Анализ сценария внеурочного массового мероприятия день здоровья

Анализ
внеклассного мероприятия «Здоровый образ жизни»

Цель мероприятия: пропаганда
здорового образа жизни.

Задачи:

— сформировать
здоровьесберегающие компетенции современного человека;

— выработать
индивидуальные потребности в соблюдении ЗОЖ, сохранении и укреплении здоровья;

— дать конкретные
рекомендации о соблюдении основных элементов здорового образа жизни.

УУД:

Познавательные — формировать
у учащихся правильное отношение к своему здоровью.

Коммуникативные — воспитывать
любовь к здоровому образу жизни, коллективизм, уважение друг к другу, умение
слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.

Регулятивные — понимать
учебную задачу классного часа, осуществлять решение учебной задачи под
руководством учителя, определять цель классного часа, контролировать свои
действия в процессе его выполнения,  отвечать на вопросы.

Личностные УУД:
формировать адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

      Мероприятия,
посвящённые теме здорового образа жизни, всегда актуальны в воспитании детей. Данную
необходимость диктует сама жизнь. Любой современный ребёнок должен понять и
усвоить ценность здоровья. Занятия, направленные на популяризацию
здорового образа жизни, всегда интересны для ребенка и проходят в
непринужденной и доброжелательной атмосфере.

Форма проведения внеклассного мероприятия в виде дружеской
беседы положительно принимается детьми и создаёт высокий уровень эффективности
мероприятия.

Данное мероприятие заинтересовало учащихся. Ученики внимательно
слушали учителя и активно участвовали в диалогах и беседах.

Содержание занятия
соответствовало поставленным задачам; было сочетание  фронтальной и групповой
работы; учащиеся проявляли познавательный интерес, принимали активное участие в
обсуждении проблемных вопросов. Я использовала словесные и наглядные методы (беседа,
рассказ, презентации), соответствующие возрастным особенностям учащихся,
уровню их интеллектуального и личностного развития.

Учащиеся узнали новую
точку зрения о том, что такое здоровье, усвоили составляющие здорового образа
жизни и секреты здоровья. Мероприятие проходило в непринужденной обстановке.
Ученики с удовольствием отвечали на заданные вопросы. При проведении игры —
физминутки без труда выполняли задания, направленные на закрепление основных
правил здорового образа жизни. Это свидетельствует о том, что мероприятие имело
обучающий, развивающий и воспитательный характер.

Считаю, что мероприятие прошло достаточно эффективно, поставленная
цель была достигнута, задачи выполнены.

Спортивный праздник «Осенний день здоровья»

Цель мероприятия:

1. Популяризация физической культуры и спорта;

2. Создание духовной, творческой атмосферы, способствующей развитию творческого потенциала ребёнка.

Задачи:

1.Пропаганда ЗОЖ.

2.Формирование здорового отношения к природе.

3.Выработка потребности заботиться о своём здоровье.

Дата проведения:           11.09.2020г

Место проведения:   «Спортивная площадка школы»  

Время проведения: с 12-00ч. до 14-00ч                              

Участники соревнования:        учащиеся 5-11 классов

 Судейство:     Главный судья   —  учителя физической культуры и ОБЖ

                          Судьи: классные руководители

Цель: воспитание поколения, стремящегося к здоровому образу жизни, посредством вовлечения детей в такие формы организации оздоровительной работы, как спортивные эстафеты, соревнования

Задачи:

— способствовать формированию у учащихся навыков ведения здорового образа жизни;

— способствовать развитию и совершенствованию таких качеств, как выносливость, ловкость, сила, мышление, умение координировать свои движения.

— способствовать определению ценности своего здоровья и мер по его сохранения.

Торжественное открытие праздника День здоровья

Учитель: Внимание! Добрый день, дорогие участники,  зрители,  жюри –

любители здорового образа жизни.

Сегодня 12 сентября, у нас праздник, праздник ловкости, смелости,

силы и взаимовыручки.

Мы желаем вам хорошего здоровья и улыбок.

Наши соревнования пусть принесут вам радость и наслаждение.

Учитель: А сейчас каждый класс получит маршрутный лист. Согласно записи в маршрутных листах, классы идут и состязаются по этапам.

. Прибыв на станцию, команды выполняют задания, которые оцениваются в баллах. По окончанию игры подводятся итоги. 

 Классные руководители, они же судьи на каждом этапе своего класса, записывают результат .

Станция 1. «Самый-самый»

Принадлежности: мата, секундомер. Каждый ученик из команды качает пресс, количество всех учеников суммируется.

Станция 2.«Переправа»

Для игры нужен коврик, или плед. Все игроки должны

поместиться на плоту, чтоб никто не наступал мимо коврика. После того, как все

успешно уместились, команда кладет впереди второй «плот». Вся команда переходит на

него, а первый передается вперед и т.д. Таким образом команда преодолевает заданное

расстояние.

3.«Хоккей с мячом».

 Команда стоят на линии старта в колонну друг за другом, у направляющего в руке клюшка с мячом. На расстоянии 15 м стоит фишка. По свистку направляющий клюшкой ведёт мяч, обводит фишку и возвращается в свою команду, передавая эстафету.

Станция 4. «Паутина»

Вертикально между 2 деревьями натягиваются две веревки. Всей команде необходимо перебраться на противоположную сторону.

Станция 5. «Газовая»

Надеть противогаз. Выдаем по одному противогазу и одному фотоаппарату. Ведущему понадобятся «военные» фотокорреспонденты и два консультанта, которые во время конкурса будут следить за добросовестностью «одевания» противогаза.

Игра проходит по правилам эстафеты, первый надел противогаз, побежал фотографироваться (фотограф находится на другом конце зала), попозировал, побежал обратно, передал противогаз следующему.    

Побеждают те, кто быстрее и правильнее выполнит задания,  они становятся «Золотым резервом противовоздушной обороны страны».

