Гаилэ турында сценарий татарча

 Гаилә
бәйрәме

Хәерле көн, хөрмәтле әти-әниләр, кадерле балалар, кунаклар!
Белгәнебезчә,гаилә һәр кешегә кирәкле  җылы учак ул. Гаилә никадәр нык булса,
аннан килгән җылылык та шулкадәр көчле була. Димәк, гаилә-ул иң олы таянычыбыз,
иң ышанычлы сыеныр урыныбыз. Анда бер-берсен яраткан, бер-берсе турында
кайгыртучанлык күрсәткән кешеләр яши.

       Ни куаныч, безнең Иске Му авылында да да пар канатлы, сикәлтәле
гомер юлларыннан матур итеп бергә атлаучы, бер-берсен яратып, күгәрченнәр кебек
гөрләшеп яшәүче гаиләләр күп. Менә алар бүген бәйрәмдә катнаша.

        Хөрмәтле тамашачылар! Кичәбезнең беренче өлешендә бу үрнәк
гаиләләр белән якыннан танышырбыз, аларның бәхетле яшәү серләрен ачыкларбыз,
икенче өлешендә гаиләләр арасында уен-ярышлар оештырылыр.

        Я, әйдәгез, кунакка чакырылган гаиләләр белән якыннанрак
танышуны беренче өстәл артында утыручы Хисматовлар гаиләсеннән башлыйк.

1өстәл – Хисматовлар

2өстәл – Самигуллиннар

3өстәл – Гыйззатуллин Шамил

4өстәл – Гыйззатуллин Фидаил

        Гаилә бәхете-ил бәхете ди халык. Ә ул бәхетне ир белән хатын
бергә тудыра.

        Әлбәттә, тормыш һәрчак борчу-мәшәкатьләрсез, ал да гөл генә
бармый, һәр очракта да бер береңне гафу итә белеп, бер береңә юл куеп, түзем
һәм сабыр булып яшәгез!

Олы мәхәббәт һәм бәхет сезгә!

Җыр “Гөлкәйләрем” Башкара Г.Фидалия.

         Ә хәзер кичәбезнең икенче өлешенә — уен ярышларга
күчәбез.Бәйгегә жюри бәя бирәчәк.

1нче ярыш “Сорау бирер нәниләр,ни диярләр әниләр?

            а)Аны әниләр ясый. Ул зур да,уртача да, кечкенә дә
була.Ашап туйганнан соң әтиләр аңа еш таяна.Авылда ул һәрвакыт түрдә була, ә
шәһәрдә аңа игътибар аз.Ялгыз кешеләр аны кочаклап ятарга ярата?(мендәр)

            б)Ул чит илләрдә генә бар иде.Хәзер безнең газета
журналларда да чыга башлады.Кайчак озын, кайчак кыска була.Гади халыкка әлләни
файдасы юк.(реклама)

             в)Аның 2 колагы , 1 борыны бар. Аны бигрәк тә әби-бабайлар
ярата.Аңа күмер салалар.(самовар)

             г)Аны малайлар ярата. Мөгезе дә бар, малайлар аңа атланса,
бик озак кайтып кермиләр. (велосипед)

             д) Аны бөтен кеше ярата. Ул бер дә искерми. Аннан башка
тора алмаучылар да бар. Ул елата да, моңландыра да, көлдерә дә.(җыр)

             е) Аны тотып ашамыйлар, аннан башка туй да ясамыйлар.(тоз)

2нче ярыш “Балалар өчен сораулар”

             а) Ул елга бер генә тапкыр килә. Аны һәркем көтеп
ала.(туган көн)

             б) Үзе кечкенә, вакыт-вакыт елап та ала. Аны һәркем
ярата.(бала)

             в) Тәмле ашлар пешерә, җылы оекбашлар бәйли.(әби)

             г) Аның белән һәр бала уйнарга ярата.(уенчык)

             д) Иң ягымлы, иң кадерле кеше.(әни)

             е) Туганда ук сакаллы, аңа беркем дә шаккатмый.(кәҗә)

             ж) Кешегә җиде яше тулгач нишли? (сигезенче яшенә китә)

Сезне сәламли Эмиль Гиззатуллин. Җыр “Әниләр бәйрәме”

3нче ярыш “Өлгерләр иленә сәяхәт”

 Һ, м, к, а, н, л, и, е, б, р, ы, с, у хәрефләреннән сүзләр төзү.

4нче ярыш “Табышмаклар иле”

1)   
Бер кешенең алты улы,
улларыннын берәр сеңлесе бар. Гаиләдә ничә бала? (7 бала)

2)   
Әниегезнең бердән бер
сеңлесенең җизнәсе сезгә кем була? (әти)

3)   
Урамнан барган чакта
арагыздан берәү каршыдагы өйгә төртеп күрсәтә дә менә бу минем әти туган өй,
ләкин мин аның улы түгел ди. Ул әтисенең кеме була? (кызы)

4)   
Бер бабай, ике атайга ике
малай. Барысы ничә кеше? (өчәү)

                                Бер утыру үзе бер гомер дип

                                Бабайлар бит юкка әйтмәгән.

                                Бер очрашып серләр бүлешү,

                                Бу гадәтләр әле бетмәгән.

                                Безнең гаиләләр җыелган

                                Ял итәр өчен бүген

                                Сүзләремнең иң матурын

                                Әйтмичә мөмкин түгел

                                 Күңелләр шатлыклы булганга

                                 Без җыелдык бүген бу залга

                                 Әти-әниләр карагыз:

                                 Ничек без бергәләп күңел ачабыз.

Татар халык биюе..

5нче ярыш.”Сорау бирә әниләр, ни диярләр әтиләр?”

                    1.Мин нинди төс яратам?

                    2.Минем аяк киеменең үлчәме нинди?

                    3.Мин кайсы йолдызлык төркеменә керәм?

                    4.Мин нинди чәчәк яратам?

                    5.Никахлашкан чакта миңа ничәнче үлчәүдәге балдак
бүләк иткән идең?

                    6.Безнең туй көнебез кайчан булды?

                    7.Минем туган көнем кайчан?

                    8.Минем сиңа иң яратып әйтә торган сүзем?

                                  Балагызның берәве сез,

                                  Гаиләнең йөрәге сез.

                                  Иминлекнең терәге сез,

                                  Һәркемнең кирәге сез.

                                  Сез чаялар, сез батырлар,

                                  Сез дөньяда иң матурлар.

                                  Сез булганга тормыш ямьле,

                                  Сез булганга яшәү гамьле.

“Вальс” башкаралар Гиззатуллин Эмил һәм Гиззатуллина Фидәлия

7 нче ярыш”Педагогик ситуацияләр”

1.Бер гаиләдә баладан көн саен:”Бүген мәктәптән нинди билге алып
кайттың?-дип сорыйлар.Бала “3”ле “4”ле алдым дип җавап

бирә.Ата-ана шуның белән тынычлана.Баланың укуы белән кызыксынып торган
ата-ана бу сорауны ничегрәк бирер иде?”

2.Баласы 3 көн дәрескә бармаган.Әти нишләр?

Музыкаль пауза:Илнар Самигуллин шигырь сөйли

Уен уйнап алу.”Кем тизрәк уртага килеп җитә”

8 нче ярыш               Бәйрәмегез белән котлап,

                                  Әти-әни сезгә дәшәбез,

                                  Һәрчак шулай безгә үрнәк булып,

                                  Пар канатлар булып яшәгез.

Концерт номерлары.

9 нчы ярыш.”10 адым-10 исем”(әгәр әти чыкса хатын-кыз исемнәрен
әйтә,әгәр әни икән ир-егет исемнәрен әйтә.

10 нчы ярыш.”Хезмәт дәресе”

Әтиләр һәм ир балалар агачка кадак кага,әниләр һәм кызлар бәрәңге әрчи.

                                   Ничек түләп бетерербез

                                   Гомер биргән өчен безгә

                                   Балам диеп,. янып
көеп,                          

                                  Яшәгәнгә рәхмәт сезгә.

                                   Гомер буе язсын иде безгә

                                   Әти-әни диеп дәшәргә

                                   Кайгы күрми , бәхет шатлык белән

                                   Бергә-бергә озак яшәргә.

11 нче ярыш “Туйларның да була төрлесе”

Туйлар-халкыбызның иң күркәм йолаларыннан берсе. Гаилә туйдан башлана.
Туйлар уза. Тормыш мәшәкатьләре белән гомер үтә тора. Әмма кешеләр туйларны
искә төшерү юлларын уйлап тапканнар. Шулай итеп, бергә гомер итүнең аерым
чорларын билгели торган туй юбилейлары барлыкка килгән. Сез шул юбилейларны
беләсез микән?

1ел-кәгаз туй

5ел-ситсы

10ел-гөлле

15ел-бәллүр

20ел-бронза

25ел-көмеш

30ел-зөбәрҗәт

50ел-алтын

60ел-бриллиант

   Хөрмәтле әти-әниләр! Бүгенге бәйрәм ярыш барышында гаиләдә тату
булып яшәү серләрен ачарга тырыштык. Ә хәзер һәр гаиләгә “Тату
булып               яшәүнең төп шартын нәрсәдә күрәсез?”-дигән сорау белән
мөрәҗәгать итәсем килә?

    Димәк ата-аналарның шушы сүзләренә кушылып, һәр гаилә тату яшәүгә
үзенчә ирешә икән дигән нәтиҗә ясыйбыз.

     Әйе,бердәм,тату гаиләдә генә бәхетле тормыш кичерергә, намуслы,
мәрхәмәтле, эш сөючән балалар үстерергә мөмкин.

      Һәр гаилә үзе бер серле сандык. Әгәр без беренче киччәдә шул
сандыкны ачып, андагы хәзинәне сезгә бераз гына күрсәтә алганбыз икән,максатыбызга
ирешкән булырбыз.

      Без кешеләр-җиргә иҗат итәр, сөяр, сөелер,гаилә корып, тәрбияли
балалар үстерер өчен туганбыз. Көнкүрешебездә нинди кыенлыклар булса да, бу
дөньяга ник килгәнебезне онытмыйк!

      Бүгенге кичәбездә үзләренең тормыш тәҗрибәләре белән уртаклашып,
матур киңәшләрен биргән әти-әниләргә зур рәхмәт. Гайләләрегез тату, күркәм,
тигез булсын. Балаларыгыздан авыр сүз ишетмәгез, аларның мәрхәмәтлелеге,
шәфкатьлелеге тормышыгызны тагын да нурландырып, бизәп торсын.

                                   Сүз жюрига бирелә.

                                  Сезнең бәхет капкасын

                                   Кайгы хәсрәт какмасын.

                                   Бәла каза дигән нәрсә,

                                   Сезнең өйне тапмасын.

                                   Кулыгыз-кулга тотынсын,

                                   Бәхетегез мул булсын.

                                   Ахыр сулуларга кадәр

                                   Нигезегез бер булсын

                                   Тигезлектә тиңлектә

                                   Гомер итеп иректә,

                                   Аерылмыйча, каерылмыйча,

                                   Картаегыз берлектә.

Киләсе очрашуларга кадәр сау-булыгыз!

Әйдәгез бергәләшеп “Аерылмагыз”җырын җырлап кичәбезне тәмамлыйк.

Татарстан Республикасының Түбән Кама муниципаль районы башкармакомитетының«Мәктәпкәчә мәгарифидарәсе муниципальучреждениесе».

.

 “Гаилә бәхете-балада”темасына гаилә бәйрәме сценарие.

                                                                                       Төзеде:37нче балалар

                                                                                        бакчасының 1 нче

                                                                                        категорияле тәрбиячесе

                                                                                        Гиниятуллина                                                                                                                                          

                                                                                        Рәзидә Фарук кызы.

                                            Түбән Кама шәһәре.2014

Гаилә бәхете-балада.

Бәйрәм үткәреләсе зал чәчәкләр, шарлар белән бизәлгән. “Безнең гаилә” исемле рәсем күргәзмәсе оештырылган. Күңелле музыка яңгырый. Залга бәйрәмне алып баручылар, кунаклар керә.

1 нче алып баручы: Исәнмесез, диеп сүз башлыймын,

                                  Танышулар шулай башлана.

                                   Исәнмесез, диеп сүз башласам,

                                   Бәхетем арта, күңел шатлана.

2 нче алып баручы: Яшәсәк иде муллыкта,

                                  Гел тыныч булсын гаиләм.

                                  Сөекле кунакларыбызга

                                   Ялкынлы…

Балалар бергә: Кайнар сәлам!

1 нче алып баручы: Гаилә- ул тормышның нигезе. Әти-әни аның тоткасы булса, балалар гаиләнең көзгесе.Әгәр тотка купмасын, көзге ватылмасын дисәң, бер-береңне аңлап, хөрмәт итеп  яшәргә кирәк.

2 нче алып баручы: Гаилә ул- җылы учак.Гаилә никадәр нык булса, аннан килгән җылылык шулкадәр көчле була.

Әти-әниләр алдан әзерләнгән өстәлләр артына утыралар.

1 нче бала:   Шатлыклар –күңелебездә,

                      Ал кояш-күгебездә.

                      Рәхәтләнеп бәйрәм итик-

                      Гаилә бәйрәме бездә.

2 нче бала:   Бу кичәбез гөрләп үтсен,

                     Истә калсын гомергә.

                     Бәйрәмнәрсез яшәп булмый,

                     Җирнең якты йөзендә.

3 нче бала :  Бәйрәмсез бик күңелсез бит,

                    Күңелсездер сезгә дә.

                    Бәйрәмнәр кирәк безгә дә,

                    Бәйрәмнәр кирәк сезгә дә

                    Кирәк һәммәбезгә дә.

4 нче бала: Бәйрәмнәр кирәк әтигә!

                    Бәйрәмнәр кирәк әнигә!

                    Бабай белән әбигә!

                   Бәйрәмнәр бик күп болай да

                    Ә шулай да, ә шулай да

                     Иң шәп бәйрәм-балачак!

                     Мәңге истә калачак.

1нче алып баручы: Гаилә ул- бик олы сүз. Әти-әни, әби-бабай-гаиләнең иң хөрмәтле кешеләре. Алар һәрвакыт безнең турында борчылалар.

2 нче алып баручы: Тату гаиләдә һәр кеше бер-берсен ихтирам итә,  кайгырта.Шуңа күрә андый гаиләдә яшәве дә күңелле.

1 нче алып баручы: Бергәләп, күмәкләшеп эшләгәндә ,һәрвакыт күңелле була. Кичке вакыт ул- бик күңелле вакыт, гаиләнең өйдә бергә җыелган чагы.

Хөрмәтле әтиләр,кадерле әниләр!Сезнең гаиләдә кичләр ничек уза? Кемнәр нинди эшләр башкара? Кичке ял вакытын ничек оештырасыз?

(Әти-әниләр кичке вакытны ничек үткәрүләре турында сөйлиләр,кызыклы вакыйгаларны искә төшерәләр).

1 нче алып баручы: Ә хәзер сүзне кечкенә дусларыбызга бирәбез.Кадерле балалар, әти-әниләрегез белән сез нинди уеннар уйныйсыз?(Балаларның җаваплары тыңлана).

Әти-әниләр белән “Кунаклар” дигән уен уйнала.

1 нче алып баручы: Җир йөзендә иң гүзәл, иң олы сүз, иң матур сүз- Әни. Әни диеп безнең телебез ачылган, иң тәүге адымнарыбызны да әни ярдәмендә атлап киткәнбез.

2 нче алып баручы: Сиңа ничә яшь кенә булмасын-биш яшьме, әллә иллеме, һәрвакыт әни, аның назлы карашы,кайгыртуы кирәк. Әниеңне яратуың никадәр зур булса, яшәвең шулкадәр якты, шатлыклы булыр.

“Әниемә” җыры башкарыла.

1 нче алып баручы:Әйе, әни-һәркемгә якын, изге, газиз кеше.Әниләрнең ягымлылыгы,  йомшак сүзләре балага гомер буена юлдаш була.Әниләр һәрвакыт безнең яныбызда: авырганда да,борчылганда да, шатланганда да.

2 нче алып баручы: Гаиләдә иң зур, баш кеше-әти, чөнки ул гаиләдәге барлык кеше турында да кайгырта.Өйдәге барлык авыр эшләрне дә әти эшли. Ул-гаиләнең терәге, таянычы .Әниләр безне ягымлы сүзләре, мөләемлылыгы белән шатландырса, әтиләр үзенең акыллыгы,көчлелеге белән сөендерә.

“Уйлап тап” уены.(Алып баручы берничә җөмлә әйтә, әниләр шул җөмләләрнең мәгънәсе буенча, сүзнең нәрсә турында барганлыгын әйтергә тиешләр).

1 нче бирем: -Ул барлык кешедә дә бар. Бер караудан туа, озак еллар яши. Ул кешеләрне шатландыра да, көендерә дә, сөендерә дә. Аннан башка яшәп булмый, олыгайган көннәрдә дә.(Җавап: ярату,мәхәббәт).

2 нче бирем:  -Ул бик  кешенең бик матур чагы. Аны бигрәк әбиләр, бабайлар сагынып искә алалар.(Яшьлек).

3 нче бирем: -Аны барлык кеше ярата.Ул бер дә искерми, гел яңара. Ул елата да, юата да, моңландыра да, арыганда ял иттерә.(Җыр).

1 нче алып баручы: Менә нинди зирәк, акыллы безнең әти-әниләребез.

2 нче алып баручы: Әтиләр дә безнең әниләр кебек балаларын чиксез яраталар, барлык буш вакытларын да алар балалары белән уздырырга тырышалар.Кулларына алып балаларын күкләргә чөеп  уйнаучылар да,шаян сүзләр әйтеп көлдерүчеләр дә алар.

(Берничә әти бала коендырганда, йоклатканда әйтелә торган такмакларны әйтеп күрсәтәләр).

1 нче алып баручы: Балалар, хәзер без  сезнең белән әти-әниләр турында мәкальләр әйтәбез, ә әти-әниләребез аларның мәгънәсен аңлатсыннар.

-Аталар сүзе-акылның үзе(Мәгънәсе:әти-акыллы кеше.Ул һәрчак дөресен сөйли, күп белә.)

-Әткәй шикәр.Әнкәй бал.(Әти дә, әни дә –газиз кешеләр.Икесен дә бертигез яратырга кирәк).

-Ата-ананы тыңлаган-адәм булган, тыңламаган-әрәм булган.(Әти-әнисен тыңлаган кеше-бәхетле, тыңламаган кеше бәхетсез булыр).

-Ата-ананы тыңламаган,олыгайгач үзе дә игелек күрмәс.(Аның балалары да тыңламаслар, игелек күрсәтмәсләр, шуңа әти-әнине тыңларга кирәк).

           Әти-әни! Сездән башка тагын,

           Кем бар шундый бала бәгырьле.

           Кояш җиргә берәү булган кебек,

          Сез дә безгә шулай кадерле.

2 нче алып баручы: Ә хәзер,  гаиләнең иң хөрмәтле кешеләре-әбиләребезгә бүләк. Балаларыбызның сезгә булган хөрмәтен, җылы хисләрен җыр аша кабул итегез.

“Әбием” җыры башкарыла.

1 нче алып баручы: Әйдәгез, хәзер әти-әниләрнең зирәклеген тикшереп карыйк.(Сораулар бирә).

-Татар халкының нинди милли ашларын беләсез?

-Нинди кош тынычлык кошы дип атала?

-Баланың теле нинди сүз белән ачыла?

-Татарстан флагында нинди төсләр бар?

-Кәҗә белән тату малайның исеме ничек?

-365 көннән торган ел ничек атала?

-Парлап иҗат итүче нинди артистларны беләсез?

-Матур гаилә турында нинди җырлар беләсез?

2 нче алып баручы: Гаиләнең ныклыгы, татулыгы нәрсәләргә бәйле. Хәзер мин сезгә шуларның берсе турында табышмак әйтәм, ә сез җавабын уйлагыз.

-Кайчагында баллы, татлы,

Ә кайчагында әремнән дә әче (Тел).

1 нче алып баручы: Әйе, дөрес әйттегез, табышмакның җавабы-тел. Әгәр без ягымлы итеп сөйләшәбез икән, безнең турында йомшак телле диләр. Ә инде кырыс, дорфа итеп сөйләшүчеләрне әче  телле диләр.

2 нче алып баручы: Йомшак, тәмле телле булганны һәркем ярата. Бер-беребезгә һәрчак ачык йөзле,тәмле телле, игътибарлы булыйк.Авыр сүзләр әйтеп, хәтерләребезне калдырмыйк, бер-беребезгә ягымлы булып, матур сүзләр генә әйтешеп яшик. Балаларыбыз тигез гаиләдә, сәламәт булып үссеннәр.

Бала: Җир йөзенең бөтен матурлыгын,

          Килә сезгә бүләк итәсе.

          Дөньядагы матур сүзләрнең дә

          Иң җылысын сезгә әйтәсе.

Бала: Зур бәхетләр юлдаш булсын сезгә,

          Көнегезне шатлык бизәсен.

          Сәламәтлек-ярты бәхет диләр,

           Шушы бәхет читләп үтмәсен.

1 нче алып баручы: Сезгә булган безнең хөрмәтебез

                                  Урын алсын йөрәк түрендә.

                                   Зур бәхетләр, шатлык-куанычлар

                                   Юлдаш булсын сезгә гомергә.

2 нче алып баручы: Имин булып атсын таң кояшы.

                                  Йөзегезгә нурлар сибелсен.

                                  Һәр яңа таң сезгә бетмәс шатлык,

                                  Һәм гомерлек бәхет китерсен.

