Да здравствуют каникулы сценарий

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» с. Воротнее муниципального района Сергиевский Самарской области

Разработка сценария праздника

во 2 классе на тему:

«Да здравствуют каникулы!»

Подготовила

учитель начальных классов

 Сиско Елена Викторовна

ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Воротнее

муниципального района Сергиевский

 Самарской области

С. Воротнее

2018 год

Праздник: «Да здравствуют каникулы!»

Цель: формировать у учащихся умение правильно организовывать свой досуг во время осенних каникул

Задачи:

Личностные УУД:

• воспитывать уважительное отношение друг к другу, радость творчества, совместного общего дела;
• воспитывать интерес к приобретению знаний, обеспечить положительный эмоциональный настрой учащихся к активной познавательной деятельности на предстоящий год;
• проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.

Познавательные УУД:

• развивать познавательные интересы учащихся, прививать любовь к учебе, к стремлению получать новые знания на уроках и во внеурочное время;
• развивать творческое воображение, логику мышления и память;
• развивать наглядно-образное, словесно-логическое мышление, внимание, память, умение отвечать на вопросы, сравнивать, обобщать;
• уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.

Регулятивные УУД:

• формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
• анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;
• обогащать словарный запас учащихся.

Коммуникативные УУД:

• допускать существование различных точек зрения;
• уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
• развивать умение общаться друг с другом; формировать культуру взаимодействия друг с другом, готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения.

Оборудование и техническое оснащение:

• воздушные шары;
• плакат с надписью «Да здравствуют каникулы!»;
• костюмы для участников;
• ТСО (музыкальный центр);
• диски с песнями.

Ход мероприятия.

На украшенной шарами сцене стоят ученики 2-го класса. На стене надпись «Да здравствуют каникулы».

1-й ученик.

      Сегодня день особый

                  И радостный для нас:

                  Каникулы ведь скоро,

                 Как рад наш дружный класс!

2-й ученик.

                  Каникулы, каникулы,

                  Весёлая пора.

                  Забросим мы учебники –

                  На улицу ойда!

3-й ученик.

                  Там ярко светит солнышко,

                  Щебечут воробьи.

                  Нам в классах делать нечего

                  На воздух рвёмся мы!

4-й ученик.

                  Сегодня день особый,

                  Он радостный для нас:

                  «Каникулы! Каникулы!» —

                   Ликует второй класс!

Учитель: Сегодня мы собрались с вами, ребята, по очень и очень важному поводу: II триместр закончен, и впереди нас ждут каникулы, отдых и масса приятных вещей, таких как рыбалка, путешествия, поездки с родителями, да мало ли чего! Во время каникул в школе будут работать спортивные секции. Вы должны уже сейчас задуматься и запланировать, чем вы будите заниматься во время каникул. По этому поводу мы сегодня с вами проведём праздник на тему «Да здравствуют каникулы». И начнём его со следующей песней «Песня первоклассника», которую исполнят учащиеся 2-го класса.

Учащиеся 2-го класса исполняют «Песню первоклассника».

Весь класс: Да здравствуют каникулы!

Баба Яга: Ишь, распелись, праздник устроили! Ни – ка – ко – го праздника НЕ БУДЕТ! Праздник ОТ – МЕ – НЯ – ЕТ – СЯ!

Учитель: Да никак к нам сама Бабушка Яга пожаловала? Да ещё без приглашения? Бабушка, зачем к нам пришла, насколько я помню, мы тебя не приглашали?

Баба Яга: (ехидно). А пришла я к вам, касатики мои дорогие, сказать вам, что каникул у вас не будет. И не ждите. Вот! Люблю пакости разные творить, да и скучно мне одной-то в избушке, не с кем словом перекинуться. Я украла ваши каникулы.

Учитель: (в ужасе). Бабушка, да ты что! Как же ребята без каникул обойдутся! Ребята так долго ждали каникул, устали от учёбы, им обязательно надо отдохнуть. Верни нам, пожалуйста, бабушка, наши каникулы, мы тебя очень просим. Дети, давайте попросим Бабу Ягу, чтобы она нам вернула каникулы.

Дети хором: Бабушка, верни нам каникулы!

Баба Яга: Нет, нет, и не просите! Злая я, вредная! Не отдам лето, вот и весь мой сказ!

Учитель: Что же нам делать, ребята? Знаете, что, а давайте развеселим бабушку, может, подобреет она и вернёт нам каникулы.                                                                    

Песни:

«Улыбка»- учащиеся 2 класса.

«На крутом бережку» — учащиеся 3 класса.

«Если б я был султан» — учащиеся 4, 5 класса.

 «Алые паруса» — Девочки 4, 5 класса.

Произведение «Танец маленьких лебедей» – мальчики 2 класса.

Баба Яга: Хорошие песни вы поёте, душевные. Люблю такие слушать, чтоб аж слеза прошибала.

Баба Яга: Петь большого ума не надо. Вы вот мои загадки попробуйте отгадать.

1. Кто приходят, кто уходят –  все её за ручку водят. (Дверь).
2. Межи деревянные, а поля стеклянные. (Окно).
3. Под крышей четыре ножки, а на крыше суп да ложки. (Стол).
4. В небо дыра, в землю дыра, а в середине огонь да вода. (Самовар).
5. Вся мохнатенькая, четыре лапки, сама усатенькая. (Кошка).

Баба Яга: Ты посмотри, какая ребятня смышлёная пошла, со всеми загадками справились!

Учитель: Бабушка, ребята с вами хотят поиграть. Давайте поиграем в игру, которая называется «Баба Яга».

Проводится игра «Баба Яга». В центре круга стоит Баба Яга, в руках у неё метла. Дети двигаются по кругу и приговаривают:

Бабка Ёжика по лесу летала,

Помело сломала,

Прутья растеряла.

Как же ей теперь летать,

Малых деточек пугать.

Дети разбегаются, а Баба Яга, прыгая на одной ноге, пытается осалить детей своим помелом.

Итог игры: награждение медалями «Самый ловкий!».

Учитель: А теперь, бабушка, потанцуй с ребятами.

Звучит музыка «Танец утят». Дети вместе с Бабой Ягой танцуют.

Баба Яга: Ух, уморилась! Давненько не веселилась я так!

Учитель: Бабушка, а ты каникулы нам верни, а сама с нами оставайся, с нами не соскучишься.

Баба Яга: Что вы, что вы, родимые (машет руками), вредная я, обожаю пакости разные творить, ведь не одна сказка без меня и без моей вредности не обходится.

Нет, касатики, никак нельзя мне с вами оставаться. Ведь надо, чтобы в сказках порядок кто – то наводил. Ну а каникулы я вам, так и быть – верну, уговорили старуху. Ладно, пользуйтесь моей добротой, берите свои каникулы, пока не передумала. (Начинает колдовать, махая руками). Каникулы, появитесь!

Выходят 2 девочки, на голове у них корона с надписью: «Каникулы!».

Каникулы: Спасибо вам, ребята, что не дали Бабушке Яге нас в лес дремучий увести, мы бы без солнышка просто погибли.

Баба Яга: Ладно, пойду я восвояси, потешьте старуху-то напоследок – спойте, что ли, голуби мои сизокрылые, больно вы хорошо поёте.

Встают все участники и исполняют песню «Вместе весло шагать». Баба Яга незаметно исчезает.

Учитель: Вот какая Бабушка Яга, пришла без приглашения, ушла, не попрощавшись. Ну что ж, ребята, как и в любой сказке, добро всегда побеждает зло, вы сейчас сами в этом убедились.

Наш праздник подошёл к концу. Впереди у вас каникулы – пора развлечений и отдыха. Желаем вам хорошо отдохнуть, и ждём вас через неделю в школе.

Каникулы: Мы тоже желаем вам, ребята, хорошего отдыха и весело провести каникулы, набраться сил и энергии. Мы с вами не прощаемся, нам ещё с вами предстоит встретиться – зимой и весной.

Звучит музыка, дети расходятся.

Список использованной литературы

1. Колейдоскоп праздников: 1-4 классы: учебно-методическое пособие / сост. Т.И. Виталева. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «экзамен», 2014.
2. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. и др. Внеклассные мероприятия. 2 класс. – 2-е изд. доп. – М.: ВАКО, 2005.
3. С. Лоскутова «Школьные праздники» Выпуск 5, Брянск- 2003г.
4. С.П. Афанасьев «Триста творческих конкурсов»- 2005г.
5. Праздник – ожидаемое чудо» – М.: ВЕКО – 2006г. – с.13

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Песня «Улыбка», автор слов М. Пляцковский, композитор В. Шаинский — http://dlya-detey.com/detskie-pesni/iz-multfilmov/300-ulybka.html
2. Песня «На крутом бережку», автор слов М. Пляцковский, композитор Б. Савельев — http://chudesenka.ru/load/2-1-0-68
3. Произведение «Танец маленьких лебедей» П.И Чайковский –

http://muzcolor.ru/?s=16.+%D0%9F.+%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+-+%D0%A2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86+%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85+%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B9+%D0%B8%D0%B7

1. Песня «Алые паруса», слова и музыка В. Ланцерберга — http://www.karaoke.ru/artists/lancberg-vladimir/text/alye-parusa-rebyata-nado-verit-v-chudesa/

Разработка сценария праздника

во 2 классе на тему:

«Да здравствуют каникулы!»

