Ваши документы готовы. Если у вас не получается скачать их, открыть или вы допустили ошибку, просьба написать нам на электронную почту konkurs@edu-time.ru (обязательно укажите номер публикации в письме)
Развлечение в старшей группе
«Пластилиновое волшебство»
Наши традиции (подарок)
Цель: закреплять умение создавать подарок в нетрадиционной технике рисования «Пластилинографии».
Задачи: Закрепить умение смешивать основные цвета для получения дополнительного цвета; осознанно использовать полученные представления в новых условиях.
Развивать творческое воображение, мелкую моторику, активное мышление, речь; поощрять и поддерживать творческие находки;
Воспитывать положительное отношение детей к сотрудничеству с взрослым, со сверстниками, к собственной деятельности, её результатам; способствовать возникновению у них ощущения, что продукт их деятельности интересен другим и ему самому.
Методы и приёмы.Словесный беседа, объяснение.Наглядный – показ презентации, рассматривание рисунков детей.Практический – элементарный опыт с цветом, самостоятельная работа детей в технике «пластилинографии».
Приёмы рисования пластилином:
— рисование мазками по поверхности;
— заполнение картин пластилиновыми элиментами;
Игровой – эпизодические игровые приёмы (игровые действия, сюрпризные моменты, сказочный герой)
Оборудование: металлический мольберт, магнитики, пластиковые цветные карточки, «копилочка для феи», атрибуты для игры «Карусель», конверт с письмом, электронная доска, презентация «Алгоритм рисования», пластилин, стек, тарелка одноразовая, салфетки.
Интегрируемые образовательные области: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
1.Вводная часть.
«Фея Радуга приглашает детей в волшебную страну цветочного города».
Дети входят в группу под волшебную музыку.Здравствуйте, ребята!
Радужная фея зовут меня, друзья, Удивить вас чудесами постараюсь я!Здравствуйте, ребята!
Я фея Радуга, люблю раскрашивать мир в радостные цвета.А это копилочка чудес. Я собираю сюда разные чудеса и фокусы с цветом.Слышите, как звенит моя копилочка. Это значит, кому-то нужна моя помощь. Поможем?
Ребята это конверт с письмом от жителей цветочного города.«Здравствуйте, ребята! Мы жители цветочного города очень любим всё яркое, разноцветное. С природой в наше стране, что-то произошло. Помогите, всё вернуть на место!» — Ребята, что же делать?Ну что согласно отправиться в цветочный город и помочь жителям!
Тогда в путь. А что бы не потеряться нам поможет волшебная карусель.
Беритесь за волшебные ленточки и полетели.
Еле-еле, еле-еле
Закружили карусели,
А потом, а потом.
Все бегом, бегом, бегом
Полетели карусели.На полянке тихо сели.Прилетели! Прилетели!
2. Основная часть- Вот мы и прибыли с вами на поляну цветочной страны!
Только я её что – то не узнаю? Что произошло?
Как вы думаете?
Давайте рассмотрим, что здесь вы видите?
-Чем мыс вами можем помочь? Ребята, посмотрите внимательно – это моя палитра. На ней собраны основные цвета.Какие?
Как вы думаете, как с помощью этих цветов можно получить другие цвета?
Давайте попробуем сделать зеленый цвет, розовый, фиолетовый. Ребята, посмотрите, у меня есть разные фигурки, выберите себе по одной. Найдите среди товарищей такую же, как у себя и встаньте рядом. Отлично! У нас получилось три команды.
Команды, посмотрите на свои столы.
Дети, путём накладывания полупрозрачных цветных карточек друг на друга, получают дополнительные цвета. У какие молодцы, как нашли все цвета, расскажет команда.
Расскажите, как вам удалось найти нужный цвет?
-Возьму я стекляшку зеленого цвета,
и сразу зима превращается в лето.
Что же нам предстоит сделать? Ребята, вы помните для чего мы сюда прибыли?
Выбирайте себе местоза столом. Разве вас что-то не устраивает? -Так вы не сможете помочь…?
Чем можно заменить кисть?
Как нарисовать траву без кисточек? А цветы?
Ребята, у нас есть эти инструменты?
У вас замечательные предложения! Но как это сделать? Как же поступить, когда не знаешь наверняка?
