ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«САХАЛИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ЦЕНТР № 5»
Конкурсно — развлекательная программа:
«Во славу Отечества!»
Выполнила:
воспитатель
Иваничкина Надежда Федоровна
Описание материала: Одним из основных направлений деятельности педагога является военно-патриотическое воспитание обучающихся. Традиционным мероприятием по приобщению подростков к военному делу стали военно-спортивные конкурсы, посвященные Дню защитника Отечества. Данный сценарий «Во славу Отечества» может быть использован педагогом — организатором, воспитателем.
Цель: расширить представление обучающихся о Российской армии, воспитывать чувство патриотизма и любовь к своей Родине.Задачи:
• создание праздничного настроения;
• развитие у подрастающего поколения чувства патриотизма;
• воспитание гражданской ответственности, достоинства, уважения к истории своего народа;
• развитие интеллектуальных, творческих и физических способностей школьников, умения работать в команде;
• развитие ловкости, мышления, воображения, внимания.
Ход мероприятия:
(Звучит военный марш «Служить России суждено тебе и мне») — студенты идут по кругу и садятся первыми от сцены, затем идут девочки.
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья!
Сегодня у нас праздник, посвященный Дню защитника Отечества. 23 февраля – праздник тех, кто стоит на страже Родины, кто уже прошел военные действия, те кому еще только предстоит военная служба
Защитники Отечества! Мужчины,
Примите поздравления от нас.
Любые покорятся вам вершины,
И силы пусть не оставляют вас.
Вы вечно перед Родиной в ответе,
Оберегая тишину полей,
Чтоб мирно спали люди на планете,
Чтоб взрывов больше не было на ней.
Желаем силы, мира и побед.
Минуют пусть вас беды и ненастья.
Да осенит вас негасимый свет
Любви, надежды и большого счастья! Читает девочка:
Защитники мира, солдаты Отечества,
Бесстрашные воины нашей страны,
Все, кто на страже стоит человечества,
Пускай не коснется вас пламя войны.Читает девочка:
Желаем вам легких удачных учений,
Всем роста по службе, высоких наград!
Вы лучше из лучших — вне всяких сомнений,
Вам наши восторги и славный парад!
Читает девочка:
Служите спокойно, добра вам и мужества,
Мир вашему дому и верных подруг.
Пускай на Земле воцарится содружество,
А рядом — всегда будет преданный друг!Ведущий: “Защитник Отечества” – такое короткое и емкое словосочетание. Произносим его – и перед мысленным взором встают дружинники князя Александра Невского, полки Дмитрия Донского, моряки и солдаты царя Петра I, “солдаты-молодцы” А. В. Суворова, участники Великой Отечественной войны, бойцы Советской Армии в Афганистане и Таджикистане, солдаты Российской Армии в Чечне.
Песня «Война бесконечная стрельба» (Группа «Фактор-2») исполняют студентыВедущий: Ребята, мы собрались в этом зале для того, чтобы в преддверии праздника провести спортивно — развлекательную программу «Во славу Отечества». Для участия в конкурсных играх, нам нужно две команды по пять человек. Сегодня вы проверите себя на силу и выносливость, смекалку и находчивость.
1. Конкурс «Построение».
Ведущий: Добрейший мужчина, очаровательный боцман, делает перекличку новобранцев.
Задание:
А) Команды строятся по цвету глаз;
Б) По начальной букве имени;
В) По начальной букве фамилии;
Г) По цвету волос;
Д) По размеру обуви.2. Конкурс – викторина «Что ты знаешь о нашей армии?».
Ведущий:
1. Как называется часть войск, идущая впереди главных сил?
(Авангард).
2. Как называются наплечные знаки в русской армии?
(Погон).
3. Какое женское имя наводило ужас на фашистов?
(«Катюша»).
4. Как называется здание, в котором живут солдаты?
(Казарма).
5. Как называют бойца, владеющего искусством меткой стрельбы?
(Снайпер).
6. Какому русскому полководцу принадлежит знаменитая фраза: «Тяжело в учении, легко в бою»?
(А. В. Суворову).
. Сколько битв проиграл А. В. Суворов?
(Ни одной).
8. Солдат спит, а она идет.
(Служба).
9. Какие головные уборы носят солдаты?
(Фуражка, пилотка, каска).
10. Кого называют бойцом «невидимого фронта», опровергнувшим поговорку «Один в поле не воин»?
(Разведчик).
11. Как называется подросток, обучающийся морскому делу?
(Юнга).
12.Фамилия человека, который изобрел знаменитый автомат.
(Калашников).
13. Как называется наступательное действие войск?
(Атака).
Наша Армия — это, прежде всего, наши деды и отцы. Ветераны великой Отечественной войны. Они не только наше великое прошлое, но и настоящее. А вы — защита и опора Отечества сегодня, гарантия мира на земле.Песня «Ах эти тучи в голубом» (Кристина Орбакайте) исполняют студенты.
Ведущий:
Загадки
Железная рыба плывет под водой
Врагу, угрожая огнём и бедой,
Железная рыба ныряет до дна,
Родные моря охраняет она. (подводная лодка)Любой профессии военной
Учиться надо непременно,
Чтобы быть опорой для страны,
Чтобы в мире не было… (войны)На тропе, на берегу,
Преграждает путь врагу. (пограничник)Машина эта непростая,
Машина эта — боевая!
Как трактор, только с «хоботком» —
Всем «прикурить» даёт кругом. (танк)Я на «тракторе» служу,
Только так, я вам скажу:
«Ведь прежде чем пахать мне пашню,
Я разверну сначала башню». (танкист)Самолёт стоит на взлёте,
Я готов уж быть в полёте.
Жду заветный тот приказ,
Защищать, чтоб с неба вас! (военный летчик)Я современный «Бог войны»,
Защитник рубежей страны.
Ведь, прежде, чем пойти на бой,
Меня пускают на «разбой». (артиллерия)Все он в один миг решает,
Великий подвиг он совершает,
Он за честь стоит горой.
Кто он? Правильно. (герой)Он готов в огонь и бой,
Защищая нас с тобой.
Он в дозор идёт и в град,
Не покинет пост. (солдат)Был вначале он курсантом,
В полк приехал лейтенантом,
Он обучен воевать,
Как его, скажи, назвать. (офицер)Что на плечах у военных? (погоны)Она у нас в войсках традиционно
Крупней чем взвод, но меньше батальона. (рота)У офицера — новичка,
Всего две звездочки пока.
До капитана не дорос.
В каком он звании, вопрос? (лейтенант) Я служу сейчас на флоте,
Слух хороший у меня.
Есть такой же и в пехоте —
Дружим с рацией не зря! (радист)Родина дала приказ,
И он сразу на Кавказ!
Прыгнул ночью с парашютом —
Дорога, порой минута! (десантник)Читает девочка:
Драчливой нашей половине
Мы поздравленья шлём свои.
Для поздравленья есть причины:
Ура! Защитники страны!
Когда на ваши потасовки
На переменах мы глядим,
Мы верим: с вашей подготовкой
Страну всегда мы защитим!
Песня «Вы служите, мы вас подождем» (группа «Фабрика») исполняют дети.Ведущий: Пройдет немало времени, и на смену нынешним воинам нашей Армии придут наши мальчишки. Кто-то, возможно, будет нести службу на море. Чтобы проверить, годны вы к этому или нет, мы и проведем игру.3. Конкурс «Переправа».
Ведущий: Первый игрок берет «лодку» — обруч накидывает его на себя и добегает до ограничителя. Затем он разворачивается, добегает до следующего игрока своей команды накидывает на него обруч и теперь уже вдвоем в обруче они добегают до ограничителя. Первый игрок выходит из обруча, а 2 игрок отправляется за следующим игроком и т.д. пока вся команда не переправится на другой берег.4.Конкурс «Пограничник».
Ведущий: Представьте, что вы пограничники и на границе встретили чужие следы. Ваша задача пробежать быстрее по следам и передать пистолет следующим участникам.
Перед каждой командой в 2 ряда разложены картонные следы, которые ведут до ограничителя. Участники должны по следам добежать до ограничителя и вернуться обратно, передать пистолет следующему.
Ведущий: Пока мальчики отдыхают игра на внимание для девочек.
У меня 4 флажка
Голубой — хлопать
Зеленый — топать
Желтый — молчать
Красный — « Ура « кричать
Девочек прошу встать (возле стульев)5.Конкурс «Лоцманов и штурманов».
Ведущий: В море встречается много рифов.
Необходимо провести между рифами свои корабли с закрытыми глазами. Штурманы помогают своим лоцманам, подсказывая дорогу. По залу расставляются кегли, участнику глаза завязывают шарфом.
Песня «У нас Родина одна – мы страна» (Стас Пьеха и Владимир Маркин) исполняют студенты.Ведущий: Желаем всем защитникам Отечества всегда и во всем быть первыми, быть на высоте, всю жить оставаться для нас идеалами мужества и чести!
Мы не дадим стать пеплом и золой
Тому, что красотой земной зовется,
Пусть будет мирным небо над землей,
Пусть вечно детство звонкое смеется!6.Конкурс «Составь слово».
Ведущий: Мы с вами сейчас поиграем в слова. Каждому в команде вручается по одному шарику, в каждом шарике имеется по букве. По сигналу вы лопаете шары, извлекаете буквы, составляете слово. Но будьте внимательны, одной буквы в слове не хватает, её нужно заменить одной из имеющихся букв (т.е. одна из букв повторяется). Побеждает та команда, которая составила слово раньше .
(1 команда: слово – ПАТРИОТ и 2 команда: слово ЗАЩИТНИК).
7.Конкурс «Дешифровальщик». (из букв составить слова)
Карточки:
ИГРОПАНКИЧН (пограничник)
САЛЁТМО (самолёт)
КЕТАРА (ракета)
СОТЛДА (солдат)
ТЧИЛЁК (лётчик)
ТАВМАТО (автомат).
8. Конкурс «Юные повара».
Ведущий: Мы уже давно в море и захотели есть. Давайте проверим мастерство наших коков. Вы должны очистить луковицу, разрезать ее, но самое главное — не заплакать. Кто быстрее и аккуратнее? (2 луковицы, 2 доски, 2 ножа).
9.Конкурс «Пролезть через тоннель».
Ведущий: Надо пролезть под стульями, поставленными друг за другом, ничего не задевая.
10. Конкурс «Чистая палуба».
Ведущий: А теперь давайте представим, что надвигается шторм (разбрасываются по залу карандаши ). Где наши юнги? Кто соберет больше мусора, выигрывает. Трудность в том, что корабль качает из стороны в сторону. Юнгам завязываются глаза.
