Городецкая роспись сценарий праздника

Сценарий итого развлечения

«В гости к мастерам Городца»

Цель: создать радостное настроение в процессе приобщения детей к русской культуре и декоративно-прикладному творчеству.

Задачи:

1. Познакомить с городецким промыслом, вызвать интерес.
2. Сформировать представление о характерных особенностях городецкой росписи, выявить основные признаки.
3. Разучить стихи, посвященные городецким мастерам.
4. Пополнить словарный запас (розаны, купавки, оживка, мазок).
5. Вызвать чувство гордости за талант русских мастеров.

Материалы: презентация «Городец. Городецкая роспись», элементы для игры «Найди Городецкую роспись» и «Создай узор на декоративном панно», музыка, подарки детям «Купавки», музыкальные инструменты с городецкой росписью, песни «Россия, Россия», «Городец, Городец».

Ход развлечения

Под русскую народную мелодию дети входят в музыкальный зал и садятся на стульчики.

Ведущая: Сколько сказочных мест у России,

Городов у России не счесть,

Может, где-то бывает красивей,

Но не будет роднее, чем есть!

Велика Россия наша

И талантлив наш народ,

Об искусниках умельцах –

На весь мир молва идет!

Песня «Россия, Россия».

Ведущая: Сегодня мы отправимся с вами в гости к мастерам Городца.

Есть на Волге город древний,

По названью – Городец!

Славится по всей России

Своей росписью творец.

Распускаются букет,

Ярко красками горя,

Чудо – птицы там порхают,

Будто в сказку нас зовя.

Если взглянешь на дощечки,

Ты увидишь чудеса!

Городецкие узоры

Тонко вывела рука!

Городецкий конь бежит – вся земля под ним дрожит,

Птицы яркие летают

И купавки расцветают!

        Вот такими удивительными стихами мне хочется начать наше путешествие. На занятиях мы с вами много говорили об искусстве Городца.

        На берегу речки Узолы расположены нижегородские деревеньки Курцево и Косково. Славились они своими мастерами с древних времен, особенно прославились узольские мастера изготовлением изделий из дерева: подставки для прядильного гребня, прялки, шкатулки, разделочные доски, посуду, игрушки, ведра, коромысла, сита, солонки, хлебницы, шкафчики.

        Прославились своим талантом и Городецкие мастера, они стали расписывать изделия яркими красками – красной, синей, зеленой, черной, а в изображении использовали сказочных птиц, коней, сюжеты городского и крестьянского быта. Сам город Городец удивительно красив. Основан он в 1152 году и прославился в первую очередь резьбой по дереву. Жители Городца украшали свои дома резными наличниками, карнизами, воротами, а также изделиями быта. Эти узоры поражали всех своей красотой, а город выглядел, словно сказочный!

        Почему же городецкая роспись так полюбилась людям? (потому, что сделана она с любовью и в первую очередь за её необыкновенный яркий цвет).

Роспись у мастеров выходит яркая, а цветочные узоры настолько удивительные, что хочется смотреть на них снова и снова.

Городецкие изделия хороши необыкновенно! (показывает образцы на стенде).

Слава о Городецком искусстве разлетелась по всей земле и не только у нас в стране, но и в далёкие заморские края. Заморские гости с удовольствием покупали городецкие изделия!

Основа росписи – цветовое пятно. Благодаря искусному использованию мазка получаются красивые сказочные цветы – розаны, купавки, цветы яблони, шиповника, фигурки птиц и коней. А благодаря использованию мазков белой краски, изделия словно оживают. Мазки эти так и называются – оживка.

(Показывает несколько готовых городецких изделий. Рассматривают форму, рисунок, цвет)

Ведущая: А сейчас мне помогите, я буду называть слово, а вы скажите его ласково.

Игра «Скажи слово ласково»

Цветок – цветочек

Узор – узорчик

Оживка – оживочка

Купавка – купавочка

Розан – розанчик

Лист – листочек

Шиповник – шиповничек

Мазок – мазочек

Многие поэты восхищались Городецким искусством и сложили свои прекрасные стихи о замечательном и чудесном промысле. Давайте послушаем.

Городецкая роспись – как ее нам не знать:

Здесь горячие кони, молодецкая стать.

Здесь такие букеты, что нельзя описать!

Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать!

Здесь и сказка, и повесть сочность красок манит.

Городецкая роспись, душу нам веселит.

В российской глубинке есть чудо живое,

Одетое ярко и все расписное.

В купавки, в бутоны оно приодето,

Ты глянешь на роспись и чувствуешь лето!

Все краски в цветах на доске отразились,

Розаны прекрасные в них появились,

А в точках росинках сияет прохлада,

И чудо другого совсем нам не надо!

Ведущая: Спасибо, за замечательные стихи, ребята. А сколько музыкантов написало удивительных песен, вдохновленных яркими красками Городца. Давайте, послушаем одну из песен.

Песня «Городец, Городец». (музыкальный оркестр)

Ведущая: Ребята, на занятиях мы с вами знакомились с городецкой росписью, и я думаю, что вы хорошо запомнили ее особенности. Чем же характерна Городецкая роспись?

Ответы детей: рисуется красками синего, красного, зеленого, черного цвета; цветочный орнамент: розаны, купавки, ромашки, листики, сказочные кони, чудо-птицы; расписывает деревянная посуда, игрушки, мебель.

Ведущая: Молодцы! Вот сейчас мы с вами поиграем и все про вас разузнаем!

Игра «Найди Городецкую роспись». Ход игры: дети строятся на две команды. На двух столиках лежат плоскостные силуэты Городецкой и Дымковской росписи. По команде ведущей первые дети берут Городецкий силуэт и несут его к своему мольберту и расставляют. Затем возвращаются назад, передавая эстафету следующему ребенку. Чья команда быстрее перенесет силуэты и не допустит ошибок. Та и выиграла.

Ведущая: Молодцы, хорошо справились с заданием! А сейчас творческое задание. Мы сейчас представим себя мастерами и попробуем создать свой Городецкий волшебный узор. Хотите стать художниками?

Игра «Создай узор на декоративном панно». Ход игры: дети стоят в 2 командах. На мольбертах перед каждой командой контур тарелочки без узора. Из готовых элементов городецкой росписи дети выкладывают узор и закрепляют его клеевым карандашом. Какая команда быстрее справится с заданием? Чей узор больше понравится гостям?

Ведущая: Городецкие узоры – сколько радости для глаз!

Городецкие узоры – просто взгляд не оторвать!

Выходи, честной народ, в Городецкий хоровод!

Кто работы не боялся, тот и пляшет и поет!

Хоровод «Калинушка»

Ведущая: Велика Россия наша

И талантлив наш народ,

Об искусниках-умельцах –

На весь мир молва идет!

