Брейн ринг экологический калейдоскоп сценарий

Познавательно-развлекательное мероприятие
для учащихся среднего и старшего возраста

Брейн-ринг
«ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА»

Разработала: Устиненкова Н.А.
педагог д.о. Монастырщинского ЦВР

Цель: расширить и углубить знания участников игры по основам экологии;
способствовать развитию интереса ребят к проблемам экологии;
способствовать развитию у детей познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Оборудование: мультимедиа проектор, презентация брейн-ринг игра «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ», ведомость для жюри, жетоны (пазл-элементы),
эмблемы (фигурки из бумаги на булавке), четыре предмета для подачи сигналов
(гонг, колокольчик, игрушки-пищалки).

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ:

Первый гейм «Чьи это строки?»

Второй гейм «Легенды о цветах»

Третий гейм. «Подсказки Природы»

Четвертый гейм «Экологическая катастрофа»

Пятый гейм «Жалобная книга Природы»

Блиц – гейм.

Правила к игре:

1.В игре участвуют три команды. Названия команд близкие по смыслу:
1 команда — «Патриоты Природы», 2- «Юные экологи», 3- «Защитники Природы». Команды выбирают капитанов.

2. Игра состоит из шести геймов. В пяти геймах команды поочередно отвечают на вопросы, на обсуждение ответа дается 1 мин. Отчет времени по включению таймера, который останавливает капитан команды сигналом о готовности. Отвечает любой игрок, верный ответ приносит команде 1 балл.

3. Последний 6-ой гейм — это блиц–турнир, во время которого,

за одну минуту команда дает как можно больше ответов на вопросы (отвечает капитан или другой игрок, команда помогает).

4.Жюри помогает фиксировать результаты в течении игры и подводит итоги игры (определяет 1, 2, 3 место).

ХОД ИГРЫ:

Вкл. слайд 1 презентации

— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведем «Экологическую игру» в форме брейн-ринга. Цель игры — вспомнить о тесной связи человека и природы. Соберем три команды для участия в игре! (Сбор участников игры).

(Слайд 2.) — Люди – это самые активные существа на планете, и лишь совсем недавно человек понял, какой непоправимый вред причиняет окружающей среде ежедневно, ежечасно…

(Вкл. Ролик в презентации «Экология…»).

— Пришла пора встать на защиту родной природы и восстанавливать её ресурсы.
В наши дни в мире проходит множество акций в защиту экологии. В календаре России появились новые даты – День заповедников и национальных парков, День птиц, День охраны водоёмов и мн.др. таких дней, призванных обратить внимание людей на экологические проблемы. Решить же их можно, только если обладаешь знаниями об окружающей тебя природной среде. Поэтому, ребята, пополняйте свои знания, развивайтесь – ведь будущее планеты в ваших руках!

—

А теперь познакомимся с жюри нашей игры. (Представление членов жюри).

— Зачитаем правила игры. (Зачитывание)

— Внимание: между командами разыгрываются призы! (Демонстрация призов).

— Итак, мы начинаем! И пусть в наше игре, себя проявит каждый. Успехов всем!

ПЕРВЫЙ ГЕЙМ

«Чьи это строки?».

— Во все времена человечество любило и поспевало красоту родной природы.

— Кому из известных русских поэтов принадлежат эти строки?

Вкл. СЛАЙДЫ

1. Отговорила роща золотая Берёзовым, веселым языком
И журавли печально пролетая Уж не жалеют больше ни о ком
(С. Есенин)

2. Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора
Весь день стоит как бы хрустальный И лучезарны вечера
(Ф. Тютчев)

3. Ласточки пропали, а вчера зарей Все грачи летали
Да как сеть мелькали Вон за той горой
(А. Фет)

ВТОРОЙ ГЕЙМ «Легенды о цветах».

— Как прекрасна наша планета во всем своем разнообразии! Но нет на земле ничего прекраснее и нежнее цветов. Легенды и сказки о цветах вдохновили многих поэтов и композиторов — их творения звучат как гимн природе. А сколько нежности в названиях цветов! А что о цветах знаете вы? Три вопроса о цветах.

Команда ПП
* Латинское название этого цветка «галактус», то есть молочно – белый цветок. Древняя легенда гласит: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег и Еве было очень холодно. Тогда, чтобы её утешить, несколько снежинок превратились в цветы. (Подснежник)

* В Англии этот цветок воспет поэтами. В сказках он служит колыбелью для малюток, фей и нежных эльфов. Его родина – Персия, а в 19 веке он попал в Европу. В Голландии сегодня существует культ этого цветка. Однажды за три луковицы были куплены два каменных дома. (Тюльпан)

*Какой цветок считается символом Японии? (Хризантема)
————————————————————————————————————-

Команда ЮЭ
*Этот изящный и красивый цветок распускается весной. Назван он в честь греческой богини радуги Ириды. И в самом деле этот цветок – просто живая радуга.
В наши дни садоводы вывели более трехсот оттенков его окраски. (Ирис)

*Родина цветка Персия. Существует легенда: однажды в апреле богиня цветов Флора перемешала все цвета радуги, и начала осыпать ими леса и луга. Дойдя до северных уголков Земли, богиня обнаружила, что все краски истрачены, осталась только лиловая. Тогда она брызнула лиловую краску на кусты. Какие цветы появились? (Сирень)

*Назовите цветок – барометр живущий в наших водоёмах? (Белая кувшинка)
—————————————————————————————————————

Команда ЗП
*Невозможно не любоваться красотой этого синего полевого цветка, яркие лужайки которого – настоящее украшение луга. Маленькие воронки – кулечки с зазубринами расположились вокруг серединки цветка. Основание цветка напоминает зеленую шишку. Издавна из лепестков цветка получают стойкую голубую краску. (Василек)

*Какой цветок у многих народов считают последней улыбкой осени? Кстати, его название составляет часть от слова-названия одной из загадочных наук и другой с более традиционным подходом? (Астра, от астрология и астрономия)

*Какой цветок из легенды всю жизнь любуется собой: глядит и не наглядится? (Нарцисс)

ТРЕТИЙ ГЕЙМ. «Подсказки Природы»

— Как важно человеку уметь правильно вести себя в природной среде. Так же важно уметь ориентироваться в незнакомом лесу. Но Природа всегда рада нам помочь, только научись читать ее подсказки. Вот представь, что ты оказался в лесу один. Куда идти? Как ориентироваться по деревьям, солнцу и растениям?

— Итак, задание: каждая команда комментирует пользу заданного ориентира!

ПП. Перед вами муравейник. Поможет ли он вам? (Башня муравейника всегда

находится в направлении к югу от ствола дерева или пня)

ЮЭ. Перед вами только сосна и ель. Как сориентироваться?
(На той стороне, которая обращена к югу, на стволе больше смолы)

ЗП. Вам на пути стал попадаться подорожник… (Значит где – то рядом тропа)

ЧЕТВЕРТЫЙ ГЕЙМ «Экологическая катастрофа»

— Экологической катастрофой называют необратимое изменение природных комплексов, связанное с массовой гибелью живых организмов. Длительная засуха, наводнения, землетрясения и подобные природные явления вызывают эко-катастрофы. К сожалению, больше всего катастроф происходит по вине человека.

Задание командам. Определите причину эко-катастрофы:

ПП. — В 21 века резко изменяется ландшафт вокруг многих крупных городов – вырастают новые горы. Какие это горы? Чем опасны эти горы? (горы мусора).

ЮЭ. — В наши дни сказочник уже не напишет про «молочные реки с кисельными берегами». Скорее он назовет их водоемами с «мертвой водой». Почему? Чем опасна такая вода? (загрязнение промышленными отходами).

ЗП. После таких катастроф на пострадавшей территории любому живому организму находиться смертельно опасно. Какая это опасность? Чем это грозит? (заражение радиацией).

— Сегодня люди прилагают много усилий, чтобы исправить свои ошибки. Многие уже ненужные предметы идут во вторичную переработку. Отсюда родилась идея раздельного сбора мусора, чтобы уменьшить размеры свалок и сделать вред экологии минимальным. Какие материалы идут во вторичную переработку?

Команды получают задание и ручки, время подготовки ответа – 1 минута!

1.Из этого материала делают разные предметы. Бывает разноцветным и очень прочным. Если его поджечь, появится едкий черный дым. Не боится влаги, но страдает от солнца. Выбрасывать нельзя, т.к. в природе практически не разлагается. (пластмасса)

2. Этот материал делают из песка. Он бывает разноцветным и прозрачным. Если нагрет станет тягучим и примет нужную форму. Бывает и хрупким, и прочным. (стекло)

3. Этот материал изобрели на Востоке. Его получают из крупных растений.
Он используется в разных целях, легко загорается, легко намокает и высыхает. Составляет большую часть сегодняшнего мусора. (бумага)

1.Из этого материала делают самые разные предметы. Бывает разноцветным, податливым и очень прочным. Если его поджечь, появится едкий черный дым. Не боится влаги, но страдает от солнца. Выбрасывать категорически нельзя, т.к. в природе он практически не разлагается.

2. Этот материал делают из песка. Он бывает разноцветным и прозрачным. Если его нагреть — станет тягучим и примет нужную форму. Бывает и очень хрупким, и очень прочным.

3. Этот материал изобрели на Востоке. Его получают из крупных растений. Он используется в разных целях, легко возгорается, легко намокает и высыхает. Составляет большую часть сегодняшнего мусора.

ПЯТЫЙ ГЕЙМ «Жалобная книга Природы»

— Назовите поступки, которые вредят природе, её обитателям, да и самим людям. (…) — А как вы думаете, сколько страниц в Жалобной книге Природы? (…)
— Сейчас мы рассмотрим несколько страниц из этой книги.

Задание командам: Назовите автора жалобы.

