Гордимся что научили правилам безопасности сценарий

                         Горловский лицей №14 «Лидер»

                      
Сценарий мероприятия

         
«Правила нашей безопасности»

                                                      
Составитель:

                                      
                             учитель начальных классов

                                         
                          Золомихина Надежда Александровна

                                                                  г.
Горловка, 2017

Цели:

·      
изучить правила безопасности поведения в быту и на улице;

·      
пропагандировать знания по вопросам охраны безопасности жизни;

·      
воспитывать культуру безопасности;

·      
активизировать познавательную и творческую деятельность учащихся.

Задачи:

·      
ознакомиться с видами опасности;

·      
научиться распознавать источник опасности и направить усилия на
его ликвидацию;

·      
выявлять наиболее опасные места на пути из дома в школу;

·      
закреплять у детей знания о правилах безопасности.

                                         
Ход мероприятия

Вступление:

Жизнь каждого человека бесценна.
Важнейшими правами личности являются право на жизнь и личную
безопасность. Чтобы соблюдались эти права человека в нашем государстве,
действуют правоохранительные органы (милиция), служба спасения и пр.

Но не все зависит только от этих
служб. Очень многое зависит от самого человека. От того, как люди соблюдают
законы, от стремления не причинять друг другу вред, от ответственности, умения
предвидеть, и распознавать опасности, а также от того, как люди соблюдают
несложные правила безопасности.

Ваша жизнь, ребята, и безопасность
во многом зависит от ответственного отношения к себе и окружающим. Соблюдение
правил безопасности в школе, дома, на улице должны стать важной частью вашей
жизни.

Учитель:

Дорогие дети, давайте начнем знакомство с
правилами безопасного поведения дома. Итак, путешествие по квартире.

1. Опасность бытовой химии!      

Каждая хорошая и чистоплотная хозяйка покупает
для поддержания чистоты в доме средства бытовой химии. К ним относятся
стиральные порошки, отбеливатели, средства для мытья посуды, чистки унитазов и
раковин, химические препараты для удаления насекомых (блох, муравьев,
тараканов). Например, тараканий яд токсичен для детей. Поэтому ни в коем случае
нельзя вскрывать упаковки, банки, аэрозоли, содержащие средства бытовой химии.
Химические вещества при попадании в глаза, на кожу, в дыхательные пути, желудок
могут нанести серьезный вред здоровью.

Дети:                                                   

         Много
тюбиков и баночек

         Есть в
шкафах у наших мамочек.

         В них
хранятся средства разные,

         К
сожалению, опасные…

                     Кремы,
пасты и таблеточки

                     Не
берите в руки, деточки:

                     Эта
бытовая химия –

                     Как
отрава очень сильная!

2. Острые,
колющие и режущие предметы!

Учитель:

Порядок в доме
нужен не только для красоты, но и для безопасности. Где определено место всем
полезным, нужным, но опасным предметам? (Иголки и булавки должны храниться в
игольницах, кнопки – в коробке, ножи и вилки – в специальном ящике кухонного
стола).     

Дети:

          Не
играйте острыми

         
Вилками, ножами.

          Ведь
такой «игрушкой» просто

         
Что-нибудь поранить.

            
Будет больно, будет грустно,

            
Мама наругает…

            
Неужели вам игрушек

            
В доме не хватает?

3. Электроприборы!

Учитель:

Ребята, следующей
опасностью могут стать электрические приборы, которые есть в каждом доме. Они
могут ударить током, стать причиной замыкания и пожара. Поэтому важно
запомнить, что умные электроприборы требуют к себе бережного и осторожного
отношения.

Дети:

     
 Если гости к вам пришли
       Или навестил вас друг,
       Перед тем, как с ним играть —
       Не забудьте выключить утюг!

4. Газ!

Учитель:

Ребята, теперь
назовите еще одного сильного, умного, полезного и очень коварного помощника,
который живет в каждом доме.

      Что идет
для нас по трубам из далекой стороны?

      Он приносит
радость людям.

      Он — тепло
для всей страны. (Это газ. Невидимая и неслышимая опасность.)

Дети:

      Если ты газ
зажигать не умеешь,

      Не подходи,
иль потом пожалеешь…

      Очень
опасно к плите приближаться:

      Может она
загореться, взорваться…

                  
Мама сама все согреет и сварит,

                  
Суп приготовит и чайник поставит.

                  
Ты же, малыш, не спеши: подрастешь –

                   Спичкой
конфорку ты сам подожжешь.

5. Окна и балкон!

Учитель:

Основные правила вы запомнили,
молодцы. А как вы думаете, балконы, лоджии и окна – это опасная да? (Безусловно
да).

Дети:

Стих 1:

       На балконе – так
и знай!

     Ты на стулья не
вставай,

     На перила не
взбирайся,

     Низко не перегибайся
–

     Это может быть
опасно:

     Падать сверху так
ужасно!!!

Стих 2:

    
Захочешь форточку открыть –

    
Старайся осторожней быть:

    
На подоконник не вставай

    
И на стекло не нажимай;

             
А вдруг не выдержит оно?

             
И расколется окно –

             
Ты свалиться можешь вниз…

             
Зачем тебе такой сюрприз?

                                
Путешествие по улице!

Учитель:

Ребята, вот мы и
завершили путешествие по квартире и выяснили, что представляет опасность. Теперь
рассмотрим, что же ожидает нас на улице, и как нужно себя вести, чтобы избежать
неприятных ситуаций.

Основные правила безопасного поведения на улице:

·       Всегда нужно предупреждать
родителей, куда идешь, с кем и когда вернешься.

·       Не нужно в темное
время суток одному гулять на улице. Если сложилось так, что уже темно, то домой
лучше добираться по освещаемым местам.

·       Не привлекай
лишнее внимание, громко разговаривая по телефону и т. п.

·       Не носи на
улице дорогие украшения, особенно когда гуляешь без взрослых.

·       Не нужно вешать
ключи от дома на шею или на ремень брюк.

