Внеурочная деятельность православные праздники

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Матвеево — Курганской сош №2

_________________

(подпись, печать)

«Народные и православные праздники и традиции»

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Срок реализации: 4 года

Возраст детей: 7 – 10 лет

Разработчик: Касьяненко А.И., учитель начальных классов

2017 год

Пояснительная записка

Актуальность и практическая значимость программы

Глубокие социально – экономические преобразования, происходящие в современном мире, заставляют нас размышлять о будущем России, о будущем наших детей. Потеряны моральные ориентиры, обесценились такие понятия, как совесть, честь, долг, приводя подрастающее поколение к негативным последствиям в обществе. Детьми управляет бездуховность, безверие, агрессивность. Отказ от идеологии прошлого привел к распаду “связи времен”, чувства сопричастности к истории своей Родины. Поэтому возникла необходимость обращения к традициям русской народной и православной культуры. Решение главных задач воспитания и обучения должно обеспечивать формирование личностного отношения к окружающим, овладение этическими, эстетическими и духовно-нравственными нормами, построенными на традициях русской народной культуры. Русский народ бережно чтит старинные традиции, которые появились еще во времена Руси. Традиции зарождались в каждом бытовом занятии наших предков. Опыт старших поколений передавался молодым последователям, дети учились житейское мудрости у родителей.

Россия является действительно уникальным государством, где наравне с высокоразвитой культурой современного мира бережно чтят старинные традиции своих дедов и прадедов, уходящие вглубь веков и хранящие память православных праздников и традиций. И по сегодняшний день народ прислушивается к приметам и вековым традициям, помнит и рассказывает своим детям и внукам старинные предания и легенды. Народные праздники и традиции представляют собой уникальную связь, эдакий «мост времен», связывающий далекое прошлое с настоящим. В старинных русских традициях ярко проявляются такие черты нашего народа, как любовь к природе, гостеприимство, уважение к старшим, жизнерадостность и широта души. Такие обычаи приживаются среди людей, следовать им легко и приятно. Они — отражение истории страны и народа. Традиционные и православные праздники отмечаются в русских семьях и по сей день, такие, как Рождество, Масленица, Пасха, Новый год и внутрисемейные традиции гостеприимство, а также чаепитие.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Программа помогает вникнуть в суть традиций и праздников нашего народа, динамично связывая две великие эпохи-Прошлое и Настоящее.

На протяжении четырёх лет в программе «Народные и православные праздники и традиции», используется богатство национальной культуры, уклад жизни семьи, основанный на православных ценностях и традициях. Деятельность учащихся строится не только в соответствии с гражданским и природным, но и с православным календарем, а предметная среда — в соответствии с традициями русской православной культуры.

Знакомство детей с фольклорными произведениями, приобщение их к красоте и богатству народных и православных традиций, укрепляет связь между поколениями, воспитывает любовь к родному дому, краю, Отечеству. У детей развивается чувство патриотизма и ответственности за судьбу Родины.

Народная культура учит любить родную землю, постигать красоту природы, воспитывать трепетное отношение ко всему живому, способствует формированию лучших человеческих качеств и расширяет кругозор детей.

Все эти доводы привели к разработке программы внеурочной деятельности «Народные и православные праздники и традиции», которая рассчитана на 4 года обучения в начальной школе.

Принципы реализации:

занимательности;

сотрудничества;

новизны;

принцип доступности

обеспечения эмоционально – психологического комфорта;

культуросообразности;

систематичности и последовательности;

интеграции.

Учебный материал, включающий игры, песни, поделки и различные формы народного творчества, направлен на практическое приобщение детей к творческой деятельности, способствует развитию образного мышления, индивидуального творчества, обогащению речи детей.

Обучение строится на изучении содержания и смысла праздников, а также на подготовке и проведении календарных праздников. Важной особенностью праздников является опора на подлинность культурных традиций Миусского края, что придает праздникам самобытность и особый колорит.

Формы проведения праздников разнообразны: от посиделок и театрализованного представления в помещении до выхода на природу.

Программа рассчитана на четыре года. Каждый год обучения — 32-33 часа. Всего 128-132 часа. По данной программе могут заниматься обучающиеся с 7 лет.

Работа ведется по следующим направлениям:

духовно-нравственное;

историко-культурное;

художественно-эстетическое;

проектно-исследовательская деятельность.

Нормативные документы для разработки программы:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012), устанавливающий приоритет духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

ФГОС начального общего образования.

ООП НОО и ООП ООО (Программа духовно-нравственного развития и воспитания).

Цель программы:

Для осуществления поставленной цели необходимо выполнение следующих задач:

формировать интерес и уважительное отношение к культуре своего народа;

воспитывать интерес детей к устному народному творчеству и видам народно – прикладного искусства;

воспитывать любовь и уважение к народным и православным праздникам и традициям;

воспитывать в детях лучшие духовно – нравственные качества;

учить видеть в народных произведениях мудрость, глубину выражаемых мыслей и чувств;

поддерживать личностное творческое начало детей, развивая тем самым эстетические качества ребенка;

развивать чувство коллективизма, умения дружелюбно общаться со сверстниками. воспитать любовь к своей малой родине, к народно – православной культуре края.

Для достижения данной цели следует решить следующий комплекс обучающих, воспитательных и развивающих задач.

Обучающие задачи:

Познакомить обучающихся с историей, содержанием и смыслом православных праздников, приобщить к изучению житийной литературы;

обучить навыкам научно — поисковой деятельности по сбору и обработке краеведческих материалов;

Воспитательные задачи:

Формировать активную жизненную и гражданскую позицию;

воспитывать чувство любви и привязанности к своему краю, его истории и православной культуре;

формировать умение общаться, слушать других, понимать интересы коллектива.

Развивающие задачи:

Развивать личностные качества: самостоятельность, ответственность, активность;

формировать потребность в самопознании, в саморазвитии;

реализовать творческие возможности обучающихся посредством включения их в творческую и проектную деятельность.

Виды внеурочной деятельности:

игровая;

познавательная;

проблемно-ценностное общение;

досугово – развлекательная;

художественное творчество;

краеведческая.

Формы подведения итогов:

общешкольные или семейные праздники;

коллективные творческие дела;

интерактивные квесты;

интеллектуальные викторины;

конкурсы;

диспуты;

ток-шоу;

разработка сценариев;

создание мультимедийных презентаций;

творческие отчеты;

выставки рисунков, поделок;

защита исследовательских работ, проектов;

школьные Рождественские чтения;

районные Рождественские чтения.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы

К концу обучения у детей должны быть сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные компетентности.

Личностные:

Формируются духовно-нравственные ценности, развивается чувство патриотизма, любви к Родине, семье.

В процессе освоения материалов курса ученик получает знания о характере взаимоотношений с другими людьми, что становится предпосылкой воспитания доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сочувствия, толерантности, формирования нравственного сознания младшего школьника;

знакомясь с нравственным содержанием пословиц о добре, труде, учении, младшие школьники начинают осознавать базовые гуманистические ценности, характер отношений между людьми, необходимость бережного отношения к людям и предметам их труда;

осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре;

осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Регулятивные:

Идет приобретение знаний о православных праздниках и традициях, их смысле, значении, которые необходимы для формирования мировоззрения личности. Накапливаются знания об истории родного края, района и области.

Познавательные:

Дети учатся анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные:

1.Основные положительные и отрицательные нравственные качества человека: (вежливость, верность, вера в человека, грубость, корысть, правдивость, скромность, совесть, терпимость, трудолюбие, уважение, человечность, честность, чуткость);

важные категории и понятия этики: (добро и зло, правда и ложь, обман, корысть, этика, этикет, культурный человек, манеры, общение, поведение, чувство, любовь, дружба, забота, обида);

общие понятия гражданско-правового сознания: (Родина, патриот, патриотизм, подвиг, герой, обязанность, ответственность, право, устав, режим).

2. Дети должны знать и использовать в общении элементарные этические нормы; активно применять правила вежливого общения;

оперировать понятиями «закон», «устав», «права», «обязанности»;

правильно вести себя в общественных местах (школе, театре, кино, музее, общественном транспорте и т.д.), друг с другом, в семье;

быть вежливыми, добрыми и уважительными в общении со старшими; заботиться о родителях;

уметь самостоятельно управлять собой, без посторонней помощи пытаться и решать некоторые свои проблемы;

демонстрировать коммуникативные умения (вести беседу, разговор, уметь формировать и высказывать свое мнение, отстаивать его, признавать свою неправоту в случае ошибки, которых не следует бояться);

осознавать необходимость доброй взаимосвязи с другими людьми, как самой большой человеческой ценности;

осознанно выбирать друзей и товарищей, проявлять в этих отношениях верность и бескорыстие;

уметь оценивать поступки свои и своих товарищей, различать плохие и хорошие поступки; достойно вести себя в случае, когда от твоего слова что-то зависит;

терпимо относиться к людям, вещам и взглядам; выходить достойно из возможной ситуации конфликта; прощать своих друзей и недругов, не таить обиду, не хотеть наказать;

управлять страхом неудачи (получить двойку, замечание);

действовать так, чтобы природа не страдала от воздействия человека;

выглядеть опрятно и аккуратно;

осознанно оперировать понятиями «Родина», «любовь к Родине»; знать историю православной культуры, гордиться символами государства; культурой и традициями своей Родины.

ЛИТЕРАТУРА

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

№ 273-ФЗ.

Методический конструктор-М., Просвещение, 2011г.

Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Под ред. А.Я. Данилюка. – М., 2011г.

Духовно-нравственная культура в школе. Учебно-методическое пособие по основам православной культуры для учителей общеобразовательных школ. Альманах 1. / Под. ред. игумена Киприана (Ященко). – М., 2007 г.

Шорыгина Т.А. Православная культура «Венок святости». Методическое пособие для учителей. – М., 2005.

Шевченко Л.Л. Православная культура 1-й год обучения (Книга1, Книга 2) — Учебно-методическое пособие по основам православной культуры для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 2011г.

Шевченко Л.Л. Православная культура 2-й год обучения (Книга1, Книга 2) — Учебно-методическое пособие по основам православной культуры для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 2011г.

Юдин Г. Н. Азбука православия для детей. Изд-во «Белый город», 2015г.

Содержание программы

Первый год обучения (33 часа)

«Слагаемые твоей души»

Тема. Бережливость (2ч.)

Что такое бережливость? Бережливость — способность ценить и сохранять то, что имеешь. Творческое задание «Наука бережливости». Рисунок «Любимая вещь»

Тема. Благодарность (2ч.)

Что такое благодарность? Кого мы называем благодарными. Не нужно забывать говорить «спасибо»… Игра «Благодарное сердце». Сладкий хлеб (А. Лопатина). Рисунок «Образ слова: «Спасибо». Творческое задание «Спасибо природе».

Тема. Бескорыстие (2ч.)

Что значит «корыстный человек»? Игра «Подумаем о доброте». Осколки доброты. Анализ рассказа. Творческое задание «Осколок доброты» Рисунок «Фея доброты».

Тема. Взаимопомощь (2ч.)

Что значит «взаимопомощь?» Игра «Палочка-выручалочка». «Лесной мишка и проказница мышка» (Латышская сказка). Анализ произведения. Рисунок «Слабые и сильные» Творческое задание «Поможем другу».

Тема. Сострадание (2ч.)

Сострадание — не жертва ради других. Игра «Добрый лесник».Цена деньгам (А. Неелова).Моя хата с краю (М. Скребцова). Обсуждение.Рисунок «Помогаем людям».

Тема. Вера в Бога (1ч.)

Понятие веры. Вера в Бога к нам пришла из седых времён прошлого от первых людей, которые видели Бога и общались с Ним. Игра «Во что мы верим». «Аленький цветочек» (А. Лопатина). Обсуждение. Рисунок «Комната в сердце». Творческое задание «Добрый путь».

Тема. «Дом, в котором живёт бог» (1ч.)

Как родилась церковь? Кого мы называем Богом и почему? Посещение храма. Беседа с Батюшкой.

Тема. Бог-творец красивого мира. (1ч.)

Сотворение мира и человека. Ознакомление учащихся со Священной историей о сотворении Мира Богом. Адам и Ева. Конкурс «Красота Божьего мира». Выставка работ.

Тема. Праздник Рождества Христова (2ч.)

Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова. История празднования. Изготовление подарочных открыток своим родным. Проект «Рождество».

Тема. Рождение Божьего Сына (1ч.)

Рождение сына Божьего-великий праздник! Извещение Ангела о рождении. Волхвы.

Тема. Зимние радости. Святки. Святочные гуляния (1ч.)

О традиционном празднике языческого происхождения у славянских народов, связанном с зимним солнцестоянием, позднее, приуроченный к Рождеству и Святкам.