Праздник: «Да здравствуют каникулы!»

Цель: формировать у учащихся умение
правильно организовывать свой досуг во время осенних каникул

Задачи:

Личностные УУД:

·                    
воспитывать уважительное отношение друг к другу, радость
творчества, совместного общего дела;

·                    
воспитывать интерес к приобретению знаний, обеспечить положительный
эмоциональный настрой учащихся к активной познавательной деятельности на
предстоящий год;

·                    
проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие,
внимательность, помощь.

Познавательные УУД:

·                    
развивать познавательные интересы учащихся, прививать любовь к
учебе, к стремлению получать новые знания на уроках и во внеурочное время;

·                    
развивать творческое воображение, логику мышления и память;

·                    
развивать наглядно-образное, словесно-логическое мышление,
внимание, память, умение отвечать на вопросы, сравнивать, обобщать;

·                    
уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и
выделение существенной информации из различных информационных источников.

Регулятивные УУД:

·                    
формирование умений планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.

·                    
анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной
(неуспешной) деятельности;

·                    
обогащать словарный запас учащихся.

Коммуникативные УУД:

·                    
допускать существование различных точек зрения;

·                    
уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации;

·                    
развивать умение общаться друг с другом; формировать культуру
взаимодействия друг с другом, готовность слушать собеседника, вести диалог,
признавать возможность существования различных точек зрения.

Оборудование и техническое
оснащение:

·                   
воздушные
шары;

·                   
плакат с надписью
«Да здравствуют каникулы!»;

·                   
костюмы
для участников;

·                   
ТСО
(музыкальный центр);

·                   
диски с
песнями.

Ход мероприятия.

На украшенной шарами сцене
стоят ученики 2-го класса. На стене надпись «Да здравствуют каникулы».

1-й ученик.

      Сегодня день особый

                  И радостный для
нас:

                  Каникулы ведь
скоро,

                 Как рад наш дружный
класс!

2-й ученик.

                  Каникулы, каникулы,

                  Весёлая пора.

                  Забросим мы учебники
–

                  На улицу ойда!

3-й ученик.

                  Там ярко светит солнышко,

                  Щебечут воробьи.

                  Нам в классах
делать нечего

                  На воздух рвёмся
мы!

4-й ученик.

                  Сегодня день
особый,

                  Он радостный для
нас:

                  «Каникулы!
Каникулы!» —

                   Ликует второй
класс!

Учитель: Сегодня мы собрались с вами,
ребята, по очень и очень важному поводу: II триместр закончен, и впереди нас ждут каникулы, отдых и масса приятных
вещей, таких как рыбалка, путешествия, поездки с родителями, да мало ли чего!
Во время каникул в школе будут работать спортивные секции. Вы должны уже сейчас
задуматься и запланировать, чем вы будите заниматься во время каникул. По этому
поводу мы сегодня с вами проведём праздник на тему «Да здравствуют каникулы». И
начнём его со следующей песней «Песня первоклассника», которую исполнят
учащиеся 2-го класса.

Учащиеся 2-го класса
исполняют «Песню первоклассника».

Весь класс: Да здравствуют каникулы!

Баба Яга: Ишь, распелись, праздник
устроили! Ни – ка – ко – го праздника НЕ БУДЕТ! Праздник ОТ – МЕ – НЯ – ЕТ –
СЯ!

Учитель: Да никак к нам сама Бабушка
Яга пожаловала? Да ещё без приглашения? Бабушка, зачем к нам пришла, насколько
я помню, мы тебя не приглашали?

Баба Яга: (ехидно). А пришла я к вам,
касатики мои дорогие, сказать вам, что каникул у вас не будет. И не ждите. Вот!
Люблю пакости разные творить, да и скучно мне одной-то в избушке, не с кем
словом перекинуться. Я украла ваши каникулы.

Учитель: (в ужасе). Бабушка, да ты
что! Как же ребята без каникул обойдутся! Ребята так долго ждали каникул,
устали от учёбы, им обязательно надо отдохнуть. Верни нам, пожалуйста, бабушка,
наши каникулы, мы тебя очень просим. Дети, давайте попросим Бабу Ягу, чтобы она
нам вернула каникулы.

Дети хором: Бабушка, верни нам каникулы!

Баба Яга: Нет, нет, и не просите! Злая
я, вредная! Не отдам лето, вот и весь мой сказ!

Учитель: Что же нам делать, ребята?
Знаете, что, а давайте развеселим бабушку, может, подобреет она и вернёт нам
каникулы.                                                                     

Песни:

«Улыбка»- учащиеся 2 класса.

«На крутом бережку» —
учащиеся 3 класса.

«Если б я был султан» —
учащиеся 4, 5 класса.

 «Алые паруса» — Девочки 4, 5
класса.

Произведение «Танец маленьких
лебедей» – мальчики 2 класса.

Баба Яга: Хорошие песни вы поёте,
душевные. Люблю такие слушать, чтоб аж слеза прошибала.

Баба Яга: Петь большого ума не надо. Вы
вот мои загадки попробуйте отгадать.

1.                            
Кто
приходят, кто уходят –  все её за ручку водят. (Дверь).

2.                            
Межи
деревянные, а поля стеклянные. (Окно).

3.                            
Под
крышей четыре ножки, а на крыше суп да ложки. (Стол).

4.                            
В небо
дыра, в землю дыра, а в середине огонь да вода. (Самовар).

5.                            
Вся
мохнатенькая, четыре лапки, сама усатенькая. (Кошка).

Баба Яга: Ты посмотри, какая ребятня
смышлёная пошла, со всеми загадками справились!

Учитель: Бабушка, ребята с вами хотят
поиграть. Давайте поиграем в игру, которая называется «Баба Яга».

Проводится игра «Баба Яга». В
центре круга стоит Баба Яга, в руках у неё метла. Дети двигаются по кругу и
приговаривают:

Бабка Ёжика по лесу летала,

Помело сломала,

Прутья растеряла.

Как же ей теперь летать,

Малых деточек пугать.

Дети разбегаются, а Баба Яга,
прыгая на одной ноге, пытается осалить детей своим помелом.

Итог игры: награждение
медалями «Самый ловкий!».

Учитель: А теперь, бабушка, потанцуй с
ребятами.

Звучит музыка «Танец утят».
Дети вместе с Бабой Ягой танцуют.

Баба Яга: Ух, уморилась! Давненько не
веселилась я так!

Учитель: Бабушка, а ты каникулы нам
верни, а сама с нами оставайся, с нами не соскучишься.

Баба Яга: Что вы, что вы, родимые
(машет руками), вредная я, обожаю пакости разные творить, ведь не одна сказка
без меня и без моей вредности не обходится.

Нет, касатики, никак нельзя мне с
вами оставаться. Ведь надо, чтобы в сказках порядок кто – то наводил. Ну а
каникулы я вам, так и быть – верну, уговорили старуху. Ладно, пользуйтесь моей
добротой, берите свои каникулы, пока не передумала. (Начинает колдовать, махая
руками). Каникулы, появитесь!

Выходят 2 девочки, на голове
у них корона с надписью: «Каникулы!».

Каникулы: Спасибо вам, ребята, что не
дали Бабушке Яге нас в лес дремучий увести, мы бы без солнышка просто погибли.

Баба Яга: Ладно, пойду я восвояси,
потешьте старуху-то напоследок – спойте, что ли, голуби мои сизокрылые, больно
вы хорошо поёте.

Встают все участники и
исполняют песню «Вместе весло шагать». Баба Яга незаметно исчезает.

Учитель: Вот какая Бабушка Яга, пришла
без приглашения, ушла, не попрощавшись. Ну что ж, ребята, как и в любой сказке,
добро всегда побеждает зло, вы сейчас сами в этом убедились.

Наш праздник подошёл к концу. Впереди
у вас каникулы – пора развлечений и отдыха. Желаем вам хорошо отдохнуть, и ждём
вас через неделю в школе.

Каникулы: Мы тоже желаем вам, ребята,
хорошего отдыха и весело провести каникулы, набраться сил и энергии. Мы с вами
не прощаемся, нам ещё с вами предстоит встретиться – зимой и весной.

Звучит музыка, дети
расходятся.

Список использованной
литературы

1.     Колейдоскоп
праздников: 1-4 классы: учебно-методическое пособие / сост. Т.И. Виталева. –
5-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «экзамен», 2014.

2.     Яровая Л.Н.,
Жиренко О.Е. и др. Внеклассные мероприятия. 2 класс. – 2-е изд. доп. – М.:
ВАКО, 2005.

