Брак семья сценарий

Внеклассное образовательное мероприятие для 10-11 кл

«Семья, брак и супружество»

Автор:

Фетисова Елена Дмитриевна, учитель математики МОУ «СОШ №4», г.Воскресенска Московской области

Форма: урок получения новых знаний.

Тип: урок формирования нового проблемного видения.

Цель урока:

• создание условий для решения познавательных задач, высказывания предложений реализации творческого потенциала. 
• формирование знаний учащихся о социальном институте «Брак и семья» на основе сочетания методов игры, проблемных вопросов, поисково-исследовательских дискуссии, и разнообразных форм работы: групповой, фронтальной, индивидуальной.

Задачи:

• образовательные: рассмотреть историю возникновения различных форм брака раскрыть типичные черты социальных институтов брака и семьи, усвоить этапы добрачного поведения, активизировать познавательную активность учащихся.
• воспитательные: формирование культуры общения девушек и юношей, воспитание чувства ответственности, уважения будущих мужей и жен.
• развивающие: продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать,  выделять  главное, устанавливать причинно-следственные  связи; приводить примеры. Формирование умения находить компромисс, и правильное решение в бытовых ситуациях

План:

1. Актуализация знаний
2. История семьи и брака
3. Семья — как социальный институт
4. Семья — как социальная группа
5. Добрачные отношения
6. Проблемы семьи
7. Обобщение
8. Рефлексия

ХОД УРОКА

1.  Актуализация знаний

Здравствуйте. Сегодня у нас с вами необычный урок. Темой сегодняшнего нашего урока будет одновременно и социальный институт и первичная малая социальная группа, рассмотрение вопроса затрагивает аспекты трех наук социологию, историю и психологию. Догадались?

(слайд 1 «Определение тема урока»)

— Просмотрите на ряд символов, которые определяют один социальный институт, относятся к одному явлению человеческого общества?

(слайд 2 «Тема урока»)

О чем  бы вы хотели узнать? Что мы должны рассмотреть?

(слайд 3 «План урока»)

— Правильно сегодня мы с вами окунемся в интересный мир человеческих отношений, определим функции и значение семьи для человека и общества в целом, а также заглянем в прошлое — историю семьи и будущее, носителями которого являетесь вы ­будущие жены и мужья, папы и мамы.

2.  История семьи и брака (игра «Из уст в уста»)

(по ходу рассказа используются ключевые понятия (Приложение 1))

— Сейчас мы с Вами поиграем в игру «Из уст в уста», для этого мне понадобятся 1 участник. Один остается в классе другой выходит за дверь. Сейчас ваша задача как можно лучше запомнить мой рассказ с применением ключевых слов и пересказать его своему другу. Задача классу, слушая рассказ записывать основные понятия, и постараться дополнить рассказ студента и исправить его ошибки.

Система брачных отношений зародилась в животном мире. Существуют 4 формы брачных взаимоотношений:

• моногамный брак — супружеская пара 2 особи мужского и женского рода. Например, лебединая пара или волчья семья.
• полигамный брак — при 1-м самце много индивидуумов женского пола. Например, петух и курицы.
• полиандрия — много самцов мужского пола и 1 самка, явление крайне редкое, но имеет место. Распространено у некоторых видов птиц.
• коллективный брак — половые партнеры непостоянны. Например, семейство шимпанзе.

При этом каждому виду животных характерна одна форма брачных отношений. То есть петух и курицы — гарем, и на слуху у нас выражение лебединая верность — парный брак. У человека видовой формы брачных отношений нет. В его генетической памяти заложены все четыре вида брачных отношений.

Древние люди, появившиеся примерно 2 млн. лет назад были вынуждены объединяться в стада по 20-40 человек. В рамках первобытного стада по мнению одних ученых существовала гаремная семья (полигамный брак), и в процессе размножения здесь участвовал вожак, по мнению других коллективный брак. С ростом производительных сил первобытное стадо превращается в родовую общину, в которой была установлена экзогамия — запрет вступать в брак внутри своей группы. При таких отношениях устранялась опасность кровосмешения. Постепенно устанавливается все большее количество ограничений — табу, в результате которого формируется парный брак, который часто был непрочным и легко расторгался.

На ранних стадиях развития человеческого общества, когда люди жили охотой и собирательством главной в семье была женщина (культ праматери, воспитание детей …) Это так называемый матриархат. Но когда человек освоил пашенное земледелие, для которого требовалась мужская сила, стал заниматься разведением скота, главенство в семье переходит к мужчине, такая система отношений называется патриархат.

С возникновением древних цивилизаций развитие брачных отношений идет по разным путям на Востоке развитие получает полигамный брак (гаремная семья), который продолжает существовать и в дальнейшем наряду с парным браком. В Античности парный брак с системой прикрепленных жен и наложниц. В период Средневековья в Западной Европе главенствующая роль религии в обществе обеспечивала долговечность брака. Так как венчание — одно из таинств христианской религии. Развод рассматривался на собраниях высших священнослужителей и разрешался лишь в крайне редких случаях. В период Нового и Новейшего времени происходит раскрепощение брачных отношений. Например, в России до Петра I жених и невеста не видели друг друга, все формальности (размер приданного, срок свадьбы, …) определяли на предварительном сговоре, в котором участвовали родители и сватья. Ситуация изменилась в начале XVIII века. Стремясь привить европейские обычаи на русской почве, царь Петр I разрешил мужчинам и женщинам самостоятельно знакомится друг с другом, вместе проводить время на балах и маскарадах и других празднествах. Брак обычно заключался внутри одного сословия и одной социальной группы, но выбор внутри социальной группы не ограничивался. То есть молодые имели возможность вступить в брак по любви. С данного периода развивается современная семья в России.