Жалоба №1. 1 Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. Я сама знаю, что не красавица. И за что? Придумали себе, что от меня кожа на руках пострадает. Чушь какая-то! А ведь от меня людям и польза большая… ( жаба ).

Жалоба №2. 1 Неприятно зачем люди выставляют нас в легендах и небылицах монстрами. Наверное, потому, что мы любим темноту, и на обычных птиц и зверей не похожи. Что же нам делать, такими мы нужны природе и обижают нас незаслуженно! ( летучая мышь ).

Жалоба №3.1 Я животное, которое может подпустить человека довольно близко — я плохо вижу и больше надеюсь на свой нюх. Живу – никого не трогаю. Человек же умудряется не только нарушить мой покой, но и забирает жить в неволе. Даже надежная защита не спасает! ( ёжик ).

Жалоба №1.2 Я – самое важное вещество на Земле, но меня не ценят. Я не имею ни вкуса, ни запаха, но вхожу в состав всех живых организмов. Меня можно найти и в почве, и в воздухе. Люди, научитесь меня экономить! (ВОДА).

Вода — источник кислорода в атмосфере. Гидросфера планеты Земля содержит около 1,4 миллиарда кубических километров воды. Растения и животные содержат в себе от 50 до 99 процентов воды. Организму взрослого человека ежедневно необходимо до 10 литров воды. Если человек теряет 12 процентов влаги, он может погибнуть. Сегодня некоторые страны мира испытывают нехватку пресной воды. На Земле ее много, но люди до сих пор не научились использовать воду рационально.

Жалоба №2.2 Сколько вредных веществ попадает в мои пределы! Моё одеяние износилось и на нем появились дыры, причем вредные вещества возвращаются обратно, что наносит большой вред всему живому на планете. (АТМОСФЕРА)

Загрязненная атмосфера возвращает нам самые опасные последствия человеческой деятельности в виде радиоактивных осадков. Радиоактивные атомы (радионуклиды) оседают в виде пыли на почве. Попадают они и в наши дома, водоемы, на кожу животных и людей, на листья растений и т. д. Радионуклиды попадают в организм человека и разрушают живые клетки, ослабляют его сопротивляемость к болезням, разрушают генетический аппарат. А широкое использование газа фреона приводит к появлению озоновых дыр в атмосфере, покрывающей нашу планету. Впервые их существование установили в 80-е годы XX столетия. Озоновые дыры пропускают высокий уровень ультрафиолетового излучения, что приводит к заболеванию раком кожи у людей.

Жалоба №3.2 Мы – представители всего живого на планете Земля. Нас охраняют две римские богини. Люди тоже члены нашей семьи, но часто забывает об этом, разрушает и уничтожает своих же родственников. Помнишь ли ты свою семью, человек? Почему ведешь себя как захватчик? (ФЛОРА и ФАУНА; или БИОСФЕРА)

Ежегодно площади лесов уменьшаются на 2%. По данным Международного союза охраны природы, за последние 400 лет на Земле вымерло 94 вида птиц и 63 вида пресмыкающихся, под угрозой исчезновения 1000 видов животных.

БЛИЦ – ГЕЙМ. Жюри дает балл за каждый верный ответ
— Сейчас, ребята, будет самый трудный блиц – гейм.
Именно он делает результаты нашей игры непредсказуемыми!
Каждой команде я стану задавать вопросы в течение 1 минуты.
Ваша задача – дать ответы на как можно большее их количество.

— Отвечает капитан или любой игрок, команда помогает.
Сколько успеете – столько и ответите, удачи всем!
Готовим секундомер.

В О П Р О С Ы:

П П.
*Самым лучшим медоносом считают? (Липу)
*Цветок, со звонким названием? (Колокольчик)
*Растений, сок которого выводит бородавки? (Чистотелом)
*Рыба, которая вьёт гнездо? (Колюшка)
*Никто не пугает, а она дрожит (Осина)

*Где раки зимуют на самом деле? (В норах, по берегам рек и озер)
*Самая крупная летающая птица? (Лебедь)
*Самая маленькая птица? (Колибри)
*Самое быстрое животное суши? (Гепард)

*Птица, которая кричит как кошка? (Иволга)

*Самое быстрое животное в море (Дельфин, касатка)
* Зверёк, который вьёт гнездо в траве? (Мышь – малютка)
*Каких птиц больше всего на земле? (Домашних кур, воробьев)
*Самая тонкая нить в природе? (Паутина)
*Косой ли заяц на самом деле? (Нет)

*В пруду купался, сухим остался. (Гусь, утка)
*Какой зверь в лесу малину любит? (Медведь)
*Как проводят зиму бабочки? (гибнут, или засыпают)
*Какой зверек осенью зайчат родит? (Заяц)
*Цветы ангельские, а когти дьявольские. (Шиповник, роза)

————————————————————————————————

Ю Э. *Какая змея самая большая? (Анаконда)
*Кто сильнее лев или тигр? (Тигр)
*Какая змея плюется? (Кобра)
*На какой ноге у кузнечика ухо? (На обеих)
*У кого самый большой язык? (У Муравьеда)

*Какого цвета хамелеон? (Разного)
*Самая высокая трава в мире? (Бамбук)
*Что у жирафа длиннее ноги или шея? (Шея)
*Чем стрекочет кузнечик? (Ногами о крылья)
*Какая рыба умеет превращаться в шахматную доску? (Камбала)

*Сколько ног у паука? (Восемь, четыре пары)
*Какие птицы ночуют в снегу? (Куропатка, тетерев, рябчик)
*Какая птица носит название танца? (Чечётка)
*Какое растение носит название глаза птицы? (Вороний глаз)
*Название цветка из частицы, предлога и сторожевой будки? (Незабудка)

*Что ест зимой жаба? (Ничего, она спит)
*Кто на себе свой домик носит? (Улитка)
*Какой зверь после еды зубы полощет водой? (Тигр)
*У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (У пингвина)
*Какие животные вылезают из кожи вон? (Змеи)
————————————————————————————————

З П. *Всегда ли рак движется назад? (Нет, к пище вперед)
*Из древесины какого дерева делают спички? (Из осины)
*Есть ли у позвонки в шее у жирафа? (Есть)
*Какая птица совсем не имеет крыльев? (Киви – киви)
*У какого животного цвет жира зеленый? (У крокодила)

*Растут ли деревья зимой? (Нет)
*Растение – королева цветов? (роза)
*Умеют ли слоны плавать? (Да)
*Назови самую маленькую птицу России? (Королёк)
*Кит – это рыба или зверь? (Зверь морской)

*Какая рыба как шахматная фигура?

(Морской конек)

*Зайчата рождаются слепыми или зрячими? (Зрячими)
*Что весной растет вниз головой? (Сосулька)
*Когда цветет сирень? (Весной)
*На земле засыпает, поутру исчезает (Роса)

*Трава, которую и слепой узнает? (Крапива)
*Где гуляет зимой ёжик? (Спит)
*Что птицам страшнее – голод или холод? (Голод)
*Дышит ли цыпленок в яйце? (да, он живой)
*С каким знаком зимой температура воздуха? (минус)

Жюри подводит итоги. Награждение участников и победителей игры.

Брейн-ринг «Экологическая игра»

Внимание жюри: за каждый верный и своевременный ответ команда получает 1 балл в 1,2,3,4 и 5-м гейме.
В 6-м гейме – 1 балл за каждый верный ответ.

	«Патриоты природы»	«Юные экологи»	«Защитники природы»	для заметок
Первый гейм «Чьи это строки?»
Второй гейм «Легенды о цветах»
Третий гейм. «Подсказки Природы»
Четвертый гейм «ЭКО катастрофы»
Пятый гейм «Жалобная книга Природы»
Промежуточ. итоги игры
Блиц – гейм. (шестой) Ответы за 1 мин
ИТОГИ ИГРЫ (1,2,3 место)

*Птица, которая кричит как кошка? (Иволга)

*Какого цвета хамелеон? (Разного)
*Самая высокая трава в мире? (Бамбук)
*Что у жирафа длиннее ноги или шея? (Шея)
*Чем стрекочет кузнечик? (Ногами о крылья)
*Какая рыба может превращаться в шахматную доску? (Камбала)

*Какая рыба как шахматная фигура?

(Морской конек)

Источник

Введение

В предлагаемом занятии “Экологический
брейн-ринг”, в игровой форме проверяются знания
детей, полученные в процессе обучения по
модифицированной программе “Юный эколог”,
которая рассчитана на детей 9–12 лет. Обучение по
программе, позволяет детям приобрести знания о
многообразии и уникальности растительного и
животного мира Дальнего Востока и экологических
связях между ними, формирует понимание единства
человека и природы. Способствует овладению
навыкам наблюдений и нормам правильного
поведения в природной среде, умению
анализировать экологические ситуации, вести
пропаганду экологических знаний среди своих
сверстников. Воспитывает у детей патриотические
и эстетические чувства к родному краю – своей
малой родине, а также страны в целом.

Цель: способствовать углублению
эколого-биологических знаний учащихся,
расширению кругозора учащихся о природе родного
края.

Задачи:

— формирование интереса к решению
экологических и биологических задач и ситуаций;

— развитие системного мышления, умения находить
правильные решения;

— привитие любви к природе, чувства бережного
отношения к ней.

Оборудование: флажки разного цвета для
участвующих команд, карточки — кроссворд,
секундомер.

Ход игры

В игре могут участвовать 2–3 команды по 6–8
человек, которые располагаются за столами.
Каждая команда должна иметь название, капитана,
который руководит командой и свой обозначающий
флажок (синий, зелёный, белый). Судейская команда
состоит из 2–3 человек, в зависимости от
количества играющих команд.

I ТУР. Разминка

Каждой команде предлагается карточка —
кроссворд из 10 слов. На отгадывание дается 2
минуты. За каждое угаданное слово команда
получает 1 балл. Всего 10 баллов.

