Год исторической памяти беларусь 2022 сценарий

Материал включает в себя информацию о ВОВ, а так же различные задания по теме

Татьяна ЗАЙЦЕВА, учитель начальных классов
Татьяна ЧАЙКИНА, заместитель директора по учебной работе
ГУО «Козенская средняя школа Мозырского района»
Гомельская область

Цель: углубление и расширение знаний учащихся о Великой Отечественной войне.

Задачи:

– познакомить учащихся с подвигами народа в годы Великой Отечественной войны;
– расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне, пробудить интерес к изучению исторического прошлого нашей Родины;
– воспитывать у школьников патриотические чувства: уважение и благодарность к ветеранам ВОВ 1941–1945 гг., чувство гордости за свой народ, свою Родину.

Оборудование: плакаты, рисунки детей, магнитная доска, мультимедийный проектор, экран, компьютер, демонстрационный материал, аудиозаписи, видеозаписи.

Презентация к классному часу:
https://docs.google.com/presentation/d/1sQIoaYTCgxyBzU6rbNuyR3_ymCvDyb20/edit?usp=sharing&ouid=109935829693131711635&rtpof=true&sd=true.

Ход классного часа

Музыкальная видеозаставка № 1
(https://drive.google.com/file/d/1N94t7-ccafTf4nRfKVa5UHPRDIAJxzIe/view?usp=sharing)

I Введение. Погружение в тему

Учитель.

С чего начинается память – с берёз?
С речного песочка? С дождя на дороге?
А если – с убийства! А если – со слёз!

Ребята, о чём эти строки? Что для вас память? Всегда ли в памяти остаются только приятные воспоминания? А если это страшные события, должны ли мы их хранить в памяти?

Упражнение «Ассоциации», Слайд 2.

Учитель. Скажите, а что такое война? Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите это слово?

Упражнение «Даты и события», Слайды 3–6.

Учитель. Посмотрите на экран. Вы видите даты и фотографии событий. Определите, о чем говорят нам эти цифры: 22.06.1941, 4 года, 1418 дней, 34000 часов, 09.05.1945, 77, 2022?

II Определение темы и целей классного часа

III Основная часть

На фоне музыки (https://drive.google.com/file/d/1qcpIiFce25-BQynyRXdOwfOc06_jZ4zu/view?usp=sharing) ученик читает наизусть:

Как хорошо проснуться дома на рассвете,
Какие мирные здесь ночью снятся сны…
И пусть спокойно кружится планета,
Как хорошо на свете без войны!

Учитель. Сегодня у нас необычный урок – в этом учебном году мы стоим на пороге самого светлого, самого святого праздника – 77 лет со Дня Победы над фашистской Германией. 77 лет мы не видели ужасов войны. 77 лет наша земля не вздрагивала от взрывов снарядов. Самое страшное, что может случиться в судьбе человека и всей страны – это война. Жестокое лицо войны никогда не исчезнет из памяти народной. Горько, когда свидетелями жутких событий становятся дети. Мы хотим мирного неба над головой и чтим память тех, кто отдал жизнь за свою родину…

Звучит музыка (отрывок)
https://drive.google.com/file/d/1WjIVvaomrYM7KXs4NqF7L_LP2M0ZZ0tS/view?usp=sharing

Ученик. 27 миллионам павших, не вернувшихся с кровавых полей войны, посвящается.

Ученик. Славным ветеранам Великой Отечественной войны, выстоявшим, победившим, подарившим миру жизнь и счастья, посвящается!

Ученик. Их мужеству, героизму – посвящается! околению, вступающему в жизнь – посвящается!

Учащиеся читают стихотворение.

Мы знаем по сбивчивым, трудным рассказам
О горьком победном пути,
Поэтому должен хотя бы наш разум
Дорогой Победы пройти.
И мы разобраться обязаны сами
в той боли, что мир перенёс.
…Конечно, мы смотрим иными глазами, –
Такими же полными слёз.

Учитель. На рассвете 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Война… Долгие 4 года до 9 мая 1945 года наши деды и прадеды боролись за освобождение родины от фашизма. 27 миллионов погибших! Представляете, что это такое? В первый день войны многим было по 17–20 лет. Из каждых 100 ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. 97 из 100! Вот она, война!

Ученик. (Слайд 7) Наступающий день – воскресенье. Люди спокойно спят после трудовой недели. Тихо повсюду в этот предрассветный летний час. Зорко охраняют часовые рубежи советской земли. Вдруг видят они: на западе, на чуть светлеющем небе появляются огни: красные, зелёные. Они приближаются к границе нашей Родины. Это было утро 22 июня 1941 года.

Запись «Священная война»
(https://drive.google.com/file/d/1bdpgr84pjLk-kHpyt6T0XTdsrGa4U2g5/view?usp=sharing)
Слайд 8

Родина! Пламя ударило в небо –
Ты помнишь, Родина
Тихо сказала: «Вставайте на помощь»?
Родина!

Учитель. Брестская крепость – героическое прошлое нашей страны. Именно она приняла на себя первый удар фашистской Германии. Немецкое командование планировало захватить город Брест и Брестскую крепость в первые часы войны. (Слайд 9)

Ученик. 17 тысяч немецких солдат и офицеров штурмовали Брестскую крепость. Пограничники вступили в бой с противником в первые минуты войны. В 10 раз противник был сильнее пограничников. В первый день боев к 9 часам утра крепость была окружена. Командир восточного форта Петр Гаврилов, несмотря на самые страшные минуты начала войны, смог объединить бойцов и постепенно взять в свои руки командование крепостью. Он собрал около себя 30 бойцов и попытался вырваться из крепости через центральные ворота. Попытка не удалась. Когда стало ясно, что крепость в кольце, Петр Гаврилов принял единственно верное решение – собрать уцелевших солдат и организовать защиту крепости. 32 дня не умолкали бои за крепость. «Я умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина!» – написал на стене штыком один из последних её защитников. (Слайд 10).

Ученик. Звание Героя Советского Союза присвоено майору Гаврилову и лейтенанту Кижеватову. Около 200 участников обороны награждены орденами и медалями. Крепости присвоено почетное звание «Крепость-герой» с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда».

Учитель. (Слайд 11) Оборона Брестской крепости – большой пример мужества и стойкости советского народа в борьбе за свободу и независимость Родины.

Оккупировав летом 1941 года территорию Беларуси, фашистские захватчики установили на белорусской земле «новый порядок» – режим террора, насилия и рабства. За три года оккупации на территории Беларуси фашисты превратили в руины 209 городов, уничтожили 9200 сел и деревень, расстреляли, повесили, замучили и сожгли свыше 2 миллионов 200 тысяч советских граждан.