       Әти-әниләр балалар белән бергә “Туган тел” җырын башкаралар.

Бәйрәм чәй табыны янында дәвам итә.

Гаилэ бэйрэме  мэктэпкэ эзерлек торкеменэ йоруче балалар хэм  аларның  ата-аналары  катнашында  уткэрелэ.

Зал бәйрәмчә бизәлә. Түрдәге стенага “Безнең гаилә – тату гаилә ” дип язылган плакат эленә. Катнашучы гаиләләр санынча өстәлләр куела, ә өстәлләрдә – гаиләләрнең эмблемасы һәм исем – фамилияләре язылган табличкалар. Балалар һәм кунаклар залга кергәндә “Тәфтиләү” көе яңгырап тора.

Алып баручы. Хәерле кич, кадерле балалар, хөрмәтле әти – әниләр һәм бәйрәмгә килгән барлык кунаклар! Бүген без сезнең белән гаилә бәйрәменә җыелдык.

Гаилә – тормышыбызның нигезе, дәүләтнең киләчәге. Матур гаилә корып, бер – береңне хөрмәтләп, бер – береңә ярдәмләшеп яшәү- һәрберебезнең изге бурычы. Безнең бүгенге бәйрәмебез дә юкка гына “Безнең гаилә – тату гаилә” дип аталмый. Тату гаиләләрдә генә тырыш, уңган, тәүфыйклы, акыллы балалар үсә. Менә шундый күркәм сыйфатлары булган гаиләләр бүген бездә кунакта. Хәзербәйрәмебез түренә аларны чакырабыз. Рәхим итегез, хөрмәтле әти – әниләр!

(Алып баручы аларның һәрберсе белән таныштырып чыга.)

1 нче бала.

Бакчабызда – ыгы – зыгы,

Күп кунаклар килгәннәр.

Бездә бәйрәм буласын

Әллә кайдан белгәннәр.

2 нче бала.

Нигә бүген бөтен җирдә

Чәчәкләр балкый бездә.

Нигә кояш көлеп карый –

Беләбез һәммәбез дә.

3 нче бала.

Бүген — гаилә бәйрәме,

Бүген бездә тантана.

Кояш шуңа көлә бүген,

Гөлләр шуңа шатлана.

4 нче бала.

Без бәйрәмнәр яратабыз,

Бәйрәм көннәр еш булсын.

Әти – әни һәм кунаклар

Безгә гел килеп торсын.

Барысы бергә.

Бәйрәмнәр булып торсын!

Бәйрәмнәр гөрләп торсын!

“Балачак бәйрәмнәре” дигән җырның язмасы (Р. Миңнеллин сүзләре, Р. Курамшин көе)яңгырый.

Алып баручы. Бәйрәмнәр бик күп. Ә гаилә бәйрәменең иң тәүгесе кайсы икән? (Туй көне.) Әйе, бер – берсен яраткан яшь егет белән кыз никахлашып, гаиләкорып җибәрә. Гаилә нык, имин булсын өчен аның үз законнары, кануннары барлыкка килә. Алар үзләре дә сизмәстән шушы кануннар нигезендә яши башлый. Ул кануннарны без гаиләнең девизы дип атадык. Кайсы гаилә нинди девиз нигезендә яши икән?

I конкурс.  “Гаилә девизы”

Һәр гаилә үз девизын әйтә, мәсәлән:

1.“Иңне – иңнәргә терәп,

Әби – бабага кирәк

Балаларга без терәк

Булып яшәргә кирәк.”

2.“Картайганчы, тигезлектә

Бергә тормыш көтәргә.

Кайгыны да, шатлыкны да

Һәрчак уртак итәргә!”

3.“Алдашмаска, адашмаска,

Авырлыкта – ташлашмаска!” һ. б.

— Әйе, шундый девизларга таянып яшәгән гаиләләр чынлап та күркәм була. Ә инде дөньяга  уртак бала тугач, бу гаилә тагын да матурланып, тулыланып китә. Сабый дөньяга аваз салганчы ук, әти – әнисе аңа исем сайлый. Һәр исем нинди дә булса бер мәгьнәгә ия. Безнең гаиләләр балаларының исемнәре нәрсә аңлатканын белә микән?

IIконкурс. “Балагызның исеме нәрсәне аңлата?” (Һәр гаилә үз баласы исеменең мәгънәсен аңлата, мәсәлән: Булат – корыч кебек нык, таза, Камил – тулы, бөтен. Һ.б.)

-Бала тугач та гаиләнең иң кадерле кешесенә әйләнә, ул гаиләне тагын да ныгыта, дуслаштыра. Әти кеше, ир – ат буларак, бала тугач бөтен авырлыкны үз өстенә алырга тырыша. Кайсы әти күбрәк булышты икән? Сынап карыйк әле!

III конкурс. “Кайсы әти баланы тизрәк биләүләп әнисенә тапшыра”.

( Әтиләргә курчаклар һәм биләүлекләр бирелә. Алар курчакны тиз генә төреп әниләргә тапшыра.)

-Ә  хәзер чират әниләргә җитте. Бар йөрәкнең җылысын, назын алар бишек җырларына салган. Әниләребез балаларына нинди бишек җырларын җырлады икән?

IV конкурс.  “ Бишек җырлары”. ( Һәр ана баласына җырлаган бишек җырын башкара.)

-Бала үсеп, тәүге адымнарын ясаганда, беренче сүзләрен әйткәндә, алар белән бик кызык хәлләр булгалый. Һәр гаиләнең күңел түрендә нинди дә булса кызыклы хәл саклангандыр. Шуларны искә төшерик әле.

V конкурс.  “ Бала белән булган кызыклы хәл” .

(Һәр гаилә баласы белән булган нинди дә булса кызыклы вакыйганы искә төшереп сөйли.)

-Гаиләнең ныклыгы, татулыгы күп нәрсәләргә бәйле. Хәзер мин сезгә шуның берсе турында әйтәм:

Кайвакыт ул мамык төсле йомшак,

Кайвакытта корычтай ул каты.

Кайчагында була баллы, татлы,

Ә кайчагында әремнән дә әче.

Бу нәрсә?

-Әйе, тел. Тел – ананың балага биргән иң кадерле бүләге. Ә сез гаиләдә матур итеп сөйләшә, бер – берегезгә тәмле сүзләр әйтә беләсезме икән, сынапкарыйк әле!

VI конкурс. “ Кайсы гаилә күбрәк матур сүзләр белә?” (Һәр гаилә чиратлап матур сүзләр әйтә, мәсәлән: 1 нче гаилә: “Матурым” , — ди. 2 нчесе – “Акыллым”. 3 нчесе “Йомшагым”, ди. Ахыргы гаилә матур сүз әйткәннән соң, 1 нче гаилә һәм башка гаиләләр уенны дәвам итәләр. Сүз таба алмыйча туктап калган гаилә уеннан “төшеп кала”.)

-Гаилә – үзенә күрә кечкенә генә бер дәүләт. Ул дәүләтнең президенты да, финанс министры да бар. Балалардан сорыйк әле: Сезнең гаиләдә кем баш? Ни өчен шулай уйлыйсың? Гаиләдә акчаны кем саный? Кем күбрәк  “туздыра”?

VII конкурс. “Кайсы гаилә күбрәк акча эшли?” (Идәнгә вак акчалар сибелә. Әтиләр – җыя, балалары – ташып тора, әниләре – саный.)

-Барыбыз да беләбез, бала үскәндә акчаның күпмедер өлеше уенчыклар алуга тотыла. Әти – әниләр балаларына нинди уенчык кирәк икәнен беләме?

VIII конкурс.  “ Күз бәйләп кем тизрәк уенчык сайлый?” ( Һәр әни, күзләрен бәйләп, “Уенчыклар кибете”ннән баласы әйткән уенчыкны капшап таба һәм аңа тапшыра.)

-Уенчыклар белән уйнап бала үсә, бакчага йөри, ә кичләрен гаилә әгъзалары бергәләп ял итәләр, күңел ачалар. Кайсы гаилә ничек ял итә соң?

IX конкурс. “ Гаиләләрнең концерт номерлары” ( Һәр гаилә үз талантын күрсәтә.)

-Ә хәзер, хөкемдарлар бәйгеләргә нәтиҗә ясаган арада, сүзне балаларга бирик.

5 нче бала.

Безнең төркем балалары –

Әйтерсең бер гаилә.

Дус, тату, бердәм яшибез,

Күреп торасыз менә.

6 нчы бала.

Күп белергә омтылабыз,

Матур җырлар җырлыйбыз.

Бию көе яңгыраса,

Ялындырып тормыйбыз.

(“Без биибез” дигән көйгә ( Р. Гатауллин музыкасы) җырлы бию башкарыла.)

Шомлы музыка ишетелә. Елап Бичура керә. ( Муенына кер кыстыргычлары аскан, кулына ачкыч бәйләмнәре тоткан.)

Алып баручы. (гаҗәпләнеп). Абау, әллә кунак бар инде? Син кем буласың?

Бичура. (елап). Мин – Бичура. Һәрбер йортның бит үз Бичурасы була.

Алып баручы. Нишләп син бик күңелсез?

Нигә елап торасың?

Бичура.

Бигрәкләр дә харап булдым.

Кыш уртасы – йортсыз калдым.

Иске диеп сүттеләр. Хуҗаларым киттеләр.

Мәрхәмәтсез иделәр. Мине бит – онытты – ла – а – р… (елый). 

Менә торак – коммуналь хуҗалыгы идарәсенә барган идем әле. Үземне кызгандылар, бер төргәк ачкыч бирделәр, “ Теләсә кайсы фатирга барып кер!” диләр. Бер дә белмәгән гаиләгә барып керәсем килми. Менә үземә берәр тату, әйбәт гаилә эзләп йөрим әле. Сезнең балалар бакчасында “ Гаилә бәйрәме” үткәрелүен ишеттем дә килдем. Берәрсе мине алмас микән? ( Гаиләләр янына килеп  еламсырап ялына) Бәлки сез мине алырсыз? Телисезме — мин сезнең Бичурагыз булам. ( “Алырбыз, алырбыз” дигән җаваплар ишетелә.)

И – и, бигрәкләр дә кунакчыл гаиләләр җыелган икән монда. Бөтенесе дә алам дип тора. Нишләргә соң? Кайсысына барырга? ( Уйланып тора.) Әһә,менә бу йозакларга кайсы әни ачкычны тизрәк таба, мин шуларга барам.

X конкурс. “ Кем ачкычны тизрәк таба?” ( Әниләргә йозаклар һәм ачкыч бәйләмнәре бирелә. Кайсы әни йозакка тиешле ачкычны тизрәк таба, шул җиңүче була.)

Бичура. Иң җитез хуҗабикәне инде белдем. Әле бит хуҗамның да булдыклы, ярдәмчел булуы кирәк. Аларны да сыныйм әле. Мин төннәрен тыңламаган балаларны менә болай итеп чеметеп китергә яратам. ( Балаларның киемнәренә кер каптыргычлары кыстырып чыга.) Караңгыда кайсы әти аларны тизрәк табар икән?

XI конкурс. “ Күз бәйләп кер каптыргычларын эзләү”.

Бичура. Бу гаиләдә – җитез әни, монысында – булдыклы әти. Кайсысын сайларга икән? Мин бит әле тәмле ашарга да яратам. Кайсы хуҗабикә тәмле пешерә икән?

Алып баручы. Әйдә, сынап карыйк!

XII конкурс. “Милли ашларны яхшы беләсезме?”(Сорауларга җаваплар бирү.)

-Геометрик фигураны эченә алган милли ризык? (Өчпочмак.)

-Катлы – катлы татлы бәлеш? (Гөбәдия.)

-Туй табынының иң түрендә? (Чәк – чәк.)

-Ике сүздән торган милли ризык? (Кош теле.)

-Камырдан пешерелгән аш? (Токмачлы аш.)

-Эченә бәрәңге боламыгы салып пешерелгән ризык? (Кыстыбый.)

-Көн саен кирәкле ризык.Аннан башка аш үтми, аңа халык дан җырлый.(Икмәк.)

Бичура. Булса – булсын, хуҗаларның иң акыллысын телим. Кайсы акыллы, зирәк, әйтсен җавабын тизрәк!

XIII конкурс. “Мәкальнең ахырын әйт!”

-Кем эшләми… (шул ашамый.)

-Беләге юан берне егар … (белеме булган меңне егар.)

-Һөнәрле үлмәс … ( һөнәрсез көн күрмәс.)

-Казаныңа ни салсаң … (кашыгыңа шул чыгар.)

-Ана күңеле балада … (бала күңеле далада.)

-Ата – ананы тыңлаган адәм булган … (тыңламаган әрәм булган.)

-Атасына карап … (баласын коч.)

-Оясында ни күрсә …(очканда шул булыр.)

-Ата – анасына игелек күрсәтмәгән, олыгайгач үзе дә … (игелек күрмәс.)

-Үзеңне үзең мактама … (кеше сине мактасын.)

-Игелекле бала үстерсәң … (картлыгың бәхетле булыр.)

Бичура. (Иң күп дөрес җавап биргән  гаиләне сайлап ала, алар янына килеп)

-Менә, хуҗалы да булдым, инде китсәм дә ярый.

Мин кайта торыйм әле. Сезне өйдә көтәрмен.

Балагызны үстерергә һәрчак ярдәм итәрмен. (Китә.)

Алып баручы. Бәйрәмебез ахырына якынлаша. Безнең әти – әниләргә, әби – бабайларга әйтер сүзебез бар. Бу нәниләр – безнең киләчәгебез. Аларны яратыгыз, мәрхәмәтле, тәүфыйклы итеп үстерергә тырышыгыз! “Тәүфыйклы бала – бәхетле бала” дип, борынгылар юкка әйтмәгән. Әбалаларыбызга бәхетле булу өчен тагын нәрсә кирәк икән?

Алып  баручы (балалардан сорый)            Балалар(барсы бергә):

-Җирдә сезгә ни кирәк?                     — Әти һәм әни кирәк.

-Җирдә сезгә ни кирәк?                     — Без яшәрдәй өй кирәк.

-Җирдә сездә ни кирәк?                       — Туган үскән ил кирәк.

-Җирдә сезгә ни кирәк?                                — Туган телебез кирәк.

Алып баручы. Әйе, хөрмәтле әти – әниләр, балаларыбыз дөрес әйтә. Туган теле булган халыкның гына киләчәге бар. Шуны онытмасак иде. Хөкемдарлар нәтиҗә ясаган арада туган телебезгә мәдхия җырлап алсак, бәйрәмебез тагын да ямьләнеп китәр.

Барысы  бергә  басып “ Туган тел” җырын башкарганнан һәм

нәтиҗәләрясалганнан соң, гаиләләргә “Иң зыялы гаилә”, “Иң  күркәм  гаилә”,

“Иң  тырыш..”һ.б.шундый номинацияләр бирелә, бүләкләр тапшырыла.

Бәйрәм ахырында бәлеш күтәреп, ашыгып – кабаланып Бичура килеп керә.

Бичура. Туктагыз әле, туктагыз! Таралыша күрмәгез!  Тиз генә хуҗаларымның өен табып, бәлеш пешереп килдем.Хуҗаларым ачуланмас дип уйлыйм. Бу күркәм гаиләләрне, кунакларны, баларның һәркайсын сыйлыйсым килде. Рәхим итеп алыгыз, тәмләп чәйләр эчегез! Ә хәзергә хушыгыз! (Китә.)

Бәйрәм чәй эчү мәҗелесе белән тәмамлана.

< Предыдущая		Следующая >

Сәхнә бизәлеше: “ Безнең гаилә” темасына язылган иншалар, рәсем-плакатлар, ата-ана турында халык мәкальләре.

Кичә башланыр алдыннан Фәкиһә килеп керә. Янган-пешкән, “уф” дип утыра.

Фәкиһә: Бу дөнья мәшәкатьләре тагын да ишәйде: хезмәт хакы түбән, әле анысын да вакытында ала алмыйсың. Ә шулай да түләүләр көннән-көн арта, ашау-эчү дә кыйммәтләнә. Ярый әле балаларыбыз укый торган Келәнче мәктәбе кебек күңелгә җылылык бирә торган урыннар бар. Ай саен диярлек төрле кичәләр үткәреп, кунакка чакырып торалар. әле бүген дә гаилә бәйрәменә чакырдылар. Иремне алып бара алсам ярый инде, тукта әле аны хәзерлим әле. Хәбибрахман! Хәбибрахман!

( Кулына газет тоткан, күзлек кигән Хәбибрахман килеп керә)

Х. Куркыттың бит, нигә шулай каты итеп кычкырасың. Телевизор ватылмагандыр бит.

Ф. Юк ла инде, гел сиңа шул газета да, телевизор гына булсын. Юньле әйберләр күрсәтеп, яхшы хәбәрләр язсалар, бер хәл иде. Безне бүген мәктәпкә чакыралар.

Х. Теге малай тагы “2” ле алганмы?

Ф. Юк ла.

Х. Иптәшләрен кыйнаганмыни?

Ф. Юк ла инде.

Х. Алайса үзен дөмбәсләгәннәрдер инде.

Ф. Китчәле, булмаганны!

Х. Укытучылары аны-моны әйтмәгәндер бит?

Ф. Юк-барны юрама, әтисе! Безнең улыбыз һәр яктан да үрнәк бит. Иптәшләре белән дә дус яши, укытучылары да гел мактап тора үзен. Мәктәпкә аяк басмаган булгач, бернәрсә дә белмисең шул син! Малаең турында матур сүзләр ишетәсең килсә. Мәктәпкә баргаларга кирәк. Безне бүген “Гаилә бәйрәме”нә чакыралар. Әйдә җыен!

Х. Ничә ел берүзең йөрдең, бүген дә әллә нәрсә булмас. Үзең генә бар да кайт. Юк, бармыйм. Бүген телевизордан хоккей да була.

Ф. Нинди бармаган ди. Гаилә бәйрәме әтиләрсез үтә димени? Өс-башыңны алыштыр. Мин хәзер чыгам.

Х. Белмим шул, ничек булыр икән? Минем үземнең дә бик барасым, бик күрәсем килә килүен. Яңа мәктәпне, диреторын да бик мактыйлар. Малайга да бик ошый анда. Яңа мәктәпнең ишегененең дә кайсы якка ачылганын да белмим бит әле. Шундый матур мәктәпне барып күрим микән соң? Малай да көтәдер . барыйк, булмаса. ( Көзгедән карый. Күзлеген сала, кычкырып җырлап җибәрә)

Траттатам, траттатам!

Бүген мәктәпкә барам.

Траттатам, траттатам!

Директорларын күрәм,

Укытучыларын күрәм.

Траттатам, траттатам!

Ф. Чү-чү, җаным! Бу нишләвең?

Х. (хатынын култыклый.) Киттек, әнисе, мәктәпкә-бәйрәмгә!

(Зилэ, Инзилэ –кунелле куренеш)

Исэнмесез диеп Суз башлыйм әле

Танышулар шулай башлана.

Исәнмесез диеп Суз башласам,

Бэхетем арта, кунел шатлана.

Яшэгез сез гел муллыкта.

Гел тыныч булсын галэм.

Соекле әти — әниләребезгә

Ялкынлы…

Балалар(бергэ).Кайнар сэлам!

УК: Хәерле кич кадерле, укучылар,укытучылар, әти-әниләр һәм килгән кунаклар!Барыбыз өчен дә бу кич хәерле булсын, безнең күңелебезгә шатлык, куанычлар гына алып килсен.

Кеше өчен гаиләдән дә кадерлерәк, гаиләдән дә әһәмиятлерәк нәрсә юк. Чөнки без гаиләдә аңлашу, күңел җылысын тоябыз. Гаиләдә безнең иң кадерле кешеләребез — әти-әниләребез бар.Бергә булганда гына без теләсә нинди кыенлыкларны җиңеп чыга алабыз. Әйдәгез әле, безнең өчен кадерле булган әти-әниләребезне хөрмәт итеп, аларга багышлап, бәйрәмебезне шигырь, җыр белән башлап җибәрик. Әйдәгез бергәләшеп уйныйк-көлик, җырлыйк-биик, бәйрәмебезне чын ял кичәсенә әйләндерик. Бәйрәмебез күңелле үтсен! Ә хәзер суз балаларга бирелә!

Ук:1. Мәктәп бүген гөрләп тора,

Шаулап тора күрегез

Без бит бәйрәмгә җыелдык

Әллә шуны белмисез?

2.Шатлыклар кунелебездэ,

Ал кояш кугебездэ.

Рәхәтләнеп бәйрәм итик-

Гаилэ бэйрэме бездэ.

3. Бу кичэбез горлэп утсен,

Истэ калсын гомергэ.

Бэйрэмнэрсез яшэп булмый

Жирнен якты йозендэ…

4.Кадерле әтиләребез,

Сөекле әниләребез

Бәйрәм белән котлый бүген

Сезне ул һәм кызларыгыз.

5.Иң кадерле кешеләребез сез

Әтием һәм әнием.

Сез булганга, без бәхетле

Тыныч, рәхәт яшибез

6.Гөлләр елмаеп баш ия:

Яшәгез кадерле әти-әниләр.

Сез булган урыннарда

Мәңгелек яз яме бар.

7.Авырсаң да янда торалар

Төне буе керфек какмый.

Үз саулыгын да кызганмый

Алар бит безне саклый.

8. Кая барсаң-шунда әткәй йөзе,

Кая барсам-әнкәй күңелдә

Алар гына шулай безнең өчен

Җанын биреп яши гомергә.

