Тест 1. Словосочетание
А 1. В каком предложении выделенные
слова являются словосочетанием?
1) Рисовал, не смотря в книгу.
2) Несмотря на болезнь, пошёл в
школу.
3) В продолжение дня планы
изменились.
4) Вследствие дождей дорогу
размыло.
А 2. В каком словосочетании причастие
является зависимым словом?
1) отлично выполнившие
2) выученное стихотворение
3) работающий вечером
4) читаемые учениками
А 3. В каком словосочетании вид связи –
ПРИМЫКАНИЕ?
1) первый экзамен
2) выполнять добросовестно
3) увлекаться спортом
4) надвигающаяся заря
А 4. Какое словосочетание является
именным?
1) сидя на стуле
2) довольно громко
3) написанный тушью
4) пятый урок
А 5. Какое словосочетание имеет
обстоятельственное значение?
1) костюм брата
2) наши друзья
3) стоя на берегу
4) книга о дружбе
В 1. Из данного предложения
выпишите словосочетание со связью
СОГЛАСОВАНИЕ.
По аллее разгуливали актёры в бархатных
камзолах.
__________________________________________________________________
В 2. Замените словосочетание,
построенное на основе СОГЛАСОВАНИЯ синонимичным
словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
Напишите получившееся словосочетание
По аллее разгуливали актёры в бархатных
камзолах.
__________________________________________________________________
Тест 2. Главные члены предложения
А 1. В каком предложении подлежащее
выражено неделимым словосочетанием?
1) Несколько незнакомцев обступили меня.
2) Листва берёзовой аллеи была вся прозрачная.
3) Отец с сыном шёл по тропинке в лес.
4) Всех волновала мысль о поездке.
А 2. В каком предложении простое
глагольное сказуемое.
1) Каждый должен трудиться.
2) Желаю быть врачом.
3) На улице холодно.
4) Наступил долгожданный день.
А 3. Укажите предложение, в котором
верно выделено подлежащее.
1) Мне не спится.
2) Самолёт с пассажирами на
борту поднялся в воздух.
3) Провожающие вышли из вагона.
4) На первое подали борщ.
А 4. Укажите предложение, в котором
верно выделено сказуемое.
1) Жить – Родине служить.
2) Парус белый из тумана начинает выплывать.
3) В саду тихо.
4) Петрович был корабельным
механиком.
А 5. В каком предложении на месте
пропуска ставится тире?
1) Стремиться вперёд (…) вотмувв цель жизни.
2) Волк коню (…) не товарищ.
3) Голова без ума (…) что фонарь без света.
4) Капли дождя (…) словно алмазы.
В 1. Из данного предложения выпишите
сказуемое.
Здание было в два этажа.
__________________________________________________________________
В 2. Укажите тип сказуемого в
предложении, приведённом в задании В 1
__________________________________________________________________
Тест 3. Второстепенные члены
предложения.Дополнения. Определения. Приложения.
А 1. Найдите примеры с выделенным
словом – прямым дополнением.
1) Зима сменяет осень.
2) Он готов был стать врачом.
3) Мы предложили помощь нуждающимся.
4) В лесу росли высокие сосны.
А 2. Укажите предложение, в котором
выделенное слово является определением.
1) Смелый к победе стремится.
2) Предложение было написано на
доске.
3) С любимыми не расставайтесь!
4) Поездку в горы ожидали все..
А 3. В каком предложении
определение выражено именем существительным?
1) С елей сыпались отжившие иглы.
2) В магазин привезли ткань в полоску.
3) Деревенские улицы тонули в зелени.
4) Чьи-то книги лежали на столе.
А 4. В каком предложении выделенное
слово может быть двумя разными членами
предложения?
1) В саду тихо.
2) Всех волновала мысль о поездке.
3) Жизнь прекрасна.
4) Я буду учителем в вашей школе.
А 5. Какое приложение пишется через
дефис?
1) Волга (речка)
2) (врач) Иванов
3) (товарищ) полковник
4) (газета) «Жизнь»
В 1. Из данного предложения выпишите
несогласованное определение.
На Сергее Алексеевиче прекрасно сидел
пиджак в клетку.
_______________________________________________________________
В 2. Замените несогласованное
определение, приведённое в задании В 1,
синонимичным согласованным.
__________________________________________________________________
Тест 4. Второстепенные члены
предложения. Обстоятельства
А 1. В каком предложении есть
обстоятельство цели?
1) Ученик по болезни освобождён от уроков
физкультуры.
2) Сержант был направлен в госпиталь на
излечение.
3) При старании можно добиться хороших
результатов.
4) Угрожающе рокочет море.
А 2. В каком предложении есть
обстоятельство условия?
1) Несмотря на плохую погоду, экскурсия
состоялась.
2) Разговор чрезвычайно важный.
3) Ребята весело смеялись.
4) При желании всё можно сделать.
А 3. Найдите предложение с
обстоятельством меры.
1) Мы прошли с километр.
2) Утомившись от долгой дороги, туристы уснули.
3) Мальчишки бежали как угорелые.
4) Старик сделал это назло.
А 4. В каком предложении
обстоятельство выражено неопределённой формой
глагола?
1) Его сила заключалась в умении обращаться с
людьми.
2) Ребята решили перейти к делу.
3) Все вышли на улицу посмотреть на салют.
4) Он принял решение учиться.
А 5. В каком предложении
обстоятельство выражено сравнительным оборотом
(знаки препинания не расставлены)?
1) Он слаб и гибок как тростник.
2) Как увижу её я и сам не свой.
3) Делай сам как знаешь.
4) Злой язык как стрела.
В 1. Выпишите из данного
предложения обстоятельство. Укажите его вид.
Журавли, друг друга окликая, осторожно
тянутся гурьбой
_______________________________________________________________
В 2. Укажите, чем выражено
обстоятельство в предложении, приведённом
в задании В 1. _________________________________________________________________
Тест 5. Односоставные предложения с
главным членом – подлежащим
А 1. Укажите неверное утверждение.
1) Односоставные предложения могут быть
только нераспространёнными.
2) В односоставных предложениях
грамматическая основа состоит из
одного главного члена.
3) В односоставном предложении второй
главный член не нужен для понимания смысла
предложения
4) Назывные предложения имеют один главный
член – подлежащее.
А 2. Укажи предложение, в котором
верно выделена грамматическая основа.
1) Гармонист, сыграй!
2) Не страшны нам ничуть расстояния.
3) Что бы это значило?
4) Лёгкий ветерок.
А 3. Найдите двусоставное
предложение.
1) Героя в бой водила песня.
2) С боем входим в город Минск.
3) В дверь постучали.
4) Легко на сердце.
А 4. Найдите односоставное
предложение.
1) Книга – друг человека.
2) Ночь темна.
3) Мне нездоровится.
4) Кто нам расскажет о событиях в мире?
А 5. Укажите назывное предложение.
1) Поговори со мною, мама.
2) Второй час дня.
3) Пахнет черёмухой.
4) Дом теперь мой.
В 1. Выпишите грамматическую основу
данного предложения.
Татьянин день – любимый праздник
студентов.
____________________________________________________________
В 2. Укажите, чем выражено
подлежащее в предложении, приведённом в
задании В 1.
_____________________________________________________________
Тест 6. Односоставные предложения с
главным членом – сказуемым
А 1. Укажите односоставное
предложение.
1) Жизнь прекрасна и удивительна.
2) Буря мглою небо кроет.
3) Жить и верить – это замечательно
4) За дверью стучат.
А 2. Какое предложение является
неопределённо-личным?
1) Дом будут строить каменщики.
