Безопасность каждый день сценарий

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА КЛИН»

__________________________________________________________

 141607, Московская обл., г. Клин, ул. Трудовая, д.18                                   8 (496)249-00-55;  8(496)247-68-02

Практическое внеклассное мероприятие

«День безопасности»

                       Подготовила: Терещенко Екатерина Константиновна

04.09.2019

Цель:

• повышение уровня и качества знаний подростков в области безопасности жизнедеятельности;
• повышение уровня знаний по основам военной службы, формирование потребности в защите Отечества;
• развитие потребности активного участия в делах подростковых клубов и объединений;
• обучение подростков технологии организации и проведения массовых мероприятий.

Ход мероприятия

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня в нашем зале собралось 4 команды — участницы «Дня безопасности». Эту «Школу безопасности» необходимо пройти каждому, потому что наша жизнь и окружающий нас мир полны различных опасностей, которые оказывают большое влияние на нашу жизнь и здоровье.

В различные сложные ситуации может попасть каждый из нас. Как поступить, как выйти из них без ущерба и потерь? Эти вопросы не всегда удается решить взрослым, а тем более детям. Жизнь без опасностей невозможна, но можно жить безопасно.

Давайте же сегодня проживем вместе один день безопасной жизнью.

Для начала хочу проверить ваше внимание! На мои вопросы вы будете отвечать: “Это – я, это я, это все мои друзья!”. Конечно, если это будет правильно.

Замечательно! Вот мы и познакомились. А сейчас хотелось бы отметить, что работать вы будете для того, чтобы получить новый опыт, узнать, как действовать в любой опасной ситуации.

Итак, мы начинаем.

Первое задание.

1. Какие опасности могут подстерегать нас дома?

2. Отгадайте загадку: «Опасность невидимая и неслышимая. Живет на кухне. Если правильно с ней обращаться, готовит вкусные кушанья» (Плита).

3. Что нельзя делать, если почувствовали запах газа? (Нельзя зажигать спички и проверять, где утечка газа. Может произойти взрыв. Нельзя зажигать свет, пользоваться электроприборами. Позвонить 104). Давайте поприветствуем команду «104».

4. Разберем ситуации:

Загорелось кухонное полотенце. (Надо бросить полотенце в раковину, и залить водой).

Вспыхнуло масло в сковородке. (Надо сразу плотно закрыть сковороду крышкой, и выключить плиту, нельзя заливать водой).

Загорелся телевизор. (Нужно отключить электричество, выдернуть шнур и закрыть телевизор плотной тканью).

Игра «Отважные пожарные»

Давайте поприветствуем команду «101».

Для игры понадобится подготовить полосу препятствий. В конце ее установлен макет дома, в котором «живут» игрушки.

По сигналу дети начинают эстафету: бегут через полосу препятствий, «спасают» из дома одну игрушку и возвращаются к своей команде. Цель — спасти всех жителей игрушечного дома.

Побеждает та команда, которая быстрее всех оказала помощь пострадавшим.

Каждое утро вы отправляетесь в школу. Хорошо бы перед выходом вспомнить правила дорожного движения.

Задание № 2

Загадки:

Днём и ночью я горю,

Всем сигналы подаю.

Есть три цвета у меня,

Как зовут меня, друзья? (светофор)

И автобус, и трамвай, едут быстро – не зевай,

Всем известно на планете,

осторожней будьте…(дети)

Пьет бензин, как молоко, 
Может бегать далеко. 
Возит грузы и людей, 
Ты знаком, конечно, с ней. 
Обувь носит из резины, называется…(машина)

Тихо ехать нас обяжет, 
Поворот вблизи покажет, 
И напомнит, что и как, 
Вам в пути…(дорожный знак)

Что за “зебра” на дороге? 
Все стоят, разинув рот. 
Ждут, когда мигнет зелёный, 
Значит это…(переход)

Маленькие домики

По улице бегут,

Мальчиков и девочек

Домики везут. (Автобусы)

Ситуация (фликеры)

После школы ты каждый день возвращаешься домой. Зимой начинает темнеть рано и приходится возвращаться затемно. Как сделать себя более заметным для водителей при переходе дороги?

Подвижная игра «Светофор и скорость».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции, мышление детей; закрепить знания детей о сигналах и работе светофора; воспитывать выдержку.

Описание:

         Два стола. Два макета светофора. По команде ведущего первые номера бегут к светофорам и разбирают их, вторые собирают. Третьи опять разбирают и т.д. Команда, собравшая светофор первой, побеждает.

Викторина

1. Как в широких народных кругах называется размеченный пешеходный переход?

а) «леопард»;

б) «зебра»;

в) «верблюд»

2. Человек, который управляет  транспортным средством, это …

а) Пешеход

б) Водитель

в) Пассажир

3. По тротуару нужно идти…

а) По левой стороне

б) Посередине

в) По правой стороне

4. Для кого составлены правила дорожного движения?

а) Для водителей

б) Для пешеходов

в) Для водителей и пешеходов

5. При переходе дороги надо посмотреть…

а) Сначала налево, потом направо.

б) Сначала направо, потом налево.

