День болотных угодий сценарий

Занятие — игра ко Дню водно-болотных угодий

«Какой болотный день!»

Пояснительная записка:

Предлагаемое занятие рассчитано на возраст обучающихся 4 — 6 классов, и рекомендовано для внеклассных мероприятий по экологии.

Актуальность: В современных условиях развития общества проблемы экологии и окружающей среды стоят очень остро. Состояние окружающей среды неразрывно связано с отношением к ней человека. Для того чтобы беречь природу – надо её любить. А любовь невозможна без знаний.

Цель: обобщить, систематизировать знания обучающихся о значении болот для человека и природы.

Задачи:

Образовательные:

• формирование знаний о болоте, как важной части экосистемы;

• расширение и углубление знаний о многообразии живых организмов на болоте, о взаимоотношениях между ними;

• расширение и углубление знаний о взаимосвязях, существующих в природе.

Развивающие:

• развитие интереса к окружающему миру, наблюдательности;

• развитие памяти, мышления, речи.

Воспитательные:

• развитие коммуникативных способностей (умение общаться, работать в коллективе);

• воспитание бережного отношения к природе, эстетических чувств восприятия природы;

• воспитание экологически правильного поведения в лесу и на болоте.

Педагогическая целесообразность занятия состоит в том, что знания, умения и навыки, полученные при изучении материала, могут быть использованы в последующем освоении курса биологии в школе и в повседневной жизни. 

Данное занятие предлагает разнообразные формы работы с детьми: беседа, проведение викторины, задания на смекалку, мастер-класс.

Оборудование: аудиозаписи квакающих лягушек; проектор для просмотра презентации; шесть карточек с надписями — клюква, водоросли, белая куропатка, рачки, болотный лунь, карась, щука; пустой мешок; зеленые листы бумаги для оригами. 

Посмотреть или скачать презентацию «Болото и его обитатели.ppt» можно по ссылке: —https://yadi.sk/i/oUQKARhFCtLOKQ  

Действующие лица: 

Кикимора Болотовна 

Сибирячек

Ход занятия

Звучит музыкальная заставка — кваканье лягушек. Зал оформлен в виде болота: на полу кувшинки из бумаги, рогоз и нарисованные круги – кочки. 

Сибирячек: Здравствуйте мои друзья, как я рад видеть вас всех у нас в Экоцентре. А вы знаете, что здесь могут происходить чудеса? Как не могут, еще как могут, вот мы сейчас откроем дверь и узнаем куда на этот раз мы попадем. (открывают дверь, а там: болото с кочками, Кикимора Болотовна и все попадают на первую кочку) 

Кикимора Болотовна: Ну, здравствуйте, гости дорогие! Наконец,  хоть кто-то пришел в мое болото, меня зовут Кикимора Болотовна. Стоит поближе познакомиться с болотами — и они удивят разнообразием своих красок и запахов. Больше всего здесь мхов. Летом они изумрудно-зеленые и нежно-салатовые, в засушливое лето белые, а осенью желтые, красные, буро-коричневые и даже фиолетовые! В летние жаркие дни болота наполняются запахами трав и кустарничков. Болота бывают лесные, моховые, травяные, кустарничковые. Оставайтесь, у меня тут здорово! А то мне совсем одной скучно. 

Сибирячек: Кикимора Болотовна, ты не обижайся, но нам с ребятами пора идти. 

Кикимора Болотовна: Как же не обижусь, я уже обиделась, а вот и не пущу вас, да и дороги назад нет, только вперед, по кочкам или в трясине завязните и утоните. Да оставайтесь здесь, видите как у меня хорошо в болоте, тепло, лягушки квакают, красота. Да вы же совсем про болото-то ничего не знаете. 

Сибирячек: А давай ты ребятам все расскажешь про болото, да и отпустишь? 

Кикимора Болотовна: Нет, буду я им просто так рассказывать, а еще и потом отпускать! 

Сибирячек: Ну, тогда давай ребята сами тебе   расскажут? 