У людей есть умный помощник компьютер. Давайте попросим у него совета. Что нам нужно узнать?
КАК РИСОВАТЬ ПЛАСТИЛИНОМ?
Наш компьютер покажет нам, как рисуют пластилином.
Перед тем как мы с вами начнем рисовать, потренируем наши пальчики.
Согласны?
Как живёшь? — Как живёшь? — Вот так! (показать большой палец)- А идешь? — Вот так»! («шагать» пальчиками по столу)-Как даешь? — Вот так! (протягивать открытую ладонь)- Ждёшь обед? — Вот так! (кулачок подпирает лицо)- Машешь вслед? — Вот так! (помахать рукой)-Утром спишь? — Вот так! (2 ладошки под щекой)- А шалишь? — Вот так! (щёки надули и руками лопнули)-
Какого цвета пластилин нужен для вашего подарка? Выбирайте. Не большой кусочек пластилина нагреем в руке, раскатаем колбаску, отщипываем не большой кусочек, наносим пластилин на тарелку большим пальцам вытягиваем пластилин. Чем можно еще украсить получившуюся композицию?-Здорово! У вас обязательно все получится. Фантазируйте на здоровье!3. Заключительная часть.- К сожалению, я не волшебник, только учусь, а потому не смогу задержать время надолго. Ребята пора заканчивать работу над рисунками. Наше время в Цветочном городе истекает. -Ребята, где мы сейчас? Кому помогали?
-Как вам это удалось без кисточек и красок?
Верно. У вас всё получилось.
Скажите, а что вам сегодня понравилось больше всего? Что вас удивило?
Раз у вас всё получилось и я раскрашу полянку цветом.
Надо произнести волшебные слова:
Рисунок фесте- месте
Не сиди на месте,
Кисточка хлоп-хлоп
Рисунок тип-топ!
Вот так-то лучше, правда ребята!
Ну что ребята, вы готовы вернуться в детский сад? И подарить поделки вашим друзьям или самым любимым людям.
Тогда зажмурьтесь крепко-крепко и улыбнитесь. Я перенесу вас в детский сад с помощью своей волшебной кисточки.
«Рисовали, рисовали. Снова в детский сад попали».Ребята, я хочу поблагодарить вас за помощь, а на память подарить вам цветочки.
-Кому понравилось рисовать пластилином выберет красный цветок;
-Кому понравилось сочетать цвета выберет желтый цветок;
— А кому понравилось летать на карусели синей цветок.
Дела зовут, пора прощаться и на прощанье пожелать
До свидания!
Цель: Создать радостное настроение. Развивать воображение, фантазию, умение действовать коллективно создавая общую работу; закрепить умения и навыки, полученные в прцессе занятий.
Материал: пластилин, стеки, доски для лепки, дополнительный материал (киндер-сюрпризы).
Ход досуга.
Ведущий: Дорогие, друзья! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в удивительную страну, в страну где живет волшебство.
Рядом с нами, вы поверьте, есть волшебная страна.
Где она? За этой дверцей. Так что сразу не видать.
Там цветут цветы лесные, там колышутся луга,
Там речушки голубые поят влагой берега.
Там лисица с зайцем дружит, гномы водят хоровод.
Там русалка в море кружит, там земля, и та поет.
Там нас фавны ждут к обеду, и бобер зовет на чай,
Там со львом ведешь беседу, там — веселый, добрый край.
Там никто не знает горя, там царит счастливый смех.
В этот край пойдем мы вскоре и зовем с собою всех.
Ребята, вы хотите очутиться в этой стране? Чтобы отправитьсяв эту страну нам нужно запастись силой, ловкостью и смекалкой. И поможет нам в этом наш верный друг — спорт.
(Дети встают в круг и делают разминку).
РАЗМИНКА:
Все движения разминки
Повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте
Эх! Руками машем вместе.
Эхе-хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге-ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Выходит ребенок и держит в руках вылепленную из пластилина лошадку.
РЕБЕНОК:
Я люблю свою лошадку
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Ведущий: Это чудо лошадка примчалась к нам из волшебной страны. Ребята, отгадайте загадки и узнайте кто еще там живет.