11.Конкурс «Снайперы».
Ведущий: На пояс каждому участнику привязывается веревка на конце с завязанным карандашом. На небольшом расстоянии от игрока сзади ставится бутылка и участник должен попасть карандашом в бутылку без помощи рук.
У каждого игрока 3 попытки, чья команда набирает больше попаданий, та и выигрывает.
Подведение итогов.
Дорогие наши участники и зрители! Спортивно — развлекательная программа подошла к концу. Пока жюри подводит итоги, мне хотелось бы сказать, что все участники состязаний с честью и достоинством выдержали предложенные им трудные испытания.
Здоровья вам, удачи и пусть на щитах наших воинов всегда будет девиз: «Честь и Родина превыше всего!»
Сценарий конкурсной программы для старшеклассников ко Дню народного единства
«Во славу Отечества»
Подготовила и провела учитель истории и обществознания Кулустайской СОШ: Груздева Оксана Валерьевна
Цели: воспитывать любовь к Родине; прививать интерес к изучению истории родного края.
Оформление: репродукции «Московский Кремль XVI- XVII вв.», «Памятник Минину и Пожарскому в Москве» скульптора И. Мартоса; картины К. Маковского «Минин на Нижегородской площади», Э. Лисснера «Изгнание поляков из Московского Кремля».
Правила игры: каждая из трех команд отвечает только на четыре вопроса брейн-ринга поочередно. Если ответ команды не совсем правильный, право отвечать переходит другой команде.
Ход мероприятия
I. Вступительная часть
Чтец.
Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулася!
У тебя ли нет богатырских сил,
Старины святой, громких подвигов?
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью,
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову!
Ведущий.
Русские люди всегда любили свою Родину. Во имя ее они совершали подвиги, слагали песни и былины, сочиняли стихи. Нас не покидает чувство гордости за свою могучую и свободолюбивую родину, за ее славный народ. 4 ноября в России отмечается День народного единства. Это праздник стойкости, силы и непобедимости нашего государства. Именно в единстве, единении народа — сила России. Но откуда мы с вами все это знаем? Правильно, из истории!
Историк.
Россия много раз подвергалась испытаниям, не раз переживала времена хаоса, вражды и анархии. Когда страна слабела, не нее набрасывались соседи, спеша урвать кусок побольше да пожирнее.
Впрочем, для грабежа и разбоя всегда можно найти самые благовидные предлоги. Эти времена назывались у нас смутными, а еще — кровавыми. Внутренние и внешние бури потрясали страну до самого основания, да так, что менялись не только правители, но и сами формы правления. Но страна снова и снова восставала из пепла. После каждой трагедии она становилась лишь сильнее на зависть врагам.
А теперь перенесемся на 400 лет назад в начало XVII в., когда Россия имела примерно такой вид (указывает на картину «Московский Кремль XVI—XVII вв.»).
II. Инсценировка
В темной келье при свечах трудится монах-летописец. Около него появляется историк.
Историк.
По послушанью в келье этой
Он летопись ведет.
Ни на челе высоком, ни во взорах
Нельзя прочесть его глубоких дум.
Летописец отрывается от работы и кладет перо.
Историк (обращается к летописцу).
О чем, отец, ты летопись ведешь? Кому обращены твои правдивые сказанья?
Летописец.
Пусть ведают потомки православных
Земли родной минувшую судьбу
И сильных чаще поминают
За их отвагу, твердость, доброту.
(Задумчиво.)
Безмолвно так, спокойно все кругом…
Однако предчувствую небесный гром и горе
(вздыхает).
Историк.
Изволишь тяжко так вздыхать,
О чем печалишься ты, отче?
Летописец.
Средь мирных дел
Грядут лихие времена –
Нас ждет година испытаний.
Историк.
О, кто с тобою согласится? России слава так гремит повсюду. Своим богатством и размером она теснит Европы страны. Тут за стеной высокой гудит разноязыкий гомон. То торг ведут купцы со всей вселенной, а сколько здесь ремесленников, ваятелей, каменотесов — спешат свое умение отдать столице…
Летописец. Не ведают они, что на Западе уж зреет смута. И буря пронесется по стране великой. И будут отторгаться от России земли. И Кремль падет перед врагом, как лист осенний. В разрухе, в хаосе земля… (Скорбно.)
Душа горит, стучит в ушах набат, звонят колокола, гудение и стон, и плач народа…
Да, будут дни крамол,
Но после смут из пепла, из обломков
Россия встанет. Вижу день,
Когда спасителей ее прославят,
А распинавших проклянут…
Историк. Смутное время явилось для России периодом социальных конфликтов, политических кризисов и изнурительных войн. В начале XVII в. решался вопрос о существовании самой российской государственности. Россия оказалась на грани грандиозного социального взрыва. Нестабильной ситуацией в стране поспешили воспользоваться западные соседи — Речь Посполитая и Швеция. Они были заинтересованы в отторжении западных земель России.
III. Вопросы брейн-ринга
1. Какими сословиями было представлено население России в XVII в.? (Князья, бояре, купцы, духовенство, посадский люд, ремесленники, крестьяне, стрельцы, воеводы.)
2. Какие события послужили причиной Смуты в России начала XVII в.? (Примерный ответ. Со смертью царя Федора Ивановича пресеклась не только династия Рюриковичей, но и кончилась целая эпоха, когда на престол всходили «прирожденные государи». Царствование Бориса Годунова обещало быть счастливым. Он пытался облегчить положение посадских людей, а во внешней политике делал ставку на сближение с Западом. Но эти надежды не оправдались. Вслед за непогодой начался неурожай и голод, унесший тысячи человеческих жизней. Наконец случилось самое страшное — кто-то стал распространять слухи о том, что голод — это кара Божья за несправедливость Бориса, захватившего трон коварством и хитростью. И начались бунты…)
3. Кто такой Лжедмитрий?
(Примерный ответ. Бежавший в 1602 г. в Польшу Григорий Отрепьев, происходивший из галицких дворян. Он выдавал себя за царевича Дмитрия, погибшего в детстве, и утверждал, что настоящий царевич жив.)
4. Как Лжедмитрий расчистил для себя путь к трону?
(Примерный ответ. В октябре 1604 г. Лжедмитрий с горсткой поляков и казаков двинулся на Москву. Как истинный царевич, он щедро раздавал золото верным слугам, щадил плененных стрельцов. К нему стали стекаться доверчивые люди. Все же в январе 1605 г. правительственным войскам удалось разбить самозванца. Но сила последнего была не в армии. Народ верил в то, что он настоящий наследник престола. После смерти Бориса Годунова, спровоцировав в Москве мятеж, Лжедмитрий торжественно въехал в столицу. Путь к трону был открыт.)
5. Почему царствование Лжедмитрия оказалось коротким и закончилось трагически?
(Примерный ответ. Завоевать царский трон помогла Лжедмитрию Римская курия, искавшая пути обращения Московского государства в католичество. В обмен на эту поддержку Лжедмитрий обещал польскому королю Сигизмунду передать Смоленск и Северную землю, а также перевести российскую паству в католичество. Но, воссев на трон, Лжедмитрий забыл свои обещания, поэтому группа заговорщиков ворвалась в палаты нового царя и объявила его самозванцем. Тот бежал к стрельцам, но они под давлением боярских угроз выдали беглеца, и он был застрелен. Тело его сожгли и, зарядив прахом пушку, выстрелили в сторону Запада.)
6. Как разворачивалась борьба за российский трон после гибели самозванца? (Примерный ответ. На трон взошел Василий Шуйский. Но снова подули буйные ветры. Слухи о том, что «несчастному царю удалось спастись», не обещали скорого мира. В Новгороде-Северском на юго-западной окраине России объявился «посланник царя» — Иван Болотников, который осенью 1606 г. поднял восстание, охватившее не только юго-запад, но и юг России, Среднее и Нижнее Поволжье. С большим трудом через год войско «посланника» удалось разбить. Но в августе 1607 г. начался исход из Польши Лжедмитрия II. Видимо, «производство» самозванцев там было поставлено на широкую ногу. Весной 1608 г. Лжедмитрий II подошел к Москве. В столице обострилась борьба за власть: Василий Голицын и Ляпунов пытались поднять народ против царя. Василий Шуйский был низложен московским боярством в июле 1610г. Король Сигизмунд III, так и не дождавшись падения России от внутренних смут, объявил ей войну. Это была уже неприкрытая интервенция, возникла опасность появления на русском троне польского королевича Владислава.)
7. Кто такой Кузьма Минин? Какую роль сыграл он в освобождении России от польских интервентов?
(Примерный ответ. Кузьма Минин (1578-1642) , нижегородский гражданин, продавец мяса и рыбы, земский староста, считался в Нижнем Новгороде «излюбленным человеком» за «честность и мудрый смысл». Подробности его жизни известны только с 1611 г., когда прибыла в город грамота Патриарха Гермогена, призывавшего всех «встать за веру». Страстные слова Минина: «Не жалеть нам имения своего, не жалеть ничего, дворы продавать, жен и детей закладывать, бить челом тому, кто бы вступился за истинную православную веру и был у нас начальником», — быстро облетели город. Начались сходки: рассуждали о том, откуда взять людей и деньги. Минин смело развивал свои планы. С каждым днем росло его влияние; нижегородцы, наконец, решили образовать ополчение. По советам Минина, они жертвовали «третью деньгу», т. е. третью часть имущества, и выбрали вождем князя Д.М. Пожарского, лечившегося от ран в своем имении. К нижегородцам скоро примкнули другие города, поднятые окружной грамотой. В начале апреля 1612 г. в Ярославле уже стояло огромное ополчение с князем Пожарским и Мининым во главе. В августе была одержана победа над поляками, и в октябре Москва была очищена от оккупантов.)
8. Почему ополченцы выбрали своим предводителем князя Пожарского? (Примерный ответ. Князь Дмитрий Пожарский, русский полководец, участвовал в сражении с поляками, храбро сражался и был ранен в бою. Настоящий патриот, он поклялся отдать свою жизнь за свободу родины. Став во главе ополчения, Пожарский принял всю власть над Русской землей, но остался скромен и прост в обращении. Он никогда не стремился к исключительному влиянию на людей и события.)
9. Почему подвиг костромского крестьянина Ивана Сусанина называют символом верности Родине?