Гордимся мы тобой Россия,

Таких умельцев – нет нигде!

И Хохлома, и Гжель, и Городец.

Весь мир завидует тебе.

Вот и закончилось наше путешествие к мастера Городца! Понравилось вам, ребята? А в память о нашем путешествии мы дарим вам купавки, с городецкой росписью, чтобы вы долго запомнили удивительных мастеров Городца.

Звучит лирическая музыка, воспитатели раздают детям купавки.

Развлечение «Городецкие посиделки» старшая группа

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Раздел: изобразительное творчество

Цель:знакомство детей с декоративно-прикладным искусством России – городецкая роспись

Задачи:

Образовательная:

Активизировать словарь по теме «Городецкая роспись».

Продолжать учить детей различать росписи русского прикладного искусства.

Обратить внимание на традиционные элементы городецкой росписи.

Развивающая:

Развивать чувство цвета, чувство композиции, умение красиво располагать узор в заданной форме.

Развивать эстетическое восприятие, воображение, логическое мышление, зрительное внимание, память.

Развивать артикуляционную и мелкую моторику.

Выделить средства выразительности.

Воспитательная:

Воспитывать эстетическую отзывчивость на прекрасные изделия городецкой росписи, интереса и уважение к труду мастеров, создающих красивые вещи.

Приобщать детей к народному искусству через образцы народного творчества.

Интеграция образовательных областей:физическое развитие (здоровьесберегающие технологии), социально-коммуникативное развитие

Методы:словесные (поощрение, вопросы, уточнения), наглядные (пособия с элементами городецкой росписи, раздаточный материал), практические (дидактические упражнения, творческая работа детей), игровые (игровые проблемные ситуации).

Оборудование и инвентарь: «Теремок»; любая весёлая народная музыка; народные костюмы; гармошка; балалайка, доски и шкатулки с городецкой росписью; творческие работы детей (доска).

Прогнозируемые результаты:

Иметь представление о городецкой росписи.

Знать название и историю городецкой росписи.

Ход развлечения:

Воспитатель заводит детей в зал, встают в круг.

Воспитатель:

Собрались все дети в круг

Ты – мой друг и я твой друг!

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

В:— Ребята, здравствуйте. Хотите знать, где я была? Я была на празднике в городе Городец Нижегородской области. А ещё на этом празднике была ярмарка поделок городецких мастеров. Ребята, а вы знаете, что такое ярмарка? (ответы детей).

— Правильно, ярмарка – это большая распродажа (торги) с песнями, плясками и забавами. Не зря в народе говорят: шум, как на ярмарке.

Как на Ярмарке народ

песни весело поет.

На торги собирайтеся,

в красно платье наряжайтеся,

на гулянье отправляйтеся.

— А вы хотите узнать, как мы развлекались на Городецкой ярмарке, кого повстречали? На Городецкой Ярмарке мы повстречали много разных людей с разной национальностью, которые проживают в Нижегородской области и за пределами её, на земле русской, название которой Россия.

Демонстрация (слайды) «Нижегородская область» (время показа: 1 мин 8 сек) с комментарием об этом народе)

Я на Ярмарке купила много разных товаров и вам их показать принесла. Хотите посмотреть, да о ремесле городецких мастеров больше узнать? (ответы детей)

— Ну, тогда начинаем.

Воспитатель достает поднос, шкатулку и разделочную доску.Рассматривают выполненные мастерами предметы быта и сопровождает показ слайдов текстом.

-А еще мастера не сидели на месте они любили отдыхать и знали много русских игр. Предлагаю и Вам не сидеть, а в русскую народную игру поиграть, хоровод поводить.

Дети играют в народные игры «Ручеек», «Хоровод».

— Ну что немного отдохнули? Теперь и за самый главный секрет городецких мастеров можно узнать. Хотите расскажу и покажу? (ответ детей)

-Сегодня мы узнаем, как рисовать два основных самых красивых элемента городецкой росписи: бутона и купавки.

-Кто хочет собрать такие цветы на разделочной доске? (ответы детей) Дети выполняют игровое упражнение «Собери орнамент» (по мотивам городецких узоров).

В: А еще на ярмарке поют забавные песни. Хотите спеть.(предлагает инсценировку песни «Семечки», «Добрый мастер»).

— Посмотрите, ребята посмотрите, что у вас получилось. Это же настоящая ярмарка поделок городецкой росписи. Все доски так хороши, что стоит их показать нашим мамам.

— Спасибо за ваши золотые ручки и помните, мы все русские и должны гордиться своей родиной и тем, что живем в большой и сильной стране России.

— До свидания, ребята.

Дети прощаются с гостями и уходят в группу.

Приложение 1

Внеклассное мероприятие

Мастерская 1. «ГОРОДЕЦКАЯ РОСПИСЬ»

Городецкие мастера украшали свои рисунки по-особому. Секрет успешного выполнения городецкой росписи – в строгом соблюдении порядка операций и наложении цвета.

Объекты росписи – просушенные деревянные предметы быта (декоративные разделочные доски, тарелочки, лопатки и т.д.).

Материалы: составленные заранее колера темперных (т. е. клеевых) красок консистенции жидкой сметаны. Можно использовать гуашь с добавлением клея ПВА. Желательно применение основных цветов (желтый, красный, синий), зеленого и обязательных черного и белого.

Из каждого применяемого основного цвета готовится два колера: один разбеленный, другой более темный, насыщенный.

Инструменты: мягкие круглые кисти (колонок, белка или синтетика) трех размеров: тонкая (№ 1-3), средняя (№ 4-5), широкая (№ 8-12). При работе с темперой необходимо следить, чтобы кисти не засыхали. Если не отмыть кисть вовремя, ее придется выбросить.

Произведения искусства:

1. Цветные репродукции старинных предметов быта, декорированных мастерами Городца.

2. Оригиналы городецких досок (можно сделанных преподавателем).

Методические пособия:

1. Плакат-схема построения композиций мотива узора.

2. Плакат-схема построения цветка купавки, розана, ромашки и т.д.

Порядок выполнения росписи:

а) На выбранной для росписи разделочной доске или поверхности другого предмета тонкими линиями карандашом намечается композиция будущего узора. Главное – наметить расположение и размеры основных, самых ярких пятен – например, цветов. Это узлы композиции. Средние детали – нераспустившиеся бутоны – связывают крупные детали между собой; мелкие – веточки, листочки -дополняют тему и мало влияют на общую композицию.

б) В узлах композиции широкой кистью наносятся, как правило, пятна правильной круглой формы – основа цветка. Фоном для росписи может служить чистое дерево.