9.Әти-әни, сездән башка тагын

Кем бар шундый бала бәгырьле,

Кояш сыман, әнием якын булса,

Әтием дә шундый кадерле.

10Рәхмәт сезгә, әти-әниләр

Тыныч булсын иде күгебез

Озын-озак шулай бергә-бергә

Үтсен иде безнең гомеребез

11.Рэхмэт яусын әти-энилэргэ,

Аларгадыр бөтен авырлык.

Әти-әниләргә якты йолдызлардан,

Йә кояштан һәйкәл салырлык.

12.Күмәкләшеп без дә дуслар,

Җырлап алыйк, әйдәле.

Котлы булсын, гөрләп торсын

Бүген гаилә бәйрәме. (Җыр) “ Бәйрәм бүген”

Гаилә бәйрәмебез дәвам итә. Узган ел без 5 сыйныфта гына идек. Менә инде бер ел үтеп тә китте. Шушы бер ел эчендә без дуслашып, туганлашып өлгердек.Укытучылар, укучылар, ата-аналар бер гаилә булып яши башладык. Бүгенге гаилә бәйрәме безне тагын да дуслаштырыр, дип өметләнәбез.

Нәрсә соң ул гаилә? Гаилә ул- бергә яшәүче ир һәм хатын, балалар, якын туганнардан торган кешеләр төркеме. Гаилә ул- берлек, никахка нигезләнә, бергә яшәү, бер-береңә ярдәм итү, сөю,сөелү, нәсел дәвам итү.

Еш кына гаиләне учак белән тиңлиләр.Чөнки учак янында җылынырга җыелган кебек, гаиләдәге һәр кеше үз гаиләсенә сыена: шатлыгын бүлешә, кайгысын уртаклаша. Эйдэгез, сезнең белэн гаилдэге кунелле вакыйгаларны карыйк әле. Суз балаларга бирелә.

Куренеш Уральские пельмени

Гаиләнең терәге- ир-ат, әти кеше. Ә ана кеше үзенең бөтен булган күңел байлыгын, матурлыгын үз балаларына бирә. Ә түбәтәйле бабаларыбыз, ак яулыклы әбиләребез шул учакны сүндермичә саклап торалар. Шулай ук күрше-тирәләребез белән дә дус — тату яшибез. Курше хэллэренә күз салыйк эле.

Кунелле куренеш Ике курше

Авыл,бакча,читәннең икенче ягына чыгып үскән кабак тәгәрәп ята.

Алып баручы: Маһи белән Мәлихә,ике карчык, тату гына гомер кичерәләр иде. Узган җәйне аларның аралары бозылды. Бөтенләй юк нәрсәдән – бер баш кабактан. Үзләре ахирәт дус иделәр.

Беркөнне шулай Маһи әби кабакларын карарга бакчага чыкты. Кабаклар бик зур, чүлмәк кадәр булып үскәннәр. Бакчадан чыгып барганда караса, бер кабак үзе Мәлихәләр ягына чыгып үскән. Алай итте, болай итте Маһи әби , ләкин кабак барыбер теге якта. (Мәлихә керә)

АХЫРДАН

Алып баручы: Алар берсен-берсе кыстый –кыстый тәмләп чәй эчтеләр, дошманлыкка шулай чик куелды.

А.Б. Хөрмәтле гаиләләребез!

Сезгә булган хөрмәтебез, урын алсын йөрәк түрендә.

Шатлык һәм куаныч, зур бәхетләр

Юлдаш булсын сезгә гомергә.

Гомер юлларыгыз озын булсын

Тигез тормыш аны бизәсен.

Яшәү дәвере якты көннәр булсын,

Авырлыклар мәңге килмәсен!

Яшәсен әти-әниләр

Сәламәт һәм шат булып.

Кызларының һәм улларының

Кадерлеләре булып.

Хормэтле эти-энилэр! Кичке вакыт ул бик кунелле вакыт, гаилэнен ойдэ бергэ жыелган вакыты.Кемнэрдер кумэклэшеп, кинэшеп балалары белэн ойгэ бирелгэн эшлэрне башкаралар , кемнэр бергэлэп кызыклы кинолар, фильмнар карыйлар, кроссвордлар чишэлэр, күңелле китаплар укыйлар. Үзебезне өйдәге кебек хис итик әле. Эйдэгез эле ,бу бэйрэмебездэ табышмаклар чишеп алыйк..

Мин сезгә табышмак әйтәм , сез ңавабын эйтерсез

. Өнсез, җансыз – иң яхшы дус,

Теле юк – үзе аңлата ( китап)

Киттем дип китэ, кире килэ

(Ишек)

. Бер байлык бар – янмый,

Карак та урлый алмый,

Төшеп тә югалмый ( белем)

. Нәрсәне сатып алып булмый? ( гомер, акыл )

. Дөньяда ни кирәк, иң кирәктән ни кирәк? ( саулык, сәламәтлек)

. Үлчәүдә үлчәнми

Базарларда табылмый

Үзеңнеке булмаса,

Кешедән сатып алынмый.( бәхет)

Ә хәзер 2 өлеш уеннарга кучәбез

Уеннар. 1.Безнең гаиләдә әтиләр акча эшләп таба. Ә менә акчаны саный белә микән? Моның өчен минем сорауга җавап бирәбез һәм ялгышмыйча акча саныйбыз.

• Сораулар: Балагыз ничәнче класста укый?

• -Аңа ничә яшь?

• -Туган көне кайчан?

• -Технология фәненнән кем укыта

• -Бүген ничәсе?

• -Басмада чәчен тараган хатын-кызның исеме?

• -Тубы суга төшкәч, кем елаган?

Ромашка таҗында сораулар:

— Гаиләгезнең иң бәхетле көне?

• Гаиләдә савыт-саба шалтыраганда нишлисез?

• Кечкенә чакта балагызны йоклаткан “ Бишек җыры” н искә төшерегез әле.

• Сүзне Абдрахманова Гөлнарага бирәм,аның җырлавын тыңлыйсыбыз килә.

• Бүгенге бәйрәм уңаеннан нинди әйтер теләкләрең бар?

• Узең белән булган күнелле вакыйга турында сөйлә.

• Иң истә калган көн.

• Абдуллина Гөлфизәнең җырлавын тыңлыйсым килә

• Матур итеп шигырь сөйләр идем

• Эх, бер биисем килә.

Э хэзер «Уйлап тап уены» Энилэр бирелгэн жомлэлэрнен мэгънэсе буенча сузнен ни турында булуын эйтергэ тиешлэр.

1 нче бирем.

-Ул барлык кешедэ дэ бар.

-Бер караудан туа, озак еллар яши.

-Ул шатландыра да, коендерэ дэ, елата да, соендерэ дэ.

-Аннан башка яшэп булмый олыгайган коннэрдэ дэ.

-Венера Ганиева да шулай дип жырлый.( Жавап: ярату, мэхэббэт)

2 нче бирем.

-Ул бик кирэкле эйбер.

-Ике колагы, бер борыны бар

-Аны бигрэк тэ эбилэр, бабайлар ярата.

-Ана кумер салалар яки электрга тоташтыралар.

-ул- остэлнен бизэге.( Жавап: самавыр).

3 нче бирем.

-Аны барлык кеше ярата

-Ул бер дэ искерми, гел янара.

-Ул елата да, монландыра да, кунелне дэ кутэрэ.

-Арган чакта ял иттерэ

-Нэни балаларны йоклатканда кирэк.(Җыр)

Алып баручы.

Менэ нинди зирэк, тапкыр безнен әти-энилэр. Алар безнен горурлыгыбыз.

Музыкаль пауза Инзилэ –Алсу жыр

1. Балалар үсәләр, сөйләшә башлыйлар, аларның акыллы уйлары, киңәшләре барлыкка килә. Әти-әниләрнең дә телләре шомара. Рифмаларга карап шигырь язарга.

Шатлык – картлык

Малай – бабай

Скамья – семья

Берүзем – тәрәзәм

Балалар – баталар

Булышу – яклашу

Бакча – акча

Шатлык – картлык

әти – әни

Сәнәк – көч кирәк

Әйдәгез әле, үзебезнең иң бәхетле балачагыбызга кайтып килик әле.Бу уен өчен 2 әти кирәк

Сезгә бүген 3 яшь тулды. Әти-әниегез сезгә машина бүләк итте. Әй, уйнадыгыз да инде! Безгә дә уйнап күрсәтегез әле.

-Кечкенә вакыттагы иң беренче җырыгызны яки шигырегезне шул вакыттагыча сөйләп яки җырлап күрсәтегез әле.

-Мәктәп елларын да искә алыйк әле. Әз генә мин сезгә зачет-дәрес үткәреп алам.Әти-әниләр сезнең мәктәптәге язылмаган законнарны белү-белмәвегезне сынап карыйк әле.

— Кыңгырауны шалтыратканны түземсезлек белән көтеп утыручылар(балалар)

— урыны ишек төбеннән узмаган уку әсбабы (сумка)

— химик шикәр ( акбур)

— укытучы урындыгына кую өчен хезмәт иткән корал ( кнопка)

Зачетны уңышлы тапшырдыгыз.

Алдагы уеныбыз БАЛА ТӨРҮ

. Чираттагы бәйгебез “Әдәп төбе – матур гадәт” дип атала. Татар халкы — әдәпле, дөрес сүзле, пакъ халык. Ул элек-электән балаларны тәрбияләүгә зур игътибар биргән дидек. Мин төгәлләнеп бетмәгән текстлар укырмын, ә сез аларны халык педагогикасына таянып тәмамларга тиеш буласыз.

1. Сезнең улыгыз урамнан елап кергән. Сез хәлне аңларга теләп:

• Улым, нәрсә булды?- дип сорыйсыз.

• Шамил кыйнады.

Ә менә алга таба сүз сезгә, ни әйтерсез? (Тик торган агачка берәү дә килеп орынмый һ.б.)

1. Роза мәктәптән кайтты да, сиздермичә генә бүлмәгә үтте. Сумкасын бер почмакка куйды. Әбисе:

• Кызым, ашарга чык,- дип табын янына чакырды.

Роза өстәл кырына чыгып утырды, әкрен генә ашый башлады.

• Балам, бүген нинди билгеләр алдың?- дип сорады әбисе.

• … (Роза эндәшмәде).

• Әллә бер фәннән дә синнән сорамадылармы?

Роза елап җибәрде. Ул, тапкырлау таблицасын белмәү сәбәпле, “2” ле билгесе алганын әйтте.

Әби бу очракта нәрсә әйткән икән? (Тырышкан табар, ташка кадак кагар. Тырышлык кирәк, балам, тырыш та, өйрәнеп “2”леңне “5”кә төзәтеп кайт һ.б.)

3) 1 нче сыйныф укучысы Камилгэ әнисе фатир ачкычын бирде дә:

— Улым, мәктәптән кайткач, хәзер ишекне үзеңә ачып керергә туры киләчәк. Менә сиңа ачкыч,- диде.

Камил шундый зур үскән малай икәнен раслау өчен:

• Бауны үзем тагам,- диде дә шкафтан бау төргәген алды, аны кисте, ачкычны бауга беркетте һәм муенына киеп карамакчы булды. Ләкин бау баш аркылы үтмәде. Бу хәлләрне күзәтеп торган әнисе нәрсә дияр?

• …

(Җиде кат үлчә, бер кат кис,- дип юкка гына әйтмиләр шул.)

4) Наилә табын артында утыра. Әбисе пешергән пәрәмәчләр шундый тәмле, ул үзе дә сизмәстән, аякларын селкетеп, гәүдәсен тирбәтә-тирбәтә ашый башлады. Әбисе моны күреп алгач нәрсә әйтер?

— ….

(Кызым, нигә шайтаннар чакырып утырасың?)

5) Балагыз мәктәпкә дәрескә еш соңга кала, дәрестә йокымсырап утыра. Сез нишләр идегез?

( Һәр нәрсәнең үз вакыты бар. Йокың туймаса, вакыт белән ятып йокларга кирәк.

Чиратагы уеныбызны тәкъдим итәм

Ә хәзер үзебезнең балаларыбызның зирәклеген дә сынап карыйк.Сорау — табышмаклар.

Балалар өчен табышмак

— Ул һәркемгә аерым бәйрәм, елга бер тапкыр гына килә.( туган көн)

— Үзе кечкенә, үзе елак, ул кем?( бәби)

— Ул һәркемгә бер генә, иң кадерле, иң ягымлы кешебез.( әни)

— Ул гаиләнең алтын баганасы( әти)

— Ул миңа балам, ди, Әти-әни аңа әти, дип эндәшә.Ул миңа кем?(Дәү әти)

Инде хәзер балалар сезне ял иттереп концерт номерлары башкарырлар.

УК: Уйныйк әле, җырлыйк әле,

Биик әле күп итеп.

Безнең бәйрәм кичәбезне

Сагынып сөйләрлек итеп. ( Бию башкарыла.)

Алдагы уеныбыз

Уенда катнашу өчен 6 кеше кирәк

(5 урындык куела

Йомгаклау. УК: Кадерле укучылар! Әти- әниләргә игътибарлы булыгыз, үрнәк тәртибегез, тырышып укуыгыз, кылган яхшы гамәлләрегез, ягымлы сүзләрегез белән аларны һәрвакыт шатландырып яшәгез.. Әти-әни алдында без мәңге бурычлы.

Балалар! Мин сезне әти-әниләрегез, укытучыларыгыз, туганнарыгыз горурланырлык шәхесләр булырсыз дип ышанып калам. “Үз ата-анасын зурлаган- кеше анасын хурламас” диелә халык мәкалендә. Шуның өчен аларга һәрвакыт итагатьле булыгыз, эштә һәм сүздә каршы килмәгез. Шул вакытта аларның күңеллре дә һәм үзегезнең күңелләрегез дә рәхәт табар, тормышыгыз гүзәл булыр.

Тәнегезгә көч кергәч, кулыгыздан килгән эшләрдә әти – әниләрегезгә ярдәм итегез.

( өзек “ Әниләр рухы” укыла Камилә укый)

Озын- озак, нәрсә озын?-

Озын-озын бәхет юлы.

Кайвакытта гомер буе.

Олы-олы — нәрсә олы?

Ата-ана хакы олы

Онытмасын иде кеше

Үлгәнчегә кадәр шуны.

Авыр, авыр, нәрсә авыр?

Бу каргышны алганнарны

Көтә Сак-Соклар язмышы.

Ерак-ерак , нәрсә ерак?

Үткәннәргә юллар ерак.

Әти — әни фатихасын

Калыйк вакытында сорап.

Хөрмәтле, әти-әниләр! Кичәбез ахырына якынлашты. Без гаилә- җылы учак дидек. Гаилә никадәр нык икән, аннан килгән җылылык та шул кадәр көчле була. Сезнең гаиләләрегездә дә гаилә учагы беркайчан да сүнмәсен. Балаларыгыз әтиләренең көчле кулларын, әниләрнең назлы күз карашларын тоеп, бәхетле бала булып үсәргә насыйп булсын.Барыбызны да гаилә бәхетеннән, саулык-сәламәтлектән, тыныч, имин тормыштан һәм өметтән аермасын, ходаем. Кадерле әти-әниләр бер –берегезгә терәк һәм кирәк булып, бер-берегезнең кадерләрен белеп яшәсәгез иде.

Киләчәктә дә уңышлар сезгә. Пар канатлар булып озак яшәгез. Бәйрәмебезне җыр белән тәмамлыйбыз( “Әткәй-әнкәй”)

1 өстәл – “Балалар – өйнең бизәге”

2 өстәл – “Балага иң куәтле кеше- ата”

3 өстәл – “Гаилә – бәхет ачкычы”

4 өстәл – “Тату гаиләгә кайгы керми”

5 өстәл – “Ир асылы эштә беленә”

6 өстәл – “Уңган хатын кар өстендә казан кайната”

7 өстәл – “Яхшы тәрбия – иң яхшы мирас”

11

Татарстан Республикасы Фән һәм мәгариф министрлыгы
“ТР Биектау муниципаль районы Мәмдәл гомуми урта белем бирү мәктәбе”

Гаилә бәйрәме

Язды: Сафиуллина Венера Рафаил кызы, “ТР Биектау муниципаль районы Мәмдәл гомуми урта белем бирү мәктәбе”нең
татар теле һәм әдәбияты укытучысы

2013
Гаилә бәйрәме

1нче а.б.: Безнең гаиләләр җыелган
Ял итәр өчен бүген.
Сүзләремнең иң матурын
Әйтмичә мөмкин түгел.
2нче а.б.: Бәйрәмсез бик күңелсез шул,
Күңелсездер сезгә дә.
Бәйрәмнәр кирәк безгә дә,
Бәйрәмнәр кирәк сезгә дә
Кирәк һәммәбезгә дә.
1нче а.б.: Исәнмесез, хөрмәтле кунаклар, әтиләр, әниләр, балалар, апалар һәм абыйлар. Бүген без сезнең белән Гаилә бәйрәменә җыелдык. Гаилә — ул җылы учак. Учак янына аның әгъзалары җыела. Гаилә никадәр нык булса, аннан килгән җылылык шулкадәр көчле була. Гаилә тормыш нигезе. Ул нык, тату икән, димәк дәүләт тә, җәмгыять тә нык дигән сүз. Әти-әни аның тоткасы булса, балалар гаиләнең көзгесе. Әгәр тотка купмасын, көзге ватылмасын дисәң, бер-береңне саклап, рәнҗетмичә, хөрмәтләп яшәргә кирәк.
2нче а.б.: Бүгенге кичәбездәге якты теләкләребез тормышка ашсын, балалар сезгә карата рәхимле булсыннар иде. Әгәр дә бүген сезнең йөзләрегез балкый һәм кәефегез яхшыра икән, иртәгәге эшләрегез уңышлырак булыр.
Укытучы: Яраткан улларыгыз һәм кызларыгыз сезне бәйрәм белән котлап, җыр, шигырьләр, бүләк итәргә телиләр.
Рәхим итегез, балалар! (шигырьләр, иншалар)

1нче а.б.: Гаиләнең терәге- ир-ат, әти кеше. Безнең татар халкында борынгыдан әти кеше — гаилә башлыгы. Ни әйтсәң дә гаилә аның җилкәсендә тора. Әтиләр ил терәге , гаиләнең төп таянычы да. Безнең әтиләребез без тыныч яшәсен, матур уйнасын, тамакларыбыз тук булсын, илебез имин булсын өчен Ватаныбызны саклаганнар. Шуның өчен безгә якын кешеләребезне, әтиләрне 23 нче февраль — Ватанны саклаучылар көне белән котлыйбыз!
Сезгә, әтиләр, ныклы сәламәтлек, балаларга үрнәк әти булуыгызны, кирәк вакытта файдалы киңәшләрегезне биреп, тормыш юлына аяк басканчыга кадәр таяныч булып яшәвегезне телибез!
2нче а.б.: Әни — ул һәркем өчен кадерле һәм изге зат. Тормышыбызга ямь бирүче, шәфкатьле, иң мәрхәмәтле газиз кешебез. Әни баласына тормыш бүләк итә, күкрәк сөте белән туендыра, сулышы белән җылыта, назы белән иркәли, гомере буе газиз баласы өчен борчыла. Балалары чын кеше булып үссә, чиксез горурлана. Баланың иң якын киңәшчесе дә, хәленә керүче дә, кайгысын һәм шатлыгын да үз йөрәге аша үткәрүче кеше — ана. Әни -җир йөзендәге иң якын, иң изге сүз. Әниләребез һәрвакыт шат, сәламәт, бәхетле булсыннар!
Сезнең хөрмәткә Шарафиева Гөлназ башкаруында җыр. “Рәхмәтлемен Ходаема”
1нче а.б.: Бу галәмдә хәтта кар бөртекләре дә бер-берсенә охшамаган. Кеше язмышлары турында сөйлисе дә юк. Һәркайсыбызның үз юлы, үз сукмагы бар. Тик шунысы уртак-җир йөзенә без барыбыз да яратырга, бәхетебезне табарга килгәнбез. Яратырга, яратылырга, оя корырга, очарга…”Мәхәббәт дигән очар кош бардыр, канатлары пардыр…”- борынгылар әнә шулай җырлаган.
2нче а.б.: Бүген бездә әнә шундый пар канатлы, бер-берсеннән башка яши алмаучы, бер-берсен кайгыртып, яратып, шатлыкларын да, кайгыларын да бергә уртаклашып яшәүче иң матур гаиләләр кунакта. Ә хәзер бу күркәм гаиләләр хөрмәтенә
Сабиров Рәнис һәм Хисамиев Илфар татар халык биюе башкара.
1нче а.б.: Яшәсен әти-әниләр
Сәламәт һәм шат булып.
Кызларының, улларының
Кадерлеләре булып!
2нче а.б.: Әйе, дөньяда иң кадерле кешеләребез- әти белән әни. Халкыбыз юкка гына “Ата-ана — алтын канат”, димәгән шул. “Җәннәт аналарның аяк астында,” – диелә хәдистә. Коръән буенча, хатын-кызның, ананың хакы олы. Аналар үпкәсе күп булса да, язгы кар суы кебек тиз эрер, диләр. Әниләребез белән беррәттән, безне тормыш сукмагына алып чыгучы, безгә җан өрүче газиз әтиләребез дә бар бит әле безнең. Каршы алыгыз,
Ихсанов Әлфис һәм Мостафин Рифат башкаруында җыр.
1нче а.б.: Рухың төшсә,
Күңеленә канат куючы кирәк.
Уй-хисеңне карашыңнан
Аңлап торучы кирәк.
Жаның назга сусаганда
Назлап сөюче кирәк,
«Ашың бүген бигрәк тәмле
Пешкән”-диюче кирәк.
2нче а.б.: Әти… Нинди матур, ягымлы сүз. Бу сүз көнгә ничәмә-ничә тапкыр нинди телләрдә генә яңгырамый! Әйе, дөрестән дә, әти – ул гаиләдә иң олы таянычыбыз, иң ышанычлы сыеныр кешебез. Гаиләдә бер- берсен яраткан, бер-берсе турында кайгыртучанлык күрсәткән кешеләр яши. Алар – әти белән әни бит! Әти-әниләр гаиләнең иң хөрмәтле кешеләре. Чөнки алар бала турында уйлап, борчылып яшиләр.Һәр ата-ана үз баласы турында минем балам игелекле, шәфкатьле булып, таянычым булыр дип өметләнә.
Сезнең игътибарыгызга скетч тәкъдим итәбез.
1нче а.б.: Киңәшерлек, гөрләшерлек
Синен кешен булсын ул.
Канатны канатка куеп,
Яшәр кешең булсын ул.
Бар яктан да килеп беткән
Булыр фәрештә генә
Бу тормышны аңлап яши.
Кем гафу итә белә.
2нче а.б.: Безнең әти-әниләр нинди шәфкатьле, мәрхәмәтле, ярдәмчел, гел матур, гүзәл сыйфатлар гына тәрбиялиләр алар бездә. Тәрбияне алар үзләренең шәхси хезмәтләре белән дә дәлилләп күрсәтәләр, чөнки әти белән әни – бала өчен беренче укытучы. Аларны үз эшләренә, әйткән сүзләренә, бурычларына мөнәсәбәте бала өчен үрнәк.
Хөрмәтле әти – әниләребез, сезне “Гаилә бәйрәме” белән котлап, татар эстрадасының атказанган җырчысы килде. Алкышлап каршы алыгыз, Ринат Рахматуллин.

