Всемирный день безопасного интернета сценарий

Классный час «Безопасный интернет»

Класс: 5-в, классный руководитель: Фокина Ю.Р.

Цель: познакомить учащихся с опасностями, которые подстерегают их в сети Интернет. Систематизировать и обобщить сведения о безопасной работе школьников младших классов в сети.

Задачи:

• информирование учащихся о видах информации, способной причинить вред здоровью и развитию младших школьников, а также о негативных последствиях распространения такой информации;
• обучение детей правилам ответственного и безопасного пользования услугами Интернет, в том числе способам защиты от опасных посягательств в сетях, в частности, от таких способов разрушительного воздействия на психику детей, как кибербуллинг (жестокое обращение с детьми в виртуальной среде);
• профилактика формирования у учащихся Интернет-зависимости и игровой зависимости;
• предупреждение совершения учащимися правонарушений с использованием ИКТ-технологий.

Оборудование зависит от места проведения, это может быть как обычная классная доска, так и электронная доска или компьютер с проектором.

В результате занятия, обучающиеся должны научиться делать более безопасным и полезным свое время пребывания в сети Интернет.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Учитель: отгадайте загадку:

Сетевая паутина

оплела весь белый свет,

не пройти детишкам мимо.

Что же это? (Интернет)

Тема нашего классного часа «БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ».

Мы сегодня будем говорить о ПРАВИЛАХ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ.

Учитель: Мы живем в обществе, и очень многое в нашем поведении обусловлено правилами. Есть правила поведения на улице и в школе, транспорте, правила этикета. Надо ли их выполнять? (Конечно, надо.)

Что происходит, если нарушаются правила? Приведите примеры. (Дети отвечают и приводят примеры.)

Учитель: Среди множества правил существуют особые правила – «ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ». На свете существуют опасности, которые могут не только испортить нам жизнь, но даже отнять её у нас. Чтобы такого не случилось, надо обязательно уметь предвидеть эти опасности и знать способы, как избежать их. Ведь народная мудрость гласит: «Берегись бед, пока их нет!».

Какие вы знаете Правила безопасности, и что будет, если их не соблюдать? (Дети отвечают: правила пожарной безопасности, поведения на дорогах, на воде и др.).

Учитель: Сделаем вывод: чтобы избежать опасных ситуаций, следует слушать советы взрослых и действовать по правилам безопасности.

Учитель: А какие же правила безопасности надо соблюдать при работе в сети Интернет? Интернет — интересный и многогранный мир, который позволяет узнавать много нового, общаться с людьми на разных концах света, играть в игры и делиться с другими своими фотографиями. Как вы думаете, какие опасности могут поджидать нас в Интернет? (Дети отвечают).

Учитель: Давайте выделим основные правила, которые нам надо соблюдать при работе в сети Интернет.

«Мы хотим, чтоб Интернет

Был вам другом много лет!

Будешь знать СЕМЬ правил этих –

Смело плавай в Интернете».

Правило 1. Никогда не публикуйте в сети и не сообщайте свое настоящее имя, адрес, школу, класс, номер телефона. Если вы разместите слишком много информации о себе, она может попасть в руки таких незнакомцев, которые захотят вас обидеть.

«Если кто-то НЕЗНАКОМЫЙ

Вас попросит рассказать

Информацию о школе,

О друзьях и телефоне,

Иль к страничке доступ дать –

Мы на это НЕТ ответим,

Будем все держать в секрете!»

Правило 2. Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в Интернет; под маской виртуального друга может скрываться злой человек. О подобных предложениях немедленно расскажите родителям.

«Злые люди в Интернете

Расставляют свои сети.

С незнакомыми людьми

Ты на встречу не иди!»

Правило 3. Не сообщайте никому свои пароли, не посылайте СМС в ответ на письма от неизвестных людей. Будьте осторожны с вложениями и ссылками в сообщениях электронной почты.

«Иногда тебе в сети

Вдруг встречаются вруны.

Обещают все на свете

Подарить бесплатно детям:

Телефон, щенка, айпод

и поездку на курорт.

Их условия не сложны:

СМС отправить можно

С телефона папы, мамы

– И уже ты на Багамах.

 Ты мошенникам не верь,

Информацию проверь».

Правило 4. Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернет, которые вызвали у вас смущение или тревогу.

«Если что-то непонятно,

Страшно или неприятно,

Быстро к взрослым поспеши,

Расскажи и покажи.

Есть проблемы в Интернете?

Вместе взрослые и дети

Могут все решить всегда

Без особого труда».

Правило 5. Для того, чтобы избежать встречи с неприятной информацией в Интернет, установите на свой браузер фильтр или попросите сделать это взрослых – тогда ты сможешь смело путешествовать по интересным тебе страницам.

«Как и всюду на планете

Есть опасность в Интернете.

Мы опасность исключаем,

Если фильтры подключаем».

Правило 6. Не скачивайте и не открывайте незнакомые файлы, не спросив разрешения родителей или учителей. Если же решили что-то скачать, проверьте файл с помощью антивирусной программы перед тем, как открыть его.

«Не хочу попасть в беду –

Антивирус заведу!

Всем, кто ходит в Интернет,

Пригодится наш совет».

Правило 7. При общении в Интернете вы должны быть дружелюбными с другими пользователями. Ни в коем случае не надо писать и говорить оскорбительные слова, нельзя опубликовывать в сети чужие фотографии и сведения без разрешения хозяина.

«С грубиянами в сети

Разговор не заводи.

Ну и сам не оплошай –

Никого не обижай».

Учитель: Ребята, если Вы будете соблюдать эти правила, то Интернет станет для Вас верным помощником, ведь в Интернет можно искать информацию, читать книги, посещать виртуальные музеи, играть, общаться с друзьями и конечно, учиться.

Можно показать мультфильм Фиксики : «Интернет»

Учитель: А теперь проверим, насколько хорошо Вы усвоили правила безопасного поведения в Интернете. Разделитесь на команды и попробуйте сформулировать основные правила, используя хорошо известные сказки. За каждый правильный ответ команда получает по смайлику ☺. Победит команда, набравшее больше количество смайликов.

Учитель демонстрирует картинки из сказок, учащиеся формулируют правила.

• «Красная шапочка» (Не разговаривай с незнакомцами).
• «Волк и семеро козлят» (Под маской виртуального друга может скрываться злой человек).
• «Золотой ключик, или Приключения Буратино» (Опасайся мошенников. Не сообщай никому свои пароли, не посылай СМС в ответ на письма от неизвестных людей).
• Мойдодыр (Проверяй компьютер на вирусы, пользуйся антивирусными программами).
• «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (При встрече с неприятной (грязной) информацией в сети, выйди из Интернет).
• «Морозко» (Будь вежливым при общении в сети, не груби, тогда и к тебе будут относиться так же).

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

1. О чем мы сегодня говорили на классном часе?
2. Как вы думаете, помогут ли знания, полученные сегодня, в вашей жизни?
3. В наше время есть специальные службы, которые приходят на помощь людям в момент опасности, нам знакомы телефоны этих служб – 01, 02, 03.

Сегодня появилась новая бесплатная всероссийская служба консультирования для детей и взрослых по проблемам безопасного использования Интернета и мобильной связи — 8 800 25 000 15.

Домашнее задание. Вспомни правила безопасного поведения в сети Интернет, обсуди их с родителями. Изготовь рисунок-плакат, посвященный одному из этих правил.

Приложение

                 

 

 

«Безопасный Интернет и социальные сети»

Цель: расширить и углубить знания о безопасном Интернете и социальных сетях, способствовать осведомленности учеников об опасностях, которые существуют в Интернете и социальных сетях, о путях их преодоления, мотивировать распространять эту информацию в своей среде, развивать внимательность, наблюдательность, речевые навыки, память, воспитывать любовь к семье, окружающему миру, этическому общению между товарищами, взрослыми, младшими друзьями.

Ход занятия

Мы хотим, чтоб Интернет

Был вам другом много лет!

Будешь знать семь правил этих —

Смело плавай в Интернете!

І. Организационный момент

ІІ. Вступительное слово

Добрый день! Сегодня поговорим об Интернете, о вашей безопасности в Интернете.

— Как вы думаете, нужна ли защита от информации и материалов, наносящих вред вашему благополучию? (ответы детей)

Не случайно в 2011 году был принят Федеральный Закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», который должен помочь на государственном уровне обеспечить защиту детей от негативных информационных проявлений, в том числе и в Интернете.

Виртуальность общения предоставляет людям с недобрыми намерениями дополнительные возможности причинить вред детям. В последнее время в Интернете появляется много материалов агрессивного и социально опасного содержания. Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна: в ней появились своя преступность, хулиганство, вредительств о и прочие малоприятные явления.

Тема правильного поведения детей в Интернете очень важна. Учреждён Международный День безопасного Интернета, который отмечается ежегодно 8 февраля.

-Как вы думаете, ребята, для чего школьникам нужен Интернет?

Сначала договоримся о нескольких правил для успешной работы:

мобильные телефоны отключить;

говорить все, что думаете;

слушать других, уважать себя и других;

быть активным участником.

ІІІ. Актуализация опорных знаний.

Объявляю мозговой штурм «О пользе Интернета» (учащиеся называют положительные возможности Интернета, делают записи на доске или на плакате)

Угрозы в Интернете:

Изготовление, распространение и использование материалов со сценами насилия над детьми;

Настойчивое цепляние в сети, разговоры на темы секса, насилия, «соблазнения»;

Показ неподходящих возрасту, нелегальных и вредных материалов, влияющих на психику, приводят к физическому вреду;

Преследование и запугивание.

Учитель: Существуют определенные правила пользования Интернетом.

 Никогда не распространяйте личную информацию в Интернете, такую, как адрес, номер телефона, имя, расположение школы, имена родителей. Веб-сайты или другие онлайн-сервисы могут попросить вас делиться подобной информацией для того, чтобы участвовать в конкурсах или получить бесплатные подарки. Некоторые веб-сайты не дают доступа без личной информации пользователя. Важно, чтобы вы понимали, что конфиденциальность может быть нарушена. Имена могут пойти на продажу в базе данных, или и того хуже – эта информация может быть использована для причинения вреда или эксплуатации.

 Всегда информировать своих родителей, когда вы сталкиваетесь в Интернете с любой информацией, от которой вам становится неловко.

 Никогда, ни при каких обстоятельствах не соглашаться встретиться лицом к лицу с виртуальным знакомым без разрешения родителей. Если всё-таки встреча состоится – она должна проходить в общественном месте при сопровождении взрослого.

 Избегать чатов, которые обсуждают секс или религиозные культы. Они могут предоставлять опасность. Многие культы и секты охотятся на подростков в сети.

 Не доверять любому, кого встречаете в чатах и кто пытается повернуть вас против своей семьи, друзей, учителей или религии.

 Выбрать гендерно-нейтральное (скрывающее пол) онлайн имя в чате, чтобы избежать преследований.

 Никогда не отвечать на сообщения или объявления, которые являются сексуально непристойными, угрожающими, или вызывают неловкость и беспокойство.

ІV. Восприятие нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

1. Прогресс информационно-коммуникативных технологий

Информационное сообщение №1.

Сегодня мы с вами поговорим об Интернете и социальных сетях, об их преимуществах и существующих опасностях. Можете ли вы сказать, что такое социальные сети? Ответы детей, помощь педагога.

Сегодня почти каждый компьютер подключен к сети Интернет. Шестая часть мира пользуется сетью, а через 2 года, по прогнозам аналитиков, это будет делать каждый третий житель планеты. В давние времена, чтобы получить какую-то информацию о стране, жизненный статус о ее народе и прочее, люди использовали письма. А письма отправляли на лодках, пароходах. «Доставка» информации длилась месяц—полгода. Затем столько же люди ждали ответа. С появлением самолетов на отправку письма и ответа на него уходило уже не 2 месяца, а 2 недели. С появлением Интернета письмо отправляется и ответ получается через несколько секунд.

