Декада начальных классов сценарий мероприятия

Открытие декады начальных классов «Путешествие в страну Знаний»

Цели: создать праздничную атмосферу; 

           повысить интерес к изучению предметов начальной школы;

           способствовать развитию у детей любознательности.

(Звучит песня “Чему учат в школе”)

Ведущий:

Здравствуйте, взрослые!

Здравствуйте, дети!

День необычный сегодня на свете!

Мы рады приветствовать вас на мероприятии, посвящённом открытию декады начальной школы!

С днём декады нашей школьной
Поздравляем мы вас всех!
Пусть сегодня будет счастлив
Каждый человек.
Ученик или учитель,
Ты отличник, или нет
Всех сердечно поздравляем,
Здесь для нас не нужных нет.
И неважно, чем ты занят,
Вундеркинд или атлет
Принимай участье в деле
И тебя здесь ждёт успех.

Игра «Для кого – для меня»

«За кого – за меня»

Кто-то где-то сделал парту.

-Для кого?

-Для меня!

Доски грифельные красит.

-Для кого?

-Для меня!

Всё, что в школе, всё, что в классе

-Для кого?

-Для меня !

Там звонки на переменки

-Для кого?

-Для меня!

Ставят счеты возле стенки.

Для кого?

Для меня!

Там учитель ждёт ответа

-От кого?

-От меня!

Значит нужно так учиться,

Значит нужно так трудиться,

Чтобы людям не стыдиться.

За кого?

За меня!

Руководитель МО  учителей начальных классов

— Сегодня мы открываем декаду начальных классов.  Девиз этой декады «Если хочешь лучшим стать, надо много, много знать!»

Две недели мы будем путешествовать по стране Знаний. Она будет проходить по плану, который вы увидите на стенде.

Дни грамматики (дни русского языка) пройдут под девизом «Думай, проверяй, пиши»

Дни литературного чтения. Девиз: «Читай, думай, рассказывай!»

Дни математики. Девиз: «Считай, смекай, отгадывай!»

Дни окружающего мира. Девиз:

Закрытие декады начальных классов. Подведение итогов. Награждение самых активных, дружных и умелых.

1 ученик:

Грамматика, грамматика
Наука очень строгая.
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без неё
Плохое было бы житьё.

2 ученик:

Не составить телеграмму,
И открытку не отправить,
Даже собственную маму
С днём рождения не поздравить.

Без грамматики, друзья,

Нам прожить никак нельзя!

Ведущий:

Сейчас я проверю, как вы знаете грамматику

— Чем заканчиваются день и ночь? (Мягким знаком)

— Как называется перечень букв по порядку? (Алфавит)

— Назовите синоним этого слова. (Азбука)

3 ученик:

Математика – это наука,
Без которой сейчас никуда.
Математика – сложная штука,
И придумана неспроста.

4 ученик:

Математику надо учить,
Она приводит ум в порядок.
И не стоит её не любить,
Ведь она страна вечных загадок.

5 ученик:

Я примеры напишу, цифры столбиком сложу.

Все помножу, поделю, треугольник начерчу.

Что за наслаждение – это уравнение!

Математика моя – самая любимая!

Чтоб врачом, моряком или летчиком стать,

Надо, прежде всего математику знать.

И на свете нет профессии,

Вы заметьте-ка, друзья.

Где бы вам ни пригодилась математика.

Ведущий:

А я сейчас проверю, как вы знаете математику.

— Сколько ушек у 3 старушек? (6)

— Сколько хвостов у 6 котов? (6)

— Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из деревни в город? (2)

— Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось? (3)

— В семье четверо детей: сестёр столько же, сколько братьев. Сколько сестёр в семье? (2)

— Мама поставила на стол 9 чашек, из них перевернула две чашки. Сколько чашек стало на столе? (9)

— В озере плавало 7 лодок. 3 лодки пристали к берегу. Сколько лодок в озере? (7)

— Во дворе было 10 скамеек. Две из них покрасили. Сколько стало скамеек? (10)

 — А сейчас задачи на внимание. Я начну, а вы закончите фразу.

       На уроках будешь спать, за ответ получишь… (два, а не пять)

         Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось -… (не две, а четыре)

        Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего… (пять, а не четыре).

         Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)

         Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три)

        Говорил учитель Ире, что два больше, чем… (один, а не четыре)

Стихи читают дети

1. Как хорошо уметь читать!
   Взять книгу в руки и узнать,
   Что в мире было до меня
   И для чего родился я.

1. Мы дружны с печатным словом.

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали б ничего!

1. Ты представь себе на миг, 
   Как бы жили мы без книг? 
   Что бы делал ученик, 
   Если не было бы книг?
2. Ты хотел развеять скуку, 
   На вопрос найти ответ. 
   Протянул за книжкой руку, 
   А её на полке нет! 
3. Книжек первые страницы

         Нас встречают с первых лет,

        И несут нас, точно птицы –

Облетая целый свет.

Под мирным небосводом

Книгу любят и хранят.