3.     С. Лоскутова
«Школьные праздники» Выпуск 5, Брянск- 2003г.

4.     С.П. Афанасьев
«Триста творческих конкурсов»- 2005г.

5.     Праздник –
ожидаемое чудо» – М.: ВЕКО – 2006г. – с.13

Использованные материалы и
Интернет-ресурсы

1.    
Песня
«Улыбка», автор слов М. Пляцковский, композитор В. Шаинский — http://dlya-detey.com/detskie-pesni/iz-multfilmov/300-ulybka.html

2.    
Песня «На
крутом бережку», автор слов М. Пляцковский, композитор Б. Савельев — http://chudesenka.ru/load/2-1-0-68

3.    
Произведение
«Танец маленьких лебедей» П.И Чайковский –

http://muzcolor.ru/?s=16.+%D0%9F.+%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+-+%D0%A2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86+%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85+%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B9+%D0%B8%D0%B7

4.    
Песня
«Алые паруса», слова и музыка В. Ланцерберга — http://www.karaoke.ru/artists/lancberg-vladimir/text/alye-parusa-rebyata-nado-verit-v-chudesa/

Муниципальное общеобразовательное
учреждение

«Средняя общеобразовательная школа№45»

Сценарий праздника

во 2 классе на тему:

«Да, здравствуют каникулы!»

Подготовила

                                                                                
Голубина Ольга Борисовна

учитель начальных классов

Читпа, 2018

Цель:
формировать
у учащихся умение правильно организовывать свой досуг во время каникул

Задачи:

Личностные УУД:

·        
воспитывать уважительное отношение друг к другу, радость
творчества, совместного общего дела;

·        
воспитывать интерес к приобретению знаний, обеспечить
положительный эмоциональный настрой учащихся к активной познавательной деятельности
на предстоящий год;

·        
проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие,
внимательность, помощь.

Познавательные УУД:

·        
развивать познавательные интересы учащихся, прививать любовь к
учебе, к стремлению получать новые знания на уроках и во внеурочное время;

·        
развивать творческое воображение, логику мышления и память;

·        
развивать наглядно-образное, словесно-логическое мышление,
внимание, память, умение отвечать на вопросы, сравнивать, обобщать;

·        
уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и
выделение существенной информации из различных информационных источников.

Регулятивные УУД:

·        
формирование умений планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.

·        
анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной
(неуспешной) деятельности;

·        
обогащать словарный запас учащихся.

Коммуникативные УУД:

·        
допускать существование различных точек зрения;

·        
уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации;

·        
развивать умение общаться друг с другом; формировать культуру
взаимодействия друг с другом, готовность слушать собеседника, вести диалог,
признавать возможность существования различных точек зрения.

Ход мероприятия.

1-й
ученик.

     
            Сегодня день особый

                 
И радостный для нас:

                 
Каникулы ведь скоро,

                
 Как рад наш дружный класс!

2-й
ученик.

                 
Каникулы, каникулы,

                 
Весёлая пора.

                 
Забросим мы учебники –

                 
На улицу пора!

3-й
ученик.

                 
Там
ярко светит солнышко,

                 
Щебечут воробьи.

                 
Нам в классах делать нечего

                 
На воздух рвёмся мы!

4-й
ученик.  

            Сегодня день особый,

                 
Он радостный для нас:

                 
«Каникулы! Каникулы!» —

                  
Ликует второй класс!

Учитель: Сегодня
мы собрались с вами, ребята, по очень и очень важному поводу. Мы с вами
закончили учебный год, и впереди нас ждут каникулы, отдых и масса приятных
вещей, таких как рыбалка, путешествия, поездки с родителями, прогулки в лес за
ягодами и грибами, да мало ли чего! По этому поводу мы сегодня с вами проведём
праздник на тему «Да здравствуют каникулы». Сначала вашему вниманию я хочу
представить фильм, который поможет вспомнить о нашей с вами жизни во втором
классе.

Просмотр фильма

Звучит завораживающая
музыка

Баба Яга (из-за двери):
Ишь, распелись, праздник устроили! Ни – ка – ко – го праздника НЕ БУДЕТ!
Праздник ОТ – МЕ – НЯ – ЕТ – СЯ!

Учитель: Ой!
Кто же это может быть?

Дети: Баба Яга!

Учитель: Конечно
же, ребята, это к нам сама Бабушка Яга пожаловала? Да ещё и без приглашения?
Бабушка, зачем к нам пришла, насколько я помню, мы тебя не приглашали?

Баба Яга: (ехидно).
А пришла я к вам, касатики мои дорогие, сказать вам, что каникул у вас не
будет. И не ждите. Вот! Люблю пакости разные творить, да и скучно мне одной-то
в избушке, не с кем словом перекинуться. Я украла ваши каникулы.

Учитель: (в
ужасе). Бабушка, да ты что! Как же ребята без каникул обойдутся! Ребята так
долго ждали каникул, устали от учёбы, им обязательно надо отдохнуть. Верни нам,
пожалуйста, бабушка, наши каникулы, мы тебя очень просим. Дети, давайте
попросим Бабу Ягу, чтобы она нам вернула каникулы.

Дети хором: Бабушка,
верни нам каникулы!

Баба Яга: Нет,
нет, и не просите! Злая я, вредная! Не отдам лето, вот и весь мой сказ!

Учитель: Что
же нам делать, ребята? Знаете, что, а давайте развеселим бабушку, может, подобреет
она и вернёт нам каникулы.

Исполнение частушек

Очень быстро разучили

Лида с Ирой новый стих.

И четверку получили,

К сожаленью, на двоих.

Наш Илья на той неделе

Сдал учителю тетрадь.

Тот не знает, что с ней делать
–

Чистить, мыть или стирать.

Все Сережа забывает,

Даже сменку надевать,

Рот Сережа открывает –

Забывает закрывать.

Баба Яга (хохочет): Ой-ой!
Умора! Насмешили! Петь большого ума не надо. Чтоооо? Каникулы хотите?
Отдыхаааать, значит, хотите? Ишь чего захотели!!! А вот не отдам я вам каникулы!!!

Учитель: Дорогая
Бабушка Яга Кащеевна! Мы с ребятами готовы выполнить любое твое пожелание.
Правда же, ребята? Только, пожалуйста, верни нам каникулы.

Баба Яга (задумавшись): Так,
так! (чешет затылок) Любое пожелание говорите?! Что же такое пожелать,
да потруднее! (Ходит по комнате, раздумывает). Смотрю и родители ждут
ваших каникул? Что устали делать домашние задания? Ну-ну!

Баба Яга: Аааа,
придумала! Вот сейчас-то я вам вместе с вашими родителями и устрою настоящие
уроки, только не такие как в школе, а потруднее. Посмооотрим, как вы усвоили
школьную грамоту. Ну, а ты что учительница, стоишь и смотришь, давай помогай!

Учитель: Бабушка
Яга Кащеевна, а что нужно делать-то?

Баба Яга: Нужно
разделить всех и детей и родителей на 2 команды.

Учитель: Я
предлагаю образовать команду родителей отдельно и команду детей.

Баба Яга: Согласна.
Посмотрим, кто же из них сильнее и сообразительнее.

Учитель: Давайте
же покажем бабушке, на что мы способны.

Баба Яга: Поговорите
мне еще! Вы думаете так-то просто завоевать мою доброту. А вот и нет! Впереди
вас ждут наисложнейшие задания. Я люблю делать разные пакости, вот и придумала,
как же судить-то вас буду. А вот как, если правильно ответите, подумаю, дать
или не дать вам волшебный жетончик. А если кричать с места будете, отниму их
все и не видать вам ваших долгожданных каникул! Ну, что, касатики, поняли!

Учитель: Давайте
пообещаем Бабе Яге, что будем вести себя хорошо.

Баба Яга: Итааак,
первое испытание. На, дочка, читай, ты же образованная, а то, пока к вам дошла
и все буквы позабыла. (Передает конверт №1)

Учитель зачитывает
задание, команды выполняют.

Баба Яга: Ну-ну,
что, говорите справились?! Лаааадно, так уж и быть, дам я вам жетончики. А вот
следующее задание ни за что не выполните! Ха-ха-ха! (Передает конверт №2)

Учитель зачитывает
задание, команды выполняют.

Баба Яга: Ну,
вот, опяяять придется жетончиками пожертвовать. Что? Ууумные, говорите, а вот
сейчас и посмотрим. (Передает конверт №3)

Учитель зачитывает
задание, команды выполняют.

Баба Яга вручает жетончики командам.

Баба Яга: Ой,
касатики, вы мои ненаглядные. Сообразительные, говорите? А вот и нет. С этим
заданием вы точно не справитесь. (Передает конверт №4)

Учитель зачитывает
задание, команды выполняют.

Учитель: Бабушка,
а ты чего это загрустила?

Баба Яга: Опять
жетончик надо давать! Почему они все знают? Ну, ничего, я сейчас такое вам
задание приготовлю, что точно не справитесь. (Передает конверт №5)

Учитель зачитывает
задание, команды выполняют.

