Безопасное детство сценарий мероприятия

Квест-игра для дошкольников

«Дорога в безопасное детство»

Цель:повышение уровня знаний детей по основам безопасности жизнедеятельности; создание условий для развития умения взаимодействовать.

Задачи: закрепитьзнания  детей в игровой форме по основам безопасности жизнедеятельности; развивать творческую активность, смекалку, любознательность, работать в коллективе, отвечать не только за себя, а за победу всей команды;формирование самостоятельности и инициативы в различных видах деятельности.

Ведущий:

— Есть правила на свете,

Должны их знать все дети.

Сейчас отправитесь вы в путь,

В страну, где правила живут.

 — Это страна Правил Безопасности. В этой стране есть множество неизведанных тропинок, по которым вы будете двигаться и узнавать что — то новое. Вы готовы отправиться в путь?

Дети:

— Да!

Задание 1.

                                «Набери правильно номер»
        Ведущий показывает картинку с опасной ситуацией, а дети должны назвать какой номер они наберут.

1. В доме загорелся утюг.                      2. У вас случился солнечный удар.

                        (01)                                                                        (03)

3. Вам постоянно звонит по телефону                    4. У вас разболелся

        незнакомый человек.                                                живот.

                                                (02)                                                (03)

5. В доме пахнет газом.                                6. К вам в дом пытается

                                                                проникнуть грабитель.

                                        (04)                                                        (02)

Задание 2.

                                «Пожарные»
        Участвуют дети из двух команд  (по 15 человек). Первая тройка:  по условному сигналу (свисток) первый игрокдолжен вызвать пожарного — лезет по лесенке ударяет в колокольчик; после этого второй игрок  бежит  с элементом «амуниции пожарного»: каска, костюм к ребёнку, стоящему у ориентира. Подготавливает «пожарного» к выезду — облачить в амуницию. Пожарный держит в руках ведро с «водой» оббегает препятствия «выливает» воду и возвращается бегом обратно. То же выполняет следующая тройка игроков из каждой команды. Побеждает та команда, чьи игроки первыми справились с заданием.

Задание 3.

                                «Хорошо-плохо»

Если хорошо – хлопают в ладоши, плохо – топают ногами.

• Брать в квартире нож без спроса.

• Открывать всем дверь подряд.

 • Если в доме есть огонь залезай скорее в шкаф.

• Посмотри в глазок дверной не стоит ли там чужой.

• Переходя дорогу посмотреть сначала налево, затем направо.

• Кататься на самокате по проезжей части.

• Уважать правила дорожного движения.

• Брать конфету у незнакомого человека на улице.

• Уступить бабушке место в транспорте.

• Гладить на улице бездомную собаку.

• В жаркую погоду надевать панамки.

• Самим ходить на открытые водоёмы купаться.

• Поливать цветы на клумбе.

• Ломать ветки деревьев.

• Рисовать пожарную машину.

• Брать спички, играть с огнём.

Задание 4.

                                «Собери зебру»

        Участвуют дети из двух команд по 5 человек. Каждый ребенок берет одну полоску и бежит до указанного места, обходя препятствие.

Задание 5.

                                «Собери транспорт»

        Участвуют дети из двух команд по 3 человека. Каждый игрок

(на скорость) должен по схеме починить (собрать) спецтранспорт при помощи:

математический планшет (геоборд)

счетные палочки

пазл

Задание 7.

                                «Водители»

        Дети обходят препятствия на машинах.

Ты машину заведи!

На педали скорей жми!

Выяснить хотим скорей

Какая команда быстрей.

Рисунки на асфальте «Безопасное детство».

 Подводятся  итоги.

«Мы за безопасное детство»

Цель: Формировать представление детей о личной безопасности, обучать детей основам обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Задачи:

1. Систематизировать и углубить знания детей о правилах безопасного поведения

 в повседневных условиях.

2. Развивать умение понимать свои ценности и потребности, нести ответственность за себя и свою жизнь.

3. Воспитывать навыки выполнения основных правил личной безопасности.

Педагог: Вам постоянно рассказывают о безопасности жизнедеятельности и, вы, если спросить все знаете. Правильно? Тогда возникает вопрос: почему все — таки происходят несчастные случаи? Человек, будь то ребенок или даже взрослый, считают, что с ним этого никогда не случится. Поэтому сегодня мы с вами обыграем жизненные ситуации, вспомним сказки и для видеоролика сделаем постановочные видео. Думаю, что вам не будет скучно.