в) Поверх светлых пятен наносятся тонкие мазки вторым, более темным колером того же оттенка, например, синим по голубому -обводка. Контур обводки – рисующий, изображает контуры лепестков цветка. На этом же этапе между узловыми элементами изображаются листочки, форму которых получают двумя-тремя мазками кисти.

г) Заключительный этап росписи – нанесение черной и белой краской штрихов и точек. Этот прием называется «оживкой» и придает работе законченный вид. Выполняется самой тонкой кистью.

д) После высыхания темперы изделие можно покрыть бесцветным лаком.

Мастерская 2 «ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА»

Для мастера:

– модели глиняных дымковских игрушек (работы из методического фонда);

– образцы рисунков-упражнений – «Геометрический орнамент на дымковской игрушке»;

– таблицы на доске – «Цвет и форма».

Для гостей:

– раздаточный материал: «Фрагменты узора Дымковской игрушки»;

– глиняные игрушки;

– заготовка контура Дымковской игрушки на бумаге.

– Какая характерная отличительная особенность у Дымковской игрушки? Дымковская игрушка – белоснежная. Перед тем как расписать Дымковскую игрушку, ее белили мелом, разведенным в молоке.

– Какие элементы геометрического орнамента использовали мастера?

– Круги, овалы, клетки, полоски, точки, линии.

– Какие цвета брали для росписи игрушек?

– Желтый, синий, красный, зеленый, белый (фон), черный. В современной игрушке яркие цвета дополняют голубым, розовым, оранжевым, коричневым, фиолетовым цветами.

– Внимательно рассмотрите узоры на глиняных игрушках.

– Работа по таблице «Цвет и форма» (на доске).

– Видите, как по-разному в узорах расположены элементы относительно друг друга:

– в ряд;

– в шахматном порядке;

– в клетке между линиями.

Обратите внимание на точки:

– между кольцами;

– на кольцах;

– по краю колец.

На цветовое сочетание элементов в узорах (не более 3-4 цветов).

Выполнение работы художника-оформителя:

– Выберите рисунок-шаблон, с которым вы будете работать: Дымковская барышня или лошадка.

– Вспомните элементы узоров при росписи Дымковских игрушек и продумайте свой узор, состоящий из шаблонных элементов.

– Посмотрите на таблицы, лежащие у вас на столе. Перед вами образцы фрагментов узора Дымковской игрушки.

– Используйте таблицы-помощники, лежащие перед вами, и смотрите на готовые изделия – глиняные Дымковские игрушки.

– Выполните рисование орнамента графическим способом (т. е. черно-белое изображение). После этого начинайте выполнять в цвете. Для подбора цветовой гаммы воспользуйтесь таблицами на доске.

– Оформите геометрическим узором свою Дымковскую игрушку.

Мастерская 3 «ХОХЛОМСКАЯ РОСПИСЬ»

Оборудование:

Для мастера: таблица «Поэтапное выполнение травки», серия плакатов, открытки, репродукции хохломской росписи, работы учащихся, наборы хохломской посуды, мел, классная доска;

Для гостей: краски гуашевые, кисти беличьи, посуда из папье-маше, простой карандаш, резинка.

Ведущий. Отличительная особенность хохломской посуды, да и не только посуды, в том, что все изделия вытачивались из дерева липы или осины. Но прежде чем нанести рисунок, посуду покрывают серебристым по цвету оловянным порошком, пишут по нему красками, потом покрывают все слоем специально сваренной олифы и ставят в протопленную вычищенную печь калить. И еще несколько раз покрывали и калили, что серебристое казалось уже золотым и светилось.

Неслучайно хохломскую роспись называли Золотой!

Ребята, посмотрите внимательно на эти изделия и скажите, какой орнамент здесь изображен? Но прежде давайте вспомним, что же означает слово орнамент?

Это украшение, узор, состоящий из ритмически повторяющихся элементов.

А какие виды орнамента мы знаем?

– геометрический – узор, состоящий из геометрических фигур (ромбы, круги и т.д.);

– растительный – узор, состоящий из элементов изображающих части растений (цветы, травы, листья);

– орнитоморфный – узор, где основным мотивом является изображение, образ птицы;

– зооморфный – узор, где основным мотивом является изображение животного.

Замечательно, а теперь давайте подумаем, а какие из этих видов встречаются в Хохломе?

– Растительный, орнитоморфный.

Правильно, а какие цвета художники используют в хохломской росписи?

– Красный, черный, золотой.

Да, три основных цвета и дополнительно к ним желтый и зеленый.

Существует три основных вида хохломского орнамента:

а) верховое «травное» письмо;

б) роспись «под фон»;

в) «Кудрина»;

Для «травного» орнамента характерно сочетание рисунка, выполненного красным и черным цветами с золотой поверхностью фона. Его мотивы исполняются легкими удлиненными мазками, напоминающими стебли трав. У каждой травинки есть свое название.

Показывает таблицу с элементами травного орнамента.

– Самые маленькие и тонкие травинки называются – «осочки». «Травинки» рисуем сверху вниз без нажима. Нажим только в середине. Примкните кисть к бумаге, чтобы оставить след, это «капельки». «Завитки» – это то же, что и «усики», только уже с нажимом на кисть.

Все элементы орнамента располагаются на основном завитке (стебле, веточке).

В орнаменте ритмично чередуются «травинки», «осочки», «усики», «листочки»,«ягодки».

Разновидностью «травного» письма является роспись «под листок».

Здесь уже вводятся зеленый и желтый цвета при рисовании листочков, и красный традиционный при рисовании ягод (малины, рябины и т.д.).

Посмотрите внимательно на таблицу, как поэтапно рисуется «травный» орнамент.

Все элементы орнамента располагаются на основном «завитке» (или стебле, веточке). Плавной линией начинаем вести «усик» слева направо, закругляем, второй «усик» ведем так же неотрывно, и кончик снова закругляем, и т.д.

В орнаменте ритмично чередуются «травинки», «завитки» и «кустики».

«Травинки» разной формы располагаются на «завитке»-стебле так же ритмично. На последнем этапе прописываются «осочки» и «капельки». Посмотрите, как элементы «усик» и «завиток» придают мягкость и пышность травному орнаменту.

Росписи «под фон» свойственно сочетание золотистых силуэтов орнамента с закрашенной поверхностью фона. При ее исполнении сначала наносят контурные очертания рисунка, а затем закрашивается окружающий фон. Заканчивая роспись, мастер раз-живляет штрихами силуэтные формы листьев, цветов, плодов, в конце выполняет вокруг стеблей легкие «травные прописки».