(Примерный ответ. В 1613 г. Москва присягнула новому царю. Но в это время чуть было не случилась новая страшная беда. Михаил Федорович, еще 16-летний юноша, жил тогда с матерью в своем родовом имении близ Костромы. Шайка поляков, которые в то время всюду рыскали по русской земле, пробралась в Костромской уезд, разыскивая Михаила. Поляки хотели убить молодого царя, а на русский трон посадить польского царевича. Тут попался в руки полякам костромской крестьянин Иван Сусанин. Узнав о коварных замыслах врагов, он послал своего зятя в усадьбу известить Михаила о грозящей беде, а сам повел врагов в противоположную сторону. Долго вел он их разными лесными трущобами, глухими тропинками и вывел наконец в болотистое село Юсупово. Здесь-то враги все и поняли. Рассвирепевшие поляки в ярости сначала мучили Сусанина разными пытками, а затем изрубили его на мелкие куски. Юный царь тем временем успел укрыться в Ипатьевском монастыре. Иван Сусанин, не задумываясь, отдал свою жизнь за царя, за свободу своей Родины.)
10. Каким оружием пользовались ополченцы?
(Ружье, сабля, шестопер, кистень, боевой топор, бердыш, булава, винтовка.)
11. Какие слова начертаны на постаменте памятника Минину и Пожарскому в Москве на Красной площади?
(«Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия».)
12. Как отблагодарил новый монарх Михаил Федорович Романов патриотов, спасших Россию от краха?
(Новый монарх пожаловал Пожарскому чин боярина, а Мининудумного дворянина. Посадский житель получил право заседать в Боярской думе.)
IV. Знакомство с былиной
Историк.
Битва за столицу была упорной и кровопролитной. С клятвой «Умрем за Русь святую!» не раз кидались ополченцы на врагов. В этом крике соединились все сердца, все души и мысли, все желания русских. Но тщетно… Вражеский гарнизон был силен. Вдруг Минин, вдохновленный какой-то мыслью, отобрал 300 воинов и смело бросился с ними в самую гущу неприятеля. Неожиданное нападение смешало польское войско, ряды его расстроились, и ополченцы воспользовались этим беспорядком… Сей славный бой произошел 24 августа. Вот каким воином был новгородский гражданин Кузьма Минин!
Ведущий.
Вот настоящие герои! Они сумели объединить народ вокруг идеи служения Отечеству. Они заговорили о братской любви и жертвенности. Среди злобы, корыстолюбия и отчаяния, охвативших народ, они напомнили о том, что нет больше подвига, как отдать жизнь за Родину, ее счастье и свободу. Выходец из народа Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский! Все их помыслы, вся воля были устремлены к спасению Родины и веры отцовской! И они совершили невозможное, победили врага, полонившего страну. За это благодарная Россия помнит своих героев. Народ сохранил благодарную память о подвиге героев освободительной борьбы в песнях и былинах.
Звучит музыка «Картинки с выставки. Богатырские ворота Киева» М. Мусоргского.
Чтец 1.(на фоне музыки)
Как во старом то было городе,
Во славном и богатом Нижнем,
Как уж жил тут, поживал богатый
Мещанин,
Богатый мещанин Козьма
Сухорукий сын,
Он собрал-то себе войско
Из удалых молодцов.
Из удалых молодцов –
Нижегородских купцов.
Чтец 2.
Собравши их, он речь им взговорил:
«Ой вы гой еси, товарищи,
Нижегородские купцы!
Оставляйте вы свои домы,
Покидайте ваших жен, детей,
Вы продайте все ваше
Злато-серебро,
Накупите себе вострых копиев,
Вострых копиев, булатных ножей,
Выбирайте себе из князей и бояр
Удалого молодца,
Удалого молодца, воеводушку.
Пойдем-ка мы сражатися
За матушку за родну землю,
За родну землю, за славный
Город Москву…
Чтец 3.
Уж как выбрали себе молодые ратнички,
Молодые ратнички,
Нижегородские купцы.
Выбрали себе удалого молодца, воеводушку.
Из славного княжеского роду –
Князя Димитрия, по прозванию
Пожарского.
Уж повел их славный князь
Пожарский
За славный Москву-город сражатися,
С поляками войной бранитися.
V. Завершающая часть
Историк.
День освобождения Москвы от захватчиков празднуют как День народного единства. Это не только праздник изгнания интервентов, несущих чуждые нам ценности, это праздник дружбы и объединения, праздник любви и согласия, веры в то, что Бог в правде, а не в силе. Помните лозунг победителей: держаться вместе, любить Родину и помогать друг другу, уметь искренне прощать.
Ведущий.
В заключение возьмемся за руки и все вместе произнесем:
Главное — вместе!
Главное — дружно!
Главное — с сердцем горячим в груди!
Нам равнодушие не нужно!
Злобу, обиду прочь гони!
Запомните это чувство единения и удивительной приподнятости и сохраните его на всю жизнь. Будьте достойны своих славных предков. Всего вам доброго!
СЦЕНАРИЙ
«Во славу Отечества!»
(9 декабря – День Героев Отечества).
Цель:
·
расширение знаний учащихся о героических страницах истории нашего
Отечества;
·
способствовать формированию активной гражданской позиции,
общечеловеческих ценностей; чувства гордости за славные подвиги сынов и дочерей
во имя Отечества;
·
воспитание патриотизма, гражданственности, чувства гордости и
уважения к историческому прошлому Родины.
·
Оформление -мультимедийный экран,
аппаратура, слад сюжеты ,видео клипы и видео ролики, фонограмма для
литературно-музыкальной композиции
Ход киноурока
Звучит фоновая музыка выходит группа чтецов и ведущая.
1
ученик:
В
декабре с благодарностью встречаем
Замечательный праздник Героев Отечества.
2-й ученик:
В
этот день вспоминаем лучших из лучших,
Сыновей и дочерей славного Отечества.!
3
ученик:
День
Героев! Памятная дата.
Для донбасских жителей важна.
4-й
ученик:
Отдаёт
дань памяти ушедшим,
Чествует живущих вся страна.
Ведущая:
Добрый
день, уважаемые ребята и педагоги! Мы рады приветствовать вас
на патриотическом киноуроке «Во славу Отечества», посвященном самому молодому
празднику, который мы отмечаем 9 декабря- Дню героев Отечества. Сегодня
мы вспомним тех ,кто отдал свою жизнь в борьбе с фашизмом в период Великой Отечественной
войны и событий на Донбассе 2014-2017гг.
Итак…внимание
на экран!
Идет
демонстрация видео фильма о периоде Великой Отечественной войны, на фоне видео
кадров слова детей, которые построены в шахматном порядке
перед сценой.
1-й
Ученик:
Со
временем всё зарастает былью,
Что
связано с минувшею войной,
Уж
не приходят вдовы к надмогилью,
Траншеи
битвы заросли травой.
2-й
ученик:
Людская
память вечно помнит милых
Отцов,
мужей, любимых, сыновей,
Забыть
она солдат войны не в силах,
Что
жизнь отдали Родине своей.
3-й
ученик:
Ведь
только сердце помнит боль утраты
И
чувствует, какая ей цена,
С
полей сражений не пришли солдаты,
Их
не убила в памяти война.
4-й
ученик:
Вспомним
всех поименно…
Включается слайд
Зоя
Космодемьянская — героически погибшая
партизанка, имя которой стало легендой, символом эпохи, олицетворением мужества
и самоотверженности героических защитников Отечества. Герой советского Союза
(посмертно).
5-й
Ученик: Включается
слайд
28
героев-панфиловцев.
Все
28 человек, в советской историографии называемых героями, погибли. Погибли, но
не пропустили врага. Все они были удостоены звания Герой Советского Союза.
Из
54 танков, двигавшихся на панфиловцев, героям удалось уничтожить 18 машин.
6-й
Ученик: Включается
видео «Подвиг А.Матросова»
Герой
Советского Союза Александр Матросов
23
февраля 1943 года в бою за деревню Чернушки прорвался к вражескому дзоту и,
закрыв своим телом амбразуру, пожертвовал собой, чтобы обеспечить успех своему
подразделению.
7-й
Ученик: Включается
слайд
Валя
Котик – партизанский связной и разведчик, совершил много
героических подвигов. Проявил мужество и героизм в боях с немецко-фашистскими
захватчиками. Получает звание Героя Советского Союза, посмертно.
1-й
Ученик: Включается
слайд
Молодогвардейцы
Герои
Советского Союза.
Участники
и один из организаторов подпольной комсомольской организации «Молодая гвардия»
в годы Великой Отечественной войны.
Был
схвачены немцами, после пыток расстреляны 9 февраля 1943 года.
2-й
Ученик:
Включается слайд
Алексей
Маресьев.
Советский
лётчик, майор, Герой Советского Союза.
4
апреля 1942 года подбит в воздушном бою над Демьянским плацдармом. 18 суток
выходил к своим. В результате гангрены потерял обе ноги, но не сдался. В июне
1943 года вернулся в строй. Совершил 86 боевых вылетов, сбил 11 вражеских
самолётов. 4 самолёта до ранения и ещё 7 после ампутации.
Подвиг
Маресьева описан в книге Бориса Полевого «Повесть о настоящем
человеке».
3
ученик:
Включается слайд
За
время существования звания Звезды Героя удостоены свыше 13000 человек — в годы
Великой Отечественной войны, звания Героя Советского Союза были удостоены более
11600 человек.
4-й
ученик :В канун Великого праздника Победы, ежегодно, с 24 апреля по 12
мая, начиная с 2005 года, проводится масштабная акция под названием «Георгиевская
ленточка».
Ведущая:
Акция начинается с распространения волонтёрами среди населения небольших
отрезков лент, по форме и цвету как и Георгиевская лента. По условиям акции
ленточку необходимо прикрепить на лацкан одежды, повязать на руку, на сумку или
на антенну автомобиля.
Георгиевская
лента — это многовековой символ, олицетворяющий подвиг русского воина на полях
сражений. Это элемент награды, за которую многие отдали свою собственную жизнь.
5-й
Ученик:
В
сердце каждого потомка
Оставляли
яркий след
Честной
службой, битвой громкой,
Славой
доблестных побед.
6
–й ученик:
Нить
истории прекрасна
Златом
добрых славных дел
Жизнь
того лишь не напрасна,
За
Отчизну кто радел.
Идет
демонстрация видео ролика на песню «От героев былых времен» из кинофильма
«Офицеры»
Ведущая:
Нет,
подвиг ваш не канет в лету.
Ему
забвенья не страшны
Коль
боевую эстафету
Несут с
достоинством сыны.
Это
обыкновенные ребята, они так же, как и вы, когда-то учились в школе, гоняли
футбол, что-то мастерили, смотрели видеофильмы, слушали музыку на дискотеках,
увлекались спортом и мечтали прожить долгую и счастливую жизнь …Внимание
на экран
На
экране демонстрация фильма о событиях на Донбассе, которая сменяется клипом о
детях войны на Донбассе »Я хочу жить»
Ведущая:
Война,
война…
Кому-то
очень больно,
А
кто-то ищет новых благ и чин…
Друзья
мои, всех убиенных в войнах
Вспомним
и минуту помолчим…
Идет видео клип о погибших защитниках Донбасса
ВЕДУЩАЯ:
Объявляется минута молчания.