Пусть же крепнет с каждым годом

Дружба книги и ребят!

Ведущий:

Сказки все перемешали.

Если мы не угадаем

Буратино нос сломали,

У кота сапог украли,

И в весёлом королевстве

Не услышать смех.

Золушка —  жена Кащея,

Стал Незнайка всех умнее

Вытащил рыбак лягушку,

Серый волк везёт старушку.

Достать Дюймовочку не просто

С Гулливера стала ростом.

Пусть ребята мне помогут

Выправить названья в сказках.

Ну а мы дадим в дорогу

Вам за это ключ – подсказку.

1. Снежная принцесса
2. Желтая кепочка
3. Илья – царевич и серый волк
4. Спящая бабушка
5. Приключения Знайки и его друзей
6. Гадкий цыплёнок
7. Сказка о рыбаке и рыбачке
8. Конь- Горбун
9. Свёколка

Продолжаем наше мероприятие, отгадаете загадки про сказочных героев? Готовы?

В Простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
Простоват он был немножко, 
Звали пёсика… (Тотошка – Шарик)

Он гулял по лесу смело, но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали… (Чебурашка – Колобок)

И красива, и мила,
Только очень уж мала!
Стройная фигурочка, 
А зовут… (Снегурочка – Дюймовочка)

Потерял он как-то хвостик,
Но его вернули гости.
Он ворчлив, как старичок,
Этот грустный… (Пятачок – Ослик Иа)

Кто любит по ветвям носиться?
Конечно, рыжая… (Лисица – Белка)

В малине понимает толк
Хозяин леса бурый… (Волк – Медведь)

Хвост веером, на голове корона,
Прекрасней нету птицы, чем… (Ворона – Павлин)

В чаще, голову задрав,
Воет с голоду… (Жираф – Волк)

Дочерей и сыновей
Учит хрюкать… (Воробей – Свинья)

«Угадай – ка»

Частушки

1. Мы частушки вам споём 
И об этом, и о том, 
Вы послушайте, ребята, 
Как мы весело живём!

2. Я считаю очень быстро,
В школе все гордятся мной.
Ни один мальчишка в школе 
Не угонится за мной.

3. Мы с соседом сообща
Контрольную решили.
За неё мы на двоих
Четвёрку получили.

4. Папа мне решил задачу,
В математике помог,
Мы потом решали с мамой
То, что он решить не смог.

5. Я таблицу умноженья
Перед сном учила.
Утром встала – всю таблицу
Начисто забыла!

6. Над тетрадкой Влад рыдает:
Как пример решить – не знает.
Плачет баба, плачет дед, 
Ну, не сходится ответ!

7. Не ответила про сказки 
На вопрос Аленка. 
И в дневник ей поместили 
Гадкого утёнка!

8. Мы частушки вам пропели 
И об этом, и о том, 
Вы послушали, ребята, 
Как мы весело живём!

Учитель:

Загадки на школьную тему

Стоит дом:
Кто в него войдёт,
Тот и ум приобретёт. (Школа)

Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш. (Резинка)

В чёрном небе заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц? (Мел)

То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я?.. (Тетрадь)

Крошки-птички сели в ряд
И словечки говорят. (

Буквы)

Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья. (Пятёрка)

Есть совсем другая птица.
Если сядет на страницу,
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой. (Двойка)

До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог. (

Ранец)

Пишем в нём заданья на дом –
Ставят нам отметки рядом,
Коль отметки хороши,
Просим: «Мама, подпиши

!» (Дневник)

Я люблю прямоту,

Я сама прямая.

Сделать ровную черту,

Всем я помогаю.

Что-нибудь без меня,

Начертить сумей-ка! Угадайте-ка, друзья,

Кто же я… (Линейка)

То я в клетку, то в линейку.

Написать по мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать.

Называюсь я …(Тетрадь)

Быстрый конёк

По белому полю бегает.

За собой следы оставляет. (Ручка)

Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю –

Где была пустота,

Там, глядишь – красота! (Цветные карандаши)

Разноцветные сестрицы, Заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой, Носит воду бородой.

И сестрицы вместе с ним,

Нарисует дом и дым. ( Краски и кисточки) 

Я всех знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться. (Книга)

«Почемучка»

Интересный есть предмет,
С ним узнаю целый свет.
О животных, о природе,
О воде и небосводе.

Изучаем мы пустыни,
Степи и леса густые,
Кто живёт в норе глубокой,
Кто в гнезде в сосне высокой.

Как же нравится мне знать,
Кто, где будет зимовать.
Мир природы так велик,
Ну а я лишь ученик.

Ведущий:

На свете живут

Разноцветные дети.

Живут на одной

Разноцветной планете.

И эта планета

На все времена

У всех разноцветных

Всего лишь одна.

Давайте, ребята,

Назло непогодам,

Обнимем планету

Своим хороводом!

Развеем над нею

И тучи и дым,

В обиду её

Никому не дадим!

