Дебат сайысы сценарий

Дебат-пікірталас ойыны.

Негізгі мақсаты:оқушының ой-өрісін дамыту,іздендіру, мәдениет-тілікке тәрбиелеу.

Негізгі ережелер:құрылымды сақтау,әр топта 3 оқушының болуы, сөйлеу мәдениеті, шыдамдылық,  шындық, сыйластық.

Карл Поппер форматындағы дебат.

Кейс.

1.Саяси кейс(рр);

2.Құндылық кейс(варо).

Саяси кейстің құрылымы:

1.Резолюция-Қарар (Дебаттың тақырыбы) (Бұл палата  (БП)  ұсынады)

2.Дефиниция-Кілт сөздер (Кейсте қолданылатын сөздерге анықтамалар беріледі)

3.Status quo-Қалыптасқан жағдай(қалыптасқан жағдайға статистикалық мәліметтер(интернеттен,газеттен) айту)

4.Мәселе (проблема)

5.Мәселе өзектілігі

6.Себептер (мәселенің себептері,кем дегенде үшеу болу керек)

7.Шешу жолдары (әр себепке шешу жолын ойлап табу)

8.Атқарушы органдар (мәселелерді кім шешетінін айту)

9.Қаржы (мәселені шешуге қажет қаражат)

10.Уақыт (жұмыстың қай аралықта жүргізілетіні)

11.Нәтиже (қорытынды)

ü Мәселені шешуге арналған жоспар құрылады.

Ойын барысы:

• Қосымша 8 минут беріледі.(Дайындыққа,сұрақтар дайындауға )

Құндылық кейстің құрылымы:

1.Резолюция-Қарар (Дебаттың тақырыбы) (Бұл палата  (БП)  ақталады деп есептейді)

2.Дефиниция-Кілт сөздер (Кейсте қолданылатын сөздерге анықтамалар беріледі)

3.Status quo-Қалыптасқан жағдай(қалыптасқан жағдайға статистикалық мәліметтер(интернеттен,газеттен) айту)

4.Философия ()

5.Аргументтер()

6.Қорытынды.

ü Ойын барысы (спикердің рөлі,уақыт) саяси кейспен ұқсас.

ü Дұрыс-дұрыс емес,ақталады-ақталмайды формасында қарастырылады.

Ескерту:

v Командалар жақтау мен даттау позицияларына дайын болу керек.

v Позиция ойынға 15 минут қалғанда анықталады

(теңге лақтыру арқылы).

Қызылсая орта мектебінде қазақ тілі семинарында           өткізілетін дебат ойынының тақырыптары:

1.Мемлекеттік тілді насихаттаудың ұтымды механизмі(І ойын),

2.Орыс тілін ресми тіл статусынан алып тастау ақталады ма?.

Сыныбы: 10а, ә
Дебат Ел ертеңі — жастар ой — бөліс сайыс сағаты
Мақсаты: Белгілі бір фактілерді зерттеуге, болжауға, жүйелеп сөйлеуге, өз көзқарасын ашық та жүйелі етіп дәлелдеуге және өз бағытын дұрыс ұсынуға жетелеу;
— Қарсы пікірдегі адамдардың қойылған мәселелерін жан-жақты қарап, ойланып-толғануға көмектесу;
— Тіл үйренушінің сөйлеу дағдысын қалыптастыру;
— Өз көзқарасын айтуға машықтандыру;
— Оқушының қоғамға деген көзқарасы мен қызығушылығын қалыптастыру;
-«Жастары белсенді елдің ертеңі жарқын» тақырыбында ой қозғату;
— Еліміздегі жастар мәселесіне назар аударту;
Түрі: Дебат (пікірсайыс)
Әдісі: Сұрақ — жауап, ситуация туғызу, нақты дәлелдер келтіру.
Көрнекілігі: Тақырыпқа байланысты бейне материал («Хабар» арнасынан үзінді сюжет)

Өту барысы (Қ. Мұрзалинаның сөзі):
Елімізде жастар мәселесіне кеңінен назар аударылып келеді. Мемлекет басшысы Нұрсұлтан Назарбаев халыққа арнаған барлық Жолдауларында сондай — ақ биылғы жылы жарияланған «Қазақстанның әлеуметтік жаңғыртылуы», «Жалпыға Ортақ Еңбек қоғамына қарай 20 қадам» атты бағдарламаның мақаласы мен Назарбаев университетінде оқыған интерактивті дәрісінде де жастар мәселесіне баса мән берілген. Жастар ел дамуының негізгі күші. Жастар мәселесі жай ғана мәселе емес, ол ел болашағы. Жастарға ешуақытта біреуге иек артып мемлекетке қарап алақан жайып жүру жарасқан емес. Мемлекет тек өз шағында жұмысын атқарып зейнетке шыққан қарияларға жұмыс істей алмайтын мүгедектерге ғана көмектеседі. Ал он екі мүшесі сау ойлай алатын еңбек ете алатын құрыштай мықты жастар өз еңбектерімен жолын тауып, бала — шағаларын асырап, елінің өркендеуіне еңбек етуі тиіс. Жастар өзіне мемлекет бізге не береді деп емес, мен еліме, жұртыма мемлекетім үшін не істей аламын деген сауал қоюы тиіс. Сонда біз өркендейміз.
Әділ — қазылар мүшелерімен таныстырып өтейік:

Әділ — қазылар мүшелері:
1. Тәрбе — ісі жөніндегі орынбасары:
2. Бейімдік оқыту жөніндегі орынбасары:

