Муз. жетекшісі: Ермекбаева Н.Т.
Дауыс: Ты?да?ыздар, ты?да?ыздар! ??рметті ?она?тар, ата-аналар, балаба?шамен ?оштасу ерте?гілігіне №39 «Досты?» балаба?шасыны? т?лектері « Ба?ытты балалы? ша?» пойызымен келіп то?тады.
Внимание!,внимание! Уважаемые гости, родители и выпускники детского сада №39 «Достык»поезд «Счастливое детство» прибыл.
Attention, attention! Dear guests, parents, graduates of,№39 «Dostik» kindergarden. The train «Happy Childhood » is arriked.
(Зал?а балалар шармен музыка ?уенімен кіреді)
1 — бала: ??рметті ата — аналар, армысыздар!
Б?рі?із де есен — сау бармысыздар!
?ош келді?із ?оштасу тойымыз?а
?н салып, би билейміз алды?ызда
2 — бала: ?адірлі ?стаздарым армысыздар!
Сіздер де аман — есен бармысыздар!
Балалы? к??іліммен басымды ием
Сіздерге айтатын к?п ал?ысым бар.
Т?рбиеші: ??рметті ата — аналар, ?она?тар! Б?гін міне, №39 «Досты?»балаба?шасынан та?ы да бір топ б?лдіршін ?арлы?аштарымыз ?шып, мектеп табалдыры?ын атта?алы отыр. Б?л, ?рине ата — ана ?шін зор ?уаныш болса, т?рбиеші ?стаз ?шін ?лкен мерей. Барша?ызды осынау ?уаныштары?ызбен ??тты?таймын! ?адірлі балаларым, осы балаба?ша?а к?ні кеше кішкене с?би болып т?й — т?й басып келіп еді?дер. Енді міне, ержетіп мектепке кетіп барасы?дар. Б?гін сендерді? балаба?шамен ?оштасу кешіне ата — ?желері?, ?ке — аналары? да келіп отыр Ендеше, балаба?шада ?йренген бар ?нерлері?ді орта?а салы?дар.
Б?гін міне, ?оштасады ба?шаменен бал — б?ла?.
?ні менен жырына, ты?дармандар сал ??ла?.
Кеше с?би, міне, б?гін ?л мен ?ыз.
Лаулап жансын болаша?ы? шамшыра?!- дей келе балаларды? та?па?тарын жолдаймыз.
(Б?лмеге д?рігер кіреді)
Д?рігер: С?леметсі?дер ме, балалар?
Балалар: С?леметсіз бе, д?рігер апай!
Т?рбиеші: Д?рігер жолдас,
Алды?да?ы балалар
Мектепке кетіп барады.
С?ра? ?ойып, жауап ал,
Жарамсызы ?алады.
(д?рігер апай балаларды ты?дап шы?ады)
Д?рігер: Б?рі тегіс ?аралды
Б?рі тегіс жарамды.
Б?рі т?гел дайын екен
Б?ріне де р??сат етем.
-
Ал енді жолдары? болсын! Жатты?у жасауды ?мытпа?дар.
Т?рбиеші: Д?рігер апай бізді? ?уанышты кешімізге келгені?ізге к?п рахмет.
(д?рігер ?оштасып шы?ып кетеді)
?н: « Жас д?уірді? т?легіміз»
Т?рбиеші: К??ілді ?скен баламыз,
Шыр?атып ?нге саламыз
Тойымыз?а с?н берер,
Би де билеп аламыз
Би: «?аза? биі»
Орта?а «білім ханшайымы» кіреді
Білім ханшайымы: С?леметсі?дер ме, балалар? Мен сендерді балаба?шамен ?оштасып, мектеп кемесіне сапар шегеді деп естідім. Сол себепті сендерді? білімдері?ді тексеруге келдім, дайынсы?дар ма?
Балалар: Дайынбыз. Сол кезде Жал?аубек келеді.
Жал?аубек: Ой м?нда не болып жатыр, кеттік балалар ойнау?а, не істеп жатсы?дар, далада ?ызы? болып жатыр.
Т?рбиеші: Ау, Жал?аубек сені? м?ны? не? Мерекеге киініп келмейсі? бе, сенде биыл мектепке барасы? ?ой, ?арашы мына Білгішбек ?андай бала бол?анын, сенде талпынуы? керек емес пе?
Білім ханшайымы: Балалар, жа?сы о?итын бала ?андай ба?а алады?
Балалар: 5-деген ба?а.
Білім ханшайымымы: 5-тік ба?аны ?андай балалар?а ?ойылады?
Балалар: Саба?ты ?те жа?сы о?итын е?бек?ор балалар?а ?ояды.
Білім ханшайымы: Е?бек туралы кім ма?ал-м?тел, та?па? айтып береді?
Жал?аубек: Ой балалар, апалары?да, аналары?да шаршайды ?ой, барма?дар мектепке не керек?
Т?рбиеші: Олай болса, ата-аналармен де «И?, жо?» ойынын ойнайы?
Жал?аубек: Білім ханшайымы, мынау мені? ас?ымнан, фишкамнан да ?ызы?ты ойын екен, менде ?йге барып мектепкедайындалайын, балалар сау болы?дар, к?зде мектепте кездескенше.
?н: «С?лем-?лем»
Т?рбиеші:Рахмет к?п-к?п
Балаларымыз к??ілді
Ша?ырамыз орта?а
Тойымыз?а с?н беріп,
Би билейік тамаша.
Кешімізді? одан ?рі жал?асын
Би: «твис»
Т?рбиеші: О?имыз, білім аламыз
Болашы? жолын саламыз
Ба?шаменен ?оштасып,
Біріншіге барамыз – деп, енді балаларымыз балаба?шада?ы апайларына ?з ризашылы?тарын білдіреді.
?н: «Кош бол, Балаба?ша!»
Т?рбиеші: Б?гінгі той б?рімізге ??тты болсын!
Дендері?із сау, аман-есен мы?ты болсын!
Мектеп есігі ?р?ашанда ашы? болсын!
Біріншіге баратын ?адамдары? ??тты болсын!
Міне, балаларымызды? ж?ректері л?пілдеп, мектепке ?адам бас?алы т?р.Бойларында?ы бар ?нерлерін орта?а салды.
Балаба?ша т?лектеріні? ?адамына г?л бітсін деген игі тілекпен ??тты?тау с?зді балаба?ша ме?герушісіне береміз.
-
Е?бек?ор бала ж?мыс с?рар,
Жал?ау бала т?сте т?рар.
- < >
Мектепке біз барамыз ба?
-
Кіле? бестік аламыз ба?
-
Айт?ан тілді аламыз ба?
-
А?ылды бала боламыз ба?
-
Нан жеймін деп жылаймыз ба?
-
Ерте?гісін т?рамыз ба?
-
Саба?та отырып ?йы?таймызба?
-
Ойыншы?тармен ойнаймызба?
-
Екі ал?андажылаймыз ба?
-
О?ушы біз боламыз ба?
-
Бала?ыз?а ?р?ашан тірексізбе?
-
Саба? о?ып, есепке сіз ж?йріксіз бе?3
-
Тама?ын уа?ытлы бересіз бе?
-
Т?зімділікке сіз ?р уа?ытта т?зесіз ба?
-
Бала?ыз ?шін асулардан асасыз ба?
-
Орын берген ба?шадан
Ме?геруші жа?сы адам
Сонды?танда біз ?шін
Арты? ?зі бас?адан
Ме?геруші апай?а мы? ал?ыс!
-
Жайдары ж?з, ай ?аба?
Ж?реді бізді аймалап
Тобымыз?а жиі кеп
Білгені?ді с?райтын
А?ыл айтып т?ратын
?діскер апай?а мы? ал?ыс!
-
Д?румен жеп ?олынан,
?скен с?би баламыз
Д?рігер апай сізге де
Ал?ыс айтып барамыз!
-
Тамылжытып, ?н салдырып ?йреткен
Мы? б?ралта билеткен
Сазгер апай сізге де ал?ыс айтамыз,
Мы? ?айтара с?би бала ж?ректен!
-
Жазу жазып ?йреткен,
-
?ріптердіо?ыт?ан,
Санама?ты жаттатып,
Санауды бізге ?йреткен.
Жа?сы болса? ?уан?ан,
?ате болса? кешірген
Апайлар?а мы? ал?ыс!
-
Просмотр содержимого документа
«Сценари «?ош бол, Балаба?ша!»»
