Волгоградская областная детская библиотека сценарий тонкий лед

Тонкий лёд

Сценарий мероприятия для детей 6-11 лет

(разработан в рамках акции уполномоченного по правам ребенка в Волгоградской области «Добрая вода» по профилактике опасного поведения детей на водоемах Волгоградской области)

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы продолжим разговор о воде и в период наступления холодов поговорим о зимних, покрытых льдом водоемах, к которым люди ходят не так часто, как летом, и все же с не меньшим удовольствием.

Подскажите, ребята, для чего люди идут к водоемам зимой?

Ответы детей: (Взрослые – на зимнюю рыбалку, набрать воды, дети – покататься на коньках, поиграть в хоккей)

Ведущий: Верно! Но я бы добавила еще и то, что люди ходят к замерзшим водоемам, чтобы полюбоваться красотой зимней речки или озера. Кого-то эта необычная ледяная красота подвигнет к творчеству, и возникнут нам на радость картины, зазвучат песни и стихи. Думается, что всемирно известный русский поэт и прозаик А.С. Пушкин тоже любил прогуляться зимой к водоемам, иначе бы он не написал в своем романе в стихах «Евгений Онегин»:

И вот уже трещат морозы

И серебрятся средь полей…

Опрятней модного паркета

Блистает речка, льдом одета.

Мальчишек радостный народ

Коньками звучно режет лед;

На красных лапках гусь тяжелый,

Задумав плыть по лону вод,

Ступает бережно на лед,

Скользит и падает; веселый

Мелькает, вьется первый снег,

Звездами падая на брег.

Ведущий: Какая чудесная картина! Но так ли безопасно путешествие поздней осенью и зимой к замерзшим водоемам? Все знают, но не все помнят, что вода может быть как добрым другом, так и опасным врагом. К сожалению, ежегодно в России на воде погибает около 20 тысяч человек. Происходит это по различным причинам и в разное время года, в том числе зимой. Поэтому нас сегодня будут интересовать правила поведения на осенне-зимних водоемах, покрытых тонким льдом.

Ведущий: Ребята, а как вы думаете, чем опасен ранний лед?

Ведущий: Действительно, ранний лед опасен тем, что надежный ледяной покров еще не установился. Особенно непрочен осенний лед в период с ноября по декабрь, то есть до наступления устойчивых морозов. Скрепленный вечерним или ночным холодом он способен выдерживать небольшую нагрузку, но днем, быстро нагреваясь на солнышке, становится слабым, а значит – опасным.

Я хочу загадать вам несколько загадок, которые, уверена, вы с легкостью отгадаете.

И легло под стекло. (Река подо льдом)

На ней и катаются. (Замерзшая река)

3. Заморозил чародей

И озера, и ручей.

Холодом дышал, и вот –

Не вода в ручье, а …(лед)

4. Жарким летом на плоту

По волнам я проплыву.

А зимой не нужен плот –

Превратились волны в… (лед)

5. В новой стене, в круглом окне

Днем стекло разбито,

А за ночь вставлено. (Прорубь)

6. У избы побывал –

Все окна разрисовал.

У реки погостил –

Во всю реку мост мостил. (Мороз)

7. В зимний день на пруд легло

Очень скользкое стекло.

Нас в хоккей играть зовет

Синий крепкий гладкий … (лед)

Ведущий: Молодцы, ребята! Правильно, вода с приходом зимы превращается в лед, но не всегда он бывает крепким и прочным. Запомните – лед можно считать прочным (выдерживающим вес человека), если его толщина не менее 10 сантиметров. Возьмите линейку. Отмерьте 10 сантиметров. Посмотрите и запомните, какой должна быть толщина льда, чтобы выдержать одного человека.

Для группы людей или для устройства катка безопасен лед толщиной не менее 15 сантиметров. Отмерьте на линейке. Посмотрите, какая это толщина. Но ведь мы не носим с собой линейку. Как же быть? Оказывается, можно определить толщину льда и без линейки. Так, толстый прочный лед имеет синеватый или зеленоватый оттенки. Тонкий и ненадежный лед имеет матово-белый или желтоватый оттенки. А как вы думаете, где на замерзших водоемах могут быть самые опасные места?

Предполагаемые ответы детей

Ведущий (обобщая детские ответы-размышления): Вы многое правильно назвали, давайте теперь запомним основные «ледяные» опасности.

1. Хрупким и тонким лед обычно бывает в тех местах, где в него вмерзают ветки, доски и другие предметы, а также вблизи кустов, деревьев, камыша.

Как вы считаете – почему?

Ответы детей: (При ветре лед крошится в этих местах и становится непрочным)

2. Непрочен лед около стоков вод у заводов и фабрик, а также в местах впадения ручьев или там, где бьют ключи.

А почему в этих местах лучше не ступать на лед?

Ответы детей: (Вода в стоках заводских и фабричных вод, как и вода в ключах, чаще всего бурная и не дает водоему в этом месте покрыться прочным льдом)

3. Следует обходить участки, запорошенные снегом или покрытые сугробами.

Почему? Как вы думаете?

Ответы детей: (Под снегом, как под шубкой, лед под солнечными лучами становиться более рыхлым и тонким)

4. Очень осторожным надо быть в местах, где лед примыкает к берегу. Здесь лед непрочен, и в нем могут быть трещины.

5. Особенно опасен лед во время оттепели, так как он подтаивает, становится тоньше и на нем образуются полыньи.

Ведущий: Так что же получается, по льду вообще ходить нельзя? А как же санки, коньки, хоккей, другие зимние забавы? А если нужно перейти замерзший водоем?

Ответы детей: (Можно, но соблюдая правила безопасного передвижения по льду).

Ведущий: Что это за правила? Давайте уточним.

Прежде чем ступить на лед, посмотри, нет ли поблизости проложенной тропы или свежих следов. Как вы думаете, почему?

Ответы детей: (Этот путь уже кем-то проверен)

Если следов нет, надо внимательно осмотреться и наметить свой маршрут так, чтобы избежать мест, где лед может быть тонким.

Следует взять с собой крепкую палку и с ее помощью проверять прочность льда. Если после удара палкой о лед появится трещина или вода, нужно немедленно возвращаться к берегу по своим следам. Причем старайтесь скользить ногами, не отрывая подошв ото льда. Ребята, скажите, на что это похоже?

Ответы детей: (На ходьбу на лыжах)

Ведущий: Правильно! А вы знаете, что безопаснее всего водоем переходить на лыжах? Почему, как вы думаете?

Ответы детей: (Давление на лед меньше)

Ведущий: Но в опасных местах, о которых мы с вами уже говорили, и на лыжах нужно быть осторожным. Крепления лыж надо расстегнуть или ослабить, чтобы при необходимости быстро их сбросить. Лыжные палки держать в руках, не надевая петли на кисти рук.

При передвижении по льду группой необходимо соблюдать дистанцию не менее 4-5 метров друг от друга. Почему?

Ответы детей: (Чтобы успеть отпрыгнуть от опасного места пролома во льду)

Ведущий: Ребята, а вы знаете, что и в литературных произведениях, хорошо вам известных, есть предостережения об опасностях на льду.

(Можно прочитать отрывки из произведений: Д. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка»;

С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер»; Б. Житкова «На льдине»; сказку «Волк и лиса»).

А теперь давайте представим, что если случилась беда, что нужно делать в той или иной ситуации. Итак, какие способы самоспасения существуют.

Самое главное в опасной ситуации – не сделать ее еще опаснее.

