский университет. При нем была учреждена гимназия. Аналогичный университет в 1755 году был открыт в Москве.

Для системы общеобразовательных школ возникла необходимость подготовить учителей. В Петербурге с этой целью в 1783 году было основано Главное народное училище. Через несколько лет от него отделилась учительская семинария, которая стала прообразом педагогического института.

После революции 1917 года правительство начало проводить национализацию учебных заведений всех типов. Школу объявили не только общеобязательной, но также бесплатной и общедоступной. Меры по ликвидации неграмотности привели к тому, что в городах практически все дети были охвачены обучением.

В период с 1943 по 1954 г. в нашей стране обучение в школах велось раздельно, школы подразделялись на мужские и женские. Тогда же ввели и обязательную школьную форму.

В конце 80–90-х гг. в нашей стране осуществлялась реформа образования, образование приблизилось к тому, которым мы его знаем сегодня.

В 2001 году в школах некоторых российских регионов прошел эксперимент по внедрению ЕГЭ. С 2009 года ЕГЭ стал единственной возможной формой сдачи выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных экзаменов в ВУЗах.

Краткосрочный проект в подготовительной группе «День знаний»

Вид проекта: краткосрочный.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Продолжительность: с 1 по 8 сентября

Участники проекта:  дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

Возраст детей: 6-7 лет.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

формирование у детей представлений о празднике день знаний;

создание радостной атмосферы праздника

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Образовательные:

Расширить знания детей о празднике День знаний ;

познакомить с историей возникновения праздника.

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес к школе.

2 .Способствовать развитию творческих способностей у детей;

поощрять разнообразие детских работ.

Развивать познавательные и творческие способности: умение выразительно читать стихи, передавать свои эмоции в рисунке.

Воспитательные:

Воспитывать эстетические чувства, доброту, внимание и чуткость друг к другу и окружающим людям.

ПЛАН ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Подготовительный:

определение цели и задач проекта

сбор информационного материала

составление  плана мероприятий по организации детской деятельности

подготовка к празднику: изготовление атрибутов, разучивание стихотворений и песни «Чему учат в школе»

Основной (или этап реализации проекта):

проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта :НОД, выполнение детских поделок, оформление стенгазеты и папки-передвижки

Познавательное развитие:

Дидактические игры «Что лишнее», «Раз, два, три» ,»Сложи фигуры»

Речевое развитие:
заучивание стихотворений к празднику, чтение произведений о школе.

Социально-коммуникативное развитие: Беседа «Учиться – всегда пригодиться», составление рассказов на тему «Мой брат (сестра) сегодня пошли в школу»

Сюжетно-ролевая игра «Школа «, «Собери портфель»

Физическое развитие:

подвижные игры «Буратино потянулся»

Художественно-эстетическое развитие:

Разучивание песни «Чему учат в школе», аппликация «Собери из геометрических фигур предмет», рисование «Дети идут в школу», лепка «Куб, шар»

Заключительный:

подводятся итоги, подготавливается презентация

Итоговое мероприятие: развлечение «День Знаний»

Проект «День знаний» в подготовительной группе

Цель: обобщить представления детей о Дне знаний, начале занятий в школе.

Образовательная область. Тема, задачи ООД. Виды деятельности

1. Речевое развитие. Развитие речи. Тема: «Мой первый день в детском саду» Задачи: 1. Развивать умение составлять рассказ из личного опыта. 2. Дать понятие «звук»; упражнять в придумывании слов на заданный звук. 3. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; воспитывать желание помочь тому, кто нуждается в помощи. (Познавательная, коммуникативная, игровая)

2. Художественно-эстетическое развитие. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Здания» Задачи: 1. Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций. 2. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, аргументировать свои решения. (Продуктивная, игровая)

3. Физическое развитие. Физическая культура (зал). По плану педагога физического воспитания (Двигательная, игровая)

1. Речевое развитие. Восприятие художественной литературы. Тема: «Е. Тараховская «Тихий час» (наизусть). Задачи: 1. Познакомить детей с новым стихотворением про детский сад. 2. Помочь запомнить его. 3. Прививать любовь к детскому саду. (Коммуникативная, восприятие художественной литературы, игровая)

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя (Музыкально-художественная)

1. Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений. Задачи: Упражнять в счете и отсчете предметов в порядковом счете в пределах 5. 2. Закрепить умение различать и правильно называть следующие геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник. (Познавательная, игровая)

2. Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность. Рисование (1 подгруппа) По плану педагога изобразительной деятельности/

Лепка (2 подгруппа) Тема: «Школьник идет в школу» Задачи: 1. Упражнять в лепке фигуры человека в движении. 2. Закреплять умение передавать пропорции тела. (Продуктивная, музыкальная, игровая)

3. Физическое развитие. Физическая культура (зал). По плану педагога физического воспитания (Двигательная, игровая)

1. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. Тема «Улетает наше лето» Задачи: Углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой: создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. 2. Выявить уровень способностей к сюжетосложению и композиции. (Познавательная, продуктивная, игровая)

2. Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность. Рисование (2 подгруппа) По плану педагога изобразительной деятельности/

Лепка (1 подгруппа) Тема: «Школьник идет в школу» Задачи: 1. Упражнять в лепке фигуры человека в движении. 2. Закреплять умение передавать пропорции тела. (Продуктивная, музыкальная, игровая)

3. Художественно эстетическое развитие. Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя (Музыкально-художественная)

1. Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений. Задачи: 1. Закрепить знание об образовании чисел 6, 7 и 8, упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10, в порядковом счете. 2. Учить детей описывать знакомые фигуры (шар, круг и т. д.) на основе осязательно — двигательного обследования, развивать умение узнавать фигуры по описанию. (Познавательная, игровая)

2. Познавательное развитие. Ознакомление с предметным окружением. Тема: «Наш детский сад, наша группа» Задачи: 1. Закреплять знания детей о зданиях (здание снаружи, цвет, количество этажей, и подъездов); названиях и назначениях комнат в д/с (групповые, музыкальный и спортивный залы, кабинет заведующей, медицинский) и в группе (приемная, игровая, спальня, туалетная комната) (Коммуникативная, познавательная, игровая)

3. Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе). Задачи: Упражнять в равномерном беге с соблюдением дистанций. 2. Развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета. 3. Повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его. (Двигательная)

1. Речевое развитие. Развитие речи. Тема: «Наш детский сад» Задачи: 1. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением. 2. Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник) 3. Воспитывать чувство благодарности за их труд. (Познавательная, коммуникативная, игровая)

2. Художественно-эстетическое развитие. Художественный труд. Тема: «Школа» Задачи: 1. Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое, гармошкой. 2. Продолжать развивать чувство цвета, композиции. (Продуктивная, игровая)

3. Физическое развитие. Физическая культура (зал). По плану педагога физического воспитания (Двигательная, игровая)

1. Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Дети идут в школу» Задачи: 1. Обучать навыкам составления рассказа по картине; самостоятельно придумывать события, предшествующие изображенным. 2. Закреплять понятия «речь», «слово», «предложение». (Коммуникативная, познавательная, игровая)

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя (Музыкально-художественная)

1. Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений. Задачи: 1. Закрепить у детей представление об образовании чисел 9 и 10 и умение вести счет и отсчет предметов в пределах 10. 2. Упражнять в счете в пределах 6-8. 3. Закрепить умение сравнивать два предмета по длине, ширине, высоте, толщине. (Познавательная, игровая)

2. Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность. Рисование (1 подгруппа) По плану педагога изобразительной деятельности/

Аппликация (2 подгруппа) Тема: «Букет первоклассника» Задачи: 1. Развивать интерес к участию в праздниках. 2. Учить рациональному использованию материала. 3. Упражнять в складывании листа по диагонали. (Продуктивная, игровая)

3. Физическое развитие. Физическая культура (зал). По плану педагога физического воспитания (Двигательная, игровая)

1. Познавательное развитие. Ознакомление с социальным миром. Тема: «Детский сад» Задачи: 1. Вспомнить расположение комнат д/с и участка. 2. Формировать понятие о том, что сотрудников д/с надо благодарить за их заботу. 3. Рассказать о празднике знаний. (Познавательная, игровая)

2. Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность. Рисование (2 подгруппа) По плану педагога изобразительной деятельности/

Аппликация (1 подгруппа) Тема: «Букет первоклассника» Задачи: 1. Развивать интерес к участию в праздниках. 2. Учить рациональному использованию материала. 3. Упражнять в складывании листа по диагонали. (Продуктивная, игровая)

3. Художественно эстетическое развитие. Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя (Музыкально-художественная)

1. Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений. Задачи: 1. Закрепить представление детей о том, что число предметов не зависит от их размеров. 2. Упражнять в счете предметов и в воспроизведении указанного количества движений. 3. Учить детей устанавливать и воспроизводить отношения взаимного расположения геометрических фигур на плоскости: посередине, вверху, внизу, слева, справа. (Познавательная, игровая)

2. Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Кармашки для расчесок» Задачи: 1. Учить делать аппликацию из ткани. 2. Закреплять приемы наклеивания волокнистых материалов. 3. Учить доводить начатое дело до конца. (Познавательно- исследовательская, игровая, продуктивная)

3. Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе). (Повторение) Задачи: Упражнять в равномерном беге с соблюдением дистанций. 2. Развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета. 3. Повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его. (Двигательная)

1. Речевое развитие. Развитие речи. Тема: «Скоро в школу» Задачи: 1. Развитие у детей интереса к школе. 2. Учить составлять рассказ, употребляя в речи сравнительные прилагательные. 3. Закреплять умение составлять рассказ по памяти «Как мой брат (сестра) собирался идти в школу». (Познавательная, коммуникативная, игровая)

2. Художественно-эстетическое развитие. Конструктивно – модельная деятельность. Тема: «Школа будущего» Задачи: 1. Развивать творческие способности. 2. Развивать умение продумывать замысел до начала постройки и затем исполнять его. 3. Воспитывать навыки коллективной работы. (Продуктивная, игровая)

3. Физическое развитие. Физическая культура (зал). По плану педагога физического воспитания (Двигательная, игровая)

1. Речевое развитие. Восприятие художественной литературы. Тема: «Первый день» А. Алексин» Задачи: 1. Учить эмоционально воспринимать содержание рассказа, осмысливать содержание прочитанного. 2. Закреплять знания об особенностях рассказа, его композиции, отличие от других литературных жанров. 3. Формировать оценочное отношение к героям произведения.

(Коммуникативная, восприятие художественной литературы, игровая)

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя (Музыкально-художественная)

Самостоят. деятельность детей (работа в центрах)

Центр книги.

Разгадывание загадок о школе и школьных принадлежностях. Создание книги «Азбука». Рассматривание фотографий по теме. Рассматривание портфеля, книг, тетрадей, пенала и т. д. Тематическая выставка книг: В. Бертенева «Первое сентября», Г. Лагздынь «Про девочку Олю и про алфавит», А. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино», О. Дриз «Когда человеку шесть».

Цель: углублять представления детей о дальнейшем обучении в школе.

Центр художественно-продуктивной деятельности

Изготовление атрибутов для с/р игры «Школа», «Библиотека». Работа с ножницами «Вырежи школьные принадлежности». Трафареты для рисования: школьные принадлежности. Раскраски, цветные картинки на школьную тематику, репродукция картины Ф. Решетникова «Опять двойка»

Центр строительства. Игры со строительным материалом «Экскурсия в школу», «Сыграем в школу?», «Что я видел в школе». Конструирование из деталей конструктора «Школа будущего». Выкладывание из мелких предметов праздничного букета.

Центр безопасности. Беседа о безопасном поведении в детском саду, о правильном поведении с незнакомыми людьми. Пополнить уголок ПДД макетом здания «Школа»

Центр театра.

С/р «Школа» — создавать интерес к школе через беседы с учениками, формировать положительное представление о профессии учителя. Составление ролевых диалогов по иллюстрации.

Плоскостной театр: фигуры школьника, учительницы, школьные принадлежности.

Работа в уголке природы: Учимся работать с календарем погоды (правильно изображать знаки для определения погоды).

Полив комнатных растений.

Проект «Будь здоров!»