Балаба?шада?ы жайдарлы жаз .
Покатилов ауылында?ы «?ыз?алда?» балаба?шасында жаз айларында с?билерді? денсаулы?ын ны?айтып ,ой-?рістерін дамыту?а арналган шаралар ?туде .Жаз айыны? жайдарлы к?ндері т?рбиешілер с?билерді адамгершілікке,ізгілікке,?з жерін, ту?ан ауылын ,Отанын с?юге ,?адірлей білуге баулы?ан,с?билерді ойната ж?ріп ойландыра алатын ,жа?а заман талабына сай т?л?аны т?рбиелеуде ма?ызды орын бар,т?рлі серуен,ерте?гілік ?ткізуде.
?аза?стан Республикасы Президенті Н.?.Назарбаев 2010 жыл?ы 7желто?санда?ы №118 жарлы?ымен бекітілген «?аза?стан Республикасында білім беруді дамытуды? 2011-2020 жылдар?а арнал?ан мемлекеттік ба?дарламасында»
«Зерек бала мектепке дейінгі т?рбиемен о?ытуды? м?нін арттыру жалпы ?лемдік ?рдістер ?атарына жатады .Балаба?ша?а бар?ан балалар білім беруді? барлы? де?гейлерінде білімді тез ?абылдайды ж?не жалпы ?мірде табысты болып келеді»-деп жазыл?ан с?би ж?ректерді н?р?а,?уанышка толтыр?ан «Білімге ал?аш жол ашкан,?ош бол менні? балаба?шам!»атты ертенгілікті ?ткізген Габдуаахитова Жибек б?л к?ніді мерекеге айналдыра білді.Балаба?шамен ?оштас?ан б?лдіршіндер ?з ?нерлерімен ата-аналарын да ?уантты.
«Ауылым алтын бесігім» атты та?ырып аясында Шамуратова Гулдана балалар?а серуен ?йымдастырып ,ауылда?ы мекемелерге «Демалыс саяба?ына» апарып ,ауыл адамдарыны? е?бек іс ?рекетімен таныстырды .Б?лдіршіндер де ?з ойларын айтып,с?ра?тар беріп жатты.Балаларды? ауыз ?дебиетіне,?лтты? салт д?ст?рге,?мірге тал?амдарын,к?з?арастарын зерделі зейінмен ?алыптатыру?а арнал?ан.
«Ертегілер-бізде ?она?та»атты ерте?гілікті Айткалиева Н?ржау?ан ?ткізді.Ертегі кейіпкерлермен бірге р?лдік сюжеттік ойндар ойнатып,ж?мба?тар шешкізеді.
Елбасы Н.? Назарбаев :Білімді сауатты адамдар-б?л ХХІ ?асырда адамзат дамуыны? негізгі ?оз?аушы к?ші-деуіні? ?зі-?лкен жауапкершілікті ж?ктейді .Мені? де ж?регім арман –ма?сат?а толы,жаным ??штарлы??а жа?ын ,ж?мыс десе жанып т?р?ан бойымда?ы жалыным бар –жас маманмын .Кішкентай б?лдіршіндерді отанымды с?юге ,елімізді? бас ?аласы Астананы ?адірлеуге ,тани білуге арнал?ан «К?рікті мені? Астанам! » атты ?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекетін ?ткіздім .?лты ?р т?рлі болса да,ойы-тілегі бір халы? т?ратын ауылды? б?лдіршіндері де с?йкімді .Олар Астана туралы та?па?тар ,?н айтып , «Б?йтерек», «Хан шатыры», «Бейбітшілік ж?не Келісім сарайы » т.б ?аланы? к?рікті ,?сем ?имараттарыны? суреттерін тамашалап ,?здері де Астана ?аласына с?йіспеншілігін жеткізуге талпынып ?аланы? ?сем келбетін салын?ан суреттерді ?п-?демі етіп бояды.
Б?лдіршіндерге жол ?ауіпсіздік ережесін са?тай білуге арнал?ан «Жол ережесін білейік ,Аман есен ж?рейік!»-атты шараны жас маман Рамазанова Альфия ?лкен ?зірлікпен ?ткізді.Т?рбиеші балаларды ба?даршамны? т?стерін ажырату?а,жаяу ж?ргінші жол ?ауіпсіздігін ?алай са?тау керек екендігін білу ?ажеттігі туралы ?йретті.Б?лдіршіндер жол белгілері туралы ж?мба?тар шеші.
21.06.2013 жылы к?ні б?лдіршіндермен спортты? шара ?тті.Балалар ?лтты? ойындар?а зор ынтамен ?атысты. «?аза?стан-2030»стратегиялы? ба?дарламасы елімізде салауатты ?мір салтын насихаттау ?шін спортты дамытуды? міндеттерін белгілеп берсе ,Елбасыны? жыл сайын?ы халы??а арнал?ан Жолдауында б?л ма?сат ай?ын к?рсетілген .Б?гінгі бала елімізді? ерте?і.
Біздер де балаба?ша да б?лдіршіндерді? денсаулы?ын са?тап,ны?айту?а шыны?тыру?а арнал?ан «К??ілді жаз » атты спортты? шара ?ткіздік . ?имыл-?оз?алыс?а толы ойындарды ойнап,спортты? сайыс?а ?ызы?а ?атыс?ан б?лдіршіндерден болаша?та елін , Отанын с?йген ,жерін,ана тілін ?адірлей білген ?лтжанды азамат шы?атынын мен шын ж?ректен сенемін.
Жаз бойы барлы? уа?ытын балаба?шаны? асханасында ?ткізетін аспазшы Л.Васильевна,аспаз к?мекшісі Г.Гумарова е?бегі айтарлы?тай .Олар ат?ар?ан аспазды? міндеттеріне ?лкен м?н беріп , балалар?а ?те д?мді та?ам ?зірлеп,б?лдіршіндерді? ал?ысына б?ленген жандар.Т?рбиешіні? к?мекшілері А.Рамазанова,К.Мырза?алиева б?лдіршіндерді? тазалы?ына к??іл б?ліп ,?з ж?мыстарын адал ат?ару?а тырысады.
«Т?рбие- талбесіктен басталады »-. Балаба?ша б?лдіршіні? екінші ?йі .Бала?а балаба?шада т?лім-т?рбие беретін,та?ерте? жылы шыраймен ?арсылап алатын т?рбиешілер ?з міндеттерін адал ат?ару?а талпынады «?ыз?алда?»балаба?шаны? ме?герушісі Тлесова А.М да ?зі де талмай ізденіп ,о?ып т?рбиешілерге де талап ?оя білетін е?бек?ор жан.
?зім Орал ?аласында т?рсам да,осы Покатилов ауылына ж?мыс?а келдім,енді к?н де бойымда?ы к?ш-жігерімді,білімімді ?нерімді осы балаба?шада?ы б?лдіршіндерді т?рбиелеп,о?ыту?а арна?ым келеді.Жайдарлы жаз бізді? «?ыз?алда? » балаба?шасында м?нді де ,с?нді ?ызы?ты т?рде ?тіп жатыр Сан ?лт т?ратын ,досты?ы жарас?ан ,тілегі бір ауылда халы?ты? к??ілінен шы?ып ,?рпа? т?рбиесі алдында?ы жауапкершілігімізді сезініп ,т?рбиешілік ,?зтазды? міндетімізді адал ат?ару бізді? міндетіміз .
Омарова Мейрамг?л Н?рлыбек?ызы
«?ыз?алда?» балаба?шасы ?діскері.
Покатилов ауылы.
Просмотр содержимого документа
«Балаба?шада?ы жайдарлы жаз .»
Сайыста біздің — Аналар
Тақырыбы: «Сайыста біздің — Аналар»
Жүргізуші:
Наурыз той көңіл тойы, көктем тойы
Жақсылық болса дейтін өмір бойы.
Биыл да былтырғыдай ақ көбейсін
Елдегі бақыт, байлық, бақ көбейсін.
Наурыз құтты болсын аналарға
Ана деген асыл бағы жұмақтың
Ана деген қайнар көзі бұлақтың
Сағынасың, сағынасың сен өзің,
Болмаса егер қасыңда ол бір — ақ күн.
Ана деген қайтпас қайсар болаттай
Ана деген қалың шыққан құрақтай.
Ана өмірдің тіреуіші секілді,
Шаңырақты ұстап тұрған құлатпай.
Құрметті біздің аналар!
