Вспоминает неоконченный путь слишком рано оборванный праздник

Пушкин

Стихотворение Павла Антокольского

На этой странице читайти стихи «Пушкин» русского поэта Павла Антокольского, написанные в 1926 году.

---

Ссылка. Слава. Любовь. И опять
В очи кинутся версты и ели.
Путь далек. Ни проснуться, ни спать —
Даже после той подлой дуэли.

Вспоминает он Терек и Дон,
Ветер с Балтики, зной Черноморья,
Чей-то золотом шитый подол,
Буйный табор, чертог Черномора.

Вспоминает неконченый путь,
Слишком рано оборванный праздник.
Что бы ни было, что там ни будь.
Жизнь грозна, и прекрасна, и дразнит.

Так пируют во время чумы.
Так встречают, смеясь, командора.
Так мятеж пробуждает умы
Для разрыва с былым и раздора.
Это наши года. Это мы.

Пусть на площади, раньше мятежной,
Где расплющил змею истукан,
Тишь да гладь. Но не вихорь ли снежный
Поднимает свой пенный стакан?

И гудит этот сказочный топот,
Оживает бездушная медь.
Жизнь прекрасна и смеет шуметь,
Смеет быть и чумой и потопом.

Заливает! Снесла берега,
Залила уже книжные полки.
И тасует колоду карга
В гофрированной белой наколке.

Но и эта нам быль дорога.
Так несутся сквозь свищущий вихорь
Полосатые версты дорог.
И смеется та бестия тихо.

Но не сдастся безумный игрок!
Всё на карту! Наследье усадеб,
Вековое бессудье и грусть…
Пусть присутствует рядом иль сзади
Весь жандармский корпус в засаде,—
Всё на пулю, которую всадит
Кто в кого — неизвестно. И пусть…

Не смертельна горящая рана.
Не кончается жизнь. Погоди!
Не светает. Гляди: слишком рано.
Столько дела еще впереди.

Мчится дальше бессонная стужа.
Так постой, оглянись хоть на миг.
Он еще существует, он тут же,
В нашей памяти, в книгах самих.

Это жизнь, не застывшая бронзой,
Черновик, не вошедший в тома.
О, постой! Это юность сама.
Это в жизни прекрасной и грозной
Сила чувства и смелость ума.

Павел Антокольский. Стихотворения и поэмы.
Библиотека поэта. Большая серия.
Ленинград: Советский писатель, 1982.

---

Другие стихи Павла Антокольского

---

Павел Антокольский

Павел
Григорьевич Антокольский (1896 – 1978)  –
поэт, переводчик, литературовед – классик отечественной литературы ХХ века.

Родился
1 июля (19 июня ст. ст.) в Петербурге в семье адвоката. Главным увлечением
детства было рисование акварелью и цветными карандашами. В 1904 семья переехала
в Москву, где в скором времени будущий поэт поступил в частную гимназию. В
старших классах началось его увлечение поэзией, театром, декламацией. Он вел к
тому же рукописный журнал. Окончив гимназию в 1914, через год он поступил на
юридический факультет Московского университета, но ему не суждено было стать
юристом. Его судьбу решили занятия в Студенческой драматической студии, которой
руководил Е. Вахтангов. Он стал актером, затем – до середины 1930-х –
режиссером в Театре им. Е. Вахтангова.

С
началом революции служил в жилотделе Моссовета ради сохранения Студии, которая
скоро превратилась в Театр Народа у Каменного моста. В 1918 странствовал с
бригадой актеров по фронтовым дорогам Западного фронта, затем служил в разных
московских театрах.

В 1920
стал посещать” Кафе поэтов” на Тверской, где встретился с В. Брюсовым, которому
понравились стихи Антокольского, и он напечатал их в альманахе” Художественное
слово” (1921). Первая книга” Стихотворения” была издана в 1922. На протяжении
1920 – 30 опубликовал несколько поэтических сборников:” 3апад”(1926),”
Действующие лица” (1932),” Большие расстояния” (1936),” Пушкинский год” (1938)
и др. В годы Отечественной войны Антокольский был корреспондентом фронтовых
газет, руководил труппой фронтового театра. В 1943 была создана поэма” Сын”,
посвященная памяти сына, погибшего на фронте.

Творчество
П. Антокольского наиболее полно представлено в книгах:” Мастерская” (1958),”
Высокое напряжение” (1962),” Четвертое измерение” (1964),” Время” (1973),”
Конец века” (1977) и др.

Антокольскому
принадлежит несколько книг статей и воспоминаний:” Поэты и время” (1957),” Пути
поэтов” (1965),” Сказки времени” (1971).

Антокольский
известен и как прекрасный переводчик французской поэзии, а также поэтов Грузии,
Азербайджана, Армении и др.

Прожил
долгую жизнь, П. Антокольский скончался в 1978 в Москве.

Краткая
биография из книги: Русские писатели и поэты. Краткий биографический словарь.
Москва, 2000.

Павел
Антокольский

Автобиографический
набросок, написанный в 70-х годах

Я
старше двадцатого века на четыре года. Я помню слишком многое, что здесь и не
уместится. Помню, как восьмилетним мальчиком приехал с родителями из Петербурга
в Москву и услыхал крики газетчиков о трагедии Цусимы и смерти Чехова. Через
год, 6 декабря 1905 года в переулке рядом с домом, где жили мы, выросла
баррикада, а на следующий день она была разбита царскими войсками. Так история
непроизвольно вторгалась в детство. Но время шло отнюдь не с той скоростью, к которой
привыкли мы сегодня. На окраинах великого города жалобно перекликались тяжёлые
паровозы по ночам, а утром к ним присоединялись фабричные гудки.

В
гимназии я учился посредственно, хотя и любил уроки литературы и латынь. К
началу первой мировой войны был нерадивым студентом юридического факультета, а
втайне мечтал о театре. Так что со второго курса университета забросил
государственное и римское право ради драматической студии под руководством Евг.
Вахтангова в одном из московских переулков. Поскольку актёра из меня не вышло,
весь избыток духовных сил целиком ушёл в поэзию. Стихи из меня извергались, как
из помпы, но мне предстояло найти себя, определить своё лицо.

Тут
помогли два обстоятельства. Первое было в самом явлении Александра Блока. Через
его поэзию я понял значение метафоры как некоей волшебной силы, преобразующей
мир, перестраивающей решётку жизненных молекул на свой музыкальный лад. Ещё
важнее была в 1918 году встреча с Мариной Цветаевой. Она была старше меня года
на четыре. От неё первой я услышал не только одобрение моим стихам, но и
проницательную их оценку. Марина угадала во мне такого же мастерового, каким
была сама, а я понял, что не боги горшки обжигают. Так начиналась жизнь поэта.

В 1921
году стихи мои были впервые напечатаны в альманахе, который редактировал
Валерий Брюсов. А через год вышла первая книжка стихов, — за нею пошли и
другие. Но моя связь с театром продолжалась. Время было горячее, да и молодость
в самом разгаре. В 1923 году вместе с вахтанговцами я впервые побывал за рубежом,
в Швеции и в Германии. Послевоенный, голодный и страшный Берлин произвёл на
меня сильнейшее впечатление и оказался отправной точкой для многих будущих
поисков и находок. (Явление Зои).

В то
же время с повелительной силой заявляла о себе принадлежность к определённому
поколению, — к поколению двадцатых годов, волею истории начинавшему советскую
поэзию. Не ища друг друга, мы встретились далеко не случайно — как сверстники и
соратники. Багрицкий, Тихонов и Каверин стали моими друзьями. Вслед за ними те,
кто несколько моложе: Луговской, Светлов, Кирсанов… Было до рези в глазах
очевидно, что каждое десятилетие нашей жизни окрашено резко по-своему, у
каждого свой музыкальный напор в мировом оркестре. (Многое пропускаю). Для
поэта этого достаточно, чтобы расти, изменяясь, как говорится, до полной
узнаваемости.

Дальше
меня ждали непоправимо трагические утраты. В 1942 году смертью храбрых пал мой
восемнадцатилетний сын Владимир Антокольский. В 1968 году, под самый Новый год,
скоропостижно угасла моя жена и возлюбленная, подруга всей жизни Зоя Бажанова.
Как известно, трагедия может вывернуть человека наизнанку, но в конечном счёте
человек поклонится трагедии в ноги за громовый урок о торжестве жизни. Такой
вывод не оптимистичен. Вообще оптимизм – мировоззрение плоское, равно как и
пессимизм. Они, как два зеркала, стоят друг против друга: то, что в одном
справа, в другом слева, — только и всего.

В
продолжение всех лет, оставшихся здесь за кадром, я продолжал много
странствовать и по необъятным просторам нашей родины, и за рубежом от Парижа до
Китая, от Стокгольма до Вьетнама, от Новосибирска и Томска до Югославии.
Расстояния огромны. Но не географическими пространствами, не тремя эвклидовыми
измерениями характерна жизнь художника в наше время. Существует и четвёртое измерение
– Время в его загадочной сущности. И мои странствия во времени перекрывают все
географические расстояния. Не дай бог, если меня заподозрят в какой-то
шарлатанской мистификации, как старика Калиостро, — однако осмеливаюсь
утверждать, что был рядом с Робеспьером накануне девятого термидора IV года
республики; а ещё раньше, в пятнадцатом веке нашей эры бедствовал и погибал
вместе с Франсуа Вийоном; а ещё значительно раньше был в начале IV века нашей
эры в триклинии у Диоклетиана. А если говорить о совсем незапамятной дали
веков, то я вспомню встречу с царицей Нефертити за четырнадцать веков до нашей
эры. Дело обстоит именно так благодаря способности художника к перевоплощению.
Других секретов нет никаких.

На
этом я могу кончить. Здесь многое недосказано. Пропущенное остаётся на моей
совести. Но дело облегчено тем, что пропущенное – в моих книгах. Современная
жизнь характерна рекордными скоростями во всех областях труда и деятельности,
ускорением этих скоростей, и ускорением самих ускорений. Вот от чего каждая
жизнь есть ничто иное, как фрагмент, оборванный на полуслове. 

Предлагаю
сегодня почитать стихи Павла Антокольского, особенно его «литературные» стихи…

ПУШКИН

Ссылка.
Слава. Любовь. И опять

В очи
кинутся версты и ели.

Путь
далек. Ни проснуться, ни спать —

Даже
после той подлой дуэли.

Вспоминает
он Терек и Дон,

Ветер
с Балтики, зной Черноморья,

Чей-то
золотом шитый подол,

Буйный
табор, чертог Черномора.