Станция 6.«Спортивный Эрудит»

Инструмент спортивного судьи. (Свисток)

Спортивный снаряд для перетягивания. (Канат)

«Бородатый» спортивный снаряд. (Козёл)

Мяч вне игры. (Аут)

Передача мяча в игре. (Пас)

Предки кроссовок. (Кеды)  

Ее должен взять прыгун. (Высоту) 

Боксерский корт. (Ринг)

Спортивная победа. (Рекорд)

Танцор на льду. (Фигурист)

Спортсмен, который ходит сидя. (Шахматист)

«Летние»  коньки. (Ролики)

Станция7. «Спортивная»  Участвуют по два человека. Один держит гимнастический обруч вертикально земле, другой пролезает через него. На обратном пути участники меняются ролями. (10 раз каждый участник пролезает в обруч.). Время на этапе.

Станция 8. «Безопасное колесо»

Велосипед в этой эстафете заменит гимнастическая палка. Палку нужно оседлать сразу двум участникам. Они велосипедисты. Каждому вело-дуэту, удерживая между ногами палку, предстоит доехать до поворотной отметки и обратно, где передают следующему дуэту. Время на этапе.

Станция 9. «Скакалочка»

Каждый игрок прыгает на скакалке 30 сек. Кол-во суммируется.

Станция 10. «Силачи».

Перетягивание каната»

Ведущий: Вот и закончился наш спортивный праздник. Мы поздравляем победителей и просим не унывать побежденных. Ведь самое главное – не победа, а участие. Все участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости. Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье, развивайте силу и выносливость! До новых встреч!

Маршрутный лист

Название команды______________ Класс______________

Итого балов______

__________________________________________________________

Маршрутный лист

Название команды______________ Класс______________

Итого балов______

Маршрутный лист

Название команды______________ Класс_________________-

Итого балов______

Маршрутный лист

Название команды______________ Класс_________________

Итого балов______

Маршрутный лист

Название команды______________ Класс_________________

Итого балов______

Спортивно-массовое мероприятие «День Здоровья»

Положение

о проведении «Дня здоровья»

Основные положения.

Участниками Дня здоровья автоматически считаются все учащиеся 1-11 классов

Дни здоровья проводятся ежемесячно в течение года. На время проведения Дня здоровья учащиеся освобождаются от учебных занятий.

Итоги Дня здоровья подводит специально избранные судьи по результатам. Итоги подводятся по индивидуальным зачетам и по возрастным категориям:

• младшее звено (1-4 кл.);

• среднее звено (5-8 кл.);

• старшее звено (9-11 кл.).

I.   Цели и задачи.

         1.        Укрепление здоровья учащихся;

         2.        Вовлечение детей в систематические занятия спортом;

         3.        Отвлечение учащихся от негативных явлений современной жизни;

         4.        Выявление сильнейших участников для участия в районных соревнованиях.

II. Порядок организации и проведения.

3.1. Организация проведения соревнований возлагается на заместителя директора по воспитательной работе, учителя физической культуры, классных руководителей.

Учитель физической культуры участвует в подготовке классных команд для участия в спортивных соревнованиях в рамках Дня здоровья.

Заместитель директора по воспитательной работе отвечает за подготовку призов для команд – победительниц, учащихся, занявших 1, 2. 3 места.

Классные руководители доводят программу Дня здоровья до сведения учащихся не позднее одной недели до его проведения.

3.2. Содержание Дня здоровья включает:

1. Младшее звено

— «Меткий футболист»

— «Передал — садись!»

— «Прыгунки»

— «Попадание мячом в цель, навесом»

— «Бег с препятствиями»

— «Бешеные шашки».

— «Мяч в корзину»

2.Среднее и старшее звено

— «Летний биатлон»

— «Снайпер»

— «Стенка на стенку»

— «Перетягивание каната»

—  «Карусель»

— «Кто сильнее?»

— Эстафета «Поезд»

— Дартс

3.3. В состав судейских команд входит учитель физической культуры, учащиеся старших классов, ответственные за спортивную работу.

3.4. Дата срока проведения Дня здоровья определяется планом работы школы и приказом директора школы.

III. Время и место проведения.

4.1. Спортивные соревнования, организуемые в рамках программы Дня здоровья, проводятся в спортивном зале, на школьном стадионе

4.2.  На время проведения Дня здоровья учащиеся освобождаются от учебных занятий.

4.3. Спортивные соревнования в рамках программы Дня здоровья начинаются в 10 часов.

IV.  Участники.

5.1. К участию в соревнованиях в рамках программы Дня здоровья привлекаются все учащиеся 1 – 11 классов.

5.2. В спортивных соревнованиях принимают участие учащиеся, не имеющие медицинских противопоказаний, на момент проведения Дня здоровья.

5.3. Освобожденные учащиеся присутствуют на всех мероприятиях Дня здоровья и выступают в качестве зрителей, болельщиков, помощников классных руководителей по поддержке дисциплины и порядка.

V. Награждения.

6.1. Классные команды, занявшие 1 – 3 места, награждаются грамотами.

6.2. Учащиеся, занявшие 1 – 3 места награждаются Почетными грамотами, призами.

Спортивно-массовое мероприятие «День Здоровья»

Цели и задачи:

1. Укрепление здоровья учащихся;
2. Вовлечение детей в систематические занятия спортом;
3. Отвлечение учащихся от негативных явлений современной жизни;
4. Выявление сильнейших участников для участия в районных соревнованиях.

План:

1. Организационный момент.
2. Описание конкурсов:
   Для учащихся начальной школы (место проведения — зал).
   Для учащихся средней и старшей школы (место проведения – школьный стадион).
3. Распределение команд-участниц мероприятия на конкурсы.
4. Протоколы фиксирования результатов конкурсов для начальной школы, для средней и старшей школы
5. Подведение итогов мероприятия.

1. Организационный момент.

Спортивно-массовое мероприятие проводится в рамках проведения «Дня здоровья» в школе.