Ученик. Враги, напавшие на нашу страну, были сильными и очень жестокими, беспощадно убивали стариков, женщин, детей. Это они оставили на земле кровавые незаживающие следы – Хатынь.

Ученик. До войны в деревне Хатынь спокойно жили люди, сажали картошку, доили коров, радовались теплу и жаворонкам, никого никогда не обижали, никому не желали никогда худого. Но всё изменилось… В марте 1943 года этой деревушки не стало. Ни одной живой души. Как же так случилось?

Звучит тревожная музыка
(https://drive.google.com/file/d/1wkGpInixf04oyJhakC5qEX3ASsBRFvQ1/view?usp=sharing)

Ученик (Слайд 12). Это случилось 22 марта 1943 года. Утром этого дня в 6 км от Хатыни партизанами была обстреляна автоколонна фашистов и в результате нападения убит немецкий офицер. В отместку за это была проведена карательная акция и пришлась она на Хатынь…

Ученик. В ничего не подозревавшую деревню въехали машины с фашистской свастикой. Высыпавшие из них полицаи пошли по дворам, выгоняя всех на улицу: стариков, женщин, детишек. Всех жителей собрали в одну толпу и загнали в сарай. Сарай оказался переполненным, нельзя было поднять даже руки. Как смертельный приговор проскрипели петли ворот. На улице раздавались голоса полицаев. Запахло бензином, затрещала солома.

Ученик. В горящей одежде, охваченные ужасом, люди бросились бежать. Всех тех, кто вырывался из пламени, фашисты хладнокровно расстреливали из автоматов и пулеметов. В огне заживо сгорели 149 жителей деревни. Единственным взрослым свидетелем хатынской трагедии был 56-летний деревенский кузнец Иосиф Каминский. И только лишь двое детей, которые находились в сарае, остались живы.

Звучит отрывок музыкального произведения
https://drive.google.com/file/d/1TF3uuJjf6BNKsrDXE7lh7o433-g6XJqJ/view?usp=sharing

Учитель (Слайд 13). 75 детских жизней было загублено в деревушке Хатынь. В чем они виноваты? Какое преступление перед миром совершили? В память о чудовищных событиях в Беларуси на месте Хатыни создан мемориал памяти в назидание будущим поколениям.

Слышали вы в Хатыни траурный перезвон?
Кровь от ужаса стынет, только раздастся он.
Кажется, ты в пустыне, выжжено все дотла –
В той, военной Хатыни плачут колокола.

Видеозаставка № 2 https://drive.google.com/file/d/1Z7dsiiYQ5_Tuh-OVXV58-n0VIYd5LUhN/view?usp=sharing

Минута молчания, под звук метронома https://drive.google.com/file/d/1w79rXffFmLT4dZs-LpKrVTrOL3jSryRX/view?usp=sharing

Учитель. Весь народ поднялся на борьбу с немецко-фашистскими захватчиками. Каждый день уходили эшелоны с нашими солдатами защищать Родину. Тогда никто не знал о том, что война нескоро кончится… «Всё для фронта, всё для победы» – повсюду звучал девиз. На защиту Отечества вставали не только взрослые, но и дети. Дети ухаживали за ранеными в госпиталях, отсылали на фронт тысячи посылок с теплыми носками.

В годы войны смертью храбрых пали юные герои. Их имена навечно остались в памяти народа. Они посмертно награждены медалями и орденами, а некоторым из них, наравне со взрослыми, присвоено звание Героя Советского Союза. Их именами названы улицы, морские корабли, школы.

На фоне музыкального произведения
https://drive.google.com/file/d/1WsnihXoaaeIjIaDglyPey3fZ6eJn3z4T/view?usp=sharing

Ученик. (Слайд 14). Марат Казей – Герой Советского Союза. Сражался наравне со взрослыми. Держал оборону, пока были патроны. Когда магазин опустел, взял в руки свое последнее оружие – две гранаты, которые с пояса не снимал. Одну бросил в немцев, а вторую оставил. Когда немцы подошли совсем близко, взорвал себя вместе с врагами. Погиб 11 мая 1944 года в деревне Станьково. Награждён медалями «За военные заслуги», «За отвагу», орденом «Отечественной войны».

Ученик. (Слайд 15). Зина Портнова – Герой Советского Союза. Долго и жестоко её пытали фашисты. На одном из допросов Зина выхватила у следователя пистолет и застрелила его и двух охранников. Пыталась убежать, но у измученной пытками девочки не хватило сил. Её схватили и вскоре казнили. Расстреляна фашистами под городом Полоцком в 1943 году.

Учитель. Самая тяжелая ноша в войне легла на плечи женщины. Храбро бросались они под пули во время бомбежки и обстрелов. Сестры милосердия выносили раненых бойцов с поля боя. Женщины служили разведчицами, военными переводчицами, радистками, уходили в партизанские отряды.

Поклонимся великим тем годам,
Тем славным командирам и бойцам,
И маршалам страны, и рядовым,
Поклонимся и мертвым, и живым.
Всем тем, которых забывать нельзя,
Поклонимся, поклонимся, друзья.

Учитель. Пострадали в войне не только деревни, но и города.

(Слайд 16) Минск – столица Белоруссии. Один из первых городов подвергся обстрелу. 28 июня был захвачен немцами. Развернулась партизанская война, организована подпольная работа. Подпольщики уничтожали на улицах города оккупантов, взрывали и поджигали склады с горючим, гаражи и мастерские, железнодорожные узлы. 3 июля 1944 года Минск был освобождён, но до этого дня город боролся 1100 дней.

(Слайд 17) В Минске создан музей Великой Отечественной войны, Линия Сталина (музей под открытым небом), весь советский народ создал Курган Славы, всыпая горсть земли в память погибшим. Минску присвоено звание город-герой.

Ученик. (Слайд 18) Гомель – это первый областной центр Беларуси, куда в конце 1943 вошли советские солдаты. «Дорога домой» – так назывался поезд, на котором в декабре 1943 приехали из эвакуации те, кто возрождал город. В основном это были железнодорожники и энергетики. Освобождение Гомеля от фашистских захватчиков длилось 6 суток. Немецкое командование отдало приказ разрушить город, убивать всех, даже детей. После освобождения Гомель был в руинах.

Учитель. 14 января 1944 года шел 937-й день войны… Войска Белорусского фронта во время Калинковичско-Мозырской операции освободили от немецко-фашистских захватчиков города Мозырь и Калинковичи. В Москве дан салют в честь освобождения этих городов. Дорогие ребята, мы должны знать и гордиться героями Мозырщины.