Баба Яга (с обидой): Держите
свой жетончик. Сейчас посмотрим, чья же команда самая сообразительная и
быстрая. (Передает конверт №6)

Учитель зачитывает
задание, команды выполняют.

Баба Яга вручает командам жетончики за
правильно выполненное задание. Ну, а сейчас следующее
задание, которое вы точно не сможете выполнить. Ха-ха-ха! (Передает конверт
№7)

Учитель зачитывает
задание, команды выполняют.

Баба Яга вручает командам жетончики за
правильно выполненное задание. Ну что, устали думать.
Сейчас я вас сначала уморю, а потом сбегу от вас и останетесь вы без своих
каникул.

Учитель: Ребята,
мы же не дадим Бабе Яге так с нами поступить? Мы справимся со всеми заданиями, какими
бы сложными они ни были!

 Баба Яга: А
тепеерь – самое наисложнейшее задание! (Передает конверт №8)

Учитель зачитывает
задание, команды выполняют.

Баба Яга вручает командам жетончики за
правильно выполненное задание.

Баба Яга: Хорошие
песни вы поёте, душевные. Люблю такие слушать, чтоб аж слеза прошибала. Петь
большого ума не надо. Вы вот сказки мне показать попробуйте, я их просто обожаю.
(Передает конверт №9)

Учитель зачитывает
задание, команды выполняют.

Баба Яга: Эх,
и с этим заданием вы справились. (Расстроившись) У меня остался
последний конверт с заданиями. Вот его-то вы не выполните ни за что.  (Передает
конверт №10)

Учитель зачитывает
задание, команды выполняют.

Баба Яга: Ты
посмотри, какая ребятня смышлёная пошла, со всеми загадками справились!

Учитель: Бабушка,
а ты каникулы нам верни, а сама с нами оставайся, с нами не соскучишься.

Баба Яга: Что
вы, что вы, родимые (машет руками), касатики ненаглядные, никак нельзя мне с
вами оставаться. Ведь надо, чтобы в сказках порядок кто-то наводил. Ну а
каникулы я вам, так и быть – верну, уговорили старуху. Ладно, пользуйтесь моей
добротой, берите свои каникулы, пока не передумала. (Начинает колдовать, махая
руками).

Стук в дверь. Учитель: Ой,
ребята, какой-то конвертик. Давайте прочитаем, что там написано.

Год
закончился учебный,

Все
заботы позади.

Лето!
Игры, лес, рыбалка,

Приключенья
впереди!

Спасибо
вам, ребята, что не дали Бабушке Яге нас в лес дремучий унести. Поэтому мы вам
дарим целых три летних месяца отдыха.

Баба
Яга: Ладно,
пойду я восвояси. А вам желаю хорошо отдохнуть, набраться сил и энергии,
которые вам пригодятся в следующем учебном году.

Учитель: Ну,
а мы с вами продолжаем наш праздник чаепитием.

Прощай, 2 класс или да здравствуют каникулы!

Учитель. Добрый вечер дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки. Мы рады вас приветствовать на нашем празднике.

Дорогие ребята! Сегодня мы заканчиваем второй класс и становимся учениками третьего класса. Мы подружимся с числом 3. Долгое время число 3 было для многих народов пределом счета, совершенства, символом полноты, счастливым числом. Число 3 стало излюбленным и в мифах, и в сказках. У древних греков это число считалось счастливым, а в Древнем Вавилоне поклонялись трем главным божествам: Солнцу, Луне и Венере. Число 3 считалось в древности магическим и потому, что оно складывалось из суммы предыдущих чисел (3 = 2 + 1), символизировалось треугольником, который представляет прошлое, настоящее и будущее. Сегодня мы собрались на праздник, посвященный окончанию 2 класса. В этом году многое случилось в вашей жизни впервые: кто-то впервые сам решил трудную задачу, кто-то участвовал во всероссийских конкурсах, кто-то получил двойку или несколько пятерок подряд. Были радости и огорчения.

Песня «Чудо – школа» (на мотив «Чунга – Чанга»)

Как мы дружно, весело живем, 
Учим ноты, песенки поем. 
Школа наша – наш родимый дом, 
И без школы мы не проживем.

Припев. 
Наша школа – это чудо, 
В ней так весело всем людям, 
В ней так здорово всем людям, 
Пусть так будет!
(Припев повторить два раза.)

Знает точно каждый ученик, 
Что без школы мир тускнеет вмиг. 
Любит школу наша детвора. 
Школа, школа – лучшая пора.

Припев. 

Пусть учитель с нами очень строг, 
Постараюсь выучить урок. 
Я не буду у доски молчать, 
Пусть поставит мне оценку «пять»! 

Припев

Вед.1. Дорогие гости наши

Мы сегодня без прикрас.

Вам расскажем и покажем,

Чего добился за год наш класс.

Вед.2.Вот мы какие! Веселые, озорные

Серьезные, интересные

И конечно творческие!

Вы готовы? Мы начинаем!

Вед.1. Внимание! Внимание! Главное событие этого года – все второклассники стали получать отметки!

Вед.2.А какая из них ваша любимая?

Конечно пятерка!

1.Мы не знали отметок до этого года,
Жили мы беззаботно и все время в игре.
И совершенно случайно узнали о двойках,
Тройках и о пятерках узнали вполне .

2. Оценки разные всегда

И пять, и три, и даже два.

Их получает каждый в классе

Пятерка в дневнике для счастья.

Четвёрка – тоже хорошо,

А тройка – поучи ещё.

3. В понедельник я старался

И без двоек продержался.

Вторник тоже — молодцом!

Шёл с сияющим лицом.

Но среда…

Четверг…

А пятница!!!

Кто дневник увидит —

Пятится…

Бедный папа мой родной

Посвятил мне выходной.

Мы писали,

Мы читали

Мы делили,

Вычитали!

Мы футбол смотреть не стали!

Мы забыли, что устали!…

И подумал я —

Ну, честно! —

Что учиться ИНТЕРЕСНО!

4.Если был бы я министром —
Всех начально-средних школ,
Я бы в школе очень быстро,
Отменил оценку “кол”.

К своему распоряженью,
Приписал бы я слова,
Что еще уничтоженью,
Подлежит оценка “два»

А потом, подумав ночку,
От зари и до зари,
Я б велел без проволочек,
Упразднить оценку “три“

Чтоб ученье – не в мученье,
Чтобы мам не огорчать,
Чтоб учиться с наслаждением,
На “четыре” и на “пять”

Учитель: Отменить двойки и тройки мы, конечно, не можем, но вот учиться на “4” и “5” и не огорчать мам – это возможно. Вот, например, так.

Вед.1. Родители Вити Б. Были очень огорчены, раскрыв дневник сына, и обнаружив в нем три единицы по трем разным предметам. Виктор обещал срочно подтянуться и удвоить прилежание. Через неделю в его дневнике по тем же предметам вместо единиц стояли двойки.

Вед.2.Есть среди детей и рационализаторы. Один ученик написал в четверти три диктанта. За первый он получил “2”, за второй – “2”, а за третий – “1”. Не возражая против отметок, он настаивал лишь на том, чтобы за четверть ему выставили общую отметку, сложив три отметки вместе.

Вед.1. Хватит об уроках, пора сменить тему, неужели больше поговорить не о чем?

Вед.2.Конечно — есть, — В этом году ученики второго “Д” ходили на экскурсии, на утренники, участвовали в соревнованиях, посещали театр и

Вед.1. Мы спортивные и ловкие, умные и талантливые.

Вед.2.Школа – это не только уроки, это и очень интересные дела, праздники, время которое мы проводим вместе!

Вед.1. Сколько новых открытий?

Вед.2.Немало

1а.Вот и окончен второй класс

Он интересным был для нас

Задачки сложные решали,

Мы складывали и умножали,

Узнали много о природе,

О перелётных птицах, о погоде,

Об урожае и о листопаде,

Об оттепели и о снегопаде.

2а. Узнали наизусть стихотворения

И громко пели на уроках пения,

А на уроке рисования и труда

Мы приходили с радостью всегда.

3а. Вот русский, наш язык родной!
Богатый, мудрый он такой.

Определяем – проще нет,
Где признак, действие, предмет…
А звуковой анализ слова?
Пожалуйста, уже готово!

Бывают звуки разные:
Согласные и гласные.

Знаем, как писать “жи-ши”,
Изучим скоро падежи.

Числа, время, состав слова
Повторить мы можем снова.
Звук согласный проверяем –
Рядом гласный подставляем.

Конечно, тайны языка

Не все открыли мы пока.
И математики проблемы
Решили, но еще не все мы.

Игра «Проверь себя»

Математика (карточки красного цвета)

В комнате 4угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки сидят по 3 кошки. Сколько всего кошек в комнате?

На столе 3стакана с вишней. Коля съел 1стакан вишни. Сколько стаканов осталось?