Рисунок «Кудрина» является разновидностью росписи «под фон». Для него также характерны золотые силуэты, окруженные цветным фоном, в основном красным или черным. Этот орнамент отличается своеобразным узором, в котором рисунок листьев, цветов, плодов отличается и составлен из округлых кудреватых завитков.

Выбирайте, какой из видов хохломы вам больше приглянулся. Можете наметить сначала карандашом, а потом; не забывая смотреть на таблицу, выполняем элементы, составляя свою композицию. С работ и изделий не срисовываем и создаем свою композицию.

Все приступаем, не забываем про основные цвета, используемые в Хохломе.

Ребята приступают к выполнению орнамента на изделиях из папье-маше. Во время самостоятельной работы мастер ходит по рядам, проводит индивидуальную работу, зачитывает наставления хохломских мастеров.

Скоморох обходит мастерские, объявляя окончание работы.

Через 10 минут проводится выставка работ в фойе школы.

Входят девочки в народных костюмах с подносами в руках, на которых лежат украшения – кулоны, изготовленные своими руками.

Девочки. Дорогие гости, купцы незаморские! Мы рады, что на нашей земле прошла такая веселая ярмарка. Спасибо вам за подарки ваши щедрые. Мы тоже хотим подарить в память о нашей земле, о ярмарке наши скромные сувениры-кулоны. Такие кулоны делают из дерева.

Девочки раздают всем «торговым людям», прибывшим на ярмарку, и группе поддержки кулоны.

Затем приглашают «купцов», участников ярмарки, родителей на чаепитие.

Под песню «Разноцветные ярмарки» участники ярмарки уходят в класс, где уже все приготовлено для чаепития. Каждая делегация заранее готовила угощение: блины, пирожки, печенье, ватрушки, шанежки и пр.»

Приложение 2

Сказочная роспись Полхов Майдана

Методические разработки занятий в начальной школе.

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» п/р. Б. М. Неменского предполагает принцип «от родного порога – в мир общечеловеческой культуры», поэтому уроки изобразительного искусства необходимо привязывать к национальной, а еще лучше, к местной культуре, традициям.

Программой по изобразительному искусству предусмотрены уроки, где учащиеся изучают особенности росписи деревянной полхов-майданской игрушки и посуды.

Эти уроки, для ознакомления с этим промыслом, необходимы в любом регионе нашей страны. Мы же имеем возможность познакомить ребят с закономерностями росписи более подробно, изучить многообразие форм токарных изделий.

Мотивы полхов-майданской росписи становятся предметом внеклассной творческой работы учащихся. На занятиях кружка дети выбирают этот орнамент для оформления подарочных открыток, на уроках технологии выполняют вышивку и аппликацию из ткани.

Учащимся, особенно начальной школы, очень трудно дается освоение хохломской или городецкой росписи, так как приемы работы в этих промыслах требуют особого мастерства – нанесение элементов узора без предварительного рисунка. Некоторые ребята остаются недовольными своей работой. Поэтому полхов-майданская роспись, в которой сначала наносится контур узора, а затем идет работа красками, наиболее удобна на начальном этапе.

При построении композиции полхов-майданского узора ребенок может изменять изображение, стирать неудачные линии, добиваясь точности задуманного рисунка.

Работая красками, ученики заполняют контур узора, используя способ лессировки. Яркие цвета: желтый, малиновый, красный, фиолетовый, зеленый — придают детской работе радостное настроение.

Для освоения полхов-майданской росписи разработана серия уроков — занятий с постепенным усложнением учебно-воспитательных задач.

1 занятие. Изображение полхов-майданской сказочной веточки.

2 занятие. Украшение на бумаге «посуды» узором в стиле полхов-майданской росписи.

3 занятие. Матрёшка из Полхов Майдана.

Дальнейшая задача — пойти вглубь, осознать и специфику языка декоративного искусства, пытаться включиться в эту работу сердцем, умом и руками. От упражнений на бумаге можно переходить к росписи деревянных изделий.

На примере полхов-майданской росписи можно закреплять и развивать дальше многие законы и правила изобразительного искусства.

Композиция.

Выбор формата. Равновесие (расположение элементов на листе, в объемной форме). Композиционный центр. Динамика, статика.

При проведении уроков декоративного рисования дети учатся стилизации форм природных элементов и составления из них узоров, орнаментов. Здесь необходимо обратить особое внимание на умелое, выразительное использование ритма, гармоничности цветовых отношений, зрительного равновесия форм и цвета в своей работе.

Одним из основных средств художественной выразительности является ритм – это организующее начало в композиции.

Рисунок 1. Ритм узора в росписи.

Изучая особенности промысла, дети учатся анализировать, выделять отличительные черты. Практическая деятельность помогает закрепить знания и умения, полученные на уроках. Очень полезны занятия, на которых ученики выполняют упражнения: отрабатывают отдельные элементы узора данного промысла, выявляют закономерности росписи. Это помогает выполнить творческую работу с некоторой долей уверенности.

Для учащихся 2-3 классов — это основные элементы узора Полхов Майдана: яблочко, листики, пятилистник. Работа выполняется с использованием наложения цвета на цвет. Дети знакомятся со способом лессировки.

Для учащихся 4 класса задание усложняется. Ребята изучают различные формы «розанов» и выполняют некоторые из них. А так же, рисуют более сложные варианты листиков и цветков.

Рисунок 2. «Розаны» Полхов Майдана

Составляя композицию узора, орнамента, для декоративного оформления игрушки или посуды, ученик стремится, как можно интереснее расположить (скомпоновать) изображение на плоскости, ярче выполнить работу в цвете. Все это способствует развитию художественного вкуса и эстетических чувств.

На занятиях дети знакомятся с порядком работы мастеров.

Порядок работы мастеров Полхов-Майдана над украшением изделий:

Рисунок 3. Порядок работы мастеров Полхов-Майдана

Деревянное «белье»- заготовка из дерева (липы), выточенная на токарном станке.

Грунтовка- изделие покрывают сверху крахмальным грунтом, и оно становится белым.

Нанесение контура — тонкой кисточкой или перышком наносится контур узора по всей поверхности изделия.

Роспись- заполнение контура узора цветом.

Постепенно закрашивают элементы узора красками, начиная с желтого и используя метод лессировки (наложение одного прозрачного слоя на другой).

На начальном этапе освоения росписи детьми на бумаге – процесс работы над росписью немного изменяется. Белый лист заменяет этап грунтовки, а «контур» наносится простым карандашом. После того, как работа выполнена в цвете узор, обводят черной краской тонкой кисточкой, а младшим школьникам можно разрешить использование черного фломастера.

Предлагаю разработки нескольких уроков (занятий) на эту тему.

Украшение и фантазия.

Ход урока.

Откуда черпает свое вдохновение Мастер украшения?