Бұл пікірталасқа 10 а, ә сынып оқушыларынан құралған жақтаушы тобы және даттаушы тобы қатысады.
Жақтаушы тобы
Қарары: «Жас Отан» жастар қанатының съезі – барлық қазақстандық жастар үшін ерекше маңызды оқиға.
Топ мүшелері:
1. Арай
2. Айгерім
3. Мөлдір
Даттаушы тобы
1. Жанар
2. Ақнұр
3. Олжас

Топ спикерлеріне қойылатын талаптар:
1. Дебат ережесін сақтау
2. Тақырыптан ауытқымау.
3. Сөйлеу шеберлігі
4. Жоғары мәдениеттілік
5. Өзіндік айқын көзқарастың болуы

Пікірталас ойын шарттары
1. Әр топ өзін таныстыру.
2. Екі топ өз ойларын ортаға салады
3. Регламент сақтау
4. Екі топ өзара сұрақ алмасады
5. Көрермендердің топ мүшелеріне сұрақтары

Тақырыпқа байланысты бейне сюжетке назар аударамыз.
Енді сөз кезегін оқушыларға берсек:
Жақтаушы тобы 1 — оқушы: Егемен еліміз демократия жолымен алға жүріп, әлемде өзіне лайықты орын алу үшін жұмыстанып келеді. Сан жүздеген жыл халқымыз бодандықтың бұғауын бұзуды армандап, тәуелсіздік жолында мыңдаған арыс құрбан болды. Бостандыққа барар жолда алдыңғы буын ағалардың жолын жастар да лайықты жалғастырып, өздерінің сенімді ізбасар екенін дәлелдеді.

Бүгінде жастар қоғамның қозғаушы күші ретінде озық идеялармен қаруланып, еліміздің дамып, өркендеуіне лайықты үлес қосып келеді. Өйткені, олардың алдында үлгі алар аталары, әже — ағалары бар. Егемендік жолында көш бастаған да жалынды жастар еді. Тоталитаризмнің тас бұғауын бұзуға алғашқы болып кіріскен де халқымыздың қайсар ұлдары мен қыздары екенін біз үнемі мақтанышпен айтуға тиіспіз. 1986 жылдың желтоқсаны – қазақ жастарының бостандыққа бағыт алғанын айқын көрсетті. Кеңес Одағының қылышынан қан тамып тұрған кезінде өлімге бас тігіп, өзгеге үлгі бола білген жастарымыз өздерінің аттарын тарихқа алтын әріппен жазды. Қайрат пен Ләззаттар «бізді өлтіруге болар, бірақ қорлауға жол бермейміз»,- деп қасық қандары қалғанша ар — намысын таптатпай, өр рухтарымен ерекшеленді. Сол «желтоқсаншылардың» сара жолымен келе жатқан қазіргі жастарымыз егемен елдің көк байрағын әуелетіп, «Менің Қазақстаным» деп ән шырқап, болашаққа нық қадам басып келеді.

Дебат Ел ертеңі — жастар ой — бөліс сайыс сағаты жүктеу

Күні:3.12.2015жыл

Сыныбы:10а,ә

Дебат «Ел ертеңі — жастар» ой-бөліс сайыс сағаты

Мақсаты:Белгілі бір фактілерді зерттеуге, болжауға, жүйелеп сөйлеуге, өз көзқарасын ашық та жүйелі етіп дәлелдеуге және өз бағытын дұрыс ұсынуға жетелеу;

-Қарсы пікірдегі адамдардың қойылған мәселелерін жан-жақты қарап, ойланып-толғануға көмектесу;

-Тіл үйренушінің сөйлеу дағдысын қалыптастыру;

-Өз көзқарасын айтуға машықтандыру;

-Оқушының қоғамға деген көзқарасы мен қызығушылығын қалыптастыру;

-«Жастары белсенді елдің ертеңі жарқын» тақырыбында ой қозғату;

-Еліміздегі жастар мәселесіне назар аударту;

Түрі: Дебат (пікірсайыс)

Әдісі: Сұрақ-жауап,ситуация туғызу ,нақты дәлелдер келтіру.

Көрнекілігі: Тақырыпқа байланысты бейне материал («Хабар» арнасынан үзінді сюжет)

Өту барысы (Қ.Мұрзалинаның сөзі) :

Елімізде жастар мәселесіне кеңінен назар аударылып келеді.Мемлекет басшысы Нұрсұлтан Назарбаев халыққа арнаған барлық Жолдауларында сондай-ақ биылғы жылы жарияланған «Қазақстанның әлеуметтік жаңғыртылуы», «Жалпыға Ортақ Еңбек қоғамына қарай 20 қадам» атты бағдарламаның мақаласы мен Назарбаев университетінде оқыған интерактивті дәрісінде де жастар мәселесіне баса мән берілген.Жастар ел дамуының негізгі күші.Жастар мәселесі жай ғана мәселе емес,ол ел болашағы.Жастарға ешуақытта біреуге иек артып мемлекетке қарап алақан жайып жүру жарасқан емес.Мемлекет тек өз шағында жұмысын атқарып зейнетке шыққан қарияларға жұмыс істей алмайтын мүгедектерге ғана көмектеседі.Ал он екі мүшесі сау ойлай алатын еңбек ете алатын құрыштай мықты жастар өз еңбектерімен жолын тауып,бала-шағаларын асырап,елінің өркендеуіне еңбек етуі тиіс.Жастар өзіне мемлекет бізге не береді деп емес,мен еліме,жұртыма мемлекетім үшін не істей аламын деген сауал қоюы тиіс.Сонда біз өркендейміз.

Әділ-қазылар мүшелерімен таныстырып өтейік:

Әділ-қазылар мүшелері:

1. Тәрбе-ісі жөніндегі орынбасары:

2. Бейімдік оқыту жөніндегі орынбасары:

Бұл пікірталасқа 10а,ә сынып оқушыларынан құралған жақтаушы тобы және даттаушы тобы қатысады.