Минута молчания. Метроном
1-Й
УЧЕНИК:
Как
хорошо проснуться на рассвете,
Как хорошо, что ночью снятся сны,
Как хорошо, что кружится планета,
Как хорошо на свете без войны!
2-й
ученик:
Есть
люди, что нас защищают
От бед, разрушений, войны.
О мирном Донбассе мечтают
Патриоты нашей страны.
3-й
ученик:
Давайте войны прекратим
И будем постигать иное,
Мир во всём мире сохраним
И позабудем всё плохое.
Идет
демонстрация видео ролика «Нет войне !На фоне видео ролика дети говорят слова:
Ученик
1:
Над
нами солнце золотое,
Ученик
2:
И неба
купол без границ.
Ученик
3:
Война
погубит всё живое:
Ученик
4:
И синь
морей, и пенье птиц.
Ученик
1:
Неужто
было мало горя
Ученик
2:
В XX
веке на земле?
Ученик
3:
Наш
клич от моря и до моря:
Ученик
4:
Не
быть руинам на земле!
Ученик
1:
Вставайте
рядом все, кто с нами,
Ученик
2:
Народы
всех материков.
Ученик
3:
Мы
поднимаем это знамя
Ученик
4:
Для
счастья будущих веков.
Ученик
1:
Пусть
будет солнцем день украшен,
Ученик
2:
Пусть
будет неба высота,
Ученик
3:
Пусть
побеждает в сердце нашем
Все:
Свобода,
мир и красота!
Ведущая::
И весь народ страны моей
Вовек
тот подвиг не забудет.
В
делах своих счастливых дней
Он
павших вечно помнить будет.
Высвечивается слайд:
«НЕЛЬЗЯ
НАУЧИТЬСЯ ЛЮБИТЬ ЖИВЫХ, ЕСЛИ НЕ УМЕЕШЬ ХРАНИТЬ ПАМЯТЬ О ПАВШИХ …»
Ведущая:
Ребята,
помните, пожалуйста, эти слова. Мы должны знать и уважать историю страны, какой
бы жестокой она не была. Это история нашей страны и другой она уже быть не
может.
Цели и задачи: Данное общешкольное
мероприятие призвано воссоздать картину
героического прошлого нашей Родины, страницы
грозных битв во имя защиты Отечества; разъяснить
истоки героизма и самоотверженности русского
народа. Показать на конкретных фактах мужество,
боль и героизм наших соотечественников.
Воспитывать чувство патриотизма, уважения к
наследию своего народа, гордости за подвиги
представителей разных поколений защитников
Отечества.
Организация и подготовка мероприятия:
Привлекаются учащиеся всех параллелей: 5-8-е
классы – изготовление подарков ветеранам,
плакатов военного времени.
9-е классы – отвечают за музыкальный
репертуар, оформление зала.
10-11-е классы – отвечают за
литературный репертуар.
Пригласить воинов Афганской и Чеченской войны.
Мультимедийная доска, презентация, живые цветы,
чаепитие.
Ход мероприятия
Вступительное слово ведущего:
Добрый день дорогие ребята и гости. Наше
мероприятие называется “Во Славу Отечества”.
Сегодня, накануне Дня Защитника Отечества, мы
собрались, чтобы поговорить о русской воинской
доблести. В самом названии этого дня – День
Защитника Отечества – заложено благородное
призвание и обязанность – защищать Родину и свой
народ. Солдат Отечества, воин России. Во все время
отношение к нему и его ратной профессии было
окружено ореолом патриотизма и славы.
Отечество – единственная, уникальная для
каждого человека Родина, данная ему судьбой,
завещанная его предками. Ведь не случайно в
трудные, критические минуты своей жизни люди
вспоминают место, где родились, где прошло
детство, то есть свою малую Родину как часть
большого Отечества.
Сегодня, на наш праздник приглашены участники
боевых действий в Афганистане и Чечне.
Представление гостей.
Чтец:
Необозримая ширь полей,
Развесистые белоствольные берёзы.
Разливы рек, степей необъятный простор.
Это – Россия.
Ты смотришь в ясное голубое небо,
Идёшь лесными тропинками,
Сидишь у прохладной реки.
И это – Россия.
Древние стены Кремля.
Блеск Купалов над храмами.
Жизни минувший след.
И это – Россия.
Руки матери, все песни у твоей колыбели.
Душистый хлеб за праздничным столом.
Это тоже – Россия.
Ведущий: Всё может родная земля! Может
накормить тёплым и вкусным хлебом, напоить
родниковой водой, восхитить своей красотой. И
только защитить сама себя она не может… Поэтому
защита Отечества и родной земли – долг тех, кто
ест её хлеб, пьёт её воду, любуется её красотой. На
протяжении многих веков не раз приходилось
русским людям отстаивать свободу и
независимость своей Родины.
Чтец:
Тебя не раз враги грозили.
Тебя сметали – не смели.
Любовь моя, земля Россия,
Тебя порушить не могли.
Тебя топтали – не стоптали.
Тебя сжигали – не сожгли.
Мы всё с тобою испытали
И даже больше, чем могли.
Ведущий: с демонстрацией слайдов.
В веках осталось и по сей день живёт добрая
память о русском воине, как о самом мужественном,
бесстрашном, честном, преданном Отечеству и
верном в дружбе. Страницы грозных битв во имя
защиты Отечества, мирного труда на земле отцов и
прадедов сохранило для нас литературное
наследие, величественный русский эпос “Слово о
полку Игореве”, в котором рассказывается о
храбрости воинов дружины русского князя Игоря
Святославовича.
– В 1242 году другой русский князь Александр
Ярославич, впоследствии названный Невским, нанёс
сокрушительный удар на реке Неве войску немецких
рыцарей, которые много раз пытались захватить
русские земли.
– И вновь в 1380г. войско великого князя Дмитрия
Донского разбила татаро-монгольские полчища на
Куликовом поле.
– 1612г. – День освобождения Москвы силами
народного ополчения.
– Северная война (1700-1721гг) принесла нашему
народу ряд побед и выход к Балтийскому морю. В
частности в 1709г. произошла победа над шведами в
Полтавской битве.
– Русский человек миролюбив, добр, душевен,
отзывчив. Но всегда готов дать решительный отпор
любому посягательству на свободу и
территориальную целостность своей Родины. О
подвиге простых солдат и русского дворянства во
время Отечественной войны 1812 г. рассказал
великий русский писатель Лев Толстой в романе
“Война и мир”. А С. Пушкин написал вот такие
пламенные строки об Отечественной войне.
Чтец:
… и вскоре новой брани
Зарделась грозная заря.
И быстрым понеслись потоком
Враги на русские поля.
Страшись, о рать иноплеменных!
России двинулись сыны;
Восстал и стар и млад; летят на дерзновенных,
Сердца их мщеньем зажжены.
Вострепещи, тиран! Уж близок час паденья!
Ты в каждом ратнике узришь богатыря,
Их цель: иль победить, иль пасть в пылу сраженья
За Русь, за святость алтаря.
Ведущий:
– Новое тяжёлое испытание ждало русский народ
во время Крымской кампании. Военные действия
сосредоточились в Крыму и на кавказско-турецкой
границе. Решающим моментом войны была длительная
осада союзниками Севастополя. Об обороне
Севастополя рассказали в своих произведениях
многие русские писатели. Лев Толстой, участник
обороны, написал о Крымской войне
“Севастопольские рассказы”.О Севастополе писал
Афанасий Фет.
– Но не долго отдыхали от ратных дел русские
солдаты.
Сорок первый! Июнь.
Год и месяц борьбы всенародной.
Даже пылью времён
Затянуть эту дату нельзя.
Солдаты сражались во имя мира и мечтали о
будущем в передышках между боями, в тесных
землянках и холодных окопах. Они верили, что мир,
спасённый от фашизма, будет прекрасен. И ни при
каких обстоятельствах русские люди не падали
духом.
Знали люди, что война – это пропасть, это
гибель.. Но матери, жёны, сёстры ждали своих
фронтовиков. Ждали, даже если приходила
похоронка. Ждали, надеялись и писали письма.
Чтец:
Внимая ужасам войны,
При каждой новой жертве боя
Мне жаль не друга, не жены,
Мне жаль не самого героя.
Увы! Утешится жена,
И друга лучший друг забудет;
Но где – то есть душа одна –
Она до гроба помнить будет!
Средь лицемерных наших делИ всякой пошлости и прозы
Одни я в мире подсмотрел
Святые, искренние слёзы –
То слёзы бедных матерей!
Им не забыть своих детей,Погибших на кровавой ниве,
Как не поднять плакучей иве
Своих покинувших ветвей.
Песня “Офицеры” в исполнении ученицы 9-го
класса лицея.
Ведущий: (на фоне негромкой мелодии
“Афганистан”)
Десять страшных лет продолжалась война в
Афганистане. Официально это называлось
“выполнением интернационального долга”. День 15
февраля 1989 года, когда воины – интернационалисты
покинули пределы сопредельного государства,
стал праздником для “афганцев”. Афганская война
унесла жизни более 14 тыс. молодых парней, солдат и
офицеров.
В Афганской войне участвовало 196 братчан, 5 из
них с войны не вернулись.
Среди них выпускники нашей школы – лицея:
Вобликов Сергей Иванович 11. 09. 1981 года
погиб, выполняя задание по доставке грузов в
воинскую часть. Сергей с товарищами занял
оборону и открыл огонь, но бандитская пуля
оборвала его молодую жизнь.
Орлов Андрей Владимирович погиб 14. 12. 1985
года оказывая помощь местному населению.
Отвлекая бандитов вызвал огонь на себя и этим
спас жизнь своих товарищей, благодаря действиям
Андрея, подразделение успешно выполнило
поставленную задачу по уничтожению банды
мятежников. Его именем назван бульвар в нашем
городе.
Сегодня у нас присутствуют очевидцы этих
страшных событий.
На фоне показа слайдов об Афганистане.
Слово предоставляется воинам Афганской и
Чеченской войны.
(Девушки вручают цветы и подарки)
Чтец:
Это время моё. Я не знаю прекрасней
времён.
Эта воля – моя. Мне вольнее не ведома воля.
Это вбитый в пустыню десантный родной батальон.
И по Родине боль – нет страшнее и слаще той боли.
Ничего не прошу. Да и дастся ли что от земли?
Мы – твои школяры. Заповеданы сердцем уроки.