Гусь весит на двух лапах 6кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну?

Вера спросила своего брата: «Я старше тебя на 3 года. На сколько я буду старше тебя через 5 лет?

На двух подоконниках 7горшков с цветами. С одного подоконника на другой переставили 2 горшка с цветами. Сколько их теперь на двух подоконниках?

В коробке умещается 10 красных бусинок и 6 зелёных. Какие бусинки меньше – красные или зелёные?

Что тяжелее – 1кг железа или 2кг пуха?

Русский язык (карточки синего цвета)

какие буквы не употребляются в начале русских слов?

какие гласные русского языка идут одна за другой?

какая буква третья с начала алфавита?

сколько гласных звуков в русском языке?

Придумайте 3слова из 4 букв, чтобы второй была ы ( мышь, быль, пыль ,мыло, рыба, высь, рысь, выть, мыть, ныть, дыра, сыпь)

Сколько букв и сколько звуков в слове: яма (3б., 4зв.)

7.Что находится между городом и деревней? (Союз «И»)

Окружающий мир (карточки зелёного цвета)

1.Какое растение называют в народе жгучкой и кусачкой? (Крапива)

2. Может ли петух назвать себя птицей? (Нет, петух не умеет говорить)
3. Почему собака бегает? (По земле)

Литературное чтение (карточки жёлтого цвета)

Кто так говорит. По щучьему велению, по моему хотению… (Емеля.)

Какое волшебное средство вы попросили бы у Буратино? (Золотой ключик.)

Кто есть кто (например, человек, удав, лисенок, игрушка).

Страшила. (Чучело из соломы.)

Матроскин. (Кот.)

Гена. (Крокодил.)

Нужно продолжить название сказки или повести.

Сказка Ш. Перро «Красная… (Шапочка)».

Сказка Д. Мамина-Сибиряка «Серая… (Шейка)».

Я буду перечислять вам предметы, а вы называйте сказочных героев, связанных с ними.

— Золотое яичко. (Курочка Ряба.)

—   Колпак. (Буратино.)

—   Шляпа и сапоги. (Кот в сапогах.)

—   Горошина. (Принцесса на горошине.)

6. Доктор, друг Незнайки. (Пилюлькин.)
Жених Мухи-Цокотухи. (Комар.)

7. Кто вырос из гадкого утенка?( Лебедь)
Какой волшебный цветок имел разноцветные лепестки? ( Цветик- семицветик)

Из какой сказки начало:

а) Жил-был доктор, он был добрый.

б) У одних родителей был мальчик. Звали его дядя Фёдор.

в) Жил старик со своею старухой

У самого синего моря…

г) Скачет сито по полям,

А корыто по лугам…

9. Кто из литературных персонажей был друзьями:

а) Крокодила Гены.

б) Маркиза де Карабаса.

в) Малыша.

г) Буратино.

Учитель: В наших «муках» при обучении нас сопровождали верные друзья-помощники наши родители. Добрым советом, мудрым наказом направляли они вас. Как грустнели их глаза, когда порой приносили плохую отметку в дневнике! Какие искорки зажигались в них, когда у вас все получалось! Какое счастье. Что у вас все получилось! Какое счастье, что у вас замечательные родители!

— Слова благодарности от ваших любимых детей.

1р.Первое слово, которое мы говорим – мама.
В школу пришли в первый раз не одни – с мамой.
И на собрание чаще идёт – мама.
Просто такой уж отличный народ – мамы.

2р.С мамою рядом всегда бок о бок – папа.
Тихо подбодрит и руку пожмёт – папа.
Спортом займётся – меня увлечёт – папа.
Очень отличный этот народ – папы.

3р.Наши родители – славный народ – правда.
Если когда поругают порой – надо.
Низкий поклон вам любимые мамы.
Мы перед вами навечно в долгу – папы.

4р.Вы много с нами настрадались.
Учили с нами все стихи.
Задачи с нами все решали,
(хором) За это благодарны мы!

5р. Вместе с нами в 3 класс

Наши мамы переходят.

Всё, чему учили нас

Мамы лучше всех проходят.

Учитель : Родителям желаю от души:

На дачах урожаи пусть будут хороши!

Пусть дети вас не огорчают,

В трудах, заботах помогают.

Дорогие родители! Уделяйте детям побольше внимания! Оправдайте их летние ожидания!

Вручение благодарностей родителям

Частушки.

1ч.Мы частушки вам споем 
И об этом, и о том, 
Вы послушайте, ребята, 
Как мы весело живем!

2ч.Папа пишет сочиненье,
Дед решает уравненье,
Все с уроками сидят-
Вот семейный наш подряд.
3ч.Что за шепот слышен в классе?
Кто нам так мешает?
Это просто кто-то с кем-то
Что-то обсуждает. 
4ч. Получил две « двойки» сразу –

Не грусти и не тужи !

Два да два – равно четыре,

Так ты маме и скажи!

5ч.В самый лучший третий класс
Я пойду учиться,
Чтоб потом хоть президент
Мог на мне жениться!

6ч.Никому списать не дам я,
Пусть все врединой зовут.
Может мне потом за вредность
Рано пенсию дадут! 
7ч.А учительница наша
Целый день нас мучает,
Не пускает погулять,
Всё чему-то учит!
8ч.В школьной форме я хожу,
Весь такой солидный!
То пиджак измажу клеем,
То залью повидлом!

9ч.Физкультура развивает
Наши хилые тела.
Мама недоумевает:
Отчего я подросла?!

10ч. Двойкам в наши дневники

Не дадим пробраться,

Обещает третий класс

Целый год стараться.

11ч.От души мы вам пропели
Школьные частушки.
Мы нисколько не устали –
Жалко ваши ушки!

 Сценка

Учитель:

— У тебя, Коля, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?

Ученик Коля:

— А потому что папу срочно вызвали на работу!

Учитель:

— Витя, признайся, кто тебе написал сочинение?

Ученик Витя:

— Честно? Не знаю. Я рано лёг спать.

Учитель:

— А что касается тебя, Серёжа, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка!

Ученик Серёжа:

— Дедушка? Может быть, папа?

Учитель:

— Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет за тебя сочинение.

Учитель:

— Решать задачу к доске идёт… Лера. (Лера выходит к доске) Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама — ещё 2 килограмма.

Сколько ?… …. (Лера направляется к двери) Лера, ты куда?!

Лера:

— Домой побежала, конфеты есть!

***

Учитель:

— Вова, ответь, пожалуйста, как найти периметр прямоугольника?

Вова:

— Марья Ивановна, отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!

Сценка 1.

Аня: Вы слыхали? Учитель поставила кляксу в журнале! На самую главную страницу! Я сама видела!

Дима: Вот бы на мою единицу!

Алёна: Вот бы на мою двойку!

Артем: Ой, только бы не на мою троечку!

Сценка 2.

В класс входит учитель, обращается к новому ученику.

Учитель: Болтаешь на уроках?

Ученик: Нет.

Учитель: Списываешь?

Ученик: Да что Вы.

Учитель: Дерёшься??

Ученик: Никогда!

Учитель: Да есть ли у тебя хоть какие-нибудь недостатки??

Ученик: Вру много!

Сценка 3.

Учитель: Толя, ты подсказываешь Павлу,

За подсказку «2» тебе поставлю!

Ученик: «2»?! Но я подсказывал и Кире.

Может быть, поставите «4»?

Сценка 4.

Учитель: Вова, твоё сочинение о собаке слово в слово похоже на сочинение твоей сестры!?

Ученик: Так ведь у нас одна собака на двоих.

Сценка 5.

Учитель: Саша, иди к доске и отвечай на мой вопрос!

Ученик: Извините, но….

Учитель: Что случилось? Ты боишься моего вопроса?

Ученик: Нет. Я боюсь своего ответа!

Сценка 6.

— Папа, поздравляю тебя!

— С чем, сынок?

— Тебе не придётся тратиться на новые учебники. Я остался на второй год.

Сценка 7.

— Серёжа, что ты опять натворил в школе? Меня вызывает учительница.

— А что я мог натворить? Меня сегодня вообще не было в школе!

Сценка 8.

Сын. Мам, а учительница сегодня ошиблась.

Мама. Как это?

Сын. Она спросила у меня, сколько будет, если из восьми вычесть пять. Я не ответил. Тогда она сказала: «Два! Садись на место!» А будет три, а не два.

Сценка 9.

Мама. Сыночка! Почему в дневнике записано, что ты на уроке ничего не делал?

Сын. Как это – ничего не делал?! А Ленку кто толкал?

Сценка 10.

Сын. Мам, сегодня учительница рассказывала, что у мухи есть хобот. Правда ли это?

Мама. Ох уж мне эти учителя! Вечно из мухи слона делают.

Сценка «Портфель»

Учитель: — Алёша, ты уроки приготовил?

Ученик: — Да, конечно.

Учитель: — Тогда покажи свою тетрадь.

Ученик: — Сейчас. ( Долго роется в портфеле, достаёт клубок.) Это не то.