1нче а.б.: Һәр гаиләнең үз традицияләре, үз бәйрәмнәре бар, аларны һәркем үзенчә үткәрә. Бәби туйлары, баланың беренче мәртәбә “әннә”, “әттә” дип эндәшүе, тәпи басып китүе, балалар бакчасына, мәктәпкә йөри башлавы һәр гаиләгә бетмәс – төкәнмәс бәхет китерә.
2нче а.б.: Туган көннәр билгеләп үтү дә матур бер традициягә әверелде. Гаиләнең ныклыгы, татулыгы бик күп нәрсәләргә бәйле. Бүгенге кичәбез дә шундый бер күркәм традицияләрнең берсенә әверелсен иде.
Ә хәзер Фатыйхова Алия һәм Ахметшина Рәмзинә башкаруында җыр.
1нче а.б.: Гаиләм — өметле иртә,
Гаиләм – сихри кичем.
Гаиләм – җилкәнле җилем,
Гаиләм – хыял хисем.
Гаиләм – гомер юлым ул,
Сиңа сузылган кулым.
2нче а.б.: Гаиләм – мал-мөлкәтем,
Гаиләм –моңлы җырым ул.
Мин гаиләмдә бәхетле,
Мин гаиләмдә хисле.
Мин гаиләмдә кадерле,
Гаиләм белән көчле!
Сезнең игътибарыгызга, Зайнуллина Диләрә, Мотыйгуллина Алинә һәм Шарафиева Гөлназ башкаруында бию.
1нче а.б.: Ата – ана мәхәббәте баланы киң күңелле, ягымлы, ачык йөзле итә. Шушы мәхәббәт җылысы балада намуслылык, йомшак күңеллелек тәрбияли. Баланың төп таянычы – аның әтисе белән әнисе! Исән чакта кадерләрен белик без аларның!
2нче а.б.: Бәйрәм көннәре гел дә кабатлана,
Ләкин кабатланмый үткәне.
Бәхет, шатлык һәм тазалык белән
Килеп торсын иде көткәне.
Гомер юлларыгыз озын булсын,
Тигез тормыш аны бизәсен.
Гомер юлы якты көннәр бирсен,
Авырлыклар бер дә килмәсен.
Сәламәтлек- ярты бәхет, диләр,
Сезне уңыш читләп үтмәсен.
Ак бәхетләр юлдаш булсын сезгә,
Көнегезне шатлык бизәсен.
Ахметшина Рәмзинә, Мотыйгуллина Алинә һәм Шарафиева Гөлназ башкаруында чунга-чанга биюе.
1нче а.б.: Әткәй, әткәй, синнән башка тагын
Кем бар шундый бала бәгырьле?
Кояш сыман әнкәй берәү булса,
Син дә безгә шулай кадерле.
2нче а.б.: Сезгә булган олы хөрмәтебез
Урын алсын йөрәк түрендә.
Шатлык, куаныч, зур бәхетләр
Юлдаш булсын сезгә гомергә!
Хисамиев Илфар, Сабиров Рәнис, Гиззатуллин Илназ башкаруында җыр.
1нче а.б.: Хөрмәтле әти-әниләр, абый-апалар һәм килгән кунаклар! Бүген бәйрәмгә килүегез өчен зур рәхмәт сезгә! Киләчәктә безгә менә шулай тагын очрашырга язсын иде. Гел шулай якты йөзле, тәмле сүзле булып калыгыз. Балаларыгызны, оныкларыгызны сөендереп, исән-сау булып, тыныч, мул тормышта яшәгез.
2нче а.б.: Күңелле булды кичә,
Мичтә бәлешләр пешә.
Хәзер инде ял итик,
Бергәләп чәйләр эчик!

Уеннар:

1. Сораулар.
Тапкырлыкка сораулар.
— Нинди савыттан эчеп булмый? Буш савыттан
— Кайчан шылт иткән тавыш та ишетелми? Тып-тын вакытта
— Календарьда кайсы ай юк? Күктәге
— Нәрсәне урыныннан күчереп булмый? Җирне
— Кеше кайсы елны күбрәк ашый? Кәбисә елны (Чөнки бер көне артык)
— Нәрсәне сатып алып булмый? Узган гомерне.
— Юләр кайчан акыллы була? Тик торганда

— Кеше төш күрә: бер ягында юлбарыс, икенче ягында текә кыя, өченче ягында дәрья, дүртенче ягында кара урман. Ул моннан ничек котыла? Уянып
— Бала җиде яше тулу белән нишли? Сигезгә чыга
— Үзе шар. Ә беркем тәгәрәтә алмый. Җир шары
— Куян артына әйләнеп карый-карый чаба. Нигә? Чөнки артта күзе юк.
— Ат нигә улак янына килә? Улак аның янына килмәгәнгә.
— Сыер судан чыккач нишли? Коры җиргә баса.

2. Алъяпкыч бәйләп, шакмак ташу уены.

3. Дуслык җебе.( Кем озынрак җеп ялгый)

4. Открытка уены.

5. Шарлар җыю.(Кем кочагына күбрәк шарлар сыйдыра?)

6. “Оста укчы”.(Кәрзингә нарат күркәләрен ыргыту)

7. “Көнгерә.”( Туп белән сикерү)

8. Күз бәйләп, үз балаңны тану.

АНКЕТА.
1. Әтиеңнең туган көне, елы, туган җире.
2. Әтиең кайда эшли? Кем булып? Эшен яратамы?
3. Армиядә хезмәт иткәнме? Кайда? Кем булып?
4. Әтиең балачакта кем булырга хыялланган?
5. Аның балачакта яраткан ашамлыгы, конфеты?
6. Мәктәптә укыганда нинди фәннәрне яратмаган?
7. Ә нинди фәннәрне яратып укыган?
10. Өйдә син кем белән күбрәк аралашасың? Ни өчен?
11. Әтиең белән киңәшләшәсеңме?
12. Ул сиңа нинди киңәшләр бирә?
13. Ул сине нәрсәгә өйрәтә?
14. Буш вакытларында әтиеңнең яраткан шөгыле —
15. Әтиеңнең нинди сыйфатлары сиңа охшый?
16. Әтиең сиңа дәрес әзерләшергә булышамы?
17. Аның белән бергә китап, газеталар укыйсызмы, кроссворд, сканвордлар чишәсезме?
18. Әтиең синең дусларыңны беләме?
19. Әтиеңә эч серләреңне сөйлисеңме?
20. Әтиең белән әниең ничә ел бергә гомер кичерәләр?
21. Әтиең турында син нәрсәләр уйлыйсың?
22. Син әтиеңне яратасыңмы? Ни өчен?

Цель: способствовать формированию у детей чувства единства и сплоченности семьи.

Задачи:

• Воспитательные: создавать условия для рефлексии опыта сплочения семьи на нравственных, гуманистических началах, на основе вовлечения родителей в совместную с детьми деятельность.
• Развивающие: развивать творческие способности детей.
• Образовательные: ознакомить взрослых и детей с национальными традициями татарского и русского народов, содействовать формированию уважительного отношения детей к своим родителям и родителей к своим детям, дать представление о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.

Оборудование и материалы:

• Технические средства: музыкальный центр, диски СД, микрофон;
• Дидактический материал: платочки, наглядно-иллюстрированный материал, цветы, мячи.

Оформление зала: Зал украшен шарами. На центральной стене название праздника на двух языках. Развешаны плакаты с надписями: «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались», «Когда семья вместе, так и душа на месте». Справа от сцены стоят ширмы с выставками паспортов семьи «Папа, мама, я – дружная семья», рисунков детей и родителей «Моя семья». Слева от сцены расположен стол с фотоальбомом «Моя любимая семья. Взгляд сквозь объектив». И накрыты столы с национальными блюдами семей.

Предварительная работа с детьми организуется за две недели до праздника. За это время проводится:

• разучивание песен, танцев, стихов;
• конкурс для родителей и детей «Умелые руки не знают скуки»;
• сбор рисунков детей и родителей «Моя семья»;
• изготовление родителями паспортов семей;
• оформление пригласительных билетов для родителей и гостей, медали для награждения родителей («Моя мама самая умная», «Моя мама самая обаятельная», «Мой папа самый трудолюбивый»)

Подготовка воспитателя и музыкального работника:

• подготовка сценария;
• приглашение гостей;
• оформление плакатов для сцены;
• оформление фотоальбома, организация фотовыставки;
• подготовка технических средств, СД дисков, костюмов для персонажей.

Ход занятия

 (З. Минһаҗева сүз., М. Минһаҗев көе “Дуслык җыры” җырына балалар керәләр һәм тезелеп басалар)

Вед.1

Исәнмесез барыгыз да,
Яшегез дә, картыгыз да,
Олыгыз да, кечегез дә,
Гаилә бәйрәме белән сезне.

Вед. 2

Дорогие дедушки, дорогие папы!
Дорогие бабушки и родные мамы!
Уважаемые дамы и господа,
Сегодня дети позвали вас сюда!
Этот праздник Дню семьи посвящаем,
И концерт весёлый сейчас мы начинаем!
Семья –это свято, Семья – это счастье!
Если мир и дружба в семье,-
Вам смогут позавидовать все!

Вед. 1. Хөрмәтле кунакларыбыз! Бүген без балаларыбызның әти-әниләре, әби–бабалары белән ял кичәсенә җыелдык. Кәефләрегез күтәренке, кичәләрегез күңелле үтсен!

Песня «Собрались сегодня мы» сл.и муз. Н.Л. Бондаренко

Карина

Как много собралось в этом зале
И родителей и гостей!
Целый год ребята ждали
Таких важных, почётных гостей!

Аэлита

Безнең гаиләләр җыелган
Ял итәр өчен бүген,
Сүзләремнең иң матурын
Әйтмичә мөмкин түгел.

Луиза

Так хочется, чтобы чаще
Были вместе родители и дети.
Тогда будет лучше всем,
Жить на белом свете!

Алия

Бәйрәмсез бик күңелсез бит,
Күңелсездер сезгә дә.
Бәйрәмнәр кирәк безгә дә,
Бәйрәмнәр кирәк сезгә дә,
Кирәк һәммәбезгә дә.
Бәйрәмнәр кирәк әтигә,
Бәйрәмнәр кирәк әнигә,
Бабай белән әбигә.

Артур

Хоть и не слушаемся вас иногда,
Дорогие родители, мы вас любим всегда!
И хотим всегда, без сомнения,
Видеть вас в хорошем настроении.

Вед. 2

Пусть взрослых тепло и доброта
Согревают доверчивые ребячьи сердца,
На эту любовь непременно тогда,
Откликнется нежная детская душа!

И. Шамсетдинова көе, Г. Латыйпов сүз. “Күңелле балачак” җырына

Бию башкарыла

(“Үз җырыбыз булсын әле”- Яр Чаллы)

Вед. 1. Һәр гаиләнең үз традицияләре, әби-бабалардан калган, буыннын буынга күчеп килгән милли бәйрәмнәре бар. Аларны һәркем үзенчә үткәрә. Бәби туйлары, баланың беренче мәртәбә “әннә”, “әттә” дип эндәшүе, балалар бакчасына китүе, соңыннан мәктәпкә йөри башлавы һәр гаилә өчен бетмәс-төкәлмәс шатлык китерә.Туган көннәр билгеләп үтү дә матур бер традициягә әверелде. Гаиләнең ныклыгы, татулыгы бик күп нәрсәләргә бәйле. Хәзер шуларның берсе турында әниләр белән бергә җырлап күрсәтербез.

җыр “Туган тел” Г.Тукай сүз., халык көе.. (утырып җырлыйлар)

Вед. 1.Гаиләнең ныклыгы, аның гүзәллеге, әти-әнинең җылы мөнәсәбәте, әлбәттә, бала белән бәйләнгән. Гаиләдә ни кадәр бала күп булса, шулкадәр гаилә тотырыклы, ә балалар тәрбияле булып үсәләр.

Ә инде без бүген чын-чынлап, “әннә”, “әттә”дип телләре ачылган балаларга, аларның әти-әниләренә мәдхия укыйбыз. (түбәндәге укылачак сүзләр, ата- аналар эшләгән гаилә паспортларыннан алынды)

•  (Петрова Диляра гаиләсе) “Безнең гаиләдә ике кызыбыз, ике йолдызыбыз, Диляра белән Лиана. Кояш булсам – мин әни, аебыз безнең – әти. Тормыш юлыбызны яктыртучы, безгә җылылык, матурлык, киләчәккә өмет бирүче” – дип яза Ләйлә ханым.
•  (Кашапова Алина гаиләсе) “Гаиләбезнең шатлыгы, нуры, татлылардан – татлы, баллылардан – баллы, йорәк пәрабыз”- диләр Алиныбыз турында әти-әнисе. Аның бәхетле, кешеләргә карата мәрхамәтле, саф, затлы кеше булып үсүен телибез”
•  (Тукбаева Аэлита гаиләсе) “Без кызыбыз тугач, аңа Аэлита диеп, дөньяда иң гүзәл исем куштык. Чөнки ул безнең кадерлебез, мәхәббәт җимешебез. Төрле эшләргә рухландыручы, тырыш һәм сөеклебез безнең”-, дип язган төркемебезнең иң яшь һәм чибәр әнисе Альбина ханым.
•  (Миршарипов Раиль гаиләсе) “Гаиләбезнең кояшы, ямь өстенә ямь өстәүче Раилебез, тормышыбызга нур сибеп безне сөендерә, шатландырып тора. Кешеләр белән тиз аралашучан, дусларына, безгә карата ихтирамлы, көченнән килгән кадәр ярдәм итәргә әзер булган улыбыз, барыбызга бетмәс–текәлмәс бәхет, шатлык китерә”.
•  (Муратова Алия гаиләсе) Җилдән җиллерәк, уттан утлырак безнең Алия турында менә ниләр әйтә әти-әнисе. “Гаиләбәзнең көмеш кыңгыравы Алиябезне барыбыз да бик яратабыз. Аның күп кырлы сәләткә ия булуы, кызыксынучанлыгы, фикер йортүе безне сөендерә, кайвакытта шаккаттыра. Шаян, саф күңелле кызыбыз өебезнең яме, тормышыбызның тәме ул”, — диләр.

Менә хәзер шушы гаиләләргә багышлап кызларыбыз бию башкаралар.

“Чәчәкләр белән бию” муз. Ю. Чичкова

“Ритмическая мозаика”, С. Петербург – 2000.(утыралар)

Вед. 1. Балалар! Элек–электән, әбиләр-бабайлар бергәләп бәйрәм оештырганнар. Җырлап, биеп, уйнап күңел ачканнар. Әйдәгез әле безгә кунакка килгән әбиебезне каршы алыйк.

Әби: Исәнмесез балалар, исәнмесез кунаклар! Сездә бәйрәм икәнен ишеткәч, матур күлмәгемне кидем дә, бәйрәмгә ашыктым. Бүләк тә алып килдем, бәлки әниләр белән бергәләп уйнап алырбыз (әниләрне чакыра). Уенның исеме “Яшел яулык“ (җырлы, биюле татар халык уены) дип атала. Кем яулыкны тотып кала, шул бии.

(Уеннан соң барысы да урыннарына утыралар, әби кәрзинен алганда төшереп җибәрә, аннан кечкенә яулыклар коела)

Вед. 1. Әби яулыкларны кая алып барасың?

Әби: Юарга, пычранганнар бит.

Вед. 1. Әби тукта әле, балалар хәзер сиңа юып бирерләр.

җыр “Яулыклар юабыз” С.Сабирова сүз. Һәм көе. “Җырлыйк, уйныйк нәниләр”, Яр Чаллы – 1994. (балалар утыралар, әби саубуллашып чыгып китәргә җыена)

Вед. 1. Әби, син безнең белән ял итеп ал, ә без сиңа һәм кунакларга шигырьләр сөйләрбез.

Шигырьләр 1, 2

Вед. 2. Мы сегодня много будем говорить о семье. Хотелось бы узнать, а что же для вас значит это слово – семья? (Ведущий с микрофоном подходит к родителям)

Вед. 2. Я узнала от пап и мам, что семья это понятное всем, как “хлеб” и “вода”. Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, папа, мама, близкие люди. Это общие заботы, радости и дела. Это любовь и счастье. Мы узнали о семье от взрослых. А что же нам скажут ребята?

песня “Что такое семья?” сл. и муз. Е. Гомоновой.

“Весёлые песенки для малышей круглый год”, Ярославль -2000.

Вед. 2. Я продолжу вас знакомить с семьями наших детей (на фоне спокойной музыки).

• (Семья Васильева Артура) «Долгожданного нашего малыша назвали в честь сильного и благородного короля Артура – пишут родители. Растёт Артур любознательным и общительным. Очень любит своего братика, во всём ему помогает. Семья наша творческая, любим создавать всё своими руками. Эту любовь мы передаем своим детям. Хотим, чтобы наши дети выросли здоровыми, умными и трудолюбивыми. Для этого мы создаём все условия».
• (Семья Бадреева Эмиля) «Эмилечка у нас самый красивый, умный и добрый мальчишка на земле – пишет мама. Он воспитывается в большой, дружной семье. Хотя иногда и капризничает, но никогда и никого не оставит без внимания и ласки. Мы хотим, чтобы Эмилечка вырос воспитанным, целеустремлённым человеком».
• (Семья Чирковой Насти) «У нашей Настеньки тоже большая, дружная семья. Любит она заниматься лепкой, рисованием, как мама. Любит играть с детьми, собирает сложные пазлы, легко запоминает стихи и сказки. Она окружена любовью и лаской. Всё свободное время проводим с Настенькой. Очень хочется, чтобы она выросла здоровой и счастливой».
• (Семья Николаева Димы) «Стимул нашей жизни – наше солнышко Дима, которое светится и дарит нам радость и тепло. Маленьким был капризным, начал посещать детский сад, стал самостоятельным и любознательным. Он нежный и ласковый. Мы его очень любим».
• (Семья Абубакировой Карины) «С первых дней Карине очень нравилось ходить в садик. Особенно нравились музыкальные занятия. По утрам она тяжело встаёт, не хочет одеваться, но придя в садик сразу становиться весёлой и жизнерадостной. Она общительна, ко всем поручениям относится серьёзно и ответственно. В семье окружена вниманием и любовью».
• (Семья Тазетдиновой Аделины) «Семья наша переехала из Башкирии. Мы с детьми, Аделиночкой и Артуром часто выезжаем на природу, гуляем по парку, ездили в цирк, дельфинарии. Хотим, чтобы у детей остались только хорошие впечатления о детстве. Мы уважаем мнение и желание своих детей и всячески их поддерживаем».

Но семья бывает не только у людей, но и у животных, и у птиц. И сейчас для вас выступят большая и дружная семья цыплят.

танец «Цыплята» сл. муз. Л. Раздобариной.

“Детские деревенские” СД диск.(садятся на стульчики)

Вед.2. На праздник пришли наши мамы, папы и самые близкие нам люди. А может ещё кто – то спешит. Давайте позовём: «Гости, гости, мы вас ждём».

(Входит Карлсон.)

Карлсон:

Привет вам всем! А вот и я!
Должны по книжке знать меня.
Я Карлсончик, я — игрун,
И лучший в мире я болтун.
На день семьи я к вам спешил
И ничего не позабыл.
Взял варенья, взял печенья
Чтоб в доме вашем
Всегда было угощенье.
Взял с собой весёлый смех
Чтоб хорошее настроение было у всех.
И ребятишек я не позабыл
Принёс мячи я разные –
Жёлтые и красные
Поскорее их берите
Да с мячами попляшите.

Танец «Весёлый мяч» муз. М. Минкова. “Детские деревенские” СД диск.

(Дети садятся на стульчики.)

Вед.2. Карлсон отдохни и послушай, какие замечательные семьи есть в нашей группе.