·       Если поблизости
начинает тормозить авто, нужно отойти от него подальше и ни при каких
обстоятельствах не садиться в машину.

·       Если кажется,
что кто-то преследует, нужно перейти на другую улицу, зайти в магазин или
обратиться за помощью к взрослым, то есть привлечь внимание к себе.

·       Во время игр не
следует залезать в заброшенные транспортные средства, здания и прочие подобные
места.

·       Если угрожает
опасность, не нужно стесняться громко звать на помочь и защищаться.

Учителем проводится физкультминутка
«Я однажды потерялся».

Я однажды
потерялся – (изобразить испуг).

Только быстро
догадался – (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться).

Посмотрел
туда-сюда – (повороты).

Нету мамы – вот
беда – (развести руки в стороны внизу).

Побежал направо
я – (бег на месте).

Мама не нашлась
моя – (руку «козырьком»).

Побежал налево
я – (бег на месте).

Мама не нашлась
моя (руку «козырьком»).

Повернулся я
вокруг – (поворот вокруг себя).

Может быть
увижу вдруг – (руку «козырьком»).

Нету, я решил
стоять – (руки скрестить на груди).

И на месте маму
ждать.

Вопрос учителя:

Правильно ли
сделал мальчик? (Правильно. Если вы потерялись, то не нужно никуда бегать. Стойте
и ждите, вас обязательно найдут.)

Учитель:

Первым важным пунктом станет
пожарная безопасность как дома, так и на улице. Дети,
как вы думаете, почему возникает и в чем опасность пожара?

Ответы детей:

При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже
целый дом, но  главное – могут погибнуть люди. Причины пожара:
неосторожное обращение с огнем, детская шалость, нарушение правил пожарной
безопасности при пользовании электроприборами, газом, печами; грозовые разряды,
поджоги и т.д.

Дети, а теперь мы с вами поиграем, и
изучим, в чем опасность пожаров. Давайте-ка проведем конкурс «Загадки».

·      
В маленьком амбаре лежит пожар на пожаре. (Спичечный коробок и
спички)

·      
Красный бык стоит, дрожит, черный на небо бежит. (Огонь и дым)

·      
Маленькая, удаленькая, а большую беду приносит. (Искра)

·      
Стоит дом, пятьдесят сестричек в нем. Посоветую я детям, не
играйте с домом этим! (Спичечный коробок)

·      
Сколько бы ни ел, никогда сыт не будет. (Огонь)

Учитель:

Вторым важным пунктом является «Безопасность на дороге».
Опасные ситуации на дорогах возникают не только по вине водителей
автомобилей, но и по вине пешеходов, в том числе и детей, которые не соблюдают
правила поведения на улице, проезжей части. Чтобы не подвергать жизнь и
здоровье опасности как водителям автомобилей, так и пешеходам, необходимо быть
внимательными и соблюдать правила дорожного движения.

Учитель:

Давайте проведем викторину «Дорожная азбука».

·      
В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу? (там,
где есть пешеходный переход)

·      
Какие сигналы светофора вы знаете, что они обозначают?(красный,
желтый, зеленый)

·      
Как называется дорожка для пешеходов? (зебра)

·      
Можно ли играть на проезжей части? (нет)

·      
Где должны ходить пешеходы по улице? (по тротуару)

·      
По какой стороне нужно идти по тротуару? ( по правой)

·      
Что нужно сделать прежде, чем перейти дорогу или улицу? (посмотреть
сначала налево, затем направо)

·      
Почему нельзя перебегать улицу перед движущимся транспортом? (это
опасно, можно попасть под колёса машин)

·      
Где безопаснее всего переходить проезжую часть? Почему?( подземные
переходы самые безопасные ,там нет машин)

·      
Чем опасны кусты на обочине дороги? (Из-за них не видно
движущегося транспорта).

Игра «Разрешается – запрещается». Требуется
на вопросы ответить «да» или «нет».

·      
Играть на мостовой… (-)

·      
Переход улицы на зелёный свет светофора… (+)

·      
Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(-)

·      
Идти толпой по тротуару … (-)

·      
Переход улицы по подземному переходу…(+)

·      
Переходить улицу при красном сигнале светофора…(+)

·      
Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(+)

·      
Велосипедистам цепляться за проезжающие машины…(-)

·      
Идти по тротуару слева…(-)

·      
Выбегать на проезжую часть…(-)

·      
Кататься на велосипеде, не держась за руль…(-)

Подведение итогов:

Ребята, вы хорошо запомнили правила безопасности?

   Ты помни правила всегда,

   Чтоб не случилась вдруг беда,

   И неприятность не пришла.

   И где-то вдруг тебя нашла.

   И надо их не только знать,

   А постоянно выполнять.

На
этом наше мероприятие можно считать закрытым. Берегите себя!

Муниципальное автономное

дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 22 «Планета детства»

        Советы родителям

         (законным представителям)!

Старший воспитатель:

Силка Т.В.

г. Ханты-Мансийск

Советы родителям:

 Предупреждать детей об опасности – обязанность родителей.

Внушите своим детям шесть «не»:

1. Не открывай дверь незнакомым людям.
2. Не ходи никуда с незнакомыми людьми, как бы они не уговаривали и  чтобы интересное не предлагали.
3. Не разговаривай  с незнакомыми и малознакомыми людьми, не бери от них подарки.
4. Не садись в машину с незнакомыми.
5. Не играй на улице с наступлением темноты.
6. Не входи в подъезд, лифт с незнакомыми людьми.

Напоминайте, чтобы подростки соблюдали следующие правила:

• уходя из дома, всегда сообщали, куда идут и как с ними можно связаться  в случае необходимости;
• избегали случайных знакомств, приглашений в незнакомые компании;
• сообщали по телефону, когда они возвращаются домой.

Следите за тем, с кем общается ваш ребенок и где он бывает. Нет ли среди его знакомых сомнительных взрослых людей или подверженных криминальному влиянию сверстников. Постарайтесь изолировать от них ребенка.

Смотрите, чтобы ваш ребенок не пользовался сомнительной литературой и видеопродукцией.

