День биологического разнообразия сценарий

МБОУ « Пристеньская основная общеобразовательная школа

Ровеньского района Белгородской области»

Акция

 «Дни защиты от экологической опасности»

Экологическое мероприятие, посвящённое

Международному дню биологического разнообразия.

                                                                                              Подготовила: учитель

                                                                                           биологии  Жиренко Н.В.

Пристень 2017

Цель мероприятия:

— привлечения интереса и внимания к проблеме сохранения уникальной природы на нашей планете

Задачи :

 — формировать представления детей о биологическом разнообразии  и его сокращении;

— подчеркнуть необходимость знания экологических закономерностей для предотвращения исчезновения всего живого на Земле;

— развивать любознательность, коммуникативность, ценностное отношение к миру природы

— способствовать воспитанию бережного отношения к природе, понимая ее эстетическое значение, осознанию необходимости строить человеческую деятельность с учетом сохранения взаимосвязей в природе

        Биоразнообразие – основа жизни. Без огромного природного многообразия жизнь на нашей планете была бы невозможна.
      В 1992 году в Рио-де-Жанейро была открыта для подписания Конвенция о биологическом разнообразии. Под этим термином понимается совокупность всех видов живых организмов (от бактерий до млекопитающих), неотъемлемой частью которых является и человек. Основной целью Конвенции является сохранение биологического разнообразия на генетическом, видовом, экосистемном уровнях.
     Конвенция о биологическом разнообразии была ратифицирована более чем 160 странами. Россия утвердила Конвенцию в 1995 году.
    20 декабря 2000 года Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 22 мая, день принятия Конвенции о биологическом разнообразии, Международным днем биологического разнообразия. Ранее этот День отмечался 29 декабря.

        Главная задача Международного дня биологического разнообразия — обратить внимание общественности на проблему безвозвратного исчезновения на Земле многих представителей флоры и фауны. Биологическое разнообразие нашей планеты продолжает сокращаться, а экологическое равновесие все еще подвергается изменениям. Около 60% экологической системы деградирует или используется безрассудно, что ведет к потере биологического разнообразия и тяжелым последствиям, которые в ближайшие 50 лет могут усугубиться.

        Главной целью данного праздника можно назвать привлечение внимания мировой общественности к проблеме утраты различных видов животных, растений, насекомых и т.д. В настоящее время очень многие из них находятся на грани исчезновения, некоторые уже успели исчезнуть. Нам необходимо сохранять биологическое разнообразие, с умом использовать все его компоненты.

 Пора бы человечеству понять,

Богатства у природы отбирая,

Что Землю  нужно тоже охранять:

Она, как мы, такая же – живая!

Коль суждено дышать нам  воздухом  одним,

Давайте –ка мы все навек объединимся.

Давайте наши души вместе сохраним,

Тогда мы на Земле и сами сохранимся.

    Всемирный союз охраны природы назвал семь основных факторов, которые способствуют сокращению биологического разнообразия:

1. Загрязнение окружающей среды.
2. Потеря и фрагментация естественной среды.
3. Глобальные климатические изменения.
4. Конкуренция со стороны инвазивных видов.
5. Опустынивание.
6. Безрассудное использование природных ресурсов.
7. Рост населения и чрезмерное потребление.

     Большинство этих факторов так или иначе связано с человеческой деятельностью.

     Международный день биологического разнообразия призван напомнить нам о необходимости бережного отношения к природе для обеспечения сохранения в том числе и человека как одного из биологических видов.

Потеря биологического разнообразия

      Большая часть тех, кто периодически задумывается об опасностях, подстерегающих мир природы, склонны думать об опасности, как о чем-то, грозящем другим существам. Сокращение популяций таких экзотических животных, как панды, тигры, слоны, киты, а также различные виды птиц привлекают внимание к проблеме попавшего в зону риска вида. С учетом текущих мировых тенденций исчезновение грозит почти 34 000 видов флоры и 5200 видам фауны, включая исчезновение каждого восьмого вида пернатых.

       Можем ли мы на глобальном уровне спасти экосистемы, а вмести с ними не только ценные для нас виды, но также миллионы других видов, которые, возможно, станут для будущих поколения источниками питания и лекарств? Ответ кроется в нашей способности умерить наши аппетиты, приведя их в соответствие с возможностями природы производить то, что нам нужно, и поглощать то, что мы выбрасываем.

Традиции, связанные с праздником (как отмечается)

• Ежегодно, по случаю этого праздника, генеральный секретарь ООН обращается с посланием к обществу. Проводятся также и различные мероприятия, каждый раз под новым девизом. Генеральная Ассамблея ООН призвала все государства присоединиться к этой конвенции. Кроме того, данная организация объявила о своем намерении к 2015 году обеспечить экологическую стабильность в мире.
• Ежегодно меняется тема проведения Международного дня биологического разнообразия:

2014 года — «Биоразнообразие островов».

2013 год — «Вода и биоразнообразие»

2012 год — «Биоразнообразие морей»

2011 год — «Биоразнообразие лесов»

2010 год — «Биоразнообразие для нужд развития и облегчения бремени нищеты»

2009 год — «Захватнические чуждые виды»

2008 год — «Биоразнообразие и сельское хозяйство»

2007 год — «Изменение климата и биологическое разнообразие»

        Сегодняшнее внеклассное мероприятие мы приурочили к  Международному дню биологического разнообразия. Ребята, вы  владеете уже достаточной суммой экологических знаний, и это поможет вам сегодня при выполнении различных заданий, в разрешении экологических ситуаций. (Ребята делятся на две команды, придумывают себе название)

Я думаю, что команды неплохо подготовились к сегодняшней встрече и готовы начать игру.

Конкурс 1 «Экологическая зарядка»

Вопросы  для 1 команды:

1. Дерево – символ России. (Береза)
2. Листья сосны. (Хвоя)
3. Самое высокое дерево мира. (Секвойя)
4. Искусственное насаждение вдоль дорог. (Лесополоса)
5. Совокупность видов животных, обитающих на определенной территории. (Фауна)
6. Сосновый лес. (Бор)
7. Плод дуба. (Желудь)
8. Самое быстрое животное суши. (Гепард)
9. «Плач» березы весной. (Сокодвижение)
10.  Защитный экран Земли. (Озоновый слой)
11.  Токсичный туман. (Смог)
12.  Комплексная система наблюдений, оценки и прогноза состояния окружающей среды или отдельных ее элементов. (Мониторинг)
13.  Экологически чистое топливо. (Водород)
14.  Самое распространенное вещество на Земле. (Вода)

Вопросы  для 2 команды:

1. Оболочка Земли, заселенная живыми организмами. (Биосфера)
2. Совокупность условий, в которых живет организм. (Среда обитания)
3. Самое толстое дерево в мире. (Баобаб; до 50 м  в окружности)
4. Совокупность видов растений, обитающих на определенной территории. (Флора)
5. Симбиотические организмы – индикаторы качества окружающей среды. (Лишайники)
6. Кора березы. (Береста)
7. Дубовый лес. (Дубрава)
8. Гриб, разлагающий старую древесину. (Опенок)
9. Ядовитый металл, содержащийся в выхлопных газах автомобильного транспорта. (Свинец)
10. Что ест жаба зимой? (Ничего, спит)
11.  Лежбище медведя. (Берлога)
12. Разрушение почв, ведущий к разрушению и снижения их плодородия и нарушению их роли в круговороте веществ в биосфере. (Эрозия)
13. Виды растений и животных, встречающиеся только на  данной местности. (Эндемики)
14.  Причина  потепления климата Земли. (Парниковый эффект)

Конкурс 2 «Экологическая  АБВГДейка»

 За  одну  минуту 1 команда должна  вспомнить представителей  флоры, а 2 команда – представителей фауны.

Варианты  ответов:

          ФЛОРА                                                   ФАУНА

А – акация                                                          аист

Б – береза                                                           беркут

В – василек                                                         варан

Г – горицвет                                                       горилла

Д – дуб                                                                дикообраз

Е – ель                                                                 енот

Ж – жасмин                                                        жираф

З – земляника                                                     зебра

И – ива                                                                иволга

К – клен                                                              кит

Л – липа                                                              лось

М – малина                                                         морж

Н – незабудка                                                     носорог

О – ольха                                                             ондатра

П – полынь                                                          павлин

Р – ромашка                                                        рысь

С – сосна                                                             сыч

Т – тополь                                                           тушканчик                                                      

У – улотрикс                                                       удав

Ф – фиалка                                                          фазан

Х – хвощ                                                              хорек

Ц – цикорий                                                        цапля

Ч – чистотел                                                       чайка

Ш – шиповник                                                    шакал

Щ – щавель                                                         щука

Э – элодея                                                            эму

Ю – юка                                                               юрок

Я – ягель                                                              ягуар

Вопросы для зрителей

• Какое животное может прожить 45 дней без употребления воды? (Верблюд.)
• Этого зверька знают все, но его прежнее имя «векша» почти забыто. (Белка.)
• Рекордсмен спячки среди животных. Недаром говорят: «спит, как…». (Сурок.)
• Любимая его поза – «стоять столбиком». При этом зверек похож на гордо вытянувшегося командира. (Суслик.)
• Замечательные строители и инженеры, создатели различных «проектов» построек. (Бобры.)
• Название свое они получили оттого, что их мясо похоже по вкусу на мясо молочного поросенка, а второе слово добавилось потому, что завезены были «из-за моря». (Морские свинки.)
• Какое животное обычно изображают с фонтанчиком на спине? (Кит.)

Конкурс 3 «Скороговорочный»

1 команда: Крута гора, в горе – дыра, в дыре – кротовая нора.

2 команда: Три свиристеле  еле-еле свистели у ели.

Конкурс 4 «Что? Где? Когда?

Что?

1) О каком дереве идет речь?

Стоит дерево, цветом зелено,

В этом дереве четыре угодья:

Первое – мир освещать,

Другое – крик утешать,

Третье – больных исцелять,

А четвертое – чистоту  соблюдать.

— Объясните, что означают эти угодья. 

(Береза – из нее делают лучины – для освещения, деготь – смазка колес, лекарства — почки, веники – мытье в бане).

2) О каком растении наших лесов идет речь в следующем стихотворении

Преданье есть, оно неново,

Что в ночь Иванову, раз в год,

Он может цвесть. Кто знает слово

Лишь тот цветок его найдет?

— Может ли цвести папоротник? Почему?

(Папоротник. Он никогда не цветет, т. к. споровое  растение).

Где?

Где живут колибри? (В Южной Америке)

Где у кузнечика ухо? (На ноге)

Когда?

    1. Когда температура тела воробья ниже: летом или зимой?(Одинакова, т. к. птицы — теплокровные животные)

    2. Когда клест выводит своих птенцов? (Зимой)

Конкурс  5 «Капитан, капитан, улыбнитесь…»

 На экране проецируются изображения животных, которых при помощи мимики и жестов должен изобразить один из членов команды. Задача капитана —  не видя изображения,  угадать животное.

Конкурс  6 «Решаем экологические проблемы»

Задача 1. Фермеры, выращивающие белокочанную капусту, обеспокоены увеличением численности капустной белянки. Возможны три варианта решения этой проблемы:

1) Использование ядохимикатов.

2) Приобретение белянкового  наездника.

3) Механическое уничтожение кладки яиц на листьях капусты.

Какое направление  предложите вы? Свое решение обоснуйте.

Ответ: Наиболее эффективный и экологически безопасный способ — использование белянкового наездника.

Задача 2. Фермер знал, что биомасса консументов (животных) находится в прямой зависимости от биомассы водных растений. Чтобы стало больше рыбы, надо чтобы было много водных растений, а чтобы стало больше водных растений (продуцентов), надо в озеро добавлять минеральные удобрения (нитроаммофоску). Подтвердите или опровергните данное предположение.

Ответ: Внесение в озеро минеральных удобрений приведет к быстрому зарастанию водоема, водорослям не будет хватать света, они будут погибать, начнутся анаэробные процессы с выделением метана и сероводорода. В озере начнется замор рыбы, и фермер разорится.

Пословицы и поговорки
Лес и воды – краса природы.
Враг природы тот, кто лес не бережет.
Не поднимай на лес руку, он послужит и сыну, и внуку.
Лес не школа, а всех учит.
Много леса – не губи, мало леса – береги.
Растение – земли украшение.
Срубили кусты – прощай птицы.
Кто лес любит, тот его не губит.
Берёзового соку на грош, а лесу на рубль изведёшь.
Сломить деревце – секунда, а вырастить – года.
Срубил дерево – посади два.
Много леса – береги, мало леса – не руби, нет леса – посади.
Был бы лес, соловьи прилетят.
Срубишь лес – на следующий год не вырастет.
Не тот охотник хорош, который убивает, а тот хорош, который бережет и охраняет.
Возвращай земле долг – будет толк.
Зеленое царство – лучшее лекарство.

Конкурс  7 «Цепи питания»

Составить  схему цепи питания из предложенных  компонентов природы.

1 команда:  лягушка, водный  детрит (органические вещества), комар, стрекоза, уж.

Ответ: детрит – комар (личинка, затем взрослая особь) – стрекоза – лягушка – уж.

2  команда:  пухоед, хвоя сосны, большая синица, сосновый шелкопряд, ястреб.

Ответ: хвоя сосны – сосновый шелкопряд – большая синица – ястреб – пухоед.

Конкурс  8 «Литературная гостиная»

Чтобы справиться с данным конкурсом, необходимо окунуться в мир детства и вспомнить сказки.

1. Каких животных Киплинг в «Книге Джунглей» называл  бандерлогами? (Обезьян)
2. В какой посуде выставил угощение журавль лисе? (В кувшине)
3. Спаситель Мухи — Цекотухи. (Комар)
4. Как называется русская народная сказка, главный герой которой жестоко поплатился за нарушение санитарно-гигиенических правил? (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)
5.  «В темнице там царевна тужит, а … ей верно служит». (Бурый волк)
6. В какую птицу оборачивается Финист из русской народной сказки. (В сокола)
7. Сколько лет рыбачил  старик  пока не поймал золотую рыбку? (30 лет и 3 года)
8. Кто съел Таракана Корнея Чуковского? (Воробей)
9. Что потерял ослик  Иа в сказке про Винни-Пуха? (Хвост)
10. Как называлась харчевня в сказке А. Толстого «Золотой ключик» ? (Три пескаря)
11.  Коротышку – врача из сказки н. Носова звали Пилюлькин, а как звали коротышку-докторшу? (Медуницу)
12.  Как в русских народных сказках называют птицу с золотыми перьями? (Жар-птица)
13.  На чем совершал путешествие за медом Винни-пух? (На воздушном шаре)
14.  В кого превращался князь Гвидон в  «Сказке о царе Салтане» А.С. Пушкина?(В комара, муху, шмеля)

Конкурс  9 «Черный ящик»

В Нью-Йоркском зоопарке у клетки с толстыми прутьями висит табличка: «Самый опасный хищник на Земле». Кого или что можно увидеть внутри клетки? (Зеркало)

Подведение  итогов игры, награждение победителей.

 И в заключении   хотелось бы  прочесть следующие строки:

Сегодня живя, помни о том,
Что эта планета — наш общий ДОМ.
Ответственным будь ты, все береги!
Для будущих поколений ДОМ сохрани!

Красная книга
Охраняются «Красной книгой»
Много редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери, охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.

Охранять от опасности нужно,
Защищать у людей на виду
Чистоту, бескорыстие и дружбу,
И доверие, и доброту.
И скорее под звездною синью,
Чтобы жизнь не покинула нас,
В эту книгу внесите
Человека всех наций и рас.

Источники информации

• http://ru.wikipedia.org
• http://www.inmoment.ru/holidays/day-biological-diversity.html
• http://www.calend.ru/holidays/0/0/125/
• https://festival.1september.ru/articles/416933/
• http://festival.1september.ru/articles/501418/
• http://www.publicant.ru/Demo/611505.htm
• http://gov.cap.ru/SiteMap.aspx?gov_id=77&id=470947
• http://www.mnr.gov.ru/news/detail.php?ID=130891

1 команда: Крута гора, в горе – дыра, в дыре – кротовая нора.

2 команда: Три свиристеле  еле-еле свистели у ели.

Задача 1. Фермеры, выращивающие белокочанную капусту, обеспокоены увеличением численности капустной белянки. Возможны три варианта решения этой проблемы:

1) Использование ядохимикатов.

2) Приобретение белянкового  наездника.

3) Механическое уничтожение кладки яиц на листьях капусты.

Какое направление  предложите вы? Свое решение обоснуйте.

Задача 2. Фермер знал, что биомасса консументов (животных) находится в прямой зависимости от биомассы водных растений. Чтобы стало больше рыбы, надо чтобы было много водных растений, а чтобы стало больше водных растений (продуцентов), надо в озеро добавлять минеральные удобрения (нитроаммофоску). Подтвердите или опровергните данное предположение.

1 команда:  лягушка, водный  детрит (органические вещества), комар, стрекоза, уж.

2  команда:  пухоед, хвоя сосны, большая синица, сосновый шелкопряд, ястреб.

Оборудование:

• столик с заготовками для эмблем,
• цветные карандаши,
• корзина с призами,
• украшенная букетиками искусственных цветов,
• мелкие призы (сладкие)

У входа объявление: “сегодня по Указу
Повелительницы Флоры и Фауны – День Растений, а
посему разрешается:

• иметь эмблему своего любимого растения (не
  обязательно цветка);
• говорить комплименты;
• восторгаться растениями.
• Запрещается:
• быть злом и колючим.

Сбор в 16.00 в актовом зале”

Оформление зала:

• на стене слова “Да здравствуют растения!”,
• вырезанные из бумаги цветы, листья,
• на стенах плакаты о необходимости охраны флоры,
• надписи с цитатами о значении и красоте
  растений.

Ведущая украшена цветами, на голове – венок.

Ведущая. Здравствуйте, дорогие мальчики и
девочки, здравствуйте, дорогие цветы!

Разрешите мне от имени и по поручению
Повелительницы Флоры и Фауны начать Неделю,
посвященную Международному дню биологического
разнообразия. Что это за день такой
замечательный, что его отмечают все народы Земли?
Дело в том, что за последние десятилетия исчезло
большое количество растений и животных. И чтобы
привлечь внимание людей к этой важной проблеме и
отмечается этот день. В 1992 г. в Рио-де-Жанейро на
конференции Организации Объединенных Наций по
окружающей среде была принята первая Конвенция о
сохранении биоразнообразия, которую подписали
более 50 стран. Она вступила в силу 29 декабря 1993
года. С тех пор этот день считается Международным
днем биологического разнообразия.

Сохранение биоразнообразия – это сохранение
видов самых разных животных, растений, тех самых
травинок, цветов, деревьев, которые окружают нас
с вами. Посмотрите вокруг: зал украшен комнатными
растениями. А для чего они нужны?

(Ответы детей: очищают воздух, украшают наши
квартиры и т.д.) Верно.

А для чего вообще нужны растения на Земле?

(Ответы детей: они дают пищу, из них строят дома,
они вырабатывают кислород и т.д.) Правильно.

С давних пор люди восхищались красотой
растений, украшали дома и себя цветами.
Посмотрите, друг на друга: ваша одежда яркая,
красивая, как цветы; посмотрите на меня: мое
платье украшено цветами, на голове венок, который
мне подарила Флора – Царица растений.

Сегодня утром вы нарисовали и прикрепили на
грудь эмблему своего самого любимого растения: у
кого-то это елочка, у кого-то роза. А какое же
растение самое любимое у многих? Сейчас мы
соберем эмблемы и посмотрим, какое растение чаще
всего встречается на эмблемах. А пока мои
помощники подсчитывают, мы поиграем в игру
“Трава, кустарники, деревья”.

(Дети встают. Ведущая говорит название
кустарника, травянистого растения, дерева, а дети
должны правильно его изобразить, т.е., если
одуванчик – присесть, шиповник – встать прямо,
руки вниз, береза – руки вверх – это дерево.)

Подведем итоги. Самым любимым оказался (или
оказалась) – ромашка.

Расскажите о нем как можно больше! Можете
прочитать стихотворение, спеть песню,
рассказать, где растет это растение, что любит,
что не любит и т.д. (Дети рассказывают. За самый
интересный рассказ – приз.)

А теперь отгадайте загадки о растениях:

• Ягодка – не сладость, зато глазу радость и лесам
  украшенье, и дроздам угощенье. (Рябина.)
• Вроде сосен, вроде елок, а зимой без иголок. (Лиственница.)
• Какие наши растения заживляют раны? (Подорожник,
  чистотел.)
• Назовите деревья-целители. (Береза, ель, липа,
  дуб.)

Молодцы! Вот вам подарки от Повелительницы.

Итак, сегодняшний день – День Растений –
подходит к концу. Растений на Земле – великое
множество, но с каждым днем их число сокращается.
А ведь, если будут растения – будет кислород,
будет кислород – будет вода, будет вода – будет
хлеб, а если объединятся растения, вода, земля и
кислород – будет Жизнь. Так давайте же беречь,
охранять и любоваться растениями!

День второй: ДЕНЬ ЛЯГУШКИ

Оборудование: четыре пластмассовых
таза, горох, корзиночка с призами, на корзинке –
пластмассовая лягушка.

Оформление зала: на одной из стен
слова: «Да здравствуют лягушки!», рисунок
лягушки, на других – фотографии земноводных,
обитающих в Якутии.

Объявление о Дне Лягушки:

«Нынешний день в стране Флоры и Фауны
объявляется днем Лягушки.

Сегодня разрешается:

• приветствовать друг друга кваканьем;
• «петь» по-лягушачьи на все лады.

Запрещается: зарываться в ил и впадать
в спячку.

Для проверки исполнения данного указания ждем
вас в актовом зале».

Ведущая. Ква-ква, лягушата! Сегодня
Повелительница Страны превратила вас всех в
лягушат. Все квакали, приветствуя друг друга?
Выходите, кто не квакал! Вот вам задание:
проскакать по-лягушачьи. (Проводится игра
«Лягушачьи бега». Самым быстрым – приз).

А знаете ли вы откуда пошло слово
«лягушка»? От слова «ляга» – нога, бедро.
«Лягать» – ударять ногами. Владимир Даль в
своем знаменитом словаре отмечал: «лягать»
– ходить прыжками, т.е. прыгать, как лягушка.

У лягушек кваканье – весеннее приветствие. В
весенний или летний вечер кажется, что лягушки
веселятся, поют лягухи-веселухи. А давайте и мы с
вами попробуем выбрать самого лучшего
квакалыцика. (Проводит конкурс квакальщиков.
Приз получает тот, у кого лучше всех получилось
квакать.)

С давних пор люди наблюдали за лягушками,
жабами, за их поведением. Лягушки и жабы
предсказывали погоду. Знаете ли вы приметы,
связанные с этими животными?

(Ответы детей: «лягушка квакает – дождь
зовет», «жабы в нору спрятались – на хорошую
погоду», «жабы днем на дорожку сада выходят
– перед дождем» и др.)

Сложены о лягушке и басни, и сказки. Какие
сказки вы знаете, где героиня – лягушка?

(Ответы детей: «Царевна-лягушка»,
«Лягушка-путешественница»,
«Дюймовочка».)

В сказке «Царевна-лягушка» смеются люди
над лягушкой, а ведь как часто бывает, что
красота, ум, трудолюбие скрыты под неприметной
внешностью.

Многие земноводные (а именно к этому классу
относится наша сегодняшняя героиня) находятся в
опасности из-за деятельности человека: их давят
машины, употребляют в пишу, да и просто
безжалостно убивают. Как бы совсем без них не
остаться. В настоящее время под угрозой
исчезновения находится целый класс царства
животных – класс земноводных. Как вы думаете,
нужны ли лягушки, жабы, тритоны?

(Ответы детей: поедают насекомых, их личинок.) Верно,
ребята!

Получается, что эти животные очень нужны. Ведь
теми же лягушками, жабами, тритонами питаются
рыбы, птицы и другие животные. В природе все
взаимосвязано!

А для того чтобы лягушки размножались, им нужна
чистая воды в реках, озерах, болотах. К сожалению,
человек то загрязняет, то осушает эти водоемы, и
икринки погибают. Сейчас мы с вами потренируемся
в спасении икринок.

(Проводится игра «Спаси икринки»:
«икринки»- горох, «загрязнены» опилками
и керамзитом в тазике с водой —«озере»
Задача командам из 5-6 человек: выловить
«икринки» из загрязненного водоема и
перенести их в чистый – в тазик с чистой водой,
который находится в другом конце зала Победившей
команде – призы Повелительницы.) Молодцы,
спасатели!

А знаете ли вы, какие земноводные обитают в
нашей республики Якутия? Обратите внимание на
эти фотографии: здесь «портреты» серой жабы,
остромордой лягушки, сибирского углозуба
(посмотрите, какой он маленький, хрупкий).
Запомните их, ребята, и берегите!

В Париже и в Токио поставлены памятники
Лягушке, а норвежская пословица гласит: «Кто
дружен с лягушкой, тому она приносит золото».
Давайте вместе скажем: «Да здравствуют
лягушки!». И будем их беречь!

День третий: ДЕНЬ ЧЕРЕПАХИ

Оборудование: два небольших
пластмассовых таза, 6 стульев, живой объект –
среднеземноморская черепаха, призы.

Оформление зала: стенгазета
«Самые-самые пресмыкающиеся», на экране –
слова: «Да здравствуют рептилии!»

Объявление:

“Сегодня в стране Флоры и Фауны
Повелительницей объявлен День Черепахи.

В этот день в нашем государстве разрешается:

• ходить медленно и степенно;
• быть спокойной, мудрой черепахой.

Запрещается:

• прятаться в «панцирь»
• поедать комнатные растения.

Для встречи «сползаемся» в актовый зад в
16.00”

Ведущая (выходит медленно, степенно).
Здравствуйте, черепашата! Сегодня велено
ходить медленно, вот я и не тороплюсь. Я тоже
сегодня, как и вы, – рептилия, или пресмыкающееся,
ведь все черепахи, змеи, ящерицы, крокодилы,
относятся к этому классу животного мира.

А вы выполняли повеление не бегать, а ходить
медленно? Кто ослушался Повелительницу,
выходите. Будете учиться ходить медленно, как
черепахи. (Проводится – игра «Черепаха
путешественница»: два участника соревнования
встают на четвереньки, им на спину ставится
пластмассовый тазик. Задача: доползти до отметки
и обратно, не уронив «панцирь». Выполнившему
задание – приз.) Почувствовали, каково быть
черепахой? Тут и пословица «Поспешишь – людей
насмешишь» пригодилась, верно?

Многие знакомы с черепахами, они есть и у нас в
мини-зоопарке. А знаете ли вы, как называется
черепаха (и она у нас живет), которая занесена в Красную
книгу? (Ответы детей: средиземноморская). Правильно.

А кто назвал неправильно, посмотрите на нее еще
раз, вот она какая. (Демонстрирует
средиземноморскую черепаху.)

Черепаху, наверное, никто не боится, а как вы
относитесь, например, к змеям, крокодилам, разным
ящерицам? (Дети рассказывают о своих чувствах, о
встречах в природе с пресмыкающимися.) Я вижу,
по-разному вы относитесь к рептилиям: змей вы
побаиваетесь, а ящериц некоторые из вас брали в
руки, но все-таки большинство боится змей, да?
Змея – благородное животное: зря нападать не
станет. В Америке, например, обожествляли
гремучих змей за то, что они предупреждали
прежде, чем укусить. Культ змеи был
распространен, по-видимому, на всех континентах:
ей поклонялись и в Африке, и в Америке. Крокодилу
поклонялись в Австралии и Египте. В далекие
времена люди относились к пресмыкающимся с
большим почтением, а в настоящее время многие из
них находятся под угрозой исчезновения. Как вы
думаете, в чем причина?

(Ответы детей: уничтожение крокодилов ради их
кожи. Вырубка тропических лесов – мест обитания
змей, ящериц и др.)

А теперь отгадайте загадку:

Их портрет довольно прост:
К голове приделан хвост.
Вот и все, ни лап, ни шеи,
Потому что это… (змеи).

Верно. А как называется змея, живущая в нашем
мини-зоопарке? (Питон тигровый.) Правильно, и
сейчас мы с вами поиграем в «Змейку» (Приглашаются
две команды по 5 – 6 человек. Дети садятся на
корточки, берут друг друга за талию – получилась
«змея». Задание: проползти –
«змейкой»-командой между поставленными друг
за другом стульями – «тропическими деревьями
«, не разорвавшись. Победившей команде –
призы.)

Крокодилы у нас не водятся – климат холодноват
для них, но все же пресмыкающиеся у нас есть.
Какие? (Ответы детей: уж, гадюка, ящерица
живородящая.) Молодцы! Правильно ответили.
Немного у нас видов и их особенно надо беречь. Не
нужно бояться ни ящериц, ни даже гадюку. Просто
вести себя следует правильно: ходить в лес в
высоких резиновых сапогах, смотреть внимательно
под ноги и при встрече с пресмыкающимися ни в
коем случае не убивать их, а потихоньку
постараться уйти. И, конечно, не брать домой:
никакой самый лучший террариум не заменит
животному родной дом. Только так мы сможем
сохранить наших ужей, гадюк, ящериц.

Я уверена, что после нашей встречи вы будете еще
бережнее относиться к рептилиям. Верно?

День четвертый: ДЕНЬ ВОРОБЬЯ

Оборудование: 2 кубика-загадки, стенд
«Эти птицы занесены в Красную книгу России»,
«Несколько добрых советов», перья павлина,
голубя, петуха, призы.

Оформление зала: на экране – слова
«Да здравствуют Птицы!», на стенах –
красочные изображения различных птиц.

У ведущей – украшение из перьев в виде броши.

Объявление:

«Повелительница Страны Флоры и Фауны
объявляет сегодняшний день Днем ВОРО-БЬЯ’и
посвящает его всем птицам.

В этот день разрешено:

• приветствовать друг друга чириканием;
• собираться: группами и обмениваться
  «птичьими» новостями.

Запрещается:

• здороваться по-человечьи;
• устраивать «воробьиные разборки».

Общий слет всех «воробьев» – в актовом
зале в 16.00 часов».

Ведущая. Чик-чирик, воробушки! Чик-чирик! Мы
сегодня превратились в птиц, а точнее в воробьев.
А кто ослушался Повелительницу? Кто с утра посмел
поприветствовать друг друга не по-птичьи?
Выходите сюда!

Вот вам задание: попрыгайте, как воробушки –
сложите руки-«крылья» за спиной, ноги вместе
и – вперед!

(Соревнуются две команды, победившей – призы.)

Воробей – самая знакомая птица, которую мы
видим ежедневно на улицах. Это наш сосед. Какой
он? (Ответы детей.) Смелый, осторожный,
находчивый, сообразительный, памятливый,
общительный. Кажется, что это самая драчливая и
скандальная птица. Хотя за драки принимают
шумное и торопливое токование, которое можно
видеть и слышать в любой сезон чуть ли не
каждодневно. А какие птицы еще живут в городе?

(Ответы детей.)

А в лесах? (Ответы детей.) Молодцы.

А за что вы любите птиц? (Ответы детей.) Молодцы.

Да, птицы – удивительные создания природы.
Подвижность, красивое оперение, разноголосое
пение – все это делает пернатых чудесным
украшением природы. Но не только этим славятся
птицы. Большинство из них приносят пользу и
человеку. Какую? (Ответы детей: защищают сады и
огороды от насекомых-вредителей.) Верно.

Полезна птица, но не все это понимают. На
сегодняшний день каждому десятому виду птиц на
Земле угрожает опасность исчезновения! Как вы
думаете, каким образом человек уменьшает
численность птиц? (Ответы детей: вырубает леса,
загрязняет реки, озера, применяет химикаты
против насекомых, беспокоит во время гнездования
и т.д.)

А как вы можете помочь птицам, чтобы им
жилось хорошо? (Ответы детей: не оставлять в
лесу мусор, не беспокоить птиц во время
гнездования, не брать птенцов в руки и тем более
не забирать их домой, подкармливать зимой и т.д.) Обратите
внимание на лист, на котором написано
«Несколько добрых советов» – эти советы
помогут вам бережнее относиться к пернатым.
Берегите птиц! Особенно тех, которые занесены в
Красную книгу. Обратите внимание на еще один
лист. На нем размещены открытки, фотографии
местных птиц, уже занесенных в Красную книгу! (Один
из детей зачитывает вслух их названия.)

Посмотрите на них внимательно-внимательно!
Запомните и расскажите другим, что их надо
охранять.

А теперь мы поиграем в игру, в которой вы должны
будете угадать птицу по описанию. За правильный
ответ – приз! Итак, какая это птица?

• Верх головки серенький, будто серая шапочка
  надета. Грудка и брюшко тоже серые, а спинка и
  крылья потемнее: они коричневые, пестренькие.
  Вверху на крыльях – белая полоска. Под шейкой
  большое черное пятно, совсем как бант или широкий
  галстук. Так кто это? (Воробей.)
• Головка в черной шапочке, на шее и на груди
  длинный черный галстук, спинка, крылья и хвост –
  темные, а грудка ярко-желтая, будто в желтый
  жилетик нарядилась. (Синица.)
• Похожа эта птица на небольшого ястреба,
  величиной поменьше галки, но с длинным хвостом.
  Окраска серая, снизу светлей, и вся в темных
  пестринках. Гнезда не вьет, яйцо у нее похоже на
  яйца многих птиц. (Кукушка.)
• Какой он нарядный! Головка и спинка черные, на
  затылке – ярко-красное пятно, а на серых крыльях
  – белые пятнышки и полоски. Весь пестрый. Летает
  за ним много крылатых нахлебников. (Дятел.)

Молодцы, ребята!

А теперь мы поиграем в кубики, но не обычные. На
этих кубиках написаны и загадки, и отгадки,
только они перепутаны. Приглашаю две команды по
три человека. Вам нужно правильно отгадать
загадки. Время на разгадывание – две минуты.

Пока команды заняты, мы проведем шуточную
мини-викторину.

• Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным.)
• Петух снес яйцо, кому достанется оно? (Петухи
  яиц не несут.)
• Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, он не
  умеет говорить.)
• От чего гусь плавает? (От берега.)
• Почему птицы летают? (По воздуху.)
• Что будет делать ворона, прожив три года? (Будет
  жить четвертый.)
• Какой город носит название птицы? (Орел.)
• Отчего петух, когда поет, глаза закрывает? (Хочет
  показать, что поет наизусть.)

(Подведение итогов игры «Кубики-загадки»,
победившей команде – призы.)

И загадки вы отгадали, и на шуточные вопросы
смогли ответить, а теперь я приглашаю четырех
человек поиграть в «Драчливых петушков». (На
полу чертится мелом два круга диаметром 1-1,5м.
«Петушки» встают в круг, захватывают правой
рукой свою левую ногу (или наоборот) и пытаются
вытолкать соперника ‘за пределы круга.) ‘

Чем покрыто тело птицы? Перьями. И у каждой
птицы они разные, отличные от других – у кого-то
яркие, у кого-то тусклые, у кого-то пестрые. Можете
ли вы сказать по одному перышку, какая это птица?
Приглашаю Двух желающих. Вот вам перья. (Дает
каждому по 2-3 пера, правильно назвавшему —приз.)
У каждого упавшего перышка – своя история: у
кого-то кошка вырвала, кто-то «потерял»,
прихорашиваясь, кто-то в драке потерял и т.д.
Присмотритесь повнимательнее, особенно в лесу
интересны находки. Что здесь случилось, почему
лежит перышко или целая кучка перьев? Попробуйте
расследовать эту историю! Присмотритесь к жизни
птиц в природе, сколько тайн вам откроется! Ведь
без пернатых каким скучным был бы мир! Давайте же
вместе скажем: «Да здравствуют птицы!»

День пятый: ДЕНЬ РЫЖЕГО KOTA

Оборудование: 6 стульев, призы, карта
земного шара.

Оформление зала: на экране – слова
«Да здравствуют звери!», на стене газета
«Рекорды мира млекопитающих»,
географическая карта мира. Объявление:

«Сегодня – День Рыжего Кота, и поэтому в
стране Флоры и Фауны разрешается:

• приветствовать друг друга мурлыканием;
• часто мыть «лапки»,
• быть «рыжим».

Запрещается:

• кусаться и царапаться;
• поднимать волосы «дыбом».

Сбор всех «кошек и котов» в 16.00 в актовом
зале».

Ведущая. Мурр-мяу, котята! Я рада
приветствовать вас всех. Сегодня последний день
недели, посвященной Международному дню
биологического разнообразия. Венчает ее самый
высокоорганизованный класс Царства животного
мира – класс млекопитающих. У нас этот день
посвящен Рыжему Коту. Кто сегодня нарушил Указ
Повелительницы и не мурлыкал в качестве
приветствия? Выходите сюда. Вам задание: поймать
мышку! (Проводится игра «Кошки-мышки».)

Млекопитающих на Земле в настоящее время
насчитывается около 4 тыс. видов. И все они разные,
интересные, чем-то необычные. Кто-то из них
откладывает яйца, у кого-то детеныши рождаются
слепыми и беспомощными, а у кого-то уже через
несколько часов после рождения они могут бегать.
Но всех их питают молоком мамы-звери. Поэтому и
называют их млекопитающими.

К большому сожалению, в последние годы животные
исчезают все чаще. Мы можем прийти к тому, что
через пятьдесят лет число видов сократится
вдвое! Назовите, пожалуйста, причины
исчезновения с лица Земли многих видов животных.

(Ответы детей: разрушение мест обитаний,
применение ядохимикатов, загрязнение воды и
атмосферы, уничтожение промыслом и т.д.) Верно.

Сейчас мы с вами посмотрим, как хорошо вы знаете
рыб, птиц и зверей: поиграем в игру, которая так и
называется «Рыба, зверь, птица».

(Ведущий проходит мимо сидящих, повторяя три
слова «Рыба, зверь, птица… «. Внезапно
остановившись перед кем-нибудь, он произносит
одно из этих слов, например – «птица»,
играющий должен быстро назвать какую-нибудь
птицу. Нельзя медлить и называть уже названных
ранее рыб, зверей или птиц.)

Посмотрите на карту. И в пустынях, и в тайге, и на
Северном полюсе, и на островах – везде есть живые
существа. Вы, конечно, знаете, что в зоопарках
собраны животные с разных концов земного шара. Вы
же сейчас должны «выпустить» зверей из
зоопарка на волю, поместив их в родные места
обитания. Приглашаю три команды по три человека.
Возьмите каждый по конверту, в котором
«живут» звери вашего зоопарка (показывает
рисунки зверей), определите, кто живет в вашем
маленьком зоопарке, а потом разместите их на
карте. Время – 5 мин.

Пока команды думают – небольшая викторина.
Каждый правильно ответивший на вопрос получает
сувенир.

• Какое животное может прожить 45 дней без воды? (Верблюд.)
• Этого зверька знают все, но его прежнее имя
  «векша» почти забыто. (Белка.)
• Рекордсмен по спячке среди животных. Недаром
  говорят «спит, как…». (Сурок.)
• Любимая его поза – «стоять столбиком», при
  этом зверек похож на гордо подтянутого
  командира. (Суслик.)
• Замечательные строители и инженеры, создатели
  различных построек. (Бобры.)
• Название свое они получили оттого, что их мясо
  похоже по вкусу на мясо молочного поросенка, а
  второе слово добавилось потому, что завезены
  были «из-за моря». (Морские свинки.)
• Какое животное обычно изображают с фонтанчиком
  на спине? (Кит.)

Молодцы! Вы замечательно отвечали! А теперь
посмотрим, как команды справились с заданием.

(Ведущий подводит итоги конкурса «Верните
нас в родные места», вручает призы.)

Сейчас мы поиграем в игру, которая называется
«Звериная эстафета». Звери как бы передают
друг другу своеобразную эстафету умений бегать,
прыгать, ползать и т.д. Приглашаю две команды по 4
человека. Каждой паре соперников присваивается
название животного. Первая пара–лошади: они
должны проскакать галопом, вторая пара – кенгуpy:
пропрыгать как кенгуру, третья пара – кошки:
пройти на четырех конечностях, четвертая –
олени: пробежать, высоко поднимая колени и
скрестив руки над головой, как рога. Ваша задача:
пробежать между «деревьями» (стульями) как
можно быстрее, передавая эстафету следующему
участнику.

(Проводится соревнование. Победившей команде –
призы.)

А знаете ли вы, что в нашем зоопарке есть
именинник? Нашему камышовому коту Бинго
исполняется 10 лет! Давайте поздравим его и…
споем ему песню! Приглашаю две команды (по 6
человек) «кошек» и «котов»! Спойте
по-кошачьи!

(Чья команда, по мнению зрителей, споет лучше,
той и призы.)

Вы прекрасно спели! Думаю, что Бинго наверняка
услышал ваши старания.

Наш праздник заканчивается, и сейчас мы объявим
итоги викторины, посвященной Международному дню
биологического разнообразия, в которой
участвовали старшие ребята.

(Объявление итогов и вручение призов.)

В природе живет и существует огромное
количество живых организмов. Кажется, что так
будет всегда, но это равновесие очень хрупкое и
нуждается в нашей защите, бережном отношении ко
всему живому. Так давайте же будем беречь всех –
от былинки до кита! Пусть они всегда живут и
здравствуют!

26.11.2020

Квест игра «Путешествие в мир флоры и фауны»

Сценарий Квест – игры «Путешествие в мир флоры и фауны», разработан к экологическим датам: День экологических знаний», День биологического разнообразия, Всемирный День окружающей среды, что очень актуально в данное время, когда в России этот год объявлен годом экологии.
Данное мероприятие, можно использовать для повторения теоретических основ по темам: растения, животные, грибы, организации досуга. В нём учитываются наиболее значимые принципы обучения: принцип доступности материала, принцип самостоятельной деятельности, принцип наглядности, принцип познавательной мотивации.

Оценить

2592