2) Друга узнают в несчастье.
3) Цыплят по осени считают.
4) Возьми тетрадь.
А 3. Какое предложение является
определённо-личным?
1) Не слышно пенья петухов.
2) Так забудь же про свою тревогу.
3) В лесу пахнет сосновой смолой.
4) Вчера нам сообщили о предстоящем конкурсе.
А 4. Какое предложение является
безличным?
1) Как прекрасны подмосковные вечера!
2) Что же мне так больно?
3) Не забуду твоей торжественной красы.
4) Снимите шляпу!
А 5. Укажите обобщённо-личное
предложение.
1) Завтра выезжаем.
2) Напиши мне письмо.
3) Решетом воды не наносишь.
4) Ночь темна.
В 1. Выпишите грамматическую
основу данного предложения.
Леса, вы олицетворяете красоту моей Родины.
_________________________________________________________________
В 2. Укажите, чем осложнено
предложение, приведённое в задании В 1.
_________________________________________________________________
Тест 7. Неполные предложения.
А 1. Укажите неверное утверждение.
1) Неполные предложения те, в которых
пропущен главный член предложения.
2) Пропуск члена предложения в
произношении может быть выражен паузой.
3) В неполных предложениях может быть пропущен
любой член предложения.
4) Односоставные предложения могут быть
неполными.
А 2. Укажи пример, в котором
неверно выделено неполное предложение.
1) Летом светает рано, а зимой – поздно.
2) Знание – это сила.
3) Перед нами небывалые пути.
4) Тебе с лимоном или с вареньем?
А 3. Найдите примеры, в которых есть
неполные предложения.
1) Зима.
2) Необходимо быть в школе.
3) Оставайся в библиотеке.
4) У брата глаза карие, у меня – голубые.
А 4. В каком предложении неверно
поставлено тире?
1) Золою пахнет резеда и яблоком – любовь.
2) Цель творчества – самоотдача, а не
шумиха, не успех…
3) Я – последний поэт деревни.
4) Любишь кататься – люби и саночки возить.
А 5. Какое предложение включает
неполное односоставное предложение?
1) Сестра учится в первую смену, а я – во
вторую.
2) Я скучаю по тебе, а ты?
3) Идёт направо – песнь заводит, налево –
сказку говорит.
4) Если она захочет встретиться, то позвонит
В 1. Выпишите грамматическую
основу предложения.
На сцене – две скамейки и несколько кустов.
_______________________________________________________________
В 2. Назовите член предложения,
который пропущен в предложении, приведённом в
задании В 1
_______________________________________________________________
Тест 8. Однородные члены предложения
А 1. Какое утверждение ошибочно.
1) Однородные члены предложения могут быть
любыми членами предложения.
2) обобщающее слово всегда является тем же
членом предложения, что и однородные члены..
3) Однородными членами могут быть только слова
одной части речи.
4) В предложении может быть несколько рядов
однородных членов.
А 2. Укажите, в каком предложении
выделенные слова являются однородными
определениями (знаки препинания не расставлены).
1) Тёплая летняя ночь трепетала
бесчисленными звёздами.
2) Лес стоит радостный праздничный.
3) На узких извилистых улицах
стояла тишина.
4) Ливень был короткий сильный
холодный.
А 3. Найдите предложения, в
которых однородные члены связываются
соединительными союзами (знаки препинания не
расставлены).
1) Мал золотник да дорог
2) Дождь шёл порывами, переходя то в ливень то в
исморось.
3) Он мал зато удал
4) Ученье да труд к славе ведут.
А 4. Укажите, в каком предложении
с однородными членами неверно расставлены знаки
препинания.
1) Пётр был похож на мастера, или на
управляющего.
2) Умён да пригож, да на дело негож.
3) Что-то ярко горело: не то лес, не то станция.
4) Дорога то подымалась на взгорье, то
упиралась в скалу.
А 5. Найдите предложение с
обобщающим словом при однородных членах (знаки
препинания не расставлены).
1) В саду росли яблони груши сливы.
2) Разговаривали о всякой всячине о труде о
досуге о порте
3) Всюду видится родное и знакомое.
4) Запах сирени чувствовался всеми в саду в
доме на улице.
В 1. Расставьте знаки препинания.
Всё вокруг и шум и говор и толпа людей
было как-то непривычно
_______________________________________________________________
В 2. Составьте схему предложения,
приведённого в задании В 1. Чем оно осложнено?
_________________________________________________________________
Тест 9. Обращения, вводные слова и
междометия
А 1. Укажите неверное утверждение.
1) Обращения имеют форму именительного
падежа
2) Обращения и вводные слова не являются
членами предложения.
3) Обращения могут быть только одушевлёнными
именами существительными.
4) Междометия могут употребляться в качестве
самостоятельных предложений.
А 2. Укажите предложение, в котором
существительное может быть и подлежащим, и
обращением (знаки препинания не расставлены).
1) Друзья мои прекрасен наш союз.
2) Про родимый край баян сыграй.
3) Почему берёзка наклонилась?
4) Я люблю тебя Россия!
А 3. Найдите предложение, в котором
выделенное слово не является вводным (знаки
препинания не расставлены).
1) К счастью в стороне блеснул
тусклый свет.
2) Сначала новое дело кажется
трудным.
3) Кажется мы приближаемся к
разгадке тайны.
4) По-твоему мы сбились с пути.
А 4. Найдите предложение, в
котором есть междометие (знаки препинания не
расставлены).
1) О нашей поездке расскажем завтра.
2) Как прекрасен этот мир!
3) О камни плещется вода.
4) Ах какая тишина!
А 5. Найдите предложение, в котором
неверно расставлены знаки препинания.
1) Все говорят, что выставка интересная.
2) С чего начинается Родина?
3) Он говорят большой оригинал.
4) Как говорят поэты, началась осень жизни.
В 1. Укажите, чем осложнено данное
предложение.
К сожалению, ответ на моё письмо не пришёл.
____________________________________________________________________
В 2. Перестройте простое предложение,
приведённое в задании В 1, в сложное.
_________________________________________________________________
Тест 10. Обособленные члены
предложения
А 1. Укажите неверное утверждение.
1) Обособление – признак значительной
самостоятельности слова.
2) Уточняющим членом может быть любой член
предложения.
3) На письме обособленнее члены выделяются
запятыми, реже – тире.
4) Любое согласованное определение после
определяемого слова обособляется.
А 2. В каком предложении нет
обособления (знаки препинания не расставлены).
1) Ольга задыхаясь бежала на вокзал
2) Студент работал спустя рукава.
3) Несмотря на ранний час улицы были полны
народа.
4) В кюветах блестела вода оставшаяся после
недавних июльских дождей.
А 3. В каком предложении неверно
выделен обособленный член (знаки препинания не
расставлены).
1) Ученик помимо основного задания
успел сделать и дополнительное.
2) Вы как инициатор должны играть
главную роль.
3) Туман окутал ещё не проснувшийся
посёлок.
4) Тучи насыщенные холодом ползли над
городом.
А 4. В каком предложении знаки
препинания расставлены неправильно?
1) Исток, то есть начало реки, часто трудно
бывает найти.
2) Зрителям, особенно малышам, понравился этот
весёлый фильм.
3) Летом, возле нашего домика, собиралась
деревенская детвора.
4) Награжу тебя щедро, по-царски.
А 5. В каком предложении знаки
препинания расставлены неправильно?
1) Река, вследствие сильных и частых дождей,
вышла из берегов.
2) А ветер, мягкий и сырой, глаза тихонько
закрывает.