Вспоминает
неконченый путь,

Слишком
рано оборванный праздник.

Что бы
ни было, что там ни будь.

Жизнь
грозна, и прекрасна, и дразнит.

Так
пируют во время чумы.

Так
встречают, смеясь, командора.

Так
мятеж пробуждает умы

Для
разрыва с былым и раздора.

Это
наши года. Это мы.

Пусть
на площади, раньше мятежной,

Где
расплющил змею истукан,

Тишь
да гладь. Но не вихорь ли снежный

Поднимает
свой пенный стакан?

И
гудит этот сказочный топот,

Оживает
бездушная медь.

Жизнь
прекрасна и смеет шуметь,

Смеет
быть и чумой и потопом.

Заливает!
Снесла берега,

Залила
уже книжные полки.

И
тасует колоду карга

В
гофрированной белой наколке.

Но и
эта нам быль дорога.

Так
несутся сквозь свищущий вихорь

Полосатые
версты дорог.

И
смеется та бестия тихо.

Но не
сдастся безумный игрок!

Всё на
карту! Наследье усадеб,

Вековое
бессудье и грусть…

Пусть
присутствует рядом иль сзади

Весь
жандармский корпус в засаде,—

Всё на
пулю, которую всадит

Кто в
кого — неизвестно. И пусть…

Не
смертельна горящая рана.

Не
кончается жизнь. Погоди!

Не
светает. Гляди: слишком рано.

Столько
дела еще впереди.

Мчится
дальше бессонная стужа.

Так
постой, оглянись хоть на миг.

Он еще
существует, он тут же,

В
нашей памяти, в книгах самих.

Это
жизнь, не застывшая бронзой,

Черновик,
не вошедший в тома.

О,
постой! Это юность сама.

Это в
жизни прекрасной и грозной

Сила
чувства и смелость ума.

1926

ЧЕРНАЯ РЕЧКА

Все
прошло, пролетело, пропало.

Отзвонила
дурная молва.

На
снега Черной речки упала

Запрокинутая
голова.

Смерть
явилась и медлит до срока,

Будто
мертвой водою поит.

А
Россия широко и строго

На
посту по-солдатски стоит.

В
ледяной петербургской пустыне,

На
ветру, на юру площадей

В
карауле почетном застыли

Изваянья
понурых людей —

Мужики,
офицеры, студенты,

Стихотворцы,
торговцы, князья:

Свечи,
факелы, черные ленты,

Говор,
давка, пробиться нельзя.

Над
Невой, и над Невским, и дальше,

За
грядой колоннад и аркад,

Ни
смятенья, ни страха, ни фальши —

Только
алого солнца закат.

Погоди!
Он еще окровавит

Императорский
штаб и дворец,

Отпеванье
по-своему справит

И
хоругви расплавит в багрец.

Но
хоругви и свечи померкли,

Скрылось
солнце за краем земли.

В ту
же ночь на Конюшенной церкви

Неприкаянный
прах увезли.

Длинный
ящик прикручен к полозьям,

И
оплакан метелью навзрыд,

И
опущен, и стукнулся оземь,

И в
земле святогорской зарыт.

В
страшном городе, в горнице тесной,

В ту
же ночь или, может, не в ту

Встал
гвардеец-гусар неизвестный

И допрашивает
темноту.

Взыскан
смолоду гневом монаршим,

Он как
демон над веком парит

И с
почившим, как с демоном старшим,

Как
звезда со звездой, говорит.

Впереди
ни пощады, ни льготы,

Только
бури одной благодать.

И
четыре отсчитаны года.

До —
бессмертья — рукою подать.

БАЛЛАДА О ЧУДНОМ МГНОВЕНИИ

      
…Она скончалась в бедности. По

      
странной случайности гроб ее

      
повстречался с памятником

      
Пушкину, который ввозили в

      
Москву.

              Из старой энциклопедии

Ей
давно не спалось в дому деревянном.

Подходила
старуха, как тень, к фортепьянам,

Напевала
романс о мгновенье чудном

Голоском
еле слышным, дыханьем трудным.

А по
чести сказать, о мгновенье чудном

Не
осталось грусти в быту ее скудном,

Потому
что барыня в глухой деревеньке

Проживала
как нищенка, на медные деньги.

Да и,
господи боже, когда это было!

Да и
вправду ли было, старуха забыла,

Как по
лунной дорожке, в сверканье снега

Приезжала
к нему — вся томленье и нега.

Как в
объятиях жарких, в молчанье ночи

Он ее
заклинал, целовал ей очи,

Как
уснул на груди и дышал неровно,

Позабыла
голубушка Анна Петровна.

А
потом пришел ее час последний.

И
всесветная слава и светские сплетни

Отступили,
потупясь, пред мирной кончиной.

Возгласил
с волнением сам благочинный:

«Во
блаженном успении вечный покой ей!»

Что в
сравненье с этим счастье мирское!

Ничего
не слыша, спала, бездыханна,

Раскрасавица
Керн, боярыня Анна.

Отслужили
службу, панихиду отпели.

По
Тверскому тракту полозья скрипели.

И
брели за гробом, колыхались в поле

Из
родни и знакомцев десяток — не боле,

Не
сановный люд, не знатные гости,

Поспешали
зарыть ее на погосте.

Да
лошадка по грудь в сугробе завязла.

Да
крещенский мороз крепчал как назло.

Но
пришлось процессии той сторониться.

Осадил,
придержал правее возница,

Потому
что в Москву, по воле народа,

Возвращался
путник особого рода.

И
горячие кони били оземь копытом,

Звонко
ржали о чем-то еще не забытом.

И
январское солнце багряным диском

Рассиялось
о чем-то навеки близком.

Вот он
— отлит на диво из гулкой бронзы,

Шляпу
снял, загляделся на день морозный.

Вот в
крылатом плаще, в гражданской одежде,

Он
стоит, кудрявый и смелый, как прежде.

Только
страшно вырос,- прикиньте, смерьте,

Сколько
весит на глаз такое бессмертье!

Только
страшно юн и страшно спокоен,-

Поглядите,
правнуки,- точно такой он!

Так в
последний раз они повстречались,

Ничего
не помня, ни о чем не печалясь.

Так
метель крылом своим безрассудным

Осенила
их во мгновенье чудном.

Так
метель обвенчала нежно и грозно

Смертный
прах старухи с бессмертной бронзой,

Двух
любовников страстных, отпылавших

                                 розно,

Что
простились рано, а встретились поздно.

Гроза в Пятигорске

Гроза
разразилась и с юноши мёртвого

Мгновенно
сорвала косматую бурку.

Пока
только гром наступленье развёртывал,

А
страшная весть понеслась к Петербургу.

Железные
воды и кислые воды

Бурлили
и били в источниках скал.

Ползли
по дорогам коляски, подводы,

Арбы и
лафеты. А юноша спал.

Он
спал, ни стихов не читая, ни писем,

Не сын
для отца и у века не пасынок.

И не
был он сослан и не был зависим

От гор
этих, молниями опоясанных.

Он
парусом где-то белел одиноким,

Иль
мчался по круче конем легконогим,

Иль, с
барсом сцепившись, катился, визжа,

В
туманную пропасть. А утром, воскреснув,

Гулял
у чеченцев в аулах окрестных,

Менялся
кинжалом с вождём мятежа.

Гроза
разразилась. Остынув от зноя,

Машук
и Бештау склонились над юношей,

Одели
его ледяной сединою,

Дыханьем
свободы на мёртвого дунувши:

«Спи,
милый товарищ! Окончилось горе.

Сто
лет миновало – мы снега белей.

Но мы,
старики, – да и все в Пятигорье, –

Отпразднуем
грозами твой юбилей»;

И небо
грозовым наполнится рокотом,

И
гром-агитатор уснувших разбудит.

А
время? А смерть? – пропади они пропадом!

Их не
было с нами. И нет. И не будет.

ДОСТОЕВСКИЙ

Начало
всех начал его. В ту ночь

К нему
пришли Белинский и Некрасов1,

Чтоб
обнадежить, выручить, помочь,

Восторга
своего не приукрасив,

Ни
разу не солгав. Он был никем,

Забыл
и о науке инженерной,

Стоял,
как деревянный манекен,

Оцепеневший
в судороге нервной.

Но
сила прозы, так потрясшей двух

Его
гостей — нет, не гостей, а братьев…

Так
это правда — по сердцу им дух

Несчастной
рукописи?.. И, утратив

Дар
слова,— господи, как он дрожал,

Как
лепетал им нечленораздельно,

Что и
хозяйке много задолжал

За
комнату,

         что в муке трехнедельной

Ждал
встречи на Аничковом мосту

С той
девушкой, единственной и лучшей…

А если
выложить начистоту,—

Что ж,
господа, какой счастливый случай,

Он и
вино припас, и белый хлеб.

У
бедняков бывают гости редко.

Простите,
что он пылок и нелеп!

Вы
сядьте в кресла. Он — на табуретку.

Вот
так он и молол им сущий вздор

В
безудержности юного доверья.

А за
стеной был страшный коридор.

Там
будущее пряталось за дверью,

Присутствовал
неведомый двойник,

Сосед
или чиновник маломощный,

Подслушивал,
подсматривал, приник

Вплотную
к самой скважине замочной.

С ним
встреча предстоит лицом к лицу.

Попробуйте
и на себя примерьте

То
утро на Семеновском плацу,

И
приговор, и ожиданье смерти,

И
каторгу примерьте на себя,

И
бесконечный миг перед падучей,

Когда,
земное время истребя,

Он
вырастет, воистину грядущий!

Вот
каменные призраки громад,

Его
романов пламенные главы

Из
будущего близятся, гремят,

Как
горные обвалы. Нет — облавы

На
всех убийц, на всех самоубийц.

В
любом из них разорван он на части.

Так
воплотись же, замысел! Клубись,

Багряный
дым — его тоска и счастье!

Нет
будущего! Надо позабыть

Его
помарок черновую запись.

Некрасов
и не знает, может быть,

Что
ждет его рыдающий анапест.

А вот
Белинский харкает в платок

Лохмотьями
полусожженных легких.

И ночь
темным-темна. И век жесток —

Равно
для всех, для близких и далеких.

Кончалась
эта ночь. И, как всегда,

В окне
серело пасмурное утро,

Спасибо
вам за помощь, господа!

Приход
ваш был придуман очень мудро.

Он
многого не досказал еще,

В
какой живет он муке исполинской.

Он
говорил невнятно и общо.

Молчал
Некрасов. Понимал Белинский.