Таким образом, человечество за свою тысячелетнюю историю не смогло остановиться на какой либо из форм брачных отношений, возможно в этом кроется причина проблем семьи: разводов, измен, ссор…

3. Семья — как социальный институт

В социологии семья исследуется как социальный институт и как малая социальная группа.

— Рассмотрим семью как социальный институт.

— Дадим определение.

Семья — особый социальный институт, регулирующий межличностные отношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками, связанными общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью.

Семья как социальный институт имеет две особенности. Отметим, что семья это саморегулирующаяся система: микрокультура общения вырабатывается самими членами семьи. Вторая особенность: семья существует как санкционированный обществом союз, стабильность которого возможна при взаимодействии с другими социальными институтами: государством, правом, общественным мнением, религией, образованием, культурой. Оказывая внешнее воздействие на семью, они регулируют ее создание и изменение. В рамках этих институтов создаются нормы и санкции, поддерживающие семью.

— Какие функции выполняет семья? (Слайд 4-9)

Семья как социальный институт выполняет важнейшие функции:

— биологическое воспроизводство общества (репродуктивная),

— воспитание и социализация молодого поколения,

— воспроизводство социальной структуры через предоставление социального статуса членам семьи,

— сексуальный контроль,

— забота о нетрудоспособных членах семьи,

— эмоциональное удовлетворение (гедонистическая).

(Слайд 10)

4. Семья — как социальная группа

Виды семьи

Современная семья включает обычно двух родителей и одного ребенка. (Слайд 11) Ее называют нуклеарной семьей (от лат. Nukleus — ядро). Она названа так потому, что ядром семьи, отвечающем за воспроизводство новых поколений, являются родители и дети. Они составляют биологический, социальный и экономический центр любой семьи. Все остальные родственники — бабушки, дедушки, дядя, тети… относятся к периферии семьи. Если они живут вместе то такая семья называется расширенной или «многопоколейная», то есть семья расширяется за счет 3-4 поколений прямых родственников.

Семья — только звено в широкой системе родства. (Слайд 12)

Родство — совокупность людей, связанных общими предками, усыновлением или браком. Когда люди вступают в брак, то в единую систему сливаются два родственных клана. Причем, одни родственники являются кровными а другие по закону.

Выделяют три ступени родства: ближайшие, двоюродные и троюродные. Вместе они составляют «фамильное дерево», на котором, теоретически может быть до 200 веток. На пример сноха, брат…

Аукцион

— А сейчас я объявляю аукцион. За 3 минуты вы в тетради должны написать как можно больше позиций в «фамильном дереве» Предлагается начальная «цена», допустим, 6условных единиц за лот № 5 — «Кто может предложить больше?». (Участники называют свою цифру (т.е. сколько записано слов в их списках . Руководитель «Аукциона забирает тетради у трех «самых богатых» граждан. Зачитывает позиции, студенты дополняют свои записи)
Оценку 5 получает….

Распределение обязанностей в семье

Нуклеарная семья претерпевает определенную эволюцию. Это связано с изменением ролей внутри семьи. Если в прошлом, в традиционном обществе превалировала однокарьерная, где отец являлся главой семьи, он был занят в общественном производстве, зарабатывал деньги и кормил семью, а мать была занята домашним хозяйством, следила за порядком в доме готовила пищу… В современном обществе для нуклеарной семьи более характерна двукарьерная или двудоходная модель, согласно которой и отец и мать работают поровну делят домашние заботы.

— Давайте сейчас юноши напишут в тетради обязанности жены, а девушки обязанности мужа. (Зачитать)

1 вариант.

Теперь давайте подчеркнем обязанности, которые можно выполнить вместе.

— Как мы видим не всегда в семьях обязанности распределяются справедливо и поэтому выделяют семьи: традиционные, где муж приносит основной доход, а жена занимается домашним хозяйством, партнерского типа — муж и жена работают и делят домашние обязанности, и семья эксплуататорского типа — где супруги работают оба, но домашние обязанности остаются на плечах жены

5. Добрачные отношения

Рассмотрим этапы добрачных отношений (Слайд 13)

1. Знакомство

Знакомство юноши и девушки может принимать три основные формы:

Задание:

Разыграйте 1 или 3 способа знакомства

• Самостоятельное знакомство без посредников
• Знакомство через формального посредника (брачное агентство)
• Знакомство через неформальных посредников (родителей, знакомых, товарищей..)

— Давайте сейчас заглянем в «Брачное агентство» и попытаемся образовать две пары. Для этого мы разделимся на две группы: юношей и девушек.

Итак, задание для девушек Познакомьтесь со словесным «портретом жениха, попытайтесь предложить свой «портрет невесты», с которой этот «жених» сможет создать и сохранить семью. Портрет может состоять из 5-6 основных характеристик (Слайд 14) (Приложение 2):
— По какому принципу вы подбирали партнера? Какие параметры  образование, увлечения,  темперамент,  черты характера должны  совпадать,  а какие  могут или должны быть разными, (должны придти к выводу что не двойник, а собеседник делает общение интересным.)

2. Первое свидание

Опишите первое свидание, составьте рассказ, ответив на вопросы:

• С чем на первое свидание должен придти парень?
• Как ведет себя молодой человек и как девушка?
• Чем должно закончиться свидание?
• Кто назначает свидание?
• Где оно может проходить?
• Стоит ли сообщать родителям?
• Как нужно одеться?
• Стоит ли девушке опаздывать?
• С чем на первое свидание должен придти парень?
• Как ведет себя молодой человек и как девушка?
• Чем должно закончиться свидание?