• (Семья Гимбатовой Луизы)
  «В весенний тёплый день, когда была капель,
  Луиза появилась и всё переменилось.
  Росла малышка в ласке, гуляла лишь в коляске
  А время пролетело, немного повзрослела.
  Теперь она «большая», малышка озорная.
  Танцует и рисует, животных она любит.
  И маме помогает, её не огорчает!
  А мамочка ей дарит заботу, доброту,
  Желанья воплощает и детскую мечту!»
• (Семья Слюсаревой стелы) «Стеллочка- наше солнышко! Умненькая, славная, золотая девочка. С появлением доченьки в наш дом пришла радость, появилась надежда на новые светлые, счастливые времена. В темноте она – наш огонёк, в хмурый день – лучик солнца. Она наша надежда и опора».
• (Семья Шайхулловой Розалины) «Родилась доченька, как цветочек, и назвали её Розалина. Красоты неписаной, доброты немереной, ласки безграничной. С восходом встаёт, всем радость раздаёт».
• (Семья Ефимовой Риты) «Маргарита прекрасна, как сам цветок, лучиста, как искорка огня.
  Рукавом поведёт – как лебёдушка плывёт,
  А речь заговорит, словно реченька журчит.
  Любит есть печенье и вкусное варенье.
  С ребятами дружна, и с ней не скучно никогда».
• (Семья Каримова Данила) “Кто же утром встав с постели, доброе утро скажет всем:
  Папе, маме и Диане и конечно же бабаю,
  Про абику не забудет, всех обнимет, поцелует,
  Ну конечно же Данил, всем нам счастье подарил.
  Он с машинками играет, любит петь и танцевать,
  И картинки рисовать, когда в садик он идёт
  Бабая за руку сам ведёт».
• (Семья Ахмедовой Регины) «Наша семья знакома с Алсу Тимуровной и детским садом уже пятый год. Не думали мы, не гадали, опять в этот сад к Алсу Тимуровне мы попали.
  Наша крошка здесь растёт не по дням, а по часам,
  Умница, красавица,
  Нам здесь очень нравиться.
  Тут её лелеют, тут её жалеют,
  Тут её благотворят,
  Что за чудо говорят.
  Ну, а лет через пять,
  Может быть, придём опять».
• «Просыпаемся спокойно, одеваемся всерьёз,
  В садик мы идём все вместе, чтобы не было горьких слёз.
  Неразлучные друзья, мы на целом мире.
  Папа, мама, братья и я,
  Очень дружная, спортивная семья! (семья Башкирова Владика)

Вед.2. А для этих семей и для Карлсона наши мальчики исполнят песню

«Моя семья» сл. и муз. Е. Гомоновой.

“Весёлые песенки для малышей круглый год”, Ярославль -2000.

Карлсон: Какие замечательные семьи на прзднике собрались. Я рад был познакомиться. Поиграли, порезвились и чуть-чуть повеселились. Нужно праздник продолжать, нужно будет выступать. Дружно за руки беритесь, и в кружочек становитесь. Вижу улыбаетесь, все вокруг стараетесь.

Танец “Все вокруг стараются”

сл. О. Высотская,муз. В.Викторов.

“Здравствуй лето”, Москва – 2002. (подвижные игры и развлечения)

(Карлсон прощается и уходит.)

Вед.2. Счастье, спокойствие, благополучие, мир в семье зависит всегда от хранительницы домашнего очага – от матери.

С мамой тепло, с мамой светло, с мамой уютно и легко. И следующую песню исполним для милых, родных, любимых мам и бабушек.

Индивидуальная песня «Я рисую солнышко»

Журнал «Музыкальная палитра» №1, С.-Петербург, 2004.

(Садятся.)

Вед. 1. Хөрмәтле кунакларыбыз! Татар халкы бик борынгыдан ук аш – суга оста булган, тәмле ашлар пешергән. Милли ашларның үзенчәлеге халыкның тормыш рәвешенә бәйле булган. Безнең әниләребез дә бик тәмле ризыклар пешереп килгәннәр. Әйдәгез аларны чакырыйк.

(әниләр кулларына матур тәлинкәләргә салынган ризыкларны тотып, зал уртасына чыгып басалар)

Эмильның әнисе:

Мин КОШ ТЕЛЕ, тәмле ризык, бәйрәмгә килдем әле.
Туган тумачалар белән, бергәләп биик әле.

Алинаның әнисе:

Иң зурсын түгәрәген, БӘЛЕШ диеп йортәләр.
Татарлар мине табынга, аш ашагач кертәләр.

Диляраның әнисе:

Бәлеш пешә бәйрәм көне, көндә бәлеш пешмидер.
Ә ӨЧПОЧМАК татарларның, өстәленнән төшмидер.

Розалиның әнисе:

(Шәнге турында сөйли)

Тукта, тукта мактанмагыз, ит булмаса сез дә юк.
Майлап мине ашасагыз һәрберегез булыр тук.

Диманың әнисе:

Татар халык ашларының, иң җиңеле КЫСТЫБЫЙ.
Ул аш булса өстәлләрдә, табын тулы нигъмәт – сый.

Регинаның әбисе:

Һәр өстәлнең бизәге мин,
Исемем минем ЧӘК-ЧӘК.
Баллы да мин, татлы да мин,
Кабып карагыз чак-чак.
Мине туйга пешерәләр, дияләр өстәл күрке.
Бар бер энем, балсыз пешә,
Баурсак диләр түлке.

Вед.1.

Әллә ниләр кирәк түгел,
Вакыт юк, дип зарланмыйк.
Тиз-тиз генә җырлыйк та без,
Кунакларны чакырыйк.

Җыр “Кунаклар” С.Сабирова көе, Ш. Галеев сүз.

“Җырлыйк, уйныйк нәниләр”, Яр Чаллы – 1994.

Вед. 2. Дорогие наши мама, папы, бабушки, дедушки, гости! Сегодня вы были на празднике в большой, дружной семье, которая живёт в этом детском саду.

Здесь девчонки и мальчишки-
Озорники и шалунишки.
Очень сильные папы и заботливые мамы.
Хоть все мы совсем здесь разные —
Озорные и смешные, маленькие и большие,
Мамы, папы, дети, я – мы одна, одна семья!
Пусть семья несёт лишь счастье,
Ни капли грусти, ни одной слезы.
Душевного богатства и здоровья
Желаем всем мы от всей души!

Вед. 1.

Бәйрәмебез котлы булсын, елмаеп көлеп торсын,
Язгы кояш нурларыдай, зур эшләргә рухландырсын.
Сәламәтлек юлдашыгыз, тату матур тормышыгыз,
Күңел сөйгән хезмәтегез,барысы да мулдан булсын!

Хөрмәтле кунаклар! Сезнең һәрбарчагызга да зур рәхмәт әйтеп, бәйрәмебезне тәмамлыйбыз һәм әниләребез пешергән ризыклар белән чәй эчәргә чакырабыз.

(Балалар әти-әниләрен кулларыннан тотып, залдан чыгалар.)

Вед.2 Дорогие гости! На этом праздник не заканчивается. Приглашаем вас на чаепитие с вкусными семейными блюдами.

Кош канаты белән, гаилә татулыгы белән көчле.

Яңа Малыкла районы

Иске Төгәлбуа урта мәктәбенең

I квалификацион категорияле

татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Хасанова Хасәнә Азат кызы.

2016

ел

Максат:

Укучыларда ата-анага, туганнарга, туган җир–туган нигезгә ихтирам хисе тәрбияләү, аларга яшәү мәгънәсен аңлату, укучыларның тормышка үз мөнәсәбәтләрен булдыру.

Җиһазлау

Компьютер, магнитофон, аудио-видео кассеталар, стенд «Минем гаиләм».

Алып баручы:

Укучылар, бүген сезнең белән гаиләдә, туганнар арасындагы дуслык турында сөйләшербез. Шуңа күрә мероприятиябезнең темасы «Кош канаты белән, гаилә татулыгы белән көчле» дип атала.

Белгәнебезчә, гаилә һәр кешегә кирәкле җылы учак ул. Гаилә никадәр нык булса, аннан килгән җылылык та шулкадәр көчле була. Димәк, гаилә — ул иң олы таянычыбыз. Анда бер-берсен яраткан, бер-берсе турында кайгыртучанлык күрсәткән кешеләр яши.

Гаилә татулыгы белән көчле, ди халык.

Балалар уйлап карагыз әле. Нинди гаилә ул – тату гаилә?

• …

• …

• …

Әйе, балалар. Димәк, олыларны хөрмәтли, кечеләрне кече, гаиләдә берсен-берсе хөрмәт итә, үзара бергәләшеп фикер алыша белә торган һ.б. бик күп матур сыйфатларга ия гаилә ул – тату гаилә.

Гаиләнең тату, дус яшәвендә ана иң төп урыннарның берсен алып тора.

Балалар, сез һәрберегез дә әниләрегезне бик яратасыздыр. Безгә дә алар турында сөйләгез әле.

(Балалар сөйлиләр).

Алып баручы:

Әйе, ана иң изге кеше. Безнең әниләребез дөньядагы иң яхшы кешеләр.

Халык педагогикасында ана булу иң югары дәрәҗә санала. Халык үзенең мәкальләрендә дә аналарны олылый. Тыңлагыз әле:

• Анаң өчен уч төбендә тәбә кыздырсаң да, бурычыңны кайтара алмассың.

• Ана авызында ләгънәт тә фатихалы.

• Көн-төн эшләсәң дә ана хезмәтенә җитмәс.

• Әнкәм йорты – алтын бишек.

• Өйнең яме ана белән.

• Ана – шәфкать диңгезе.

• Ана суккан авыртмый.

Ничек яхшы әйткәннәр бит! Чыннан да, аналар – кешелекнең төп тоткасы. Ана мәхәббәте – бердәнбер иклекле, тугрылыклы, эчкерсез һәм бернинди таләпсез, гаҗәеп акыллы, иксез-чиксез һәм фидакарь мәхәббәт.

Халыкның ананы идеаллаштыруы, изгеләтүе безнең әдипләребез, шагыйрьләребез, композиторларыбыз иҗат иткән әсәрләрдә гәүдәләнеш тапкан ана образлары белән бик тә аваздаш.(шигырьләр сөйләнә)

1) Ана хисен саф һәм кайнар килеш

Гомер буена без саклыйбыз.

Һәм шулай ук бу олы сүз белән

Туып-үскән илне атыйбыз.

2) Ана!

Йөрәкнең ул мөкатдәс хисе,

Күңелнең ул иң-иң түрендә

Ул салкында синең җылы туның,

Юанычың авыр көнеңдә.

3) Тик син генә, әнкәй, тик син генә

Сабый чакта мине баккансың.

Төн йокыңны бүлеп уянгансың,

Юрганымны килеп япкансың.

4) Тик син генә, әнкәй, балам диеп,

Сыйпагансың минем башымнан.

Җил-давылдан мине яшергәнсең,

Җылы куеның һәрчак ачылган.

Укытучы сүзе.

(Шигырь укыла).

Җыр «Әнкәмнең догалары».

Гаиләдә әниләр кебек үк, әтиләр дә зур роль уйныйлар. Халыкның тормыш-көнкүреш тәҗрибәсендә дә гаиләдә бала тәрбияләүгә ата роленә югары бәя бирелә.

Әйдәгез, әтиләребез турында сөйләшик әле. Алар ниндиләр икән?

(Балалар сөйлиләр).

Алып баручы:

Әйе, сезнең әтиләрегез дөньядагы иң яхшы кешеләр. Алар гаиләдә һәм башка урыннарда сабыр, һәр сүзне уйлап, төпле, саллы итеп сөйләүчән, кылган гамәлләренә җавапчыл, кешеләргә, бигрәк тә өлкәннәргә итагатьле. Шуңа күрә дә без әтиләребезне яратабыз.

Халык педагогикасында да ата роленә зур әһәмият бирелә:

• Ата юлы балага такыр.

• Атак – беләк, ана – йөрәк.

• Атасы барның бәхете бар.

• Ирләр киңәше ил корган.

• Ата сүзен тыңламаганнарны атауга ыргытканнар, ди.

• Ата аркасы – кала аркасы.

(Җыр «Мәхәббәт җимешләре»).

Әти-әни белән беррәттән гаиләдә әбиләр, бабайлар, өлкән яшьтәге кешеләр аерым бер урын билиләр.

Әйдәгез, әби-бабаларыгыз турында да сөйләгез.

(Балалар сөйлиләр).

— Әйе, алар бик яхшылар. Әби-бабайлар – безнең өчен үрнәк алар.Аларның тәҗрибәсе, киңәшләре гаять күп төрле һәм катлаулы тормыш-көнкүреш мәсьәләләрен чишәргә, уңышлы хәл итәргә мөмкинлек бирә. Ил картлары гаиләдә генә түгел, җәмәгатьчелек өчен дә акыл-киңәш иясе булып саналганнар.

Н.Дәүлинең «Хәерле көн, дуслар» әсәрендә дә әби-бабай роленә зур әһәмият бирелә:

«…Мин кайчакта әбиемнең кулларына карап торам. Мондый куллар тагын кемдә бар? Ул куллар кечкенә генә , йомры гына. Ләкин шул кечкенә генә куллар белән минем әбием үз гомерендә нәрсәләр генә эшләмәгән. Шушы куллар белән ул иң элек, әле җиде яше тулар-тулмас чагында ук, чыбык тотып, каз бәбкәләре көткән. Аннан соң шул кулларына себерке алып, иртән көндез һәм кичен идән себергән. Аннан соң көннәр буе башын тагаракка иеп, керләр юа башлаган һәм, яңа көн туган саен, шул кечкенә генә кулларга яңадан-яңа эшләр табыла барган…»

«…Бабай урыныннан торып тәрәзә янына килде. Әйтерсең, ул шул тәрәзәдән үзенең узган гомерен күрергә тели иде. Әйтерсең, ул әле бүген генә үзенең картайганын белгән дә, шуңа исе китеп тора кебек. Ул, пенсия язуын кесәсенннән чыгарып, әйләндереп-әйләндереп карады. Белмим, шул вакытта нәрсә турында уйлагандыр, ә миңа исә ул үзенең киң калаклы җилкәсе белән, авыр гер тагып куйган кебек зур куллары белән аз гына кәкрерәк аяклары белән ниндидер зур тауларны үтеп, киң диңгезләр аша узып кайткан юлчыга охшый иде…»

Мин укыган өзекләрдә дә әби-бабайларның нинди зур тормыш юлы үткәнлеге турында сөйләнелә. Безгә әби-бабайларны олыларга кирәк. өлкән буынны олылау, үткән буыннар хатирәсенә кадерләп карау, аларны хөрмәт, ихтирам итү, әхлак кагыйдәләре булып санала:

• Олыларны олыла, үзең дә олаерсың.

• Картлар сүзен кар басмас.

• Кечегз шәфкать итеп юл бир, олыга хөрмәт итеп юл бир.

Мәгълүм ни, һәр кеше бөтен гомерен гаиләдә үткәрә. Иң элек әти-әнисе гаиләсендә, аннары – үз гаиләсендә. Ә инде картаймыш көнннәрендә ул балалары янында яшәргә мөмкин. Кыскасы, вакытлары узган саен гаилә составы да, бурычлар, мәшәкатьләр дә үзгәрә. Ләкин тормышлар җайлы гына барган чакта без «гаилә», «татулык» дигән күнегелгән сүзләрнең мәгънәләре турында бик сирәк уйланабыз. Югыйсә, җирдәге, илдәге имимлек гаиләдәге татулыктан башлана бит. Бердәм, тату гаиләдә генә бәхетле тормыш кичерергә, намуслы, мәрхәмәтле, эш сөючән балалар үстерергә мөмкин. Һәр гаилә үзе бер серле сандык.

Без – кешеләр – җиргә иҗат итәр, сөяргә — сөелер, гаилә корып, тәрбияле балалар үстерер өчен туганбыз. Көнкүрешебездә нинди кыенлыклар булса да, бу дөньяга ник килгәнебезне онытмыйк.

Шулай итеп, балалар, әти-әнине, әби-бабайны, олы һәм кече туганнарны хөрмәтләргә, ихтирам итәргә, сүзләрен тыңларга, киңәшләренә колак салырга кирәк. Шул вакытта гына гаиләдә татулык, иминлек, илебездә тынычлык булыр.

«Укытучы – укучы – ата-ана». Менә шушы бәйләнешне истә тотып, Яңа Нәдер урта мәктәбе укытучылары бик күп кенә нәтиҗәле эшләр алып бара. Гаилә тәрбиясенең әһәмияте елдан ел арта бара. Ул балага гаять зур йогынты ясый. Ә мәктәп үз чиратында аның уңай йогынтысын педагогик яктан баетырга, максатчанрак итәргә һәм көчәйтергә тырыша. Болай эшләү һичшиксез гаиләне мәктәпкә якынайта. Мәктәбебездә укыту-тәрбия эшләре әти-әниләр белән тыгыз элемтәдә алып барыла. Авыл мәктәбендә эшләүче сыйныф җитәкчесе һәр укучының ата-анасы, гаиләсенең яшәү шартлары белән яхшы таныш. Укытучы һәр гаиләнең иҗади мөмкинлеген белә, шуннан чыгып бәйрәм, кичә, экскурсияләр оештырганда, һәрбер ата-ананың нәрсә белән кызыксынуын, нинди эшкә оста булуын искә алып, төрле чараларга җәлеп итәргә тырыша.

Гаилә ныклыгын, өлкән буын белән мөнәсәбәтләрне чагылдыручы гаилә бәйрәмнәре традициягә кереп китте. “Әти-әни һәм мин — спорт сөюче гаилә”, “Әти – гаиләнең горурлыгы”, “Үрнәк гаилә”, “Әнием-кадерлем”, “Без бердәм, тату гаилә” кичәләре шундыйлардан. 2008 нче ел Татарстанда президентыбыз тарафыннан “Гаилә елы” дип игълан ителгәннән соң, мәктәбебез укытучылары үз алларына гаилә белән мәктәп арасында урнашкан элемтәне тагын да ныгыту бурычы куйды. Сыйныф җитәкчеләренең ата-аналар белән үзара нәтиҗәле хезмәттәшлеге укучының дөньяга карашын, шәхси сыйфатларын, ихтыяҗ–зәвыкларын формалаштыруда уңай нәтиҗәләргә ирешергә мөмкинлек бирер дип уйлыйбыз.

Сезнең игътибарга күптән түгел мәктәптә үткәрелгән “Тату гаилә — бәхетле гаилә” дигән өч буын очрашуы формасындагы бәйрәм үрнәген тәкъдим итәбез.

Сәламәт
гаилә — матур гаилә .

Индира.
Хәерле кич, хөрмәтле әти-әниләр, мөхтәрәм
кунаклар, кадерле балалар! Бүген без сезнең белән гаилә
бәйрәменә җыелдык һәм ул гаилә
бәйрәмен “Сәламәт гаилә — матур гаилә”
дип атарга булдык.Чөнки ул балачак, яшьлек һәм сәламәтлек
бәйрәме – спорт бәйрәме. Спорт
ул-сәламәтлек, спорт ул-җитезлек, спорт
ул-тапкырлык.
Спорт
ул-матурлык.

Фәридә.Әйе,
матур кеше — сәламәт кеше, дигән әйтем бар.Сәламәтлек-
кешенең иң зур байлыгы. Аны бернинди акчага да алып булмый. Югалган
сәламәтлекне кайтару бик авыр. Көчле, җитез,
түземле, эшкә сәләтле булу өчен даими
рәвештә физик эш, физкультура һәм спорт белән
шөгыльләнергә кирәк.

Индира. Без
физкультура дәресләрен яратабыз, көн дә спорт
белән шөгыльләнәбез. Гаиләдә дә шуны
аңлап яшәгәндә, эшләгәндә генә
зур уңышларга ирешергә мөмкин.

Гаилә-бәхет
ачкычы;

Ир-беләк,хатын-терәк.

Тату
гаиләдә һәрвакыт

Ачык
йөз,тыныч йөрәк.

Ата-анадан башка

Бар
нәрсә дә табыла.

Һәр
бала ата-анага

Изге итеп табына.

Сүзне 1-2 сыйныф укучыларына бирәбез.

Мәликә.Нигә
бүген биредә

Бик
күңелле, бик ямьле?

Чөнки
бүген кунакка

Әти-әниләр
килде.

Чулпан.Яшәсен әти-әниләр

Сәламәт
һәм шат булып.

Кызларының
һәм улларының

Кадерлеләре
булып.

Руслан.Сәламәтлек – зур байлык бит,

Хәрәкәттә-бәрәкәт.

Спорт
белән шөгыльләнү

Җанга
ял, тәнгә сихәт.

Азалия.Бүген бездә олы
бәйрәм-

Гаилә
бәйрәме.

Гаиләләрне
ярыштырып,

Көчне
сынашыйк әле.

Сөләйман.Ярыш бүген,
ярыш бүген!

Шундый
кызык,күңелле!

Ник
чыкмаска ярышларга?

Мин
соң егет түгелме?

1.Бию “Делайте зарядку!»

Индира. Бәйрәмебездә ике буын
очраша: башлангыч сыйныф укучылары һәм аларның
әти-әниләре. Бүген сез Олимпия спорт уеннар
төрләрендә үзегезне сынап карарсыз.

Бүгенге
ярышта 4 гаилә командасы катнаша. Алар “Иң өлгер
гаилә”,

“Иң
уңган гаилә”, “Иң бердәм гаилә”, “Иң тапкыр
гаилә” титулын алу өчен көч сынашачак. Ә калган
гаиләләр аларга көч биреп торачак.Командалар ял иткән
арада сезне дә төрле ярышларга чакырырбыз.Актив булыгыз!