ЗАГАДКИ:
1. Кто с высоких темных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенек
Промелькнул, как огонек? (Белка)
2. Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушки снеговой. (Медведь)
3. Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык! (Заяц)
4. Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут ее…(лиса)
Ведущий: Молодцы. Загадки отгадали. Теперь готовы отправиться в путь? Тогда садимся в поезд и отправляемся в путь.
ИГРА «ПОЕЗД». Дети встают друг за другом и движутся меняя темп движения.
Ведущий: Вот мы и прибыли в волшебную страну. Рассаживайтесь поудобнее, я взмахну волшебной палочкой «Крибли, крабли, бумс» вы все превратились в волшебников и начинаем творить. Можно сделать поросенка, можно елочку зеленую, можно красный помидор, можно горький мухомор, а можно принцессу красавицу.
Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Гулькевичский реабилитационный центр
для детей и подростков с ограниченными возможностями»
Практическая работа
«Пластилиновые фантазии»
подготовила:
социальный педагог
Плашкина В.М.
2019
Сценарный план мероприятия
Тема: «Пластилиновые фантазии»
Цель: обучение умению ориентироваться на листе бумаги.
Задачи:
Развитие мелкой моторики, координации движения рук, глазомера.
Освоение новых приемов (скатывание, надавливание, размазывания)
Воспитание усидчивости, аккуратности в работе, желание доводить начатое дело до конца.
Материал и оборудование: пластилин, стека, картон, декоративные элементы (бисер, бусы, пуговицы, крупа, пайетки, природные материалы), влажная салфетка (для вытирания рук), настольная салфетка (для раскатывания колбасок, шариков).
Ход мероприятия
Вводная часть.
Беседа о цветах.
«Отгадай-ка?» – дети отгадывают загадки.
Основная часть.
Инструктаж — правила безопасной работы с пластилином.
Физминутка.
Практическая работа – рисование цветка в технике пластилинография.
Заключительная часть.
Подведения итогов занятия — выставка готовых работ. Уборка рабочего места.
Материал к занятию
Вводная часть.
— Ребята, а кто мне ответит, для чего нам нужны цветы? (насыщают воздух кислородом, красота – украшают мир, хорошее настроение, для лечения, для сбора нектара насекомыми)
— Ребята, а вы мне поможете отгадать мне загадки? (Да)
Загадки
Золотой и молодой
За неделю стал седой,
А денечка через два
Облысела голова.
Спрячу-ка в карманчик
Бывший … .
(Одуванчик)
Весной от снега очищаются
И хвоя, и валежник.
И первым появляется
В проталине … .
(Подснежник)
Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми … .
(Гвоздиками)
Посмотрите – у ограды
Расцвела царица сада.
Не тюльпан и не мимоза,
А в шипах красотка … .
(Роза)
На листочках там и тут
Фиолетовый салют.
Это в теплый майский день
Распускается … .
(Сирень)
На солнечной опушке
В траве стоит она.
Лиловенькие ушки
Тихонько подняла.
И тут поможет нам смекалка –
Все зовут цветок … .
(Фиалка)
Вот колючие кусты,
Лучше их не трогай ты.
Родственник красотки розы
Затаил в шипах угрозу.
Хоть не кактус, не терновник,
Но колюч в саду … .
(Шиповник)
Желтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В тонких веточках … .
(Мимоза)
Цветики – корзинкой,
С желтой серединкой,
Белая рубашка –
Хороша … .
(Ромашка)
Выросли звоночки в ряд,
Жалко только, не звенят.
Синие бутончики –
Это … .
(Колокольчики)
В лепестки, как в плащ атласный,
Спрятался цветок прекрасный.
Не раскроется никак
В огороде красный … .
(Мак)
Желтую надел он маску
И на бал зовет нас в сказку.
Головой склоняясь вниз,
Всех приветствует … .
(Нарцисс)
Мячики колючие,
Очень приставучие.
Их прицепит всем бездельник –
Пакостный сорняк … .
(Репейник)
Кто там смотрит из межи
Посреди колосьев ржи?
Это цветики-малютки,
Голубые … .
(Незабудки)
Чьи высокие макушки
Розовеют на опушке?
Лето красное встречай!
Расцветает … .
(Иван-чай)
Как зовут меня, скажи.
Часто прячусь я во ржи,
Скромный полевой цветок,
Синеглазый … .