6. Кому даёт команды пешеходный светофор?

а) Водителям

б) Пешеходам

в) Водителям и пешеходам

3. Оказание первой медицинской помощи.

Следующее задание будет связано с оказанием первой медицинской помощи.

Выберите того, кто будет оказывать помощь, того, кому будут оказывать помощь и пройдите на сцену. Необходимый реквизит для оказания первой медицинской помощи вы найдете на столах.

1. Перелом ноги.

2. Порез пальца.                               (распечатать)

3. Рана головы.

4. Перелом руки.

«Будь бдителен»

Вопросы к слайдам.

1 слайд

«Золотой ключик»

• Какое правило нарушил Буратино?

• Кто в этой сказке повел себя неправильно?

(Буратино показал золотые монеты незнакомым и согласился идти с ними в страну дураков. Он даже не подумал об опасностях, которые с ним могут приключиться.)

2 слайд

Волк и семеро козлят»

• Какое правило нарушили козлятки?

• Какая опасная ситуация произошла здесь?

(Козлята поддались на уговоры волка и открыли ему дверь. Волк съел козлят)

• Как надо было поступить?  (Ответы детей)

3 слайд

«Колобок»

• Что же неправильно делал главный герой этой сказки?

(Колобок был безответственным героем, никого не слушал. Разговаривал с неизвестными ему животными. Из-за глупости Колобка конец этой сказки был не очень хорошим. Лиса съела Колобка.)

4 слайд

«Красная шапочка»

• Вспомним эту сказку и обсудим ситуации, которые происходили с героями.

(Героиня сказки начала разговаривать с незнакомым ей волком, рассказала куда и зачем идет. Этого нельзя было делать)

Бабушка поверила волку и разрешила зайти в дом. Что произошло в итоге? Волк съел бабушку. Нельзя верить каждому встречному.

Еще одна ситуация: встреча Красной шапочки и переодетого волка. Девочка неосмотрительно приняла волка за бабушку и доверчиво с ним общалась.

5 слайд

Кот, петух и лиса

• Почему Петушок все время попадался в лапы лисы в сказке «Кот, петух и лиса»?

(Лиса ему предлагала угощение)

Итак, очередное задание выполнено блестяще. Переходим к следующему.

Пора нашим будущим защитникам Отечества проявить себя в военном деле.

Игра в дартс (участвуют только мальчики).

Энергизатор “ДА или НЕТ”

Вместе ответим “Да” или “Нет” на мои вопросы. Дружно! Начали!.

• Друга выручим всегда? ДА
• Врать не будем никогда? НЕТ
• Побежим на красный свет? НЕТ
• Брать в автобусе билет? ДА/НЕТ
• Ай-ай-ай, как это нет!
• Надо брать билет всегда? ДА
• Тротуары обходить? НЕТ
• Быть внимательным всегда? ДА
• Жизнь для нас не ерунда? НЕТ
• Береги ее всегда!

Заключение: Итак, мы постарались прожить один день безопасно, постарались обезопасить себя и помочь окружающим. Все вы прекрасно справились с заданиями наших конкурсов.

Сценарий познавательного мероприятия для
детей дошкольного и младшего школьного возраста «Безопасность в каждый дом»

Цель:

— расширение
кругозора и эрудиции, познавательного интереса детей дошкольного и младшего
школьного возраста.

Задачи:

 — совершенствовать
знания БЖД;

—
развивать познавательную активность.

Реквизит:
мультимедиа
проектор, фото, книга, 3 обруча, 3 корзины с мячами, два ведерка, скакалка.

На
сцену выходит одна девочка с книгой в руках.

1 Д.:
Здравствуйте, ребята! Вы готовы сделать небольшую разминку?

Здравствуй,
Небо!           (Руки поднять вверх)

Здравствуй,
Солнце!       (Руками над головой описать
большой круг)

Здравствуй,
Земля!         (Плавно опустить руки
на ковер)

Здравствуйте,
все мои друзья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх) 

Я
говорю вам: «Здравствуйте!», а это значит, что я всем вам желаю доброго
здоровья! Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему люди желают друг другу,
прежде всего именно здоровья? Наверное, потому, что для человека самая главная
ценность – это здоровье! Не случайно народная мудрость гласит: «Здоровье за
деньги не купишь!»

На
сцене появляется вторая девочка.

2Д.:
Здравствуйте ребята! А что это у тебя в руках?

1
Д.: Это книга называется «безопасность жизнедеятельности здоровья детей»

2
Д.: А картинки там есть?

1
Д.: Конечно! Но это не самое главное. Главное, то о чем эта книга. Ты только
вдумайся «безопасность жизнедеятельности здоровья детей»

2
Д.: Так там правила, как и что, делать надо?

1
Д.: В этой книге собраны советы как надо вести себя в разных жизненных
ситуациях. Эту книгу должны знать и читать все: и взрослые, и дети. Давайте все
вместе ее почитаем?

2Д.:
Но только если это и, правда, интересно.

1Д.:
Ты знаешь, что даже сказочные герои соблюдали правила безопасности, а многие могли
бы избежать беды, если соблюдали бы правила безопасности. Сейчас докажу вам. Я
задаю вопрос, а вы отвечаете.