3. Ухаживание

(Нарисовать на листке бумаги атрибуты ухаживания, сватовства, помолвки)

Справочная информация для учителя:

Сватовство представляет собой обряд, согласно которому будущий жених «просит руки» своей избранницы у ее родителей. Участвовать может либо он сам, либо посылать сватов (родители жениха, близкие родственники. В назначенный день жених наносит ритуальный визит родителям своей избранницы. По такому случаю полагается надеть костюм и иметь два букета цветов: для девушки и ее матери. Жених говорит родителям невесты о своих чувствах и «просит ее руки». Если родители принимают просьбу жениха, то отец невесты вкладывает правую руку дочери в руку своего будущего зятя. После сватовства будущие молодожены договариваются об объявлении помолвки и определяют его дату.

Помолвка — обряд объявления будущих молодоженов женихом и невестой. В настоящее время она объявляется в день подачи заявления на регистрацию брака в загс. В день помолвки близкие родственники приглашаются на ужин. Следуя традициям «классической помолвки», жених в этот день должен преподнести невесте кольцо. Это кольцо, при условии, что невеста его принимает, является подтверждением намерения обоих вступить в брак. Если молодой человек преподносит кольцо, делая девушке предложение, она должна принять его в знак согласия или же отвернуть как знак отказа от замужества. Нельзя взять кольцо и отказаться выйти замуж. Помолвочное кольцо носят обычно только до свадьбы на безымянном пальце правой руки, а в день свадьбы до встречи с женихом снимают. Это кольцо можно хранить, и, если брак удачен, передать по наследству детям или внукам. После помолвки отказываться от брака уже нельзя.

Задание: Разыграйте сценарий сватовства и помолвки.

6. Проблемы семьи

— Счастливой свадьбой заканчиваются серьезные отношения между влюбленными, так заканчиваются и многие сказки. И действительно сказка заканчивается и начинается семейная жизнь, где мужа и жену подстерегают подводные рифы: непонимание, конфликты, обиды…

— Какие главные проблемы переживает современная семья? (ученики отвечают учитель пишет на доске) (неумение общаться, разводы, квартирный вопрос, бытовые сложности, проблема рождаемости, измены, алкоголизм, наркомания…)

— Действительно, семья — продукт общественной системы, она меняется с изменением этой системы. Проблемы рождаемости, важны не только количественные показатели, но и качество семьи. В настоящее время увеличивается число детей, рождающихся с психическими дефектами, алкоголики Острой общественной проблемой являются разводы. Развод — это сильнейшее эмоциональное и психическое потрясение, которое не проходит для супругов бесследно. Между тем сегодня существует немало супружеских пар, прибегающих к разводу при первом же столкновении с обычными житейскими трудностями. Однако есть и такие пары, где одна из сторон делает все для того, чтобы спасти брак, а другая сторона при этом лишь укрепляется во мнение о собственной исключительности. Есть, наконец, пары, которым противопоказана совместная жизнь. Как массовое явление разводы играют преимущественно негативную роль и в изменении рождаемости, и в воспитании детей. Во-первых, вследствие разводов уменьшается продуктивный период в жизни женщины. Во-вторых, в случае неудачного первого брака может намного отодвинуться время первого деторождения (что нежелательно и с медицинской точки зрения).

В каком случае развод расценивается как благо? (если он изменяет к лучшему условия формирования личности ребенка, кладет конец отрицательному воздействию на психику ребенка супружеских конфликтов. Семья может жить, если она плохо выполняет или вообще не выполняет любую из своих функций, кроме родительской. Семья умирает, если она перестает делать то, во имя чего она создается — воспитание детей.)

Особое беспокойство вызывают молодые семьи. Много говориться об инфантильности молодежи, ослабления чувства ответственности, о зависимости от родителей, что ослабляет семью. Для молодых семей актуальна проблема досуга. Жизнь молодой семьи с появлением первого ребенка усложняется неимоверно. Еще нет опыта обращения с детьми, родители пугаются всякого пустяка, волнуются по самым незначительным поводам, порой впадают в настоящую панику. Ожидание ребенка — настоящее испытание для любви, а его рождение — испытание на прочность семейных уз. Немало браков распадается в первый же год после появления ребенка, распадается по инициативе мужчин, не выдерживающих испытание отцовством. Точнее мужчин, эгоизм которых оказался сильнее всех других чувств. Молодой муж после рождения малыша не вправе устраняться от ухода за ним, должен помогать жене в ее бесконечных заботах о ребенке, иначе сам лишит себя многих радостей. Возлагая весь уход за маленьким на одну лишь жену, муж сам не дает ей возможности для занятий чем-либо другим, в том числе и домом и им самим. При таком положении, при таких обстоятельствах в семье неизбежно возникает дискомфорт.

Муж начинает чувствовать себя лишним, ненужным, нелюбимым, не подозревая, что сам в этом полностью виновен. И как следствие перечисленного, у мужа все чаще начинает мелькать мысль, что он может все изменить по своему желанию. Как? Да развестись! И тогда — опять свобода, никаких забот, никакого крика, опять он — любимый, единственный, ухоженный… С приходом ребенка к женщине приходит всепоглощающее чувство, что часто даже самый любимый муж на какое-то время отходит у нее на второй план. А если еще этот ребенок не из тех, которые только едят, спят и никаких особых беспокойств родителям не доставляют, а такой что требует бессонных ночей, и неустанного ухода, и нервов, то кроме эмоций ему принадлежит и все время матери, все часы суток.