Для начала вспомним сказки.

1. Назовите сказку, в которой персонаж ушел один в лес и разговаривал с незнакомыми людьми.

(Колобок)

2. Сказка, где девочка гуляла одна в лесу, без взрослых.

(Три медведя)

3. Сказка, в которой дети открыли дверь постороннему.

(Семеро козлят)

4. Назовите сказку, в которой зверюшка не подумала, прежде чем что-то сделать.

(Лиса и кувшин)

5. Сказка о мальчике, который не слушал взрослых и пил воду в незнакомых местах.

(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

А какие еще сказки вы знаете, в которых персонажи безрассудно, легкомысленно, неразумно вели себя? (Ответы)

А сейчас вернемся из сказки в реальную жизнь, и попробуем продумать  возможные последствия обычных ситуаций, с которыми вы сталкиваетесь 

дома и на улице:

1. Дети решили поиграть в прятки на стройке.

2. Вы дома одни. Звонок в дверь.

3. Вы у дороги. Звонит ваш телефон.

4. Мальчик решил проверить, как светит зажигалка под кроватью.

5. Вы стоите у лифта, подходит незнакомый мужчина.

(обратить внимание ребят на то, что каждая ситуация может иметь несколько вариантов развития, надо учиться предугадывать их все.)

Очень многие люди надеются на то, что с ними ничего уж точно случиться не может, что они очень ловкие, хитрые и т.д. Что бы вы могли

 сказать этим людям, посоветовать?

— А теперь я предлагаю вам блиц-опрос. Каждому  по очереди задаю вопрос. Выкрикивать ответ на чужой вопрос без моего разрешения нельзя.

1. Что нельзя поднимать с земли? 

2. Что не знакомое нельзя  есть в походе?

3. Что детям не игрушка?

4. Какое двухколесное средство становится опасным из-за неисправных тормозов?

5. Какой ветер, напоминающий воронку, разрушает все на своем пути.

6. Купаться в незнакомом месте?

7. Бежит по проводам?

8. Как называется участок дороги для пешеходов?

9. Вода, вызывающая ожоги.

10. Какой прибор помогает не заблудиться в лесу туристам?

11. Чем можно потушить пожар?

12. Кухонный предмет, которым нельзя играться?

13. Какой смертельный яд колют в себя некоторые глупые люди?

14. Чем опасны для купальщиков  яхты, катера, катамараны?

15. Почему нельзя прятаться в грозу под деревом?

16.  Больных оно лечит, а здоровых калечит

17. Какие машины называют «спецтранспорт» и чем они отличаются от обычного транспорта?

18.  Что нюхают что бы  отравить  свой мозг?

19. В каком природном явлении соединились вода и электричество?

20. Утечка этого вещества может привести к взрыву?

А сейчас, подумайте, какие ситуации по безопасности жизнедеятельности вы могли бы обыграть.

Упражнение «Только от меня зависит…..»

Воспитанники по очереди продолжают предложение.

Большое спасибо, ребята! Наше мероприятие подошло к завершению.

https://youtu.be/XY7CUfHFQEs        Ссылка на видеоролик, который мы смонтировали.​​​​​​​

Цель: Формирование представления о здоровом образе жизни, пропаганда физической культуры и здорового питания, как лучшего средства от любых болезней, воспитание дисциплинированности в соблюдении правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах города, расширение словарного запаса учащихся.

План проведения

1. Построение
2. Представление команд
3. Выдача маршрутных листов
4. Путешествие по станциям
5. Подведение итогов, награждение

Ход игры

Учитель: Здоровье-это главное, что необходимо охранять и укреплять. Однако порой мы не знаем, как это сделать, или не обращаем на это внимание. Здоровье в большей степени зависит от самого человека, от его образа жизни и стиля поведения. Я предлагаю всем нам отправиться в Страну Здоровья. На пути вам встретятся станции: «Спортивная», «Неболейка», «Витаминная», «Дорожная», «Загадочная».

Выдача маршрутных листов. Команды отправляются в путешествие по станциям.

I. Станция «Неболейка»

Учитель: Ребята, я рада приветствовать вас на станции «Неболейка»!