1. Нужно постараться не погружаться под воду с головой.

2. На лед надо наползать, стараясь не ломать кромку льда, широко раскидывая руки.

3. Звать на помощь, но не прекращать бороться – время терять нельзя.

4. Оказавшись на твердой поверхности, сразу бежать к ближайшему дому и срочно переодеться во все сухое.

Ведущий: А как можно спасти человека, попавшего под лед?

Возможные ответы детей: (Быстро подбежать к полынье и помочь выбраться пострадавшему из ледяной воды)

Ведущий: Нет, ребята, этого делать нельзя! Послушайте, какими способами можно помочь попавшему в беду в этом случае.

1. Надо действовать быстро, решительно, но и осторожно.

2. Если есть возможность, обязательно позвать на помощь взрослых.

3. Бежать по льду нельзя, подходить на близкое расстояние также, лучше подбираться к воде ползком по льду, но не ближе, чем на 3 метра.

4. Лучше бросить утопающему шарф, ремень, доску, лыжную палку.

Итак, подведем итоги нашей встречи. Мы выяснили, что вода в осенне-зимний период времени может быть как добрым другом человеку, так и опасным врагом; поговорили о том, какие беды с приходом зимы могут подстерегать вас на различных водоемах, и какие правила необходимо знать и обязательно выполнять, чтобы избежать этих опасностей.

Возьмите памятки «Берегись тонкого льда!», в которых изложены правила безопасного поведения на льду. До свидания, будьте здоровы, берегите свою жизнь и помните: есть много других мест для игр помимо зимних водоемов.

Памятка «Берегись тонкого льда!»

Не ходи на замерзший водоем один и без разрешения взрослых!

Не спускайся на лед в незнакомых местах – особенно с обрывов!

Лед непрочен? Немедленно возвращайся назад!

При переходе зимнего водоема пользуйся проторенной тропой!

Самый тонкий лед у берега, где растут кусты и камыш.

Если случилась беда – действуй быстро и решительно:

2. Зови громко на помощь!

3. Старайся ни разу не окунуться с головой!

4. Расставляй руки широко и перекатывайся на лед!

5. Выбравшись на берег, иди в безопасное место и переодевайся во все сухое.

1. Капецкая, Г. Зима без опасностей / Г. Капецкая, Т. Гавриленко // Педсовет. – 2013. – №11. – С. 15 — 16.

2. Моисеева, А. Вода вокруг нас / А.И. Моисеева // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2007. – №4. – С. 60 — 61.

3. Овчинникова, Е. Опасно для жизни! / Е. Овчинникова // Сценарии и репертуар. – 2015. – №6. – С. 74- 83.

4. Силаева, С. Зимняя вода. Берегись тонкого льда / С.В. Силаева // Досуг в школе. – 2010. – №1. – С. 7 — 9.

5. Шорыгина, Т. Безопасность на льду / Т. Шорыгина // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2003. – № 12. – С. 42 — 44.

Краснова Марина Викторовна, заведующая сектором читального зала отдела обслуживания дошкольников и учащихся 1-4 классов ГКУКВО «Волгоградская областная детская библиотека»

Уполномоченный
по правам ребенка

Цели:

1.    
Повторить правила поведения на воде.

2.    
Обучать правилам безопасного поведения на льду.

3.    
Учить способам самоспасения.

4.    
Обучать способам помощи людям, терпящим бедствие на льду.

Медиа-приложения: презентация, электронные
ресурсы, аудиозаписи.

Оформление: на доске
записаны тема классного часа, эпиграф, рисунки; необходим магнитофон,
мультимедиа проектор, компьютер.

Ход занятия.

1. Организационный
момент.

2. Вступительная
беседа.

— Прочитайте название общей темы.
(«Экстремальная ситуация»)

— Как вы её понимаете? Что такое
экстремальная ситуация в природе? (Жара, мороз, снегопад, ливень, наводнение,
землетрясение и т.д.)

— Человек должен быть внимателен к
изменениям в природе, в окружающем мире, принимать меры для охраны своего
здоровья.

3. Актуализация
знаний.

— Ребята, не только природные
явления бывают, опасны человеку. Сам человек порой ведёт себя с природой так,
что угрожает и ей, и своему здоровью тоже.

— Какие ближайшие к нашей школе
водоёмы вы знаете?

— Берега и русла практически всех
водоёмов, связанных с заливом, сильно загрязнены твёрдыми бытовыми и
промышленными отходами, а ряд из них, такие как река Роста, ручей Варничный и
другие небольшие городские реки, несут в себе сточные воды. Купание в такой
воде может вызвать серьёзные кожные заболевания. Пить эту воду без специальной
обработки нельзя. Но, к счастью, у нас есть ещё места, где человек может
безбоязненно купаться и отдыхать, если будет выполнять правила безопасного
поведения, о которых мы говорили на прошлом уроке.

— Прочитайте стихотворение.

(Текст на доске)

У большой и глубокой реки Жили-были
одни чудаки. Был у них непослушный характер! Выплывали они на фарватер, В
незнакомых ныряли местах, На непрочных катались плотах. И дырявую лодку качали,
И не знали тревог и печали. А однажды, во вторник, как раз, Разноцветный надули
матрац И поплыли на нём за буйки… Больше нет чудаков у реки…

-Как вы поняли, что же случилось с
чудаками?

— Какие правила они нарушили?

(1-2 человека рассказывают правила
поведения на воде)

— Мы повторили правила поведения на
воде, но и зимой водоёмы таят опасность.

— Как вы думаете, какую? (Можно провалиться
под лёд.)

— Что происходит с поверхностью
водоёмов с понижением температуры воздуха ниже 0 градусов?

4. Сообщение темы
урока. Работа по теме.

— Итак, догадайтесь, какой же будет
тема нашего сегодняшнего занятия? («Безопасность поведения на льду»)

Прочность льда.

— Чтобы не попасть в беду нужно
знать, что лёд можно считать прочным (выдерживающим вес человека), если его
толщина не меньше 10 см.

— Возьмите линейку. Отмерьте
пальчиками 10 см. Посмотрите и запомните, какой должна быть толщина льда, чтобы
выдержать одного человека.

— Для группы людей или для
устройства катка безопасен лёд толщиной не менее 15 см. Отмерьте на линейке.
Посмотрите, какая это толщина.

— Но ведь мы не носим с собой
линейку! Как же быть? Оказывается, можно определить толщину льда и без линейки!

(На доске вывешены карточки.)

• Толстый, прочный лёд имеет
  синеватый или зеленоватый оттенки.
• Тонкий и ненадёжный лёд имеет
  матово-белый или желтоватый оттенки.

Наиболее опасные места.

— Но даже в крепкие морозы на
водоёмах существуют места, где прогулки опасны. Как вы думаете, почему?

(Сначала выслушать несколько
предположений детей. После доклад ребёнка.)

Наиболее опасные
места.

1.     Хрупким
и тонким лёд обычно бывает в тех местах, где в него вмерзают ветки, доски и
другие предметы, а также вблизи кустов, деревьев, камыша.

2.     Непрочен
лёд около стоков вод у заводов и фабрик, а также в местах впадения ручьёв или
там, где бьют ключи.

3.     Следует
обходить участки, запорошенные снегом или покрытые сугробами, т.к. лёд под
снегом всегда тоньше.

4.     Очень
осторожным надо быть в местах, где лёд примыкает к берегу. Здесь лёд, как
правило, менее прочен и в нём могут быть трещины.