МАРИНА

Посвящено
поэтессе Марине Цветаевой, с которой Антокольского связывали годы дружбы.

Седая
даль, морская гладь и ветер

Поющий,
о несбыточном моля.

В
такое утро я внезапно встретил

Тебя,
подруга ранняя моя.

Тебя,
Марина, вестница моряны!

Ты шла
по тучам и по гребням скал.

И
только дым, зеленый и багряный.

Твои
седые волосы ласкал.

И
только вырез полосы прибрежной

В
хрустящей гальке лоснился чуть-чуть.

Так
повторялся он, твой зарубежный,

Твой
эмигрантский обреченный путь.

Иль,
может быть, в арбатских переулках…

Но
подожди, дай разглядеть мне след

Твоих
шагов, стремительных и гулких,

Сама
помолодей на сорок лет.

Иль,
может быть, в Париже или в Праге…

Но
подожди, остановись, не плачь!

Зачем
он сброшен и лежит во прахе,

Твой
страннический, твой потертый плащ?

Зачем
в глазах остекленела дико

Посмертная
одна голубизна?

Не
оборачивайся, Эвридика,

Назад,
в провал беспамятного сна.

Не
оборачивайся! Слышишь? Снова

Шумят
крылами чайки над тобой.

В
бездонной зыби зеркала дневного

Сверкают
скалы, пенится прибой…

Вот
он, твой Крым! Вот молодость, вот детство,

Распахнутое
настежь поутру.

Вот
будущее. Стоит лишь вглядеться,

Отыщешь
дочь, и мужа, и сестру.

Тот
бедный мальчик, что пошел на гибель.

В
соленых брызгах с головы до ног,–

О,
если даже без вести он выбыл,

С
тобою рядом он не одинок.

И
звезды упадут тебе на плечи…

Зачем
же гаснут смутные черты

И так
далёко – далеко – далече

Едва
заметно усмехнулась ты?

Зачем
твой взгляд рассеянный ответил

Беспамятством,
едва только возник?

То
утро, та морская даль, тот ветер

С
тобой, Марина. Ты прошла сквозь них!

***

                           Марине Цветаевой

Пусть
варвары господствуют в столице

И во
дворцах разбиты зеркала, –

Доверил
я шифрованной странице

Твой
старый герб девический – орла.

Когда
ползли из Родины на Север

И
плакали ночные поезда,

Я
судорожно сжал севильский веер

И в
чёрный бунт вернуться опоздал.

Мне
надо стать лжецом, как Казанова,

Перекричать
в палате Мятежей

Всех
спорщиков – и обернуться снова

Мальчишкой
и глотателем ножей.

И
серебром колец, тобой носимых,

Украсить
казнь – чужую и мою, –

Чтобы
в конце последней Пантомимы

Была
игра разыграна вничью.

И в
новой жизни просвистит пергамент,

Как
тонкий хлыст по лысым головам:

Она
сегодня не придет в Парламент

И
разойтись приказывает вам.

1918

НАДПИСЬ
НА КНИГЕ

         Белле Аxмадулиной1

Кому,
как не тебе одной,

Кому,
как не тебе единственной —

Такой
далекой и родной,

Такой
знакомой и таинственной?

А кто
на самом деле ты?

Бесплотный
эльф? Живая женщина?

С
какой надзвездной высоты

Спускаешься
и с кем повенчана?

Двоится
облик. Длится век.

Ничто
в былом не переменится.

Из-под
голубоватых век

Глядит
не щурясь современница.

Наверно,
в юности моей

Ты в
нашу гавань в шторме яростном

Причалила
из-за морей

И
просияла белым парусом,

* * *

         Белле Аxмадулиной1

Не
трактир, так чужая таверна.

Не
сейчас, так в столетье любом.

Я
молюсь на тебя суеверно,

На
коленях и до полу лбом.

Родилась
ты ни позже, ни раньше,

Чем
могла свою суть оценить.

Между
нами, дитя-великанша,

Протянулась
ничтожная нить.

Эта
нить — удивленье и горечь,—

Сколько
прожито рядом годов

В
гущине поэтических сборищ,

Где
дурак на бессмертье готов!

Не
робей, если ты оробела.

Не
замри, если ты замерла.

Здравствуй,
Чудо по имени Белла

Ахмадулина,
птенчик орла!

БАЛЬЗАК

                     В. А. Каверину

Долой
подробности! Он стукнул по странице

Тяжелым
кулаком. За ним еще сквозит

Беспутное
дитя Парижа. Он стремится

Me
думать, есть, гулять. Как мерзок реквизит

Чердачной
нищеты… Долой!

                    Но, как ни ставь их,

Все
вещи кажутся пучинами банкротств,

Провалами
карьер, дознаньем очных ставок.

Все
вещи движутся и, пущенные в рост,

Одушевляются,
свистят крылами гарпий.

Но как
он подбирал к чужим замкам ключи!

Как
слушал шепоты,— кто разгадает, чьи?—

Как
прорывал свой ход в чужом горючем скарбе!

Кишит
обломками иллюзий черновик.

Где их
использовать? И стоит ли пытаться?

Мир
скученных жильцов от воздуха отвык.

Мир
некрасивых дрязг и грязных репутаций

Залит
чернилами.

           Чем кончить? Есть ли слово,

Чтобы
швырнуть скандал на книжный рынок снова

И
весело резнуть усталый светский слух

Латынью
медиков или жаргоном шлюх?

А
может быть, к утру от сотой правки гранок

Воспрянет
молодость, подруга нищеты.

Усталый
человек очнется спозаранок

И с
обществом самим заговорит на «ты»?

Он
заново начнет! И вот. едва лишь выбрав

Из
пепла памяти нечаянный кусок,

Он
сразу погружен в сплетенье мелких фиброз,

В сеть
жилок, бьющихся как доводы в висок.

Писать.
Писать. Писать… Ценой каких угодно

Усилий.
Исчеркав хоть тысячу страниц,

Найти
сокровище. Свой мир. Свою Голконду.

Сюжет,
не знающий начала и границ.

Консьержка.
Ростовщик. Аристократ. Ребенок.

Студент.
Еще студент. Их нищенство. Обзор

Тех,
что попали в морг. Мильоны погребенных

В то
утро. Стук дождя по стеклам. Сны обжор.

Бессонница
больных. Сползли со щек румяна.

И
пудра сыплется. Черно во всех глазах.

Светает.
Гибнет ночь. И черновик романа

Дымится.
Кончено.

               Так дописал Бальзак.

ШЕКСПИР

Он был
никто. Безграмотный бездельник.

Стратфордский
браконьер, гроза лесничих,

Веселый
друг в компании Фальстафа.

И кто
еще? Назойливый вздыхатель

Какой-то
смуглой леди из предместья.

И кто
еще? Комедиант, король,

Седая
ведьма с наговором порчи,

Венецианка,
римский заговорщик —

Иль
это только сыгранная роль?

И вот
сейчас он выплеснет на сцену,

Как из
ушата, эльфов и шутов,

Оденет
девок и набьет им цену

И
оглушит вас шумом суматох.

И
хватит смысла мореходам острым

Держать
в руках ватаги пьяных банд,

Найти
загадочный туманный остров,

Где
гол дикарь, где счастлив Калибан.

И вот
герой, забывший свой пароль,

Чья
шпага — истина, чей враг — король,

Чей
силлогизм столь праведен и горек,

Что от
него воскреснет бедный Йорик,—

Иль
это недоигранная роль?

ГАМЛЕТ

        1

На
лысом темени горы,

В
корнях драконьих нор,

Сверкает
прочный до поры,

Веселый
Эльсинор.

Желтеет
плющ. Бегут года,

Свой
срок отпировав.

Мосты
скрипят, как смерть. Вода

Гниет
в лиловых рвах.

Ум
человека чист, глубок

И в
суть вещей проник.

Спит
на ковре исландский дог,

Мерцают
груды книг,

Рапира,
глобус, плащ, бокал

И
чучело совы.

А в
окнах — гипсовый оскал

Отцовской
головы.

Там в
амбразуре снеговой

Застыл
на триста лет

В
короне вьюги как живой

Серебряный
скелет.

        2

И
петухи поют. И время

Летит.
И мертвые мертвы.

Всё
сжато в ясной теореме.

И
Гамлет слышит рост травы,

Ход
механизмов, звон стаканов,

Войну
гипотез и систем

И
распри мрачных великанов,

Которых
он позвал затем,

Чтоб
наконец-то, как бывало,

В их
обществе понять себя —

Быть
гулом горного обвала,

Жить,
ненавидя и любя.

        3

Рви
окна, подлая метель,

Спи,
если можешь спать, измена!

Была
жестка его постель,

Ночь
одинока и надменна,

Он
декламирует стихи

Так,
что в полнеба отдается,—

Силен
участием стихий,

Измучен
маской идиотской.

И в
час, когда свистит сарказм

По
спинам лысых лизоблюдов,

Явилась
ко двору как раз

Орава
ряженого люда.

Он
знает: нет им двадцати

И
денег нет… Но это мимо!

«Друзья,
пред тем как спать идти,

Сыграйте
людям пантомиму!»

        4

Веселый
карапуз в ответ на эту речь

Сияет
пламенем малинового носа:

«Затем
мы и пришли. Нам нечего беречь.

Мой
инструмент — я сам. И я не знаю сноса.

Вам —
звон скрипичных струн, звон клятвенных мечей,

Признанья
первой встречной дуры.

Нам —
колченогий ямб, и то не знаю чей.

Венец
творенья иль венец халтуры.

Вам
юность, бездна чувств. Нам пыльный реквизит,

Нам
ремесло и хлеб. Он тоже горек.

Но я
сыграю то, что в будущем сквозит,—

Я, ваш
слуга покорный, бедный Йорик».

        5

Та
злая ночь, когда окаменел он,

Мой
черный плащ, когда доспех пустой,

На
эспланаде, вычерченный мелом,

Встал
на свету и прозвенел мне: «Стой!»—

Та
ночь под женский визг и треск литавр

Носилась
где-то, шла во мне самом.

И
комментатор облекался в траур

Наедине
с моим сухим умом.

И
триста лет меня любила юность

За
фальшь афиш, за лунный сон кулис.

Мы
целовались там, где негде сплюнуть,

Где
нечем жить — мы жизнию клялись.

Я ждал
событий. Я дышал в растущем

Очарованье
горя жадным ртом,

Потом,
когда мой занавес был спущен,

И
брошен в люки крашеный картон,

И,
собственному утомленью предан,

Я
понял, до чего оно старо,

И за
дощатой переборкой бреда

Скрипел
кассир, считая серебро,—

Тогда
какой-то зритель благодарный

Пил
водку, жалкой веры не тая,

Что он
— бесплотный, юный, легендарный.