Как вы думаете, что такое здоровье? Пожалуйста, поднимите руки, кто никогда не болел? А кто болел 1 раз?.. Более одного раза?

Помните лозунг: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»? Давайте ответим на вопросы, что нужно делать человеку, чтобы оставаться здоровым. Итак, (детям зачитываются вопросы)

– Приведите пример закаливающих процедур. (Душ, купание, обтирание)
– В каком возрасте можно начинать закаливание? (С рождения)
– Как умение одеваться может помочь в закаливании? (Одежда должна соответствовать сезону года, нельзя «кутаться»)
– Как вы думаете, сколько часов сна человеку нужно ежедневно? (8 часов)
– Какие лекарственные средства используются для обеззараживания ран и ушибов?
(Зелёнка, йод, перекись водорода).
– Какие продукты полезны для здоровья человека? (Овощи, фрукты, рыба, злаки)
– Что полезно: дышать свежим воздухом или часами смотреть телевизор?

Каждый правильный ответ – 1 балл.

Учитель: Молодцы, ребята!

А теперь послушайте стихотворение о том, какие правила нужно соблюдать всем детям, чтобы укреплять свое здоровье:

Ты с красным солнцем дружишь,
Волне прохладной рад.
Тебе не страшен дождик,
Не страшен снегопад.
Ты ветра не боишься,
В игре не устаешь.
И рано спать ложишься,
И с солнышком встаешь.
Зимой на лыжах ходишь,
Резвишься на катке,
А летом – загорелый,
Купаешься в реке.
Ты любишь прыгать, бегать,
Играть тугим мячом.
Ты вырастешь здоровым,
Ты будешь силачом.

II. Станция «Загадочная»

Учитель: Загадка – это задачка, которую надо решить. Это поэтическое описание предмета, главных его черт.

Чтобы избежать ошибок при отгадывании загадок необходимо:

• внимательно слушать;
• подумать над каждым признаком отгадываемого предмета;
• не торопиться, а все продумывать, тщательно взвешивать свой ответ.

Что же такое загадки и откуда они появились?

Как только человек научился говорить, а это произошло не сразу, он стал составлять предложения. Появились первые жесты, а потом и первые стихи. Загадки это тоже поэзия, стихи. Какой– то древний человек впервые задал другому человеку не обычный вопрос, а вопрос загадку. Он спрятал в небольшом стихотворении свойство предмета и попросил догадаться, что это за предмет.

Например: «Зубасты, а не кусаются?» (грабли) А как вы думаете, почему зубасты?» (грабли имеют зубы)

Загадки бывают разные. Например, загадки с коллективным ответом.

Давайте и мы с вами попытаемся разгадать загадки, которые я вам сейчас загадаю:

1. Всё ест, не наестся, а пьёт – умирает
   (огонь)

2. Без рук, без ног, а бушует
   (огонь)

3. Шипит и злится, а воды не боится
   (огонь)

4. Дремлют в домике девчонки – бурые шапочки
   (спички)

5. Летала мошка -сосновая ножка, на стог села – всё сено съела
   (спичка)

6. С языком, а не лает, без зубов, а кусает
   (огонь)

7. Что бывает, если птички зажигают дома спички? 
   (огонь)

8. Висит – молчит, а перевернешь, шипит, и пена летит
   (огнетушитель)

9. Он друг ребят, но когда с ним шалят, он становится врагом и сжигает всё кругом. 
   (огонь)

10. Рыжий зверь в печи сидит, он от злости ест дрова, целый час, а, может два, ты его рукой не тронь, искусает всю ладонь. (огонь)

11. Смел огонь, они смелее, 
    Он силен, они сильнее,
    Их огнем не испугать,
    Им к огню не привыкать! 
    (пожарные)

12. Что за тесный, тесный дом? 
    Сто сестричек жмутся в нем.
    И любая из сестричек
    Может вспыхнуть, как костер.
    Не шути с сестричками,
    Тоненькими … 
    (спичками)

13. Выпал на пол уголек,
    Деревянный пол зажег.
    Не смотри, не жди, не стой.
    А скорей залей… 
    (водой)

14. Победит огонь коварный
    Тот, кого зовут…
    (пожарный)

15. Я мчусь с сиеной на пожар,
    Везу я воду с пеной.
    Потушим вмиг огонь и жар
    Мы быстро, словно стрелы. 
    (пожарная машина)