( Снова роется, достаёт спицы.) Опять не то. ( Ищет дальше, достаёт носок) Ну кто его собирал?

Сценка «Петрушка»

Родители:

Здравствуйте, юные зрители!

Мы Петрушкины родители,

Старик и старушка.

А это наш сынок Петрушка.

Петрушка:

Здравствуйте, дети и их родители!

Пообщаться со мной не хотите ли?

Я – мальчишка удалой,

Очень шустрый, озорной.

А подраться, пошалить, кто же может не любить?

Родители:

На часах девятый час,

Торопись сыночек в класс,

Вот тебе книжки и тетрадки,

Я пирог положила сладкий,

С маком и корицей,

С перцем и горчицей.

Петрушка:

Я сегодня инвалид,

У меня живот болит.

Больно мне ворочаться-

В класс идти не хочется.

Родители:

Ты, сыночек не здоров?

Позовём мы докторов,

Пусть тебя они осмотрят,

Капли разные дадут.

Если это очень нужно,

Пусть укол тебе введут.

Петрушка:

Не хочу я докторов.

Я уже почти здоров.

Только кружится слегка

Почему-то голова.

Родители:

Ты, сыночек, полежи!

И о школе не грусти!

Ведущий:

Папа с мамой за порог,

И Петрушка прыг да скок.

Он к портфелю подбегает – где там с маком пирожок?

Помните, родители!

Есть такие дети!

Не пишите справок им ни за что на свете!

— Послушайте анекдоты из школьной жизни

« Школьные анекдоты ».

— Скорей, — говорит мать сыну, — ты опаздываешь в школу.

— Ничего, мама, — успокаивает ее он, школа открыта весь день.

***

— Ну, что вы купили к новому учебному году?- спросила мать, когда отец и сын вошли в дом.

— Мне папа купил линейку, портфель, авторучку, дневник, а себе новый ремень, — ответил сын.

***

— Ты почему сломал линейку?

— Это на уроке рисования. Нужно было провести дорожку. У меня была линей-ка, а у Лены не было. Я взял и разделил линейку пополам. Мы же с Леной дру-зья.

***

— Мама, как правильно написать слово «шоколад»?

— А ты посмотри в словарь.

— Нет. Лучше купи мне его. А я посмотрю на этикетку.

***

— А где твой «Добрый вечер»? – спрашивает дед внука.- Или вас этому в школе не учат?

— А я, дедушка, в школе утром учусь.

***

Вернувшись с родительского собрания, отец спрашивает

сына:

— Ты случайно не знаешь, кто у вас в классе самый ленивый?

— Нет, папа, не знаю, — ответил сын.

— А, может быть, ты скажешь, кто у вас в классе сидит сложа руки, когда все ученики решают задачи?

— А-а-а, — вспомнил сын. Ты бы так сразу и спросил. Это наша учительница.

Викторина для учеников.

Начинаем конкурсы для учеников и их родителей.

Как называют следующих литературных героев:

— Добрый доктор. (Айболит.)

— Жених Мухи-Цокотухи. (Комар.)

— Доктор, друг Незнайки. (Пилюлькин.)

— Девочка, которая потеряла туфельку на балу. (Золушка.)

— Загадочная старуха с клюкой. (Баба-Яга.)

— Таинственный друг Вольки Костылькова. (Старик Хоттабыч.)

— Тот, кто пугал фрекен Бок. (Карлсон.)

— Лучший друг Карлсона. (Малыш.)

— Кот, который хотел дружить с мышатами. (Леопольд)

Викторина для родителей.

— Почему летом мы носим преимущественно светлую одежду?

(Белый цвет отражает и рассеивает лучи)

— Почему ёж на зиму впадает в спячку, а крот не впадает?

(Ежу нечем питаться, а крот живёт под землей и делает запасы)

— Какое топливо добывают на болоте? (Торф)

— Какое растение называют в народе жгучкой и кусачкой? (Крапиву)

— Найдите сумму самого большого и самого маленького двузначного числа. (99+10 = 109)

— 8 книг расставили на двух полках так, чтобы на одной полке было на 2 книги больше, чем на другой. Сколько книг на каждой полке?

(5 и 3)

— сумму чисел 45 и 19 уменьшить в 8 раз.(8).

— Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое 15, разность 30. (45)

— Найдите разность чисел 98 и 26 и уменьшите в 9 раз. (8).

в одной коробке 15 яиц, в другой в 3 раза меньше. На сколько больше яиц в одной коробке, чем в другой? (На10)

— Сидят белки на ветках, против каждой белки – две белки. Сколько их всего? (3.)

Вопросы для детей и родителей.

— Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (2.)

— Бублик разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (3.)

— Ира живет на третьем этаже. Когда она идет на улицу, то с этажа на этаж спускается по лестнице за полминуты. Сколько времени тратит Ира, чтобы спуститься вниз? (1 минуту.)

— Мне навстречу бежали поросята: один впереди двух, один между двух и один позади двух. Сколько всего было поросят? (3.)

— У мальчика и девочки было одинаковое количество орехов. Мальчик отдал девочке 3 своих ореха. На сколько орехов стало больше у девочки, чем у мальчика? (На 6.)

— На столе стояло 3 стакана с ягодами. Вова съел 1 стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов на столе? (3.)

— Сын с отцом, да отец с сыном, да дедушка с внуком. Сколько всех? (Трое.)

— У Марины было целое яблоко, две половинки и четыре четвертинки. Сколько было у нее яблок? (3.)

Песня Дружба – это не работа

Слово учителя.

Так незаметно мы растем

2 года были мы в пути.

Куда же дальше нам идти?

Всем вместе дружно в самый раз

.(хором)Пора идти нам в 3 класс.

Впереди три месяца отдыха.  

Вы на каникулах о школе вспоминайте,
Хотя бы, сколько будет 5 плюс 5,
А вечерком порою книгу почитайте,
И попытайтесь предложенье написать.
Пусть лето будет солнечным и жарким,
Пусть зарядит здоровьем на весь год,
Пусть будет урожай и радует рыбалка,
И ягодами будет полон рот.
Играйте, отдыхайте, чаще смейтесь,
В лесу гуляйте, плавайте в пруду.
Желаю вам добра, удачи, счастья.
Ну и до встречи в будущем году!

Песня Каникулы (из Маши и медведя)

16

Originally published at МО Восхождение. You can comment here or there.

Ведущая
Добрый вечер дорогие ребята и уважаемые взрослые! Разрешите начать праздник, посвященный окончанию учебного года.

Ведущая

Почему сегодня все вы

Так нарядны и милы?

Может, чувствуйте дыханье

Наступающей весны?

Ведущая

Нет, весна давно настала,

Она в марте нас встречала.

А сегодня, в майский день,

Мы ребят хотим поздравить,

По заслугам наградить!

Ведущая

Целый год они трудились

Клеить, вырезать учились

Могут тесто раскатать

И фигурки вылеплять

В игры разные играют,

И у нас тут не скучают!

Ведущая

Мы хотим, чтобы сегодня

Солнышко светило!

Ведущая

Чтоб на всех, на всех детишек солнышка хватило!

Ведущая

А как ты думаешь, кого любит солнышко?

Ведущая

Конечно же, рыженьких, конопатеньких, в общем, у кого много – много веснушек.

Ведущая

А вот и нет, солнышко любит всех ребят, ведь оно всем дарит теплые деньки, весёлые краски лета. Давайте все вместе, дружно поприветствуем солнышко. Я буду начинать, а вы за мной повторять строчку.

Солнце встало… засияло…

По дорожкам пробежало…

Солнцу скажем мы привет…

Спасибо за лучистый свет…

С солнышком хотим играть…

И спешим мы пожелать…

Чтобы солнышко светило…

Чтоб на всех его хватило…

Так пусть же летнее солнце услышит наши голоса, увидит нас красивыми, весёлыми, задорными.

Лето – самое цветное и многозвучное время года.

Давайте с вами вспомним, какие звуки слышаться в лесу возле озера, на полянке. Ребята, попробуйте жестами и голосами передать звуки лета

(проводится игра)

Шум ветра –(руки поднимают вверх плавно качают ими влево, вправо)

Щебетание птиц – (руками машут как крыльями, и чирикают)

Стрекотание кузнечиков – (звук «ц-ц-ц»)

Всплеск волн – (руки движутся, как волны, под звуки «ш-ш-ш»)

Ведущая

Ребята, вы наверно все любите лето. А за что?..  я думаю, что вы легко сможете отгадать мои загадки:

Оно за весною к нам в гости идёт,

С собою приносит немало забот.

Горячие, долгие дарит деньки.