5.     Особенно
опасен лёд во время оттепели, т.к. он подтаивает и на нём образуются полыньи.

— Так что же получается, что зимой
по льду лучше вообще не ходить?

— Если не уверен, то не ходи! А
если пошёл, то для передвижения по льду есть свои правила, которые надо помнить
и выполнять!

— А сейчас мы посмотрим презентацию
с известными героями мультфильма и подумаем, какой из героев вёл себя правильно
в экстремальной ситуации.

Показ презентации.

Ледниковый период
4.

Жизнь друзей вошла
в привычное русло после того как нашёлся Сид и появился на свет малыш Персик:
Мэни и Элли воспитывали малыша; Диего гонялся за парнокопытными; опоссумы Крэш
и Эдди веселились, а мама динозавриха вместе с малышами заходила к своим друзьям
в гости. Дни текли за днями. Вдруг началась оттепель. Вода покрылась тонким
льдом. Мэнни и Элли стали рассказывать своему малышу об опасностях, которые его
поджидают на тонком льду. Персик внимательно слушал своих родителей.
Динозавриха тоже рассказывала своим малышам об опасностях на льду. Малыши чётко
уяснили, что на лёд лучше не выходить, чтобы не расстроить маму.

А вы как думаете,
почему нельзя выходить на лёд?

Все родители
беспокоились о малышах. Только двое жителей были заняты своими делами. Однажды Персик
отправился гулять к речке. Подойдя ближе к воде, мамонтенок увидел всю красоту
замёрзшей воды. Он смотрел на лёд как в зеркало. Вдруг на лёд выскочила белка.
Она гналась за красивым, вкусным жёлудем. Персик крикнул белке, что на лёд
выходить опасно, но белка даже не услышала его. Впереди катился жёлудь. Вот
жёлудь уже близко. Ещё один рывок и белка хватает его. От радости она втыкает
жёлудь в лёд и … лёд треснул. От жёлудя в разные стороны стали быстро расти
трещины. Они становились всё больше и больше. Персик стал звать на помощь.
Когда все прибежали, белка уже была в воде. От испуга она не могла вымолвить ни
звука. Сид не растерялся и тут же прыгнул в воду спасать несчастную. Через
несколько минут на берегу стояли все жители и мокрая, замёрзшая белка.
Теперь-то она поняла, как надо себя вести на льду, да вот только не поздно ли?
Какие последствия могут быть после купания в ледяной воде?

Какие же правила
поведения на льду вы знаете?

Какие правила
самоспасения вы знаете?

Каждый день Сид
рассказывал малышам о правилах безопасности и показывал первую помощь при
несчастных случаях.

Помни и ты о своей
безопасности!

• Правила передвижения по льду.

1.     Прежде
чем ступить на лёд, посмотри, нет ли поблизости проложенной тропы или свежих
следов. Как вы думаете, почему? (Этот путь уже кем-то проверен.)

2.     Если
следов нет, надо внимательно осмотреться и наметить свой маршрут так, чтобы
избежать мест, где лёд может быть тонким.

3.     Следует
взять с собой крепкую палку и с её помощью проверять прочность льда. Если после
удара палкой о лёд появится трещина или вода, нужно немедленно возвращаться к
берегу по своим следам. Причём старайтесь скользить ногами, не отрывая подошв
ото льда.  На что это похоже?

4.    
Действительно, безопаснее всего переходить водоём на лыжах. – Почему? (Давление
на лёд меньше.) А в опасных местах и на лыжах надо быть осторожным. Крепления
лыж надо расстегнуть или ослабить, чтобы при необходимости быстро их сбросить.
Лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук.

5.     При
передвижении по льду группой необходимо соблюдать дистанцию не мене 4 – 5
метров друг от друга.

• Способы самоспасения

1.     Нельзя
поддаваться панике.

2.     Чтобы
выбраться на лёд. Надо попытаться, не совершая резких движений как можно дальше
выползти на лёд грудью, затем вытащить на лёд одну ногу, а потом другую и
откатиться от полыньи.

3.    
Выбравшись на лёд из воды ни в коем случае нельзя сразу вставать на ноги.
Нужно, откатившись от полыньи, ползти в ту сторону, откуда вы пришли и где лёд
уже проверен.  Лишь ступив на берег, надо бежать, чтобы согреться и
быстрее попасть в тёплое место.

5. Правила
оказания помощи, провалившемуся под лёд.

(Доклад учащегося).

— Если на ваших глазах тонет
человек, сразу же крикните ему, что идёте на помощь.

— Приближаться к полынье надо очень
осторожно, лучше – ползком, широко раскинув руки. Если есть лыжи, то их лучше
подложить под себя. Можно подложить доску и ползти на ней.

— Но подползать к краю полыньи ни в
коем случае нельзя. Если вы попытаетесь подать тонущему руку, то лёд
обязательно обломится и вы тоже окажетесь в воде!

Лёд выдерживает человека на
расстоянии 2-4 метров от края полыньи.

— Постарайтесь протянуть тонущему лыжную
палку, лыжу, доску, верёвку. Можно использовать  крепко связанные шарфы.

— Лучше, если спасающих несколько.
Они могут, взяв один другого за ноги, лечь на лёд цепочкой и подползти к
полынье.

— Действовать надо решительно и
быстро, т.к. человек, попавший в холодную воду, быстро замерзает, а намокшая
одежда не даёт ему долго держаться на воде.

— Вытащив товарища на лёд, следует
отползти с ним из опасной зоны и как можно быстрее добраться до тёплого места,
чтобы растереть его, напоить горячим чаем и переодеть в сухую одежду.

6. Итог
занятия.

— Давайте подведём
итоги нашего занятия.

— О чём мы
говорили сегодня на уроке?

— Как определить
толщину льда?

— Какой лёд
выдерживает вес 1 человека?

— А группу?

— Спасибо всем за
работу.

ОСТОРОЖНО, ТОНКИЙ ЛЕД!

Весной и осенью выходить на поверхность
водоема, покрытого тонким льдом, крайне опасно. Однако каждый год многие люди
пренебрегают мерами предосторожности и выходят на тонкий лед, тем самым,
подвергая свою жизнь смертельной опасности.

Это
нужно знать:

• Безопасным для человека
  считается лед толщиною не менее 10 сантиметров в пресной воде и 15
  сантиметров в соленой.
• В устьях рек и притоках
  прочность льда ослаблена.
• Лед непрочен в местах быстрого
  течения, бьющих ключей и стоковых вод, а также в районах произрастания
  водной растительности, вблизи деревьев, кустов и камыша.
• Если температура воздуха выше
  0 градусов держится более трех дней, то прочность льда снижается на 25%.
• Прочность льда можно
  определить визуально: лед голубого цвета — прочный, белого — прочность его
  в 2 раза меньше, серый, матово-белый или с желтоватым оттенком лед
  ненадежен.                   
                     
            

• Ч то делать, если вы провалились в холодную воду
• Не
  паникуйте, не делайте резких движений, стабилизируйте дыхание. Раскиньте руки в стороны и постарайтесь
  зацепиться за кромку льда, придав телу горизонтальное положение по
  направлению течения.
• Попытайтесь
  осторожно налечь грудью на край льда и забросить одну, а потом и другую
  ноги на лед.
• Если
  лед выдержал, перекатываясь, медленно ползите к берегу. Ползите в ту
  сторону, откуда пришли — лед здесь уже проверен на прочность.

Взрослые и дети, соблюдайте правила поведения на
водных объектах, выполнение элементарных мер осторожности — залог вашей
безопасности! 