Авторы проекта: воспитатели подготовительной к школе группы Антонова Т.Г., Амирова Г.Р.Актуальность проекта:
«Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости, не найдешь до самой старости!» — так гласит народная мудрость.
К сожалению, в наш стремительный век новейших технологий, исследований и разработок, проблема сохранения здоровья стоит очень остро. В последние годы негативные процессы стали угрожать здоровью нации. Практически все показатели здоровья и социального благополучия претерпели резкое ухудшение. Особую тревогу вызывают физическое развитие и состояние здоровья подрастающего поколения. Свыше чем у 60% детей в возрасте 3-7 лет выявляется отклонения в состоянии здоровья. 
Как помочь подрастающему ребенку реализовать свое право на здоровье и счастливую жизнь? 
Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по воспитанию сознательного отношения к своему здоровью. Здоровье и физическое воспитание – взаимосвязанные звенья одной цепи. Важно и необходимо обратиться к системе физического воспитания дошкольников, чтобы выявить основные задачи и методы воспитания здорового ребенка и то место, ту роль, которая отводилась самому дошкольнику в деле собственного оздоровления. 
Есть многие причины – от нас независящие, и изменить что-либо не в наших силах. 
Но есть одна, на наш взгляд, очень важная – это формирование у детей дошкольного возраста потребности в сохранение и укреплении своего здоровья. 
Для реализации данного направления был разработан проект “Будь здоров!” для работы с детьми подготовительного к школе возраста.
Степень разработанности проблемы.
Проблемой формирования здорового образа жизни занимаются ученые из различных областей: медицины, психологии, экологии, педагогики. На важность проблемы формирования представлений у детей дошкольного возраста о здоровом образе жизни указывают исследования: А. М. Амосова, А.И.Антонова, М.В. Антроповой, Н.Г. Быковой, М.В. Меличевой и др. Но, несмотря на то, что проблему исследовали многие педагоги, нам кажется, что в практику не всегда и везде внедряются предложенные ими методы и технологии. Современные условия жизни предъявляют высокие требования к состоянию здоровья детей. Анализ литературы показал, что модель формирования представлений здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ и семьи проработана недостаточно. Причиной недостаточной сформированности представлений детей о здоровом образе жизни, культуры здоровья человека также является родительская безграмотность в этом вопросе. Не все разработанные методики могут повысить уровень сформированности здорового образа жизни детей, так как каждый ребенок имеет свое представление о здоровье. 
Этим и объясняется выбор темы проекта: «Будь здоров!»Гипотеза проекта.
Гипотезой проекта явились предположения о том, что у детей старшего дошкольного возраста возможно качественно повысить представления о культуре здоровья и здоровом образе жизни.Цель проекта: сформировать у детей старшего дошкольного возраста основ здорового образа жизни.Задачи проекта:1. Изучить и проанализировать представления детей о здоровом образе жизни.
1. Отобрать методический материал, современные технологии, методы и приемы по здоровому образу жизни.
2. Развивать у детей желание заниматься спортом.
3. Заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.
4. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.Этапы проекта:I. Подготовительный.
1. Постановка проблемы, определение цели и задач работы. Активизировать интерес детей к здоровью человека и своему собственному. 
2. Подбор методической литературы, дидактических игр, иллюстрированного материала по данной проблеме.
3. Привлечение внимания родителей к проблеме оздоровительной работы с детьми.II. Основной.1. Использование разработанных мероприятий в работе с детьми.
2. Организация работы с родителями.III. Заключительный.1.Тематическая выставка детских рисунков.
2.Создание альбома «Здоровый образ жизни»Предполагаемый результат:
Появление интереса детей к здоровому образу жизни; сохранение и укрепление здоровья детей; активное включение родителей в работу по сохранению и укреплению здоровья детей.Участники проекта:
Дети 6-7 лет, родители, воспитатели, инструктор по ФИЗО.Тип проекта: творческий.Срок реализации: краткосрочный.Вид проекта: познавательно — творческий.Состав участников: групповойМасштаб проекта: в группе с детьми.Ресурсы:
Материально – технические: спортивный инвентарь
Кадровые: взаимосвязь с медсестрой.
Информационные: методическая литература, различные энциклопедии для дошкольников, интернет порталы.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:I этап — подготовительный1.Анкетирование детей и родителей (Приложение № 1,№2)
2.Подбор методической литературы, бесед, загадок, стихов, пословиц, песен, дидактических игр, иллюстрированного материала.
3.Рассматривание альбомов «Виды спорта»; «Азбука здоровья».
4.Чтение и обсуждение произведений по теме.
5.Подбор подвижных игр в группе и на воздухе.
6.Подбор наглядного материала и консультаций для родителей.II этап – Основной1.Беседа с детьми « Мое здоровье» (приложение № 3)
2.Беседа «Зачем нужны витамины?» ( приложение №4)
3.Игровая ситуация « Как защититься от микробов?» (приложение №5)
4.Дидактическая игра «Полезные продукты» (приложение №6)
5.Беседа «Зачем людям спорт?» (приложение№7)
6.Составление детьми описательных рассказов «Мой любимый вид спорта»
7.Подвижные игры, эстафеты на участке. (картотека подвижных игр)
8.Загадки про спорт и здоровый образ жизни (Приложение№
10.Чтение и заучивание пословиц и поговорок о спорте и здоровом образе жизни (Приложение №9)
11.Чтение произведений А. Барто «Зарядка», « Физкультура всем нужна»;А. Кутафин «Вовкина победа» и др.
12.Прослушивание песни А. Добронравова, Н.Пахмутовой «Трус не играет в хоккей».
13.Консультации для родителей (Приложение №10).III этап – заключительный1.Тематическая выставка детских рисунков.
2.Изготовление альбома «Здоровый образ жизни»