Понятно, что муж, выражающий недовольство по поводу не пришитой вешалки или не глаженой рубашки, в то время как ребенок надрывается от крика или у мамы не ладится с кормлением, вызывается, мягко говоря, не самые добрые чувства. И молодая мама, не выспавшаяся, уставшая, вполне возможно, отреагирует на претензии мужа вовсе не так, как ему самому этого хотелось бы.

Конечно, жена могла найти и другие слова и иной тон … но поймите и ее. Поэтому при самой-самой объективности нельзя упрекать женщин. II выход только один: супруги должны вместе нести груз забот о новорожденном и при этом проявлять особую деликатность и чуткость друг к другу. Страх за ребенка, особенно в первый год его жизни, часто становиться причиной ссор и разногласий молодых родителей.

7. Обобщение

— Составим коллективный рассказ на тему «Счастливая семья это…»

8. Рефлексия

• Что узнали нового для себя?
• Что запомнилось, понравилось, удивило больше всего?
• Как оцениваете свою работу на уроке?
• До свиданья, спасибо за урок!

Список использованной литературы

1. Учебник: Обществознание. 11 класс. А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Москва «Русское слово», 2009.
2. Поурочные методические разработки к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 11 класс». Е.А. Певцова. Москва «Русское слово», 2005.
3. Обществознание. 9-11 классы. Тестовые задания. В.С. Медведева. Волгоград «Учитель», 2008.
4. Обществознание. Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 11 класс». Н.С. Кочетов. Волгоград «Учитель», 2006. 

Использованные материалы и интернет-ресурсы

1. Картинки http://images.yandex.ru.
2. Информация http://ru.wikipedia.org/t_parent.

У Р О К — Б Е С Е Д А

Н А Т Е М У: « ПОНЯТИЕ О СЕМЬЕ И БРАКЕ».

Цели урока:

Обучающие: дать представление учащимся о семейных правоотношениях; конкретизировать теоретические представления о порядке и условиях заключения брака, показать учащимся специфику юридического понимания семьи и значимость правового регулирования семейных отношений;

Развивающие: продолжить формирование умений учащихся работать с источниками, анализировать их содержание на основе полученных знаний; формировать навыки и умения применения теоретических знаний и социального опыта в практических ситуациях;

Воспитательные: сформировать представление о социальной ценности семьи, важности  законодательного регулирования семейных отношений, формировать у учащихся высоконравственные идеалы будущих семейных отношений, создать психологические и правовые предпосылки для ответственного отношения к будущей семейной жизни.

Оборудование урока: Конституция РФ( ст. 23, 38), Семейный Кодекс РФ.

Тип урока: урок с презентационным сопровождением.

Меж предметные связи: обществознание.

П Л А Н У Р О К А

1.Любовь и семья.

2.Брак и семья: общее и различное.

3.Порядок и условия заключения брака.

Х О Д У Р О К А

Вступительное слово преподавателя.

Сегодняшний урок будет посвящен сфере семейных отношений в наше непростое время.

Любовь и семья. Оба эти понятия нам кажутся неразделимы.

Любовь одна — веселье жизни хладной,
Любовь одна — мучение сердец:
Она дарит один лишь миг отрадный,
А горестям не виден и конец.

А.С.Пушкин «Дубровский»

ВОПРОС: Один поэт сказал, что любовь напоминает ветер. Другой – что она напоминает море. Третий сравнивает ее с флюгером. Четвертый – с блуждающим огоньком. С чем бы ее сравнили вы?

С чего начинается любовь?
  Как правило, любовь приходит тогда, когда ты её совсем не ждёшь, будто гром и молния, средь ясного неба в тёплых, пастельных тонах. Любовь — это не просто чувство, это явление, как дождь или снег, которое всегда оставляет свой след, будто печать, каждый раз напоминающее о себе.
  Любовь приходит с волшебной палочкой в руках и преображает всё вокруг. Один взмах — хочется скакать вместе с солнечными зайчиками. Другой взмах дарует счастье, которое, словно клеем приклеивается к лицу, не имея возможности оторваться. Третий взмах — тебе так хорошо, будто весь мир расплылся в улыбке чеширского кота, которая никогда-никогда не исчезнет, и будет до конца озарять сердце ярко розово-лиловыми волосками. И так до бесконечности.

Что же можно сказать о любви, если взглянуть на нее глазами науки? Наука говорит примерно следующее: любовь – это влечение души, разума и тела. И если какие – либо из этих влечений отсутствует, то это не любовь.

ВОПРОС: Что происходит во взаимоотношениях людей, которые соединяют свои судьбы, послушавшись голоса только одного или двух влечений?

Слайд № 4.

Любовь и семья кажутся нам неразделимыми. Однако в любовных историях Ромео и Джульетты, Онегина и Татьяны никаких семей не было. Хотя к вечному единению с любимой ,наверняка, стремились все любившие. Любовь – дело исключительно личное. Никаким законом невозможно человека заставить полюбить другого.

Слайд № 5 и № 6.

Перед вами картина «Неравный брак».

ВОПРОС: Объясните, что хотел передать живописец ? Что имел ввиду

персидский поэт 13 века Саади, когда писал « Лучше молодой жене стрела в бок, чем старца под бок» ?

Итак, закономерным продолжением любви является естественное стремление людей создать семью. И все было бы хорошо, если бы любовь сама по себе обеспечивала счастливую семейную жизнь. Тогда бы и закон не нужен был. Поэтому при создании семьи необходимо знать, какие обязанности берет на себя каждый из вступающих в брак. Именно поэтому государством и был создан Семейный Кодекс.

Слайд №7.