Тема. Крещение. Радость праздника. Ангел-хранитель. Традиции празднования именин в православной семье (3ч.)

История празднования праздника. Ангел-Хранитель – Ангел, приставляемый Богом к человеку при крещении для охраны и помощи в добрых делах. О нашем Ангеле-хранителе. Невидимый ангельский мир. О семейных традициях именин. Проект «Секрет бабушкиного сундука».

Тема. Сергий Радонежский-покровитель учеников.

О житие преподобного Сергия Радонежского. К 700-летию великого молитвенника. Посещение храма.

Тема. Умение видеть хорошее (1ч.)

Анализ пословицы: «Хорошее приметишь, на плохое не оглянешься». Игра «Хорошее качество». Воробьи (А. Неелова). Рисунок «Все хорошее». Хороший товар сам себя хвалит (М. Скребцова). Творческое задание «Находим хорошее».

Тема. Умение прощать. Прощённое воскресение. (2ч.)

Как простить обиды. Чтение притчей. Игра «Цветок примирения». Тысячецвет (А. Неелова). Обсуждение. Рисунок «Когда земля прощает нас». Сценка «Учимся прощать». Добро помни, а зло забывай (М. Скребцова).

Тема. Любовь мамы(1ч.)

Заколдованный лес (А. Лопатина). Обсуждение. Моя прекрасная мама (М. Скребцова). Рисунок «Цветок любви». Творческое задание «Дерево любви». Игра «Подарки для мамы».

Тема. Любовь к Родине (1ч.)

Земля, на которой родился, – золотая. Игра «Думаем о Родине».

Про княгиню Ефросинью. (Русская сказка, рассказанная Корольковой). Чтение. Обсуждение. Игра «Мудрая княгиня». Рисунок «Для любимой Родины».

Тема. Пасха – праздников праздник (3ч.)

Светлое Христово Воскресение. Какого цвета праздник Пасхи? Проект «Традиции празднования Пасхи в моей семье». Пасхальные композиции. Творческая работа. Раскрашивание заготовок пасхальных яиц. Постпасхальные традиции. Посещение храма. Колокольный звон.

Тема. Родословие моей семьи (4ч.)

Родословная в трёх поколениях. Знакомство с семьёй ученика. Семейное древо (Родословный цветок). Презентация «Моя семья». Выставка семейных реликвий. Праздник «День семьи».

Второй год обучения (32 часа)

«Православные праздники»

Тема. Праздники в нашей жизни(2ч.)

Зачем нужен праздник. Православный календарь. Содержание и смысл праздника. Двунадесятые праздники. Составление книжки-малышки на основе детских рисунков. Мини-проект «Мой любимый праздник».

Тема. Богородичные праздники (2ч.)

Об Успении и Рождестве Пресвятой Богородицы. Значение этих праздников для христианина.

Тема. Богородица-заступница Руси (4ч.)

Покров Пресвятой Богородицы. Покров — особый день осени. Покрова – свадеб пора. Народные приметы на Покров.

Тема. Введение во храм Пресвятой Богородицы (3ч.)

Что могла увидеть в храме Пресвятая Дева Мария? День материнской святости. Мини-концерт, посвящённый Дню Матери.

Тема. Мир православной иконы (4ч.)

Что мы видим в православном храме? Православный храм-дом Божий. Что нам ведают иконы. Кого писали на иконах? Красота и радость в иконах «Рождество Христово». Как разговаривает икона? Проект «Иконы». Представление семейных презентаций.

Тема. Рождество Христово (2ч.)

Рождество Христово — главный христианский праздник. Зимние игры и забавы детей. На Рождество традиции выполняйте, приметы соблюдайте — весь год с удачей прошагайте! Мини-проекты «Традиции моей семьи». Акция «Готовим ёлочные игрушки в подарок детям Воскресной школы».

Тема. Крещение Господне: новый отсчет времени (2ч.)

О празднике. Крещение Господне (Богоявление). Священная история в рассказах для детей.

Тема. Сретение Господне (2ч.)

История праздника. Народные обычаи и приметы на Сретенье. Традиция освящения свечей.

Тема. Праздник Масленицы (1 ч.)

Подготовка к Великому посту. Праздник Масленицы. О развлечениях и обрядах на Масляничной неделе. Акция «Праздник с блинами для малышей».

Тема. Христос Спаситель (3ч.)

Для чего бог пришёл к людям? Христос Спаситель. О добре и зле. Как бог строил дом спасения человека. Творческий проект «Храмы – храмы своими руками».

Тема. Благовещение Пресвятой Богородицы (3ч.)

Благовещение Пресвятой Богородицы — важная временная граница. Красивые традиции. Заклички. Просфора. Традиция, исполненная глубокого смысла — «Птицам волю!». Выпуск школьной газеты, листовок «Их осталось мало». Составление сборника закличек.

Тема. Каким должен быть христианин? (3ч.)

Кто добро творит, того бог благословит. Акция «Согреть своим сердцем». Изготовление и вручение поздравительных открыток, посвящённых 70-летию Победы и поделок в подарок ветеранам.

Тема. Год Памяти о князе Владимире(1ч.)

Праздник для всей семьи: «Владимир-красное солнышко. Крещение спустя 1000 — летие».

Третий год обучения (32 часа)

«Православные праздники, связанные с именами святых»

Тема. Святые, их роль в истории Православной Церкви(3ч.)

Православный церковный праздник – соприкосновение с жизнью Иисуса Христа, Божией Матери и святыми. Святые, их роль в истории Православной Церкви. Проект «Святые». Смотр семейных презентаций.

Тема. Величие души. Святые Вера, Надежда, Любовь и мать их София. (4ч.) Премудрости священнейшие дети. О Житие святых мучениц Веры, Надежды, Любови и матери их Софии. Величие души. Конкурс мини-сочинений.

Тема. Преподобный Сергий Радонежский – покровитель всех учеников (5ч.)

О житие преподобного Сергия Радонежского. «Полюби святого Сергия: он был русский в душе; полюби его искренно, и он тебя полюбит!» Выставка рисунков. Конкурс «Святые заступники Руси».

Тема. Святой Николай Чудотворец (3ч.)

Святой Николай Чудотворец – образ кротости. Чудеса Николая Чудотворца. Детское творчество. Конкурс рисунков и панно. О чудесах надежды. Детское сочинительство.

Тема. Святой праведный Иоанн Кронштадский (4ч.)

О Великом пророке святом праведном Иоанне Кронштадском. Жизнь, отданная людям. Во имя ближнего. Акция «Подари подарок другу».

Тема. Татьянин день (2ч.)

Татьянин день. История празднования. Акция «Поздравление всех Татьян начальной школы».

Тема. Святая Мария Египетская(3ч.)

Спасение наше — в покаянии. Встреча в пустыне. О смирении. Сила смирения (притча для детей и взрослых). Смиренный сердцем — из силачей силач.

Тема. Православный женский день (3ч.)

О женах-мироносицах. История прославления святых жен-мироносиц, первых свидетельниц Воскресения Христова. Икона (или репродукции иконы) «Жены-мироносицы у гроба Спасителя». Подвиг любви. Детские сочинения. Мини-концерт в Воскресной школе.

Тема. Преподобный Серафим Саровский (3ч.)

Жизнеописание преподобного Серафима Саровского. Чудесная дружба. Семья Мошниных. Чудеса в жизни мальчика Прохора. Серафим Саровский «Радость моя». О Дивеевском Свято-Троицком женском монастыре. Конкурс рисунков «Житие Преподобного».

Тема. День славянской культуры и письменности (2ч.)

День Славянской культуры и письменности — праздник, приуроченный ко дню памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия, просветителей Словенских. День славянских букв. Новый алфавит-кириллица. Игровое занятие.

Четвёртый год обучения (32 часа)

«Православные и народные праздники нашего края»

Тема. Православный календарь (2ч.)

О великих праздниках. О двунадесятых праздниках.

Тема. Православные храмы Матвеево-Курганского района (5ч.)

Экскурсия по храмам. Проект «Создание паломнического маршрута». Православный храм Блаженного Павла Таганрогского. История возникновения. О жизни Святого Блаженного Павла Таганрогского (П.П.Стожкове). Дни Памяти. Поездка в г.Таганрог.

Тема. Истинное богатство. Законы доброты. Тайна милосердия(3ч.)

По кн.Лопатиной «Вершины мудрости».

Тема. Рождественский пост (6ч.)

О посте. Рождественский пост. Значение поста в жизни христианина. Занятия местных жителей во время рождественского поста. Рождественские традиции каждой семьи. Сбор материала. Проект «Славим рождество».

Тема. Святки. Местные традиции (3ч.)

Подготовка к проекту «Святочные обычаи и традиции родного края».

Тема. Храм в честь Святителя Николая Чудотворца в с.Матвеев Курган (3ч.)

История храма в честь Святителя Николая Чудотворца в с.Матвеев Курган. Народные традиции праздника Николы (Никола-зимний 19.12; Никола-вешний 22.05). Творческий проект «Престольный праздник» Свято-Никольского храма.

Тема. Подготовка к Великому посту (3ч.)

Масленица. Блины — символ масленицы. Традиции празднования Масленицы в М-Кургане. Великий пост. Значение Великого поста. Занятия местных жителей во время Великого поста, кулинария, выпечка «жаворонков», «крестов».

Тема. Пасхальная радость в сердце каждого. Праздник Пасхи(6ч.)

Пасха. Подготовка к празднику в наших сёлах. Местные традиции (посещение храма, покаяние, крашение яиц, пасхальный кулич). «Пасхальный пир» в твоём доме. Праздник Пасхи – семейный праздник. Пасхальные игры для детей. Радоница. Радонское воскресенье. Традиции празднования в наших сёлах.

Тема. Праздник Святой Троицы (1ч.)

О празднике Троица. О Втором Лице Святой Троицы — Боге Сыне. Пятидесятница.

Тематическое планирование

Первый год «Слагаемые твоей души».

1 час в неделю, 33 часа

Тематическое планирование

Второй год «Православные праздники»

1 час в неделю, 32 часа

Тематическое планирование

Третий год «Православные праздники, связанные с именами святых»

1 час в неделю,32 часа

Тематическое планирование

Четвёртый год «Православные и народные праздники нашего края»

1 час в неделю, 32 часа

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Муниципальное Бюджетное Образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

г. Мичуринск, Тамбовская область

Проект занятий

в творческом объединении

«Азбука Православия»

в рамках внеурочной деятельности.

«Православный календарь. Праздники.

Рождество Христово. Пасха».

(данная работа рассчитана на детей 6 — 10 лет)

Кожаринова Татьяна Викторовна

учитель начальных классов,

руководитель творческого объединения

«Азбука Православия» МБОУ СОШ №1

г. Мичуринск

2015 год

Муниципальное Бюджетное Образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

г. Мичуринск

Тамбовская область

Проект занятия

в творческом объединении

«Азбука Православия»

в рамках внеурочной деятельности.

«Православный календарь. Праздники. Рождество Христово».

Кожаринова Татьяна Викторовна

учитель начальных классов,

руководитель творческого объединения

«Азбука Православия» МБОУ СОШ №1

Мичуринск 2012

Цель: ознакомление учащихся с историей праздника Рождества Христова.

Задачи:

1. воспитание толерантности, уважения к традициям своего народа;

2. развитие умения работать в группах, коммуникативной компетенции учащихся, творческих способностей учащихся.

Основополагающий вопрос:

Какое значение имеет праздник в судьбе православного народа?

Проблемные вопросы:

1. Какова история праздника?

1. Каковы традиции и обычаи праздника Рождества Христова?

1. Как в моей семье отмечают Великий праздник Рождества?

Оборудование:

Детская Библия, фотографии, репродукции картин, стихи: К.Фофанов «Еще те звезды не погасли», В.Жуков «Святая ночь», коллекции старинных рождественских открыток, рождественские песни, информационные ресурсы.

Ход занятия:

Орг. момент.

Вводное слово учителя:

– У каждого народа существуют свои праздники. У любого праздника – своя красота, свои обычаи, обряды и приметы. Немало их и в христианстве. Многие традиции мы утеряли, но многое сохранили, потому что они основаны на самых светлых, чистых порывах души.

Основная часть:

— Давайте сейчас мы вспомним те праздники, которые вы знаете.

(Дети называют праздники, известные им, (светские и православные), учитель записывает на доске).

— Выберем православные праздники.

(Стираются праздники светские, а православные остаются).

У православных есть 12 годовых праздников.

Определение цели урока – постановка основополагающего вопроса

Мотивация. Метод эмоционального погружения.

Чтение стихотворения, выделение основной мысли.