1.
Загадки

1. Героя,
какой сказки все хотели съесть? («Колобок»)

2.Какое
лекарство предпочитал Карлсон? (Варенье)

3.Почему
гуси-лебеди унесли Ванюшу? (Девочка недоглядела, заигралась)

4.Кто
в сказке К.Чуковского всех излечит, исцелит? (Доктор Айболит)

5. Где
спрятался седьмой козленок? (В печке)

2
Д.: Ах, вот как! Видимо это и, правда, интересная книжка

1Д.:
В нашем мире опасность может подстерегать в самых разнообразных местах.

2
Д.: А что делать, если наступила эта самая опасность?

1
Д.: Надо знать наизусть телефоны экстренной помощи. Вот ты их знаешь?

2
Д.:  Нет, не знаю! А ребята знают? (после ответов детей фото 1)

1Д.:
Если вдруг беда случится,
Позвоните и примчится
К вам на выручку тотчас
Служба для спасенья вас.

Если в доме вспыхнет пламя,
Вряд ли справитесь вы сами,
Перед тем, как спорить с ним,
Наберите 101.

Если видишь преступленье
Иль к нему приготовленье,
Защити свои права,
Набери скорей 102.

Если человеку плохо,
Толку нет вздыхать и охать,
Срочно номер набери
Скорой помощи 103.

А
чтобы мы лучше запомнили, выполняйте мои команды.101 это что? Пожарная.

2.
Телефоны

Когда
я говорю 101- мы машем руками над головой

102-
полиция. «Включаем мигалки» (крутим руками и изображаем звук полицейской
машины)

103
– скорая. Берем в руки руль

104
– служба газа. Закрываем носы

1Д.:
Молодцы! А теперь скажите, на каком рисунке (2, 3) девочка поступает
неправильно?

Можно
ли брать провода и электроприборы мокрыми руками? Почему нельзя лить воду на
электрические приборы?

На
какой картинке школьники ведут себя неправильно? (4,5)

 Почему
детям нельзя без взрослых разводить костёр? В чем опасность большого костра во
дворе дома?

Где
девочка ведет себя не по правилам безопасности жизнедеятельности? (6,7)

Почему
опасно сидеть на подоконнике? Что будет, если человек упадет с большой высоты?

2
Д.: А можно ли подбирать на улице разные предметы? (8) Почему?

 А
гулять на стройке можно? (9) А почему?

1 Д.
А вот, например, что  делать, если  ты оказался в толпе, и началась
непредвиденная ситуация?

2
Д.: Какая?

1
Д.: Например, ты была на концерте, а после концерта вся толпа выходит из
большого помещения. Вот ты знаешь, что делать, если ты упала в толпе? Ребята, а
вы знаете? Я предлагаю посмотреть, какие советы нам дают МЧС России.

(Ролик
1)

2
Д.: Дааа…надо всегда помнить о том, как важно соблюдать правила безопасности!

1Д.:
А теперь попробуем разобраться в различных проблемных ситуациях, которые могут
произойти с каждым.

3.
Проблемные ситуации

1. В
городе стояла жаркая, сухая погода. Витя с Петей с нетерпением ждали выходных.
Ведь мама с папой обещали поехать с ними в лес. А тут еще Витя нашел зажигалку,
и ему очень хотелось самому разжечь костер, ведь в лесу так много сухих
веточек.

1.1.
Какие правила безопасности могут нарушить дети?

1.2.
Почему в лесу нельзя разжигать костер, тем более в сухую, жаркую погоду?

1.3.
Как следует поступить родителям мальчиков? Какие правила нужно помнить и
взрослым при разжигании костра? (Костер могут разжигать только взрослые;
расчистить место для костра – убрать сухие ветки, траву вокруг него, не
оставлять без присмотра, погасить – залить водой, присыпать землей)

2.Мама
маленькой девочки ушла к соседке, оставив ребенка одного. Девочка не
испугалась, ведь она уже большая. Она стала играть в куклы. Надевая своей
любимой кукле новый костюм, она заметила, что он сильно помят. Ну и что! Просто
нужно его погладить! Девочка смело включила утюг, погладила кукольное белье и
ушла к себе в комнату играть. Когда мама вернулась от соседки, вся комната уже
была в дыму.

2.1.
Как можно было избежать опасной ситуации? (Не оставлять ребенка без присмотра,
в розетках должны быть заглушки)

2.2.
В чем проявляется безответственное отношение мамы в данном случае?

2.3.
Что неправильного сделала девочка? (нарушила правила: детям нельзя включать
электроприборы, тем более без разрешения взрослых и в их отсутствие; нельзя
оставлять включенный утюг без присмотра)

2.4.
Каким действиям должна была научить мама своего ребенка, чтобы девочка не
растерялась, увидев дым? (Позвонить соседке по телефону, постучать соседям,
закричать в окно, вызвать пожарных)

3. Мама
с дочкой украшали елку к Новому году. Игрушки были новые, блестящие. Среди них
были и бенгальские огни. Но тут зазвонил телефон, мама подошла взять трубку и
ненадолго задержалась. Когда она вернулась, девочка уже пробовала зажечь огни
самостоятельно.