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1.
Анкета для родителейУважаемые родители!
Сейчас большое внимание уделяется в детских садах формированию здорового образа жизни. В анкете мы предлагаем вам ответить на вопросы, связанные с этой проблемой. На вопросы дается несколько вариантов ответов, нужно обозначить тот вариант, который больше всего соответствует действительности (по мнению родителей). 
1. Что вы подразумеваете под «здоровым образом жизни»?________________________________.
2. Считаете ли вы свой образ жизни здоровым, почему?
— да_____________,
— нет____________.
— не знаю
3. Что мешает вам вести здоровый образ жизни?
— недостаток времени;
— низкая зарплата:
— недостаток знаний:
— другие причины (указать)_____________________.
4. Закаляетесь ли вы или ваши члены семьи?
-да:
— нет:
— иногда.
5.Проводите ли вы совместный семейный активный досуг (турпоходы, прогулки и т.д.)
— да;
— нет;
— иногда.
6.Что, на ваш взгляд, является основной причиной заболеваний вашего ребенка?
— неудовлетворительное медицинское обслуживание;
— плохое материальное положение в семье;
— неблагоприятные экологические условия;
— недостаток знаний в вопросах сохранения здоровья;
— другие причины (указать)________________.
7. Ваши предложения для улучшения работы по формированию здорового образа жизни в дошкольном образовательном учреждении _______________.Приложение №2
Опросник для детей.1. Ребята, что такое «здоровье»?
2. Что нужно делать, чтобы быть здоровым?
3. Вы с родителями занимаетесь спортом?
4. Знаете ли вы виды спорта?
5. Какой вид спорта ваш любимый?
6. Если бы вы(ты) был(и) спортсменом (а)(и),каким видом спорта ты(вы) занимались?
7. Ты(вы) считаешь(ете) нужно заниматься спортом?
8. Быть здоровым – это хорошо? Почему?
Приложение №3
Беседа «Мое здоровье»Здоровье — это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем — и детям, и взрослым, и даже животным.
— Что нужно делать, чтобы быть здоровым?
Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если не следить за своим здоровьем, можно его потерять.
Нужно ли соблюдать режим дня? Вот в детском саду соблюдается режим дня, а вы дома соблюдаете его?
А утром, перед приходом в садик вы умываетесь? Чистите зубы? Делаете зарядку? Причесываетесь? 
А зачем мыть руки?
А нужно ли правильно видеть за столом, когда вы рисуете?
А зачем нам нужен носовой платок? 
А что такое микробы?
Какую воду нужно пить?
Дома, вы, соблюдаете режим дня?
Скажите, здоровье нужно человеку?Приложение №4.
Беседа «Зачем нужны витамины?»-Ребята, вчера мне рассказали, что наши дети в детском саду стали чаще болеть, им не хватает витаминов. Витамины очень нужны детям для укрепления организма. Их дети очень любят. Витамины очень полезные. 
— А вы, ребята, пробовали витамины?
-А для чего нужны витамины?
Конечно, витамины есть не только в таблетках, но и во многих продуктах. 
— А в каких продуктах есть витамины? 
Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов А, В, С, Д. В каких продуктах они содержатся и для чего нужны. Витамин А — морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения. Витамин В — мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца). Витамин С — цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды). Витамин Д — солнце, рыбий жир (для косточек). 
Вы запомнили, а теперь скажите, где еще мы можем встретить витамины?Приложение №5.
Игровая ситуация «Как защититься от микробов?»Ребята, а вы знаете, кто такие микробы? Представьте, в нашей группе поселился микроб. Что вы будете делать? ( ответы детей).
Микробы они очень маленькие и живые. Они попадают в организм и вызывают болезни. Они живут на грязных руках. Они боятся мыла. 
Микроб — ужасно вредное животное, Коварное и главное щекотное. Такое вот животное и в живот залезет, и спокойно там живет. Залезет шалопай, где захочет. Гуляет по больному и щекочется. Он горд, что столько от него хлопот: И насморк, и чихание. 
— Вы, ребята, моете руки перед едой? Ой, братец микроб хитер, если ты не помыл руки, ты станешь выглядеть через некоторое время больным и простужены. « Постой-ка, у тебя горячий лоб. Наверное, в тебе сидит микроб!»
Вместе с детьми можно рассмотреть ситуации защиты от микробов и сделать вывод, который дети должны хорошо усвоить: не есть и не пить на улице; всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после туалета. 
-Что мы делаем, чтобы защитить себя от микробов? (есть только мытые овощи и фрукты; когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком; есть только из чистой посуды).Приложение №6.
Дидактическая игра «Полезные продукты»Воспитатель: 
— Я зачитаю четверостишия о продуктах. Если в них говорится о полезных вещах, то вы все вместе говорите: «Правильно, правильно, совершенно верно! ». А если о том, что для здоровья вредно, вы молчите. 
1. Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок, И тогда ты точно будешь очень строен и высок. 
2. Если хочешь стройным быть, надо сладкое любить. Ешь конфеты, жуй ирис, строен, стань как кипарис. 
3. Чтобы правильно питаться, вы запомните совет: Ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу мед и виноград. 
4. Нет полезнее продуктов — вкусных овощей и фруктов. И Сереже и Ирине всем полезны витамины. 
5. Наша Люба булки ела и ужасно растолстела. Хочет в гости к нам прийти, в дверь не может проползти. 
6. Если хочешь быть здоровым, правильно питайся, Ешь побольше витаминов, с болезнями не знайся. 
Ребята, вы молодцы, обязательно скажу вашим родителям, что вы умеете выбирать полезные продукты. Приложение №7.
Беседа «Зачем людям спорт?»Ребята, вы любите заниматься спортом?
Спорт – это что?
Зачем люди занимаются спортом?
Игровая ситуация: «Я плохо бегаю, каким видом спорта, я должна заниматься?… плаваю?…не умею кататься на коньках?….плохо прыгаю?…
Вывод: если заниматься спортом, то ты будешь сильным, ловким, крепким, здоровым.Приложение №8.
Загадки про спорт и здоровый образ жизниЛюбого ударишь –
Он злится и плачет.
А этого стукнешь –
От радости скачет!
То выше, то ниже,
То низом, то вскачь.
Кто он, догадался?
Резиновый …
(Мяч) 
Он лежать совсем не хочет.
Если бросить, он подскочит.
Чуть ударишь, сразу вскачь,
Ну, конечно – это … 
(Мяч) 
Силачом я стать решил,
К силачу я поспешил:
— Расскажите вот о чем,
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он в ответ:
— Очень просто. Много лет,
Ежедневно, встав с постели,
Поднимаю я …
(Гантели)
Есть лужайка в нашей школе,
А на ней козлы и кони.
Кувыркаемся мы тут
Ровно сорок пять минут.
В школе – кони и лужайка?!
Что за чудо, угадай-ка!
(Спортзал) 
Зеленый луг,
Сто скамеек вокруг,
От ворот до ворот
Бойко бегает народ.
На воротах этих
Рыбацкие сети.
(Стадион) 
Деревянные кони по снегу скачут,
А в снег не проваливаются. 
(Лыжи) 
На снегу две полосы,
Удивились две лисы.
Подошла одна поближе:
Здесь бежали чьи-то … 
(Лыжи) 
На белом просторе
Ддве ровные строчки, 
А рядом бегут 
Запятые да точки. 
(Лыжня)
Кто по снегу быстро мчится,
Провалиться не боится?
(Лыжник) 
Ног от радости не чуя,
С горки страшной вниз лечу я.
Стал мне спорт родней и ближе,
Кто помог мне, дети? 
(Лыжи)
Он на вид — одна доска,
Но зато названьем горд,
Он зовется…
(Сноуборд) 
Есть ребята у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих
Что за кони у меня? 
(Коньки)
Кто на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки.
А несут меня не кони,
А блестящие …
(Коньки) 
Палка в виде запятой 
Гонит шайбу пред собой. 
(Клюшка) 
Во дворе с утра игра, 
Разыгралась детвора. 
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» — 
Там идёт игра — … 
(Хоккей)
Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем. 
(Велосипед) 
Не похож я на коня,
Хоть седло есть у меня.
Спицы есть. Они, признаться,
Для вязанья не годятся.
Не будильник, не трамвай,
Но звонить умею, знай! 
(Велосипед) 
Ранним утром вдоль дороги
На траве блестит роса,
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ – 
Это мой … 
(Велосипед) 
Эстафета нелегка. 
Жду команду для рывка. 
(Старт) 
На квадратиках доски
Короли свели полки.
Нет для боя у полков
Ни патронов, ни штыков.
(Шахматы)Приложение №9.
Пословицы и поговорки про спорт и здоровый образ жизниЗакаляй свое тело с пользой для дела.
Холода не бойся, сам по пояс мойся.
Кто спортом занимается, тот силы набирается.
Солнце, воздух и вода помогают нам всегда.
Кто любит спорт, тот здоров и бодр.
И смекалка нужна, и закалка важна. 
В здоровом теле здоровый дух. 
Паруса да снасти у спортсмена во власти. 
Смолоду закалишься, на весь век сгодишься.
Солнце, воздух и вода — наши верные друзья.
Начинай новую жизнь не с понедельника, а с утренней зарядки.
Крепок телом — богат и делом.
Со спортом не дружишь — не раз о том потужишь.
Пешком ходить — долго жить.
Отдай спорту время, а взамен получи здоровье.
Приложение №10Консультации для родителей
«Здоровый образ жизни ваших детей»Дети, как известно, продукт своей среды — она формирует их сознание,
привычки. Поэтому здоровый образ жизни необходимо формировать именно
начиная с детского возраста: забота о собственном здоровье как основной ценности станет естественной формой поведения.
Так что же такое здоровье? Казалось бы, самый простой ответ должен гласить, что здоровье — это отсутствие болезней. Но для объяснения ребёнку этого недостаточно. Здоровье — это счастье! Здоровье — это когда ты весел и всё у тебя получается. Здоровье нужно всем — и детям, и взрослым, и даже животным. В формировании понятий о здоровом образе жизни, нужно дать понять детям, что нужно делать, чтобы быть здоровым? Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если не следить за здоровьем, можно его потерять
Понятие о здоровом образе жизни включает в себя много аспектов.
Это во — первых: соблюдение режима дня.
В детском саду режим соблюдается, так как это является одним из важных условий обеспечения деятельности дошкольного учреждения. А вот дома режим соблюдается не всегда, нужно приучать детей рано ложиться и рано вставать.
Во – вторых: это культурно — гигиенические навыки.
Дети должны уметь правильно умываться, знать, для чего это надо делать: чтобы быть чистым, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа была здоровой, чтобы быть закалённым, чтобы смыть микробы.
. Для закрепления навыков рекомендуется использовать художественное слово, инсценировки игровых ситуаций.
Мойся мыло! Не ленись!
Не выскальзывай, не злись!
Ты зачем опять упало?
Буду мыть тебя сначала!
О микробах:
Микроб — ужасно вредное животное,
Коварное и главное щекотное.
Такое вот животное в живот
Залезет — и спокойно там живёт.
Залезет шалопай, и где захочется
Гуляет по больному и щекочется.
Он горд, что столько от него хлопот:
И насморк, и чихание и пот.
Вы, дети, мыли руки перед ужином?
Ой, братец Лис, ты выглядишь простуженным.
Постой- ка, у тебя горячий лоб.
Наверное, в тебе сидит микроб!
Вместе с детьми рассматривайте ситуации защиты от микробов и делайте вывод, который дети должны хорошо усвоить: не есть и не пить на улице; всегда мыть руки с мылом,
вернувшись с улицы, перед едой, после туалета. Предложить детям посчитать, сколько раз в день им приходится мыть руки; есть только мытые овощи и фрукты; когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком; есть только из чистой посуды.
В — третьих: это гимнастика, двигательная деятельность, закаливание и подвижные игры. Если человек будет заниматься спортом, он проживёт дольше. «Береги здоровье смолоду». Дети должны знать, почему так говорят. Обязательно ежедневно проводить гимнастику.
В — четвёртых: культура питания. Обыгрывание ситуаций «В гости к Мишутке» и «Вини — Пух в гостях у Кролика», рассматривание и обсуждение картинок к играм: «Осторожно, вирус», «Будь здоров!». Рассказать детям, что в овощах и фруктах много витаминов А, В, С, Д, в каких продуктах они содержаться и для чего они нужны. Для лучшего запоминания можно использовать художественное слово.
Никогда не унываю,
И улыбка на лице,
Потому что принимаю
Витамины А, В, С.
Очень важно спозаранку,
Есть за завтраком овсянку.
Чёрный хлеб полезен нам,
И не только по утрам.
Помни истину простую,
Лучше видит только тот,
Кто жуёт морковь сырую,
Или сок морковный пьёт.
От простуды и ангины
Помогают апельсины.
Ну, а лучше съесть лимон
Хоть и очень кислый он.
Помогают в формировании культуры здорового образа жизни игры по Основам Безопасной Жизни и по Правилам Дорожного Движения.
Только говорить о значимости здоровья — это мало; надо предпринимать повседневные, пусть мелкие, но обязательно многочисленные шаги. Тогда непременно сложится тот здоровый фундамент, на котором в дальнейшем может быть выстроено прекрасное здание человеческой жизни. Так давайте уже с самых ранних лет учить наших детей беречь своё здоровье и заботиться о нём! «Движение — основа здоровья»
Насколько важно движение в человеческой жизни известно каждому. Но между знанием и практикой часто расстояние бывает очень большим. А между тем известно также и то, что люди, тренирующие свою мышечную систему пусть даже совсем небольшой, но обязательно повседневной активностью гораздо менее подвержены несчастным случаям и болезням. Статистические данные из практики детских врачей врачебных комиссий и страховых компаний свидетельствуют о чрезвычайной важности движения и правильного питания в жизни детей и взрослых.
Очень простые, нескучные советы родителям по проблеме: «Движение и здоровье»
Человеческий мозг особенно это касается бессознательного мышления, напитывается
впечатлениями. В дальнейшем 80% нашей деятельности руководствуется этим
бессознательным опытом. Поэтому чрезвычайно важную роль играют просвещения детей в вопросах потребностей здорового тела, обучение, тренировка, как в детском саду, так и в семье. Детям необходимо объяснять значимость не только тех или иных действий и привычек, но и это главное – подавать собственный пример.
Делайте утреннюю зарядку, больше двигайтесь, занимайтесь физкультурой и спортом, ведите здоровый образ жизни, привлекайте к активным действиям детей и они вырастут здоровыми и преуспевающими людьми. Родители для детей – непререкаемый авторитет, примет для подражания.
Уже с малых лет учите детей беречь свое здоровье и заботиться о нем. Совместные занятия сплачивают, объединяют детей и взрослых. Позиция родителей во многом определяет отношение детей к физической культуре и спорту. Если взрослые ведут здоровый образ жизни, регулярно вместе с детьми выполняют хотя бы простейшие физические упражнения, подвижны, легки на подъем, это является «благодатной почвой», на которой взойдут добрые всходы – крепкие, здоровые, любящие физкультуру дети.
Только говорить о значимости здоровья – это мало.
Надо предпринимать повседневные пусть мелкие, но обязательно многочисленные шаги. Тогда непременно сложится тот здоровый фундамент, на котором в дальнейшем может быть выстроено прекрасное здание человеческой жизни.
Чаще участвуйте в физкультурно-спортивных мероприятиях, проводимых в детском саду. Дети радуются присутствию взрослых и гордятся своими родителями. Спортивные праздники, в которых соревнуются семейные команды, сплачивают семью, приносят много радости и запоминаются взрослым и детям надолго.
Устраивайте праздники детям дома, не жалейте для этого времени и сил. Все это окупиться здоровьем вашего ребенка его активной жизнеутверждающей позицией, дальнейшим преуспеванием в жизни.
Лучшие дни проведения – суббота, воскресенье, праздники, каникулы, отпуск.
Командовать может любой – мама, папа, дедушка, бабушка, сын или дочь, тетя, дядя и т.д.Можно «периоды» разделить и тогда каждый отвечает за свое «мероприятие» свой отрезок времени.
Утром, еще в постели сделайте несколько упражнений по растяжке мышц:
— Лечь на спину, вытянув ноги и руки, потянуться всем телом;
— Напрячь стопы ног, носочки;
— Отводя руки далеко за голову, расправить ладони, вытянуть пальцы, вдохнуть;
— Затем расслабиться, перенеся руки вдоль туловища, выдохнуть.
Упражнение хорошо сопровождать мыслями или словами, произнося их шепотом или вслух: «Доброе утро! Как хорошо! Я здоров! Все здоровы! Я люблю свою семью!»
— Из того же исходного положения подложив руки согнутых в локтях под голову, вытянув ноги (можно зацепиться носками за спинку кровати или спрятать их под сложенное валиком одеяло), сделать несколько полуподъемов верхней части туловища, не отрывая ног от кровати.
— Лежа на спине, прямые руки вдоль туловища, или согнутые в локтях под головой, несколько раз приподнять ноги вверх, стремясь сделать «прямой угол».
— Продолжая лежать на спине выполнить несколько вращательных движений ладонями и стопами в одну и в другую сторону.
— Из положения, лежа на спине, вытянув руки и ноги перевернуться на один бок, на спину, на другой бок, на живот.
— Из исходного положения, лежа на животе, вытянув руки и ноги сделать «лодочку», прогнувшись в спине, приподнять голову, верхнюю часть туловища, ноги.
Сказать: «Хорошо! Очень хорошо!» Встать.
Повторять упражнения стоит от двух дог четырех раз с улыбкой и хорошим настроением.
Общий подъем команда, доносящаяся из другой комнаты, очень бодрят, объединяют всю семью общей идеей, общим действием общим веселым настроением насыщают всех положительными эмоциями.
«Всем – здравствуйте! Здравствуйте все!»
Совместная гимнастика в большой комнате или коридоре – что может быть лучше?! Упражнения самые простые и доступные всем членам семьи от самого маленького до самого большого. Особенно хороши импровизации и имитационные движения.
Душ! От этой утренней процедуры все особенно дети получат наслаждение настоящего веселого водного праздника.
Теперь за аппетитный завтрак! Ведь это важнейшая трапеза дня. Поэтому не завтракаем на ходу. Красиво накрытый стол, любимые блюда, родные лица – как это здорово! За завтраком ведем мирные разговоры о предстоящем дне, в том числе о потребностях организма.
Затем всевозможные спокойные подвижные дворовые игры, инициаторами которых будут все члены семьи. Бабушка и дедушка предложат поиграть в старые народные игры, папа и мама – в игры своего детства, дети – в современные подвижные игры. Интересно и полезно будет всем. Поиграйте в такие игры, как: «Фанты», «Да и нет не говорить», «Лото», «Горелки», «Салки», «Квач», «Жмурки», «Прятки», «Казаки-разбойники», «Замри», «Краски».
Из дома – на улицу, на природу.
Обязательны прогулка или экскурсия, поездка, турпоход, посещение культурно-развлекательных заведений, парков, детских аттракционов, театров. Полезны разговоры о благотворном влиянии природы и отдыха на здоровье.
Пообедать можно в пункте общественного питания. Это приятно и интересно, способствует социально-коммуникабельному развитию детей.
Посидите на скамейке полюбуйтесь небом рекой, деревьями, цветами и т.п., спокойно подышите – это так умиротворяет, способствует расслаблению, глубокому отдыху.
Можно еще активно подвигаться. Или посетить кинотеатр. Важно чтобы в течение дня ребенок выполнял различные упражнения: потянись, а потом расслабь мышцы, и у тебя появится ощущение тепла во всем теле, напряги мышцы спины, сведи и разведи лопатки, стань прямо, опусти и подними голову несколько раз и у тебя будет красивая осанка.
Вечером дома общий ужин, гигиенические процедуры, спокойные игры, семейное чтение (лучше сказок или занимательных историй – их любят все). Если вы не можете без телевизора посмотрите вместе интересную передачу, но не долго – детям вредно.
Отход детей ко сну. «Спокойной ночи!» Очень хорошо, если детям споют колыбельную песенку, посидят возле него с добрыми словами – такие минуты запоминаются на всю
жизнь, они убеждают ребенка в собственной защищенности в значимости для семьи, пробуждают в нем душевный покой, укрепляют здоровье, помогают быть уверенным и успешным.

