Выступление фокусника сценарий

Сценарий досуга  «В стране веселых фокусов»  

 Цель: Развитие познавательных интересов, потребности в самостоятельной поисковой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1. Вызвать у детей интерес к поисковой деятельности.

2. Формировать умение видеть и выделять проблему эксперимента, ставить перед собой цель эксперимента, отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности.

Развивающие:

1. Развивать личностные свойства: целеустремлённость, настойчивость, решительность.

2. Развивать наблюдательность, умение делать выводы, анализировать.

3. Развивать навыки речевого общения.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение, доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в команде.

2. Воспитывать умение слушать ответы товарищей, не перебивать друг друга.

Оборудование, материалы: стол, накрытый клеенкой, шапочки фокусников — по количеству детей; ложка пластиковая; волшебная палочка — 1 штука; белые листы бумаги, молоко, свеча, бутылки с водой; гуашь; кисть; 3 стакана с водой, соль, маленькая ложка, 3 варёных яйца; сода; уксус; вулкан из пластилина; вода – 0,5 стаканчика, таз с водой — 3 штуки; тарелки с молоком; пищевые красители; колбочки для краски; моющее средство; ватные палочки; бумажные, металлический ключ, маркер; картон с магнитом; магниты; шурупы, гайки, скрепки; кувшинка; коробочка с приглашением.

ХОД

1. Организационный момент

Дети входят в зал под музыку, встают в круг.    

Воспитатель: 

Дружно за руки берись!»

Дружно за руки берись,

Друг за другом повернись!

Будем веселиться,

Прыгать и кружиться!

Много радостных людей,

Добрых, верных нам друзей.

1, 2, 3, 4, 5

Всех никак не сосчитать.

Хмуриться не будем,

Про печаль забудем,

Станем улыбаться,

Весело смеяться!

Улетели все печали

Лица радостными стали!

Воспитатель:  Сегодня утром у дверей нашей группы я обнаружила вот такую красивую коробочку и приглашение, хотите узнать от кого?

«Дорогие ребята я приглашаю вас в «Школу фокусников». Здесь вы узнаете много нового и научитесь показывать разные интересные фокусы. А чтобы попасть в мою волшебную страну, я для вас приготовил волшебные колпачки, которыми вы должны воспользоваться. Желаю удачи!» (Ваш друг – Фокусник)

Хотите научиться показывать фокусы?

Дети: да.

Воспитатель: Давайте вспомним с вами, а кто такой фокусник? 

Дети: Человек, который показывает фокусы.

     Воспитатель: Он наверное, с другой планеты,

     Раз творит такие чудеса.

     Никому не говорит секреты,

     Как цветок он получил из колеса.

     Взмах рукой — и голубь вылетает.

     А потом из шляпы — кролик вдруг

     Скачет и, как камень застывает.

     И уже летают бабочки вокруг.

     Как он это делает? Не ясно.

     То ли шарлатан он, то ли маг.

     Ой, и снова фокус, как прекрасно,

     Сделал медальон он из бумаг.

     Фокусник — он мастер на все руки,

     Он, как настоящий чародей.

     Рядом с ним никто не знает скуки,

     Так как у него полно идей.

Воспитатель: Фокус – это чудо, это сказка, это превращение.                                                              А где можно увидеть фокусы?

Дети: В цирке.

Воспитатель: А вы умеете показывать фокусы?

Дети: Нет

Воспитатель: Хотите, я научу вас некоторым детским фокусам, и вы сможете показать их родным и близким?

Дети: да.

Воспитатель: Нужно надеть колпачки, а я своей волшебной палочкой поколдую и перенесу вас в «Школу фокусников».

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: Вот мы и оказались в лаборатории, где фокусники изучают свойства какого-либо материала, с помощью которого будут показывать фокусы. Ведь не зная свойств материала – фокус не получится.

Ваша задача дети не только научится показывать фокус, но и отгадать его секрет.

Дети и воспитатель надевают волшебные шапочки и произносят слова

II. Основная часть.

Воспитатель: Я буду главным фокусником, а вы моими помощниками.

Приглашаю вас сесть за столы.

Дети в «Школе фокусников» есть определенные правила, которые нужно четко выполнять, чтобы получился фокус:

1. Внимательно слушать.

2. Точно выполнять указания.

3. Аккуратно работать с оборудованием.

4. Проявлять смекалку.

Итак, начинаем:

 Фокус №1.

«Секретное слово».

Детям предлагается лист бумаги с написанной молоком буквой «К».

Воспитатель просит прочитать (дети прочесть не могут, лист остаётся белым)  

Воспитатель: прочесть можно, если нагреть лист над зажжённой свечой.

Необходимо подвести к правильному ответу: при нагревании молоко меняет цвет и превращается из прозрачного в коричневый.  

Фокус №2

А сейчас мы вместе покажем фокус, который называется

«Цветная водица». 

Воспитатель: Вот простая вода, какого она цвета?

Дети: Прозрачная, бесцветная.

Воспитатель: А я сейчас превращу воду в цветную.

Ты вода-водица

Друг ты мой студёной

Стань, вода-водица,

Не светлой, а зелёной.

Встряхивая воду, вода окрашивается в зелёный цвет.

Воспитатель: А сейчас возьмите баночки в руки и скажите волшебные слова: «БЫЛА ВОДИЧКА ПРОСТОЙ, СТАНЬ ВОДИЧКА ЦВЕТНОЙ», после взмаха волшебной палочки, взболтайте воду в баночках.

После чего вода окрашивается в бутылках в разные цвета: синий, красный, желтый.

 Каждого спросить, какого цвета вода?

Воспитателя: Как вы думаете, почему вода окрасилась в разные цвета? Вы что-то добавили в воду, ведь баночки были закрыты? Кто догадался, в чем фокус?

Необходимо подвести к правильному ответу: вода смешалась с красками, которая была нанесена на внутреннюю сторону крышки. Открою секрет фокуса, я заранее покрасила крышку краской.

Фокус №3.

«Научи яйцо плавать».   

Воспитатель: Как заставить яйцо плавать на поверхности воды! Скажу вам по секрету Что тайны никакой здесь нету.

(На столе стоят 3 стакана с водой. В одном стакане простая вода, в другом – солёная, а в третьем — простая вода. Одно вареное яйцо опускаем в стакан с водой — яйцо тонет, другое варёное яйцо опускаем в стакан с солёной водой — яйцо плавает на поверхности.  

Воспитатель: почему так происходит?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Я сейчас в третий стакан добавлю соль и опущу туда яйцо- яйцо не тонет. Правильно у солёной воды больше плотность, а у яйца имеется воздушный мешок под скорлупой, а воздух – не тонет. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть!

Подвести детей к выводу —  чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть!