3.1.
Почему нельзя зажигать огни возле елки? (В еле и сосне много смолы, они легко
загораются.  Игрушки новогодние из ваты, бумаги, картона, поролона, а это все
материалы, которые очень быстро и легко воспламеняются. Как правило, на елке
висит электрическая гирлянда).

3.2 Что
нужно было бы сделать маме в случае возникновения пожара, который сопровождался
сильным едким дымом? (Надо ребенку и себе смочить одежду водой, полотенцем или
мокрой тканью накрыть голову и выходить, пригнувшись, а рот и нос прикрыть
мокрой тканью и дышать через нее – эвакуировать ребенка. По возможности
устранить очаг возгорания, проветрить помещение.)

2Д.:
Вот какие мы молодцы! Очень много знаем и быстро учимся правилам безопасности
жизнедеятельности здоровья детей.

1Д.:
А для того, чтобы все хорошо запомнить мы немного поиграем

4.Тушим
пожар

Оббегаем
кегли и обручи с ведерком, наполненным шариками.

5.
Рефлексия. По кругу передаем мяч и называем одно правило, с которым сегодня
познакомились.

1Д.:
Я очень надеюсь на то, что вы все запомнили и усвоили. Ведь соблюдать правила 
сохраняющие наше здоровье так важно.

Классный час: «Безопасность значит жизнь»

Цель: повторить с детьми правила поведения в экстремальных ситуациях; способствовать формированию серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей; побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на улице, на транспорте; развивать уверенность в себе, желание прийти ни помощь людям.

Классный час проводится в виде игры «Путешествие по станциям». Всего 3 станции. Каждая команда должна выполнить задания на этих станциях.

План классного часа.

1. Вступительное слово.

2. Соревнование «Экстремальная ситуация»:

а) станция 1 — ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ;

б) Станция 2 -ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

в) Станция 3 -ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В БЫТУ

3. Подведение итогов (рефлексия).

Ход классного часа

I. Вступительное слово

Классный руководитель. Каждое утро человек выходит из дома и попадает в огромный мир, в котором может произойти все что угодно, начиная от ушиба и заканчивая террористическим актом. Эти неприятности получили название экстремальных ситуаций. Экс­тремальный — значит трудный, сложный. Экстремальные ситуации — значит сложные, трудные, неприятные ситуации, в которых может оказаться человек.

Как же выживать в этом мире, как быстро и правильно принимать решения, куда обращаться за помощью? (Показывает на доску, где записаны телефоны служб.)

Ответы детей.

Но сейчас в России появилась еще одна организация, которая всегда придет на помощь. Это Служба спасения! Служба спасения — это организация, которая всегда готова бесплатно прийти на помощь любому человеку. В Службе спасения работают смелые, благородные, сильные люди — спасатели.

Но в первые минуты после происшествия каждый человек может сам стать для себя службой спасения.

А если он сможет спасти себя, он сможет оказать помощь и дру­гим людям. А значит, сможет стать спасателем.

Станция 1

ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

1. Какой номер вызова пожарных и спасателей и как правильно следует сообщить о происшествии?

/01- при этом необходимо назвать точный адрес, что случилось, свою фамилию, имя и отчество/.

2*. Почему на чердаке дымоходы должны быть всегда побелены?

/На побеленной поверхности дымоходов легче обнаружить трещины и щели, через которые огонь может проникнуть на чердак, по обнаружению таковых, необходимо заделать изъяны глиняным, песчаным раствором и побелить/.

3. Какие правила надо соблюдать, чтобы не допустить возникновения пожара при топке печей?

/Нельзя растапливать дрова в печи бензином, керосином и другими огнеопасными жидкостями, топить печь с открытыми топочными дверцами, сушить дрова и другие горючие материалы на печах или около них, топить неисправные печи и главное, поручать топку печей малолетним детям/.

4. Можно ли открывать окна и двери в доме или квартире во время пожара?

/Нельзя, т.к. через открытые оконные и дверные проемы в помещение будет поступать кислород, что способствует усилению горения/.

5. Если в квартире произошла утечка газа, можно ли включать свет?

/Нельзя. При включении или выключении выключателя или штепсельной розетки может возникнуть искрение между контактами и произойти взрыв газа/.

6. Почему в учреждениях выходы из помещений устраиваются, открывающимися наружу?

/Чтобы в случае возникновения пожара двери не стали препятствием для эвакуации людей/.

7. Какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать при разведении костра в лесу?

/Очистить от сгораемых предметов площадку для костра, окопать ее.

Перед уходом из леса угли следует залить водой, либо засыпать землей/.

8. Как тушить загоревшуюся на человеке (на самом себе) одежду?

/Повалить человека на землю и накрыть плотной тканью, но не с головой/.

/Упасть, кататься по земле (полу), плотно прижимаясь горящими участками одежды к земле/.

9*. Какими средствами пожаротушения должен быть обеспечен каждый дом или квартира?

/В каждой квартире обязательно должен быть огнетушитель и специально оборудованный шкаф со шлангом (15м) для тушения пожара. Возле частного дома дополнительно должна находиться емкость с водой не менее чем на 200л (в летний период)/.