Разработка внеклассного мероприятия
«День Знаний»

Автор: Дерябина Татьяна Николаевна

Организация: ОЧУ «Школа Эрудит»

Населенный пункт: г. Москва

Актуальность.

На протяжении многих лет праздник «День Знаний» с успехом проводится во всех Российских городах и является знаменательным событием, с которого начинается путешествие в будущее, в активную и интересную школьную жизнь. Для всех учеников праздник «День Знаний»– это долгожданные и радостные встречи с учителями, друзьями и одноклассниками после летних каникул.

Первоклассники — главные действующие лица праздника. Для них «День Знаний» особенно волнительный и памятный. Наши маленькие ученики, вместе с родителями, очень ждут 1 сентября и готовятся к нему, как важному событию! Первоклассники открывают школьную страницу своей детской жизни, знакомятся с учителями и с первым учебником. Впереди у них — удивительное время, время учебы и незабываемых впечатлений.

Для пятиклассников переход из начальной школы в среднюю – один из непростых периодов обучения. Ученики пятых классов знакомятся с классными руководителями и готовятся изучать новые предметы.

Для одиннадцатиклассников учебный год будет очень ответственным. Это возможность поставить перед собой высокие цели и достичь их, укрепить полученные знания и легко усвоить все новое.

Исторические сведения:

Ежегодно в России 1 сентября отмечается День знаний — начало нового учебного года. «Праздник был объявлен указом президиума Верховного Совета (ВС) СССР от 15 июня 1984 года, который дополнил статью 1 указа президиума ВС СССР от 1 октября 1980 года. «О праздничных и памятных днях» (был принят в новой редакции 1 ноября 1988 года; последние изменения внесены указом президента РФ от 31 мая 2006 года). Впервые День знаний был отмечен 1 сентября 1984 года.» [21].

Цель проведения праздника: создать праздничную, доброжелательную атмосферу для всех участников мероприятия и благоприятные условия для адаптации обучающихся к учебному процессу после летних каникул.

Задачи.

Образовательные:

— расширение представлений о всероссийском празднике «День Знаний»;

— формирование преемственности поколений и укрепление традиций школы;

— формирование активной позиции учеников школы в образовательном процессе в предстоящем новом учебном году.

Развивающие:

— развитие познавательных интересов, обучающихся;

— развитие творческих, коммуникативных компетенций у обучающихся в процессе подготовки и проведения первого школьного мероприятия;

— приобщение обучающихся к активному участию в праздниках школы;

— развитие слушательской и исполнительской культуры обучающихся;

— развитие творческого воображения, памяти, дикции, четкости речи, чувства ритма и темпа.
Воспитательные:

— воспитание коллективной, творческой деятельности учащихся;

— воспитание культуры общения и поведения;

— воспитание эмоциональной отзывчивости в совместной деятельности обучающихся, учителей и родителей.

Методы:

— метод стимулирования и мотивации обучающихся к процессу обучения и школьным мероприятиям;

— методика организации творческой работы с обучающихся;

— метод наблюдения, беседа, игра.

Инновационные технологии:

— информационно-коммуникационные технологии;

— здоровьесберегаюшие технологии;

— игровые технологии.

Ожидаемые результаты:

— высокий уровень заинтересованности детей к подготовке и проведению школьного мероприятия;

— создание жизнерадостного настроения для всех участников мероприятия;

— формирование позитивного настроя обучающихся на учебную деятельность.

«День Знаний»

Сценарий праздника

Фанфары

(выход: учитель — ведущий праздника и выпускники — ведущие 1 и 2)

Учитель — ведущий

День знаний 2020 года! Незабываемый, красивый праздник! Он вдохновляет нас великие дела!

Дорогие наши ученики! Уважаемые учителя и родители! Поздравляем вас с прекрасным праздником сентября – с Днем знаний!

Желаем уверенно идти к новым знаниям и замечательным победам, совершать необыкновенные успехи и уникальные открытия! С Праздником!

Ведущий 1

День знаний — яркий праздник детства! Он в школу всех детей зовет

И мы, друг друга радостно приветствуя, встречаем вновь учебный год!
Ведущий 2

День Знаний — символ добрых начинаний, мгновений красочных полет!

Достичь больших успехов всем желает и в мир открытий нас ведет!

Ведущий 1

Ждут впереди уроки, достижения, проекты новые, экзамены, успех!

Открытия и яркие мгновения! Сегодня в школу приглашаем всех!

Учитель — ведущий

В 2020 — 2021 учебном году в нашей школе большой выпускной класс! У выпускников учебный год будет насыщенным и сложным. Выпускники! Стремитесь к поставленным целям и ощущайте радость познания! Пусть воплотятся в жизнь все ваши планы и мечты!

В этом учебном году ученики пятых классов совершили переход из начальной школы в среднюю! У наших пятиклассников начинается очень ответственный и серьезный этап школьной жизни. С большим интересом осваивайте новые предметы! Пусть вам сопутствует удача и стремление к успеху! Поздравляем вас!

Наша школа с особым настроением встречает сегодня самых маленьких своих учеников, которых мы гордо называем «Первоклассники»! Приветствуем вас, дорогие первоклассники, и встречаем громкими аплодисментами!

Выход первоклассников, песня «Первоклашки»

(в правой руке у каждого ребенка флажок — символ нового учебного года, на флажке — логотип школы)

Учитель – ведущий

1а класс! Классный руководитель (фамилия учителя)

1б класс! Классный руководитель (фамилия учителя)

Приветствуем первоклассников!

Стихи первоклассников

1.Сегодня праздник детства, книг, и светлых начинаний!

Пусть нам подарит каждый миг восторг от новых знаний!

2.Искрятся радостью глаза, и весь я – нараспашку!
Вы посмотрите на меня, ведь я же – первоклашка!
3. В школу мы пришли учиться, чтобы всё на свете знать.

И на тысячу вопросов без запинки отвечать!

4. Уверенно несу тетрадь, и учебник в ранце

Одни пятерки получать буду я стараться!

5. Мы сегодня в первый раз в царство школьное попали

Впереди у нас уроки, и оценки, и медали!

6. Отложил я свой смартфон и мобильный телефон

Скоро прозвенит звонок! Побегу я на урок!

7. Наша школа — добрый дом, и жильцов так много в нем!

Здесь считают и поют, и экзамены сдают!

8. Ах, какой прекрасный праздник – я сегодня первоклассник!

Пришел в школу в первый раз в самый классный первый класс!
9. С прекрасным настроением иду учиться в школу,
Уроки будут у меня, и звонок веселый!

10.Я даю вам обещанье — выполнять всегда заданья,

И трудиться, не лениться, очень хорошо учиться!

11. С гордостью шагают в класс первоклашки – новоселы!

Дружно все встречают нас! Здравствуй, здравствуй, школа!

12.Посмотрите все на нас! Перед вами первый класс!
Мы такие разные, но мы ребята классные!

13.Мы смелые, активные и очень позитивные!

Задорные, красивые, веселые, счастливые!

14.Мы готовы к обученью, школе скажем не тая:
Пусть звенит звонок наш первый, здравствуй школа – это я!
15.Мы сегодня хорошо подготовились –

Рассказать для вас стихи мы настроились!

17. Смотрят люди на нас, улыбаются,

Первоклассниками все восхищаются!

18. В школе вместе первый раз собираемся,

И с друзьями в светлый класс отправляемся!

19. День торжественный у всех и ответственный

Поздравляют дружно нас и приветствуют!

20.Ждут тетрадки, дневники, игры, праздники…
Мы теперь ученики! Первоклассники!

Учитель — ведущий

Слово для приветствия предоставляется завучу школы

(выход завуча школы, поздравление)

Учитель — ведущий

Дорогие первоклассники и родители! Пусть день, 1 сентября 2020 года, подарит настроение и воодушевление на невероятные открытия по дороге к знаниям! Мы вам желаем плодотворной учебы, интересных занятий, необыкновенных идей и отличных отметок!

Вас ждет уже просторный светлый класс, уроки ждут и необычные занятия!

Приветливо встречает школа вас, чтобы с радостью принять в свои объятья!

Наши первоклассники и выпускники приготовили праздничное приветствие «Мы пришли учиться!». Предлагаем всем ученикам, учителям и родителям поддержать наших первоклассников и дружно, вместе с ними говорить: «Мы пришли учиться!» Попробуем? (дети говорят: «Да!») Отлично!

(выпускники говорят стихи, а первоклассники дружно хором отвечают «Мы пришли учиться!» при этом поднимают правой рукой вверх флажок)

Ведущий 1

Чтобы пятерки получать нам нужно потрудиться,

На все вопросы отвечать — «Мы пришли учиться!»

Ведущий 2

Хотим предметы изучать и многого добиться,

Читать, писать и рассуждать — «Мы пришли учиться!»

Ведущий 1

Таланты будем открывать, и к мастерству стремиться,

Задачки сложные решать — «Мы пришли учиться!»

Ведущий 2

Скоро зазвенит звонок, нам надо торопиться —

Начинается урок! «Мы пришли учиться!»

Песня «Школа — страна открытий»

(номер художественной самодеятельности. ученики 5 — х классов)

Учитель — ведущий

Мы приглашаем всех учеников, родителей и учителей поучаствовать в замечательном флешмобе, с пожеланием отличного настроения!

Флешмоб. Песня «Хорошее настроение»

Ведущий 1

Дорогие первоклассники! Поздравляем вас с первым школьным праздником!

Ведущий 2

Мы желаем вам увлекательного путешествия в Страну Знаний и вручаем памятные подарки!

(выпускники вручают каждому первокласснику подарок и шарик гелиевый)

Учитель — ведущий

Внимание! Наступает интересный момент мероприятия. У вас в руках ребята шары 3 цветов — белого синего и красного – это цвета флага России. И наши судьбы, наше будущее связано с будущим нашей страны, где мы живем и учимся!

В праздничный день мы загадываем желания. Загадайте желания и приготовьтесь отпустить их в полет! Будьте внимательными!

Учитель — ведущий

Отпустим в небо белые шары, как символ мира, мудрости и чистоты.

Ведущий 1

Чтобы исполнялись все наши мечты — пусть улетают синие шары, шары небесной красоты!

Ведущий 2

Отпустим вместе красные шары — в учебе будем мы сильны!

(дети отпускают в небо шары по музыкальное сопровождение)

Учитель — ведущий

Слово для поздравления предоставляется директору школы

(выход директора школы, поздравление)

Учитель — ведущий

Право дать первый звонок предоставляется ученице 1класса (фамилия ученицы) и ученику 11 класса (фамилия ученика).

Первый звонок

Учитель – ведущий

В нашей школе много традиций, которые сохраняют и приумножают учителя и ученики! Мы горды тем, что на торжественных праздничных мероприятиях всегда звучит Гимн нашей школы! Исполняем все вместе «Гимн школы»!

«Гимн школы»

Учитель — ведущий

Дорогие ребята! Для вас «Фейерверк успешной учёбы!».

Золотой дождь – это символ будущих золотых медалей для выпускников и первоклассников. Успехов вам и невероятных достижений!

«Фейерверк успешной учёбы!»