Ограничьте и сделайте подконтрольным общение ребенка в интернете.

Поддерживайте с детьми доверительные дружеские ношения. Не запугивайте ребенка наказаниями.

При совершении любого преступления (правонарушения) при первой же возможности необходимо обратиться в органы внутренних дел. При этом следует помнить, что чем раньше пострадавший или свидетель обратится в милицию, тем больше шансов найти и задержать преступника. Желательно, чтобы кроме времени и места совершения преступления, были сообщены данные (приметы) преступника и сведения о похищенных вещах.

Вызвать полицию со стационарного телефона можно, набрав номер «02», с сотового – «02», «002» или «020». Оператор службы «112» также может соединить с полицией.

                        ЖЕЛАЕМ ВАМ УДАЧИ!

Сценарии занятий и мероприятий

Действующие лица:

— Незнайка

— Кнопочка

— Инспектор ГПН

Играет веселая музыка. На сцене появляется Кнопочка — послушная девочка, знающая много всего о безопасности.

Кнопочка: Ой, сколько мальчишек и девчонок!!!! Ничего себе, как удачно мы зашли! Ребята, я так люблю заводить новых друзей! А вы любите??

 Дети отвечают.

Кнопочка: Так давайте с вами познакомимся. Я Кнопочка, а это мой друг Незнайка (представляя Незнайку, поворачивает голову вправо, Незнайки нет.)

Кнопочка: Ой, а где же он? (Зовет).  Незнайка-а-а-а, Незнайка. Хм, ребята, вы его не видели???

Дети отвечают: Не-е-ет!

Кнопочка: Ребята, а давайте-ка с вами его найдем. Сейчас все мы встанем и скажем волшебные слова, знаете какие?!

Негромко подсказывает детям: – Здесь раздают бесплатные конфеты!!!

Дети громко кричат 2-3 раза:- Здесь раздают бесплатные конфеты!

Выбегает Незнайка.

Незнайка: Где-е-е? Где бесплатные конфеты? Ой, всем привет! Ничего себе, сколько ребят здесь собралось! (идет в зал знакомиться.)

Кнопочка: Привет, Незнайка где ты пропал?

Незнайка: Кнопочка, ты только посмотри, что я нашел! (Достает коробок со спичками, зажигалку, петарды и бенгальские огни).

Кнопочка: (Испуганно) Это что?

Незнайка: Кнопочка, ну ты совсем… (Начинает все показывать ребятам и Кнопочке). Это спички, это зажигалка, это бенгальские огни. А это… это… пета-а-арды. Ты знаешь, Кнопочка, как она взрываются? Ба-бах!

Кнопочка: Ну, скажи, зачем тебе эти спички, зажигалки и петарды (дрожащим голосом)???

Незнайка: Как зачем? Мы же в гости к ребятам пришли! А в гости с пустыми руками не ходят. Это же такие игрушки интересные, мы сейчас с ребятами и поиграем (потирает руки).

Кнопочка: С этим с ребятами поиграем??? Разве ты не знаешь, что спички, зажигалки, петарды и бенгальские огни детям не игрушки.

Незнайка: Ну, мы же аккуратно…

Кнопочка: Нет уж, я в такие игры не играю. Из-за них может случится пожар. А вы ребята хотите играть с этим всем?

 Дети отвечают: Не-е-ет.

Незнайка: Хм, поду-у-у-у-маешь…(Обиженно отворачивается) .

Кнопочка:  Давай лучше в полезную игру поиграем. Все вы знаете, что во время пожара появляется много дыма. Этот дым опасен, потому что становится трудно дышать. Но ведь мы знаем, что дым поднимается вверх., а свежий воздух остается внизу. Поэтому вам нужно находиться как можно ближе к полу. И выбираться из помещения ползком. Давайте вместе со мной потренируемся, когда я говорю «Дым», вы приседаете на корточки, когда говорю «Пожар», начинаете быстро-быстро ползать, а когда скажу «Все спокойно» вы встаете и тихонечко прогуливаетесь (играет с детьми)

Кнопочка: (Пытаясь исправить ситуацию) Незнайка, пойдем лучше к Пончику в гости, чаю попьем.

Незнайка: Пошли!  

Звучит музыка, герои танцевальными движениями  передвигаются по залу. На заднем плане меняется сцена. Появляется каркас дома, за ним  2 стола,  2 стула, импровизированная газовая плита. Один стол обеденный, на втором электроприборы: чайник, утюг, маленький магнитофон. Рядом стоит обогреватель и лежит сетевой фильтр.

Кнопочка: (подходя к домику) Ну, вот мы и пришли. (Стучит в дверь, зовет). Пончик, По-о-ончи-и-ик! Хм, где же он!? (Дергает за ручку – дверь открыта). Смотри, незнайка и дверь открыта.

Незнайка: Сейчас мы ему позвоним. (Достает телефон) Ало, Пончик, ты где? Мы с Кнопочкой пришли к тебе в гости. А-а-а, ты у Пилюлькина, живот у тебя болит! Ну, хорошо, мы тебя ждем. (Возмущенно)

Кнопочка: А ты куда? Это не наш дом!

Незнайка: (Берет ее за руку) Пойдем, Пончик разрешил подождать его у него дома (заходят в дом).

Незнайка: Ну, Кнопочка, иди за тарелками, кружками и ложками. А я пока чай нам сделаю.

                    Кнопочка уходит.

Незнайка: (Потирает руки) Ну-с, начнем! Ребята,  вы любите музыку?

                  Дети отвечают.

Незнайка: Я люблю ее очень. Включу-ка я магнитофончик (включает в розетку). Так, где у нас чайник? Ага, вот он! (Рядом с чайником стоит обогреватель.  Незнайка берет 2 вилки со шнурами). Так какая же от чайника? Ай, включу я обе! (включает обе вилки в сетевой фильтр). Нужно поесть еще! У пончика так много продуктов! (Выносит продукты: молоко, макароны и т.д. — и раскладывает их на столе) Сварим макароны.  (Включает газ).

