День рисования на асфальте сценарий

Сценарий развлечения «Краски лета на асфальте»

Вызвать интерес к рисованию мелками на асфальте. Побуждать
воспитанников создавать индивидуальные художественные образы, используя
доступные им средства выразительности.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации

Скачать справку о публикации

Ваши документы готовы. Если у вас не получается скачать их, открыть или вы допустили ошибку, просьба написать нам на электронную почту konkurs@edu-time.ru (обязательно укажите номер публикации в письме)

Сценарий конкурсной программы рисунки на асфальте

«Мы фантазёры»

Цель: организация досуговой деятельности.
Задачи: 
— Повышение роли изобразительного искусства в эстетическом воспитании детей.
— Создание среды творческого общения среди участников конкурса.
— Выявление и поддержка творчески одаренных детей.
— Формирование и воспитание художественного вкуса.

Ход мероприятия

Ведущая:
— Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на нашем празднике! Сегодня все мы собрались, чтобы весело провести время, поиграть в увлекательные игры. 
Вы готовы к этому?
Ребята: — Да!
Ведущая: — Сегодняшний наш конкурс посвящен рисованию на асфальте. 
На асфальте я рисую
Дом, забор, дыру большую,
Друга Шарика и кошку,
Что уселась у окошка.
Жаль, раскрасить всё не смог –
Быстро кончился … .
(автор загадки -Т. Лаврова)
Ребята: — Мелок!
Ведущая: Но если вдруг закончился мелок, не беда. Ведь есть много других средств, с помощью которых можно рисовать. А каких, вы узнаете, отгадав загадки.

У меня есть карандаш,
Разноцветная гуашь,
Акварель, палитра, кисть
И бумаги плотный лист,
А еще – мольберт-треножник,
Потому что я …

Ведущая: Спит художник в тишине,

Краски видит он во сне.

Он водой разводит краски

И раскрашивает сказки.

Художник : Я, ребята, веселый художник.

Нарисую и солнце, и дождик,

Только нет у меня ответа

На вопрос, какого цвета лето?

Какого цвета лето?

Кто точно знает это?

Кто мне ответит, кто подскажет,

Какого цвета лето, скажет?

1ребёнок: Солнце красное проснулось!

Позевало, потянулось:

Тянет теплые лучи!

Просыпаются ручьи!

Это значит, лето –

Красного цвета.

2 ребёнок: Цветочки просыпаются,

Росою умываются!

Распускают лепесточки!

Ах, красивые цветочки!

Может быть, лето

Цветочного цвета?

3 ребёнок: Рыбки прыгают в воде,

Брызги падают везде!

Бабочки порхают,

Пыльцу всю собирают!

С клевера на кашку

Прыгают букашки!

Заяц кушает морковку!

Рядом Божия Коровка

Как пятнистый самолет

Отправляется в полет:

Крылья расправляет,

Над землей летает!

Может быть, лето

Пятнистого цвета.

Песня «Какого цвета лето»

Ведущая: Сегодня мы проводим конкурс юных художников, которые раскрасят всеми цветами радуги нашу площадь. И пред тем как объявить начало нашего соревнования, прослушайте, пожалуйста, несколько ценных советов от нашего художника.

Художник:

Дорогие юные художники!

Конкурс рисунков начнется скоро!

Вашей фантазии будет просторно!

Рисуйте реки, поля и горы,

Небо рисуйте, рисуйте море.

Ваших подружек и ваших друзей,

Картину планеты прекрасной своей! Я сегодня пришел к вам не один- со мной- разноцветные краски, благодаря

которым наш мир становится ярче и красивее.

Красный

Я — красная краска. Цвет спелой клубники

Вишни, малины и земляники!

Оранжевый

Я — ярко-оранжевый, радостный цвет

Лечу я от горя, ненастий и бед

Желтый

Я — желтый, цвет солнца и летнего дня

В каждом рисунке найдете меня

Зеленый

Зеленый — цвет листьев и свежей травы

В картинках своих не забудете вы.

Голубой

Я — цвет голубой. Это небо над нами,

Я — речка, я — море с большими волнами

Синий

Я — синий. Ребята, найдете меня

Вы в каждой росинке и капле дождя.

Фиолетовый

Я — фиолетовый. Каждый букет

Цветами моими, как солнцем, согрет.

Художник: А если вы сложите вместе цвета. Что получится?  Красивая радуга будет тогда!