Жақтаушы тобы

Қарары: «Жас Отан» жастар қанатының сьезі –барлық қазақстандық жастар үшін ерекше маңызды оқиға.

Топ мүшелері:

1. Арай

2. Айгерім

3. Мөлдір

Даттаушы тобы

1. Жанар

2. Ақнұр

3. Олжас

Топ спикерлеріне қойылатын талаптар:

1. Дебат ережесін сақтау

2. Тақырыптан ауытқымау.

3. Сөйлеу шеберлігі

4. Жоғары мәдениеттілік

5. Өзіндік айқын көзқарастың болуы

Пікірталас ойын шарттары

1. Әр топ өзін таныстыру.

2. Екі топ өз ойларын ортаға салады

3. Регламент сақтау

4. Екі топ өзара сұрақ алмасады

5. Көрермендердің топ мүшелеріне сұрақтары

Тақырыпқа байланысты бейне сюжетке назар аударамыз.

Енді сөз кезегін оқушыларға берсек:

Жақтаушы тобы 1-оқушы: Егемен еліміз демократия жолымен алға жүріп, әлемде өзіне лайықты орын алу үшін жұмыстанып келеді. Сан жүздеген жыл халқымыз бодандықтың бұғауын бұзуды армандап, тәуелсіздік жолында мыңдаған арыс құрбан болды. Бостандыққа барар жолда алдыңғы буын ағалардың жолын жастар да лайықты жалғастырып, өздерінің сенімді ізбасар екенін дәлелдеді.

Бүгінде жастар қоғамның қозғаушы күші ретінде озық идеялармен қаруланып, еліміздің дамып, өркендеуіне лайықты үлес қосып келеді. Өйткені, олардың алдында үлгі алар аталары, әже-ағалары бар. Егемендік жолында көш бастаған да жалынды жастар еді. Тоталитаризмнің тас бұғауын бұзуға алғашқы болып кіріскен де халқымыздың қайсар ұлдары мен қыздары екенін біз үнемі мақтанышпен айтуға тиіспіз. 1986 жылдың желтоқсаны – қазақ жастарының бостандыққа бағыт алғанын айқын көрсетті. Кеңес Одағының қылышынан қан тамып тұрған кезінде өлімге бас тігіп, өзгеге үлгі бола білген жастарымыз өздерінің аттарын тарихқа алтын әріппен жазды. Қайрат пен Ләззаттар «бізді өлтіруге болар, бірақ қорлауға жол бермейміз»,-деп қасық қандары қалғанша ар-намысын таптатпай, өр рухтарымен ерекшеленді. Сол «желтоқсаншылардың» сара жолымен келе жатқан қазіргі жастарымыз егемен елдің көк байрағын әуелетіп, «Менің Қазақстаным» деп ән шырқап, болашаққа нық қадам басып келеді.

Болашақта ел тізгінін ұстайтын, еліміздің әлемдік деңгейдегі бәсекеге қабілетті, экономикасы дамыған, өркениет көшінен лайық орын алатын, еліміздің қарқынды дамуына өзіндік үлес қосатын қоғамның негізгі белсенді күші жастар екені сөзсіз.

Даттаушы жақ мүшесінен сұрақ: «Нұр Отан ХДП Төрағасы кім?» (Нұрсұлтан Назарбаев)

2-оқушы: Жастарсыз- болашақ жоқ. «Ұлт болам десең, ұрпағыңды ойла» деген ұлағатты қағида осыдан қалған. Бүгінгі егемен ел, тәуелсіз мемлекетімізде жастарға білім мен тәрбие беру, оларды барынша әлеуметтік тұрғыда қолдау, ел келешегіне өз үлесін қосатын азамат болып қалыптасуына барлық жағдай қарастырылған. Тек қана «Алға!» деген ұранды ту етіп алға ғана ұмтылу керек.

Бүгінгі жас- ертеңгі ел тізгінін ұстайтын ел ағасы. Еліміздің ертеңі, мемлекетіміз-дің болашағы-жастардың еншісінде. Бүгінгі алдыңғы толқын аға буынның орнын басар, ізін жалғастырар артында өсіп келе жатқан жастар екені белгілі. Өмірдің өзі де осылай емес пе, біреу келеді, біреу кетеді. Ұрпақтан ұрпаққа алмасып отырады. Ата-бабаларымыз қазақ жерін, қазақ елін, салт-дәстүрін, тілін, дінін көздің қарашығындай етіп сақтап, осы күнге аманат етіп қалдырды. Енді сол аманатты кіршіксіз таза күйінде келер ұрпаққа жеткізу бүгінгі ұрпақ қолында.

Еліміздің ендігі дамуы мен өркендеуі, келешегі жастарға тікелей байланысты. Бұл тұрғыдан ой жүйелесек, келешек ел тізгінін ұстайтын жастардың өң бойынан халықтық қалып, әдет-ғұрып, салт-дәстүріміз төгіліп тұруы қажет-ақ. Әрі білімді, бәсекеге барынша қабілетті, сонымен қатар дені сау яғни салауатты өмір салтын ұстануы алғы шарт болып табылады.

Ақиқатын ашып айтар болсақ, жастарымыз белсенді болуы керек. Ұлы Мағжан Жұмабаев айтқандай, «Арыстандай айбатты, жолбарыстай қайратты, қырандай күшті қырағы» болу керектігін бүгінгі қоғам, қазіргі нарық және бәсеке заманы тілеп-ақ тұр. Жүректерінде жалын бар, бойларынан бұла күштері тасыған жиырма бірінші ғасырдың жастары күнделікті өзгеріп жатқан өмірге, құбылыстар мен жаңалықтарға үрке қарамай, батыстың қитұрқы өміріне еліктемей, «жақсыға үйреніп, жаманнан жиреніп» жатса нұр үстіне нұр болары анық.