Мы с вами сегодня опять встречаемся с Мастером украшения.

-А что украшают художники?

-Зачем украшают художники?

-Всегда ли украшения точно такие же, как в природе?

(Можно показать на примере хохломской росписи).

Действительно, художники стараются не просто перенести, увиденное в природе, на свою работу, а добавить что-то новое, никогда не виданное, сказочное.

Сегодня мы с вами познакомимся с Мастерами-сказочниками из села Полхов Майдан, что находится недалеко от нашего города.

—Вы видели красные розы, ягоды смородины, цветки шиповника, желтые бутоны, яблочки?

-А бывает ли такое, чтобы все это росло на одной веточке?

Конечно, не бывает! А вот в сказке, что рассказывают мастера из Полхов-Майдана, такое может быть!

Мужчины в этом селе умельцы, токарных дел мастера. Вытачивают игрушки-тарарушки. А украшают их мастерицы-рукодельницы. Девушки и женщины в Полхов-Майдане с детства впитывают красоту, которая их окружает, стараются выделить самое яркое, самое красивое, затем перенести на изделия яркие цветы, красивые розаны, сочные яблочки и ягодки.

Любуемся изделиями мастеров Полхов-Майдана.

Фото1. Изделия мастеров Полхов Майдана

На доске вы видите плакат, где изображены элементы узоров:

Яблочки

Пятилистники (цветки шиповника)

Листики

Розаны

Бутоны

Демонстрация на доске:

Сначала, мы, как мастера Полхов-Майдана, наметим силуэт узора простым карандашом.

Волшебная веточка красиво изгибается.

Рисунок 4. Веточка.

В изгибы помещаем яблочки, цветы, листики, ягодки.

Рисунок 5.Элементы узора.

Дети выполняют работу в альбомах.

Цветовое решение узора.

Рассматриваем с ребятами поделки.

Какие цвета используют мастера Полхов-Майдана?

(желтый, красный, зеленый, синий, черный, оранжевый)

Посмотрите последовательность работы над узором в цвете.

Рисунок 6. Заливка желтым цветом

Рисунок 7. Проработка другими цветами.

Рисунок 8. Завершающий этап – обводим контур черным цветом.

Дети выполняют работу на листах.

Рисунок 9..

«Роспись посуды»

Задание: Украшение «посуды» узором в стиле полхов-майданской росписи.

На предыдущем уроке ученикам было дано задание – сложить альбомный лист и вырезать заготовку «посуды».

Ход занятия.

В каждом доме есть самая разнообразная посуда: чайные чашки, вазы для цветов, салатники и кастрюли, блюдца и чайники.

Разные народы в разные времена делали посуду из удобных для них материалов: глины, камня, дерева, металла, бересты и тд.

Необходимые в быту вещи все народы издревле стремились сделать удобными и красивыми. Мы не перестаем удивляться изделиям народных мастеров.

(Зрительный ряд: посуда разных народов)

Посуда простая по форме, почти без узоров, и предметы сложной конструкции, украшенные росписью.

Древнегреческие амфоры, таджикские пиалы, украинские крынки, русские туески имеют свои отличительные особенности.

Вы уже знакомы с художественными народными промыслами нашей области. Давайте их вспомним.

(Городецкая роспись, Хохлома, Семенов, Полхов-Майдан).

Когда-то давным-давно мастера села Полхов-Майдана начали изготавливать посуду, да игрушки из дерева, а чтобы изделия глаз радовали, их расписывали звонким, ярким узором.

На токарном станке мужчины вытачивали тарелочки, вазы, миски, шкатулки, а женщины расписывали их яркими узорами.

Мы с вами уже встречались с творчеством мастеров из Полхов-Майдана и рисовали сказочную веточку, используя элементы узора этого промысла.

Давайте еще раз посмотрим, чем украшают посуду художники Полхов-Майдана. Почти в каждом узоре встречаются цветки–пятилистники, яблочки, листочки маленькие ягодки. Самый большой элемент – розан. Розаны имеют разнообразные формы.

На доске плакаты I, II, III ,IV

Направление сказочной веточки зависит от формы посуды.

Если узор идет по поверхности предмета горизонтально в полосе, то он похож на венок с повторяющимися элементами.

Композиция узора в круге может быть симметрична. Элементы расположены по кругу, а в центре – розан. Либо ветвистая веточка идет снизу вверх, а свободное пространство заполняется цветами, яблочками, листочками.

Последовательность выполнения работы.

Рисунок 11.

1. Простым карандашом нарисовать композицию узора на «посуде».

2. Работа красками начинается с желтого цвета. Можно закрашивать необходимые элементы или покрыть всю поверхность.

3. Последовательно заполнить контуры элементов узора другими красками: красной, малиновой, фиолетовой, синей, зеленой.

4. Обвести весь контур узора черной краской.

Самостоятельная работа.

Ребята выполняют работу на заранее заготовленных силуэтах посуды, вырезанных «на сгиб».

МНОГООБРАЗИЕ ФОРМ ПОЛХОВ-МАЙДАНСКИХ

ИГРУШЕК — «ТАРАРУШЕК»

(ПОСУДА)

Рисунок 12. Плакат I.

ВАРИАНТЫ ПОЛХОВ-МАЙДАНСКОЙ

ЦВЕТОЧНОЙ РОСПИСИ

Рисунок 13. Плакат II.

ЭЛЕМЕНТЫ УЗОРОВ

(ПЯТИЛИСТНИКИ, БУТОНЫ, ЯБЛОЧКИ, ЯГОДКИ)

Рисунок 14. Плакат III

ВАРИАНТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ «РОЗАНОВ»

Рисунок 15. Плакат IV

.

Рисунок 16. Рисунок 17

Рисунок 18.

Роспись матрёшки

Ход занятия

В настоящее время в разных районах нашей страны успешно развиваются народные художественные промыслы.

Давайте выделим характерные особенности каждого промысла.

А сегодня мы с вами обратимся к образу женщины в народном искусстве.

Русский крестьянин исстари жил землей. Землю, ее плодородие он связывал с образом матери. Женская фигура – это божество, выражавшее представления о земле, которая родит, и о женщине – продолжательнице рода. Женская фигура всегда связана с символами плодородия: деревом, птицами, животными, солнечными знаками.

(Иллюстративный материал с образами женщины в народном искусстве: в вышивке, игрушках).

Сегодня Матрешку знают во всех уголках земли, как символ России, но у нее, оказывается, есть японский родственник.

Фото 5. Изображение Фукуруму

Выступление ученика: Японский предок матрёшки был вырезан из дерева и содержал в себе целое семейство из пяти фигурок, вставленных одна в другую. Изображал он Фукорокую (или попросту Фукуруму) – божество счастья и долголетия. А пять фигурок внутри — пятерых божеств рангом пониже.