Кикимора Болотовна: Что я, про болото то  не знаю??? Лучше вы будете мои загадки отгадывать, а я за это вам буду подсказку давать, как на другую кочку перебраться.

1-я кочка «Откуда взялось болото?» (Слайд 2 ) 

Болота возникают двумя основными путями:

• из-за заболачивания почвы

• из-за зарастания водоемов.

Заболачивание может происходить по вине человека, например, при возведении дамб и плотин для водохранилищ. Заболачивание иногда вызывает и деятельность бобров. Ручьи и реки, впадающие в озера, несут множество песчинок и мелких частиц почвы. В озерах течения нет, поэтому частицы почвы оседают на дно и в озере образуется ил. Остатки умерших растений и животных перемешиваются вместе с илом и остаются на дне. Разрастаются растения: они покрывают не только берега и дно, но и залитую солнцем поверхность озера. Корнями они прочно сплетаются друг с другом и образуют сплошной плавучий ковер-сплавину. Сплавина постепенно  смыкается, захватывая все озеро. Дно, заполненное илом и остатками растений, становится все выше. Заросшее озеро превращается в болото. 

Кикимора Болотовна:Ну вот, теперь вы узнали откуда берутся болота, а чтобы перебраться на вторую кочку вы должны аккуратно друг за другом пройти по доске. Смотрите не упадите, а то затянет в болото.

Переход: доска

2-я кочка «Болотные растения». 

Кикимора Болотовна:  А теперь отгадайте, какие растения растут на болоте. (Слайды 3-10)

Переход: живой мост 

Чтобы перебраться  на третью кочку, вы должны ставя ногу к ноге друг-друга и удерживая каждого, переправить по одному всех участников.

3-я кочка «Кто живет в болоте?» (Слайды 11-13) 

Картинки на экране запомнить и по памяти перечислить. За правильные ответы – камешки (вырезанные из бумаги), по которым перепрыгивать для перехода на следующую кочку.

Переход: камешки 

4-я кочка — отгадать загадки. «Кто живет на болоте»

Загадываются загадки и на экране появляются правильные ответы            (Слайды 14-27)

У меня ходули –
Не страшит болото.
Лягушат найду ли – 

Вот моя забота. (Цапля)

Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома –
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту. (Аист) 

Каждый  … свое болото хвалит. (Кулик)  

Скоро будет время вьюг,
В доме кот мурлычет. 

Клином мы летим на юг,
Жалобно курлычем. (Журавли)  

Где камыш качает зыбь
притаилась птица … (Выпь)  

Я люблю играть в полете 

И вы сразу же поймете, 

Что так самку завлекаю – 

На болото приглашаю. (Чибис)  

Скачет Шапка по бору 

Объедает в нем кору 

Посмотрите! Поглядите! 

Сколько удали и прыти. (Заяц)  

Очень сильный и высокий 

По колено снег высокий, 

Не олень, но он рогатый
Все зовут его сохатый (Лось)

Переход: болотный уж 

Кикимора Болотовна: А перебраться на пятую кочку вам поможет болотный уж. Я буду головой ужа, а вы его тело. Все закрывают глаза и держаться друг за дружку и за меня. 

Кикимора извилистыми путями доставляет всех на следующую кочку. Главное, чтобы цепочка не разорвалась, а то затянет в болото.

5-я кочка — «Пищевая цепь» (Слайд 29) 

Кикимора Болотовна: А теперь составьте две пищевых цепочки болота. 

Даются карточки в разноброс.

Кикимора Болотовна: Молодцы! Коль все у вас так получается сами попробуйте перебраться на следующую кочку, без моей помощи. 

Сибирячек: Я знаю ребята как вам перебраться. У меня есть волшебный мешок, который не тонет в болоте. 

Переход: прыжки в волшебном мешке. 

Кикимора Болотовна: Молодцы! Все успешно перебрались. А скажите, ребята, какая все-таки польза от болот? (Слайд 30) 

Они накапливают и хранят пресную воду. В недрах болот удерживается 11,5 тыс. км³ пресной воды. Это в пять раз больше, чем во всех реках мира (2 100 км³), и почти половина объема воды Байкала (23 000 км³)! 