Ученик (держит портрет М.В.Борисова) Борисов Михаил Владимирович. Родился в деревне Наровчизна Мозырского района. Герой Советского Союза (1945). Перед войной закончил Гомельский аэроклуб, военно-морское авиационное училище. С августа 1944 года лейтенант М.В.Борисов на Балтийском флоте. За 10 месяцев 1944–1945 гг. Борисов сделал 47 боевых вылетов, потопил 9 и повредил 2 транспорта врага общим водоизмещением свыше 80 000 тонн. Потопил линкор ВМФ Германии. До 1960 г. служил в Советской Армии. Награждён орденами Ленина, Красного Знамени, Отечественной войны, двумя орденами Красной Звезды. 6 марта 1945 г. Указом Президиума Верховного Совета СССР М.В.Борисову было присвоено высокое звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда». Присвоено звание «Почётный гражданин города Мозыря» в 1982 году.

Ученик (держит портрет М.В.Муравьёва). Муравьев Михаил Васильевич. Родился 15.05.1919 г. в деревне Наровчизна. Герой Советского Союза, командир батареи. Его именем названа улица в деревне Козенки и пионерская организация нашей школы. В 1939 г. призван в Красную Армию, окончил Пензенское артиллерийское училище. Командир батареи 327-го отдельного истребительного противотанкового дивизиона. Отличился 25 сентября 1943 г. при форсировании Днепра в районе Переславля-Хмельницкого. Младший лейтенант Муравьев уничтожил несколько огневых точек врага, обеспечил успешное наступление пехоты и танков. За два дня батарея Муравьева отбила несколько контратак, уничтожила три орудия, четыре миномета, 16 пулеметов, минометную батарею. Награжден орденами Ленина, Красного Знамени, Александра Невского, Отечественной войны II степени, двумя орденами Красной Звезды, медалями. Умер в 1981 г., похоронен в г. Никополе Днепропетровской области.

                                               М.В.Борисов                          М.В.Муравьёв

Учитель. (Слайд 19). Утром 23 июня 1944 года началась операция по разгрому немецко-фашистских войск в Беларуси, получившая название «Багратион». В результате наступления Красной Армии была полностью освобождена Беларусь, часть Прибалтики и восточные районы Польши. Родина высоко оценила мужество и подвиг своих сыновей и дочерей. Более 12 миллионов из них награждены орденами и медалями, а 11 603 воина удостоены высокого звания Героя Советского Союза! 11 городов Советского Союза стали городами-героями. Праздник Великой Победы – 9 мая – один из главных праздников нашей страны, самый трагичный, и самый трогательный. (Слайд 20).

Звучит песня «День Победы» https://drive.google.com/file/d/14nLpBBEh0v9D8d4FvnTE4LRXvf-F92UY/view?usp=sharing

За все, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
За то, что солнце светит нам,
Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когда-то!

IV Заключительная часть

Учитель. Память о войне сурова и страшна, но об этом надо помнить ради сегодняшнего мирного неба.

Упражнение «Собери пословицы» в паре

Звучит песня https://drive.google.com/file/d/1KYhVmxdB_CZ72vjeoDfm3nRVyMWe3iuA/view?usp=sharing

Дружно за мир стоять –          войне не бывать.
Мир строит –                           война разрушает.
Живя в мире –                         не забывай о войне.
В бою побывать –                   цену жизни узнать. 
Ни моря без воды –                ни войны без крови.

Упражнение «Кроссворд». Работа в группах.

Учитель. Свои знания, полученные на классном часу, примените в разгадывании кроссворда. Назовите ключевое слово.

1. Девушка, Герой Советского Союза, расстреляна фашистами под Гродно.
2. Самое страшное, что может случиться в судьбе человека и всей страны.
3. Операция по разгрому немецко-фашистских войск в Беларуси.
4. Крепость, первая принявшая на себя удар фашистской Германии.
5. Военный человек, служащий в армии.
6. Название деревни, в которой были сожжены все её жители заживо.

Упражнение «Ассоциация» к слову МИР (Слайд 21)

V Подведение итогов (Слайд 22)

Учитель. Сегодня мы много узнали об ужасах войны, о том, что пришлось пережить в годы войны нашим прабабушкам и прадедушкам, бабушкам и дедушкам. Нам бы очень хотелось, чтобы каждый из нас мог сказать всем, кто воевал: «Мы – помним! Мы – гордимся! Поклон вам до земли!».

Давайте, ребята, все вместе украсим нашу доску птицами мира.

Учащиеся (под музыку) вывешивают сделанные своими руками фигурки белых голубей.

Поделиться ссылкой:

Тема «Мы этой памяти верны…» (Слайд 1)

(К 75-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне)

Цели мероприятия:

воспитание у учащихся патриотических чувств к своей Родине, гордости за её героическое прошлое, уважения к участникам Великой Отечественной войны, готовности к жертвенным поступкам во имя величия и процветания Республики Беларусь;

формирование четкого представления о страшной опасности, которую несут фашизм, война, преступления против человечества;

расширение представлений о подвиге нашего народа во время Великой Отечественной войны, о мужестве, отваге.

Задачи мероприятия:

Образовательные

Погрузить учащихся в атмосферу военного времени.

Расширить знания о событиях 1941-1945 гг.

Пробудить интерес к изучению исторического прошлого нашей Родины.

Воспитательные

Воспитывать у учащихся памяти о людях, победивших фашизм.

Воспитывать уважение к подвигам героев Великой Отечественной войны, благодарности ветеранам ВОВ и чувства гордости за них.

Воспитывать благородство, милосердие и сострадание.

Воспитывать преемственность героических традиций старших поколений для обеспечения счастливого будущего своей Родины.

Содействовать воспитанию патриотизма и любви к своей «малой» Родине.

Развивающие

Развивать интерес к изучению истории страны.

Расширять область знаний, обогащать словарный запас обучающихся.

Форма организации – литературно-музыкальная композиция.

Оборудование: мультимедийная установка, сделанные из бумаги голуби, раздаточный материал с пословицами.

Ход мероприятия

1. Организационный момент

2. Вступление (На экране – видео «Журавли летят» — Слайд 2)

Учитель:

— Мне кажется, порою, что солдаты с кровавых не пришедшие полей…

Ученица (продолжает песню «Журавли»: музыка Я.Френкеля, слова Р.Гамзатова)

3. Работа над темой мероприятия

— Как вы думаете, чему посвящена эта песня и почему сегодняшний классный час мы начинаем с нее? (Ответы учащихся)

Учитель:

— Великая Отечественная война! Эти слова знает и помнит каждый гражданин нашей страны. В этом году исполнилось 75 со Дня Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. 2020 год – это год Памяти и Славы; год благодарности поколений нашим отцам и дедам за мирное небо, за спокойствие, за свободу. И мы этой памяти верны!