         Раздается звук разрядившегося телефона. Незнайка отвлекается от плиты и забывает про нее).

Незнайка: (Обиженно) Ну, что за день такой?! Вот и телефон разрядился. Нужно подзарядить его.  (Включает подзарядное в электросеть). Что же еще сделать? О, утюг, а у меня галстук неделю неглаженный. (Включает утюг и одновременно говорит). Ну все, я красавец!

Кнопочка: Незнайка, я все наш-ла (удивленно и испуганно).  Ты что тут делал? Мамочка…

Раздается громкий сигнал АПИ.

(Кнопочка видит начинающийся пожар от включенных электроприборов и бежит все выключать). Незнайка, ты что, правила пожарной безопасности так и не выучил!? (Решительно) Ну, все, ты сам напросился.

Кнопочка, заходит за кулисы и выводит инспектора. Незнайка прячется под стол.

Кнопочка: … Ф.И.О. инспектора, я ему все рассказывала и правила пожарной безопасности просила  выучить, а он…

Инспектор:  Кнопочка, не расстраивайся, сейчас мы со всем разберемся. Здравствуйте, ребята.

Дети отвечают.

Инспектор МЧС: Вы знаете, кто я?

Дети отвечают.

Инспектор МЧС: Правильно, я работник службы МЧС, и о правилах пожарной безопасности я знаю все! А какие правила безопасности  знаете вы, ребята?

Дети отвечают

Инспектор МЧС: Так давайте вместе исправим ошибки, которые сегодня допустил  Незнайки.

Кнопочка: (Подходит к столу и обращается к Незнайке) А ты там не сиди, а иди и слушай, что тебе старшие рассказывать будут!

Незнайка неохотно подходит к инспектору.

Незнайка: Здравствуйте, … Ф.И.О. инспектора.

Инспектор МЧС: Привет, Незнайка! (Смотрит вокруг себя). Смотрю я, азбуку безопасности ты так и не прочел.

Незнайке становится стыдно.

Инспектор МЧС: Ребята, расскажите, какие ошибки совершал Незнайка?

Дети говорят про ошибки. Если они не называют все, то ошибки называет Кнопочка. Инспектор комментирует каждую ошибку и последствия, которые могут возникнуть. После работы над ошибками, инспектор рассказывает ребятам про действия, которые необходимо выполнить во время пожара.

Инспектор МЧС: Ребята, если вы заметили, что что-то горит, что необходимо сделать в первую очередь?

(Дети отвечают на вопрос инспектора) Правильно, необходимо выполнить следующие действия:

1) Выйти из помещения, где произошел пожар.

2)  Вызвать пожарных по телефону 101. Нужно назвать свой точный адрес (улицу, дом, квартиру) и ваше имя и фамилию. (Необходим телефон игрушечный, чтобы дети потренировались вызывать МЧС.)

Инспектор МЧС: Ребята, а вы знаете, что может победить огонь?

Незнайка: Я, я знаю! Это вода !

Инспектор МЧС: Правильно! А чем еще можно потушить пожар?

Дети называют

Инспектор МЧС: А если вдруг в вашей квартире произошел пожар? Что нужно делать?
Незнайка: Я знаю! Спрятаться в шкафу или под кроватью!

Инспектор МЧС: Ни в коем случае нельзя прятаться под столами, кроватями, в шкафах, под одеялом, в ванной комнате

Незнайка: Ребята,   если бы не автономный пожарный извещатель, который установил Пончик в своем доме, если бы не правильные действия Кнопочки и урок инспектора, я бы действительно, мог допустить пожар.

Кнопочка: Ты понял и осознал свои ошибки?

Незнайка: Обещаю всем, что я больше никогда не буду их допускать! А правила пожарной безопасности выучу и буду выполнять !

Кнопочка: Надеюсь, ребята, что не только Незнайка, но и все вы поняли одно:

Инспектор: Ребята, давайте повторим основные правила безопасности:

— игра с опасными предметами: спичками, зажигалками, бенгальскими огнями, петардами – не для маленьких детей!

— если произошел пожар нужно позвонить по номеру 101!

— нельзя включать в одну розетку много электрических приборов!

— нельзя забывать о еде, которая готовится на плите!

— при пожаре нужно выбираться на улицу, а прятаться под кроватью (в
шкафу) нельзя, иначе можно задохнуться!

Назад

Сценарий выступления агитбригады «Безопасная дорога»

МБОУ ООШ с.Мачкассы

Команда выходит на сцену

1-й: Добрый день, дорогие друзья!

2-й: Вас приветствует команда МБОУ ООШ с.Мачкассы!

3-й: Мы рады встрече с вами!

4-й: Есть разговор серьезный о случаях курьезных.

1-й: Правил дорожных на свете немало,

Все бы их выучить нам не мешало.

2-й: Чтоб не волновались каждый день родители,

3-й: Чтоб спокойны были за рулем водители!

ВСЕ: Уважайте, изучайте правила движения

И дорога улыбнется всем без исключения!

4-й: Но есть среди нас такие невежды, которые похожи на Фому.

Они упрямы, вредины, не верят ничему!

Инсценировка «Ох и Ах»

Автор:

Жили рядом Ох и Ах, друг от друга в двух шагах.

Ах – красавчик, молодчина, нипочем ему кручина!

Ох же стонет то и дело, все бедняге надоело!

И зашел однажды к ним очень строгий гражданин:

Инспектор:

Ребята! Хочу вам напомнить о том,

Что город, в котором все мы живем

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город все время дает нам урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

Ох:

Ох надоели мне правила, братцы!

Где захочу, там и буду кататься!

С мячом на дороге я тоже играю,

Право имею, никому не мешаю!

Ах:

Ах, какой же ты зануда!

Будет так тебе лишь худо!

Дошколята даже знают:

На дороге не играют!

Инспектор:

Там где транспорт и дорога

Знать порядок все должны!

На проезжей части строго

Игры все запрещены!

Ох:

Ну не дорога, а просто беда:

Машины снуют туда и сюда.