В наше время современная молодежь свободно владеет возможностями Интернета и мобильных телефонов, а школьники, возможно, не понимают, как без этого жил мир 20 лет назад. Сегодня Интернетом пользуется каждый 3 человек на планете.

В современном мире дети и подростки – самые активные пользователи информационно-коммуникативных технологий (ИКТ). Они широко пользуются мобильными телефонами, ищут информацию на Интернет-страницах, общаются «онлайн» в социальных сетях, создают свои блоги, общаются в чатах, обмениваются музыкой и фильмами, обсуждают проблемы на форумах, используют веб-камеру, skype и играют в онлайновые игры.

Никогда раньше не было так легко, быстро и удобно найти людей любого возраста, социального статуса, пола, национальности, уровня опыта и дискутировать с ними на какие угодно темы.

Информационное сообщение №2.

Около 80% российских детей имеют профиль в социальных сетях, показало исследование «Дети России онлайн» в 2010 году. По этому показателю Россия опережает Европу, где число пользователей соцсетей среди детской интернет-аудитории составляет 60%.

Как ни парадоксально, при такой огромной доле включенности школьников в виртуальные сообщества их реальное поведение в соцсетях почти не исследовано. Вместе с тем, общим местом стали утверждения о том, что дети на виртуальных площадках без устали занимаются самопрезентацией – меняют статусы, фотографии, ищут все новые контакты и ведут себя доверчиво, излишне открываясь перед виртуальными собеседниками.

В действительности 70% школьников не пишут заметок о себе и своей жизни, установили научные сотрудники Лаборатории мониторинговых исследований Московского городского психолого-педагогического университета Ольга Гуркина и Елена Новикова в докладе «Использование виртуальных социальных сетей: есть ли выбор у современных подростков?».

Эксперты отмечают, что самовыражение, творческая функция соцсетей оказывается второстепенной для подростков. Школьники заходят на виртуальные площадки, прежде всего, с утилитарной целью: общаться с друзьями, слушать музыку и смотреть кино. И даже свою позицию дети высказывают завуалированно – с помощью тиражирования интересной, на их взгляд, информации и «лайков», отмечают эксперты.

Эмпирической базой работы послужил анкетный опрос учащихся десятых классов в девяти московских школах. Итоговая совокупность исследования составила 356 человек.

2. Выступления учащихся с сообщениями об Интернет-угрозах.

Слово учителя. Интернет – очень мощный ресурс, который значительно облегчает жизнь человека и открывает почти неограниченные возможности для самореализации и саморазвития юной личности, общения, обучения, досуга. Но вместе с тем, в Интернете скрыто довольно много опасностей как для детей, так и для взрослых. Знание этих опасностей позволит их избежать. Наши эксперты подготовили внушительный список. Прислушайтесь и сделайте дополнения.

1-й ученик. Вирусы. Компьютерный вирус – разновидность вредоносного ПО, которое имеет свойство размножаться путем создания копий самого себя, а также внедряться в код других программ, в разделы системной памяти, загрузочные секторы. Это специально написанная программа, чаще всего небольшая по размерам, которая распространяет свои копии при помощи различных каналов связи. Обычно вирус запрограммирован для нарушения работы программ, блокирования работы пользователей, уничтожения файлов, приведения в нерабочее состояние аппаратных комплексов ПК.

Компьютерные вирусы можно разделить на определенные типы, в зависимости от их среды обитания:

Загрузочные вирусы – вирусы, которые проникают в загрузочный сектор устройств хранения данных, таких как жесткие диски, флэшки, дискеты и т.д., и способные нарушить доступность файлов.

Файловые вирусы – тип вирусов, которые внедряются в выполняемые файлы (файлы с расширением COM и EXE) и негативно влияют на их функциональность.

Файлово-загрузочные вирусы – вирусы, объединяющие в себе функции двух предыдущих типов вирусов;

Документные вирусы – вид вирусов, которые заражают файлы офисных систем. Такой вид еще называют «макровирусами», поскольку заражение системы происходит посредством заражения макросов программы.

Сетевые вирусы– тип вирусов, которые распространяются за счет использования компьютерной сети, т.е. сетевых служб и протоколов.

Также вирусы делятся на типы по принципу своего функционирования: вирусы-паразиты, вирусы-репликаторы, трояны, вирусы-невидимки, самошифрующиеся, мутирующие, «отдыхающие» вирусы (запрограммированые на то, чтобы активизироваться в определенное время).

Для того, чтобы обнаружить, удалить или защитить компьютер от вирусов, разрабатываются специальные программы. Эти программы называются антивирусными и представляют собой многофункциональный продукт, который сочетает в себе такие средства как: превентивные, профилактические, средства «лечения» или удаления, а также восстановления нарушенных или потерянных данных.

Антивирусные программы делятся на определенные типы:

Программы-детекторы – те, которые помогают найти вирусы в оперативной памяти или же на носителях информации, при этом программы-детекторы найденные вирусы не лечат.

Программы-доктора – программы, которые в отличие от предыдущего вида, не только находят вирус, но и лечат зараженный файл, возвращая его в исходное состояние.

Программы-ревизоры – такие программы имеют свойство запоминать файл или системную область диска в его исходном состоянии, и позже сравнивать текущее состояние с исходным. При сравнении файла учитываются многие параметры файла, поэтому скрыться вирусу такие программы не оставляют шанса.

Программы-фильтры – предназначены для выявления подозрительных действий в работе компьютера. При попытке активизации вируса программа может блокировать его работу.

Вакцины – такие программы, которые сразу предотвращают заражение различных файлов. Стоит применять такие программы, если программы-доктора отсутствуют. Но стоит учесть, что «вакцинация» возможна только против уже известных вирусов.

Тем не менее, наличия одного лишь антивирусного ПО на рабочей станции является недостаточным для защиты общесистемного и прикладного ПО и должно подкрепляться рациональными действиями и осторожностью при работе в сети самих пользователей.

2-й ученик. Кибер-хулиганство. Сегодня хулиганство – это уже не только задирание сильными слабых в школьном дворе. Физическое рукоприкладство сменилось круглосуточным, ежедневным виртуальным (кибер) издевательством – киберхулиганством. Будучи на ты с компьютером, ученики используют созданные ими личные вебсайты, чаты, SMS-сообщения, электронную почту и т.д. для унижения сверстников. Анонимность виртуального пространства и его постоянная доступность делают обидчиков злее, чем если бы их личность была известна жертве.

Киберхулиганство имеет место, когда ребенок или подросток использует новые технологические ресурсы и решения (интернет, мобильный телефон, игры в режиме онлайн и др.), чтобы приставать, обижать, ставить в неловкое положение, угрожать или издеваться над другим ребенком. В эту категорию попадают следующие действия: отправка назойливых или раздражающих текстовых сообщений, кража паролей, написание сообщений со злым умыслом в блогах или социальных сетях, отправка фотографий или видеозаписей по электронной почте или с мобильного телефона, пересылка вредоносных кодов и вирусов, информации порнографического содержания и другой нежелательной почты, или выдача себя за кого-то другого в общении по интернет.

Киберхулиганством также может считаться подстрекательство других к тому, чтобы издеваться над намеченной жертвой. Ученики могут распускать грязные слухи о выбранном человеке, провоцируя у других негативное отношение к нему. Они могут размещать достоверную информацию о жертве на сайтах, посвященных ненависти или детской порнографии, что может сделать человека уязвимым для физических атак. Если контактная информация или другие реальные сведения о человеке были размещены в интернете, необходимо незамедлительно связаться с правоохранительными органами.

Чем киберхулиганство отличается от традиционных приставаний и издевательств?

Киберхулиганство постоянно и непрерывно. Традиционные формы издевательства над сверстниками ограничены определенным местом и временем, но даже если жертва компьютерного хулиганства выключит свой компьютер или мобильный телефон, атаки не ослабевают, из-за чего проблемы жертвы могут казаться неразрешимыми и неизбежными.

Анонимность позволяет хулиганам совершать такие поступки, на которые они бы не решились в любом другом случае.С целью получения уличающих жертву сведений и нанесения ей вреда компьютерный хулиган может выдать себя за ее друга или любого другого человека. Понимание того, что никто его не узнает, еще сильнее стимулирует деструктивное поведение.

Сострадание исключается. Технология отделяет учеников от какого-либо переживания боли, причиняемой другому человеку, приглушая сострадание, которое могло бы проявиться, если бы они видели результаты своих действий.

Издевательства и позор усиливаются и имеют необратимый характер. Одно дело, когда обидчик назвал ребенка постыдной кличкой перед лицом нескольких своих дружков; в случае компьютерного хулиганства позор приобретает общешкольный размах – или даже общемировой, если кто-то разместил видеозапись на интернет-сервисе Ютуб. После того, как видеофрагмент попадает туда, больше нет возможности забрать его обратно.

Жертва не знает, кто в действительности нападает на нее. Женщина из штата Миссури создала в социальной сети образ вымышленного подростка с целью унизить живущую по соседству тринадцатилетнюю Меган Мейер. От лица мальчика она отсылала кокетливые сообщения девочке, потом во время общения онлайн отвергла ее, отправив сообщение о том, что мир был бы лучше, если бы ее не было. Вскоре после этого Меган покончила жизнь самоубийством.

Киберхулиган может манипулировать другими с целью причинения вреда и издевательства над жертвой, причем подстрекатель остается нераскрытым.

Кто должен контролировать киберхулиганство?

Тактика виртуальных издевательств и унижений среди детей и подростков распространилась и продолжает увеличиваться, дети, родители и другие обеспокоенные взрослые могут помочь предотвратить или прекратить киберхулиганство.

Если вы когда либо станете жертвой киберхулиганства, сообщите об этом своим родителям.

3-й ученик. Гриферы. Грифер – это человек, который играет в онлайн игры, с целью подрыва игровой дисциплины и этики. Простыми словами, гриферы — это своего рода виртуальные вандалы и негодяи, которые портят жизнь играющим по правилам игрокам.

Гриферы используют различные уловки, чтобы раздражать людей. Путем обмана они отбирают внутриигровые ресурсы, рушат или присваивают чужие постройки, пишут различные провокационные и оскорбительные надписи, и всячески беспокоят других игроков.

Лучшим примером гриферства, могут послужить частые ситуации в онлайн песочнице «Minecraft». А именно когда человек пишет в чате о том, что может приютить у себя в доме нового игрока, дать ресурсов на развитие, помочь в освоении контента. Заманив, таким образом новичка в свой дом, он убивает его и грабит. После чего ищет новую жертву.

Как правило, администраторы очень негативно относятся к гриферам и банят их по факту доказанного проступка. Это связано с тем, что последние, делают атмосферу на сервере некомфортной и неиграбельной, что в свою очередь ведет к потере онлайна и заработка.

4-й ученик. Фишинг. Фишинг (от англ. phishing — выуживание) – это вид интернет-мошенничества, который заключается в краже конфиденциальных данных пользователей. Проще говоря, злоумышленники «разводят» пользователей на то, чтобы они сами раскрыли свои личные данные, например, номера телефонов, номера и секретные коды банковских карт, логины и пароли электронной почты и аккаунтов в социальных сетях. Для этого пользователям предлагают некую услугу или возможность, которая завлекает их на такие действия. Например, пользователям социальной сети ВКонтакте предлагают узнать, кто заходил на их личную страницу (хотя на самом деле такой возможности сама социальная сеть не предоставляет), а клиентам интернет-магазинов предлагают товар с сумасшедшей скидкой.