Воспитатель: Как же трудно быть фокусниками. Давайте отдохнем и немного поиграем.

Физминутка «Цветочки» 

Наши желтые цветки

Распускают лепестки. (плавно поднимаем руки вверх)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет. — (Качание руками влево, вправо)

Наши желтые цветки

Закрывают лепестки, — (присели, спрятались)

Головой качают, — (движения головой влево, вправо)

Тихо засыпают.

Воспитатель: Отдохнули немного, а сейчас продолжим учиться фокусам. Проходите за столы.

Фокус №4.

«Цветовая симфония» 

На столах у детей в тарелочках немного молока, жидкости для мытья посуды, ватные палочки.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, живые картины или рисунки бывают?

Дети: Нет

Воспитатель: Я вас научу, как можно нарисовать рисунок, а потом оживить его.

Пододвигаем к себе тарелки с молоком, из пробирок аккуратно выливаем разные краски в середину тарелки, не смешивая их, Посмотрите, как это сделала я. После этого ватной палочкой набираем немного жидкого мыла и опускаем в ёмкость с молоком и красками. Рисунок оживает. Какого цвета краски, на что похож твой узор?

Почему это произошло, как вы думаете?

Дети: Выслушать предположения детей

Необходимо подвести детей к понимаю того, что акриловые или пищевые краски растворяются в воде. Но, плохо растворяются в молоке, которое содержит много жира. Жир хорошо растворяется жидким мылом. Если смочить этим мылом ватную палочку и поместить в молоко, мы увидим процесс растворения жира. А вместе с ним краска тоже будет стремительно разбегаться в разные стороны.

Фокус №5.

«Послушный ключик» 

Воспитатель показывает детям лист картона. Подзывает одного помощника, просит его взять ключик и прикрепить к картону туда, куда воспитатель покажет волшебной палочкой. Ключик падает.

Воспитатель: Вот какой непослушный ключик. Наверно нужно нарисовать для ключика крючок.

Воспитатель маркером рисует крючок и произносит вместе с детьми волшебные слова: «КЛЮЧИК, КЛЮЧИК НЕ ЛЕНИСЬ И К КРЮЧКУ ТЫ ПРЕКРЕПИСЬ».

Помощник с легкостью крепит ключик к крючку.

Воспитатель: В чем же секрет этого фокуса?

Дети: Выслушать предположения детей

Воспитатель подводит детей к выводу, что сзади листа прикреплен магнит, который и притягивает к себе металлический ключик.

Предлагается детям пододвинуть тарелочку, взять магнит и провести опыт, какие предметы прикрепились к магниту. Из чего они изготовлены?

Итог: Магнит притягивает только металлические предметы.

Фокус №6.

«Вулкан» 

      Воспитатель: Сейчас я вам покажу фокус, который называется извержение вулкана. Вы знаете, что такое вулкан? Чем он опасен?

Дети: Выслушать ответы детей

Воспитатель: Я попробую вас удивить. Но этот фокус могут выполнять только взрослые.

Прежде всего, нам необходим макет вулкан. (Воспитатель поднимает ткань, под которой находиться уже готовый макет вулкана).

Сейчас наш вулкан будет извергать лаву, только я немного поколдую, а вы внимательно смотрите.

Я помещаю в вулкан одну чайную ложку соды, немного красной гуаши и 5 капель моющей жидкости. Я добавляю 5 капель лимонного сока. Посмотрите, что происходит?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Ребята, разные вулканы извергаются по-разному. Иногда они как будто взрываются, выбрасывая магму вверх и в стороны. Огромная гора сотрясается от страшного грохота, огромный столб дыма и пепла поднимается над ней, каменный дождь обсыпает склоны гор. А бывает, лава вытекает «спокойно», но все равно она опасна.

III. Заключительная часть.

Рефлексия.  

Воспитатель: Ребята наша комната фокусов уже закрывается и нам нужно возвращаться в детский сад. Я предлагаю вам встать в круг.

Вам понравилось сегодня в комнате фокусов? Какой фокус больше всего понравилось? Какие предметы и материалы мы использовали для этого фокуса?

Дети: Выслушать ответы детей

Воспитатель: А мне очень понравилось сегодня учить вас фокусам. А вы сможете теперь эти фокусы показать самостоятельно дома своим родителям?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Пришло время возвращаться в детский сад. Нам поможет волшебная палочка. Говорим волшебные слова «Раз, два, три палочка гори, в детский сад нас отнеси».

Дети: Дети закрывают глаза и повторяют волшебные сова за воспитателем

Звучит музыка.

Воспитатель: Ну, вот ребята мы опять с вами в нашем садике.

Желаю вам в будущем много интересного познать, быть любознательными в разных науках и радовать родителей своими достижениями! Успехов вам!

Я хочу подарить вам вот эти мыльные пузыри для хорошего настроения.

Костюмированная сценка на юбилее женщины «Фокусник» — это сюрприз для юбилярши от друзей или родственников, который можно устроить не только для того, чтобы всех развеселить, но и для того, чтобы оригинально подарить деньги в подарок, ведь здесь «Фокусник» буквально окутывает именинницу заранее приготовленной лентой из денег.

Успех номера зависит от настроя артистов, нужен кураж, хорошие костюмы и музыкальное сопровождение.  

Сценарий сценки «Фокусник на юбилее»

Необходимый реквизит: стол, красивая коробка, салфетка, лента из денег, детская пила, покрывало.

Костюмы: фокусника (цилиндр, плащ), «птицы» (крылья и шапочка с клювом), «кролика» (ушки, штанишки с хвостиком), стильные элементы одежды для ассистенток.

 Звучит цирковая музыка, перед началом костюмированного сюрприза в зале немного приглушить свет .

Выходит Фокусник с ассистентками, в руках у одной из них коробка (внутри лента из денег).

Ведущая (торжественно): Встречайте великий маг всех времен и народов, иллюзионист и мистификатор Фил Фио. Господин Фио предупредил меня, что для этого номера ему нужен любой предмет, принадлежащий виновнице торжества (подходит к юбилярше) Например, вот этот чудесный браслет (браслет кладут в коробку)

Ассистентки красиво стоят около стола. Фокусник ставит коробку на стол, накрывает салфеткой и начинает делать мистические движения руками и шептать заклинание, но, сколько ни старается — ничего не происходит. Ассистентки стараются отвлечь внимание на себя и очаровательно улыбаются.

Ведущая: Да, что-то наш великолепный Фио сегодня не в лучшей форме (затем тревожно юбилярше) А браслетик-то дорогой?

Фокусник вновь повторяет свои манипуляции, ничего не получается, ассистентки улыбаются еще шире.

 Ведущая: Господин Фио, говорят, что именинники в день своего рождения обладают особой энергетикой, может, пригласим юбиляршу на сцену?