Еще те звезды не погасли,

Еще заря сияет та,

Что озарила миру ясли

Новорожденного Христа

— Какому празднику посвящены эти строки?

Рождество Христово называют «матерью» всех праздников.

Святая ночь с небес сошла,

В церквах гудят колокола,

Пришло к нам снова

Рождество Христово.

Удивительный, не похожий ни на какой другой, один из величайших православных праздников и в тоже время самый детский, самый сказочный и таинственный.

Просмотр мультфильма « Рождество Христово»

Зажигают звезды – свечи

Ангелы пред Рождеством,

Свет, сияние над миром,

Радость входит в каждый дом.

Чтение «Детской Библии» учителем:

Рождество Христово.

Евангелие от Луки 2, 1 – 3 — 19

В те дни вышло от Кесаря Августина повеление сделать перепись по всей земле. И пошли все записываться, каждый в свой город. Пошёл так же и Иосиф из Галилеи, из города Назарета, в Иудею, в город Давидова, записаться с Мариею, обрученною ему женою, которая носила во чреве своем Богомладенца. Когда же они были там, наступило время родить ей; и родила Сына своего Первенца, и спеленала Его, и положила Его в ясли, потому что не было им места в гостинице.

В той стране были на поле пастухи, которые держали ночную стражу у стада своего. Вдруг предстал им Ангел Господень, и слава Господня осияла их; и убоялись страхом великим. И сказал им Ангел: не бойтесь; я возвещаю вам великую радость, которая будет всем людям: ибо ныне родился вам в городе Давидовом Спаситель, который есть Христос Господь; и вот вам знак: вы найдёте Младенца в пеленах, лежащего в яслях. И внезапно явилось с Ангелом многочисленное воинство небесное, славящее Бога и взывающее: слава в вышних Богу, и на земле мир, в человеках благоволение!

Когда Ангелы отошли от них на небо, пастухи сказали друг другу: пойдём в Вифлеем и посмотрим, что там случилось, о чём возвестил нам Господь. И, поспешив, пришли и нашли Марию и Иосифа, и Младенца, лежащего в яслях. Увидев же, рассказали о том, что было возвещено им о Младенце сем. И все слышавшие дивились тому, что рассказывали им пастухи. А Мария сохраняла все слова сии, слагая в сердце своём.

Словарная работа. Основные понятия:

Иисус Христос — согласно христианскому вероучению, основатель христианства, богочеловек, во искупление грехов человеческих принявший смерть на кресте, затем воскресший и вознесшийся на небо.

Вифлеем — палестинский город. В Ветхом Завете известный как родина величайшего иудейского царя Давида, а в Новом — как родина Иисуса Христа. Он находится в двух часах пути к югу от Иерусалима и лежит в плодородной местности, на двух холмах, склоны которых изобилуют виноградниками, а у подошвы тянутся хорошо обрабатываемые хлебные поля. От этого плодородия, вероятно, происходит и самое его название, означающее по-еврейски «дом хлеба».

Вертеп – пещера, потаенное место

Ясли Христовы — ясли (кормушка для домашних животных) в которую, согласно евангельского рассказа, Богородица как в колыбель положила новорожденного младенца Иисуса.

Волхвы — особый класс людей, пользовавшийся большим влиянием в древности. Это были «мудрецы» или так называемые маги, мудрость и сила которых заключалась в знании ими тайн, недоступных обыкновенным людям. В христианских преданиях мудрецы-звездочёты, пришедшие поклониться младенцу Иисусу Христу.

Смирна— благовонное вещество, добываемое из тернистого дерева Она входила также в число тех ценных даров, которые обыкновенно представляли царям и вельможам в знак особого почтения в древние времена на Востоке

Ладан— ароматическая древесная смола, получаемая с деревьев рода Босвеллия: Ладанного дерева. Одно из древнейших благовоний, используется также в парфюмерии.

Иногда в церковном обиходе ладаном также обобщённо называют и другие ароматические смолы, используемые при богослужении.

А́нгел (др.-греч. ангелос — «вестник, посланец») дух, выражающий волю Бога и обладающий сверхъестественными возможностями. Библия называет Ангелов служебными духами. Часто изображаются в виде людей с белоснежными крыльями за спиной.

— Первичная беседа;

— Выборочное чтение по заданиям учителя:

1. Почему Мария родила младенца не дома, в своём родном городе Назарете?

2. Какую благую весть принёс Ангел пастухам (волхвам)?

3. Зачем пастухи отправились в Вифлеем?

Ведущая. Да, в ночных небесах над пещерой, где родился Божественный Младенец, зажглась новая яркая звезда. Она возвестила миру о рождении Спасителя. Ее увидели пастухи, яркую Вифлеемскую звезду.

— Чтобы на Христа взглянуть,

Поклониться Богу,

Пастухи пустились в путь —

В дальнюю дорогу.

Подошли они к пещере,

Тихо встали возле двери,

В дар Марии принесли

Меду, трав душистых,

Путь по звездочке нашли —

Яркой, золотистой.

Пастухи берут дары, проходят по залу под текст Ведущего, подходят к колыбельке, останавливаются позади Ангелов и обращаются к Младенцу.

1-й пастушок –

Все идут, спешат с волненьем,

С радостью на сердце:

Все несут свои подарки

Дивному Младенцу!

2-й пастушок – Я принес тебе, Дитя,

Живую овечку.

Можешь с нею Ты играть,

Сидя на крылечке. (Кладет «овцу»).

3-й пастушок – Ну, а я принес Тебе

Молочка парного,

Чтобы с Матушкой Твоей

Были вы здоровы! (Ставит молоко).

4-й пастушок – Ну а я несу в суме

Теплые носочки,

Чтоб они Тебе согрели

Маленькие ножки. (Кладет носочки).

«Сказка»

Звезда:

Поверье в народе давно существует,

Что в тихую ночь Рождества

Все звери лесные вражду забывают,

И мир наступает – все в память Христа!

Вед. Поглядите, ребятки, — волк идет.

Музыка для волка. Волк идет по кругу, сурово вокруг смотрит.

Ночью холодной

Ходит волк голодный,

Поднимает дыбом шерсть,

Ищет он, кого бы съесть

Волк:

Какая красивая ночь, даже есть никого не хочется!

Звезда :

Это потому что праздник – Рождество!

Удивился волк, сел под елочку, на звездочки смотрит. Тут скачет Белочка.

Музыка для Белочки. Белочка скачет вокруг елочки.

Белочка:

Вот опять пришла зима,

Но не для потехи

Прячет белка в закрома

Шишки и орехи.

(замечает Волка)

Ой-ой-ой! Волк!

(закрывается лапками)

Волк:

Не бойся, белка, я тебя не трону.

Звезда:

Праздник сегодня – Христос родился!

И небо, и земля – все радуется!

Села Белочка рядом с Волком, красоте леса удивляется. Слышит – ветки хрустят…

(Музыка для Медведя. Выходит Медведь, переваливаясь.)

Медведь:

Я в берлоге сплю зимой

Под большущею сосной.

Лишь когда придет весна,

Просыпаюсь ото сна.

Что за шум? Почему меня разбудили?

Белочка:

Радость у нас, Медведушка. Христос родился!

Вед: Понял тогда Медведь, почему ему в такую ночь не спится. Ой, кто это?

(Музыка для Зайчика. Зайчик прыгает, путая следы.)

Зайчик:

В лесу недолго до беды,

Но заяц не простак.

Могу запутать я следы:

Вот так, вот так, вот так!

(видит Волка, пугается)

Ой, боюсь!

Медведь:

Не бойся, Волк тебя не тронет. Сегодня праздник – Рождество!

Зайчик: А что такое Рождество?

Звезда:

Прислушайтесь, поет звезда!

Спешите все туда, туда,

Где на соломе, средь яслей,

Родился Тот, кто всех светлей,

Кто всех прекрасней и мудрей –

Спаситель мира, царь царей!

Все:

Пойдемте, пойдемте!

(Музыка, звери идут друг за другом.)

Вед.

Решили звери пойти поклониться Божественному Младенцу. Да только выяснилось, что на такой праздник они идут без подарка!

Белочка:

У меня только сушеные грибы да шишки!

Волк:

А у меня только лапы и хвост!

Медведь:

Было бы лето – набрали бы цветов и ягод. А сейчас кругом снег, и деревья голые стоят…

Звезда под музыку ведет всех к вертепу, который размещается под елкой. Звери кладут у вертепа свои подарки.

Не только люди, звери, но и деревья, цветы рядом с пещерой принимали участие в торжестве. Три деревца: пальма, олива и елка – тоже захотели принести дары Иисусу. Олива предложила свои плоды и ароматное масло. Пальма сказала: «Я разверну над Младенцем свои широкие листья, чтобы они навевали прохладу в жаркий день». Только елка скромно стояла в стороне и не хвасталась: что она могла подарить, кроме жесткой хвои и смолы! Ангелы пожалели елку и захотели ей помочь. Один из ангелов сделал знак, и одна задругой на ее ветки посыпались с неба яркие звезды. Когда деревья подошли поклониться Младенцу, Он протянул ручки не к пальме и оливе, а к сияющей елочке. Тогда один из ангелов сказал: «За свою скромность теперь ты каждый год будешь красоваться сиянием множества огней, и дети, глядя на тебя, будут радоваться. Ты будешь знамением Рождества Христова!»

С тех пор и повелось украшать на Новый год скромную зеленую елочку. Так, во всяком случае, говорит легенда…

Украшаем ёлочку (коллективная работа)

Мы украсим елочку

Яркою звездой,

Оплетем мы елочку

Нитью золотой.

Как красив на елочке

Праздничный наряд!

На ее иголочках

Огоньки горят.

И на сердце сладостно,

Весело, светло.

День сегодня радостный –

Христово Рождество!

Рождество – светлый, радостный праздник! Мы наряжаем елочку, украшаем ее макушку сверкающей звездой, зажигаем фонарики.

Россияне отмечают праздник Рождества ежегодно 7 января, на две недели позже, чем католики. Празднику предшествует Рождественский пост (Филиппов). Он длится с 29 ноября по 6 января и готовит верующего к святым дням Рождества.

В ночь на 7 января во всех храмах и церквах проходят торжественные богослужения. Священнослужители, облаченные в праздничные одежды славят нашего Спасителя.

На следующий день в Рождество Христово полагается разрешение поста, независимо от дня недели. Был обычай ставить на стол обязательно 12 блюд, например, блины, заливное, студень из свиных и говяжьих ножек, молочный поросенок, начиненный кашей, или рождественский гусь, домашние колбасы, жаркое, медовые пряники, колядки, ломанцы с маком и т.д. В доме царит радостное приподнятое настроение.

Дарить подарки на Новый год и Рождество стало традицией. Существует одна легенда, откуда пошел этот обычай.

Некий отец семейства не мог найти средств на то, чтобы прокормить трех своих дочерей, и, отчаявшись собирался отдать их в чужие руки. Прослышав об этом, Святой Николай, пробрался в дом и засунул мешок с монетами в дымоход. У печки в это время сушилась старая обувь сестер (по другой версии, у камина сушились их чулки). Утром изумленные девочки достали свои старые башмаки (чулки), наполненные золотом.

Добросердечные христиане с умилением пересказывали эту историю многим поколениям своих детей и внуков, что привело к обычая: дети на ночь ставят свои сапожки за порог и вешают свои чулки у кровати с ожиданием получить утром подарки от Святого Николая.

Рождественские открытки являются важным знаком внимания накануне Рождества. Взрослые и дети стремятся поздравить своих близких, друзей и подруг с одним из главных православных праздников.

Детский проект.

История рождественской открытки.

Еще совсем недавно перед каждым праздником появлялось очень много почтовых открыток. Люди подписывали их родственникам, друзьям и знакомым. Постепенно эта добрая традиция стала исчезать. Проще стало позвонить по телефону. Поэтому я решил узнать историю рождественской открытки.

Ведь как приятно получить на праздник открытку с ангелочками.

История рождественской открытки началась с маленьких гравюр, которые средневековые монахи продавали людям. Их не посылали почтой, а вручали лично в руки.

Первая настоящая рождественская открытка появилась в Англии в 1794 году. Во второй половине XIX века поздравительные открытки появились и в России. Первоначально на открытках чаще всего изображались Иисус

Христос в яслях или летящий ангел со звездой в руках. Затем стали изображать детей, еловые веточки, милые сюжеты из жизни_.

Мне захотелось продолжить эту замечательную традицию. Я вместе с мамой посмотрел много разных открыток и сделал свою, которую хочу подарить Татьяне Викторовне.