— А что вы знаете о далеком 41 годе? (Ответы учащихся)

Сообщение учащегося 1:

22 июня 41 года вся страна содрогнулась от ужасающего слова – война. Все пространство наполнилось страхом, яростью. От мала до велика все поднялись на борьбу за свой дом, свою улицу, свою страну – свою Родину.

Память о войне… Её не сотрёшь с годами… Она вечна. И пока мы помним ушедших от нас, они рядом, они с нами. А значит, жива связь поколений.

Исследуя жизнь людей, сражавшихся за наше счастье, невольно ловишь себя на мысли, что несмотря на нечеловеческие испытания, они в чем-то были счастливее нас, нынешних. У них была цель, высокая и великая – Победа. И они пришли к ней. Все. Даже те, кто остался в земле.

Важно, очень важно людям не уйти из памяти новых поколений. Ведь ветераны Великой Отечественной войны с удовольствием рассказывают о том, как это было. Окружающие нас люди старшего поколения — это исторические примеры из фактов, описанных в учебнике.

Но как это много для нас, живущих под мирным небом; для нас, не знающих, что такое война; для нас, которые не слышали взрывов, не видели сожженных деревень, разрушенных городов.

Учитель:

— А ведь тогда, в 41-ом, люди тоже жили под мирным небом, мечтали, любили – жили!

Для тех, кто пережил военную пору, память о ней остается на всю жизнь. Рассказы о Великой Отечественной войне, как легенды, будут передаваться от одного поколения другому. Эхо грандиозных сражений под Москвой, Ленинградом, Сталинградом, на Курской дуге, на Витебщине, в Бресте и Могилеве будет звучать в веках так же, как, скажем, отзвуки битвы на Бородинском поле. И не случайно, видно, теперь, спустя много лет, мы вновь возвращаемся к теме войны, ведь мы этой памяти верны.

— А что такое война (Слайд 3)? (Ответы учащихся)

Сообщение учащегося 2:

(Учащийся читает стихотворение А.Твардовского)

Война – жесточе нету слова.

Война – печальней нету слова.

Война – святее нету слова

В тоске и славе этих лет.

И на устах у нас иного

Еще не может быть и нет.

Учитель:

— Ребята, к какому роду относится слово «война»?

— Действительно, слово «война» женского рода. Какое несоответствие в этом! Девочка, девушка, женщина… Это слова тоже женского рода, и они рождают новые поколения, они несут мир Земле.

— А что же несет война человечеству? (Ответы учащихся)

— Прошло 75 лет после победы Советского Союза в Великой Отечественной войне.

—Но почему мы и сегодня, спустя почти 75 лет, вспоминаем эту войну? (Ответы учащихся)

— И мы этой памяти верны. Говорят, время лечит.

— Как вы понимаете это выражение? (Ответы учащихся)

— На самом деле время лишь притупляет боль, затягивает раны. Но шрамы в душе и на сердце остаются. У времени есть своя память-история. И потому мир никогда не забывает о трагедиях, потрясавших планету в разные эпохи, в том числе и о жестоких войнах, уносивших миллионы жизней, отбрасывавших назад цивилизации, разрушавших великие ценности, созданные человеком.

— Нет сомнения, что у времени своя память.

Сообщение учащегося 3:

(Учащийся читает стихотворение)

И в пять,
И в пятнадцать,
И в двадцать пять лет
Войной начинается память.
Здесь, в этой стране,
Где непомнящих нет,
Попробуем это представить.

— Прошло после той страшной войны 75 лет, но она живет в каждом нашем доме, в воспоминаниях наших дедушек и бабушек.

— Сколько лет длилась Великая Отечественная война? (Ответы учащихся)

— Это много или мало?

Учитель:

— Четыре долгих года шла на нашей земле самая страшная война в истории человечества. 22 июня 1941 года по радио в нашей стране раздалась тревога:

Слайд 4 (Звукозапись «Голос Левитана»)

— На войну поднялись все – от мала до велика.

Слайд 5 Звучит музыка «Священная война» (музыка А.Алесандрова, слова В.Лебедева-Кумача).

Учитель:

— Как вы думаете, что изменило то далекое утро в жизни людей? (Ответы учащихся)

Сообщение учащихся 4-8:

(Учащиеся читают стихотворение «Той первой ночью» Н. Браун)

Учитель:

— Прошло 75 лет, как закончилась Великая Отечественная война, но эхо её до сих пор не затихает в людских душах. Да, у времени своя память… И ей мы верны.

— А что такое память? (Ответы учащихся)

Слайд 6

«Память – это свойство души хранить сознанье о былом…» (Словарь В.И.Даля)

Хранить как святыню знания о прошлом, каким бы оно ни было, и помнить о подвигах, совершенными нашими предками, – долг нас, потомков.

— Что, на ваш взгляд, можно считать подвигом? (Ответы учащихся)

Сообщение учащегося 9:

Велики подвиги тех, кому пришлось принять первый удар врага. На стене Брестской крепости простой солдат написал кровью: «Я умираю, но не сдаюсь! Прощай Родина!» (Слайд 7 с памятником Брестским пограничникам) Да, они стояли насмерть. Даже получив разрешение на отход, бойцы 28-го отдельного пулеметного батальона не оставили своих позиций. Бетонное укрытие — дот за номером 28 бил врага до последнего патрона. Еще восемь дней этот клочок земли был наш! «Восемь дней? Днем больше — днем меньше… Какая тут разница?» — может, бросит кто-то. Но те солдаты знали цену каждой пяди родной земли, они платили за нее своими жизнями. В комсомольском билете рядового бойца А. Соболева позже была найдена записка: «Пусть враг помнит: русские не сдаются, а придется — умирают героями».

Учитель:

— Память – это признание. Память – это мгновения. Память – это верность живых. И сколько бы воды ни утекло в Лету – реку Времени, мы всегда будем величать эту войну «Великой». И мы всегда будем помнить о том, что произошло в далеком 41 году.

— Прошло 75 лет. Но почему мы вновь и вновь вспоминаем об этой страшной войне? (Ответы учащихся)

— Потому что беспокоимся о будущем. Мы должны помнить о прошлом, чтобы фашизм не повторился вновь. Давайте помнить об этом всегда.

— В нашей стране, да и по всему миру, воздвигнуты памятники в честь воинов, освободивших мир от коричневой чумы – так называли немецко-фашистскую армию.