1. Там водятся акулы.
2. Будка собаки.
3. Лежбище медведя.
4. Там живут кроты.
5. Там отдыхают коровы.
6. Там птицы водят птенцов.
7. Домишко пчёл.
8. Помещение для лошади.
9. Ее плетут пауки.
10. Там водятся щуки.
11. Жилище муравья.

— Каких камней нет в море? (Сухих)

— Без чего хлеб не испечь? (Без корочки)

— Что теплее одной шубы? ( Две шубы) — Что будет делать ворона, прожив 2 года? (Будет жить дальше)

— Сколько на березе зреет яблок, если у нее 8 сучков и на каждом сучке по 5 яблок? ( На березе яблоки не растут)

— Каких зверей называют так и почему?

Косой, сохатый, косолапый, плутовка.

Остановка Желаний

Здесь растёт дерево желаний. На парте у каждого из вас лежит листик. Напишите на нем свои пожелания. Эти листики мы повесим на дерево, чтобы сбылись ваши мечты…

Наше путешествие по дорогам Знаний не заканчивается, а только начинается!

Мы с вами встретимся во вторник, а впереди вас ждёт много приключений и испытаний. Желаем вам, ребята, добиться отличных результатов на декаде начальных классов!

Заключительные слова

Вот и всё, 
Что мы успели 
Вам сегодня показать. 
Но впереди у нас декада. 
И мы хотим вам пожелать: 
Здоровья, успехов и настроенья, 
Хороших оценок 
И больше везенья! 
Всегда улыбайтесь, 
Творите добро — 
Ведь стать знаменитыми

Вам суждено!

Звучит песня «Дважды два — четыре».

Методическая разработка  

«Декада начальных классов»

            В настоящее время в нашем обществе, особое место
отводится использованию цифровых образовательных ресурсов, гаджетов. Главная
задача перед учителями стоит в том, чтобы идти в ногу с интересами школьников и
показать, как различные гаджеты можно использовать в образовательном процессе
для повышения качества образования.

Цель проведения
декады:

формирование познавательной активности, расширение
кругозора через использование цифровых образовательных ресурсов, гаджетов,
социальных сервисов и ИКТ.

Задачи Декады начальных классов:

1.Создание
условий максимально благоприятствующих получению качественного образования
каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей,
культурно-образовательных потребностей.
2. Повышение интереса учащихся к учебной деятельности.
3. Содействовать развитию творческих
способностей.
4. Выявлять талантливых обучающихся.

5.Формировать ответственность за
порученное дело, умение работать в коллективе.

Принцип
проведения Декады начальных классов — каждый ребенок является активным участником
всех событий недели. Он может попробовать свои силы в различных видах
деятельности: решать задачи и примеры, сочинять, писать, мастерить,
фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, загадывать
(придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки.   

Формы
проведения мероприятий:

-викторины,
подвижные игры;

-беседы; игровые программы;

-спортивные
конкурсы;

-марафоны, олимпиады;

— конкурсы газет;

-проведение
физкультминуток на уроках;

-тематические
классные часы;

-игры-путешествия;

-проекты;
презентации;

-сюжетно-ролевые игры;

-клубные часы;

-исследовательские работы.

План
проведения

предметной
декады в начальной школе

         В
нашей школе ежегодно проходит Декада начальных классов. Одной из форм
проведения мероприятий декады является клубный час с использованием цифровых образовательных ресурсов,
гаджетов социальных сервисов и ИКТ.

Клубный час — особая форма работы, когда ученики
находятся в менее регламентированных условиях, чем на уроках. Они относительно
свободно, по собственному интересу и желанию выбирают дело, работу на занятии.

Основные требования клубного часа:

— содержание клубного часа должно отличаться
новизной, необычностью;

— предполагает свободное общение, творческое
взаимодействие детей друг с другом, учителем и теми взрослыми, которые
принимают участие в клуб­ном занятии, что способствует воспитанию у младших
школьни­ков отношений дружбы и товарищества, навыков сотрудничества и культуры
общения.

Структура
клубного часа.

1. Подготовительный
этап
предполагает организацию психологического настроя детей на будущий клубный час.
В начале проводится линейка, на которой детям раздают маршрутные листы,
проводится инструктаж по технике безопасности, дается краткая характеристика
тех занятий, которые предстоит посетить учащимся по их интересам.

2. Основной
этап реализует
главное содержание клубного часа.

1 станция: составление
презентации по определенным темам с помощью доски MimioTeach
(3-4 классы), и выполнение заданий, например, «Найди лишнее», «Установи
закономерность» (1-2 классы). Итог работы: учащиеся 1-2 классов закрепляют
знания по изученным темам в игровой форме, а ученики 3-4 классов с выполненными
презентациями выступают на уроках в 1-2 классах.

2 станция: с помощью системы
тестирования и голосования MimioVote
ученики проходят тестирование по теме, которую они выбирают самостоятельно.
Итог работы: сертификат с количеством баллов, которые набрали учащиеся.