Администрация школы и учителя предметники состоят в судейских коллегиях. Команда учащихся каждого класса сопровождается классным руководителем. Старшеклассники, освобожденные от физических нагрузок, назначаются помощниками организаторов.

Организаторы: учитель физической культуры и спортивный комитет школы.

Передвижение команд от одной зоны проведения конкурса к другой осуществляется согласно составленному расписанию. Перед началом проведения мероприятия учитель физической культуры проводит динамическую разминку с учащимися, после чего команды направляются по своим маршрутам. Команды, занявшие в общекомандном зачете 1,2,3 места, награждаются грамотами и дипломами. Команда, занявшая первое место, получает переходящий кубок.

2. Описание конкурсов.

Описание конкурсов для учащихся начальной школы (место проведения — зал).

«Меткий футболист»

1-й вариант

1. Ворота
2. Мяч
3. Количество очков за попадание в данную зону

На футбольные ворота натягивается полотно с вырезами, снизу над каждым проемом ставится количество очков. Мяч устанавливается на дистанцию 5-8 метров. Побеждает команда набравшая наибольшее количество очков.

Состав команды 6 мальчиков и 6 девочек, каждый проводит по одному удару.

Инвентарь:

• ворота,
• мяч футбольный,
• полотно на ворота.

2-й вариант

1. Ворота
2. Кегли
3. Мяч

В воротах устанавливаются кегли. С завязанными глазами отойти от мяча на 10 м, потом разбежаться и попробовать ударить по нему и поразить как можно больше кеглей. Побеждает команда набравшая наибольшее количество очков.

Инвентарь:

• ворота,
• мяч футбольный,
• повязка на глаза,
• кегли.

«Передал — садись!»

Игроки делятся на несколько команд, по 7 — 8 человек в каждой и строятся за общей линией старта в колонну по одному. Впереди каждой колонны лицом к ней на расстоянии 5 — 6 м становятся капитаны. Капитаны получают по волейбольному мячу. По сигналу каждый капитан передает мяч первому игроку своей колонны. Поймав мяч, этот игрок возвращает его капитану и приседает. Капитан бросает мяч второму, затем третьему и последующим игрокам. Каждый из них, вернув мяч капитану, приседает. Получив мяч от последнего игрока своей колонны, капитан поднимает его вверх, а все игроки его команды вскакивают. Выигрывает команда, игроки которой быстрее выполнят задание.

Инвентарь:

• мяч,
• конусы.

«Прыгунки»

Дети делятся на две команды и строятся в колонны один за другим. За сигналом ведущего участники каждой команды исполняют прыжок, отталкиваясь двумя ногами с места. Первый прыгает, второй стает на то место, до которого допрыгнул первый, и прыгает дальше. Мальчики прыгают спиной вперед, девочки лицом вперед. Когда все игроки прыгнут, ведущий измеряет всю длину прыжков первой и второй команды. Выигрывает та команда, которая прыгнула дальше.

Инвентарь:

• рулетка.

«Попадание мячом в цель, навесом»

На расстоянии 8-10 м. устанавливается кегли. Каждый участник команды получает право на один бросок, он должен навесным броском постараться сбить пирамиду из кегль. После каждого броска мяч возвращается команде. Если пирамида сбита, ее устанавливают на прежнее место. Побеждает команда, у которой больше точных попаданий.

• мяч не летит, а катится по земле, пущенный рукой
• игроки пинают мяч ногой
• игроки бросают мяч обеими руками из-за головы

Инвентарь:

• кегли,
• мяч,
• конусы.

«Бег с препятствиями»

Каждый участник команды добегает до назначенной линии и берет карточку на которой нарисован вид упражнений (скакалки 10 прыжков, отжимания 15 раз, приседания, чеканка на теннисной ракетке 20 раз, прыжки на месте и т.д.) после выполнения бежит к своей команде и передает эстафету следующему участнику. Команда которая быстрее выполнит задания побеждает.

Инвентарь:

• обручи;
• мячи (теннисные, футбольные, волейбольные, теннисные ракетки, скакалки, набивные мячи).

«Бешеные шашки».

Две команды, 1-й игрок бежит до шахматной доски и делает только один ход шашкой, и бежит к своей команде, передовая эстафету следующему игроку. Следующий игрок проделывает тоже, что и первый. Игра ведется до победы как в игре в шашки. Если какая та команда отстает в беге, то у игрока другой команды есть больше времени подумать над ходом.

1. Черный круг (судья). Следит за правила игры в шашки
2. Шахматная доска с фишками
3. Каждый имеет право на один ход у доски

«Мяч в корзину»

1-й вариант

Участники добегают до линии с мячом в руках и делают по одному броску в корзину (которую держит капитан команды). Побеждает команда которая быстрее и больше забросит мячей.

Инвентарь:

• мячи теннисные (волейбольные, гандбольные),
• корзины,
• конусы.

2-й вариант

Участники добегают до линии с мячом в руках и делают по одному броску в стену, при отскоке мяч должен попасть в корзину( обруч и т.д.). Побеждает команда забросившая больше всего мячей.

Инвентарь:

• мячи теннисные( волейбольные, гандбольные),
• корзины,
• конусы.

Описание конкурсов для учащихся средней и старший школы (место проведения – школьный стадион).

Описание конкурсов.

«Летний биатлон»

Организация. Устанавливается мишень как в биатлоне ( на фанере устанавливают три круглых липучки) В четырех метрах от мишеней ставятся ящик или корзина, в которых находятся по два мяча. А в двух метрах от первого ориентира ставится специальный указатель-ориентир – штрафной круг.

Проведение. По сигналу направляющие бегут к первому указателю-ориентиру и берут из ящичка мяч и «стреляют» в свою мишень. Если попали в мишень с первого «выстрела», то убегают к своей команде и передают эстафету (рукой) следующему участнику. Если же участнику игры не удался меткий «выстрел», он берет второй мяч и вновь «стреляет» в цель.

Если же опять не удалось поразить мишень, участник эстафеты бежит штрафной круг и убегает к своей команде для передачи эстафеты следующему участнику.