3) Скрепя сердце, Сергей перебирал
кандидатуры.
4) Лес, промытый ливнями, сладко благоухал
В 1. Составьте из двух предложений
одно с обособленным определением.
Спортсмен был счастлив. Он получил высшую
оценку жюри.
_________________________________________________________________
В 2. Переделайте предложение,
преобразуя один из глаголов-сказуемых в
деепричастие-обстоятельство.
Ребята лежали в густом кустарнике и
следили за играми лисят.
__________________________________________________________________
Тест 11. Прямая и косвенная речь
А 1. Укажите неверное утверждение.
1) При цитировании грамматические формы
слова менять нельзя.
2) Прямая речь – точная передача чужих слов.
3) Предложения с косвенной речью передают
только содержание чужой речи.
4) Прямая речь – это слова какого-либо лица,
передаваемые от его имени.
А 2. Найдите предложение с прямой
речью (знаки препинания не расставлены).
1) Спроси у друга пойдёт ли он с нами в лес.
2) По словам очевидцев несчастный случай
произошёл по вине пешехода.
3) Скоро станция предупредил проводник а там и
деревня.
4) Классный руководитель сказал что наш класс
пойдёт в поход.
А 3. Найдите предложение с
косвенной речью (знаки препинания
не расставлены).
1) В этой школе я учился сказал отец.
2) Дежурный сообщил что нарушений сегодня не
было.
3) М.Горький называл слово одеждой всех фактов
всех мыслей.
4) По словам деда сегодня будет хороший клёв.
А 4. Укажите верное оформление
предложения с прямой речью.
1) М.Горький говорил: «Русский язык
неисчерпаемо богат»
2) «Ирина, ты будешь участвовать в
соревнованиях?» – Спросил Никита.
3) «Что с тобой происходит», –
интересовались друзья?
4) «Прочитайте статью, – сказал учитель, – и
составьте её план».
А 5. Найдите примеры с ошибкой при
передаче чужой речи (знаки препинания не
расставлены).
1) Вера спросила подругу пойдёшь ли ты на
каток.
2) Тренер рассказал нам о правилах поведения
на воде.
3) Я подумал: «Только бы меня не спросили?»
4) Как сказал учитель мы должны быть
внимательны на улице.
В 1. Переделайте данное предложение
в предложение с косвенной речью.
Шофёр сказал: «Я довезу вас до вокзала за
пятнадцать минут».
___________________________________________________________________
В 2. Переделайте данное предложение
в предложение с вводными словами.
Врачи считают, что курение особенно вредно
для лёгких.
___________________________________________________________________
Ключи к тестам
|
№ теста |
А 1 |
А 2 |
А 3 |
А 4 |
А 5 |
В 1 |
В 2 |
|
1 |
1 |
2 |
2 |
4 |
3 |
в бархатных камзолах |
в камзолах из бархата |
|
2 |
1 |
4 |
3 |
3 |
1 |
было в два этажа |
составное именное сказуемое |
|
3 |
1 |
4 |
2 |
2 |
1 |
пиджак в клетку |
клетчатый пиджак |
|
4 |
2 |
4 |
1 |
3 |
1 |
друг друга окликая |
деепричастным оборотом |
|
5 |
1 |
1 |
1 |
3 |
2 |
Татьянин день |
неделимым словосочетанием |
|
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
3 |
вы олицетворяете |
обращением |
|
7 |
1 |
2 |
4 |
3 |
3 |
две скамейки и несколько кустов |
сказуемое |
|
8 |
3 |
3 |
4 |
1 |
2 |
Всё вокруг: и шум, и говор, и толпа людей – было как-то непривычно |
IО: и О, и О, и О – … I Обобщающим словом и однородными членами |
|
9 |
3 |
3 |
2 |
4 |
3 |
К сожалению; вводным словом |
Я сожалею, что ответ на моё |
|
10 |
4 |
2 |
3 |
3 |
3 |
Спортсмен, получивший высшую оценку жюри, был счастлив. |
Лёжа в густом кустарнике, |
|
11 |
1 |
3 |
2 |
4 |
1 |
Шофёр сказал, что довезёт нас до вокзала за пятнадцать минут» |
По мнению врачей, курение |
Тест по теме «Односоставные предложения с главным членом – подлежащим» (8 класс)
Тест по теме «Односоставные предложения с главным членом – подлежащим».
А 1. Укажите неверное утверждение.
1) Односоставные предложения могут быть только нераспространёнными.
2) В односоставных предложениях грамматическая основа состоит из одного главного члена.
3) В односоставном предложении второй главный член не нужен для понимания смысла предложения
4) Назывные предложения имеют один главный член – подлежащее.
А 2. Укажи предложение, в котором верно выделена грамматическая основа.
1) Гармонист, сыграй!
2) Не страшны нам ничуть расстояния.
3) Что бы это значило ?
4) Лёгкий ветерок .
А 3. Найдите двусоставное предложение.
1) Героя в бой водила песня.
2) С боем входим в город Минск.
3) В дверь постучали.
4) Легко на сердце.
А 4. Найдите односоставное предложение.
1) Книга – друг человека.
2) Ночь темна.
3) Мне нездоровится.
4) Кто нам расскажет о событиях в мире?
А 5. Укажите назывное предложение.
1) Поговори со мною, мама.
2) Второй час дня.
3) Пахнет черёмухой.
4) Дом теперь мой.
В 1. Выпишите грамматическую основу данного предложения.
Татьянин день – любимый праздник студентов.
____________________________________________________________
В 2. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении, приведённом в задании В 1.
_____________________________________________________________
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
- Сейранова Тамара СтепановнаНаписать 1824 29.12.2016
Номер материала: ДБ-057795
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
- 29.12.2016 550
- 29.12.2016 3014
- 29.12.2016 536
- 29.12.2016 339
- 29.12.2016 3639
- 29.12.2016 3280
- 29.12.2016 935
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Названа победительница конкурса «Директор года России — 2021»
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах
Время чтения: 2 минуты
Интерес российской молодежи к книгам вырос на 62,7%
Время чтения: 1 минута
Решение по формату сдачи ЕГЭ в 2022 году будет принято в ближайшее время
Время чтения: 1 минута
Роспотребнадзору поручено актуализировать требования к школьному меню
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки подготовит методику изучения склонности учащихся к агрессии
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тест по русскому языку Односоставные предложения 8 класс
Тест по русскому языку Односоставные предложения Неполные предложения для учащихся 8 класса с ответами. Тест состоит из 2 вариантов, в каждом варианте 3 части (Часть А, Часть В, Часть С). В части А — 10 заданий, в части В — 3 задания, в части С — 1 задание.
1 вариант
А1. Какое утверждение является неверным?
1) В двусоставных предложениях грамматическая основа состоит из двух главных членов — подлежащего и сказуемого.
2) Односоставные предложения могут быть только распространёнными.
3) Сказуемое в безличном предложении может быть выражено неопределённой формой глагола.
4) Назывное предложение — односоставное предложение, которое имеет один главный член — подлежащее.
А2. В каком варианте ответа все предложения односоставные?
А. Под дождик хорошо спится.
Б. Тощие тени ложились на мокрый снег.
В. Дорогой, видимо, давно не пользовались.
Г. Громко хрустел под ногами лёд.
1) А, Г
2) В, Г
3) Б, В
4) А, В
А3. Укажите тип предложения:
Здесь хорошо отдыхается после однообразного пути по пыльной и знойной дороге.
1) двусоставное
2) определённо-личное
3) неопределённо-личное
4) безличное
А4. Найдите определённо-личное предложение:
1) Словом, скверно было на улице.