— Какие памятники, отражающие героические страницы в истории Беларуси, вам известны? (Ответы учащихся)

Слайд 8 Монумент Победы в Минске

Слайд 9 Государственный мемориальный комплекс «Хатынь»

Слайд 10 Мемориальный комплекс «Дальва»

Слайд 11 Мемориальный комплекс «Курган Славы»

Слайд 12 Историко-культурный комплекс «Линия Сталина»

Слайд 13 Мемориальный комплекс «Бресткая крепость-герой»

Слайд 14 Мемориальный комплекс «Буйничское поле»

Сообщение учащегося 10:

(Учащийся читает стихотворение о Хатыни)

Учитель:

— В народной памяти, народной мудрости есть много высказываний о войне. Я предлагаю вам собрать пословицы на тему «Скажем, НЕТ войне!», озвучить их, чтобы не забывать тех трагических событий, чтобы помнить тех, кто погиб на той «Великой» войне, чтобы увековечить имена и выживших, и погибших – всех тех, благодаря кому мы сегодня живем под мирным небом, чтобы никогда не было на нашей прекрасной планете войн, разрушающих человечество.

Слайд 15 (Видеть, крепости, к войне, узнать, одолеет, не бывать, горевать)

Раздаточный материал для учащихся:

Войну хорошо слышать, да тяжело...

Если хочешь мира, будь готов...

Без смелости не возьмёшь и...

Кто оружием умело владеет, тот врага...

Враг хотел пировать, а пришлось...

В бою побывать – цену жизни...

Дружно за мир стоять – войне...

Слайд 16 ( «Варианты пословиц»):

• Войну хорошо слышать, да тяжело видеть.

• Если хочешь мира, будь готов к войне.

• Без смелости не возьмёшь и крепости.

• Кто оружием умело владеет, тот врага одолеет.

• Враг хотел пировать, а пришлось горевать.

• В бою побывать – цену жизни узнать.

• Дружно за мир стоять – войне не бывать.

1. Рефлексия

Учитель:

— Ребята, а что является символом памяти о погибших и выстоявших в той войне, уважением к их подвигу? (Ответы учащихся)

— В нашем обществе принято чтить память героев, не пришедших с войны, минутой молчания. Прошу вас почтить минутой молчания погибших на той войне. Прошу всех встать. (Минута молчания) Прошу садиться.

— Знаете ли вы, какая птица является символом мира? (Ответы учащихся)

— Верно, это голубь. А вы знаете, почему? (Ответы учащихся)

— Удивительные птицы – голуби. Издревле именно они считаются символом мира, гармонии, умиротворения. «Голубь — птица мира» — это изречение сегодня знакомо каждому человеку, а вот почему и кто так назвал голубей, думаю, знает далеко не каждый. Интересно, откуда это пришло, ведь голуби, по сути, мало чем отличаются от всех прочих птиц?

Сообщение учащегося 11:

Началось всё ещё с древних времён. Люди считали, что у голубя нет желчного пузыря, и поэтому он является чистым и добрым. Многие народности почитали его как священную птицу, символ плодородия. В Библии белый голубь принёс Ною оливковую ветку, рассказавшую о примирении стихий и окончании потопа. Существуют множество народных поверий, в которых фигурирует эта птица.

А в 1949 году на Всемирном конгрессе мира, проходившем в Париже и в Праге, за символ взяли именно эту птицу с картины Пабло Пикассо, несущую в клюве оливковую ветвь.

Слайд 17 (Голубь,1949 — Пабло Пикассо)

Сообщение учащегося 12:

Это изображение голубя было выбрано Луи Арагоном в мастерской Пабло Пикассо для плаката Первого Всемирного Конгресса сторонников мира, прошедшего в 1949 году, и стало широко известным как «Голубь мира». Свою дочь, родившуюся в это же время, Пикассо тоже назвал — Палома, что по-испански означает голубка.

На самом деле во всём птичьем мире сложно найти другую птицу, подходящую на эту роль. Возможно, лебедь бы подошёл, но за ним прочно закрепился другой символ – символ любви и верности. Ну а другие птицы вряд ли бы подошли, ибо воробей слишком суетливый, ворона слишком мрачная, павлин чересчур помпезный.

За голубями можно наблюдать часами. И физически, и морально отдыхаешь в кругу этих пернатых. Это одни из тех птиц, которые привязаны к людям и к которым люди привязаны.

Учитель:

— У вас на партах лежат сделанные из бумаги голуби. Я предлагаю вам развернуть их и написать на этих символических голубях ваши пожелания. Возможно, в них вы сможете выразить то, чего бы не хотели допустить для мира и спокойствия в нашей прекрасной стране – Беларуси. Я предлагаю выпустить их в воображаемое бескрайнее голубое небо. Это будет нашим с вами призывом к миру и памяти отстоявшим мир на Земле.

Слайд 18 Звучит песня «День Победы» композитора Д.Тухманова и поэта В.Харитонова.  (Учащиеся класса выходят с голубями и прикрепляют к плакату этот символ мира. Плакат с нарисованным солнцем и голубым небом заранее вешается на доску).

Слайд 19

Мы всегда будем помнить о подвиге нашего народа в Великой Отечественной Войне, будем с уважением относиться к ветеранам Великой Отечественной войны.

Слайд 20

Я желаю Вам быть добрыми людьми и патриотами Республики Беларусь!

ПРИЛОЖЕНИЯ

Раздаточный материал для учащихся:

Войну хорошо слышать, да тяжело...

Если хочешь мира, будь готов...

Без смелости не возьмёшь и...

Кто оружием умело владеет, тот врага...

Враг хотел пировать, а пришлось...

В бою побывать – цену жизни...

Дружно за мир стоять – войне...

Сообщение учащегося 1:

22 июня 41 года вся страна содрогнулась от ужасающего слова – война. Все пространство наполнилось страхом, яростью. От мала до велика все поднялись на борьбу за свой дом, свою улицу, свою страну – свою Родину.

Память о войне… Её не сотрёшь с годами… Она вечна. И пока мы помним ушедших от нас, они рядом, они с нами. А значит, жива связь поколений.

Исследуя жизнь людей, сражавшихся за наше счастье, невольно ловишь себя на мысли, что несмотря на нечеловеческие испытания, они в чем-то были счастливее нас, нынешних. У них была цель, высокая и великая – Победа. И они пришли к ней. Все. Даже те, кто остался в земле.

Важно, очень важно людям не уйти из памяти новых поколений. Ведь ветераны Великой Отечественной войны с удовольствием рассказывают о том, как это было. Окружающие нас люди старшего поколения — это исторические примеры из фактов, описанных в учебнике.

Но как это много для нас, живущих под мирным небом; для нас, не знающих, что такое война; для нас, которые не слышали взрывов, не видели сожженных деревень, разрушенных городов.

Сообщение учащегося 2:

(Стихотворение А.Твардовского)

Война – жесточе нету слова.

Война – печальней нету слова.

Война – святее нету слова

В тоске и славе этих лет.

И на устах у нас иного

Еще не может быть и нет.