Выигрывает команда, закончившая эстафету первой.

1. Мишень
2. Линия огня
3. Корзина с мячами
4. А- зона штрафного круга

Инвентарь:

• корзины,
• мячи,
• секундомер,
• мишени.

«Снайпер»

Пять человек надувают шары и бегут привязывать их на канат, после того как пятый шар привязан, следующие пять участников по очереди бегут на «огневого» рубежа, бросив дротик (копьё-дартц), поразить им цель (воздушный шар) и передать эстафету следующему участнику. Эстафета продолжается до тех пор пока не будут поражены все мишени.

Побеждает команда быстрее выполнившая задание.

Инвентарь:

• воздушные шары,
• дротики,
• канат.

«Стенка на стенку»

Соперники должны различными действиями сорвать ленты у всех игроков противника.

Инвентарь:

• ленты,
• веревки.

«Перетягивание каната»

Игра ведется до двух побед. Первыми соревнуются девочки, после вступают мальчики, если общий счет игры 1-1, то в третьей схватке команды состоят из девочек и мальчиков.

Инвентарь:

• канат.

«Карусель»

В кругу располагается две команды. Ведущий вращает две веревки с привязанными мячами вокруг себя, участника которого коснется мяч выходит из круга. Побеждает команда, у которой концу игры останется больше игроков. Время игры устанавливают в зависимости от возраста учащихся.

Инвентарь:

• скакалка с мешочком,

набитым песком или горохом, на конце.

«Кто сильнее?»

Играют три человека. Детям одевают ремни к которым привязывают веревки на равном расстоянии друг от друга, образуя  треугольник или квадрат (играют 4 человека). В 1,5–2 м от каждого ребенка ставится флажок или кубик (любой яркий предмет). По сигналу ведущего соревнующиеся стремятся, овладеть своим флажком (предметом), увлекая за собой соперников. Кому это удастся, тот победитель.

Инвентарь:

• ремни,
• канаты,
• конусы,
• флажки.

Эстафета «Поезд»

Перед командами, стоящими в колоннах проводится линия, а в 10 — 12 м от каждой из них ставятся стойки (набивные мячи). По сигналу первые номера команд обегают стойки (против часовой стрелки) и направляются к стартовой черте. Они пробегают мимо своей колонны, огибают ее сзади и снова бегут к стойкам. Когда они пробегают стартовую черту, к нему, схватив за руку, присоединяются вторые номера, и теперь уже игроки вдвоем обегают препятствие. После поворота вокруг команды к ним присоединяются третьи номера и т. д. Игра заканчивается, когда вся команда, изображающая вагончики поезда (не расцепляя рук), финиширует, то есть последний игрок пересечет линию старта. В игре большую нагрузку получают первые номера, поэтому при повторении участники в колоннах располагаются в обратном порядке.

Примечание: виде разнообразия у конуса кладут фигуры которые команда должна подбирать и относить в свою корзину. Количество фигур равно количеству игроков в каждой команде.

Инвентарь:

• конусы,
• фигурки,
• корзины.

«Дартс»

Метание дротиков в мишень. Каждый участник команды метает по 3 дротика, команда набравшая наибольшее количество очков побеждает.

Инвентарь: набор для дартса, калькулятор.

3. Распределение команд-участниц мероприятия на конкурсы.

Место проведения — спортивный зал.

Эстафеты и конкурсы проводятся среди учащихся школы. Команды разбиваются на возрастные подгруппы следующим образом:

Место проведения – школьный стадион.

1.  Подведение итогов мероприятия.

Для подведения итогов организаторами собираются протоколы соревнований и подсчитываются баллы каждой команды. Команды-участницы строятся на школьном стадионе. Ответственный организатор объявляет победителей.

Организаторами заранее подготавливаются кубки победителей и грамоты команд-участниц мероприятия. Вручение наград. Поздравление.

Самоанализ внеклассного занятия «Мы – за здоровый образ жизни»

Воспитатель ГПД Ганчицкая Л.В.,

МБОУ «Устьянская СОШ», Абанского района

Внеклассное занятие было проведено 12 января 2016 года. Присутствовали учащиеся ГПД.

Место проведения: классная аудитория.

Так как одной из основных задач воспитателя ГПД является исследование и оценка состояния здоровья обучающихся, то я ежегодно провожу мониторинг состояния здоровья воспитанников группы. Меня заинтересовало, какие факторы влияют на снижение показателей здоровья моей группы. Я предложила учащимся провести небольшое тестирование о своем здоровье, в котором был перечень утверждений, каждое из которых требовало ответа «да» или «нет». Анализ данных, полученных в результате тестирования, позволил выделить следующие факторы риска, негативно влияющие на здоровье воспитанников: неправильное питание, невыполнение правил личной гигиены, несоблюдение режима дня, гиподинамия. Таким образом, выяснилось, что в большей степени на здоровье детей напрямую влияет образ жизни. А ведь только здоровый ребенок способен успешно и в полной мере овладеть школьной программой. В результате всего вышесказанного возникла потребность в проведении цикла уроков здоровья. Мною запланировано на 2015-2016 год 9 уроков здоровья. Основной замысел этих уроков — формирование положительного отношения к здоровому образу жизни.

Тема данного урока «Мы за здоровый образ жизни», это урок пятый.

Цель урока: Актуализация и систематизация у учащихся правильного представления о здоровье, здоровом образе жизни.

Образовательные задачи: обобщить и расширить знания учащихся о главных составляющих здорового образа жизни.

Развивающие задачи: развивать интерес к познавательной деятельности, коммуникативные навыки, мотивацию к получению новых знаний.

Воспитательные задачи: воспитывать ценностное отношение к собственному здоровью, стремление к здоровому образу жизни, культуру поведения и общения через работу в группах.

Форма проведения – коллективная

Тип урока – обобщающий

Форма занятия – урок здоровья, выбрана мной удачно, так как урок дает знания обучающимся о том, как надо заботиться о своем здоровье, чтобы не болеть, расти крепкими и здоровыми, а также дает ответы на простые вопросы:

— Что такое здоровье?