Застойные болота регулируют течение рек и даже питают большие реки. Днепр и Волга, например, берут начало из болот. Но, вопреки распространенному мнению, вода в болотах вовсе не застойная. Давайте сравним: в озерах вода полностью обновляется за 17 лет, в болотах — каждые пять лет! 

Крупные болота могут останавливать лесные пожары. 

Служат местообитаниями многих видов растений и животных, в том числе редких и хозяйственно важных. 

Болота являются мощным пылесосом – они поглощают из атмосферы углекислый газ и выделяют кислород в 10 раз больше чем способен переработать один гектар леса или луга. 

Но и это не все: болота притягивают и поглощают частицы пыли, которая, как известно, в безветренную погоду передвигается в сторону пониженной температуры (а температура над поверхностью болот всегда ниже, чем вокруг). Один гектар болот может «проглотить» до трех тонн пыли! (В ней, кстати, содержатся минеральные вещества, которыми питаются растения.) 

Болота — это еще и аккумуляторы солнечной энергии. Она спрессовывается там в виде торфа. Однако не в каждом болоте образуется торф. Нет его в болотах степей и пустынь: остатки растений там быстро распадаются благодаря сухому воздуху и высоким температурам; в приморских болотах быстрому разложению способствует соленая вода, в речных заводях — проточность и насыщенность воды кислородом.  

Торф накапливается в болоте очень медленно. Торфяная залежь увеличивает свою толщину на 0,5–1 мм в год. Такова скорость роста главного торфообразователя — мха сфагнума. 

Торф: является сырьем для целлюлозно-бумажной промышленности; из него изготавливают грубые, но очень прочные ткани, получают битумы и воски. Из торфа делают лекарственные препараты. Это и органическое удобрение, и подстилка для скота, хорошо впитывающая влагу. Но мощные слои торфа образуются тысячелетиями, а разрабатываются всего за несколько лет, и после торфодобычи болото почти не восстанавливается. А если погибает болото, значит, мелеют берущие в нем начало реки, начинается эрозия почв, катастрофически меняется весь ландшафт… 

А есть ли у нас в Большом Лугу болота?

6-я кочка – кроссворд (Слайд 31)

Кикимора Болотовна: А теперь отгадайте кроссворд.

Кроссворд:

1. Ягодки в лесу, на кочках, 

Укрываются в листочках. 

Синяя у всех туника… 

А зовут их? …(Голубика)

2. Чаще всего его называют камыш (Рогоз)

3. Без трубы, дверей и окон 

Дом таскает всюду кто-то… (Улитка)

4. Кто такой Сохатый (Лось)

5. Говорят, он детей приносит (Аист)

6. На болоте уродилась, 

В мягкой травке притаилась. 

Желтенькая брошка — Ягодка… (Морошка)

Кикимора Болотовна: Молодцы с кроссвордом вы справились! Ребята, так нужны нам болота? Давайте будем бережно относится к ним!

Сибирячек: А ты Кикимора знала, что в 1971 году в иранском городе Рамсар была подписана Конвенция о водно-болотных угодьях, имеющих международное значение как места обитания водоплавающих птиц; ныне она широко известна как Рамсарская конвенция. Ее цель — сохранить наиболее ценные в этом отношении территории: морские заливы, озера, речные дельты, болота. Сегодня в конвенции участвуют 60 стран, в том числе и Россия, где определено 35 рамсарских угодий. Многие из них имеют международное значение еще и потому, что являются прибежищем для перелетных птиц.

Кикимора Болотовна: Как хорошо, значит я спокойна за свое болото!

Сибирячек:Ребята, а давайте сделаем подарок Кикиморе. Подарим для ее болота новых лягушек.

«Всемирный день водно-болотных угодий»

Цель:   Воспитание у детей нравственных позиций по отношению к водно – болотным угодьям.

Задачи: 1. Привлечь внимание общественности к проблемам   охраны водно – болотных угодий;

2. Повышение уровня экологической культуры школьников;

3. Формирование и распространение идеологии о ценности водно – болотных угодий среди населения района.