(Василёк)
Я в зимнем саду
Целый день проведу.
Захвачу акварельные краски.
Нарисую … .
(Анютины глазки)
2. Основная часть.
— Прежде чем нам начать работать с пластилином вы должны знать правила работы с ним!
Инструктаж.
1. Выберите для работы нужный цвет пластилина.
2. Отрежьте стекой нужное количество пластилина.
3. Согрейте кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.
4. По окончанию работы хорошо вымойте руки сухой, мягкой тряпочкой и только потом вымой их мылом.
5. Не берите пластилин в рот он не съедобен.
Ребята, а давайте немного подвигаемся, повторяйте за мной.
Физминутка.
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
— А сейчас давайте с вами украсим полянку цветами.
(Детям подготовлены шаблоны с изображением цветов. Ребятам предлагается разукрасить шаблон пластилином и украсить декоративными элементами)
3. Заключительная часть.
Выставка готовых работ – детям предлагается украсить цветочную полянку своим работами. Уборка рабочего места.
План-конспект открытого урока
Тема урока: «Волшебный пластилин. Рисование жгутиками».
Цель: научить приемам работы в технике пластилинография.
Задачи:
-
развитие навыков и умений в работе с пластилином и стеками;
-
развитие чувства цвета, пропорции, ритма;
-
развитие пространственного мышления и творческих способностей;
-
эстетическое воспитание средствами изобразительного и декоративного искусства;
-
воспитание у детей художественного вкуса;
-
разработка моторики пальцев рук детей.
Ход занятия:
I. Организация начало занятия.
Приветствие. «Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть. Сегодня не совсем обычное занятие, в нашей творческой мастерской гости, они пришли посмотреть на то, как вы умеете фантазировать, творить красоту своими руками».
II. Постановка темы, цели и задачи урока.
Что бы узнать тему нашего занятия отгадайте загадку
Я весь мир слепить готов —
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин —
У меня есть…
ну значит пластилин наверное обладает какими то свойством, раз так много можно из него сделать, а каким
и так тема нашего занятия…
Слайд 1.
чему мы сегодня должны научиться
рисовать пластилиновыми жгутиками, то есть изображать свои картины в технике
Слайд 2-3. Пластилинография – это техника, принцип которой заключается в создании пластилином лепной картинки на бумажной, картонной или иной основе, благодаря которой изображения получаются более или менее выпуклые, полуобъёмные.
Пластилин налепляется различными способами.
В нашем случае картинка будет нарисована пластилиновыми жгутиками.
Ребята, а какое сегодня время года?
Поэтому сегодня мы будем рисовать осенние деревья.
Слайд 4.
Мы рисуем пластилином
Разноцветные картины:
Солнце, звезды и луну,
Детства добрую страну!
Пластилин в руках- Волшебный,
Все, что хочешь сотворим,
И для старой доброй Сказки
Дверь в наш мир приотворим!
Мы рисуем пластилином
Разноцветные картины —
И фантазий самолет
Отправляется в полёт!
Слайд 5.
Давайте повторим правила работы с пластилином.
III. Организация рабочих мест.
Слайд 6.
— Что нужно для работы?
IV. Работа с новым материалом.
Слайд 7.
Технология выполнения.
-Так с чего же начнем свою работу? В беседе возникает план работы.
1. Подготовка пластилина к работе.
2. Выбор цвета.
3. Намечаем место, где будет расположен ствол дерева первым жгутиком.
4. Смешивание цвета с помощью шприца и налепливание на основу.
5.Наряжаем листвой наше дерево.
V. Практическая работа.
— Теперь приступаем к работе.
VI. Анализ и оценивание работ учащихся.
— У кого готовы композиции, ставим их на выставку.
Оценивание по критериям:
-
Ровная и аккуратная работа.
-
Выбор цветов.
-
Фантазия.
VII. Подведение итогов.
— Ребята, какую композицию мы сегодня выполняли?
Выставка детских работ.
— Из чего и как мы ее выполняли?
— Молодцы! Вы хорошо сегодня поработали на уроке.
Ребята, что мы с вами сегодня выполнили?
(ответ детей: осеннее дерево.) –
Вам работа понравилась? (ответы детей.) –
Трудно ли было выполнить эту работу? (ответы детей.)