16. Что за лестница такая
    Из машины вырастает,
    Поднимаясь выше дома,
    Всем пожарным так знакома. 
    (лестница на пожарной машине)

17. Заклубился дым угарный, гарью комната полна.
    Что пожарный надевает? 
    Без чего никак нельзя? 
    (противогаз)

18. Всех на свете я сильнее,
    Всех на свете я смелее,
    Никого я не боюсь,
    Никому не покорюсь. (огонь)

19. Днем ли, ночью, утром рано
    Если что-то загорится,
    То пожарная охрана
    На подмогу быстро мчится
    Крепко помните друзья,
    Что с огнем шутить
    НЕЛЬЗЯ!

Каждый правильный ответ – 1 балл

III. Станция «Витаминная»

Учитель: Друзья, для того, чтобы здоровье было крепким, нужно правильно питаться. Кто наши верные помощники в укреплении здоровья? (Витамины) А в чем они содержатся? (Овощи, фрукты). А вы знаете, чем отличаются овощи от фруктов?

Все дети прекрасно знают, что помидоры, огурцы и картошка это овощи, а бананы и яблоки — фрукты. И есть достаточно простой способ разобраться, где овощи, а где фрукты. Овощи растут в земле, а фрукты на деревьях и кустах.
Однако, не так все просто. Например, арбуз — это ягода. А сливу относят и к ягодам и фруктам одновременно.

Вашей команде я предлагаю сыграть в игру, которая будет состоять из двух уровней: на первом уровне нужно показать все нарисованные на картинке овощи. Если все сделать правильно, то появится второй уровень, в котором нужно будет показать все нарисованные фрукты. Я уверена, что это будет несложно!

1 правильный ответ – 1 балл.

IV. Станция «Спортивная»            

Учитель: Ребята, как вы думаете, что еще помогает человеку оставаться здоровым?

Наверное, каждый из вас слышал фразу «Движение-жизнь!». А для чего человеку нужно заниматься спортом?

Я предлагаю вам немного подвигаться, размять свое тело.

От каждой команды выбирают по три самых спортивных участника. Первым участникам дается задание пропрыгать на скакалке, вторым – отжаться от пола, третьим – приседать. Время выполнения каждого задания – 30 секунд.

Прыжки: 30 раз – 5 баллов

Отжимания: 10 раз – 5 баллов

Приседания: 15 раз – 5 баллов

V. Станция «Дорожная»

Учитель: Ребята, чтобы правильно ориентироваться на дорогах города и села, чтобы знать, какие препятствия могут встретиться на пути водителю, чтобы помочь пешеходу перейти дорогу, надо знать правила дорожного движения и руководствоваться ими.

Везде и всюду правила,
Их надо знать всегда.
Без них не выйдут в плаванье
Из гавани суда.
Выходят в рейс по правилам
Полярник и пилот.
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.

Скажите, кто является участниками дорожного движения?

Кто такие пешеходы?

Водители?

Кто контролирует, обеспечивает безопасность на дороге?

Важную роль в жизни людей играют инспекторы дорожно-постовой службы. Они следят за тем, чтобы на дорогах не нарушались правила дорожного движения

А теперь мы с вами проверим, достаточно ли у нас знаний для безопасного передвижения по улицам и дорогам нашего города. Давайте ответим на вопросы, которые я буду вам задавать, и узнаем, кто из нас самый дисциплинированный пешеход.

1. Крупный населенный пункт (Город)
2. Строения вдоль дороги (Дома, здания)
3. Человек, находящийся на дороге (Пешеход)
4. Часть дороги, предназначенная для пешеходов (Тротуар)
5. Часть дороги, предназначенная для транспорта (Проезжая часть)
6. Что такое ДТП? (Дорожно-транспортное происшествие)
7. Что такое ПДД? (Правила дорожного движения)
8. Куда должен смотреть пешеход, пройдя половину дороги с двусторонним движением? (Направо)
9. Трехглазый регулировщик (Светофор)

Каждый правильный ответ – 1 балл.

Подведение итогов

После того, как команды пройдут все станции, маршрутные листы сдаются главному судье для подсчета баллов и подведения итогов.

Главный судья объявляет победителей и призеров. Всем командам выдаются дипломы и памятные сувениры.