2) Гляжу на голубые волны и слушаю их шум.
3) К утру лужи затянуло тонким льдом.
4) Сквозь серые тучи зловеще прослеживается луна.
А5. Какое предложение является неопределённо-личным?
1) Люблю тебя, Петра творенье.
2) Нельзя было думать и об Оренбурге, претерпевающем все бедствия осады.
3) Построили редут.
4) Сказку легко выделить среди других произведений устного народного творчества.
А6. В каком предложении глагол-сказуемое имеет значение обобщённого лица?
1) Гусь свинье не товарищ.
2) Открой дверь.
3) На чужой роток не накинешь платок.
4) Извините, меня ждут.
А7. Найдите безличное предложение:
1) Вот и материнский дом.
2) Весело кататься по звонкому льду.
3) Вдалеке туман стоит сплошной стеной.
4) Вскоре преодолели горный перевал.
А8. Сколько назывных предложений в отрывке из стихотворения К.Д. Бальмонта?
Недвижный камыш. Не трепещет осока.
Глубокая тишь. Безглагольность покоя.
А9. В состав какого предложения входит неполное предложение?
1) Не жалею, не зову, не плачу…
2) Дни поздней осени бранят обыкновенно…
3) Подойди, пожалуйста.
4) У брата глаза карие, а у меня — зелёные.
A10. Какое предложение включает неполное односоставное предложение?
1) Направо пойдёшь — коня потеряешь, налево — голову.
2) Если она захочет встретиться, то позвонит.
3) Красная Шапочка пошла по длинной дороге, а волк побежал по короткой.
4) Мне исполнилось пятнадцать, а тебе?
Прочитайте текст, выполните задания В и С.
(1)Вечерняя заря. (2)Далеко на горизонте чернеет зубчатая гряда леса. (3)И над этой грядой то тут, то там поднимаются багряные сосны косматые, похожие на вздыбленных сказочных медведей.
(4)Под ногами похрустывают сухие сучки. (5)Лопочут, шлёпая прохладной листвой по разгорячённому лицу, беспокойные, не знающие и ночью отдыха, осинки.
(6)Стоим на опушке осинника, и перед нами простирается громадная равнина, ощетинившаяся молодым сосняком. (7)В воздухе знойно и приятно остро пахнет сосной, смолой.
(8)Вдали, на западе, равнина вползла на пологий холм, и казалось, что оттуда на нас накатывается широкая морская волна. (9)И самые сосенки, то иссиня-чёрные, то сизые да седые, то золотисто-багряные со светлыми каплями смолы, напоминали нарядную, пятнистую шкуру.
(10)Вдруг справа от нас — это всегда бывает вдруг — вспорхнул рябчик и низом-низом, журча, как пропеллер, крылышками, потянул в еловую глушь.
(11)Над головой таинственное, тушенное серенькой дымкой небо, под ногами — мох. (12)Вот тут мы и располагаемся на ночлег. (13)3а ночь отдохнёт не только тело, но и душа наполнится ощущением лесной тишины и покоя. (14)Долго потом ещё вспоминали эту незабываемую ночь. (По Ф. Абрамову)
B1. Среди предложений 5-7 найдите сложное предложение, в составе которого есть простое односоставное определённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.
В2. Среди предложений 1-3 найдите простое односоставное назывное предложение. Напишите номер этого предложения.
В3. Среди предложений 8-9 найдите сложное предложение, в составе которого есть простое односоставное безличное предложение. Напишите номер этого предложения.
C1. Напишите сочинение, опираясь на данный текст. Как вы понимаете слова Ф. Абрамова, что в лесу «…душа наполнится ощущением лесной тишины и покоя»?
2 вариант
A1. Какое утверждение является неверным?
1) В двусоставном предложении два главных члена.
2) Односоставные предложения могут быть как распространёнными, так и нераспространёнными.
3) Неопределённо-личные предложения — односоставные предложения со сказуемым-глаголом в форме 1-го или 2-го лица настоящего и будущего времени или в форме множественного числа прошедшего времени.
4) Сказуемое в безличном предложении может быть выражено безличной формой личного глагола.
А2. В каком варианте ответа все предложения односоставные?
А. Вяжут кружева над лесом в желтоватой пене облака.
Б. Начнут советовать и вкось тебе и впрямь.
В. Следовало бы создать заповедники тишины.
Г. Листья клёнов, похожие на лапы, резко выделялись на жёлтом песке аллей.
1) Б, Г
2) А, Г
3) А, В
4) Б, В
А3. Определите тип предложения:
Решительно берёшься за скобу, заменявшую колокольчик, и громко стучишь.
1) двусоставное
2) определённо-личное
3) неопределённо-личное
4) безличное
А4. Найдите определённо-личное предложение:
1) Пахнет дождём.
2) Отворите мне темницу, дайте мне сиянье дня.
3) Лишь из лесу доносится заунывное уханье совы.
4) На набережной было темно и пустынно.
А5. Какое предложение является неопределённо-личным?
1) Мне направо.
2) Ей жить бы хотелось иначе, носить драгоценный наряд.
3) Вилку держим в левой руке, нож — в правой.
4) Хлеб едят, отламывая от него небольшие кусочки.
А6. В каком предложении глагол-сказуемое имеет значение обобщённого лица?
1) Соловья баснями не кормят.
2) В садах жгут прошлогоднюю листву.
3) Позвони мне завтра.
4) В гостях хорошо, а дома лучше.
А7. Найдите безличное предложение:
1) Нам посоветовали побывать в этом музее.
2) У нас не оставалось времени побывать в этом музее.
3) Останавливаюсь возле калитки и смотрю на окна дома.
4) Дым от костра поднимается в небо.
А8. Сколько назывных предложений во фрагменте стихотворения А.А. Фета?
Ель рукавом мне тропинку завесила.
Ветер. В лесу одному
Шумно, и жутко, и грустно, и весело.
Я ничего не пойму.
А9. В состав какого предложения входит неполное предложение?
1) С вечера всё спится, на дворе темно.
2) Во всём утомленье, глухое, немое.
3) Он спешит, а месяц ещё скорее выбирается.
4) Сестра учится в первую смену, а я — во вторую.
A10. Какое предложение включает неполное односоставное предложение?
1) На столе лежат тетради, на стуле — книги.
2) Руслан сначала победил Рогдая, а потом — Черномора.
3) Это происшествие по радио освещалось слабо, а по телевизору — широко.
4) Мне тоскливо без тебя, а тебе?
Прочитайте текст, выполните задания В и С.
(1)Ранняя весна, а у зайчихи уже родились зайчата.
(2)3айчата родятся зрячими, в тёплых шубках. (3)Сразу, как появятся на свет, они уже умеют бегать. (4)Наевшись досыта материнского молока, они разбегаются и прячутся под кустами, кочками. (5)Лежат смирнёхонько, — не пищат, не балуются, хоть мать и убежала куда-то.
(6)Проходит день, другой, третий. (7)3айчиха по всем полям скачет, давно уже про них и забыла. (8)А зайчатки всё лежат. (9)Бегать им нельзя: как раз ястреб заметит или нападёт на след лиса.
(10)Вот, наконец, бежит мимо зайчиха. (11)Heт, не мамаша: тётка какая-то чужая. (12)3айчата к ней: накорми нас! (13)Ну что ж, пожалуйста, кушайте. (14)Накормила — и дальше.
(15)И опять зайчата под кустиками лежат. (16)А мамаша их где-то чужих зайчат кормит.