Слайд 8.
Нельзя нам на свете прожить без чудес,
Они нас повсюду встречают.
Волшебный осенний и сказочный лес
Нас в гости к себе приглашает.
Посмотрите, пожалуйста, какой у нас получился красивый, сказочный, волшебный лес. Ребята спасибо большое все вы молодцы, очень старались. А сейчас ребята, я вас попрошу пригласить наших гостей на веселый танец, под веселую композицию про «Осень».
Сценарий клубного часа «Урожай из пластилина»
Цель: Сформировать и закрепить знания о классификации плодов – овощей и фруктов. Совершенствовать технику лепки объёмных предметов.
Задачи:
Воспитывать самостоятельность, активность. Закреплять умение передавать форму овощей и фруктов, используя разнообразные приемы лепки. Развивать творческое воображение, внимание, восприятие. Показать новые приемы лепки (получение двух – цветного образца). Развивать умение правильно передать пропорциональные соотношения, особенности формы, цвета.
Предварительная работа:
Рассматривание овощей и фруктов.
Беседа с детьми: «Что где растет?».
Дидактическая игра «Классификация. Фрукты – овощи».
Отгадывание загадок об овощах и фруктах.
Демонстративный материал:
Картины и иллюстрации с изображением овощей и фруктов.
Раздаточный материал:
Пластилин;
Дощечки для лепки;
Стеки;
Салфетки.
Ход классного часа:
Стук в дверь. В дверь передают поднос, накрытый скатертью и письмо, спрашивают, это ли группа «Радуга»? Воспитатель принимает посылку и обращается к детям:
Воспитатель: — Ребята, ой, что это такое? (Читает письмо) Посмотрите, это прислала нам Осень. Здесь дары ее урожая. Ребята, как вы думаете, как все это назвать одним словом?
Дети: — Это плоды.
Давайте посмотрим, что здесь у нас. Рассматриваем каждый овощ и фрукт и вкратце даем описание. Мы употребляем их в пищу. Они приносят большую пользу нашему здоровью. А вы знаете, какое влияние они оказывают?
Дети: — Плоды содержат полезные вещества и витамины.
Воспитатель: — Какие плоды вам нравятся больше всего?
Ответы детей.
Воспитатель: — Объясните почему?
Ответы детей.
Воспитатель:- Дети, а вы любите отгадывать загадки? Тогда я вам загадаю загадки, вы их отгадаете и узнаете, чего мы с вами будем сегодня лепить. Загадываю загадки, по мере отгадывания загадок достаю картинки с изображением овощей и фруктов.
1. За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь — очень гладкая,
На вкус — как сахар сладкая. (Морковь)
2. Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,
Вкусен и сырой. Кто же я такой? (Огурец)
3. Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели. (Лук)
4. Над землей трава,
Под землей бордовая голова. (Свекла)
5. В огороде — желтый мяч,
Только не бежит он вскачь,
Он как полная луна,
6. Вкусные в нем семена. (Тыква) Что за скрип? Что за хруст?
7. Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют. (Помидоры)
Воспитатель: — Где они растут?
Ответы детей.
Обследование плодов :
(тактильное, зрительное, обонятельное)
Воспитатель предлагает детям взять плоды в руки, рассмотреть их, провести рукой по их поверхности, сжать в руке, вдохнуть аромат. Обращает особое внимание на их отличительные особенности.
Воспитатель: — А как вы считаете, можно ли их разделить на две группы?
Ответы детей.
Воспитатель: — Какие?
Предположения детей.
Дидактическая игра «Классификация. Овощи – фрукты»
Дидактическая задача: закрепить навыки классификации плодов: овощи – фрукты.
Игровая задача: разложить овощи и фрукты отдельно.
Игровые действия: участники должны выбрать плод, назвать его и объяснить к какой группе он относится.
Игровые правила: первым плод берет воспитатель и выполняет задание. Затем он передает эстафету одному из детей, который выполняет упражнение и передает ее следующему. Игра заканчивается, когда в ней примут участие все дети.
Воспитатель: — Класс, друзья, вы замечательно справились с этим заданием.