Что он
— такой же Гамлет, как и я.

        6

Не
легендарен, не бесплотен,

Он
только юн с тех самых пор,

Хотя и
сыгран сотней сотен

Актеров,
с ним вступавших в спор.

Его
сыграл бы я — иначе,

Отчаянней
и веселей:

При
всякой новой неудаче

Смеется
он в отместку ей.

Он
помнит зрителей несметных,

Но
юность слишком коротка,

Чтоб
возмужать в аплодисментах

Всего
партера и райка.

Пускай
мертвец встает из гроба,

Пускай
красавица влечет,—

Всё
начерно, всё поиск, проба,

Всё безрассудно,
всё не в счет…

Виня в
провале свой характер,

Ребячливость
и сонный нрав,

Он
наспех гибнет в пятом акте,

Важнейшей
сцены не сыграв.

Не
легендарен, не бесплотен,

Всем
зрителям он по плечу.

Таких,
как Гамлет, сотня сотен.

Такого
я сыграть хочу.

        7

Пусть
ушедшую с пира

Могильщик-остряк

Схоронил
у Шекспира

На тех
пустырях,

Где по
осени горек

Сырой
листопад.

Пусть
оскалился Йорик

На
смерть невпопад.

Пусть
на голос природы

Ответить
не смел

Человек
безбородый

И
белый как мел.

Пусть,
из гроба вставая,

С ним
спорил король…

Это
всё боевая

Актерская
роль.

Сказку
в книге поэта

Прочесть
вы могли.

Поклонитесь
за это

Ему до
земли.

Пусть
не прячется сказка,

Встает
во весь рост!

Смысл
ее не истаскан,

Хотя
он и прост.

Гамлет,
старый товарищ,

Ты жил
без гроша,

Но
тебя не состаришь,

Не
меркла душа,

Не
лгала, не молчала,

Не
льстила врагу.

Начинайся
сначала!

А я
помогу.

1920-1961

ДОН-КИХОТ

Не
падай, надменное горе!

Вставай,
молодая тоска!

Да
здравствует вне категорий

Высокая
роль чудака!

Он
будет — заранее ясно —

Смешон
и ничтожен на вид,

Кольцом
неудач опоясан,

Дымком
неустройства повит.

А
кто-то кричит: «Декламируй.

Меча
не бросай, Дон-Кихот!

В
горячей коммерции мира

Ты
мелочь, а всё же доход.

Дерись,
разъярясь и осмелясь,

И с
красным вином в бурдюках,

И с
крыльями ветряных мельниц,

Ты
этим прославлен в веках.

Недаром,
сожженный как уголь,

В
потешном сраженный бою,

Меж
марионеток и кукол

Ты
выбрал богиню свою!

Она
тебе сердце пронзает,

Во
всем отказав наотрез».

. . .
. . . . . . . . . .

Об
этом и пишет прозаик,

Когда
он в ударе и трезв.

ГУЛЛИВЕР

                С. Д. Кржижановскому

Подходит
ночь. Смешав и перепутав

Гул
океана, книгу и бульвар,

Является
в сознанье лилипутов

С
неоспоримым правом Гулливер.

Какому-нибудь
малышу седому

Несбыточный
маршрут свой набросав,

Расположившись
в их бреду как дома,

Еще он
дышит солью парусов,

И
мчаньем вольных миль, и черной пеной,

Фосфоресцирующей
по ночам,

И
жаждой жить, растущей постепенно,

Кончающейся,
может быть, ничем.

И те,
что в эту ночь других рожали,

На миг
скрестивши кровь свою с чужой,

И
человечеством воображали

Самих
себя в ущельях этажей,

Те,
чьи умы, чье небо, чьи квартиры

Вверх
дном поставил сгинувший гигант,—

Обожжены
отчаяньем сатиры,

Оскорблены
присутствием легенд…

Не
верят: «Он ничто. Он снился детям.

Он
лжец и вор. Он, как ирландец, рыж».

И
некуда негодованья деть им…

Вверху,
внизу — шипенье постных рож.

«Назад!»
— несется гул по свету, вторя

Очкастой
и плешивой мелюзге…

А
ночь. Растет. В глазах. Обсерваторий.

Сплошной
туман. За пять шагов — ни зги.

Ни
дымных кухонь. Ни бездомных улиц.

Двенадцать
бьет. Четыре бьет. И шесть.

И
снова. Гулливер. Стоит. Сутулясь.

Плечом.
На тучу. Тяжко. Опершись.

А вы
где были на заре? А вы бы

Нашли
ту гавань, тот ночной вокзал,

Тот
мрачный срыв, куда бесследно выбыл

Он из
романа социальных зол?

Вот
щелкающим, тренькающим писком

Запело
утро в тысяче мембран:

«Ваш
исполин не значится по спискам.

Он не
существовал. Примите бром».

1929

МАНОН
ЛЕСКО

Когда-то
был Париж, мансарда с голубятней.

И
каждый новый день был века необъятней,—

     Так нам жилось легко.

Я
помню влажный рот, раскинутые руки…

О, как
я веровал в немыслимость разлуки

     С тобой, Манон Леско!

А
дальше — на ветру, в пустыне океана

Ты,
опозоренная зло и окаянно,

     Закутанная в плащ,

Как
чайка маялась, как грешница молилась,

Ты,
безрассудная, надеялась на милость

     Скрипящих мокрых мачт.

О, ты
была больна, бледна, белее мела.

Но ты
смеялась так безудержно, так смело,

     Как будто впереди

Весь
наш пройденный путь, все молодые годы,

Все
солнечные дни, не знавшие невзгоды,

     Вся музыка в груди…

Повисли
паруса. И за оснасткой брига

Был
виден дикий край, открытый Америго,

     Песчаный, мертвый холм.

А
дальше был конец… Прощай, Манон, навеки!

Я
пальцы наложил на сомкнутые веки

     В отчаянье глухом.

Потом
рассказывал я в гавани галерной,

В
трактире мерзостном, за кружкою фалерно,

     Про гибельную страсть.

Мой
слушатель, аббат в поношенной сутане,

Клялся,
что исповедь он сохраняет втайне,

     Но предпочел украсть,

Украсить
мой рассказ ненужною моралью.

И то,
что было нам счастливой ранней ранью,

     Низвержено во тьму,

Искажено
ханжой и силе жизни чуждо.

Жизнь
не кончается, но длится! Так неужто

     Вы верите ему?

Не
верьте! Мы живем. Мы торжествуем снова.

О жалкой
участи, о гибели — ни слова!

     Там, где-то далеко,

Из
чьей-то оперы, со сцены чужестранной,

Доносится
и к вам хрустальное сопрано —

     Поет Манон Леско.

ОКОНЧАНИЕ
КНИГИ

Во
время войн, царивших в мире,

На
страшных пиршествах земли

Меня
не досыта кормили,

Меня
не дочерна сожгли.

Я
помню странный вид веселья,–

Безделка,
скажете, пустяк?–

То
было творчество. Доселе

Оно
зудит в моих костях.

Я
помню странный вид упорства –

Желанье
мир держать в горсти,

С
глотком воды и коркой черствой

Все
перечесть, перерасти.

Я жил,
любил друзей и женщин,

Веселых,
нежных и простых.

И та,
с которою обвенчан,

Вошла
хозяйкой в каждый стих.

Я
много видел счастья в бурной

И
удивительной стране.

Она –
что хорошо, что дурно,

Не
сразу втолковала мне.

Но в
свивах рельс, летящих мимо,

В
горячке весен, лет и зим

Ее
призыв неутомимый

К
познанью был неотразим.

Я
трогал черепа страшилищ

В
обломках допотопных скал.

Я
уники книгохранилищ

Глазами
жадными ласкал.

Меж
тем, перегружая память,

Шли
годы, полные труда.

Прожектор
вырубал снопами

Столетья,
книги, города.

То он
куски ущелий щупал,

То
выпрямлял гигантский рост,

Взбирался
в полуночный купол

И
шарил в ожерельях звезд.

И,
отягчен священной жаждой,

Ее
сжигающей тщетой,

Обогащен
минутой каждой,

По
вольной воле прожитой,

Я жил,
как ты, далекий правнук!

Я не
был пращуром тебе.

Земля
встречает нас как равных

По
ощущеньям и судьбе.

Не
разрывай трухи могильной,

Не
жалуй призраков в бреду.

Но
если ты захочешь сильно,

К тебе
я музыкой приду.

ЖАРА

Был
жаркий день, как первый день творенья.

В
осколках жидких солнечных зеркал,

Куда
ни глянь, по водяной арене

Пузырился
нарзан и зной сверкал.

Нагое
солнце, как дикарь оскалясь,

Ныряло
и в воде пьянело вдрызг.

Лиловые
дельфины кувыркались

В
пороховом шипенье жгучих брызг.

И в
этом газированном сиянье,

Какую-то
тетрадку теребя,

Еще
всему чужой, как марсианин,

Я был
до ужаса влюблен в тебя.

Тогда
мне не хватило бы вселенной,

Пяти
материков и всех морей,

Чтоб выразить бесстрашно и смиренно

Свою
любовь к единственной моей.

***

Мы все
— лауреаты премий,

Врученных
в честь него,

Спокойно
шедшие сквозь время,

Которое
мертво.

Мы
все, его однополчане,

Молчавшие,
когда

Росла
из нашего молчанья

Народная
беда.

Таившиеся
друг от друг

Не
спавшие ночей,

Когда
из нашего же круга

Он
делал палачей,

Для
статуй вырывшие тонны

Всех
каменных пород,

Глушившие
людские стоны

Водой
хвалебных од, –

Пускай
нас переметит правнук

Презреньем
навсегда,

Всех
одинаково как равных –

Мы не
таим стыда.

Да,
очевидность этих истин

Воистину
проста!

Но нам
не мертвый ненавистен

А наша
слепота.

1956.
Впервые опубл. в 1997.

ВРЕМЕННЫЙ
ИТОГ

Хорошо!
Сговоримся. Посмотрим,

Что
осталось на свете. Пойми:

Ни
надменным, ни добрым, ни бодрым

Не
хочу я ходить меж людьми.

Чем
гордиться? Чего мне ломаться?

И о
чем еще стоит гадать?

Дело
кончено. Времени масса.

Жизнь
идет. Вообще – благодать!