(17)Так уж повелось у зайчих: всех зайчат общими считать. (18)Где бы ни повстречались, она их накормит. (19)Всё равно, свои они ей или чужие.
(20)Думаете, плохо зайчатам беспризорниками жить? (21)Ничуть! (22)Им тепло: шубка у них тёплая. (23)А молоко у зайчих такое сладкое, густое, что зайчонок раз насосется, — потом несколько дней сыт.
(24)Невольно задумаешься: зайчихи не бросают детёнышей, пусть даже чужих. (25)А люди. (По В. Бианки)
В1. Среди предложений 17-19 найдите сложное предложение, в составе которого есть простое односоставное неопределённо-личное предложение.
В2. Среди предложений 1-3 найдите сложное предложение, в составе которого есть простое односоставное назывное предложение.
В3. Среди предложений 15-1 7 найдите сложное предложение, в составе которого есть односоставные безличные предложения.
С1. Напишите сочинение, опираясь на данный текст. Как вы понимаете значение последнего предложения текста: «А люди. »
Ответы на тест по русскому языку Односоставные предложения Неполные предложения
1 вариант
А1-2
А2-4
А3-4
А4-2
А5-3
А6-3
А7-2
А8-3
А9-4
А10-4
В1. 6
В2. 1
В3. 8
2 вариант
А1-3
А2-4
А3-2
А4-2
А5-4
А6-1
А7-2
А8-1
А9-4
А10-4
В1. 18
В2. 1
В3. 17
Тест «Односоставные предложения»
2 варианта с ответами.
1. Укажите неопределённо-личное предложение:
1. Случалось ли вам бывать в степи весной?
2. На балкон выносили ковры, кресла, диваны, выколачивали из них зимний пух.
3. Сегодня днём было тепло.
4. Смешно было слушать этот рассказ.
5. Начинает стихать, можно идти на пляж.
2. Укажите обобщённо-личное предложение:
1. Не будь тороплив, будь терпелив.
2. В ушах у гостя затрещало.
3. Дай ему мой заячий тулуп.
4. Кассир проверял входные билеты.
5. На ипподроме несколько раз звонили.
3. В таких предложениях главный член-сказуемое с обобщённо-личным значением выражается глаголом 2 или 3 лица
1. Назывное
2. Безличное
3. Неопределённо-личное
4. Определённо-личное
5. Обобщённо-личное
4. Укажите тип простого предложения:
Люблю тебя, Петра творенье…
1. Двусоставное
2. Неопределённо-личное
3. Назывное
4. Определённо-личное
5. Безличное
5. Предложение назывным не является:
1. Яркие голубые дни.
2. Маленький ручеёк.
3. Вот серый дом.
4. Теперь он пуст и глух.
5. Запах воды и смолы.
6. Укажите обобщённо-личное предложение:
1. Быть дождю.
2. Бездонную бочку водой не наполнишь.
3. Народные праздники проводят на площади города.
4. Что новенького в газете пишут?
5. Пора идти домой.
7. Укажите обобщённо-личное предложение:
1. Узнаю тебя, жизнь!
2. Пете уже разрешали гулять возле дома.
3. С утра слегка подморозило.
4. Любишь кататься, люби и саночки возить.
5. О жизни думать не устану.
8. Укажите определённо-личное предложение:
1. Музей открывали в десять часов утра.
2. Вас известят о дне приезда.
3. С дождями связано много примет.
4. После драки кулаками не машут.
5. Знаю в своём родном городке каждую улицу.
9. Укажите односоставное предложение.
1. Утром геологи вышли на перевале.
2. Вертолёт доставил медикаменты.
3. Быстро проходит летняя гроза.
4. На дворе уже чуть брезжило.
5. Капли дождя ударили по листьям.
10. Укажите неопределённо-личное предложение:
1. Тихая звёздная ночь!
2. Молнией срезало два дерева.
3. Какая ночь!
4. Город и людей как будто подменили.
5. На деньги ума не купишь!.
источники:
http://testschool.ru/2017/09/10/test-po-russkomu-yazyiku-glavnyie-i-vtorostepennyie-chlenyi-predlozheniya-8-klass-2/
http://4ege.ru/trening-gia-russkiy/62058-test-odnosostavnye-predlozhenija.html
8 класс
Тест 1. Словосочетание
А 1. В каком предложении выделенные слова являются словосочетанием?
1) Рисовал, не смотря в книгу.
2) Несмотря на болезнь, пошёл в школу.
3) В продолжение дня планы изменились.
4) Вследствие дождей дорогу размыло.
А 2. В каком словосочетании причастие является зависимым словом?
1) отлично выполнившие
2) выученное стихотворение
3) работающий вечером
4) читаемые учениками
А 3. В каком словосочетании вид связи – ПРИМЫКАНИЕ?
1) первый экзамен
2) выполнять добросовестно
3) увлекаться спортом
4) надвигающаяся заря
А 4. Какое словосочетание является именным?
1) сидя на стуле
2) довольно громко
3) написанный тушью
4) пятый урок
А 5. Какое словосочетание имеет обстоятельственное значение?
1) костюм брата
2) наши друзья
3) стоя на берегу
4) книга о дружбе
В 1. Из данного предложения выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
По аллее разгуливали актёры в бархатных камзолах.
__________________________________________________________________
В 2. Замените словосочетание, построенное на основе СОГЛАСОВАНИЯ синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
Напишите получившееся словосочетание
По аллее разгуливали актёры в бархатных камзолах.
__________________________________________________________________
Тест 2. Главные члены предложения
А 1. В каком предложении подлежащее выражено неделимым словосочетанием?
1) Несколько незнакомцев обступили меня.
2) Листва берёзовой аллеи была вся прозрачная.
3) Отец с сыном шёл по тропинке в лес.
4) Всех волновала мысль о поездке.
А 2. В каком предложении простое глагольное сказуемое.
1) Каждый должен трудиться.
2) Желаю быть врачом.
3) На улице холодно.
4) Наступил долгожданный день.
А 3. Укажите предложение, в котором верно выделено подлежащее.
1) Мне не спится.
2) Самолёт с пассажирами на борту поднялся в воздух.
3) Провожающие вышли из вагона.
4) На первое подали борщ.
А 4. Укажите предложение, в котором верно выделено сказуемое.
1) Жить – Родине служить.
2) Парус белый из тумана начинает выплывать.
3) В саду тихо.
4) Петрович был корабельным механиком.
А 5. В каком предложении на месте пропуска ставится тире?
1) Стремиться вперёд (…) вотмувв цель жизни.
2) Волк коню (…) не товарищ.
3) Голова без ума (…) что фонарь без света.
4) Капли дождя (…) словно алмазы.
В 1. Из данного предложения выпишите сказуемое.
Здание было в два этажа.
__________________________________________________________________
В 2. Укажите тип сказуемого в предложении, приведённом в задании В 1
__________________________________________________________________
Тест 3. Второстепенные члены предложения.Дополнения. Определения. Приложения.
А 1. Найдите примеры с выделенным словом – прямым дополнением.
1) Зима сменяет осень.
2) Он готов был стать врачом.
3) Мы предложили помощь нуждающимся.
4) В лесу росли высокие сосны.
А 2. Укажите предложение, в котором выделенное слово является определением.
1) Смелый к победе стремится.
2) Предложение было написано на доске.
3) С любимыми не расставайтесь!
4) Поездку в горы ожидали все..
А 3. В каком предложении определение выражено именем существительным?
1) С елей сыпались отжившие иглы.
2) В магазин привезли ткань в полоску.
3) Деревенские улицы тонули в зелени.
4) Чьи-то книги лежали на столе.