Сценарий досуга

«Осторожно, тонкий лед!»

 Цель: предупреждение несчастных случаев и безопасного поведения детей на водных объектах в зимний период.  Уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее. Знать правила, которые надо соблюдать.

Задачи:

— Формировать у детей   знания детей о необходимости соблюдения правил безопасности на водоемах.

 — Воспитывать у детей внимательность, сообразительность, любознательность, аккуратность, чувство самосохранения.

— Развивать мыслительные операции: анализ, синтез, установление причинно-следственных связей.

Ход беседы.

Воспитатель. Ребята, какое сейчас время года?

Дети. Зима.

Воспитатель. Правильно, начало зимы. Отгадайте загадки, и вы узнаете, о чем мы будем с вами говорить.        

Он собой укроет речку,

И заплачет он от свечки.

Ты на нем в хоккей играешь,

Очень скользкий, аж летаешь.

А еще прозрачен очень,

Как стекло он, между прочим. (Лед)

С неба он летит зимой,

Не ходи теперь босой,

Знает каждый человек,

Что всегда холодный. (Снег)

Его полным-полно зимой.

Так скользко – не дойдешь домой.

На речках и прудах встаёт

Прозрачный, хрупкий, чистый… (лед) .

Не в темницу, а в светлицу

Запирает он девицу.

До весны девице

не открыть светлицы. (Мороз и река)

Страшно выйти на крылечко –

Он сегодня просто лют.

Льдом сковал и нашу речку,

И большой соседний пруд. (Мороз)

Воспитатель: Одну простую сказку. А может и не сказку. А может не простую. Хочу вам рассказать. О том, как мальчик Петя. Пошёл гулять на улицу. Но папе и маме об этом не сказал. А дальше!  Захотел он на льду поиграть  и собрал всю детвору. А там вот беда, можно под лед провалиться. В полынью попал. Мне б живым остаться. Осторожно, тонкий лед. Сложная задача. Стоп! Внимание народ! Дорогие дети! Осторожно, тонкий лед, особенно опасно.

Если рядом взрослых нет. Нужно быть послушным, без взрослых и родителей никуда не уходить. Об этом знать и помнить нужно.

Чтобы не попасть в число пострадавших, надо выполнять следующие правила:

Физкульминутка

Ещё запомните друзья-

По льду на цыпочках – нельзя

(ходьба на месте на цыпочках)

По льду  будете ходить-

Очень внимательными нужно быть

(повороты головы и шеи в разные стороны)

Палочкой по льду стучать (имитация движения)

Воспитатель: Посмотрите-ка, народ. Снова Петя  идёт. В эти зимние деньки. Хочет встать он на коньки. Тонким льдом покрылась речка. Замирает вновь сердечко.

Человек! Ты не пингвин. Не гуляй средь льдин один!

Не ходи зимой по льду: Можешь ты попасть в беду. – В лунку или в полынь.  И загубишь жизнь свою. В тех местах, где бьют ключи. И бегут к реке ручьи. Или где стоит завод. Знай, что там непрочен лёд.

Пришёл играть на речку Петя.  Катался, прыгал и скакал. Вдруг раздался громкий треск. Трах – ба-бах и ой – ой – ой, Петя оказался под водой. Помогите же, спасите руку мне вы протяните.  Человек попал в беду. Провалился в полынью. Просим срочно приезжать. Помощь Пете оказать.

Воспитатель. Ребята, а какие правила не соблюдал Петя.

• Коли провалился, клади палку на лед поперек полыньи, цепляйся за нее, подтягивайся и осторожно выползай. При этом во все горло зови на помощь! Используй палку как опору.
• Иди к нему, проверяя твердость льда перед собой палкой. Увидел, что кто-то провалился, — не беги сломя голову на выручку: будете барахтаться в ледяной воде вместе. Иди к нему, проверяя твердость льда перед собой палкой. Проверь, насколько прочен лед перед тобой.
• Ступай медленно. Чувствуешь, что лед может подломиться, — ложись и ползи. Лучше всего двигаться, страхуя себя с помощью широкой доски, лыж или «разлапистых» веток. Подложи под себя доску, лыжи или ветки.
• Ни в коем случае не протягивай ему руки — утопающий может утянуть тебя под воду. Как подползешь, протягивай тонущему палку. Нет палки — бросай ему шарф, ремень, скрученную куртку, сгодится даже валенок. Ни в коем случае не протягивай ему руки — утопающий может утянуть тебя под воду. Назад к берегу пробирайтесь тоже очень медленно. Когда будешь вытаскивать пострадавшего, упрись, чтобы самому не соскользнуть в полынью.

Воспитатель:

 Итог беседы.

Зима на пороге. Реки начали покрываться тонким льдом, вода потемнела. Осенний лёд, прикрытый снегом, проруби, полыньи, лунки, трещины до наступления устойчивых морозов чрезвычайно опасны. Такой лед легко проламывается, если на него наступить, человек может оказаться в холодной воде, подо льдом. Что очень опасно не только простудами, переохлаждением, но и даже может привести к гибели. Многие люди, особенно дети, выходят на неокрепший и непроверенный лёд. Чтобы не случилась беда.

Дети. Правила, мы будем соблюдать. Чтоб в беду не попадать. 

Тамбовское областное государственное

бюджетное общеобразовательное учреждение

«Жердевская школа-интернат»

Классный час «Осторожно, тонкий лёд»

Воспитатель:

Муравлёва И.С.
 

Жердевка 2017

КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ: «ОСТОРОЖНО, ТОНКИЙ ЛЁД!»

Цели :

— сформировать у детей представление о правилах безопасного поведения на водоемах в осенне-зимний период;

— объяснить детям, что нельзя развлекаться на тонком льду, что это смертельно опасно;

— познакомить с правилами поведения на льду;

— учить оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему на воде;

— воспитывать осторожность и аккуратность в поведении на водоемах в осенне-зимний период.

Знакомство с темой урока.

— Ребята, отгадайте загадку:

Бежала – шумела,

Заснула – заблестела.

(река подо льдом)

Правильно, молодцы!

Тема классного часа: «Осторожно, тонкий лед!».

Нас сегодня будут интересовать правила поведения на водоемах в осенне-зимний период.

Все мы любим зиму за возможность поиграть в снежки и насладиться зимними видами спорта. Водоёмы покрываются льдом, и можно покататься на коньках или пойти на зимнюю рыбалку. Однако следует помнить о том, что лёд — очень опасная и хрупкая вещь. Прежде чем выходить на замёрзшую водную поверхность, необходимо ознакомиться с правилами поведения на льду, ведь выполнение элементарных мер предосторожности — залог вашей безопасности!
Чем опасен ранний и поздний лед? Тем, что в первом случае надежный ледяной покров еще не установился, а во втором лед уже подвержен таянию. Наиболее опасные участки находятся в местах быстрых течений и стока теплых вод, в местах расположения ключей, впадения притоков в основное русло. Несоблюдение правил безопасности на водных объектах в осенне-зимний период часто становится причиной гибели и травматизма людей. Осенний лед в период с ноября по декабрь, то есть до наступления устойчивых морозов, непрочен. Скрепленный вечерним или ночным холодом, он еще способен выдерживать небольшую нагрузку, но днем, быстро нагреваясь от просачивающейся через него талой воды, становится пористым и очень слабым, хотя сохраняет достаточную толщину.
Становление льда:
• Как правило, водоемы замерзают неравномерно, по частям: сначала у берега, на мелководье, в защищенных от ветра заливах, а затем уже на середине.
• На озерах, прудах, ставках (на всех водоемах со стоячей водой, особенно на тех, куда не впадает ни один ручеек, в которых нет русла придонной реки, подводных ключей) лед появляется раньше, чем на речках, где течение задерживает льдообразование.
• На одном и том же водоеме можно встретить чередование льдов, которые при    одинаковой    толщине    обладают    различной    прочностью    и грузоподъемностью.