В Семейном Кодексе нашли дальнейшее развитие и закрепление традиционные для нашего законодательства основные принципы брачно – семейных отношений. Среди них:

— равноправие супругов в семейных отношениях

— охрана семьи государством

— забота об интересах матери и ребенка

— принцип единобрачия

— свобода и добровольность заключение брака

-свобода расторжения брака под контролем государства

— осуществление родительских прав исключительно в интересах детей

— забота членов семьи друг о друге и ответственность перед семьей

— формы и порядок усыновления детей, оставшихся без попечения родителей.

В М И Р Е И Н Т Е Р Е С Н О Г О

( Законы Ману – Индия 2 в. до н.э.)

Где женщины почитаемы, там боги радуются, но где не почитаются, там все ритуальные действия бесплодны.

Девушки должны быть почитаемы и украшаемы отцами, братьями, мужьями, желающими много благополучия.

Отец охраняет ее в детстве, муж охраняет в молодости, сыновья в старости.

Мужу полагается терпеть ненавидящую его жену год, но по прошествии года, отобрав дар, он может прекратить сожительство с ней.

Приверженная к пьянству, ко всему дурному, противоречащая, больная, злобная, расточительная является женой, при которой может быть всегда взята другая.

Если жена не рожает детей, может быть взята другая на восьмом году, если рожает детей мертвыми – на десятом, если рожает только девочек – на одиннадцатом, но если жена строптивая – немедленно.

Взаимную верность надо сохранять до старости.

2. Познакомились юноша и девушка. Стали встречаться. Понравились друг другу и решились жить вместе. Родились дети. Все живут счастливо. Но их отношения государством не зарегистрированы.

ВОПРОС: Можно ли считать эту группу семьей?

( можно)

Семьей является основанная на браке или кровном родстве малая группа людей, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью.

ВОПРОС: Какую роль в создании семьи играет заключение брака?

Слайд №8.

Работа в малых группах учащихся.

1 группа. Почему только зарегистрированный брак признается и защищается государством?

2 группа. В чем заключается цель и смысл регистрации брака?

3 группа. Какие преимущества дает супругам регистрация брака?

4 группа. В чем недостатки зарегистрированного брака по сравнению с браком фактическим?

Дело в том, что браком принято считать семейный союз мужчины и женщины, порождающий их права и обязанности по отношению друг к другу и детям. Таким образом, регистрация брака необходима для того, чтобы при нарушении прав субъектов семейных правоотношений государство имело возможность восстановить нарушенное право без необходимости каждый раз устанавливать характер взаимоотношений между супругами (в этом случае наличие семейных отношений считается установленным), а также для введения упрощенного порядка признания отцовства ребенка, родившегося от женщины, состоящей в зарегистрированном браке.

3. Как и в России, государственная регистрация брака требуется в большинстве современных государств. В некоторых государствах официально признается только церковный брак ( Египет, Иран, Ливия). В других государствах законным считается как гражданский, так и церковный брак. Форму заключения брака выбирают по своему желанию лица, сочетающие браком (Великобритания, Дания, Финляндия ).

В М И Р Е И Н Т Е Р Е СН О Г О

(свадебные традиции народов мира)

В Болгарии есть традиция: когда невеста и жених покидают праздник, вместо риса или пшеницы их осыпают плодами инжира.

Немецкие свадебные традиции включают следующий ритуал: вечером накануне свадьбы друзья невесты приходят к двери ее дома и разбивают о порог блюда и тарелки. Считается, что осколки приносят удачу невесте. После этого девушка традиционно приглашает пришедших на бокал вина или чашку чая с пирогом, чтобы отблагодарить их. На следующий день, во время церемонии, невеста должна иметь при себе в кармане хлеб и соль, что символизирует изобилие в семейной жизни.

На греческих свадьбах много танцуют. Существует даже специальный «танец денег», во время которого гости, танцуя и с невестой, и с женихом, прикрепляют деньги к их одежде.

В Индии по окончании свадебной церемонии жениха и невесту осыпают лепестками цветов, чтобы отвратить от новой семьи все плохое.

В Китае во время свадебной церемонии невеста и жених пьют вино и мед из кубков, связанных вместе красной тесьмой. Дело в том , что красный цвет символизирует любовь и радость.

В Шотландии жених после произнесения клятв накидывает на плечи невесты платок из клетчатой материи с цветами его клана и закалывает его серебряными булавками. Этим обрядом он принимает девушку в свою семью.

Итак, в России брак заключается в органах записи актов гражданского состояния (ЗАГС). Права и обязанности супругов возникают со дня государственной регистрации заключения брака в органах ЗАГС.

Для вступления в брак необходимо подать заявление в органы ЗАГС. По истечения месяца проводится заключение брака в личном присутствии вступающих в брак.

ВОПРОС: Какие документы нужны для подачи заявления?

Документ, удостоверяющий личность, и документ о прекращении предыдущего брака, если он был. Это может быть свидетельство о расторжении брака, свидетельство о смерти одного из супругов или решение суда о признании брака недействительным.

Учащиеся знакомятся с текстом статей Семейного Кодекса и заполняют таблицу, используя при этом свой социальный опыт.

Для проверки используются слайды №9 и №10.

ВОПРОС: Как вы думаете, почему законом запрещены браки между близкими родственниками?

В случае, если ЗАГС отказался регистрировать брак, граждане имеют право обратиться в суд.