Сообщение учащегося 3:

(Стихотворение)

И в пять,
И в пятнадцать,
И в двадцать пять лет
Войной начинается память.
Здесь, в этой стране,
Где непомнящих нет,
Попробуем это представить.

Сообщение учащихся 4-8:

(Стихотворение «Той первой ночью» Н. Браун)

Сообщение учащегося 9:

Велики подвиги тех, кому пришлось принять первый удар врага. На стене Брестской крепости простой солдат написал кровью: «Я умираю, но не сдаюсь! Прощай Родина!» (Слайд с памятником Брестским пограничникам)

Да, они стояли насмерть. Даже получив разрешение на отход, бойцы 28-го отдельного пулеметного батальона не оставили своих позиций. Бетонное укрытие — дот за номером 28 бил врага до последнего патрона. Еще восемь дней этот клочок земли был наш! «Восемь дней? Днем больше — днем меньше… Какая тут разница?» — может, бросит кто-то. Но те солдаты знали цену каждой пяди родной земли, они платили за нее своими жизнями. В комсомольском билете рядового бойца А. Соболева позже была найдена записка: «Пусть враг помнит: русские не сдаются, а придется — умирают героями».

Сообщение учащегося 10:

(Стихотворение о Хатыни)

Сообщение учащегося 11:

Началось всё ещё с древних времён. Люди считали, что у голубя нет желчного пузыря, и поэтому он является чистым и добрым. Многие народности почитали его как священную птицу, символ плодородия. В Библии белый голубь принёс Ною оливковую ветку, рассказавшую о примирении стихий и окончании потопа. Существуют множество народных поверий, в которых фигурирует эта птица.

А в 1949 году на Всемирном конгрессе мира, проходившем в Париже и в Праге, за символ взяли именно эту птицу с картины Пабло Пикассо, несущую в клюве оливковую ветвь.

Сообщение учащегося 12:

Это изображение голубя было выбрано Луи Арагоном в мастерской Пабло Пикассо для плаката Первого Всемирного Конгресса сторонников мира, прошедшего в 1949 году, и стало широко известным как «Голубь мира». Свою дочь, родившуюся в это же время, Пикассо тоже назвал — Палома, что по-испански означает голубка.

На самом деле во всём птичьем мире сложно найти другую птицу, подходящую на эту роль. Возможно, лебедь бы подошёл, но за ним прочно закрепился другой символ – символ любви и верности. Ну а другие птицы вряд ли бы подошли, ибо воробей слишком суетливый, ворона слишком мрачная, павлин чересчур помпезный.

За голубями можно наблюдать часами. И физически, и морально отдыхаешь в кругу этих пернатых. Это одни из тех птиц, которые привязаны к людям и к которым люди привязаны.

13

В Беларуси 2022-й объявлен Годом исторической памяти. Он пройдет под знаком сохранения героического наследия и правды обо всех периодах жизни белорусского народа. Предстоит систематизировать исторические исследования, мемориальные комплексы, определить на перспективу даты, события, личности, которые следует увековечить, внести коррективы в работу по патриотическому воспитанию детей и молодежи с опорой на факты героических подвигов предков.

Во время очередного заседания проекта «Экспертная среда» участники обсудили значимость сохранения исторической памяти как важнейшего элемента реализации государственной исторической политики, определили направления совместного взаимодействия, планы мероприятий.

Новый выпуск проекта БЕЛТА «Экспертная среда» — «Год исторической памяти» — смотрите здесь.

Участники:

Лакиза: к изданию готовятся очерки по истории белорусской государственности

Мы должны гордиться своей историей и максимально широко ее популяризировать, заявил директор Института истории НАН Беларуси кандидат исторических наук, доцент Вадим Лакиза.

«Первое, что мы запланировали на 2022 год в Институте истории, — подготовка и издание очерков по истории белорусской государственности. По первоначальному заселению Беларуси, а дальше вехи, которые были обозначены на совещании у Президента: Полоцкое, Туровское княжества, Великое княжество Литовское, Речь Посполитая, Российская империя, национальная форма белорусской государственности, отдельные личности. И вот в этих кратких очерках будет в достойной форме изложена наша история — то, чем мы должны гордиться, знать и максимально широко популяризировать не только на территории Беларуси, но и за ее пределами», — сказал Вадим Лакиза.

Чтобы такие книги и дальше были широко использованы, а в их подготовке принимали участие лучшие представители общества, которые занимаются научно-исследовательской работой, в том числе школьники и студенты, — проводятся научно-практические конференции.

«Я назову только основные, которые будут проводиться Институтом истории совместно с районными исполнительными комитетами, вузами. Ошмяны, Смолевичи, Островец, Сенно, Каменюки, Брест, 40 лет всемирно известному комплексу «Берестье», Минск — 955 лет, Полоцк — 1160 лет (совместно с Полоцким государственным университетом на их базе будем проводить такую конференцию). В Национальной академии наук решили 5 мая совместно с 174-й столичной гимназией, Белорусским педагогическим университетом имени Максима Танка, администрацией Московского района Минска и нашими коллегами из-за рубежа провести уже 15-ю конференцию, приуроченную к событиям Великой Отечественной войны глазами молодежи, — отметил директор института. — Планируется предварительная встреча о крупном научно-исследовательском проекте под эгидой научно-практического центра при Генеральной прокуратуре, Академии наук, архивов. Рабочее название — «Геноцид белорусского населения в годы Великой Отечественной войны. Историко-правовой аспект». Это экономисты, юристы, историки, архивисты, Следственный комитет, прокуратура. Чтобы ввести в оборот то, что мы еще не использовали. Чтобы это было на выходе крупное издание и обязательно электронный каталог всех материалов, использованных в нашей работе».

«В Год исторической памяти у нас уже несколько было встреч с районными исполнительными комитетами. И мы видим заинтересованность на местах: в районах, в областях людей, которые тянутся к историческим знаниям и хотят максимально участвовать в этой работе», — сказал Вадим Лакиза.

Данилович: в любом историческом периоде нам есть чем гордиться

Мы отстояли свое право жить на этой земле и развиваться так, как считаем нужным. Об этом заявил во время заседания проекта БЕЛТА «Экспертная среда» на тему «Год исторической памяти» ректор Академии управления при Президенте Республики Беларусь кандидат исторических наук, доцент Вячеслав Данилович.

«Сохранение исторической памяти — важнейший элемент реализации государственной исторической политики. А ведь сама государственная историческая политика, прежде всего, направлена на то, чтобы воспрепятствовать искажениям фальсификации исторического прошлого нашего народа, нашей государственности. С другой стороны, формировать у человека и общества позитивный взгляд на историко-духовное и, если хотите, историко-культурное и духовно-нравственное прошлое белорусского народа», — сказал Вячеслав Данилович.