Ассистентки провожают юбиляршу к столу и жестами показывают, что ей надо попробовать сделать фокус самой и сказать заклинание.

Юбилярша что-то делает, в это время ассистентки, как бы незаметно, улыбаясь, под прикрытием покрывала приводят Кролика и под заклинания юбилярши он выпрыгивает

 «Кролик», потанцевав с юбиляршей под отрывок песни «Я шоколадный Заяц», убегает.

Ведущая: Господин Фио, как вам фокус нашей юбилярши? Может быть, возьмете в свою программу?

Фокусник в это время гордо стоит и думает.

Ведущая: Дорогая юбилярша, пока наш мастер иллюзии пребывает в трансе, может быть, еще чем-нибудь порадуете?

 Именинница снова произносит заклинание, в это время ассистентки также якобы «незаметно» приводят «Птичку»

Звучит отрывок песни «Птица счастья», «Птичка» «вылетает » в зал, кружит по залу, вокруг именинницы и улетает.

Звучит таинственная музыка.

В это время фокусник вновь подходит к столу, показывает всем видом полную концентрацию, трет ладони рук, затем вновь мистически водит руками над коробкой. Наконец, Фокусник вместе с браслетом достает из коробки ленту из связанных или скрепленных между собой денежных купюр. Ассистентки ликуют, кричат: «Браво»!

Ведущая: Да, фокус получился, маэстро вновь показывает свое мастерство. Но что это?

 (Фокусник и ассистентки возвращают юбилярше браслет и красиво обматывают денежной лентой). Маэстро буквально окутывает юбиляршу деньгами. (Ассистентки провожают юбиляршу на место). Аплодисменты!

Фокусник кланяется и делает знак рукой, как бы останавливая аплодисменты. Ассистентки куда-то быстро убегают, затем выносят пилу (детскую или реквизитную), отдают маэстро.

Ведущая: Сегодня, поистине великий день. Господин Фио будет демонстрировать свой коронный номер, слабонервных просим покинуть зал. Сейчас на ваших глазах маэстро распилит своих ассистенток.

Фокусник с пилой угрожающе двигается к помощницам, они с визгом убегают от него, фокусник за ними.

Автор Надежда Худяшова

Специально для сайта  https://serpantinidey.ru/

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ:

Шуточные поздравления-подарки с юбилеем для женщины.

Костюмированное поздравление «Вьетнамки на юбилее (свадьбе)»

Костюмированная сценка «Падишах – однолюб» для свадьбы (юбилея свадьбы)

Костюмированное поздравление юбилярше от «Горцев».

Костюмированное поздравление на юбилей женщины «Королева звезд»

Костюмированное поздравление на юбилей женщины «Иностранные Послы с подарками»

Развлечение в подготовительной группе «В гостях у фокусников»

Цель: Развитие познавательных интересов, потребности в      самостоятельной поисковой деятельности на базе обогащённого и  сформированного эмоционально- чувственного опыта.
Задачи:

               Образовательные:

1. Вызвать у детей интерес к поисковой деятельности.

2. Поощрять детей за умение высказывать и отстаивать свою точку зрения.

3. Учить видеть и выделять проблему эксперимента, ставить перед собой цель эксперимента, отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности.

Развивающие:

1. Развивать личностные свойства: целеустремлённость, настойчивость, решительность.

2. Развивать наблюдательность, умение делать выводы, анализировать.

3. Развивать навыки речевого общения.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательное отношение, умение работать в команде.

2. Воспитывать умение слушать ответы товарищей, не перебивать друг друга.

Материалы и оборудование:

Стол накрытый скатертью, шапочка и накидка фокусника, волшебная палочка, градусник из картона, белый лист бумаги, сок лимона, свеча, 4 пластиковых бутылки с водой, гуашь ( красная, синяя, зелёная), 2 варёных яйца, соль, перекись водорода, марганцовка,жидкое мыло,пена для бритья,гуаш, сода,краситель,воздушные пузыри, подобранное к развлечению музыкальное сопровождение.

 Предварительная работа:

1. Беседа и рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы: кто такие фокусники;

2. Экскурсия в « детскую лабораторию».Формирование у детей представлений для чего нужны опыты и эксперименты.

3. Экспериментирование в группе: с водой,воздухом

Взаимодействие с родителями:

• Подбор иллюстраций, сбор информации

• Подбор материалов и помощь в оформлении лаборатории

• Подбор детских фокусов

                            Ход развлечения

           ( Звучит цирковая весёлая музыка)

 Входит воспитатель,переодетый в клоуна

 Эй ребята всем привет! Меня нас ждали или нет?Ой , как много ребятишек!Давайте знакомиться! я Почемучка!Только смотрите не перепутайте не тучка, а Почемучка.Ребята, а какое у вас настроение?

Дети Хорошее

А я его у вас сейчас измерю?

Клоун большим градусником измеряет детям настроение, при этом приговаривает…

Этот мальчик молодец, настоящий огурец!

Эта девочка болтушка, настоящая хохотушка!

Этот мальчик просто чудо, смех его звучит по всюду!.

Вижу у вас хорошее настроение. А вы знаете откуда я к вам пришла? ( ответы детей)

А кто ещё выступает в цирке?( ответы детей)

Почемучка Ребята, скажите, пожалуйста, кто такие фокусники? Ребята пока я работала в цирке, тоже научилсь показывать фокусы. Хотите посмотреть? Фокус называется « Секретное слово» Детям предлагается лист бумаги с написанным лимонным соком буква «о». Просит прочитать (дети прочесть не могут, лист остаётся белым)

Почемучка   Прочесть можно, если нагреть лист над зажжённой свечой. При нагревании сок лимона меняет цвет и превращается из прозрачного в коричневый. А есть ли у вас девочка с именем на букву « О»? (дети вспоминают имена детей)……

Почемучка Олеся Вот она и станет следующей фокусницей.

( Одеваем ребёнку шапочку и накидку фокусника)

 Фокус называется « Цветная водица»

( Четыре бутылки с водой с закрытыми крышками, внутренние стороны крышек покрыты акварельными красками- красной, зелёной, синей, а одна крышка чистая). Почемучка просит одного из детей попробовать окрасить воду( давая ему бутылку с чистой крышкой).У ребёнка не получается.

 А мы с Олесей сейчас превратим воду в цветную.

Ты вода-водица

Друг ты мой студёной

Стань, вода-водица,

Не светлой, а зелёной.

Встряхивая воду , вода окрашивается в зелёный цвет.

Ты вода- водица

Друг ты мой прекрасный

Стань вода- водица

Не простой, а красной.

Вода окрашивается в красный цвет

Ты вода- водица

Светлая, как иней

Стань, вода-водица

Не простой, а синей.