Однажды эту традиционную японскую игрушку увидел русский художник С. В. Малютин. Он тут же взял бумагу и набросал русский вариант забавной фигурки.

Фото 6. Матрёшка с петухом

Токарь московской мастерской “Детское воспитание” В. П. Звёздочкин выточил для неё форму, а Малютин по собственным рисункам расписал её. “Настоящая Матрена!” – воскликнул кто-то, увидев куклу. Она была одета в русский сарафан и платочек, в руке держала петуха, а внутри устроились: старшие дочки-помощницы – в фартуке, с серпом, с плошкой, мальчонка в косоворотке, девчушка с куклой, малышка в слюнявчике с пальчиком во рту и младенец в пелёнках.

Сегодня матрешка – главная героиня майданских «тарарушек».

Фото7. Матрёшки из Полхов Майдана.

С 1920-х годов матрёшек делали почти в каждой полх-майданской семье: мужчины вытачивали фигурки, женщины расписывали.

К шестидесятым годам прошлого века Полх-Майданская матрёшка стала выглядеть такой, как сегодня – самой яркой и праздничной из всех матрёшек.

Фото 9. Классическая матрешка. Фото10. Матрёшки из Полхов Майдана

Сегодня мастера вытачивают матрешек самой разной формы. (Плакат на доске)

Матрешку вытачивают на токарном станке, поэтому у нее есть ось симметрии.

Декоративная кукла вовсе не копия человека, она должна иметь скорее условный характер, плавные очертания.

Я предлагаю вам выбрать, понравившуюся форму куклы матрешки или придумать свою. Сложите лист пополам:

(Демонстрирую способы складывания листа)

Практическая работа.

В зависимости от выбранного варианта лист можно сложить по вертикали или по горизонтали. Способом «на сгиб» вырезаем форму матрешки.

Необходимо обратить внимание на пропорции (соотношения) частей к общей форме. (Ученики могут выбрать сложность формы в зависимости от своих способностей.)

Следующий этап работы – обвести вырезанные силуэты на втором листе для выполнения эскиза росписи и наметить контур лица, фартук и другие элементы.

Рисунок 20. Уточнение деталей.

Практическая работа. Выполнение лица матрешки простым карандашом.

Изображение лица.

Лицо изображалось в круге. Сверху кудряшки волос, большие глаза, носик – две точки, маленький красный ротик и розовые щечки.

Фото 11. Лицо матрёшки.

Уточнение задания на данный урок

Если же говорить о росписи, то, в принципе, она одинакова как для матрёшек, так и для всего остального – сказочная веточка, на которой растут сразу и яблоки, и ягодки, и разные невиданные цветы.

Главным элементом росписи является «розан». В наших краях розы не растут, откуда же появился он в орнаменте Полх Майдана?

Выступление ученика:

Это связано с легендой об Алёне Арзамасской – предводительнице народного отряда. По преданию Алёна Арзамасская перед казнью воскликнула: «Вот если бы все воевали так, как я, не сдобровать бы боярам и воеводам!» и сама шагнула в огонь. А на утро на месте её смерти расцвели розы. Вот и рисуют Полх-Майданцы на своих изделиях розаны. В память о розах, расцветших на месте казни Алёны Арзамасской.

Рисунок 21. Последовательность выполнения розана.

Напоминаю основные законы композиции. При составлении композиции узора необходимо вспомнить закономерности построения:

Выбор формы: узор в круге, овале, полосе.

(в зависимости от, выбранной формы матрешки).

Равновесие (расположение элементов в выбранной форме).

Композиционный центр определите самым крупным и красивым цветком «розаном».

Ритм узора помогут создать более мелкие детали: пятилистники, яблочки, ягодки.

Самостоятельная работа учащихся над композицией.

Выполнение эскиза украшения матрешки узором в стиле Полх Майданской росписи.

На доске плакаты.

На первом уроке ребята работают простыми карандашами, Второй урок – работа в цвете.

Ученикам предстоит вспомнить особенности росписи деревянной полхов-майданской игрушки: изображение цветов, ягод, листьев, выполненных в контрастном сочетании теплых и холодных цветов.

Работать будут акварельными красками, так как они своей прозрачностью напоминают анилиновые красители, используемые мастерами Полхов Майдана.

Рисунок 22..

Рисунок 24.

Роспись деревянных изделий.

После освоения элементов узора на бумаге можно приступать к работе на деревянных изделиях.

Чаще всего мастера Полхов Майдана расписывают токарные изделия.

Во время экскурсии в мастерских дети покупают разные «тарарушки»: грибочки, колокольчики, тарелочки.

Начинать роспись лучше на плоской поверхности – на тарелочках.

В селе ребятам рассказали, как грунтуют изделия.

Крахмал разводят в пропорциях: 1 чайная ложка на стакан воды. Варят кисель. Сняв с огня, дают немного остыть. Пока грунт горячий, но руки уже терпят, его пальчиками втирают в древесину. Дают высохнуть. Грунтуют в несколько слоёв.

Младшим школьникам можно грунтовать изделия клеем ПВА с помощью кисточки. Могут подготовить грунтованные изделия взрослые.

Традиционной росписью Полхов Майдана являются: «Цветы с наводкой», «Пестрение», «Домики».

Так как все эти виды росписи встречаются достаточно часто, дети могут попробовать выполнить роспись во всех этих стилях.

«Главными героями» приёма письма «цветы с наводкой», являются «розаны», пятилистники, яблочки и ягодки. Черный контур узора придаёт четкость и яркость.

«Пестрение» – прием письма без предварительной прорисовки черным контуром или с частичным рисунком.

Художники Полхов Майдана часто рисуют пейзажные мотивы с элементами архитектуры – «Домики».

Если полностью сохранить технологию традиционной росписи, для работы можно выбрать анилиновые красители для ткани.

Набор «Батик» для росписи ткани можно купить в магазине.

Первый этап – нанесение контура чёрной тушью или фломастером.

Фото 13. Первый этап работы.

Роспись — заполнение контура узора цветом. Постепенно закрашивают элементы узора анилиновыми красками, начиная с желтого и используя метод лессировки (наложение одного прозрачного слоя на другой).

Желтый цвет является как бы основой – полем, он может покрывать всё изделие. Наложение других цветов по полю делают распространённым приёмом, при котором расцветка осуществляется неровными свободными мазками. Алая краска неровными мазками создаёт впечатление сияющего венчика лепестков, которые переливаются от алого до жёлтого к центру цветка. Например, яблочко или бутон ярко-красные у листиков и желтые на макушке.

Фото 14. Работа в цвете.