— От чего зависит здоровье?

— Что нужно знать и уметь, чтобы быть здоровым?

Прослеживается актуальность темы, соответствие заданий возрастным особенностям и интересу учеников. Организована диагностика имеющихся навыков для проведения занятия. На уроке использовались разнообразные формы работы (групповая, фронтальная, индивидуальная). А также применялись различные методы (словесный, наглядный, частично-поисковый, репродуктивный).

Методы и приемы, применяемые на различных этапах урока

I этап. Организационно — мотивационный этап.

Задачи этапа: подготовить учащихся к работе на уроке, создать положительный эмоциональный настрой, снять напряженность, создать рабочий и психологический контакт с детьми.

Методы: словесный (приветствие учителя)

Учащиеся пожелали, чтобы урок был познавательным и интересным. Назвали качества, которые нужно проявить, чтобы получился такой урок (внимание, работоспособность, интерес, активность). С первой минуты урока учащиеся включились в организацию своей учебной деятельности (регулятивные УУД). Была создана познавательная мотивация (личностные УУД).

II этап. Создание проблемной ситуации. Постановка темы и цели урока.

Задачи этапа: создать ситуацию, значимую для ребенка и формировать потребность в изучении нового материала

Методы: проблемный (создание проблемной ситуации)

наглядный (работа со схемой)

Ситуация выбора («Остров мечты») и создание проблемной ситуации (постановка проблемного вопроса) способствовали введению в тему урока. Тема поставлена в совместной деятельности с учащимися. Работа со схемой позволила перейти к целеполаганию (регулятивные УУД). Формулировка целей прошла в обсуждении (коммуникативные УУД).

III этап. Актуализация опорных знаний.

Задачи этапа: организовать активные действия учащихся с объектом изучения, максимально использовать самостоятельность в получении знаний.

Методы: наглядный (использование раздаточного материала: карточки и картинки

с режимными моментами, продуктами питания).

частично — поисковый (отгадывание загадок, составление рекомендаций по

питанию, правил личной гигиены, режима дня).

При работе в группах все учащиеся были заняты, проявили ответственность, инициативу и самостоятельность, активную работоспособность в выполнении заданий. Дети допускали ошибки, но быстро сориентировались, правильно распределили обязанности: одни искали и выделяли, другие редактировали и записывали. С работой справились в полном объеме и качественно. На данном этапе урока формируются: коммуникативные УУД (работа в группах, высказывание своей точки зрения), познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации), регулятивные УУД (распределение ролей в группе, умение планировать пути достижения целей).

Физминутка способствовала профилактике утомления, нарушения осанки, повышению работоспособности.

Гимнастика для глаз была проведена для профилактики нарушений зрения.

IV этап. Этап проверки и усвоения знаний.

Задачи этапа: выявить качество и уровень овладения знаниями.

Методы: репродуктивный (игра «Мы и здоровье»)

Во время игры учащиеся продемонстрировали свои знания, правильно ответив на вопросы разной сложности (коммуникативные УУД). Одновременно происходило и повторение материала в интересной, оригинальной форме: на игровом поле, состоящем из четырех секторов, выбирался вопрос, после ответов учащихся, на экране демонстрировался правильный ответ. Детям очень понравилась такая форма повторения, в процессе деятельности которой материал не только хорошо усваивался, но и хорошо развивалась творческая активность учащихся. Ответы адекватно оценивались, не вызывая неудовлетворения соперников.

V этап. Подведение итогов.

Задачи этапа: осуществить анализ и оценку успешности достижения целей.

Методы: наглядный (заполнение схемы)

словесный (диалог — привлечение учащихся к оценочной деятельности)

Заполнение схемы способствовало подведению итога, в ходе которого учащиеся дали следующую оценку уроку: урок понравился, было интересно, встречались трудности в выполнении заданий, но у нас все получилось. Дети первой группы сделали для себя вывод, что надо вовремя уделять внимание своему здоровью, правильно питаться, заниматься спортом, соблюдать режим дня, правила личной гигиены, не приобретать вредные привычки. А учащиеся второй группы пожелали, чтобы здоровый образ жизни стал для них привычным и естественным (коммуникативные УУД).

VI этап. Рефлексия.

Задачи этапа: мобилизовать учащихся на самооценивание и демонстрацию своего эмоционального состояния на уроке.

Методы: наглядный (набор белых (общих) и цветных сердечек).

Дети оценили свою работу на уроке при помощи цветных сердечек (регулятивные УУД).

Итоги: зеленый-16, желтый-0, красный-0.

В конце урока каждый ученик получил буклеты с правилами ЗОЖ.

Время, отведенное на все этапы занятия, распределено рационально. Организована обратная связь: вопросно-ответная форма, ИКТ. Прослеживалась четкая логическая связь между этапами занятия. Содержание материала отобрано удачно, в соответствии с целями занятия. Главный акцент занятия делался на то, чтобы учащиеся усвоили правила здорового образа жизни и умели их применять в повседневной жизни. Использование ТСО на всех этапах урока (ИКТ) значительно повысило интерес учащихся к занятию. Цели урока достигнуты, благодаря высокому уровню познавательного интереса учащихся, их активности и сплоченности.

Проведенное занятие было направлено на:

— воспитание у учащихся ценностного отношения к здоровью;

— проявление инициативы и самостоятельности;

— развитие познавательных умений и навыков.

Прослеживалась доброжелательная атмосфера во время проведения урока. Проблем в процессе проведения не наблюдалось. Своим поведением, стилями и методами на уроке довольна.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 65

Имени Героя Советского Союза Корницкого Михаила Михайловича

Тематическое направление методической разработки воспитательного мероприятия:

Физическое воспитание и формирование культуры здоровья.

Сценарий спортивно массового мероприятия

«ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ»

4 класс

                 Составитель: Шемет Анна Викторовна,

                                                        учитель физической культуры

г. Краснодар, 2020

Сценарий спортивно массового мероприятия

«ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ».