На глухом рубеже, где кочевники тьмою прошли,
Мне пустыня шумит, что придут мои грозные сроки.
До последнего вздоха возьми меня, время моё!
Чтобы дело моё послужило оставшимся дома.
Пусть летит стороною, не зная пиров, вороньё.
Журавлиные гнёзда венчают родные хоромы.
И когда камнепадом бессонных и вздыбленных рот
Мы ударимся в ночь, зажигая сигнальные свечи.
Нас любовь и надежда по черным пескам поведёт,
На барханах, оставив кровавые наши насечки.
И за толику жить и стоять на железном ветру,
И за горечь полей желтоглазого Афганистана
Безымянным туманом на старой границе умру.
Безымянной звездой! Ты в Тамбове прости меня,
мама…
Ведущий: Закончилась война в Афганистане, но
вновь не спят матери, провожая своих сыновей на
службу в армию. Всё новые и новые горячие точки
вспыхивают на карте нашей страны и среди них
ставшее для многих страшное слово “Чечня”.
Среди погибших в Чечне есть и наш выпускник
Шаморданов Михаил Владимирович погиб 11. 07.
1995 года, служил Михаил в химических войсках
Чеченской республики. Погиб, выполняя свой долг
перед Родиной.
Предлагаю почтить память всех воинов погибших
в боевых сражениях минутой молчания.
Звучит песня “90 суток” из репертуара Р.
Новрузова в исполнении ученика 9-го класса.
Ведущий:
Пройдут года. Многое со временем, конечно,
забудется. Затянутся раны, напоминая о себе к
непогоде. Потускнеют боевые ордена, у солдат
вырастут дети. Но, “афганская и чеченская” война
останутся в народе ничем неизгладимой
трагической меткой. Останутся стихи и песни,
рождённые на войне, рассказывая о силе духа и
мужестве русского солдата.
Мы поздравляем всех участников боевых действий
и юношей нашего лицея – наших будущих защитников
– с праздником – Днём Защитника Отечества.
Звучит песня “Русские” из репертуара группы
“Голубые береты” в исполнении уч-ся 9-го класса. Всех
гостей приглашаем в музей на чаепитие.
Презентация
12
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
«Починковский Центр дополнительного образования»
Методическая разработка
«Во славу Отечества»
игра-викторина
Автор: педагог-организатор
МБОУ ДО «Починковский ЦДО»
Сущенкова Анастасия Ивановна
Починки, 2022
«Во славу Отечества»
Цель: формирование патриотических чувств юных граждан на основе исторических ценностей, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
Задачи:
— воспитание патриотических чувств, уважения к военным за их подвиг, верность и преданность Родине;
— развитие интеллектуальных, творческих и физических способностей, умения работать в команде;
— развитие ловкости, мышления, воображения, внимания.
Ведущий: — Какой праздник отмечается сегодня? (4 ноября – день народного единства). Этот праздник отмечается в нашей стране с 2005 года, но связан он с событиями, которые происходили в нашей великой стране несколько столетий назад.
После смерти царя Ивана Грозного в Русском государстве началось страшное время, которое назвали Смутой. Один за другим появлялись Лжецари – самозванцы. И Россия чуть было не стала частью Польского Королевства. Тогда и наступил конец терпению народа. Рязанец Прокопий Ляпунов собрал ополчение и двинулся в Москву. Патриарх Гермоген обратился к народу с призывом защитить русскую землю. Этот призыв облетел все русские города. Услышали его и в Нижнем Новгороде. Тамошний купец Козьма Минин отдал на ополчение все свое богатство. Жители Нижнего собрали большое войско, под предводительством князя Дмитрия Пожарского, и ополчение двинулось в Москву. 4 ноября 1612 года воины народного ополчения штурмом взяли Китай-город и освободили Москву от польских захватчиков.
С 1649 года указом царя Алексея Михайловича 4 ноября – день иконы Казанской Божией Матери был объявлен государственным праздником (в память избавления России от поляков) и отмечался он до 1917 года.
Родина, Отчизна, Отечество, Россия… Эти слова мы произносим с гордостью, часто пишем с большой буквы на уроках русского языка.
Народ России, а в прошлом Руси всегда славился своими ратными подвигами, богатырской силой. Я вам сегодня тоже предлагаю померятся силой, но не физической, а интеллектуальной.
Мы сейчас с вами проведем игру, которая называется «Во славу Отечества», вы должны показать свои знания о нашей стране, ее прошлом, об отдельных событиях и замечательных людях России.
Мы сейчас поделимся на 2 команды – 2 дружины
Первая — «поляне», вторая – «северяне».
За победу в отдельных конкурсах победители будут получать жетоны. А в конце игры посмотрим, чья дружина сегодня будет победителем. (Жюри попрошу вести подсчет правильных ответов).
Итак, первый конкурс называется Конкурс кроссвордов.
Для разгадывания кроссворда приглашаются 2 человека из каждой дружины.
В выделенных клеточках должно получится слово, очень знакомое для всех. 2 человека работают с листочками, остальные внимание на экран.
1) Первое, очень родное для всех слово надо “найти” в стихотворении русского поэта Ивана Никитина.
Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася!
2) О каком городе впервые упоминается в летописи в 1147 году. (Москва).
3) При каком князе Москва стала обладать достаточной мощью, чтобы возглавить общерусское выступление против Зоотой Орды? (Дмитрий)
4) Князь Дмитрий, собрав дружину для битвы, поехал за последним советом к старцу. “Если хан хочет погубить землю русскую и саму веру православную, то надо бороться с ними и кровь свою пролить,” – молвил старец Дмитрию. “А ты, Дмитрий, будешь жив. Иди на битву”. Он перекрестил князя и молвил: “Ты победишь!”. Назовите имя старца. (Сергий).
5) Как стали называть князя Дмитрия Ивановича после Куликовской битвы. (Донской).
6) Чем закончилось для русских сражение с ордынцами на реке Дон. (Победа).
Проверим на экране правильные ответы.
Итак, в этом конкурсе победила Дружина …..
Второй конкурс называется «Былинные богатыри»
Высока высота поднебесная,
Глубока глубина окиян – моря,
Быстры, светлы реки русские.
А и сильные, могучие богатыри на славной Руси.
Сейчас вы по очереди должны называть былинных богатырей (см. картинки на экране)
1.Илья Муромец , 2. Добрыня Никитич, 3. Василий Буслаев 4 . Волх Всеславович 5. Никита Кожемяка 6. Святогор, 7. Алеша Попович, 8. Вольга Святославович, 9. Микула Селянинович, 10. Чурила Пленкович
Третий конкурс называется «Забытые слова»
Ведущий: Все предметы, действия, признаки имеют свое название. Проходят годы, столетия… Появляется в нашем языке множество новых слов. К сожалению, незаслуженно забываются хорошие старые слова, и уже мало кто знает их былое значение. Вот, например, волка в старину называли «бирюк», огонь называли «теплина», затупленный топор – «тупица», а паутину – «мережка». Вот сейчас вам предстоит вспомнить старинные названия. Я буду называть слово и три варианта его толкования. А вы должны по очереди каждая дружина давать ответы (кто первый в дружине поднимет руку) самые активные получат жетончик.
-
Кувятка
-
Инструмент
-
Головной убор
-
Новорожденный
-
Пыжик
-
Маленький зверек
-
Малорослый, пухлый человек
-
Необработанная шерсть
-
Макляк
-
Ягода морошка
-
Маленький топорик
-
Парень-гуляка
-
Рачить
-
Очищать
-
Пастись
-
Стараться
-
Кныш
-
Лепешка на масле
-
Сварливый человек
-
Сор, хлам
-
Кокуй
-
Женский головной убор
-
Красный суконный сарафан
-
Птица
-
Мизгирь
-
Дровосек
-
Блюститель порядка
-
Злой паук, тарантул
-
Желвь
-
Рыболовная снасть
-
Черепаха
-
Брюзжание, лай (собачий)
-
Ендова
-
Широкий сосуд для разлива напитков
-
Накидная петля, аркан
-
Низший полицейский чин в Русском государстве
-
Цельба
-
Яство, еда
-
Лекарство, снадобье
-
Военный окоп, редут
Четвертый конкурс называется «Собери воина»
Из разрезанной картинки собрать целое – воин (кто быстрее) по 2 человека.
Пятый конкурс называется «Бей ответом прямо в цель»
По очереди команды отвечают на вопросы викторины.
1) Назовите первую столицу русского государства. (Киев).
2) В каком году киевский князь крестил своих подданных (988 г.)
3) Как звали киевского князя? (Владимир “Красное солнышко”).
4) Назовите русских князей, которые получили прозвища по названию рек. (Александр Ярославович Невский 1240г. и Дмитрий Донской 1380 г.).
5) Как называлось государство, которое вмешивалось в дела России в Смутное время? (Речь Посполитая)
6) Кто возглавил первое ополчение 1611 года? (Прокопий Петрович Ляпунов)
7) Какое историческое событие произошло 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года?
(Ополчение во главе с Мининым и Пожарским взяло Китай-город)
Кому принадлежат слова призыва: «…буде намъ похотеть помощи Московскому Государству, и то нам не пожалети животов своих, да не токмо животов своих, и дворы свои продавати, и жены и детей закладывать…»? (Козьме Минину)
9) Назовите город, в котором на несколько месяцев остановилось ополчение Минина и Пожарского для пополнения новоприбывавшими силами перед походом на Москву. (Ярославль)
10) Кого из претендентов на Московский трон называли «тушинским вором»? (Лжедмитрия II)
11) В благодарность за помощь и заступничество князь Пожарский на свои средства построил в 20-х годах XVII века деревянный собор во имя Казанской иконы Божией Матери. О каком Храме идёт речь? (Казанский собор на Красной площади в Москве).
12) С каким событием связано окончание Смутного времени на Руси? (С воцарением Михаила Романова)
13) В каком году впервые было установлено Празднование в честь Казанской иконы Пресвятой Богородицы 4 ноября? (в 1649 г.)
14) Как называется государственный праздник, который мы отмечаем 4 ноября? (День народного единства)
Шестой конкурс называется «Историческое лото»
Славяне отличались отвагой, смекалкой, презрением к физической боли и такой честностью, что вместо клятвы говорили “Да будет мне стыдно!” И слова своего не нарушали. Все это отразилось в пословицах. Предлагаю составить целые пословицы из частей.(Найди вторую часть пословицы) приглашаются по 2 человека от дружины.
|
1. Не силой борются, |
1… а товарища выручай |
|
2. Сам пропадай, |
2…хвались с боя |
|
3. Враг боек, |
3… там победа |
|
4. Не хвались в бой идучи , |
4…а умением |
|
5. Лучше смерть, |
5… да русский стоек |
|
6. Где смелость, |
6…чем позор |
Ответы: 1–4, 2–1, 3–5, 4–2, 5–6, 6–3.