Наурыз құтты болсын баршамызға!
Көктемнің шуақты күндеріндей, сан алуан гүлдеріндей құлпырып жайнап жүре беріңіздер деп «Сайыста біздің Аналар!» атты мерекелік сайысты бастауға рұқсат етіңіздер.
Жүргізуші:
— Бүгінгі сайысқа қатысушы аналарымызды қошеметтеп ортаға шақырайық.
— Жүргізуші:
Өнерпаздар өнерін салыстырып,
Бәйге үшін терлетер шабыстырып.
Әділдікті қолдайтын баға беріп,
Жіберейік қазыларды таныстырып.
Бүгінгі сайыстың әділ бағасын беріп, жеңімпазын анықтайтын әділқазылар алқасымен таныс болыңыздар.
Ал қәзір құрметті аналар ортаға келіп мына қоржын ішінен өздеріңнің кезек нөмірлеріңді алуға шақырамыз.
Жүргізуші:
Аналар бар өнерін салары анық,
Өнегелі тәлімді алған қанып.
Ал ендеше таныстырып өтейін мен,
Бөлімдерін сайыстың бөліп жарып.
Сайыс бағдарламасы алты бөлімнен тұрады.
1. бөлім «Тегін білмеген тектілік» Таныстыру
2. бөлім «Зерделінің ойы озық»
(Лездік сұрақтарға жауап беру)
3. бөлім «Дәм думан» тағамдар сайысы үй тапсырмасы
4. бөлім. Өнер сайысы.
5. бөлім «Қонақ күту»
(дастарханда қонаққа ұсынар ас мәзірі, көрсетер ілтипат)
6. бөлім «Оң саусағың майысып, шебер болар ма екенсің»
«Сән үлгі — 2014»
Келе жатқан мәңгілік дара салтын,
Мақтанышым, елдігім, парасатым.
Сенсің тілім, теңі жоқ тіршілігі,
Өміріме өң беріп жарасатын —
дегендей бірінші сайысымыз бағасын беруге әділ қазыларға сөз береміз.
Жүргізуші:
Өзінің алғырлығын ұғындырып,
Көрсетер көп іздеген мығым қылық.
Келесі бұл сайыстың жоспарында,
Түседі бәсекеге білімділік —
деп сайысымыздың екінші бөлімі «Сұрақ — жауап» сайысы салт — дәстүрге байланысты болмақ.
Жүргізуші: Сайыскерлеріміз келесі бөлімге дайындаламын дегенше балабақшамыздың «Еркетай» тобының өнерін тамашалаңыздар
Жүргізуші:
Біздің халық өнерпазға бай халық,
Әнші деп те биші деп те айталық.
Талаптарын таудай екен бүгінгі,
Өнерлеріңді көрсетсеңдер қайтеді —
дей отырып біздің сайыскерлеріміздің өз өнерлерімен ортаға шақырамыз
Осымен бұл сайысты тамамдасақ,
Тағыда жарысамыз аман болсақ.
Сөз береміз әділқазы алқасына,
Әр ананың өнерлерін сараласақ.
«Еркетай» топ бүлдіршіндері: Би: «Қара жорға»
Сөз кезегі әділ қазыларда, марапаттаулар, сыйлықтар табыстау.
Аналар мерекесі
Балалардың 8 – ші наурыз жайлы түсінігін молайту. Үлкендерді, бір – бірін сыйлауға тәрбиелеу. Ойлау қабілетін, тілдерін дамыту. Мерекелік көңіл – күйлерін көтеру.
Келді,көктем құлпырып
Құрметті аналар, әжелер, ару қыздар, әріптестер, балабақша бүлдіршіндері! Сіздерді көктемнің алғашқы қуанышы — 8 — наурыз төл мерекелеріңізбен құттықтаймыз! Біздің сүйкімді бүлдіршіндеріміздің, яғни «Қарақия» тобының сіздерге арнаған «Келді, көктем
Гүл көктем, ару көктем
Қызылорда облысы, Шиелі ауданы, Қарғалы ауылы «Бүлдіршін» шағын орталығының «Балапан» тобының тәрбиешісі Әлтаева Алтынкүл Райханқызы
Қыз өссе-елдің көркі (ертеңгілік)
Шығыс Қазақстан облысы Семей қаласы Қайрат Рысқұлбеков атындағы №33 жалпы білім беретін орта мектеп МАД Сүлейменова Ақбота Маукенқызы
Ақпарат
Қонақтар,тобындағы қолданушылар пікірін білдіре алмайды.
- Басты бет
- Материалдар
- Сыныптан тыс жұмыс
- Барлығы
- Бастауыш сынып
- «Ана мен бала» сайысы
Құрметті қолданушы, Назар аударыңыз:
Сізге «Зияткерлік олимпиадаға» доступ берілді. Қазір тапсырыс беріп үлгеріңіз. Себебі, небәрі 13 күннен соң олимпиада аяқталады.
«Ана мен бала» сайысы
Материал жайлы қысқаша түсінік:
мұғалімдерге, тәрбиешілерге көмекші құрал ретінде пайдалануға болады.
Төмендегі Сыныптан тыс жұмыс толық нұсқасы емес, тек сізге танысу үшін көрсетілген, сайтқа жарияланған документтен айырмашылығы болуы мүмкін. Жүктеу үшін осы беттің төменгі жағындағы жүктеу деген жазуды басу керек
«Ана мен бала» сайысы
Басенова Акмарал Камаловна
Маңғыстау облысы Мұнайлы ауданы Басқұдық селосы «№9 жалпы білім беру орта мектебі бастауыш сынып мұғалімі»
04.12.2018
502
0
Назар аударыңыз, сертификатты “менің материалдарым” деген бетте жүктеп алуға болады
Өз пікіріңізді қалдырыңыз
«Ана – гүл, ана – жыр, ана – өмір шуағы»
Мақсаты:
-мерекелік көңіл-күйін құру
-анасына, әжесіне сыйластық тәрбиелеу, махаббат тарту
-ән және қозғалыс орындаушылық дағдыларын қалыптастыру
-балалардың назарын жалпы әрекетте қатысу тілегін қалыптастыруға эмоциялық қабылдауын ынталандыру
-өзінің жақын адамдарын қуанта білуге, мейірімділікке тәрбиелеу.
Кейіпкерлер: жүргізуші, клоун
Ертеңгілік өткізуге қажетті құрал-жабдықтар: гүлдер, құмыра, 2 тегене, ұзын жіп, кір қысқыш.
• Ойындар:
1. Гүлді жина эстафетасы
2. Ананың даусын тану
3. Кір жуу
Ертеңгіліктің барысы:
Жүргізуші:
Біз ғана емес, қадір тұтқан бабалар
Аналардан туған небір даналар.
Ана деген тіршіліктің тірегі,
Армысыздар, қасиетті аналар!
Қош, келдіңіздер! Аяулы аналар, қызғалдақ қыздар, қадірлі ұстаздар! Көңілдеріңізге көктем шуағындай сезім мен нұр құйып, 8 – наурыз Халықаралық әйелдер мерекесі де келіп жетті. Осынау көркем мерекенің қай кезде де орны бөлек. Олай болатыны, аналарға ыстық сезім, алғыс пен құрмет ешқашан сөнбек емес. Олар — өмірдің гүлі, көңілдің жыры, әр отбасының алтын діңгегі. Мынау тынымсыз тіршілік пен кең дүниенің өзі тек аналар мен ажарлы таңмен бірге әрбір сәби жүрегі өзің деп соқса, бүгінгі «Ана – гүл, ана – жыр, ана – өмір шуағы» — атты ертеңгілігіміз сіздерге арналады.
Енді балаларымыздың өнерін тамашалаңыздар. Қошеметпен балаларды шақырайық.
(балалар орындықтардың алдына келіп тұрады)
Хормен
Үлкенге де сіз, кішіге де сіз,
Құрметпенен сіздерге, бас иеміз біз!
Ильяс:
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!
Күліп шықты күн бүгін
Мерекелі осы күн!
Сәлеметсің бе Алтын күн!
Сәлеметсің бе Жер ана!
Сәлеметсің бе көк аспан!
Сәлеметсіздер ме қонақтар!
Дария:
Бүгінгі көктем күнінде,
Барлық адам қуанар,
Аналарды мейраммен
Құттықтайды балалар.
Елнұр:
Өзің мені өсірген,
Айналайын ақ әжем.
Тентек болсам кешірген
Шөлдедің бе дана әжем.