Огородное растение.(Сельдерей)
Капуста.(Кольраби)
Ива, растущая по сырым местам. (Цельная)
Съедобный морской моллюск. (Кальмар)
Место содержания животных.(Вольер)
Верхняя часть пестика. (Рыльце)
Цветок.(Мальва)
Дерево.(Ильм)
Рыба.(Гольян)
Кристалл белого цвета. (Соль)

II ТУР. “Экологический калейдоскоп”

Состоит из решения 16 ситуационных задач. За
каждую, правильно решённую, задачу команда
получает 3 балла. На обсуждение дается 1 минута.
Отвечает та команда, которая первая поднимает
флажок.

№	Вопросы	Ответы
1.	Нередко в заповедниках практикуют следующее: при возрастании численности зайцев, их частично отлавливают и переселяют в другие заповедники. Почему это необходимо?	Таким образом учёные заповедника пытаются сохранить равновесие между приростом растительности и количеством зайцев..
2.	Всем известен декоративный кустарник, который неправильно называют багульником. Кто назовет его имя и перечислит виды его распространения на Дальнем Востоке?	Рододендрон даурский, сихотеалиньский, Родовского, камчатский, Шлиппенбаха.
3.	В лесу вырубили все старые дуплистые деревья. Крупные молодые деревья были съедены вредителями. Лес погиб. Какая связь между этими явлениями?	В дуплистых деревьях жили насекомоядные птицы — дуплогнёздники и летучие мыши. Их лишили жилья, и они покинули лес. Тогда насекомые – вредители размножились в таком количестве, что погубили оставшиеся деревья.
4.	Одна богатая лондонская дама, узнав о том, что растения очищают воздух, велела слугам принести из зимнего сада в её спальню, которая плохо проветривалась, пять самых больших кадок с тропическими растениями. Утром дама проснулась с головной болью. Почему?	Фотосинтез, в процессе которого, растения выделяют кислород и, очищают воздух, идет только на свету. Ночью в спальне света не было.
5.	Один фермер скосил траву до цветения, другой — после цветения. Какое сено содержит больше питательных веществ?	Более питательное сено, если трава скошена до цветения растений, так как на цветение и образование семян расходуется много питательных веществ.
6.	На месте вырубленных еловых лесов чаще всего появляется сначала береза или осина. Почему?	Береза и осина обильно плодоносят ежегодно, а ель – раз в пять – семь лет. Легкие плоды березы и осины разносятся ветром на большие расстояния. Кроме того, на вырубке может появиться подрост осины за счет корневых отпрысков, а береза может дать поросль от пня.
7.	После дождя можно наблюдать массовый выход дождевых червей на поверхность земли. Какова причина этого явления?	Дождевые черви дышат кислородам воздуха, проникающего между частицами почвы. Во время сильного дождя почва пропитывается влагой, и их дыхание затрудняется.
8.	Летучие рыбы (название говорит само за себя) развивают на поверхности воды, перед тем как взлететь, скорость 65 км/час. Находятся в воздухе в состоянии полета секунд 10, пролетая несколько десятков метров. Какое значение имеет способность рыб к полетам над водой?	“Полеты” рыб — способ спасения о врагов.
9.	Зимой на реках и озерах рыбаки во льду делают проруби. Иногда вставляют в них стебли тростника. С какой целью это делается?	Вода обогащается кислородом воздуха, что предотвращает заморы рыб.
10.	Специалистам известно, что маакия амурская и леспедеца двуцветная повышают плодородие почвы. Поясните.	Маакия амурская – единственное дерево Хабаровского края из семейств Мотыльковые, леспедеца – кустарник. Растения находятся в симбиозе с клубеньковыми бактериями, благодаря чему обогащают почву соединениями азота.
11.	На тополях, березах, вязах и других деревьях можно видеть (особенно хорошо после опадания листвы) зеленые кусты с красными плодами. Что за растения и почему они встречаются не на почве, а только на деревьях?	Омела крашенная – вечнозеленый паразит. Её листья имеют хлорофилл и могут осуществлять фотосинтез, образуя небольшое количество органических веществ. Основную же часть необходимых ей органических веществ и все минеральные вещества омела забирает у растения – хозяина.
12.	Построили на реке плотину, а для рыбы сделали свободный канал – рыбопроход. Однако рыба, идя на нерест, по рыбопроходу не пошла. Почему?	Идя на нерест по руслу реки, рыбы подчиняются инстинкту, а рыбопроход природой не запрограммирован.
13.	В наших дальневосточных лесах живёт великое множество самых разнообразных птиц: дятлы, рябчики, глухари, тетерева, ястребы, синицы, горихвостки, совы, сычи, и даже утки – крохаль, мандаринка. Чем можно объяснить такое множество птиц?	Каждая птица в лесу занимает свою экологическую нишу, где находят пищу, место для гнезда и спасение от врагов.
14.	Народности Дальнего Востока очень почитают птицу клеста, называя его “нетленной птицей”, так как его труп в случае гибели долго не подвергается разложению. Как это можно объяснить?	В связи с тем, что клесты питаются семенами хвойных пород деревьев, в их организме накапливаются особые смолистые вещества, Они-то и обеспечивают птицам нетленность.
15.	Лесники, ведущие наблюдения за жизнью лесных обитателей, отмечают, что численность растительноядных животных постоянно колеблется. Это относится и к белкам, и к зайцам- белякам, и к птицам: клестам, кедровкам. В чём причина этих явлений?	Это напрямую связано с наличием в тот или иной год с урожайностью деревьев, плодами которых питаются эти животные. В неурожайные годы снижается плодовитость животных, наблюдается их миграция.
16.	Наши северные олени летом откочёвывают ближе к морю, а с наступлением холодов снова возвращаются в тундру. Чем экологи объясняют такие кочёвки?	Олени постоянно осваивают новые кормовые угодья, к тому же вблизи моря животных меньше донимает гнус.

III ТУР. Блиц-турнир

Состоит из 15 вопросов, на которые должна
ответить каждая команда в течение 2 минут. За
каждый правильный экспресс ответ команда
получает 1 балл.

Вопросы для I команды

№ п/п	Вопрос	Ответ
1.	Какое растение Дальнего Востока называют “изюмом”, “таёжным ананасом” или “кишмишом”?	Актинидия
2.	Назовите “Царицу” – рыбу?	Калуга
3.	Назовите самую красивую змею Дальнего Востока?	Амурский полоз
4.	Яркая уточка, очень похожа на фрукт из семейства цитрусовых. Она так и называется…	Утка-мандаринка
5.	Сколько видов берез на Дальнем Востоке?	Одиннадцать
6.	Какой гриб не образует грибокорень с деревьями и растет не только в лесу, но и в поле, на выгонах и других местах?	Шампиньон
7.	Какое растение называют “даром бессмертия” и “корнем жизни”?	Женьшень
8.	Назовите автора книги “Тропинками грибного эльдорадо”?	В. Ковтун
9.	Назовите заповедник вблизи г. Хабаровска?	Б — Хехцирский
10.	Назовите хотя бы одну книгу, написанную В. К. Арсеньевым.	По уссурийскому краю
11.	Самый крупный представитель многовидового семейства Оленей Дальнего Востока?	Лось
12.	Самый ядовитый гриб?	Бледная поганка
13.	Какого зверя называют “хозяин уссурийской тайги”?	Тигр
14.	Живет ли в Амуре минога?	Да
15.	Бурая птичка, умеющая бегать по дну горных ручьёв в поисках рачков и насекомых?	Оляпка

Вопросы для II команды

№ п/п	Вопросы	Ответы
1.	Кисленькие конфетки и плоды растения Дальневосточных лесов. Что общего между ними?	Барбарис
2.	Какую амурскую рыбу называют рыбой – разбойницей?	Касатка
3.	Водоплавающая Дальневосточная черепаха?	Трионикс
4.	Какую Дальневосточную птицу называют жар – птицей?	Фазан
5.	Какой гриб называют плакун или бычок?	Валуй
6.	Семя какого растения называют “Семенем пяти вкусов”?	Лимонник
7.	Таежные овощи, которые собирают весной?	Черемша, папоротник-орляк
8.	Назовите автора книг о растениях Дальнего Востока.	Усенко Н.В.
9.	Какие книги написал С.Кучеренко?	“Звери у себя дома” “Рыбы у себя дома”
10.	Назовите заповедник в Комсомольском районе Хабаровского края.	Комсомольский
11.	Какой медведь, кроме бурого, обитает в дальневосточных лесах?	Гималайский
12.	Какой гриб считается самым ценным?	Белый гриб
13.	Живет ли в Амуре налим?	Да
14.	Что такое венерин башмачок?	Редкий цветок
15.	Птица — карлик Дальнего Востока?	Королёк

IV ТУР. Вопросы болельщикам

За правильный ответ на заданный вопрос 2 балла
присуждается той команде, за которую болели
болельщики.

1. По ценным качествам этого дерева определите
название.

“Красивая древесина дерева, из которой делают
фанеру. Дубильные вещества помогают делать
красители темно – коричневого цвета. В народной
медицине древесина применяется как вяжущее
вещество. Листья употребляются для
предохранения вещей от моли и отпугивания блох.
Медонос. Очень ценные и питательные плоды. Масло
имеет не только пищевое значение, но и
используется для технических целей. Корм для
лесных зверей. (Орех маньчжурский)

2. По ценным качествам этого дерева определите
название.

“Стройное дерево до 20 метров высотой. Ствол
закутан серой и морщинистой корой упругой на
ощупь, которая надежно защищает дерево зимой от
мороза, а летом от жары. Китайцы называют его
“деревом черного жемчуга”, т.к. черные его плоды
напоминают связки жемчуга. Древесина
используется для изготовления мебели, лыж,
фанеры, деревянных частей самолетов. Из луба
получают красивую желтую краску. Хороший
медонос. Используют в лекарственных целях (лечит
печень, желудок, заживляет раны). (Бархат
амурский)

Подведение итогов.