Даттаушы тобынан сұрақ: 1)Кеше Астанада Елбасы Нұрсұлтан Назарбаевтың қатысуымен «Нұр Отан партисы» «Жас Отан» жастар қанатының ІІ сьезі қандай ұран бойынша өтті? (Арман.Еңбек .Сенім ұраны бойынша)

3-оқушы:Менің ұсынып отырған аргументім:«Ауылдың өркендеуі-Қазақстанның өркендеуі» атты жобасының маңызы зор. Армысыздар, тәуелсіз елдің жадыраған жастары! Міне, Қазақстан да XXI ғасырдың жаңа онжылдығына қадам басты. Әрине, еліміздің арайлы таңының пердесін тек белсенді жастар ғана аша алады. Мысалы: Ақтөбеде Ақтөбелік жастардың бастамасымен «Ауылдың өркендеуі-Қазақстанның өркендеуі» атты марафон эстафета өтті.Жастар үшін «Жасыл ел»жастар отряды 700 мыңнан астам жас қазақстандықтарды біріктірді.Осыған байланысты жастар туралы сөз қозғауға болады. Елбасы, Н. Назарбаев, жолдауында: «Мен сіздер, бүгінгі жастар, ерекше ұрпақ екендеріңізді қайталаудан жалықпаймын. Сіздер тәуелсіз Қазақстанда өмірге келдіңіздер және сонда ержетіп келесіздер. Сіздердің жастық шақтарыңыздың уақыты – біздің еліміздің көтерілу және гүлдену уақыты. Сіздер осы жетістіктер рухын және табысқа деген ұмтылушылықты бойларыңызға сіңірдіңіздер», — деп пайымдаған. Сондықтан, Қазақстанның жаңа даму кезеңі – тікелей жастардың қолында. Олай болса, бүгінгі күннің жалындаған кемел жастары қандай қарекет етуде? Барша қазақ жерін қозғамай, өзіміздің бас қаламыз Астанаға тоқталсақ жөн болар. Астана жастарының белсенділігіне үңілсек, олардың қатысуымен атқарылған көпке танымал іс – шаралар жоқтың қасы. Сол себепті Назарбаев Университетінің студенттері, Жастар Парламентінің қатарына қосылды. Бұл ұйым Алматы қаласында өз іргетасын қалап, тамырын кеңінен жайғанымен, Астанада Жастар Парламенті Еуразияның жүрегінде орналасқан Назарбаев университетінде ғана құрылған. Мәселен, мәуелі жас ағашты баптағанда ғана, оның жайқалып, түзу өсетіні айдан анық. Сол сияқты қанатын енді қаққан жастарға да ақылгөй ел алыптары жол сілтеп, ел саясатына араласуға мүмкіндіктер жасауы қажет. Сол себепті, халқымыздың арайлы таңын тек белсенді жастардың талапты талпынысына жол ашып, бойына патриотық сезімін ұялатып, салауатты өмір салтын үгіттеп, насихаттап, саяси көзқарасын дамыту арқылы көруге болады.

Түйіндей келе, біз, Жастар Қазақстан Республикасының тәуелсіздігінің тамырын тереңдететін, халық мүддесін бірінші орынға қоятын, қазақ елінің атын күллі әлемге паш ететін, болашақ, алып ұландары болуға бар күшімізді саламыз! Қазақстанның мәртебесін бірге көтерейік, достар!

Қорытынды сөз: Ел ертеңi – бiлiмдi жастар. «Бұлақ көрсең көзiн аш» дегендей, қазақ жастарын бiлiмге бағыттау бүгiнде аса маңызды мәселе. Қай елдiң болсын ұлттық ерекше-лiктерiнiң сақталып, дамытатын, еңселi ертеңiмен жалғастырар алтын көпiр – мектеп.

Ұлы педагог А.Макаренко: «Тәрбиешiнiң әрбiр қимылы, жүрiс-тұрысының өзi балаларға өнеге, тәлiм-тәрбие берерлiктей болуын аңғарған адам ғана тәрбиешi бола алады» деген. Ал дана халқымыздан «Бiлектi бiрдi, бiлiмдi мыңды жығады» деген салиқалы сөз қалды.

Елбасы Н.Назарбаев «Қазақстанның болашағы бүгiнгi жастар. Сiздер оларға қалай бiлiм берсеңiздер, Қазақстан сол деңгейде болады» деп атап көрсеткен.

Елiмiздiң болашағы жастардың еңбекқорлығына, талап-тiлегiне, арман-мұратына байланысты. Олар ата-бабаларымыздан мұра болып келе жатқан құндылықтарымызды, тарихи дәстүрлерiмiздi жаңғыртып, оны алға бастырып қана қоймай, экономикасын, ғылымын да дамытуға, жiгерлене ел үшiн еңбектенуге мiндеттi. Ендеше жастар еңбек жолына түскенде ғана қоғамын өрге бастыра алады. Отаншыл халық жастары болмаған елдiң болашағы қараңғы.

Жаңа заман тәуелсiз ел мұраты – жастардың бiлiмi мен бiлiктiлiкке талпынып әрекеттенуiн, еңбектенiп өсуiн талап етiп отыр. «Елiңнiң ұлы болсаң, елiңе жаның ашыса, азаматтық намысың болса, қазақтың мемлекетiн нығайтып, көркеюi жолында терiңдi төгiп еңбек ет. Жердiң де, елдiң де иесi екенiңдi ұмытпа», – дейдi Елбасы бiр сөзiнде.

Жеңген топты марапаттау.