Я
хотел, чтобы всё человечье,

Чем я
жил эти несколько лет,

Было
твердо оплаченной вещью,

Было
жизнью… А этого нет.

Я
мечтал, чтоб с ничтожным и хилым

Раз в
году пировала гроза,

Словно
сам Громовержец с Эсхилом,–

Но и
этого тоже нельзя.

Спать
без просыпу? Музыку слушать?

Бушевать,
чтобы вынести час?

Нет!..
Как можно смирнее и суше,

Красноречью
– у камня учась.

<1974>

В
ДОЛГОЙ ЖИЗНИ

В
долгой жизни своей,

Без
оглядки на пройденный путь,

Я ищу
сыновей,

Не
своих, все равно – чьих-нибудь.

Я ищу
их в ночи,

В
ликованьи московской толпы,–

Они
дети ничьи,

Они
звездных салютов снопы.

Я на
окна гляжу,

Где
маячит сквозной силуэт,

Где
прильнул к чертежу

Инженер,
архитектор, поэт,–

Кандидат
ли наук,

Фантастический
ли персонаж,

Чей он
сын, чей он внук,

Наш
наследник иль вымысел наш?

Исчезает
во тьму

Или
только что вышел на старт?

Я и
сам не пойму,

Отчего
он печален и стар.

Как
громовый удар,

Прокатилась
догадка во мне:

Он
печален и стар,

Оттого
что погиб на войне.

Свою
тайну храня

В
песне ветра и в пляске огня,

Он
прощает меня,

Оттого
что не помнит меня.

1968

Стихи
П.Антокольского

Публикация
и предисловие Анны Тоом и Андрея Тоома

Приглашаем
в библиотеки Челябинска за книгами П.Антокольского:

Антокольский,
П. Г. Стихотворения и поэмы / Павел Антокольский. — 2-е изд. — Л., 1982. —
(Библиотека поэта. Большая серия). —  В
Центральной библиотеке им. Пушкина, библиотеках №№ 1, 8, 11, 14, 23, 26, 28.

Антокольский,
П. Г. Собрание сочинений : в 4 т. / П. Г. Антокольский. — М., 1973 — .

Т. 2.
— 1973. – В Центральной библиотеке им. Пушкина.

Антокольский,
П. О Пушкине / П. Антокольский. — М., 1960. – В Центральной библиотеке им. Пушкина.

1. 1) реющий, колющий, стелющий

2) строящий, гонящий, молящий

2. 1) пробиваемый, перестраиваемый, лелеемый

2) строимый, перевозимый, видимый

3. 1) закачанный- закачавший (газ в баллон)

2) провеянное -провеявший (на току зерно)

4. 1) девочка умна и воспитанна;

дети невежливы и необразованны

прилагательные

2) девочка воспитана, к сожалению, одной мамой;

фирма не образована вновь, а лишь реконструирована

краткие причастия

5. 1) мочёные яблоки

2) вымоченные в уксусе кусочки филе

3) сельдь вымочена в молоке

6. 1) кипячёное молоко

2) кипячённое на медленном огне молоко

3) вскипячённое молоко

4) некипячёное молоко

7. 1) Грохот колёс отозвался гулким эхом на огромном, мощёном дворе.

2) Как-то однажды сестра Саша попросила меня пересмотреть старый сундук, наполненный книгами, оставшимися от отца и испещрёнными на полях его замечаниями, и тетрадями, исписанными его рукою, которые она свято хранила и перечитывала.

8. 1) Вспоминает неконченный путь, слишком рано оборванный праздник.

2) Груда нечитанных газет валялась на столе и уже покрывалась пылью и трубочным пеплом.

3) А двоечников — человек пять. Они лежат на койках, тусклые, как не чищенная год бляха.

Урок-практикум в 7-м классе по теме: «Правописание суффиксов причастий»

В век развития науки и информационных технологий очень важно быть грамотным человеком. Русскому языку мы учимся всю жизнь. Учимся, когда пишем, читаем, говорим, слушаем. Вся наша жизнь связана с языком, с речью. Это и учёба, и работа, и отдых.

Русский язык в среднем звене — особый этап курса родного языка. Уже выучены основные темы: существительное, прилагательное, глагол. Они изучались поэтапно в разных классах начальной и средней школы.

Как показывает практика, курс русского языка в седьмом классе вызывает наибольшие сложности у учащихся. Известно, что особую трудность представляет тема “Причастие”. Она базируется на предшествующем опыте, не всегда удачном, иногда подзабытом. Школьникам трудна орфография причастий (наличие общих признаков у прилагательных и причастий, неумение их разграничивать приводит к устойчивым ошибкам). Кроме того, надо учитывать, что данная тема изучается впервые и больше не повторяется. Поэтому так важна отработка навыков грамотного написания суффиксов. Исходя из этого, в уроке усилена практическая направленность в закреплении теории.

Цель данного урока — выработать у учащихся умения и навыки, предусмотренные данной темой.

Задачи:

• образовательные: закрепить умение грамотного правописания суффиксов причастий, овладение приёмами различения действительных и страдательных причастий и прилагательных, научить применять полученные знания на практике, оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации, обобщить изученный материал;
• воспитательные: способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий, проявить наибольшую активность в их выполнении, воспитать культуру учебного труда, экономного расхода времени;
• развивающие: развить логическое мышление, память, способность к анализу и синтезу, формировать навыки самоконтроля, навыки работы в коллективе, умение классифицировать, выявлять связи, составлять и сравнивать, формулировать выводы.

I. Проверка д/з (выборочно)

— На доске записываются причастия

— Обозначаются изученные орфограммы

II. Обработка навыков правописания суффиксов действительных причастий настоящего и прошедшего времени

1) Записываются только суффиксы причастий.

— Работа по вариантам.

— У каждого на столе карточки с заданием.

уважаемый, движимый, колющий, стелющий, слышащий, клеящий, борющийся, дышащий, грохочущий, держащий, обуреваемый

приглашаемый, видимый, колеблющий, приготовляемый, колышущийся, ненавидящий, рокочущий, мчащий, строящий, бреющий, щебечущий

— Заранее на доске написаны ключи

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
I в	-ем-	-им-	-ющ-	-ющ-	-ащ-	-ящ-	-ющ-	-ащ-	-ущ-	-ащ-	-ащ-
II в	-ем-	-им-	-ющ-	-ем-	-ущ-	-ящ-	-ущ-	-ащ-	-ящ-	-ющ-	-ущ-

— Безошибочные работы оцениваются “5”.

— Вывод: от чего зависит написание гласной е в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени?

2) Закрепляется написание гласной перед суффиксом -нн- в причастии прошедшего времени.

На экран проецируются словосочетания:

рассе…нные тучи, посаж…нный сад, ове…нный славой, услыш…нный разговор, потер…нное время, подстрел…нные утки, расстрел…нные патроны, освещ…нный лучом

I вариант – записать слова с суффиксом -енн-/-ённ-

II вариант – слова с суффиксами -а- или -я- + -нн-

— Вывод: от чего зависит написание гласной у страдательных причастий прошедшего времени?

— Обращаем внимание на суффикс -ённ-

3) Попутное повторение правописания о-е в разных морфемах других частей речи

— В три столбика записать слова

I – о-ё в корне, II – о-е(ё) в суффиксе, III – о-е(ё) в окончании

Шёпот, кумачовый, стережёт, вооружённый, собачонка, щёголь, шов, ключом, лицевой, парчовый, свежо, ещё, пальцем

4) Работа по развитию речи.

— Составить словосочетания и объяснить написание суффиксов и лексическую разницу.

I вариант	II вариант
сложённый (обладающий определённым телосложением)	сложенный (положенный вместе)
совершенный (безукоризненный, превосходный)	совершённый (сделанный)

III. Обобщение и закрепление навыков правописания -н- и -нн- в причастиях, отглагольных прилагательных и прилагательных

1) Буквенный диктант (из причастия поэмы А.С. Пушкина “Медный всадник”).

– На доске текст. Два ученика работают на демонстрационных досках.

Над омрачённым Петроградом, Невой ограбленный подвал, над ограждённою скалою, весь разрушен, смущённых глаз не подымал, был разлучён, был оглушён, картуз изношенный сымал, с запечатанным письмом, по потрясённой мостовой

нн, нн, нн, н, нн, н, н, нн, нн, нн

2) Работа с сигнальными карточками.

— Добавляются словосочетания с прилагательными.

На берегу пустынных волн, в тумане спрятанного солнца, здесь будет город заложён, назло надменному соседу, природой здесь нам суждено, по оживлённым берегам, твоих оград узор чугунный, и ясны спящие громады пустынных улиц, по пояс в воду погружён, грозой снесённые мосты, его отчаянные взоры на край один наведены

Записать 10 причастий, с помощью которых можете описать любимого вами героя А.С Пушкина.

4) Вставив пропущенные буквы, определите, какой частью речи являются следующие слова.

скоше…ый ( ___ )клее…ый ( ___ )

нежда…ый ( ___ )

IV. В качестве подведения итогов урока предлагается тест

1) Найдите словосочетание действительное причастие настоящего времени + существительное:

а) освещённый лампой;
б) шумный класс;
в) стелющийся туман;
г) запутанный в паутине.

2) В каком случае суффиксы действительных причастий настоящего времени указаны правильно:

3) В каком случае надо писать суффикс -ющ-:

а) паш…щие поле, та…щий снег, кол…щий лёд;
б) смотр…щий вверх, стро…щий плот, бор…щийся за свои права;
в) ненавид…щий неправду, спе…щий под солнцем, готов…щий обед;
г) бре…щий бороду, ре…щий на ветру, дремл…щий великан.

4) Укажите, в какой строке пишется -нн-:

а) скоше…ая, варе…ое, некоше…ый, завоёва…ый;
б) растрёпа…ый, несея…ый, просея…ая, незасея…ая;
в) завершё…ый, нечая…ый, жела…ый, неслыха…ый;
г) нежда…ый, кваше…ый, закваше…ый, перекваше…ый.

5) Найдите неверное написание:

а) копчёный, раненый, жёванный;
б) солёный, заражённый, связанный;
в) длинный, масленый, ветреный;
г) признанный, юнный, решённый.

6) Найдите неверное утверждение.

Правописание -н- и -нн- зависит:

а) краткое или полное причастие;
б) есть ли поясняющие слова при имени прилагательном;
в) действительное или страдательное причастие;
г) от конечной буквы в основе причастия.

7) Укажите страдательные причастия прошедшего времени:

а) сморщившийся, сверкающий, обещанный;
б) пропитанный, сжатый, сбережённый;
в) колеблющий, покрывший, понятый;
г) песчаный, печёный, запечённый.