Основным условием безопасного пребывания человека на льду является соответствие толщины льда прилагаемой нагрузке:

—    безопасная толщина льда для одного человека не менее 7 см;
—   безопасная толщина льда для совершения пешей переправы 15 см и более;
—   безопасная толщина льда для проезда автомобилей не менее 30 см.

Правила поведения на льду:

1. Ни в коем случае нельзя выходить на лед в темное время суток и при плохой видимости (туман, снегопад, дождь).

2. При переходе через реку пользуйтесь ледовыми переправами.

3. Нельзя проверять прочность льда ударом ноги. Если после первого сильного удара поленом или лыжной палкой покажется хоть немного воды, — это означает, что лед тонкий, по нему ходить нельзя. В этом случае следует немедленно отойти по своему же следу к берегу, скользящими шагами, не отрывая ног ото льда и расставив их на ширину плеч, чтобы нагрузка распределялась на большую площадь. Точно так же поступают при предостерегающем потрескивании льда и образовании в нем трещин.

4. При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и наметить предстоящий маршрут.

5. При   переходе   водоема   группой   необходимо   соблюдать расстояние друг от друга (5-6 м).

6. Замерзшую реку (озеро) лучше перейти на лыжах, при этом: крепления   лыж   расстегните,   чтобы   при   необходимости   быстро   их сбросить; лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук, чтобы в случае опасности сразу их отбросить.

7. Если есть рюкзак, повесьте его на одно плечо, это  позволит легко освободиться от груза в случае, если лед под вами провалится.

8. На замерзший водоем необходимо брать с собой прочный шнур длиной 20 — 25 метров с большой глухой петлей на конце и грузом. Груз поможет забросить шнур к провалившемуся в воду товарищу, петля нужна для того, чтобы пострадавший мог надежнее держаться, продев ее подмышки.

Если вы стали очевидцем того, как человек провалился под лёд, немедленно дайте ему знать, что идёте на помощь. Приближайтесь к пострадавшему ползком; если у вас есть такая возможность, подложите под себя доску или лыжи. К кромке льда не приближайтесь ни в коем случае! Протяните человеку любой предмет, с помощью которого можно вытащить его из воды — лыжную палку, шест, верёвку, длинный шарф. Вытаскивая пострадавшего из воды, не делайте резких движений. Если вы шли в составе группы, остальные участники должны вам помочь. Для этого тот, кто находится сзади вас, должен лечь на лёд и держать вас за ноги.

Оказание первой помощи пострадавшему:

Нужно постараться вытащить человека из воды как можно быстрее, чтобы он не замёрз. После того как пострадавший выберется на поверхность, приложите все усилия к тому, чтобы в кратчайшее время доставить его домой или в любое другое тёплое помещение. Если нет такой возможности, то пострадавшего надо укрыть в месте, защищенном от ветра, хорошо укутать в любую имеющуюся одежду, одеяло, при возможности развести костер.

Если   он   в   сознании,   напоить   горячим   чаем,   кофе.   Очень эффективны грелки, бутылки, фляги, заполненные горячей водой, или камни, разогретые в пламени костра и завернутые в ткань, их прикладывают к боковым поверхностям грудной клетки, к голове, к паховой области, под мышки.

Нельзя растирать тело, давать алкоголь,   этим можно нанести серьезный вред организму. Так, при растирании охлажденная кровь из    периферических    сосудов    начнет    активно    поступать    к «сердцевине»  тела,  что  приведет к дальнейшему  снижению  ее температуры. Алкоголь же   будет оказывать угнетающее действие на центральную нервную систему.

 Берегите себя и своих близких!

И в заключении мы с вами посмотрим фрагмент мультфильма «Смешарики — Азбука безопасности (Тонкий лёд)»./data/files/x1489058755.mp4 (тонкий лед)

Источники:

https://yandex.ru/images/search?text=безопасная%20толщина%20льда%20для%20совершения%20пешей%20переправы%2015%20см%20и%20более%3B&img_url=https%3A%2F%2Ffs01.infourok.ru%2Fimages%2Fdoc%2F83%2F99781%2Fimg4.jpg&pos=20&rpt=simage

https://yandex.ru/images/search?text=безопасная%20толщина%20льда%20для%20одного%20человека%20не%20менее%207%20см%3B&img_url=https%3A%2F%2Fds03.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F0f2b%2F0005665a-7166a05e%2Fimg1.jpg&pos=0&rpt=simage

https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2F900igr.net%2Fup%2Fdatas%2F238563%2F011.jpg&text=Время%20безопасного%20пребывания%20человека%20в%20воде%3A&noreask=1&pos=3&lr=13&rpt=simage

https://yandex.ru/images/search?text=отогревание%20пострадавшего&img_url=http%3A%2F%2Fimages.myshared.ru%2F6%2F749387%2Fslide_13.jpg&pos=17&rpt=simage&lr=13

https://yandex.ru/images/search?text=если%20вы%20провалились%20под%20лед%20то%20следует&img_url=http%3A%2F%2Fchel67.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F11%2F%25D0%25BB%25D0%25B5%25D0%25B42.jpg&pos=4&rpt=simage

1ведущий. Здравствуйте, ребята! Сейчас мы вам загадаем загадки, а вы попробуете их разгадать .

Слайд 1. Загадки

Он когда-то был водой,

Но сменил вдруг облик свой.

И теперь под Новый год

На реке мы видим …

(лёд)

Текло, текло
И легло под стекло.  

(Река подо льдом)

2 ведущий. Ребята, как вы знаете скоро наступят холода, начнутся заморозки ,реки, водоемы покроются льдом.Иногда, чтобы сократить путь, люди проходят реки и водоемы по самому льду, дети бегут на речку ,чтобы покататься на коньках или просто поиграть. Вы уже поняли, что речь пойдет о безопасном поведении на льду рек и водоемов. И сегодня нашу встречу, мы назовем  «Осторожно ,тонкий лед!».

1 ведущий Давайте вместе с героями мультфильма «Смешарики», отправимся на речку! 

ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА «СМЕШАРИКИ»

2 ведущий .Как вы думаете, почему мультфильм называется «На тонком льду!?

А почему лед оказался тонким?

Почему Нюша провалилась под лед?

1 ведущий. Как вы думаете, кто спас Нюшу?

Что могло произойти ,если бы Бараша не оказалось рядом?

Можно ли детям выходить одним на лед на водоеме? Почему?

Молодцы ,правильно!

2 ведущий. (прочный лед имеет синеватый или зеленоватый оттенок, лед с желтоватым оттенком – ненадежен).

Стихотворение

Синий и зеленый лед

Без проблем твой вес несет

Ну ,а желтый или белый

Провалиться можешь смело!

1 ведущий.  Вы, наверное, видели, что и зимой люди продолжают ловить рыбу. Что остается на льду, после того как они порыбачили?

(Лунки).

Слайд .

Не ходи зимой по льду: 
Можешь ты попасть в беду –
В лунку или в полынью –
И загубишь жизнь свою.

2 ведущий.