№2 мектеп гимназиясы

Ел сенімі –жастар

Дебат пікірталас (ой-бөліс сайыс сағаты)

Өткізген:Қ.Мұрзалина

Сыныбы:10а,ә

Шалқар-2015

МБОУ «Гимназия-интернат №13»НМР РТ

Пошаговый сценарий

проведения и оценивания дебатов

на основе материалов

Международного академического турнира-игры WorldScholar’sCup.

Выполнил учитель английского языка

Тагиров Р.М.

Нижнекамск, 2022 г.

Здесь представлен сценарий проведения дебатов, как он проходит в выше названном международном турнире WSC. В турнире одновременно большое количество команд расходятся по кабинетам для соревнования в мастерстве дебатов. Каждой команде дается возможность 3 раза сразиться, в зависимости победила ли команда или проиграла переходит на следующий круг. В итоге выявляются самые сильные команды.

В своей работе представлен сценарий для 2 команд по 3 человека. В представленной схеме необходимо начать со 2 шага.

Нужно лишь следовать инструкциям и зачитывать подчеркнутый текст.

Добро пожаловать на командные дебаты! После того, как я зачитаю утверждение, у вас будет 15 минут на подготовку. Вы можете использовать любые книги или устройства, которые сочтете полезными. Каждый из вас будет говорить до 4 минут. Вы не имеете права прерывать говорящего. Я постучу один раз, когда у вас останется 1 минута, и дважды, когда у вас закончится время. Если это произойдет, вы можете закончить свое предложение, но затем вы должны сесть. У вас будет 60 секунд между выступлениями, чтобы поработать со своей командой. Будьте почтительны и внимательно слушайте своих оппонентов. Помните: после дебатов вы выскажете свое мнение о том, каким стать лучшими участниками дебатов.

Вам не следует выходить, если выступает студент, и вам не разрешается разговаривать с командами.

Тема дебатов сегодня _________________________________________________________________. У вас есть 15 минут, начиная с этого момента.

Раздайте листочки с темой и установите таймер (или используйте часы) для обратного отсчета в 15 минут.

Время вышло! Спикер № 1 для утвердительного ответа

Пожалуйста, подойдите к передней части комнаты, представьтесь и начинайте.

Запустите таймер. Постучите один раз через 3 минуты, два раза через 4 минуты. После этого продолжайте:

Благодарю вас. Команды, у вас есть 60 секунд на подготовку, прежде чем я вызову следующего докладчика.

Завершите ШАГ 2 в своем зачетном листе в течение 60 секунд. Оцените выступление 1 спикера по номинациям: представление, стратегия выступления и содержание выступления (от 2 до 7 баллов)

Затем вызовите следующих пять докладчиков. Прочитайте тот же сценарий, что и для докладчика 1.

Выполните ШАГИ 3, 4, 5, 6 и 7 в вашем протоколе.

Когда все выступающие закончат, и вы проставите очки последнему выступающему, прочитайте следующее:

Прежде чем я объявлю победителя, каждая команда должна предоставить до 90 секунд обратной связи и советов другой команде. Вы можете разделить это время так, как вам хотелось бы. Чтобы набрать хорошие результаты, вы должны быть вежливыми, конструктивными и добрыми. Не используйте это время для продолжения обсуждения темы. Вместо этого сосредоточьтесь на том, как ваши оппоненты могли бы стать лучшими участниками дебатов. У вас есть 90 секунд, чтобы спланировать свой отзыв. Мне не разрешается давать какие-либо собственные отзывы.

В течение этих 90 секунд выполните ШАГИ 8, 9 и 10 в вашей таблице результатов. Затем продолжайте:

Пришло время для обратной связи с коллегами. Пожалуйста, говорите со своих мест. Я остановлю вас через 90 секунд. Отрицательная команда, вы можете начать первой.

Дайте каждой команде по 90 секунд. Затем выполните ШАГ 11 в вашем протоколе и завершите:

Пришло время объявить победителя! Этот раунд переходит Утвердительной/Отрицательной команде. Теперь, пожалуйста, поздравьте друг друга.

СЦЕНАРИЙ ТУРНИРА ПО ЛИТЕРАТУРНЫМ ДЕБАТАМ

Цели Турнира:

1. формирование дискуссионных навыков, личностных и метапредметных; результатов образования, связанных с коммуникативными умениями;
2. развитие критического мышления, навыков и умений, необходимых для анализа литературного произведения и для подготовки к написанию сочинения ОГЭ;
3. популяризация дискуссионных методов в школьной среде.

Задачи Турнира:

1. развивать коммуникативные умения, ораторские способности, умение работать в команде;
2. развивать навыки ведения коллективной аргументированной дискуссии;
3. создать условия для формирования общественной инициативы, личностной активности школьников;
4. создать и апробировать модель организации турнира по литературным дебатам как технологии развития у учащихся критического, аналитического мышления;

Команды :……..

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1.        Вступительное слово ведущих

Ведущий 1. Добрый день, друзья!

Ведущий 2. Я отрицаю, что сегодняшнее событие можно назвать обычной, пресловутой, расхожей фразой, добрый день! Я могу подобрать тысячу аргументов в пользу того, что день сегодня изумительный, неповторимый, долгожданный!

Ведущий 1. Я утверждаю, что сегодня один из тех самых дней, когда наши гости будут заниматься привычным для них, любимым делом – отстаивать собственную позицию, вести самый настоящий интеллектуальный спор.

Ведущий 2. Разрешите турнир по литературным дебатам «О жизни современного школьника» считать открытым.

Ведущий 1. Сегодня собрались мы неслучайно,

Здесь игры интеллектуальные пройдут.

И точку зрения отстаивать отчаянно

Дебаты всем возможность нам дадут.