Что же делать, как мне быть?

Дорогу как переходить?

Ах: Ох, ну раз ты пешеход, помни ты про переход!

Подземный, наземный, похожий на зебру.

Знай, что только переход от машин тебя спасет!

Инспектор:

Если ты гуляешь просто,

Все равно вперед гляди!

Через шумный перекресток

Осторожно проходи!

Песня про пешеходный переход

Остров безопасности на дороге есть,

Весь очерчен зеброю, абсолютно весь.

Нам легко на острове, не о чем грустить,

Можем мы спокойненько там переходить!

Ох: С площадей перекрестков

На меня глядит в упор

С виду грозный и серьезный

Долговязый светофор.

Ах: Он и вежливый и строгий

Он известен на весь мир

Он на улице широкой

Самый главный командир!

Светофор:

Красный свет вам скажет «Нет!» сдержанно и строго.

Желтый свет дает совет подождать немного.

А зеленый свет горит — проходите, говорит!

Инспектор: Нужно слушаться без спора указаний светофора!

ВСЕ: Нужно правила движенья выполнять без возраженья!

Светофор: У меня есть такая мечта

Окружает пусть нас красота,

Безопасность, детский смех,

Желаю радости для всех!

ВСЕ: Пусть дети района, города, страны

Дорожным правилам будут верны!

1-й: Помни! На дороге трудностей так много!

2-й: Помни! На дорогах тысячи машин!

3-й: Помни! Перекрестков много на дорогах!

4-й: Помни! Правила движения учи!

Заключительная песня на мотив «И вновь продолжается бой!»

Правила всегда нужны и для каждого важны

Безопасность на дороге помогает всем в пути!

Припев:

Дорога дает нам урок, шутить с ней ребята нельзя

Пусть знанья пойдут всем нам впрок,

И добрым путь будет всегда!

Действующие лица: Ох и Ах

Инспектор ГИБДД

Светофор

Фонограммы песен: «И вновь продолжается бой»,

«Остров невезения»,

«В мире, где кружится снег шальной»

Выступление агитбригады «Безопасная дорога детства»

Ребенок: Вас приветствует агитбригада МБОУ ООШ с.Мачкассы «Безопасная дорога детства». Наша мечта: чтобы дети никогда не попадали в дорожно-транспортные происшествия. 
1 уч. Но человек все время куда-то спешит, и вслед за велосипедом он изобрел автомобиль.
Сценка: Ребенок с часами крутит стрелки в быстром темпе. Тревожная музыка (Группа «Би-2» «Гонка за жизнь») Светофор указывает жезлом движение машине. На игрушечной машине едет непутевый водитель. Дорогу ему переходит девочка. Резкий скрип тормозов. Одновременно девочка приседает, закрывая голову руками. К ней подходит Светофор, берет за руку, она встает рядом со светофором. 
Светофор: Эх, водители!
Все торопитесь вы и спешите, 
Будто и вправду вы жить не хотите!
Уважай пешехода, водитель,
На дороге ты правил держись,
Ведь по зебре идет человек!
Сделай так, чтобы прожил он век!
Водитель: (все стихотворение Светофора стоит с опущенной головой):
Стыдно мне стало, ребята!
Буду впредь я всегда осторожен,
И друзьям накажу своим тоже,
На дороге чтоб были внимательны, 
Пропускали людей обязательно!
(Хватается за сердце) А знает ли правила дорожного движения мой ребенок?
В этот момент к водителю подходит ребенок, берет его за руку и говорит:
Ребенок: Конечно, папа, в нашем детском саду «Ручеек» мы отлично выучили «Азбуку дорожных наук».

1 ребенок: В каждой группе дети играют с макетами городов, на которых есть и зебра, и светофор, и дорожные знаки.
2 ребенок: Мы читаем книги о правилах дорожного движения.
3 ребенок: Мы играем в настольные игры по правилам дорожного движения.
4 ребенок: В группах проходит конкурсы рисунков «Веселая зебра» и «Добрый светофор».
5 ребенок: В садике проходят утренники, на которых мы закрепляем знания о правилах дорожного движения.
Водитель: А давайте для всех ребят полистаем «Азбуку дорожных наук».
Все: Давайте!
Ребенок с книгой в руках открывает первую страницу. Говорит: Знак «Пешеходный переход»!
1 ребенок:
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
Ребенок с книгой переворачивает следующую страницу: Знак «Дети»!
2 ребенок: Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Буд внимателен, водитель!

Ребенок с книгой переворачивает следующую страницу: Знак «Светофор»!
Светофор: Должен каждый знать шофер,
Что главней всех светофор: 
Если смотрит красным глазом,
Останавливайся сразу.
Если вспыхнет желтый глаз, 
Жди, он сменится сейчас. 
А зеленый глаз зажжет – 
Смело поезжай вперед!
Все: Учите правила дорожного движения!!!
Ребенок: А вы знаете, что водитель может увидеть пешехода вечером и даже ночью и предотвратить аварию?
Все: Как это?
Ребенок: Для этого нужно нехитрое приспособление – светоотражающий значок – фликер. Ребята в зале, поднимите руки, у кого к одежде или к портфелю прикреплен фликер? Молодцы! 
Ребенок: Мы приготовили коллекцию модной одежды со светоотражающими элементами. Поприветствуем наших моделей! 
Светофор: И спойте с нами эту песню!
Под песню выходят 2 девочки в одежде с фликерами.