Надо избегать мест, где тонкий лед, обходить лунки

Слайд 8. Под теплыми лучами солнца лед на водоемах становится рыхлым и непрочным. Переходить можно только там, где имеются указатели входа с берега на лед. Они обозначаются красными флажками, здесь вы можете безопасно пройти на другой берег .

СЛАЙД

IV. Физкультминутка

На недельку до второго!

1 Ведущий. Итак ,ребята, если вы будете придерживаться определенных правил, то ничего страшного не случится.
Но все-таки часто происходят неприятности. И мы должны с вами научиться как их избежать.

2 Ведущий .Мы школу спасателей

Открываем сейчас

Хотите ,ребята

В эту школу попасть.

Ситуация 1

1 ведущий . Однажды в холодную зимнюю пору
Я из лесу вышел. Был сильный мороз.
Гляжу, опускается медленно в прорубь
Какой-то ребенок… торчит только нос!
Сначала я принял его за моржа.
«Спасите!» – вдруг крикнул ребенок, дрожа.
Бедняга, наверное, шел на рыбалку
И вдруг угодил в полынью с головой…

2 ведущий. Что нужно делать в такой ситуации?

Дети. Спасать человека.

И я протянул ему палку,
И вскоре он выбрался полуживой.
Ну что вам еще рассказать про ребенка?
В реке распугал он всех раков и рыб,
Зато воспаленье поймал и ангину,
Простуду и насморк, кашель и грипп.

Нужны шарфы и палки.

Слайд

2 ситуация.

1 ВедущийРебята, а если у вас нет никаких подручных средств, и вы идете вдвоем с другом, что нужно делать, чтобы спасти человека. Вы сейчас покажете.

3 ситуация.

2 Ведущий .Ребята, может случиться и так, что вы оказались одни, как вы будете действовать в такой ситуации.

Дети. Спасаться сами

1 Ведущий. И помните, ни в коем случае не поддавайтесь панике, успокойтесь и начинайте действовать.

2 Воспитатель. Итак ,ребята, давайте еще раз повторим правила безопасного поведения на льду.

—ни в коем случае, нельзя одним пересекать реки и водоемы

1 Ведущий. Надеемся, что наше занятие было полезным не только детям, но и взрослым. И еще мы желаем вам никогда не попадать в такие ситуации, а если все- таки попали в беду или видите ,что человек попал в беду, зовите на помощь или вызывайте спасателей по номеру 112.

«Если кто попал в беду —
Скажем, тонет он в пруду,
Выручат спасатели.
Это — обязательно».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180907-ostorozhnotonkij-led

Беседа-инструктаж «Осторожно! Ледоход!»

Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения во время ледохода.

Задачи:

— раскрыть причины несчастных случаев на воде;

— довести до сознания детей невозможность беспечного и неосторожного поведения во время ледохода;

— отрабатывать правильность действий при случившемся несчастье на льду;

— воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование:

— памятки « Правила безопасного поведения во время ледохода»;

— подборки стихов, загадок на тему;

— дидактические игры;

— ребус;

— видеоролик по правилам безопасности;

— иллюстрации по теме.

I. Введение в тему по цели занятия.

— Сегодня мы будем говорить на очень важную для всех нас тему.

— А вот какую, попробуйте определить сами, отгадав загадки.

Гость гостил, Без досок, без топоров

Ледяной мост мостил – Через речку мост готов.

Без ножа, без топора, Мост, как синее стекло:

Без железного долота. (Мороз) Скользко, весело, светло. (Лёд)

— В какое время года мы встречаемся с этими явлениями природы? (Зимой)

Кончилось время
Снега и льда.
Берег реки
Затопляет вода.
День удлиняется,
Ночь убывает.
Как это время,
Скажи, называют?
(Весна.)

Наконец река проснулась,

С боку на бок повернулась –

Затрещал, ломаясь, лёд –

Значит, скоро…

— Кто догадался, о чём же мы будем говорить?

— Наступила весна. Покров водоёмов становится рыхлым и непрочным, в нём образуются проталины и промоины. На покрытом водой льду порой невозможно различить, где просто скопилась вода, а где промоина. В это время начинает активно таять и ломаться лёд. А как называется это красивое явление, вы узнаете, разгадав ребус.

— Правильно ребята, это — «ледоход».

III. Беседа по теме.

— Какой весной лёд на реке? Что с ним происходит?

— Ребята, а кто из вас когда-нибудь наблюдал за ледоходом?

— Что вы видели во время ледохода, расскажите?

— А кто из вас знает как нужно вести себя во время ледохода? Что ни в коем случае нельзя делать?

— Какие правила самоспасения вы знаете?

Ледоход — это очень увлекательное зрелище, которое привлекает многих людей, особенно детей. Однако нельзя забывать, что этот период очень опасен и требует от нас порядка, осторожности и соблюдения правил безопасного поведения на льду и воде.

Во время ледохода очень опасно находиться на берегу реки. Оторванная льдина, холодная вода, быстрое течение – все грозит гибелью, если не соблюдать в это время элементарные правила нахождения у водоемов. Помните, что правильные действия помогут вам избежать серьезных проблем и сохранить свою жизнь и жизнь своих близких. Не выходите на лед во время ледохода!

Наблюдая за ледоходом с моста, не перегибайтесь через перила, так как можно упасть в воду. Во время ледохода вода часто размывает берега, и они обваливаются. Остерегайтесь любоваться ледоходом с обрывистых берегов. Не катайтесь и не прыгайте с льдины на льдину — это опасно. Если вы всё-таки оказались в холодной воде, то главное — не паникуйте! Постарайтесь широко расставить руки, избегая тем самым погружения в воду с головой. Не кричите, если рядом никого нет, вы только потеряете силы. Постарайтесь выбраться на твёрдый лёд. Главное — перенести тяжесть тела на широкую площадь опоры и затем, не поднимаясь, переместиться на бок. 

Если вы оказались свидетелем несчастного случая на реке, то не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите на помощь, взрослые услышат и смогут выручить из беды! Но, лучше и правильнее всего за этим красивейшим явлением – ледоходом, наблюдать в присутствии взрослых и родителей.

В период ледохода запрещается:

— выходить на водоемы;

— переправляться через реку;

— подходить близко к реке в местах затора льда;

— стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и обвалу;

— приближаться к ледяным заторам;

— отталкивать льдины от берегов;

— измерять глубину реки или любого водоема;

— ходить по льдинам и кататься на них.

Учитель раздаёт детям памятки « Правила безопасного поведения во время ледохода»

Игра «Можно или нельзя»:

— Переправляться через реки в период ледохода на лодке (нет).

— Находиться на обрывистых берегах рек (нет).

— Заходить на прибрежные льдины (нет).

— Кататься на коньках и санках по льду, который трещит и прогибается (нет).

— Наблюдать за ледоходом в сопровождении взрослых. (да).

— Быть осторожным на льду (да).

Игра «Назови возможные последствия событий»

1.Весной большой соблазн для детей – «прокатится» на льдине.

(Она может не выдержать, внезапно треснуть, на ней можно поскользнуться.)

2.Человек оказался на отколовшейся льдине.

(Вода может унести его вместе с льдиной далеко от берега)

3. Наблюдать за ледоходом с обрывистого берега.

(Может закружиться голова и человек упадет в воду)

IV. Итог

— Итак, подведём итог нашему занятию. Обратимся к словам.

Вывод.

Чтобы не случилось беды, не будь беспечным!

Быть у реки и наблюдать за ледоходом можно только в присутствии взрослых и родителей!

Цели:

— формировать у детей представление о правилах безопасного поведения на водоемах в осенне–зимний период.