Интерес злоумышленников может вызвать любая другая конфиденциальная информация. Мошенники «выуживают» данные пользователей под различными благовидными предлогами: проверка авторизации на сайте, необходимость «отписаться» от спама в электронной почте, оплата покупки по бросовой цене или с большой скидкой, необходимость установить новое приложение.

Защита от фишинга включает в себя соблюдение нескольких элементарных правил безопасности в интернете.

1. Прежде всего, помните, что никому и ни при каких обстоятельствах нельзя передавать такие конфиденциальные данные, как пин-код банковской карты, пароль электронной почты или аккаунтов в социальных сетях. Ни банк, ни социальная сеть не станут запрашивать эти данные по электронной почте.

2. Установите хороший антивирус с последней базой антивирусов. Как правило, во всех современных антивирусах предусмотрена защита от шпионских и вредоносных программ. Социальные сети и браузеры также предупреждают пользователей о переходе на подозрительный сайт. Не игнорируйте эти предупреждения. Если социальная сеть рекомендует не переходить по ссылке, прислушайтесь. Если ваша электронная почта отмечает письмо как спам, скорее всего, у их отдела безопасности есть на то весомые основания.

3. Всегда обращайте внимание на дизайн сайта. Если сайт или лендинг кажется странным, недоработанным, склепанным на скорую руку или вызывает какие-то подозрения, то очень может быть, что это фишинговый сайт.

4. Обращайте внимание на адресную строку в ссылке перехода. Незначительные изменения в электронном адресе могут привести вас на абсолютно другой сайт (например, вместо mail.ru может быть meil.ru, а вместо vk.com — vk.co или vka.com). Также будьте осторожны с сокращенными ссылками (вроде bit.ly), поскольку с первого взгляда нельзя распознать, что за ними скрывается.

5-й ученик. Фарминг. Фарминг – это тип мошенничества похожий на фишинг, характерным отличием которого является скрытая переадресация ничего не подозревающих пользователей на поддельные сайты для последующей установки вредоносного ПО или похищения таких конфиденциальных данных, как пароли, учетные или банковские данные. Фарминг особенно коварен вследствие того, что скомпрометирован сервер DNS, поэтому даже полностью защищенные пользователи могут стать его жертвой.

Фарминг имеет две основные формы. Первая заключается в установке хакерами на компьютеры потенциальных жертв вредоносного ПО. Внедренный на компьютер жертвы вирус автоматически перенаправит пользователя с сайта, который он первоначально намеревался посетить (онлайн-банк или магазин), на поддельную страницу, которую визуально практически невозможно отличить от оригинала. Вторая форма фарминга является особо коварной и разрушительной. Она заключается в инфицировании целого сервера DNS, в результате чего абсолютно каждый его посетитель будет перенаправлен на мошеннический сайт.

Наибольшая доля ответственности лежит на интернет-провайдере пользователя, в обязанности которого входит борьба с поддельными сайтами с помощью блокировки доступа к ним. Тем не менее, рядовые пользователи также могут внести свой вклад в противостояние фармингу, и наиболее существенной мерой является установка и использование мощного антивирусного решения, способного распознать и удалить любой тип вредоносного ПО, которое может переадресовывать пользователя на поддельные веб-сайты.

6-й ученик. Спам. Само слово «спам», а точнее английский вариант “spam” имеет довольно забавное происхождение. Изначально SPAM – это торговая марка американской компании; под этим брендом в 1936 году начали выходить мясные консервы, которых во время Второй мировой войны изготовили так много, что пришлось срочно проводить рекламную кампанию — нужно было сбыть их раньше окончания срока годности. Эти консервы рекламировались везде, рекламу пускали и по радио.

Виды спама

Массовая рассылка писем – самый известный вид спама. Спамеры покупают базы почтовых адресов, а затем рассылают письма с коммерческими предложениями (которые чаще всего содержат вирусы, фишинг и так далее).

Сообщения в социальных сетях и мессенджерах. Раньше это были такие же рекламные сообщения, как и в письмах, однако сейчас становится популярной схема, когда взламывается аккаунт пользователя, а затем от его имени рассылаются сообщения с просьбой перевести энную сумму денег.

Спам на форумах. Спамеры проявляют свою активность и на форумах: оставляют сообщения в обсуждениях и отправляют личные сообщения пользователям. Иногда это используется для наращивания ссылочной массы какого-либо сайта.

Спам в комментариях на сайте. Вид спама, который сильнее всего ненавидят владельцы сайтов. Цель спамеров все та же — либо прорекламировать свои товары или услуги, либо повысить тематический индекс цитирования (тИЦ).

Спам в каталогах и на досках объявлений. Каталоги используются для продвижения сайтов (хотя сейчас уже меньше), а доски объявлений — для мошеннических объявлений.

Спам по SMS. Как и при рассылке писем, спамеры покупают базы данных пользователей сотовых операторов и высылают спамерские сообщения рекламного либо мошеннического характера.

Безопасный и опасный спам

Спам-сообщения можно поделить на две большие группы — безопасные и опасные. Первые неприятны, но грозят лишь испорченным настроением и тратой времени, а вот вторые могут нанести вред компьютеру и финансам.

Безопасный спам

Реклама легальных товаров или услуг . Это обычные письма рекламного характера с той разницей, что пользователи не давали своего разрешения на их получение.

Реклама товаров или услуг, запрещенных законодательством. Если закон запрещает рекламировать товар или услугу, то спамеры начинают активно использовать рассылки, терять им нечего.

Компрометирующие письма. Могут быть связаны с политикой; рассылаются с целью опорочить конкурентов, а также могут рассылаться якобы от лица конкурентов, чтобы изменить мнение о них в худшую сторону.

«Письма счастья». Сообщения (в том числе в мессенджерах) с просьбой переслать текст другим пользователям, чтобы что-то хорошее случилось или что-то плохое не случилось. Иногда подобные письма используют спамеры для сбора базы адресов для последующих рассылок.

Опасный спам. Фишинг. Мошенники присылают сообщение, похожее на стандартное письмо от какой-либо службы, банка, ресурса. В нем содержится ссылка на поддельный сайт, который выглядит так же (или очень похоже), как сайт оригинальный; часто используются похожие домены: sberbank.su вместо sberbank.ru, maiil.ru вместо mail.ru и так далее. На мошенническом сайте пользователей просят ввести персональные данные. Для того, чтобы побудить пользователей сделать это побыстрее, в письме или на странице может сообщаться какая-нибудь «страшная» информация: вам пришел новый штраф, на вас оформлен кредит, учетная запись будет заблокирована и так далее.

Если пользователь перейдет по ссылке или введет личную информацию на сайте, то его данные утекут к мошенникам; в случае с банковскими данными это грозит серьезными финансовыми потерями.

Нигерийские письма. Получили такое название, так как изначально были распространены в Нигерии. Суть письма сводится к тому, что пользователю обещают большую сумму денег (в наследство, за выполняемые услуги и так далее), но перед этим он должен заплатить небольшой взнос. Естественно, как только мошенники получают деньги, они тут же перестают выходить на связь.

Вредоносные программы. В письме или при переходе по ссылке из него может содержаться вирус, червь или троян. Троянские программы заражают компьютер, а затем крадут данные, дают хакерам удаленный доступ к компьютеру или выполняют какую-нибудь другую задачу. Сетевые черви могут активно распространяться (рассылаться контактам пользователя) и навредить множеству людей.

В общем, спам — это далеко не безобидная вещь, поэтому к любым похожим на спам сообщениям нужно относиться очень внимательно.

Как бороться с почтовым спамом

Для того, чтобы максимально уменьшить количество спама в своей почте, нужно начать с понимания того, как пользователи попадают в списки рассылки.

Невнимательность при регистрации на сайте. Зачастую в форме регистрации уже сразу стоит галочка-согласие на получение рекламных материалов. Однако отказаться от спама в этом случае несложно: в конце каждого письма должна быть ссылка «Отписаться от рассылки».

Взлом. Мошенники взламывают сайты и почты пользователей и получают доступ к базам данных (контактов).

Продажа. Базы адресов, к сожалению, иногда продают и сами сотрудники сайтов.

Фишинг. Пользователь вводит свои данные на подставных сайтах.

Что делать?

Главный совет, который не раз показывал свою эффективность:

зарегистрируйте хотя бы два электронных адреса. Один для личных и рабочих контактов, а второй для регистрации на коммерческих сайтах, сайтах с сомнительным содержимым и так далее.

Выбирайте надежный почтовый сервис (например, Gmail). В таких почтовых сервисах хорошо работает фильтрация спама, поэтому бОльшая часть мошеннических писем будет попадать сразу в папку «Спам».

Если какое-то письмо все-таки «прорвалось» в основную папку с письмами, обязательно отмечайте его как спам – все дальнейшие письма от этого пользователя попадут туда же.

Также для избавления от спама можно использовать фильтры и создавать правила.

VІІ. Обобщение, систематизация и применение знаний.

1. Правила работы в сети Интернет (закрепление).

Просмотр видео

https://www.youtube.com/watch?time_continue=252&v=W0kSFT-_9iIм​​​​​​​

Безопасный Интернет
DOCX / 1.86 Мб

VІІІ. Подведение итогов урока. Слово учителя.

Наша жизнь бурлит все быстрее и быстрее. Интернет уже сейчас стал неотъемлемой её частью. Вполне вероятно, что в ближайшем будущем Всемирная сеть полностью заменит все другие средства связи. И давайте остановимся на мгновение и задумаемся, действительно ли мы хотим провести всю жизнь в виртуальном мире? Видеть аватарки вместо живых лиц, смайлики вместо живых улыбок. В конце концов как и на что терять собственное время – это свободный выбор каждого. Но помните, что Интернет – это лишь инструмент, которым Вы пользуетесь, чтобы получить ответы на свои вопросы, подготовить рефераты и доклады, общаетесь, если между вами огромные расстояния. Учитесь пользоваться Интернетом с умом.

Список использованной литературы

Зотова Е., Солдатова Г. Российские и европейские школьники: проблемы онлайн-социализации // Дети в информационном обществе. № 7, 2011, с. 46-55

https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2016/10/18/sovety-detyam-v-stihah-o-soblyudenii-bezopasnosti-v

https://infourok.ru/konspekt-uroka-bezopasnost-v-seti-internet-1187801.html

https://infourok.ru/roditelskoe-sobranie-socialnie-seti-vozmozhnosti-i-riski-3332657.html

https://iq.hse.ru/news/177667704.html

Внеклассное мероприятие по окружающему миру

«Безопасное путешествие в страну Интернет»

Учитель: Кузьменко И.В.

Класс: 4а

Цель занятия: воспитание грамотного и ответственного пользователя сети интернет, знакомство детей с основными правилами безопасного использования интернета.

Задачи занятия:

1) Повышение уровня знаний учащихся о возможностях использования сети интернет:

• получение интересной и полезной информации;

• общение и коммуникация;

• возможности для обучения;

• игровая деятельность;

2) Повышение уровня знаний учащихся об основных опасностях при использовании сети интернет:

• проникновение вирусов и вредоносных программ, заражение

• компьютера, потеря данных;

• агрессивное общение и оскорбления от других пользователей;

• встреча с людьми, с которыми дети познакомились в интернете;

• предоставление личной информации в интернете;

• обман и мошенничество.

3) Усвоение детьми правил безопасного использования интернета.

4) Повышение уровня осведомленности о возможностях решения неприятных и опасных ситуаций, возникающих в интернете.

5) Формирование навыков оценки опасных ситуаций при использовании сети интернет.

6) Формирование системы действий и способов совладания при столкновении с неприятными и опасными ситуациями.