Определите, в каких словах всегда пишется -н-:

а) пря…ый, решё…ый, безветре…ый;
б) жёва…ый, клёва…ый, ране…ый;
в) ю…ый, багря…ый, пря…ый;
г) ю…ый, ветре…ый, масля…ый.

9) Укажите, в какой строке пишется гласная а:

а) замеч…нная ошибка, услыш…нная песня, размеш…нное тесто;
б) замеш…нный в деле, размеш…нные краски, смеш…нные леса;
в) обещ…нный подарок, дыш…щий воздухом, выкач…нная бочка;
г) навеш…нная дверь, выкач…нный воздух, занавеш…нное окно.

— На следующем уроке сообщаются результаты тестовых заданий.

Урок русского языка в 10 классе по теме»Правописание суффиксов причастий прошедшего времени»

Чефранова Татьяна Ивановна

Место работы — муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 50» города Курска

Должность — заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель русского языка и литературы

Урок русского языка в 10 классе

по теме»Правописание суффиксов причастий прошедшего времени».

Цели и задачи урока:

• Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме « Правописание суффиксов причастий »; раскрыть роль причастий в тексте художественного произведения.

• Активизировать познавательную активность учащихся, используя современные информационные технологии; формировать умение использовать полученные знания в нестандартной ситуации; высказывать собственные суждения, делать выводы; развивать логическое и образное мышление.

• Приобщение к великому русскому слову; воспитание патриотизма.

урок повторения и обобщения изученного материала

Оборудование к уроку:

тетрадь со справочными материалами для подготовки к ЕГЭ

словесные, наглядные, объяснительно-иллюстративные, лингвистическое исследование.

2. Определение Темы Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающися.

Опираясь на поставленные цели урока, обозначить учебные задачи.

— М.В. Ломоносов сказал, что они «служат сокращением человеческого слова, заключая имени и глагола силу». О чем идет речь? Почему вы так решили?

— Именно об этой части речи мы будем говорить на уроке. Как вы думаете, мы будем заниматься повторением или будем пополнять копилку знаний?

— Вы правы. Исходя из задач, сформулируйте тему урока.

О причастии, которое в одном слове объединяет признаки глагола и имени прилагательного.

Без повторения изученного не обойтись, так как мы уже говорили на прошлых уроках о причастии как части речи, о правописании окончаний причастий и суффиксов причастий настоящего времени. Но обязательно пополним и копилку знаний, потому что нам еще предстоит узнать о суффиксах причастий прошедшего времени.

Правописание суффиксов причастий прошедшего времени.

3. Обобщение и систематизация изученного.

На основе теоретического и практического материала отработать материал об образовании и употреблении причастий.

Начнем с повторения пройденного материала.

1) Перед вами высказывание В.И. Даля. В своем «Толковом словаре живого великорусского языка» он сказал о причастии так: «Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного». На основании данного тезиса, постройте устное рассуждение, доказывая правоту В.И. Даля.

2) Давайте вспомним, как найти причастие в тексте. (суффиксы причастий распределить по группам на интерактивной доске)

3) Решите лингвистическую задачу. Найдите причастия в тексте:

Слёзы людские, о слёзы людские,

Льетесь вы ранней и позднеё порой…

Льетесь безвестные, льетесь незримые,

Льетесь, как льются струи дождевые

В осень глухую порою ночной.

4) Что объединяет действительные и страдательные причастия настоящего времени?

А как определить спряжение глаголов?

Вы не задумывались, откуда в русском языке столько исключений из правил? А Маша задумалась. И теперь поделится добытой информацией с вами. (Ученица выступает с исторической справкой о глаголах 2 спр. и о слове «движимый»)

5) Словарный распределительный диктант с последующей взаимопроверкой.

Задание. 1. Распределить в два столбика — с главным словом — причастием и с зависимым словом — причастием. 2. Объяснить правописание суффиксов причастий.

Тяжело дыш. щий человек, бор. щийся с ленью, слыш. щийся издалека, стел. щийся туман, завис. щие от него, мел. щий муку, стро. щееся здание,зыбл. щаяся поверхность,кле. щий коробку, ре. щие знамена, запреща. щая директива, сража. щиеся воины, хлопоч. щая у плиты, леч. щий врач, дорогосто. щие товары, готов. щийся к занятиям, знач. щееся количество книг, мысл. щий ученик;

разыскива. мый раритет, доказыва. мое обвинение, составля. мый документ, занима. мая должность, независ. мая комиссия, обвиня. мый в угоне, слыш. мый соседом, вид. мое затмение, всеми уважа. мый, рекоменду. мая литература, отправля. мые письма, не облага. мые налогом.

Владимир Иванович Даль в своем «Толковом словаре» сказал о причастии: «Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного.

Действительно, своим «внешним видом» причастия похожи на прилагательные: имеют те же окончания, изменятся по родам, числам, падежам; согласуются с именами существительными в роде, числе, падеже, отвечают на вопрос какой? .

Но причастия тесно связаны с глаголами, потому что образуются от них и имеют глагольные признаки:время (настоящее и прошедшее), вид (совершенный и несовершенный), возвратную форму, которая передается с помощью возвратного суффикса – ся (-сь). Причастия имеют при себе зависимые слова — существительные или наречия.

Отвечает на вопрос «какой? «, «каков?». Образовано от глагола (т.е. можно заменить сочетанием «который» + глагол). Есть причастные суффиксы

Их здесь нет. Неистощимые, неисчислимые причастиями не являются, так как образованы от глаголов совершенного вида. Незримые — перен. значение.

Правило правописания суффиксов: они зависят от спряжения глаголов.

Обучающиеся рассказывают правило.

Пишут под диктовку. После 1 ученик на интерактивной доске вставляет пропущенные суффиксы. Взаимопроверка по работе на доске.

4. Открытие нового знания.

Вспомнить об образовании действительных и страдательных причастий прошедшего времени, вывести правило об их правописании

Учитель применяет подводящий к теме диалог.

Предлагает проанализировать запись на экране и сделать вывод: от чего зависит выбор суффикса.

С какой орфографической проблемой мы сталкиваемся при написании причастий прошедшего времени? Что общего у причастий прошедшего времени и у глаголов прошедшего времени?

Действительные причастия прошедшего времени

Страдательные причастия прошедшего времени

Запись опорной схемы в справочные тетради.

5. Практическая работа

Закрепить навыки по правописанию суффиксов причастий; отработать умение по определению проблемы и позиции автора текста (подготовка кнаписанию части С ЕГЭ).

1) Работа с текстом на карточках.(Слово учителя о блокаде в Ленинграде, в это время демонстрируется презентация ученика о блокадном Ленинграде под музыку из кинофильма «Список Шиндлера» — John Williams — Саундтрек из кф «Список Шиндлера» )

В кинолетопис.. минувш..й войны много страшных кадров. В их ряду документальная лента о ген..альных ленингра..ких пригородах разграбл..нных развороч..нных взорв..нных. Благодаря оп..раторам военных лет мы и сегодня можем увидеть как худые, замёр..шие, измот..нные бе..онницей ленинградцы сн..мают с пост..ментов на Аничковом мосту и увозят в укрытия знаменитых Клодтовых коней. Благодаря этим бе..вестным поклонникам монументального иску..тва мы и сегодня можем увидеть этих коней на их пр..вычных пост..ментах на Аничковом мосту. А вот атланты и кариатиды ни эвакуир..ваться, ни спрятаться не смогли — так и оставались при своих стенах, как некогда пр..ков..нный Прометей оставался при своей скале. У т..тана принёсшего людям огонь ежедневно выклёв..вал печень Зевсов орел. Каме..ых мужчин и женщин всю войну ежедневно кл..вали пули, мины, осколки. С экрана, с серенькой ленты смотрят на нас изуродов..нные измуч..нные лица.

Задания (работа в группах по 5 человек).

1. Вставить пропущенные буквы, расставить недостающие знаки препинания. (все, на карточках)

2. Определить проблему текста и позицию автора. (1 чел. из группы)

3. Выписать средства выразительности, используемые в тексте. (эпитеты, перифраз, развернутое сравнение, олицетворение) (1 чел. из группы)

4. Выписать все причастия, разобрать их по составу (1 чел. из группы)

5.Выделить и объяснить орфограммы на месте пропущенных букв. (1 чел. из группы)

6. Объяснить недостающие знаки препинания графически. (1 чел. из группы)

В кинолетописи минувшей войны много страшных кадров. В их ряду — документальная лента о гениальных ленинградских пригородах, разграбленных, развороченных, взорванных. Благодаря операторам военных лет мы и сегодня можем увидеть, как худые, замёрзшие, измотанные бессонницей ленинградцы снимают с постаментов на Аничковом мосту и увозят в укрытия знаменитых Клодтовых коней. Благодаря этим безвестным поклонникам монументального искусства мы и сегодня можем увидеть этих коней на их привычных постаментах на Аничковом мосту. А вот атланты и кариатиды ни эвакуироваться, ни спрятаться не смогли — так и оставались при своих стенах, как некогда прикованный Прометей оставался при своей скале. У титана, принёсшего людям огонь, ежедневно выклёвывал печень Зевсов орел. Каменных мужчин и женщин всю войну ежедневно клевали пули, мины, осколки. С экрана, с серенькой ленты смотрят на нас изуродованные измученные лица.

6. Развитие речи.

Исследовать роль причастий в речи.

… Может ли письменный язык быть совершенно подобным разговорному? Нет, так же как разговорный язык никогда не может быть совершенно подобным письменному… Мы не говорим: карета, скачущая по мосту, слуга, метущий комнату; мы говорим: которая скачет, который метёт, заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом… Чем богаче язык выражениями и оборотами, тем лучше для искусного писателя. Письменный язык оживляется поминутно выражениями, рождающимися в разговоре, но не должен отрекаться от приобретённого им в течение веков. Писать единственно языком разговорным – значит не знать языка. (А. С. Пушкин).

Выразительно прочитайте текст.

Какова его главная мысль?

В какой форме речи встречаются причастия?

Что говорит поэт об употреблении причастий?- Вы согласны с этим наблюдением великого поэта?

Ваше отношение к вопросу о роли причастий в разговорной речи.

Есть еще одна сфера использования причастий — тексты художественного стиля. Дело в том, что причастия, соединяя в себе действие и признак, являются яркими языковыми средствами. Они могут передавать быстроту и замедленность движений, звучание и тишину, цветение и увядание природы, различные физические и духовные состояния человека.