         Ежегодно во всем мире отмечают Всемирный день здоровья. Мероприятия дня проводятся для того, чтобы все люди могли понять, как много значит здоровье в их жизни.

Цель: 

формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

— стимулирование желания школьников к самостоятельным занятиям физическими упражнениями;

— повышение сопротивляемости организма детей к различным заболеваниям.

Ведущий: 

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы свами примем участие в дне здоровья. Чтобы мы с вами росли здоровыми и крепкими, смелыми и отважными, ловкими и сильными!

1 Ученик:

Чтоб здоровье сохранить, 
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим у дня.

2 Ученик:

Следует, ребята, знать
Нужно всем подольше спать.
Ну, а утром не лениться –
На зарядку становиться!

3 Ученик:

Чистить зубы, умываться, 
И почаще улыбаться, 
Закаляться, и тогда
Не страшна тебе хандра.

4 Ученик:

Кушать овощи и фрукты,
Рыбу, молокопродукты — 
Вот полезная еда,
Витаминами полна!

5 Ученик:

На прогулку выходи, 
Свежим воздухом дыши.
Только помни при уходе:
Одевайся по погоде!

6 Ученик:

Вот Вам добрые советы,
В них запрятаны секреты.
Чтоб здоровье сохранить – 
Научись его ценить!

Ведущий: 

Как вы думаете, для чего нужен такой день?

— Да, верно. Здоровье – это самое дорогое, что есть у человека.

— А что, же такое здоровье?

 Здоровье – это когда ничего не болит!

 Здоровье – это красота!

 Здоровье – это сила!

 Здоровье – это гибкость и стройность!

 Здоровье – это выносливость!

 Здоровье – это когда утром просыпаешься бодрым и веселым!

 Здоровье – это когда ты с радостью выполняешь любую работу!

Ведущий: Здоровье надо беречь, заботиться о нем с ранних лет.

Ребята! Все слышали, чтобы быть здоровым необходимо как можно больше двигаться. Ведь недаром говорят: “Движение – это жизнь”. Я предлагаю вам всем немного подвигаться, размять свое тело (флешмоб).

Молодцы, ребята! Вижу, что многие из вас часто делают физзарядку и занимаются спортом.

Спорт, ребята, всем нам нужен.
Мы со спортом крепко дружим!
Спорт – помощник!
Спорт – здоровье!
Спорт – игра!
Всем физкульт – привет. Ура!

Приветствуем всех,
Кто время нашел 
И в школу на праздник здоровья пришел!
Мы будем здоровы, с зарядкой дружны,
Нам спорт с физкультурой, как воздух нужны!

Ведущий: А теперь предлагаю вам поучаствовать в интересных заданиях по станциям:

Станция: «ПЕРЕПРАВА»

    Инвентарь: (обручи)

Необходимо перебраться, с одной стороны, на другую, не наступая за пределы обруча.

Станция: «ГУСЕНИЦА»

Инвентарь: (скамейки, маты, маркировочная лента)

Необходимо проползти по скамейкам не сорвав лены.

А теперь пока команды отдыхают вопросы для болельщиков:

Как называется начало забега? (старт)

Как называется окончание забега? (финиш)

Назовите виды спорта, начинающиеся на букву «б»?

(баскетбол, бадминтон, бейсбол, биатлон, бобслей, бокс, борьба)

Назовите виды спортивных мячей?

(баскетбольный, футбольный, волейбольный, гандбольный, ватерпольный, теннисный, бейсбольный, для хоккея на траве, гольф, конное поло)

Назовите Родину олимпийских игр? (Греция)

Назовите цвета олимпийских колец? (зеленый, черный, красный, желтый, голубой)

3. Станция: «ЗАГАДОЧНАЯ»

Загадки: (разгадать загадки и вписать отгадки в кроссворд)

По пустому животу

Бьют меня невмоготу;

Метко сыплют игроки

Мне ногами тумаки.

В него воздух надувают

И нагой его пинают… (футбольный мяч)

Металлических два братца,

Как с ботинками срослись,

Захотели покататься,

Топ! – на лед и понеслись.

Ай, да братья, ай, легки!

Братьев как зовут? (коньки)

Соберем команду в школе

И найдем большое поле.

Пробиваем угловой –

Забиваем головой!

И в воротах пятый гол!

Очень любим мы… (футбол) 

Вот спортсмены на коньках

Упражняются в прыжках.

И сверкает лед искристо.

То спортсмены… (фигуристы)

В этом спорте игроки

Все ловки и высоки.

Любят в мяч они играть

И в кольцо его кидать.

Мячик звонко бьет об пол,

Значит это… (баскетбол)

На Олимпе в древнем мире

Греки поднимали гири,

Состязались в беге, силе,

Тяжести переносили.

И дарила им награда

Летняя… (олимпиада)

Здесь команда побеждает,

Если мячик не роняет.

Он летит с подачи метко

Не в ворота – через сетку.

И площадка, а не поле

У спортсменов в… (волейболе)

Посмотрите, я пловец!

Молодец и удалец!

И в бассейне я король –

Я владею стилем… (кроль)

Когда весна берет свое

А ручейки бегут звеня,

Я прыгаю через нее,

А она через меня… (скакалка)

Волшебные туфли

Наденешь на ноги –

И сразу помчишься

По зимней дороге… (лыжи)

Лента, мяч, бревно и брусья,

Кольца с ними рядом.

Перечислить не боюсь я

Множество снарядов.

Красоту и пластику

Дарит нам… (гимнастика)

Мы, как будто акробаты,

Делаем прыжки на мате,

Через голову вперед,

Можем и наоборот.

Нашему здоровью впрок

Будет каждый… (кувырок)

Мы физически активны,

С ним мы станем быстры, сильны…

Закаляет нам натуру,

Укрепит мускулатуру.

Не нужны конфеты, торт,

Нужен нам один лишь… (спорт)

Выиграть в соревнованиях —

Это наше кредо.