Форма занятия: познавательная викторина

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Учитель. Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку:
«Не море, не земля, корабли не плавают, а ходить нельзя». Что это? (Болото.) Вопрос? А что же это такое — болото? (Ответы детей.) Болотами называют участки суши, где почвы постоянно или большую часть года переувлажнены.

А знаете ли вы, что 2 февраля — Всемирный день водно-болотных угодий? Конвенция о водно-болотных угодьях, имеющих международное значение, главным образом в качестве обитания водоплавающих птиц, была подписана 2.02.71г. в г. Рамсаре (Иран) и с тех пор носит название Рамсарской конвенции, а день её подписания объявлен Всемирным днём водно-болотных угодий. Ее основная задача — охрана морских заливов, озер и заболоченных территорий от загрязнения химическими отходами.

Вопрос? Как вы относитесь к болотам? (Ответы детей.)
 Большинство людей отвечает: «Плохо!» Болото— это комары, грязь, можно утонуть, там страшно. Болота не приносят пользы, мешают сельскому хозяйству. С похвалой о болотах отзовутся разве что охотники и сборщики клюквы. Такое отношение передалось нам частично и от далеких предков. Болото как место труднодоступное и непригодное для человеческого жилья редко посещалось людьми. И где, как не в этом глухом месте, следовало селиться «силам неведомым и нечистым», созданным богатым народным воображением? Суеверия, как известно, живут долго.

В наши дни отношение к болотам меняется.

Вопрос? В чем же заключается польза болот? (Ответы детей.)

Учитель. Поразительна способность болот очищать воду. Болота даже используются для того, чтобы очищать стоки свиноводческих ферм! Эти стоки не только плохо пахнут, но и ядовиты. Если ими полить почву, то урожай снизится. Микроорганизмы, населяющие торф, прекрасно справляются с этими «ароматами». В вытекающей из болота воде нет и намека на то, что было слито в него со свинофермы! А торф такого «свиного болота» становится прекрасным удобрением.

Главная ценность болот — способность накапливать воду и улучшать ее качество. Болота — охранители всех других водных экосистем, обеспечивающих биосферу пресной и чистой водой.

Учитель. А вы знаете, какие растения растут на болоте? (Ответы детей.)
 Молодцы! Действительно, растений на болоте не так много, но они очень своеобразны. Эти растения не способны произрастать на других территориях, так как не выдерживают конкуренцию с другими видами. Трудно растениям на болоте: большая влажность, воздух и тепло плохо проникают в глубь торфяной толщи, вода бедна азотом, отличается кислой реакцией. В таких условиях могут жить немногие растения, ведь им приходится постоянно бороться против погребения живых частей под слоем нарастающего торфа.

(Ведущая рассказывает и демонстрирует слайды.) Пожалуй, наиболее ярким и известным приспособлением является плотоядность некоторых болотных растений (растения-хищники!). Они способны «ловить» и переваривать насекомых! У нас на болотах есть такое растение, только очень маленькое — росянка круглолистная. Попробуйте провести с росянкой опыт: «угостите» ее кусочком мяса или вареного яйца. Вы увидите, что росянка съест это угощение без остатка! Так и хочется назвать это растение хищницей! А ведь росянка — растение полезное, из нее изготавливают лекарство от кашля.

Вопрос? Какое растение на болоте приятно пахнет, но если побыть возле него более получаса, начинает болеть голова? Это багульник, верно. Его стебли и листья выделяют летучее ароматное масло. (показ слайда)
А это растение — тоже болотный кустарник. Он, как и багульник, оставляет на зиму зеленые листочки и с ними прячется от мороза под снегом. Лиловые мелкие цветки его сладко пахнут нектаром, шмели готовят из него особый мед. Знаете, как называется это растение? (Демонстрация подбела.) Подбел. Родственники у подбела вам всем хорошо известны. Это клюква, брусника, голубика. Чем они похожи? (Ответы детей.) Эти растения относятся к семейству вересковых. Их объединяет то, что все они кустарнички или полукустарнички с деревянистыми стволиками и с кожистыми листьями. Они могут быть вечнозелеными (как брусника) или листопадными (как голубика). Их цветки напоминают по форме бокальчик. Растут вересковые в самых неблагоприятных условиях: на песках, болотах, т.е. там, где не могут жить другие растения.