Ведущий 2. Не бойтесь в споры ярые вступать,

И мысль доказывать примером,

Отстаивать, мыслить, рассуждать –

Займемся мы прекрасным этим делом!

Ведущий 1. Удачи всем, победы и везенья,

Желаем: будьте на коне,

Чуть-чуть разумного терпенья

И уважения к соперникам в игре.

Ведущий 2. Мы приветствуем команду ……

Тренер команды: …

Ведущий 2. Мы рады, что среди нас есть две команды десятиклассников Многопрофильного лицея. Команда «Свои люди – сочтемся», руководитель Юрьева Наталия Борисовна. И команда «Лицейское чтиво», руководитель Яровенко Любовь Владимировна.

Ведущий 2. А также прошу вас поприветствовать наше беспристрастное и компетентное жюри, которое будет внимательно следить за ходом игры и оценивать убедительность аргументов. 1____________________________________________________________________________2____________________________________________________________________________3____________________________________________________________________________4____________________________________________________________________________5____________________________________________________________________________

Ведущий 1. Следит за соблюдением регламента дебатов и правилами игры будет Дебатский Таймкипер _____________________________________________________________________________

Ведущий 1. Ну а сейчас, мы вкратце расскажем вам, что же такое дебаты

Ведущий 2. Если обратиться к словарю, то мы найдем следующее определение этого понятия. Дебаты – это обмен мнениями по какому-либо вопросу на собрании или заседании.

Ведущий 1. Дебаты (в нашем случае) это интеллектуальная игра, представляющая собой особую форму дискуссии, которая ведется по определенным правилам.

Ведущий 2. В каждом турнире дебатов участие принимают две команды: утверждающая и отрицающая заданную тему.

Ведущий 1. Каждая команда, обсуждая тему, формулирует утверждение, затем выдвигает свои аргументы по поводу предложенного тезиса, чтобы убедить членов жюри в своей правоте. Один аргумент приводят из жизни и два из литературных произведений.

Ведущий 2. После начинается раунд перекрестных вопросов. Команды задают по 2 вопроса противнику и 1 вопрос может быть задан из зала. Отвечать на вопросы может любой член команды, включая группу поддержки.

Ведущий 1. Суть дебатов – убедить нейтральную третью сторону (судей) в том, что ваши аргументы лучше, чем аргументы вашего оппонента.

Ведущий 2. В игре участвуют три игрока с каждой стороны: спикер, свидетель и спорщик.

По жребию в начале турнира команды получают тему, в течение 5 минут готовят выступление, затем защищают позицию команды.

Ведущий 1. Команды могут отойти от стола и вести обсуждение в отдалении от стола и от команды противника. За 10 секунд до окончания раунда подготовки команды приглашаются к столу.

Ведущий 2. В своём выступлении команда может либо утверждать тезис, либо опровергать его. Главная задача выступающих – довести до зрителей и судей свою позицию.

Ведущий 1. Помните основные правила дебатов:

а)        соблюдение регламента времени;

б)        не переходим на личности;

в)        обсуждаем аргумент, а не позицию.

Ведущий 2. Также хотим напомнить, что судьи имеют право начислить команде штрафные баллы за:

∙ некорректное поведение, как участников, так и тренера команды,

∙ нарушение техники безопасности,

∙ незнание условий соревнований,

∙ нарушение или невыполнение условий соревнований;

Ведущий 1. А сейчас путём жеребьевки мы определим команды соперников (т.е. кто с кем будет дискутировать в первом раунде) и тему дебатов.

Ведущий 2. В добрый путь! И пусть победит достойнейший из вас! Удачи.

команды путем жеребьёвки определяют последовательность участия в игре (тем самым команду противника), затем тему и позиции.

1 раунд

Ведущий 1. Первыми сражаются команды ( назвать команды)

5 минут для подготовки выступлений. За 10 секунд до окончания раунда подготовки судья приглашает команды к столу.

Ведущий 1. Время на подготовку выступлений вышло.

Ведущий 2. Раунд аргументов из жизненного опыта. Слово предоставляется СПИКЕРУ команды респондентов.

Ведущий 1. Выступает СПИКЕР команды оппонентов.

Ведущий 2. Раунд аргументов из жизненного опыта завершен.

2 раунд

Ведущий 2. Следующий раунд литературных свидетельств. В ходе данного раунда команды должны привести 2 примера-аргумента из отечественной или зарубежной литературы.

Ведущий 1. Выступает СВИДЕТЕЛЬ команды респондентов.

Ведущий 2. Слово СВИДЕТЕЛЮ команды оппонентов.

Ведущий 1. Раунд литературных свидетельств завершен.

3 раунд

Ведущий 2. Нам ваши позиции ясны, переходим к перекрестным вопросам участников друг другу. Каждая команда задает вопросы соперникам, на обдумывание ответов у вас 2 минуты. Напоминаем, что один вопрос разрешается задать группе поддержки из зала. А отвечать может любой член команды, включая и группу поддержки.

Ведущий 1. Спикер команды респондентов, первый вопрос вашей команды

(Для обдумывания ответа на вопрос команде дается до 2 минут) 

Команда оппонентов отвечает. После этого задается ответный вопрос командой оппонентов, на который отвечает команда респондентов. После первого вопроса задавать вопросы имеет право любой член команды.

Заключительное слово участников

Ведущий 2. Сейчас мы выслушаем наши команды, которые в течение одной минуты постараются подвести итог сегодняшних выступлений.??????

Ведущий 1. Большое спасибо обеим командам за интересные выступления.

Подведение итогов.

Ведущий 2.  Жюри подсчитывает баллы, заработанные каждой командой, а гости могут тоже принять участие в подведении итогов. У вас есть желтые и красные жетоны, которые символизируют каждую команду. Если вы считаете, что ДРУЖБА НЕ МОЖЕТ ПЕРЕРАСТИ ВО ВРАЖДУ, то в ящик опустите красный жетон, иначе – желтый.