3 станция: с помощью камеры
MimioView
ребята рассматривали в мельчайших деталях насекомых: жука –оленя, пчелу, муху, крылышко
стрекозы. Итог работы: рисунок насекомого.

4 станция: ученики знакомились со звуковыми датчиками
из набора Lego Education,
с помощью их изменяли звук в разных моделях. Итог работы: ребята научились
программировать звуковые схемы.

5 станция: с помощью Мобильного
класса учащиеся освоили, как работать на сервисе Learning Apps.
Выполняли задания по интересам. Итог работы: ребята самостоятельно научились работать на сервисе Learning Apps: разгадывать кроссворды,
ребусы, загадки.

6 станция: используя
приложение Star walk
2 на мобильном телефоне, ученики могли рассмотреть звёзды, созвездия, планеты в
реальной действительности. Итог работы: ребята рассмотрели известные им
созвездия и зарисовали.

7 станция: с помощью
цифрового микроскопа ребята могли рассмотреть плесень, клетку крови, лука. Итог
работы: ученики познакомились с устройством и работой цифрового микроскопа.

3. Завершающий этап предполагает общее осмысление всего, что
происходило на клубном часе. Необходимо, чтобы сами учащиеся высказались по главным
вопросам: что было интересно; что нового ты узнал, сделал; чему научился сам и
чему научил или помог товарищу, что хотел бы повторить. Рефлексия проходит в
творческой форме: обсуждение на классных часах, в рисунках, мини-сочинениях, на
линейке.  Главный итог этой работы заключается в том, что каждый ребенок
почувствовал себя успешным, получил определенные знания, нашел занятия по
интересам, и увидел,
как можно использовать цифровые образовательные ресурсы.

Использование цифровых образовательных ресурсов в учебной и внеурочной деятельности помогает преодолевать
трудности в обучении и самоутверждении обучающихся, поскольку позволяет им
раскрывать свои возможности и способности.  Работа с цифровыми
образовательными ресурсами увеличивает пространство, в котором школьники могут
развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои
лучшие личностные качества, т.е. демонстрировать те способности, которые
зачастую остаются невостребованными на уроках. Все это создает благоприятный
фон для достижения успеха, что, в свою очередь, положительно влияет и на
учебную деятельность.

Анализируя проведенную работу в Декаде начальных классов, можно
сделать выводы: применение нетрадиционных форм обучения в урочной и внеурочной
деятельности позволяет значительно расширить поля деятельности учителя, отойти
от строгих рамок. Нетрадиционные формы работы позволяют разнообразить учебную
деятельность, способствуют повышению интеллектуальной активности учащихся,
следовательно, и эффективность обучения. Игра помогает создать атмосферу
непринужденности, увлекает сотворчеством, разряжает напряженную обстановку.

(скопировано с
приложения
Star walk
2 на мобильном телефоне)

Разработала и провела

Руководитель ШМО 

учителей начальных классов   

Романько Н.С.

Праздник  открытия декады начальных классов     «По дорогам знаний»

                          Внимание, народ!

                          Праздник науки,

                         К нам в школу идет!

Что есть чудесная страна.

Хоть обойди весь белый
свет,

Но лучше нашей школы нет!

3.Мы
любим грамотно писать,

Примеры трудные решать,

Учить красивые стихи

И отличаться у доски.

4.Если все у вас в
порядке:

Парты, книжки и тетрадки,

Дружба с книгой навсегда,
—

Приглашаем вас сюда.

5.Мы
желаем вам удачи,
Без труда решать задачи,
Выполнять все упражнения
С чувством, с толком, с вдохновением!

Слово предоставляется руководителю методического объединения учителей
начальных классов

    Дорогие гости, учителя и ребята. В нашей
школе начинается декада начальных классов

«По дорогам знаний». Девиз
этой декады «Если хочешь лучшим стать, надо много, много знать!» Она будет проходить по следующему плану: (Знакомство с
планом Декады)

 Вас ждут интересные встречи, увлекательные
состязания, олимпиады, игры. Мы просим вас проявить свою активность. И в конце
декады самых смелых, дружных и активных будут ждать приятные сюрпризы.

Итак, мы начинаем…

Сегодня мы открываем
декаду  начальных классов.

Дети постараются в неделю
показать:

Всё, чему учились, всё, к
чему стремились,

Потому что в мире надо
много знать.

Мы отправляемся с вами в путь, но без чего нам никак
не обойтись в путешествии?

Давайте выберем качества,
которые помогут нам быстрее и правильнее идти по дороге знаний, а те, которые  будут мешать, мы с собой не возьмём.

(слова: капризы,
внимание, болтливость, ссоры, аккуратность, трудолюбие, лень, смекалка,
доброта, старание)

— С такими качествами вы
приобретёте хорошие прочные знания, чтобы быть достойными гражданами своей
страны.

Настоящие путешественники,
отправляясь в путь, берут с собой провиант, запас воды, компас, карту. Давайте
вспомним, с чем вы отправились в путешествие дорогой Знаний?