Встряхивая вода окрашивается в синей цвет. А как вы думаете, как это получилось? ( Ответы детей).

Почемучка Правильно вода имеет свойства изменять цвет, если в неё добавить краситель.

Почемучка  фокус, называется « Научи яйцо плавать»

( Одеваем шапочку и накидку фокусника) следующему ребенку

 Как заставить яйцо плавать на поверхности воды!

Скажу вам по секрету

Что тайны никакой здесь нету.

В бутылке смешать полстакана перекиси водорода, немного жидкого мыла и несколько капель пищевого красителя (для красоты). Если такой эксперимент проводится с ребенком, то можно для того, чтоб он почувствовал себя настоящим ученым предложить надеть халат, специальные защитные очки и перчатки, но это не обязательно.

Затем дать команду приготовиться и по команде в бутылку вылить смесь дрожжей.

Почемучка обьясняет опыт: Происходит реакция распада, выделяется вода и кислород, дорожи выступают в роли катализатора, то есть ускоряют процесс реакции, мыло увеличивает количество пузырей и пены, а краситель окрашивает их в разные цвета.
Молодцы ребята,вы все настоящие фокусники!Ощупывает карман-достает мыльные пузыри. Ой ребята , а из чего они сделаны? ( Ответы детей). А , что находится внутри мыльных пузырей? ( Ответы детей) Молодцы ребята, мыльные пузыри это плёнка мыльной воды, наполненная воздухом. а к следующей встрече придумаем фокус с использованием воздуха.   ( Клоун раздают мыльные пузыри и ребята по весёлую музыку пускают пузыри)

Список литературы:

1. « Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников», Дыбина О.В.,Рахманова Н.П., Щетинина В.В., 2010 г.

2. « Организация опытно- эспериментальной деятельности детей 2-7 лет», Мартынова Е.А., Сучкова И.М., 2011 г.

1. Цветная водица/ Проект « Фокусы» — Электронный ресурс- Режим доступа: http// frick.fome.ru /ras-6-4 html- свободный.

Сценарий развлечения «Волшебный мир фокусов»

Цель: формирование познавательно-исследовательского интереса с помощью фокусов.

Задачи:

— развивать логическое мышление у детей;

— развивать социальные эмоции, способствующие налаживанию межличностных отношений;

— формировать устойчивый интерес к фокусам;

— развивать у детей способность к воображению.

Материал:

1. пробирки с прозрачной водой (семь цветов радуги)

2. крышки с краской

3. волшебный платок

4. геркулесовые хлопья

5. воздушный шарик

6. бутылка, сода, уксус, вода, воздушный шарик

7. стол фокусника

8. костюм фокусника

9. волшебная палочка

10. ширма (из нее появляется фокусник)

ХОД:

Звучит музыка, появляется Фокусник

Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? (ответы детей). Сегодня я вас приглашаю в свою школу юных фокусников. Волшебство сейчас начнется,

стоит палочкой взмахнуть!

Фокус №1 «Летающая каша»

1. Воздушный шар

2. Геркулес

После этого фокуса дети будут больше любить кашу, особенно такую волшебную, летающую геркулесовую.

Насыпать в тарелку немного геркулеса и надуть воздушный шарик, вызвать помощника и потереть шарик о голову, произнеся волшебные слова, поднести шарик к каше и продемонстрировать как хлопья словно обрели крылья и полетели к шарику.

Фокус №2 «Заговор воды»

1. Пробирка с прозрачной водой

2. Крышки с краской

3. Волшебный платок

Я умею превращать обычную воду в цветную, какую пожелаете.

На столе пробирки с прозрачной водой. Вода какого цвета? – прозрачная. Все вместе произнесем заклинание «Была водичка простой – стань водичка…» (дети называют любой цвет радуги). После приглашаем помощника – ребенка. Спрашиваем какого цвета желает увидеть водичку, накрываем волшебным платком, взмахиваем волшебной палочкой, говорим заклинание и вуаля! Водичка превратилась в тот цвет, который загадал ребенок.

Фокус №3 «Крышка из бумаги»

Спрашиваю детей «Что будет, если перевернуть стакан с водой?»

Конечно она выльется! А если прижать бумагу к стакану и перевернуть его? Бумага упадет и вода все равно прольется? Давайте проверим!

Кто-нибудь может перевернуть стакан с водой, чтобы вода не пролилась? Фокусник приглашает ребенка в ассистенты.

Приглашенный пробует перевернуть стакан с водой и у него не получается сделать так, чтобы вода не пролилась. Аккуратно вырезаем бумагу, кладем сверху на стакан. Бумага прилипла к стакану, как намагниченная и вода не выливается. Чудеса!

Фокус № 5 «Волшебное число»

Фокусник предлагает детям загадать число от 1 до 5. Затем он спрашивает, какое число загадано, зритель говорит свое число, например 3, фокусник делает думающий вид и просит подойти например к столу возле доски, на котором лежит карточка с цифрой 3. Далее угадывается число следующего зрителя. Нужно заранее написать карточки с цифрами и спрятать их в разных местах.

Фокус № 6 «Живой шарик»

Как вы умеете надувать шарики? (ответы) А можете ли вы надуть шарик без помощи дыхания? (ответы) Это возможно…

Берет бутылку. Наливает уксус, в шарик насыпает соду, надевает на горлышко бутылки и осторожно поднимает шарик, так чтобы сода высыпалась в бутылку, шарик начинает сам надуваться

Фокус № 7 «Вулкан»

Сначала нам нужно приготовить солёное тесто для изготовления макета Вулкана. Для приготовления солёного теста, нам понадобится 400 гр. муки, 200 гр. мелкой соли и 150 мл. воды. Для изготовления подножия Макета нам необходимо подготовить квадрат зелёной цветной бумаги 20/20 см и лист картона 20/20 см

Наносим клей ПВА на картон. Кладём тесто на подножие, в центре делаем отверстие и ставим в него стеклянный стаканчик, который будет выполнять роль жерло. Придаём форму макету, поставить макет в духовой шкаф на 20 мин., поочерёдно меняя сторонами. Приступаем к окрашиванию макета, используем краски гуашь. Послойно наносим краску. Нижнюю часть склона покрываем зелёным цветом.

Среднюю и верхнюю часть склона макета покрываем зеленой краской. Необходимо дать краске высохнуть, чтобы нанести на макет Вулкана лак.  Для опытно-экспериментальной деятельности, нам понадобится йод. В жерло макета мы наливаем уксус, немного йода. При детях добовляем волшебный порошок – соду. Вулканизм начинается!

Заключительная часть

Вот и заканчивается наше чудесное представление.

Молодцы ребята, вы были хорошими помощниками и многому научились. Какой фокус понравился больше всего?

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ.