Задание — вопрос? А знаете ли вы, как выглядит рогоз? Нарисуйте его. Подсказка: В народе его часто неправильно называют камышом или тростником.

Учитель: У рогоза есть два замечательных приспособления, чтобы пережить зиму. Первое — семена. Те самые бархатные головки, которыми вы часто любуетесь летом. Они состоят из множества семян, снабженных, как у одуванчика, летательными волосками. Второе приспособление — толстые корневища, разросшиеся в илистой, топкой почве. В них на зиму откладываются питательные вещества. Они понадобятся рогозу весной, когда наступит пора пробуждения.

Такие же корневища есть и у других растений, например у кувшинок.( показ слайдов)

Учитель. Отгадайте-ка еще одну загадку. «Мягок, а не пух, зелен, а не трава». (Мох)

Больше всего на болоте мхов. Пушистым зелено-бурым, коричневатым ковром они покрывают все кочки и углубления. И самый распространенный среди них — сфагновый. (Ведущая показывает образец сфагнума.) Этот мох обладает замечательным свойством — он поглощает и удерживает в себе много воды. В десятки раз больше, чем весит сам! Недаром в переводе с греческого «сфагнос» означает «губка». (Демонстрируется впитываемость сфагнума: положить сухой сфагнум в прозрачную емкость с водой, через некоторое время показать.)

Сфагновый мох обладает сильным бактерицидным (т.е. убивающим бактерии) действием. Во время войны его использовали для повязок. Применяют сфагнум и для утепления стен (его закладывают между бревен). А где еще можно применить этот мох? (Ответы детей.)

Учитель. Продолжаем наше знакомство с болотными тайнами и загадками.
Остатки мхов, трав, стебельков и листочков отмирают и ложатся слоями друг на друга. Проходят десятки или даже сотни лет, и на болоте возникает……? (ответы детей) — торфяная залежь. С виду торф — черная или темно-коричневая масса, но если рассмотреть его в увеличительное стекло, то видны волоконца, крохотные листики, стебельки мха. Образуется торф только на болотах.

Вопрос? А каково значение торфа. (Ответы детей.)

1. Торф — хорошее топливо. Им издавна топят печи.
2. Торф является еще и отличным удобрением. Если его добавить в почву, то обязательно получим хороший урожай.
3. А для домашних цветов и рассады из торфа изготавливают торфяные горшочки. (Демонстрирует.) Чем они хороши? (Ответы детей.) Держат форму; посаженные растения получают удобрения; в землю рассаду можно посадить вместе с горшочком.
4. В медицине – торфолечение.

Учитель. А какие еще животные живут на болоте? (Ответы детей.)

 Болота— места обитания многих животных. Здесь они находят пищу и укрытия. Один из главных элементов болот — водоплавающие птицы. Они обеспечивают мировое (!) единство системы водно-болотных угодий, мигрируя из одной части света в другую. Многие водоплавающие птицы связаны непосредственно с болотом. Вот почему сохранение болот в первую очередь сохраняет разнообразие птиц, живущих возле воды. Каких болотных птиц вы еще можете назвать? (Ответы детей.) Различные кулики, гуси, утки, журавли, цапли. На болотах кормятся и хищные птицы: лунь болотный, беркут, сова болотная, канюки, осоеды; обитают глухари, белые куропатки.

Из пресмыкающихся болота населяют гадюка обыкновенная и живородящие ящерицы. (Демонстрация слайдов.)
На сфагновые болота приходят кормиться и млекопитающие: лиса, волк, росомаха, медведи, северные олени. А без комаров, мошек, стрекоз вообще трудно представить болото.

Вопрос? Могут ли животные обойтись без болота? Почему они там живут? (Ответы детей.) Верно, они там питаются. А кто чем (или кем) питается? Давайте подумаем и поиграем в игру «Пищевая цепочка на болоте».

Учитель. А знаете ли вы, какие уникальные болотные системы расположены у нас в округе? (Ответы детей)

Государственный природный комплексный заказник «Ашит» Территория заказника расположена в центральной части Атнинского района. Основную часть заказника «Ашит» (его площадь 2700 гектаров) составляют ценные водно-болотные угодья, которые особенно типичны для его центральной части. Весной во время половодья все вокруг покрывается водой, словно море образуется. И это недели на две-три. Вот где раздолье для птиц, которых здесь собирается видимо-невидимо. Настоящий птичий базар — с гомоном, гоготом, хлопаньем крыльев, кудахтаньем и прочим птичьим разговором. Одни прилетают, другие улетают, третьи устраивают разборки, четвертые, словно на собрании, что-то обсуждают… Ну совсем как люди!

Отмечено 112 видов птиц, 12 из которых занесены в Красную книгу РТ: лебедь-шипун, выпь большая, лунь луговой, сова болотная, кулик-сорока, веретенник большой, улит большой, травник и другие. Примечательно, что пойма Ашита пришлась по душе и такой редкой птице-краснокнижнице, как кроншнеп большой, — здесь отмечено его компактное гнездование.

 А в период весенней миграции в пойме Ашита отдыхают в течение двух недель до 5 тысяч одних только гусей. И практически все виды утиных, которые летят с юга в тундру выводить птенцов, тоже здесь останавливаются. Это и кряква, и свиязь, и чирок-свистунок, и чирок-трескунок. Можно сказать, что пойма Ашита для птиц — перевалочный пункт.

Богат и разнообразен животный мир. Здесь встречаются: лось, кабан, лисица, барсук, заяц-русак, заяц-беляк, норка американская, хорь, ондатра. Отсутствие на берегах каких-либо производств, а значит, и сбросов, способствует хорошему качеству воды — речка очень чистая. И соответственно — рыбная. Водятся здесь лини, налимы, голавли, щуки.

Вот какие замечательные и нужные болота есть у нас. И мы их должны обязательно сохранить!
А теперь попробуем подвести итог сегодняшней встречи и ответить на вопрос: для чего нужны болота в природе?  

Вывод: (Ответы детей.)

Если исчезнут болота, то
1) суше станет климат
2) исчезнут болотная фауна и флора
3) обеднеют реки
4) не будет клюквенных ягодников, грибных мест.
5) Болота выполняют важнейшую водорегулирующую роль в поверхностом стоке.

(Ответы детей.) Итак:
1. Болота накапливают и хранят воду.
2. Очищают воду.
3. Поддерживают биологическое разнообразие (растения, животные).
4. Служат необходимым условием жизни коренных народов.

Что вам сегодня особенно запомнилось? Что нового вы узнали? (Ответы детей.)

А сейчас я хочу предоставить слово нашим гостям — специалистам Северного территориального управления министерства экологии и природных ресурсов РТ Ляйсан Рашитовне. Нашим ученикам 5-го класса будет очень интересно узнать о вашей организации, о том, как она работает, какие проводятся мероприятия по улучшению экологического состояния нашего края и нашего района. Пожалуйста, вам слово.

Годовой план работы методического объединения воспитателей младшего возраста на 2020-2021учебный год.

Руководитель МО: воспитатель МАДОУ №6 Шокурова Л.Ю.

Цель: повышение компетентности и успешности педагогов в обучении и развитии речевых навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Способствовать реализации образовательной области «Речевое развитие» в соответствии с требованиями ФГОС.

Обеспечить рост педагогического мастерства по использованию инновационных форм, методов и средств в образовательной области «Речевое развитие».

Выявлять, обобщать и распространять передовой инновационный педагогический опыт по речевому развитию детей младшего дошкольного возраста.

14.12.2017

Сценарий «Ток- шоу «Болота: за и против»

Сценарий мероприятия посвященного Дню водно-болотных угодий

Оценить

1075