Ярыш-уеннардан уңай,
позитив энергия алыйк! Кичәбез күңелле үтсен!

Ә
хәзер көчле алкышлар белән командаларны бирегә
чакырыйк! Музыка
уйный, алкышлар астында:

·       
Гариповлар
гаиләсе;

·       
Ибрагимовлар
гаиләсе;

·       
Мусифуллиннар
гаиләсе;

·       
Халматовлар
гаиләсе.

     (командалар
чыгып
тезеләләр. Хөрмәтле жюри әгъзалары белән
таныштыру һәм көчле алкышлар астында өстәл янына
чакыру.)

—     
Әтиләр! Бер адым алга!

Аларның чыдамлылыгына
һәм түземлелегенә бик күпләр
көнләшеп карыйлар.Алар шат, җыелган, җиңелмәс,
көчле рухлылар! Алар хатыннары чакыруына, намус кушканча
яшәргә, Ватанны сакларга һәм мәктәп
тормышында хәрбиләрчә актив катнашырга һәрвакыт
әзер!

-Әниләр! Бер адым алга!

—.
Әниләр һәрвакыт
формада.Чөнки, алар даими тренировкаларда: плитә, кибетләр
буенча йөгерү һәм йорт эшләре. Алар
гаиләгә үзенчә ямь бирүчеләр.Сез беләсез:
гаиләне 3 кит тотып тора: хатын-кызлар, хатын-кызлар һәм
тагын бер тапкыр хатын-кызлар!

-Команда капитаннары-балалар! Бер адым алга!

Алар — әти-әнине тату бер
командага туплап,туганнан алып әти-әниләре алларына
яңадан-яңа максат-бурычлар куеп, көн саен авырлыкны
әкренләп арттыра барып яңа үрләргә
рухландыручылар!

Ә хәзер тантаналы төстә ант
итәр вакыт җитте. Барлык катнашучылар ант итәргә
әзерләнегез! Ант таратыла)

Ярышларда
уен кагыйдәләрен төгәл үтәргә

Ант итәбез!

Команда
намусын һәм ышанычын акларга.

 Ант итәбез!

Тизрәк,
биегрәк,көчлерәк дигән Олимпия девизын төгәл
үтәргә 

Ант итәбез!

Ярышларда
бер-береңне хөрмәт итәргә 
,җиңелгән очракта еламаска

Ант итәбез!

Индира.Командалар
әзерме?Һәрвакыт тигез итеп тезелергә! Уенны 2кулны
өскә күтәреп төгәлләргә.

 1нче ярыш “Таныштыру”Һәр команданың капитаны үз
командасы белән таныштыра: исем, девиз,эмблема.

2нче ярыш “Олимпия уты”(4 стакан,4 шәм,4
шырпы,өстәл яки 4 урындык)

 Традиция буенча олимпиада башланыр алдыннан  спортсменнар  олимпия утын кабызганнар. Олимпия уты бик озын юл үтеп стадионга килеп
җиткән.Бүген безгә дә Олимпия утын кабызырга
кирәк булачак.

Стартка беренче булып бала чыга- шәмне тотып барып стакан
эченә куя,кире йөгереп кайта. Әни шырпыны илтеп куя
һәм кире кайта.Әти шәмне кабыза һәм утны сүндермичә
командага алып кайта. На старт! Внимание! Марш!

3нче ярыш «Төз атучы»(24 суган,4 чиләк)

Суганны
чиләккә кертергә.Һәр уенчыда 2шәр суган.Кем
күбрәк кертә?

Фәридә. Хөрмәтле жюри әгъзалары 3
ярышка нәтиҗә ясаганчы, тамашачылар белән ярыш
үткәреп алыйк.

“Шар кабартабыз” (шарлар,2
кәтүк )

 2 команда
чакырыла,  шарлар бирелә.Әтиләр кабарталар,әниләр
бәйлиләр,ә бала кабартылган шарны урындыкка куя.Аннары
әти шар өстенә утыра.Кемнең шары беренче шартлый,шул
команда җиңүче була.

Индира.Сүзне
хөрмәтле жюрига бирәбез.

_______________________________________________________________

Фәридә.
4нче ярыш.”Кем җитезрәк?”(4 сикергеч, 4
кегля)

 Сикергеч
белән ярыш үткәрелә. Әтисе сикереп залның
икенче башына бара да шунда сикергечне калдыра.Бала йөгереп барып,сикергечне
әнисенә алып кайтып бирә.Аннан әнисе сикереп
әйләнеп килә.Кайсы гаилә беренче булып финишка
килә,шул җиңүче.

Индира.Татар халкында
сәламәтлекнең әһәмияте турында мәкальләр
бик күп.Аларның кайберләрен искә төшерер
өчен бер уен уйнап алырбыз.

5нче ярыш.”Мәкальне
күрсәтәм, ә син аңла.”  1команда калган
командаларга  сәламәтлек темасына кагылган бер мәкальгә
пантомима күрсәтергә, ә калган командалар нинди 
мәкаль икәнен әйтеп бирергә тиеш. Я,кайсы команда күбрәк
таба? Командаларга әзерләнү өчен 5 минут вакыт
бирелә.

2.Сөләйман
шигырь “Мин спортны яратам”

Индира.Командалар
әзерме?

 Кем беренче чыгыш
ясавын белер өчен болай эшлибез:

1)    кайсы
гаиләнең фамилиясе иң кыскасы?

-Мусифуллиннар-13хәреф,

-Ибрагимовлар-12х.

-Халматовлар-11х.

—Гариповлар-10х.

2) кайсы
гаиләдә балалар күбрәк?

            -Мусифуллиннар-3бала.

3) кайсы
гаилә беренче булып тормыш корып җибәрде?

6нчы
ярыш“Бобслей”(4 одеяло, 4кегля)

Нәрсә
ул бобслей?…Боздан катырылган махсус юлдан зур тизлектә чана 
белән шуу.Туган иле булып Швейцария санала.

Чаналарыбыз
тимердән дә түгел,агачтан да ясалмаган,ә йомшак одеяло.Әти
белән әни одеялның як-ягыннан тоталар,ә бала
утыра.Егылып калмасын өчен ныклап тотынырга
кирәк.Билгеләнгән араны йөгереп барып урынга кире
кайтырга!Кем җитезрәк! На старт!Внимание!Марш!

Индира.  Ярышларга
нәтиҗә ясау өчен җюри әзерләнә
тора.

Фәридә
(залдагы
гаилә белән конкурс) шул ук ярыш

Индира.Сүзне
хөрмәтле жюрига бирәбез.

_______________________________________________________________

Индира.Хәрәкәттә-бәрәкәт!

Әнә
керә көч һәм дәрт!

Тәнгә
сихәт,җанга-рәхәт,

Хәрәкәткә
мең рәхмәт!

7нче ярыш.”Канат
тартышу”
Ярышта башта-ике, аннары- тагын 2 гаилә,ә иң ахырда 2
җиңгән гаилә көч сынаша.

8нче ярыш.”Кыршау
әйләндерү”.Кыршау идәнгә
төшкәнче әйләндерелә. Ярышны балалар башлый, әтиләр
дәвам итә, әниләр төгәлли.Очколар аерым
куела. (һәр төркемгә 4әр очко,соңыннан очкалар
суммасы табыла).-

9нче ярыш.”Тупны
төшермә”Әти-әни бер-берсенә
аркасын куеп баса,арага тупны кыстырып,төшермичә тиешле урыннан
әйләнеп килергә,ә килеп җиткәч бала,тупны
алып,бер урында сикертеп торырга тиеш,тубы сикерүдән туктаганы
уеннан чыга бара.Тубын озак сикерткәне җиңүче була,ул
гаиләгә күбрәк очко языла.

Индира. Ярышларга
нәтиҗә ясау өчен хөрмәтле җюри
әзерләнә.

Фәридә
(залдагы
гаилә белән конкурс)……телевизор яки… кем игътибарлы?

Индира.Сүзне
хөрмәтле жюрига бирәбез.

_____________________________________________________________

3.”Чисталык-сәламәтлек
нигезе”-4 сыйныф укучылары чыгышы.

Фәридә.10 нче
ярыш.”Кем тизрәк”. Гаиләләр ,тотынышып,бер
рәткә тезеләләр,сигнал буенча алдан билгеләп
куелган сызыкка кадәр бер аякта сикереп баралар.Сызыкка беренче булып
килеп җиткән гаилә җиңүче була.

Индира.11 нче
ярыш.”Көчле агымлы тау елгасын кичү”
Дәфтәр битләре тезеп билгеле бер араны үтү.

Фәридә.12 нче
ярыш”Каршылыклар полосасы ”(аркан,4 яулык).

Бу ярыш бик
куркыныч,биек кыялар,тирән чокырлар үтәргә
кирәк.Шуңа күрә бу ярышта бары тик әтиләрне
генә катнаша.Күзләрне бәйләп,каршылыклар
полосасын үтәргә кирәк.Бауга тотынмыйча,бәрелмичә
чыгарга кирәк.Уңышлар сезгә! Без сезне көтеп калабыз!
На старт!Внимание!Марш!(күзләр
бәйләнгәч бау алып куела)

Индира. Ярышларга
нәтиҗә ясау өчен хөрмәтле җюри
әзерләнә.

—————————————————————————————————-

Фәридә.Кем
дөньяга кеше бүләк итә?

Ә
кешегә якты дөньяны?

Кем
куллары өйне ,җирне ямьли,

Изгелеге
үлчәү тапкысыз.

Ул
әлбәттә яшәү чыганагы,

Тормыш
яме-әнкәй,әбекәй,хатын-кыз!.

Әни
кеше үзенең бар булган күңел байлыгын,матурлыгын
үз нарасыена бирә.

Балаларыбызның
чыгышлары бәйрәм бүләге булып яңгырасын!

4.Мәликә
шигырь “Әнием-күз нурым”

5 Хор
“Рәхмәт,әнием”

6.Чулпан шигырь

7.кызлар җыр
“Әниемә”

 Индира.Сүзне
хөрмәтле жюрига бирәбез.

—————————————————————————

Фәридә.Уйныйк
әле, көлик әле,

Уйнамый тормыйк
әле.

Чәчәк
кебек гомерләрне

Бушка уздырмыйк
әле.

13 нче ярыш.
“Волейбол”(4
ШАР,КЕГЛЯ)Игра в волейбол
воздушным шариком по очереди каждым участником команды.Задача — как можно
быстрее добраться до стойки и обратно, не уронив шарика.

Индира.14 нчы ярыш.”Яңа
бию”Милли
бию көенә спорт биюе.Сезгә,үзегез теләгән спорт
җиһазлары белән,бию уйлап чыгарып,биеп күрсәтергә
кирәк булачак .командадан 1кеше күрсәтә.

(
туп,кәшәкә,кыршау,таяклар, сикергечләр һ.б.)

15 нчы ярыш.”
“Җилкәнле спорт”(4 зонтик,4 кегля)

Җилкән урынына – кулчатыр,зонтик.

Башта әти кулчатырны ачып йөгереп килә,аннары
әни белән икесе,соңыннан көймәләренә
баласын “утыртып” йөгереп килеп басарга тиешләр. 3есе дә
кулчатырга тотынырга тиешләр.

Фәридә.Бөтен
кешелек дөньясына ямь бирүче,елмаюыгыз белән безне
иркәләүче,җылы карашларыгыз белән назлаучы,
акыллы фикерләрегез белән безгә юл
күрсәтүче сөекле әбиләребез,дәү
әниләребез!

Сез булсагыз
таза-сәламәт

Оныкларга булыр
бик рәхәт.

Оныкларга
терәк булып,

Яшәгез сез
шатлыкта.

Сәламәтлек,ак
бәхетләр

Юлдаш булсын
картлыкта.

Балаларыбызның
чыгышлары сезгә рәхмәт сүзе булып ирешсен.

9.Мәликә
әби турында шиг.

10.4кл.укучылары
җыр”Чәй эчәбез бергәләп”

11.хор..”Яраткан
әбием”

Индира .(гаиләләргә
карап)

Сез
ярышта-җитезләр,

Тормышта-тату
гаилә,

Бик тиз фикер
йөртәсез,

Якыннарыгызга сез
терәкләр.

Индира.( жюри
әгъзаларына)

Саф,пакь
күңел,шат йөз белән

Бу
бәйгегә килдек без.

Әйдә,
дуслык җиңсен-

Без тик шуны
телибез.

( Сүз
хөрмәткә лаеклы жюри әгъзаларына
бирелә.Нәтиңә ясала.Һәрбер
гаиләгә диплом һәм бүләкләр
тапшырыла,истәлеккә фотога төшү оештырыла.)

Халыкара
хатын-кызлар көне белән котлау өчен сүз
әтиләргә бирелә.(теләкләр әйтү)Балалар
бүләкләрен бирәләр.

Гаиләләргә
сүз бирелә:

Барысы бергә
:Җыр “Өйрәтәләр
мәктәпләрдә”-сәламәтлек турында.

Индира. Бүгенге
бәйрәмебез ахырына якынлашты.Сәламәт
булыгыз,эшегезгә,гаиләләрегезгә зур уңышлар!
Балаларыгыз
сәламәт,эшчән,таза,намуслы,зирәк,әдәпле.кыю
булып үссеннәр!

Кадерле
балалар!әти-әниләребезгә,әби-бабайларыбызга
карата игътибарлы булыйк.Аларга һәрвакыт булышыйк.,аларны олылыйк.
Үрнәк гаилә ,сәламәт гаилә,матур
гаилә булып яшәргә насыйп итсен!

Фәридә.Хөрмәткә
лаеклы жюри әгъзаларына,бәйрәмдә катнашкан
әти-әниләргә,балаларга,килгән кунакларга,клуб
хезмәткәрләренә олы рәхмәтләребезне
белдерәбез.Һәрвакыт шулай позитив булыгыз!

Программа.

1.Бию “На зарядку становись»1-2 сыйныф укучылары

1нче ярыш.”Кем
җитезрәк?”-  4  сикергеч.

2нче ярыш.”Шар
кабартабыз”- 4 шар, 4 кәтүк.

3нче ярыш.”Мин
мәкальне күрсәтәм, ә син аңла.” (таза
булсаң,таш та ярып була; сәламәтлек –зур байлык;
сәламәт тәндә-сәламәт акыл)

2.Сөләйман
шигырь “Мин спортны яратам”

4 нче ярыш.”Канат
тартышу”-1 канат.

5нче ярыш.”Кыршау
әйләндерү”. 4 обруч

6нче ярыш.”Тупны
төшермә”-4 баскетбол тубы.

3.”Чисталык-сәламәтлек
нигезе”-4 сыйныф укучылары чыгышы.

7 нче ярыш.”Кем
тизрәк”-тотынышып сикерү.

8 нче ярыш.”Көчле
агымлы тау елгасын кичү”- 5+5 дәфтәр битләре тезеп
билгеле бер араны үтү. 4.Мәликә шигырь
“Әнием-күз нурым”

5.Чулпан шигырь

6.Айзат шигырь

7.Азалия шигырь

8.Хор
“Рәхмәт,әнием”

9 нче ярыш.”Урын
алып калыш”-музыкауйнатыла,12 дәфтәр бите

(игътибарлы һәм
өлгер булуны сынау максаты белән оештырыла)

10 нчы ярыш.”Яңа
бию”Милли бию көенә спорт биюе. (
туп,кәшәкә,кыршау,таяклар, сикергечләр һ.б.)  

11нче ярыш…

9.Мәликә
әби турында шиг.

10.4кл.укучылары
җыр”Чәй эчәбез бергәләп”

11.хор..”Яраткан
әбием”

Сәламәтлек
атлый

Татар илен
иңләп-буйлап.

Бассын
һәркем бер рәткә!

Кушыл безгә,торма
уйлап.

Камиллекнең
чиге юк бит,

Сәламәтлек
безгә кирәк.

Бергә узган
күнегүләр,

Барыбер дә
күңеллерәк.

Бергә булсак
җиңелмәбез.

Бергә
булыйк,бездән калма.

Зур
җиңүләр безне көтә.

Без яулыйсы
үрләр алда әле!

Разделы: Спорт
в школе и здоровье детей, Внеклассная работа

Цели и задачи:

·        
Содействовать укреплению здоровья детей и их родителей.

·        
Прививать учащимся и родителям интерес к систематическим
занятиям физической культурой и спортом

·        
Развивать ловкость, силу, подвижность, активность, смекалку,
внимательность

·        
Воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности.

Место проведения: спортивный зал.

Оборудование и инвентарь: на одну команду: поворотная стойка,
свечка, стакан, коробок спичек, 5 обручей, лук 9 штук, ведро, лыжи, нагрудный
номер, шапочка, шарф, мешок (лучше из мешковины), стул, канат, воздушный шарик,
баскетбольный мяч, кегли, футбольный мяч, зонт.

Ход
праздника

Дорогие друзья! Мы рады приветствовать
всех собравшихся на нашем празднике “Папа, мама, я – спортивная семья”. Это
праздник семьи, ловкости, умения и конечно дружбы и взаимопонимания в семье.

Что такое семья? Это дружный коллектив
родственников, связанных кровными узами, это единомышленники, друзья, готовые
прийти на помощь всегда.

В
семейном кругу мы с вами растём!
Основа основ – родительский дом!
В семейном кругу все корни твои.
И в жизнь ты выходишь из семьи!

Семья издавна считалась святынею святынь.

Хочется поблагодарить всех родителей
присутствующих здесь, что отложили все дела и пришли на наш праздник. Желаю
всем веселого праздничного настроения, а участникам удачных стартов.

1 ученик.

Посмотрите-ка
у нас,
Здесь собрался целый класс.
Рядом — папы, мамы
Папы бросили диваны, 
Мамы бросили кастрюли,
И костюмы натянули!

2 ученик

Все
хотят соревноваться
Пошутить и посмеяться 
Силу, ловкость показать,
И сноровку доказать!

3 ученик

Этой
встрече все мы рады, 
Собрались не для награды, 
Нам встречаться чаще нужно, 
Чтобы все мы жили дружно.

Под бурные аплодисменты приглашаем на
старт наших участников:

·        
Семья ….

·        
Семья ….

·        
Семья ….

Итак, папы! (шаг вперед).

Их стойкости и выдержке позавидует любой!
Не всякий выдержит перегрузки традиционного мужского троеборья: футбол, кино и
домино. Но они не сдаются. Вот они все перед нами — слегка бодрые, местами
подтянутые, кое-где собранные, но не побеждённые, и даже в чём-то непобедимые,
а в чём именно — мы узнаем позже. мы приветствуем наших смелых, отзывчивых
мужчин, всегда готовых откликнуться на зов женщины, совести, Отечества и
пожелать им в дальнейшем сохранять такую же боевую готовность к участию в
школьных делах.

А вот и мамы! (шаг вперед).

Они всегда в форме. Дают о себе знать
постоянные тренировки в женском троеборье: плита, бег по магазинам, стирка. И
мы уверены, что сегодня именно они будут задавать тон своим командам в
соревнованиях. Потому что известно, что семья держится на 3-х китах — Женщина, Женщина
и ещё раз Женщина!

И, наконец, дети – капитаны команд!

Это они ещё с пелёнок долгие годы
закаляли постоянными тренировками и объединяли своих родителей в дружную
команду, ставя перед ней все новые задачи, постоянно повышая нагрузку. Но не
зря говорят: тяжело в учении — легко в бою.

Мы от души приветствуем и поздравляем
всех, кто сегодня вышел на старт.

Сегодня наши участники будут
соревноваться в Олимпийских видах спорта, многие из них шуточные.

Успехов нашим командам и побед!

А сейчас настал торжественный момент.
Всем участникам приготовиться к клятве спортсменов!

Клятва:

·        
участвовать в этих соревнованиях, соблюдая правила, по которым
они проходят, и уважать заведомо слабого противника;

·        
бежать только в указанном судьёй направлении – шаг влево
считается попыткой к бегству;

·        
соблюдать олимпийский девиз: быстрее, выше, сильнее;

·        
подножки сопернику не подставлять, упавших не добивать;

·        
не оставлять в беде семьи пострадавших и оказывать посильную
помощь;

·        
соревноваться в истинно спортивном духе, во славу спорта и во
имя чести своей семьи;

·        
не подраться из-за первого места, но победить любой ценой.

Представление членов жюри…

Предлагаю познакомиться с нашими
командами:

(1 конкурс) “Визитная
карточка”

Команды дружно называют название команды,
девиз, приветствие соперникам, жюри, болельщикам.

(2 конкурс) “Олимпийский
огонь”

По традиции перед началом олимпиады
спортсмены зажигают олимпийский огонь. Обычно он проделывает долгий путь. Его
зажигают греческие девушки у развалин древней Олимпии. Переходя из рук в руки,
спешит факел через многие страны, чтобы достичь олимпийского стадиона. Сегодня
мы тоже зажжем олимпийский огонь

Первым на старт выходит ребенок — несет
свечку и кладет ее на стул в стакан. Мама стартует со спичками. Папе необходимо
зажечь свечу и с ней прийти к финишу.

(3 конкурс) “Олимпийские
кольца”

Главная символика олимпиады — 5
переплетенных колец, которые расположены в два ряда, три в верхнем, два в
нижнем ряду. Кольца символизируют союз и единство Олимпийских игр.

Участникам предлагается выложить из обручей
символ олимпиады. Каждый член команды берет со старта обруч и кладет у стойки

(4 конкурс) «Стрельба из
лука!»