«Детский сад № 2 общеразвивающего вида». с.Койгородок.

Летнее развлечение «День фокусника».

Беседа «Кто такие фокусники,

клоуны, дрессировщики, канатоходцы».

Музыкальный руководитель:

Туркина Ирина Ивановна.

с. Койгородок. 2015 г.

Место проведения: Музыкальный зал.

Дата проведения: 10. 07. 2015 г.

Технические средства: Звуковоспроизводящая аппаратура (муз. центр с колонками), флешка с музыкой.

Участники: дети 2 мл, средней, старшей группы.

Цель: Ознакомление детей с профессиями людей, выступающих в цирке».

Задачи:

Образовательные.

1) Обогащать и расширять знания детей о профессиях людей, выступающих в цирке, предоставить им возможность почувствовать значимость каждой профессии.

2) Продолжать обогащать и активизировать словарь детей, развивать их речь.

3) Упражнять в умении передавать различные эмоции с помощью мимики, жестов.

Развивающие.

1) Развивать творческую самостоятельность детей в создании художественного образа, побуждать их искать выразительные средства для его создания.

2) Развивать память, мышление, воображение, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Воспитательные.

Воспитывать у детей уважение к артистам.

Словарная работа: канатоходец.

Методы и приемы:

1) Словестные: рассказ воспитателя, беседа, художественное слово.

2) Наглядные: упражнения на обработку мимики, жестов, театральная игра.

Методы стимулирования и мотивации деятельности детей: словестные поощрения, игровая мотивация.

Предварительная работа:

1) Беседа с детьми о профессиях людей, выступающих в цирке.

2) Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением артистов цирка.

3) Проведение упражнений на развитие различных эмоций у детей.

4) Оформление зала.

Основная работа: проведение развлечения.

Заключительная работа: обговаривание в группе темы развлечения, что нового узнали, кто лучше всех выступил, и т.д.

Ход сценария.

Звенит звонок, звучит аудиозапись песни «Цирк, цирк, цирк», вбегает клоун (роль исполняет воспитатель).

1. Игровая мотивация.

Клоун: Цирк на сцене, цирк на сцене,

Вот и клоун на арене.

Здравствуйте ребятишки!

Здравствуй весь честной народ!

Вы меня узнали?

Клоун: Я – клоун Гошик! Сегодня нас ждет необыкновенное представление. Как вы думаете какое?

Дети отвечают.

Клоун: Правильно, цирковое. А вы хотите в нем участвовать? Давайте сначала поговорим о цирке.

2. Рассказ – беседа воспитателя с детьми.

Клоун: Скажите, люди, каких профессий выступают в цирке?

Дети отвечают: клоун, дрессировщик….

Клоун: Молодцы, ребята! Я хочу сегодня о них поговорить.

Рисунок 1.- Показ иллюстрации с изображением канатоходцев. Беседа о профессии канатоходца.

Клоун: Посмотрите. Как вы думаете, кто это? Правильно, это канатоходцы. Люди этой профессии самые смелые, решительные. Они ходят по канату, натянутому в воздухе, над ареной цирка. В руках они держат шест, который помогает им удержать равновесие. Чтобы быть уверенными и смелыми, канатоходцам надо много тренироваться.

Вопрос: Кто же, ребята, в цирке ходит по канату?

Дети: Канатоходцы.

Клоун: Молодцы, ребята! Давайте все вместе повторим это слово.

— Скажите, кто в цирке дрессирует животных?

Рисунок 2 – Показ иллюстраций с изображением дрессировщика.

Клоун: Дрессировщик работает с разными животными. Они обычно берут животных еще малышами, заботятся о них, воспитывают, хорошо знают повадки животных и очень любят их.

Рисунок 3. – Показ иллюстраций с изображением дрессировщика тигров.

Клоун: Это очень терпеливые, отважные люди. Представляете, ребята, они не боятся войти в клетку с тиграми, какие они смелые люди. Дрессированые животные понимают и любят своего хозяина – друга, выполняют его требования.

Вопрос: Назовите, ребята, животных, с которыми работает дрессировщик.

Рисунок 4. – Показ иллюстрации с изображением воздушных гимнастов.

Клоун: Ребята, а этих артистов вы узнали? Правильно, это воздушные гимнасты. Они настоящие спортсмены, исполняющие различные упражнения на большой высоте под куполом цирка. Посмотрите, какие они гибкие, пластичные, а какие это смелые люди. Вы согласны, что они смелые?

Клоун: Ребята, посмотрите, я вам сейчас что – то покажу.

Клоун показывает детям фокусы. Приложение 1.

Клоун: Ребята, как называется то, что я сейчас делал?

Дети: фокус.

Клоун: Правильно. Вам понравились мой фокусы? А кто в цирке показывает фокусы?

Клоун: Правильно, ребята! Ни одно цирковое представление не обходится без фокусника. С помощью волшебной палочки он может превратить лягушку в красивый цветок, ленточку в змею. Он настоящий волшебник и творит чудеса на арене цирка.

Клоун: В цирке ребята, трудятся люди разных профессий. Этим профессиям они специально обучаются. Это смелые, решительные и добрые люди. Своим трудом они доставляют зрителям радость, веселье и хорошее настроение.

3. Проведение упражнений на отработку мимики и жестов.

Клоун: Ребята, вы хотите превратиться в артистов цирка и поучаствовать в цирковом представлении?

Дети: Да.

Клоун: Но для этого нужно потрудиться. Артисты в цирке много репетируют, отрабатывают движения, мимику, жесты. Покажите мне, пожалуйста, каким бывает лицо у клоуна, когда он грустит (удивляется, сердится, радуется).

Дети выполняют мимические упражнения.

Клоун: Молодцы, ребята! Получается как у настоящих клоунов. А сейчас, я буду говорить задание, а вы попробуйте жестом показать мне их: «Как клоун здоровается», «как кланяется», «как прощается с публикой». Молодцы, справились с заданием, сейчас вы настоящие артисты, которые готовы выступать на арене нашего цирка.

4. Распределение ролей для представления.

Клоун: Сегодня в цирковом представлении мы можем увидеть веселых клоунов, канатоходцев, фокусника, дрессировщика с тиграми, собачками. Кто из вас хочет быть канатоходцем? Кто хочет быть дрессированными собачками? Кто превратиться в фокусника?

Дети выбирают роль по желанию, проходят за кулисы (за ширму) и готовятся к выступлению.

5. Проведения представления.

Музыка на начало представления.

Клоун: Внимание, внимание! Представление начинается! Первый номер нашей программы «Канатоходцы».

Под музыкальное сопровождение выходят канатоходцы.

Клоун: Второй номер нашей программы «Ученые собачки», которые умеют танцевать, кувыркаться и даже считать до трех.