Формат проведения: школьное занятие, классный час

Форма занятия: смешанное (интегрированное занятие)

Количество детей: ограничено вместительностью кабинета

Требования к помещению для проведения занятия:

• Помещение должно быть технически подготовлено к проведению презентации, оборудовано компьютером, проектором и экраном.

• Помещение должно быть просторным для того, чтобы разместить всех участников занятия.

• В помещении должно быть достаточно стульев для всех участников.

• Помещение должно соответствовать общепринятым санитарно-гигиеническим и физиологическим нормам (требования к освещению, температуре и др.), быть комфортным, защищенным от шума, звонков, вибрации, разнообразных посторонних запахов (краски, пищи) и других неблагоприятных, отвлекающих факторов.

Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, электронный носитель с презентацией занятия (флеш-карта, диск), листовка с правилами поведения в Интернете в стихах (раздается детям после проведения занятия), нетбуки для работы в парах.

Презентация занятия на сайте: http://detionline.com/mts/lessons.

Ход занятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Мы собрались сегодня, чтобы совершить путешествие в интересный и захватывающий мир Интернета! Кто-нибудь из вас в нем уже бывал? Поднимите руки! (Посчитать, сколько детей в классе пользуется Интернетом.) А вы знаете, что такое Интернет?

Выслушать ответы 2-3 детей.

Ведущий: Лучше разобраться в том, что происходит в Интернете, узнать, что в нем есть интересного и полезного, а также опасного и неприятного, помогут сегодня мои помощники

Ведущий: Ребята, а как, по-вашему, для чего нужен Интернет? Что в нем есть интересного и полезного?

Выслушать ответы 2-3 детей.

Вероника:

Где найти подругу Олю?

Прочитать, что было в школе?

И узнать про все на свете?

Ну, конечно, в ИНТЕРНЕТЕ!

Там музеи, книги, игры,

Музыка, живые тигры!

Можно все, друзья, найти

В этой сказочной сети.

Ведущий: Совершенно верно, в Интернете можно искать информацию, можно общаться и учиться. И, конечно послушайте сколько всего полезного, важного и интересного есть в Интернете! (Плакат с картой страны Интернет)

Как не сбиться нам с пути?

Где и что в сети найти?

Нам поможет непременно

Поисковая система.

Ей задай любой вопрос,

Все, что интересно, –

Вмиг ответ она найдет

И покажет честно.

В Интернете, в Интернете

Пруд пруди всего на свете!

Здесь мы можем поучиться,

Быстро текст перевести,

А в онлайн-библиотеке

Книжку нужную найти!

Ведущий: Любую интересующую нас информация мы ищем в поисковой системе. Какие поисковые системы вы знаете? А как пользоваться поисковиками?

Ведущий: А сейчас я приглашаю вас в путешествие по Полезным сайтам. Вот сайты, на которые можно совершенно безопасно заходить. Здесь много разной полезной и интересной информации (www.omlet.ru, www.lukoshko.net, http://www.classmag.ru, http://otlichnyk.ru ).

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает стихи о поисковой системе.

Ведущий: а сейчас в нашем путешествии я приглашаю Вас на станцию ОБЩЕНИЕ.

Расстояния Интернету

Совершенно не страшны.

За секунду он доставит

Сообщенье хоть с Луны.

Не печалься, если вдруг

Далеко уехал друг.

Подключаешь Интернет –

Расстояния больше нет!

Электронное письмо

Вмиг домчится до него.

Ну, а видеозвонок

Сократит разлуки срок.

Ведущий: Но не все так гладко и хорошо бывает в этой мировой паутине! Давайте посмотрим, что там может случиться! (Ведущий демонстрирует видеоролик.)

Описание сюжета: маленький мальчик самостоятельно знакомится с Интернетом и неожиданно для себя сталкивается с грубостью, жестокостью и неприятной информацией. Он в растерянности, но на помощь приходят родители. Демонстрируется слайд с видеороликом «Безопасный интернет – детям!» ( http://youtu.be/qQzG9sPt3aM ) — Автор видеоролика – лауреат конкурса социальной рекламы «Безопасный интернет – детям» «Видеостудия Мозга.ру».

Ведущий: В Интернете может быть интересно и безопасно. Но для этого нужно знать несколько главных правил. И сегодня на уроке мы познакомимся с ними. Они научат нас делать так, чтобы в Интернете с нами ничего плохого не случилось!

Интернешка:

Мы хотим, чтоб Интернет

Был вам другом много лет!

Будешь знать семь правил этих –

Смело плавай в Интернете!

Демонстрируется слайд с рассказом о Митясике и подарке для мамы.

Ведущий: Но вот на нашем пути возникло болото МОШЕННИЧЕСТВА. Интернешка много времени проводит в Интернете и с ним постоянно случаются разные истории. Послушайте одну из них.

Перед Днем рождения своей мамы Интернешка никак не мог придумать, что же ей подарить. Он набрал фразу «подарок для мамы» в поисковике и увидел много интересных сайтов, предлагающих подарки, которые можно оплатить с телефона. Интернешка решил отправить смс-ку!

Он сразу же это сделал и очень радовался своей находчивости. Но никакого подарка не получил, а на его телефоне закончились все деньги, и он не мог никому позвонить! Расстроенный Интернешка обращается за помощью к Вам ребята.

Иногда тебе в сети

Вдруг встречаются вруны.

Обещают все на свете

Подарить бесплатно детям:

Телефон, щенка, айпод

И поездку на курорт.

Их условия не сложны:

SMS отправить можно

С телефона папы, мамы –

И уже ты на Багамах.

Ты мошенникам не верь,

Информацию проверь.

Если рвутся предложить,

То обманом может быть.

Ведущий: Да, грустно, что Интернешку обманули. Но зато и мы с вами, и Интернешка теперь знаем, что надо быть очень осторожными. А что же с подарком для мамы Интернешки? Как вы думаете, как бы вам мог помочь интернет

Ответы детей.

Демонстрируется слайд с рассказом о Митясике и непослушном компьютере, в который проникли вирусы.

Ведущий: За болотом появилась огромная свалка ВИРУСОВ.

Однажды Митясик делал домашнее задание. Для этого ему надо было разыскать несколько стихотворений и выучить их. Он решил быстро найти их в Интернете, переходя по ссылкам с одного сайта на другой. И вдруг что-то начало происходить с компьютером! Компьютер абсолютно перестал слушаться Митясика. Как вы думаете, из-за чего это произошло?

Вдруг из щели между строк

Вылезает червячoк.

Безобидный он на вид,

Но в себе беду таит.

Может файлы он стирать,

Может деньги воровать,

Предлагает нам обновки,

Вирус – мастер маскировки!

Не хочу попасть в беду,

Антивирус заведу!

Ведущий:

Как вы думаете, что поможет компьтеру безопасно работать в сети? (антивирус и родительский контроль. Это такие программы, которые мешают вирусам и плохой информации проникать в ваш компьютер.)

Ведущий: Ребята, а теперь давайте немножко отдохнем и поиграем!

Игра «Три лица»

Цель игры: эмоциональная разрядка, снятие напряжения.

Ведущий: Я покажу вам три выражения лица. При этом я хочу, чтобы вы отгадали, какое выражение лица я показываю.

Далее ведущий показывает по очереди три различных эмоции:

ярость, печаль, радость.

Ведущий: Какое выражение лица я пытался (-ась) вам показать? Верно, свирепое лицо. Давайте все сведем брови, оскалим зубы и сожмем кулаки – покажем свирепое лицо. Такое лицо бывает у нас, когда нас обижают.

А теперь пусть каждый из вас сделает печальное лицо. Какие жесты нам лучше всего делать руками, чтобы выразить печаль? Такое лицо бывает у нас, когда нас обманывают.

Показываю третье лицо. Какое? Третье лицо – счастливое. Для этого давайте все широко улыбнемся и прижмём руки к сердцу. Такое лицо бывает у нас, когда мы общаемся со своими близкими людьми и любимыми друзьями.

Давайте попробуем еще раз: свирепое, печальное, счастливое.

Теперь разделитесь на пары и встаньте со своими товарищами спина к спине. Выберите одно из трех лиц, которое мы показывали. Когда я досчитаю до трех, вам надо будет быстро повернуться друг к другу и показать выбранное вами выражение лица. Задача состоит в том, чтобы, не сговариваясь заранее, показать то же самое лицо, что и ваш партнер.

Готовы? Раз, два, три…

Демонстрируется слайд с рассказом о Митясике и Мальтийской болонке.

Ведущий: Мы отлично справились и победили вирусы. И теперь перед нами огромный континент ЗНАКОМСТВА, на котором стоит крепость ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ.

Митясик очень общительный и хочет, чтобы у него было много друзей. Однажды он завел себе профиль в сети «Пес-Коннект», где рассказал о своих увлечениях и что ищет себе друзей, и стал ждать писем. И вот какое письмо он получил! Давайте я вам его прочитаю.

«Привет, Митясик. Я Большая Белая и Пушистая Мальтийская болонка. У меня совсем мало друзей, поэтому я очень хочу познакомиться и подружиться с тобой. Пришли мне, пожалуйста, свой адрес и номер школы, в которой ты учишься. Я очень хочу посмотреть на тебя, поэтому пришли мне еще свою фотографию и фотографию своей семьи. С наилучшими пожеланиями, твой новый друг – Мальтийская болонка».

Как вы думаете, ребята, как надо Митясику отвечать на это письмо?

Что может с ним случиться, если он исполнит все просьбы Мальтийской болонки?

Выслушать 2-3 ответа ребят.

В Интернете, как и в мире,

Есть и добрые, и злые.

Полон разных он людей,

Есть и гений, и злодей.

По портрету не поймешь,

От кого слезу прольешь.

Чтобы вор к нам не пришел,

И чужой нас не нашел,

Телефон свой, адрес, фото

В Интернет не помещай

И чужим не сообщай.

Демонстрируется слайд с продолжением рассказа о Митясике и Мальтийской болонке.

Ведущий: Сейчас я вам расскажу продолжение истории про Митясика и Мальтийскую болонку.

Митясик отправил Мальтийской болонке письмо и все, что она его просила. В ответ болонка начала посылать ему письма, где Митясика называла глупым псом, комком шерсти и т. д. Также Мальтийская болонка стала использовать фотографию Митясика, представляясь от его имени и знакомясь с другими собаками, и обижать их. Митясик очень расстроился. Как вы думаете, что нужно делать в данном случае? (переслать грубые письма администратору сайта, который блокирует адрес Мальтийской болонки, и Митясик больше не получал плохих писем.)

Какое же правило поведения в интернете существует?

В Интернете злые «тролли»

Появляются порой.

Эти злюки-задаваки

Могут довести до драки.

Им дразнить людей прикольно,

Несмотря, что это больно.

Только полный их «игнор»

«Тролля» охладит задор.

Сам же вежлив оставайся,

В «тролля» ты не превращайся!

Демонстрируется слайд с видеороликом «История одного знакомства».

Ведущий: Ребята, нужно не только не давать информацию о себе чужим людям, но и не встречаться с незнакомцами. Давайте посмотрим об этом короткий мультфильм ( http://youtu.be/z33JK6mPzOc ) — Автор видеоролика – участник конкурса социальной рекламы «Безопасный интернет – детям» Александр Малофеев.

Описание сюжета: девочка переписывается с человеком, с которым познакомилась в интернете. Она представляет себе собеседника романтическим героем, влюбляется в него и соглашается на встречу.

Придя на свидание, она видит, что ее знакомый совсем не похож на то, каким она его себе представляла. Сердце девочки разбито, она плачет.

Ведущий: Какое правило общения в интернете из этого выходит?

Как всем детям интересно

Поиграть с друзьями вместе,

В Интернете тоже можно,

Нужно быть лишь осторожным.