Мы не требуем признания,

Нам нужна… (победа)

Победитель в спорт соревнованиях,

Впереди все время только он.

Как звучит, скажите, гордое название?

Знают все, что это… (чемпион)

На команды нас разбили

И дают задание.

Мы участвуем впервые

В спорт… (соревнованиях)

Спортивный снаряд этот — две жерди,

На стойке шарнирами прикреплены.

С ними сильным стану я.

Снаряд называется коротко — … (брусья)

Подтянуться мне непросто,

Я же небольшого роста.

Знает каждый ученик,

Что подтянет нас… (турник)

Ноги и мышцы все время в движении —

Это не просто идет человек.

Такие вот быстрые передвижения

Мы называем коротко… (бег)

Ноги, руки — все в движении,

Я ползу под потолок,

Мышцы — просто напряжение —

Сам себя поднять я смог.

Подо мной постелен мат,

Вверх я влез. Помог… (канат)

4. Станция: «ЛОВКИЙ»

   Инвентарь: (волейбольные мячи)

    Участники по двое переносят мяч спиной друг к другу.

5. Станция «САМЫЙ УМНЫЙ»

    Инвентарь: (пословицы и поговорки)

Необходимо правильно составить по одной пословицы:

ЗДОРОВЬЕ ВСЕМУ ГОЛОВА!

ЗДОРОВОМУ ДУХОМ ВСЕ ПОД СИЛУ!

ЗДОРОВАЯ ДУША В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ!

ЗДОРОВЬЕ ЗА ДЕНЬГИ НЕ КУПИШЬ!

6. Станция: «КУЗНЕЧИК»

​​​​​​​Инвентарь: (скакалки)

Прыжки на скакалках по прямой.

7. Станция: «ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ»

Инвентарь: (чистая вода, стаканчики)

Дети выпивают стакан воды.

8.Станция: «ПУТОНИЦА»

Инвентарь: (резинки)

Необходимо перебраться через веревочку.

9.Станция: «ГРОМКАЯ»

Инвентарь: (воздушные шары)

Необходимо сорвать один шар и лопнуть его без помощи рук.

10.Станция: «ВОДОВОЗ»

Инвентарь: (стаканчики с водой)

Необходимо перенести воду в стаканчике не пролив его.

11.Станция: «ЗАБИВАКА»

Инвентарь: (веревка и кегли четырех цветов)

Необходимо собрать свой цвет кегли.

12.Станция: «ГОЛОВОЛОМКА»

Инвентарь: (пазлы)

Необходимо правильно собрать пазлы.

13.Станция: «ТУНЕЛЬ»

Инвентарь: (мешок для лаза)

Необходимо пролезть через лаз.

 Финишная прямая. Наши эстафеты закончены, и мы переходим к награждению.

Определение победителей соревнований, награждение:

Победителей определяют по лучшим результатам и награждают медалями и дипломами.

Ведущий: Друзья! Несмотря на результаты сегодняшних состязаний, все участники и болельщики получили заряд бодрости и хорошего настроения!

     Вот и закончился наш спортивный праздник, сегодня мы стали еще более сильными, выносливыми и смелыми. Мы желаем Вам, чтобы “День Здоровья” у вас был каждый день: и в школе, и дома. Растите крепкими, здоровыми и ловкими!

МБОУ СОШ № 17

«День здоровья»                              

Работу выполнила

Авдосенко И.П.

Цели:

• формировать у детей потребность в здоровом образе жизни;
•  развивать чувство товарищества и доброты, справедливого и великодушного  отношения к  сопернику;
• формирование у школьников понятия о ценностях здорового образа жизни;
• формирования умения адекватно реализовывать свои  возможности  в  различных  условиях;
• развивать творческие способности

Задачи:

• помочь ученикам осознать важность разумного отношения к своему здоровью;
• способствовать укреплению здоровья детей;
• развивать коммуникативные способности, внимание, смекалку, речь;
• воспитывать культуру поведения и общения в коллективе.                     

   12 сентября был проведён День Здоровья для ребят и учителей начальной школы, в целях пропаганды здорового образа жизни  и укрепления здоровья.

   Сезонные Дни здоровья традиционно организуются в нашем образовательном учреждении. День здоровья проводится в форме спортивных игр, эстафет. Местом проведения мы выбрали территорию школы.

   Главной заботой при подготовке праздника в школе является обеспечение техники безопасности и здоровья детей.

   Кроме оздоровительного эффекта, такие мероприятия способствуют хорошему настроению, созданию благоприятного психологического климата в классах, дают возможность ребятам раскрыть свои способности в нестандартной обстановке за пределами школьных стен и проявить свои лучшие качества: уважение к окружающим, заботу о товарищах, силу, выносливость, смекалку, терпение и др.

Приветствуем всех, кто время нашел

И в школу на праздник здоровья пришёл!

   Открытие праздника началось с общешкольной линейки, где ребята получили полную информацию о плане проведения мероприятия. Все классы получили маршрутные листы и отправились по следующим станциям:

1. Перетягивание каната
2. Ручеёк
3. Станция юного художника
4. Болото
5. Посади картошку
6. Ковбои
7. Поварята
8. Весёлая скакалка

   На станциях ребята не только многое узнали, проявляли творчество, смекалку, внимание, но и активно двигались. Всем представилась возможность попробовать свои силы, проявить умения, собранность, волю.

   Активными участниками праздника всегда являются родители. Они помогают учителю в проведении мероприятия. В ходе этого мероприятия наиболее полно раскрываются возможности для сотрудничества, проявления творчества. Такое общение помогает взглянуть друг на друга в новой обстановке, укрепляет сотрудничество между семьей и школой, создает атмосферу взаимопонимания. Такие мероприятия призваны устанавливать тёплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми.

   День прошёл на одном дыхании – все расходились в хорошем настроении, получили заряд бодрости и энергии и. конечно же, много полезной информации.