(хлопушки с золотым дождем)

Учитель — ведущий

Дорогие друзья! Под ваши яркие аплодисменты первоклассники торжественно зайдут в школу на самый первый свой урок!

Приглашаем в школу наших выпускников!

Наша школа приветливо встречает своих учеников, открывает двери и приглашает в Мир Знаний! Счастливого пути!

(дети заходят в школу под песню «Снова в школу»)

Список литературы

1. Анисимова Е.Н. В добрый час! [Праздник-поздравление первоклассников]/ Е. Н. Анисимова// ЧИТАЕМ, УЧИМСЯ, ИГРАЕМ. Сборник сценариев для библиотек. -2004 .-№6.-С.25-26.

2. Болотских С.Е. В школу с радостью пойдем/ С. Е. Болотских// Книжки, нотки и игрушки. Для Катюшки и Андрюшки. -2009 -№7-С.14-17.

3. Бугаенко Е.Н. Первое сентября: первый урок в I классе/ Е. Н. Бугаенко// Начальная школа плюс до и после: ежемесячный научно-методический и психолого-педагогический журнал-М.-2007 -№7-C.93-94, 96-(Календарь учителя).

4. Бурт В. Рождённый в СССР: [из истории празднования начала учебного года, Дня знаний 1 сентября]/ Валерий Бурт// Свой: журнал Никиты Михалкова: Приложение к газете «Культура»-2019 -№8 (сентябрь). -С.16-19. -(Ретроспектива).

5. Все праздники/ Сост. Л. Г. Яковлев; Худож. Е. Кузнецова, А. Лукьянов -М.: Дрофа-Плюс, 2004. -183[8] с: цв. ил.-(Скоро в школу!).

6. Грищук Т.И. Школа сказочных наук: Пьеса-сказка, посвященная Дню знаний/ Т. И. Грищук// ЧИТАЕМ, УЧИМСЯ, ИГРАЕМ. Сборник сценариев для библиотек -2003 -№7. -С.18-24.

7. Давыдова М.А. День знаний: [Сценарий]/ М. Давыдова// ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ-2004 -№6 -С.67-69.

8. День рождения класса: [Сценарий проведения праздника для первоклассников]// КНИЖКИ, НОТКИ И ИГРУШКИ -2003 -№8 -С.12-13.

9. Дьячкова Н.Л. День знаний: (Праздник первоклассников)/ Н. Л. Дьячкова// НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ПЛЮС ДО И ПОСЛЕ -2005 -№ 8. -С.39-41.

10. Корниенко В.С. Первое сентября: (для учащихся I-IV классов)/ В. С. Корниенко// Воспитание школьников: теоретический и научно-методический журнал -2013 -№7. -С.75-76. -(Публикация по вашей просьбе). -0+.

11. Кострова О.С. Здесь — мой класс, мои друзья! Методическая разработка к празднованию Дня знаний/ О. С. Кострова // ЧИТАЕМ, УЧИМСЯ, ИГРАЕМ. Сборник сценариев для библиотек -2004 -№6 -С.32-34.

12. Москаленко И. Первое сентября: [Сценарий]/ И. Москаленко// ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ -2004 -№6. — С.76.

13. Нестерова Н. Уроки в сказочной школе: Театрализованное представление для детей 7-10 лет/ Н. Нестерова// КНИЖКИ, НОТКИ И ИГРУШКИ -2004 -№9 -С.4-10.

14. Панкратова С.В. В первый погожий сентябрьский денек: Праздник первого звонка/ С. В. Панкратова// КНИЖКИ, НОТКИ И ИГРУШКИ -2003 -№8. -С.6-8.

Первоклассные уроки: Стихи/ Худож. Т. Ситникова, И. Ситников. -М.: ОНИКС 21 век, 2002. -62c.: ил.-(Малышкина книжка).

15. Первый раз в первый класс: [стихи и рассказы]: [сборник]/ худож. С. Добаян, В. Долгов. -М.: ОНИКС, 2008. -63с.: ил.

Полякова Н. Первое сентября: Сценарий проведения Дня знаний в школьной библиотеке для детей 7-8 лет/ Н. Полякова// КНИЖКИ, НОТКИ И ИГРУШКИ. -2004. -№8. -С.38-40.

16. Путешествие по Стране Знаний: [Сценарий праздника]// ВЕСЁЛЫЕ УРОКИ. -2001. -№4. -С.16-17. -(Окончание).

17. Розанова Е.Г. Праздники в школе и дома: Сценарии, викторины, игры/ Е. Г. Розанова. -М.: Росмэн, 2000. -100c.: ил.-(Я играю, мы играем: В 5 кн./ Оформ. Литвиненко А.; Кн. 4).

18. Симанкова Т.Б. Храм науки, мечтаний, чудес…: Сценарий, посвященный Дню знаний/ Т. Б. Симанкова// ЧИТАЕМ, УЧИМСЯ, ИГРАЕМ. Сборник сценариев для библиотек. -2005. -№7. -С.57-59.

19. О. Н. Синицкая// Начальная школа: Ежемесячный научно — методический журнал. -2011. -№6. -С.73-74. -(Воспитание и обучение) — Библиогр.: с.74.

20. Юмашева О.А. Здравствуй, новый год учебный! : сценарий общешкольной праздничной линейки/ О. А. Юмашева// Читаем, учимся, играем: журнал-справочник сценариев для библиотек и школ.-2013.- №6.-С.6-11.-(Ученье — свет).

21.Интернет-источники

https://tass.ru/info/9334535?keepThis=true&TB_iframe=true&height=500&width=1100&caption=ТАСС История Праздника День Знаний – Биографии и справки ТАСС

Приложения:

1. file0.docx.. 42,6 КБ

Опубликовано: 15.06.2021

Информационно-творческий
групповой краткосрочный проект

 «1 сентября
– День знаний»

Руководители проекта: воспитатель ШишкановаВ.Д.

Паспорт
проекта

Тип проекта: информационный, творческий, групповой,
краткосрочный — 1 неделя.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели,
родители.

Место проведения проекта: МДОУ №261 г.
Ростов-на-дону подготовительная группа.

Цель проекта: расширять знания детей о возникновении праздника
день знаний.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с историей возникновения
праздника День знаний.

2. Развивать грамотную речь, при составлении
описательного рассказа о школе.

3. Вызывать желание детей создавать подарки к
празднику своими руками.

4. Привлечь детей к созданию поздравительной
открытки «Первый звонок».

5. Развитие мелкой моторики.

Продолжительность проекта: 2 недели.

Актуальность проблемы:

Мы привыкли принимать существующие праздники как
само собой полагающееся, раз есть праздник, значит, нужно его отмечать,
поздравлять, дарить подарки. При подготовке детей к празднику возник вопрос:
«Откуда пришел праздник? Почему именно 1 сентября? ». Возникла идея провести
подготовку к празднику в ходе осуществления проекта «1 сентября – День знаний»,
познакомить детей с историей возникновения праздника и подготовить с детьми для
первоклашек открытки «Первый звонок».

Проект состоит из 3 этапов:

— Подготовительный этап:

•                   
Разработка
стратегии реализации проекта.

•                   
Подбор
литературных произведений о школе.

•                   
Подбор
материала по теме «История возникновения праздника».

•                   
Составлен
план основного этапа.

•                   
Определены
цели и задачи проектной деятельности.

— Основной этап:

•                   
Знакомство с
историей возникновения праздника.

•                   
Рассматривание
иллюстраций о школе.

•                   
Разучивание
стихов, танца для выступления на торжественной линейке в школе, посвящённой Дню
знаний.

•                   
Чтение
произведения с дальнейшим анализом В. Берестов «Читалочка», Л. Воронкова
«Подружки идут в школу», С. Я. Маршак «Первый день календаря», В. Осеева
«Волшебное слово», Л. Н. Толстой «Филиппок».

•                   
Консультация
для родителей «История возникновения праздника 1 сентября».

• Чтение произведений о школе в домашнем чтении.

Составление описательных рассказов «Скоро в школу».

Изготовление поздравительных открыток.

— Заключительный этап:

•                   
Участие в
торжественной линейке, посвящённой Дню знаний.

•                   
Изготовление 
открыток первоклассника.

Этот проект значим для всех его участников:

Дети: получают новые знания о происхождении праздника, составляют
рассказы описательного характера о школе.

Педагоги: продолжают освоение метода проектирования –
метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность
расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно
развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Родители: получают новые знания, чтение совместно с
ребенком.

Предполагаемое распределение ролей в проектной
группе:

Воспитатели: занимаются подбором нужного материала,
организуют образовательные ситуации, чтение произведений, эффективно развивают
творческое и познавательное мышление дошкольников, моторику.

Дети: участвуют в познавательной деятельности, применяя полученные
ранее знания, участвуют в разборе произведений, выполняют продуктивную
деятельность.

Родители: совместно с детьми читают произведения о школе,
принимают участие в подготовке к школьной линейке.

Обеспечение проектной деятельности:

Методическое:

Произведения о школе.

Консультация «История возникновения праздника
День знаний».

Материально — техническое:

Цветная бумага, фломастеры, клей, карандаши,
компьютер.

Предполагаемый результат проекта:

1. Создание открытки для первоклассников «Первый
звонок».

2. Построение грамматически правильной речи при
составлении описательных рассказов.

3. Принятие участия в торжественной линейке,
посвящённой Дню знаний, в школе.

Этапы работы
над проектом

Приложение № 1.

Консультация
для родителей подготовительной группы

История
праздника «1 сентября – День знаний».

1 сентября школьники, студенты, преподаватели
и все, кто имеет или когда-либо имел отношение к образовательному
процессу, отмечают День знаний. Официально этот праздник появился
в государственном календаре в 1984 году, однако 1 Сентября
на протяжении многих лет было особенным днем и не только для
школьников. Что же предшествовало появлению учебного праздника и почему
именно в первый осенний день начинается новый учебный год?

Почему учебный год начинается 1 сентября?

В России никогда не было единой даты начала
учебного года — занятия в образовательных заведениях начинались
в различное время. В деревнях к учебе могли приступить только
поздней осенью, после окончания сельскохозяйственных работ, а городские
гимназисты садились за парты в середине августа. Только в 1935 году
Совнарком принял постановление о единой дате начала учебы во всех
школах. Первым учебным днем стало 1 сентября. Тогда же была
установлена продолжительность учебного года и введены фиксированные
каникулы.

Дата 1 сентября была выбрана
не случайно. Во многих школах занятия уже начинались в первый
осенний день. Причиной этому было то, что на Руси долгое время встречали
в этот день Новый год. После того, когда Петр Первый повелел перенести
новогодние праздники на 1 января, начало учебы оставили на прежней
дате, чтобы не прерывать учебный процесс длительным перерывом и не
переносить продолжительные летние каникулы на зиму. Не последнюю роль
в этом вопросе сыграла церковь. Большинство школ в те времена были
при церквях, а церковь не спешила менять привычный календарь.

1 Сентября в советских школах.

В советских школах 1 Сентября всегда было
торжественным днем. Главным атрибутом первого учебного дня была праздничная
линейка, во время которой чествовали первоклассников, впервые
переступающих порог школы. Официально праздника в календаре не было,
но в народе его называли Первый звонок или просто — 1 Сентября.
Ученики всегда приходили в первый учебный день с букетами, дарили
их любимым учителям, которые после уроков уходили домой с охапками
цветов.

Первый учебный день не был выходным,
но полноценных занятий, конечно же, в этот день быть не могло.
Не видевших друг друга целое лето учеников и учителей переполняли
эмоции, мешающие серьезным занятиям. Как правило, учебный год начинали классным
часом, во время которого сообщали расписание уроков, знакомили
с новыми учителями и сообщали прочую важную информацию.

День знаний — от привычной даты к празднику.

В 1980 году Указом Президиума Верховного Совета
СССР был учрежден День знаний. Так 1 Сентября на законных основаниях
появилось в календаре и стало официальным праздничным днем. Однако
на протяжении нескольких лет этот день продолжал оставаться учебным.
В новом формате его впервые отметили только 1984 году.

В школах вместо классного часа первым уроком
начали проводить Урок мира, целью которого стало воспитание патриотизма,
гордости за Родину и гражданственности. Постепенно в учебных
заведениях отказались от привычных уроков, День знаний перестал быть
учебным, его наполняли различными увеселительными мероприятиями
и развлечениями.