Рефлексия (слайд – фильм)

Святки, святочные вечера – так они обычно называются в России, да и во многих других странах, дни празднества, начинающиеся с 7 и заканчивающиеся 19 января. Во многих языках название этих 12 дней переводится как «священные (или святые) ночи», например в немецком. В некоторых языках и наречиях «святки» означает (swiatki) «праздники».

Святки праздновались широко и весело. В эти дни молодежь собиралась гурьбой, наряжались и ходили по домам «славить» Христа: «Мы пришли Христа прославить, а вас с праздником поздравить!» – обращались они к хозяевам и пели Рождественский тропарь (торжественный стих), колядки. Хозяева потчевали их, чем бог послал.

Под покровом ночи звездной

Дремлет русское село;

Всю дорогу, все тропинки

Белым снегом замело…

Кое-где огни по окнам,

Словно звездочки горят;

На огонь бежит сугробом

Со звездой толпа ребят.

Под оконцами стучатся,

«Рождество Твое» поют.

Христославы! Христославы!

Раздается там и тут.

И в нестройном детском хоре

Так таинственно чиста,

Так отрадна весть святая

О рождении Христа…. ( А. Коринфский)

В этот светлый праздник. Хомяков А.С.

В этот светлый праздник —

Праздник Рождества

Мы друг другу скажем

Теплые слова.

Тихо снег ложится:

За окном зима,

Чудо здесь свершится

И зажжет сердца.

Пусть улыбки ваши

В этот дивный день

Будут счастьем нашим

И подарком всем.

Льются звуки жизни,

Счастья и добра,

Озаряя мысли

Светом Рождества.

– С Рождеством Христовым, дорогие дети!

Видите, как светят звездочки в ночи?

Но одна большая, звездочка святая

Прямо в наше сердце льет свои лучи.

Вместе с Иисусом звездочка явилась,

Чтобы ярким светом людям возвещать,

Что в убогих яслях ласково склонилась

Над Христом- Младенцем Радостная мать.

Всем хочу напомнить, дорогие дети,

Чтобы в этом мире звездочками быть,

Этого младенца вашим чистым сердцем

Больше всех на свете вы должны любить.

16

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВАРАКСИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА

Принято на педагогическом совете Утверждаю

Протокол №1 от 30.08.2017 г. _________ А.У. Вашаев

Пр. № 28 от 30.08.2017 г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению

для учащихся 1-4 классов

(Основы православной культуры)

(срок реализации 4 года)

Программу составила:

Пушкова Галина Алексеевна

учитель начальных классов

Высшая квалификационная категория

2017 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа разработана с учетом требований следующих нормативных документов:

• Федерального Закона «Об образовании» от 29 декабря 2012 №273-ФЗ;

• Примерной основной образовательной программы начального общего образования от 08.04.2015 №115;

• Федерального образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 (зарегистрирован в Минюст от 22.12.2009 №15785) «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования»);

• Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 г. №1241 и 22.09.2011 г. «2357, 18.12 2012, 29.12.2014 г., 18.05.2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённого приказами Минобрнауки России от 06.10.2009 г. №272»;

• СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление от 29.12.10 г. «189, зарегистрированного в Минюсте 03.03.2011 г. №19993);

• Приказа Министерства Образования и Науки РФ от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в ФГОС основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17. декабря 2010 г. Пункт 18.2.2.»

• Основной образовательной программы начального общего образования (Принята на педагогическом совете. Протокол № 1 от 30.08.17г.)

• Устава МКОУ Вараксинская ОШ;

«Примерным содержанием образования по учебному предмету «Православная культура»;

Авторская программа Л.Л. Шевченко «Православная культура, изданной Центром поддержки культурно — исторических традиций Отечества в Москве в 2008 году ;

• Положения о рабочей программе (Принято на педагогическом совете Протокол №1 от 30.08.2017 г.);

Цели и задачи данной программы

Целью духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на уровне начального общего образования является социально­педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

В программе обучения закладываются основы религиозно-эстетического восприятия и духовно-нравственных представлений об окружающей жизни, связи представлений ребенка о его жизни с православной культурой, рассматриваются новые стороны основной темы года «Красота Божьего мира: наблюдаем, слушаем, размышляем». В программе выделены два аспекта, на основе которых организуется и педагогически интерпретируется рекомендуемое содержание:

1. Связь традиций православной культуры с жизнью современного человека.

2. Опора на наглядно-образный компонент учебного материала (учитывая возрастные особенности школьников)

В программе углублена связь христианских заповедей и нравственной проблематики, характерной для детей данного возраста.

Главной целью данного курса в соответствии с реализацией принципов государственной политики в сфере образования является: дать первичное представление о православной культуре, знакомство с красивым миром православной культуры, введение в радость православных праздников, источником которых являлась христианская вера, знакомство детей с традициями жизни христиан: день Ангела, празднование Пасхи. В соответствии с этим разработаны основные задачи:

— актуализация знаний в области православной культурной традиции для современных школьников;

— развитие образно-ассоциативного восприятия явлений окружающего мира в историко-культурном аспекте;

— приобщение детей к элементарным формам творческой деятельности на основе образцов православной культуры;

— формирование умений анализа и оценки поведения на основе норм христианской этики.

Непременным условием формирования восприятия детей является применение методов работы, пробуждающих творческую активность.

Важно, чтобы на занятиях создавалась «поисковая ситуация», при которой дети учились бы вслушиваться, всматриваться в изучаемый литературный и музыкально-изобразительный материал, открывать в нем новое для себя и знакомое, оценивать нравственную и художественную стороны явления (в этом случае начинают развиваться способность сопереживания и художественный

Решение поставленных задач может быть реализовано при условии увлечения школьников православной культурой.

Педагогическая интерпретация поставленных задач предполагает выделение знаний, умений, навыков, уровней воспитанности, являющихся показателями их реализации. Определение знаний не является сложной проблемой, так как предмет предполагает ознакомление учащихся с основным содержанием христианского вероучения, памятниками православной письменности, изобразительного и музыкального искусства. Объем знаний предопределен культурологическим характером предмета и отражен в «Примерном содержании образования по предмету…».

Количестве учебных часов:

Курс «Православная культура» изучается с 1 по 4 классы по 1 часу в неделю.

.Рабочая программа по внеурочной деятельности рассчитана на 135 часов.

Таким образом, общее количество часов в год составляет:

1 класс – 33 учебных недели (33 часов в год);

2 класс — 34 учебных недели (34 часа в год);

3 класс — 34 учебных недели (34 часа в год);

4 класс – 34 учебных недели (34 часа в год).

Работы по программе в основном коллективная, а также используются групповая и индивидуальная. Занятия проводятся во второй половине дня в рамках внеурочной деятельности.

Учебно-методический комплект:

1. Учебное пособие для учащихся (в двух книгах) Л.Л. Шевченко «Православная культура 1-4й год обучения» М: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011,2012,2013;

2. Методическое пособие для учителя (программа, тематическое планирование, планы и конспекты уроков) Л.Л. Шевченко М: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества;

3. Наглядное пособие. «Иллюстрации» М: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008;

4. Музыкальное пособие «Звуковая палитра» (аудиокассета; музыкальные материалы; СD — диск).

Основные направления и ценностные основы духовно ­ нравственного развития

1. Православная культура как эмоционально-ценностное отношение к жизни предполагает уяснение школьниками правил поведения человека, данных Богом, сущности добрых дел, совершаемых человеком во славу Божию, и отражение их в жизни святых и в жизни современного ребенка.

2.Православная культура как творческая деятельность предполагает деятельность учащихся на уроках (изображение, украшение, постройка, лепка, сочинение сказок и стихов, пение и ритмические действия). А также знакомство с профессиональной деятельностью людей (художников, архитекторов, музыкантов, композиторов) — создателей объектов православной культуры.

3. Православная культура как язык (способ) выражения осваивается как язык православного искусства: в произведениях религиозной живописи, иконописи, архитектуры через освоение основных компонентов — цвета, линии, формы, объема, пространства, композиции; в произведениях музыкального искусства — жанров, интонации, религии — через содержание Священного Писания, понятий молитвы, храма, богослужения.

Организация духовно­нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся осуществляется по следующим направлениям:

1. Гражданско-патриотическое воспитание

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

2. Нравственное и духовное воспитание

Ценности: духовный мир человека, нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, свобода совести и вероисповедания; вера; традиционные религии и духовная культура народов России, российская светская (гражданская) этика.

3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Ценности: уважение к труду, человеку труда; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость; бережливость; трудолюбие, работа в коллективе, ответственное отношение к труду и творчеству, активная жизненная позиция, самореализация в профессии.

4. Интеллектуальное воспитание

Ценности: образование, истина, интеллект, наука, интеллектуальная деятельность, интеллектуальное развитие личности, знание, общество знаний.

5. Здоровьесберегающее воспитание

Ценности: здоровье физическое, духовное и нравственное, здоровый образ жизни, здоровьесберегающие технологии, физическая культура и спорт

6. Социокультурное и медиакультурное воспитание

Ценности: миролюбие, гражданское согласие, социальное партнерство, межкультурное сотрудничество, культурное обогащение личности, духовная и культурная консолидация общества.

7. Культуротворческое и эстетическое воспитание

Ценности: красота; гармония; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве, культуросозидание, индивидуальные творческие способности, диалог культур и цивилизаций.

8. Правовое воспитание и культура безопасности

Ценности: правовая культура, права и обязанности человека, свобода личности, демократия, электоральная культура, безопасность, безопасная среда школы, безопасность информационного пространства, безопасное поведение в природной и техногенной среде

9. Воспитание семейных ценностей

Ценности: семья, семейные традиции, культура семейной жизни, этика и психология семейных отношений, любовь и уважение к родителям, прародителям; забота о старших и младших.

10. Формирование коммуникативной культуры

Ценности: русский язык, языки народов России, культура общения, межличностная и межкультурная коммуникация, ответственное отношение к слову как к поступку, продуктивное и безопасное общение.

11. Экологическое воспитание

Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; бережное освоение природных ресурсов региона, страны, планеты, экологическая культура, забота об окружающей среде, домашних животных.

Все направления духовно­нравственного развития, воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций

Формы организации учебного процесса:

• индивидуальные;

• групповые;

• индивидуально-групповые.

Формы обучения: комбинированный урок, виртуальная экскурсии, проведение праздников.

Виды деятельности: слушание рассказа учителя, обсуждения — размышления, слушание музыки, рассматривание иллюстраций, рисование и раскрашивание, чтение, сочинение сказок и рассказов, игры на темы нравственного выбора.

Так как одним из ведущих общих принципов программы является личностно-ориентированный подход, то прежде всего должна быть решена задача обеспечения личностного отношения детей к тому содержанию, с которым они будут знакомиться. Это предполагает развитие умения ребенка смотреть на окружающую его жизнь глазами создателя православной культуры (художника, строителя, музыканта, мастера и подмастерья), т. е. способность эстетического восприятия. Но к этому ребенка следует подводить, опираясь на имеющиеся у него возможности. Так как предмет «Православная культура» относится к образовательным областям «Обществознание», «Искусство» и «Филология», то программа, не дублируя их, предусматривает межпредметные связи на материале данных областей, оптимизируя процесс решения задач духовно-нравственного и эстетического воспитания.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о добре и зле;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие умения оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого;

• развитие умения объяснять и обосновывать с точки зрения православной культуры, какие поступки считаются хорошими и плохими;

• развитие умения определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему);

• работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;

• в диалоге с учителем вырабатывать критерии качества и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Познавательные УУД:

• самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи;

• отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов;

• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

• доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

• слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения;

• договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

СОДЕРЖАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1 класс

Красота Божиего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем

Что нас окружает? Что мы видим? Краски, звуки, формы окружающего мира. Красота в окружающем мире (постройки, изображения, украшения, звучания). Поиски красивого вокруг себя (природа, дома, храмы). Бог — Творец красивого мира. Как Бог создавал мир? Сотворение человека. Адам — любимое чадо Божие. Общение человека с Богом. Поручения, данные Богом человеку. Правила жизни, данные Богом человеку. Доброе и красивое в слове, в изображении и в звучании. В какой книге написано о сотворении мира? Библия.

В ожидании Рождества — самого красивого события зимы

Нарушение человеком правил жизни, данных Богом. Грех. Последствия. Непослушание. Печаль. Болезнь. Смерть. Мои поступки. Наказание, раскаяние, прощение. Кого я огорчаю своим непослушанием? Прощение родителей. Мог ли Бог оставить Адама и Еву в Раю? Радость и печаль в звуках и красках окружающего мира. Как выражается настроение человека художественными способами? Что мы видим в окружающей природе зимой? Состояния поздней осени. Зимние печали. Минорные звучания. Добрые и злые люди. Благочестивые люди. Авель и Каин. Зависть. Зло. Выражение отношения через музыкальное и художественное изображение природы, человека. Как бороться с грехом? Может ли человек побороть свои недостатки? Помощь Божия. Промысел Божий. Добрые праведные люди. Ноев ковчег. Потоп. Как Бог простил людей? Невозможность существования у человека печали в сотворенном Богом красивом мире.  Обещание Бога людям. Красота зимы. Что мы делаем зимой? Зимние игры и забавы. Пресвятая Богородица.