Учитель: Постарайтесь следовать формуле здоровья, и вы на долгие годы сохраните его. Что может и должен делать сам человек, чтобы быть здоровым? Быть добрым, помогать близким людям, заниматься спортом и чаще улыбаться. Желаю вам здоровья и успехов в учебе!

13.06.2016

Внеклассное мероприятие «Безопасное детство – забота общая!»

Цели: — закрепить знания детей и родителей о правилах безопасного поведения на дорогах, умение родителей анализировать ситуации на дорогах, выявить уровень теоретических и практических знаний родителями и детьми правил дорожного движения;
— развивать интеллектуальные функции: мышление, память, ориентировку в пространстве при выполнении заданий; стимулировать интерес к двигательной активности у детей и родителей, развивать быстроту, ловкость при преодолении препятствий;
— воспитывать интерес у детей к накоплению знаний правил дорожного движения, осознанное отношение к своей безопасности.

Оценить

2347

Докучаевская СОШИ № 27 Минобрнауки ДНР
Игра­практикум по основам безопасности
жизнедеятельности «Безопасное детство»
Подготовила: 
воспитатель Новосел Л. Н. 2018­2019 уч. год
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о правилах безопасности в доме.
Задачи:
 формировать умения видеть вокруг себя потенциальные опасности в доме,
закреплять умение соблюдать безопасность;
формировать понимание того, кто является «своим» и «чужим»;
закрепить знания о пожароопасных ситуациях;
закреплять умения пользоваться телефонами службы спасения;
 развивать   устойчивое   внимание,
  мыслительные   операции,
  память,
способствовать развитию диалогической речи;
 воспитывать чувство взаимовыручки. Взаимопомощи;
помочь   обрести   уверенность   в   себе,   уметь   находить   выход   из   опасных
ситуаций.
Оборудование:  картинки   –   отгадки,   картинки   «Как   избежать   неприятностей»,
сюжетная   картинка   (6   фрагментов),   белые   халаты,   медицинская   аптечка,
медицинские инструменты, мяч.
Воспитатель.
­ Ребята, к нам пришли гости. А что нужно сделать? (Поздороваться).
Ход
Игра «Добрый вечер»
­ Я скажу «Добрый вечер…» и назову кого­то. Тот, кого я назову, помашет мне
рукой – значит, он услышал меня и отвечает на приветствие. Попробуем?
­ Добрый вечер всем девочкам!
­ Добрый вечер всем мальчикам!
­ Добрый вечер всем тем, у кого хорошее настроение!
Воспитатель.
­ Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о безопасном детстве, о безопасности в
доме.
­ А как вы думаете, в доме есть опасные предметы?
­ Иногда бывает так, что опасными предметами являются те, которыми мы чаще
всего пользуемся. Послушайте, какая история произошла с одним «гостем».
К нам пришел сегодня гость
И случайно сел на гвоздь.
Гость смертельно побледнел,
Встал со стула робко
И на кресло пересел
Где лежала кнопка.
Бедный гость из­за стола
Вылетел, как птица…
А внизу его ждала бабушкина спица.
С полки вдруг упал топор,
Нож, пила и гвозди…
Гость несчастный с этих пор К нам не ходит в гости!
Воспитатель.
­ Ребята, как вы думаете. А почему гость больше не хочет ходить в гости в этот
дом? Какие правила безопасного поведения не соблюдали хозяева? (Ответы детей).
ОПАСНОСТЬ ПЕРВАЯ – КОЛЮЩИЕ И РЕЖУЩИЕ ПРЕДМЕТЫ
Загадки
(отгадки на картинках)
Остренькая проволочка,
Дырявая головочка.
Остренький зубок – 
Береги­ка свой глазок. (Иголка)
Если хорошо заточен, 
Все легко он режет очень –
Хлеб, картошку, свеклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло. (Нож)
Бьют парнишку по фуражке,
Чтоб пожил он в деревяшке. (Гвоздь)
Воспитатель.
­ Правило: все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на
свои места, порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
Игра «Опасные предметы»
Воспитатель показывает детям картинки «Как избежать неприятностей» и
задает соответствующие вопросы.
­ Можно ли детям играть с острыми предметами: вилками, ножами, ножницами?