Луковицей попасть в ведро. По 3 луковицы
у каждого игрока.

(5 конкурс) «Лыжные гонки»

По команде ребенок надевает шапочку,
номер и лыжи.

Бежит между кеглями до стойки и обратно,
затем мама и папа. Можно помогать друг другу. Чья семья придет на финиш первой?

(6 конкурс) “Бобслей”

Санки будут не железные, не деревянные,
не пластиковые, а мягкие – обыкновенный мешок. Папа и мама берут мешок за углы,
а ребенок садится на мешок. Чтобы ему удержаться на “санях”, он должен крепко
держаться за мешковину. По сигналу, волоча за собой “бобслеиста”, вам предстоит
пройти между кеглями, добраться до поворотной стойки и вернуться обратно.

(7 конкурс) “Скачки”

Лошади в этой эстафете не совсем обычные.
Их заменяют стулья. (Желательно, чтобы они были крепкие, кто же выводит на
старт хромую лошадь?). “Всадник” в этой эстафете должен на старте “оседлать”
стул, взяться за его края вместо уздечки и, помогая себе ногами, проделать путь
от старта до финиша и обратно. Вслед за первым “седоком” этот путь осиливает и
вся команда. Побеждают во всех “конных забегах” самые выносливые и быстрые.

(8 конкурс) “Перетягивание
каната”

Этот вид спорта когда-то входил в
Олимпийскую программу. Возобновим хорошую традицию, но с одним условием: канат
будем перетягивать, пропустив его между ногами, и стоя спиной друг к другу.
Успехов!

(9 конкурс) “Волейбол”

Игра в волейбол воздушным шариком по
очереди каждым участником команды.

Задача — как можно быстрее добраться до
стойки и обратно, не уронив шарика.

(10 конкурс) “Баскетбол”

Дети — ведение мяча змейкой, броски и
ловля мяча с отскоком от стены 5 раз любым способом от черты.

Мама — ведение мяча змейкой, бросок и
ловля от щита 3 раза.

Папа — ведение мяча змейкой, бросок по
кольцу до попадания.

(11 конкурс) “Спортивная
ходьба”

Что главное в спортивной ходьбе? Любой,
даже не специалист, ответит: ноги спортсмена ни на одну секунду не должны
отрываться от земли, и ступать на землю необходимо всей ступней. Освоить такой
ход не так-то просто. В нашей эстафете процесс ходьбы будет еще более сложным.
А именно: делая каждый шаг, необходимо пятку одной ноги вплотную приставлять к
носку другой. То есть с каждым шагом участники будут продвигаться вперед на
длину подошвы их обуви. Из всех тихоходов победят самые быстрые тихоходы.

(12 конкурс) “Футбол”

Сбивание кеглей ударом футбольного мяча,
кто больше.

(13 конкурс) “Парусный спорт”

Вместо паруса – зонтик.

Сначала стартует папа, оббегает
поворотную стойку,

затем “сажает в лодку” маму, держась за
зонт, они бегу вдвоем,

потом бегут вместе с ребенком, все
держатся за зонтик.

Подводятся итоги состязаний,
награждения участников.

Пусть
все это только игра,
Но ею сказать мы хотели:
Великое чудо семья!
Храните и берегите ее —
Нет в жизни важнее цели.

Наши
соревнования подошли к концу. 
Пусть всем семейные старты запомнятся!
Пусть все невзгоды пройдут стороной!
Пусть все желания ваши исполнятся,
А физкультура станет родной!

До свиданья! До новых встреч!

Сценарий
спортивного праздника «Мама, папа, я – спортивная семья!»

 Цели и задачи:   — укрепление отношений
между школой и семьёй;

— сплочение детей и родителей;

— воспитание чувства коллективизма, сопереживания;

— развитие творческого и физического потенциала учащихся;

— развитие интереса к физической культуре и формирование ЗОЖ.

Оборудование: мячи резиновые, баскетбольные,
скакалки, обручи, кегли, гимнастические скамейки, стойки, бутылки с лимонадом,
трубочки, грамоты, сладкие призы.

Место проведения праздника: спортивный зал.

Ход
праздника:

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! От всей души приветствуем вас
на нашем традиционном празднике « Папа, мама, я – спортивная семья!»

 Давно мы вас здесь поджидаем,

праздника без вас не начинаем,

и для каждого из вас найдется и местечко, и словечко!

 Сегодня к нам пришли большие и дружные семьи. Мы благодарим
вас всех за то, что вы откликнулись на наше приглашение и пришли на наш
спортивный праздник.

 Все мы прекрасно знаем, как полезно заниматься физкультурой,
как необходимо закаляться, делать зарядку, бывать на воздухе, но как трудно
бывает порой пересилить себя, встать пораньше, сделать несколько упражнений,
облиться холодной водой… Мы откладываем все это на «потом». А что, если
заниматься спортом  вместе, всей семьей?

 Но не только семья, а девять семей покажут нам сегодня
пример в этом, а мы поддержим их. Итак, на спортивную площадку приглашаются
участники семейного спортивного праздника «Папа, мама, я – спортивная семья»!
(Команды выходят под фонограмму «Марш рыцарей»)

Ведущий:  Начинаем с  « Представление команд».

Итак, команды 1 «А» класса:

 Семья________________________ папа- __________________ мама-
__________________ сын/дочь- _________________

Семья ________________________  папа-
__________________ мама- _________________  сын/дочь- _________________

Семья ________________________   папа- _________________
мама- __________________ сын/дочь- _________________

Команды 1 «Б» класса:

Семья ________________________ папа- ___________________ мама- __________________
 сын/дочь- ________________

Семья ________________________ папа- __________________ мама-
___________________  сын/дочь- ________________

Семья________________________   папа- __________________
мама- ____________________ сын/дочь- _______________

Команды 1 «В» класса:

Семья __________________________ папа __________________мама-
___________________  сын/дочь- _______________

Команда 1 «Г» класса:

Семья __________________________ папа __________________мама-
___________________  сын/дочь- _______________

Семья__________________________   папа-
________________ мама- ____________________ сын/дочь- _______________

А теперь представляю Вам наше жюри, которое будет внимательно
следить за успехами наших команд.

Главный судья: _______________________________________________________________________

Члены
жюри:_________________________________________________________________________

В спорте существуют свои законы и наши спортсмены должны
поклясться выполнять их.  

Клятва.

Не жалеть ни рук, ни ног, растрясти чуть-чуть жирок,

Чтоб быстрее черепахи бегать ты сегодня смог.      

                 
                     
                     
            Клянёмся!

Честь команды защищать и доверие оправдать.

Ну, а если проиграем, всё равно не унывать.      
     

                 
                     
                     
            Клянёмся!

Маме с папой помогать – где держать, а где толкать,

И соперникам подножку ни за что не подставлять.  

                 
                     
                       
           Клянёмся!

А болельщикам – сидеть и прилежно так болеть:

Топать, хлопать и свистеть, но не здорово шуметь.

                 
                     
                     
              Клянёмся!

Ведущий: В спортивный путь, друзья!

1-й КОНКУРС. «Наша дружная семья».

Ребёнок  становится в обруч, бежит, обегает кеглю,
возвращается назад, берёт в обруч родителя, бегут вместе, возвращаются назад,
берёт второго родителя и все вместе бегут до кегли, обегают ее и возвращаются
на старт.

2-й КОНКУРС.   «С папой вдвоём»

Кто преграды не боится?

Кто к победе так стремится?

Кто сильнее всех на свете?

Кто быстрее всех на свете?

Это папы и их дети!

Для участия в конкурсе приглашаются папы и капитаны команд.

Папа держит в руках обруч. По сигналу папа должен катить обруч, а
ребёнок должен проскакивать в него с одной и с другой стороны. Добегаете до
отметки и меняетесь местами. Побеждает команда, которая справится быстрее и без
нарушений.

Ведущий: Дорогие зрители, предлагаю сыграть в игру “Доскажи
словечко”.

-Утром раньше поднимайся,

Прыгай, бегай, отжимайся.

Для здоровья, для порядка

Людям всем нужна…(зарядка).

-Кто делает по утрам зарядку?

Хочешь ты побить рекорд?

Так тебе поможет…(спорт).

-Кто занимается в спортивных секциях?

Ясным утром вдоль дороги

На траве блестит роса.

По дороге едут ноги

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ:

Это мой…(велосипед)!

-Где можно ездить на велосипеде?

Кто на льду меня догонит?

Мы бежим вперегонки.

А несут меня не кони,

А блестящие…(коньки).

-Кто умеет кататься на коньках?

Чтоб большим спортсменом стать,

Нужно очень много знать.

Вам поможет здесь сноровка,

И, конечно, …(тренировка)

Кинешь в речку — он не тонет,

Бьешь о стенку — он не стонет,

Будешь оземь ты кидать,

Станет кверху он летать. (мяч)

Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка.

На брусках набил я планки.

Где же снег? Готовы:.. (санки)

Ног от радости не чуя,

С горки снежной вниз лечу я.

Стал мне спорт родней и ближе.

Кто помог мне в этом?.. (лыжи).

Мчусь как пуля я вперед,

Лишь поскрипывает лед

И мелькают огоньки.

Кто несет меня? (коньки).

1. Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих

Что за кони у меня? (коньки)

2. Когда весна берет свое,

И ручейки бегут звеня,

Я прыгаю через нее,

А она — через меня. (скакалка)

3. Два березовых коня

По снегам несут меня.

Кони эти рыжи,

А зовут их… (лыжи)

4. Я из ладоней

В ладони лечу –

Смирно лежать

Я никак не хочу!

3 КОНКУРС: «Эстафета для команд»

1 этап: папа, зажав между коленями мяч, прыжками перемещается до
обруча, кладёт в него мяч и возвращается назад.

2 этап: мама бежит к обручу, берёт в нём скакалку, прыгая через
неё, возвращается назад.

3 этап: ребёнок прыгает через скакалку до обруча, кладёт скакалку
в обруч, забирает мяч и возвращается с мячом в команду.

3-й КОНКУРС. Эстафета «Папамамабиль». 

Представим себе, что вся семья пошла в многодневный поход. На пути
следования ребенок подвернул ногу. Ему необходима передышка. Задача участников
– на сцепленных руках перенести его на определенное расстояние и вернуть на
место. Это транспортное средство называется папамамабиль.

4-й КОНКУРС.  Конкурс пап. «Вкус победы» (этикетки
сделаны организаторами конкурса). Побеждает та команда, которая быстрее выпьет
напиток через коктейльную трубочку. 

5-й КОНКУРС. Эстафета «Перейди болото».

Пройти через болото может каждый!

Но как пройти, чтоб ног не замочить?

Весёлый смех, стремление к победе

Помогут вам и гарантируют успех!

Мы сейчас проверим, чья команда самая дружная, сплоченная. На
старте стоят у каждой команды 3 предмета (кубики и кегли), до финиша
расположены гигантские следы босых ног. Необходимо взять один предмет и прыгая
по следам, донести его до стойки, положить в корзину и также по следам
вернуться. Выигрывает та команда, которая перенесет  быстрее все
кубики.       

Команды
готовы! На старт! Внимание! Марш!

6-й КОНКУРС.  Эстафета «Пролезь в обруч» 

 Команда
строится в колонну в 6-ти метрах от средней линии. Через каждые три метра (по
всей длине зала) лежат малые обручи – всего 4, за последним обручем на лицевой
линии волейбольной площадки стоит ограничительная стойка. По сигналу
 участник под № 1 подбегает к первому обручу, пролезает в него и кладет
его на место, так же второй, третий и четвертый обручи, затем обегает
ограничительную стойку и по прямой возвращается обратно, передавая эстафету
следующему. Эстафета заканчивается, когда все участники выполнят задание.

Жюри подводит итоги.

Ведущий: Пока жюри подводит итоги я задам вопросы болельщикам

1) Какие спортивные игры с мячом знаете?

2) Как называют спортивного наставника?

3) Как называется начало и конец в беге?

4) Что является символом олимпийских игр? (5 колец)

5)  Талисман
Олимпийских игр в Москве? (медвежонок Миша)

Ведущий: Подошел к завершению наш спортивный праздник «Папа, мама,
я – спортивная семья». Поприветствуем еще раз наши дружные, спортивные семьи.
Они сегодня доказали, что самое главное в семье, это – взаимопонимание,
взаимопомощь, умение работать в команде и  радоваться всем вместе.

          Мы сегодня шутили, играли.

          Ещё ближе друг другу мы стали.

          Так почаще вы улыбайтесь

         И со спортом не расставайтесь!

Ведущий: Итак, жюри подвели итоги соревнования и готовы огласить
результаты. Слово предоставляется завучу школы Скулябиной П.А.

Ведущий: Всех благ вам в жизни и здоровья, богатства, мира и тепла.

                 
 Семья, согретая любовью, всегда надежна и крепка.

                 
 Чтоб ваш союз был в радость только,

                 
 Чтоб дети были возле вас,

                 
 Вам, дружным и спортивным скажем просто:

                 
 «Будьте здоровы, в добрый час!»

НАГРАЖДАЕТСЯ

семья_______________________________

за
 3  место

 в спортивном празднике

 «Мама,
папа, я – спортивная семья!»

Директор ГБОУ гимназии №42    
                Хорунжая Т.В.

г. Санкт-Петербург, 2013

 Команды 1 «А» класса:

 Семья________________________ папа- __________________ мама-
__________________ сын/дочь- _________________

Чисталык-сәламәтлек
нигезе

Таң атып килә, тыныч музыка
уйный. Каланчада әтәч утыра.

Әтәч:
  Кикрикүк, кикрикүк,

           
  Яңа, кызык

           
  Эшләр күп.

           
  Уяныгыз иртүк,

           
  Кикрикүк, кикрикүк!

           
  Торыгыз, балалар,

           
   Тизрәк, тизрәк.

           
   Йә әле, карап карыйк

           
   Кайсыгыз җитезрәк.

           
   Кикрикүк, кикрикүк!

‘Авырмас’ доктор керә.

   
  Билгеле бер тәртип белән яшәү безнең
өчен гаять мөһим: Ул нерв системасының һәм,
гомумән, бөтен организмның сәламәтлеге өчен
кирәк.

   
  Эш төрләре дөрес чиратлаштырылмаса төнге йокы
һәм саф һавада ял итү җитәрлек булмаса,
нерв системасы тиз йончый, кешенең эшкә сәләтлелеге
кими һәм, тора бара, төрле авырулар да барлыкка килергә
мөмкин.

   
 Сау-сәламәт булыйм дисәң һәр кеше
үзенең көндәлек тормышын булдырырга тиеш. Без аны
икенче төрле режим дибез. Режим ул — яту һәм тору вакытлары
төгәл билгеләнгән җитәрлек йокы,
дөрес туклану, билгеле бер вакытта дәрес әзерләү,
саф һавада ял итү, иҗади хезмәт, ирекле
шөгыльләр һәм гаиләгә булышу өчен
билгеле бер вакыт булу дигән сүз.

   
   Шәхси гигиена кагыйдәләрен
үтәү безнең сәламәтлекнең нигезе.
(Доктор чыга)

Шүрәле керә.

   
Балалар! Зинһар өчен мине коткарыгыз. Былтыр кысты! Былтыр! Шуннан
бирле бармакларым сызлыйлар, эчем авырта, башым чатный, түзәр
хәлем калмады. Әгәр мине терелтсәгез, Урман куелыкларында
йөрү өчен рөхсәт кәгазе бирер идем.
Урмандагы бер җан иясенә дә сезгә тияргә ирек
бирмәс идем. Тизрәк! Тизрәк! Тизрәк! Шүрәле
абзагызга сезнең ярдәм кирәк!

Балалар.

 
 Шүрәле дус, бердә кайгырма. Без сине ‘Авырмас’ докторга
күрсәтербез. Доктор! Доктор! (Доктор керә)

»Авырмас’ доктор.

 
 Ә… Сез чакырасыз икән, минем якын дусларым! Ни булды,
берәр бәла-каза бармы әллә?

Балалар.Шүрәле
дуска ярдәм кирәк, доктор. Аның бармаклары сызлый, эче, башы
авырта.

‘Авырмас’ доктор.

Яле, яле, карап карыйк. (Шүрәлене
урындыкка утырта, кулларын, тәннәрен карый.)

   Шүрәле дус! Соңгы
тапкыр син кайчан сабын белән юындың?

Шүрәле.

    Нинди сабын? Минем аны
күргәнем дә юк. Минем бит су белән дә юынганым
юк.

    Иртә торгач чыгып китәм,

    Юмыйм битем.

     Чөнки яратмыйм мин

     Суның үзен.

(Куян йөгереп керә һәм
шүрәлене үчекли.) Шүрәле гаепле кеше кебек башын
аска иеп тора.

Куян.

     Әптчи, чумадан

     Әби битен юмаган

     Әби битен юар иде,

     Комганда су булмаган;

     Комганда су булыр иде,

     Кызы суга бармаган.

     Кызы суга барыр иде,

     Көянтәсе булмаган,

     Көянтәсе булыр иде,

     Әтисе ясамаган;

     Әтисе ясар иде дә,

     Агачлары булмаган;

     Агачлары булыр иде,

     Лесник агач бирмәгән;

     Лесник агач бирер иде;

     Акчалары булмаган;

     Шуның өчен
әбекәй

     Битен юмый башлаган.

‘Авырмас’ доктор.

       Балалар!
Шүрәленең колак эчен карасагыз, бер пот балчык.

Шүрәле.

       Үзем күрмим ич,
күрмәгәч

       Булмый арчып.

‘Авырмас’ доктор.

      Әй, шүрәле,
шүрәле

      Сары ком төсле сап — сары

      Бөтен тешең.

Шүрәле.

      Юри алтын куйдыра ич

      Кайбер кеше.

‘Авырмас’ доктор
(ачуланып)

       Көне буе
йөрисең шулай

       Шаляй — валяй.

       Начар син, ялкау син,

       Шапшак син,
шүрәле.

   
   Кулларны, битләрне җентекләп һәм еш
юарга кирәк. Юылмаган кул авыру йоктыра. Бу инде махсус
тәҗрибәләр белән дә исбатланган. Чиста итеп
юылган кул тиресенә йогышлы эчәк авыруы тудыручы бактерияләр
таратканнар. Ун минуттан соң чиста тиредә
бактерияләрнең 85% үлеп беткән. Димәк, чиста тире
бактерияләргә үтергеч тәэсир итә торган
матдәләр бүлеп чыгара икән. Тирене чиста тоту
өчен сабын белән юынырга кирәк. Ул май бизләрен
һәм тирене йомшарта, аларны үле
күзәнәкләрдән арындыра.

   
  Йоклар алдыннан битне, муенны, кулларны һәм аякларны юарга,
иртән тәнне юеш сөлге белән ышкырга кирәк.

     
(Шүрәленең тырнакларын карый)

       Күр әле бу
тырнакларны. Шүрәленең тырнакларын гына карагыз. Балалар, ни
өчен тырнакларны кисәргә кирәк? Шүрәле
дуска әйтеп бирегез әле.

Балалар.

       Кул һәм аяк
тырнаклары — микроблар тупланган урын. Шуңа күрә, кул — аякны
әйбәтләп юарга, тырнакларны кисәргә кирәк.

‘Авырмас’ доктор.

      Ягез әле, балалар. Алып
килегез Былтырны. Чапсын әле балтасы белән
Шүрәленең тырнакларын.

Шүрәле. (Курыккан.
Ялвару тоны белән) Юк, юк, юк… Былтыр кирәкми. Мин аннан
куркам.

Балалар.

     Курыкма, курыкма,
Шүрәле дус. Моннан соң син тырнакларыңны
үзең кисәрсең. Яхшы тыңла! Кул тырнаклары
дугасыман итеп, ә аяк бармакларыныкы туры итеп киселә. Моны онытма.

‘Авырмас’ доктор.

        Менә сиңа
сабын.

         Менә
сиңа кайчы.

(Зур кайчы макетын һәм сабынны
Шүрәлегә балалар илтеп бирәләр.

Гаилә турында шигырьләрЛәйсән СираеваЛ.Ситдикова “Әти, әни
һәм мин”

Әти, әни
һәм мин –

Без бер тату гаилә.

Без өйдә
бергә булганда

Гел елмаясы килә.

Өчәү
генә булсак та без

Тормыштан ямь табабыз.

Безне өзелеп
сөяләр

Әби белән
бабабыз.

Без бик тату гаилә,

Безнең
өйдә бар да бар.

Сезгә ак
бәхетләр тели

Ләйлә, Илдар
һәм Динар.

Л.Бәдретдинова
“Безнең гаилә”

Безнең
гаиләдә дүрт кеше –

Әти, әни, мин,
энем.

Матур
яшәүнең бар сере,

Татулык дип мин уйлыйм.

Җир
йөзендә бар гаилә дә

Яшәсен иде тату.

Шул чагында булмас иде

Ятимлек ачысын тату.

Минем бүген бер
теләгем –

Гаиләмнең
бердәмлеге.

Бердәм гаилә,
тату гаилә –

Милләтнең
күркәмлеге.

Сәламәтлек теары

‘Бер, ике, өч, безнең кулда көч.’

Катнашалар:

‘Авырмас’ доктор.

Шүрәле.

Убырлы.

Су анасы.

Бүре.

Куян.

Әби.

Әхәт.

Хәйдәр.

Айдар.

Әтәч.

Балалар.

    Сәхнәнең бер ягы урман
күренеше, ә икенче ягы өй күренеше итеп
бизәлгән. Таң атып килә, тыныч музыка уйный. Каланчада
әтәч утыра.