10. Что необходимо сделать при уходе из квартиры (дома), чтобы не допустить пожар?

/Выключить электроприборы, газ, свет, закрыть окна, двери смежных комнат, убрать спички от детей/.

11*. Какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать при устройстве новогодней елки?

/Нельзя применять свечи, бенгальские огни, хлопушки. Нельзя делать костюмы из ваты, марли, бумаги, непропитанные огнезащитным составом/.

12. Какие меры нужно принять, чтобы не допустить пожар из-за шалости детей с огнем?

/Следить, чтобы дети не играли со спичками, не включали электроприборы, не разводили костры/.

13. Как выйти из помещения, заполненного дымом?

/Ползком, закрыв лицо мокрым платком, ползти вдоль стены/.

14. Каковы ваши действия при загорании телевизора?

/Сообщить в пожарную охрану. Выключить из розетки и тушить подручными средствами /порошковый или углекислотный огнетушитель, кошма или плотное шерстяное одеяло, песок, земля из цветочного горшка/.

15. Назовите основные причины пожаров в быту.

/Неосторожное обращение с огнем, в т.ч. при курении, короткое замыкание электропроводки, оставленные включенными в сеть электроприборы, неисправность печного отопления, детская шалость, поджоги/.

16*.Что делать, если лестница в многоэтажном доме задымлена?

/Лучше оставаться в квартире, сообщить в пожарно-спасательную службу по телефону «01» и ждать приезда пожарных. Следует намочить тряпки, полотенца, простыни, плотно прикрыв двери, постараться, как можно тщательнее заткнуть щели между дверью и косяком, также следует поливать водой и саму входную дверь. Дышать в задымленном помещении необходимо через мокрую ткань (платок, марлевую, многослойную повязку). Выйти на балкон, плотно закрыть за собой дверь/.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

Пользоваться лифтом, пытаться спуститься самостоятельно по лестничным маршам, по веревкам или простыням.

Станция 2

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

1. Какой основной сигнал оповещения Гражданской обороны Вы знаете?

/Основной сигнал оповещения Гражданской обороны «Внимание всем!»/.

2. Назовите порядок подачи сигнала Гражданской обороны «Внимание всем!».

/Подается для предупреждения населения о непосредственной угрозе нападения противника или заражения. Сигнал доводится до населения при помощи сирен непрерывного звучания в течение 3 минут, повторяется несколько раз и дублируется гудками на предприятиях, транспортом/.

3. Что нужно сделать при получении сигнала Гражданской обороны «Внимание всем!»?

/Включить радио- и телевизионные приемники и прослушать информацию/.

4. При необходимости эвакуации следует:

/Собрать в сумку документы, деньги, ценности, предметы первой необходимости; приготовить запас консервированных и сухих продуктов, воды; закрыть окна, перекрыть газ, воду отключить электроэнергию, закрыть за собой дверь/.

5*. Назовите ваши действия, если Вы оказались в заложниках?

/Главное не конфликтовать, постараюсь установить нормальные отношения, ограничу свои движения, на всякое действие буду спрашивать разрешение, попытаюсь запомнить максимум информации о захватчиках, использую любую возможность для спасения, но только в том случае, если буду уверен в успехе/.

6*. Что нужно сделать в случае химических ожогов кожи?

/При поражениях любой агрессивной жидкостью (кислотой, щелочью, растворителем, спецтопливом, маслами и т.п.) – необходимо промывать под струей холодной воды до прибытия «Скорой помощи»/.

7*. Если вы обнаружили подозрительный предмет?

/Заметив взрывоопасный предмет, а также подозрительные предметы, не подходите близко к ним, позовите людей и попросите немедленно сообщить о находке в милицию/.

8. Какие вы знаете естественные безопасные укрытия на улице и относительно безопасные места в доме?

/На улице: овраг, яма, ров, канава, кювет дороги. Дома: ниши стен, дверные проемы, встроенные шкафы/.

9. Во время урагана, бури, смерча вы оказались на улице….

/Находись в удалении от зданий; найди естественное укрытие, ляг на землю и прижмись, закрой голову руками; жди снижения порыва ветра и быстро перейди в более надежное укрытие/.

/Нельзя подходить ближе, чем на 5 метров/.

Станция 3

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В БЫТУ

1. Как избежать отравлений препаратами бытовой химии?

/Никогда не пользоваться незнакомыми препаратами бытовой химии;

не пить жидкости из незнакомых бутылок и банок, особенно если они стоят на полу или в «укромном месте»; не пользоваться спичками рядом с банками или бутылками с резким запахом, не распылять содержимое аэрозольных баллончиков вблизи открытого огня, хранить химические вещества в закрывающихся шкафчиках/.

2*. Вы разбили в комнате градусник. Что сделать, чтобы ртуть не причинила вреда вашему здоровью?

/Открою окна и двери, чтобы проветрить помещение. С помощью резиновой груши соберу ртутные шарики в банку с водой, закрою плотной крышкой. Обработаю поверхность 5% раствором марганцовки. Ртуть сдам в штаб Гражданской обороны/.