Муниципальное дошкольное

образовательное учреждение

«Ясли-сад №167 комбинированного типа города Макеевки»

«АНТОШКА»

«Знакомство с Городецкой росписью»

Конспект НОД по декоративному рисованию

в средней группе

Подготовила:

Доренская Елена Васильевна,

воспитатель МДОУ №167

Конспект НОД по декоративному рисованию в средней группе

Тема: «Знакомство с Городецкой росписью».

Цель:продолжать знакомить детей с народными промыслами на примере

Городецкой росписи, учить детей простейшим приёмам городецкой росписи,

учить получать нужный оттенок краски, путём смешивания 2-х цветов, по-

знакомить детей с отличительными особенностями и историей возникно-

вения городецкого промысла; воспитывать бережное и уважительное отно-

шение к народному наследию.

Материалы: гуашь, акварельные краски, кисточки, образцы городецкой

росписи.

Ход:

1.Введение в тему занятия.

— Сегодня мы с вами продолжим путешествие по стране Народных мастеров

И побываем в городе Городце, который расположен на берегах реки Волга.

Это очень древний город-крепость.

Есть на Волге город древний

По прозванью Городец.

Славится на всю Россию

Своей росписью творец.

2.История возникновения росписи.

— Давным-давно на берегу Волги жил-был один мастер. Лучше всех он делал

разные изделия из дерева. И бала у него невеста, такая красавица, что ни в

сказке сказать, ни пером описать. Она тоже была большая рукодельница:

умела рисовать красивые цветы, волшебных птиц и чудо-коней. Попросил

тогда мастер свою невесту нарисовать на его работах красивые узоры.

Работали мастер и мастерица весело и с радостью и изделия у них получались очень красивые и весёлые. Люди с удовольствием их покупали для себя

и своих близких. Но вот нависла над городом беда. Подступили к городу вра-

ги. Решили враги город захватить, сжечь, а жителей и мастеров погубить.

Стали жители города думать, как спасти свой город, кого послать на под-

могу. Мастер был очень смелым и решительным. Он сел на своего коня,

который был такой быстрый, как ветер, и перелетел через стены города…

— Давайте подумаем, что же было дальше?

(дети вместе с воспитателем придумывают конец сказки)

-Молодцы, интересная сказка у нас с вами получилась.

3.Рассматривание образцов Городецкой росписи.

-Давайте теперь рассмотрим изделия и узоры городецкой росписи.

Вот какие красивые цветы рисуют городецкие мастера.

Маленькие цветы – бутоны, цветы с длинными лепестками – ромашки,

большие – розан, а с пуговкой и лепесточками- купавка. Вокруг очень мно-

го листьев и точек.

Городецкие цветы

Чудо, как хороши.

Они душу веселят

И на нас с тобой глядят.

— Какими же красками пользуются мастера?

— Где же рисуют свои красивые росписи мастера?

(мебель, детские игрушки, посуда, сундуки, шкатулки, хлебницы…)

— Из какого материала сделаны все эти предметы?

(из дерева липы)

Из липы доски сделаны, и прялки, и лошадки.

Цветами разрисованы как будто полушалки.

Там лихо скачут всадники, жар-птицы ввысь летят,

И точки чёрно-белые на солнышке блестят.

-Сейчас Городецкие мастера тоже продолжают удивлять весь мир своей росписью и дарят нам изделия необычной красоты.

4.Физкульминутка.

По коленочкам ударим –тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем –выше, выше, выше.

Завертелись наши ручки, снова опустились.

Мы на месте покружились и остановились.

5.Порядок выполнения работы.

-Сегодня мы поучимся у Городецких мастеров рисовать красивые цветы.

Рисование большого и маленьких кругов – подмалёвка.

Смешать две краски для нужного цвета.

Рисование дуг-лепестков на кругу – тенёвка.

Рисование полосок и точек – оживка.

Рисование листьев.

6.Итог.

— С какой росписью мы сегодня познакомились?

-На чём рисовали Городецкие мастера?

-Как называются цветы в Городецкой росписи?

Составитель:

 Портнягина Диана Рифхатовна,

воспитатель

МАДОУ Червишевского детского сада «Сибирячок»

Интегрированная образовательная деятельность в рамках проекта по изучению истории и культуры России посвященного культурному наследию народов России ( художественное творчество /рисование/  + познавательная деятельность)

Тема: «Городецкая роспись» средняя группа

Цель: Познакомить детей с особенностями росписи деревянной разделочной доски элементами городецкой росписи.

Задачи:

Воспитательная:

—       воспитывать интерес к изучению русской истории, народным промыслам и к

истокам  городецкой росписи; 

—       приобщение детей к народному искусству, традициям и обычаям, через

художественное творчество.

Развивающая:

—       развивать познавательную активность детей, творческую фантазию,

художественный вкус;

—       развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор в заданной

форме (в центе, по бокам);

—       развивать зрительные ориентиры, внимание, зрительное и слуховое восприятие.

Образовательная:

—       систематизировать представления детей о старинном народном городецком

промысле;

—       формировать у детей узнавать городецкую роспись, ее характерные признаки (фон,

колорит, название цветов).

—       Упражнять в рисовании городецкого цветка («ромашка», «роза»).

Оборудование: презентационный материал о городецкой росписи, корабль.

Словарная работа: городецкая роспись, «городецкая роза», «городецкая купавка», «городецкая ромашка», «подмалевок, «теневка», «оживка».

 Материал:

Заготовки «городецких узоров разных элементов, гуашь, две кисти белка №3, №5 на каждого ребенка, разделочные доски, салфетки, баночки с водой.

Предварительная работа:

Рассматривали изделия и иллюстрации с городецкой росписью; просмотр презентации по данной теме, читали стихи о городецком промысле,  слушали народную музыку, проводили беседы о русских традициях; рисовали и раскрашивали цветочные узоры городецкой росписи (роза, ромашка).

Методические приемы:

Художественное слово, плавание на «корабле», пальчиковая игра, физкультминутка.

Ход образовательной деятельности 

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте! » друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет! » и «Добрый день! «;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

 (В начале показывается на музыкальном фоне видео-призентация со слайдами, приуроченная к году народного творчества) 

Воспитатель  (комментирует  слайды)

Славилась Россия чудо-мастерами,

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили;

Своему искусству молодых учили.

Воспитатель

Городецкая роспись – как ее нам не знать.

Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.

Здесь такие букеты, что нельзя описать.

Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.

Посмотрите на роспись – сочность красок манит.

Городецкая роспись душу нам веселит

Воспитатель:

—       Ребята, мы уже  знакомы с «городецкой росписью». Сегодня,  мы отправимся в

гости в художественную мастерскую к   городецкой  мастерице, и поучимся расписывать деревянные доски элементами городецкой росписи.