Жюри подсчитывает количество баллов каждой
команды и награждает команду — победительницу
дипломом и призами.

Литература

Биология в вопросах и ответах — Москва, 1993.
Большаков А.П. Биология. Занимательные факты и
тесты, 1998.
Голубева Е.А. Занимательное естествознание,
Тригон Санк-Петербург, 1998.
Гуфельд И.М. Зоология. Учебное пособие “ТЕРРА” —
ШКОЛЕ, 2001
Кучеренко С.П. Рыбы Амура. – Хаб.кн. изд. 2006.
Нестеров В. “Зоо-викторина”, “Лань”,
Санкт-Петербург, 1997.
Тихонова А.Е, Дулин А.Ф. “Экология в школе”,
Хабаровск, 1997.
Учим любить родную природу. Сборник метод.
материалов, Хабаровск, 2005.
Усенко Н.В. Деревья, кустарники илианы Дальнего
Востока: справочная книга /Авт. вступ. ст. С.Д.
Шлотгауэр. – 3-е изд., перераб. И доп. – Хабаровск:
Изд. дом “Приамурские ведомости”, 2009.

Источник

13.01.2015

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Экологический калейдоскоп»

Учитель биологии и географии

«Экологический калейдоскоп» — внеклассное мероприятие, которое проводится в форме игры «Брейн-ринг» и позволяет расширить и углубить знания участников по экологии, создает условия для умения работать в команде. Данное мероприятие предназначено для учащихся 6-7 классов и может осуществляться в рамках недели предметов естественнонаучного цикла.

Оценить

924

Содержимое разработки

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

«Экологический калейдоскоп»

(Брейн-ринг)

Автор: Антипенко Елена Николаевна, учитель биологии и географии МОУ СОШ №87 города Волгограда

2015г.

Брейн-ринг «Экологический калейдоскоп»

Цель: Расширить и углубить знания участников игры по основам экологии

Задачи:

активизировать познавательный интерес к проблемам экологии;

показать детям влияние прогресса и цивилизации на природную среду и как человек может уменьшить вред, наносимый им природе;

создать условия для развития логического мышления и умения работать в команде;

развивать любознательность детей.

Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная.

Оформление:

Плакаты учащихся по проблемам экологии;

Плакаты, оформленные на доске: «Брейн-ринг», «Победит тот, кто обладает знаниями»; эпиграф к игре;

Книжная выставка «Экология и мы»;

На столах участников № команды и колокольчики

Участники игры: три команды по 4-5 человек из 6-7 классов

Место проведения: актовый зал или классный кабинет

Правила игры:

Каждая команда состоит из 4-5 человек, один из которых капитан. Игра проходит в три раунда.

Ведущий зачитывает вопрос. Обсуждение начинается после сигнала «Время!». Время обсуждения 1 минута

Ответ принимается только после сигнала колокольчика команды

Если, прослушав вопрос ведущего, команда знает ответ , то она имеет право сразу его озвучить.

За правильный полный ответ ведущий назначает команде 2 очка, если команда ответила неправильно – отвечает вторая команда и получает 1 очко.

Если на заданный вопрос ни одна команда не дала правильный ответ, то отвечает ведущий.

Команды не имеют права вступать в обсуждение с ведущим и апелляция не возможна.

Итог подводит жюри в конце каждого раунда. Побеждает команда, которая в ходе игры набрала наибольшее количество очков.

Во время игры очки за каждый вопрос фиксируются на доске. В перерывах между обсуждениями можно провести игры и конкурсы со зрителями. Можно сделать музыкальные паузы, подготовленные детьми заранее.

Победители награждаются дипломами.

Ведущий: учитель биологии

Жюри: три старшеклассника

Эпиграф:

Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
Е.Евтушенко

Ход игры:

Ведущий: Уважаемые участники! Сегодня мы проводим экологическую игру. Игра проводится в виде брейн-ринга. Брейн-ринг – от англ. слова «арена борьбы». Вам сегодня предстоит сразиться по вопросам экологии. В настоящее время территория нашей планеты в той или иной мере подвержена антропогенному влиянию и с каждым годом экологические последствия хозяйственной деятельности людей становятся все более ощутимыми. Задача каждого жителя планеты – стремиться сохранить и приумножить богатства окружающего мира, того мира, чьим полноправным членом является он сам. Именно поэтому эпиграфом к нашему мероприятию стали слова Е.Евтушенко (чтение эпиграфа)

Брейн-ринг – это игра, в которой все команды отвечают на один и тот же вопрос одновременно, причем правильно ответивший первым лишает соперника возможности ответить на этот же вопрос. Побеждает команда, набравшая больше очков. Итоги подводит жюри (представление жюри). Итак, можно приступать к делу.

Внимание! Объявляю участников игры! (представление всех игроков). Приглашаю команды померяться силами и поделиться знаниями. И да победит сильнейший!

Первый раунд «Коротко о разном»

1.Наука, изучающая взаимоотношения организмов друг с другом и окружающей средой называется…(экология)

2. Питомник для содержания ядовитых змей (серпентарий)

3.Наука о насекомых (энтомология)

4.Густые туманы, содержащие пыль и вредные газы (смог)

5.Воздушная оболочка Земли (атмосфера)

6.Газ, необходимый для дыхания (кислород)

7.Прибор для измерения атмосферного давления (барометр)

8.Содержание водяного пара в воздухе, одна из наиболее существенных характеристик климата (влажность)

9.Комплексная система наблюдений, оценки и прогноза состояния окружающей среды или ее отдельных элементов (мониторинг)

10.Химический элемент, металл, относящийся к первому классу опасности из загрязняющих веществ (свинец)

11.22 марта – это…(всемирный День воды)

12.1 апреля – это…(Международный День птиц)

13.22 апреля — …(День Земли)

14.5 июня…(Всемирный день окружающей среды)

Второй раунд «Если вы сбились с дороги»

1.Перед вами сосна или ель. Как ориентироваться? (смола больше на той стороне, что обращена к югу)

2. Вам стал попадаться подорожник (значит где-то рядом тропа)

3.Вы собирали ягоды и заблудились. Подскажет ли вам ягода, где север, а где юг? (самая спелая ягода – на южной стороне)

4.Как ориентироваться по лишайнику на деревьях? (на северной стороне дерева больше мха)

5.Если повернуться лицом на север, то слева будет…(запад)

6.Если встать лицом к полярной звезде, то прямо перед тобой будет. ..(север)

7.Крона деревьев, как правило, развита лучше на…стороне (на южной)

8.Какое болотное растение можно использовать в лесу вместо йода и ваты? (сфагнум, или торфяной мох)

9.Какое растение обычно используют, если натерли ногу или порезались? (подорожник)

10.Полезные лесные ягоды – это…(земляника, малина)

Третий раунд «Береги зеленого друга»

1.Каковы причины лесных пожаров? (непотушенный костер, окурки, молния) 2.Почему нельзя разрушать и уносить из леса лесную подстилку? (Лесную подстилку образуют лежащие на поверхности почвы отмершие хвоя, листья деревьев, ветки. Подстилка влияет на рост растений, молодых всходов, создает благоприятные условия для жизни землероек, личинок насекомых, предохраняет корни растений от заморозков и жары).3.Почему весной и в начале лета нельзя шуметь в лесу, включать музыку, разжигать костры? (Весной и в начале лета лесные обитатели выводят потомство. Шум, запах дыма пугают зверей и птиц, заставляют бросать насиженные места и искать более укромные).4.Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (Фотоохота)5.Чем грозит лесу пребывание в нем большого количества отдыхающих?6. Как правильно ходить по лесу? (Желательно пользоваться уже имеющимися тропинками, а не ходить там, где попало.)7. Что происходит с деревом, если на коре вырезают надписи и рисунки? (Дерево теряет соки, в ранки попадают споры трутовиков. Древесина разрушается)8. Почему нельзя брать выпавших из гнезда птенцов домой? ( Птицы учат своих птенцов искать пищу, защищаться от врагов. Дома кормить птенца трудно, и, выпущенный потом на волю, он будет беспомощный.) 9.Почему погибает лес, если вырубают старые дуплистые деревья? (в дуплах гнездятся птицы, живут летучие мыши, которые поедают опасных вредителей леса). 10.Почему дятла называют лесным лекарем? (за 1 день уничтожает до 100 тыс. короедов)

Пока жюри определяет победителя, проводится игра с болельщиками.

Игра с болельщиками

«Живые барометры». Вам предлагается стать предсказателями: по сегодняшнему состоянию природы определите погоду следующего дня:

Дым столбом…(к морозу)

Длинные сосульки…(к затяжной весне)

Иней на деревьях…(к морозу)

Кошка весь день, свернувшись в клубок, прикрыв нос – спит… (к морозу).

Зимой туман…(будет оттепель)

Рыба выскакивает из воды…(к дождю)

«Красная книга»

Что такое Красная книга? (Красная книга — это официальным документ, содержащий сведения о редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и других организмов)

Что символизирует красный цвет книги? (Это сигнал опасности, тревоги)

Эти виды животных встречаются в достаточном количестве для выживания,

но их численность очень быстро сокращается. О каких животных идет речь? (редкие и исчезающие)

«Удивительное рядом» (загадки)

Летом одевается, зимой раздевается (лес)

Мягок, а не пух, зелен, а не трава (мох)

Не птичка, а с крыльями (бабочка)

Что не сеяно родится? (трава)

Какой колокольчик не звенит? (лесной цветок)

Стоит Трошка, все его ищут, а он молчит (гриб)

Что летом и зимой в рубашке одной? (сосна, ель)

Никто не пугает, а вся дрожит (осина)

Заключение

Слово жюри:Вот они – победители! Он проявили знания, находчивость, смекалку в нашей игре.