3*. Чем опасна ртуть?

/Очень токсична. Пары ртути вызывают у людей острые отравления. Особенно усиливается опасность, когда увеличивается площадь испарения (при растирании ее по поверхности или когда множество мелких капелек забивается в щели и другие углубления).

Классный руководитель. Спасибо ведущим. Наше сорев­нование подходит к концу. Я прошу «экспертов» подсчитать, сколько баллов набрала каждая команда во всех трех турах. И мы узнаем по­бедителей наших соревнований. А значит, сможем определить, какая команда станет нашей классной Службой спасения.

А пока эксперты подсчитывают окончательный результат, я пред­лагаю вам узнать, какая команда самая дружная. Для этого нужно вы­полнить несложное упражнение на сплочение. Я называю название команды и читаю стихотворение:

Если к вам придет беда,

Знаем, как помочь всегда. Да!

Последнее слово «Да» должны громко сказать все члены команды и хлопнуть в ладоши. Главное требование — это нужно сделать всем одновременно.

Внимание, начинаем! Команда (название).

Классный руководитель читает стихотворение, дети громко произно­сят «да» и хлопают в ладоши.

То же в порядке очереди делают все команды.

Как вы считаете, ребята, какая команда оказалась самой спло­ченной и дружной?

Дети высказывают свои замечания.

Давайте им похлопаем!

Ну а теперь результаты нашего соревнования. Слово «экспертам».

«Эксперт» объявляет результаты соревнований.

Классный руководитель: Итак, сегодня у нас был трудный час — час экстремальных ситуа­ций. И лучше всех действовала в этих ситуациях команда (название). Эта команда получает медаль и звание — «Служба спасения 5».

Классный руководитель. Но, как видим, остальные ко­манды совсем немного отстали от победителей, просто у них были бо­лее сложные ситуации. Но и они будут накапливать знания и умения, чтобы всегда прийти на помощь.

III. Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель. Понравился ли вам наш сего­дняшний классный час? Какие моменты соревнования вызвали у вас положительные чувства, какие не понравились?

Продолжительность -1,5 – 2,0 часа

Тип – интерактивный конкурс

Форма – состязание

Участники – отряды юных пожарных
(ДЮП), отряды юных инспекторов дорожного движения
(ЮИД), военно-патриотические объединения (ВПО).

Цель:

• повышение уровня и качества знаний подростков в
  области безопасности жизнедеятельности;
• повышение уровня знаний по основам военной
  службы, формирование потребности в защите
  Отечества;
• развитие потребности активного участия в делах
  подростковых клубов и объединений;
• обучение подростков технологии организации и
  проведения массовых мероприятий.

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня в
нашем зале собралось (…..) команд — участниц “Дня
безопасности”. Эту школу необходимо пройти
каждому, потому что наша жизнь и окружающий нас
мир полны различных опасностей, которые
оказывают большое влияние на нашу жизнь и
здоровье.

В различные сложные ситуации может
попасть каждый из нас. Как поступить, как выйти из
них без ущерба и потерь? Эти вопросы не всегда
удается решить взрослым, а тем более детям. Жизнь
без опасностей невозможна, но можно жить
безопасно.

Давайте же сегодня проживем вместе
один день безопасной жизнью.

Для начала хочу проверить ваше
внимание! На мои вопросы вы будете отвечать: “Это
– я, это я, это все мои друзья!”. Конечно, если это
будет правильно.

Замечательно! Вот мы и познакомились. А
сейчас хотелось бы отметить, что работать вы
будете не только за баллы и оценки, но и для того,
чтобы получить новый опыт, узнать, как
действовать в любой форс-мажорной ситуации.

Представляю вам наше жюри:

—

—

Итак, мы начинаем.

Каждый день начинается с подъема,
приготовления завтрака. А чтобы приготовить
завтрак, вы пользуетесь электрическими
приборами, которых у нас великое множество.
Работают электрические приборы от
электрического тока, который может быть для нас
помощником и источником бед и несчастий.

1. Тесты по безопасности
жизнедеятельности (30 сек)

1. Какое напряжение является
безопасным в образовательных учреждениях?

а) 127 В постоянного тока;

б) 220 В постоянного тока;

в) 110 В постоянного тока;

2. Какие травмы получает человек при
соприкосновении с источником электрического
тока?

а) переломы, ожоги, механические
повреждения;

б) вывихи, ожоги, электрические знаки;

в) электрические ожоги. металлизацию
кожи, механические повреждения.

3. Что необходимо сделать в первую
очередь при поражении человека электрическим
током?

а) доложить о случившемся педагогу и
вызвать “скорую помощь”;

б) быстро отключить от электросети
прибор, которого касается пострадавший;

в) дать попить и сделать искусственное
дыхание.

4. Какое напряжение допускается при
иллюминации елок?

а) 12 вольт;

б) 127 вольт;

в) 220 вольт.

5. Какое действие оказывает
электрический ток, который проходит через
организм человека?

а) физическое, психическое;

б) термическое, биологическое,
электрическое;

в) термическое, биологическое.

6. Какое напряжение считается
безопасным в учреждениях образования?