А 4. В каком предложении выделенное слово может быть двумя разными членами предложения?
1) В саду тихо.
2) Всех волновала мысль о поездке.
3) Жизнь прекрасна.
4) Я буду учителем в вашей школе.
А 5. Какое приложение пишется через дефис?
1) Волга (речка)
2) (врач) Иванов
3) (товарищ) полковник
4) (газета) «Жизнь»
В 1. Из данного предложения выпишите несогласованное определение.
На Сергее Алексеевиче прекрасно сидел пиджак в клетку.
_______________________________________________________________
В 2. Замените несогласованное определение, приведённое в задании В 1, синонимичным согласованным. __________________________________________________________________
Тест 4. Второстепенные члены предложения. Обстоятельства
А 1. В каком предложении есть обстоятельство цели?
1) Ученик по болезни освобождён от уроков физкультуры.
2) Сержант был направлен в госпиталь на излечение.
3) При старании можно добиться хороших результатов.
4) Угрожающе рокочет море.
А 2. В каком предложении есть обстоятельство условия?
1) Несмотря на плохую погоду, экскурсия состоялась.
2) Разговор чрезвычайно важный.
3) Ребята весело смеялись.
4) При желании всё можно сделать.
А 3. Найдите предложение с обстоятельством меры.
1) Мы прошли с километр.
2) Утомившись от долгой дороги, туристы уснули.
3) Мальчишки бежали как угорелые.
4) Старик сделал это назло.
А 4. В каком предложении обстоятельство выражено неопределённой формой глагола?
1) Его сила заключалась в умении обращаться с людьми.
2) Ребята решили перейти к делу.
3) Все вышли на улицу посмотреть на салют.
4) Он принял решение учиться.
А 5. В каком предложении обстоятельство выражено сравнительным оборотом (знаки препинания не расставлены)?
1) Он слаб и гибок как тростник.
2) Как увижу её я и сам не свой.
3) Делай сам как знаешь.
4) Злой язык как стрела.
В 1. Выпишите из данного предложения обстоятельство. Укажите его вид.
Журавли, друг друга окликая, осторожно тянутся гурьбой
_______________________________________________________________
В 2. Укажите, чем выражено обстоятельство в предложении, приведённом
в задании В 1. _________________________________________________________________
Тест 5. Односоставные предложения с главным членом – подлежащим
А 1. Укажите неверное утверждение.
1) Односоставные предложения могут быть только нераспространёнными.
2) В односоставных предложениях грамматическая основа состоит из одного главного члена.
3) В односоставном предложении второй главный член не нужен для понимания смысла предложения
4) Назывные предложения имеют один главный член – подлежащее.
А 2. Укажи предложение, в котором верно выделена грамматическая основа.
1) Гармонист, сыграй!
2) Не страшны нам ничуть расстояния.
3) Что бы это значило?
4) Лёгкий ветерок.
А 3. Найдите двусоставное предложение.
1) Героя в бой водила песня.
2) С боем входим в город Минск.
3) В дверь постучали.
4) Легко на сердце.
А 4. Найдите односоставное предложение.
1) Книга – друг человека.
2) Ночь темна.
3) Мне нездоровится.
4) Кто нам расскажет о событиях в мире?
А 5. Укажите назывное предложение.
1) Поговори со мною, мама.
2) Второй час дня.
3) Пахнет черёмухой.
4) Дом теперь мой.
В 1. Выпишите грамматическую основу данного предложения.
Татьянин день – любимый праздник студентов.
____________________________________________________________
В 2. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении, приведённом в задании В 1.
_____________________________________________________________
Тест 6. Односоставные предложения с главным членом – сказуемым
А 1. Укажите односоставное предложение.
1) Жизнь прекрасна и удивительна.
2) Буря мглою небо кроет.
3) Жить и верить – это замечательно
4) За дверью стучат.
А 2. Какое предложение является неопределённо-личным?
1) Дом будут строить каменщики.
2) Друга узнают в несчастье.
3) Цыплят по осени считают.
4) Возьми тетрадь.
А 3. Какое предложение является определённо-личным?
1) Не слышно пенья петухов.
2) Так забудь же про свою тревогу.
3) В лесу пахнет сосновой смолой.
4) Вчера нам сообщили о предстоящем конкурсе.
А 4. Какое предложение является безличным?
1) Как прекрасны подмосковные вечера!
2) Что же мне так больно?
3) Не забуду твоей торжественной красы.
4) Снимите шляпу!
А 5. Укажите обобщённо-личное предложение.
1) Завтра выезжаем.
2) Напиши мне письмо.
3) Решетом воды не наносишь.
4) Ночь темна.
В 1. Выпишите грамматическую основу данного предложения.
Леса, вы олицетворяете красоту моей Родины.
_________________________________________________________________
В 2. Укажите, чем осложнено предложение, приведённое в задании В 1.
_________________________________________________________________
Тест 7. Неполные предложения.
А 1. Укажите неверное утверждение.
1) Неполные предложения те, в которых пропущен главный член предложения.
2) Пропуск члена предложения в произношении может быть выражен паузой.
3) В неполных предложениях может быть пропущен любой член предложения.
4) Односоставные предложения могут быть неполными.
А 2. Укажи пример, в котором неверно выделено неполное предложение.
1) Летом светает рано, а зимой – поздно.
2) Знание – это сила.
3) Перед нами небывалые пути.
4) Тебе с лимоном или с вареньем?
А 3. Найдите примеры, в которых есть неполные предложения.
1) Зима.
2) Необходимо быть в школе.
3) Оставайся в библиотеке.
4) У брата глаза карие, у меня – голубые.
А 4. В каком предложении неверно поставлено тире?
1) Золою пахнет резеда и яблоком – любовь.
2) Цель творчества – самоотдача, а не шумиха, не успех…
3) Я – последний поэт деревни.
4) Любишь кататься – люби и саночки возить.
А 5. Какое предложение включает неполное односоставное предложение?
1) Сестра учится в первую смену, а я – во вторую.
2) Я скучаю по тебе, а ты?
3) Идёт направо – песнь заводит, налево – сказку говорит.
4) Если она захочет встретиться, то позвонит
В 1. Выпишите грамматическую основу предложения.
На сцене – две скамейки и несколько кустов.
_______________________________________________________________
В 2. Назовите член предложения, который пропущен в предложении, приведённом в задании В 1
_______________________________________________________________
Тест 8. Однородные члены предложения
А 1. Какое утверждение ошибочно.
1) Однородные члены предложения могут быть любыми членами предложения.
2) обобщающее слово всегда является тем же членом предложения, что и однородные члены..
3) Однородными членами могут быть только слова одной части речи.
4) В предложении может быть несколько рядов однородных членов.
А 2. Укажите, в каком предложении выделенные слова являются однородными определениями (знаки препинания не расставлены).
1) Тёплая летняя ночь трепетала бесчисленными звёздами.
2) Лес стоит радостный праздничный.
3) На узких извилистых улицах стояла тишина.
4) Ливень был короткий сильный холодный.
А 3. Найдите предложения, в которых однородные члены связываются соединительными союзами (знаки препинания не расставлены).
1) Мал золотник да дорог
2) Дождь шёл порывами, переходя то в ливень то в исморось.
3) Он мал зато удал
4) Ученье да труд к славе ведут.
А 4. Укажите, в каком предложении с однородными членами неверно расставлены знаки препинания.
1) Пётр был похож на мастера, или на управляющего.
2) Умён да пригож, да на дело негож.
3) Что-то ярко горело: не то лес, не то станция.
4) Дорога то подымалась на взгорье, то упиралась в скалу.