Праздники-радости

Рождество Христово — самый главный праздник. Как традиционно праздновали Рождество и Крещение Господне в России? Святочные обычаи. Наше участие в православных праздниках. Праздники в нашем доме: день рождения, Новый год, Масленица. Как люди предали Христа? Смерть на кресте. Покаяние. Прощение. Прощеное воскресенье. День Ангела. Добрые и злые ангелы. Ангел-хранитель. Твой святой покровитель. Имя человека. Святые вожди в земле Русской. Защитники Отечества. Преподобный Сергий Радонежский. Князь Димитрий Донской.

Пасха: цвета и звуки весны

Благовещение. Архангел Гавриил. Праздничные обычаи. Цвета, звуки, настроения. Воскресение Христово. Пасхальные обычаи. Празднование Пасхи. Праздник Дня Победы. Радоница. Поминовение усопших воинов, за веру, Отечество и народ жизнь свою положивших. Лики святых. Князь Александр Невский. Великомученик Георгий Победоносец. Моя семья. Родословие моей семьи. Обязанности человека-христианина. Обязанности по отношению к Богу, к людям, к себе. Обязанность человека — сохранить красивый мир. Личная ответственность. За что могу отвечать я?

2 класс

Радостный мир православной культуры. Красота и радость в творениях (православ­ный храм — православная икона — православный праздник).

О христианской радости. Красота и радость в окружающем мире. Что мы видим вок­руг себя. Красота рукотворная и нерукотворная. Библейская история о нарушении че­ловеком правил жизни, данных Богом. Искажение красоты в мире. Исчезновение радо­сти. Грех. Христиане о проявлении искажения красоты в человеке и в окружающем мире.

Поэтическая история славянской азбуки. Ее создатели. Слово, письмо, их цель и ре­лигиозный смысл. Значение славянских букв, отражающих их религиозный смысл. Красота церковнославянских буквиц. Почему христиане на Руси радовались, получив славянскую азбуку?

Радость православных праздников. Рождество Пресвятой Богородицы. Где и как праз­днуют православные праздники? Как христиане понимали слова: благодать, благочес­тие, честность, лицемерие?

Православный храм, его духовное и культурное значение. Духовная красота. Духов­ная радость. Изображение. Украшение. Постройка. Храм — хранитель памяти. Что мо­жет отражать красота рукотворная? Как православные мастера изображали красоту мира Небесного? О душе человека. Как создавались произведения православного искус­ства? Каждый ли мастер может создать красивое произведение? Молитвенная подготов­ка православного мастера. Дионисий. Ферапонтов монастырь. Соловецкий монастырь. Дмитриевский собор во Владимире. О чем рассказывают их стены? Радость в каменных узорах.

Радостный мир православной иконы. В чем радость православной иконы? О чем рас­сказывают иконы? Икона и картина. Лик. Лицо. Образ. История первой иконы. Спас Нерукотворный. Чудотворные иконы. Икона и благодать. Поэтическое описание ико­ны. Что в иконе самое главное? Как научиться понимать, о чем рассказывают иконы? Сюжет, символика, дидактический смысл, духовное содержание. Какими качествами должен обладать иконописец? Икона: «О Тебе радуется». Содержание и духовный смысл. ОЦарствии Небесном. Христиане размышляют о мире Горнем: Божия сила; Премуд­рость Божия. Какими силами укреплялся православный мастер?

Скорби и торжество в православной иконе. Воздвиженье Креста Господня. История обретения святыни. Символ Креста. Его смысл. Крестная Жертва. Христианское пони­мание Искупления: от чего Бог искупил человека?

Православная культура в жизни людей. Творец как радость и смысл жизни право­славного христианина.

Какие праздники празднуют православные христиане? Покров Пресвятой Богороди­цы. Чудеса. Радостные гимны преподобного Романа Сладкопевца. Радость добродела-ния. Добродетели. Библейская история рассказывает об образе Божием в человеке. По­чему человек утратил радость? Как восстановить радость в душе человека?

Отражение христианской радости в произведениях православной культуры: духов­ной музыке, поэзии, иконописи. Акафист Божией Матери. О чем в нем поется? Ведущий рефрен акафиста « Радуйтесь ». Чему радовались христиане?

Библейские истории о том, какими законами Бог сохранял красоту мира? Вавилон. Неопалимая купина. Синайское законодательство. Христиане размышляют о том, поче­му человек не может самостоятельно сохранить красоту в себе и в окружающем мире? И кто ему может помочь в этом? Почему христиане забывали о Божиих законах? Кто напоминал им о правилах жизни, данных Богом?

Как православные христиане почитали святых? Тропари — песни, прославляющие Бога и святых. Царь и пророк Давид. Кто такой пророк? Когда к человеку возвращается радость? Как ее обрести? Псалтирь. Псалмы царя Давида. О чем пел царь Давид? Каким был пророк?

Радость праздника « Введение во храм Пресвятой Богородицы ». Что в нем радостно­го? Чему радовались христиане в этот праздник?

Что могла увидеть в храме Пресвятая Отроковица Мария? Скиния. Иерусалимский храм. Что мы видим в православном храме? Внешний вид и внутреннее устройство пра­вославного храма. Иконостас. Алтарь. Где размещается церковный хор?

Радость в традициях христианской жизни. В чем большая радость для христианина: получать подарки или дарить? Божий дар (как об этом рассказывается в произведениях русской литературы).

Радость православной веры.

Праздник Рождество Христово. Ветхозаветные пророчества о Христе. Каким был пророк? Пророки: Исайя, Даниил, Аггей, Захария, Малахия, Иона. Пророки и мучени­ки. К кому обращались за помощью три отрока: Анания, Азария и Мисаил? Кто спас от смерти пророка Даниила? Чему радовались пророки? К чему стремились в своей жизни?

Христиане — создатели православной культуры. Почему на Рождество украшают елку? Пророчество Исайи. Красота и радость в иконах Рождества Христова. Иконопись. Сю­жет, иконописный канон. Два мира в иконе: земной и Небесный.

Радость встречи. Праздник Сретения в православном храме. Церковное богослуже­ние. Божественная Литургия. Как христиане размышляли о встрече человека с Богом: когда он может приблизиться к Богу? Покаяние. Радость.

Радостное пророчество. Иоанн Креститель. Почему было предсказано, что « многие о рождении его возрадуются»? Какие качества Иоанна Крестителя являлись примером для христиан?

Христиане размышляют, для чего Бог пришел к людям? Христос Спаситель. Как вос­становить первозданную красоту человека? Мытарь и фарисей. Добродетель смирения. Грех гордыни. Древо добродетелей.

Жития святых рассказывают о радости прославления Творца тварью: животные как меньшие братья человека. Пророк Даниил. Преподобный Герасим и лев Иордан. Препо­добный Серафим Саровский. Преподобный Сергий Радонежский. Раскрытие духовной красоты святого в духовных песнопениях. «Дивен Бог во святых Своих» (Псалом 67 стих 36). Отражение христианской радости в духовной музыке.

Христиане размышляют о том, как сохранить красивый Божий мир. «Небеса поведа­ют славу Божию». Нагорная проповедь. Радость выполнения заповедей: «блаженство — счастье». Апостолы и евангелисты Матфей, Марк, Лука, Иоанн. Радостная весть. Боже­ственная благодать.

Радость послушания. Дети и родители. Ной и его сыновья: Сим, Хам, Иафет. Радость и несчастье. Любовь как исполнение закона Божиего.

«Небесное веселье». Христианские мученики. Во имя чего терпели, чему радовались 40 мучеников севастийских? Мученические венцы. Кого христиане называли умным?

Радости православной веры. Великий Пост. Крестопоклонная неделя. Почему хрис­тиане называли это время «веселое время поста»? В чем они видели радость? Можно ли радоваться, отказывая себе в чем-либо? Преподобномученик Андрей Критский. Вели­кий покаянный канон. Что такое покаяние?

О чем рассказывают создатели православной культуры (иконописец, зодчий, поэт, певчий)?

Какими качествами души обладали православные мастера?

Радость благовестия спасения. Предвестие Великого праздника. Праздник «Вход Господень в Иерусалим». Воля Божия и воля человека. Праздничные песнопения. Светские и церковные композиторы.

Искупление. Радость праведных. Царствие Небесное. Притча о зерне горчичном. Чему радовались праведные? Радости жизни современного человека.

«Праздник праздников и торжество торжеств » — Воскресение Христово.

Радость дара. Чудеса в жизни людей. Вера. Доверие. Благодарение.

Защита веры — защита христианской радости о Господе. Святые люди. Благочести­вые и неблагочестивые люди. Честь. Неблагодарность. Верность.

Радостная весть в мире. Сошествие Святого Духа на апостолов. Проповедь апостолов. Чему радовался апостол Андрей Первозванный? Доброта и милосердие христианина. Притча о милосердном самарянине. Какой он — христианин? Праведники. Равноапос­тольные.

Какими средствами выражается христианская радость в православной культуре?

3 класса

«Отечество земное и Небесное».

Бог просвещающий..Что говорит о Боге православная культура.Свет на горе Фавор..Бог спасающий.Что говорит о человеке православная культура? Христиане в православном храме.

Золотое правило жизни.

«Добродетели в жизни христиан.»

Добро и зло. Как Бог строил дом спасения человека.Воеводы сил любви.Добродетели. Непобедимое оружие христиан.Защита святынь.Силы тьмы. Небесные помощники.Увенчанные венцами. Христианская семья.Добрый ответ.

4. класса

Восхождение в Отечество Небесное. Человек преображенный . Святые.

Как преображался человек. По ступенькам восхождения.

Ступенька «Богомыслие» .Будем любить друг друга. Ступенька «Благочестие». Всемирные светильники.Ступенька «Благочестие». Святой богатырь Илья Муромец.Ступенька «Вера в Бога». Солнце земли Русской.Ступенька «Вера в Бога». Солнце земли Русской. Ступенька «Надежда на Бога». Смиренный чудотворец.Ступенька «Страх Господень». Ходящие в путях Господних.Ступенька «Любовь к Богу и к ближнему». Матерь Божия у крестаПринявший венец победы

«Отечество земное и Небесное. Человек преображённый. Герои».

Доброе имя – в славе моего Отечества.Россия помнит. Святыни родного края. Бессмертие. Новомученники и исповедники Российские. Священный долг. Ступенька «Благодарение». Перед престолом небесным. Благословение. Богомудрые учители веры и благочестия.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Формы подведения итогов реализации программы внеурочной деятельности: выставки, фестивали, соревнования, защита мини-проектов.

Материально-техническая база:

—

Л. Л. Шевченко. Православная культура (духовно-нравственная культура). 1 год обучения. Методический комплект для учителя в составе: методическое пособие, наглядное пособие, аудиокассета. 3 издания. — М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011ГОД.

Л. Л. Шевченко. Православная культура. 2 год обучения. Методический комплект для учителя в составе: методическое пособие, наглядное пособие, аудиокассета. — М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества,2012.

Л. Л. Шевченко. Православная культура. 3-4 годы обучения. Методический комплект для учителя в составе: методическое пособие, наглядное пособие, аудиокассета.— М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества,2013ГОД.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.

Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

Экран

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВАРАКСИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА

Принято на педагогическом совете Утверждаю

Протокол №1 от 30.08.2017 г. _________ А.У. Вашаев

Пр. № 28 от 30.08.2017 г.

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-2 КЛАССОВ

Основы православной культуры

Программу составила учитель:

Пушкова Галина Алексеевна

2017-2018 учебный год

1 -КЛАСС

2 -КЛАСС

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВАРАКСИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА

Принято на педагогическом совете Утверждаю

Протокол №1 от 30.08.2017 г. _________ А.У. Вашаев

Пр. № 28 от 30.08.2017 г.

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 3-4 КЛАССОВ

(Основы православной культуры)

Программу составила учитель:

Ушкулова Юлия Павловна

2017-2018 учебный год

3 -КЛАСС

4 -КЛАСС

21

Слизневская основная школа

Рабочая программа

внеурочной деятельности

духовно-нравственного направления

«Народные и православные праздники и традиции»

Разработала:

Галанина Т.Г.