И с чужими не играть,

В гости их к себе не звать

И самим не приходить –

Я прошу вас не забыть.

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает правило о негативном контенте.

Ведущий: Мы с вами вышли к проливу ФИЛЬТРОВ. Через него может пройти только проверенная информация.

Ребята, а было у вас такое, что вы ищете что-то нужное в Интернете, а на компьютере появляется совсем не то? А как вы думаете, что надо делать, чтобы этого не случилось?

Выслушать ответы детей.

В интернете сайты есть –

Невозможно глаз отвесть.

Там и игры, и мультфильмы,

И учеба, и кино,

Только вдруг ты там находишь

Иногда совсем не то…

Чтобы не перепугаться

И потом не огорчаться,

Надо фильтр поискать

И компьютер подковать!

Ты родителям скажи:

Фильтры тут всегда нужны!

За помощью к взрослым (Правило 7).

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает Правило 7 в стихах о том, что в сложных ситуациях необходимо обращаться к взрослым за помощью.

Ведущий: Ребята, а что все-таки делать, если вы встретились с какой-то трудностью в интернете: например, к вам пробрался вирус, или вас кто-то обижает, или вы отправили SMS на незнакомый номер?

(Выслушать ответы 3-4 детей.)

Да, правильно! Вы должны обратиться к БЛАГОРОДНЫМ РЫЦАРЯМ — вашим родителям или учителям! Они могут взять в помощь себе и вам разные компьютерные программы, которые решат проблему и защитят от неприятностей!

Если что-то непонятно,

Страшно или неприятно –

Быстро к взрослым поспеши,

Расскажи и покажи.

Есть проблемы в Интернете?

Вместе взрослые и дети

Могут все решить всегда

Без особого труда.

Ведущий: Что же делать, если неприятность все же произошла?

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает телефон Линии помощи «Дети онлайн».

Ведущий рассказывает о Линии помощи «Дети онлайн».

Демонстрируются слайды с краткими правилами безопасного поведения в сети.

Ведущий: Мы сегодня узнали много нового и интересного об Интернете, о его возможностях и опасностях, о том, какие правила нужно соблюдать, чтобы все было хорошо.

Про что эти правила? Сколько их? Какие правила, кто из вас запомнил?

(Дети называют правила.)

Кто хочет еще раз прочитать для всех эти правила?

(Дети читают краткие правила.)

Краткие правила

1. Иногда тебе в сети

Вдруг встречаются вруны.

Ты мошенникам не верь,

Информацию проверь.

2. Не хочу попасть в беду –

Антивирус заведу!

Всем, кто ходит в интернет,

Пригодится наш совет.

3. Если кто-то НЕЗНАКОМЫЙ

Вас попросит рассказать

Информацию о школе,

О друзьях и телефоне,

Иль к страничке доступ дать –

Мы на это НЕТ ответим,

Будем все держать в секрете!

4. С грубиянами в сети

Разговор не заводи.

Ну и сам не оплошай –

Никого не обижай.

5. Злые люди в Интернете

Расставляют свои сети.

С незнакомыми людьми

Ты на встречу не иди!

6. Как и всюду на планете

Есть опасность в Интернете.

Мы опасность исключаем,

Если фильтры подключаем.

7. Если что-то непонятно,

Страшно или неприятно,

Быстро к взрослым поспеши,

Расскажи и покажи.

Ведущий: Посмотрите, что у нас там на пути? Это Игровая площадка.

Игра «Вирусы»

Цель игры: эмоциональная разрядка, снятие напряжения.

Вспомогательные материалы: Листы А4 двух цветов и лента, которой можно будет обозначить линию, разделяющую две команды.

Листы А4 нужно скомкать и сделать из них снежки двух разных цветов. Снежки одного цвета обозначают, например, вирусы, спам, зараженные файлы, снежки другого цвета – безопасная информация, безопасные файлы. Участники делятся на две команды так, чтобы расстояние между командами составляло примерно 3 м. В руках каждой команды снежки двух цветов, которые они, по команде ведущего, бросают другой команде. Задача: как можно быстрее закидать противоположную команду снежками, при этом успевая откидывать все «опасные» снежки и сохранять у себя все «безопасные». Ведущий засекает 10 секунд и, услышав команду «Стоп!», участники должны прекратить игру. Выигрывает та команда, на чьей стороне оказалось меньше «опасных» и больше «безопасных» снежков. Перебегать разделительную линию запрещено.

Ведущий: Ребята, давайте попробуем почувствовать на себе вирусную атаку и постараться защититься от нее! Правила будут такие. Вам нужно разбиться на 2 команды. Но сначала из листочков бумаги черного и белого цвета сделаем снежки! Каждый должен сделать по 2 снежка белого и черного цвета. Черные снежки – «опасные», а белые – «безопасные». По моей команде начинаем бросать друг в друга снежки! Задача одной команды – как можно быстрее закидать противоположную команду снежками.

Также задача каждой команды – успеть откидывать все черные снежки и сохранять у себя белые.

Ведущий: С игровой площадки мы попали в Царство Доброго Интернета. Не забудьте, что главное правило в этом царстве – это правило 20 минут в день!!! Как вы думаете почему?

(Выслушиваются ответы детей).

Ведущий: Вы ответили правильно. Чтобы сохранить здоровье, ребятам вашего возраста можно находиться за компьютером 20 минут в день.

Сейчас мы с вами познакомимся с замечательным детским сайтом ТВИДИ ( www.tvidi.ru/ )

Дети распределяются по парам, учитель показывает, как набрать в адресной строке адрес. Дети заходят на сайт и знакомятся с ним.

Демонстрируется слайд с Интернешкой и Митясиком, которые прощаются с детьми.

Ведущий: Настало время прощаться! Сегодня вы узнали основные правила поведения в Интернете! Надеюсь, вы запомните их!

Мы сегодня с вами хорошо поработали! Для того чтобы вы лучше запомнили правила, я подарю вам листовки с ними. Давайте похлопаем друг другу!

Где найти подругу Олю?

Прочитать, что было в школе?

И узнать про все на свете?

Ну, конечно, в ИНТЕРНЕТЕ!

Там музеи, книги, игры,

Музыка, живые тигры!

Можно все, друзья, найти

В этой сказочной сети.

Вдруг из щели между строк

Вылезает червячoк.

Безобидный он на вид,

Но в себе беду таит.

Может файлы он стирать,

Может деньги воровать,

Предлагает нам обновки,

Вирус – мастер маскировки!

Не хочу попасть в беду,

Антивирус заведу!

Как всем детям интересно

Поиграть с друзьями вместе,

В Интернете тоже можно,

Нужно быть лишь осторожным.

И с чужими не играть,

В гости их к себе не звать

И самим не приходить –

Я прошу вас не забыть.

В интернете сайты есть –

Невозможно глаз отвесть.

Там и игры, и мультфильмы,

И учеба, и кино,

Только вдруг ты там находишь

Иногда совсем не то…

Чтобы не перепугаться

И потом не огорчаться,

Надо фильтр поискать

И компьютер подковать!

Ты родителям скажи:

Фильтры тут всегда нужны!

Литература:

Полезный и безопасный интернет: правила безопасного использования интернета для детей младшего школьного возраста : метод. руководство / под ред. Г.У. Солдатовой. − М.: Федеральный институт развития образования, 2012. – 48 с.

Самооценка проведенного занятия

В мероприятии участвовали ученики 1-4 классов (14 человек/100%)

Все ли дети участвовали в дискуссии? Все дети активно участвовали в игре.

-Если нет, то почему? На поставленные вопросы отвечали не все дети, т.к. не у всех детей есть компьютеры и интернет. А так же есть дети, которые не имеют самостоятельного доступа к интернету (строгий родительский контроль)

Смогли ли вы ответить на все вопросы детей? На все поставленные детьми вопросы ответили.

Если нет, то к каким вопросам вы оказались неподготовлены?________

Уложились ли вы отведенное время? Времени на проведение игры хватило (45 минут)

Если нет, то что вам помешало?__________________________________

Как вы оцениваете проведенное занятие по пятибалльной системе — 5

Какие выводы и рекомендации вы можете дать по проведению занятия – учащимся 1-2 классов (возможно) ещё не стоит говорить на эту тему, т.к. они не пользуются интернетом и компьютером. Им сложно воспринимать данную тему.

Удалось ли решить поставленные задачи? Все поставленные задачи в ходе мероприятия были решены.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Полезные ссылки

www.saferunet.ru/ruaoi/ На сайте «Центр безопасного интернета в России» пользователи разной возрастной категории (дети, подростки, взрослые) смогут найти для себя полезную информацию по теме «Как быть безопасными в Интернете». Данный сайт рекомендован Уполномоченным при Президенте РФ по правам ребенка.

saferunet.org/post/hot_line.phpnedopusti.ru/hotline/illegal/ Круглосуточная «Горячая линия» Центра безопасного интернета в России содействует удалению нежелательного контента из интернета.
«Горячая линия» принимает сообщения по следующим категориям противоправного контента: сексуальная эксплуатация несовершеннолетних; вовлечение детей в сексуальную деятельность (grooming); расизм, национализм, иные формы ксенофобии; киберунижение и кибертравля; сцены насилия над детьми; пропаганда и распространение наркотиков; пропаганда и публичное оправдание терроризма.

www.microsoft.com/ru-ru/security/
family-safety/default.aspx#Использование-Интернета Материалы Корпорации Microsoft «Семейная безопасность». Соблюдение правил поведения в цифровом пространстве является очень важным для сохранения личной безопасности и безопасности вашей семьи в Интернете.

detionline.com/ Дети России онлайн: сделаем Интернет безопаснее вместе. Фонд Развития Интернет представляет свои главные проекты, посвященные вопросам социализации детей и подростков, и проблемам их безопасности в современной информационной среде:

detionline.com/helpline/ Линия помощи «Дети онлайн» — служба телефонного и онлайн консультирования для детей и взрослых по проблемам безопасного использования Интернета и мобильной связи.

detionline.com/journal/ Журнал «Дети в информационном обществе» — ежеквартальный научно-публицистический журнал, посвященный актуальным вопросам влияния современных инфокоммуникационных технологий на образ жизни, воспитание и личностное становление подрастающих поколений.

detionline.com/mts/ Образовательно-выставочный проект «Дети в Интернете» – мероприятия, объединяющие в себе интерактивные выставки и серии обучающих уроков для младших школьников.

http://i-deti.org/
 Сайт «Безопасный Интернет для детей»: законодательство в сфере информационной безопасности в сети интернет; советы, мнения экспертов на тему пребывания юных пользователей в просторах глобальной сети; международный опыт в области повышения безопасности нахождения детей в сети Интернет.

http://i-deti.org/comic/ Комиксы «Приключение Степы в Интернете».

http://i-deti.org/video/ Подборка обучающих и развивающих видеоматериалов, которые помогут получить представление о приемлемых моделях поведения в Интернете.

Детям до 10 лет

www.tvidi.ru/ch/main/safe.aspx Детский сайт Твиди. Онлайн игры о правилах безопасного поведения в сети Интернет.

http://www.youtube.com/watch?v=FKHMu9Ckqds Интернет-безопасность (урок для школьников 1-4 классов)

http://krasatatiana.blogspot.com/2009/10/blog-post.html Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет.

content-filtering.ru/children/preschool/ Подсказки и советы, которые помогут детям пользоваться Интернетом безопасно.

www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru Интерактивная игра «Джунгли Интернета» предназначена для детей в возрасте от 7 до 10 лет и призвана научить не теряться при столкновении с угрожающим поведением других пользователей или с негативным содержанием сайтов.