А 5. Найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах (знаки препинания не расставлены).
1) В саду росли яблони груши сливы.
2) Разговаривали о всякой всячине о труде о досуге о порте
3) Всюду видится родное и знакомое.
4) Запах сирени чувствовался всеми в саду в доме на улице.
В 1. Расставьте знаки препинания.
Всё вокруг и шум и говор и толпа людей было как-то непривычно
_______________________________________________________________
В 2. Составьте схему предложения, приведённого в задании В 1. Чем оно осложнено?
_________________________________________________________________
Тест 9. Обращения, вводные слова и междометия
А 1. Укажите неверное утверждение.
1) Обращения имеют форму именительного падежа
2) Обращения и вводные слова не являются членами предложения.
3) Обращения могут быть только одушевлёнными именами существительными.
4) Междометия могут употребляться в качестве самостоятельных предложений.
А 2. Укажите предложение, в котором существительное может быть и подлежащим, и обращением (знаки препинания не расставлены).
1) Друзья мои прекрасен наш союз.
2) Про родимый край баян сыграй.
3) Почему берёзка наклонилась?
4) Я люблю тебя Россия!
А 3. Найдите предложение, в котором выделенное слово не является вводным (знаки препинания не расставлены).
1) К счастью в стороне блеснул тусклый свет.
2) Сначала новое дело кажется трудным.
3) Кажется мы приближаемся к разгадке тайны.
4) По-твоему мы сбились с пути.
А 4. Найдите предложение, в котором есть междометие (знаки препинания не расставлены).
1) О нашей поездке расскажем завтра.
2) Как прекрасен этот мир!
3) О камни плещется вода.
4) Ах какая тишина!
А 5. Найдите предложение, в котором неверно расставлены знаки препинания.
1) Все говорят, что выставка интересная.
2) С чего начинается Родина?
3) Он говорят большой оригинал.
4) Как говорят поэты, началась осень жизни.
В 1. Укажите, чем осложнено данное предложение.
К сожалению, ответ на моё письмо не пришёл.
____________________________________________________________________
В 2. Перестройте простое предложение, приведённое в задании В 1, в сложное.
_________________________________________________________________
Тест 10. Обособленные члены предложения
А 1. Укажите неверное утверждение.
1) Обособление – признак значительной самостоятельности слова.
2) Уточняющим членом может быть любой член предложения.
3) На письме обособленнее члены выделяются запятыми, реже – тире.
4) Любое согласованное определение после определяемого слова обособляется.
А 2. В каком предложении нет обособления (знаки препинания не расставлены).
1) Ольга задыхаясь бежала на вокзал
2) Студент работал спустя рукава.
3) Несмотря на ранний час улицы были полны народа.
4) В кюветах блестела вода оставшаяся после недавних июльских дождей.
А 3. В каком предложении неверно выделен обособленный член (знаки препинания не расставлены).
1) Ученик помимо основного задания успел сделать и дополнительное.
2) Вы как инициатор должны играть главную роль.
3) Туман окутал ещё не проснувшийся посёлок.
4) Тучи насыщенные холодом ползли над городом.
А 4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Исток, то есть начало реки, часто трудно бывает найти.
2) Зрителям, особенно малышам, понравился этот весёлый фильм.
3) Летом, возле нашего домика, собиралась деревенская детвора.
4) Награжу тебя щедро, по-царски.
А 5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Река, вследствие сильных и частых дождей, вышла из берегов.
2) А ветер, мягкий и сырой, глаза тихонько закрывает.
3) Скрепя сердце, Сергей перебирал кандидатуры.
4) Лес, промытый ливнями, сладко благоухал
В 1. Составьте из двух предложений одно с обособленным определением.
Спортсмен был счастлив. Он получил высшую оценку жюри.
_________________________________________________________________
В 2. Переделайте предложение, преобразуя один из глаголов-сказуемых в деепричастие-обстоятельство.
Ребята лежали в густом кустарнике и следили за играми лисят.
__________________________________________________________________
Тест 11. Прямая и косвенная речь
А 1. Укажите неверное утверждение.
1) При цитировании грамматические формы слова менять нельзя.
2) Прямая речь – точная передача чужих слов.
3) Предложения с косвенной речью передают только содержание чужой речи.
4) Прямая речь – это слова какого-либо лица, передаваемые от его имени.
А 2. Найдите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены).
1) Спроси у друга пойдёт ли он с нами в лес.
2) По словам очевидцев несчастный случай произошёл по вине пешехода.
3) Скоро станция предупредил проводник а там и деревня.
4) Классный руководитель сказал что наш класс пойдёт в поход.
А 3. Найдите предложение с косвенной речью (знаки препинания не расставлены).
1) В этой школе я учился сказал отец.
2) Дежурный сообщил что нарушений сегодня не было.
3) М.Горький называл слово одеждой всех фактов всех мыслей.
4) По словам деда сегодня будет хороший клёв.
А 4. Укажите верное оформление предложения с прямой речью.
1) М.Горький говорил: «Русский язык неисчерпаемо богат»
2) «Ирина, ты будешь участвовать в соревнованиях?» – Спросил Никита.
3) «Что с тобой происходит», – интересовались друзья?
4) «Прочитайте статью, – сказал учитель, – и составьте её план».
А 5. Найдите примеры с ошибкой при передаче чужой речи (знаки препинания не расставлены).
1) Вера спросила подругу пойдёшь ли ты на каток.
2) Тренер рассказал нам о правилах поведения на воде.
3) Я подумал: «Только бы меня не спросили?»
4) Как сказал учитель мы должны быть внимательны на улице.
В 1. Переделайте данное предложение в предложение с косвенной речью.
Шофёр сказал: «Я довезу вас до вокзала за пятнадцать минут».
___________________________________________________________________
В 2. Переделайте данное предложение в предложение с вводными словами.
Врачи считают, что курение особенно вредно для лёгких.
___________________________________________________________________
Знания.нет
Войти
Зарегистрироваться
Войти
Зарегистрироваться
-
Все предметы
-
Математика
-
Литература
-
Алгебра
-
Русский язык
-
Геометрия
-
Английский язык
-
Химия
-
Физика
-
Биология
-
Другие предметы
-
История
-
Обществознание
-
Окружающий мир
-
География
-
Українська мова
-
Информатика
-
Українська література
-
Қазақ тiлi
-
Экономика
-
Музыка
-
Право
-
Беларуская мова
-
Французский язык
-
Немецкий язык
-
МХК
-
ОБЖ
-
Психология
-
Оʻzbek tili
-
Кыргыз тили
-
Астрономия
-
Физкультура и спорт
-
Русский язык
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
HappyTeaCat
4 года назад
Ответ
Ответ дан
MrSolution
B1. Татьянин день (название праздника)
B2. великомученицы
B3. Составное именное
Ответы и объяснения
- HappyTeaCat
Не тот ответ, который тебе нужен?
Найди нужный
По всем вопросам пишите на — [email protected]
А1. В каком словосочетании причастие является зависимым словом?
1) восторженно встречена
2) валяющийся в углу
3) легко воспринимаемый
4) требовать с подчинённых
А2. Укажите предложение с составным именным сказуемым.
1) Родители не должны оставлять детей без присмотра.
2) В доме коменданта был я принят как родной.
3) Долго будет Карелия сниться.
4) Сестра начала учиться музыке в шесть лет.
A3. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения?
1) Я готов согласиться с вами.
2) Вскоре после подкормки удобрениями астры дружно начали цвести.
3) Прошу вас больше не опаздывать на занятия.
4) Все должны соблюдать Правила дорожного движения.