Ректор подчеркнул, что история Беларуси очень сложная и многогранная. «У нас много было трагических и героических страниц. Но нам в любом историческом периоде есть чем гордиться. И прежде всего мы должны гордиться и помнить о том, что тысячелетиями наши предки живут на этом геополитическом перекрестке, который сейчас называется Республика Беларусь. За это время тысячи военных конфликтов, различных войн прокатились через нашу территорию, но мы отстояли свое право жить на этой земле и развиваться так, как считаем нужным. В итоге мы пришли к суверенному государству. И, как говорит наш Президент, суверенитет в современных условиях — это самая большая ценность, — отметил ректор. — А суверенитет мы понимаем как право самим определять, каким образом мы должны развиваться, как жить, как строить свое государство. Эти вещи очень ценны. Если мы сегодня посмотрим на геополитическую ситуацию, которая складывается в мире, в частности в Европе, то увидим, что фактически в Европе и не осталось по-настоящему суверенных стран, которые проводят политику в интересах большинства народа. Не в интересах какой-то узкой группы и своих лиц либо каких-то иностранных заказчиков и кукловодов, а именно в интересах большинства своего народа. С данной точки зрения Беларусь — это уникальное государство, где благодаря тому, что у нас такой лидер, как Александр Лукашенко, это неукоснительно соблюдается. А именно — отстаивание интересов большинства нашего народа».

Историческая память всегда лежит в основе единства народа, общества и государства. «Очень важно, чтобы эта память была объективной, без искажения и фальсификации. Не дай бог, если народ перестанет помнить или будет в искаженном свете воспринимать свое историческое будущее. Будущего у этого народа не будет. Он постепенно уйдет с карты мира, растворится в другой массе народов, которые будут навязывать данному народу, государству свою волю, — констатировал он. — Сохранить эту историческую память мы сможем только взаимодействуя. Прежде всего это государственные органы, организации, научные сообщества, средства массовой информации, конечно же, учреждения образования и все граждане Республики Беларусь, которые хотят развивать то, что мы имеем. Не разрушать, а преумножать и совершенствовать».

Яцкевич: дружба народов была одной из слагаемых победы советского народа в ВОВ

Дружба народов была одной из слагаемых победы советского народа в Великой Отечественной войне, заявила заведующая отделом истории партизанского движения Белорусского государственного музея истории Великой Отечественной войны Наталья Яцкевич.

«Слава о нашем музее простирается далеко за пределами Беларуси. Он существует с 1944 года. В этом, наверное, его сила, достоверность всего того, что там представлено, — рассказала Наталья Яцкевич. — В сентябре 1943 года было принято постановление бюро ЦК Компартии Беларуси в Москве о создании музея борьбы белорусского народа с немецко-фашистскими захватчиками. То есть уже тогда начался такой систематический, если можно так сказать, сбор материалов для будущего музея. Он открылся через три месяца после освобождения Минска. Это наша гордость. В 1945 году появилась постоянная экспозиция под названием «Зверства немецко-фашистских захватчиков». С тех пор материальные и документальные свидетельства этих страшных преступлений нацистов на белорусской земле бессменно находятся в нашем музее».

2022 год — особенный для музея. «Мы весь прошлый год активно работали с Генеральной прокуратурой, предоставляли те сведения, которые хранятся в нашем музее. Буквально пофамильно. В 2022-м мы будем совершенствовать или дополнять нашу постоянную экспозицию по этой теме. Также достигнута договоренность о создании передвижной экспозиции для того, чтобы могли все это увидеть и в наших регионах», — отметила она.

Наталья Яцкевич также приоткрыла ближайшие планы музея. «Первая выставка, которая будет открываться, — 27 января в Международный день памяти жертв холокоста. И мы уже не первый раз будем создавать экспозицию, посвященную геноциду еврейского народа на территории Беларуси. Также в этот день, так совпадают даты, будет выставка о блокадном Ленинграде. У нас довольно активное сообщество бывших блокадников Ленинграда, с которыми мы активно сотрудничаем, создаем вот такие экспозиции и проводим мероприятия. 955 лет Минску — тоже планируем выставку по истории нашего города, в первую очередь восстановление города с 1944 года. 100 лет образования СССР. Мы уже придумали название этому выставочному проекту — «Дружба народов — залог победы». Это историческая правда, что дружба народов была одной из слагаемых победы советского народа в Великой Отечественной войне», — добавила она.

Дело о геноциде белорусского народа в годы ВОВ. Почему о сроках расследования говорить пока рано?

Говорить о сроках окончания уголовного дела о геноциде белорусского народа в годы ВОВ пока преждевременно, заявил во время заседания проекта БЕЛТА «Экспертная среда» на тему «Год исторической памяти» старший прокурор управления Генеральной прокуратуры, заместитель руководителя следственной группы по расследованию уголовного дела о геноциде Эдуард Скурат.

«Безусловно, мы пытаемся максимально оперативно выполнять свою работу, но говорить о каких-то сроках окончания дела о геноциде пока преждевременно. Уголовно-процессуальное законодательство не ограничивает сроки расследования. Учитывая, что предстоит изучить еще огромное количество, прежде всего, архивных документов, сказать, когда именно будет окончено расследование по уголовному делу, пока не представляется возможным», — отметил Эдуард Скурат.

Старший прокурор напомнил, что будут приняты меры по признанию факта геноцида на международной арене. «На сегодняшний день проведены консультации с Министерством иностранных дел Беларуси. Будем добиваться привлечения к уголовной ответственности лиц, виновных в геноциде», — сказал он.

Яцкевич: нужно возродить практику проведения уроков истории в музее

Об этом заявила заведующая отделом истории партизанского движения Белорусского государственного музея истории Великой Отечественной войны Наталья Яцкевич.

«Большая задача сейчас — работа с молодежью, школьниками. Но это наша традиционная работа. Мне кажется, хорошо было бы возродить практику, когда уроки истории, хотя бы по истории Великой Отечественной войны, проводились бы именно в музее. У нас есть прекрасная база: видео, свой актовый зал, где можно показывать документальные фильмы. У нас подготовленные экскурсоводы и научные сотрудники, которые могут по любой теме более глубоко показать историю войны и, в частности, нацистский оккупационный режим», — сказала Наталья Яцкевич.

По ее словам, активно используются новые формы работы. «У нас по теме Великой Отечественной войны разработаны квесты для разных категорий школьников и даже взрослых. Они пользуются большой популярностью, — отметила завотделом. — Как научное учреждение, мы, конечно, участвуем в проектах по изданию научно-популярных книг. Хочу упомянуть о трех. С 1999 года совместно с Национальным архивом выпустили научно-популярные издания по истории лагерей «Тростенец», «Масюковщина» и «Озаричи». Причем это книги очень доступные. Там много иллюстраций. И я считаю, что они должны быть распространены в школьные библиотеки. Может быть, даже большим тиражом их надо выпустить, потому что они в популярной форме рассказывают о крупнейших нацистских лагерях, каков был страшный итог этой деятельности нацистов на оккупированной территории Беларуси».