Люди создают семью, руководствуясь очень многими причинами. Главная – любовь. Именно она подталкивает людей к ЗАГС. Ведь самое прекрасное состояние души хочется продлить до конца дней. Но не каждый может пронести свою любовь через всю жизнь. Встречаются и другие причины вступления в брак. Помните пушкинскую «Сказку о царе Салтане»? Трех девиц, которые «под окном пряли поздно вечерком»? Каждая мечтала о том, что она сделала бы, став царицей. Царь, конечно, выбрал ту, которая бы «для батюшки царя родила богатыря». А объявив ей о своем решении, поставил условие: «И роди богатыря мне к исходу сентября!». Ну, чем не брачный договор!

Не только в сказках, но и в реальной жизни вступление в брак зачастую связано с рядом условий, которые ставят друг другу будущие супруги.

ВОПРОС: Чем можно объяснить появление в Семейном Кодексе понятия «Брачный договор»?

Слайд № 11.

Слайд № 12.

Брачный договор заключается в письменной форме и удостоверяется нотариусом. Он может быть заключен до регистрации брака и в период брака, причем не только в отношении имеющегося, но и будущего имущества супругов. Если договор был заключен до регистрации брака, он вступает в силу с момента регистрации брака. Основное достоинство брачного договора – возможность для супругов установить в нем, какой режим собственности будет использоваться для всего имущества или для его части – совместный, долевой или раздельный.

Совместная собственность – это право собственности, при котором все имущество поступает в общую собственность супругов без определения долей каждого.

Долевая собственность напоминает совместную, однако доли супругами определяются изначально. Для отчуждения (продажа, дарение…) имущества, находящегося в долевой собственности, необходимо согласие второго супруга.

Может быть установлен режим раздельной собственности на все или на раздельные виды имущества.

В М И Р Е И Н Т Е Р Е С Н О Г О

( история брачного законодательства )

Брачный договор уходит своими корнями в далекое средневековье. Очень долгое время церковь относилась к браку противоречиво и, на современный взгляд, странно. Только в начале 9 века брачные союзы стали освящать таинством венчания. Главное, что требовалось от женщины в браке, — рождение детей. Дочери и жены долгое время вообще не имели никаких прав на наследование супружеского и родительского имущества. Если дочь не удалось выдать замуж , ее отправляли в монастырь, туда же шла и вдова. Только к 12 веку жены и единственные дочери приобрели право наследования, но и тогда они были ограничены в возможностях составлять завещания и фактически являлись собственность мужей. Совершеннолетним возрастом, позволяющим вступать в брак, считалось 14 –летие для мальчиков и 12 –летие для девочек. При таком положении вещей выбор супруга и подписание брачного договора целиком зависел от родительской воли. Брачный договор –наш древний спутник. Вплоть до Октябрьской революции он широко применялся практически во всех сословных кругах и был обычной составляющей любой церемонии венчания.

ВОПРОС: На основе статей Семейного Кодекса укажите , какие вопросы между супругами не может регулировать брачный договор?

Брачный договор не может:

— ограничивать правоспособность или дееспособность супругов, их право

на обращение в суд за защитой своих интересов

— регулировать личные неимущественные отношения между супругами

— предусматривать положения, ограничивающие право нетрудоспособного

нуждающегося супруга на получение содержания от своего супруга

— содержать другие условия, которые ставят одного из супругов в крайне

неблагоприятное положение

— содержать условия, противоречащие основным началам (принципам)

семейного законодательства.

Нарушение любого из перечисленных запретов является основанием для признания брачного договора недействительным полностью или частично.

ВОПРОС: Правильно ли то, что семейное право уделяет большое внимание регулированию имущественных отношений между супругами, а не личных? Как вы думаете: достаток в семье – это главное, или важнее крепкие духовные узы?

То, что мы видим вокруг мало удачных браков, как раз и свидетельствует о ценности и важности брака. «Счастливые браки редко бывают результатом случайности: они являются следствием сознательного творчества – в том смысле, что разумно и обдуманно планируются» — писал доктор Баттерфил.

Сократ, на вопрос, что по его мнению лучше – взять жену или ее не брать, — ответил следующим образом: «Что бы ты не выбрал, все равно придется раскаиваться». Человек человеку или бог или волк. Для прочного брака необходимо сочетание очень многих качеств.

Слайд № 13.

Англичане говорят: «Мой дом – моя крепость». В разных странах любящих называют «армией двоих», спиной к спине стоит это маленькое войско против всевозможных тревог и напастей. Ничего не страшно, когда позади прочный тыл, когда уверен, что избитого, израненного не бросят, унесут в укрытие, которое называется домом.

Слайд № 14

Слайд № 15

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

Рефлексия.

Сопоставьте право людей на создание семьи с другими правами человека: на труд, отдых, достойный уровень жизни, образование, свободу совести, религии и др. Какие из них родственны первому?

Домашнее задание: Составить синквейн со словом «семья».

Правила написания синквейна (доводятся до учащихся):

1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).

2. Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).

3. Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (три глагола).

4. Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.

5. Последняя строчка – это синоним одного слова, которое повторяет суть темы.

09.01.2020

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА НА ТЕМУ: «ЦЕННОСТЬ СЕМЬИ И БРАКА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ»

С целью выявления эффективных форм воспитательной работы по формированию ответственного отношения современных подростков к созданию семьи был разработан методический материал — сценарий классного часа «Ценность семьи и брака в современном обществе». Данная разработка может быть включена в программу по формированию у обучающейся молодежи ответственного отношения к созданию семьи, повышению престижа материнства и отцовства.

Оценить

445

Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение

«Частинская
средняя  общеобразовательная школа»

Конспект
урока по семьеведению

«Семья и брак»

для
обучающихся 10, 11 класса

Составила:
Е.Л. Дегтярева,

педагог-психолог

2020год

Тема
«Семья и
брак».