Ведущая: Спасибо, художник, теперь наши ребята точно знают, что нужно рисовать.

Дети рисуют радугу

Ведущая: Ребята, а как называется наш детский сад? («Радуга»)

Давайте споём песню, про наш любимый детский сад.

Песня «Детский сад»

Ведущая: А теперь мы с вами поиграем, ведь на улице лето, светит солнце, погода прекрасная как раз для игр.

Воспитатель проводит игры.

Канатоходцы. Движение по дистанции можно осуществлять только по одной линии. Эту линию можно начертить на земле или выложить длинной верёвкой. Участники каждой команды должны дойти до конца линии или верёвки и вернуться обратно, передав эстафету следующему участнику.

Дорисуй цветок. В конце дистанции для каждой команды прикреплён лист с неоконченным рисунком ромашки: нарисована серединка и один лепесток. Каждый участник поочерёдно подбегает и рисует фломастером лепесток. Возвратившись к линии старта, он передаёт фломастер следующему члену команды.

Музыкальная игра «Паровозик»

Ведущая: А теперь, дорогие ребята, вы можете нарисовать вокруг своей радуги всё, что хотите и всё, что задумали. Удачи вам!

Ведущая: Летние цветочки

Сегодня расцветают.

Их пестики, тычинки

На солнышко взирают.

И радостно вздыхает

Летний  легкий ветер.

Спасибо вам, Художник,

За счастье этой встречи.

Художник: (дарит детям карандаши)

Мой подарок получайте,

Но сначала отгадайте:

Чем хочу вас наградить?

Что хочу вам подарить?

Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж

Что же это?… (Карандаш)

Сценарий
мероприятия «День рисунков на асфальте».

(
Для детей старшего дошкольного возраста 5 -7 лет.)

16.07.2020г.
Провела: воспитатель Саяпина Ксения Юрьевна.

Цель:
Вызвать интерес у детей к рисованию мелками на асфальте. Побуждать
воспитанников создавать индивидуальные художественные образы, используя
доступные им средства выразительности.

Задачи:

·        
Развитие мелкой моторики рук.

·        
Развитие географических познаний у детей
дошкольного возраста.

·        
Развитие речи у детей. Пополнение
лексикона дошкольников такими словами, как «барханы», «оазис», «игуана».

·        
Развитие ориентации в пространстве.

·        
Повторение прямого и обратного счёта от 1
до 10.

·        
Закрепить выделение у детей первого звука
в словах.

·        
Формирование художественного вкуса.

·        
Формирование внимания, ловкости и
кругозора.

Материалы:
Цветные мелки; мягкие игрушки: попугай, обезьянка и 2 игуаны; конверт с
письмом, глобус, стол, 4 шарика жёлтого цвета, фикус в горшке, папоротник в
горшке, импровизированные карандаши из картона с человеческий рост – 4 штуки,
подушка – солнышко, аквариум, капсулы от Киндер — сюрприза по количеству детей
(8 штук), пуговицы: 4 – голубых и 4 – красных.

Ход мероприятия:

Воспитатель:
— Ребята, знаете, что произошло, когда я сегодня шла на работу в детский сад?

Дети:
— Нет, не знаем, расскажите нам!

Воспитатель:
— Я увидела как из самых облаков, широко размахивая крыльями, прямо к воротам
нашего детского сада летит попугай. Ребята, сначала я подумала, что он улетел
из зоомагазина или выбрался из клетки и потерял свой дом. Но всё оказалось
совсем не так. Вот, посмотрите, в клюве он держит письмо.

(Воспитатель наклоняется прямо к попугаю и
делает вид, что общается с ним.)

Воспитатель:
— Ребята, попугай говорит, что его зовут Кеша. Он прилетел к нам из далёких
берегов Бразилии. (Произнося эти слова, воспитатель показывает Бразилию на
глобусе.) Кеша говорит, что у него есть письмо, и оно адресовано детям из
детского сада №67 «Улыбка». Давайте же скорее прочитаем это письмо.

Дети:
Да, давайте.