Проверим ответы на экране.
Седьмой конкурс называется «Темная лошадка»
Этот конкурс называется «Темная лошадка». Вы должны отгадать русского правителя. Я даю вам три подсказки, факты из его биографии. Вы должны отгадать имя Великого Князя или Императора Российского, догадавшейся, о ком идет речь, поднимает руку. Вопросы дружинам задаются по очереди. Отвечает тот, кто первым поднял руку.
1.Колоритной фигурой в русской истории был Великий Князь Владимирский. Он скопил огромные богатства, но не ради личной корысти. Все средства он тратил на покупку новых земель в чужих княжеских владениях.
2.Умный и хитрый, упорный в достижении своих целей, он сыграл выдающуюся роль в усилении Московского Княжества, собирании русских земель вокруг Москвы. В этом, между прочим, он получал помощь от Золотой Орды. Он добился права сбора ордынской дани на Руси и прекращения татарских набегов на русские земли.
3.Не зря прозвали его «кошелем», «денежной сумой».
Ответ: ИВАН КАЛИТА
1.Он был сыном Великого Князя Всеволода Ярославича, а прозван по имени матери – дочери византийского императора.
2.Большой его заслугой стало прекращение больших междоусобиц, сплочение сил Руси для отпора ее врагам-половцам. Он стал и военным руководителем походов против них в 1103, 1107 и 1111 годах. Благодаря ряду побед над половцами они надолго оставили в покое Русскую землю.
3.С его именем связано появление первой короны русских царей, одна из которых хранится и ныне в Оружейной палате Московского Кремля.
Ответ: ВЛАДИМИР МОНОМАХ
1.Он был сыном Николая I. А воспитателем императора «с младых ногтей» стал знаменитый поэт, друг Пушкина, В.Жуковский
2.Несмотря на консервативные взгляды, он был вынужден провести ряд важных, поистине исторических реформ. Важнейшей реформой была отмена в 1861 году крепостного права, положившая конец рабству в России. В день своей коронации царь объявил об амнистии декабристам.
3.В 1877 году царь начал войну с Турцией за влияние на Балканах. В результате ее, к России были присоединены Крым, Бесарабия, Южная Украина и ряд других земель.
Ответ: Александр II
1.Уже в юности он с жестоко расправлялся с неугодными ему временщиками и враждующими группировками Шуйских и Бельских. Как государственный деятель, он стремился к созданию самодержавной власти, централизованной державы.
2.Он присоединяет к России казанское ханство, а позже – и Астраханское. Берется курс на доведение до конца борьбы против преемников Золотой Орды, расширение на восток, а также на овладение Балтийским морем.
3.Он усилил социальный гнет. При нем был отменен Юрьев день, когда крестьяне могли переходить от одного помещика к другому.
Ответ: ИВАН ГРОЗНЫЙ
1.Он был великим князем Владимирским сыном Юрия Долгорукого.
2.При нем территория Владимиро-Суздальского княжества расширилась на восток (походы на волжских булгар и мордву в 1183 и 1186 годах). В княжестве продолжался расцвет культуры Владимирского княжества. В 1185-89 годах был расширен Успенский собор, в 1193-97 годах выстроен Дмитровский собор. Развилось летописание.
3.Прозвище получил за многодетность (8 сыновей и 4 дочери)
Ответ Всеволод III Большое гнездо.
1.Великой эту императрицу называли не случайно. Обладая железной волей, недюжинным умом и способностями, она, немка по происхождению, быстро изучила русский язык, освоилась с обычаями и обстановкой в новой для нее стране.
2.Вскоре после замужества с императором Петром III, она свергла его, и сама заняла русский престол.
3.Выступала императрица и как искусный дипломат. Она провела две войны с Турцией, отмеченные крупными победами Румянцева, Суворова, Потемкина, Кутузова. Россия была утверждена на черном море.
Ответ: Екатерина II
Восьмой конкурс называется «Путешествие по золотому кольцу»
Золотое кольцо – ожерелье древних русских городов на северо-востоке России. Старинные русские города земли залесской – Владимир, Суздаль, волжские твердыни – Ярославль, Кострома, а также Ростов Великий и Загорск образовали своеобразный туристический маршрут, на котором все встречают жемчужины русского зодчества, свидетели славы русской.
«Что ни город – то свой норов!» — говорит пословица. Веками складывались ансамбли этих городов, и каждое поколение зодчих вносило свой вклад в создание их неповторимого архитектурного облика.
Итак, следующий конкурс – «Путешествие по золотому кольцу». Вы видите изображения шести городов золотого кольца. Я буду задавать вопрос о каком-либо городе, а ваша задача узнать о каком городе идет речь.
1.Загорск, 2. Владимир, 3. Ярославль, 4. Кострома, 5. Ростов Великий, 6. Суздаль
Вопросы:
-
Стены Троицкого собора в Троице-Сергиевом монастыре украшены росписью знаменитого Андрея Рублева. Собор был построен в середине XIV века как символ борьбы за независимость и единение русских земель. В каком городе он находится? (Загорск, №1)
-
Сергий Радонежский (в миру Варфоломей) – основатель Троице-Сергиева монастыря, учил личным примером справедливости, жизни в труде и молитвах. Русской православной церковью он причислен к лику святых. В каком городе он родился? (Ростов Великий, №5)
-
В Спасо-Ефимиевом монастыре похоронен предводитель народного ополчения героического 1612 года – князь Дмитрий Пожарский, которому в сквере перед монастырем в 1955 году поставлен памятник. В каком городе находится этот монастырь? (Суздаль, №6)
-
В этом городе одной из главных достопримечательностей является Ипатьевский монастырь, который был некоторое время резиденцией первого царя из династии Романовых Михаила. Впоследствии Романовы, полагавшие Ипатьевский монастырь своей святыней, постоянно оказывали ему щедрую материальную помощь. О каком городе идет речь? (Кострома, №4)
-
В XV веке московский великий князь Иван III пригласил в Москву итальянского архитектора Аристотеля Фиораванти, в качестве образца для Кремлевского собора князь указал на Успенский собор, построенный в XII веке, и прославленный итальянец оценил красоту творения русских зодчих. В каком городе находится этот Успенский собор, о котором идет речь? (Владимир, №2)
-
Какие названия городов связаны с именами князей-строителей? (Ярославль, №3; Владимир, №2)
Девятый конкурс называется «История в символах и знаках»
На протяжении многих столетий люди пользуются деньгами как наиболее удобным средством платежа. Поскольку деньги столько лет сопровождают человека, они сами являются ценным историческим материалом, по которому мы можем много узнать о жизни людей в прошлом.
Далеко не всегда деньги имели вид монеты. До того как человек придумал эту удобную форму, он пользовался для расчетов теми предметами, которые представляли для него ценность.
В разных странах эти вещи были разными: ракушки- кауры; слоновая кость, шкурки куницы или белки, барабаны.
Постепенно торговля расширялась, и становилось все труднее использовать различные предметы при расчетах. На смену им приходят металлы: золото, серебро или медь, которые не портились и легко делились.
В Древнюю Русь само слово деньги пришло с Востока. Названия старинных монет непривычны для нашего слуха: куны, ногаты, резаны, белки.
Куны – это шкурки куницы, которые очень высоко ценились.
Ногаты, скорее всего, это более мелкая единица, часть шкурки, ланка животного.
Резаны – это обрезки серебряных монет. Если торговля шла на вес, то они служили как мелкие гирьки.
Денежная система на Руси постепенно менялась..
Внимание конкурс. Дружины отвечают по очереди.
1.Как называлась медная трехкопеечная монета? (Алтын)
2.Как называлась серебряная 10-копеечная монета? (Гривенник)
3.Как называлась полкопейки? (Грош)
4.Как называлась половина гроша, то есть четверть копейки? (Полушка)
5.Серебряный или золотой слиток, первоначально около фунта весом? (Гривна)
6.Как называлась 15-копеечная монета (Пятиалтынный)
7.Что такое «семишник»? (2 копейки)
8.Как называлась серебряная монета достоинством в 50 копеек? (Полтина)
-
полушки? (Копейка)
10.По реформе 1534 года началась чеканка общегосударственной монеты – копейки. Почему так назвали монету, «копейка»? (Потому, что на монетах того времени был изображен воин с копьем)
11.Что вы знаете о происхождении слова «рубль»? (Слово «рубль» происходит от глагола «рубить», что говорит о его происхождении, когда от большого слитка серебра «отрубали» часть).
12.В какое время была введена единая денежная система, при которой рубль стал основной единицей, содержащей 100 копеек? (При Петре I)
Ведущий: Итак, подведем итоги. Какая дружина дала больше правильных ответов. Слово предоставляется жюри.
Сценарий «Солдатская СЛАВА Отчизны»
Звучит песня «Непобедимая и легендарная» 1 куплет и припев.(слайд 1)
(слайд 2)1вед. Ты родилась под свист снарядов
Далекой Первой Мировой войны
Солдаты Красной, Рабочей – крестьянской
Так звались в годы те твои сыны.(слайд 3)
2вед. Осененная гордым стягом
Ты прошла через грохот и дым,
И свой воинский долг выполняя,
Прославляли тебя сыны.
3вед.Гражданская, Польская, Финская
Твоих закалили бойцов.
Но главное испытание
Уже смотрело в лицо.
(Слайд 4)1 страница « Великая Отечественная война»
Звучит фонограмма песни «Вставай страна огромная» (Кадры из кинохроники)
1чтец: Весь под ногами шар земной.
Живу. Дышу. Пою.
Но в памяти всегда со мной
Погибшие в бою.
Пусть всех имен не назову,
Нет кровнее родни.
Не потому ли я живу,
Что умерли они?
Не я – в крови полуживой,
Растерзан и раздет,-
Молчал на пытках Кошевой
В свои шестнадцать лет.
Пусть всех имен не назову,
Нет кровнее родни.
Не потому ли я живу,
Что умерли они?
Чем им обязан – знаю я.
И пусть не только стих,
Достойна будет жизнь моя
Солдатской смерти их…
(звучит реквием, кадры кинохроники)
1 вед. Воины –тамбовцы отважно сражались в Великой Отечественной войне, 400 человек получили звание Герой Советского Союза.
Выход солдат под песню «Здесь птицы не поют…» 1 куплет и припев.
2 вед. Год 1941. Немцы рвутся к сердцу нашей Родины – Москве.