День знаний в современной России.

В новой России никогда даже не было
разговоров о том, чтобы упразднить любимый (хоть и сопровождающийся
легкой грустью) школьный праздник. В современных школах и гимназиях
1 Сентября не является учебным днем. По многолетней традиции
утро начинается с торжественной линейки и Перового звонка. Ученики
приходят в школы нарядными, с цветами и шарами. Как всегда,
главные виновники праздника — первоклассники.

1 Сентября ученики устраивают коллективные походы
в кино, в театры, в парки аттракционов, ездят на экскурсии.
Нередко праздник устраивают прямо в школах и своими силами —
организуют концерты, смотры, конкурсы. В высших и средних
профессиональных учебных заведениях 1 сентября начинают
с торжественных собраний. Здесь также не обходится без цветов
преподавателям и развлекательных мероприятий.

Первый учебный день в других странах.

После распада Советского Союза День знаний
остался официальным праздником в ряде государств, вышедших из СССР.
Его по-прежнему отмечают в Белоруссии, Армении, Украине, Молдавии,
Казахстане и Туркмении. Дети этих стран продолжают начинать учебный год
в первый день осени, следуя привычным традициям советского праздника.

В США до сих пор нет единой даты начала
учебного года. В каждом штате существуют свои правила — кому-то
приходится сесть за парты начале июля, кому-то в первые дни августа,
а кого-то учеба ждет в сентябре. Австралийские школьники берут
в руки учебники в феврале, а немецкие ребятишки прощаются
с каникулами в середине октября.

В последнее время и в России начинают
задумываться о гибком графике учебного года. Причина этому — огромная
территория и различные климатические условия.

Приложение №2

Беседа с
детьми подготовительной группы.

Праздник 1 сентября — День знаний: история
и традиции.

Значение праздника 1 сентября «День знаний»

Праздник 1
сентября — День знаний

В
нашей стране ежегодно 1 сентября отмечается праздник День знаний. Свое
название он получил благодаря тому, что является первым днем осени, когда
начинается новый учебный год во всех российских школах, а также средних и
высших учебных заведениях.

День
знаний – это праздник для всех учеников, учащихся, студентов, их
родителей, учителей и преподавателей, а также всех тех людей, которые хоть
как-то связаны с обслуживанием школьников и студентов.

Но
традиционно больше всего ему радуются те, кто в этот день впервые идет в школу.
Можно сказать, что 1 сентября для первоклассников и первокурсников начинается
совершенно новая жизнь. Этот день является для них очень волнующим и
запоминающимся.

Праздник «День
знаний» — традиции

Во
всех населенных пунктах нашей страны 1 сентября можно видеть большое количество
нарядно одетых первоклашек, шагающих с букетом цветов в школу. Там для них
проводятся торжественные линейки, посвященные началу учебного года, а также
уроки мира, ставшие уже традиционными. Для первоклассников звенит их первый школьный
звонок. Для них рисуют школьные стенгазеты, звучат песни про школу. У учеников
других классов тоже есть повод для радости, ведь они вновь встречаются с
любимыми учителями и школьными товарищами.

Конечно,
в разных школах праздник «День знаний» отмечается по-своему. А в
последние годы некоторые школы стали отмечать 1 сентября с большим размахом:
устраиваются вечеринки на природе или в кафе. В средних специальных и высших
учебных заведениях торжественные линейки обычно не проводятся. Для
первокурсников проходят торжественное собрание, но учащиеся старших курсов уже
учатся.

История праздника
«День знаний»

Стоит
напомнить несколько исторических фактов, касающихся этого дня. Изначально этот
день все народы отмечали как праздник жатвы. В нашей стране ещё во времена
Петра Первого в этот день было принято праздновать Новый Год. Но потом Новый
Год было решено перенести на 1 января, по образцу европейских стран.

Сейчас
1 сентября является государственным праздником под названием «День
знаний». Не стоит путать этот день с днем учителя, в настоящее время они
являются отдельными праздниками.

Нужно
напомнить, что официально День знаний начали отмечать в СССР с 1984
года. До того, как День 1 сентября получил статус государственного
праздника, он был учебным днём. Хотя и начинался этот день с торжественной
линейки, но затем проводились уже и обычные уроки.

Значение праздника
1 сентября «День знаний»

Это
праздник не только педагогов и учащихся, он также призван подчеркнуть важность
образования.

Учебный
год в современных российских школах начинается 1 сентября и продолжается до
конца мая. Он подразделяется на четверти, между ними предусмотрены каникулы. В
конце каждой четверти и в конце каждого года ученики получают итоговые оценки
по всем изучаемым предметам.

В
нашей стране обучение в 10 и 11 классе не является обязательным. После
окончания 11-го класса ученику выдается Аттестат о полном общем образовании.
После этого он может поступать в среднее или высшее учебное заведение. После 9
класса можно поступить только в среднее специальное учебное заведение.

Почти
все школы сегодня работают 6 дней в неделю, выходным является воскресение.
Ежедневно проводится по 4-7 уроков, продолжительность каждого урока составляет
45 минут. Между уроками есть перемены по 10-20 минут. В России есть также
музыкальные, художественные и спортивные школы.

История
образования в России

Нужно
отметить, что образование в России имеет длительную историю.

На
Руси первые учебные заведения назывались училищами. Само слово «школа» начали
использовать только с XIV века. В те времена школы были не просто учебными
заведениями, но и настоящими центрами культуры, в которых делались переводы и
переписывались рукописи.

После
татаро-монгольского нашествия образование на Руси пришло в упадок. Его удалось
сохранить и распространить только благодаря деятельности православных
монастырей. Система профессионального образования в России была создана во
времена правления Петра Великого. В Москве с середины XVII в. начали
открываться школы, за основу которых брали европейские грамматические школы.

В
1714 г. Петр Великий объявил образование в России обязательным для детей всех
сословий. Исключение составляли только дети крестьян. Во время правления Петра
Первого также была создана Академия наук. При ней в Санкт-Петербурге был открыт
первый российский университет. При нем была учреждена гимназия. Аналогичный
университет в 1755 году был открыт в Москве.

Для
системы общеобразовательных школ возникла необходимость подготовить учителей. В
Петербурге с этой целью в 1783 году было основано Главное народное училище.
Через несколько лет от него отделилась учительская семинария, которая стала
прообразом педагогического института.

После
революции 1917 года правительство начало проводить национализацию учебных
заведений всех типов. Школу объявили не только общеобязательной, но также
бесплатной и общедоступной. Меры по ликвидации неграмотности привели к тому,
что в городах практически все дети были охвачены обучением.

В
период с 1943 по 1954 г. в нашей стране обучение в школах велось раздельно,
школы подразделялись на мужские и женские. Тогда же ввели и обязательную
школьную форму.

В
конце 80–90-х гг. в нашей стране осуществлялась реформа образования,
образование приблизилось к тому, которым мы его знаем сегодня.

В
2001 году в школах некоторых российских регионов прошел эксперимент по
внедрению ЕГЭ. С 2009 года ЕГЭ стал единственной возможной формой сдачи
выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных экзаменов в ВУЗах.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 37»

Педагогический проект

«День знаний»

Составила: Шишканова В.Д.

2020 г.

Паспорт проекта

Возрастная группа: средняя (4-5 лет)

Тип проекта: информационный, творческий, групповой, краткосрочный

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Место проведения проекта:  «Кораблик».

Цели проекта: создать у детей радостное праздничное настроение, вызвать эмоциональный подъем, создать условия для развития мотивации к получению знаний.

 Задачи:

— дать представление детям, родителям о празднике День знаний;

— познакомить с историей возникновения праздника.

— способствовать развитию творческих способностей у детей;

— поощрять разнообразие детских работ.

— воспитывать эстетические чувства, доброту, внимание и чуткость друг к другу и окружающим людям.

Продолжительность проекта: 6 дней (27.08 — 3.09).

Актуальность проекта:

Интерес к школе и желание ее получать новые знания является неотъемлемой частью мотивационной готовности к школьному обучению. Формирование мотивации, интереса к школьному обучению необходимо формировать, начиная с самого раннего возраста. Поэтому был разработан проект «День знаний».

1 этап: подготовительный

• Разработка проекта.

• Подбор литературных произведений о детском саде, школе.

• Подбор материала по теме «История возникновения праздника».

• Составление плана основного этапа.

• Подготовка оборудования и материала.

• Заучивание стихотворений с детьми, движений под музыку.

• Работа с родителями . Украшение группы и беседки .

• Работа с родителями. Предложить родителям рассказать ребенку о своем запомнившимся 1 сентябре, о своих школьных годах, о первой учительнице, школьных друзьях, рассмотреть фотографии.

2 этап: — Основной этап:

• Консультация для родителей «История возникновения праздника 1 сентября».

• Первая половина дня: Путешествие «В мир Знаний»

• Дидактические игры «Чего не стало?» (со школьными принадлежностями), «Назови ласково» (слова по теме).

• Вторая половина дня: Развлечение во вторую половину дня

• Ф. Решетников «Опять двойка»

3 этап: — Заключительный этап:

• Коллаж из фотографий с детьми на территории детского сада во время развлечения .

• Выставка детских рисунков на тему: «День знаний»

• Создание видео –презентации «День знаний»

Перспективный план

по реализации проекта

в средней группе № 07

2018 г.

Предполагаемый результат проекта:

• Пополнение — уголка художественно-эстетического развития.

• Поднятие радостного эмоционального настроения.

• Создание коллажа «Детские годы»

ПРОЕКТ

«1 СЕНТЯБРЯ – ДЕНЬ ЗНАНИЙ»

«День знаний — радость для детей,
Полон эмоций, игр, затей
В нём сущность любознания,
Научного познания!»
Виктория Цуканова

Этапы проекта:

I. Подготовительный этап

Подготовительный: определение цели и задач проекта сбор информационного материала составление плана мероприятий по организации детской деятельности

Подготовка к празднику: изготовление атрибутов и подготовка необходимого оборудования

II. Основной этап:

Работа с детьми.

Познавательное развитие:

Дидактические игры «Что лишнее»; «Раз! Два! Три!»; «Собери портфель».

Загадки о школьных принадлежностях

Речевое развитие:

Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?», «Мы – будущие школьники».

Речевые игры «Один – много», «Доскажи словечко»

Разучивание пальчиковой гимнастики «В школу осенью пойду, там друзей себе найду»

Чтение произведений: В. Берестов «Читалочка», Л. Воронкова «Подружки идут в школу», С. Я. Маршак «Первый день календаря».

Социально-коммуникативное развитие:

Беседа «Учиться – всегда пригодится»,

Составление рассказов на тему «Мой брат (сестра) сегодня пошли в школу»

Сюжетно-ролевая игра «Школа»,

Праздник «Незнайка в гости приходил, и День Знаний проводил»

Физическое развитие:

Подвижная игра «Первый раз в первый класс» (Кириллова стр.146)

Художественно-эстетическое развитие:

Слушание музыки В. Шаинского «Дважды два четыре», «Учат в школе».

Рисование «Школьные принадлежности».

Оформление поздравительной открытки школьникам

Работа с родителями:

Чтение произведений о школе дома (В. Осеева «Волшебное слово»,

Л. Н. Толстой «Филиппок», А.Л. Барто «Первый урок»

Просмотр мультипликационного фильма «Козленок, который умел считать до 10»

III. Заключительный этап:

Посещение линейки в школе №23

Поздравление школьников с Днем знаний

Праздник, посвященный Дню знаний.

Рефлексия:

Ребята с удовольствием слушали произведения русских писателей об обучении в школе, слушали и подпевали песенки композитора В. Шаинского, играли в развивающие и подвижные игры. Мечтали посетить школьный праздник, посвященный дню знаний.

Подбирали яркие карандаши и фломастеры для раскрашивания открыток для школьников. Утром, на линейке прониклись атмосферой праздника, смущаясь, вручили подарочные открытки ученикам младших классов школы № 23. Затем, на празднике в детском саду, веселились от души, встретившись с героями популярных мультиков.

Педагоги группы и ДОО увидели положительный результат от данного проекта.

Родители, вместе с детьми, получили новые знания, приятные эмоции от прочитанных произведений.

Список литературы:

1. В. Бардин «Подготовка ребёнка к школе».

2. Т. Б. Анисимова «Подготовка ребёнка к школе».