Данилович: молодежь должна понимать, что стоит за нашей историей

Молодежь должна понимать, что стоит за нашей историей. Об этом заявил во время заседания проекта БЕЛТА «Экспертная среда» на тему «Год исторической памяти» ректор Академии управления при Президенте Беларуси кандидат исторических наук, доцент Вячеслав Данилович.

«Посмотрите, какой поток грязи вылился на советский период. Чуть ли не заставляли каяться за то, что мы жили в это время. Это нам пытались внушить, и по сей день Запад пытается на одну доску поставить Советский Союз и нацистскую Германию. Эти же все вещи оттуда проистекают, чтобы убрать наше ощущение, что мы наследники Победы. Именно здесь сломали хребет нацистской Германии и ее союзникам», — сказал Вячеслав Данилович.

Важно сохранить эту память и передавать из поколения в поколение. «Очень важно, чтобы наша системная работа находила отклик в сердцах нашей молодежи, тех, кто придет на смену нам. В этой связи комплексный подход очень важен. Мы в Академии управления стремимся все эти вещи четко позиционировать, чтобы студенческая молодежь, которая у нас обучается, понимала, что такое Беларусь, что стоит за нашей историей, — добавил ректор. — Мы ежегодно проводим ряд таких акций, как «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся», «Свет Великой Победы». Акция по популяризации государственной символики «Роднае — народнае», потому что в нашу государственную символику заложен богатейший пласт истории, хотя об этом мало говорят. Кроме того, важно взаимодействовать с общественными организациями. В Академии управления вместе с Белорусским общественным объединением «Ветераны военной разведки» проводим военно-патриотическую акцию «Пока мы помним — мы живем». Студенты и ветераны разговаривают о нашем военном прошлом. Очень важно говорить с нашей молодежью, в том числе школьной. Это находит определенный отклик. И когда мы все на своих уровнях будем этот процесс осуществлять, то историческая память у нас будет сохраняться».

Такое зверство в уме не укладывается. Скурат о геноциде белорусского населения в годы ВОВ

Зверство по отношению к белорусскому населению в годы Великой Отечественной войны в уме не укладывается, заявил во время заседания проекта БЕЛТА «Экспертная среда» на тему «Год исторической памяти» старший прокурор управления Генеральной прокуратуры, заместитель руководителя следственной группы по расследованию уголовного дела о геноциде Эдуард Скурат.

«На сегодняшний день по уголовному делу допрошено более 12,5 тыс. человек. Практически мы завершили работу с узниками. Это те люди, которые своими глазами все это видели, прошли через лагеря, видели, как увозили их родителей. Большинство из них, понятно, были еще очень маленькими детьми. Но впоследствии в семье об этом рассказывали. И они нам уже передают эти события», — сказал Эдуард Скурат.

По его словам, очень много воспоминаний о том, как маленьких детей в составе их семей угоняли в лагерь «Озаричи». «Март месяц, холод, снег, болото. Вот оградили территорию, всех согнали туда. Не кормили, пить не давали. Сломал ветку — сразу стреляли. Читая эти документы и показания, просто ужасаешься. Вроде, мы — люди, которые часто сталкиваются с такими событиями, жестокостью, убийствами. Но все равно вызывает непонимание такое зверство по отношению к мирным, беззащитным людям, гражданам, детям. Это вообще в уме не укладывается», — отметил старший прокурор.

Саверченко: литература дает возможность реконструировать историю в художественных образах

Об этом заявил директор Института литературоведения имени Янки Купалы доктор филологических наук, профессор Иван Саверченко.

«Литература — стержень культуры. И мы делаем многое. Оно как будто незаметно, но это огромный массив, огромная созидательная человеческая энергия, которая помогает увидеть истину, отличить черное от белого. В этом смысле Год исторической памяти — еще одна возможность нам об этом сказать», — отметил Иван Саверченко.

У литераторов свой набор инструментов. «Я написал много научных статей. Здесь оперировать можно только источниками, а у писателя может быть фантазия. Что там было, как это выглядело, какая одежда. Можно синтезировать и реконструировать эпохи. В литературе свои возможности, свой язык, чтобы дополнить, реконструировать нашу историю в художественных образах, художественной форме, — подчеркнул директор института. — Литераторами сделано немало, но, конечно, еще многое предстоит сделать. Еще раз говорю, что этот год дает нам прекрасную возможность воссоздать все заново, начать по некоторым вопросам дискуссии. Восстановить историческую память ради консолидации, задач, поставленных Всебелорусским народным собранием, нашего единства, развития и успехов. Потому что нашу историю за нас никто не сделает. Ее могут либо присвоить, либо исказить».

Другой взгляд на войну и историю. Участники поискового клуба установили 106 имен пропавших без вести

Историю страны надо пропускать через себя, заявил во время заседания проекта БЕЛТА «Экспертная среда» на тему «Год исторической памяти» заместитель руководителя Могилевского областного историко-патриотического поискового клуба «Виккру», директор учреждения культуры «Музей истории Могилева» Сергей Беспанский.

«Начинал я работать в экологическом музее заместителем директора. По службе поехали в первую экспедицию в Круглянский район. Мы нашли 52 останка на месте рукопашного боя 1944 года. И вот на протяжении 28 лет после этого выезда ежегодно в Могилеве собираются люди разных профессий и возрастов — от 16 до 70 лет, выезжают в поисковые экспедиции для установления судеб пропавших без вести солдат. На сегодня поднято 1600 человек. Это уже полк. Установлено 106 имен пропавших без вести. Если раньше захоранивали в Беларуси, то сейчас тенденция возвращать на родину. То есть останки солдат возвращаются в Россию, Украину, белорусов передают нам. Существует такой поисковый международный интернационал», — рассказал Сергей Беспанский.

По его словам, работы впереди еще много. «Когда мы поднимаем бойцов, а у них разбиты затылки, понятно, что раненых добивали прикладом. Или атака штрафной роты — в голени, в костях застрявшая пуля. Скорострельность M42 — более 1 тыс. выстрелов в минуту, то есть шансов у них не было. И когда пропускаешь это через свои руки, ты понимаешь, что такое война, как это было, как этого не допускать. Это наша история, которую вы пропускаете через себя. И, наверное, молодежь, которая сюда приходит, по-другому смотрит и на войну, и на историю. Ее уже не собьешь новомодными фильмами», — отметил Сергей Беспанский.

Фото Павла Орловского