Детям от 11 до 14 лет

www.detionline.ru/docs/Brochure_childrens_panda.pdf Ребенок в сети. Брошюра для школьников «Твоя безопасность в Интернете».

www.detionline.ru/docs/02PPT_for_speeches.ppt Презентация о безопасном использовании сети Интернет для школьников.

content-filtering.ru/children/secondaryschool/ Практические советы и рекомендации, которые помогут школьникам быть осторожным при использовании Интернета.

Интерактивные онлайн-курсы по интернет-безопасности Корпорации Microsoft, созданные в рамках глобальных инициатив Microsoft «Безопасность детей в Интернете» и «Партнерство в образовании»:

www.onlandia.by/ryhma_rooma.html Римская группа – в рассказе рассматриваются вопросы авторского права, защиты компьютера и значение паролей.

www.onlandia.by/solmuja_ja_sattumuksia.html Конфликты и происшествия – короткие рассказы, в которых рассматриваются вопросы достоверности информации в Интернете, ответственности, связанной с публикаций фотографий и текстов, а также вопросы знакомства с пользователями в сети Интернет.

http://podrostok.edu.yar.ru/safety/links.html Интернет-проект для несовершеннолетних «Подросток и закон»

«Безопасный Интернет» (http://www.saferinternet.ru),

«Безопасность. Правила безопасности в повседневной жизни» (http://sos-ru.info ),

«Школьный сектор. Права и дети в Интернете» (http://schoolsectorp.wordpress.com) 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Анкетирование

Для изучения проблемы безопасности в сети Интернет и отношения к ней подростков разрабатываются анкеты. Примерные формы анкет:

Анкета №1 «Осторожно, Интернет!»

1. Какую информацию нельзя разглашать в Интернете?

1. Свои увлечения.

2. Свой псевдоним.

3. Домашний адрес.

2. Чем опасны социальные сети?

1. Личная информация может быть использована кем угодно в разных целях.

2. При просмотре неопознанных ссылок компьютер может быть взломан.

3. Все вышеперечисленное верно.

3. Виртуальный собеседник предлагает встретиться, как следует поступить?

1. Посоветоваться с родителями и ничего не предпринимать без их согласия.

2. Пойти на встречу одному.

3. Пригласить с собой друга.

4. Что в Интернете запрещено законом?

1. Размещать информацию о себе.

2. Размещать информацию других без их согласия.

3. Копировать файлы для личного использования.

5. Действуют ли правила этикета в Интернете?

1. Интернет — пространство свободное от правил.

2. В особых случаях.

3. Да, как и в реальной жизни.

Анкета №2 «Осторожно, вирус!»

1. Что является основным каналом распространения компьютерных вирусов?

А. Веб-страницы.

Б. Электронная почта.

В. Флеш-накопители (флешки).

2. Для предотвращения заражения компьютера вирусами следует:

А. Не пользоваться Интернетом.

Б. Устанавливать и обновлять антивирусные средства.

В. Не чихать и не кашлять рядом с компьютером.

3. Если вирус обнаружен, следует:

А. Удалить его и предотвратить дальнейшее заражение.

Б. Установить какую разновидность имеет вирус.

В. Выяснить как он попал на компьютер.

4. Что не дает хакерам проникать в компьютер и просматривать файлы и документы:

А. Применение брандмауэра.

Б. Обновления операционной системы.

В. Антивирусная программа.

5. Какое незаконное действие преследуется в России согласно Уголовному Кодексу РФ?

А. Уничтожение компьютерных вирусов.

Б. Создание и распространение компьютерных вирусов и вредоносных Программ.

В. Установка программного обеспечения для защиты компьютера.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Проведение бесед на тему «Безопасный Интернет»

Примерные темы бесед для учащихся 1-11 классов:

— «Интернет среди нас»;

— «Я и мои виртуальные друзья»;

— «Интернет в моей семье»;

— «Мой Интернет»;

— «Интернет и природа»;

— «Мой социум в Интернете»;

— «Интернет и моя будущая профессия»;

— «Интернет и мое здоровье» и т.д.

При проведении беседы для учащихся начальных классов рекомендуется использовать материалы, размещенные:

• на сайте интерактивного курса по Интернет-безопасности (http://www.microsoft.com/eesti/education/veebivend/koomiksid/rus/html/etusivu.htm) в разделе «Для учащихся» рассказы для детей 7-10 лет, а также в разделе «Тесты» (можно организовать on-line тестирование школьников 7-10 лет);

• на сайте (http://content-filtering.ru/aboutus/) Информационно-аналитический ресурс «Ваш личный Интернет» в разделе «Юным пользователям» — «Дошкольники и младшие классы» подсказки и советы по безопасному поведению в сети Интернет;

• на сайте http://stopfraud.megafon.ru/  федерального проекта по борьбе с мобильным мошенничеством компании МегаФон в разделах «Виды мошенничества» и «Наши рекомендации», а также советы родителям;

• на портале «Безопасный интернет»(http://www.saferinternet.ru/) законодательство в сфере информационной безопасности и другие разделы, содержащие материалы по теме «Безопасный интернет».

• В качестве видео заставки для беседы можно использовать http://www.youtube.com/watch?v=789j0eDglZQ мультфильм «Безопасный интернет — детям!», который разработала студия Mozga.ru.

Проведение компьютерной игры для младших школьников

Учащимся 2-4 классов можно предложить компьютерную игру о правилах поведения в сети Интернет «Прогулка через ИнтерНет Лес» (http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru), где в игровой форме показано какие опасности могут встречаться при работе в сети Интернет, рассказано о сетевом взаимодействии и об этикете, а также о защите прав детей.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Рекомендации для родителей детей различных возрастных категорий

Возраст от 7 до 8 лет

Находясь в Интернете ребенок старается посетить те или иные сайты, а возможно и чаты, разрешение на посещение которых он не получил бы от родителей. Поэтому родителям особенно полезны будут те отчеты, которые предоставляются программами по ограничению использования Интернета, т.е. Родительский контроль или то, что вы сможете увидеть во временных файлах Интернет (папки c:UsersUserAppDataLocalMicrosoftWindowsTemporary Internet Files в операционной системе Windows Vista). В результате, у ребенка не будет ощущения, что за ним ведется постоянный контроль, однако, родители будут по-прежнему знать, какие сайты посещает их ребенок.

Стоит понимать, что дети в данном возрасте обладают сильным чувством семьи, они доверчивы и не сомневаются в авторитетах. Дети этого возраста любят играть в сетевые игры и путешествовать по Интернету. Вполне возможно, что они используют электронную почту и могут заходить на сайты и чаты, не рекомендованные родителями.

По поводу использования электронной почты рекомендуется не разрешать иметь свой собственный электронный почтовый ящик, а пользоваться семейным, чтобы родители могли контролировать переписку.

Запретить ребенку использовать внешние бесплатные ящики сможет такое программное обеспечение, как Kaspersky Internet Security версии 7.0 со встроенным родительским контролем.

Советы по безопасности в сети Интернет

• Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии детей и требуйте его выполнения.

• Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером.

• Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому что вам это хочется, а потому что вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь.

• Приучите детей, что они должны посещать только те сайты, которые вы разрешили, т.е. создайте им так называемый «белый» список Интернет с помощью средств Родительского контроля. Как это сделать, мы поговорим позднее.

• Компьютер с подключением в Интернет должен находиться в общей комнате под присмотром родителей.

• Используйте специальные детские поисковые машины, типа MSN Kids Search (http://search.msn.com/kids/default.aspx?FORM=YCHM ).

• Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.

• Создайте семейный электронный ящик, чтобы не позволить детям иметь собственные адреса.

• Блокируйте доступ к сайтам с бесплатными почтовыми ящиками с помощью соответствующего ПО.

• Приучите детей советоваться с вами перед опубликованием какой-либо информации средствами электронной почты, чатов, регистрационных форм и профилей.

• Научите детей не загружать файлы, программы или музыку без вашего согласия.

• Используйте фильтры электронной почты для блокирования сообщений от конкретных людей или содержащих определенные слова или фразы.

• Подробнее о таких фильтрах http://www.microsoft.com/rus/athome/security/email/fightspam.mspx

• Не разрешайте детям использовать службы мгновенного обмена сообщениями.

• В «белый» список сайтов, разрешенных для посещения, вносите только сайты с хорошей репутацией.

• Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни.

• Не делайте «табу» из вопросов половой жизни, так как в Интернете дети могут легко наткнуться на порнографию или сайты «для взрослых».

• Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах.

• Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

Возраст от 9 до 12 лет

В данном возрасте дети, как правило, уже наслышаны о том, какая информация существует в Интернете. Совершенно нормально, что они хотят это увидеть, прочесть, услышать. При этом нужно помнить, что доступ к нежелательным материалам можно легко заблокировать при помощи средств Родительского контроля.

Советы по безопасности в этом возрасте

• Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии детей и требуйте его выполнения.

• Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером.

• Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому, что вам это хочется, а потому что вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь.

• Компьютер с подключением в Интернет должен находиться в общей комнате под присмотром родителей.

• Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.

• Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете.

• Настаивайте, чтобы дети никогда не соглашались на личные встречи с друзьями по Интернету.

• Позволяйте детям заходить только на сайты из «белого» списка, который создайте вместе с ними.

• Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернете.

• Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения.

• Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.

• Создайте вашему ребенку ограниченную учетную запись для работы на компьютере.

• Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

• Настаивайте на том, чтобы дети предоставляли вам доступ к своей электронной почте, чтобы вы убедились, что они не общаются с незнакомцами.

• Объясните детям, что нельзя использовать сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз.

Возраст от 13 до 17 лет

В данном возрасте родителям часто уже весьма сложно контролировать своих детей, так как об Интернет они уже знают значительно больше своих родителей. Тем не менее, особенно важно строго соблюдать правила Интернет-безопасности – соглашение между родителями и детьми. Кроме того, необходимо как можно чаще просматривать отчеты о деятельности детей в Интернете.

Следует обратить внимание на необходимость содержания родительских паролей (паролей администраторов) в строгом секрете.

Советы по безопасности в этом возрасте

• В этом возрасте подростки активно используют поисковые машины, пользуются электронной почтой, службами мгновенного обмена сообщениями, скачивают музыку и фильмы. Мальчикам в этом возрасте больше по нраву сметать все ограничения, они жаждут грубого юмора, азартных игр, картинок «для взрослых». Девочки предпочитают общаться в чатах, при этом они гораздо боле чувствительны к сексуальным домогательствам в Интернете.

• Что посоветовать в этом возрасте?

• Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии подростков и требуйте безусловного его выполнения. Укажите список запрещенных сайтов («черный список»), часы работы в Интернете, руководство по общению в Интернете (в том числе в чатах).

• Компьютер с подключением к сети Интернет должен находиться в общей комнате.

• Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернет, о том, чем они заняты, таким образом, будто речь идет о друзьях в реальной жизни. Спрашивайте о людях, с которыми дети общаются посредством служб мгновенного обмена сообщениями, чтобы убедиться, что эти люди им знакомы.

• Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.

• Необходимо знать, какими чатами пользуются ваши дети. Поощряйте использование модерируемых чатов и настаивайте, чтобы дети не общались в приватном режиме.

• Настаивайте на том, чтобы дети никогда не встречались лично с друзьями из сети Интернет.

• Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернете.

• Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения.

• Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение. Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

• Помогите им защититься от спама. Научите подростков не выдавать в Интернете своего реального электронного адреса, не отвечать на нежелательные письма и использовать специальные почтовые фильтры.

• Приучите себя знакомиться с сайтами, которые посещают подростки.

• Объясните детям, что ни в коем случае нельзя использовать Сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз другим людям.