Ответы – рассуждения детей.

Наблюдение очень точное, но причастия могут употребляться в переносном значении, становясь при этом прилагательными, и тогда речь становится более меткой, ясной, обогащает содержание устной речи, высказывания в целом. Примеры: потупленный взор, сдвинутые брови, одухотворенное лицо. Причастия в роли прилагательных дают точную характеристику внешности или настроению человека.

7. Готовимся к ЕГЭ Задание А 6.

Проверить умение соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка

Тест по вариантам (замена придаточного предложения прич. оборотом)

8. Домашнее задание.

Самостоятельное изучение теоретического материала, не охваченного на уроке.

Теоретический материал на карточках изучить, законспектировать.

Примечание 3. Различаются в написании причастия от приставочных образований глаголов весить — вешать, месить — мешать, катить — качать и под. От глаголов на -ить образуются причастия с помощью суффикса -енн-, а от глаголов на -ать (-ять) — причастия с суффиксом -нн- (при этом глагольные суффиксы -а-, -я- сохраняются); ср.: завешенный, навешенный, обвешенный, развешенный и др. образованы от соответствующих глаголов на -ить: завесить — ‘закрыть занавеской’ (Плотно завешенное окно не пропускало света); навесить — ‘повесить, надеть на что-либо’ (навешенная дверь); обвесить — ‘обмануть при покупке, недовесить’; развесить — ‘разделить по весу’; завешанный, навешанный, обвешанный, развешанный и др. образованы от глаголов на -ать: завешать — ‘повесить на всем пространстве’ (Все стены были завешаны пучками трав); навешать — ‘повесить в большом количестве’ (В коридорах были навешаны разнообразные плакаты); обвешать -‘увешать со всех сторон, повесить всюду’ (Празднично выглядят корабли, обвешанные разноцветными флажками); развешать — ‘повесить по разным местам’ (Летом хорошо развешанное белье быстро сохнет — иногда в сочетании со словом белье встречается и причастие развешенное, но первый вариант предпочтительнее). Причастия на -анный имеют значение ‘размещенный в большом количестве по всему пространству’, в остальных случаях причастия оканчиваются на -енный: замешенный, перемешенный, помешенный, смешенный и под. — причастия от приставочных образований глагола месить — ‘мять, перемешивая’ (месить тесто) — замесить, перемесить, помесить, смесить; замешанный, перемешанный, помешанный, смешанный и под. — причастия от приставочных образований глагола мешать — ‘переворачивать, взбалтывать круговыми движениями с помощью чего-либо’ (мешать ложечкой чай) — замешать, перемешать, помешать, смешать; ср.: Хорошо замешенный цементный раствор обладает высокой прочностью; В эту неприятную историю оказался замешанным мой друг; выкаченный, выкачанный — причастия от соответствующих глаголов выкатить (из сарая велосипед) и выкачать (из цистерны нефть); выстреленный, застреленный, пристреленный, подстреленный, простреленный и др. — причастия от соответствующих глаголов на -ить: выстрелить, застрелить, пристрелить, подстрелить, прострелить; настрелянный, обстрелянный, отстрелянный, перестрелянный, пристрелянный (автомат), расстрелянный — причастия от соответствующих глаголов на -ять: настрелять, обстрелять, отстрелять, перестрелять, пристрелять (‘настроить прицельно’), расстрелять; ср.: Внезапно обстрелянному противником десанту удалось выбраться на берег; Настрелянные вокруг гильзы свидетельствовали о жаркой схватке; Пристрелянное ружье не дает осечки; Пристреленный хищник был уже не страшен.

Запись домашнего задания.

9. Итог урока. Рефлексия.

Осознание собственной деятельности.

— Какие учебные задачи мы решали на уроке?

— Достигнута ли цель урока?

Комментарий отметок за урок.

Продолжи предложение, употребив одну из фраз:

Урок по теме «Правописание суффиксов причастий». 10 класс
план-конспект урока по русскому языку (10 класс)

Урок рассчитан на провторение правописания суффиксов причастий и Н-НН в причастиях. Также материал содежит задания по пунктуации в предложениях с причастным оборотом

Скачать:

Вложение	Размер
urok_po_teme_prichastie_10_klass.docx	25.97 КБ

Предварительный просмотр:

Урок по теме «Причастие». 10-й класс

ЦЕЛИ УРОКА: систематизация знаний о причастии, формирование умения находить причастия и определить их грамматические признаки, находить и правильно писать орфограммы в причастии, выделять запятыми причастный оборот.

1. Орфоэпическая минутка . Расставьте ударения. Запомните произношение

2. Повторим орфографию. Вставьте пропущенные буквы в словах:

Ад(?)ютант, а(к,кк)..мп(о,а)н..мент б..(л,лл)..тристика, д(е,и)л(е,и)тант, д..(с,сс)ку(с,сс)ия, дра(м,мм)атический, пр..в..(л,лл)егия пр..ор..тет, инт..(л,лл)..генция, и(л,лл)юминация, инц..дент, под(?)ячий, пр..в..лировать, пр..словутый, пр..ц..дент, пр..п..ганда, п..р..ферия, ст..пендия, д…р…ж…р, а(п,пп)л..д..сменты, ра…овая д…скр…минация, д…ф…цит, (е,и)жд..венец, де(ф,фф)ект, п…лисадник.

Повторим и обобщим все полученные знания на уроках русского языка по теме «Причастие». Изучите материал презентации. Прочитайте параграфы учебника по теме «Причастие»

Образуются от перех. и неперех. гл. несов. вида

Образуются от перех. и неперех. гл. несов. вида

Правописание суффиксов зависит от спряжения

Правописание гласной зависит от начальной формы (гласной перед –Л-)

Образуются только от перех. гл. несов. вида

Образуются от перех. гл.

сов. вида; редко от несов. вида

зависит от спряжения

Правописание гласной зависит от начальной формы (гласной перед –Л-)

Текст прочитать, объяснить постановку знаков препинания:

Наутро поднявшееся яркое солнце быстро съело тонкий ледок, подёрнувший воды, и весь тёплый воздух задрожал от наполнивших его испарений ожившей земли. Зазеленела старая и вылезающая иглами молодая трава. На обсыпанной золотым цветом лозине загудела выставленная, облетавшаяся пчела.( А.Толстой.)

Найдите причастия, назовите их грамматические признаки.

1. Списать, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы в окончаниях причастий. Причастные обороты подчеркнуть как члены предложения.

1) Евгений мой спешит душою замирая в надежде страхе и тоске к едва смиривш..йся реке (А.Пушкин). 2) Долго жители не спали и меж собою толковали о дне минувш..м (А.Пушкин). 3) Зарево на дальних высотах трепещущ..м румянцем отразилось (М.Лермонтов). 4) Ключ этот бьёт из расселины берега превративш..йся в небольшой овраг (И.Тургненв). 5) Лошади сколько я мог различить при чуть брезжущ..м слабо льющ..мся свете звёзд тоже лежали понурив головы (И.Тургенев).

2. Списать, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы в суффиксах причастий. Причастные обороты подчеркнуть как члены предложения.

Книги это духовное завещание одного поколения другому совет умира_щего старика юноше начина_щему жить приказ передава_мый часовым отправляющ_мся на отдых часовому заступа_щему на его место. (Герцен) 2) Троекуров мало заботился о выигрыше зате_(н,нн)ого им дела. (А.Пушкин) 3) Калиныч провёл нас в избушку увеш_(н,нн)ую пучками сухих трав.(Тургенев) 4) На стенах окле_(н,нн)ых зелёными обоями с розовыми разводами висели три картины пис_(н,нн)ые масл_(н,нн)ыми красками. (Тургенев) 5) Бледно-голубое небо осени светло смотрело на улицу вымощ_(н,нн)ую серыми камнями усе_(н,нн)ую жёлтой листвой. (М.Горький) 6) Старик сидел на корме едва вид_мый в облаке вод_(н,нн)ой пыли и пронос_мой ветром пены. (Серафимович)

Отметьте номера слов, в которых пишется е.

1) Вкач..нный на гору камень; 2) вкач..нный в сосуд раствор; 3) вмеш..нный в историю свидетель; 4) вмеш..нный в тесто; 5) выкач..нный из подвала бочонок; 6) выкач..нный воздух; 7) довеш..нной бельё; довеш..нный до номы товар; 9) домеш..нные до готовности мусс; 10) домеш..нное тесто; 11) завеш..нные шторами окна; 12) завеш..нные портретами стены; 13) закач..нный в баллон газ; 14) закач..нный в угол мяч; 15) навеш..нные для покупателей продукты; 16) навеш..нные знаки на дверях; 17) обвал..нная поленница дров; 18) обвал..нная в сухарях котлета.

1. Учитывая спряжение глаголов, укажите нужный суффикс: -ущ-(-ющ-) или -ащ-(-ящ-).

1) Ре..щий, кол..щий, стел..щий.

2) Стро..щий, гон..щий, мол..щий.

2. Учитывая спряжение глаголов, укажите нужный суффикс: -ем-(-ом-) или -им-.

1) Пробива..мый, перестраива..мый, леле..мый.

2) Стро..мый, перевоз..мый, вид..мый.

3. Укажите гласную в причастиях прошедшего времени- действительных и страдательных- перед формообразующими суффиксами.

1) Закач..нный- закач..вший (газ в баллон).

2) Прове..нное -прове..вший (на току зерно).

4. Каким словам-причастиям или прилагательным- принадлежат краткие формы в цепочках?

1) Девочка умна и воспита..а; дети невежливы и необразова..ы.

2) Девочка воспита..а, к сожалению, одной мамой; фирма не образова..а вновь, а лишь реконструирова..а.

5. В каких словосочетаниях пишется — нн-?

1) Мочё..ые яблоки.

2) Вымоче..ые в уксусе кусочки филе.

3)Сельдь вымоче..а в молоке.

6. В каких словосочетаниях пишется — н-?

1) Кипячё..ое молоко.

2) Кипячё..ое на медленном огне молоко.

7. Вставьте пропущенные буквы.

1) Грохот колёс отозвался гулким эхом на огромном, мощё..ом дворе.

2) Как-то однажды сестра Саша попросила меня пересмотреть старый сундук, наполне..ый книгами, оставшимися от отца и испещрё..ыми на полях его замечаниями, и тетрадями, исписа..ыми его рукою, которые она свято хранила и перечитывала.

8. Раскройте скобки согласно правилам правописания не с причастиями.