учитель русского языка

Сегодня в нашем обществе остро стоит проблема сохранения и бережного отношения к народной и православной культуре.Особое значение имеет сохранившийся до наших дней комплекс традиций нашей Нижегородской земли. Они передают дух нации, чувства и переживания людей,  в них отражаются обычаи и вера русского народа.

Концепцией гражданского образования в Нижегородской области на 2009-2013гг. определено, что «в гражданском образовании приоритетный характер приобретает духовно-нравственный аспект развития личности»

В ФГОСах сформулирована высшая цель воспитательного процесса – «высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества, как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации»

Программа «Народные и православные праздники и традиции» способствует в полной мере решению задачи духовно-нравственного развития личности современного школьника, приобщает к миру традиционной православной культуры, к народному творчеству своего края, базируется на духовно – нравственных нормах православной и народной традиций, в их соединении.

Закладывая в школе знания народно – православных традиций,  закладывается фундамент национального мышления, которое формирует основы культуры.

Новизна программы. Отличительными особенностями  настоящей программы является то, что ее содержание отражает глубокий смысл православных праздников и народных традиций, основанных на традиционной культуре своего края, предполагает использование краеведческого материала, собранного учащимися МБОУ Слизневская ОШ.

Особенности реализации: технологии, форма организации занятий, методы, приемы.

Учебный материал, включающий игры, песни, поделки и различные формы народного творчества, направлен на практическое приобщение детей к творческой деятельности, способствует развитию образного мышления, индивидуального творчества, обогащению речи детей

Данная программа состоит из трех разделов: двунадесятые православные праздники (1-й год), православные праздники, связанные с именами святых (2-й год), народно-православные праздники и традиции Арзамасского края(3год,).

Обучение строится на изучении содержания и смысла праздников, а также на подготовке и проведении календарных праздников. Важной особенностью праздников является опора на подлинность культурных традиций нашего края, что придает праздникам самобытность и особый колорит. В организации образовательного процесса используется следующий фольклорный материал:

— народные игры

— материалы календарных обрядовых праздников

— народный костюм

-предметы русского быта

Формы проведения праздников разнообразны: от посиделок и театрализованного представления в помещении до экскурсий и паломнических поездок в храмы и монастыри .

Программа рассчитана на три года. Каждый год обучения -34часа. Всего 102 часов. По данной программе могут заниматься обучающиеся с 8 лет.

 Закон Российской Федерации «Об образовании».

Для достижения данной цели следует решить следующий комплекс обучающих, воспитательных и развивающих задач.

Обучающие задачи:

— Познакомить обучающихся с историей, содержанием и смыслом православных праздников, приобщить к изучению житийной литературы;

— Формировать активную жизненную и гражданскую позицию

— Развивать личностные качества: самостоятельность, ответственность, активность

— Формировать потребность в самопознании, в саморазвитии

— Реализовать творческие возможности обучающихся посредством включения в творческую и проектную деятельность

Формы обучения:

Формы подведения итогов:

-Создание книжек-малышек

— Разработка сценариев

— Проведение традиционных праздников

-Творческие отчеты

— Выставки рисунков, поделок

К концу обучения у детей должны быть сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные компетентности.

Личностные

Формируются духовно-нравственные ценности, развивается чувство патриотизма, любви к Родине, семье.

Регулятивные

Идет приобретение знаний о православных праздниках, их смысле,значении, которые необходимы для формирования мировоззрения личности. Накапливаются знания об истории родного края, района и области.

Познавательные

Дети учатся анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

Формируются монологические высказывания.

Прогнозируемые результаты по годам обучения:

К концу первого года учащиеся должны знать:

 названия двунадесятых православных праздников;

-значение и смысл православных праздников Рождество Христово, Пасха.

 день своего ангела-хранителя;

— имена почитаемых на Руси святых;

 названия православных праздников честь памяти святых;

 значение престольных праздников ,

 храмы Арзамасского района, их историческое прошлое и настоящее;

традиции празднования именин

 традиции обычаи престольных праздников

 историю храмов Арзамасского района

 жизнеописания подвижников православия нашего края,

 некоторые виды народных промыслов в родных сёлах,

-во время досуга и в праздники играть в народные игры и водить хороводы;

 роль православной церкви в жизни селян;

 виды декоративно-прикладного искусства нашего края (резьба по дереву, плотницкие работы, изготовление глиняных игрушек, изготовление половиков и др.);

 местный фольклор

 ориентироваться в годовом церковном календаре двунадесятых праздников;

 соблюдать правила поведения в православном храме, музеях, театрах;

 строить свое родословное древо;

 предъявлять свою позицию, участвовать в диалоге;

 выражать свое отношение к родному краю, его ценностям в различных формах словотворчества;

 выполнять исследовательские задания учебных проектов;

 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (подготовка и проведение православных праздников, рисование по результатам экскурсий, наблюдений, представлениям, составление вопросников)

 разрабатывать и реализовывать исследовательские (индивидуальные, коллективные) и социальные проекты;

 находить необходимую информацию в различных источниках.

Тематическое планирование

Первый год

«Двунадесятые православные праздники»

1 час в неделю,34 часа

Второй год

«Православные праздники, связанные с именами святых»

1 час в неделю,34 часа

3-й год обучения

«Православные праздники и традиции нашего края»

1 час в неделю 34часа

Содержание программы

Первый год обучения (34часа)

«Двунадесятые и великие православные праздники»

Тема. Праздники в нашей жизни (2ч)

Зачем нужен праздник? Праздники в нашей жизни. Понятие праздничного дня в Православной Церкви. Праздник воскресного дня. Годичный круг праздников. Православный календарь. Зачем на праздник идти в храм? Двунадесятые и великие православные праздники. Народный календарь. Народные праздники осени. Народные игры для детей в нашем крае.

Тема. Праздник Рождества Пресвятой Богородицы. (3ч)

Содержание и смысл праздника. Наше время и вечность Бога. Престольный праздник – главный храмовый праздник. Рождество Пресвятой Богородицы – престольный праздник в селе Семёново. История храма. Экскурсия в село. Тема. Покров Пресвятой Богородицы.(4ч)

Невидимый ангельский мир. Ангелы и демоны. Происхождение зла. Наши защитники ангелы. О наречении имени. О нашем Ангеле –хранителе и угоднике Божием, молящимся за нас . Отличие именин от дня рождения. Как праздновать свои именины. Традиции празднования именин. Празднование Дня Ангела.

Тема. Рождество Христово – главный христианский праздник (7)

Евангельские события, связанные с праздником Рождества Христова. Рождественский пост, его смысл и значение. Сочельник. Русские народные традиции и обычаи празднования Рождества Христова. Традиции празднования Великого Праздника в селах Виняево,Ветошкино. Праздничное театрализованное представление « Рождественская звезда». Реализация социального проекта «Славим Рождество!» Святочные гуляния в селе Слизнево. Разучивание местных колядок. Зимние игры и забавы детей.

Тема. Сретение Господне.(2 ч)

Смысл праздника Сретения Господня.

Тема. Масленица. Прощенное воскресение(3ч)

Масляная неделя. Традиции празднования Масленицы в Арзамасском крае. Народные гуляния. Прощенное воскресенье. Чистый понедельник. Как вести себя в эти дни. О значении Великого поста. Традиции выпечки «крестов» , «жаворонков» в селах Арзамасского района.

Тема. Великий пост. Вербное воскресение (2ч)

О значении Великого поста . Вербное воскресение: история праздника, символика (ветви пальмы, вербы).Традиции празднования благовещения и вербного воскресенья жителями Слизнево. Вербная ярмарка.

Тема. Светлое Христово воскресение. Пасха (6ч)

Праздник Светлого Христова воскресения, Пасха – главное событие для православных христиан. Подготовка и проведение праздника «В кругу друзей!». Пасхальные композиции. Народные игры. Народный праздник «Красная горка». Весенние хороводы. Традиции празднования Пасхи в селах нашего края.

Второй год обучения( 34часа)

«Православные праздники, связанные с именами святых»

Тема. Святые, их роль в истории (2часа)

Святость. Наши небесные и земные покровители и защитники. Отношения святых к родителям. Святые русской земли. Святые Нижегородского края.

Тема. Праздники осени, посвященные угодникам Божиим (2ч)

Святые мученицы Вера, Надежда, Любовь и мать их София. Преподобный Сергий Радонежский. Детские годы преподобного Сергия. Семья отрока Варфоломея.

Тема. Благоверный князь Александр Невский (1ч)

Благоверный князь Александр Невский –защитник земли русской. Александр Невский и Нижегородский край. Храм во имя святого блг.князяА.Невского в Н.Новгороде. История создания.

Тема. Княгиня Ольга и великий князь Владимир – равноапостольные.(2ч)

Принятие христианства княгиней Ольгой. Крещение Руси. Выбор веры князем Владимиром. Таинство крещения .Творческая работа «Наши святые покровители»

Тема. Святые-покровители семьи(4ч)

Петр и Феврония Муромские. Житие. Взаимоотношения в семье. Как должно дорожить своей семьей, каждым ее членом. Святитель Николай Чудотворец-защитник нуждающихся.

Тема. Рождество Христово (4 ч)

Подготовка и реализация социального проекта «Славим Рождество!» . Зимние игры и забавы детей.

Тема. Святой праведный Иоанн Кронштадтский(2ч)

Иоанн Кронштадтский и его молитва о России. Встреча со священником храма

Тема. Великий пост (5ч)

Смысл и значение поста. Святая преподобная Мария Египетская. Устный журнал «Спасение наше – в покаянии»

Тема. Воскресение Христово (7ч)

Русская традиция празднования пасхальной седмицы. Радоница – вселенская Пасха. Неделя жен-мироносиц . Православный женский день.

Тема. Преподобный Серафим Саровский(3ч)

Житие преподобного Серафима Саровского. Паломническая поездка в Дивеево

Тема . День славянской письменности и культуры (2ч)

Равноапостольные Кирилл и Мефодий – учителя словенские. Подготовка и проведение торжественного праздника

Третий год обучения (34 часа)

«Православные и народные праздники и обычаи нашего края»

Тема. Православный календарь (1ч)

Годичный круг праздников. Двунадесятые и великие православные праздники. Переходящие и непереходящие праздники.

Тема. Рождество Пресвятой Богородицы — престольный праздник в селе Семёново(6ч)

Традиции и обычаи престольного праздника в с.Семёново. Встреча со старожилами села. Народные игры, песни на празднике. Разучивание духовной песни «Пречистая Дева» .Встреча с жителями. Сбор материала о празднике. Обработка материала.

Тема. Никола — престольный праздник в селах Степаново,Виняево.(4ч)

Святитель Николай Чудотворец — скорбящим и страждующим помощник. Почитание святителя Николая в селах Степаново,Виняево,Слизнево. Экскурсия в храм. Празднование Николы.

Тема. Рождественские традиции нашего края(4ч)

Рождественский пост. Местные блюда постного стола. Вертеп. Изготовление кукол. Подготовка кукольного спектакля. Святочные гуляния в селе Рожок. Разучивание местных колядок «Таусень», «Сорок коней».Сбор материала

Творческий проект «Святочные игры и забавы детворы»(3ч)

Тема. Великий пост (3ч)

Занятия местных жителей во время великого поста. Кулинария. Рецепты постного теста. Выпечка «жаворонков»- традиция села Слизнево. Традиции вербного воскресенья в селах нашего края. Семейная трапеза.

Тема. Пасха Красная – праздников праздник (5ч)

Подготовка к празднику. Местные традиции (убранство избы, новая одежда, крашение яиц, пасхальный кулич, пасхальная служба в храме с. Степаново) .Пасхальные открытки, композиции. Весенние игры и забавы детей, катание яиц Праздник «В кругу друзей!» . Традиции празднования в наших селах.

Тема. Троица (2ч)

Смысл и значение праздника. Народные гуляния на Троицу . «Завивание» берез, плетение венков, хороводы на околице. Подготовка и проведение праздника на природе.

Методическое обеспечение программы внеурочной деятельности

« Народные и православные праздники и традиции»

ЛИТЕРАТУРА

1. 
   Закон РФ «Об образовании»
   
2. 
   Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, 2010.
   
3. 
   2013 годы,Концепция гражданского образования в Нижегородской области на 2009 ГОУ ДПО НИРО
   
4. 
   Конвенция о правах ребенка.
   
5. 
   Д.В.Григорьев, П.В.Степанов Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор-М. ,Просвещение,2011г
   
6. 
   Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. – М., 2010.
   
7. 
   Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Под ред. А.Я. Данилюка. – М., 2011.
   