—       В России принято ходить в гости с подарками, давайте, приготовим мастерице

подарки, сделанные своими руками.

—       Будем мастерить подарки?

—       У меня есть дощечки, которые, еще не украшены, предлагаю украсить их узорами

городецкой росписи.

—       Нам нужно разделиться на три группы.

(Разделиться можно по любому сюжету)

(Для каждой группы приготовлены досочки разных цветов. В  контейнерах находятся заготовки цветов, птиц, коней, листьев, ягодок)

—       Ребята, посмотрите на свои заготовки и скажите мне, какие цвета

используют городецкие мастера в росписи?

Предполагаемые ответы детей:

( красный, зеленый, розовый, голубой, синий, белый, черный).

Дети украшают досочки готовыми элементами   «городецкой росписи»

—       Дети, у вас получились такие красивые подарки. Скажите, пожалуйста, как

называются ваши цветы из городецкой росписи?

(Ответы детей)

—       Молодцы, ребята!

—        Подарки готовы. Теперь мы готовы отправится в гости.

—       Сегодня мы отправимся в плавание, на корабле по великой русской реке Волге.

Проходите, занимайте места.

(музыка – гудок, шум реки).

  Презентация  «По реке Волге»

—       Посмотрите дети, мы с вами плывем по реке Волга, это удивительной красоты

река, где на берегу находятся несколько деревень, окружающих город Городец. Отсюда и происхождение названия промысла. В этом городе люди давным- давно начали делать посуду из дерева и расписывали разными узорами.  На этих изделиях можно было увидеть птиц, коней, гулянья людей, рисовали цветы необыкновенной красоты.

Также делали сувениры, шкатулки. Каждую субботу в Городец съезжались крестьяне из окрестных деревень, приезжали и купцы из разных городов.

Редко кто уезжал с Городецкого базара без игрушки или сувенира, все что-нибудь покупали в подарок для своей семьи. Вот там и зародился промысел городецкой росписи.

—       Ну, вот мы и приплыли в гости к городецкой мастерице.

 (Звучит музыка появляется мастерица, в русском народном костюме)

Мастерица:

—       Здравствуйте, ребята, я рада приветствовать вас у себя в художественной мастерской.

Воспитатель:

—       А мы к вам в гости с подарками.

(Дети вручают мастерице подарки)

Мастерица:

—       Я рада вас приветствовать в нашей художественной мастерской.

—       Сегодня мы с вами попробуем сами стать городецкими мастерами  и распишем  букет.

—       Научимся выполнять элементы городецкой цветочной росписи на разделочной доске.

—       Проходите за столы в нашу художественную мастерскую.

Практическая работа:

Мастерица:

—       Прежде, чем мы приступим к работе, предлагаю размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Городецкие узоры»
Городецкие узоры хороши! – (сжимают пальчики в ладошке)
Погляжу я на картинки, — (Показывают ладошки)
Улыбаюсь от души! – (Самомассаж уголков губ)
Розовые, красные, голубые, синие, зелёные,  — (Прищипывают большой и указательный пальчик на правой и левой руке)
Распустились розаны  — (Раскрыли ладошки)
На доске берёзовой. – (Сложили ладошки тыльной стороной)
А купавки нежные – (Нажимают поочередно на серединку ладошки)
Кажется, качаются, — (Раскачивают ручками)
А бутоны толстые распускаются! – (Показывают раскрывающие лепестки) 

Мастерица:

— На доске вы видите образец написания цветов, которые называются «городецкая роза», «городецкая ромашка» .

Поэтапное выполнение: 

1 этап называется подмалевок (раскрашивание розовой краской,  круга в нижней части доски, лепестки вокруг  – «городецкая роза», изображение голубого круга в центре листа – «городецкая ромашка»).

2 этап оттеневка (красной краской маленький круг в вершине розы,  синей краской  лепестки ромашки). 

 3 оживка (белой и черной краской выполнены завитки, точки). 

У вас на столе лежат деревянные разделочные доски.

 Давайте приступим к первому этапу выполнения. «Подмалевок». В нижней части  нашей доски раскрасим розу. Берём розовый цвет и толстой кистью закрашиваем – круг в центре нашей работы, а затем лепестки вокруг.   В центре находится ромашка. Закрашиваем толстой кистью круг голубым цветом.

Теперь переходим ко второму этапу выполнения. «Оттеневка». Затем берём красный цвет и тонкой кистью закрашиваем маленький круг в вершине круга, а затем проводим дугу для  «городецкой розы»: от кружка в вершине красной краской, тонкой линией, с постепенным утолщением в нижней границе цветка.

Переходим к ромашке, берем тонкую кисть, закрашиваем маленький круг синей краской  лепестки в центре круга.

Пока наши круги будут подсыхать, раскрасим зелёные листья, создавая композицию. Прежде чем приступить к третьему этапу, надо будет немного подождать, чтобы подсохла краска.

 Физкультминутка

«Гори, гори ясно»

Гори-гори ясно,

Чтобы не погасло,

Глянь на небо

Птички летят,

Колокольчики звенят.

Заключительный этап росписи. «Оживка». Мы будем наши цветы оживлять белой и черной краской. Нанесём белую и чёрную краску в виде точек, капелек, завитков тонкой кистью.

Заключительная часть:

Мастерица:

—       Сегодня, вы научились украшать доски городецкой росписью, как настоящие

мастера.

Воспитатель:

—       Ребята, посмотрите, наши доски засветились яркими красками и стали чудесными.

И впрямь на них не наглядеться. Так красиво, у вас получилось.

Воспитатель:

—       Ребята, а что сегодня вам было сложно выполнять?

—       А, что вам понравилось больше всего?

Литература:

1. Вохринцева С.В. «Народное творчество». Дидактический материал. Издательство «Страна Фантазий», г.Екатеринбург, 2006г.
2. Дорожин Ю.Г. «Городецкая роспись» г. Москва , «Мозаика-Синтез» 2003г.,
3. Дорофеева А. «Городецкая роспись по дереву» Наглядно-дидактическое пособие. Издательство «Мозаика – Синтез», г.Москва,
4. Моран А. История декоративно-прикладного искусства. – М., 1986.

Интернет ресурсы:

1. http://nnm.ru/blogs/oopsboy/gorodeckaya_rospis/

1. http://www.labirint.ru/screenshot/goods/39283/6/#1
2. http://900igr.net/kartinki/tekhnologija/Ornamenty/045-Gorodetskaja-rospis.html
3. http://blogs.mk.ru/users/4134613/post161800489/
4. http://gorodeckaya.ru/elements.htm

«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0010016