­   Можно   ли   прикасаться   руками   к   кастрюле,   чайнику,   если   они   находятся   на
газовой плите, а плита включена?
­ Можно ли совать в уши мелкие предметы: булавки, гайки, гвоздики?
­   Можно   ли   без   разрешения   взрослых   брать   молоток,   плоскогубцы,   рубанок   и
другие инструменты для работ по дому?
­ Можно ли шпильку, гвоздь, спицу совать в розетку?
­ Можно ли без разрешения взрослых включать электроприборы: утюг, пылесос,
телевизор, компьютер и другие?
Воспитатель.
­ Теперь, ребята, вы знаете, какие предметы в доме могут быть опасными и что
нужно делать, чтобы избежать неприятностей.
Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, мы морковку трем»
Воспитатель.
­ Ребята, отгадайте загадку:
Без ног, а бежит,
Без огня, а горит,
Без зубов, а кусается. (Электричество) ОПАСНОСТЬ ВТОРАЯ – ЭЛЕКТРИЧЕСТВО И ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ПРИБОРЫ
Воспитатель.
­   Электричество   –   это   большой   друг   человека.   Если   только   с   ним   правильно
обращаться. Неосторожное обращение с электричеством может привести к беде.
­ Без рук, без ног, а на гору быстро ползет. О чем эта загадка? (Огонь)
­ Электрические приборы могут ударить током или стать причиной пожара.
­ Ребята, давайте вспомним, отчего может возникнуть пожар?
­ Можно ли оставлять включённым утюг? Телевизор? Электроплиту?
Загадки 
(отгадки на картинках)
В брюхе жарко у меня,
А в носу моем дыра.
Когда все во мне кипит,
Из нее пар валит. (Чайник)
Гладит все, чего касается,
А дотронешься – кусается. (Утюг)
Только я, только я,
Я на кухне главная.
Без меня, как не трудитесь,
Без обеда насидитесь. (Плита)
Воспитатель.
­ Правило 1: уходя из дома, обязательно выключайте телевизор, магнитофон, утюг и
другие электроприборы.
­ Правило 2: никогда не тяни за электрический провод руками.
­ Правило 3: ни в коем случае не подходи к оголенным проводам и не дотрагивайся
до них.
ОПАСНОСТЬ ТРЕТЬЯ – (НЕВИДИМАЯ И НЕСЛЫШИМАЯ) ГАЗ
Воспитатель.
­ Газ может быть очень опасен. Во­первых, скопившись, газ может взорваться. Во­
вторых,   им   можно   отравиться,   поэтому,   почувствовав   запах   газа,   соблюдай
следующие правила:
 срочно скажи об этом взрослым;
 надо сразу же открыть окна и проветрить квартиру;
 проверь, закрыты ли краны на плите;
 немедленно позвони по телефону 104;
 ни в коем случае не включай свет и не зажигай спички.
Загадка
Это тесный­тесный дом, 
Сто сестричек живут в нем,
И любая из сестер
Может вспыхнуть, как костер! Не шути с сестричками,
Тоненькими…(спичками).
ОПАСНОСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ – ИГРА СО СПИЧКАМИ
Воспитатель.
­   Ребята,   давайте   расскажем   нашим   гостям,   к   чему   могут   привести   игры   со
спичками.
Мать на рынок уходила,
Дочке Лене говорила:
­ Спички, Леночка, не тронь,
­ Жжется, Леночка, огонь.
­ Лена маму не послушала. Как вы думаете, ребята, что произошло потом? (Ответы
детей).
Воспитатель.
­ Кто же теперь спасет Леночку и дом? (Пожарные)
Игра «Ответь на вопрос – собери картинку»
Картинку   с   изображенными   на   ней   пожарными   во   время   тушения   пожара
разрезают на шесть фрагментов. На оборотной стороне каждого фрагмента
пишется вопрос. Дети отвечают и складывают картинку.
1. Как называются люди, которые тушат огонь, спасают людей, дома от пожара?
(Пожарные).
2. Почему работа пожарных нужна людям? (Они тушат пожары в домах, лесах,
спасают людей, животных, имущество, дома).
3. Какая у них работа? (Трудная, интересная, нужная людям).
4. Какими   должны   быть   пожарные?   (Сильными,   смелыми,   ловкими,
мужественными, находчивыми, решительными).
5. Почему  они  должны   быть  сильными  и   смелыми? (Они  работают   в  огне,  в
дыму, выносят людей из огня).
6. Зачем   пожарные   надевают   противогазы?   (Чтобы   можно   было   дышать   при