(объявляются победители, вручаются дипломы)

Поздравляем!

Ведущий: Огромное спасибо участникам игры, всем, кто помогал проводить игру, учителям и зрителям, активно поддерживающим своих игроков. Наша игра прошла весело, интересно.

Скажите, пожалуйста, какую цель игры мы ставили перед собой? Удалось нам её решить?

Надеемся, что после этой игры вам, ребята, захочется пополнить свои знания по экологии, а помогут вам в этом книги (демонстрация книг из книжной выставки «Экология и мы»)

Литература и источники:

1.Бударина В.А. День леса.//Последний звонок. — №10.-2006

2.Долгополова О.М. Лесные репортажи с места событий.// ПедСовет. -№8.-2007

3.Мыцина Л.В. Путешествие по экологической тропе.//Классный руководитель. — №3. — 2008

4.Тюнина Н.С.Экологическое ассорти.//Классный руководитель. — №3. — 2008

5.Энциклопедия для детей. Том 19. Экология/ Ред.коллегия: М.Аксенова, В.В.Володин и др. – М.: Аванта. – 2005.-С.423-429

6.Федотова А.М. Экологическое воспитание школьников.- Пермь, 1992.- 82с.

7. Экологическое воспитание в школе. 5-9 классы: игры, праздники, конкурсные программы, тематические вечера, беседы. – Вып. 2 / авт.-сост. Е.М.Вавилина. — Волгоград: Учитель, 2008.

8. Юрченко В.В. Лес: защитим, пока не поздно.// Здоровье и экология. — №4. — 2008

Интернет-ресурсы:

1.http://www.dvinaland.ru/ecology/index.php

2.http://festival.1september.ru/articles/501592

3.veselajashkola.ru›…ekologicheskaya—viktorina—dlya…

4.ctsvet.ucoz.com›…metodicheskie…ehkologicheskikh…44

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94231-metodicheskaja-razrabotka-vneklassnogo-meropr

«Свидетельство участника экспертной комиссии»

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Источник

Сценарий брейн – ринга, посвященного празднику День Земли,

для 7-8 классов

Цель игры:

Углубление экологических знаний, развитие внимания, памяти, воспитание гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на земле.

Задачи игры:

— Формировать представление об экологии, ее роли в жизни человека;

— Развивать познавательный интерес к природе, чувство ответственности за свои поступки, умственную активность и творческие способности детей;

— Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация к заданиям, призы командам, аквариум (поднос) с бумажными рыбками

Место проведение: актовые зал школы

Ведущие —

Фанфары (слайд № 1)

Ведущий 1.

Здравствуйте, я приглашаю вас принять участие, в экологическом брей – ринге, посвященном празднику День Земли. А начать мне хочется с замечательных строк Леонида Дайнеко

(слайд № 2) 2. фоновая музыка

Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце,
дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весенний звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нём.
Природою родной земли
Зовётся этот дом.

слайд № 3

Ведущий 2.

22 апреля – День Земли. История Дня Земли началась в 1840 г., когда Дж.Стерлинг Мортон переехал со своей семьей на территорию штата Небраска. Бескрайние прерии с одинокими деревьями, солнце и ветер, от которых негде было укрыться, и иссушенная земля привели Мортона к идее озеленения.

Ведущий 1.

Он предложил установить день, посвященный озеленению и учредить призы для тех, кто высадит наибольшее количество деревьев. Так в штате Небраска появился День Дерева. В 1882 г. День Дерева был объявлен официальным праздником штата и стал отмечаться 22 апреля, в день рождения Мортона. С 1970 г. идея праздника сменилась.

Ведущий 2.

В 1969 году произошла страшная экологическая катастрофа возле американского города Санта-Барбара.

Ведущий 1.

Тогда миллионы тонн нефти, вылившейся из скважин, погубили множество пеликанов, журавлей, уток, морских львов, других животных, погибли гектары растительности, была отравлена вода.

Ведущий 2.

С тех пор ведущую роль в праздновании стали играть охрана окружающей среды, экологическое образование и экопросвещение. Появилось и новое название — День Земли. Через несколько лет праздник стал всемирным. Россия отмечает День Земли с 1993 г

Ведущий 1.

Охрана природы стала одной из главнейших задач нашего времени. Природа Земли прекрасна и удивительна, и от нас с вами зависит её судьба: будут ли нас окружать голубые моря и реки, а не грязные лужи, зелёные леса и прекрасные луга, а не горы мусора. Не должно быть равнодушных людей к бедам природы. Земля щедра но, к сожалению, нуждается в нашей защите. Беспокоясь о её экологическом состоянии, люди всего мира объединяют свои силы для спасения планеты.

слайд № 4

Ведущий 2. И сейчас мы проверим, на сколько, хорошо вы знаете природу нашей планеты

Ведущий 1.

Для участия в игре приглашаются команды в составе 7 человек, остальные являются болельщиками.

Ведущий 2. Внимательно послушайте правила игры!

Ведущий 1. Наша игра состоит из нескольких туров и отдельного конкурса для капитанов. Также в конце игры состоится не большая викторина с болельщиками. Каждый тур состоит из нескольких заданий

Ведущий 2.

В случае верного ответа на счет команды поступает количество баллов, соответствующее стоимости вопроса.

Ведущий 1.

Если дан неправильный ответ, то право ответить на этот вопрос переходит к другой команде. Победителем игры объявляется та команда, которая набрала наибольшую сумму баллов.

Ведущий 2.

Если все команды не справляются с заданием. Право ответа переходит к болельщикам, за каждый правильный ответ болельщики получают жетон, те, кто набрал наибольшее количество жетонов, награждаются памятными призмами в конце игры.

Ведущий 1. Правила игры озвучены и настало время, познакомится с нашим жюри

Фоновая музыка жюри

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

слайд № 5

Ведущий 2. Давайте еще раз поаплодируем членам жюри и переедем к первому туру.

(ПЕРВЫЙ ТУР) Стоимость первого вопроса 1 балл

Отвечает команда №1. Кто в лесу без топоров строит избу без углов? (Муравьи)

команда №2. Глаза на рогах, а дом на спине. (Улитка)

команда №3. Угадайте, это кто ходит в костяном пальто? (Черепаха)

Ведущий 1. Вопрос №2. Стоимость вопроса – 5 баллов

команда №1. Кто строит себе дом под водой из воздуха? (Паук — серебрянка)

команда №2. У кого уши на ногах? (У кузнечика)

команда №. 3 Эта птица может летать быстрее и дольше всех – три года без остановок! (Стриж)

Ведущий 2. Итоги первого тура заданий. Слово предоставляется жюри

Слово Жюри

(ВТОРОЙ ТУР) слайд № 6

Ведущий 1. Второй тур называется «Ловись рыбка».

Ведущий 2. Это значит, что все вопросы будут о рыбах.

Ведущий 1 выносит поднос (аквариум) с нарисованными рыбами

Ведущий 2. Задача наших команд по очереди вытянуть рыбку, на каждой рыбке номер вопроса, на который вам предстоит ответить.

Ведущий 1 подходит с подносом (аквариумом) к каждой команде по очереди. Команды тянут задания

Ведущий 2. За каждый правильный ответ команды получают по 2 балла.

1. Знаете ли вы, что хобот может быть не только у слонов, но и у рыб? Причём у нас в России есть такая рыба. Как она называется? (лещ)

2. У этой рыбы фантастическая жадность. В её желудке находят не только других рыб, но и мышей, крыс, птиц и даже… часы, монеты. Что это за рыба? (щука)

3. Эту рыбу называет водяной лисой. И она действительно хитра, как лиса, а оказавшись в садке, она просто-напросто перерезает сетку садка, если та не очень прочная, и сбегает, (карп)

4. В России водится самая большая из пресноводных рыб. Как она называется? (сом)

5. Есть такая рыба — хамелеон. Она может быстро «вписаться в любой интерьер», поменять окраску. Ученые провели эксперимент: к аквариуму с рыбой приставили шахматную доску. И что же вы думаете? Рыба тоже стала «в шашечку». Как называют эту рыбу? (камбала)

6. Если вам приходилось пить рыбий жир, вы должны знать, его получают из мяса рыбы. Как она называется? (треска)

Ведущий 2. Для оглашения баллов за второй тур, слово предоставляется нашему жюри

Слово жюри

слайд № 7

Ведущий 1. А сейчас конкурс-разминка для капитанов Задача капитанов за 40 секунд ответить на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл

Ведущий 2 –хранитель времени

Ведущий 1. Отвечает капитан 1-ой команды. Итак, время пошло:

Какая рыба в праздничные дни надевает «шубу» (Сельдь.)
Какая птица является государственным символом России? (Орел.)
Какой зверь помогает переходить дорогу? (Зебра.)
Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)
Кто меняет шубу два раза в год? (Заяц, белка.)
Детеныш еще не родился, а уже отдан на воспитание. Кто он? (Кукушонок)
Чем питается зимой жаба? (Ничем. Жаба вынуждена сидеть на «диете», так как обычно в это время года она крепко спит).
Что за трава, которую и слепые знают? (Крапива.)
А сколько ног у жука? (Шесть.)
Какой зверь по праву считается самым быстрым? (Гепард.)

Ведущий 1. Отвечает капитан 2-ой команды

1.Какая рыба помогает нам чистить бутылки? (Ерш.)

2.Какая птица является символом мудрости? (Сова.)

3.Кого считают царем зверей? (Льва.)

4.Дерево, символ нашей Родины. (Береза.)

5.Кто часто меняет одежду, не раздеваясь? (Хамелеон.)

6.Какая ягода бывает белой, черной, красной? (Смородина.)

7.Наука о животных. (Зоология.)

8.Сколько ног у паука? (Восемь.)

9.Какое животное любит спать вниз головой? (Летучая мышь.)

10.Какие птицы спасли Рим? (Гуси.)