На мотив «Зажигай, чтоб горело ясно».
Загорелся, заискрился
Фликер яркой звездой,
С фликером мы подружились,
С ним пойдем мы домой.
Ты неси по белу свету этот фликер с собой,
Ты прислушайся к совету
Летним днем и зимой!
Это не забава, 
Это не игра,
Ты имеешь право 
И тебе пора – 
Засветись, фликер – это модно,
Засветись, фликер – классно,
Засветись, фликер – это круто,
Засветись – это безопасно!
Все: Фликер – это классно! (Одновременно растягивают транспарант с надписью «Фликер – это классно!») 
2 ребенок: А ведь ездить в машине детям тоже небезопасно! Что защитит ребенка в машине? 
3 ребенок: Я знаю! В нашей машине есть детское автокресло, и папа меня всегда надежно пристегивает к нему!
4 ребенок: Детские удерживающие устройства изготовлены по той же технологии, что и ремни безопасности в гоночных машинах «Формулы-1». И мы вам докажем их безопасность на опыте!
Под барабанную дробь выходит мальчик с детским автокреслом, наклоняет кресло во все стороны, в кресле пристегнутый медвежонок. Все аплодируют.
1 ребенок: Товарищи родители! Используйте детские автокресла для безопасности вашего ребенка в дороге!
За время предыдущей сценки дети перестраиваются: водитель садится в машину, рядом стоит автокресло с медвежонком, две девочки также сидят в машине, Светофор подходит к водителю.
Светофор: Когда заводишь ты мотор,
Подумай, не спеши!
Водитель: Ведь за спиной моей сидят родные малыши.
Светофор: Проверь и кресло, и ремни,
Закрой плотнее дверь,
И тормоза в машине ты проверь!
Водитель: А теперь отправимся в путь!
На мотив «Милые взрослые» группа «Непоседы»:
Милые взрослые, просим серьёзно вас, 
Дорожные правила знайте!
Будьте внимательны и с нами в дороге 
Эти слова повторяйте!
Припев:
Светофор и зебра нам друзья, 
На дороге нам без них нельзя!
Соблюдаем правила всегда,
Опасности не будет никогда! Никогда!
Все: Взрослые и дети, соблюдайте правила дорожного движения!!!
На последних словах песни дети выстраиваются в линию, берут в руки заранее разложенные на сцене транспаранты.
Ребенок: А закончить свое выступление мы хотим пожеланием любимому городу!
2 ребенок: Родному Березовскому – 50 лет!
Хотим пожелать в юбилей 
Дорог безопасных, 
Движенья без бед,
Здоровых, счастливых детей!
1 ребенок: И пусть нас встречает (все) Безопасная Дорога Детства!!!

В этот момент попарно поднимают транспаранты: «Безопасная», «Дорога», «Детства».
Под песню «Город Березовский, город берез» уходят со сцены.

Выступление агитбригады

Звучат фанфары «Слушайте все». На сцену выходят члены агитбригады — Мы всех приветствуем! — Мы встрече с вами рады! — He зря мы все на сцене в этот час, -Наш дружный коллектив агитбригады -С программой новой выступит сейчас. — Как начать? -С чего начать, Чтобы интересней? — Ну-ка, спросим у девчат. хором

Всероссийский конкурс «Лучший педагог по обучению основам безопасного поведения на дорогах»

Методическая разработка

сценария агитбригады ЮИД по правилам дорожного движения

«Это должен знать каждый!»

Номинация:

Классный наставник безопасности дорожного движения

Целевая аудитория: 7-11 лет

Автор-составитель: Шевкопляс Елена Александровна

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 8 г. Бирска

Пояснительная записка (Введение)

При переходе на федеральные государственные стандарты второго поколения, современные требования к образованию предусматривают необходимость сконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личной безопасности. Проблема безопасности детей, сохранения их жизни и здоровья в условиях резко возросшего за последние года объема транспортных средств исключительно актуальна. Анализ статистики ДТП с участием детей указывают, что для эффективного обучения подрастающего поколения безопасному поведению на дороге и улице необходимо внедрение в учебно-образовательный процесс школы целостной системы непрерывного обучения детей безопасному поведению на дороге и улице.

Целевая аудитория: методическая разработка предназначена для детей 7-11 лет

Безопасность собственного поведения в условиях движения, особенно на пешеходных переходах, зачастую детьми недооценивается. Большинство детей на вопрос: «Какую опасность при переходе проезжей части представляет приближающийся автомобиль?» отвечают одинаково: «Может наехать, если перебегать очень близко».

При этом никто не говорит о том, что приближающийся автомобиль может скрывать за собой другой, который обгоняет его. Кроме того, нередко дети пропускают автомобили, приближающиеся слева, и выскакивают на проезжую часть, не замечая транспортных средств, идущих справа, в противоположном направлении. Необходимость переключать внимание на важные источники информации детям менее присуща, чем взрослым.

Таким образом, неправильное поведение детей на дорогах, приводящее к возникновению опасных дорожно-транспортных ситуаций, может быть обусловлено как недостатком сформированности необходимых навыков безопасного поведения на дорогах, так и причинам, заложенными в самой природе ребенка.

Роль и место мероприятия в системе работы педагогического работника. Во все времена существования человечества обеспечение безопасности дорожного движения являлось важнейшей проблемой общества, но именно сейчас, в условиях автомобильной революции, наиболее обострилась ситуация, связанная с дорожно – транспортным травматизмом. Участники дорожного движения должны ориентироваться в сложной дорожной обстановке, обладать способностью предвидеть развитие транспортных ситуаций, быть максимально внимательными и предупредительными друг к другу. Одним из путей решения является обучение человека правильно себя вести на дороге и в транспорте. Основы безопасного поведения формируются по средствам проведения классных часов и занятий по внеурочной деятельности, в частности кружка «Юный инспектор движения». Не остаются без внимания и учебные предметы, такие как литературное чтение, окружающий мир. На основе литературных произведений и познавательных текстов младший школьник на практике рассматривает примеры различных жизненных ситуаций, связанных с их безопасностью. Также в методике проведения экскурсий, прогулок, походов идет практическое усвоение тех компетенций по БДД, которые ребенок усвоил на уроке. Сложные условия современного дорожного движения предъявляют ко всем его участникам образовательного процесса очень высокие требования.