Педагог-психолог:
Екатерина Леонидовна Дегтярева

Цель: формирование у детей представлений о семье  и браке,  этике
семейных отношений.

Задачи:

Образовательная
задача: формировать у обучающихся
11  класса адекватные представления о взаимоотношениях в семье;

познакомить
с понятиями семья и брак.

Развивающая
задача: развивать умения и
навыки, помогающие в преодолении трудностей, возникающих в семье;

развивать
понятийный аппарат учащихся и устную речь при ответах на вопросы.

Воспитательная
задача: способствовать
формированию отношения к семье для ориентировки в актуальных жизненных
вопросах, выработки собственной ответственной позиции;

учить
учащихся мыслить, высказывать и аргументировать свою позицию по заданным вопросам.

Аудитория: обучающиеся 10, 11 классов.

Основные
понятия: семья, брак, семьянин,  родство,
современная семья.

Оборудование:
компьютер, экран, проектор, презентация, листы бумаги, карандаши, ручки,
ромашки, аудио.

Ход урока.

I.                 
Организационный
момент. Эмоциональный разогрев группы.

-Доброе утро! Я очень
рада видеть вас!  А теперь улыбнитесь друг другу. Видите, как весело, приятно и
тепло стало всем нам? А чтобы этот день и наша встреча оставались радостными и
приятными, пожелайте всего доброго и хорошего себе и своим друзьям.
Прикоснитесь ладошками к ладошкам своего соседа и пожелайте успехов ему
сегодня.

1. Упражнение «Салюты-  1 минута.

Цель:
способствование созданию условий для снижения напряжения и позитивного настроя
на работу.

По
предложению педагога-психолога:

— Давайте
поприветствуем всех собравшихся «салютами». Дети, наклонившись к полу, начинают
хлопать в ладоши, приговаривая: «Хлоп – хлоп- хлоп». Постепенно поднимая руки
вверх.  Выполняют 2 – 3 раза.

2.Упражнение
«На пути к счастью»  — 2 минуты.

Цель:
снятие эмоционального напряжения.

—Что мешает  быть  счастливыми:

Дети смотрят на слайд
и повторяют за педагогом-психологом звуки слова, используя интонацию, мимику и
жесты.

Ленька: «М-м-м…»

Боялка : АЙ-Ай-ай!»

Бубнилка :
«Бу-бу-бу…»

Нылка: «Ну че! Ну
блииин!»

Кипишилка:
«Быстро-быстро!»

Тупила: «… …Чё!»

Гнобилка : «Фу-у!».

II.               
Сообщение темы и цели урока. 1 минута.

—
Чтобы узнать, о чем мы сегодня будем говорить, я предлагаю вам послушать
стихотворение.

Семья
– это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!

Слайд со словом «Семья».

Уютный
дом – это место, где живет дружная счастливая семья.

В народе существует
пословица: «Каждый сам творец своего счастья». Творец – это значит строитель.
Сегодня на занятии каждый из вас будет строителем, мы будем строить дом
счастливой семьи и попробуем выяснить,  что такое семья, брак, какими качества
должен обладать семьянин.

III.          
Мини-лекция по теме урока. 2 минуты.

— Семья зародилась еще в первобытном
обществе и прошла долгий путь своего становления. На протяжении всей своей
жизни человек находится в особой системе отношений, которые называются
семейными. На всех ступенях развития человечества она играла большую роль во
взаимоотношениях людей. И в современном мире семья остается одной из
традиционных ценностей, самой значимой для людей. Почти вся наша жизнь строится
на основе семьи. С рождения до подросткового возраста мы живём в доме наших
родителей. Через несколько лет мы женимся и создаём нашу собственную семью.

В семье мы переживаем наш
первый опыт любви в отношениях с нашими родителями. Эта любовь создаёт наш
характер. Не важно — какая у нас позиция в обществе, какой уровень образования,
богатства или известности -семья это то место, где создаётся окружение
долгосрочных отношений, заботы и даже образца для нашего развития.

IV.           
Выполнение упражнений.

1.     Упражнение «Составь пословицу»  — 3 минуты.

Цель: деление учащихся на
пары для совместной работы.

Пословицы разбиты на две
части и разбросаны, нужно их правильно сопоставить. Дети ищут начало и
конец пословиц, тем самым создавая пары.

В семье дружат – живут не
тужат.

В семье разлад – так и
дому не рад.

Семья сильна, когда над
ней крыша одна.

В хорошей семье хорошие
дети растут.

Птица рада весне, а дитя
– матери.

Сердце матери лучше
солнца греет. Слайд

— Что такое семья?
Обсудите в паре 2 минуты.

2.Работа с
ассоциациями на тему «Семья» — 1 минута.

Семья – это первичная социальная группа, основанная на браке или кровном
родстве между людьми, связанная ведением общего хозяйства, взаимопомощью и
взаимной моральной ответственностью. Слайд.

Семья – это люди, которые живут
вместе, ведут общее хозяйство и заботятся друг о друге.

2.     Упражнение
«Тройки» — 5 минут.

Цель: работа в тройках, ответы на вопросы.

Деление: две девочки, 1 мальчик.

Дети работают в тройках, отвечают на вопросы, по хлопку один из тройки
переходит в другую и продолжают отвечать на вопрос педагога-психолога.

— Перечислите членов семьи.

— Кто
такой идеальный семьянин?

Семьянин – одна из традиционных
социальных ролей личности, которая реализуется в семье и предполагает
нормативно одобренные формы поведения в рамках семьи, ожидаемые от индивида. Слайд.

           — Что
объединяет членов семьи?