1 солд.девушка. Зоя Анатольевна Космодемьянская. Родилась 13 сентября 1923 года в селе Осино-Гай Гавриловского района Тамбовской области. В 1931 году наша семья Космодемьянских переселилась в Москву. В 1941 году добровольцем ушла на защиту Родины.
3 вед. Перед уходом на фронт, прощаясь с матерью Зоя сказала:
1 олд.девушка «Мама, я ухожу на фронт, к партизанам. Тебе я могу об этом сказать. Пойми, мама, я не могу стоять в стороне, когда фашисты лезут на Москву…Я горжусь тем, что буду бороться с фашистами и ты гордись… Приду героем или умру героем.»
1 вед. 28-29 ноября Зоя была направлена через линию фронта в тыл врага. В первых числах декабря она ночью пришла в Петрищево и подожгла три дома. В них сгорело 20 лошадей, много винтовок, автоматов. Через 2 дня она вновь пришла в село и при попытке поджечь дом, была схвачена фашистами.
2 вед. Деревянный помост с перекладиной.
Ты босая стоишь на снегу.
Юный голос звучит на ветру:
1 дев.солдат :«Умирать мне не страшно товарищи,
Мой народ отомстит за меня».
3 вед. На лице твоем смертный покой,
Мы запомним тебя не такой.
Ты осталась в народе живая,
И отчизна гордиться тобой.
Ты- как слава её боевая,
Ты, как песня, зовущая в бой!
1 вед. В руки советских бойцов попал немецкий офицер, присутствовавший на казни Зои. Он сказал: «Маленькая героиня вашего народа осталась тверда. Она не знала что такое предательство. Она посинела от мороза, раны её кровоточили, но она ничего не сказала».
1 вед. Зоя Анатольевна Космодемьянская первой из женщин в годы Великой Отечественной войны была удостоена высокой награды Родины – звания Герой советского Союза.
2 вед. Год тяжелый, год военный, год 42-ой,
за Сталинград идет тяжелый бой.
2 солд. Василий Андреевич Глазков. Гвардии , командир 35-ой стрелковой дивизии. Родился в 1901 году в селе Вердиревщино Бондарского района Тамбовской области.
3 вед. Участник Гражданской войны, Василий Глазков кончил военное училище, парашютную школу и в 30-х годах командовал авиационной бригадой на Дальнем Востоке. На фронтах Великой Отечественной с первых дней войны. Участник битвы за Сталинград.
2 солд. 8 сентября 1942 года. В этот день бои носили особо ожесточенный характер. К 17 часам все подступы к нашему командному пункту были завалены трупами солдат и офицеров противника. С трудом мне удалось вывести все службы штаба, после этого вызвал огонь артиллерии на себя.
1 вед. Василий Андреевич Глазков был тяжело ранен, но не покинул командный пункт. От потери крови генерал часто терял сознание , но продолжал руководить боем. Солдаты на руках отнесли командира в машину. В пути в автомобиль попал снаряд. Генерал Глазков погиб…
2 вед. Посмертно Василий Андреевич Глазков был представлен к награде – ордену Ленина.
3 вед. Лето, жара, 43-ий.
Курская гнется дуга,
И день за днем мы все крепче,
Бьем без пощады врага.
3 сол. Бербешкин Александр Андреевич. Родился в 1916 году в селе Караваино Инжавиского района Тамбовской области. В 1932 году окончил 7 классов школы в городе Рассказово. На службе в Красной армии с 1938 года.
1 вед. В разгар боев на Курской дуге гвардии капитан Александр Бербешкин стал командиром батальона 203 гвардейского стрелкового полка 70-ой гвардейской стрелковой дивизии.
3 сол. Вверенный мне батальон 20-21 сентября форсировал реку Днепр и реку Припять. Захватив плацдарм , мы обеспечили переправу других подразделений..
2 вед. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 16 октября 1943 года за образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецко-фашистскими захватчиками и проявленные при этом мужество и героизм гвардии майору Бербешкину Александру Андреевичу присвоено звание Героя Советского Союза.
4 сол. Синев Яков Михайлович. Родился в 1912 году в деревне Лебедевка Инжавинского района. Автоматчик отдельного батальона автоматчиков 9-ой гвардейской стрелковой бригады.
1 вед. Апрель 1943 года. Красная армия освобождает Кубань. 17 апреля стал одним из самых напряженных и кровопролитных дней наступления на станицу Крымская Краснодарского края.
4 солд. Мы ожесточенно штурмуем высоту 145. Но несмотря на артподготовку наших войск , не все вражеские дзоты были подавлены.
2 вед. Из наградного листа: «Синев как всегда , шел в первых рядах, увлекая за собой своих товарищей и ведя сокрушительный огонь по врагу. В ходе наступления два дзота противника товарищем Синевым были уничтожены и замолчали навсегда, но третий дзот вел сильный огонь по наступающим и мешал продвижению вперед. На глазах у всей роты гвардии рядовой Синев , вскочив, стремительно бросился навстречу врагу, последний рывок вперед, и вражеский пулемет замолчал, закрытый телом Героя».
3 вед. 25 октября 1943 года рядовому Синеву Якову Михайловичу посмертно было присвоено звание Героя Советского Союза.
1 вед. Впереди еще 44-ый,
И победный тот, 45-ый,
Не напрасно отдали жизни
В битвах павшие наши содаты.
4 солд. Земля такое видела однажды:
К подножью усыпальницы вождя
Солдаты волокли знамена вражьи,
Как обезьяньи шкуры на жердях.
Они, свисая, пыль мели с брусчатки,
А воины , в сиянии погон,
Все били, били в черные их складки
Надраенным кирзовым сапогом.
2 сол. Молчала площадь. Только барабаны гремели…
И еще шаги, шаги…
Вот , что такое «русские Иваны» —
Взгляните – и запомните враги!
Вы в них стреляли?
Да, вы в них стреляли!
И жгли в печах?
Да, вы их жгли в печах!
Да только зря: они не умирали,
Лишь молний прибавлялось в их очах!
3 солд. «На-а-право!» — и с размаху о брусчатку_
И свастику, и хищного орла.
Вот так!
России бросили перчатку-
Россия ту перчатку подняла!
1 солд.дев. И видели, кто был в тот день в столице,
На площади: она лицом строга,
Сжимая меч в карающей деснице,
Прошла по стягам брошенным врага,
И смотрит на сынов своих Россия,
Как будто лишь вчера закончен бой.
Проходят победители седые,
Победа остается молодой.
Песня «День Победы»
1вед. Год сорок пятый, год сорок пятый,
Как тебя ждали, дождались солдаты.
2 вед. Эту победу ковали все вместе —
Матери, дети, старики и невесты.
3 вед. Всем, кто в бою воевал, у станка или в поле,
Низкий поклон, всяких благ и здоровья!
(2 страница Афганская война)
Мелодия песни «Кукушка». Возникает слайд:
1 вед. Где только нет сынов твоих, Россия!
Они сражались, побеждая зло…
В отечественной скольких покосило,
В войне афганской сколько полегло?
2вед. Оставшиеся будут неустанно
Бессмертный подвиг молодости славить…
Между Россией и Афганистаном
Лежит пространство под названьем ПАМЯТЬ.
Чтец: получают мальчики повестки.
И уходят мальчики служить.
Есть у них обязанность такая:
От врага Отчизну защитить.
Матери сыночков провожают
И наказы им свои дают,
Расцелуют крепко, перекрестят
И по-бабьи жалобно всплакнут.
А отцы, махнув по рюмке «горькой»,
Зная, как тяжел солдата путь,
Говорят, сжимая крепко руки:
«Ты, сынок, писать не позабудь».
Юноши России присягают,
Клятву перед знаменем дают.
Юноши пока еще не знают,
Что домой они не все придут.
Поседевших мам и пап все меньше.
Все они уходят в мир иной…
А сынок в граните остается,
Остается вечно молодой!
3-й ведущий. Эти проникновенные стихи написаны Людмилой Матвеевной Пляцевой, матерью, потерявшей в Афганистане единственного сына.
2-й ведущий. Более двух с половиной тысяч тамбовчан участвовали в боевых действиях в Афганистане, среди них караваинцы : Богданов Владимир, Костиков Геннадий, Роговцов Сергей, Мачаев Александр, Кирюшин Анатолий, Григорьев Сергей, Петрушин Виталий.
1 вед. Солдаты не выбирают войну. Они свято выполняют приказ.
Чтец:Это время – мое,
Я не знаю прекрасней времен.
Это воля –моя.
Мне вольнее неведома воля.
Этот вбитый в пустыню
Десантный родной батальон
И по родине боль –
Нет страшнее и слаще той боли.
Мы ударимся в ночь,
Зажигая сигнальные свечки,
Нас любовь и надежда по черным пескам поведет,
На барханах оставив кровавые наши насечки.
И за толику жить и стоять на железном ветру,
И за горечь полей желтоглазого Афганистана,
Безымянным туманом на старой границе умру,
Безымянной звездой!
Ты в Тамбове прости меня, мама…
1вед. 89 воинов –афганцев из Тамбова и Тамбовской области не вернулись домой с афганской войны. Среди них Герой Советского Союза лейтенант Кузнецов Николай Анатольевич. Посмертно ему присвоено звание Героя Советского Союза. (мелодия)
2 вед.В бою с душманами был тяжело ранен и взят в плен воин – инжавинец Алексей Корнев. 19- летний солдат наотрез отказался сотрудничать с афганскими бандитами и был жестоко убит.
1вед. Помяни нас, Россия, в извечной печали,
Златорусую косу свою расплетя.
Мы оставшимся помнить и жить завещали,
Жить, как прожили мы – за тебя!
Песня «Боевым награждается орденом».
2-й ведущий. Давно закончилась та война. Так почему же волнуются матери, провожая своих сыновей в армию?
3 вед. Опять по России набаты,
Опять полыхает война.
1 вед. Не жившим еще ребятам
Посмертно дают ордена…
2 вед: Ищу на карте крохотную точку,
Политую свинцом и кровью омут,
Чтоб вставить в политическую строчку
Короткое название – Бамут.
3вед. Закрою атлас, снова открываю…
На сердце боль и тяжесть у меня.
Так вот она , та точка роковая.
Кто знал ее вчера? Она – Чечня.
Стихотворение В. Гумарова «У селенья Улус-Керт…».
Чтец: У селенья Улус –Керт бьется с бандой псковская рота.
Здесь повсюду гуляет смерть,
И навряд ли минует кого-то.
От разрывов гудит земля.
Не пробьется никак подмога.
Отступить же никак нельзя, отступить ни на шаг нельзя,
На вес золота эта дорога.
На исходе боезапас,
В ход пошли уже штык и лопата.