Под музыкальное сопровождение выбегают дрессированные собачки.

Клоун: Зрители хотят услышать, как вы умеете считать до трех. (Гав, гав, гав). Молодцы, хорошо умеете считать.

Клоун: Сегодня и только сегодня, один раз и только для вас выступают знаменитые фокусники. Приветствуйте их!

Под музыкальное сопровождение выходят фокусники и показывают фокусы.

Клоун: Нашу программу завершают знаменитые дрессированные тигры.

Под музыкальное сопровождение выходит дрессировщик с тиграми.

6. Итог развлечения.

Клоун: Ребята, вам понравилось цирковое представление? Скажите, с какими профессиями людей мы сегодня познакомились? Кто в цирке ходит по канату?

Спасибо вам за то, что вели себя хорошо, слушались и участвовали в представлении.

До новых встреч!

Приложение 1.

Исчезающая монета.

Сидя за столом, фокусник кладет перед собой на стол монетку и начинает «втирать» ее в стол, Произнося заклинание. Затем фокусник поднимает ладонь – монеты на столе нет. Фокусник показывает изумленным зрителям пустую руку.

Секрет фокуса.

Фокус очень эффективный, тем не менее, он не требует абсолютно никакого специального реквизита. Хотя есть два условия – желательно, чтобы стол был покрыт скатертью, а зрители находились напротив фокусника (а не с боку).

Положите монету на стол на расстоянии 10 – 15 см от края стола. Накройте ее ладонью и начните медленно «втирать» ее в стол круговыми движениями. При этом постепенно продвигайте монету к себе, пока она не достигнет края стола и не упадет вам на колени. После этого приподнимите запястье, продолжая пальцами делать «втирающие» движения в том месте, где изначально лежала монета. Это создаст ощущение у зрителей, что изначально монету втирали только пальцами. Придумайте забавное заклинание – это отвлечет внимание детей от передвижения монеты, а также даст фокуснику дополнительное время.

Левой рукой можно забрать монету с коленей и сделать вид, что вы достали ее из-под стола.

Фокус – шутка.

Положите монету вновь на стол и накройте ее шляпой (или каким – нибудь другим непрозрачным предметом). Попросите зрителей достать монету, не дотрагиваясь до шляпы. Конечно же, у них не получиться. «Стоит мне три раза постучать по шляпе – говорит фокусник и стучит по шляпе — раз, два, три! И монета уже у меня в кармане. Можете поднять шляпу и проверить».

Вода – обманщица.

Если на крупную медную монету поставить прозрачный стакан, то сквозь его стенки монету будет отчетливо видно. Налейте в стакан воду – монета «исчезнет» (конечно если не смотреть в стакан сверху). На основе этого оптического эффекта можно придумать номер. Возьмите монету и заранее приклейте ее ко дну стакана. Ребенок показывает зрителям стакан с водой. В нем ничего нет. Опустить стакан вниз и держать его так, чтобы зрители смотрели на него сверху – в стакане появилась монета!

«Я знал, что вы загадаете это число!».

Фокусник предлагает загадать число от 1 до 5. Спрашивает, какое число загадано. Зритель признается, что загадал, например, 3. Фокусник просит подойти к столу, на котором лежит карточка и перевернуть ее (на ней написана цифра 3). Далее угадывается число следующего зрителя и т.д.

Секрет: Нужно заранее написать карточки с цифрами и спрятать их в разных местах. Самое главное – запомнить, где находится карточка с каким числом.

Поднимающийся карандаш.

Фокусник помещает карандаш в вазу – и, следуя командам юного волшебника, карандаш медленно поднимается и опускается внутри вазы.

Секрет: карандаш движется с помощью тонкой незаметной нити. Приготовьте очень тонкую нейлоновую нить и привяжите, приклейте на один конец карандаша. Другой конец нити привяжите к пуговице на одежде фокусника. Опустите карандаш концом с привязанной нитью в вазу. Удаляясь или приближаясь к вазе, фокусник натягивает нить, приводя карандаш внутри вазы в движение».

Вода меняет цвет

В маленькие майонезные банки с крышкой налить воду, показать детям. Встряхнуть банку и вода становиться цветная.

Секрет: Донышки майонезных банок накрасить краской. Краска засохнет, налить воду и встряхнуть. Вода поменяет цвет.

Удивительные яйца в пустом мешке.

Вам понадобятся: большой мешок, маленький мешочек, 10 – 20 тенисных маленьких мячиков.

Содержание фокуса.

Покажите зрителям большой пустой мешок, потрясите его, даже выверните. Надо, чтобы зрители удостоверились, что он совсем пустой. После вы начнете из этого пустого мешка одно за другим доставать яйца, пока не достанете все.

Секрет фокуса.

Заранее подготовьте большой мешок и маленький мешочек с отверстием. Маленький мешочек незаметно подвесьте внутри большого мешка. Когда в начале фокуса вы, показывая пустоту мешка, выворачиваете его, маленький мешок надо придерживать, чтобы яйца не выпали и зрители его не заметили. Отверстие в маленьком мешке вы должны прикрывать рукой, чтобы яйцо оказалось в большом наружном мешке. Приоткройте ладонь, яйцо из мешочка попадет в большой мешок, и, по мнению зрителей, вы его достанете из большого мешка. Этот веселый и очень простой фокус известен с древнейших времен.

Девочки, предлагаю здесь собирать разные сюрпризные моменты, а именно фокусы с загадками и превращениями, ведь они очень веселят ребятишек и удивляют взрослыхМгновенное превращение апельсина в яблоко

Ты показываешь апельсин своим друзьям, затем накрываешь ярким платком, произносишь волшебные заклинания, сдергиваешь платок и бросаешь его в цилиндр-шляпу, которая находится на волшебном столике рядом с тобой. А в руке у тебя, на ладошке, уже не апельсин, а яблоко — румяное и спелое, сочное и очень даже полезное.

Подготовка к фокусу и его демонстрация

Сначала надо аккуратно срезать с апельсина шкурку. Затем яблоко (оно должно быть чуть меньше) поместить в эту самую шкурку. Плотно зажав шкурку вместе с яблоком, покажи всем, что у тебя в руке апельсин. Потом накрой его непрозрачным платком и произнеси заклинание: «Абра-кадабра, сим-салабим» — и быстрым, как кузнечик, ловким движением сними платочек вместе с кожурой. Держи её спрятанной в платке, а затем как бы случайно опусти платок с кожурой на дно цилиндра. Лёгким движением вынь из цилиндра волшебную палочку и постучи ею по яблоку, которое таинственным образом появилось у тебя на ладони.