Задачи:

1. Познакомить с причинами несчастных случаев , с правилами безопасного поведения на льду;

2. Воспитывать осторожность и аккуратность в поведении на водоемах в осенне – зимний период.

3. Учить способам самоспасения.

4. Обучать способам оказания помощи людям попавшим в беду на водоёме в осенне–зимний период.

Оборудование:

1. Мультфильм «Азбука безопасности — На тонком льду»

2. Мультфильм «Храбрый олененок»

3. Отрывок мультфильма «Дядя Степа – милиционер»

4. Учебная презентация «Правила безопасного поведения на льду».

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Вступительное слово.

Прочитайте название темы. (На доске.)

— Как вы её понимаете? Какие опасности таит лед?

— Ребята запомните, человек должен быть внимателен к изменениям в

природе, в окружающем мире, принимать меры для охраны своего здоровья.

Не только природные явления бывают, опасны человеку. Сам человек порой ведёт себя с природой так, что угрожает и ей, и своему здоровью тоже.

— Какие водоёмы вы знаете, находящиеся на территории нашего села? (Дети

отвечают )

С приходом зимы на водоёмах образуется лёд. (Иллюстрации на слайде) Водоемы замерзают неравномерно, по частям: сначала у берега, на мелководье, а затем уже на середине.

На озерах, прудах лед появляется раньше, чем на речках, где течение задерживает образование льда.

На одном и том же водоеме можно встретить чередование льдов, которые при одинаковой толщине обладают различной прочностью.

И с приходом зимы у нас появляются новые забавы: зимняя рыбалка, катание по льду на санках, коньках, прогулки по замёрзшим водоёмам.

А всегда ли безопасны эти развлечения?

Что является условием безопасного пребывания на льду?

Ребята, кто догадался, о чем мы сегодня с вами поговорим?

Тема нашего занятия «Правила безопасного поведения на льду», сегодня мы с вами повторим и закрепим правила безопасного поведения на льду.

Ситуация 1. На дворе была поздняя осень. Мужчина отправился из одной деревни в другую. Дорога была длинной, и между деревнями находилось озеро. Оно было покрыто льдом. Но, несмотря на то, что можно было пойти коротким путем, он пошел вокруг. Ребята, почему он не сократил путь и пошел длинным путем? Что могло произойти, если бы он пошел через озеро?

Попробуйте сделать вывод из этой ситуации.

Отрывок мультфильма «Дядя Степа – милиционер»

Что произошло с бабушкой? Кто ее спас? (Дядя Степа). Как он это сделал?

А сейчас давайте посмотрим, как спасаются животные, провалившиеся под лед.

Отрывок мультфильма «Храбрый олененок»

Что произошло с мамой олененка? Что она пыталась сделать, когда провалилась под лед? (опереться об него копытами и выбраться). Что пытался сделать олененок? Как он пытался помочь маме? (прыгал в воду и звал за собой). Как остальные спасли маму олененка? (проломили копытами лед до берега).

Ребята, в первом мультфильме Дядя Степа наклонился и поднял бабушку со льдины, а во втором олени проломили лед копытами. В жизни смогли бы ли мы спасти человека такими способами? А что мы должны делать, если человек провалился под лед? (звать на помощь, попытаться вытащить из воды).

Ситуация 2.

На дворе была поздняя осень. Мальчики решили пойти на озеро, так как оно уже замерзло, и появился лед. Но вдруг один мальчик провалился под лед, второй подбежал к краю, чтобы помочь, лед проломился, и мальчик тоже оказался в воде.

Трое ребят пошли на озеро, один из них провалился под лед, второй побежал звать на помощь. А третий в это время помогал мальчику выбраться. Он нашел крепкую палку, лег плашмя на лед и медленно начал подползать, протягивая ее мальчику, чтобы тот смог за нее ухватиться. В итоге, к ним пришли на помощь и мальчика достали из воды.

В какой из ситуаций мальчики поступили верно? Почему?

Но изначально правильно ли поступили мальчики, когда решили пойти на озеро, где лед был тонким?

Попробуйте

Давайте попробуем сделать вывод и сформулировать правило безопасного поведения на льду.

Не выходить на лёд осенью, когда лёд ещё не окреп, и в период весеннего таянья льда.

Наиболее опасные места.

— Чтобы не попасть в беду нужно знать, что лёд можно считать прочным

(выдерживающим вес человека), если его толщина не меньше 10 см.

— Возьмите линейку. Отмерьте пальчиками 10 см. Посмотрите и запомните,

какой должна быть толщина льда, чтобы выдержать одного человека.

— Для группы людей или для устройства катка безопасен лёд толщиной не

менее 15 см. Отмерьте на линейке. Посмотрите, какая это толщина.

— Но ведь мы не носим с собой линейку! Как же быть? Оказывается, можно

определить толщину льда и без линейки!

Толстый, прочный лёд имеет синеватый или зеленоватый оттенки.

Тонкий и ненадёжный лёд имеет матово-белый или желтоватый оттенки.

(На доске вывешены карточки.)

Физминутка

Солнце землю греет слабо (руки вверх и вниз),

По ночам трещит мороз (Руки на пояс, наклоны в стороны),

Во дворе у снежной бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя)

Побелел морковный нос (Показывают на нос).

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда (Прыжки на месте).

Заметает все кругом

Белоснежным серебром (Плавные движения руками).

Правила передвижения по льду.

1. Прежде чем ступить на лёд, посмотри, нет ли поблизости проложенной

тропы или свежих следов.

Как вы думаете, почему? (Этот путь уже кем-то проверен.)

2. Если следов нет, надо внимательно осмотреться и наметить свой маршрут

так, чтобы избежать мест, где лёд может быть тонким.

3. Следует взять с собой крепкую палку и с её помощью проверять

прочность льда. Если после удара палкой о лёд появится трещина или

вода, нужно немедленно возвращаться к берегу по своим следам. Причём

старайтесь скользить ногами, не отрывая подошв ото льда.

На что это похоже?

4. Действительно, безопаснее всего переходить водоём на лыжах. – Почему?

(Давление на лёд меньше.)

А в опасных местах и на лыжах надо быть осторожным. Крепления лыж

надо расстегнуть или ослабить, чтобы при необходимости быстро их

сбросить. Лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти

рук.

5. При передвижении по льду группой необходимо соблюдать дистанцию не

мене 4 – 5 метров друг от друга.

Способы самоспасения.

1. Нельзя поддаваться панике.

2. Чтобы выбраться на лёд. Надо попытаться, не совершая резких движений

как можно дальше выползти на лёд грудью, затем вытащить на лёд одну ногу, а потом другую и откатиться от полыньи.

3. Выбравшись на лёд из воды ни в коем случае нельзя сразу вставать на

ноги. Нужно, откатившись от полыньи, ползти в ту сторону, откуда вы

пришли и где лёд уже проверен. Лишь ступив на берег, надо бежать, чтобы согреться и быстрее попасть в тёплое место.

3. Правила оказания помощи, провалившемуся под лёд.

— Если на ваших глазах тонет человек, сразу же крикните ему, что идёте на

помощь.

— Приближаться к полынье надо очень осторожно, лучше – ползком, широко

раскинув руки. Если есть лыжи, то их лучше подложить под себя. Можно

подложить доску и ползти на ней.

— Но подползать к краю полыньи, ни в коем случае нельзя. Если вы

попытаетесь, подать тонущему руку, то лёд обязательно обломится, и вы

тоже окажетесь в воде!