1) Вспоминает (не)конченный путь, слишком рано оборванный праздник.(П.Антокольский)

2) Груда (не)читанных газет валялась на столе и уже покрывалась пылью и трубочным пеплом.(Р.Штильмарк)

3) А двоечников-человек пять. Они лежат на койках, тусклые, как (не)чищенная год бляха.(В.Конецкий).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация на пяти слайдах содержит ряд этапов урока: -орфоэпический диктант предусматривает после его проведения само- или взаимопроверку и оценку; -синтаксическая пятиминутка нацелена на повторен.

План-конспект урока русского языка в 5 классе 14 стр, разбит на 3 части по 1 Мб т.к. фото-слайды даже после сжатия занимают достаточно большой обьем. Тема урока «Суффикс». Урок проведе.

Задание теста «Причастие. Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных» №4 для 7 класса помогают учителю выявить знания по одной из самых трудных тем раздела «Морфология».

Презениция к уроку на тему» Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени» Тип урока: отработка умений и рефлексии Цель:формировать на.

Урок русского языка.

Тест «Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных» 7 класс и карточки для индивидуальной работы.

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС, сопровождается презентацией «Вкусный урок».

Каталог тестов Отправить отзыв Вход в систему

Главная / Каталог тестов / Общеобразовательные / Русский язык Список вопросов базы знаний Вопрос id:1162245 В группе причастий ненавидевший, невидящий, нелюбящий не употребляется без не причастие ___ Вопрос id:1162246 В группе причастий нехоженый, неожидаемый, недоумевающий не употребляется без не причастие ___ Вопрос id:1162247 Как пишется не в данных предложениях: 1. Была весна, и плыл дивный запах ещё (не) распустившихся акаций. 2. Опубликованы стихи поэта, (не) дооценённого в своё время. ?) В первом случае слитно, во втором – раздельно. ?) Во всех случаях раздельно. ?) В первом случае раздельно, во втором – слитно. ?) Во всех случаях слитно. Вопрос id:1162248 Как пишется не в данных предложениях: 1. Весенней яблони в (не) тающем снегу без содрогания я видеть не могу. 2. Он бросил на меня (не) доумевающий взгляд. ?) В первом случае раздельно, во втором – слитно. ?) Во всех случаях слитно. ?) Во всех случаях раздельно. ?) В первом случае слитно, во втором – раздельно. Вопрос id:1162249 Как пишется не в данных предложениях: 1. Вспоминает (не) конченный путь, слишком рано оборванный праздник. (П. Антокольский) 2. Они лежат на койках тусклые, как (не) чищенная год бляха. (В. Конецкий) ?) В первом случае раздельно, во втором – слитно. ?) Во всех случаях раздельно. ?) В первом случае слитно, во втором – раздельно. ?) Во всех случаях слитно. Вопрос id:1162250 Какое причастие соответствует следующим признакам: дейст., наст. вр., несов. вид, вин. падеж, ед. ч, м. р.? (введите номер ответа) 1 загоревшийся дом; 2 загорающего на пляже; 3 загоревшего до черноты Вопрос id:1162251 Какое причастие соответствует следующим признакам: страд., наст. вр., несов. вид, род. падеж, ед. ч, м. р.? (введите номер ответа) 1 устремившийся вниз; 2 устремляющийся поток; 3 устремленного в потолок взгляда Вопрос id:1162252 Какое причастие соответствует следующим признакам: действ., наст. вр., несов. вид; род. п., ед. ч., ж. р.? (введите номер ответа) 1 надвигающейся грозы; 2 надвинутой на ухо; 3 надвигающегося вала Вопрос id:1162253 Какое причастие соответствует следующим признакам: действ., прош. вр., сов. вид; им. п., ед. ч. ж. р.? (введите номер ответа) 1 затихшие кусты; 2 затихающая вдали песня; 3 затихшая музыка Вопрос id:1162254 В предложении краткое причастие бывает определением или ___ Вопрос id:1162255 В предложении причастие бывает чаще всего ___ ?) определением ?) определение Вопрос id:1162256 Причастие обозначает ?) Предмет ?) Признак предмета ?) Действие над предметом ?) Признак предмета по действию Вопрос id:1162257 Причастия бывают ?) настоящего и будущего времени ?) прошедшего и будущего времени ?) настоящего, прошедшего и будущего времени ?) настоящего и прошедшего времени Вопрос id:1162258 Причастия отвечают на вопросы ?) Где? Куда? Откуда? ?) Как? Каким образом? ?) Что делает? Что сделал? ?) Какой? Какая? Какое? Вопрос id:1162259 Укажите вариант, в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам: Задерж_нный, просмотр_нный, зауч_нный, высме_янный, застрел_нный ?) а, е, е, я, е ?) е, и, а, я, е ?) е, е, е, е, я ?) а, е, а, я, и Вопрос id:1162260 Образуйте действительное причастие настоящего времени м. рода от глагола дарить Вопрос id:1162261 Образуйте действительное причастие настоящего времени м. рода от глагола стеречь Вопрос id:1162262 Образуйте от глагола дрессировать страдательное причастие прошедшего времени, отвечающее на вопрос какой? Вопрос id:1162263 Образуйте от глагола смешать страдательное причастие прошедшего времени, отвечающее на вопрос какой? Вопрос id:1162264 Что нужно вставить н или нн? жаре..ая в сметане картошка, жаре..ый цыплёнок, вяза..ая кофта, связа..ый свитер ?) н, н, нн, нн ?) нн , н, н, нн ?) нн , н, нн, н ?) нн , нн, нн, н Вопрос id:1162265 Что нужно вставить н или нн? Жаре_ые грибы, реше_ая задача, запута_ые веревки, дрессирова_ая собака ?) нн, нн, нн, н ?) н, нн, нн, нн ?) нн, н, н, нн ?) н, н, нн, н Вопрос id:1162266 Что нужно вставить н или нн? покраше..ый пол, краше..ый подоконник, закопчё..ый котелок, копчё..ая колбаса ?) н , н, нн, н ?) н, н, нн, нн ?) нн , нн, нн, н ?) нн , н, нн, н Вопрос id:1162267 Что нужно вставить на место пропуска в предложении: Однообразный цокот кова_ых копыт лошадей действовал на едущих усыпляюще. (н или нн)? Вопрос id:1162268 Что нужно вставить на место пропуска в предложении: В горах, окова_ый, у стада проводит пленник каждый день. (н или нн)? Вопрос id:1162269 Что нужно вставить на место пропуска в предложении: Все подстреля_ых уток мы, конечно, не достали (н или нн)? Вопрос id:1162270 Что нужно вставить на место пропуска в предложении: Я в этих делах стреля_ая птица. (н или нн)? Вопрос id:1162271 В каких словосочетаниях пишется нн? ?) Вымоче..ые в уксусе кусочки филе ?) Во всех вышеперечисленных ?) Сельдь вымоче..а в молоке ?) Мочё..ые яблоки Вопрос id:1162272 Верно ли, что: А) В суффиксах кратких страдательных причастий пишется нн. В) Две буквы н пишутся в кратких прилагательных, образованных от полных прилагательных. ?) А – нет; В — да ?) А – да; В — нет ?) А – нет; В — нет ?) А – да; В — да Вопрос id:1162273 Образуйте краткое страдательное причастие во множественном числе от глагола дать. Вопрос id:1162274 Образуйте краткое страдательное причастие во множественном числе от глагола отрезать. Вопрос id:1162275 Укажите словосочетания с прилагательными, сохраняющими нн в полной форме ?) девочка умна и воспита..а ?) девочка воспита..а одной мамой ?) дети невежливы и необразова..ы ?) наполне..ый книгами Вопрос id:1162276 Что нужно вставить на место пропуска в словосочетании волосы гладко причеса_ны (н или нн)? Вопрос id:1162277 Что нужно вставить на место пропуска в словосочетании гладко причеса_ны волосы (н или нн)? Вопрос id:1162278 Что нужно вставить на место пропуска в словосочетании дети рассея_ы (н или нн)? Вопрос id:1162279 Что нужно вставить на место пропуска в словосочетании тучи рассея_ы (н или нн)? Вопрос id:1162280 Что нужно вставить, н или нн? 1. На поле боя лежал ране..ый боец. 2. Ране..ая в крыло птица продолжала лететь. ?) В обоих случаях н. ?) В обоих случаях нн. ?) В первом предложении н, во втором – нн. ?) В первом предложении нн, во втором – н. Вопрос id:1162281 В каких словосочетаниях пишется н? ?) Испещрё..ыми на полях замечаниями ?) Исписа..ыми его рукой ?) Наполне..ый книгами ?) Мощё..ый двор Вопрос id:1162282 Верно ли, что: А) Отглагольные прилагательные образуются от бесприставочных глаголов несовершённого вида и не имеют при себе пояснительных слов. В) В суффиксах полных страдательных причастий, образованных от глаголов несовершенного вида и употреблённых с зависимыми словами пишется одно н ? ?) А – да; В — да ?) А – нет; В — нет ?) А – нет; В — да ?) А – да; В — нет Вопрос id:1162283 Укажите правильный ответ ?) Жареные грибы, решённая задача, запутанные веревки ?) Жареные грибы, решённая задача, запутаные веревки ?) Жареные грибы, решёная задача, запутаные веревки ?) Жареные грибы, решёная задача, запутанные веревки Вопрос id:1162284 Что нужно вставить на место пропуска в словосочетании кова_ый узор (н или нн)? Вопрос id:1162285 Что нужно вставить на место пропуска в словосочетании некоше_ый луг (н или нн)? Вопрос id:1162286 Что нужно вставить на место пропуска в словосочетании обиже_ый ребенок (н или нн)? Вопрос id:1162287 Что нужно вставить на место пропуска в словосочетании тренирова_ый спортсмен (н или нн)? Вопрос id:1162288 Что нужно вставить на место пропуска в словосочетании туше_ые овощи (н или нн)? Вопрос id:1162289 Что нужно вставить на место пропуска в словосочетании увлече_ый игрок (н или нн)? Вопрос id:1162290 Найдите в предложении причастие: Васютка встал, потянулся и спугнул кормившуюся белку. Вопрос id:1162291 Образуйте от глагола выдержать страдательное причастие прошедшего времени мужского рода. Вопрос id:1162292 Образуйте от глагола затеять страдательное причастие прошедшего времени мужского рода. Вопрос id:1162293 Образуйте от глагола обидеть краткое страдательное причастие прошедшего времени мужского рода. Вопрос id:1162294 Образуйте от глагола сеять краткое страдательное причастие прошедшего времени мужского рода.