а) до 42 В переменного тока;

б) до 50 В переменного тока;

в) до 10 В переменного.

Внимание на экран. Правильные ответы

Завтрак приготовлен, съеден, пора
выходить в школу. Хорошо бы перед выходом
вспомнить правила дорожного движения. Внимание
на экран.

2. Правила (30 сек на вопрос).

Вам необходимо определить, кто в
данной ситуации нарушает правила дорожного
движения и проставить ответы в таблицу №2.

Внимание на экран. (Дорожные ситуации
из кинофильмов, мультфильмов, рисунки).

Как трудно бывает на улице тем, кто не
знает или не хочет соблюдать правила дорожного
движения. Ежегодно на дорогах Хакасии гибнут
люди, получают тяжелейшие травмы и увечья. И как
важно вовремя определить степень повреждения,
оказать квалифицированную первую медицинскую
помощь.

1. Что необходимо сделать с человеком,
если у него обморок и он потерял сознание?

а) сделать искусственное дыхание;

б) напоить чаем;

в) привести в чувство и вызвать
“скорую помощь”.

2.Что необходимо сделать при венозном
кровотечении?

а) смазать рану йодом;

б) наложить стерильную давящую повязку
и вызвать “скорую помощь”;

в) затянуть жгутом конечность выше
раны и вызвать “скорую помощь”.

3. Что необходимо сделать при переломах
конечностей?

а) обмыть место перелома холодной
водой;

б) наложить шину на перелом и
зафиксировать ее повязкой, вызвать “скорую
помощь”;

в) вызвать “скорую помощь”.

4. Что необходимо сделать в первую
очередь при ушибе?

а) приложить к больному месту холодную
повязку;

б) зафиксировать неподвижность ушиба
повязкой;

в) согреть ушибленное место.

Внимание на экран. Правильные ответы

Следующее задание будет связано с
оказанием первой медицинской помощи.

Выберите того, кто будет оказывать
помощь, того, кому будут оказывать помощь и
пройдите на сцену. Необходимый реквизит для
оказания первой медицинской помощи вы найдете на
столах. Выполняете задание, проходите к жюри для
оценки.

4. Конкурс: “Первая медицинская
помощь” ( 5 минут)

Вы отлично справились с заданием, не
растерялись, оказали первую медицинскую помощь
пора и на урок основ безопасности
жизнедеятельности. Тема сегодняшнего урока
“Причины и последствия опасных ситуаций в
жилище”.

Внимание на экран. Вам следует
соотнести причины и последствия опасных
ситуаций из представленных 10 пунктов. Пять
причин и пять последствий. Время работы – 5 минут.

5. Конкурс “Причины – последствия” (5
минут)

Соотнесите а) причины; б) последствия
опасных ситуаций в жилище:

1. Шалости с огнем, взрывными
устройствами, ядовитыми веществами;

2 .Возгорание, пожар;

3. Гибель имущества, людей;

4. Неисправные или оставленные без
присмотра включенные электрические приборы;

5. Протечки, повреждения водопровода;

6. Отравление газом;

7. Затопление помещения;

8. Гибель людей;

9. Разрушение конструкции строения;

10. Повреждение газовых коммуникаций.

Внимание на экран. Правильные ответы

И это задание вам оказалось по плечу.
Но ваши педагоги на уроках часто усложняют вам
задания. Сделаем это и мы. Предлагаю вам
конкурсное задание “Нумератор”, где вам
необходимо выбрать номер правильного ответа из
предложенных вариантов. Внимание на экран.

6. Конкурс “Нумератор” ( 3 минуты)

( Выбрать номер правильного ответа.)

1. Каким инструментом растаскивают бревна и доски
   во время пожара?
2. Глубокое обугливание тканей организма человека
   при ожоге.
3. Средство для тушения горюче-смазочных
   материалов.
4. Средство для подноса воды.
5. Покраснение кожного покрова у человека при
   ожоге.
6. Инструмент, которым берут песок или землю.
7. Инструмент, который используется при рубке.
8. Частичное обугливание участков кожи.

9. Появление пузырей, наполненных
жидкостью.

Ответы:

1. Багор.

2. Лопата.

3. Огнетушитель.

4. Ведро.

5. Топор.

6 1 степень ожога.

7. 1У степень ожога.

8 11 степень ожога.

9. 111 степень ожога.

Внимание на экран. Правильные ответы

Итак, очередное задание, я надеюсь,
выполнено блестяще. Переходим к следующему.

Пора нашим будущим защитникам
Отечества проявить себя в военном деле. Придя в
военкомат по повестке, призывник проходит
тестирование, где выявляются его общие
познавательные способности, уровень
психологической подготовленности, проходит
медицинское освидетельствование и на заседании
призывной комиссии знакомятся с ее решением.
Хорошо ли вы знаете свои права, как призывники, мы
сейчас выясним.

А помогут нам ребята детской
организации “Дружба – Ынархас”. Вам будут
предложены ситуации, которые наиболее часто
встречаются во время призыва, а вы должны будете
дать им оценку. Правомерны или неправомерны
решения призывной комиссии в каждом отдельном
случае.