Лёд выдерживает человека на расстоянии 2-4 метров от края полыньи.

— Постарайтесь протянуть тонущему лыжную палку, лыжу, доску, верёвку.

Можно использовать крепко связанные шарфы.

— Лучше, если спасающих несколько. Они могут, взяв один другого за ноги,

лечь на лёд цепочкой и подползти к полынье.

— Действовать надо решительно и быстро, т.к. человек, попавший в холодную

воду, быстро замерзает, а намокшая одежда не даёт ему долго держаться на

воде.

— Вытащив товарища на лёд, следует отползти с ним из опасной зоны и как

можно быстрее добраться до тёплого места, чтобы растереть его, напоить

горячим чаем и переодеть в сухую одежду.

Мультфильм «Азбука безопасности — На тонком льду»

Ребята, куда пошли Нюша и Бараш? Что произошло? (Нюша провалилась под лед). А почему это случилось? (лед был тонким). Ребята, а какой мы можем сделать с вами вывод?

А сейчас мы проведем с вами небольшой блиц-опрос.

1. Кто из героев мультфильма «Смешарики» нарушил правило безопасности, катаясь на коньках по льду на озере, провалился под лед?

а) Крош

б) Бараш

в) Нюша

2. Почему Бараш из мультфильма «Смешарики» не советует кататься по льду озера на коньках? (серия «По тонкому льду»)

а) «Лед может оказаться тонким, провалишься!»

б) «Ты распугаешь всех рыб!»

в) «Ты испортишь свои коньки!»

3. Где советует кататься Бараш, из мультфильма «Смешарики»?

а) по льду на озере

б) на катке

в) по обледенелой дороге

4. Что нужно сделать, оказавшись на тонком, потрескивающем льду?

а) ускориться и быстро перебежать это место

б) вернуться по пройденному пути скользящими шагами, широко расставив ноги

в) стоять на месте

5. Водоемы зимой покрываются льдом. Какая часть водоема наиболее опасна в начале зимы?

а) края

б) весь лед

в) середина

6. Какая игра популярна на льду в зимнее время?

а) футбол

б) догонялки

в) хоккей

7. Что нельзя делать, когда мы проверяем прочность льда?

а) проверять прочность палкой

б) прыгать на нем

в) определять по внешним признакам (цвет, гладкость)

8. Без досок и топоров

Через речку мост готов

Мост как синее стекло!

Скользко, весело, светло!

а) стекло

б) зеркало

в) лед

9. Что может быть спрятано под снегом на льду?

а) трещины льда, лунки

б) камыши

в) трава

Ребята, а сейчас вам нужно нарисовать рисунок по одному из правил, которые мы с вами повторили (2-3 мин). Для примера: знак «Осторожно, тонкий лед!», вам нужно нарисовать свой собственный знак.

А сейчас давайте посмотрим на ваши рисунки (по очереди встает каждый ряд и показывает классу свои рисунки). Ребята, все отлично поработали, у каждого из вас получились оригинальные и интересные рисунки.

«Осторожно! Тонкий лёд» Мультфильм «Смешарики. Правила поведения на льду»

Цель: Формировать у детей представление о правилах безопасного поведения на водоемах зимой.

Задачи:

— Развивать речь, мышление, умение координировать свои движения с произнесением текста.

— Способствовать соблюдению правил безопасного поведения на льду и предотвращению детского травматизма.

— Воспитывать коммуникабельность по отношению к сверстникам и взрослым.

Оборудование: Мультфильм «Смешарики. Азбука безопасности. Тонкий лед», игрушка смешарик Нюша, белая ткань для озера, игрушечный телефон, костюм спасателя, веревка, костюм доктора, чемоданчик доктора, игрушечный чайник и чашка.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой детей.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Не замерзли сегодня, когда шли в детский сад? Дед Мороз не заморозил ваши щечки?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте расскажем стихотворение про мороз. (Проводим самомассаж.)

На дворе опять мороз,

Чтобы носик не замерз

Мы его сейчас потрем

И погладим и помнем

Растираем наши щечки,

Пусть алеют как цветочки,

Проведем по бровкам, глазкам.

Будут глазки словно в сказке.

А про ушки не забыли?

Ушки утром все помыли?

Проведем мы пальчиком

По дорожкам-ямочкам.

Вот сейчас потреплем ушки,

Ах, какие непослушки.

Хлопнем, топнем, хлопнем снова,

Будем мы всегда здоровы!

2. Ориентировочный этап. Формирование целей.

Стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, слышите? Кто-то стучится к нам. Я пойду посмотрю, а вы тихонько постойте и послушайте.

Вносится игрушка смешарик Нюша.

Воспитатель: Смотрите кто к нам прибежал?

Дети: Нюша.

Воспитатель: Она очень напугана. Вы хотите узнать, что с ней случилось?

Ответы детей.

Воспитатель: Берите стульчики и садитесь к телевизору и мы посмотрим что же с ней случилось.

Просмотр мультфильма: «Смешарики. Азбука безопасности. Тонкий лед».

Воспитатель: Что же случилось с Нюшей? А почему она провалилась? С приходом зимы вода превратилась в лед. Почему она не утонула? Правильно – лед еще очень тонкий. Кто спас? А Наташа как думает? Ежик не смог бы спасти – он сам бы упал в воду.

Дети: Спасатели.

Воспитатель: Хотите поиграть в спасатели?

Ответы детей.

Воспитатель: Если дружно встать на ножки,

Топнуть, прыгнуть, не упасть,

То к ледяному озеру

Можно сразу же попасть.

3. Исполнительный этап.

Воспитатель: Спасатели какие?

Дети: Сильные, смелые, ловкие.

Воспитатель: Поэтому сначала мы сделаем разминку.

Физкультминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.

Воспитатель: Молодцы. Садимся на стульчики. Представим, что это у нас тонкий лед. Кто у нас будет гулять с Нюшей? Кто будет спасателем?

Разыгрываем ситуацию «Нюша провалилась под лед». Стелется белая ткань на пол, ребенок идет гулять вокруг озера с Нюшей, она вырывается и проваливается под лед ( прорезь в ткани).Звоним и вызываем спасателей. Спасатель дает веревку Нюше и вытаскивает ее.

Воспитатель: Кто еще нужен Нюше? Врач.

Разыгрываем ситуацию « Приезд врача». Ребенок одевает костюм врача, осматривает Нюшу, меряет температуру и прописывает горячий чай и теплое одеяло. Другой ребенок наливает чай для Нюши.

Воспитатель: Пока Нюша греется поиграем в игру «Топнем, хлопнем».

Если я правильно говорю – мы хлопаем в ладоши, если неправильно – топаем.

— Я гуляю по тонкому льду;

— я катаюсь на коньках на катке;

— я катаюсь на санках с берега на речке;

— я увидела, что кто-то провалился под лед и бегу спасать сам;

— я увидела, что кто-то провалился под лед и зову взрослых.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все правильно сделали. Так спасли мы Нюшу? Тогда возвращаемся в детский сад.

Если дружно встать на ножки,

Топнуть, прыгнуть – не упасть,

То легко ребята смогут

Снова в детский сад попасть.

4. Подведение итогов.

Воспитатель: Давайте попрощаемся с Нюшей и еще раз повторим как надо вести себя зимой.

Ответы детей.

5. Рефлексия.

Воспитатель: Трудно было? Что понравилось? Пригласим еще смешариков в гости? Нюша оставила вам раскраски со смешариками и вы можете их потом раскрасить.