Ведущий 1. Отвечает капитан 3-ей команды

Какое животное собирает яблоки спиной? (Еж.)
Какие ноги у жирафа длиннее – передние или задние? (Все ноги у жирафа одинаковой величины.)
Корова в детстве. (Теленок.)
Где живут пингвины. (На южном полюсе.)
Самое большое животное. (Кит.)
Какая птица «коллекционирует» блестящие предметы? (Сорока.)
Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (фотоохота)
Ребенок курицы. (Цыпленок)
Где живут зебры. (В Африке.)
Самый высокий зверь. (Жираф.)

Ведущий 1. Итоги конкурса капитанов

Слово жюри

(ТРЕТИЙ ТУР)

Ведущий 2. А сейчас настал третий тур нашей игры. Внимание на экран.

слайд № 8

Ведущий 1. На экране представлен экологический ребус, ответом на который станет цитата знаменитого писателя Валентина Распутина. Команда, которая справится с заданием быстрее, поднимает руку. Стоимость задания 10 баллов

Ведущий 2. Если игроки не дают правильного ответа, право ответа переходит в зал

Ведущий 1. На выполнение задания дается 60 секунд. Итак, время пошло

Ответ. «Экология стала самым громким словом на земле, громче войны и стихии». (В.Распутин)

(ЧЕТВЕРТЫЙ ТУР)

Ведущий 2. Четвертый тур называется «Птичка», так как вы уже догадались, все вопросы буду о птицах. На экране и на листочках команд будут вопросы, задача команд за 2 минуты успеть записать как можно больше ответов на своих листочках. Если команда не знает ответ, можно пропустить вопрос и отвечать дальше

Ведущий 1. После истечения времени дописывать ответы запрещается. Листочки сдаются на проверку жюри, за каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Ведущий 2. Болельщикам подсказывать правильные ответы командам запрещается, в случае нарушения дисциплины с команды снимается балл.

Ведущий 1. Время пошло внимание на экран

слайд № 9

(после истечения времени ведущие собирают листочки с ответами и читают правильные ответы)

Наука, изучающая птиц? (Орнитология)
Какая птица символизирует доброту, счастье, дом? (Аист)
Почему птицы зимой улетают на юг? (Им насекомоядным, зимой нечего есть)
Зачем поют птицы? (Песней птицы устанавливают слышимую границу участка, самцы завлекают самку)
Какая птица движется по дереву вниз головой? (Поползень)
У какой птицы оперение напоминает чешую? (У пингвина)
У какой птицы клюв крестом? (У клеста)
Какая птица любит лакомиться весной берёзовым соком? (Дятел)
Какая птица выстилает гнездо рыбьими косточками и выкармливает птенцов рыбой? (Зимородок)
Когда температура тела воробья ниже – летом или зимой? (Одинакова)
Кто из птиц с древних времен служит символом красоты, нежности и верности? (Лебедь)
Из чего делает свое гнездо ласточка? (Из грязи и слюны)
Птенец какой птицы самый пушистенький? (Совёнок)
У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – до 15 см.)
Как известно, у певчих птиц поют только самцы. А у каких птиц поют и самки? (У снегирей)
У какой птицы еще не рожденные птенцы отдаются другим на воспитание? (У кукушки)
У каких птиц точно такое же название, как у грибов? (У поганки)
Назовите птицу с абсолютно черным оперением. (Ворон)
Озерный красавец, который похож на «двойку». (Лебедь)
У какой птицы хвост рожками? (У ласточки)
Какая птица с древних времен считается символом мудрости? (Сова)
Птица – «однофамилица» известного русского писателя? (Гоголь)
Какая птица умеет считать годы нашей жизни? (Кукушка.)
Назовите самую крупную птицу в Европе. (Лебедь)
Кто такой «лесной петух»? (Глухарь)
Кого из птиц называют «красавец с отвратительным голосом»? (Павлина)

Ведущий 2: Все задания пройдены. Пока наше жюри подводит итоги и определяет победителя, мы проведем не большую игру с залом.

За каждый правильный ответ вы получаете жетон

Голубой шатёр весь мир накрыл (небо)
Что видно только ночь (звёзды)
Без рук, без ног, а дерево гнёт (ветер)
По синему морю белые гуси плывут (облака)
Без рук, без ног, а рисовать умеет (мороз)
Скатерть белая весь свет одела (снег)
Рыжая шалунишка грызёт ловко шишки (белка)
Днём спит, ночью летает и мышей пугает (сова)
Какая птица круглый год ходит во фраке? (Пингвин.)
Инженер-строитель» дома на реке. (Бобер.)
Какая лесная птица считается самой болтливой? (Сорока.)
Какое животное каждую зиму теряет свой «головной убор»? (Лось. Раз в год, зимой, он сбрасывает свои рога.)
Какое животное называют «санитаром» леса? (Волка.)

Ведущий 1: Настало время подвести итоги нашей игры! аплодисменты нашему жюри

Музыка награждение команд

Ведущий 2: Наша игра подошла к завершению

Ведущий 1: и хочется закончить её следующими строками:

Землю нужно охранять,

Всячески оберегать,

Горы, речки и поля —

Это все наша Земля.

Ведущий 2:

Жизнь на ней ведь каждый час

Так зависит от всех нас,

Что забота наша ей

С каждым днем еще важней.

Поздравляем с Днем Земли,

Нашу Землю береги,

И она тебя в ответ

Защитит от разных бед!

Вместе: До свиданья!

Источник

Экологическая интеллектуальная игра

«БРЕЙН — РИНГ»

Тема игры: «На страже природы!»

(для учащихся 3-4 классов)

Бажанова С.И.,

учитель высшей категории, старший учитель

МОУ «Учебно-воспитательный комплекс № 244

города Донецка»

Цели игры:
— пробуждение познавательного интереса младших школьников к изучению окружающего мира, флоры и фауны и экологических проблем родного края;

— развитие любознательности, расширение кругозора обучающихся;

— развитие логического мышления, произвольного внимания, памяти;

— воспитание чувства любви и уважения к окружающему миру, природе родного края;

— формирование у детей экологического сознания.

Оформление зала:

В зале расставлены столы и стулья для соревнующихся команд (число команд может быть от 3 до 10 по 5-6 человек), стулья для болельщиков, стол и стулья для жюри (3-5 человек).

Материалы:

Задания для конкурсов по темам (с номерами вопросов), листы бумаги для ответов (по 15 штук каждой команде), ручки, карандаши, секундомер, музыкальное сопровождение (компьютер, мультимедиапроектор).

Ход мероприятия

Организационный момент:

(Музыкальный номер «Песня Экологов»

муз. И. Николаева, сл. Е. Красулиной)

Ведущий:

Мир прекрасен и удивителен! Матушка природа позаботилась о нас с вами, подарив человеку ласковое лучистое солнышко, воздушные причудливые облака, чистый воздух, ароматы цветов и трав, звонкое пение птиц, радость общения с природой. И сам Человек – это тоже часть природы! Природа нас кормит и поит, одевает и обувает, пополняет энергией и лечит. Она является источником вдохновения для художников, писателей, поэтов, композиторов. Но всегда ли человек благодарен ей? Умеем ли мы заботиться о Матушке – природе?

Сегодня мы с вами проверим, насколько глубоки и прочны наши знания о природе нашего края, готовы ли мы заботиться о ней, насколько мы умеем ее беречь.

Я рада приветствовать вас в этом зале! Итак, мы начинаем Экологическую интеллектуальную игру «Брейн-ринг» Тема игры «На страже природы!».

Прошу команды занять свои места за игровыми столиками.

(Команды проходят за игровые столики. Болельщики приветствуют игроков)

Представление членов жюри.

3. Представление команд и их капитанов. А теперь прошу капитанов представить свои команды в следующем порядке:

1. Название команды

2. Капитан команды

3. Девиз команды

Поддержим команду аплодисментами.

4. А теперь, Внимание, правила игры:

В игре принимают участие команды из 5-6 человек.

Игра состоит 3 раундов, которые содержат вопросы на три разные темы, связанные с Красной книгой как охранной грамотой флоры и фауны нашего родного края и природы нашей Зелёной планеты под названием Земля.

В соответствии с установленной очередностью каждая команда имеет право выбора темы и одного из вопросов, на который имеют право дать письменный ответ все команды.

На обдумывание ответа даётся 60 секунд (секундомер).

По истечении 60 секунд каждая команда передаёт свой ответ (только один) в жюри.

После того как все команды предали свои ответы в жюри, ведущий оглашает правильный ответ, дополняя его материалом, рекомендованным дополнительно к каждому ответу.

Жюри оценивает правильность ответов и подсчитывает баллы, заработанные каждой командой.

Использование телефонов и других средств поиска информации в ходе игры запрещено.

В случае передачи информации о верных ответах другим командам, все команды дисквалифицируются из турнира.

Прошу соблюдать правила игры!

5. 1 раунд игры.

Итак, игра! Мы желаем всем успехов в состязании. Пусть победит сильнейший!

(Команды поочерёдно выбирают тему и один из вопросов, предложенных в данной теме. Совещаются и дают на них письменные ответы.

После каждого вопроса ведущий предлагает послушать правильный вариант ответа и дополнительные интересные факты по данному вопросу)

После 5 — го вопроса и ответа ведущий объявляет музыкальную паузу.

(Музыкальный номер может быть танцевальным или вокальным)

Тем временем жюри подсчитывает баллы и даёт предварительный результат.

6. 2 раунд игры.

Игра продолжается аналогично.

(Команды поочерёдно выбирают тему и один из ещё не раскрытых ранее вопросов, предложенных в данной теме. Игроки совещаются и дают на них письменные ответы.

После 10 — го вопроса и ответа ведущий объявляет музыкальную паузу.

(Музыкальный номер может быть танцевальным или вокальным произвольно)

Тем временем жюри подсчитывает баллы и даёт предварительный результат.