Здоровый образ жизни
Здоровый образ жизни!
Полезен он для всех.
Здоровый образ жизни!
Удача и успех.
Здоровый образ жизни!
Со мной ты навсегда.
Здоровый образ жизни!
Моя это судьба.
Здоровый образ жизни,
Будь у всех в крови!
Здоровый образ жизни!
Утром поднялся и беги.
Здоровый образ жизни!
Свежий воздух вдохни.
Здоровый образ жизни!
Счастливым будешь ты!                                      

Чтоб здоровым, крепким быть,
Надо развиваться.
И для тела и души
Спортом заниматься.

Если будешь улыбаться,
Добрым будешь ты всегда,
Тебе нечего бояться –
Жить ты будешь лет до ста!

Физкультурой занимаюсь,
Чтобы быть красивой.
И всегда всем улыбаюсь,
Чтобы быть счастливой.

Я качаюсь на качели,
На скакалочке скачу,
Ведь здоровый образ жизни
Очень я вести хочу.

Чтоб здоровье раздобыть…
Чтоб здоровье раздобыть,
Не надо далеко ходить.
Нужно нам самим стараться,
И всё будет получаться.

Буду я зарядку делать,
Буду крепок я всегда.
И сибирского здоровья
Будет много у меня.

Вам спасибо за вниманье

За задор, за звонкий смех,

За огонь соревнованья,

Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь —

Говорим вам: «До свиданья,

До счастливых, новых встреч».

Просмотр содержимого документа

«Отчёт о проведении «Дня Здоровья» »

В современном, постоянно меняющемся мире, где
на человека обрушивается огромный поток
информации, стремительный темп и череда
нескончаемых дел, на фоне неблагоприятной
окружающей среды самой большой ценностью может
быть только здоровье человека.

Как сохранить? Как убедить в необходимости
беречь его с ранних лет? Как сделать так, чтобы
бережное отношение к себе и другим людям стало
привычкой, а позже — особенностью характера?

Начиная с младшего школьного возраста, у
ребенка закладываются основные навыки по
формированию здорового образа жизни.

Несомненно, родители стараются привить ребенку
элементарные навыки гигиенической культуры,
следят за сохранением их здоровья. Однако для
осуществления преемственности в формировании
привычки к здоровому образу жизни у младших
школьников необходима совместная работа
педагогов и родителей.

Предлагаемые в настоящем проекте мероприятия
– попытка разнообразить профилактическую
работу.

Учитывая неблагоприятные условия проживания и
тот факт, что по данным 2005-2006 учебного года из 472
учеников, обучающихся в нашей школе, полностью
здоровы 26 учеников, 72 ученика имеют хронические
заболевания, считаем, что данная тема актуальна.

ОБЪЕКТ ПРОЕКТА: “Учебно-воспитательный
процесс в начальной школе, ориентированный на
широкую пропаганду и организацию здорового
образа жизни.

ПРЕДМЕТ: Здоровьесберегающие технологии.

ТЕМА: “ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ”.

ГИПОТЕЗА: Можно предположить, что
разработанный комплекс воспитательных
мероприятий будет способствовать расширению
информации о здоровом образе жизни и обучению,
конкретным приёмам и методам оздоровления
организма.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Создание благоприятных условий
для формирования навыков здорового образа жизни.

ЗАДАЧИ:

• изучить и проанализировать материалы по
  здоровьесберегающим технологиям;
• провести теоретический анализ литературы по
  проблеме укрепления здоровья;
• проанализировать собственный опыт учителей
  начальных классов;
• разработать критерии оценивания результатов
  деятельности учеников;
• создание мотивации обучающихся на анализ
  собственных результатов;
• анализ и обобщение проведенной воспитательной
  работы;
• оформление результатов
• активная и широкая пропаганда, и организация
  здорового образа жизни.

Теоретическая и практическая значимость
данного проекта состоит в том, что он может быть
реализован на других классах. Дети получили
знания об особенностях своего организма, о
необходимости здорового питания, о
необходимости двигательной активности; о
значении витаминов для организма;

Детям привиты элементарные гигиенические
навыки;

Рассмотрим подробнее работу на каждом этапе.

Начинали работу за 10 дней с:

• изучения материалов по здоровьесберегающим
  технологиям;
• анализа литературы по укреплению здоровья,
• представления собственного опыта классных
  руководителей по данной теме.

За 5 дней до проекта обсудили его содержание,
определили направления работы, назначили
ответственных, составили распорядок дня,
разработали критерии оценивания.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

Ведущий: Доброе утро, ребята! Доброе утро,
уважаемые коллеги. Сегодня мы отправимся в
увлекательное путешествие в страну “ЗДОРОВЬЕ”.
Предлагаю взять с собой быстроту, смелость,
находчивость, смекалку.

Библиография

1. Волина В, В, Откуда пришли слова: Занимательный
   этимологический словарь. – М.: ПРЕСС, 1996. – 272 с.
2. Гурин Ю.В. Новые загадки для самых маленьких.
   СПБ.: ИЧП Фирма “Кристалл”. 272с.1998г.
3. Дни наук в начальной школе: Сценарии предметных
   праздников и внеклассных мероприятий,
   посвященных школьным наукам/ авт.-сост. Г. И.
   Василенко. – Волгоград: Учитель, 2006. –156 с.
4. Инсценированные классные часы в начальной
   школе: как быть здоровым/ авт.-сост. О.В.
   Белоножкина. – Волгоград: Учитель, 2006. – 126 с.
5. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии в
   начальной школе. 1-4 классы. М.: “ВАКО”, 2004, 296 с. –
   (Педагогика. Психология. Управление)
6. Обухова Л. А., Лемяскина Н. А. Тридцать уроков
   здоровья для первоклассников. Методическое
   пособие. – М.: ТЦ “Сфера”, 2001. – 56 с.
7. Школьные праздники сценарии на все случаи
   школьной жизни/ Сост. Т.А. Козырь – Донецк:
   издательство “Донеччина”, 2003. – 384 с.: ил.