2.Я люблю прямоту,

Я сама прямая.

Сделать ровную черту,

Всем я помогаю.

Что-нибудь без меня,

Начертить сумей-ка!
Угадайте-ка, друзья,

Кто же я… (Линейка)

Написать по мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать.

Называюсь я …(Тетрадь)

Крошки-птички сели в ряд
И словечки говорят. (Буквы)
4.  Быстрый конек

По белому полю бегает.

За собой следы
оставляет. (Ручка)

5. Жмутся в узеньком
домишке

Разноцветные детишки.

 Только выпустишь на волю –

Где была пустота,

Там, глядишь – красота! (Цветные
карандаши

Дядя длинный и худой,

Носит воду бородой.

 И сестрицы вместе с ним,

Нарисуют дом и дым. ( Краски и
кисточки)

7 Я всех знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте
учиться. (Книга)

                          В пути нас встречают
наши верные друзья.

Наша первая остановка Грамматическая

7.Грамматика, грамматика
Наука очень строгая.
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без неё
Плохое было бы житье.

8. Не составить
телеграмму,
И открытку не отправить,
Даже собственную маму
С днем рождения не поздравить.

Без грамматики, друзья,

Нам прожить никак нельзя!

Сценка ( учитель, 3 ученика)

Учитель: Твоё сочинение о
собаке, Петров, слово в слово похоже на сочинение Иванова!
Ученик Петров: Марь Иванна, так мы же с Ивановым живём в одном дворе, а там у
нас одна собака на всех!
Учитель: У тебя, Сидоров, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?
Ученик Сидоров: А потому что папу срочно вызвали на работу!
Учитель: Кошкин, признайся, кто тебе написал сочинение?
Ученик Кошкин: Не знаю. Я рано лёг спать.
Сейчас я проверю, как вы знаете
грамматику

Чем заканчиваются день и
ночь? (Мягким знаком)

Как называется перечень
букв по порядку? (Алфавит) — Назовите синоним этого слова. (Азбука)

Следующая остановка Смекай-ка

9.
Математика – это наука,
Без которой сейчас никуда.
Математика – сложная штука,
И придумана неспроста.

10.Математику надо учить,
Она приводит ум в порядок.
И не стоит ее не любить,
Ведь она страна вечных загадок.*

А я сейчас проверю, как вы знаете математику.

Сколько ушек у 3 старушек?
(6)

Сколько хвостов у 6 котов?
(6)

Два дачника шли из деревни
в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из деревни в
город? (2)

Горело 10 свечей. 3
погасли. Сколько свечей осталось? (3)

В семье четверо детей:
сестёр столько же, сколько братьев. Сколько сестёр в семье? (2)

Мама поставила на стол 9
чашек, из них перевернула две чашки. Сколько чашек стало на столе? (9)

В озере плавало 7 лодок. 3
лодки пристали к берегу. Сколько лодок в озере? (7)

Во дворе было 10 скамеек.
Две из них покрасили. Сколько стало скамеек? (10)

 А сейчас
задачи на внимание. Я начну, а вы закончите фразу.

       На уроках будешь спать,
за ответ получишь… (два, а не пять)

         Вот пять
ягодок в траве. Съел одну, осталось -… (не две, а четыре)

        Мышь считает дырки
в сыре: три плюс две – всего… (пять, а не четыре).

         Вышел зайчик
погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)

         Ходит в
народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три)

        Говорил учитель
Ире, что два больше, чем… (один, а не четыре)

Остановка Литературная

11 .Как хорошо уметь
читать!
Взять книгу в руки и узнать,
Что в мире было до меня
И для чего родился я.

12. Книг заветные страницы

Помогают людям жить,

И работать, и учиться,

И Отчизной дорожить.

К нам пришли телеграммы. Попробуйте догадаться, кто
вас поздравляет.

1. Я желаю от души

Вам здоровья, малыши!

Чтоб прививок не боялись,

Ежедневно закалялись,

Чтоб не мучил вас бронхит.

Добрый доктор… (Айболит).

2. Я желаю вам в подарок

Получить огромный торт,

Шоколад и печенье,

Мармелад и варенье,

Становиться толще, выше,

Жду от вас ответ на
крыше. (Карлсон.)

— И последняя телеграмма.
Странная она какая-то, недобрая. Ну-ка, ребята, определите, кто ее отправил.

Пусть для вас учебный год

Только гадости несет!

Получайте только двойки,

Очень редко можно —
тройки,

Бейте окна и витрины,

Не ходите в магазины,

Затевайте больше драк.

Привет, Старуха… (Шапокляк).