Ставите знак (+), где решение комиссии
правомерно и знак (-), где решение комиссии
неправомерно.

1. Призывник №1. Мне 26 лет, весной
будет 27. Сыну 7 лет, в школу пошел. Дайте отсрочку
до весны.

Решение: Отсрочка не положена.

2. Призывник №2. Мне 23 года. У меня
ребенок. Ему еще нет 3 лет.

Решение: Хорошо призывник.
Подрастите сына и на следующий год будете
призваны в армию.

3.Призывник №3. Мне 20 лет. Учился в ХГУ.
Отчислен за нарушение правил внутреннего
распорядка. Сейчас восстановился.

Решение: Хорошо учись, иначе будем
призывать.

4.Призывник №4. Мне 18 лет. Учусь в 11
классе в школе.

Решение. Призывной возраст
наступает с 18 лет, поэтому вы призываетесь на
военную службу.

5.Призывник №5. Мне 20 лет. Мать инвалид,
сестра живет далеко, некому ухаживать за матерью

Решением призывной комиссии вам
предоставляется отсрочка по уходу за матерью.

6 Призывник №6. Мне 25 лет. Ребенку
исполнилось 3 года, а жена не может устроиться на
работу, живем на квартире. Дайте отсрочку до
весны.

Решение: Вам предоставляется
отсрочка. Решайте свои проблемы.

7. Призывник №7. Ты что такой маленький.
Здоровье у тебя хорошее. Годен без ограничений. А
вот рост 144см и вес 43 кг. Но ничего, откормим на
усиленном питании в части.

Решение: Призвать на военную службу.

8. Призывник №8. Мне 23 года. Закончил
мединститут, работаю врачом в деревне Сапогово.

Решение: Призываетесь на военную
службу сроком на один год.

9. Призывник №9. Болею я. Гастрит у меня.
Лечусь дома, бабушка лечит. Документов нет.

Решение: Вы призываетесь в армию.

Свои права вы знаете хорошо. Но вы
имеете еще и обязанности по отношению к
исполнению своего гражданского долга Защитника
Отечества. А эта обязанность – подготовить себя
физически, морально, психологически к несению
военной службы, уметь подчиниться, ходить строем,
владеть оружием.

Насколько допризывники владеют
оружием, мы выявим в следующем задании.

8. Разборка – сборка автомата
Калашникова.

Уроки в школе окончены. Но наш день
безопасной жизни не закончился. Впереди еще
дискотека, где вас поджидают новые испытания.
Дискотека – место скопления большого количества
неорганизованных людей. Во время ЧС действия
многих посетителей не только помогают, но и
усугубляют опасную ситуацию. Как действовать во
время пожара, например, вам помогут знания по
пожарной безопасности. Для начала предлагаю вам
справиться с тестами по пожарной безопасности.
Внимание на экран.

1. К каким огнетушителям относится
огнетушитель ОП – “Момент”?

а) порошковым;

б) углекислотным;

в) химическим.

2. К каким огнетушителям относится
огнетушитель ОУ – 8?

а) воздушно – пенным;

б) химическим;

в) углекислотным.

3. Можно ли использовать горючие
материалы для отделки стен, полов, путей
эвакуации?

а) можно;

б) нельзя;

в) можно, только с целью оформления
холлов, фойе;

4. Сжигание мусора на территории
детского учебного заведения:

а) запрещено;

б) разрешено;

в) разрешено, если есть средства
пожаротушения.

5. Где допускается хранение
легковоспламеняющихся веществ?

а) в специально выделенных помещениях;

б) в любых помещениях;

в) в ремонтных помещениях.

Внимание на экран. Правильные ответы.

Как действовать во время пожара вы
знаете хорошо. А умеете ли вы изготовить
ватно-марлевую повязку для защиты органов
дыхания.

Приглашаю на сцену по два человека. Вам
предстоит изготовить ватно – марлевую повязку и
повязать ее правильно.

10. Конкурс “Изготовление
ватно-марлевой повязки” (3 минуты).

Улучшить свой результат в этом
мероприятии могут лидеры команд, которым я
сейчас предложу по одному вопросу и, на который
они должны дать ответ без подготовки в течение 2
секунд.

Итог мероприятия

Жюри подводит итоги

Игры, энергизаторы с командами на
время подведения итогов

Энергизатор “ДА или НЕТ”

Вместе ответим “Да” или “Нет” на мои
вопросы. Дружно! Начали!.

• Друга выручим всегда?
• Врать не будем никогда?
• Побежим на красный свет?
• Брать в автобусе билет?
• Ай-ай-ай, как это нет!
• Надо брать билет всегда?
• Тротуары обходить?
• На дороге смелым быть?
• Быть внимательным всегда?
• Жизнь для нас не ерунда?
• Береги ее всегда!

Заключение: Итак, мы постарались
прожить один день безопасно, постарались
обезопасить себя и помочь окружающим. Все вы
прекрасно справились с заданиями наших
конкурсов. Осталось выяснить, кто же безопаснее
всего прожил этот день?

Приглашаем жюри для оглашения
результатов.

Награждение команд. Напутственные
слова членов жюри.

См. приложение.