Чтоб зрели скорей на полях колоски. (ЛЕТО)

Люди ждут меня, зовут,

А приду к ним – прочь бегут. (ДОЖДЬ)

Золотое яблочко по небу катается, с утра улыбается. (СОЛНЦЕ)

Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали,

А пошли искать их днём, ищем, ищем не найдём. (РОСА)

С ветки на тропинку, с травки на былинку

Прыгает пружинка – зелёная спинка. (КУЗНЕЧИК)

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел. (БАБОЧКА)

Стоят в поле сестрички:

Жёлтый глазок, белые реснички. (РОМАШКА)

В белом сарафане стояла на поляне

Летели синицы, сели на косицы. (БЕРЁЗА)

Наткёт, наплетёт, сядет и добычи ждёт. (ПАУК)

Растёт в траве Алёнка в красной рубашонке

Кто ни пройдёт, всяк поклон отдаёт (ЗЕМЛЯНИКА)

Случай не упустит, сядет и укусит. (КОМАР)

Нашумела, нагремела, всё промыла и ушла.

И сады и огороды, все округи полила. (ГРОЗА)

Молодцы ребята, все загадки отгадали.

Ведущая

В каждом есть кусочек солнца!

Солнце смотрит из оконца,

Оно в ромашке на лугу, оно и в лилии в пруду.

Даже в рыжем апельсине

Для тебя его найду.

(достаёт апельсин)

Этот солнечный апельсин не простой, а танцевальный.

Ведущая

А давайте устроим танцевальную дискотеку. Для этого, ребята, вам нужно встать в круг. Будет звучать музыка, если я хлопну один раз в ладоши вы встаёте друг за другом, и передаёте мяч над головой назад, если я хлопну два раза вы встаёте лицом в круг, и передаёте мяч из рук в руки рядом стоящему, если я топну ногой вы встаёте друг за другом ноги ставите на ширине плеч и апельсин передаёте внизу. Понятно! Тогда начали.

Весёлая компания

Удвой своё внимание

Раньше рифма помогала, а теперь коварной стала.

Ты дружок не торопись, на крючок не попадись!

• Летом по лесу бродил, ел малину… (не крокодил, а медведь)
• Знает даже и малыш, что Матроскин – это… (не мышь, а кот)
• Днём воркуют на балконе, про птенцов и небо… (не кони, а голуби)
• Через горы и леса, в край родной летит… (не лиса, а птица)
• Устают, наверно, скулы грызть орехи у…(не у акулы, а у белки)
• Повторяет всё Андрейка, Словно в клетке… (не канарейка, а попугай)
• В огороде в старом баке, громко квакают… (не собаки, а лягушки)
• Быстро бегает от страха по лесочку… (не черепаха, а заяц)
• С ним играть остерегусь – на рога поднимет… (не гусь, а бык)
• По лужайке скачет прытко – от лисы бежит… (не улитка, а заяц)
• Как пушинка, невесом, по цветкам порхает… (не сом, а мотылёк)
• Это правда, а не враки: мягкий пух дают нам… (не раки, а гуси и утки)
• Под землёй кромешный мрак, как шахтёр, там бродит… (не рак, а крот)
• Клюв и шпоры есть для драки, петушатся очень… (не раки, а петух)
• На костре кипит уха из речного… (не петуха, а карася и т.д.)
• Ищут в поле зёрна ржи, в щёки прячут их…(не моржи, а хомяки)
• Во дворе, за домом, хлев, по утра мычит там…(не лев, а  корова)
• К нам в открытое окошко залетела ночью… (не кошка, а мошка)
• Из цыплёнка вышел толк: вырос бравый, храбрый… (не волк, а петух)
• У неряхи на кухонной полке вечно рыщут голодные..(не волки, а тараканы)
• Подрастёт щенок – потом станет верным он…(не котом, а псом)
• Птицу с веерным хвостом называем мы… (не котом, а павлином)
• А у нас, чуть раньше срока, родила котят… (не сорока, а кошка)
• Звонко цокают подковы на копытах у… (не у коровы, а у коня)
• Прожужжала очень близко у меня под ухом…(не киска, а пчела)
• Рыбу я в пруду удила и поймала… (не крокодила, а щуку)
• Как стройны и длинноноги в том болоте…(не носороги, а цапли)
• Толстый, как трёхдверный шкаф, поднял хобот свой…(не  жираф, а слон)

Ведущая

Сделав в облаке оконце,

Смотрит ласковое солнце,

Смотрит улыбается,

Лучиком бросается

А вы смогли бы поймать лучик солнца?

(проводится игра)

Ведущая

Много  есть чудес на свете.

Времени не тратьте, дети,

Книги разные читайте и

Кружки вы посещайте.

Мир прекрасный открывайте

Делайте всегда добро.

Ведь оно сильней чем зло.

Верной дружбой дорожите,

Сами чудеса творите,

Приходите к нам опять,

Будем в сказку попадать!

До новых встреч!

До следующего учебного года!

Классный час «Да здравствуют каникулы!»

Цели: формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения пассажиров, показать значение ремней безопасности,

Задачи:

образовательная:

— повторить важность применения пешеходом световозвращающих элементов, важность обозначения велосипеда в темное время суток, систематизировать знания по ПДД,

— повторить с учащимися требования правил поведения пассажиров, расширить их знания ППД,

— формировать навыки ношения световозвращающих элементов;

развивающая:

— расширить знания учащихся по безопасности поведения пассажиров,

• напомнить о важности обозначения велосипеда при движении по дороге в темное время суток и (или) при её недостаточной видимости,

• выработка навыков наблюдательности;

воспитательная:

-воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц,

-развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность.

Оформление: музыкальное сопровождение, плакаты по ПДД.

Оборудование: макет светофора, дорожные знаки, видео ролик по ПДД, диск с мультфильмами по ПДД, плакаты с изображением дорожных знаков, экран, наглядный материал, световозвращающие элементы, памятки, задания по ПДД.

Ход мероприятия

I. Организационный момент.

Ребята, каникулы любимое время всех детей. И вы, конечно, их ждете с нетерпением. В преддверии каникул мы поговорим о безопасности в условиях дорожного движения.

Безопасность движения требует, чтобы не только водители и пешеходы, но и каждый пассажир знали, находясь в салоне легкового автомобиля, соблюдали Правила дорожного движения. Надо постоянно помнить, что нарушающий правила поведения пассажир подвергает себя не только опасности в случае дорожно-транспортного происшествия, но и подвергает риску водителя заплатить штраф за нарушение правил пассажиром нахождения в салоне автомобиля во время движения. Каковы же требования к пассажирам?

Прежде всего, необходимо быть осторожным и внимательным, законопослушным, т.е. строго соблюдать все Правила дорожного движения.

II. Основная часть:

1. Изучение обязанностей пассажира.

Ежедневно мы являемся участниками дорожного движения, выступая в качестве пешехода, пассажира или водителя. Особой категорией пассажиров являются дети. Каждый из нас пользуется городским пассажирским транспортом – автобусом, маршрутным такси. Во многих семьях есть личные автомашины. Ребята! Их легко запомнить и не трудно соблюдать:

Правила поведения в транспорте общественного пользования:

К городскому транспорту общественного пользования относятся автобус, троллейбус, трамвай, метро и такси.

• ожидать автобус разрешается только на специальных посадочных площадках (остановках), не выходя на проезжую часть, а где их нет – на тротуаре или обочине.

• необходимо быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут вытолкнуть тебя на дорогу).

• посадку в общественный транспорт начинай только после полной остановки транспортного средства. Не запрыгивай в транспорт в последний момент, Вас может прищемить дверями.

• пассажиры не должны отвлекать водителей во время движения.

• входить и выходить из автобуса и троллейбуса разрешено после полной остановки.

• садиться в транспорт и выходить из него можно только со стороны тротуара или обочины, и обязательно после полной остановки транспортного средства.

• заходи в городской общественный транспорт только через заднюю площадку, а выходи через переднюю.

• в транспорте необходимо держаться за поручни.

• при выходе из общественного транспорта сразу же проходи на тротуар. Если нужно перейти дорогу, иди к ближайшему переходу.

• выйдя из общественного транспорта (автобуса, троллейбуса, маршрутного такси) не обходи его ни спереди, ни сзади, а дождись когда автобус отъедет, и только потом переходи дорогу правильно.

• если в салон заходят пожилые пассажиры, школьники должны уступить им место.

В личном транспорте:

Возможно, что возить в школу и обратно на машине тебя будут родители. Но даже и в собственной машине поездка должна быть безопасной, а поэтому запомни следующие правила:

• на переднем сидении легкового автомобиля детям до 12 лет можно ехать только при наличии специального детского удерживающего устройства.

• пассажиры должны быть пристегнуты ремнями безопасности, даже при езде на короткие расстояния.

• садись в автомашину только после полной остановки.

• в автомобиле занимай самые безопасные места: середину или правую часть заднего сиденья, так как с него можно безопасно выйти прямо на тротуар.

Пассажиру запрещается:

Открывать двери транспортного средства, высовываться в оконные проемы во время его движения, препятствовать закрытию дверей транспортного средства, а также выбрасывать мусор и другие предметы, приводящие к загрязнению дорог и окружающей среды.

На экране демонстрируется памятка пешеходу.