Жания:
Ақ қабақты анашым
Күн сәулелі анашым.
Әлпештеген баласын,
Айналайын анашым.
Жахангир:
Әр сөзімді жаттаған,
Жүрегімде сақтаған.
Анашым деп мақтанам,
Айналайын ақ анам!
Балнұр:
Көктем келді шуақты,
Балаларды қуантты.
Алақай-ау, алақай!
Құстар сайрап, бақтар жайнап,
гүл атты!
Данара:
Айналайын анашым,
Әлпештеген баласын.
Еміп өскен бөбекпіз,
Анамыздың мамасын.
Несібелі:
Анамды мен жақсы көрем,
Айтқан тілін алып жүрем.
Қасымда анам жүргенде,
Шаттанып ойнап- күлем!
Дария:
Мен үшін не керек – бәрін іздеп табасың.
Айналайын анашым, жұмысыңа барасың.
Қайтып мені көргенде,
шын сағынып қаласың.
Айбота:
Қандай бала болмайық,
Анамызға балдаймыз,
Көтерейікші көңілін
Ән салайық бәріміз.
Ән «Айналайын, ақ мамам!» (отырады)
Жүргізуші: Біздің ұлдарымыз қыздарға тосын сый дайындап келді ғой. Бізге қонақтарды шақырды. Балалар, оны шақырайық па?
Балалар: Иә!
Бәрі шапалақтайды. Залға сайқымазақ келеді.
Сайқымазақ: Сәлеметсіңдер ме, достар! Сәлеметсіздер ме, қымбатты ата-аналар!
Жүргізуші: Сәлеметсің бе, сайқымазақ!
Сайқымазақ: Менің атым Тили Вили. Мен сендерді сонау Америкадан кұттықтауға келдім. Хелоу! Хелоу! Хелоу!
( балалардың қолынан ұстап амандасады).
Сайқымазақ: Мен бүгін мереке бойы сендерді күлдіртіп, көңіл күйлеріңді көтеремін.
Ал қазір мен сендерге акробатикалық номерді көрсетеміз.
(Сайқымазақ басына тұрайын деп, құлай береді).
(Бәрі күледі)
Жүргізуші: Қой Тили Вили Сен мойыныңды сындырарсың. Оданда біздің балаларымыздың биін қабыл ал.
Дария:
Ой балалар, балалар
Ойналық та күлейік
Қане енді бұралып
Би билеп те берейік
(Гүлдермен би билейді)
Сайқымазақ: Қандай жақсы би. Енді мен сендермен ойын ойнағым келіп тұр.
Ойын «Гүлді жина» эстафетасы
Ойынның шарты: Балалар екі топқа бөлінеді. Әр топ 5 баладан. Алдарында орындықтың үстінде бес гүл жатыр. Балалар сол гүлдерді кезек кезек бір бірден алады. Сосын құмыраға салады.
Сайқымазақ:
Ал мен әнді жақсы айтамын, маған микрофон беріңіз, моэстро музыку.
(музыка ойнайды, сайқымазақ ырғағына қарамай біресе төмен, біресе жоғары айтады)
Жүргізуші: Тили Вили сен босқа өз тамағыңды шаршатпа. Біздің тобымызда өлең айтатын балалар бар. Қазір бізге Ильяс қыздарға арнап ән айтып береді.
Ильяс «Бағала» әнін айтады.
Сайқымазақ: Енді құлақтарыңның естуін тексерейік. Қазір сендер көздеріңді жұмып отырыңдар. Ал бір баланың анасы оны «қошақаным» немесе «ботақаным» деп шақырады. Сендердің мақсаттарың ананың даусын тану.
Ойын «Ананы дауысынан тану»
Жүргізуші: Тили Вили сен көп ойындарды біледі екенсің.
Сайқымазақ: Иә, білемін. Тағы ойнаймыз ба, балалар?
Балалар: Иә.
Сайқымазақ: Ал, қазір маған 2 бала анасымен ортаға шығады. Балалар аналарына қалай көмектеседі екен, соны көрейік.
«Кір жуу» ойыны
Ойын шарты: мамасы кірді жуады, ал баласы оны іліп, қысқышпен қыстырып шығады. Кім бірінші бітіреді сол жеңеді.
Жүргізуші: Рахмет, саған сайқымазақ. Сен бүгін бізді қызықтырып жүрдің.
Сайқымазақ: Иә, біз сондаймыз. Біз көп ойындар, әндер де, билер де білеміз, және біз фокустар көрсете аламыз. Сендерге де қазір фокус көрсетеміз.
Фокустар:
Саусақпен. Саусақты жұтып алады. .
Гүлмен. Бір гүлді каробкаға салып, айтады: «Қазір осы гүл басқа бояумен боянады». Шығарса, боянбапты. Ой, неге боянбайды.
Жүргізуші: сиқырлы сөздерді айту керек қой. Балалар, қандай сиқырлы сөздерді білесіңдер.
Балалар айтады.
Сайқымазақ: Фокус, мокус. (Каробканың ішіне қараса, ішінде кәмпиттер жатыр екен.) Балалар, қараңдар гүліміз кәмпиттерге айналды.
Балаларға кәмпиттер таратылады.
Жүргізуші:
Осымен біздің мерекеміз аяқталды. Қымбатты да аяулы аналар! Мерекелеріңіз құтты болсын! Әлемдегі ең сұлу, ең мейірімді, ең қамқор адам осы отырған сіздер. Дендеріңіз сау, көңілдеріңіз шат болсын, әрқашан аман болайық!! Сауболыңыздар!
Балаба?шада?ы тіл мерекесі «Бір ша?ыра?ты? астындамыз»
Балаба?шада?ы тіл мерекесі «Бір ша?ыра?ты? астындамыз»
Ма?саты: Мемлекеттік тіл м?ртебесін к?теруге атсалысу?а ша?ыру, тіл тазалы?ын са?тау, м?дениетті с?йлеу.
?діс-т?сілдер: к?рнекілік, ойын, с?здік, к?ркем с?з,тосын сый,
Просмотр содержимого документа
«Балаба?шада?ы тіл мерекесі «Бір ша?ыра?ты? астындамыз»»
Балабақшадағы тіл мерекесі.
Мақсаты: Мемлекеттік тіл мәртебесін көтеруге атсалысуға шақыру,
тіл тазалығын сақтау, мәдениетті сөйлеу.
Көрнекілігі: Нақыл сөздер, гүлдер,шарлар
Әдіс-тәсілдер: көрнекілік, ойын, сөздік, көркем сөз,тосын сый,
Қуаныш бүгін мереке,
Шуағын шашып тұр әлем.
Өнердің түскен жолына,
Жас досым саған мың сәлем.
Құрметті балалар, қонақтар бүгін сіздер тіл апталығына арналған ертеңгілікке қош келіпсіздер!Ертеңгілігімізді гимннен бастайық.
Гимн: барлық балалардың орындауында.
— Сәлеметсіңдер ме,балалар! А что сегодня случилась почему у нас так много людей, они такие интересные в таких красивых костюмах, и говорят на разных языках.
. Жүргізуші: Балалар, адамға тіл не үшін керек?
— Дұрыс, тіл адамға бір-бірімен тілдесуге керек. Адамдарға сөйлеу үшін керек. Қазақстанда әр халық өз тілдерінде еркін сөйлесе алады. Бірақ біз Қазақстан Республикасында тұрғаннан кейін, біздің мемлекеттік тіліміз – қазақ тілі болып есептеледі. Осы тілді біз білуіміз, құрметтеуіміз керек.
Жүргізуші: Біздің Республикамызда көп ұлттар тұрады. 100 ден астам әртүрлі ұлттар тұрады.
Казахи относятся к восточному народу, они очень гостеприимный народ, любят по праздникам ходить к друг другу в гости.
2 кіші топ балалары шығады
Жүргізуші: Встречайте хозяев шанырақа.
Жүргізуші: Балалар, біз кішкене бойымызды жазып ойын ойнайық.
Қазақтың ұлттық ойыны: «Қыз қуу».
Жүргізуші: Өзбектің әдет салтына,
Ойлана қарап түйін түй.
Шаттық сыйлап жалпыға,
Жалғаса бер ән мен би.
Выходят из 2 младшей группы
Жүргізуші: : Пожмем покрепче мы друг другу руки
И насладимся радостью бесед
На языке общаемся мы русском
Он, словно воздух, нужен людям всем.