Теперь давайте проверим, как вы знаете сказочных
героев

Девочка с голубыми
волосами… (Мальвина)

Воздыхатель Мальвины…
(Пьеро)

Девочка, которая растаяла
весной… (Снегурочка)

Былинный богатырь из
города Мурома… (Илья Муромец)

Сказочная скатерть…
(Самобранка)

Кто тянул репку перед
Жучкой? (Внучка)

Сколько козлят у
многодетной козы? (7)

Блудный попугай… (Кеша)

Охотник, который ходит на
охоту с фотоаппаратом… (Пёс Шарик)

Безбородый обманщик …
(Алдар Косе)

Остановка «Почемучка»

13. Интересный есть
предмет,
С ним узнаю целый свет.
О животных, о природе,
О воде и небосводе.
14. На свете живут

Разноцветные дети.

Живут на одной

Разноцветной планете.

И эта планета

На все времена

У всех разноцветных

Всего лишь одна.

15 Давайте, ребята,

Назло непогодам,

Обнимем планету

Своим хороводом!

Развеем над нею

И тучи и дым,

В обиду её

Никому не дадим

Выполним задания. Как назвать одним словом    

 1.Там водится акулы.      море

Будка собаки.                    конура

Лежбище медведя.          берлога

Там живут кроты.             нора

Там отдыхают коровы.   сарай

Там птицы водят
птенцов.  гнездо

Домишко пчел.                   улей

Помещение для лошади.
конюшня

Ее плетут пауки.              паутина

Там водятся щуки            . река

Жилище муравья.            муравейник

2.- Каких камней нет в
море? (Сухих)

— Без чего хлеб не испечь?
(Без корочки)

— Что теплее одной шубы? (
Две шубы)

 — Что будет делать ворона, прожив 2 года?
(Будет жить дальше)

— Сколько на березе зреет
яблок, если у нее 8 сучков и на каждом сучке по 5 яблок? ( На березе яблоки не
растут)

Остановка Желаний

Здесь растёт дерево желаний.
На парте лежат листики. Напишите на нем свои пожелания. Эти листики мы повесим
на дерево, чтобы сбылись ваши мечты…

Итоги.Наше
путешествие по дорогам Знаний не заканчивается, а только начинается!

Мы с вами встретимся в
пятницу, а впереди вас ждёт много приключений и испытаний. Желаем вам, ребята,
добиться отличных результатов во время декады начальных классов!

Итак, друзья, пора вам в
путь!

С дороги трудной
постарайтесь не свернуть!

Побед добейтесь, да таких
весомых,

Чтобы могла гордиться вами
наша школа!

                                          
Руководитель ШМО учителей начальных классов   Романько Н.С.

Сценарий линейки, посвящённой открытию декады начальных классов

1. Построение.

2. Звучит песенка « Учат в школе». Выходят два ученика.

2.     Чтение стихотворений.

1. Планета школьная кружится, как Земля,

Идут уроки друг за дружкой торопливо.

В начальной школе все мы учимся, друзья,

Декады все мы ждём нетерпеливо.

2.      Декада начальной школы

Нас радует каждый год.

Готовимся к ней мы заранее,

У нас дел уж невпроворот.

-Да! Ребята дел у нас невпроворот. Я думаю, что сегодня здесь собрались те. Кто не любит лениться а любит учиться. И мы будем это доказывать в течении всей недели. Давайте посмотрим сценку про ленивого Вовочку.

3. Сценка (4кл)

Играет мелодия песни «Учат в школе». Идет ученик тащит портфель, голова опущена, грустный.

-У меня портфель в руке

С огромной двойкой в дневнике

С тяжелой двойкой в дневнике

И ноги тащатся едва и опустилась голова.

Как голова у цифры два.

В комнату входит после работы мама. Все раскидано. Папа сидит читает газету.

-Ох батюшки, мой свет. Силушки уж моей нет.

-В доме целый тарарам. Здесь портфель а книжки там.

Как воспитывать мужчин? -Как скажи, так 100 причин.

Тут же мне найдут ответ. Нету правды и слов нет.

-Ну отец а ты, что скажешь

Может ты мне все расскажешь

Почему наш сын бездельник.

Почему он в понедельник, аж три двойки получил

В классе он окно разбил. За уроки не садится.

Сын во-всем всегда ленится. —Отвечай мне почему-же?

Отец: Разогрей мать лучше ужин

Ты остынь не приставай!

Мать: Вот те раз. Вот наказанье

А когда за воспитанье, сына нашего возьмешься.

Делом сам когда займешься?

Отец: Ну каким скажи ты делом? Ты сама куда глядела?

Сын заходит: дома я а вы не знали, вы тут что ? мы мяч гоняли.

Отец: Не клади лапшу на уши! Ты отца своего послушай.

Почему под стулом книжки? Почему пенал в штанишках?

Ну-ка быстро отвечай, ну-ка мне дневник давай. (садится на стул)

Сын подходит к маме:

Мама , что случилось с папой .

Папе шеф не дал зарплаты?

Мама: Ты не умничай прошу!

Сын: Ну несу уже несу!

Вот бери, не понимаю новость, что ли там какая. Как всегда одно и тоже. В школе знаете как сложно. Умножение, деление, скукота ну нет терпения.