Цветная водица

Для проведения фокусу необходимо взять 3 банки с закручивающимися крышками. Внутренняя сторона крышек покрыта акварельной краской (красной, зеленой, синей). В банки заранее наливается вода. Фокусник показывает всем, что вода обыкновенная, затем говорит волшебные слова:

Ты, вода-водица,

Друг ты мой студеный,

Стань, вода-водица,

Не светлой, а зеленой.

Ты, вода-водица,

Друг ты мой прекрасный,

Стань, вода-водица,

Не простой, а красной.

Ты, вода-водица,

Светлая, как иней,

Стань, вода-водица,

Не простой, а синей!

Фокусник встряхивает воду в банке, вода окрашивается в нужный цвет.

Повелитель змей

Фокусник садится на пол (по-турецки), достает дудочку.

Звучит восточная музыка. Выходит помощник-взрослый в восточном костюме, несет корзинку, в ней находится игрушка змея. Голова змеи прикрепляется длинной невидимой нитью к руке помощника. Двигая рукой над корзиной, помощник создает впечатление, что змея танцует.Добавлено через 2 минуты
Фокус со сломанным бананом

Малыш показывает зрителям банан. Когда его очищают, он разваливается на такое количество кусочков, которое равно числу, выбранному помощником.

Чтобы всё получилось по плану, произведем небольшую подготовку. Прямо перед выступлением воткнем толстую иглу в банан на расстоянии одной трети от верха. Слегка покачаем иглу из стороны в сторону. Точно так же сделаем иголкой вторую дырочку на расстоянии одной трети от нижней части банана.

Приготовим карточки. Для этого вырежем четыре кусочка картона и напишем на каждой карточке цифру. Одна из них должна быть три. Теперь необходимо заставить помощника выбрать нужное число. Делается это так. Раскладываем перед помощником карточки лицевой стороной вверх и просим выбрать любые две. Если помощник не выбрал 3, убираем те две карточки, которые он выбрал. И наоборот, если выбрана карточка с цифрой 3, убираем две невыбранные карточки. Теперь просим помощника выбрать одну из оставшихся карточек. Поступаем так же, как и раньше (если он показал на 3, прячем другую карточку, если нет, убираем карточку, на которую он показал).

Теперь фокусник протягивает помощнику банан и говорит, что банан знает, какое число выбрано. Помощник чистит банан, который распадается на три кусочка. Таким же образом можно делить банан на четыре или пять частей, а затем, раздать всем зрителям по кусочку “волшебного фрукта”.

Добавлено через 4 минуты
Волшебный рис

А теперь продемонстрируем зрителям волшебный рис. Ваш фокусник наполняет сухим рисом пластиковую баночку из-под маргарина до краев. Затем накрывает ее точно такой же баночкой донышком вверх, поворачивает баночки на бок, плотно прижимая друг к другу, и носит их по всем четырем углам комнаты, приговаривая, что по волшебству рис переносится на север, юг, запад и восток. Наш рис попутешествовал по миру. Возможно, он не стал вдвое вкуснее, зато его стало вдвое больше. Ставим баночки на поднос, снимаем верхнюю, и рис рассыпается по всему подносу, его стало вдвое больше!

Для этого фокуса нам нужно заранее поколдовать над пластиковыми баночками. Нам понадобятся две совершенно одинаковые. Возьмем крышку от баночки, аккуратно срежем у нее край. Вклеиваем крышку внутрь одной из банок примерно посередине. Теперь ее объем уменьшился в два раза. Пусть малыш украсит обе баночки, что бы они выглядели совершенно одинаково. Для этого их можно обклеить цветной бумагой и блестящими звездами.

Теперь только осталось не забыть важную деталь в конце фокуса: после путешествия по миру, баночка со вклеенной крышкой должна оказаться внизу.

Добавлено через 6 минут
Снежные цветы

Приготовьте для опыта:

— соломинку,

— мыльный раствор

Когда облако образуется при очень низкой температуре, вместо дождевых капель пары воды сгущаются в крошечные иголочки льда; иголочки слипаются вместе, и на землю падает снег. Хлопья снега состоят из маленьких кристалликов, расположенных в форме звездочек удивительной правильности и разнообразия. Каждая звездочка делится на три, на шесть, на двенадцать частей, симметрично расположенных вокруг одной оси или точки.

Нам нет нужды забираться в облака, чтобы видеть, как образуются эти снежные звездочки.

Нужно только в сильный мороз выйти из дома и выдуть мыльный пузырь. Тотчас же в тонкой пленке воды появятся ледяные иголочки; они будут у нас на глазах собираться в чудесные снежные звездочки и цветы.

Добавлено через 7 минут
Висит без веревки

Приготовьте для опыта:

— колечко из проволоки,

— нитки,

— спички,

— раствор соли

Смочите нитку в крепком растворе соли и просушите ее; повторите эту операцию несколько раз.

Теперь, когда ваши тайные приготовления окончены, покажите друзьям нитку, она с виду ничем не отличается от всякой другой.

Подвесьте на этой нитке легкое проволочное колечко. Подожгите нитку, огонь пройдет снизу доверху, и к удивлению зрителей кольцо преспокойно будет висеть на тонком шнурке золы!

Нитка ваша действительно сгорела, осталась только тонкая трубка соли, достаточно прочная, чтобы поддерживать колечко, если воздух спокоен и в комнате нет сквозняка.

Примечание: когда вы будете делать этот фокус, и двери, и окна в комнате должны быть закрыты, чтобы не было ни малейшего сквозняка. Достаточно самого слабого движения воздуха, чтобы хрупкие нити сломались и кольцо упало на пол.

Добавлено через 14 минут
Комический фокус с тапочками

Фокусник выносит бумажный сверток. Развязывает его. Достает из свертка чистый половичок. Со всех сторон показывает его зрителям: ничего в нем не спрятано. Расстилает его на полу. Ещё держа половичок руками за край, стаскивает одной ногой с другой тапочки и накрывает их половичком. Делает в воздухе руками “магические пассы”. Приподнимает половичок и указывает на “неизвестно откуда” появившуюся, обувь. Шлет зрителям воздушный поцелуй. Торжественно раскланивается во все стороны. И не замечает, что его тапочки “сами собой” (их тянут за ниточки) стремительно “уезжают” со сцены.

Заончив кланяться, клоун ищет глазами свои тапочки. Их нигде нет! Прикрыв ноги половичком, сконфуженно семенит со сцены. И при этом ещё пытается улыбаться.

Добавлено через 15 минут
Лопнет — не лопнет

Юный маг держит в руках надутый воздушный шар. Затем он берет длинную спицу, протыкает шарик насквозь, но волшебный шар остается целым. Чтобы продемонстрировать зрителям, что шарик самый обыкновенный, ребенок легонько прокалывает его иголкой. Шар лопается. Как же такое возможно? Помогите сыну или дочке подготовить спицу для этого фокуса. Она должна быть длинной, тонкой, хорошо заостренной и тщательно отполированной, без зазубрин. Теперь наклеиваем на шарик с двух сторон по кусочку скотча – и реквизит готов. Только сперва нужно потренироваться прокалывать шарик точно в «укрепленных» скотчем местах быстро и аккуратно. Если случайно попасть спицей в тонкую, натянутую резину шара, он тут же лопнет.