Жүргізуші: Встречайте вторую младшую группу русской национальности.
2. Танец: «Рассцветали яблони игрушек»
Игра «Гори,гори ясно»
Жүргізуші: Ал мына балалар қандай ұлт?
Жүргізуші: А это беларусы.
Ортаға ересек топ балалары шығады
Жүргізуші: А вот эти гости говорят они на языке койсанском.Живут они далеко от нас, встречайте папуасов из Новой Гвинеи.
1.песня чунга- чанга
Жүргізуші: Все дети и взрослые любят смотреть фильмы где отображена любовь, музыка и танцы. Конечно же это индусы, которые живут в красивой стране – Индия. И сейчас мы встречаем старшую казахскую группу под красивый индийский танец
2.Достық туралы тақпақтар
Выходят дети из старшей группы.
Жүргізуші: Здоровеньки булы!
Они приехали из солнечной Украины.
Каблучков раздайся стук.
Жүргізуші: Шалқытып мерекеде ән салайық,
Өнерпаз неміс халқына тамсанайық.
Мың бұралып билеген өнерпазға,
Алғыс айтып, мерейленіп бір қалайық.
Жүргізуші: Қандай керемет десеңші.Осындай кең-байтақ елімізде барлығымыз бір ананың баласындай өмір сүріп жатырмыз.
Если друг улыбнется тебе,
Ты тоже ему улыбнись.
Если друг поклонится тебе,
Ты тоже ему поклонись.
Если друг поделился с тобой,
Ты тоже с ним поделись.
А потом крепко-накрепко
Давайте обнимимся друг с другом.
Дымбылмес: Маған өте ұнады. Жарайсыңдар балалар! Сендердің өнерлеріңді көрдім. Енді сендермен қоштасатын уақыт келді.Сау болыңдар!
Жүргізуші: Праздник входит в каждый дом
Финальная песня «Большой хоровод»
Жүргізуші: Осымен біздің мерекеміз аяқталды. Сау болыңыздар!
Источник
Саба?ты? та?ырыбы: Балаба?шада
Б?лімдер: ?аза? тілі.
Та?ырыбы: Балаба?шада
Ма?саты:
Дамытушылы?: сурет ар?ылы байланыстыра с?йлеу да?ыдыларын дамыту.
Т?рбиелік: ?з балаба?шасына деген с?йіспеншілікке баулу.
К?рнекілік: суреттер.
Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы: Балаба?шада»
Білім беретін салалар: Қатынас.
Білімділік: балабақшада не істейтінін айта алуға үйрету.
Дамытушылық: сурет арқылы байланыстыра сөйлеу дағыдыларын дамыту.
Тәрбиелік: өз балабақшасына деген сүйіспеншілікке баулу.
Ұйымдастырушы- қозғаушы қызмет түрі
1.Шаттық шеңберіне дөңгелене тұру.
Сәлеметісіңдер ме, балалар!
Қазір жылдың қай мезгілі?
Балалар бүгін аптаның қай күні?
2.«Мен бастаймын, сен қошта» сөздік ойыны. Шарты: педагог сұрақ қояды, балалар сұраққа жауа береді. Тақтадағы суреттерді көрсетіп, өткен тақырыпты естеріне түсіру.
Балалар қайда бара жатыр?
Дүкеннен не сатып алды?
Оқытушымен бірге қайталайды.
3.Жаңа тақырыпты әліппе-дәптерде берілген алғашқы суретке назар аудару арқылы бастаймын. Берілген сурет арқылы алдымен балаларды сурет саламын, өлең айтамын, тамақ ішемін, билеймін, балалармен ойнаймын сөздермен таныстырамын. Тындау, қайталау жұмыстарын жүргіземін.
4.Сергіту сәтін өткіземін.
Басты оңға бұрайық,
Басты солға бұрайық.
5. «Суреттер сөйлейді» дидактикалық ойыны. Суреттер арқылы балаларға жаңа тақырыпты түсіндіремін. Балалар суреттермен 2-3 сөзден тұратын сөйлем құрастырады.
6.Сергіту сәтін өткіземін.
Балаларды шар туралы жанылпашпен таныстырамын.Балалар жанылпаштың мазмұны бойынша 4 шардың суретін салады. Екі шар ақ түсті, екі шар көк түсті болады.
Балалар сурет саламын, өлең айтамын, тамақ ішемін, билеймін, балалармен ойнаймын сөз тіркестерін қайталайды.
Өлең жолдарын қайталап, қимылдар жасайды.
Балалар сөйлем құрастырады.
Шардың суретін салады.
7. «Сұрақ-жауап» ойыны арқылы сабақты бекітемін.
– Балалар біз бүгін қандай тақырыппен таныс болдық?
– Қандай жаңа сөздер, сөз тіркестерін үйрендіңдер?
Балалар естеріне түсіреді, үйренген сөздерін айтады.
Білу керек: сурет саламын, өлең айтамын, тамақ ішемін, билеймін, балалармен ойнаймын сөзтіркестерін.
Игеру керек: жұмысты аяғына дейін жеткізу дағдысын қалыптастыру.
Үйрену керек : қазақ тіліне тән дыбыстарды, сөздерді дұрыс айтуды.
Источник
Топ б?рышы стенд балаба?шада
2 секциялар
балаба шада ы индикатор таблица
балаба шада ы индикатор таблица. шьем трикотаж на распошивалке. настоящий живой домовой фото.
Балаба?шада?ы алтын к?з сценарий: Балаба?шада?ы алтын.
Еще видео на тему «Балаба?шада?ы алтын к?з сценарий».
Балаба?шада?ы о?уіс?рекетіні? технологиялы? картасы был.
Организация процесса производства является стандартом во многих балаба? шада?ы мені? карта Алимов покажет, чем у большинства кошек, так как средняя длина усов у кошки см. Решение задач по высшей математике из.
Жа?а жыл сценарий балаба?шада орта??ы топ
26. Жыл бойына арналан жазба жмыстары (20 саат). мтінді сахналау, мтін бойынша сурет салу, жа?а жыл сценарий балаба?шада орта??ы топ маала жазу, шаын зіндіге сценарий жазу т.б. рметпен арауда, з туан жері, оршаан ортаны сатауа йренуінен
Балаба?шада?ы алтын к?з сценарий екінші с?билерге арнал?ан
С уважением Мария Коваль В Совет городского балаба?шада?ы алтын к?з сценарий екінші с?билерге арнал.
На форуме сообщений: 605.832 Зарегистрировано пользователей: 19.453 Случайное обсуждение: Кофемашина цептер zespresso инструкция Соседнее обсуждение: Балаба шада ы наурыз мерекесіне сценарий Приветствуем последнего зарегистрированного по имени.
Балаба?шада?ы экологиялы? т?рбие презентация (Балаба. )
Балаба?шада?ы экологиялы? т?рбие презентация.
Балаба?шада?ы бір бала?а мінездеме (Балаба?шада?ы бір. )
Балаба?шада?ы денсаулы? к?ніне арнал?ан сценарий
Источник
Құрметті әріптестер, «Балабақшадағы әдістемелік жұмыс» атты семинар практикумының тәжірибелік бөлімін №30 «Жұмбақ» балабақшасында ұйымдастыру жоспарланды.Олай болса, №30 «Жұмбақ» балабақшасына қош келдіңіздер!
№30 «Жұмбақ» балабақшасы Атырау қаласының орталығында орналасқан,
Балабақша ғимараты 1991 жылы ашылған.Балабақшада 17 топ жұмыс жасайды. Оның 10-ы қазақ тілінде, 7-і орыс тілінде балаларға тәлім-тәрбие беруде.Балабақшамызда әдістемелік бөлме, қазақ тілі кабиенеті, «Өзін-өзі тану» кабинеті, саз залы, дене шынықтыру залы, компьютер кластары бар.
Балабақшамызда жалпы 43 педагог қызмет етеді, оның 2-уі жоғары санатты, 9-ы бірінші санатты, екінші санатты-8 педагог және бірқатар жас мамандар бар.
Осы педагогтармен әдістемелік жұмыс бағытын 2 әдіскер және оқу эксперименттік жұмыс жөніндегі директордың орынбасары ұйымдастырады.