Мама подходит к папе заглядывает в дневник.

-Что у тебя с поведеньем, ожидать мне огорченья?

Отец: Лучше сесть мне на ёжа, сын зарезал без ножа!

Мать любуйся на страницах только двойки, единицы.

Значит будешь ты наказан!

Сын: — Да! чуть, что наказан сразу.

Отец: так гулять ты не пойдешь, заниматься день и ночь. Будешь сам решать задачи

Мать: и читать

Отец: Иначе …я сниму-ка свой ремень, знай-же тебе выбью лень.

Сын: -Ясно, сразу за ремень .

В самом деле как же лень!

Первоклашкам нужна воля,

Я бы отменил все школы

Надоело мне учится, вот бы братцы мне жениться.

Нет мы не будем как Вова ленится

Мы будем писать, читать и трудиться,

Считать, состязаться, конечно, учиться,

И это действительно, нам пригодится.

5. Сценка «У Петруши нынче праздник»1 класс.

У Петруши нынче праздник!

Он сегодня первоклассник

Он по улице идет удивляя весь народ

Только Петя не один

Кто за Петей поглядим.

Смотрят взрослые и дети

Кто за Петенькой спешит?

Мама

Кто за Петенькой бежит?

Папа

Кто за Петей ковыляет?

Бабушка

Кто кряхтит, но догоняет?

Дедушка.

Нам скажите, почему прицепились вы к нему?

Разве Петя паровоз, что вагончики привез.

А кто рубашку застегнет?

А кто портфельчик понесет?

Кто маслом булочку помажет?

Кто ботиночки завяжет?

Он же еще маленький

Он же еще слабенький

Он такой вот нежненький

Он такой болезненный

Пожалейте вы его первоклашку моего.

Отпросился я с работы

Чтобы взять его работы.

Отощает мужичок дам ему я пирожок.

Пропустите на урок, завяжу ему шнурок.

Это просто ерунда, не годится никуда

Заберем его от вас, проходи Петрушка в класс.

Скоро будет вам Петрушка отвечать на все я сам

Кто историю узнал, тот на ус свой намотал

Не похожи будьте дети на такого вот на Петю!

Если хочешь строить мост,
Наблюдать движенье звезд,
Управлять машиной в поле
Иль вести машину ввысь —
Хорошо работай в школе
Добросовестно учись!

6. Частушки.(2-3класс)

7. Заключение.

Вот и все,

Что мы успели

Вам сегодня показать.

Но впереди у нас декада

И мы хотим вам всем сказать:

Желаем вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути-

Главнейшее условие

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет!

Открытие декады начальных классов
 «В Королевстве Мудрых Книг»
            Буратино поет песенку»Математику люблю» (на мелодию 
                                                  «Песенки Львенка и Черепахи»)
Математику люблю
И с задачкою дружу
Если я захочу,
То ее я вмиг решу.
Мне отрезок начертить
Выражение решить
Не составит труда
На уроке никогда.
Ну а больше я люблю
уравнения решать
прибавлять, вычитать
складывать и умножать!
Мальвина.  – Буратино, ты о чем опять поешь?
Буратино.  – Пока тебя ждешь, как не запоешь! Я про математику 
пою, про то, как сильно я ее люблю!
Мальвина.  – А я как раз из Королевства Мудрых Книг иду к 
ребятам, мне поручено Декаду начальных классов в школе открыть.
Буратино. Т – Ну, открывай скорей, нечего детей и учителей 
томить!
М.
Декаду начальных классов в школе открыть!
В Королевство мудрых Книг всех пригласить!
Учиться будем правильно писать,
Задачки интересные решать,
Газеты и плакаты рисовать,
Олимпиады, игры, эстафеты проводить.
Весело и с пользой будем жить.
Каждому классу заданья даются.
В этих пакетах, что конвертами зовутся.
Все заданья выполняйте старательно!
Итоги подведем потом обязательно!
Б.  – командиры классов, идите к нам – Мы пакеты дадим вам.
М.  – Приглашаем вас в страну  
Где каждый должен быть в строю.
Задания выполняйте не спеша,
Задания выполняйте сообща.
Тогда все непременно получится у вас.
Ну а сейчас идите каждый в свой класс.
             Буратино и Мальвина вручают командирам классов 
конверты с заданиями.
Задания.
1. Конкурс стенгазет «Смекай – отгадывай»
2. Конкурс рисунков к сказкам, в которых
                   встречаются цифры. 
3.  Конкурс рисунков и поделок из геометрических
                фигур «Моя фантазия»
4. Конкурс рисунков «Здоровым быть модным».

13.11.2018

Сценарий проведения линейки

«Открытия декады начальных классов»

Оборудование: шкатулка с учебными

принадлежностями, музыкальное оформление, оформление стенда с планом Декады.

 Мероприятие посвящено  открытию декады в начальных классах.

Цели: Повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а

также выработке и самодисциплины и самоорганизации. Помощь ученикам в раскрытии своего творческого потенциала. Создание праздничной, творческой атмосферы.