• Обсудите с подростками проблемы сетевых азартных игр и их возможный риск. Напомните, что дети не могут играть в эти игры согласно закону

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет

В некотором царстве, Интернет — государстве жил-был  Смайл-царевич-Тьютор-Королевич, который правил славным городом СоцОБРАЗом. И была у него невеста  – прекрасная  Смайл-царевна-Он-лайн-Королевна, день и ночь проводившая в виртуальных забавах. Сколько раз предупреждал её царевич об опасностях, подстерегающих в сети, но не слушалась его невеста. Не покладая рук трудился Смайл-царевич, возводя город СоцОБРАЗ, заботился об охране своих границ и обучая жителей города основам безопасности жизнедеятельности в Интернет-государстве. И не заметил он, как Интернет-паутина всё-таки затянула Смайл-царевну в свои коварные сети. Погоревал – да делать нечего: надо спасать невесту. Собрал он рать королевскую-СоцОбразову – дружину дистанционную и организовал «Регату» премудрую. Стали думать головы мудрые, как вызволить царевну из плена виртуального. И придумали они «Семь золотых правил безопасного поведения в Интернет», сложили их в котомку Смайл-царевичу, и отправился он невесту искать. Вышел на поисковую строку, кликнул по ссылкам поганым, а они тут как тут: порно-сообщества Змея-искусителя-Горыныча, стрелялки-убивалки Соловья-разбойника, товары заморские купцов шоповских, сети знакомств-зазывалок русалочьих… Как же найти-отыскать Смайл-царевну? Крепко задумался Тьютор-королевич, надел щит антивирусный, взял в руки меч-кладенец кодовый, сел на коня богатырского и ступил в трясину непролазную. Долго бродил он, отбиваясь от реклам шоповских зазывающих и спамов завлекающих. И остановился на распутье игрища молодецкого трёхуровнего, стал читать надпись на камне, мохом заросшим: на первый уровень попадёшь – времени счёт потеряешь, до второго уровня доберёшься – от родных-близких отвернёшься, а на третий пойдёшь — имя своё забудешь. И понял Смайл-царевич, что здесь надо искать невесту. 

Взмахнул он своим мечом праведным и взломал код игрища страшного! Выскользнула из сетей разомкнувшихся Смайл-царевна, осенила себя паролем честным и бросилась в обьятия своего суженого. Обнял он свою невесту горемычную и протянул котомочку волшебную со словами поучительными: «Вот тебе оберег от козней виртуальных, свято соблюдай наказы безопасные!» 

Приложение 6.

БЕЗОПАСНАЯ ИНТЕРНЕТ-СТРАНА
/сценарий литературно-театрализованного
познавательного часа безопасности
для детей младшего и среднего школьного возраста/

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня в библиотеке мы проводим для вас мероприятие, которое называется  «Безопасный Интернет». Каждый год  во второй день второй недели второго месяца (второй вторник февраля) отмечается Всемирный День безопасного Интернета. В этот день  проводятся различные мероприятия на эту очень важную тему.
   Проблемы защиты личных данных в Интернете и борьбы с вредоносными программами стали настолько актуальными ещё в начале двухтысячных годов, что начиная с 2004 года (в России с 2005 года) стали отмечать  этот день. Цель проводимых мероприятий в День безопасного Интернета —  информировать людей об ответственном и безопасном использовании Интернета, формировать информационную культуру пользователей. Такие мероприятия проводят деятели общественных организаций, официальные и представительные лица, специалисты сферы информационной безопасности, работники учреждений, которые занимаются проблемами безопасного Интернета, работники библиотек…  Потому что кроме традиционных бумажных информационных ресурсов (книг, журналов и других изданий) современные библиотеки предоставляют читателям доступ не только к Интернету. Библиотека, где имеются не только  книги, а ещё и доступ к Интернету —  это уже не просто библиотека, а настоящий  библиотечный информационный центр, где любой читатель может получить абсолютно любую интересующую его  информацию. В нашей библиотеке есть доступ к Интернету.
  Сам по себе компьютер, как техническое средство, представляет для человека физическую опасность. При несоблюдении правил пользования можно очень сильно навредить своему зрению и в целом всему организму: компьютер излучает электромагнитные волны, которые невидимы человеческому глазу. Эти волны оказывают  отрицательное воздействие на органы человека. Человек, который сидит долго за компьютером начинает болеть.  А вы знаете, сколько по времени можно находится за компьютером в день?

Дети: В день детям можно находиться  за компьютером не более 10-15 минут.

Ведущий: Если в компьютере есть доступ к Интернету, то важно помнить, что с этого момента компьютер представляет для человека много других опасностей:  криминальную, духовную и даже психологическую (психическую). Нельзя заходить в Интернете куда попало. Зайдя на вредоносные сайты, можно «заразить» свой компьютер вирусами,  попасть на сайты с  платными контентами, стать жертвой мошенников, попасть под влияние опасных религиозных сект или террористических организаций. И при этом лишиться не только денег, но порой и жизни, (некоторые люди даже заканчивают жизнь самоубийством). Пользуясь  Интернетом помните, что Интернет — это прежде всего инструмент, использовать который нужно только для того, чтобы  найти полезную для вас информацию.
   Сегодня мы обязательно с вами отправимся в Интернет-страну, но для этого вы должны узнать правила безопасного Интернет-движения, чтобы не случилось беды. А поможет нам в этом периодика. Кто знает, что такое периодика?

Дети: (говорят свои версии)  (если дети не знают, то ведущий объясняет и показывает некоторые детские  периодические издания — журналы и газеты)

Ведущий: Освоить правила безопасного пользования Интернетом нам поможет детский журнал «Мурзилка».  Это универсальный журнал: в нём есть рассказы, сказки, стихи, интересные статьи на разные темы и отрасли знаний, есть  игры, головоломки и т. д. Есть и про Интернет… Сейчас мы отправимся в «Школу безопасности»,   где нас уже ждёт Мурзилка — жёлтенькое пушистое сказочное существо,  герой журнала «Мурзилка». Мурзилка  расскажет правила Интернет-поведения… (из-за ширмы появляется Мурзилка)

Мурзилка:  Здравствуйте, ребята.  Интернет сегодня – это один из главных источников полезных сведений, место общения и развлечения. Вы уже знаете что Интернет – это ещё и компьютерная сеть, связанная с повышенной опасностью. Чтобы, выходя в него, не попасть под разрушительное действие вирусов и не быть сбитым потоком недостоверной информации, нужно знать правила Интернет-движения.

Вот основные из них:

1. Встречайся с Интернет-знакомыми только с родственниками или взрослыми друзьями! Обязательно спроси у родителей разрешение на встречу!

2. Не рассказывай собеседнику в сети о себе и не посылай свои фотографии! Собеседник в Интернете невидим. Он может выдать себя за кого угодно, родственника или знакомого, выманить личные сведения: телефон, адрес, пароли от почты или даже номер банковского счёта родителей и воспользоваться этой информацией во вред.

3. Не вводи свой номер телефона, адрес и другие данные! В Интернете распространены случаи мошенничества, вымогательства денег. Часть Интернет-магазинов – фальшивы. Поэтому покупки в них можно совершать только вместе со взрослыми. Многие сайты, на которых предлагают скачать музыку, фильмы или другие файлы, просят ввести номер телефона или отправить СМС. Без родителей этого делать нельзя.

4. Проверяй скачиваемые файлы специальной программой – антивирусом. В Интернете можно заразить компьютер вирусом. Чтобы этого не случилось, сохраняй на компьютер только лицензионную (разрешённую к размещению) информацию. Не скачивай и не открывай файлы, которые прислали незнакомцы. Не верь мигающим картинкам, предлагающим бесплатные вещи и услуги. С их помощью пытаются «поймать на удочку» неопытных пользователей. Этот вид мошенничества так и называется «фишинг» («рыбалка» по-английски).

5. Установи в поисковой системе функцию «Безопасный режим». Она помогает не наткнуться на опасный сайт при поиске полезной информации. Но никакой фильтр не идеален. Если ты случайно попал на нехороший сайт, не вини себя. Просто уходи оттуда.

6. Не всё, что написано в Интернете, – правда. При поиске необходимых сведений используй правило трёх источников: найди информацию на трёх разных качественных сайтах и сравни. Если данные совпадают и указан источник получения информации, то её почти наверняка можно использовать. Информации на сайтах, созданных школами, институтами, библиотеками, обычно можно доверять. Но лучше перепроверить её в энциклопедиях.

7. Не груби никому в Интернете и прекращай общение, если грубить начинают тебе. Многие люди забывают, что читать оскорбительные слова не менее обидно, чем их слышать, и теряют вежливость, выходя в сеть. Не забывай, что вежливым нужно быть всегда, и за экраном компьютера тоже.

8. Не верь запугивающим сообщениям. Например, таким: «Если ты не отправишь сообщение десяти друзьям, получишь кол». Это неправда! Скорее ты схватишь плохую оценку, если отнимешь время от уроков на пересылку этого текста.

9. Не проводи в Интернете слишком много времени. Ведь общение в сети будет тем увлекательнее, чем насыщеннее реальная, офлайн жизнь! Не забывай, что Интернет — это не главное увлечение в жизни. Кроме него у тебя должны быть любимые книги, занятия спортом и прогулки с друзьями на свежем воздухе!

Чтобы лучше освоить правила безопасного Интернета поиграйте в «Необыкновенные приключения в Интернете». Игра находится на моём сайте (сайте журнала «Мурзилки») https://murzilka.org/igrodrom/games/neobyknovennye-prikljuchenija-v-internete/

Несмотря на усилия по обеспечению безопасности, нерешённых проблем остаётся много. Если ты столкнулся с проблемой и не знаешь, как её решить или переживаешь из-за неё, то обращайся за советом к специалистам линии помощи: телефон 8-800-250-00-15, с 9 до 18 часов по московскому времени (звонок по России бесплатный) или пиши на электронный адрес: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it..

Ведущий: Ребята, давайте скажем спасибо Мурзилке. Что бы мы без него делали?

Дети: Спасибо!

Мурзилка: Пожалуйста. А сейчас, ребята, я вынужден с вами попрощаться, ведь меня ждут другие ребята, которые тоже хотят отправится в путешествие по Интернет-стране. Они тоже должны  знать правила Интернет-движения, чтобы с ними не случилось беды. Но вы не расстраивайтесь, ведь у вас есть журналы «Мурзилка», «Наш Филиппок», в которых вы найдёте стихи, загадки и рассказы об Интернете, компьютере. Прочитав их вы зарядитесь весёлым Интернет-настроением и отправитесь налегке в  виртуальное путешествие… Ну, всё! Приятного чтения! Приятного безопасного путешествия по Интернету!  Всем до свидания и до новых встреч!

Ведущий и дети: До свидания, Мурзилка!  (Мурзилка исчезает за ширмой)

Ведущий: Хочу обратить ваше внимание, ребята, на нашу книжную выставку «Школа безопасного Интернета». (ведущий проводит обзор у выставки)
  А сейчас по совету Мурзилки, я прочитаю вам самые интересные и весёлые стихи, загадки и рассказы  из журнала «Мурзилка» и др. изданий. Все они имеют отношение к нашей теме — правилам пользования  Интернетом и вообще компьютером. После чего мы отправимся  увлекательное виртуальное путешествие по сайту нашей Азовской библиотечной системы… (ведущий читает)

Интернет-загадки

Если компьютер повёл себя странно:
«Виснет» и файлы твои удаляет,
То вероятно, что этот вредитель
В нём поселился и всем управляет. (Компьютерный вирус)

Эта программа, как доблестный рыцарь,
С вирусом злобным готова сразиться. (Антивирусная программа)

***
Мама дома?
Мамы нет.  
Мама вышла
В Интернет.
Мама ищет
В Интернете,
Как дела
На белом свете.
Кофе пьёт,
Глазами
Водит —
Что там в мире
Происходит?
Мама, я тебе
Скажу!
В мире
Я происхожу!