7. 3 раунд игры.

Игра продолжается аналогично. Постепенно открываются все вопросы.

После 15 — го вопроса и ответа ведущий объявляет музыкальную паузу.

(Музыкальный номер может быть танцевальным или вокальным произвольно)

Жюри подсчитывает баллы и объявляет победителей интеллектуальной игры.

Ведущий и члены жюри награждают победителей Почётными грамотами.

8. Итог игры:

Музыкальный вокальный номер («Гимн юных экологов» Слова Т. Рядчиковой «Природа – наш друг»)

Приложение 1

Вопросы I темы

«Охранная грамота флоры и фауны»:

Основной документ, содержащий аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения или исчезнувших животных, растений и грибов называется ….

А) Перечень растений Ботанического сада

Б) Список животных и растений Национального парка

В) Международная Красная книга

Г) Список обитателей Национального заповедника

С именем какого учёного связано создание первой в мире Красной книги?

А) Питер Скотт

Б) Христофор Колумб

В) Михаил Васильевич Ломоносов

Г) Иван Владимирович Мичурин

Какой год учёные считают годом рождения первой Международной Красной книги?

А) 1902 год

Б) 1948 год

В) 1963 год

Г) 1980 год

Какого цвета страницы Красной книги?

А) Красные

Б) Разноцветные

В) Белые с цветными рамочками

Г) Синие, красные, зелёные.

В мире учёными созданы Красные книги трёх уровней: международного, национального и регионального. Есть ли такая книга у Донецкой Народной Республики?

А) Да, есть

Б) Нет

В) Твой вариант ответа.

Вопросы II темы

«Охранная грамота флоры Донецкой Народной Республики»:

Узнай редкие растения по описанию:

Дерево высотой не более 4,5 — 6 м, растущее иногда кустообразно. Ветви имеют весьма многочисленные колючки. В период цветения и плодоношения выглядит особенно красиво, применяется в декоративных посадках для создания колючих живых изгородей. Вид широко известен в культуре с 1820 года.

А) Сосна меловая

Б) Граб обыкновенный

В) Боярышник Клокова

Г) Герань линейнолопастная

2. Растительный продукт, популярность которого не знает границ, как в официальной, так и в народной медицине. Его плоды содержат огромное количество витамина С, что является лучшим лекарством при простуде.

А) Шиповник донецкий

Б) Ковыль азовский

В) Шалфей луговой

Г) Мятлик степной

Это удивительное растение имеет много названий, связанных со своими свойствами. Его называют мухоловкой или царевыми очами, росичкой, солнечной травой, используются названия глазница, болотница. Растение — природный насекомоядный хищник с давних времён используется народом и в лечебных целях.

А) Рябчик малый

Б) Росянка круглолистная

В) Тимьян кальмиусский

Г) Тысячелистник голый

Символ счастья — дикорастущий цветок, встречающаяся в степных и полупустынных местностях. Весеннее цветение окрашивает степи в белый, желтый, красный, розовый, бордовый оттенки.

Травянистый луковичный многолетник, цветонос – прямостоячий с одним бутоном, представляет семейство Лилейные. Свою популярность цветок приобрел за разнообразную окраску бутонов, неприхотливость и уникальность.

Интересно то, что его корни находятся на полметра от поверхности почвы.

А) Мак азовский

Б) Полынь донская

В) Тюльпан Шренка

Г) Фиалка болотная

«Тырса», «волосатик», «овечья смерть», «перник» — так в народе именуют растение семейства Злаков (подсемейство Мятликовых), родственник пшеницы, кукурузы, риса. Его цветки собраны в метёлки, покрытые волосками без лепестков. В период его цветения степь превращается в колышущиеся на ветру белые волны.

А) Калужница болотная

Б) Лютик золотистый

В) Осока высокая

Г) Ковыль тырса

Вопросы III темы

«Охранная грамота фауны Донецкой Народной Республики»:

Узнай редких животных по фото:

Приложение 2

Ответы I темы «Охранная грамота флоры и фауны»:

Красная книга.

Дополнительная информация:

Красная книга — является основным документом, в котором обобщены материалы о современном состоянии редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных, на основании которых проводится разработка научных и практических мер, направленных на их охрану, воспроизводство и рациональное использование.

(Материал из Википедии — свободной энциклопедии)

Питер Скотт.

Дополнительная информация:

Идея создания Красной книги принадлежит известному английскому зоологу, профессору Питеру Скотту.

Международный союз охраны природы (МСОП) в 1948 году объединил и возглавил работы по охране живой природы государственных, научных и общественных организаций в большинстве стран мира. В 1949 году была создана постоянная Комиссия по редким видам (англ. Species Survival Commission). Её задачами было изучение состояния редких видов растений и животных, находящихся под угрозой исчезновения, проведение разработки и подготовки проектов международных и межнациональных конвенций и договоров, составление кадастров подобных видов и выработка соответствующих рекомендаций по их дальнейшей охране.

Основной целью Комиссии было создание всемирного аннотированного списка (кадастра) животных, которым по тем или иным причинам угрожает вымирание. Председатель Комиссии Питер Скотт предложил назвать данный список Красной книгой (англ. Red Data Book) для того, чтобы придать ему ёмкое значение, так как красный цвет символизирует собой также среди прочего и опасность.

(Материал из Википедии — свободной энциклопедии)

1963 год.

Дополнительная информация:

История Красных книг мира началась в Париже в 1902 году, когда ряд стран подписали первую в своем роде Красную книгу — Международная конвенция по охране птиц, которую можно считать первым международным соглашением по охране биологического разнообразия Земли.

В 1949 году Международным союзом охраны природы (МСОП) была создана постоянная Комиссия по редким видам (англ. Species Survival Commission), которая начала работу над созданием первой Международной Красной книги. Однако работа над ней велась 14 лет.

Первое пилотное издание Красной книги мира вышло в 1963 г. небольшим тиражом.

Белые с цветными рамочками.

Дополнительная информация:

Страницы у Красной Книги, конечно же, белые, потому что иначе написанное там нельзя было бы прочитать, другое дело, что страницы книги взяты в цветные «рамочки» по разделам. Так часто поступают при оформлении объёмных справочных изданий любых направлений.

Это не только облегчает ориентацию в самом печатном издании, но и даёт представление о положении вещей в деле охраны исчезающих видов. Такая книга – «ходячий график» и успехов, и провалов природоохранный акций — чем толще тот или иной раздел с тревожной окраской, тем хуже обстоят дела и наоборот, чем тоньше раздел – тем лучше состояние природы.

В — Твой вариант ответа:

Охрану и защиту флоры и фауны отслеживают и контролируют Красные книги 3-ёх уровней, в зависимости от масштаба территорий проживания: международные, национальные, региональные. Уже много лет существуют Красные книги России, Украины и других стран. Растительный и животный мир Донбасса уникален и разнообразен, требует особой заботы и охраны. С этой целью учёными Донецкой области была создана Красная книга Донбасса. Однако природоохранная работа учёных продолжается и в наши дни. В нынешнем году Донецкой Народной Республике Приказом государственного комитета по экологической политике и природным ресурсам при главе Донецкой Народной Республики № 147 от 13 марта 2020 г. утвердили список видов животных и растений для включения в Красную книгу Республики. В список занесены: 345 видов растений, 189 видов насекомых, 180 видов позвоночных животных: 28 видов рыб, 15 видов земноводных,106 видов птиц, 31 вид млекопитающих.

Ответы II темы

«Охранная грамота флоры Донецкой Народной Республики»:

Боярышник Клокова

Дополнительная информация:

Плоды боярышника не только красивы, но и полезны. Они содержат много витамина С, А, В и других. В них много кальция, магния, калия, цинка марганца и других полезных микроэлементов. Отвар плодов боярышника помогают нормализовать уровень сахара в крови, снимают спазмы, положительно влияют на нервную систему, помогают сосудам и кровеносной системе.

Шиповник донецкий

Дополнительная информация:

В наше время насчитывают около 250 видов шиповника. Для воссоздания вида шиповник донецкий выращивают в специально созданных условиях Донецкого ботанического сада и заказниках Донецкой Народной Республики. Учёные занимаются размножением и разведением вида и в коммерческих и в хозяйственных целях.

Росянка круглолистная

Дополнительная информация:

Росянка круглолистная — насекомоядное травянистое растение — с давних времён используется в народной медицине и ветеринарии. В лекарственных целях используют всю надземную часть растения, собирая её в течение всего лета и осени. Лекарства из росянки обладают чётко выраженным отхаркивающим, спазмолитическим и бактерицидным действием; их назначают при различных простудах, коклюше, бронхитах,

фарингитах, бронхиальной астме, туберкулёзе лёгких. Применяется в гомеопатии. Жидкость из желёзок употреблялась прежде для удаления бородавок. Известная в прежние времена золотая вода (лат. Aqua auri) включала, среди прочего, росянку круглолистную.

Тюльпан Шренка (Tulipa Schrenkii)

Дополнительная информация:

В регионах России растение более известно под именем тюльпана Геснера (Tulipa Gesneriana). Второе своё название тюльпан Шренка (Tulipa Schrenkii), растущий в степях и лугах, получил в честь немецкого ученого-селекционера Александра Ивановича Шренка. Свою находку он обнаружил в 1873 году на просторах Казахстана. Увиденное растение показалось ему хрупким и нежным.

Долгое время существовало поверье о том, что бутон желтого тюльпана содержит в себе сильнейшую энергию и тот, кто сможет открыть его станет счастливым. Однако, не было такого человека, который бы оказался способным открыть этот нежнейший бутон, державшийся на тонкой зеленой ножке и обдуваемый ветрами горного склона.