А4. Какое приложение пишется через дефис?
1) (товарищ) майор
2) (рыболов) любитель
3) (река) Москва
4) (старик) сторож
А5. В каком предложении на месте пропуска ставится тире?
1) Волга (..) крупнейшая река Европы.
2) Бедность (..) не порок.
3) Он (..) мой старинный друг.
4) Злой язык (..) что стрела.
А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Внимание к истории для крупного писателя не ограничивается только произведениями, посвященными историческим событиям.
2) Повесть Пушкина «Капитанская дочка» вобрала в себя богатый материал, освоенный и обобщённый в «Истории Пугачёвского бунта» .
3) Ямщик ходил кругом, от нечего делать улаживая упряжь.
4) В смутное сие время по казацким дворам шатался неизвестный бродяга, нанимаясь в работники то к одному хозяину, то к другому, и принимаясь за всякие ремёсла.
Прочитайте текст и выполните задания В1—В4 и С1.
(1)Татьянин день отмечается 25 января. (2)Он назван так в память великомученицы Татьяны, замученной в Риме в III веке во времена гонений на христиан. (3)В этот день в 1755 году был подписан Указ о создании Московского университета. (4)В наше время Татьянин день считается национальным студенческим праздником.
В1. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении (1).
В2. Из предложения (2) выпишите приложение.
В3. Из предложения (3) выпишите согласованное определение (согласованные определения) .
В4. Укажите тип сказуемого в предложении (4).
ОГЭ
– 2015. Задание 8
Грамматическая
основа предложения
Пример
задания 8: «Выпишите
грамматическую основу предложения 22».
—
Потому что у нас в школе создают музей
ко Дню великой Победы. (Ответ: создают)
-
Повторим
способы выражения главных членов и
виды сказуемого
Помните,
что вам может встретиться не только
ДВУСОСТАВНОЕ предложение, в котором
есть и подлежащее, и сказуемое (Люблю
отчизну я,
но странною любовью.), но и ОДНОСОСТАВНОЕ,
в котором есть или только подлежащее,
или только сказуемое (Люблю
грозу в начале мая.).
-
Повторим
виды односоставных предложений
|
Назывные |
Определённо-личные |
Неопределённо-личные |
Безличные |
|
Главный |
Глаголы |
Глаголы |
Сказуемое |
|
Великолепная Вот |
Спешу |
По По |
Мне Светает. Понаехало Друзей Эту Быть На Было Об |
Таким
образом, в вышеуказанном примере выписано
сказуемое создают
из
неопределённо-личного предложения.
-
Выделяя
в предложении грамматическую основу,
необходимо помнить
следующее:
1. НФГ
(глагол
в неопределённой форме) не
всегда входит в состав сказуемого, а
может быть и второстепенным
членом предложения,
например:
-
Ребята
пришли в музей посмотреть новую
экспозицию. В данном предложении
сказуемым является глагол пришли, а
нфг посмотреть — это обстоятельство
цели,
т.к. отвечает на вопрос пришли с какой
целью? посмотреть. -
Соседка
попросила нас помочь при перевозке
мебели. В данном предложении сказуемым
является глагол попросила, а нфг помочь
является дополнением,
т.к. отвечает на вопрос попросила о чём?
помочь.
2.
Вводные
слова, словосочетания м предложения не
являются членами предложения, значит,
не могут быть грамматической основой
предложения,
например:
-
Надеюсь,
вы приедете вовремя. (Надеюсь — вводное
слово, вы предете — грамматическая
основа) -
Я
думаю, всё у тебя получится. (Я думаю
— вводное предложение, всё получится —
грамматическая основа)
3. Приложение
не является подлежащим или сказуемым,
оно является определением,
например:
Вот
наша Леночка, отличница и активистка.
(Отличница и активистка — это приложение,
Леночка — подлежащее)
4.
Обращение не является членом предложения,
следовательно, не может быть подлежащим,
например:
Друзья,
прекрасен наш союз! (Друзья — обращение,
союз прекрасен — грамматическая основа)
5.
Дополнение в В.п. не является подлежащим,
например:
Дом
возводят строители. (Дом — это дополнение,
т.к. стоит в В.п. возводят кого? что? дом,
также слово дом не связано со сказуемым
возводят по смыслу, потому что дом не
может совершать указанное действие, строители
возводят — грамматическая основа)
-
Как
оформляем ответ
-
Все
слова в бланке записываются печатными
заглавными
буквами
в соответствии с образцом
написания чёрной
гелевой ручкой,
начиная с
первой клетки.
-
Каждая
буква записывается в
отдельной клетке.
-
Между
словами клетка
не пропускается.
-
Запятая
ставится в
отдельной клетке.
-
Если
в предложении между подлежащим и
сказуемым ставится тире,
то в бланке тире не писать.
Например:
Яблоко — мой любимый фрукт. В бланке
пишем так: яблокофрукт.
6.
Если в предложении сказуемое
стоит перед подлежащим, то в ответе
желательно писать сначала
подлежащее, потом — сказуемое.
Например:
В его добрых глазах искрится огонёк.
В бланке пишем так: огонёкискрится.
7.
Если
сказуемое составное и нфг или именная
часть в предложении стоят перед
вспомогательным глаголом или
глаголом-связкой, то в ответе желательно
писать сначала
— вспомогательный глагол или глагол-связка,
потом нфг или именная часть.
Например:
Я
прыгать от радости готов! В бланке пишем
так: яготовпрыгать.
В нашем классе
был первым всегда я. В бланке пишем так:
ябылпервым.
8.
Если в грамматической основе есть
однородные подлежащие или сказуемые,
то между ними в бланке ставьте тот знак
препинания (запятая) или союз, который
стоит в предложении.
Например:
Дети
весело резвились на площадке, прыгали
и бегали.
В бланке пишем так:
детирезвились,прыгалиибегали.
9.
Если сказуемое употребляется с
союзом КАК или частицами ЛИ, БЫ, то данную
служебную часть речи выписывайте
вместе со сказуемым.
Например:
Наш
двор как сад. В бланке пишем так:
дворкаксад.
Не желаете ли кофе? В
бланке пишем так: нежелаетели
Я хотел
бы обнять весь мир! В бланке пишем так:
яхотелбыобнять.
-
Запомните
также эти простые правила:
1.
При переписывании грамматической основы
в бланк не делайте ошибок в словах!
2.
Запоминайте номер предложения, из
которого вам надо выписать грамматическую
основу!
3.
Внимательно читайте задание!
В некоторых тестах задание может быть
сформулировано так: Выпишите
грамматическую основу безличного
предложения 2. То
есть нужно выписать грамматическую
основу не
всего предложения,
а из его части (безличного предложения),
например:
Кормили
плохо, вечно хотелось есть. (Данное
предложение сложное, состоит из двух
простых: кормили плохо — 1-ое простое,
оно неопределённо-личное, вечно хотелось
есть — 2-ое простое, оно безличное. Таким
образом, выписываем грамматическую
основу 2-го предложения — хотелось есть).
Соседние файлы в папке ТЕОРИЯ
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и
нажмите кнопку разобрать.
Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по
отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.
Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.
Морфологический
разбор
Настройки разбора
Указывать часть речи
сверху слова?
Об инструменте
После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора
предложения.
Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.
Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только
определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.
Приложение доступно в Google Play
Какой вариант разбора выбрать?
Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут
попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово.
Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.
Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в
раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».
Часть речи сверху слова
Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке
разбора.
Если у вас есть вопросы или пожелания, можете обратиться к нам по электронной почте
admin@rustxt.ru