Продуктивная деятельность (коллективная лепка):
Дети присаживаются за рабочие столы. Воспитатель напоминает им приемы лепки: круговые, прямые движения кистей рук, оттягивание, прищипывание, приглаживание и т.д.
Дети подбирают пластилин соответствующего цвета, выполняют работу. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям, испытывающим затруднения. Обращает их внимание на способы: смешивание цветов, передача текстуры с помощью нанесения рельефа стекой и т.п.
Готовые плоды дети выкладывают на блюдо.
Воспитатель: — Друзья, вы так старались! Мне кажется, что вы немного устали. Хотите отдохнуть?
Ответы детей.
Динамическая пауза «Огородная – хороводная»
Мы корзиночки несем,
Дружно песенки поем.
(Ходьба по кругу друг за другом)
Урожай собирай,
Да на зиму запасай.
(Наклоны туловища вперед)
Ой, да собирай,
И на зиму запасай!
(Повороты туловища в стороны)
Мы ребята – молодцы.
Собираем огурцы
(Встать на носочки, потянуться)
И фасоль, и горох.
Урожай у нас неплох!
(Приседание)
Ой, да и горох.
Урожай у нас неплох!
(Ходьба по кругу друг за другом)
Дети идут по кругу, взявшись за руки, проговаривают слова и выполняют движения в соответствии с текстом.
Проводим анализ работы:
Ребята, что мы сегодня с вами лепили?
Похвалить всех и спросить, кто что лепил и почему. В конце угостить ребят фруктами.
Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий
Оформить бесплатно документ можно
здесь
Первая помощь
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти
обучение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Кубинская средняя общеобразовательная школа № 1
имени Героя Российской Федерации И.В. Ткаченко
(дошкольное отделение — детский сад №7)
Сценарий педагогического мероприятия
по художественно-эстетическому развитию
(продуктивная деятельность, лепка)
в средней группе (4 — 5 лет)
«Ёлочка» в технике «миллефиори»
Подготовила воспитатель:
Трофимова Анна Андреевна
г. Кубинка, 2023 г.
Конспект открытого занятия в средней группе на тему
«Ёлочка в технике «миллефиори».
Цель: формирование навыков лепки в нетрадиционной художественной технике «миллефиори», создание условий для развития творческого воображения.
Задачи:
Образовательные:
— Познакомить детей с приемами нетрадиционной лепки на примере выполнения работы в технике «миллефиори»;
— Формировать у детей умение раскатывать пластилин прямыми движениями; сплющивать кусок пластилина, сдавливая его пальцами; соединять части, плотно прижимая, их друг к другу.
— Закреплять умение пользоваться пластилином и инструментами (стеками).
Развивающие:
— Развивать у детей творческие способности, зрительное и слуховое восприятие, память, воссоздающее воображение.
— Совершенствовать мелкую моторику рук, умение аккуратно пользоваться пластилином, с помощью дидактических приемов вызывать желание лепить.
Воспитательные:
— Продолжать воспитывать самостоятельность, аккуратность, доброжелательность, отзывчивость, сопереживание, стремление делать что-то для других; умение работать в коллективе.
Материалы: Мягкий пластилин, картон синего и серебристого цвета, доска для лепки, стека (для детей), салфетки.
Предварительная работа: Рассматривание картин и иллюстраций (хвойные деревья, украшенные к празднику новогодние елки), чтение художественной литературы, лепка колбасок и шариков – закрепление технических навыков. Создание основы для композиции (круг диаметром 13 см, из картона синего цвета — трапецию с основаниями 9 см, 11 см и высотой 4 см, наклеиваем круг на основание — трапецию и получаем хрустальный шар).
Ход ООД:
Воспитатель:
Посмотрите друг на друга,
Улыбнитесь, за руки возьмитесь.
Теплота от наших рук побежит вокруг, вокруг.
День начнется с теплоты и доброты.
Я пришла к вам не одна –
Гостей в группу привела!
Поздоровайтесь, ребята.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, скажите какое сейчас время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: Правильно. Мы отправимся с вами в поход! А куда? Конечно в лес. А к кому мы пойдем в гости, вы узнаете, отгадав загадку:
Её всегда в лесу найдёшь –
Пойдём гулять и встретим.
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.
Дети: Ёлочка!