Магнетизм
Тяжко с утра вставать —
Прямо спасения нету:
Держит меня кровать,
Словно магнит монету.

Вечером — хоть убей! —
Лечь не могу почему-то:
Тянет меня к себе,
Словно магнит, компьютер!

Что с Анютой?
Что стало с нашею Анютой?
Сплошные двойки почему-то…
Ворчит таблица умножения:
«Позор! Обида! Унижение!
По математике у Ани
Опять не сделано задание!»
И вторят хором орфограммы:
«Куда же смотрят папа с мамой?!
От исправлений, только гляньте,                   
Красным-красно в её диктанте!»
В шкафу учебники скучают:
«Нас Аня плохо изучает!
Запомнит что-нибудь едва ли,
Прочтя нас по диагонали».
Не хочет девочка учиться,
Ну как же тут не огорчиться?
Где наша прежняя Анюта?
Её у нас украл…КОМПЬЮТЕР!

Кибер-Петя
Каждый день в компьютер свой
Я ныряю с головой.
Без него — не жизнь — тоска,
Как уроки без звонка.
Говорят мне: «Кибер-Петя,
Ты — пришелец на планете!»
Ненавижу я читать,
Не люблю ходить гулять,
Я согласен: жизнь — игра,
Остальное — всё мура!
Все твердят мне: «Кибер-Петя,
Ты оставь привычки эти!»
Не хочу я отвыкать,
Не помчится время вспять.
Бах-ба-бах! Пятьсот очков!
Победил без дураков.
Говорят мне: «Кибер-Петя,
Человек за всё в ответе».
Ну, при чём здесь человек —
Двадцать первый нынче век!
Электронные мозги —
Вам не ступа от Яги!
А учитель: «Кибер-Петя,
Кто твой лучший друг на свете?
Кто плечо подставит сам,
С кем все беды пополам?»
Громко выпалил я вдруг:
«Мне компьютер — лучший друг!»

Нескучный день
Сегодня встал я очень рано,
Водой умылся ледяной,
Какао выпил два стакана,
Съел бутерброды с ветчиной.
Одетый и готовый к школе,
Присел за комп  минут на пять.
Увидел новость о футболе.
Ну как ее не прочитать!
Потом читал про ноутбуки,
Играл и музыку качал.
Нет в интернете места скуке,
Вот я совсем и не скучал.
Про все забыв, смотрел кино я,
Но щелкнул вдруг дверной замок,
И мамин голос за спиною
Спросил: «Ты ужинал, сынок?»

Компьютерный кот
Я знаю, в компьютере каждом живёт
Живой, настоящий компьютерный кот.
Мурлычет, фырчит и когтями скребёт,
Мы это отчётливо слышим.
Не знает покоя компьютерный кот,
Пытаясь добраться все дни напролёт
До вкусной компьютерной мыши.

Сплошная польза: рассказ

– Наконец-то мы попали во Всемирную Сеть! – торжественно объявил папа, когда наш компьютер подключили к Интернету. – Ура!
– Ура! – отозвался я.
– Главное, пользоваться Интернетом с умом, – папа назидательно покачал указательным пальцем. – Тогда от него – сплошная польза: можно найти нужную информацию о чём угодно и о ком угодно.
– Даже про меня? – удивился я.
– Сейчас посмотрим.
Папа быстро набрал в поисковике: «Владимир Петрович Ручкин». Затем щёлкнул мышкой, и… весь экран заполонили Владимиры Петровичи Ручкины. Я и не подозревал, что их так много!
Чем только не занимались эти самые Ручкины! Один Владимир Петрович, доктор наук, нашёл гриб дождевик весом пятнадцать килограммов; другой – сочинил стихи на китайском языке; третий, крутой босс, купил для своей бабушки парочку островов Зелёного Мыса. А ещё одного Ручкина назначили министром образования!
– Владимиры-то Петровичи – ого-го! – радовался я за тройных тёзок.
Правда, затесались в их ряды и позорящие наше доброе имя, а также отчество и фамилию. Например, некий Владимир Петрович похитил жирафа из зоопарка, другой – буянил на дискотеке, полицейские с трудом сняли его с потолка…Мне было стыдно за таких! В общем, кучу всего мы прочитали про Ручкиных. А про меня – ни слова.
– Не переживай, – утешал папа. – Ещё успеешь прославиться! И про тебя напишут, как, скажем, про этого мальчика. – И показал заметку «Гордость Северного края» из газеты «Тайга»:
«Владимир Петрович Ручкин, ученик четвёртого класса школы № 1 деревни Оленья Тропа, стал победителем сразу двух всероссийских олимпиад – по математике и по русскому языку. Поздравляем чемпиона!»
– Ишь, какой! – позавидовал я.
А папа сурово сдвинул брови:
– Ты уроки сделал?
– Не-а.
– Живо садись заниматься!  А я в Интернете ещё кое-что посмотрю.
– Сейчас всё сделаю, – заверил я. – Только давай про твоих тройных тёзок тоже почитаем. Очень уж интересно!
– Ладно, – согласился папа и набрал: «Пётр Владимирович Ручкин»…
Надо признать, что Пётры Владимировичи ни в чём не уступали Владимирам Петровичам. Среди них обнаружился и учёный-физик, и лётчик-испытатель, и миллионер-мошенник, и пьяница-дебошир…
Папа ещё пошарил мышкой по экрану и воскликнул:
– Гляди-ка, опять деревня Оленья Тропа!
И мы стали смотреть ролик – интервью с Петром Владимировичем Ручкиным, отцом уже известного нам чемпиона.
«Посоветуйте, пожалуйста, как воспитывать детей, чтобы они учились так же замечательно, как Ваш сын?» – спрашивала корреспондентка Северного телевидения.
«Надо, чтоб ребятишки побольше книжек читали, а не в Интернете сидели, – строго отвечал Пётр Владимирович. – Сильно отвлекает Интернет от учёбы. Я и сам в него залезаю, только если для работы потребуется. Дела нужно делать, а не всякой ерундой заниматься!»
– Действительно, – спохватился папа. – Дел – невпроворот! Кто бы мне про них напомнил, если б не Интернет! Очень это полезная штука!
И выключил компьютер.

Ведущий: Вам понравились стихи, загадки, рассказ?

Дети: Да.

Ведущий: А сейчас мы отправляемся в путешествие по библиотечному сайту Азовской городской централизованной библиотечной системы. (ведущий садится к компьютеру)
Для того, чтобы найти наш сайт, необходимо в поисковой системе (в нашей библиотеке это «Яндекс») набрать два слова без пробела русскими буквами — «азов» (название нашего города) и «либ» (сокращённое слово/ аббревиатура от  английского слова library  — библиотека) — получилось «азовлиб». Нажать «найти». Тут же компьютер выводит на экран найденное по запросу.  Мы видим в верхней строке написано «Азовская городская ЦБС». Это то, что нам нужно. Открываем и видим библиотечную страничку нашего библиотечного сайта, на котором отражается меню… (ведущий проводит «экскурсию» по вкладкам сайта, обращая внимание детей на ссылки образовательных ресурсов Интернета для школьников, полнотекстовую краеведческую базу данных, вкладку «Пользователям»,  «Календарь знаменательных дат», детский библиотечный сайт и мн. др.; знакомит  с другими образовательными сайтами в помощь школьной программе, с сайтом журнала «Мурзилка»)

Ведущий: Дорогие ребята, думаю, вам сегодня  было  и  интересно, и полезно побывать в библиотеке.  В Интернете теперь вы будете вести себя с осторожностью. И ещё я очень надеюсь, что кроме посещения  Интернета, вы обязательно будете чаще посещать библиотеку и чаще читать книги. Ведь без книг не проживёшь… И даже, открою вам небольшой секрет, мероприятие не проведёшь. Согласитесь, если бы я вам просто показала сайт, это было бы пресно без прочитанных стихов, рассказов, загадок. Они сделали мероприятие увлекательным.
В заключении хочу прочитать вам это стихотворение…

***
Если ты колючий еж,
И без книги проживешь.
Если серый ты осел,
Без науки знаешь все.
Ни к чему вороне знать,
Сколько будет пятью пять.
Не умножив шесть на шесть,
Кошка мышку может съесть.
Зверь, букашка или птица,
Проживут без книг свой век.
Но зачем тебе учиться,
Если ты не человек?

Ведущий: Спасибо! Всего вам доброго! До новых встреч!

ЛИТЕРАТУРА

1. Безопасный Интернет: правила безопасного поведения  // Мурзилка. — 2012. — № 3. — С. 16-17. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2. За компьютером: Об уголовной и ответственности для хакеров; административной ответственности в области компьютерной деятельности // Астахов, П. Я.  Я отдыхаю / П. Я. Астахов. — М.:ЭКСМО, 2011. — С. 10-14. — (Детям о праве). ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

3. Профессия — программист  //  Наш Филиппок. — 2013. — №5. — С. 58-59. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

4. Школа безопасности: Безопасный Интернет: правила // Наш Филиппок. — 2013. — № 3. — С. 26-27. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СТИХИ

1. Ащеулова, И. Загадки / И. Ащеулова // Мурзилка. — 2015. — № 11. — С. 23. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2. Стожкова, Н. Кибер-Петя: стихотворение / Н. Стожкова // Стожкова, Н. Чудеса воспитания, или весёлые стихи про детей / Н. Стожкова. — М.: АСТ-ПРЕСС СКД, 2001. — С. 60-61. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

3. Радченко, Н. Магнетизм: стихотворение / Н. Радченко // Мурзилка. — 2017. — № 10. — С. 1. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

4. Радченко, Н. Что с Анютой?: стихотворение / Н. Радченко // Мурзилка. — 2012. — № 1. — С. 10. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

5. Уланова, Л. Нескучный день: стихотворение / Л. Уланова // Мурзилка. — 2017. — № 10. — С. 1. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

6. Уланова, Л. Компьютерный кот: стихотворение / Л. Уланова // Наш Филиппок. — 2013. — № 6. — С. 48. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПОВЕСТИ, РАССКАЗЫ, СКАЗКИ

1. Аверин, В. Виртуальный воришка: повесть / В. Аверин. — М.: Эксмо, 2005. — 192 с. (Чёрный котёнок). ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2. Дружинина, М. Сплошная польза: рассказ о пользе и вреде Интернета / М. Дружинина // Мурзилка. — 2015. — № 8. — С. 6-8. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО  ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

3. Иванова, В. Свидание со смайликом: повесть / В. Иванова. — М.: Эксмо, 2012. — 192 с.  — (Только для девчонок). ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

4. Емец, Д. Месть компьютера: фантастическая повесть / Д. Емец. — М.: Альфа-книга, 2001. — 234 с. — (Замок чудес). ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

 5. Емец, Д. Пленники лазерного диска: повесть / Д. Емец. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. — 192 с. (Секретные материалы). ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

6. Крапивин, В. Выстрел с монитора: повесть / В. Крапивин. — М.: Центрполиграф, 2002. — 191 с. ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

7. Мазур, Я. Киберкоманда: сказка / Я. Мазур. — Харьков: Ранок, 2012. — 132 с. — (Книжки для всей семьи). ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТ

Рупасова, М. Мама дома?: стихотворение / М. Рупасова  // Стихи Маши Рупасовой. Обсуждение на LiveInternet. -Российский сервис Онлайн-Дневников. — Москва, 2003. — URL: http://gasha-makar.ru/post325207078 (дата обращения 01.06.2017)

Составитель: ведущий библиотекарь  Т. В. Новосёлова

Сценарий внеклассного мероприятия «Безопасный интернет».

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее