День андерсена сценарий

Сценария
мероприятия «Международный день книги»

Ведущий
1:

 Здравствуйте,
ребята! Позвольте поприветствовать вас на нашем празднике «Славим книгу». 2
апреля в день рождения датского писателя-сказочника Ханса Кристиана
Андерсена ежегодно отмечается Международный день детской книги.

Праздник
отмечается, начиная с 1967 г. по инициативе и решению Международного
совета по детской книге. 
И везде, у всех стран и народов королем праздника считается Андерсен.

Ведущий 2:

Давайте заглянем в гости к великому сказочнику.

 «В 1805 году в городе Оденсе, в бедной каморке
проживала молодая чета – муж и жена, бесконечно любившие друг друга. Это был
молодой, двадцатидвухлетний башмачник, богато одаренная поэтическая натура, и
его жена, несколькими годами старше, не знавшая ни жизни, ни света, но с редким
сердцем. 2 апреля 1805 года родился живой, плачущий ребёнок, я – Ханс Кристиан
Андерсен» — так писал о своём рождении великий сказочник.

Ведущий 1:

Андерсен был единственным ребёнком в семье и,
несмотря на бедность родителей, жил вольно и беззаботно. Его никогда не
наказывали. Он занимался только тем, что мечтал. Это обстоятельство даже
помешало ему вовремя научиться грамоте: он одолел её позже, чем все мальчики
его возраста. Родители мечтали сделать из мальчика хорошего портного. Мать
учила его шить и кроить. Но мальчик если что-либо и шил, то только пестрые
платья из шелковых лоскутков для своих театральных кукол, а вместо кройки он
научился виртуозно вырезать из бумаги замысловатые узоры и маленьких танцовщиц,
делающих пируэты. Этим искусством он поражал всех даже в годы своей старости.

Ведущий 2:

В 14 лет Андерсен остался без отца и отпросился
у матери уехать из Оденсе в столицу Копенгаген – завоевывать счастье, хотя сам
толком и не знал в чём оно заключается.
В сложной биографии Андерсена нелегко установить то время, когда он начал
рассказывать свои первые прелестные сказки. Он очень любил путешествовать. Во
время своих поездок тонко подмечал тяжёлую жизнь простых людей и старался
придумать истории, в которых жизнь для них была лёгкой и праздничной.

Ведущий 1:

Жизненный путь этого человека, умевшего видеть
по ночам тихое сияние шиповника и слышать воркотню старого пня в лесу, не был
усыпан венками. Андерсен был некрасив. И он знал это и очень страдал. Его
замалчивали, на него клеветали, давали понять, что он «бедный родственник» в
датской литературе и что ему – сыну сапожника и бедняка – следует знать своё
место среди профессоров и советников. Были годы не только унижений, но и
нищеты. Можно только преклоняться перед мужеством этого человека, не
растерявшего на своём житейском пути доброжелательства к людям, жажды
справедливости, способности видеть поэзию всюду, где она есть.

Ведущий 2:

Писатель
очень любил свою родину, Данию, ее народ и ненавидел войны, которые принесли
столько горя ему и его соотечественникам. В своих сказках Ханс Кристиан
рассказывал о простых тружениках и воспевал в них Справедливость, Добро,
Любовь, чувство человеческого достоинства. В сказочном мире, созданном
писателем, его герои – бедняки – мужественно сражаются со своими противниками –
богачами, придворными, королями – и побеждают их.

Ведущий 1:

Умер Андерсен в 1875 году. Несмотря на частые
невзгоды, ему выпало на долю подлинное счастье – быть обласканным своим
народом. Этот обаятельный чудак оставался до самой смерти чистосердечным
ребёнком, вдохновенным импровизатором и ловцом человеческих душ – и детских и
взрослых. Сложно перечислить всё, что написал сказочник и порой мы даже
забываем, что многих любимых нами сказочных героев в действительности не существовало,
а их придумал писатель.

Ведущий 2:

 Давайте вспомним некоторые из них. Начинаем
игру «Угадай сказку».

 О ком говорится в следующих сказках:
      1. «В одних чулках он тихо-тихо поднимется по лестнице, потом осторожно
приотворит дверь, неслышно шагнет в комнату и слегка прыснет детям в глаза
сладким молоком» (Оле-Лукойе. Сказка «Оле-Лукойе»).

2. «Бедняжечка стояла в крестьянской избе и
играла зеленым листочком — других игрушек у неё не было; она проткнула в листке
дырочку, смотрела сквозь неё на солнышко, и ей казалось, что она видит ясные
глаза своих братьев..» (Элиза. «Дикие лебеди»).

3. «Она была
так прелестна, так нежна, вся из ослепительно белого льда и всё же живая! Глаза
её сверкали, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни кротости». (Снежная
королева. Сказка  «Снежная королева»).

4. «Что-то
щелкнуло, и цветок распустился совсем. Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой
чашечке на зелёном стульчике сидела крошечная девочка. Она была такая нежная,
маленькая, всего с дюйм ростом…» Дюймовочка. Сказка «Дюймовочка»).

5. «Жила-была девочка, премиленькая,
прехорошенькая, но очень бедная, и летом ей приходилось ходить босиком, а зимою
в грубых деревянных башмаках, которые ужасно натирала ей ноги.

В деревне жила старушка башмачница. Вот она
взяла и сшила, как умела, из обрезков красного сукна пару башмачков. Башмаки
вышли очень неуклюжие, но сшиты были с добрым намерением, — башмачница подарила
их бедной девочке». (Карен «Красные башмачки»),

Ведущий 1.

Ребята, а сейчас  мы с вами
проведем викторину.

(Викторина со слайдами.)

Ведущий 2.

Ребята,
определите, в какую сказку нужно отдать вещи,

которые находятся в сказочной шкатулке.

• Бумажный кораблик («Стойкий оловянный солдатик»)

• Большой нож, его кто-то клал себе под подушку. («Снежная
королева»)

• Верёвка – ею нужно обвязываться, чтобы спускаться в дупло.
(«Огниво»)

• Горошина. («Принцесса на горошине»)

• Скорлупка ореха, которая служила колыбелькой для маленькой
девочки. («Дюймовочка»)

• Маленький мешочек с гречневой крупой, но как жаль он с дыркой и
крупа сыпется… («Огниво»)

• Шелковая ленточка, за которую привязывали певчую птичку.
(«Соловей»)

• Бусы из ракушек («Русалочка»)

Ведущий 1:

Ребята, с помощью чего
Андерсен учит нас разбираться в людях, помогает понять, что такое Правда,
Справедливость, Красота и Любовь! (С помощью сказок, книг.)
      –  Верно. Ведь книга –   источник знаний.

Славим Книгу во все времена.
Книга – наш друг, королева ума.
Уверенно с книгой по жизни шагаем,
Мы с нею вершин больших достигаем.
               Звучит песня «Тот, кто любит
читать».

  Чтец:

Мы дружны с печатным словом. 
Если б не было его, Ни о старом, ни о новом 
Мы не знали б ничего! 
Книга про все нам расскажет. 
Книга все нам покажет: 
Почему садится солнце, 
Где прибой о берег бьется. 
Где тепло, 
А где мороз
Листья все смахнул с берез. 
Если книгу прочитаешь, 
Знаний множество получишь, 
Лучше Родину узнаешь 
И сильней ее полюбишь. 
Сколько звезд в небесах, 
Сколько цвету в лесах, 
Сколько капель в Днепре — 
Столько книг на земле! 
Есть с ладошку одни, 
Есть большие тома. 
Проживают они 
Вместе с нами в домах.

Ведущий 2:

Книги входят в нашу жизнь в раннем детстве и сопровождают нас в течение
всей жизни. Они являются путеводителями в огромном мире информации, советчиками
в сложных жизненных ситуациях. Они заставляют нас работать над собой,
беспрестанно совершенствоваться, чтобы мы могли стать настоящими гражданами
общества и государства.

Ведущий
1:

Книги
помогают нам овладевать знаниями, обогащают наш ум. «Ум без книги — что птица
без полета» — гласит народная пословица. Книги помогают преодолевать трудности,
учат быть смелыми, вежливыми, добрыми, любознательными, эрудированными.

 А теперь
настало время проверить вашу эрудицию.
      ЗАГАДКИ

Белое поле, черное семя,
Один его сеет, другой — разумеет.
(Письмо)
Кто молча учит?
Без языка, а обо всем рассказывает, 
Без головы, а все знает, 
Без ног, а везде бывает.
(Книга)
С подругами и сестрами 
Она приходит к нам. 
Рассказы, вести новые 
Приносит по утрам
(Газета)

 Есть, друзья, такая птица:

если сядет на страницу,

Очень рад бываю я,

а со мною вся семья. 

(Пятерка)

Грамоты не знаю, а весь век пишу.

 (Ручка)

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.
Десять их,

но братья эти сосчитают все на свете. 

(Цифры)

Хоть не шляпа, а с полями, 
Не цветок, а с корешком. 
Разговаривает с нами 
Терпеливым языком.
(Книга)

Ведущий 2:

Правильно, ребята, это книга.

Встречаем гостью нашего
праздника Королеву Книгу, которая пришла не одна, а со своими верными
подданными – читателями.
     Королева Книга:

 Я очень рада к вам прийти
Новых друзей себе найти,
Помочь расширить кругозор
На книгу устремить ваш взор.
То опровергнуть, то доказать – 
Помочь вам всем побольше знать. 

Ведущий 1: Подданные
Королевы Книги пришли во всеоружии знаниями и мудрыми высказываниями о книге.
Задумайтесь над тем, что они скажут.

(Подданные делают несколько шагов вперёд)
     Подданный 1: Хорошая книга – словно
беседа с умным человеком. (А. Толстой)

Подданный
2: Творец книги – автор, творец её судьбы –
общество. (В. Гюго)

Подданный
1: Созданная руками человека, — книга – чудо
из чудес. Книга – предмет высшего порядка, несущий в себе яркую печать таланта
и святого труда. (Д.Н.Мамин-Сибиряк)

Подданный 2: Без книг пуста человеческая жизнь. Книга не только наш друг,
но и постоянный вечный спутник.  (Демьян  Бедный)

Ведущий 1: Верные читатели
всегда готовы сказать слова благодарности Королеве книге:

Чтец:
Ты друг мой верный, книга,
Ты, книга, помогаешь учиться, строить, жить.
Зовешь любить Отчизну, хорошим другом быть!
Хорошая книга, мой спутник, мой друг, 
С тобой интересней бывает досуг, 
Мы время отлично проводим вдвоем, 
И наш разговор потихоньку ведем 
Я слышу тебя, я иду за тобой.
Я к морю спускаюсь и вижу прибой. 
С тобой дорога моя далека — 
В любую страну и в любые века. 
Ты мне отвечаешь на каждый вопрос: 
Как Пешков Алеша учился и рос, 
Какие он первые книжки читал, 
Что в жизни он видел, 
Как Горьким он стал. 
Ты мне говоришь про дела смельчаков, 
Про злобных врагов и смешных чудаков, 
Про тайны земли и движенье планет… 
С тобой ничего непонятного нет, 
Ты учишь правдивым и доблестным быть, 
Природу, людей понимать и любить. 
Тобой дорожу я, тебя берегу, 
Без книги хорошей я жить не могу!

Ведущий 2: 

Ребята, Королева Книга решила
проверить ваше умение мыслить.

Королева
Книга:

Навыки мышления, ребята, проявите:
Из букв переставленных слова соберите.
(Игра со зрителями: подданные Королевы Книги
поднимают таблички с написанными буквами, ребята из набора букв составляют
слова и поднимают руки.

Буквы на табличках   (слова о
знаниях, книге)

а) ЛДАК, б)
ОНОК, в) ЕКАОН, г) ТОЕВС, д) ПУСНТИК,     е)ДРПИЗАКН, ж) АРВОТО, з) ОВЩТАРИ.
(Ответы: а) клад, б) окно, в) океан, г)
совет, д) спутник, е) праздник, ж) ворота, з) товарищ)
     Королева Книга. Молодцы,
ребята! Сразу видно, что поклонников книги и чтения много среди вас.
     Ведущий 1:

«Книга
дороже престола», – лаконично оповестил когда-то великий Шекспир. 
       И он был прав: престолы пали и ушли в
небытие вместе с теми, кто на них восседал; книги Шекспира остались. Настоящие
книги никогда не стареют, им даны вечная молодость и обновление во времени. А
что бы узнать, где книги хранятся послушайте загадку:
          Королева Книга. 

Если хочешь умным стать,
Нужно много книг читать.
Чтоб найти все книги века
Приходи в…
    Подданные вместе. Библиотеку! 

    Королева Книга. 

Я приглашаю в тишь библиотек,
Чтоб почитал ты книгу, Человек,
Пополнил новым интеллект.
Под.1 Знай: книга нам нужна в любой
момент.
           И сколько ты уж не крутись,
           А  вот без книг совсем не обойтись.
Под.2 И, следовательно, книгу ты цени
           И знай, что с ней прекрасны дни.
                       

МКОУ  Соляновская СОШ

Театрализованное представление

 «Путешествие по сказкам Андерсена» 

(К 210- летию со дня рождения Г.Х. Андерсена)

Для учащихся 1-4 классов.

Подготовили: Юдина В.П., библиотекарь

                                                                                   Ноябрь,2014 г.

Цели: прививать интерес к чтению; расширять кругозор учащихся; дать возможность совершить заочное путешествие в разные места с помощью содержания сказки; способствовать развитию воображения и творчества детей; помочь раскрыть способности и детские таланты

 1 ведущий:  «Лучшим сказочником мира» назвал Ганса Христиана Андерсена английский писатель Чарльз Диккенс. «Королём сказок», «северным волшебником» назвали его любящие читатели.

    И сегодня мы приглашаем вас на литературный праздник, посвященный юбилею нашего любимого писателя – сказочника Ганса Христиана Андерсена, которому в этом году исполняется 210 лет со дня рождения.

  2 ведущий: Давайте, друзья, совершим экскурсию по биографии так любимого всеми взрослыми и детьми писателя.

    Итак, мы отправляемся в далёкую северную страну Данию, которую он любил всем сердцем. Первое, что бросается в глаза при приближении к берегу, – это статуя Русалочки, которая охраняет вход в копенгагенский порт. Грустная Русалочка, распустив свои роскошные волосы, смотрит вдаль, словно ждёт появления своего любимого принца, ради которого она отказалась от своей жизни и превратилась в морскую пену. Эта пена до сих пор бьётся о берег моря, напоминая нам о самоотверженной любви.

     1 ведущий:   А теперь перенесёмся в небольшой городок Оденс, где родился будущий сказочник. Вот старый одноэтажный каменный домик, где жил мальчик, где прошло его нелёгкое детство. Зайдём в него. Вот бедно убранная комната: две кровати у стены, в середине большой деревянный стол и, конечно, камин. Ах, как любил его маленький Ганс! Греясь у него, он проводил долгие зимние вечера. Наверное, именно здесь зародились его первые сказочные герои. В искрах яркого огня танцевала балерина, а рядом стоял стойкий оловянный солдатик. Тени на стене навеяли образ маленькой разбойницы из сказки «Снежная королева»…

    2 ведущий:  Ганс мечтал обо всём, что только могло прийти ему в голову. Родители же мечтали сделать из него хорошего портного. Мать учила его кроить и шить. Но мальчик, если что и шил, то только пёстрые платья для своих кукол. Говорят, что у него уже в то время был  свой собственный домашний кукольный театр.    

Когда Андерсену исполнилось четырнадцать лет, умер его отец. Вспоминая об этом, он говорил, что всю ночь над умершим пел сверчок, в то время как мальчик всю ночь проплакал.

    1 ведущий:    Вскоре после смерти отца Ганс отпросился у матери и на жалкие сбережения уехал из города Одензе в столицу Копенгаген завоёвывать счастье, хотя и сам ещё толком не знал, в чём оно заключается.

2 ведущий: 

    О чем же мечтал Ганс Христиан Андерсен? Обо всём этом мы узнаём от старого жителя этого города, который долго рассказывает нам воспоминания своего прадеда о том, каким некрасивым, длинным, худым и странным был этот мальчик Ганс Андерсен. Он любил одиночество, любил мечтать, и мальчишки часто обижали его, смеялись над ним.

     1 ведущий:     Никто тогда не мог даже предположить, что потом, когда вырастут, эти озорники будут читать своим детям сказку про Гадкого утёнка, всеми унижаемого только потому, что он не похож на других. Именно таким Гадким утёнком и чувствовал себя маленький Ганс Андерсен, когда в семнадцать лет он сел за парту в гимназии рядом с маленькими одноклассниками.

  2 ведущий:       

       Но будучи очень прилёжным и старательным учеником, через пять лет он становится студентом Копенгагенского университета.

       Поднимемся по ступенькам этого старинного здания, заглянем в пустую аудиторию и почувствуем дух времени, в которое жил великий мечтатель. Вот библиотека, вот книги, которых касались его руки…

1 ведущий:   

    Ганс Андерсен скоро стал автором больших романов, пробовал писать трагедии, комедии, стихи, но они не прославили его.

      Пройдёт всего несколько лет, и Ганс Андерсен, который писал сказки для самого себя, потому что не мог не писать их, станет знаменитым на весь мир сказочником и прославится именно как сказочник.

На сцену выбегает Оле – Лукойе

Оле – ЛУКОЙе: здравствуйте! Узнали меня? Атак? А впрочем, как вы можете узнать меня? Вы же меня никогда не видели. Прихожу я к вам, когда вы давно спите. Поэтому зовут меня Оле – Лукойе. Я больше всех знаю сказок, и ночью я тихо приоткрываю дверь, на цыпочках прокрадываюсь в комнату, прыскаю сладким молоком детям в глаза, вот так, и глаза слипаются и они засыпают.  И тогда я достаю свои зонтики: вот этот совсем простой – черный. Я открываю его над непослушными детьми, им всю ночь ничего не снится.

А вот этот яркий зонтик я открываю над послушными детьми, им всю ночь снятся чудеснейшие сказки. Сказки, которые подарил миру Андерсен, ему я обязан своей известностью, это он меня придумал. Он был очень добрым и жизнерадостным человеком. В 2014 году ему исполнилось 210 лет,

Итак, я раскрываю над вами свой яркий зонтик, и приглашаю вас в сказку.

Инсценировка отрывка из сказки ДЮЙМОВОЧКА

Выходит Оле – Лукойе.            

Однажды в старой Дании

По сказочному адресу

В одном старинном здании

Придумал сказку Андерсен.

И грустную и дерзкую,и острую и нежную,

И взрослую и детскую про королеву снежную.

На сцене дом бабушки, бабушка клубочек мотает, Кай и Герда любуются розой.

Герда: Здравствуй, Кай.

Кай: Привет, сестрица Герда. Как твои дела?

 Герда: Хорошо, смотри скорей, наша роза расцвела.

Кай: Ах, правда, как она прекрасна, словно в сказке красота.

Герда: Бабушка, а что же делать, не замерзнет ли она?

Бабушка: вы не бойтесь, не замерзнет, слишком к ней добры мы все.

Только тот на свете мерзнет, кому чувства не даны.

Кай: Снег, какой чудесный! Правда?

Герда: Словно пчелки в небесах.

Бабушка: Есть у снега королева, все летает в облаках, и ни разу не присядет, не спускается с небес. Но только лишь приблизится к нам на порог зима,
Королева Снежная откроет закрома,
Посыплется на землю пушистый белый снег.
Как светло и чисто, радуются все.
Но Королева Снежная садится в сани вдруг,
Чтоб облететь владения, проверить всё вокруг.
И наступает страшная вьюга за окном,
И людям лучше спрятаться в свой уютный дом.

Герда: Бабушка, а вьюга такая, как сейчас?
А королева снежная не достанет нас?

Кай: Если даже вдруг посмеет заглянуть сюда,
Не бойся, Герда, за тебя я заступлюсь всегда.
я в огонь ее брошу, растает без следа.

Бабушка: не войдет, не беспокойся, посмотри лучше в окно, всеми узорами расчудесными разукрашено оно.

Кай и Герда танцуют.

Появляется Снежная королева, она кружится, замораживает Кая.

Кай: Ай, меня кольнуло в сердце.

Герда: Больно, Кай, скажи скорей.

Кай: отойди меня не трогай! В мире нет тебя страшней!

Убирайте, этот мусор, насажала тут цветов.

Санки дай мои сейчас же, я хочу идти гулять.

Герда: Можно я с тобой отправлюсь, обещаю не мешать.

Кай убегает

Снежная Королева: здравствуй, Кай, замерз ты видно.

Разреши поцеловать. Увезу тебя с собою в свой далекий снежный край,

Я пришла ведь за тобою, ты согласен, милый Кай.

Снежная Королева увозит Кая.

Герда: как назло мой Кай пропал,

Может он в беду попал?

Надо в путь мне отправляться, отыскать скорее братца.

Сцена четвёртая

Дворец. У ворот дворца двое стражников преграждают путь. С противоположной стороны сцены появляется Герда.

Герда:
А чей это дворец такой красивый?
Если позволят, я в него войду,
Чтоб отдохнуть слегка, набраться силы.
А может быть, я Кая здесь найду.

Герда подходит к воротам. Навстречу выходит ворон.

Ворон:

Откуда вы, прекрасное создание?
Куда путь держите, давно ли и зачем?
Ах, да, забыл, позвольте вам представиться,
Карл, королевский ворон. Между тем
Историю свою вы расскажите
Тихонько мне на ушко для того,
Чтобы её не услыхала стража,
На всякий случай, мало ли чего.

(Герда шепчет ворону на ушко).

Как грустно всё, о чём вы рассказали.
Как хочется помочь мне вам сейчас.
Я позову свою невесту Клару,
Возможно вам совет толковый даст.

Ворон убегает, возвращается с вороной.

Ворона:

Давайте познакомимся, я Клара.
Карл по пути о вас мне рассказал.
Да Герда, я помочь вам буду рада.
И Карл тут кое-что для вас узнал.
Уж целый месяц в нашем королевстве
Гостит какой-то незнакомый принц.
На всякий случай надо всё проверить.
Вдруг это тот, кого искали вы.

Проходят вместе на территорию дворца. Стражники пропускают их. Выходят принц и принцесса. Ворон и ворона подходят к ним и тихонько о чём-то говорят. Герда стоит в стороне.

Принц и принцесса подходят к Герде.

Принцесса: Я Эльза, познакомимся.

Принц: Я Клаус. Я у принцессы Эльзы здесь в гостях.

Принцесса:

Ах, Герда, вы как будто растерялись.
Мы плохо встретили вас, что-то здесь не так?

Герда:

Я рада познакомиться, поверьте.
Но думала, что принц мой милый Кай.
Я растерялась. Что теперь мне делать?
Не знаю, где теперь его искать.

Принцесса:

Вы искренне растрогали нас Герда.
Мы к вам сейчас сочувствием полны.
Вы молодец! У вас большое сердце.
Спасти вы Кая обязательно должны.

Принц:

Чтоб не была тяжёлою дорога,
И чтобы заняла поменьше дней,
Карету подарю я вам в подмогу,
А к ней в придачу пару лошадей.

Принцесса:

И так как близко сильные морозы,
Дарю добротную я шубку вам.
А чтобы ваши ручки не замёрзли,
Я муфточку вам тёплую отдам.

Принц:

Езжайте же теперь смелее, Герда.
Сейчас, возможно, дорог каждый час.

Принц и принцесса вместе:

В пути пусть с вами будет ваша смелость,
И пусть удача не покинет вас.

Герда идет дальше. Выбегают разбойники. Танцую вокруг Герды.

Разбойница: Эй, смотрите – ка, скорее!

Едет золото ко мне,

Эй, ловите побыстрее! Да несите только мне.

Ишь, какая королева, будешь ты играть со мной.

Муфта, шубка, все что нужно,

Эй, скорее мне отдай!

Герда: вы берите, что хотите,

только отпустите вы меня.

Разбойница: Ой, какая ты смешная,

«Отпустите вы меня»,

Я таких не отпускаю, не хорошая ведь я.

Герда: Братца своего ищу я, и мне некогда стоять.

Разбойница:  Замолчи, ведь не шучу я,

Не люблю я отпускать.

Я тебе всерьез сказала, не люблю я всяких слез.

Не реви, воды мне мало,

Не шучу я, я в серьез.

Разбойник :Ты отпусти её, пусть ищет Кая.
И пусть поможет ей в пути олень.

Герда: Умоляю, помогите, помощи прошу у вас.

Разбойница:  Что вы все тут раскречались,

Или вас пощекотать,

я еще не наигралась, чтоб ее мне отпускать.

Разбойница:  дадно, хватит лить тут слезы,

Скоро море тут нальешь.

Отвези ее скорее,

И вернешься, как найдешь.

Герду увозит олень.

Герда попадает в Королевство снежной королевы. Кай сидит на полу.

Герда: Кай, родной, мой!

Кай: Отойди скорее отсюда,

Слово «вечность» пишу я.

Герда: неужели не узнал ты

Герду милую свою.

Как же долго я плутала

Кай: Руку отпусти мою.

Герда: Ой, противный ты мальчишка,

Как со мной так можешь ты.

Кай: Отойди, тебе сказал я,

Отойди, не слышишь ты.

Герда:  надо Каю мне помочь,

Чтобы колдовство умчалось прочь.

Помогает складывать слово «вечность».

Затем появляется Снежная королева.

Снежная королева: Что здесь делает девченка?

Кай, гони ее скорей.

Что такое , это льдинка? В сердце нет ее теперь?

Как могла та все разрушить?

Что я таю? Вот беда!

Снега! снега мне скорее!

Я вода! вода, вода…

Кай: Что случилось со мной?

Герда: Кай, вернулся ты ко мне.

Кай: Что я делал здесь так долго?

Жил как будто бы во сне.

Побежали побыстрее, пусть растает эта жизнь.

Не хочу быть в сердце с льдинкой,

Я домой хочу быстрей!

Герда: Мы с тобой 2 половинки,

Кай: теплота твоя спасла!

На сцену выходит Оле Лукойе.

Оле Лукойе:

На этом мы закончим наш рассказ
О дружбе, верности, разлуке и спасении.
Надеемся, порадовали вас,
А может быть у вас другое мнение?
Желаю, чтобы каждому из вас
Удача выпала дружить с такою Гердой.
И берегите сердце, чтоб на вас
Не действовали чары Снежной Королевы.

Оле-лукойе: Что остается от сказки потом, после того, как ее рассказали. Остается новый взгляд на жизнь, все становится простым и понятным. Вы сможете без труда отличить правду от лжи, подлинность от лести, увидев   нищету шикарно одетого короля и богатство нищего. Итак,  последняя сказка, а может и не сказка, но впрочем, как всегда решайте сами.

Сценка из сказки «Новый наряд короля»

Король: Готов ли мой новый наряд для торжественной процессии?

1 портной: Не угодно ли полюбоваться?

2 портной: Какой рисунок!

1 портной. Какие краски!

Король: (в сторону).да что же это такое? Я ничего не вижу! Ведь это ужасно! Глуп, я что ли? Или не гожусь в короли! Это было бы хуже всего.  (портным) О да, очень, очень мило! Награждаю вас рыцарским ордером и жалую званием придворных ткачей.

1 портной: Пора одеваться.

2 портной: Ваше королевское величество, соблаговолите раздеться и стать тут, перед большим зеркалом!

1 портной: Мы нарядим вас

2 портной: Вот панталоны!

1 портной: Вот камзол!

2 портной: Вот кафтан!

1 портной: Чудесный наряд!

2 портной: Легок, как паутина. Вы не почувствуете его на теле.

1 портной: Но в этом – то вся и прелесть!

Король: Я готов! Хорошо ли сидит платье?

_ Боже, как идет!

— Как чудесно сидит!

-Какой узор! Какие краски!

-роскошное платье!

Ребенок: А ведь король-то голый!

Оле-лукойе: За время нашей сегодняшней встречи мы стали взрослее на целую вечность. Я покидаю вас, но я хочу вас утешить, я не покидаю своих друзей, я прихожу в гости и к взрослым и к детям. Много воды утекло с выхода первой сказки Андерсена. Но ваше путешествие   не заканчивается. Достаточно раскрыть книгу его сказок, ведь вы все умеете читать. До новых встреч, мои дорогие дети и взрослые, с чудесным волшебником, имя которому Андерсен.

Сценарий игровой викторины

«Путешествие по сказкам Андерсена»,

для учащихся 1 классов

Тема мероприятия: «Путешествие по сказкам Андерсена»

Идея: «В сказке кроется вся суть…»

Цель: формирование в детях мысли о важной роли сказок во все времена

Задачи:

— познакомить учащихся 1 классов с творчеством великого датского сказочника Х.К. Андерсена;

— развить в детях навыки коммуникативного общения, воспитывая в них чувство коллективизма, сплоченности, умения работать в команде;

— развивать речь, мышление и воображение детей;

— воспитать любовь к сказкам и формировать читательский интерес;

Игровая программа рассчитана на учащихся начальных классов. Викторина представлена в форме театрализованной игры через сказочное путешествие

Оборудование, реквизит, бутафория: ноутбук, проектор, небольшой стол, цветы, вырезанные из цветной бумаги или картона с буквами для составления слова «СКАЗКА», жетоны в форме звездочек из картона

Действующие лица:

Участники игровой викторины – учащиеся 1 классов

ведущие – 4 человека

помощники ведущих – 2 человека

оператор для съемок фото и видео

Ход мероприятия

Звучит фонограмма «Барбарики»

В зал заходят и усаживаются участники мероприятия. После того, как все ребята устроятся на своих местах, в зал входят ведущие под музыку «Три орешка для Золушки»

Звучит Фнг «Три орешка для Золушки»

Ведущий 1: Здравствуйте, ребята!

Ведущий 2: Доброго всем дня! Ребята, вам, наверное, всем интересно узнать, для чего же мы сегодня здесь собрались?

Ведущий 1: А для того, чтобы это узнать, мы предлагаем вам посмотреть небольшой видеоролик…

Начинается показ видеоролика с фрагментами сказок Андерсена

Ведущий 1: Ребята, скажите, пожалуйста, а вы узнали героев сказок, посмотрев данный видеоролик? И знаете ли вы, как называются эти сказки? (дети отвечают, если дети не знают, ведущие помогают)

Ведущий 2: Молодцы! А теперь скажите, пожалуйста, кто же написал все эти чудесные сказки, которые мы с вами знаем с раннего детства? (дети отвечают, если они затрудняются ответить, ведущие помогают) Молодцы, ребята! Я вам предлагаю поближе познакомиться с творчеством этого замечательного автора, ведь наша викторина будет посвящена именно его творчеству!

Начинается презентация.

Ведущий 2: (Слайд 1) Итак, ребята, наша игровая викторина называется «Путешествие по сказкам Андерсена». (Слайд 2) И как уже говорилось ранее, мы предлагаем вам познакомиться с биографией и творчеством Ханса Кри́стиана Андерсена.

Ведущий 1: (Слайд 3) С творчеством автора, подарившего всему миру свои замечательные сказки, которые были и остаются актуальными по сей день. Ребята, скажите, а какие сказки Андерсена знаете вы? (дети отвечают)

Ведущий 2: Молодцы, ребята! Давайте продолжим знакомство с биографией автора. (Слайд 4) Ханс Кри́стиан Андерсен (во многих изданиях на русском языке имя писателя указывается как Ганс Христиан), датский прозаик и поэт, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых, родился 2 апреля 1805 года в городе Оденсе. Отец Андерсена был бедным башмачником, а мама была прачкой из бедной семьи. Семья жила очень бедно. В доме не было ни богатой мебели, ни картин, ни украшений. Дети, обратите внимание, — на картинке показан дом, в котором родился писатель.

Ведущий 1: (Слайд 5) Несмотря на то, что семья была бедной, у маленького Ханса Кристиана не было недостатка в игрушках. Чего только не делал ему папа! И картинки с превращениями, и двигающиеся мельницы, и кивающие головами самодельные куклы! И даже настоящий кукольный театр!

Ведущий 2: (Слайд 6) Маленький Ханс Кристиан часто болел и обычно не участвовал в проказах соседских мальчишек. Больше всего любил слушать сказки, которые рассказывал мальчику отец, который вспоминал те сказки, что слышал сам в детстве, пересказывал и читал книги. Ханс Кристиан и сам начал придумывать сказки, но рассказывать их взрослым стеснялся, и первые сказки Андерсена слушал только старый домашний кот.

Ведущий 1: (Слайд 7) Веселое детство Андерсена закончилось в 1814 году, когда ушел из жизни его отец. Хансу Кристиану, которому исполнилось одиннадцать лет, пришлось бросить школу и устроиться работать на фабрику. Но он все равно мечтал о том, как будет писать сказки и пьесы для театра.

Ведущий 2: (Слайд В возрасте 14 лет Андерсен поехал в Копенгаген. Мама отпустила его, так как надеялась, что он побудет там немного и вернется. Когда мама спросила Ханса Кристиана, почему он решил покинуть ее и родной дом, юный Андерсен тотчас ответил: «Чтобы стать знаменитым!» В Копенгагене, несмотря на его неэффектную внешность, из жалости, Ханс Кристиан был принят в Королевский театр, где играл второстепенные роли.

Ведущий 1: (Слайд 9) Актером Андерсен так и не стал. Он много путешествовал и стал знаменитым сказочником. При его жизни сказки были переведены на 15 языков, после смерти – едва ли не на все языки мира. Ханс Кристиан Андерсен сочинил более 170 сказок, 770 стихотворений, 6 романов и множество пьес.

Ведущий 2: (Слайд 10) Великому сказочнику и писателю на его родине поставлены памятники. Статуи сказочника есть также в Нью-Йорке, Братиславе и Москве.

Ведущий 1: (Слайд 11) А героиня сказки Ханса Кристиана Андерсена «Русалочка» стала символом столицы Дании – Копенгагена. Начиная с 1967 года, по решению Международного совета по детской книге, 2-ое апреля отмечается как Международный день детской книги. Дата, естественно, посвящена дню рождения Андерсена.

Ведущий 2: (Слайд 12) Имя Андерсена носит золотая медаль, которой награждаются лучшие в мире детские писатели и художники-иллюстраторы детских книг. Получить эту медаль так же почетно, как стать обладателем Нобелевской премии.

Ведущий 1: (Слайд 13) Датчане чтят память своего великого соотечественника. В Копенгагене, в Королевском саду, стоит памятник Андерсену. На нем высечены слова: «Воздвигнут датским народом».

Ведущий 2: (Слайд 14) Итак, ребята, мы с вами познакомились с краткой биографией Ханса Кристиана Андерсена. И мы вам предлагаем продолжить знакомство с его богатейшим творчеством.

Ведущие 1 и 2 уходят на задний план, или просто присаживаются. В зал под ту же Фнг «Три орешка для Золушки» входят ведущие 3 и 4 в образах фей, например.

Ведущий 3: Здравствуйте, ребята!

Ведущий 4: Из далека-далёка шли мы к вам в гости. Прошли и зимний лес, и крутые горы, и поляны.

Ведущий 3: А по дороге встретили одну девочку, которая подарила нам вот эти замечательные цветы.

Ведущий 4: Ребята, цветы эти оказались не простые, а с сюрпризом. На каждом цветочке написана буква, и, возможно, тайный смысл сокрыт в этих буквах. А давайте, слово из этих букв соберем и поймем, о чем сегодня речь мы поведем! Нам с вами нужно из этих волшебных цветов правильно составить слово. Итак, ребята, кто хочет нам помочь? Три человека, пожалуйста, выходите!

В аудитории заранее заряжен небольшой столик. Ведущие приглашают к себе троих участников, раскидывают на столе в хаотичном порядке цветы, участники из букв, написанных на этих цветочках, должны составить слово «СКАЗКА».

Ведущий 4: Молодцы, ребята! А теперь скажите, пожалуйста, всем, какое слово у нас получилось? (участники называют слово) Правильно! Это слово «СКАЗКА». Спасибо, ребята, вы можете присесть на свои места. (дети рассаживаются по местам)

Ведущий 3: (обращается ко всем) Сказка пришла к нам из глубокой древности. Еще давным-давно люди придумывали и рассказывали друг другу сказки, передавая их из уст в уста. Скажите, ребята, вы любите читать сказки? (дети отвечают)

Ведущий 4: А вы хоть раз бывали в сказке? (дети отвечают) А хотите побывать? (дети отвечают) Тогда мы приглашаем вас в небольшое путешествие по сказкам всемирно известного сказочника Ханса Кри́стиана Андерсена.

Ведущий 3: А в путешествие мы с вами отправимся на волшебном паровозике. Ну, что, ребята, готовы поехать с нами в путешествие? (дети отвечают)

Ведущий 4: У нашего паровозика два вагончика, поэтому сейчас нам с вами нужно будет разделиться на две команды, чтобы каждая команда расселась по своим вагончикам. А для этого вы сейчас будете подходить к нам по одному, и доставать из нашего волшебного мешочка по одной звездочке, на которой будет указана цифра – либо 1, либо 2, соответственно, тот, кто вытащит цифру 1, окажется в первой команде, а кому достанется цифра 2, тот будет участником второй команды. Всем все понятно? (дети отвечают) Тогда подходим, и достаем из мешочка по звездочке!

Звучит Фнг «песня о паровозике Барбарики». Ребята по одному подходят к ведущим, достают из мешочка звездочки. После этого, два помощника ведущих распределяют ребят по командам, и рассаживают отдельно две команды.

Ведущий 3: Итак, команды готовы. А теперь каждой команде нужно устроиться в свои вагончики, чтобы отправиться в путь. Для этого нужно всем встать в круг, паровозиком. Сначала встает первая команда, то есть, первый вагончик, а потом вторая команда, — второй вагончик.

Помощники ведущих помогают детям встать в круг и приготовиться к музыкальной игре.

Ведущий 4: Ребята, сейчас мы все вместе поедем на паровозике, и нам предстоит проехать несколько станций, чтобы доехать до нужной нам станции. Нужно внимательно слушать песню и исполнять все, о чем в ней поется. Все понятно? Тогда поехали!

Начинается игра «Волшебный паровозик». После игры дети рассаживаются по местам, помощники помогают.

Ведущий 3: Ребята, вот мы и доехали до нужной нам станции. Станция называется «Вспоминайкино и узнавайкино». На этой станции вам предстоит вспомнить самые известные сказки Андерсена, которые вы все уже, наверное, знаете. Ну, а если вы еще не читали сказку, ничего страшного, станция «Узнавайкино» поможет вам узнать и открыть для себя что-то новое. Как вы уже поняли, наша игровая викторина носит не только развлекательный характер, но и состязательный. Вы разделились на две команды, и сейчас у нас с вами начнутся соревнования: каждая команда будет собирать себе баллы, и в конце мы узнаем, какая из команд хорошо знакома с творчеством Андерсена. Для начала, каждая команда должна выбрать себе одного капитана. (команды выбирают себе капитанов, и представляют их) Итак, вы готовы начать нашу игровую викторину? (дети отвечают)

Ведущий 4: Задание на первой станции у нас называется очень просто – «Разминка». Условия такие же простые: мы будем читать вопросы, а команды должны будут на них отвечать, начнем с первой команды – если первая команда не сможет ответить на свой вопрос или же ответит неправильно, то вторая команда имеет право дать ответ на вопрос первой команды, и если ответ будет правильным, он засчитается второй команде баллом. Такое же право есть и у первой команды. За каждый правильный ответ, мы будем выдавать вам по звездочке. Всем все понятно, ребята? (если дети чего-либо не поняли, ведущие объясняют)

Ведущий 3: Первый вопрос для первой команды: Отгадайте, какому сказочному герою из какой сказки принадлежат слова: «Я НЕ ВОЗЬМУ С ТЕБЯ НИ ПОЛУ́ШКИ! ТОЛЬКО ПРИНЕСИ МНЕ СТАРОЕ ОГНИ́ВО! ЕГО ПОЗАБЫЛА ТАМ МОЯ БАБУШКА!»? (фраза Ведьмы из сказки «Огни́во»)

Ведущий 4: Следующий вопрос для второй команды: Назовите предмет, на котором не могла спать героиня одной из сказок. Кто эта героиня и из какой сказки? (предмет – горошина, героиня – принцесса, сказка – «Принцесса на горошине»)

Ведущий 3: Следующий вопрос для первой команды: О каком сказочном герое идет речь и из какой он сказки: У него чудесные залы, а ходит он в чудесной норковой шубке? (Крот, «Дюймовочка»)

Ведущий 4: Вопрос для второй команды: Отгадайте, из какой это сказки: «Но злой тролль, живущий в табакерке, решил, что солдат не пара такой красавице… Утром солдатика поставили на окно, откуда он упал на улицу, где его так и не нашли.» (сказка «Стойкий оловянный солдатик»)

Ведущий 3: Отвечает первая команда: Назовите растение, из которого героиня сказки «Дикие лебеди» Элиза связала рубашки для спасения своих братьев. (крапива)

Ведущий 4: Вопрос для второй команды: Как зовут мастера рассказывать сказки Андерсена? Никто на свете не знает столько историй, сколько знает он. (Оле-Лукойе)

Ведущий 3: Следующий вопрос для первой команды: Скажите, из какой сказки следующий отрывок: «Пусть-ка попробует! — сказал мальчик. — Я посажу ее на горячую печку, вот она и растает! Но бабушка погладила его по головке и завела разговор о другом.» («Снежная Кололева»)

Ведущий 4: На следующий вопрос отвечает вторая команда: Как звали главных героев сказки «Снежная Королева», мальчика и девочку? (Кай и Герда)

Ведущий 3: Назовите сказку по следующему отрывку: «День-деньской играли принцессы в огромных дворцовых залах, где по стенам росли живые цветы. В открытые янтарные окна вплывали рыбки, как у нас, бывает, влетают ласточки; рыбки подплывали к маленьким принцессам, ели из их рук и позволяли себя гладить». (сказка «Русалочка»)

Ведущий 4: Утром ее спросили, как ей спалось. — Ах, ужасно плохо! — отвечала принцесса. — Я всю ночь не сомкнула глаз. Бог знает, что там у меня было в постели! Я лежала на чем-то твердом, и теперь у меня все тело в синяках! Это просто ужас что такое! (сказка «Принцесса на горошине»)

Ведущий 3: Ребята, вы все молодцы, и отлично справились с заданиями первой станции. Вы хотите продолжить путешествие? (дети отвечают)

Ведущий 4: Тогда мы предлагаем вам разместиться по вагончикам и поехать на нашем паровозике дальше, а для этого мы вновь должны встать в круг, и исполнять то, о чем поется в песне. (дети встают в круг, опять начинается игра «Волшебный паровозик» в укороченном варианте)

Игра «Волшебный паровозик», укороченный вариант. Фнг «1 Паровозик, укороченный». После игры дети вновь рассаживаются по местам

Ведущий 3: Ребята, вот мы и доехали до второй станции, которая называется «Командная». На этой станции для вас тоже подготовлено задание. Раз уж станция называется «Командная», то и задание на этой станции будет командным. Что же это означает?

Ведущий 4: Мы вам будем читать отрывки из сказок с описанием сказочных героев, а вы должны будете угадать героя, ну и назвать сказку. На этот раз мы будем давать вам время для того, чтобы вы всей командой могли подумать и найти правильный ответ. Вопросы будут одинаковые и для первой, и для второй команды. То есть, мы читаем отрывок из сказки, даем немного времени, чтобы команды подумали, а затем капитаны команд по очереди отвечают. И, конечно же, за каждый правильный ответ вы получите по звездочке. Всем понятно? (дети отвечают)

Командам на раздумья дается по 30 сек. Затем капитан каждой команды отвечает на заданный вопрос

Ведущий 3: Итак, слушайте первый отрывок и первое описание героя: «В самой чашечке цвет­ка сидел маленький челове­чек, беленький и прозрач­ный, точно хрустальный. На голове у него сияла золотая корона, за плечами развева­лись блестящие крылышки…» О каком сказочном герое идет речь, из какой он сказки? (Эльф из сказки «Дюймовочка»)

Ведущий 4: Теперь угадайте следующую героиню: «Она была так прелестна, так нежна, вся из ослепительно-белого льда и все-таки живая! Глаза ее сверкали, как звезды, но в них не было ни теплоты, ни красоты.» (Снежная Королева, сказка «Снежная Королева»)

Ведущий 3: Слушайте следующее описание и постарайтесь угадать героя или героиню, а также назвать сказку: «Он ужасно велик. И совсем не похож на остальных! Некрасивый, серый»  «Я так безобразен, что даже собаке противно укусить меня.» (утенок из сказки «Гадкий утенок»)

Ведущий 4: Отгадайте следующую героиню и сказку: «Боже мой, на кого она была похожа от дождя и непогоды! Вода стекала с ее волос и платья, стекала прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она говорила, что она настоящая принцесса.» (принцесса из сказки «Принцесса на горошине»)

Ведущий 3: Ребята, молодцы! На этом задания нашей второй станции закончились. Вы хотите продолжить наше путешествие и отправиться на третью станцию? (дети отвечают)

Ведущий 4: В таком случае, становитесь в круг, ребята, и мы все вместе поедем дальше на нашем волшебном паровозике.

Игра «Волшебный паровозик в укороченном варианте», звучит Фнг «2 Паровозик, укороченный», после игры дети рассаживаются по местам

Ведущий 3: Итак, ребята, вот мы и доехали до третьей станции, которая называется «Капитанская». Название станции нам уже говорит о том, что задания на этой станции будут для капитанов. Поэтому мы сейчас приглашаем к нам капитанов команд.

Капитаны команд выходят к ведущим. На экране будут показываться картинки, иллюстрации из разных сказок Андерсена. Капитаны должны будут угадать, из какой сказки данная картина или иллюстрация

Ведущий 4: Задание для капитанов будет следующее: на экране будут картинки или иллюстрации из сказок Андерсена, вам, капитаны, нужно будет угадать, из какой сказки данная картина. Сказки могут повторяться. И, конечно же, за каждую угаданную сказку мы будем выдавать по звездочке. Первым начинает угадывать сказку по картинке капитан первой команды.

На проекторе начинается показ слайдов, на каждом слайде — картинки для капитанов, по которым они будут угадывать сказку и героя. Для каждого капитана будет своя картинка

Ведущий 3: Капитаны, вы молодцы! А теперь присаживайтесь к своим командам. А мы продолжим наше путешествие, и нам пора спешить на следующую, последнюю станцию! Ребята, хотите узнать, что нас ожидает на последней станции? (дети отвечают) Тогда мы вас приглашаем вновь встать в круг и поехать на вагончиках к следующей станции.

Дети встают в круг, в последний раз проводится игра «Волшебный паровозик в укороченном варианте» Звучит Фнг «1 Паровозик, укороченный», после игры дети рассаживаются по местам

Ведущий 4: Вот мы с вами добрались и до последней станции. Станция называется «Победителей выявлялкино». Ребята, пришло время нам с вами подсчитать все звездочки, которые вы сегодня заработали на станциях.

Ведущий 3: И выявить команду, которая больше всех знает сказки Андерсена.

Подсчитываются все звездочки, выявляется победитель

Ведущий 4: Ребята, соревнования есть соревнования, в любом соревновании выявляется победитель. Но вы все большие молодцы и мы вас всех поздравляем!

Ведущий 3: А еще на станции «Победителей выявлялкино» подготовлены для всех вас гостинцы. Поэтому мы сейчас просим вас по одному подходить к нам и доставать из нашего волшебного сундучка по одному гостинцу.

Дети подходят к ведущим и достают конфеты, все рассаживаются по местам

Ведущий 1: Ты представь себе на миг, Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик, Если не было бы книг.

Ведущий 2: Если б все исчезло разом, Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок До веселых повестей…

Ведущий 3: Ты хотел развеять скуку, На вопрос найти ответ.

Потянул за книжкой руку, А ее на полке нет!

Ведущий 4: Нет, нельзя себе представить, Чтоб такой момент возник,

И тебя могли оставить Все герои детских книг.

Ведущий 1: Ребята, как вы считаете, нужно ли читать книги? (дети отвечают)

Ведущий 2: Конечно, нужно!

Ведущий 3: И добрые сказки тоже нужно читать! Ведь они нас учат всему хорошему: быть добрыми, отзывчивыми, уважать старших и любить своих родных и близких.

Ведущий 4: Сегодня мы попытались вкратце рассказать о творчестве такого замечательного сказочника как Ханс Кри́стиан Андерсен, и, конечно же, вспомнить вместе с вами его волшебные добрые сказки.

Ведущий 3: Ребята, скажите, вам понравилось наше путешествие по сказочным станциям? (дети отвечают)

Ведущий 4: Нам тоже понравилось с вами сегодня путешествовать.

Ведущий 1: И мы надеемся, что эта встреча не станет последней

Ведущий 2: Мы обязательно с вами еще встретимся, поэтому мы вам говорим «До свидания!»

Вместе: До скорых встреч!

Звучит Фнг «Барбарики», дети расходятся

6

Ведущий. Здравствуйте, ребята. Сегодня
мы с вами познакомимся с удивительным человеком
– Хансом Кристианом Андерсеном. Конечно, лично
мы познакомиться с ним не сможем. Но сюда придут
его сказки. Сказки, которые сделали его великим.
Но кто же он такой –  этот сказочник Ханс
Кристиан Андерсен?

I. Рассказ о Х.К.Андерсене. (Слайды 2-8) (Приложение 1)

II. Сцены из спектакля по сказке «Снежная
королева» (Приложение 2)

III. Викторина «Сказки Х.К.Андерсена»

1.  Веселая разминка (слайды 9-21)

1. Снежная королева обещала подарить
Каю весь мир и что-то в придачу. Что же?

• Пару коньков
• Снегоход
• Горные лыжи
• Ледокол

2. Какая героиня есть в сказках Андерсена?

• Тетушка зубная боль
• Дядюшка аппендицит
• Бабушка ангина
• Дедушка склероз

3. В кого влюбилась Русалочка в сказке
Г.Х.Андерсена?

• В принца
• В дельфина
• В капитана Немо
• В Игоря Николаева

4. В кого превратился гадкий утенок?

• В лебедя
• В селезня
• В журавля
• В утку

5. Что принцесса плела своим братьям-лебедям в
сказке Г.Х.Андерсена «Дикие лебеди»?

• Сети
• Рубашки
• Фенечки
• Интриги

6. Какой предмет сделал солдата из сказки
«Огниво» счастливым?

• Топор
• Огниво
• Табакерка
• Сапоги

7. Какую ткань ткали два обманщика в сказке
Г.Х.Андерсена «Новое платье короля»?

• Шерстяную
• Шелковую
• Льняную
• Виртуальную

8. Какой сказочный персонаж совершил
путешествие в теплые края на спине ласточки?

• Нильс
• Лягушка-путешественница
• Дюймовочка
• Малыш

9. О ком в сказке Г.Х.Андерсена сказали: «У нее
только две ножки. Смотреть жалко! У нее нет
усиков!»?

• О Русалочке
• О Дюймовочке
• О принцессе на горошине
• О Снежной королеве

10. Что крикнул мальчик в финале сказки
Г.Х.Андерсена «Новое платье короля»?

• А одежду-то украли!
• А королева-то не знает!
• А король-то голый!
• А это уже не модно!

11. Из какого растения Элиза сплела рубашки для
своих братьев-лебедей?

• Из полыни
• Из крапивы
• Из бобовых стеблей
• Из виноградной лозы

12. Кто из этих живых существ не пытался жениться
на Дюймовочке?

• Жук
• Крот
• Сын жабы
• Шмель

2. Из какой сказки иллюстрация (слайды
22-32)

3. Вопросы по сказкам (слайды 33-66)

Примечание: Вопросы по сказкам и
черный ящик объединены в презентации с помощью
игрового поля. Команда называет число, ведущий
открывает вопрос. Команда отвечает, ведущий
открывает ответ. Следующая команда называет свое
число и т.д. При этом может выпасть вопрос по
сказке, черный ящик или музыкальная пауза. Во
время музыкальной паузы можно поделать любые
движения под музыку, чтобы дети отдохнули.

«Огниво»

1. Как солдат из сказки «Огниво» попал в
подземелье, где взял денег и огниво? (Через
дупло на дереве)
2. Как солдату удалось взять деньги из сундуков,
если на них сидели собаки? (Он сажал собак на
синий клетчатый передник)
3. Какого размера были глаза у собак из сказки
«Огниво»? (У первой с чайные чашки, у второй с
мельничные колеса, у третьей с круглую башню)
4. В чем была волшебная сила огнива из одноименной
сказки? (Ударишь по кремню раз – явится собака,
которая сидела на сундуке с медными деньгами;
ударишь два – явится та, которая сидела на
серебре; ударишь три – прибежит собака, которая
сидела на золоте)
5. Почему принцесса из сказки «Огниво» «живет в
огромном медном замке, за высокими стенами.
Никто, кроме самого короля, не смеет ни войти
туда, ни выйти оттуда»? (Потому что королю
предсказали, будто дочь его выйдет замуж за
простого солдата, а короли этого не любят)
6. В сказке «Огниво» старуха фрейлина выследила,
куда собака унесла принцессу, и поставила на
воротах дома крест. Почему наутро никто не смог
отыскать нужные ворота? (Потому что собака
поставила кресты на всех воротах)

«Принцесса на горошине»

1. Как король и королева определили, что
принцесса настоящая? (Ей очень плохо спалось.
Она почувствовала горошину через 40 тюфяков и
пуховиков)

«Дюймовочка»

2. Как появилась на свет Дюймовочка? (Женщина
посадила в цветочный горшок ячменное зернышко,
из него вырос чудесный цветок, похожий на
тюльпан. Он раскрылся, и в самой его чашечке на
зеленом стульчике сидела крошечная девочка)
3. Как Дюймовочке удалось вырваться от жабы? (Рыбкам
стало жалко Дюймовочку, и они перекусили
стебель  кувшинки, на которой она видела.
Листок с девочкой уплыл)
4. Что в Дюймовочке очень не понравилось майским
жукам? (У нее только две ножки, нет усиков и
тонкая талия)
5. Какой подарок преподнесли Дюймовочке эльфы? (пару
прозрачных стрекозиных крылышек)

«Дикие лебеди»

6. Как Элизе в сказке «Дикие лебеди» удалось
освободить своих братьев от колдовства? (Она
связала одиннадцать рубашек из крапивы)
7. Когда принцы в сказке «Дикие лебеди» могли
принимать человеческий облик? (Когда садилось
солнце)
8. Какое условие должна была выполнить Элиза, пока
она плела рубашки своим братьям? (Она не должна
была произнести ни слова)

«Стойкий оловянный солдатик»

9. Почему один из оловянных солдатиков оказался
без ноги? (Его отливали последним, и олова
немного не хватило)
10. В кого был влюблен стойкий оловянный солдатик? (В
бумажную танцовщицу)
11. Как оловянный солдатик попал в от же дом после
того, как выпал из окна? (Мальчишки сделали для
него кораблик, он плыл на нем, пока кораблик не
размок и не утонул. Солдатика проглотила рыба.
Рыбу поймали, свезли на рынок. Ее купила кухарка
из того самого дома, распорола ей брюхо, а там
оказался солдатик)

«Новое платье короля»

12. Каким удивительным свойством отличалась
ткань, которую собирались соткать приезжие
обманщики в сказке «Новое платье короля»? (Свойство
становиться невидимой для всякого человека,
который сидит не на своем месте или непроходимо
глуп)
13. Почему никто не мог признаться, что он не видит
ткани? (Все боялись, что их сочтут глупыми или
подумают, что они не годятся для своей должности)
14. Какую фразу осмелился произнести во время
торжественной процессии короля  только
маленький мальчик? (Да ведь король-то голый!)

«Русалочка»

15. Как русалка может обрести бессмертную душу? (Если
кто-нибудь из людей полюбит ее,
обвенчается   с ней, тогда частица его души
сообщится ей)
16. Чем пожертвовала Русалочка, чтобы обрести
ноги, как у человека? (Прекрасным голосом)
17. Что произойдет с Русалочкой, если принц не
полюбит ее? (Она превратится в морскую пену)
18. Как Русалочка могла бы вернуть себе жизнь
после женитьбы принца? (Убить принца)

«Гадкий утенок»

19. Как утка определила, что птенец, вылупившийся
последним не индюшонок? (Он не боялся воды)
20. Как должен держать лапки благовоспитанный
утенок? (Врозь и выворачивать их наружу)
21. Кто жил в убогой избушке на краю леса вместе со
старушкой? (Кот и курица)
22. Два гусака позвали утенка с собой к диким
гусыням барышням. Удалась ли им эта затея? (Нет.
Гусаков тут же подстрелили)

Свинопас

23. Почему принцессе в сказке «Свинопас» не
понравились дары принца: роза и соловей? (Потому
что они были не искусственными, а настоящими)
24. Что необычного было в горшочке, сделанном
свинопасом? (Держа руку над поднимавшимся из
горшочка паром,
можно было узнать, какое у кого в городе
готовится кушанье)

«Снежная королева»

25. Как Снежной королеве удалось увезти Кая? (Он
привязал свои санки к ее саням, желая
прокатиться, и уехал)
26. Что старушка колдунья сделала, чтобы Герда
забыла Кая? (Она расчесала ей волосы своим
волшебным гребешком)
27. На чем лапландка написала письмо финке? (На
сушеной треске)

4. «Черный ящик» (слайды 67-82)

1. Здесь лежит предмет, с помощью которого можно
проверить, настоящая ли перед вами принцесса или
нет. Что это? (Горошина)
2. Именно из того, что лежит в черном ящике, были
связаны рубашки для одиннадцати принцев,
превращенных в лебедей. Что это? (Крапива)
3. Как известно, в сказке «Огниво» были три собаки
разной величины. Их величину автор описывает
через размер глаз. В черном ящике лежит предмет, с
которым Андерсен сравнивал глаза первой собаки.
Что это? (Чайная чашка)
4. Именно то, что лежит в черном ящике, помогло
королеве из сказки «Огниво» выследить, куда
пропадает каждую ночь ее дочь. Что это? (Гречневая
крупа)
5. Этот предмет служил колыбелькой для
Дюймовочки. Что это? (Скорлупка грецкого ореха)
6. Здесь лежит предмет, который назывался матерью
всех оловянных солдатиков в сказке «Стойкий
оловянный солдатик». Что это? (Оловянная ложка)
7. Здесь лежит один из предметов, который
предназначался в дар принцессе в сказке
«Свинопас». Что это? (Роза)
8. Здесь лежит предмет, который считается знаком
высшего отличия, какого только может
удостаиваться утка. Что это? (Красный лоскуток)

5. Словарь (слайды 84-103)

1. Старуха предложила солдату взять сколько
угодно денег, а ей принести только огниво. Хитрый
солдат смекнул, что огниво дороже денег. Оно,
действительно, помогло солдату исполнить все его
желания. А что такое огниво? (Огниво,
кресало, железное или стальное изделие
(преимущественно калачевидной или
прямоугольно-овальной формы), служащее для
добывания огня путём ударов о кремень. Было
распространено со времени появления железа до
изобретения спичек (19 в.)).

2. Как известно, Дюймовочка появилась на свет из
цветка, выросшего из ячменного зернышка. «Она был
такая нежная, маленькая, всего с дюйм ростом, вот
ее и прозвали Дюймовочкой». Насколько же мала
была Дюймовочка? Каков ее рост в пересчете на
сантиметры? (Один дюйм = 2, 54 см)

3.  Ласточка принесла Дюймовочку в теплые
края, в страну эльфов. Сам король предложил ей
стать его женой и королевой эльфов. Дюймовочка
согласилась. А кто такие эльфы?  (Эльфы 
— духи воздуха, маленькие человечки, живущие на
деревьях и в кустах, в лепестках роз. Они водят
хороводы в лунном свете, играют на скрипках
и занимаются ткачеством из паутины. Эльфы
имеют своих королей и носят шапочки из
лепестков цветов).

4. Старуха мать в сказке «Русалочка» очень
гордилась тем, что «она носила на хвосте целую
дюжину устриц, тогда как вельможи имели право
носить всего-навсего шесть». Сколько же устриц
она носила на хвосте? Чему равна дюжина?  (Дюжина
= 12)

5.  «… Принцесса отправилась со своими
фрейлинами на прогулку и вдруг услыхала
мелодичный звон бубенчиков». Ее крайне
заинтересовал инструмент, который наигрывал эту
мелодию. «Пришлось одной из фрейлин надеть
деревянные башмаки и пойти на задний двор», чтобы
узнать, сколько стоит этот инструмент. Кто же
такие фрейлины?  (Фрейлина  –  в
Российской империи придворное звание. Давалось
представительницам знатных дворянских фамилий.
Фрейлины составляли свиту императриц и великих
княгинь)

6. Лесные голуби рассказали Герде, что Снежная
королева полетела в Лапландию. «А ты знаешь, где
Лапландия?» – спросила Герда у Северного оленя.
«Кому же знать, как не мне, отвечал олень. – Там я
родился и вырос, там прыгал по снежным равнинам».
А вы знаете, где находится Лапландия? (Лапландия
– расположена на севере Скандинавского
полуострова. Общая ее площадь составляет 400 тыс.
км 2, она омывается Северным Ледовитым океаном и
находится на территории четырех государств:
Финляндии, Норвегии, Швеции и западной части
Мурманской области России).

6. Кроссворд – задание для капитанов (слайд
104) (Приложение 3)

7. Литература + Математика (задание для
команды)

1. Через какое количество тюфяков и пуховиков
настоящая принцесса почувствует горошину? (Двадцать
тюфяков и двадцать пуховиков)
2. Сколько собак было в сказке «Огниво»? (Три)
3. Сколько братьев было у Элизы в сказке «Дикие
лебеди»? (Одиннадцать)
4. Сколько солдатиков было в сказке «Стойкий
оловянный солдатик»? (Двадцать пять)
5. Сколько дочерей было у овдовевшего морского
царя в сказке Русалочка»? (Шесть)
6. В каком возрасте русалкам можно всплывать на
поверхность моря? (В пятнадцать лет)
7. Сколько лет живут русалки? (Триста)
8. Сколько поцелуев запросил свинопас за
трещотку, которая исполняла все вальсы и польки,
какие только есть на свете? (100 поцелуев
принцессы)
9. Сколько поцелуев успел получить свинопас, пока
император не подкрался к фрейлинам? (Восемьдесят
шесть)

IV. Подведение итогов, награждение
победителей

Ведущий. К.Г.Паустовский писал, как
впервые «встретился» с Андерсеном: «Случилось
это в зимний вечер 31 декабря 1899 года — всего за
несколько часов до наступления двадцатого
столетия. Веселый детский сказочник встретил
меня на пороге нового века.
Он долго рассматривал меня, прищурив один глаз и
посмеиваясь, потом достал из кармана белоснежный
душистый платок, встряхнул им, и из платка выпала
большая белая роза. Сразу же вся комната
наполнилась ее серебряным светом и непонятным
медленным звоном. Оказалось, что это звенят
лепестки розы, ударившись о кирпичный пол
подвала, где жила тогда наша семья» .
Вот такое чудо случилось с писателем, когда он
был маленьким.  Ведь чудо может случиться с
каждым, кто в него верит.

Просмотр заключительной части презентации
«Памятники  героям сказок Х.К.Андерсена»
(слайды 105-118)

Литература

1. http://www.sky-art.com/andersen/about/paust/paustovsky.htm
2. http://www.sovsekretno.ru/magazines/article/1349
3. http://www.vokrugsveta.ru/quiz/167/
4. Агеева И.Д. Литературные забавы на уроках и
   праздниках: Методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2006.
5. Андерсен Х.К. Сказки. М., ЗнаК, 1992
6. Быченкова Л. Жил-был один простофиля. //
   Крестьянка. № и год издания неизвестен.
7. Маленкова Ю.М. Сказочная наука
   Х.К.Андерсена // Читаем, учимся, играем, № 9, 2008.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Талачево

Стерлитамакский район

Республика Башкортостан

Литературная игра «Любимые сказки Андерсена»

для 5-6 классов

подготовила и

провела

библиотекарь

Халиуллина З.Р.

2015

Литературная игра «Любимые сказки Андерсена»

Цели:

1. Знакомство с датским писателем, сказочником Г.Х.Андерсеном.

2. Воспитание интереса к сказкам Андерсена, к чтению, привитие духовно-нравственных ценностей через сказки;

3. Развитие познавательной активности, умения размышлять и делать самостоятельные выводы.

Форма: интеллектуальная игра.

Оформление : на стене высказывания,

— крылатые выражения Г.Х.Андерсена: «Нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь», «Человек должен быть: стойким, как оловянный солдатик, верным как Герда, бесстрашным, как солдат из сказки «Огниво», прямодушным, как мальчик в «Новом наряде короля», «Как раз из действительности и вырастает самая настоящая сказка!», «Не беда появиться на свет в утином гнезде, если ты вылупился из лебединого яйца»;

— книжная выставка,

— рисунки к сказкам Андерсена.

Материал подготовлен по сказкам Х.К.Андерсена:

“Соловей”, “Дикие лебеди”, “Огниво”, “Оле-Лукойе”, “Дюймовочка”, “Снежная королева”, “Принцесса на горошине”, “Свинопас”, “Гадкий утёнок”, “Русалочка”(13 сказок)

Вступительное слово ведущего:

— Здравствуйте, дорогие ребята, дорогие гости! Я очень рада вас видеть сегодня. А встретились мы с вами, чтобы вспомнить о великом сказочнике с мировой известностью — датском писателе, сказочнике Гансе Христиане Андерсене.

Библиотекарь: Давайте мы послушаем немного о самом авторе, Регина познакомит нас с биографией великого сказочника.

( Рассказ ученицы, показ слайдов)

Библиотекарь: Давайте мы с вами откроем книги со сказками Х.К.Андерсена и войдём в этот замечательный волшебный мир. И сделать это нам помогут наши друзья — книги, рисунки-иллюстрации, занимательные вопросы. Сопровождать нас будут хитрые вопросы: объяснялки, загадалки, рассуждалки, обгонялки и разоблачалки , ещё решим кроссворд по творчеству Андерсена.

Х.К.Андерсен оставил нам богатое литературное наследие: два десятка пьес, пять романов, множество очерков и стихотворений. И всё-таки, главное, чем славен Х.К.Андерсен, – это сказки.

– Сколько его сказок вы знаете? (Ответы). А их у него более 170! Волшебные, фантастические, и в то же время абсолютно реалистичные, они вмещают в себя мир чудаков и мудрецов, королей и нищих, учёных, крестьян, студентов, служивых, птиц, животных, растений…

В сказках Андерсена живут природа, любовь, добро, честь. Рассказчик повествует об обычных и необычных приключениях, защищает достоинство обиженных, мужественно вступая в борьбу со злом.

Все истории очень разные, иногда очень грустные, иногда смешные. На страницах сказок Х.К.Андерсена мы встречаем огромное количество различных цветов и растений: это тюльпаны и ромашки, лилии и кувшинки, фиалки и картошка, листья лопуха . Но больше всего писатель любил розы. Именно поэтому у нас в зале много этих цветов. В самых обычных предметах писатель открывает чудесный мир. Но это не только рассказы о вещах, на самом деле это рассказы про людей. В этих сказках Андерсен высмеивает самые разные недостатки людей. И при этом все истории остаются лиричными, поэтичными, напевными и с лукавинкой.

Доверимся им, дорогие друзья, и последуем за ними. И начнем нашу литературную игру «Любимые сказки Андерсена». В игре будут участвовать 2 команды учащихся 5 и 6класса.

2. Представление команд.

Библиотекарь: А пойдём мы в мир Андерсена вместе со знатоками его сказок, командой “Снежная королева”5кл. и командой “Стойкий оловянный солдатик”6кл. Эти ребята прочитали очень много сказок Андерсена и готовы побороться за звание “Лучший знаток сказок Андерсена”. Задача каждой команды, участвуя в игре, должен набрать наибольшее количество жетонов. Итак, в путь!

1 тур – «Разминка»

Вопросы:

1.Какое слово составлял Кай в замке Снежной королевы из льдинок?

Холод

Вечность

Стужа

2. Почему король из сказки «Огниво» прятал свою дочь в замке от людских глаз?

Она была очень некрасивая;

Он боялся, что дочь сглазят;

Ему нагадали, что его дочь выйдет замуж за простого солдата.

3.Каким был замок у принцессы в сказке «Огниво»?

Деревянным

Хрустальным

Медным.

4.Во сколько лет русалочкам разрешалось всплывать на поверхность моря?

В 15 лет

18лет

21год.

5.Как королева- мать узнала дорогу к дому солдата в сказке «Огниво»?

Привязала к платью принцессы дырявый мешочек с гречихой;

Послала служанку за принцессой;

Привязала к платью длинную нить.

6. Каким пухом были набиты перины, под которые положили горошину?

Лебяжьим;

Гагачьим;

Куриным.

7. Где раскинут летний шатер Снежной королевы?

На Северном полюсе;

В холодильнике;

В Лапландии.

8. На чем написала письмо старая лапландка своей знакомой финке?

На бумаге;

На сушеной треске;

На бересте.

9. Что сделала со своей обувью героиня сказки «Красные башмаки», чтобы ноги ее перестали танцевать?

Сожгла башмаки в костре;

Сняла башмаки;

Развязала шнурки.

10.Почему когда Оле-Лукойе поднимается по лестнице, его шагов почти не слышно?

Он ходит в мягких домашних тапочках;

К подошвам его сапог приклеен поролон;

Он ходит без обуви – в одних чулках.

2 тур « Подбери сказку».

Кто быстрее справится с заданием тот выбирает следующую тему .

3 тур «По сказкам Андерсена»

«Русалочка»

1. Из чего сделан дворец морского царя? ( Из кораллов)

2. Сколько у Русалочки было сестер? (5)

3. Как называется сильный ветер на море? (Буря,шторм)

4. Что отдала Русалочка морской ведьме за ноги? (Голос)

5. Сколько лет живут русалки в море? (300)

6. Что отдали сестры Русалочки за её спасение? (Свои волосы)

7. Какого цвета были глаза у Русалочки? ( Синие, как море)

8. Во что превратилась Русалочка после свадьбы принца? (В морскую пену)

9. В каком городе поставлен памятник Русалочке? ( В Копенгагене)

10. Какая статуя стояла в садике у Русалочки? (Мраморный мальчик)

«Огниво»

1. Как называлась заплечная сумка у солдата? (Ранец)

2. Сколько волшебных собак встретили солдата в подземелье? (3)

3. Каким образом можно было укротить страшных собак из подземелья?(Посадить каждую собаку на передник ведьмы)

4. Что было в третьем сундуке? (Золото)

5. Что было во втором сундуке? (Серебро)

6. Что было самым ценным в подземелье? (Огниво)

7. Как называется современное огниво ? (Зажигалка)

8. В чем заключалось волшебное свойство огнива? ( Оно вызывало собак, которые исполняли желание)

9. Женился ли солдат на принцессе? (Да)

10. Сколько дней играли свадьбу солдата и принцессы? (8дней)

«Гадкий утёнок»

1. В какое время года вылупился из яйца гадкий утёнок? (Летом)

2. Куда отправились утка и утята , когда те вылупились из яйца? (На птичий двор)

3. Какой породы была самая знатная утка на птичьем дворе? (Испанской)

4. Почему гадкий утёнок сбежал с птичьего двора? (Его все обижали)

5. Кого встретил утёнок в избушке у старушки? ( Кота и курицу)

6. Как называла старушка курицу? ( Коротконожка)

7. Что умел делать кот? (Выгибать спину и пускать искры)

8. Что делала курица в доме у старушки? (Несла яйца)

9. Почему утенок ушёл от старушки? ( Он мечтал плавать и нырять)

10. В кого превратился гадкий утёнок? (В лебедя)

«Снежная королева»

1. Как звали мальчика и девочку – главных героев сказки? ( Кай и Герда)

2. Кем они приходили друг другу? (Просто соседями)

3. Какие цветы выращивали Кай и Герда? (Розы)

4. Какого цвета были их розы? ( Красная и белая)

5. Что за осколок стал причиной всех бед, случившихся с Каем и Гердой? (осколок зеркала)

6. Куда осколок зеркала попал Каю? (В глаз, а потом в сердце)

7. Что вертелось в голове у Кая, когда он хотел прочесть молитву? ( Таблица умножения)

8. Что стала делать Герда, когда исчез Кай? (Искать его)

9. Кто спас Герду от разбойников? ( Маленькая разбойница)

10. Кто подсказал Герде, где искать Кая? (Голуби)

«Стойкий оловянный солдатик»

1. Сколько всего солдатиков было в коробке?(25)

2. Кем приходились солдатики друг другу?(Братьями)

3. Кто была их мама? (Старая оловянная ложка)

4. Чем отличался последний солдатик от своих братьев? (Он был одноногим)

5. В кого влюбился солдатик? (В бумажную танцовщицу)

6. Кто жил в табакерке? (Маленький черный тролль)

7. С какого этажа упал солдатик? ( с третьего)

8. Из чего сделали мальчишки лодочку для солдатика? (Из старой газеты)

9. Какой документ попросила крыса у солдатика под мостом? (Паспорт)

10. Что осталось от солдатика и танцовщицы в конце сказки? ( Кусочек олова и брошка)

«Дюймовочка»

1. Какое зерно дала старая колдунья бедной женщине? ( Ячменное)

2. Сколько денег заплатила женщина за это зерно? (12 грошей)

3. Что выросло из ячменного зернышка? (Цветок, похожий на тюльпан)

4. От чего цветок распустился? (женщина поцеловала)

5. Какого роста была девочка в цветке? ( Один дюйм или 2,7см)

6. Что служило колыбелькой для Дюймовочки? (Скорлупка грецких орехов)

7. Кто похитил Дюймовочку из дома? (Жаба)

8. У кого перезимовала Дюймовочка? ( У полевой мыши)

9. Кто официально сватался к Дюймовочке, соблюдая все правила? (Крот)

10. Кто помог Дюймовочке сбежать от Крота? (Ласточка)

11.За кого вышла замуж Дюймовочка? (За короля эльфов)

12. Самым лучшим подарком для Дюймовочки стали … (Прозрачные крылышки)

4 тур « Кроссворд»

По вертикали

1. Имя главной героини сказки «Снежная королева» ( Герда)

2. На лепестке этого цветка плавала маленькая девочка (тюльпан)

3. Самая лучшая певчая птица. По ее имени названа сказка. (Соловей)

4. Имя, которым назвал эльф Дюймовочку. (Майя)

5. Самый красивый цветок в мире, он присутствует в нескольких сказках Андерсена? (Роза)

6. Из чего девочка плела своим братьям рубашки? ( Из крапивы)

7. Предмет, сделавший солдата счастливым? (Огниво)

8. Птица, которой помогла Дюймовочка? (Ласточка)

9. Что разбили ученики тролля и тем самым принесли много бед людям? (Зеркало)

10. Имя сестры одиннадцати братьев из сказки «Дикие лебеди»? (Элиза)

5 тур Объяснялки

Объяснялки для команды “Снежная королева”

1. Это “почтенный, старый” сказочный герой. “Много лет он нёс службу, но теперь его решили уволить”. Он “с ужасом ждал завтрашнего дня: завтра он должен был явиться на смотр в ратушу, где решат, годен ли он ещё к службе или нет”. (Старый уличный фонарь)

2. События этой сказки происходят в Китае, во дворце императора. Главным героем является маленькая чудесная птичка, которую пригласили жить при дворе, разрешили гулять на свободе два раза в день и раз ночью и приставили к ней 12 слуг; каждый держал её за привязанную к её ножке шёлковую ленточку. (Соловей)

Объяснялки для команды “Стойкий оловянный солдатик”

1. Этому герою пришлось встретиться со старой безобразной ведьмой, со страшными собаками-сторожами, прежде чем стать обладателем волшебного камня, который высекает огонь. (Солдат из сказки “Огниво”)

2. Это лучшая волшебная сказка Г.Х.Андерсена. Герои её – одиннадцать братьев и сестра, которых разлучила злая мачеха. Гордым красивым братьям-птицам помогает в этой сказке волшебство доброй феи Фаты-морганы, любовь и мужество их сестры Элизы, готовой пожертвовать собой ради их спасения. (“Дикие лебеди”)

6 тур Загадалки

Загадалки для команды “Снежная королева”

1. Этот сказочный герой – неодушевлённый предмет.

2. Эта героиня не любила чёрной работы и боялась сломаться.

3. “Её переехала ломовая телега, и она осталась лежать на мостовой”. (Штопальная игла)

Загадалки для команды “Стойкий оловянный солдатик”

1. Эти герои живут в одной сказке Г.Х.Андерсена.

2. “Оба они молоды, оба из фарфора и оба одинаково хрупки”.

3. Они совершают путешествие через трубу на крышу и обратно. (Пастушка и трубочист)

7 тур Рассуждалки

Рассуждалки для команды “Снежная королева”

Это смастерил один сказочный герой. В нашей настоящей жизни это никаким волшебством не обладает. Это есть в каждом доме, в каждом учреждении и даже в каждой дамской сумочке.

Всё “доброе и прекрасное” в этом “уменьшалось донельзя, всё же негодное и безобразное, напротив, выступало ещё ярче, казалось ещё хуже. Лучшие из людей выглядели в этом уродами или казались стоящими кверху ногами и без животов”.

В сказке это разбилось. (зеркало)

Рассуждалки для команды “Стойкий оловянный солдатик”

В субботу это “было похоже на большую китайскую чашку, расписанную голубыми деревьями и узенькими мостиками, на которых, кивая головами стояли маленькие китайцы”.

Эти предметы принадлежат одному герою из сказки Андерсена. Носит герой эти предметы под мышками. Один из этих предметов с картинками и раскрывается это над хорошими, послушными детьми, и тогда детям всю ночь снятся чудесные сны…

В настоящей жизни это мы используем в дождливую погоду. (Зонтик Оле-Лукойе)

8 тур Обгонялки

1. Эта героиня была так упряма и избалована, что могла укусить свою мать за ухо. Но и её тронула история девочки, которая ищет своего названного брата. (Маленькая разбойница из сказки “Снежная королева”)

2. Он был “ужасно велик” и “совсем не похож на других”. Все гнали бедняжку, даже братья и сёстры говорили: “Хоть бы кошка тебя утащила, несносного урода!”. (Гадкий утёнок)

3. Вначале было ячменное зёрнышко, затем чудесный цветок тюльпана, а затем…(Дюймовочка)

4. Это самое дорогое, что было у принца, и предназначалось это в дар императорской дочке. Это положили в большие серебряные ларцы и отослали во дворец. (Роза и соловей из сказки “Свинопас”)

5. Эту вещицу, которая сослужила большую службу одному из принцев, отправили в музей. (Горошина из сказки “Принцесса на горошине”)

9 тур Разоблачалки

Разоблачалки для команды “Снежная королева”

Речь пойдёт о сказке Г.Х.Андерсена “Русалочка”.

На самом морском дне во дворце отца-царя жили пять принцесс-русалок. Самой красивой из них была младшая русалочка. С раннего детства они любили подолгу плавать на поверхности воды, у берега и наблюдать за людьми. В одну из бурь Русалочка спасла юного принца и полюбила его. Морской ведьме за её колдовство Русалочка отдаёт свои чудесные волосы. Зная, что принц женится на другой, Русалочка возвращается к сёстрам в море. (Всего 4 ошибки)

Разоблачалки для команды “Стойкий оловянный солдатик”

Речь пойдёт о сказке Х.К. Андерсена “Снежная королева”.

В одном небольшом городке жили мальчик и девочка, Кай и Герда. Они часто сидели на балкончике, где росли прекрасные тюльпаны. Но однажды Кая, который катался на коньках, украла Снежная королева.

Герда очень любила Кая и решила его найти. В этом девочке помогли учёные галки, принц с принцессой, которые дали Герде тёплую одежду и рукавички, маленькая разбойница и олень. Снежная королева заколдовала сердце Кая и превратила его в комок снега. Но горячие слёзы Герды и её любовь спасли мальчика. (Всего 5 ошибок)

Библиотекарь: А теперь поиграем со зрителями.

Викторина по сказкам Х.К.Андерсена

1. Назовите дату рождения Г.Х.Андерсена? 2 апреля 1805 года)

2. В какой стране родился Андерсен? ( Дания)

3. В каком городе родился писатель? (В Оденсе)

4. Кем был отец Андерсена? (Сапожником)

5. Кем была его мать? (Прачкой)

6. В каком городе поступил в университет? (Копенгаген)

7. В каком году была издана первая книга автора? (1829)

8. Сколько сказок написал Г.Х.Андерсен? (170)

9. В каком году умер Андерсен и где? . (1875)

— Представление выставки книжных изданий сказок Х.К.Андерсена.

— Подведение итогов игры.

1. Подсчёт жетонов, объявление победителей, вручение дипломов : за участие, за рисунки.

2. Подведение итогов конкурса рисунков.

8. Заключительное слово библиотекаря.

— А самый сказочный писатель с вами не прощается, с вами остаются его замечательные истории, которые учат нас быть добрыми, самоотверженными, преданными, учат любить близких нам людей. По убеждению Х.К.Андерсена

«человек должен быть: стойким, как оловянный солдатик, верным как Герда, бесстрашным, как солдат из сказки «Огниво», прямодушным, как мальчик в «Новом наряде короля» и ребята, спешите делать добро как герои сказок Андерсена!

Использованная литература:

Сборник сказок Х.К.Андерсена

Журнал «Библиотека»,2012

Учебник литературы под редакцией Черкезовой, Дрофа , 5класс, 2014

13.02.2015

Сценарий праздника к юбилею Г.Х. Андерсена «Калоши счастья»

Этот праздник я проводила к юбилею писателя.
Но сценарий можно использовать ко Дню рождения Г.Х. Андерсена или, как праздник по сказкам писателя.

Оценить

3233

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ

ХАНСА КРИСТИАНА АНДЕРСЕНА

(классный  час)

Цель:

1.    
Средствами художественного
слова воспитывать доброту, милосердие,     справедливость, познавательный
интерес к чтению, прививать любовь к литературе.

2.                
Развивать логическое,
ассоциативное и образное мышление, речь.

3.                
Обобщить знания учащихся по
сказкам Х. К.Андерсена.

Оборудование: мультимедийная презентация; музыкальное
сопровождение; выставка книг Х.К.Андерсена; «сказочные предметы»: зонтики
(черный  и разноцветный) , свечи, рисунок Оле-Лукойе,
спринцовка с молоком ; тематическая
выставка рисунков детей «Ханс Кристиан Андерсен и его сказки»; стенд,
посвященный Х.К.Андерсену, фишки для подсчета очков, медаль «Знаток сказок».

Девиз:
«Читайте Андерсена, люди!

                                      
Нет лучше сказок на земле!..»

                                                                            Михаил
Грозовский

Ход мероприятия

I. Вступление

Звучит песня 
сказочника «Однажды в старой Дании»

(Музыка М. Миткова, слова
В. Коростылева)

2. Вступительное слово учителя

—
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые. Сегодня мы собрались
на  литературную игру, которая посвящается творчеству замечательного
детского сказочника  Х.К.Андерсена. Нас ожидает путешествие в Сказочную Страну
и встреча со многими героями Андерсена. Пусть  победят самые большие любители сказок
и самые внимательные их читатели.

3.  Из биографии Х.
К.Андерсена

УЧИТЕЛЬ.  Но прежде, чем перейти к игре, мы немного уделим
внимание биографии писателя. Перед вами портрет великого сказочника Ханса Кристиана
Андерсена.  

УЧЕНИК
1.
Х.К. Андерсен родился  2
апреля 1805 г
в маленькой стране Дании, в крошечном городке Оденсе. Отец его был  башмачник,
а мама – прачка. Семья
жила очень бедно. И
детство сказочника прошло в скромном доме. В доме не было ни богатой мебели, ни картин,
ни украшений. Родители очень любили своего сына. Отец водил его на прогулки,
мастерил чудесные игрушки и даже сделал для мальчика настоящий кукольный
театр.  

   
      Семья башмачника жила трудно, как живут все бедные люди на земле.

Х.
К.Андерсену в 12 лет пришлось пойти работать на суконную фабрику. И учиться он
мог только по вечерам в бесплатной школе для бедных. Но он учился, учился со
страстью, всё свободное время только и делал, что читал и слушал. Читал и
слушал сказки – их он любил больше всего на свете. И он решил стать писателем и
тоже писать сказки.
Ханс
Кристиан  начал придумывать сказки, но рассказывать их взрослым стеснялся, и
эти первые сказки Андерсена слушал только старый домашний кот .

УЧИТЕЛЬ. Отец Ганса водил
в театр на пьесы. Это очень нравилось маленькому мальчику. Особенно его ошеломил,
поразила один спектакль с романтическим названием «Дунайская дева». И он стал
ярым поклонником театра – театралом. Но ходить в театр часто, как ему хотелось
бы, он не мог. Семья ведь была бедная. Тогда Андерсен познакомился и подружился
с расклейщиком афиш. Расклейщик всегда давал Хансу одну афишу из каждого
спектакля театра. Ханс читал их, читал действующие лица, и сам придумывал
сюжеты, свой спектакль.