Воспитатель: Молодцы! Отправляемся к ёлочке в лес, посмотреть, как она там живёт? Может, ей сегодня холодно и грустно, а мы придём и её развеселим. Согласны?
Дети: Да!
Воспитатель: Но для начала нам нужно хорошо и тепло одеться. Ведь в лесу сейчас холодно и морозно. (Мы наденем варежки, а на ножки валенки, застегнём скорее куртки, побежим мы на прогулку).
Воспитатель: Ну, вот мы с вами тепло оделись и нам пора в путь. Выше ноги поднимаем, Раз-два, раз-два, по сугробам мы шагаем. Молодцы, к ёлочке пришли!
Воспитатель: Посмотрите, какая ёлка стройная, у нее прямой ствол. А сколько у нее веточек?
Дети: Много.
Воспитатель: Какие они?
Дети: Длинные, пушистые.
Воспитатель: А на каждой веточке колкие иголочки, потрогайте их.
Воспитатель: Ой, ребята. Посмотрите, под елочкой нашей стоит волшебный сундучок.
Звучит музыка, воспитатель достает из-под елочки
волшебный сундучок.
Воспитатель: Давайте мы с вами его откроем.
Открываем сундучок и достаем пластилин.
Воспитатель: Ребята, что лежало в сундучке?
Дети: Пластилин.
Воспитатель: Сегодня из пластилина сделаем такую же ёлочку, как в нашем лесу. Пройдите к столам, там все готово для лепки.
— Наши пальчики сейчас будут трудиться, давайте сделаем для них зарядку.
Пальчиковая гимнастика «На ёлочке».
Мы повесили игрушки
Хлопают в ладоши.
От подставки
Опускают руки вниз.
До макушки:
Поднимают их вверх.
Шарики цветные,
Соединяют пальцы рук, показывая шарик.
Рыбки золотые,
Прижимают ладошки друг к другу и покачивают ими.
Озорные петушки,
Приставляют прижатые друг к другу ладошки к голове – «гребень петуха».
Разноцветные флажки.
Поднимают руки и помахивают ладошками, разводят руки в стороны.
Громко хлопнула хлопушка — Бах!
Разводят руки в стороны,
Хлопают в ладоши
Зазвенели все игрушки —
Встряхивают кистями рук.
А-ах!
Прижимают ладошки к щекам
Воспитатель: Ребята, мы с вами будем лепить ёлку в нетрадиционной технике — «миллефиори». «Миллефиори» — это старинная техника итальянских стеклодувов, с итальянского означает тысяча цветов.
Воспитатель: Скажите, а какого цвета наша ёлка?
Дети: Зелёная.
Воспитатель: Правильно. Поэтому для наших ёлочек мы возьмём пластилин зелёного цвета.
Практическая работа:
1. Для начала пластилин нужно подготовить – разогреть его в ладонях, хорошенько размягчить, размять. (Дети повторяют действия)
2. Берём пластилин двух цветов (зелёный и белый). Раскатываем две колбаски и расплющиваем их в пластины. (Дети повторяют действия)
3. Складываем пластины друг на друга и сворачиваем вдоль пополам. С одной стороны немного сплющиваем, чтобы по форме напоминало капельку. (Дети повторяют действия)
4. Осторожно, но быстро, чтобы рисунок не размазался, нарезаем получившийся многослойный брусок поперёк на пластиночки шириной 2-3 мм стекой. Придаём им форму капелек. (Дети повторяют действия)
5. Теперь можно разложить наши капли-веточки в виде ёлочки, раскладывая их по рядам. Начинаем снизу, в нижнем ряду пять веточек, дальше по убывающему: 4, 3, 2, 1. Ряды веточек идут внахлёст, слегка прижимаем каждую ветку в широкой части, чтобы закрепить на поверхности картона.
Воспитатель: Вы сегодня молодцы, у вас получились такие красивые зимние ёлочки, они обязательно украсят нашу зимнюю выставку.
Воспитатель:
— Ребята, вам понравилось наше занятие? (ответы детей)
— Что мы с вами делали? (ответы детей)
— Из чего мы делали веточки для ёлочки? (ответы детей)
— Сколько цветов и какого цвета пластилина вы использовали для веточек? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, давайте попрощаемся с гостями и скажем им «До свидания!».
Дети: «До свидания!»