Мектепке дейіңгі мекемедегі әдістемелік жұмыс –тәрбиешілерге балалармен жүргізілетін жұмыс әдіс-тәсілдерін іс жүзінде үйрететін кешенді және шығармашылық үрдісі.Қазіргі жағдайда әр бала бақшада ғылыми-әдістемелік орталық жұмыс жасауы тиіс.Бұл орталықтың мақсаты тәрбиешілердің саяси ғылыми-теориялық деңгейін және әдістемелік біліктілігін арттыру болып табылады.Әдіскер осы орталықтың ұйымдастырушысы және кеңесшісі ретінде педагогтарды педагогика және психология ғылымындағы жаңа жетістіктермен, жаңа технологиялармен, жаңа әдебиеттермен, әдістемелік нұсқаулармен таныстырады.Педагогтардың өз білімін жетілдіруге көмектеседі.
Педагогикалық ұжыммен әдістемелік жұмыс жүргізудің негізгі формаларына педагогикалық кеңес, теориялық семинарлар, семинар практикумдар, шығармашылық зертханалар, кеңестер және т.б.жатады.Сонымен қатар әдіскер педагогтардың ата-аналармен жұмыс формаларын, әлеуметтік ортамен, яғни мектеппен, Мемлекеттік автоинспекция бөлімі, Өртсөндіру бөлімі, мұражаймен, кітапханалармен байланыс жұмыстарын жоспар бойынша ұйымдастырып басқарады.
Әдістемелік жұмыстың негізгі мазмұны:
-мемлекеттік стандарт талаптарына сай тәрбиелеу және оқыту;
-оқу бағдарламалық құжаттарды талдау;
-тәрбиелеу және оқу процесінде жаңа педагогикалық және ақпараттық технологияларды оқып үйрену және қолдану;
-озат педагогикалық тәжірибені анықтау,зерттеу, қалыптастыру және тарату;
— жас тәрбиешілерге көмектесіп өзара сабақтарға және ашық сабақтарға қатысу және оларды талдау;
Әдістемелік жқмыстың түрлері:
Жеке: Өздігінен білім алу, балабақша әкімшілігі басшылығымен жұмыс, тәлімгерлік;
Топтық: Шығармашылық топ жұмысы;
Ұжымдық: Семинар, конференция, педагогикалық оқулар, көрмелер,шығармашылық кештер;
Мәселен жеке жұмыстың түрі тәлімгерлікті қарастырайық.
Балабақшамызда тәжірибелі педагогтар жас мамандардың сабақ жоспарын жасауға, құжаттарды дұрыс безендіруге үйретеді.Сабаққа әзірлігіне көмектесуге баса назар аударылып, жас мамандарға көмек береді.
Балабақшадағы әдіскердің осы аталған әдістемелік жұмыстарының түрлерін шығармашылық топтар құру арқылы жеңілдетуге болады. Педагогтардың ең озық жұмыстәжірибелерін зерттеу, оны талдау және тәжірибеге енгізу әдістемелік жұмысқа негіз болады.
Біздің балабақшамызда педагогикалық озық тәжірибені анықтау, тарату, және еңгізу жұмыстары қолға алынған.Бірқатар тәжірибелі педагогтардың жұмысы зерттеліп, қала, облыс көлеміне таңылып отыр.
Атап өтсек жоғары санатты әдіскер Т.Р.Бегееваның «Балабақшадағы реторика» бағдарламасы, оқу-эксперименттік жұмыс жөніндегі директордың орынбасары О.А.Абилованың «Бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқытуда тиімді әдістерді таңдау және қолдану», «Балалардың тілін дамытуға арналған ойындар мен жаттығулар» атты әдістемелік нұсқаулары, ағылшын тілі пәнінің оқытушысы Г.Х.Жұмағазиеваның «Мектеп жасаына дейіңгі балаларға арналған ағылшын тілінің ғажайыптары» әдістемелік нұсқауы жарық көрді. Әрине бұған 1,5 жыл емес көптеген жыл еңбек ету қажет.
Сонымен қатар бірінші санатты мектепалды топ тәрбиешісі Ф.Б.Белова көп жылдан бері «Сын тұрғысынан ойлау әдісі» бойынша жұмыс жасайды. Тәрбиеші обылыстық, қалалық шараларға қатысып, өз шығармашылық тақырыбы бойынша өте жақсы деңгейде сабақ көрсетіп жүр.
Бұл жерде әдіскердің бақылауымен жүргізілген жекелеген педагогтардың және шығармашылық топтың жұмысын ерекше атауға болады. Әдіскердің, шығармашылық топтың және әр педагогтың жұмыс жоспары негізінде жетістіктерге қол жеткізіледі.
Шығармашылық топтар озат тәжірибені жүйелеумен, хабарлаумен, және таратумен айналысады, тәжірибеге жаңа әдіс-тәсілдерді еңгізеді. Топ өз жұмысын әдебиеттер оқудан, түрлі тәрбиешілердің сабақтарына қатысудан, белгілі бір болжам, жормалдар айтып, оны тәжірибеде тексеруден бастайды. Шығармашылық топтар оқу процесіне белсенді түрде ықпал етеді.
Педагогикалық ұжым жұмысының жетістігі әр тәрбиешінің жетістігі мен сәтсіздігіне байланысты, сондықтан да әдіскер барлық топтардың жұмыс ерекшеліктерін жақсы білуі тиіс.
Тәжірибені таратуда әдіскердің рөлі өте зор, өйткені әдіскер тәрбиешінің күнделікті еңбегінен озық тәжірибені көріп, талдай білуі және қандай құралдармен жақсы нәтижелерге жеткендігін анықтауы тиіс.
Қазіргі кезде балабақшадағы барлық жұмыстардың сапасы мен тиімділігін арттыру маңызды міндеттердің бірі, осы орайда педагогикалық озық тәжірибенің ролі мен маңызы артып отыр. Жаңашыл педагогтардың тәжірибесін қандай формада болмасын зерттеу және еңгізу ғылыми-зерттеу жұмысының сипатында болып отыр.
Педагогикалық тәжірибені зерттеу, енгізу үрдісі келесі міндеттерді шешеді:
Мақсатты және жоспарлы түрде көлемді материалдар жинақтау;
Материалдарды жан-жақты өңдеу;
Педагоггикалық озық тәжірибені зерттеу және енгізу жұмыстары келесі талаптарға сай болуы тиіс: бағыта қарай өзекті болу, мазмұнына қарай объективті, негізді болуы, жүзеге асыру сипаты мен әдістері ғылыми тұрғыда және нәтижелі болуы.
Педагогикалық озық тәжірибені зерттеу жұмысының нақты құрылымы бар, ол келесі алты кезеңнен тұрады:
Теориялық жәнепрактикалық дайындық.
Зерттелген тәжірибенің бағасы және шешімінің қабылдануы.
Озық тәжірибені еңгізу.
Ұйымдастыру кезеңінде педагогикалық озық тәжірибені зерттеу тақырыбы белгіленеді, жоспарланған жұмыстың орындалу мерзімі және формасы анықталады.
Теориялық және практикалық дайындық (негізгі әдебиеттермен және нұсқаулық-әдістемелік құжаттармен т.б. танысу) шебер- тәрбиешілердің шығармашылық зертханасына біліктілікпен талдау жасау үшін қажет.
Алуантүрлі және көлемді материал жинаұтау үшін бақылау, әңгіме (тәрбиешілермен, балалармен, ата-аналармен және т.б.) нәтижелері қолданылады; тәрбиеші құжаттарымен, балалардың іс-әрекетімен танысу; педагогикалық эксперимент өткізу ұсынылады.
Әдіскердің бақылауы арнайы дәптерге фотожазба, таңдаулы жазба т.б. түрінде тіркеледі. Осы орайда тәрбиешінің жұмыс мазмұны жоспарға сәйкес келеді ме, жұмыстағы оң нәтижелерге қалай қол жеткізеді, бақылау нәтижесінің шешімдері негізінде ұсыныстар жасау.
Тәрбиешінің шебердігін толық бағалау үшін сабақтарды нақты бөлім бо йынша қарау немесе іс-әрекеттің бір түрін бақылау жеткіліксіз.Тәрбиешінің педагогикалық іс-әрекетін түрлі бағытта бағалаған жөн.Бір күнде күн реттелімінің бірнеше сәттерін бақылау тәрбиеші жұмысының даму сатысын көруге мүмкіндік береді. Бірақ бұл тәрбиешінің ұзақ уақыт аралығындағы жұмыстарын жоққа шығармайды.
Озық тәжірибені зерттеу жоспарында балалар, олардың даму барысы, тәрбиелеу және оқыту әдістері туралы тәрбиешілермен әңгіме-сұхбат жүргізудің зор маңызы бар.