задымлении).
Воспитатель.
­ По какому номеру нужно вызвать пожарных? (101).
Воспитатель.
Если вдруг пожар случится,
Нужно вам поторопиться,
К телефону ты беги
И по 101 звони.
Мчится огненной стрелой,
Пожарная машина.
И зальет пожар любой
Смелая дружина.
Помните!   Очень   давно   люди   научились   добывать   огонь.   И   сегодня   без   него   не
обойтись: он согревает, кормит. Но когда забывают об осторожном обращении с
огнем, он становится опасным. Ребята. Не играйте и не шутите с огнем! Будьте
острожными! Воспитатель.
­   Но   это   еще   не   все   опасности,   поджидающие   вас   дома.   Вот   в   этих   красивых
пузырьках тоже прячется опасность. (Воспитатель показывает пузырьки, коробочки
от различных лекарств).
­ А что в них? (Лекарства).
ОПАСНОСТЬ ПЯТАЯ – ЛЕКАРСТВА И БЫТОВАЯ ХИМИЯ
Воспитатель.
­ Как вы думаете, лекарства полезны или опасны? (Полезны, если применять по
назначению врача).
­ Ребята, где и как надо хранить лекарства и почему их нельзя брать детям? (Ответы
детей).
­   А   что   же   надо   делать,   если   сильно   заболел?   (Нужно   обратиться   к   врачу   или
вызвать скорую помощь по телефону 103).
Инсценировка «Врачи»
Ребенок.
Всем понятно, что лекарство
Без врача давать опасно.
Если болен ты, 
Набирай скорей 103.
Звучит   сирена   скорой   помощи,   входят   два   ребенка   в   белых   медицинских
халатах: медсестра и врач.
Медсестра.
Пилюли и таблетки
Нельзя тайком глотать!
Об этом все ребята
Обязаны узнать.
Вот если заболеете,
Врача вам позовут,
И взрослые таблетку
Вам сами принесут.
Врач.
Но если не больны вы,
Таблетки есть нельзя.
Глотать их без причины
Опасно вам, друзья.
Ведь отравиться можно:
В таких таблетках – вред!
Так будьте осторожны – 
Живите много лет!
Воспитатель.
­   Правило   1:   ни   в   коем   случае   не   пробуй   никакие   лекарства.   Во­первых,   это
невкусно,   а   во­вторых,   неправильно   принятое   лекарство   может   нанести   вред
организму.
­ Правило 2: ни в коем случае не открывай никаких упаковок с бытовой химией. Воспитатель.
­ Ребята! В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди,
которые творят зло. Они грабят, убивают, совершают преступления. Их называют
злоумышленниками, преступниками.
ОПАСНОСТЬ ШЕСТАЯ – НЕЗНАКОМЫЕ ЛЮДИ
Воспитатель.
­   Бывают   разные   ситуации,   когда   преступник   может   переодеться   врачом,
сантехником или сказать, что он знакомый ваших родителей. Вы должны помнить,
что незнакомым людям дверь открывать нельзя.
Если позвонил звонок,
Посмотри сперва в глазок,
В гости кто пришел, узнай,
Но чужим – не открывай!
Если нет глазка, тогда:
«Кто же там?» ­ спроси всегда,
А не станут отвечать – 
Дверь не надо открывать!
Воспитатель.
­ А если чужой человек долго не уходит от вашей двери или пытается открыть ее,
что надо делать? (Вызвать полицию по телефону 102).
­ А кому же можно открывать дверь? (Своим родным и знакомым).
­ Правило 1: не грубите и не хамите незнакомцу. Если это злой человек, то на
грубость он может ответить грубостью – толкнуть. Ударить.
­ Правило 2: нельзя есть и пить то, что предлагают тебе на улице незнакомые люди.
Будьте внимательны, осторожны и бдительны, ребята!
Воспитатель.
­ Вот и подходит к концу наша встреча. Чтобы вы, ребята, еще раз вспомнили все
опасные ситуации, поиграем в игру.
Игра с мячом «Опасно – неопасно»
Дети встают в круг, воспитатель предлагает определить, опасна для жизни
или здоровья ситуация. Если опасна – ребенок отбрасывает мяч, если нет –
ловит. Примерные ситуации: 
 открывать крышку горячей кастрюли;
 сушить вещи над газовой плитой;
 помогать маме по дому;
 разговаривать с незнакомым человеком по телефону;
 поджигать бумагу;
 смотреть с папой футбол по телевизору;
 совать в розетку ножницы;
 рисовать картину с бабушкой.
Воспитатель.
­ Молодцы, ребята, все правила усвоили, соблюдайте их!