8. 
   Духовно-нравственная культура в школе. Учебно-методическое пособие по основам православной культуры для учителей общеобразовательных школ. Альманах 1. / Под.ред. игумена Киприана (Ященко). – М., 2007
   
9. 
   Тивикова С.К., Деменева Н.Н., Железнова Т.Я., Яшина Н.Ю. Программа курса «Гражданское образование» в начальной школе. – Н. Новгород, 2004.
   
10. 
    Шорыгина Т.А. Православная культура «Венок святости». Методическое пособие для учителей. – М., 2005.
    

Поделитесь с Вашими друзьями:

Внеклассная работа по теме «Православные праздники»

с использованием системы ДО Moodlе

Составила Говейлер Наталья Шамилевна,

учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 585

Кировского района Санкт-Петербурга,

2014год

Содержание

1. Введение

2. Система ДО Moodle .

3. Разработка элементов курса «Православные праздники» для внеклассной работы с детьми

4. Литература

5. Приложение

Введение

Отсутствие чётких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, спад культурно — досуговой деятельности с детьми и молодежью, снижение роли патриотического воспитания негативно отражается на формировании внутреннего мира ребёнка. Поэтому духовно-нравственное развитие и воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач современного образования.

В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания отмечается, что «духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию».

В ней подчеркивается важность принятия таких базовых национальных ценностей как культурных, семейных, религиозных традиций многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению .

При этом подчеркивает важность взаимодействия в рамках духовно — нравственного развития и воспитания «основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных объединений и общественных организаций».

Приобщение учащихся к изучению православных традиций (праздников), семейных традиций и осознание ребятами связи православных праздников с государственными, поможет раскрыть духовные истоки истории страны и народа, научит уважительно относится к чувствам соотечественников, разовьет интерес и желание больше узнать о православии, научит быть милосерднее, добрее и терпимее к другим людям. [2]

Современный мир очень технологичен. Компьютерные технологии стали неотъемлемой частью жизни каждого человека. Широко используются они в образовательном процессе.

Использование дистанционных форм обучения дает возможность участвовать в образовательном процессе детям с ограниченными возможностями здоровья, их родителям, раскрывает новые возможности взаимодействия между участниками образовательного процесса.

Таким образом дистанционное образование как современная и необычная форма работы с учащимися может стать активным элементом в процессе духовно-нравственного развития учащихся.

Система дистанционного обучения Moodle

Moodle – это модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда. Сегодня это самая распространенная система дистанционного обучения.

Данная система проста в использовании, позволяет организовать работу, как традиционную работу, так и организовать обучение в оnline-классе.

Основным средством обучения, используемым в системе дистанционного обучения Moodle, являются дистанционные курсы .

Дистанционные курсы, разработанные с использованием средств системы дистанционного обучения Moodle могут включать в себя как теоретические материалы – ресурсы, так и активные элементы – организация общения между участниками курса(форум, чат) и проверка знаний (тесты, задания и др.)

Теоретический материал учитель может представить с помощью различных инструментов системы. Наиболее распространено использование ресурсов «Книга» и «Лекция», а также в виде презентаций PowerPoint. Эти ресурсы позволяют представить различный текстовый материал, подкрепить его иллюстрациями. Ресурс «Лекция» дает возможность разделить материал на части и проверить понимание изученного материала на каждом этапе.

Сделать изучение материала более наглядным и интересным позволяют такие ресурсы как «Гиперссылка», «Документ», разработка и использование в курсе игровых заданий, вставка фото и видеоматериалов.

Система дистанционного обучения Moodle способствует развитию коммуникативных навыков через предоставление пользователям возможности обмена сообщениями. Для этого могут быть использованы такие ресурсы как « Чат» и «Форум». С помощью форума пользователи системы дистанционного обучения Moodle могут задавать вопросы учителю и другим участникам курса, получать ответы и самим отвечать на них. Использование форума позволяет организовать дискуссии в процессе обучения. Более удобным средством организации взаимодействия преподавателя и слушателей дистанционного обучения является чат, так как в ходе чата общение осуществляется в режиме реального времени. Участники этих ресурсов получают возможность как открытого просмотра обсуждений тем предложенных всеми участниками, так и общение в режиме «тет-а- тет». Каждый участник самостоятельно определяет степень открытости в общении, а значит чувствует себя более комфортно.

Система Moodle предполагает постоянную работу по развитию активного словаря учащихся. Ресурс «Глоссарий» дает возможность учителю создать словарь терминов, используемых в курсе, и связать их с текстами. Таким образом учащиеся могут работать с «Глоссарием» как с обычным словарём, а также получают возможность повторить значение слова при работе с теоретическим материалом переходя к значению слова по гиперссылке.

Таким образом система дистанционного обучения Moodle может стать источником знаний и общения, формой организации внеклассной работы с учащимися, а также позволяет учителю реализовать свой творческий потенциал.

Разработка элементов курса «Православные праздники» для внеклассной работы с детьми

Цель: приобщение учащихся к изучению православных традиций (праздников) и осознанию духовных истоков страны и народа.

Задачи:

1. Научатся понимать, что праздники устанавливаются в честь знаменательных событий, поймут какое влияние православные традиции оказывают на жизнь народа.

2. Узнают, что в церковные праздники вспоминаются важнейшие события из жизни Господа Иисуса Христа, жизни Богородицы и святых угодников.

3. У детей появится интерес к изучению православных традиций.

4. Получат возможность проявить своё творчество через выполнение игровых и социально-значимых заданий.

Содержание элементов курса

1 элемент – Что такое праздники?

Ресурс «Лекция»

1 слайд

Прочитай определение из Толкового словаря русского языка И. С. Ожегова и Н. Ю. Шведовой

Праздник

• 1. День торжества, установленный в честь или в память кого/чего-нибудь. Первомай — п. весны.

• 2. День или ряд дней, отмечаемых церковью в память религиозного события или святого. В день храмового праздника. Престольный п. (в честь церковного события или святого, имя к-рого присвоено данной церкви). П. Рождества. Христианские, церковные праздники.

• 3. Выходкой, нерабочий день. П. Нового года.

• 4. День радости и торжества по поводу чего-н. Семейный п:.На душе п. (перен.:радостно).

• 5. День игр,развлечений. Спортивный п. П. песни.

А как ты понимаешь слово « праздник»? (напиши свой ответ)

2 слайд – Все люди любят и ждут праздников. В эти дни вся семья собирается вместе, приглашают друзей, дарят друг другу подарки, говорят много тёплых слов. Люди становятся ближе друг к другу.

Кроме семейных праздников существуют государственные праздники (День Матери, День народного единства, День Победы), городские праздники (День рождения города), профессиональные праздники (День врача, День учителя), церковные праздники.

В Церкви праздниками называются дни, когда вспоминаются важнейшие события из жизни Господа Иисуса Христа (они именуются Господними), из жизни Богородицы (Богородичные) и праздники, установленные в честь святых. [3]

Именно благодаря этим праздникам многие люди узнают о тех или иных событиях из жизни Господа, Богородицы, святых.

В православии двенадцать основных церковных праздников (Двунадесятые праздники): Рождество Христово, Крещение, Благовещение, Сретение, Вербное воскресение (Вход Господен в Иерусалим), Вознесение, Троица, Преображение, Успение, Рождество Богородицы, Воздвижение (креста Господня), Введение (Богородицы во храм).

Какие праздники отмечает твоя семья? (ответ в виде файла- текст или рисунок)

Ресурс Игра « Какие бывают праздники?»

Дети должны расположить названия праздников в 3 группы: семейные, государственные, церковные.

Рождество Христово, День Матери России, день рождение сестры, Благовещение, 23 февраля, Новый год, Троица, День Победы.

Ресурс Задание «Синквейн»

Опиши свои чувства и ассоциации, связанные со словом «праздник».

— два прилагательных, ассоциирующихся с праздником

— три глагола, ассоциирующихся с праздником

— предложение о празднике

— синоним или ассоциация к слову « праздник»

2 элемент – Рождество Богородицы.

Ресурс «Книга»

1 глава — Рассказ о Деве Марии.

Божия Матерь. О родителях Богоматери. Рождество Богоматери.

Когда приблизилось время родиться Спасителю мира, в городе Назарете жил потомок царя Давида Иоаким с женою своею Анною. Оба они были люди благочестивые и были известны не своим царским происхождением, а смирением и милосердием. Вся их жизнь была проникнута любовью к Богу и к людям. Они дожили до глубокой старости, а детей не имели. Это очень огорчало их. Но, несмотря на свою старость, они не переставали просить у Бога, чтобы Он послал им дитя. Они дали обет (обещание): если у них родится младенец, посвятить его на служение Богу.

В то время каждый еврей, не имеющий детей, был в презрении у других, так как это считалось великим наказанием Божиим за грехи. Особенно тяжело было Иоакиму, как потомку царя Давида, потому что в его роде должен был родиться Христос.

За терпение, великую веру и любовь к Богу и друг к другу Господь послал Иоакиму и Анне великую радость. Под конец их жизни у них родилась Дочь. По указанию Ангела Божия, Ей было дано имя Мария, что значит по-еврейски «госпожа, надежда». Рождение Марии принесло радость не только Ее родителям, но и всем людям, потому что Она была предназначена Богом быть Матерью Сына Божия, Спасителя мира. Рождество Пресвятой Девы Марии празднуется Церковью 21 сентября.

Тропарь праздника: «Рождество Твое, Богородице Дево, радость возвести всей вселенней: из Тебе бо возсия Солнце правды Христос Бог наш, и разрушив клятву, даде благословение, и упразднив смерть, дарова нам живот вечный».

(Рождение Твое, Богородица Дева, принесло радость всей вселенной, потому что из тебя воссияло Солнце правды, Христос Бог наш; разрушив проклятие, Он дал благословение и, уничтожив смерть, даровал нам вечную жизнь.)

Введение во храм Пресвятой Девы Марии.

Когда Деве Марии исполнилось три года, родители Ее приготовились исполнить свой обет. Они созвали родственников, пригласили сверстниц своей Дочери, одели Ее в лучшие одежды и, провожаемые народом с пением духовных песней, повели Ее в храм Иерусалимский для посвящения Богу. Ее подруги, как и Сама Мария, шли с зажженными свечами в руках.

Навстречу им вышли с пением из храма священники во главе с первосвященником. Иоаким и Анна с благоговейными молитвами поставили Марию на первую ступень лестницы, ведущей в храм. Лестница эта имела пятнадцать больших ступеней по числу псалмов, которые священники пели при входе в храм.

И вот трехлетняя Мария Сама, без всякой посторонней помощи, взошла по высоким ступеням. Там первосвященник встретил и благословил Ее, как это он всегда делал со всеми посвящаемыми Богу. А затем, по внушению Духа Святого, он ввел Ее во Святое Святых. Это было самое священное место в храме. Туда никто не имел права входить, кроме него самого, и то только один раз в год. Дух Святой внушил первосвященнику, что Мария, избранная отроковица, достойна входить в самое священное место. Она предназначена Богом стать Матерью Сына Божия, Который откроет людям вход в Царство Небесное.

Иоаким и Анна, исполнив свой обет, возвратились домой, а Мария осталась жить при храме. Там Она вместе с другими девицами обучалась Закону Божию и рукоделию, много молилась, читала Священное Писание и строго соблюдала пост.

При храме Божием Пресвятая Мария жила около одиннадцати лет и выросла глубоко благочестивой, во всем покорной Богу, необычайно скромной и трудолюбивой. Пресвятая Мария решила посвятить всю Свою жизнь только Богу. Для этого Она дала обет никогда не выходить замуж, то есть навсегда остаться Девой. Дух Божий и святые Ангелы охраняли Божественную Отроковицу.

Благовещение Пресвятой Девы Марии.

В шестой месяц после явления Захарии тот же Архангел Гавриил послан был от Бога в Назарет к Пресвятой Деве Марии с радостной вестью, что Господь избрал Ее быть Матерью Спасителя мира.

Ангел явился в дом праведного Иосифа, когда Мария читала Священное Писание, и, войдя к Ней, сказал: «Радуйся, благодатная! (то есть исполненная благодати Божией — даров Святого Духа). Господь с Тобою! Благословенна Ты между женами» Лк. 1, 28).

Мария смутилась от слов Ангела и думала: что значит это приветствие?

Ангел же продолжал говорить Ей: «Не бойся, Мария, ибо Ты обрела благодать у Бога. И вот, Ты родишь Сына и наречешь мужа не знаю?» (Лк. 1, 34)

Ангел ответил Ей, что все это совершится силою всемогущего Бога: «Дух Святый найдет на Тебя, и сила Всевышнего осенит Тебя; посему и рождаемое Святое наречется Сыном Божиим. Вот, и родственница Твоя, Елисавета, не имевшая детей до глубокой старости, скоро родит сына; ибо у Бога не останется бессильным никакое слово» (Лк. 1, 35—37).