Ведущий 2. Мы продолжаем, и для состязания в литературных дебатах приглашаются команды (название команд)

1 раунд

2раунд

3раунд

Подведение итогов.

Заключение

Ведущий 2. Спасибо участникам. Время, отведенное на прения, истекло. Сейчас мы обратимся к экспертам и попросим их дать оценку выступления каждой из спорящих сторон. Насколько они были сегодня убедительны?

Объявление решения судей.

Ведущий 1. Слово для оглашения итогов предоставляется (ФИО судьи)_______________________________________________________

Ведущий 2.  Слово для оглашения результатов зрительского голосования предоставляется(ФИО)__________________________________________________________

Ведущий 1. Ребята! Вы сегодня были на высоте! И неважно,  кто победил, я считаю, что победу одержал каждый из вас, ведь сегодня вы научились отстаивать свое мнение не с помощью силы, а пытаясь убедить человека с помощью аргументов, фактов, что является незаменимым достоинством в жизни.

Ведущий 2. В дебатах вы научились не только говорить, но и слушать своих оппонентов. Я думаю, что сегодняшняя игра помогла получить знания и умения, необходимые для успешной жизнедеятельности в современном обществе. Действительно, дебаты учат многому, и не просто учат, а развивают. Удачи вам! Спасибо за игру!

« Әлеуметтік желі дертпе, әлде қажет пе?» дебат-пікірталас ойыны.

Сынып: 11 «А», 11 «Б», 11 «Ә»

Мақсаты:

Білімділік: Әлеуметтік желі – интернетке байланысты оқушылардың алған білімдерін нығайту, тиянақтау, бір жүйеге келтіріп, қорытындылау;Тәрбиелік: Оқушыларды өз ойларын тиянақты айта білуге, сахнада өздерін сабырлы әрі тәртіпті ұстауға ескеріп, қарсыластарын тыңдай білуге баулу;Дамытушылық: Оқушыларды өз көзқарасын білдіруге, оқушыларды тапқырлыққа, ізденімпаздыққа, шығармашылық қасиеттерін дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру;Сабақтың түрі: дебат /пікір-талас/

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап /ситуация туғызу, шешу жолын айту, нақты дәлелдер келтіру/Сабақтың көрнекілігі: нақыл сөздер, плакаттар.Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі1. Сәлемдесу.2. Топ мүшелермен және сарапшылармен таныстыру

Жүргізуші:

Салеметсіздерме құрметті ұстаздармен, оқушылар. Ақпараттық технология заманның қолдана білу біздің міндетіміз. Интернет – бүкіл әлемдегі миллиондаған шағын компьютерлік желілерді бір-бірімен байланыстырып тұрған орасан зор компьютерлік желі, ол хаттама деп аталатын бірыңғай стандартпен жұмыс істейді. Желідегі компьютерлерде мәтін, сурет, аудио, бейнематериалдар т.с.с. өте үлкен ақпарат көлемі сақталады. Желіні пайдаланудың ең негізгі түрлеріне – Бүкіл әлемдік өрмек, электрондық пошта, желілік чат және дискуссиялық топтар жатады. Интернет алғаш 1968 жылы ARPANET деген атпен АҚШ-тың әскери, ғылыми және білім орталықтарын біріктірген желісінен құрылған. 80-жылдың аяғында INTERNET глобалды жүйеге айналды. Ал қазіргі уақытта біз өз өмірімізді «Дүниежүзілік өрмексіз» елестете алмаймыз. Міне, біздің бүгінгі дебат сайысымыз бүгінгі күнде қарқындап дамып келе жатқан компьютердің, оқушылар арасында кеңінен қанат жайып кеткен  интернет төңірегінде болмақ. Әлеуметтік желі дертпе, әлде қажетпе? Деген тақырыпта жақтаушы және даттаушы топтар пікір-таласпақ, ал кім даттаушы, кім жақтаушы екенін тенге лактыру аркылы аныктадық яғни

11 « » сынып оқушысы

жақтаушы топ «Ақиқат» тобы, яғни әлеуметтік желінің дерт екенін дәлелдемек, ал екінші

11 « » сынып оқушысы

даттаушы топ «Парасат» тобы болмақ, яғни жақтаушы топтың дәлелдемелерін теріске шығарып, өз позицияларын ұсынып әлеуметтік желінің қажеттілігін алға тартамыз.

Бүгінгі дебат-пікірталас ойынымыздың қатысушыларының сөйлеу мәдениетіне, шыдамдылықтарына, ақиқат-шындықты дәлелдемелеріне, сыйластықтарына баға беруші сарапшыларымызбен таныс болайық:

Негізгі ережелер: Қатысушылар сіздердің міндеттеріңіз құрылымды сақтау , сөйлеу мәдениетін, шыдамдылықтарыңызды,  шындықты алға тарту, бір-бірлеріңізге сыйластық таныту .

1.Әр топ өздерін таныстырады (3 минут)2.Пікір-таласу (12 минут)3.Екі топ өзара сұрақ алмасады (10 минут)4.Көрермендердің топ мүшелеріне сұрақтары. Жауап беру (10 минут).5. Сарапшыларды тыңдаймыз (10 минут)

6. Қорытынды

Ендеше бірінші бөлімге кезек берейік.

Таныстыру. Уақыттарыңыз-3- минут

2 бөлім өз ойларыңызды ортаға салыңыздар, қашан? Қалай? Не үшін? Осындай позицияны ұстану себептеріңіз.

3 кезеңіміз бойынша бір-бірлеріңізбен сұрақ алмасу кезеңі Даттаушы топ жақтаушы топқа сұрақтарыңыз.