2. «Музыкальная разминка».

3. Изучение дорожных знаков.

Учащимся демонстрируются дорожные знаки, объясняется их значение.

4. Демонстрация мультфильмов по ПДД с комментированием.

Учитель:

Ребята, помните, в вечернее время дети для водителей становятся менее заметными. Поэтому носите яркую одежду с элементами из световозвращающих материалов. Доказано, что водитель обнаруживает пешехода, имеющего световозвращатели, со значительно большего расстояния по сравнению с пешеходом без световозвращателей. При движении с ближним светом фар расстояние увеличивается с 25-40 до 130-140 метров, а при движении с дальним светом расстояние увеличивается до 400 метров. Как показали исследования, применение световозвращателей пешеходами снижает риск наезда автомобиля на пешехода в темное время суток на 85%, т.е. более чем в 6,5 раз. Помните это!

Тот же эффект дают и световозвращатели на велосипеде (катафоты) в темное время суток, поэтому необходимо перед поездкой проверить их наличие на велосипеде.

Запомните, что велосипедисту запрещается использовать технически неисправные велосипеды, а также оборудованные с нарушением требований технических нормативных правовых актов.

Кстати, управлять велосипедом на дороге можно начиная с 14 лет (кроме пешеходных и жилых зон, тротуаров, велосипедных и пешеходных дорожек).

5. Ремни безопасности и их значение.

Нет ничего более ужасного, чем судьба водителя или пассажира, которые в момент дорожного происшествия оказались не пристегнутыми ремнем безопасности. С момента изобретения ремни спасли не одну тысячу человеческих жизней. Назначение данного устройства — удерживать пассажира на автомобильном сиденье.

Статистика показывает, что при лобовом столкновении степень риска у пристегнутых пассажиров в 9 раз меньше, чем у не пристегнутых! Использование ремней на 62-75% сокращает количество травм в ДТП.

Таким образом, неиспользование ремней безопасности увеличивает тяжесть последствий во время автомобильной аварии, что повышает риск смертельного травмирования при столкновении. Запомните это ребята и расскажите своим родителям!

В Правилах дорожного движения также существует требование (пункт 9.5.), согласно которому водитель обязан быть пристегнутым и не перевозить пассажиров с не пристегнутыми ремнями безопасности при движении в механическом транспортном средстве, оборудованном ремнями безопасности. За нарушение данного пункта правил водитель понесет наказание в виде предупреждения или штрафа в размере 35 тысяч рублей.

А ведь не нарушая данный пункт Правил, можно не только потратить деньги куда более приятно, но и спасти свою жизнь в случае аварии.

Кстати, в современных автомобилях ремни устанавливаются не только на передних, но и на задних сиденьях, что позволяет сохранить здоровье находящимся там пассажирам. Сегодня это саморегулирующиеся устройства, дающие седоку полную свободу движения и, в то же время, надежно фиксирующие тело в момент столкновения. Поэтому использовать ремень, находясь в салоне авто, нужно ОБЯЗАТЕЛЬНО.

III. Заключение: Рефлексия. Выводы.

Учащимся предлагаются задания на знание ПДД.

Проводится игра на внимательность «Найди отличия».

Раздаются памятки по ПДД.

На экране демонстрируется слайд:

Сделай правильный выбор!

Соблюдай Правила дорожного движения!

11.06.2021

Конкурсно-игровая программа » Прощай первый класс, да здравствуют каникулы!»»

Конкурсно-игровая программа » Прощай первый класс, да здравствуют каникулы!», предназначена для детей начальной школы. Ребята в игровой форме показывают свои знания и умения. В заключении мероприятия поздравляем всех весенних и летних именинников .

Оценить

463

Сценарная разработка игровой программы «Ура, каникулы!»

Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!

Я рада приветствовать вас!

Как много светлых улыбок

Я вижу на лицах сейчас!

 Наш праздник уже начинается,

 И мы отправляемся в путь.

 С собою друзей замечательных

 В дорогу ты взять не забудь!

Звенит наш гул всё громче, всё слышнеё.

Какая трель над миром разливается!

Все думают: распелся соловей.

А вот и нет – наш лагерь открывается!

Вас сегодня ждёт конкурсная программа. Начать мне её хочется с загадки.

Всех жарким солнцем обогреет,
В цветной наряд луга оденет,

Играть, купаться позовет,
Грибов и ягод принесет.
Как зовется время года?
Кто его мне назовет? (Лето)

А что такое лето? 

(показывать слайды, а все хором говорят) 

Это много света!

Это поле!

Это лес!

Это тысячи чудес!

Это быстрая река!

Это в небе облака!

Это яркие цветы!

Это синь высоты!

Отчего так много света?

Отчего нам так тепло?

От того, что это лето

На все лето к нам пришло.

Ребята, а сейчас давайте вместе поприветствуем лето, Я говорю первые строки, а вы дружно отвечаете “Привет!”

Лету, лету красному — привет!

 Небу, небу ясному — привет!

Солнышку, что всех ребят превращает в шоколад

Привет, Привет, Привет!

Просмотр  м/ф «Дед Мороз и лето»

Лето – роскошные дни школьных каникул. Лето – это три месяца полноценного отдыха детей. Каникулы – самая яркая пора у школьников.

Летняя большая перемена дана школьникам для укрепления здоровья, физической закалки.

Сегодня праздник открытия лагерной смены, праздник лета, друзья!
Много задора, веселья вас ожидает…
И я хочу объявить о начале нашего праздника . На веселье и отдых все настроены?

(Настроены!)

Отряды! Доложить о готовности к празднику!

Перекличка отрядов.

Все готовы! Можем начинать праздничную программу.

Для представления приглашаются…

1 КОНКУРС        «ПОПРУБУЙ ОБГОНИ!»

«Репка»  

Ведущая делит ребят на две команды. В каждой команде должны быть: «репка», «дедка», «бабка», «внучка», «жучка»,  «кошка», «мышка». Состав участников зависит от количества детей. Если их немного, то сократите сказочных героев. В начале помещения ставится 2 стула на них садится «репка». Все остальные сказочные герои построены в другом конце зала. По команде ведущего «дед» руки в боки и вприпрыжку должен поскакать до репки, оббежать репку и доскакать до «бабки». Теперь уже вдвоем вприпрыжку «дедка» и «бабка» скачут до репки, оббегают стул и скачут назад. И так, забирая всех сказочных героев, они вприпрыжку бегают вокруг репки. Последний участник «мышка», когда будет оббегать репку, потянет ее за руку и «репка» вприпрыжку побежит к своей команде.

2 КОНКУРС         «ПУТАНИЦА»

«Путаница»

Условия:
1. Игроки не имеют права размыкать руки или перехватывать по-другому.
2. Водящий не может размыкать руки игроков.

И второй вариант путаницы: Участники встают в круг и протягивают правую руку по направлению к центру круга. По сигналу ведущего каждый игрок находит себе «партнера по рукопожатию». Число игроков должно быть четным. Затем все участники вытягивают левую руку и также находят себе «партнера по рукопожатию» (очень важно, чтобы это был не тот же самый человек). И теперь задача участников состоит в том, чтобы распутаться, т. е. снова выстроиться в круг, не разъединяя рук. Задачу можно усложнить тем, что запретить всяческое словесное общение.

3 КОНКУРС      «ПОСПЕШИ МЕДЛЕННО»

 «Болото»

До начала конкурса ведущий должен на полу либо нарисовать мелом, либо наклеить скотчем круги, на которые может поместиться 2 ступни. Ведущий объявляет: «Сейчас нам предстоит нелегкий путь через болото. Мы должны пройти его, ступая по кочкам». Затем все участники берутся за руки и идут по этим самым «кочкам». Игроки не должны заступать за границы кругов. Если кто-то заступил, то все начинается сначала. И ведущий может лишний раз придраться и отправить всех назад, потому что быстрое прохождение данного конкурса не принесет никакого удовольствия.

4 КОНКУРС      «Я+ТЫ=МЫ»

Этот конкурс рассчитан на быстроту реакции, ориентации, сплоченности команды. Ведущий предлагает командам по хлопку в ладони быстро перестроиться:

а) по цвету волос (от светлых к темным),

б) по алфавиту первых букв имен,

в) по размерам обуви (от меньшего к большему),

г) по цвету глаз (от темных к светлым),

д) по цвету носок (по цвету радуги).

Вы все большие молодцы. Вы доказали, что умеете дружить, играть вместе, веселиться и поддерживать друг друга.

Дорогие ребятишки:

И девчонки и мальчишки.

С каникулами вас поздравляем

Отдохнуть в лагерь наш приглашаем.

С вами долго, очень долго

Будем петь, играть, шутить,

И конечно, и, конечно,

Будем вместе все дружить. 

Да здравствуют каникулы!!!

Да здравствует лето!!!

Наш праздник подошёл к концу, но ваши летние приключения продолжаются.

Просмотр содержимого документа

«Сценарная разработка игровой программы «Ура, каникулы!» »