Әтәч:   Кикрикүк, кикрикүк,

              Яңа,
кызык

              Эшләр
күп.

              Уяныгыз
иртүк,

              Кикрикүк,
кикрикүк!

              Торыгыз,
балалар,

             
 Тизрәк, тизрәк.

               Йә
әле, карап карыйк

               Кайсыгыз
җитезрәк.

             
 Кикрикүк, кикрикүк!

(Балалар гимнастика уйныйлар)

‘Авырмас’ доктор керә.

      Билгеле бер тәртип белән
яшәү безнең өчен гаять мөһим: Ул нерв
системасының һәм, гомумән, бөтен
организмның сәламәтлеге өчен кирәк.

      Эш төрләре дөрес
чиратлаштырылмаса төнге йокы һәм саф һавада ял
итү җитәрлек булмаса, нерв системасы тиз йончый,
кешенең эшкә сәләтлелеге кими һәм, тора
бара, төрле авырулар да барлыкка килергә мөмкин.

     Сау-сәламәт булыйм
дисәң һәр кеше үзенең көндәлек
тормышын булдырырга тиеш. Без аны икенче төрле режим дибез. Режим ул —
яту һәм тору вакытлары төгәл билгеләнгән
җитәрлек йокы, дөрес туклану, билгеле бер вакытта дәрес
әзерләү, саф һавада ял итү, иҗади
хезмәт, ирекле шөгыльләр һәм гаиләгә
булышу өчен билгеле бер вакыт булу дигән сүз.

       Шәхси гигиена
кагыйдәләрен үтәү безнең
сәламәтлекнең нигезе. (Доктор чыга)

        (Музыка ‘Җеннәр’)

Шүрәле керә.

    Балалар! Зинһар өчен мине коткарыгыз.
Былтыр кысты! Былтыр! Шуннан бирле бармакларым сызлыйлар, эчем авырта, башым
чатный, түзәр хәлем калмады. Әгәр мине
терелтсәгез, сезне күптөрле
һөнәрләргә өйрәтер идем. Урман
куелыкларында йөрү өчен рөхсәт кәгазе бирер
идем. Урмандагы бер җан иясенә дә сезгә тияргә
ирек бирмәс идем. Тизрәк! Тизрәк! Тизрәк!
Шүрәле абзагызга сезнең ярдәм кирәк!

Балалар.

   Шүрәле дус, бердә кайгырма. Без
сине ‘Авырмас’ докторга күрсәтербез. Доктор! Доктор! (Доктор
керә)

»Авырмас’ доктор.

   Ә… Сез чакырасыз икән, минем якын
дусларым! Ни булды, берәр бәла-каза бармы әллә?

Балалар.Шүрәле дуска ярдәм кирәк,
доктор. Аның бармаклары сызлый, эче, башы авырта.

‘Авырмас’ доктор.

Яле, яле, карап карыйк. (Шүрәлене урындыкка утырта,
кулларын, тәннәрен карый.)

   Шүрәле дус! Соңгы тапкыр син
кайчан сабын белән юындың?

Шүрәле.

    Нинди сабын? Минем аны күргәнем
дә юк. Минем бит су белән дә юынганым юк.

    Иртә торгач чыгып китәм,

    Юмыйм битем.

     Чөнки яратмыйм мин

     Суның үзен.

(Куян йөгереп керә һәм
шүрәлене үчекли.) Шүрәле гаепле кеше кебек башын
аска иеп тора.

Куян.

     Әптчи, чумадан

     Әби битен юмаган

     Әби битен юар иде,

     Комганда су булмаган;

     Комганда су булыр иде,

     Кызы суга бармаган.

     Кызы суга барыр иде,

     Көянтәсе булмаган,

     Көянтәсе булыр иде,

     Әтисе ясамаган;

     Әтисе ясар иде дә,

     Агачлары булмаган;

     Агачлары булыр иде,

     Лесник агач бирмәгән;

     Лесник агач бирер иде;

     Акчалары булмаган;

     Шуның өчен әбекәй

     Битен юмый башлаган.

‘Авырмас’ доктор.

       Балалар! Шүрәленең
колак эчен карасагыз, бер пот балчык.

Шүрәле.

       Үзем күрмим ич,
күрмәгәч

       Булмый арчып.

‘Авырмас’ доктор.

      Әй, шүрәле,
шүрәле

      Сары ком төсле сап — сары

      Бөтен тешең.

Шүрәле.

      Юри алтын куйдыра ич

      Кайбер кеше.

‘Авырмас’ доктор (ачуланып)

       Көне буе йөрисең
шулай

       Шаляй — валяй.

       Начар син, ялкау син,

       Шапшак син, шүрәле.

       Кулларны, битләрне
җентекләп һәм еш юарга кирәк. Юылмаган кул авыру
йоктыра. Бу инде махсус тәҗрибәләр белән дә
исбатланган. Чиста итеп юылган кул тиресенә йогышлы эчәк авыруы тудыручы
бактерияләр таратканнар. Ун минуттан соң чиста тиредә
бактерияләрнең 85% үлеп беткән. Димәк, чиста тире
бактерияләргә үтергеч тәэсир итә торган
матдәләр бүлеп чыгара икән. Тирене чиста тоту
өчен сабын белән юынырга кирәк. Ул май бизләрен
һәм тирене йомшарта, аларны үле
күзәнәкләрдән арындыра.

      Йоклар алдыннан битне, муенны, кулларны
һәм аякларны юарга, иртән тәнне юеш сөлге
белән ышкырга кирәк.

      (Шүрәленең тырнакларын
карый)

       Күр әле бу тырнакларны. Шүрәленең
тырнакларын гына карагыз. Балалар, ни өчен тырнакларны
кисәргә кирәк? Шүрәле дуска әйтеп бирегез
әле.

Балалар.

       Кул һәм аяк тырнаклары —
микроблар тупланган урын. Шуңа күрә, кул — аякны
әйбәтләп юарга, тырнакларны кисәргә кирәк.

‘Авырмас’ доктор.

      Ягез әле, балалар. Алып килегез
Былтырны. Чапсын әле балтасы белән Шүрәленең
тырнакларын.

Шүрәле. (Курыккан. Ялвару тоны белән) Юк, юк,
юк… Былтыр кирәкми. Мин аннан куркам.

Балалар.

     Курыкма, курыкма, Шүрәле дус.
Моннан соң син тырнакларыңны үзең кисәрсең.
Яхшы тыңла! Кул тырнаклары дугасыман итеп, ә аяк бармакларыныкы
туры итеп киселә. Моны онытма.

‘Авырмас’ доктор.

        Менә сиңа сабын.

         Менә сиңа кайчы.

(Зур кайчы макетын һәм сабынны
Шүрәлегә балалар илтеп бирәләр.

        Чистарынгач безнең янга
килерсең, бергәләп гимнастика ясарбыз.

(Шүрәле чыгып китә. Балалар аэробика
белән шөгыльләнәләр.)

    Музыка туктый. Өй эчендә әби
белән Әхәт. Әхәт өстәл янында
шарт-шорт чикләвек вата.

Әби.

     Тешләрең бик каралган

      Чистартыр идең, Әхәт.

Әхәт.

      Чистартмагач та рәхәт.

Әби.

       Каты әйберләр ватма,

       Тешең бозылыр,
Әхәт.

Әхәт.

       Шулай ваткач та рәхәт.
(Чикләвек вата)

(Өстәлдә бер савыт конфет, Әхәт
конфет ашый, әби өй җыештыра)

Әби.

       Конфетны күп ашама,

       Тешең бозылыр Әхәт.

Әхәт.

      Бозылса, бозылыр.

      Конфет ашагач рәхәт.

(Музыка. Балалар теш чистарту күренешен
сәхнәләштерәләр) Музыка тына. Сәхнә
буш. Әхәт керә. Яңагын яулык белән
бәйләгән.

Әхәт.

        Һай, тешем сызлавы

        Башымны бораулый,

        Бүредәй улыйм да

        Мәчедәй мыраулыйм.

        Ут капкан шикелле,

        Чабам да чабам мин.

         Тастымал ябам мин,

         Дарулар кабам мин.

(Тиешле хәрәкәтләр ясый)

        Гәүдәгә
ябыктым,

        Яңакка симердем…

        Ник, нигә шул хәтле

        Мин конфет кимердем?

        Сызлый да сызлый теш,

        Тынгы юк кич-иртән,

        Ашамас идем лә

        Конфетын һич
бүтән.  (Елый)

(‘Авырмас’ доктор белән балалар керә. Доктор
Әхәтнең тешләрен карый. Урындыкка утырта, тешен ала.)

‘Авырмас’ доктор.

      Балалар! Әхәт
көненә калмас өчен мин сезгә бер рецепт бирәм.
Сез аны укыгыз һәм һәрвакыт истә тотыгыз.

Балалар.  (1 бала рецептны кычкырып укый.)

1.   Ашаганнан соң һәрвакыт
авызыңны чайка.

2.   Иртә һәм кич тешләреңне
теш пастасы һәм теш щеткасы белән чистарт.

3.   Тешең авырта башласа, врачка күрен,
тешләреңнең череп беткәнен көтмә, запас
тешләр юк!

‘Авырмас’ доктор.

Балалар! Сезнең арада Әхәт кебекләр
юкмы?

(Балалардан җавап алына)

(Залдагы балалар җавап әйтә.)

(Музыка. Малайлар тәннәрен сөлге белән
ышкыйлар. Кызлар зур теш пастасы макетын алып чыгып бииләр, теш чистарту
күренешен сәхнәләштерәләр. Гимнастика
уйныйлар.)

Балалар. (Хор)

     Бит — кулларны юабыз

     Тешләрне тазартабыз

     Пөхтәлекне — чисталыкны

     Һәрвакыт яратабыз.

(Музыка туктый. Балалар өй эченә
күрсәтеп сөйлиләр. Ә анда Хәйдәр
караватта ята.)

1 бала.

Кем ул олы караватта

Кат — кат юрган ябынып ята?

2 бала.

Кем ул ята өч мендәрдә

Ә янында аш өстәлдә.

3 бала.

Менә тора иренеп кенә,

Менә юынырга килә,

Җылы су сорый елап,

Салкын судан ул туңа

Кем икән бу?

4 бала.

Ай — яй — яй,

Мөгаен, бер карт бабай…

5 бала.

Матур йортта яшәсә дә,

Ике бите ап — ак аның,

Кояш күрми үскән гөлдәй.

Кем икән бу?

Кем икән?

Әллә аыру микән?

6 бала.

Пальтосы көтә чөйдә,

Башлыгы көтә чөйдә,

Бар балалар тышта уйный,

Ә ул утыра өйдә.

7 бала.

Ә ул утыра өйдә

Туңып калтырап тора.

Хәйдәр.

Тәрәзәдән салкын керә,

Ачмагыз!

7 бала.

—        дип кычкыра.

8 бала.

Ашарына бәлеш кирәк,

Бәлеш кирәк, коймак кирәк.

Хәйдәр.

Бәлеш, коймак булмаса,

 Юк, ашамыйм алайса.

9 бала.

Эшләмичә тирләгән,

Авырмыйча чирләгән

Иркәлектән ни алган?

(Хор) Җебегән булып калган.

10 бала.

Кем соң ул? Һәм нилектән йөри киез
итектән?

Балалар сез белмисезме?

(Залдан җавап алына.)

11 бала.

Мин беләм, мин беләм. Бу бит Хәйдәр.

Хәйдәр  һаман өйдә
генә,

Киемнәре чөйдә генә

Чыкса, чыга салмак атлап,

Күзгә хәтле битен каплап.

Өстенә дә кат — кат кия

Юкса, хәзер салкын тия.

(Бик калын киенеп Хәйдәр чыга.)

12 бала.

Мех бияләй кидергәннәр,

Кулы туңмасын дигәннәр

Салкын тия күрмәсен

Һәм грипптан үлмәсен!

(Айдар чыга. Җиңел, ләкин җылы итеп
киенгән. Ул төрле уен хәрәкәтләр ясый.)

13 бала.

Айдар исә гел урамда

Шаяра ул, кар ата ул,

Йөгерергә ярата ул

Бияләй дә кайчак кими.

Айдар.

Салкын курка, миңа тими.

(Айдар каршына Хәйдәр килә.)

Хәйдәр.

Йөр әле, йөр, катарсың син,

Чирләп өйдә ятарсың син.

(Айдар белән Хәйдәр чыгып китәләр)

14 бала.

Иртәгесен йорт каршына

Килде выжлап ак машина.

Керде врач, халат кигән

(‘Авырмас’ доктор өй эченә керә.
Хәйдәрне тыңлап карый, дарулар бирә, температурасын
үлчи һ.б.)

Һм… м.

Хәйдәргә салкын тигән.

(Музыка. Малайлар төрле хәрәкәтләр
ясый. Кызлар обруч әйләндерәләр. ‘Җеннәр’
музыкасы уйный, Убырлы белән Шүрәле керәләр.)

Шүрәле.

Әй…, бу куе кара урманның Убырлы карчыгы,
җен — пәриләре, шүрәлеләр ыруы!

      Минем якын дусларым — җитез, акыллы,
уңган, зирәк, тапкыр,  бу малайлар һәм кызлар мине
терелттеләр, карагыз минем бармакларымны нинди матурлар (кулларын
күрсәтеп чыга), тырнакларны кисүгә алар сызламый
башладылар, сабын белән көндә юынгач мин
сихәтләндем. Шуңа күрә бу малайлар
һәм кызларга берегез дә кагыласы, куркытасы,
өркетәсе түгел!

       Алар безнең  урманда
 туйганчы , рәхәтләнеп , көн  буе
 йөрсеннәр , саф һаваны  туйганчы  суласыннар
. Урман  ала-нында , саф һавада , палатка  корып  яшәсеннәр
! Бүгеннән башлап  бер Убырлы карчык гаиләсе дә,
Җен — пәри ырулары да Шүрәлеләр кабиләсе
дә ул малайларга һәм кызларга чәнти бармаклары белән
кагылырга да хокуксыз!

      Ишетегез, бу боерыкны үтәгез!

                 
                 
 ‘Шүрәле абзагыз’.

Убырлы.

      Эһем-эһем. Мин дә
Шүрәле белән килергә уйладым әле. Доктор!
Үземнең бөкремне ничек бетерү, яшәрү
турында уйланам. Менә шушындый буласым килә. (Кызга
күрсәтә)

‘Авырмас’ доктор.

      Теләк булганда моны
эшләргә була. Әйдә безнең белән зарядкага
басыгыз. Сәламәтлек өчен көрәш —
һәркем һәм бөтен халык эше.
Сәламәтлек — зур байлык ул. Атаклы немец шагыйре Г.Гейне
сәламәтлек турында: ‘Мин белгән бердәнбер матурлык — ул
сәламәтлек’ — дип язган. Сәламәтлек байлык та, матурлык
та, бәхет тә.

(Убырлы уртада, зарядка ясыйлар, бииләр.)

Су анасы керә.

Су анасы.

 Кыю       тавышыгызны

Ерактан ук ишеттем.

Якыннан танышырга —

Килергә карар иттем.

Саумысез, балалар

Юкмы сезнең арада

Минем таракны урлаучы?

(Балалар. Юк, юк безнең арада кеше әйберенә тиюче.)

Әгәр алай икән

Кирәк булыр иде миңа

Бераз күңел ачасы

Үпкәләмәс булсагыз

Тупас шаяра диеп,

Бер — икегезне су кертик,

Аннан алырбыз биеп.

‘Авырмас’ доктор.

Әйе, дуслар. Су анасы хаклы. Иң яхшы чыныгу чарасы —
су. Физик күнегүләр белән
шөгыльләнгәч һәм иртәнге гимнастикадан
соң, юеш сөлге белән сөртенеп, суны баштан коеп, яки су
коенып чыныгырга мөмкин. Башта 30-32 градустагы җылымсарак су
белән сөртенергә кирәк. Һава температурасы 18-20
градус булырга тиеш. Аннан соң суның температурасы көн саен
бер градуска киметелә һәм 16-18 градуска
җиткерелә. Юеш сөлге белән сөртенгәч, коры
сөлге белән тәнне кызыллык барлыкка килгәнче ышкыйлар.

Шүрәле.

     Кызык икән, мин әле боларны
белми идем.

‘Авырмас’ доктор.

      Суны баштан койганда 32-33 градус
җылылыктагы судан башлыйлар һәм әкренләп плюс 20
градуска җиткерәләр. Процедура башта 30 секунд, ә
берничә көннән соң 2-3 минут чамасы дәвам
итә.

Су анасы.

     Балаларга кайчан су коена башларга була? Мин
инде аларны сагындым.

‘Авырмас’ доктор.

                 
Һаваның һәм суның җылылыгы 22 градус
булганда су коена башларга киңәш ителә. Башта суда 3-4 минут
торырга, аннан соң 12-15 минутка җиткерергә мөмкин.
Ләкин күнегүләрдән  соң ук суга
керергә ашыгырга ярамый, башта ял итәргә кирәк.

Убырлы.

Бәлки, су кермәбез дә?!

Бәлки, биербез генә?!

Су анасы.

Минем кебек сылу буласыгыз килсә.

Кайсыгыз батыррак,

Йә, килегез тиз генә.

(Бер-ике бала Су анасы белән суга сикерә, ә
Шүрәле белән убырлыны ‘Авырмас’ доктор тотып суга ташлый .
Барысы да ярга чыгалар.

‘Авырмас’ доктор.

Менә хәзер инде биесәгез дә була. (Бию.)
 

Су анасы.

Балалар!

Рәхмәт, күңелле яшисез.

Хәзер бәйрәмне ташлап

Миңа китәргә вакыт

Ялыгыз күңелле узсын

Тәнгә күп көч туплагыз.

Кояшта кызыныгыз,

Көмеш суда чумыгыз.

Йөзегез, уйнагыз, шаярудан туймагыз!

Балалар.

Рәхмәт яхшы сүзеңә Су анасы. Сау
бул, юлларың уң булсын.

(Су анасын озаталар, балалар чыгып китә, сәхнә
буш . Бүре керә. Тәмәке тарта, йөткерә,
төкерә, эчен тота, улый.)

Куян керә, үчекли.

Куян.

     Тәмәкече, тәмәкече

      Нинди мескен күрче:

Йөзе агарган,

Күзе акайган;

Урамнан бара,

Үзе йөткерә

Атлаган саен

Үзе төкерә.

 Бүре. (ялына)

Куянкаем исәнме?

Бәләкәчләр үсәме?

Сүз бирәм бүреләрчә-

Бүгеннән үк төзәләм.

Тәмәкене кабызмыйм

Селәгәйне агызмыйм.

Ярдәм ит, доктор белән таныштыр.

( Балалар һәм доктор керә)

Доктор бүрене тыңлый, рецепт язып бирә
һәм зарядкага басарга куша.

‘Авырмас’ доктор.

Бер, ике, өч, безнең кулда көч.

(Хор) Бер, ике, өч, безнең кулда көч.

Тешләрем тазарсын,

(Хор) Тешләрем тазарсын,

Кулларым агарсын,

(Хор) Битләрем аллансын.

Авызым елмайсын,

(Хор) Авызым елмайсын,

Колагым тыңласын,

(Хор) Колагым тыңласын,

Күзләрем күрсеннәр

(Хор) Күзләрем күрсеннәр

Аяклар йөрсеннәр

(Хор) Аяклар йөрсенннәр

( Зарядка ясыйлар)

Бер, ике, өч, дүрт

Бездә закон нык:

(Хор) Шапшакларга урын юк.

Кем яши белә сәгатен белеп,

Уятмый аны берәү дә килеп,

Ятмас иренеп, ул үзе торыр,

Зарядка ясар, урынын җыяр.

Бит — кулын юар, вакытында ашар,

Портфелен барлап, киенә башлар  

Звонок булганчы, мәктәпкә килер

Мондый балалар дәресен дә белер!

Бер, ике, өч, безнең кулда көч!

(Хор кабатлый)

1 бала.

Иренмим мин беркайчан да,

Иртән торып басам да

Физзарядка ясый башлыйм,

Тәрәзәмне ачам да.

Хор.

Бер —  ике — өч! Бер — ике — өч!

Сулыйм да иркен итеп

Күкрәк киереп атлап китәм,

Кулны канаттай җилпеп.

2 бала.

Курыкмыйм мин, берәүдән дә,

Томаудан да, чирдән дә

Туңып чыкмыйм, кызып чыгам

Салкын суга кергәндә.

Хор.

Бер — ике — өч! Бер — ике — өч!

Нык басып атлап киләм.

Кемнәр тели чыныгырга

Әйдәгез безнең белән.

(Зарядка ясап чыгып китәләр)

Спортны бик яратам
мин!  (Шигапова Н.Н.)

-“Кем син?”дисезме мине,

Белмисезме? Кит инде….

Мин-Чилчә
авылыннан булган

Кәттә егет бит
инде!

Җәй көне
мин су коенам

Велосипедта элдерәм.

Ә кышын
кәшәкә тотып

Тимераякта
йөгерәм.

Спортны бик яратам мин

Тәртипне дә онытмыйм.

Боз өстендә
шуган чакта

Балык тотып утырмыйм.

Ант
таратыла)

Ярышларда
уен кагыйдәләрен төгәл үтәргә

Ант итәбез!

Команда
намусын һәм ышанычын акларга.

 Ант итәбез!

Тизрәк,
биегрәк,көчлерәк дигән Олимпия девизын
төгәл үтәргә 

Ант итәбез!

Ярышларда
бер-береңне хөрмәт итәргә 
,җиңелгән очракта еламаска

Ант итәбез!

Скачано с www.znanio.ru