УЧЕНИК
2.
Веселое детство
Андерсена
закончилось в 1814 году, когда умер его отец.  Хансу Кристиану пришлось бросить
школу и устроиться работать на фабрику. Но он все равно мечтал о том, как будет
писать сказки и пьесы для театра.  Еще у Ханса был чудесный голос и он
прекрасно читал стихи и отрывки из пьес.  Слава об этом чудо-ребенке разошлась
по всему городу, за свой голос он  получил прозвище «маленький соловей с
острова Фюн».

В возрасте 14 лет Андерсен поехал в
Копенгаген. Мать отпустила его, так как надеялась, что он побудет там немного и
вернётся. Когда она спросила, почему он решил покинуть её дом, юный Андерсен
тотчас ответил: «Чтобы стать знаменитым!»

УЧИТЕЛЬ. Мама учила Ханса
шитью и у него это хорошо получалось. Она думала, что когда-нибудь ее сын
станет хорошим портным, и жизнь его будет безбедной. А у Ханса был театр. И все
мечты у него были только о нем. У Ханса виртуозно получалось вырезать и
мастерить куклы. Это умение он сохранил до конца своей жизни, чему удивлялись и
поражались многие знакомые Андерсена. Но и навыки шитья ему тоже помогли в
жизни. Он прошивал свои рукописи и сшивал их в книги, а если хотел дополнить
какой-то текст, то дописывал на бумажке и вшивал уже в готовую книгу.

УЧЕНИК
3. Актёром
Андерсен так и не стал. Он много путешествовал и стал знаменитым сказочником.
При его жизни сказки были переведены на пятнадцать языков, после смерти – едва
ли не на все языки мира. Ханс Кристиан Андерсен сочинил более ста семидесяти
сказок, семьсот семьдесят стихотворений, шесть романов и множество пьес.

Великому сказочнику и его героям установлены
памятники. А героиня сказки  Х.К.Андерсена «Русалочка» стала символом столицы
Дании – Копенгагена. Начиная с 1967 года по решению Международного совета по
детской книге 2 апреля (в день рождения Ханса Кристиана Андерсена) отмечается
Международный день детской книги.

И не случайно высшая награда, присуждаемая
лучшим детским писателям Европы, носит имя великого сказочника. Это
международная золотая медаль  Х.К. Андерсена.

УЧИТЕЛЬ. Андерсен видел себя поэтом, драматургом, сатириком, но
только не сказочником?!.

         В 1956 году Международным
советом по книгам для детей и юношества IBBY (Ай-Би-Би-Уай) была основана Премия Андерсена. Она
присуждается один раз в два года в апреле автору лучшей детской книги и лучшему
художнику-иллюстратору. А также учреждена и Золотая медаль Х.К.Андерсена.

Среди
награжденных: Астрид Линдгрен, Туве Янссон, Джанни Родари и другие¸ а
также русская  художница Татьяна Маврина

         Ежегодно с 1967 года
день 2 апреля – день рождения Андерсена, отмечается как Международный день детской
книги.

В
моём шкафу теснится к тому том,

И
каждый том на полке словно дом…

Обложку-дверь
откроешь второпях –

И
ты вошёл, и ты уже в гостях.

Как
переулок – каждый книжный ряд.

И
весь мой шкаф – чудесный Книгоград…

— А сейчас, ребята,  давайте и мы с вами
откроем обложки-двери книг, книг со сказками Х.К.Андерсена и совершим
удивительное путешествие в  этот замечательный волшебный мир.

– Сколько сказок  Х.К.Андерсена вы знаете?
(Ответы).

А их у него более 170! Волшебные,
фантастические, и в то же время абсолютно реалистичные, они вмещают в себя мир
чудаков и мудрецов, королей и нищих, учёных, крестьян, служивых, животных,
растений…

В сказках Андерсена живут природа, любовь,
добро, честь. Тихим, ровным голосом рассказчик повествует об обычных и необычных
приключениях, защищает достоинство обиженных, мужественно вступая в борьбу со
злом.

УЧЕНИК.           В мире много разных сказок

 Грустных и смешных

                             И
прожить на свете

                             Нам
нельзя без них.

В сказке может всё случиться,

Наша сказка впереди.

                             Сказка
в двери к нам стучится,

                             Скажем
гостье: «Заходи!»

Звучит песня «Приходи
сказка»

—   Ребята, а кто знает кто такой Оле –
Лукойе. (Ответы детей)

УЧИТЕЛЬ. 
           Оле-Лукойе. Никто
в мире не знает столько сказок, сколько знает их Оле-Лукойе. Вот мастер-то
рассказывать! 
            Вечером (учитель
зажигает свечи), когда дети преспокойно сидят за столом или на своих
скамеечках, является Оле-Лукойе. Он обут в одни чулки и тихо-тихо поднимется по
лестнице; потом осторожно приотворит дверь, неслышно шагнет в комнату и слегка
прыснет детям в глаза молоком. В руках у него маленькая спринцовка, и молоко
брызжет из нее тоненькой-тоненькой струйкой (учитель демонстрирует).
Тогда веки у детей начинают слипаться, и они уж не могут разглядеть Оле, а он
подкрадывается к ним сзади и начинает легонько дуть им в затылки(учитель
демонстрирует). Подует, и головки у них сейчас отяжелеют. Боли при этом
никакой: у Оле-Лукойе нет злого умысла; он хочет только, чтобы дети
угомонились, а для этого их непременно надо уложить в постель! Вот он и уложит
их, а потом уж начнет рассказывать сказки. Когда дети заснут, Оле-Лукойе
присаживается к ним на постель; одет он чудесно — на нем шелковый кафтан,
только нельзя сказать, какого цвета: он отливает то голубым, то зеленым, то
красным, смотря по тому, в какую сторону повернется Оле. Под мышками у него по
зонтику: один с картинками, который он раскрывает над хорошими детьми (учитель
раскрывает цветной зонтик), и тогда им всю ночь снятся чудеснейшие сказки,
а другой совсем простой, гладкий, который он развертывает над нехорошими детьми(учитель
раскрывает черный зонтик) и они  спят всю ночь, как чурбаны, и поутру
оказывается, что они ровно ничего не видели во сне! 

УЧЕНИК.          Я – Оле-Лукойе,

   
                         Я сказочный гном.

 
                           Я – Оле-Лукойе!

   
                         Всем детям знаком.

  
                          Я зонтик раскрою,

  
                          Вам сон подарю.

   
                         И в сказку любую

 
                           Попасть помогу.  

УЧИТЕЛЬ. Ребята, а вы
знаете, как переводится Оле – Лукойе на русский язык с датского языка?

         (-
Оле-Лукойе (дат. Ole Lukoie — букв. «Оле закрой глазки») —
герой сказки Х.К.Андерсена «Оле-Лукойе» (1849).)

Вывешивается
рисунок.

— Давайте-ка , ребята, вместе с этим
сказочником попутешествуем по сказкам Х.К. Андерсена.

1.Викторина.

1) Девочка спит и пока что не
знает,

Что в этой сказке её ожидает:

Жаба под утро её украдёт,

В нору упрячет бессовестный
крот…

Впрочем, довольно! Нужна ли
подсказка?

Кто эта девочка? Чья это
сказка?

                                            
    («Дюймовочка»)

2) Разыгралась непогода,

А на улице темно.

В эту злую непогоду

Девушка стучит в окно.

Не сомневайся, принц, она
хорошая,

Она несчастная …   
(Принцесса на горошине)

3) Налетела злая вьюга,

Герда потеряла друга:

В царство льда умчался Кай

Герда! Герда! Выручай!

Вьюга кружит вправо, влево

В сказке … («Снежная
королева»)

4) Принц влюбился, подарил

Соловья и розу.

Но капризная принцесса

Знать его не хочет.

Чтоб в замок к этой принцессе
попасть,

Новым работником стал …
(Свинопас)

2.Все ли сказки принадлежат перу Х.К.Андерсена?

1)  «Соловей», «Беляночка и Розочка» (Братья Гримм),
«Морозко» (русская народная)

2)  «Золотой гусь» (Братья
Гримм),»Снегурочка» (русская народная сказка), «Ослиная шкура» (Ш.Перро),
«Огниво».

3)  «Дикие лебеди»,  «Золушка» (Ш.Перро), «Колобок»
(русская народная сказка)

4)  «Гадкий утёнок», «Горшок каши» (Братья Гримм)

3.Дополни название сказки

«Штопольная … (игла)»

«Стойкий … (оловянный
солдатик)»

«Оле-… (Лукойе)»

«Дикие … (лебеди)»

«Гадкий … (утёнок)»

«Снежная …(королева)»

«Калоши…(счастья)»

«Сундук-…(самолет)»

«Свинья-…(копилка)»

4. Угадай
сказку

1)   
Старая ведьма,
три собаки, три сундука. («Огниво»)

2)   
Король,
обманщики, два ткацких станка, новое платье. («Новый наряд короля»)

3)   
Старая оловянная
ложка, солдатики, бумажная балерина, чертёнок из табакерки. («Стойкий оловянный
солдатик»)

5.«Узнай сказку по ее началу»

1.« Жил-был принц. И пришло ему время жениться. Он хотел взять
себе в жены непременно принцессу, да не какую-нибудь, а самую настоящую…» («Принцесса
на горошине»).

2.«Жила на свете одна женщина. У неё не было детей. А ей очень
хотелось ребеночка. Вот пошла она к старой колдунье…» («Дюймовочка»)

3. «Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы.
Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок зеркала троллей и
я все стал видеть злым и безобразным…» («Снежная королева»)

4.«И соловей запел так дивно, что у этого героя слезы набежали на 
глаза.  Он был очень доволен и хотел пожаловать соловью свою золотую  туфлю  на
шею…» («Соловей»)

5.« Жил-был тролль, злющий-презлющий;
попросту говоря, дьявол. Как-то раз он
был в особенно хорошем расположении духа; он смастерил такое зеркало…»      («Снежная
королева»)

6)«В открытом море вода такая
синяя, как васильки, и прозрачная, как чистое с текло, — но зато и глубоко там!
Так глубоко, что ни одной цепи не хватит, чтобы якорь достал до дна…»   («Русалочка»)

7) «Жил-был бедный принц.
Королевство у него было совсем маленькое, но какое-никакое, а всё же
королевство – хоть женись, и вот жениться-то он как раз и не хотел.»  («Свинопас».)

  «Хорошо было за городом!
Стояло лето, рожь уже пожелтела, овсы зеленели, сено было смётано в стога; по
зелёному лугу расхаживал длинноногий аист…»  («Гадкий утенок»)

6.Конкурс «Узнай сказку по ключевым словам»

1) Осколок, санки, роза,
олень. «Снежная королева».

2) Горшочек, трещотка,
фрейлина, поцелуй. «Свинопас».

3) Корабль, напиток, ведьма,
голос.  «Русалочка».

4) Дупло, собака, деньги,
кремень.  «Огниво».

(Подсчет очков. Вручение
медали.)

УЧЕНИК.   
       Жаль, невозможно все книжки
прочесть

Про благородство, про верность, про
честь.

 Еду на бал в золоченной карете,

Где же мой принц, всех прекрасней на свете?

Я путешественник, я на Памире,

В Лондоне хмуром и знойном Алжире.

Вот я скачу на горячем коне…

Или все это привиделось мне?

Жаль, невозможно все книжки прочесть

Книги, спасибо за то, что вы есть!

УЧИТЕЛЬ. Пришло время Оле-Лукойе закрыть свои зонтики и
погасить свечи. Наше путешествие закончилось.

Звучит
«Песня Волшебника». (Учитель гасит
свечи, закрывает зонтики.)

                        Михаил
Грозовский

Читайте Андерсена, люди!
Нет лучше сказок на земле!
Пусть первым из уроков будет
Рассказ о голом короле.
Тогда хитрющие портные,
Ребята продувные сплошь,
Решили как-то — Вот шальные! —
Сыграть на трусости вельмож.
Король в кругу чиновной знати
Красой похвастать захотел.
И вот невидимое платье
На тело пухлое надел.
А после шествовал спесиво,
Открыв и пузо, и бока,
И каждый вслух дивился диву,
Боясь прослыть за дурака.
Читайте люди эту книжку,
Как голым шпарил этот хрыч,
Когда единственный мальчишка
Издал благоразумный клич:
«Король-то голый!» — так всерьёз
Лишь мальчик правду произнёс.
Один в кругу льстецов придворных 
Не перепутал свет и тьму,
А простодушно и беспорно
Доверил глазу своему.