Цель: создать условия для повторения основных правил дорожного движения

Планируемые результаты:
Личностные: принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»; самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

Метапредметные: навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности; навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

Регулятивные: использование речи для регуляции своего действия; умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

Коммуникативные: работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных

слушать собеседника; осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные: знать 

правила перехода улиц по сигналам светофора; правила перехода улиц и дорог по пешеходным переходам; 

правила движения по тротуару и пешеходным дорожкам; 

уметь 
переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть дороги; безопасно вести себя по соседству с жилым домом (во дворе, в жилой зоне, на тротуаре); 
переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;

участия в конкурсах, соревнованиях;

активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения.

Мероприятие подготовлено в форме выступления агитбригады по профилактике безопасного поведения на улице и дорогах, как средство агитации и призыва к соблюдению правил дорожного движения первоклассников. Выбранная форма мероприятия позволяет на доступном для младшего школьника языке усвоить элементарные правила безопасного поведения

педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов;

Педагогические технологии:

Технология личностно-ориентированного развивающего обучения
Групповые технологии

Технология коллективной творческой деятельности
Технология сотрудничества
Игровые технологии.
Информационно-коммуникационные технологии (компьютерные)
Здоровьесберегающие технологии

Методы и приемы:

Метод наглядного обучения

моделирования ситуаций

игровой

словесный, беседа

ресурсы:

кадровые: классный руководитель, ученики 4 класса

действующие лица: дорожные знаки, светофор, инспектор, участники дорожного движения

методические: наглядность: сигнальные карточки, демонстрационный набор дорожных знаков, методическая разработка мероприятия

материально-технические: проектор, мультимедийный экран; фотоаппарат, костюм инспектора, светофора и дорожных знаков

Данная методическая разработка рекомендована для формирования правил безопасного поведения младших школьников по средствам агитации по соблюдению ПДД. Применение наглядных пособий, электронной презентации

способствовали развитию интереса у учащихся по безопасному движению на

улице. Особое внимание вопросам правил дорожного движения уделено в 1

классе. Учащиеся повторили, закрепили, а также узнали новое об истории дорожных знаков. 

Основная часть:

Выступление агитбригады по «ПДД»

(Выходят участники и поют песню на мотив «Песенка Бременских музыкантов»)

1. Ничего на свете лучше нету

Чем бродить друзьям по белу свету

Кто с ЮИДом не страшны тревоги

Нам любые дороги дороги – 2 раза.

2. Мы свое призванье не забудем

Правила мы все расскажем людям

ПДД важней всего на свете

Знают это взрослые и дети – 2 раза.

3. Нам ГИБДД помочь готова

Детям помогать для них не ново

Ведь задача стала их святою

1 ученик: Здравствуйте, люди! Как у вас дела?

Веселая агитбригада школы № 8 в гости к вам пришла.

2 ученик: Наш девиз «На дорогах без аварий»

3 ученик Место проживания – школьная страна.

4 ученик Настроение – бодрое,

Взаимоотношения – добрые.

5 ученик Жалоб нет, от «Светофорчика» – привет!

6 ученик Ну, а в общем, мы ребята ничего,

Полюбуйтесь – мы ребята – ……

Все: Во!

Инспектор: Вот так: смехом, шутками и сказками мы помогаем детям стать грамотными участниками дорожного движения. Ведь это очень важно!

Печальная статистика гласит, что каждый год 1 сентября за парты не садится целая школа — это дети, погибшие в автокатастрофах

4.Мы вместе славная семья
Друг на друга так похожи
Без ЮИДа нам никак нельзя
Жить без ЮИДа невозможно!

6.Чтобы быть всегда серьезным и внимательным,
Ты в отряд ЮИД вступай обязательно!
И, конечно, надо правила движения
Изучать всегда и всем без исключения!

Список использованной литературы:

1. С.В. Игнатова Учим Правила дорожного движения: наглядно-методический комплект для дошкольников и младших школьников. М.: Ювента, 2013

2. В.И. Ковалько Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу.- М: «ВАКО», 2006, — 192 с.

3. Дорога, ребёнок, безопасность: метод. пособие по правилам дорожного движения для воспитателей, учителей начальных классов. Учебно-методическое пособие / Н. И. Клочанов. — М., 2004.

4. К.В.Петрова «Как научить детей ППД». Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры, 2013.-63с.

5. Энциклопедия безопасности. / Громова В.И., Васильева Г.А. — М., 2002.

Приложение:

Проведение агитбригады в 4 классах

Проведение агитбригады в 1 классах

автор: Cербина Татьяна Юрьевна

Инструктор по физической культуре МБДОУ “Детский сад № 75 “Зайчонок”

СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА ПО ПДД «Азбука безопасности» ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ГРУПП

СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА ПО ПДД

«Азбука безопасности»

ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ  ГРУПП

Инструктор по физической культуре: 

 Сербина Т.Ю.

Цель: Формирование у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи: 

– формировать навыки здорового образа жизни;

– стимулировать активность детей;

– развивать быстроту, ловкость, выносливость, координацию движений, внимание;

– воспитывать чувство коллективизма;

– обеспечивать положительное эмоциональное состояние;

– прививать интерес и любовь к физкультуре и спорту.

Инвентарь:

– Конусы маленькие- 10 шт.  

– Пирамидки- 2 шт.

– Обручи среднего диаметра-6 шт.

– Жезл регулировщика-2 шт.

– Руль-2 шт.

– Коляска с куклой-2 шт.

– Сигналы светофора-3 шт.

– Модуль (куб)-2 шт.

– Светофор (знак)-2 шт.

– Скамейки.

– Музыкальный центр.

Ход мероприятия:

Ведущий: 

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о правилах дорожного движения, культуре поведения на дорогах. 

Движеньем полон город: бегут машины в ряд,

Цветные светофоры и день и ночь горят.

Шагая осторожно, за улицей следи

И только там, где можно, ее переходи!

Ребята, а вы соблюдаете правила дорожного движения? (да)

Сегодня в нашем зале собрались две команды, которые покажут не только какие они быстрые, сильные и ловкие, но и как они хорошо знают правила дорожного движения. Поприветствуем их.

Под музыку входят две команды, становятся на исходные позиции.

Капитаны представляют свои команды. Каждая команда произносит свой девиз.