4 бөлім көрермендер бүгінгі тақырыптың негізінде сұрақ қоюларыңызға рұқсат.

5 бөлім сарапшыларымыздың шешімін тыңдайық, жақтаушы сөз өз позицияларын дәлелдеп шындықты көрсете білдіме, даттаушы тобымыз парасаттылық танытып өз ойларын жеткізе алдыма, қай ьтоптың ұсыныстары басымдылық танытты.

Сөз кезегін сарапшы:

Қорытынды.

Дегенменде «таяқтың екі ұшы бар» дегендей интернет де жаман- жақсы тұстары бар. Санасы бар адам баласы саралап тура жолдан таймай  өзіне қажеттісін алып, қалғанын сызып тастап отырса ұрпақымызды мәңгүрттік жазылмас ауруға ұшыратпас деп ойлаймыз.

Мағжан Жұмабаевтың   «Мен  жастарға сенемін» атты өлеңінде осы заман айғағы ретінде  бейнелеген.

Тау суындай гүрілдеп,

Айбынды алаш елім дер

Алтын арқа жерім дер

Мен жастарға сенемін!

Қажу бар ма сұңқарға

Талу бар ма тұлпарға

Иман  күшті оларда

Мен жастарға сенемін!

Алаш айбынды  ұраны,

Қасиетті  құраны.

Алаштың олар құрбаны,

Мен жастарға сенемін.

Мен сенемін жастарға

Алаш атын аспанға

Шығарар олар бір таңда

Мен жастарға сенемін – дегендей ,

ХХІ ғасыр – жастардың жаңа ақпараттық технологиялардың ғасыры. Ендеше ғасырдың сыйынан қалыс қалмайық. Еңсесі биік, егеменді еліміздің адалдықты ту еткен алғыр ойлы адал азамат ұл- қыздары көп болғай. Біз сіздермен қоштаспаймыз, келесі кездескенше сау болыңыздар –дейміз.

• Создание условий для формирования жизненной
  позиции школьника, его ценностей, жизненных
  установок;
• Развитие умения аргументировано защищать своё
  мнение, отстаивать свою точку зрения.

• Развитие коммуникативных качеств,
  толерантности;
• Сплочение классного коллектива.

• Компьютер, проектор, экран;
• Схемы, диаграммы, стенгазеты;
• Информационные выставки по темам.

1. Формирование 4 команд по 6 человек.
2. Выбор одной из предложенных тем (Приложение
   1)
3. Подготовка музыкальных конкурсов, выставок.

1. Вступительное слово ведущего.
2. Выступление творческих групп учащихся.
3. Защита проектов.
4. Доклад члена актива ДО “РОСТ” по итогам 1
   четверти 2007-2008 уч.года.
5. Музыкальное выступление учащихся.
6. Подведение итогов.
7. Награждение команд.

Ведущий: Здравствуйте дорогие ребята,
учителя и родители! Мы приветствуем Вас на
интерактивной игре “Дебаты” — “ Во мне, как в
спектре, семь различных “Я”. Приступая к игре,
хотим напомнить зрителям и участникам наши
правила.

В проекте участвует группа из 6 человек. Время
выступления группы- 3 минуты для презентации
своего проекта и 3 минуты — для её защиты.

Время выступления звуковым сигналом будет
ограничивать наш помощник.

Просим по 1 игроку от каждой команды перейти за
стол “Экспертной группы” для работы по вопросам
проекта.

Прежде чем передать слово ребятам,
представляем Экспертный совет, который поможет
разобраться в спорных вопросах, К ним может
обращаться как одна, так и другая сторона для
своей защиты.

Соведущий: Председатель Экспертного совета
– социальный педагог Батура Людмила Алексеевна,
члены Экспертного совета: педагог-психолог
Красовская Надежда Александровна,
педагог-организатор Анищенко Анна Борисовна.

Членам жюри раздаются оценочные листы. (Приложение 2).

Ведущий: И первыми на сцену мы приглашаем
творческую группу 9-а класса.

Выступление 9-а класса (Приложение 3).

Соведущий: Просим Экспертную группу задавать
вопросы по теме проекта, а творческая группа
будет себя защищать. Зрители могут
присоединиться и задать свои вопросы.

Время — 3 минуты.

Ведущий: Спасибо нашим конкурсантам и
зрителям за активность и мы приглашаем вторую
творческую группу 9-б класса.

Соведущий: Просим Экспертную группу и
зрителей задавать свои вопросы.

Ведущий: Благодарим команду 9-б класса и
приглашаем на сцену команду 9-в класса.

(Приложение 4).

Соведущий: Спасибо 9-в классу за интересное
выступление, И завершает конкурсную программу
творческая группа 9-г класса.

Ведущий: Просим Экспертную группу и зрителей
задавать свои вопросы.

Соведущий: Благодарим всех участников
конкурсной части игры и просим Экспертный совет
подвести итоги презентаций проектов.

Ведущий: А пока жюри подводит итоги конкурса,
мы немного отдохнём и посмотрим выступления
творческих групп с их музыкальными номерами.

Соведущий: Дорогие зрители! Вашему вниманию
предлагается доклад члена актива детского
объединения “РОСТ” о работе классных
коллективов за 1 четверть 2007-2008 уч.года.

Ведущий: Ещё раз благодарим всех участников
нашей игры за активность. Мы сегодня ещё раз
убедились, что у нас в стране растет достойное
уважения поколение.

А сейчас мы просим Экспертный совет огласить
результаты игры.

Жюри подводит итоги. Награждает команды.

Соведущий: На этом наше мероприятие окончено!
Мы ждём ваших предложений и идеи.

До свидания! До новых встреч!