Построение начинается с торжественной  линейки.

 — Мы рады приветствовать вас на линейке, посвященной открытию предметной недели начальной школы! Такие

предметные недели проводятся в нашей школе уже не первый год и стали нашей доброй традицией. Дорогие ребята, в школе начинается Декада начальных классов. Вас ждут интересные встречи, увлекательные приключения, игры, шутки, развлечения. Мы просим вас быть активными участниками во всех мероприятиях.

Самых активных участников ждут приятные сюрпризы.

Внимание, школа!

Внимание, народ!

Праздник науки,

К нам в школу идет!

Есть в году различные праздники.

И сегодня праздник у нас –

Волшебство пришло к нам в школу,

Происходят чудеса у нас! (Входит Королева)

Королева:

— Здравствуйте, ребята! Я — королева волшебной страны

Знаний. Я приглашаю вас в свою волшебную страну. Хочу познакомить с

жителями нашей страны. Надеюсь, что вы крепко-крепко подружитесь с ними. Только

обязательно возьмите с собой слова заклинания: «Учить. Знать. Уметь». Без этих

слов вы пропадете в этой волшебной стране! Запомнили?

Учитель:

-Давайте все вместе проговорим эти слова хором. (Дети

проговаривают хором слова: Учить. Знать. Уметь)

-Ребята, а какие школьные уроки вам нравятся больше

всего?

Королева:

— Я хоть и королева, но все же и у меня есть любимые

предметы.

Математика у нас – это просто высший класс!

Я примеры напишу, цифры столбиком сложу.

Все помножу, поделю, треугольник начерчу.

Что за наслаждение – это уравнение!

Математика моя – самая любимая! выставляется

учебник математики. .

Чтоб врачом, моряком или летчиком стать,

Надо, прежде всего математику знать.

И на свете нет профессии,

Вы заметьте-ка, друзья.

Где бы вам ни пригодилась математика.

Учитель: А я сейчас проверю, как знают математику

первоклассники.

— Сколько ушек у 3 старушек? (6)

-Сколько хвостов у 6 котов? (6)

Мы расскажем вам сейчас,

Чему учат в школе нас.

Вот русский наш язык родной

Богатый, мудрый он такой. (выставляется учебник

русского языка)

Без грамматики, друзья,

Вам прожить никак нельзя,

Хоть и трудна она, но без нее

Плохое было бы житье.

Учитель: А теперь вопрос ко 2-классникам и 4-классникам.

А ну-ка, ответьте мне наши грамотеи: _-Чем заканчиваются день и ночь? (Мягким

знаком)

— Как называется перечень букв по порядку? (Алфавит) –песенка

про алфавит

Мы казахский и английский изучаем,

Научились все читать, писать

И в процессе наших встреч,

Совершенствовали речь. (выставляется учебник

казахского, английского  языка)

-Стихотворение на казахском и английском языках

Почему в пустыне не растут леса? Почему у кошки

грустные глаза?

Почему в колесе тоненькие спицы? Почему в лесу с

ладони хлеб клюют синицы?

На все сто вопросов, на все «почему» Я на познании

ответ найду. (выставляется учебник познания мира)

Быть здоровым, сильным, ловким, Нам поможет

тренировка. Бег, разминка, физзарядка,

И большая спортплощадка.

Штанга, мяч, ракета, корт,

И еще товарищ спорт! (Девочка под музыку выполняет

несколько гимнастических упражнений: колесо, шпагат, полу-шпагат, ласточку)

Видеть мир привыкли люди

Белым, желтым, синим, красным,

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительным и разным! (выставляется учебник

изобразительного искусства)

Тихо, тихо сядем рядом –

Входит музыка в наш дом. В удивительном наряде,

Разноцветном, расписном.

И раздвинуться вдруг стены –

Вся земля видна вокруг:

Плещут волны речки пенной,

Чутко дремлют лес и луг. (выставляется учебник

музыки)

— Ребята, пора нам открыть волшебную шкатулку и

посмотреть, что там находится.

-Вот это да! Да здесь жильцы одного очень известного

городка! Попробуем отгадать название этого городка.

Пишет он, когда диктуют, Он и чертит, и рисует,

А сегодня вечером

Он раскрасит мне альбом. (Карандаш)

Я люблю прямоту,

Я сама прямая.

Сделать ровную черту,

Всем я помогаю. (Линейка)

Я с собой ее ношу,

Не макаю, а пишу.

Замечательная штучка Самопишущая…(Ручка)

В школьной сумке я лежу,

Как ты учишься, скажу. (Дневник)

— Свои знания и умения вы сможете показать во время мероприятий, которые будут проходить в ваших

классах (зачитывается план проведения предметной недели) Предлагаю предметную неделю  начальной школы считать открытой!

Королева: Декаду начальной школы прошу считать

открытой!

И в заключении учитель физической

культуры Димурина Н.Е. с учащимися начальных классов провела утреннюю

гимнастику.