Ведущий: 

Команды поприветствовали друг друга, самое время познакомиться с судьями.

Представление судей.

Ведущий: 

После каждой эстафеты судьи выставляют очки в виде светофориков. За победу в эстафете команда получает 2 очка. А, вторая команда, может получить 1 очко, если выполнили все условия эстафеты, но пришли к финишу позже. 

А теперь становитесь на веселую разминку.

РАЗМИНКА под музыку  «КОЛЕСИКИ»

Все садятся на скамейки. В зал вбегает клоун Бом.

Бом: 

Привет, ребятишки! Девчонки и мальчишки! Как у вас тут весело и интересно! А можно мне с вами повеселиться? (танцует «колесики»)

Ведущий: 

Здравствуй, Бом! Мы не просто веселимся, мы здесь собрались, чтоб поговорить об очень важном – правилах дорожного движения, культуре поведения на дорогах.

Бом: 

Ой, тогда я пошел, это не интересно.

Ведущий: 

Очень даже интересно. Посмотри сколько ребят пришло. И все они дружат с правилами дорожного движения.

Бом: 

Да зачем с этими правилами дружить? Какая от них польза? Что с ними делать?

Ведущий: 

Как что? Ну, например скажи нам, Бом, можно ли играть на проезжей части? 

Бом: 

Ну, это смотря во что! В шахматы нельзя! А вот в снежки можно! На коньках  покататься! А то еще за автомобиль зацепиться, на санках с ветерком прокатиться!

Ведущий: 

Ребята! Так поступать можно? (Нет!!!)

А на какой свет можно переходить дорогу, знаешь?

Бом: 

Да на любой!

Ведущий: 

А вот и нет! А ребята знают. (На зеленый!)

А с какой стороны нужно обходить автобус?

Бом: 

Конечно спереди! Чтоб водитель тебя видел!

Ведущий: 

Ребята! Правильно говорит Бом? (Нет! Сзади)

А кто скажет почему? (Потому, что автобус высокий и водитель может тебя не заметить!)

Бом: 

Ой! Как много я не знаю оказывается (чешет затылок). 

Ведущий: 

Оставайся с нами, Бом, и ты узнаешь много интересного о правилах дорожного движения.

Ведущий: 

Команды! На старт!

Бом: 

Ребята! Посмотрите какую интересную картинку я нашел в одном журнале. 

Достает картинку с регулировщиком.

Бом: 

Скажите, кто на ней изображен? (регулировщик)

А кто такой регулировщик?

Ведущий: 

Это очень важный человек на дороге. У него есть вот такая палочка, которая называется жезл, с помощью которого он регулирует движение машин и может заменить даже светофор. Наша первая эстафета так и называется «Регулировщик».

1 ЭСТАФЕТА «Регулировщик»

Обежать фишку с жезлом в руках. Передать жезл следующему участнику. Выигрывает команда, которая быстрее справится с заданием.

Ведущий: 

Бом, а  ты знаешь загадки о дорожном порядке? 

Бом: 

Конечно знаю. У меня даже игра с собой есть, вот такая. 

Достает игру «Дорожные знаки», раскладывает 8 знаков на столе.

2 ЭСТАФЕТА «Отгадай-ка»

Ведущий: 

Ребята, посмотрите, какая интересная игра. За каждым знаком спрятана загадка. Я предлагаю капитанам команд подойти к столу и выбирать по одному знаку. Инструктора будут зачитывать своей команде загадки, а команда их отгадывать. Только друг другу не подсказывать.

1. По обочине дороги, 

Как солдатики стоят.

Все мы с вами выполняем,

Все, что нам они велят. (Дорожные знаки)

1. По полоскам черно-белым пешеход шагает смело.

Кто из вас, ребята, знает – знак о чем предупреждает?

Дай машине тихий ход… (Пешеходный переход)

1. Посмотри, силач какой,

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик. (Регулировщик)

1. Дом по улице идет,

На работу всех везет!

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках! (Автобус)

1. С тремя глазами живет,

По очереди мигает.

Как мигнет – порядок наведет! (Светофор)

1. Где это бывает:

Человек стоит,

Лестница шагает? (Метро)

1. Полосатая указка,
   Словно палочка из сказки. (Жезл)

1. Железные звери рычат и гудят.
   Глаза, как у кошек, ночами – горят. (Машины)

Ведущий: 

Вот видишь, Бом, ребята отгадали все твои загадки! 

Бом: 

Да, молодцы! 

3 ЭСТАФЕТА «Извилистая дорога»

Первый участник с рулем в руках обегает змейкой конусы и пирамидку на финише, возвращается по прямой, передает руль следующему участнику. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием.

4 ЭСТАФЕТА «Прокати коляску»

Первый участник с коляской добегает до фишки, обегает ее, возвращается по прямой, передает коляску следующему участнику. Если коляска упадет, нужно ее поднять и продолжить движение. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием.

Бом: 

А я хочу проверить, знают ли зрители сигналы светофора.

Игра со зрителями. «Красный, желтый, зеленый»

Бом показывает сигналы светофора: зеленый свет – дети топают ногами, желтый – хлопают в ладоши, красный – стоят по стойке «смирно».

5 ЭСТАФЕТА «Светофор»

Прыжки на двух ногах в три обруча, добежать до модуля, на котором лежит светофор. Поднять светофор вверх, положить. Обратно вернуться по прямой, передать эстафету хлопком ладони. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием.

Ведущий: 

Вот и подошел к концу наш веселый праздник «Азбука безопасности». 

Судьи оглашают результаты последней эстафеты, называют победителей. 

Награждают команды грамотами и медалями. 

Бом: 

Ребята! Какие вы молодцы! Вы не только быстрые, ловкие и смелые, но и хорошо знаете как вести себя на улицах города. Спасибо вам, ребята, что научили меня правилам дорожного движения! Теперь я буду очень внимательным на улице и буду выполнять все эти правила. Я хочу вас за это отблагодарить. 

Бом дарит шоколадки и детские журналы.

Приглашает всех сфотографироваться.