Тогда Мария со смирением сказала: «Я раба Господня; да будет Мне по слову твоему» (Лк. 1, 38). И Архангел Гавриил отошел от Нее. Благовещение Пресвятой Деве Марии празднуется Церковью 7 апреля. Праздник Благовещения один из самых великих праздников. Слово «Благовещение» означает «добрая, радостная весть», весть о том, что началось освобождение человеческого рода от греха и вечной смерти.

Тропарь праздника. «Днесь спасения нашего главизна, и еже от века таинства явление: Сын Божий Сын Девы бывает, и Гавриил благодать благовествует. Тем же и мы с ним Богородице возопиим: радуйся, благодатная, Господь с Тобою».

(Сегодня начало нашего спасения и открытие тайны, предназначенной от вечности: Сын Божий становится Сыном Девы, и Гавриил благовествует благодать. Поэтому и мы с ним воскликнем Богородице: радуйся, благодатная, Господь с Тобою.) [1]

2 глава — О празднике мам

Господь дал людям заповеди. Одна из них учит нас почитать отца и мать.

Почитай отца твоего и мать, да будешь благославен на земле и долголетен…

В нашем государстве существуют и празднуются почти в каждой семье праздники, посвящённые родителям – матери и отцу.

Мама — первое слово,

Главное слово в каждой судьбе.

Мама жизнь подарила,

Мир подарила мне и тебе.

Песня из к/ф «Мама» (слова: Ю.Энтин, музыка: Ж.Буржоа, Т.Попа)

Мама- это самый родной для каждого из нас человек. Она всегда рядом, радуется и печалится вместе снами, всегда придёт на помощь в трудную минуту. В России отмечаются два государственных праздника в честь мамы – День Весны (8 Марта), День Матери .

Этот праздник отмечают и в других странах мира. Например, в Белоруссии День Матери отмечают в середине осени. Здесь дата празднования приурочена к великому православному празднику — Покрову Пресвятой Богородицы.

Ресурс «Видеоклип Притча о матери»

Учащиеся смотрят видеоролик с притчей о матери.

Ресурс Документ «Икона Рождество Богородицы»

Учащиеся рассматривают иконы.

Ресурс «Задание – родственные слова»

Подбери как можно больше однокоренных слов к слову «МАМА».

Ресурс «Задание – подарок маме»

Учащиеся скачивают файл, содержащий набор открыток -раскрасок . Задание раскрасить и подписать маме поздравительную открытку к празднику.

Ресурс «Весенний кроссворд» [1]

3 элемент – Рождество Христово

Ресурс «Видеоклип Рождество Христово» (ПЕСНЯ » СИЯЮТ СВЕЧИ» сл. и муз. о. Игоря Моисеева)

Ресурс Видео «Тропарь Рождества Христова»

Ресурс «Книга»

1 глава – О Рождестве Христове

Давным – давно это было. У нас трещали зимние морозы. Лежали пушистые сугробы, искристый иней окутывал белоснежные деревья. А далеко- далеко от нашей родины, в жаркой стране Палестине, где никогда не бывает зимних холодов, родился младенец Христос. Он появился на земле неподалеку от города Вифлеем, в пещере, куда во время непогоды пастухи загоняли скот. Поздно вечером, накануне этого события, добрались до Вифлеема Дева Мария и благочестивый старец Иосиф. Случилось так, что в городе их никто не пустил на ночлег. И тогда они нашли себе пристанище в пещере, называемой вертепом. Каждый час и каждую минуту на земле рождаются дети. Но, когда родился Христос, в мире произошло столько неожиданных, дивных чудес, что люди до сих пор не перестают удивляться.

Когда родился младенец, на небе вспыхнула яркая звезда. Все люди обратили на неё внимание. Увидели эту звезду далеко на Востоке волхвы — ученые и мудрецы. Они занимались звездами, следили за их расположением, изучали их движение по небу. Но увидев особенную звезду, они решили, что на Земле случилось что-то необычное, и поняли, что произошло чудо — рождения сына Бога, которого так все долго ждали. Волхвы захотели его увидеть, и звезда указала им дорогу.

Встаньте и пойдите

В город Вифлеем;

Души усладите

И скажите всем:

«Спас пришел к народу,

Спас явился в мир!

Слава в вышних Богу,

И на земли мир!

Там, где отдыхает

Бессловесна тварь,

В яслях почивает

Всего мира Царь!» [5]

2 глава — О лесной красавице

Предание

Святая торжественная ночь тихо опустилась на землю, принеся с собой великую радость людям. Как раз в это время в убогой пещере родился Спаситель мира. Люди славят и благодарят Бога: спешат с далекого Востока на поклонение Божественному младенцу. И не только люди, но и деревья, и луговые цветы по — своему принимают участие в Великом торжестве.

Счастливее других оказались три дерева, стоящие у самого входа в пещеру — им хорошо был виден Младенец. Это стройная пальма, пахучая маслина и зеленая ёлка.

— Пойдём и мы поклонимся Божественному Младенцу и поднесём ему свои дары, — говорила, обращаясь к маслине, пальма.

— Возьмите и меня с собой! — робко промолвила ёлка.

— Куда тебе с нами! — окинув ёлку презрительным взглядом, гордо ответила пальма.

— И какие дары можешь ты поднести Божественному Младенцу, — прибавила Маслина, — Что у тебя есть? Только колючие иголки и противная липкая смола!

Промолчала бедная ёлка и отошла назад.

Пальма склонила свой лучший лист своей роскошной короны: «Пусть он навевает на тебя прохладу в жаркий день», — сказала она.

Маслина наклонила свои ветви. С них закапало душистое масло, и вся пещера наполнилась благоуханием.

С грустью, но без зависти смотрела на это ёлка. «Они правы», — думала она. — Где мне с ними сравниться! Я такая бедная, достойна ли я приблизиться к Божественному Младенцу».

Ангел слышал разговор деревьев, видел и гордость пальмы и маслины, и скромность ёлки. Ему стало жаль её, и он захотел ей помочь.

Ангел сказал ей: «В своей скромности ты унижаешь себя, милая ёлка, но я возвеличу тебя и разукрашу лучше твоих сестёр!» И ангел взглянул на небо. Тёмное небо было усеяно сверкающими звездами. Ангел сделал знак и одна звездочка за другой стали скатываться на землю, прямо на зеленые ветви елки, и скоро она засияла блестящими огоньками. И когда Божественный Младенец проснулся, не благоухание в пещере, не роскошный веер пальмы привлекли его внимание, а сияющая ёлка. На неё взглянул он и улыбнулся ей и протянул к ней свои ручки. Возрадовалась ёлка, но не загордилась.

Ангел сказал ей:

— Ты доброе деревце, милая ёлка. За свою скромность и доброту ты будешь награждена. С этих пор, когда люди будут вспоминать Рождество спасителя, и ты не будешь забыта. Каждый год в это время ты, как теперь, будешь красоваться в сиянии множества огней, и маленькие дети будут, глядя на тебя, радоваться и веселиться. И ты, скромная зеленая ёлка, сделаешься символом весёлого праздника Рождества.

Так оно и произошло. И сейчас лесная красавица — любимая и долгожданная гостья всех людей.

Поэтому, ребята, в праздник Рождества, мы поём и читаем стихи о празднике, о пастухах, об ангелах, о звездах и, конечно, о ёлке.

Она пришла из зимней дали,

Пройдя сквозь снег и холода.

Блестит на ней наряд хрустальный,

Горит огнем её звезда.

Внизу под пышными ветвями

Стоит нарядный Дед Мороз

С большой корзиной за плечами,

А в ней подарки он принёс.

У ёлки радостно кружится

Детей весёлый хоровод.

И песня звонкая, как птица,

Летит и славит Рождество. [5]

За скромность, смирение и доброту ёлочка была избрана Божиим Сыном среди других деревьев и отмечена чудесными сверкающими огнями.

С тех пор в Рождественскую ночь именно елка — самое главное дерево. Про нее поют песни, сочиняют сказки, рядом с ней кладут подарки друг для друга, ее огнями любуются в каждом доме в ожидании праздника. Конечно, если бы та самая елочка в ту самую ночь не вела бы себя так смиренно, а стала бы распихивать и колоть всех направо и налево, пытаясь пролезть вперед, тогда, конечно же, чудо не случилось бы и ёлочка не была бы избрана главной гостьей на Рождественском празднике. [3]

3 глава – Святки

Одиннадцать дней после Рождества Христова (с 7 по 17 января) называют святками, то есть святыми днями, так как эти дни освящены великими событиями Рождества Христова.

В эти дни и взрослые и дети наряжаются в костюмы и ходят по домам колядовать. Колядующие носят с собой изображение Вифлеемской звезды и макет вертепа (пещеры) Рождества Христова , и поют колядки. Колядки представляли собой праздничные песни, приговорки с пожеланием счастья и благополучия семьям, а также молитвенные песнопения, в которых прославлялся Иисус Христос. Колядующих принято одаривать не только деньгами, но чаще всего вкусной снедью типа коржей со сладкой начинкой, конфетами, печеньем, пирожными и пряниками.

Вот какие колядки могли петь в праздник:

Ангел с неба к нам спустился

И сказал: «Христос родился».

С Рождеством вас поздравляем,

Счастья доброго желаем!

Ох, спасибо вам, ребятки,

Что вы к нам пришли на Святки.

Колядуйте, прославляйте

И мешочки подставляйте.

К нам пришло Рождество,

Знать всем будет весело.

Всем добро и счастье,

Никакой напасти! [3]

Ресурс Задание « Рождественская ёлочка»

Скачай рисунок елочки. Укрась её игрушками и гирляндами, так чтобы она была во истину рождественский.

Ресурс Гиперссылка «Подарок другу»

Ребята по ссылке получают доступ к пошаговому мастер-классу по изготовлению поделки из бумаги «Ангел».

Ресурс « Криптограмма»[1]

Литература

1. Амбарцумов Ф.Н. Основы Православия. Пособие Детской миссии для подготовки занятий с детьми.- М.: Кредо-СПб, 2011.

2. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. В 2-х ч. Ч. 1.. / Под ред. Данилюк А. Я. –М.: Просвещение, 2013г

3. Осадчая О.О.Духовно- нравственное развитие. Учебное пособие. Урок 28.Праздник «Рождество Христово»/ http://dnkultura.ortox.ru/ob_uchebnike

4. Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы православной культуры» 4 класс: методическое пособие к DVD диску и рабочей тетради/Сост. Т. А. Берсенева; под общ. ред. священника А.А.Мороза. — СПб.: Сатисъ, 2013.

5. «РОЖДЕСТВО ХРИСТОВО». СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА, ПОСВЯЩЕННОГО РОЖДЕСТВУ/ http://uchkopilka.ru/orkse/konspekty-i-stsenarii/3330-rozhdestvo-khristovo-stsenarij-prazdnika-posvyashchennogo-rozhdestvu?hitcount=0

6. Текст песни « Рождество Христово/ http://pesni-text.ru/song/Катя-Рябова/Рождество

Источники фото и видео материалов

Открытка день матери http://static.smeha.net/s/otkrytki/sVHzIyUxwFXcvMW.jpg

Словарь http://www.xxlbook.ru/imgh1109990.png

Фото вербное воскресенье http://www.1bog.ru/foto.files/36.jpg

Рождество Богородицы http://content.foto.mail.ru/mail/natasha.sharova/_blogs/i-4238.jpg

http://cdn.bolshoyvopros.ru/files/users/images/d3/14/d3144764a6dc6dcfe65675274f9dec6c.jpg

http://s53.radikal.ru/i139/1109/c6/9ebad878661f.jpg

http://www.enational.ro/wp-content//prezentacii.org/upload/cloud2/2012/12/Zamislirea-Sfintei-Fecioare-Maria.jpg

Введение во храм Пресвятой Богородицы

http://iconica.com.ua/wp-content//prezentacii.org/upload/cloud2/2013/10/132301198341005999.jpg

открытка http://www.sweetsdetki.ru/images/stories/raskr-8marta/8marta62.jpg

рождество христово http://www.cirota.ru/forum/images/67/67510.jpeg

http://apikabu.ru/img_n/2012-01_2/euy.jpg

http://www.real.gr/filescalendar/2013/December/26_proskinisi_magon2.jpg

святки http://f-picture.net/lfp/i033.radikal.ru/1101/b7/610251c2bb37.jpg/htm

поделка Ангел http://stranamasterov.ru/node/697950

клип «Притча о матери» http://youtu.be/AC7HaXQ_egU

Тропарь Рождеству Христову http://youtu.be/-IwCykxhzs0

Приложение