Балалармен әңгіме жүргізу де қызықты. Әңгімелесе отырып, балалар материалды қалай меңгергенің, алған білімдерін өмірде қолдана білу біліктілігін айқындауға мүмкіндік береді. Озық тәжірибені зерттеу үшін педагогикалық құжаттарды (жоспарлар, сабақ конспектісі, т.б.) тексерудің және талдаудың маңыздылығы ерекше.
Эксперименталды жұмыс педагогикалық озық тәжірибені зерттеу, ьарату жұмысының маңызды бөлігі болып табылады. Эксперимент шебер-тәрбиешінің жұмыс нәтижесін бағалауға, оның әдістемесін жетілдіруге, кемшіліктерді жоюға көмектеседі.
Анықталған озық тәжірибені тарату үшін алдымен оны бағалау қажет.Ол үшін келесі шарттарды басшылыққа алған жөн:
-озық тәжірибе жаңа идея немесе жаңа әдіс-тәсілдерден тұрады;
— озық тәжірибе оқыту және тәрбиелеудің жоғары нәтижелілігін қаматамассыз етеді;
-озық тәжірибеде оқу-тәрбиелеу жұмысының тұрақты жақсы нәтижелерімен сипатталады;
-әдеттегі уақыт пен күш шығынымен, педагогикалық үрдісті дұрыс ұйымдастыру есебінен жоғары нәтижеге қол жеткізеді;
— озық тәрбиешілер жұмыс кемшілігін таба білуі және оны жоюға күш салуы тиіс;
Келесі маңызды кезең жинақталған тәжірибені тарату және енгізу.
Ақпарат, яғни тәжірибе алмасудың ең тиімді формасы педагогикалық оқу. Ол бірнеше сатыда: балабақшаішілік, аудандық, не қалалық, облыстық көлемде өткізілуі мүмкін.
Конференциялар озық тәжірибені таратудың маңызды формасы болып табылады. Ол нақты бір өзекті мәселелерге арналуы мүмкін.
Конференциялар мен педагогикалық оқулар жылына 1 рет өтіп, онда педагогтар өз тәжіриберелінен баяндамалар оқиды, бір мәселені шешуге бағытталған жұмыстарын көрсетеді.Педагогтар озық тәжірибемен танысып, пікір алмасады.
Мектепке дейіңгі мекемеде озық тәжірибені таратуға педагогикалық кеңестердегі тәрбиешілердің жұмыс есебі, ұжымжық сабақ қарау, өзара қатыста ықпал етеді.
Әдістемелік жұмыстың маңызды нысандарының бір түрі- семинар, семинар-практикумдар. Балабақшадағы қызметкерлерді озық тәжірибемен таныстыру семинар, семинар-практикумдарда жүзеге асады.Семинарлар, семинар-практикумдар жоспарлы күнде бір күндік, апталы, тұрақты жұмыс істейтін болуы мүмкін.
Семинарларға дайындық кезінде баяндамалар әзірленіп, педагог тәрбиешілер тәжірибесінен, деректі материалдар жинайды, қосымша әдебиеттер оқиды, құжаттармен танысады. Семинарда жекелеген тәрбиешілер дайындаған баяндамаларын оқиды, басқалары толықтырады, сұрақтар береді, пікірталастарға қатысады.
Мектепке дейіңгі мекеме әкімшілігі тәрбиешілер ұжымымен келісе отырып, семинарлар проблемасые анықтап, жұмыс жоспарын педкеңеске бекітеді.Семинарлар тақырыптары педкеңестақырыптарымен, жоспардың басқа бөлімдерімен үндесу шарт.
Педагоикалық озық тәжірибені таратудың аталған формаларын бақылауға алмаса күтілген нәтижеге жету мүмкін емес. Осы орайда педагогтардың біліктілігін, балалардың даму және дайындық деңгейін, материалдық базаның болуын және педагогтардың озық, жаңашыл педагогтардың тәжірибесін меңгеруге деген тілегін ескерген жөн.
Сонымен, педагогикалық озық тәжірибені зерттеу және тарату әдіскердің әдістемелік жұмысының маңызды тұсы болып табылады.
Источник
Бала т?рбиесіндегі отбасы мен балаба?шаны? ынтыма?тасты?ы.
Бала т?рбиесіндегі отбасы мен балаба?шаны?
ынтыма?тасты?ы.
Отбасылы? орта мынадай параметрмен аны?талады:
Д?ст?рден тыс
— Т?рбиеші-педагогты? жеке ке?есі;
— Отбасы ж?нінде м?ліметтер д?птерін толтыру;
— Пікір сайыстар ж?ргізу;
— Психологиялы? демалыс с?ттері (разминка);
«Мені? жан?ям газетін»шы?ару.
Отбасы т?рбиесіні? міндеттері:
Просмотр содержимого документа
«Бала т?рбиесіндегі отбасы мен балаба?шаны? ынтыма?тасты?ы. »
Бала тәрбиесіндегі отбасы мен балабақшаның
Бүгінгі таңда ата-ана мен тәрбиеші арасындағы ортақ мәселе-бала тәрбиесі екені баршамызға мәлім.Ата-ана үшін бала өмір жалғасы,көздің нұры,үміт күткен шырағы, келешек қызық көрсетер болашағы десек,тәрбиеші үшін еңбегінің нәрлі жемісі болып табылады.
Қай халық болмасын үмітін ең алдымен ұрпағымен байланыстырады.Міне,сондықтанда: «Ана үйдің берекесі,бала үйдің мерекесі», «Бала болсаң болғандай бол,айналаңа қорғандай бол» деген қағиданы берік ұстанған ата-бабаларымыз өз ұрпағын «Адам,азамат» деген атқа лайық етіп өсіруді мақсат еткен.Бала тәрбиесінің қай саласында болсын,ата-ананың өнегесі үлкен рөл атқарады.Егер баланың ата-анасы үйді таза ұстап, өздерін күте білсе,жақындармен сыпайы қарым-қатынаста болса,жақсы кітап,кино шығармалар жайлы әңгімелеп отырса баланың эстетикалық танымын күшейте түсері хақ. Отбасы-бұл баланың өмір сүру ортасы қамқорлықтың тұрақты көзі, тәрбиелеу мен қарапайым біліммен қаруландыру және шешім қабылдай білуге үйрететін ең жақын адамдардың мейірім шуағын сезінетін орын.
Отбасында тұрақты, жылы жағдай қалыптасқан болса, ондай ортада тәрбие алып өскен бала да жақсы жетістіктерге жетіп, өзінің даму әлеуетіне көтеріле алады. Алайда, заманауи отбасылары қоғамдық дамудың сапалы және қарама-қайшы жағдайында қалыптасады.
1. Қоғамның қарқынды жіктелуі (материалдық байлығының деңгейі және әлеуметтік мәртебесі бойынша)
2. Балалардың психикасына кері әсер тигізетін ажырасулар санының артуы.
3. Бір ата –анаға тәрбие беретін отбасылар санының өсуі.
4. Бұқаралық ақпарат құралдары мен интернет жаһандық желісінің қуатты озбырлық ықпалы.
Сапалық тұрғыдан алғанда отбасын нығайту жөнінде кешенді бағдарламалар әзірленіп жүзеге асырылуда. Ал отбасындағы қарама қайшылық мәселелерді шиеленістіруге әкеліп соқтыратын жағдайлар.
Отбасымен педагогикалық ынтымақтастық баланың қанағаттану деңгейімен тәрбиеші жұмысының сапасын арттырады. Осының барлығы отбасымен қоғамдық мекемелердің бірігіп жұмыс жасауының нәтижелі болатындығына көз жеткізеді. Ол үшін алдымен баланың отбасылық ортасы зерттелуі керек.
Зерттеу әдістері: бақылау, әңгімелесу жеке және топтық, сауалнама іскерлік ойын арқылы балалардың отбасылық ортасына зерттеу жүргізіледі.
Отбасылық орта мынадай параметрмен анықталады:
Әлеуметтік мәдени орта, ата-аналардың және отбасының басқа мүшелері, ата-аналардың білімділік деңгейі, қоғам өміріне, балабақша істеріне қызығушылығы.
Техникалық-гигиеналық орта: тұрмыс тіршілік жағдайлары, үй жайдың жабдықталуы,тұрмыс салтының ерекшеліктері.