3. С. В. Чиркова «Родительские собрания в детском саду».

4. С. Соловейчик «Педагогика для всех».

5. Н. Теремкова Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР.

Альбом 4.2-е изд., испр.-М.:Издательство ГНОМ, 2011.-2011.-32с.

6. Н. Теремкова Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия. Выпуск 4. –М.; Издательство ООО «Стрекоза», 2016.

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

г. Ростова-на-Дону «Детский сад № 33»

Проект

Информационно-творческий проект

в подготовительной группе

«День знаний».

Выполнила: Залуцкая И.А.

Участники проекта: дети подготовительной группы №6,

Воспитатель: Базилевская, родители.

Сентябрь 2022г.

Срок реализации: 1 недели (29.08.2022– 02.09.2022г.)

Тип проекта: информационный, творческий, групповой, краткосрочный.

Цель проекта: расширять знания детей о возникновении праздника день знаний.

Задачи проекта:

Познакомить детей с историей возникновения праздника День знаний.

Уточнить и систематизировать знания детей о празднике 1 сентября.

Развивать грамотную речь, при составлении описательного рассказа о школе.

Вызывать желание детей создавать подарки к празднику своими руками.

Привлечь детей к созданию поздравительной открытки «Первый звонок».

Развитие мелкой моторики, памяти, логического мышления, внимания.

Актуальность проблемы:

При подготовке детей к празднику возник вопрос: «Откуда пришел праздник? Почему именно 1 сентября? ». Возникла идея провести подготовку к празднику в ходе осуществления проекта «День знаний», познакомить детей с историей возникновения праздника и подготовить с детьми для первоклашек открытки «Первый звонок».

Реализация проекта:

Подготовительный этап:

Разработка стратегии реализации проекта.

Подбор литературных произведений о школе.

Подбор материала по теме «История возникновения праздника».

Составлен план основного этапа.

Определены цели и задачи проектной деятельности.

Основной этап:

Знакомство с историей возникновения праздника.

Просмотр

презентации

о школе.

Разучивание стихов и песен, посвящённых Дню знаний.

Чтение произведения с дальнейшим анализом В. Берестов «

Читалочка

», Л. Воронкова «Подружки идут в школу», С. Я. Маршак «Первый день календаря», В. Осеева «Волшебное слово», Л. Н. Толстой «Филиппок».

Консультация для родителей «История возникновения праздника 1 сентября».

Чтение произведений о школе в домашнем чтении.

Составление описательных рассказов «Скоро в школу».

Заключительный этап:

Участие в празднике, посвящённом Дню знаний.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель: занимается подбором нужного материала, организуют образовательные ситуации, чтение произведений, эффективно развивают творческое и познавательное мышление дошкольников, моторику.

Дети: участвуют в познавательной деятельности, применяя полученные ранее знания, участвуют в разборе произведений, выполняют продуктивную деятельность.

Родители: совместно с детьми читают произведения о школе.

Обеспечение проектной деятельности:

Методическое:

Произведения о школе.

Консультация «История возникновения праздника День знаний».

Материально — техническое:

Цветная бумага, фломастеры, клей, карандаши, пластилин, телевизор, колонки-усилители звука, проектор.

Предполагаемый результат проекта:

1. Построение грамматически правильной речи при составлении описательных рассказов.

Итог проекта:

Дети: получают новые знания о происхождении праздника, составляют рассказы описательного характера о школе.

Педагоги: продолжают освоение метода организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Родители: получают новые знания, чтение совместно с ребенком.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ №6

ИСТОРИЯ ПРАЗДНИКА «1 СЕНТЯБРЯ – ДЕНЬ ЗНАНИЙ».

1 сентября школьники, студенты, преподаватели и все, кто имеет или когда-либо имел отношение к образовательному процессу, отмечают День знаний. Официально этот праздник появился в государственном календаре в 1984 году, однако 1 Сентября на протяжении многих лет было особенным днём и не только для школьников. Что же предшествовало появлению учебного праздника и почему именно в первый осенний день начинается новый учебный год?

Почему учебный год начинается 1 сентября?

В России никогда не было единой даты начала учебного года — занятия в образовательных заведениях начинались в различное время. В деревнях к учебе могли приступить только поздней осенью, после окончания сельскохозяйственных работ, а городские гимназисты садились за парты в середине августа. Только в 1935 году Совнарком принял постановление о единой дате начала учебы во всех школах. Первым учебным днем стало 1 сентября. Тогда же была установлена продолжительность учебного года и введены фиксированные каникулы.

Дата 1 сентября была выбрана не случайно. Во многих школах занятия уже начинались в первый осенний день. Причиной этому было то, что на Руси долгое время встречали в этот день Новый год. После того, когда Петр Первый повелел перенести новогодние праздники на 1 января, начало учебы оставили на прежней дате, чтобы не прерывать учебный процесс длительным перерывом и не переносить продолжительные летние каникулы на зиму. Не последнюю роль в этом вопросе сыграла церковь. Большинство школ в те времена были при церквях, а церковь не спешила менять привычный календарь.

1 Сентября в советских школах.

В советских школах 1 Сентября всегда было торжественным днем. Главным атрибутом первого учебного дня была праздничная линейка, во время которой чествовали первоклассников, впервые переступающих порог школы. Официально праздника в календаре не было, но в народе его называли «Первый звонок» или просто — 1 Сентября. Ученики всегда приходили в первый учебный день с букетами, дарили их любимым учителям, которые после уроков уходили домой с охапками цветов.

Первый учебный день не был выходным, но полноценных занятий, конечно же, в этот день быть не могло. Не видевших друг друга целое лето учеников и учителей переполняли эмоции, мешающие серьезным занятиям. Как правило, учебный год начинали классным часом, во время которого сообщали расписание уроков, знакомили с новыми учителями и сообщали прочую важную информацию.

День знаний — от привычной даты к празднику.

В 1980 году Указом Президиума Верховного Совета СССР был учрежден День знаний. Так 1 Сентября на законных основаниях появилось в календаре и стало официальным праздничным днем. Однако на протяжении нескольких лет этот день продолжал оставаться учебным. В новом формате его впервые отметили только 1984 году.

В школах вместо классного часа первым уроком начали проводить Урок мира, целью которого стало воспитание патриотизма, гордости за Родину и гражданственности. Постепенно в учебных заведениях отказались от привычных уроков, День знаний перестал быть учебным, его наполняли различными увеселительными мероприятиями и развлечениями.

День знаний в современной России.

В новой России никогда даже не было разговоров о том, чтобы упразднить любимый (хоть и сопровождающийся легкой грустью) школьный праздник. В современных школах и гимназиях 1 Сентября не является учебным днем. По многолетней традиции утро начинается с торжественной линейки и Перового звонка. Ученики приходят в школы нарядными, с цветами и шарами. Как всегда, главные виновники праздника — первоклассники.

1 Сентября ученики устраивают коллективные походы в кино, в театры, в парки аттракционов, ездят на экскурсии. Нередко праздник устраивают прямо в школах и своими силами — организуют концерты, смотры, конкурсы. В высших и средних профессиональных учебных заведениях 1 сентября начинают с торжественных собраний. Здесь также не обходится без цветов преподавателям и развлекательных мероприятий.

Первый учебный день в других странах.

После распада Советского Союза День знаний остался официальным праздником в ряде государств, вышедших из СССР. Его по-прежнему отмечают в Белоруссии, Армении, Украине, Молдавии, Казахстане и Туркмении. Дети этих стран продолжают начинать учебный год в первый день осени, следуя привычным традициям советского праздника.

В США до сих пор нет единой даты начала учебного года. В каждом штате существуют свои правила — кому-то приходится сесть за парты начале июля, кому-то в первые дни августа, а кого-то учеба ждет в сентябре. Австралийские школьники берут в руки учебники в феврале, а немецкие ребятишки прощаются с каникулами в середине октября.

БЕСЕДА С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ №6

ПРАЗДНИК 1 СЕНТЯБРЯ — ДЕНЬ ЗНАНИЙ: ИСТОРИЯ И ТРАДИЦИИ.

Значение праздника 1 сентября «День знаний»

В нашей стране ежегодно 1 сентября отмечается праздник День знаний. Свое название он получил благодаря тому, что является первым днем осени, когда начинается новый учебный год во всех российских школах, а также средних и высших учебных заведениях.

День знаний – это праздник для всех учеников, учащихся, студентов, их родителей, учителей и преподавателей, а также всех тех людей, которые хоть как-то связаны с обслуживанием школьников и студентов.

Но традиционно больше всего ему радуются те, кто в этот день впервые идет в школу. Можно сказать, что 1 сентября для первоклассников и первокурсников начинается совершенно новая жизнь. Этот день является для них очень волнующим и запоминающимся.

Праздник «День знаний» — традиции

Во всех населенных пунктах нашей страны 1 сентября можно видеть большое количество нарядно одетых первоклашек, шагающих с букетом цветов в школу. Там для них проводятся торжественные линейки, посвященные началу учебного года, а также уроки мира, ставшие уже традиционными. Для первоклассников звенит их первый школьный звонок. Для них рисуют школьные стенгазеты, звучат песни о школе. У учеников других классов тоже есть повод для радости, ведь они вновь встречаются с любимыми учителями и школьными товарищами.

Конечно, в разных школах праздник «День знаний» отмечается по-своему. А в последние годы некоторые школы стали отмечать 1 сентября с большим размахом: устраиваются вечеринки на природе или в кафе. В средних специальных и высших учебных заведениях торжественные линейки обычно не проводятся. Для первокурсников проходят торжественное собрание, но учащиеся старших курсов уже учатся.

История праздника «День знаний»

Стоит напомнить несколько исторических фактов, касающихся этого дня. Изначально этот день все народы отмечали как праздник жатвы. В нашей стране ещё во времена Петра Первого в этот день было принято праздновать Новый Год. Но потом Новый Год было решено перенести на 1 января, по образцу европейских стран.

Сейчас 1 сентября является государственным праздником под названием «День знаний». Не стоит путать этот день с днем учителя, в настоящее время они являются отдельными праздниками.

Нужно напомнить, что официально День знаний начали отмечать в СССР с 1984 года.

ХОД ПРОЕКТА «ДЕНЬ ЗНАНИЙ»

Организационный момент.

Воспитатель звонит в колокольчик. Просит детей занять свои места. В зал входит «Доктор наук, профессор ЗнайкаВсезнайка»

«Доктор наук, профессор ЗнайкаВсезнайка»: Ребята послушайте внимательно загадку. О каком времени года в ней говорится.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурится,

Если дождик льётся.

Это время года …?

Дети. Осенью зовется.

Профессор: Правильно.

— Дети, назовите первый осенний месяц.

Дети. Сентябрь.

Профессор. Какой праздник отмечает вся страна в сентябре?

Дети. День знаний или 1 сентября.

Профессор: Почему его так называют?

Дети высказывают свои предположения.

Профессор читает стихотворение В. Баевой «День знаний».

Есть осенью особый день,

Цветами он всегда украшен,

И утром рано встать не лень

Счастливым первоклашкам.

Горят глаза, в руках букет,

И сердце замирает,

В преддверье радостных побед

Их школа так и манит.

Прекрасен этот первый день,

С него учебный год начнется,

В мир новых знаний отворится дверь,

Поэтому Днем Знаний он зовется.

Профессор: 1 сентября – день непростой, это праздник начала нового учебного года. В этот день все дети нарядные с большими букетами цветов идут  в школу. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступит школьный порог. Поэтому этот день называют «День знаний».

Профессор: Дети, а что такое школа?

Дети. Школа – это место, где учатся дети, где дети получают новые знания.

Профессор: Чему учат в школе?

Дети высказывают свои предположения.

Профессор: Как называют детей, которые учатся в школе?

Дети. Ученики.

Профессор: Кто дает знания ученикам?

Дети. Учитель.

Профессор: Дети, что такое урок?

Дети. Урок, это занятие, где учитель сообщает ученикам что-то новое, интересное, спрашивает учеников, ставит им оценки.

Профессор предлагает детям отгадать загадку:

Шел урок, а он молчал-

Перемену, видно, ждал.

Только кончился урок,

Громко зазвенел …

Дети. Звонок.

Профессор: Правильно, звонок.  

— Чтобы собрать учеников на урок в школе звенит громкий звонок. И о том, что урок закончился, тоже сообщает звонок.