·        
любят
и уважают друг друга;

·        
живут
в одной квартире или доме;

·        
ведут
общее хозяйство;

·        
сообща
распределяют деньги на покупки;

·        
вместе
отдыхают.

            -Что даёт
человеку семья?

Семья даёт человеку
любовь, заботу, помощь, воспитание, …

Подведение итогов
упражнения, общее выслушивание ответов на вопросы.

4.Упражнение «Чемодан» — 10 минут.

Цель: осмысление положительных и
отрицательных качеств семьянина.

Делятся по гендерному признаку.

Мальчики и девочки образуют два круга. Им
предлагается, работая вместе, собрать каждой команде «чемодан». Содержимое
чемодана будет особым. Туда необходимо положить те качества идеальной и плохой жены
(мальчики) или идеального и плохого мужа (девочки), которые будут помогать или
мешать в будущей семейной жизни.  Качества выписываются на ватманы-чемоданы в
два столбика, озвучиваются по окончанию упражнения. Работают 5 -7 минут.

Собирая чемодан, группа
придерживается следующих правил:

1.    
Должно
быть одинаковое количество положительных и отрицательных качеств.

2.    
Каждое
качество записывается только с согласия всей группы. Если кто-то не согласен,
его можно попытаться убедить, но если это не удастся, качество в чемодан не
кладется.

3.    
Положить
в чемодан можно только те качества, которые поддаются коррекции.  Слайд
с правилами.

— Важнейшим условием
образования семьи является брак как форма отношений между мужчиной и женщиной.

Брак –добровольный союз
мужчины и женщины, имеющий целью создание семьи, зарегистрированный в ЗАГСе. Слайд

-ЗАГС — это …запись актов гражданского состояния.

Понятие «брак» произошло
от древнерусского слова «брачити», имеющего значение «отбирать, выбирать».

Условия заключения
брака:

— добровольное согласие
сторон;

— достижение брачного
возраста.

Не допускается брак:

— состояние в другом
браке;

— близкое родство;

— состояние
усыновленного и усыновителя.

Индивиды,
вступающие в брак, становятся родственниками друг другу, но их брачные
обязательства связывают родственными узами гораздо более широкий круг людей.

Родственные
узы (родство) – это отношения, возникающие при
заключении брака либо являющиеся следствием кровной связи между лицами (отцы,
матери, дети т.д.). Слайд.

 В Российской Федерации
правоотношения в области семьи, отцовства, материнства и детства регулируются
особой отраслью права – семейным правом. Его источниками
являются Конституция РФ и Семейный кодекс РФ. Слайд.

5.Работа командами по
принципу двух кругов — 10 минут.

        Деление с помощью
упражнения «Фишка» на 2 подгруппы — из 2-х цветов листочки.

Участники
встают в круг и закрывают глаза. Педагог-психолог  на спину каждому крепит
листочки. По команде педагога-психолога все открывают глаза. После чего без
слов, звуков все участники должны распределиться на две группы.

Дети образуют два круга —
внешний и внутренний. Поворачиваются друг к другу лицом. Внутренний круг
отвечает на вопрос, внешний дополняет с помощью фразы «Спасибо, но я хочу
добавить, что…». По звонку колокольчика внешний круг делает шаг влево.

— Мы будем рассуждать на тему:
«Какой
семьянин нужен современному обществу.

Какие главные черты характера?

Как он живет?

Как он влияет на других?

Что о нем думают близкие?

Во что он верит?

О чем мечтает?

Как он достигает целей?

В чем главный смысл его жизни?

Как он относится к себе?

Его поступки? Мысли? Слова?

6. Индивидуальная работа
учащихся — 4 минуты.

— 8 июля – День святых
Петра и Февроньи. Они прожили вместе всю жизнь и умерли в один день. Слайд.

8 июля в России отмечают
День семьи, любви и верности.

Символом семейного
счастья принято считать ромашку.

 — Сейчас я раздам вам
заготовки ромашки, а вы самостоятельно создадите модель своей будущей семьи. На
лепестках ромашки напишите те качества, основываясь на которых постараетесь
построить свою семью.

Дети выполняют аппликацию
под музыкальное сопровождение группы КВАТРО «Ромашковые поля». Полученные
ромашки на доску .

V.              
Домашнее задание. 1 минута.

Карточка «Закончи
предложения».

Моя семья в будущем…

Хорошая мать…

Хороший отец…

Для меня родители это…

Для меня семья это …

VI.           
Рефлексия. 5 минут.

— У каждой семьи есть свой жизненный цикл. Создание семьи –
ответственный шаг в жизни человека. Члены семьи связаны общностью быта,
моральной, правовой ответственностью. Необходимо научиться понимать друг друга,
уважать взаимные интересы и разрешать все проблемы мирным путём. Слайд.

— Мы с вами
начинали со слов о счастье и с помощью хлопков приветствовали друг друга.
Теперь закончим нашу встречу тем же самым.

Упражнение «Секрет счастья».

Цель: экспресс-регуляция
эмоционального состояния.

Прямая  спинка,
солнышко  в сердце, приподнятый  носик, широко открытые  восхищенные глазки,
улыбочка  на  лице и крылышки  за  спиной. С таким состоянием идем по жизни.
Легко и свободно.

— Поблагодарим за
активное общение себя и друг друга хлопками.

Упражнение «Ладоши».

Цель: рефлексия
внутреннего состояния.

Первый начинает хлопать
и, молча меняется с любым игроком местами,  они хлопают, не переставая вдвоем,
второй меняется с третьим местами, третий начинает хлопать, хлопают втроем и
так далее до последнего игрока.