И ничего, что малыш испортит не один десяток шаров. Зато потом он сможет удивить гостей на дне рождения или приятелей в детском саду загадочным трюком.

Добавлено через 24 минуты
Цветы лотоса

Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите разноцветные лотосы на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

Добавлено через 26 минут
Куда делись чернила?

В пузырек с водой капните чернил или туши, чтобы раствор был бледно-голубым. Туда же положите таблетку растолченного активированного угля. Закройте горлышко пальцем и взболтайте смесь.

Она посветлеет на глазах. Дело в том, что уголь впитывает своей поверхностью молекулы красителя и его уже и не видно.

Добавлено через 29 минут
Превращение конфетти в конфеты

Фокусник показывает публике большую чашу, наполненную конфетти, и ставит ее на стол (можно передать ее ассистенту). Он обращает внимание зрителей на пустой бумажный стаканчик.

Запустив стаканчик в чашу, он зачерпывает конфетти, поднимает полный стаканчик и высыпает конфетти в чашу. Затем фокусник снова наполняет пустой стаканчик конфетти, но на этот раз не высыпает конфетти в чашу, а покрывает наполненный до краев стаканчик платком. Когда он снимает платок со стаканчика, публика с удивлением видит, что конфетти магически превратилось в конфеты! Конфеты раздают детям, присутствующим в зале.

СЕКРЕТ И ПОДГОТОВКА

Для этого фокуса вам потребуется следующее:

1. Два бумажных стаканчика средних размеров.

2. Одна картонная крышка, плотно закрывающая стаканчик.

3. Несколько пакетов конфетти.

4. Одна большая непрозрачная чаша. Чаша должна быть достаточно большой, чтобы в ней можно было спрятать бумажный стаканчик.

5. Обычный карманный платок.

6. Пакет конфет, завернутых в фантики.

Прежде всего вам надо изготовить «особый» стаканчик. Возьмите картонную крышку и наклейте на ее верхнюю поверхность некоторое количество конфетти. Большинство картонных крышек имеют сбоку выступ. Если у вашей такого выступа не окажется, сделайте его из клейкой ленты и куска прочной рыболовной лески. Затем наполните стаканчик конфетами и вдавите крышку с конфетти на место.

ПРИМЕЧАНИЕ. Далее мы будем называть «особый» стаканчик Стаканчиком В, а обычный, не подготовленный стаканчик — Стаканчиком А.

Убедитесь, что выступ крышки или рыболовная леска выступают из стаканчика.

Наполните большую чашу конфетти приблизительно до половины. Положите Стаканчик В достаточно глубоко, чтобы зрители не увидели его через край. Поставьте чашу на стол рядом со Стаканчиком А. Положите в левый внутренний карман пиджака платок (или на стол), и вы готовы магически превратить КОНФЕТТИ в КОНФЕТЫ.

МЕТОДИКА

1. Покажите публике чашу и вновь поставьте ее на стол. Возьмите в руки Стаканчик А, покажите всем, что он пуст, и зачерпните им конфетти из чаши. Будьте осторожны: не «засветите» Стаканчик В во время этой операции.

2. С достаточно большой высоты высыпьте конфетти в чашу: вы еще раз докажете, что все, вами используемое — вещи обычные.

ГЛАВНЫЕ ДВИЖЕНИЯ ЭТОГО ФОКУСА ОСУЩЕСТВЛЯЮТСЯ НА ЭТАПАХ 3, 4 и 5.

3. Снова погрузите Стаканчик А в конфетти, явно собираясь зачерпнуть конфетти.

4. Но на этот раз оставьте Стаканчик А под конфетти и, зачерпывая, подхватите Стаканчик В.

5. Поднимите «особый» Стаканчик В, с которого ссыпаются излишки конфетти над чашей, на полное обозрение публики.

ПРИМЕЧАНИЕ. Сделать это надо одним плавным непрерывным движением. Если вы этого добьетесь, зрители не подумают о подмене стаканчика.

6. Стряхните излишки конфетти с верха стаканчика, оставив на нем только приклеенные кружочки. Еще раз покажите «наполненный конфетти» стаканчик публике.

7. Опустите руку в карман, достаньте платок и накиньте его на руку со стаканчиком. Сделайте магический жест над платком свободной рукой или «поколдуйте».

8. Возьмитесь за платок и через ткань за выступ, захватив его пальцами правой руки.

9. Поднимите платок и вместе с ним крышку, заклеенную конфетти, и отведите его от руки. Бросьте платок и спрятанную в его складках крышку в чашу. Вам осталось только предъявить конфеты, в которые превратилось конфетти, и раздать их детям в зале.

Добавлено через 33 минуты
Лимон с начинкой этот фокус я использоваладля того,чтобы найти волшебную монетку,для волшебной копилки, если манетку позолотить или медные 5 копеек натереть пастогоем онибудут как золотые

На тарелке лежат лимоны. Фокусник приглашает желающего убедиться, что в них нет ничего необычного. Затем фокусник сообщает, что сейчас он собирается разрезать один из лимонов и просит указать, какой именно. Зритель выбирает лимон совершенно целый, без малейшего изъяна. Фокусник берет нож, разрезает лимон на две половинки, раскрывает его — внутри оказалась монета.

Секрет фокуса: вам понадобятся самые обыкновенные лимоны без всякого секрета. Вся хитрость заключена в ноже, к которому заранее тонким слоем пластилина приклеивают монету. Когда исполнитель режет лимон, он большим пальцем сталкивает монету с ножа (монета подклеена ближе к ручке) в разрез. Вытаскивая нож, фокусник зажимает лезвие ножа двумя половинками лимона, и таким образом монета оказывается внутри.

Добавлено через 35 минут
Неразрезаемая бумага

Фокусник берет со стола пустой заклеенный конверт и вскрывает его ножницами с двух сторон, затем вставляет в него узкий листок цветной бумаги; он должен показаться и с левой, и с правой стороны. После этого фокусник разрезает конверт вместе с бумагой снизу вверх на две одинаковые части, и снова показывает листок — он целый!

Секрет фокуса: конверт должен быть заранее прорезан в двух местах. С противоположной стороны этого не видно. Через эти отверстия и продевается полоска цветной бумаги. Ее средняя часть при этом остается снаружи. Когда вы разрезаете конверт, ножницы, естественно, должны пройти между конвертом и листком.