— А у нас есть колокольчик, который собрал нас всех вместе.

(Воспитатель звонит в колокольчик)

Профессор: А еще в школе бывают переменки.

— Дети, что такое перемена?

Дети высказывают свои предположения.

Профессор: И у нас с вами сейчас перемена.

Воспитатель звонит в колокольчик и предлагает детям отдохнуть.

Физкультминутка.

Раз – подняться, подтянуться.

Два – согнуться, разогнутся.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Профессор: Дети, а вы знаете, как надо вести себя в школе, на уроке?

Дети. На уроке надо слушать учителя, быть внимательным, не отвлекать соседа, на переменах не толкаться, нельзя кричать, надо здороваться с другими учителями.

Профессор: Правильно, но все ли знают эти правила, мы сейчас проверим.

Проводится словесная игра «Правила поведения в школе»

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и… (внимательным)

 Все пиши, не отставая,

Слушай не… (перебивая)

 Говорите четко, внятно,

Чтобы было все… (понятно).

 Если хочешь отвечать

Надо руку …(поднимать).

 На математике считают,

На перемене …(отдыхают) 

Если друг стал отвечать,

Не спеши …(перебивать)

 А помочь захочешь другу –

Подними спокойно …(руку).

 Знай, закончился урок,

Коль, услышал ты… (звонок).

Чтоб не тревожились врачи,

На перемене не …(кричи).

Профессор: Молодцы, вы все знаете правила поведения в школе.

— Дети, а зачем надо учиться в школе?

Дети. Чтобы быть умными, много знать, получить хорошую профессию.

Профессор: Конечно, чтобы получить новые знания, узнать много интересного, быть образованным человеком, нужно хорошо учиться в школе.

— На уроках у каждого ученика есть помощники. А что это за помощники, узнаете, отгадав загадки.

(После того, как дети отгадали загадку, отгадки – предметы появляются на столе)

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней (книга).

 То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать,

Что такое Я? (тетрадь)

 Я люблю прямоту,

Я сама прямая,

Сделать ровную черту,

Всем я помогаю (линейка).

 Как ему работу дашь,

Зря трудился карандаш  (ластик).

 Отгадай, что за вещица?

Острый клювик, а не птица?

Этим клювиком она,

Сеет-сеет семена.

Не на поле, не на грядке –

На листах твоей тетрадки? (ручка).

 Должен каждый ученик,

В школу брать с собой…. (дневник).

 Я дружу с карандашами,

А они. Конечно, с вами.

Не сижу я без работы,

Коль рисуете вы что-то.

Наточу я карандаш,

Нарисуете пейзаж   (точилка).

 В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручки, ластик, скрепки, кнопки,

Что угодно для души   (пенал).

 Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж…

Что же это…(карандаш)

Профессор: Дети, как можно назвать все эти предметы одним словом?

Дети. Школьные принадлежности.

Профессор: Правильно, это школьные принадлежности.

— А куда мы положим все школьные принадлежности? (в портфель)

Профессор показывает портфель:

Дети, помогите мне собрать все школьные принадлежности в портфель.

Профессор берет предмет, называет его, а дети образовывают существительное множественного числа:

Пенал – пеналы

Карандаш – карандаши

Точилка – точилки

Ручка – ручки

Тетрадь – тетради и пр.

Профессор: Дети, этот портфель будет лежать в игровом уголке «Школа», вы сможете играть, быть учениками и учителем.

Профессор: Ребята, сегодня я бы хотел познакомить вас с днями недели. Всего их семь мы их с вами уже учили. Давайте вспомним как их зовут и позовем их.

Дети:

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Воскресенье

В зал входят дни недели, читают стихи

Старший братец ПОНЕДЕЛЬНИК-
Работяга, не бездельник.
Он неделю открывает
Всех трудиться заставляет.
ВТОРНИК следует за братом

У него идей богато,
Он за все береться смело
И работа закипела.
Вот и средняя сестрица
Не пристало ей лениться,
А зовут её СРЕДА,
Мастерица хоть куда.
Брат ЧЕТВЕРГ и так и сяк,
Он мечтательный чудак
Повернул к концу недели
И тянулся еле еле.
ПЯТНИЦА — сестра сумела
Побытрей закончить закончить дело.
Если делаешь успехи,
Время есть и для потехи.
Предпоследний брат СУББОТА
Не выходит на работу.
Шалопай и озорник
Он работать не привык.
У него другой талант-
Он поэт и музыкант,
Да не столяр и не плотник,
Путешественник, охотник.
В гости ходит ВОСКРЕСЕНЬЕ,
Очень любит угощение.
Это самый младший брат,
К Вам зайти он будет рад.
Семь их ровно посмотри.
Всех запомнил? Повтори.

Итоговая беседа по вопросам

Профессор: Дети, о каком празднике мы сегодня говорили? Почему этот праздник так называют? (ответы детей).

— Что такое школа? (ответы детей).

— Как называют детей, которые учатся в школе? (ответы детей).

— Кто такой учитель? (ответы детей).

— Что такое урок? (ответы детей).

— Для чего надо учиться? (ответы детей).

— Правильно. Вы все сегодня молодцы.

Профессор звонит в колокольчик, приглашает всех детей на переменку.

Сценарий праздника для всех возрастных групп детского сада №33 «Умка»

«Заколдованный сундук» День Знаний 1 сентября

Разработан воспитателем: Мартинелене А.Н.

Действующие лица — Ведущий, Василиса премудрая, Всезнайка.

Атрибуты: сундук, колокольчик, костюмы Василисы Премудрой, Всезнайки, письмо, телефон, ключ, цифры от 1 до 5.

Дети собираются на улице. Их встречает ведущий.

Тр 001

Ведущий:

Здравствуйте, дорогие дети, и наши самые любимые воспитатели.

А знаете ли вы, какой завтра праздник? (ответы). Завтра день, который с нетерпением ждут все школьники, особенно самые прилежные! И вот один из них, давайте его встретим аплодисментами. Всезнайка!

Тр 002

Всезнайка:

Здравствуйте, Ребята! Очень рад вас всех увидеть! Я самый лучший ученик в школе! Я с нетерпением жду , когда же прозвенит первый звонок 1 сентября! Моя лучшая учительница- Василиса Премудрая, сказала, что первый звонок в сундуке, который она у вас отставила. Где же он? Давайте поскорее откроем его, чтобы он прозвучал!

В центре сцены стоит сундук.

Дети: вот он!

Всезнайка пытается открыть сундук- не выходит!

Ведущий: Всезнайка, что случилось? Почему сундук не открывается?

Всезнайка: Ничего не понимаю!

Ведущий: Что же делать? Ребята так ждут свой первый звонок на урок? Но если он не зазвонит, то уроки не начнутся ни в одной школе. И ребята останутся безграмотными. Всезнайка, думай, что нам делать?

Всезнайка, задумывается и чешет лоб

Всезнайка: Знаю! Сейчас я позвоню Василисе Премудрой! Она точно знает, что нам нужно делать! Она подскажет…

Тр 003

Берёт телефон, звонит Василисе

Всезнайка: Василисушка, учительница моя любимая… Алло! Да!Да! В 33 детском саду! Ага! Да, ключ нашёл! Да! Да! Сундук тоже! Нееет, не открывается! Без тебя никак не справится! Он НЕ ОТКРЫВАЕТСЯ! Ждём тебя!

Тр 004

Выход Василисы Премудрой

Василиса Премудрая:

Здравствуйте, все! Здравствуй, Всезнайка! Ну что у тебя стряслось? Я же тебя уже практически всему научила!

Всезнайка: Василисушка, вот не можем открыть сундук, никак на получается без тебя!

Василиса Премудрая: Сейчас посмотрим.

Василиса подходит к сундуку и находит за ни письмо

Василиса Премудрая: Теперь мне всё понятно! Это злой волшебник Аллавус Ассергеевус ! ))) О, он оставил указания, как его открыть. Читай, Всезнайка!

(достает письмо и вскрывает его)

Всезнайка:

Что бы открыть сундук моим волшебным ключом, сначала надо проверить насколько эти дети дружны. Я буду показывать вам движения, а вы повторять их. Чем дружнее вы будете это делать, тем лучше. Готовы?

Тр 005

Флэшмоб «Двигайся-замри»

Дети двигаются по показу героев.

Всезнайка:

Ух, молодцы! Ну как, Василиса, открывается сундук?

Василиса:

Ключ вошел в замок! Читай дальше!

Всезнайка:

Так, так, так, а теперь надо проверить сделали ли эти детки хорошие дела?

Дети читают стихи о хороших делах:

Василиса:

Отлично, я уже прокрутила один раз ключ! Читай скорее дальше!

Всезнайка:

Нужно проверить этих замечательных ребят на смекалку. А как, Василиса?

Василиса:Как, как! Загадки загадывай, Всезнайка! Да не простые, а про сказочных героев!

Всезнайка загадывает загадки:

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти

Маленькие дети? (семеро козлят)

Покупала самовар,
А спасал ее комар.(Муха-цокотуха)

Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда. (Мальвина)

Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный. (ступа)

Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос? (Буратино)

В Простоквашино живёт,
Службу там свою несёт.
Почта-дом стоит у речки.
Почтальон в ней — дядя .. (Печкин)

Василиса: Ура! Ключ повернулся второй раз! Всезнайка, читай дальше!

Всезнайка: Нужно проверить ребят на знания цифр.

Тр 006

Игра «Расставь цифры по порядку»

(дети выстраивают цифры от 1 до 5)

Всезнайка:

Ура! Ключ повернулся в третий раз и замок открылся. Ну что, ребята, открываем сундук?

Тр007

Достают колокольчик, звенит звонок

Ведущий:

Ну вот, теперь завтра во всех школах прозвенит первый звонок!

А теперь можно возвращаться в группу, желаю вам всем хорошего нового учебного года!

До свидания!

Дискотека

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Подготовила воспитатель

Бобрицкая Л.Н.

МБДОУ

«Селекционный детский сад»

Курская обл. Льговский район

2018г.

Актуальность

При подготовке детей к празднику возник вопрос: «Откуда пришел праздник? Почему именно

1 сентября?». Возникла идея провести подготовку к празднику в ходе осуществления проекта «День знаний», познакомить детей с историей возникновения праздника и подготовить с детьми для первоклашек открытки «Первый звонок».

Паспорт проекта.

Вид проекта: краткосрочный,

познавательный, творческий.

Продолжительность: с 27 августа по 1 сентября

Участники проекта:  дети старшей группы, родители, воспитатели.

Цель проекта:

— расширять знания детей о возникновении праздника День знаний;

— формирование у детей представлений о празднике День знаний;

— создание радостной атмосферы праздника.

Задачи проекта:

Познакомить детей с историей возникновения праздника День знаний.

Развивать познавательный интерес к школе.

Вызывать желание детей создавать подарки к празднику своими руками.

Развивать познавательные и творческие способности: умение выразительно читать стихи, развитие мелкой моторики, памяти, логического мышления, внимания.

Этапы проектной

деятельности: 

Подготовительный:

— определение цели и задач проекта;

— подбор литературных произведений о школе;

— подбор материала по теме «История возникновения праздника»;

— составление  плана мероприятий по организации детской деятельности;

— подготовка к празднику: изготовление атрибутов, разучивание стихотворений и песни «Чему учат в школе»

Основной  этап

реализации проекта:

Знакомство с историей возникновения праздника.

Рассматривание иллюстраций о школе.

Разучивание стихов, песен, танца для выступления на празднике, посвящённом Дню знаний.

Чтение произведения с дальнейшим анализом В. Берестов «Читалочка», Л. Воронкова «Подружки идут в школу», С. Я. Маршак «Первый день календаря», В. Осеева «Волшебное слово», Л. Н. Толстой «Филиппок».

Консультация для родителей «История возникновения праздника 1 сентября».

Изготовление поздравительных открыток.

Заключительный этап:

Участие в празднике, посвящённом Дню знаний.

Посещение линейки в школе и вручение открыток первоклассникам.

Прогнозируемый

результат:

Дети познакомятся с историей возникновения праздника.
Принятие участия в создании открытки для первоклассников «Первый звонок».

Принятие участия в торжественной линейке, посвящённой Дню знаний, в школе
Проведение развлечения «День Знаний»
Активное участие родителей в реализации проекта.

Интернет ресурс:

1.фон1

2. фон2