Начальник ОГИБДД Руководитель

отдела МВД России ОО АКМР

«Кочубеевский»

Майор полиции

___ Коломейцев Г.С. _______Ворончихина Н.А.

Согласовано

ГБУЗ СК.

 Кочубеевская районная больница.

Главный врач

————- Беляйкин В.А

Согласовано

Начальник 42ПСЧ 3ПСО

ФПС ГПС ГУМЧС России

По СК

Майор внутренней службы

____________Чернов А.В

ПОЛОЖЕНИЕ

О проведении окружного мероприятия приуроченного к Всероссийской акции «Безопасность детства 2021-2022»

Квест–игра «Безопасное детство».    

  Общие положения.

призвана содействовать :

Профилактике дорожно-транспортного травматизма;

Изучению правил поведения на водоемах покрытых льдом;

Формированию у подростков понятий о недопустимости нахождения на заброшенных строительных объектах.

Изучению правил поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

2.  Организация и проведение мероприятия;

Организаторами акции являются

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества»; ОГИБДД ОМВД России «Кочубеевский»; ОО АКМО;

3. Цели и задач;

Воспитания умения работать в коллективе

Расширение знаний учащихся о действиях в случае стихийных бедствий.

Формирование у учащихся навыков безопасного поведения в чрезвычайных жизненных ситуациях.

развитие креативного мышления, памяти и внимания.

4. Дата проведения :квест проводится 10февраля в 11 часов в с.Кочубеевском по адресу Советская 98МБУ ДО ДДТ;

11-00-11-30-Регистрация участников

11-35-11.45-Начала квеста-раздача путевых брошюр.

5.Участники:учащиеся 6-7 классов школ Кочубеевского округа, от каждой образовательной организации одна команда участник. В состав команды входит 5 человек.

6.Содержание и условия квест-игры:

1Общеобразовательная организация (школа) подаёт заявку на электронный адрес kochubddt2016@mail.ru до 14-00 8февраля 2022 года.

2.Участники акции готовят номер на тему «Безопасное детство» , который отвечает тематике квеста в любой интересной форме не более 3 минут(Театрализация ,песня ,выразительное чтение с использованием музыкального сопровождения или любая другая форма, с использованием микрофона)

3.Участники квеста изготавливают арт-объекты на тему ; «Безопасный мир вокруг нас». Которые потом будут выставлены в холе МБУ ДО ДДТ.

4.Участники квеста должны обладать информацией по тематике игры.

Станция № 1 «При пожаре, как один, набираем «101»На первой станции ребятам будут задаваться вопросы поведения при пожаре , также нужно будет разгадать загадки в ответах которых будет прослеживаться тема огня.

Станция № 2 «Медсанбат»На второй станции ребятам нужно будет ответить на вопросы по оказанию первой медицинской помощи ,а так же в практике оказать эту помощь

Станция № 3 «Тише едешь – дальше будешь» 3 станция будет проходить в виде игры « Интуиция»Вопросы все будут на тему ПДД.

Станция № 4 «Сильные, смелые, ловкие, умелые» На 4 станции педагоги МБУ ДО ДДТ, будут проверять физическую подготовку участников.

Станция № 5 «Художественная» 5 станция у нас творческая на ней будут оцениваться художественные номера команд и изготовленный заранее арт- объект.

Станция № 6 «Спасение» На последней станции ребятам даны разные ситуации им нужно будет рассказать правила поведения и оказание помощи при их возникновении.

5.Форма одежды в команде должна быть спортивного вида.

7.  Итоги акции;

Участники мероприятия награждаются грамотами ОО АКМО . Педагоги подготовившие команды для участия в мероприятии , награждаются сертификатами.

                                                                                    Приложение 1

Заявка на участие в Квест–игре «Безопасное детство»