Но однажды на этот склон пришла погулять мать с маленьким сыном. Мальчик впервые увидел красивый цветок и побежал к нему, желая разглядеть диковинное и прекрасное растение поближе. Когда мальчик подошел к тюльпану, его лицо озарила улыбка, а по склону разнеслось эхо, повторяющее звонкий детский смех. Тюльпан раскрылся навстречу искренней улыбке, детский смех сделал то, чего не могла сделать никакая земная сила.

С того времени принято считать тюльпан – символом счастья. На праздник или просто так, подаренные цветы дарят хорошее настроение, а тем более такие красивые и такие разные как тюльпаны.

Ковыль тырса.

Дополнительная информация:

На латыни ковыль называется «Stipa». Род Stipa включает около 300 видов. Если перевести это слово с греческого, получится в переводе «пакля». Ну это и понятно, так как большинство видов растения имеют обильное опушение листьев и стеблей.

Ковыль – украшение степи. Он имеет суточную активность. В ночной период, когда растения покрываются обильной росой, ковыль прижимается к земле, немного скручиваясь. Утром, с восходом солнца, куст растения подсыхает, и оно распрямляется. Ковыль красиво колышется в такт дуновения ветра.

Ответы III темы

«Охранная грамота фауны Донецкой Народной Республики»:

Морская свинья азовка — — Phocoena phocoena (Linnaeus, 1758) – это дельфин.

Дополнительная информация:

В Чёрном море обитают три вида дельфинов. Самый маленький из видов, как ни странно называется морской свиньей или азовкой. Морская свинья, как и дельфины относятся к китообразным, поэтому являются близкими родственниками. Азовка предпочитает обитать в Черном море, а также в теплое время года в Азовском. Основным лакомством морской свиньи является мелкая рыбка хамса поэтому у дельфина иногда называют хамсятник. Собираясь в группы по 100, а то и больше голов хамсятники охотятся за косяками рыб, и наедаются до отвала.

Наша морская хрюша не такая большая, как дельфин средняя длина тела около полутора метров, максимальный рост – 180 сантиметров, время жизни до 20-ти лет. Из-за строения тела (у азовки отсутствует клюв, лоб покатый) он никогда полностью не выпрыгивает из воды, и не сопровождает катера и лодки. По таким повадкам вы точно сможете отличить азовку от дельфина другого вида.

И все же почему свинья? Ходят разные легенды о появлении названия морская свинья. Многим кажется, что внешний вид дельфина напоминает свинью. Есть мнение, что из-за чрезмерной прожорливости этой крохи ее называют свиньей. У азовки имеются и другие забавные названия – азовский дельфин, буртук, мутор, тупомордый дельфин.

Медведица буро-желтая — Hyphoraia aulica (Linnaeus, 1758) – это бабочка.

Дополнительная информация:

Бабочки Медведицы (Arctiidae) или Медведица аулика – семейство многочисленное: во всем мире известно около 8 тыс. видов медведиц, что почти в полтора раза превышает количество видов всех современных млекопитающих! Распространены они по всему миру. Занесена в Красную книгу Краснодарского края, включена в перечень (список) объектов животного и растительного мира для включения в Красную книгу Донецкой Народной Республики.

Медведицы – бабочки средних и крупных размеров с толстеньким телом. Крупные виды семейства окрашены очень ярко и пестро, но многие более мелкие – серенькие и невзрачные. Передние крылья треугольной формы, задние крылышки мельче. Почти все медведицы ведут вечерний и ночной образ жизни.

Своим названием семейство обязано гусеницам, тела которых покрыты длинными темно-коричневыми волосками так густо, что они кажутся одетыми в медвежью шкуру. У большинства гусениц этих бабочек волоски, собранные в пучки-кисточки, сидят на особых выступах-бородавках. Такой «шерстяной покров» защищает гусениц медведиц от врагов.

Кваква – Nycticorax nycticorax (Linnaeus, 1758) – это птица.

Дополнительная информация:

Несмотря на довольно крупные размеры птицы, заметить квакву в дикой природе непросто. Днем она скрывается среди ветвей, а охотится только ночью. Семейство квакв состоит в близком родстве с цаплями.

Днем кваква крайне редко подает голос, зато по вечерам дает о себе знать хриплыми квакающими криками.

Длинные декоративные перья кваквы растут на затылке и достигают середины спины.

Иногда гнездо кваквы располагается на высоте до 45 м над землей и довольно далеко от воды.

Самец и самка кваквы имеют одинаковое оперение. Ноги у птиц окрашены в зеленоватый цвет и только в брачный сезон становятся ярко-красными.

В случае нехватки пищи в период выкармливания птенцов выживает только самый старший и сильный из них, а его младшие и более слабые братья погибают.

Сплюшка – Otus scops (Linnaeus, 1758) – это ночная птица.

Дополнительная информация:

Размер тела птицы 15—20 см, масса 60—130 г, размах крыльев до 50 см. Окраска серо-коричневая, с белыми пятнами на плечевых перьях, тёмными пестринами и тонким струйчатым рисунком; как у многих видов рода, существуют серая и коричневая (рыжая) цветовые фазы. Радужина жёлтая, реже оранжевая.

Позывка сплюшки — печальный мелодичный посвист «сплюю» или «тьёёв». Повторяется с интервалом 2—3 секунды. За крик птица и получила название.

Питается сплюшка ночными бабочками и жуками, на позвоночных нападает редко. Может охотиться на мелких лягушек, ящериц, млекопитающих. В природе живёт до 6 лет.

Медянка обыкновенная – Coronella ausriaca Laurenti, 1768) – это змея.

Дополнительная информация:

Альфред Брэм (изд. 1992, сокращенное изд. 1895) про медянку пишет «… Характер медянки нельзя назвать добродушным; это вспыльчивое и злобное животное, которое в раздраженном состоянии бешено кусает все, что может захватить зубами. Между собой медянки очень часто дерутся, точно так же, как и с другими животными. Злой характер создал медянке дурную славу; простой народ считает ее страшно ядовитой, и даже опытному исследователю легко смешать ее с гадюкой, когда она яростно бросается на всякого потревожившего ее покой и злобно шипит». Змея агрессивная, злобная и кусачая, но не ядовитая.

Используемая литература:

https://yandex.ua/search/?text=википедия%20на%20русском%20языке&lr=24876 – Википедия.

2. https://zen.yandex.ru/media/id/5aa3c3f1868b9de71c1a5f5e/kto-pridumal-krasnuiu-knigu-5e96ef765b52a25f8a861d3

3. https://pronedra.ru/krasnaya-kniga-kogda-byla-sozdana-i-kem-415913-pid-.html

4. http://www.bolshoyvopros.ru/

5. https://fb.ru/article/386830/kovyil-volosatik-foto-opisanie-osobennosti-poleznyie-svoystva

6.https://yandex.ua/images/search?text=свинка%20фото&stype=image&lr=24876&source=wiz&pos=11&img_url=https%3A%2F%2Fs1.1zoom.ru%2Fbig3%2F637%2FDomestic_pig_Grass_491821.jpg&rpt=simage – свинка

7.https://yandex.ua/images/search?text=морская%20свинка%20фото%20животного&stype=image&lr=24876&source=wiz&p=10&pos=320&rpt=simage&img_url=https%3A%2F%2Fwww.wittemolen.com%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Fstyles%2Ffull_width%2Fpublic%2Fslides%2FSLIDER5-Cavia.jpg%3Fitok%3DLRer-4V9 – морская свинка

8. азовка дельфин

9. Сплюшка – Otus scops (Linnaeus, 1758)

10. соня фото животное

11. спящие животные фото

12. Медянка обыкновенная – Coronella ausriaca Laurenti, 1768Медянка обыкновенная – Coronella ausriaca Laurenti, 1768

13. бабочка фото медянка

14. https://vsednr.ru/v-dnr-utverdili-spisok-vidov-zhivotnyx-i-rastenij-dlya-vklyucheniya-v-krasnuyu-knigu-respubliki/ — приказ ДНР № 134 от 13 марта 2020 г.

15. https://www.sites.google.com/site/877yhg/home/krasnaa-kniga-doneckoj-oblasti — Красная книга Донбасса.

Источник

Фонд

См. также:

Уважаемые коллеги, рубрика «Фонд» представляет собой электронную библиотеку учебно-методической документации, состоящую из авторских разработок участников ежегодных Конкурсов «Документационное сопровождение образовательного процесса: из опыта работы образовательных организаций».

Авторы работ «Фонда» могут получить бесплатное свидетельство о публикации на страницах «Информио» после оформления заявки.

Сценарий внеуадиторного мероприятия Брейн-ринг на тему: «Экологический калейдоскоп» среди студентов ГБПОУ РС (Я) «ЯМК»

15.03.2018

Барашков Иван Иванович, преподаватель

Атласова Марианна Ивановна, преподаватель

Якутский медицинский колледж

Цель: формировать оптимальные отношения со средой обитания, воспитывать экологическую культуру у студентов.

Задачи:

способствовать углублению знаний обучающихся по экологии, показать важность экологических проблем в природе, влияние на экологическую ситуацию каждого человека

развивать у обучающихся умение самостоятельно добывать знания из различных источников информации.

Игра имеет тематическую направленность и сохраняет на всем протяжении определенный ритм и темп, дисциплинирует ум, развивает воображение, тренирует внимание, память. Она пойдет на пользу не только участникам команд всего интеллектуального турнира, но и зрителям, неся новую информацию и создавая неожиданные ситуации, способы решения которых могут пригодиться в самых непредвиденных обстоятельствах. Кроме того, любой вариант игры (простой или сложный) способствует формированию нестандартного мышления, помогает развивать умение принимать самостоятельные решения. Все эти факторы помогут участнику определить свои способности, как говорится, «найти себя».

Оригинал работы:

Сценарий внеуадиторного мероприятия Брейн-ринг на тему: «Экологический калейдоскоп» среди студентов ГБПОУ РС (Я) «ЯМК»

Назад к списку

Источник