«как то мамы там будут без нас?»
Шепчут губы мальчишки –солдата.
На высотке лежат бойцы,
Стонут горы в тоске и печали,
Честь вам матери и отцы!
Честь вам матери и отцы!
Что такими вот их воспитали!
Честь вам матери и отцы!
Что героями их воспитали!
2вед. В Чеченской войне принимали участие наши земляки — караваинцы Санталов Алексей, Попов Дмитрий, Харитонов Александр, Клепиков Алексей.
3 вед. Геройски погиб на чеченской земле уроженец села Трескино Иванкин Сергей.
Песня «Русский парень»
1вед.Нам завещали деды и отцы
Былых походов доблесть и отвагу.
Встают на пост сегодня новые бойцы,
Храня в сердцах солдатскую присягу.
( тех, кто сегодня служит)
Танец морской.
3 вед. Сегодня в рядах Российской армии несут свой воинский долг наши земляки : 2 вед. Сегодня охраняют мирный день страны,
Свободный труд, свободного народа.
Вчерашние еще выпускники,
Спокойно светит солнце с небосвода.
Песня «Моя армия»
1 вед. Спасибо всем, кто отстоял Победу в сорок пятом.
2 вед. Всем кто в Афгане и Чечне исполнил долг солдата.
3 вед. Пусть будет мир на всей земле,
На всей большой планете,
Чтобы могли счастливо жить,
Смеяться громко дети!
Песня
Классный час в форме игровой познавательной программы «Во славу Отечества!» ко дню Защитника Отечества.
Цели: познакомить учащихся с неизвестными героическими страницами в истории России, вызвать живой отклик в сердцах на поступки защитников Отечества, формировать активную гражданскую позицию в обществе, коллективе, воспитывать нравственные качества личности: смелость, отважность, гуманность, ответственность, любознательность.
Оборудование: на доске прикреплен лист: « Отечеством мы зовем Россию, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды наши» К.Д.Ушинский, иллюстрации разных картин природы: тундра, лес, степь, море, горы; видеоролик «Они сражались за Родину!», «10 батальон», выставка детского творчества: поделки, рисунки о военном времени, выставка художественных и документальных книг, карточки с пословицами, карточки со словами: отвертка, Наполеон, рисунок спортсмена, презентация: «Папы разные нужны, папы разные важны!».
Ход мероприятия:
Для создания благоприятной атмосферы звучит музыка.
1. Вступительное слово учителя.
Учитель: — Добрый день, уважаемые гости, мамы, папы, бабушки, дедушки, дети, коллеги. Хочется спросить у детей:
— Какой приближается праздник? (День Защитника Отечества).
— Правильно. Поэтому в честь этого замечательного праздника мы проведем открытый классный час в форме игровой познавательной программы «Во славу Отечества!».
— Как вы понимаете … «Отечество»? — Что это? (Страна, Родина)
Константин Дмитриевич Ушинский писал: «Отечеством мы зовем Россию, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды наши» ( Учитель обращает внимание на плакат, помещенный на доске)
2. Уточнение понятия: «Родина».
— А ты как думаешь, Настя, что такое Родина?
Настя (соведущая):
Надышаться не могу твоим простором,
Я люблю тебя, родимая земля!
Край берез и родников, как ты мне дорог!
Край полей пшеничных — Родина моя!
Льет ли серый дождь, или метут метели,
Иль весенние ручьи, или гроза –
Нет на свете места для меня роднее,
Чем Россия – Родина моя!
Колокольный звон, как песня, сердце льется.
Растворяется в душе и тянет ввысь!
Край, где вера и любовь в наследство нам дается.
Потому что здесь мы родились! (Т.Дунашева «Родина»)
Учитель: — Спасибо, Настя.
3. Активизация знаний детей о защитниках Отечества и их роли.
Учитель: — Назовите мне защитников Родины. Я уверена, что Вы назовете много героев нашей страны (Дети перечисляют).
— Я с Вами согласна. Образ Защитников Отечества запечатлен в сказках, былинах, живописных произведениях искусства. Одной из ярких иллюстраций является известная картина В.М.Васнецова «Богатыри», на которой изображены Защитники Земли Русской: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович.
Настя: — Ирина Юрьевна, а можно увидеть эту картину?
Учитель: — Да. Настя. Я приготовила презентацию, где представлена картина «Богатыри» и реальные герои Отечественных войн: 1812 г., 1941г. Посмотрим?
Настя: — Да. Я бы очень этого хотела. И, ребята, я думаю, тоже.
4.Просмотр видеоролика: «Они сражались за Родину!» с музыкальным сопровождением песни из к/ф «Офицеры» (музыка: Рафаила Хозак, слова: Евгения Аграновича, исполняет Владимир Златоустовский). На кадрах – портреты героев нашей страны, включая пионеров-героев, вверху написана фамилия, имя.
5. Выставка художественных и документальных книг о войне, прочитанных детьми.
Настя: — Ирина Юрьевна, а еще мы приготовили книги, в которых рассказывается о Защитниках Отечества. Например, о Георгии Константиновиче Жукове или о пионерах-героях. А это рисунки детей, которые они вместе с родителями сделали по прочитанным произведениям.
Учитель: — Я тоже хотела обратить на это внимание. Ну, хорошо, что ты сказала об этом первая.
Настя: — Я думаю, что усилить впечатления о героизме и мужестве Защитников Родины помогут стихи, которые одноклассники выучили и готовы прочитать. Приглашаю: ( называется фамилия, имя ребят).
6.Декламация стихов.
А) Герои! Мы знаем не все имена,
но мужество Ваше на все времена. ( Р.Рождественский)
Б) Совсем неприметную с виду
В деревне, на тропинке лесной,
Ты встретишь порой пирамиду
С горячею красной звездой. (М.Садовский «Память войны»)
В) Ты знай – это память живая
Стоит на посту пред тобой.
И здесь ни на час, ни на миг не смолкая,
Еще продолжается бой. (М.Садовский «Память войны»)
Г) На мирных просторах России
Сыны ее верные спят.
И мы никогда не забудем
Страну защищавших солдат! (М.Садовский «Память войны»)
Д) Свет вечного огня,
Жар вещего костра,
Тебе заря – сестра.
Всем, сбившимся с пути,
Всем, рухнувшим с коня,
Дорогу освети, свет Вечного огня.( Р.Рождественский)
Е) Вспомним всех поименно,
Всех героев бесстрашных,
И, склоняем знамена
Перед памятью павших,
Вспомним всех поименно,
Горем вспомним своим…
Это нужно не мертвым,
Это нужно живым!( Р.Рождественский «Реквием»)
Ж) В атаку стальными рядами
Мы поступью твердой идем,
Родная столица за нами,
За нами – родительский дом.(А.Сурков)
Учитель. — Спасибо, ребята! Очень проникновенно и душевно вы прочитали такие серьезные стихи. Настя, как ты думаешь, война – это страшное время?
Настя: — Очень. Но, несмотря на это, люди сопротивлялись вторжению чужеземцев, не хотели отдавать и пяди земли.
Учитель: – Предлагаю хору «Виктория» исполнить песню «10 батальон».
7. Учащиеся исполняют песню «10 батальон» с ритмическими танцевальными движениями ( по аналогу выступления в «Битве хоров»).
8. Составление пословиц.
Учитель:– Про русского солдата всегда говорят: «Не силой возьмет, так мудростью». Давайте вспомним пословицы и поговорки о храбрости, смелости. Нужно найти начало и конец высказывания, составить в единое целое и прочитать.
Кто Родине верен, тот в бою примерен.
Волков бояться – в лес не ходить.
Храбрец себя винит, трус – товарища.
Кто с мечом к нам придет,
Тот от меча и погибнет.
Если безоружен – то в бою не нужен.
Солдат спит, служба идет.
Храбрец себя винит, трус – товарища.
Учитель:– Знания есть. Это похвально. Настя, как ты думаешь, какие качества нужно проверить у наших ребят?
Настя: – Солдаты и офицеры Российской армии должны обладать незаурядным умом и смекалкой. Я предлагаю угадать, что находится в черном ящике.
9. Отгадывание загадок, шарад.
Ученик: Приставка такая же. Как в слове отходить.
Корень – как в слове вертушка.
Суффикс и окончание – как в слове подушка.
— Что находится в черном ящике? (Отвертка)
Отгадавший ученик достает отвертку из черного ящика.
Ученик: Загадка-шарада.
Возьмем предлог-местоименье,
Меж — ними место для сраженья.
Все вместе — имя полководства,
Которым торт сейчас зовется.
И, каждый раз пирог съедая,
Мы тем француза побеждаем. ( На +поле + он)
Из черного ящика достается портрет Наполеона.
Учитель. – Настя, какое качество еще важно для Защитника Родины?
Настя: — Это здоровье. Здоровый, значит сильный.
10. Чтение стихотворения о пользе здорового образа жизни
Выходит спортсмен.
— Я со спортом подружился
И ничуть не пожалел.
Был я хилым и унылым,
А теперь поздоровел.
Спортом буду заниматься,
Я советую всем вам
Зарядкой заниматься по утрам!
Настя: В заключительной части классного часа мальчики прочитают стихи.
Учитель: — Послушаем.
11. Декламация стихов детьми.
а) Нашей Армии любимой день рожденья в феврале!
Слава ей, непобедимой! Слава миру на Земле!
б) Великий праздник нам февраль принес.
Защитникам Отечества – виват!
Убережет от бури и от гроз
Россию воин – доблестный солдат!
в) Будем в армии служить,
Будем Родину любить,
Чтобы было нам всегда
Хорошо на свете жить!
г) « Дедовы награды» Г.П. Сычева
За окном парады,
За окном весна,
Я достал награды –
Деда ордена.
Будапешт и Прага,
Мужество и честь,
Доблесть и отвага –
Все в наградах есть.
Всю войну сапером,
Ранен был в боях.
И домой майором –
« Иней» на висках.
Я похож на деда
Синевой в глазах,
И его победа у меня в руках.
Пусть гремят парады
И цветов не счесть!
Сберегу награды,
Доблесть твою, честь!
12. Просмотр слайд-шоу «Папы разные нужны, папы разные важны».
Настя. – Я думаю, что настало время творческого подарка для родителей – «Папы разные нужны, папы разные важны».
Учитель: — Открытый классный час «Во славу Отечества» закончен! Благодарю свою соведущую — Настю (Фамилию девочки). Благодарю всех участников и гостей за совместно проведенное время. Всем здоровья, успехов, благополучия.
Использованная литература:
Сычева Г.П. «Дедовы награды»//Начальная школа. 2013.№ 2.
http://www.mamadaika.ru