Демографиялық орта: Отбасы құрылымы, оның жасқа байланысты құрамы.
Отбасы тәрбиесін ұйымдастыруға қойылатын жалпы талаптар
1. Баланың жеке тұлға ретінде қалыптасуының физикалық, психикалық, адамгершілік саулығының негіздері.
2. Отбасы баланы әлеуметтендірудің қалыптасуының алғашқы институты.
3. Баланың қоғамда өмір сүру даярлығын реттеу және бақылау.
4. Ата-аналардың баланың денсаулық жағдайларына дене бітімінің даму деңгейіне отбасы мүмкіндігіне сәйкес мектепке дейінгі ұйымдарды таңдауға құқы бар.
Отбасы тіршілігін, дәстүрі мен рухани бағдарын зерттеу арқылы баланың мінез-құлық жағдайларын анықтауға болады. Отбасындағы тәрбиелеу жұмыстарымен танысқаннан кейін алынған ақпарат ата-аналарды балабақша жұмысына қызықтыратын оңтайлы жағдайда құрылу керек. Яғни, ата-ана балабақшада өздерінің балаларына деген құрмет пен махабатты сезінуі керек.
Ата—аналармен жұмыстың түрлері:
—Жеке топтық және балабақшаның жалпы конференцияларын ұйымдастыру.
— Тәрбиеші-педагогтың жеке кеңесі;
— Балалардың үйінде болуы;
— Отбасы жөнінде мәліметтер дәптерін толтыру;
— Ата—аналарға арналған ақпараттар бұрышы;
— Әр түрлі тәрбиелік шараларға, мерекелік ойын-сауық ертеңгіліктерге қатысу;
— Оқу-тәрбие үрдісін жоспарлауға қатыстыру;
2. Ата-аналармен тренингтер өткізу.
— Пікір сайыстар жүргізу;
— Психологиялық демалыс сәттері (разминка);
«Менің жанұям газетін»шығару.
Отбасы тәрбиесін ұйымдастыруға қойылатын жалпы талаптар:
Отбасы баланы әлеуметтендірудің алғашқы институты ретінде қалыптасуының физикалық, психикалық адамгершілік саулығының негіздерін қалайды. Баланың жетістіктерін қажеттілігін қалыптастырады. Ресми және бейресми ереже, ұстанымдар нормалар мен белгілер кешенін анықтайды. Баланың қоғамда өмір сүруге даярлығын реттейді және бақылайды. Баланың әлеуметтік байланыстар туралы ұғымын қалыптастырады. Баланың мінез құлқының жалпы адамзаттың моральдық және мәдени стандарттарына үйретеді. Ата-аналардың немесе заңды өкілдердің баланың жеке қабілеттеріне, денсаулық жағдайларына дене бітімінің даму деңгейіне отбасы мүмкіндіктеріне сәйкес мектепке дейінгі білім беру ұйымдарын таңдауға құқығы бар.
Отбасы тәрбиесінің міндеттері:
Баланың дене және танымдық дамуы үшін максималды қауіпсіз жағдайлармен түрлі мүмкіндіктер жасау. Баланы эмоционалдық қолдауды қамтамассыз ету. Баланың жақын және басқа адамдармен қарым-қатынас жасауы, олармен берік қарым-қатынас орнатудағы жеке талаптарын қанағаттандыру, тіршілік іс әрекеттерінде қауіпсіздік туралы алғашқы білімін қалыптастыру, өзіне-өзі қызмет етуге және жақындарына көмектесуге бағытталған қолданбалы дағдылар мен іскерлікке үйрету, тілдік қатынастық дамуын қамтамассыз ету, отбасы мен қоғамның дәстүрлерімен құндылықтарына тәрбиелеу, бейімімен қызығушылығын дамыту. Отбасы тәрбиесін ұйымдастыру шарттары; отбасы бала тұлғасын дамытуда оның алғашқы қоршаған ортасын құрады.
АТА- АНА ТОПТАРЫ: Балалары үлгілі отбасылар тобы. Барлық мүмкіндігі бар тек бала тәрбиесіне кері (әртүрлі себептерге сай) әсер ететін отбасылар.
Отбасындағы қарым-қатынастар: Түрлі себептерден туындаған отбасындағы қайшылықты қарым-қатынас. Ортақ мүддеге негізделген бірыңғай қарым-қатынас. Ынтымақтастық қарым-қатынас (отбасы мүшелерінің өзара түсіністікпен көмекке бағытталған қарым- қатынасы).
Отбасы мен балабақшаның өзара әрекетінің басты қызметтері:
Отбасы мен балабақша ынтымақтастығын өзара ұйымдастыру жолдары;
Отбасының тәрбиелік мүмкіндігі мен балабақша ынтымақтастығын өзара ұйымдастыру жолдары;
Отбасының тәрбиелік мүмкіндігі мен күш қуатын айқындау мақсатындағы зерттеу,адамгершілік бағыттылығына қарай топтастыру, бірлескен әрекеттерінің ағымдық және соңғы нәтижелерін талдау.
Коллаж: отбасы ұраны, отбасы фамилиясы, үлкен фото, эмблема, отбасы жасы, отбасының туған күні.
Партфолио: отбасылық мерекелік күн тізбегі отбасындағы әндерімен ережелері, отбасылық кулинария, есімдермен фамилиясының құпиясы, жұлдызнама.
Источник
Тақырыбы: «Ана мен бала» сайысы
Сабақтың мақсаты:
1. Жас ұрпақты ата-баба дәстүрімен тәрбиелеу.
2. Халықтық педагогиканы насихаттау, мақал – мәтелдер арқылы тілдік қорын дамыту.
3. Ата-анамен байланысты нығайту. Ана, әже тәрбиесін үлгі ету. Бірін-бірі сыйлай білуге, қамқорлыққа, әдептілікке тәрбиелеу.
Сайыстың жүру тәртібі:
1. Ұйымдастыру (мұғалімнің кіріспе сөзі)
2. Ана мен баланы таныстыру.
3. Сайыстың шарттары
4. Әділ-қазылар алқасын тағайындау
5. Сайысты қорытындылау
Мұғалім: Жас ұрпақты жастайынан тәрбиелеудің маңыздылығын қазақ халқы ертеден түсінген. Бала – өмірдің жалғасы, халықтың мұрагері. Кең даламызда көшпелі күн кешіп, аттың жалында, түйенің қомында жүрсе де, халқымыз жас ұрпаққа жақсы тәрбие берудің салт-дәстүр, әдет-ғұрпын, қалыптастырған.
Әже мен ана тәрбиесінің бала өмірінде алатын орны ерекше. Ондай тәрбиені көрген бала болашақта ізетті, инабатты адам болып өсуіне күмән жоқ.
Ән:
Сайыстың шарттары:
1. Таныстыру
2. Балаларды еркелету (төрт түлік малға)
3. Ситуациялық жаңару. Құстарға байланысты.
4. Өнер сайысы, ән айту)отан, ана, бала, туған жер)
5. Мақал – мәтел сайысы
6. Сұрақ – жауап (тәрбиеге байланысты)
7. Қорытынды
I. Таныстыру
Ана мен бала келді ортамызға,
Сыпырды томағасын осы дұға.
Қызып келген қырандай керілтеді,
Әдеппенен, ізетпенен танысуға.
– Дей келе, ана мен бала өздерін таныстырып өтеді.
II. «Балаларды еркелету»
Ботақаным – бөбегім
Шырқайтұғын өлеңім
Бөбегімдей тәй басқан
Сені жақсы көремін
– Аналар балаларына еркелету сөз айтады
III. Ситуациялық жағдай
– Тосын ситуациялық жағдайлардан шығу туралы өз ойларын айту.
IV. Өнер сайысы
Жарайсыңдар барлығым да өренім,
Асып бір төселсінші кемерің.
Ырза болып, біздер ғана көрелік,
Тамашалап сайыскерлер өнерін. (әндер сайысы)
V. «Мақал – мәтел сайысы»
Отбасыма жеңістерді әпердім,
Сонда да көп шарттарды әкелдім.
Кезек келді, енді сайыс кезегі,
Сөз өнері – мақал менен мәтелдің.
VI. Сұрақ – жауап сайысы
Әр топқа 2 сұрақтан беріледі, соған жауап береді.
VII. Қорытынды
Құттықтаулар, сыйлықтар тапсыру.
Ана мен бала сайысы бастауыш тәрбие сағаты сайыс сабақ ашық сабақ
© Дереккөзі