Воспитатель читает письмо:

   — Здравствуйте ребята, пишут вам дети
из далёкой Бразилии. Нам очень грустно и скучно, потому что сегодня ДЕНЬ
РИСУНКОВ НА АСФАЛЬТЕ, а у нас нет асфальта, потому что мы живём в дождевых
лесах Амазонии. А сегодня такой праздник! Мы хотели бы тоже раскрасить асфальт,
но мы ходим по земле и глине, передвигаемся на лодках по реке Амазонке. Ребята,
у нас к вам есть большая просьба, пожалуйста, раскрасьте свой асфальт
разноцветными мелками и сфотографируйтесь, а снимки (фотографии) отправьте нам
по обратному адресу. Мы посмотрим и порадуемся за вас, у нас тоже поднимется
настроение. Кеша в лапках принесёт для вас ведёрко с мелками. А ещё мы просим
вас выполнить волшебные игры – задания на асфальте, для этого вам нужно будет
разбиться на команды.

Воспитатель:
— Ребята, давайте разделимся с вами на команды. Для этого мы возьмём волшебный
аквариум с капсулами и посмотрим, какого цвета пуговица кому достанется.

Дети:
— Давайте.

Воспитатель:
— Но помните, что в каждой команде должно быть равное количество человек. Пусть
команда с красными пуговицами будет называться «Ловкие», а команда с голубыми пуговицами
«Смелые».

Дети делятся на команды.

Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, что это за волшебный круг такой? Ой, да это же лабиринт! Давайте
будем запускать в лабиринт по одному человеку из каждой команды и посмотрим,
ребята из чьей команды быстрее доберутся до обезьянки на фикусе в центре
лабиринта. С каждой стороны от обезьянки лежат мелки. Тот ребёнок, который
добрался до центра лабиринта, может взять у обезьянки один мелок.

Проводится игра «Лабиринт – бродилка».

Воспитатель:
— Молодцы, ребята! И команда «Ловких» и команда «Смелых» смогли добраться до
обезьянки и получили по мелку.

Воспитатель:
— Ребята, Кеша мне сказал, чтобы вам выполнить следующее задание, нужно
добраться до островка, где среди барханов (барханами выступают четыре жёлтых
шарика, привязанных к лавочке жёлтого цвета) вы найдёте живописный оазис
(оазисом в данном случае выступает горшок с папоротником).  Прежде чем туда
направиться, я вам напомню, что означают слова «барханы» и «оазис». Барханы
– это песчаные холмы, образующиеся под влиянием ветра. Оазис – это
островок растительности в пустынной местности. Там, среди оазиса, вы встретите
двух ящериц – игуан. Игуана – это крупная растительноядная ящерица,
обитающая в Бразилии. Эти две ящерки – игуаны и расскажут вам, что нужно делать
дальше.

Дети:
— Ура, пошлите!

Воспитатель:
— Ребята, ну вот мы с вами и добрались до двух ящериц–игуан – хранительниц
живописного оазиса на этом пустынном островке.

(Воспитатель наклоняется к игуанам и
делает вид, что общается с ними.)

Воспитатель:
— Ребята, игуаны предлагают нам поиграть в игру «Буквы на облаках». Посмотрите,
на асфальте нарисованы облачка с буквами. Каждый ребёнок из двух команд должен
прыгнуть на облачко и назвать ту букву, которая в нём написана, а потом
придумать слово на эту букву и нарисовать рядом в пустом облачке то, что он
придумал.

Проводится игра «Буквы на облаках».

Воспитатель:
— Молодцы, ребята – и буквы вспомнили и даже изобразили их в облачках! Ребята,
посмотрите внимательнее вокруг себя. Кеша сказал мне, что следующее
зашифрованное задание вы найдёте у гигантских карандашей.

Дети: —
Ой, да вот же он. Ничего себе, какие они большие!

Воспитатель:
— Ребята, смотрите, что это за волшебные знаки такие?

Дети:
— Это фигуры.

Воспитатель:
— А что это за фигуры?

Дети:
— Это геометрические фигуры.

Воспитатель:
— Верно, это геометрические фигуры. Ребята, послушайте, пожалуйста, внимательно,
что вам нужно будет сделать. Ребёнок из каждой команды должен правильно
заполнить ряд с геометрическими фигурами, для этого вам дан образец: в
треугольнике линия начерчена сверху вниз, а в круге – линия начерчена слева
направо. Для каждой команды нарисована своя табличка с геометрическими
фигурами.

Проводится игра «Повтори узор».

Воспитатель:
— Молодцы, ребята. Вы были внимательными в этой игре. А теперь я предлагаю
отправиться нам дальше. Ребята, попугай Кеша мне поведал, что рядом со следующей
игрой-заданием вы найдёте подушку-солнышко. Она (подушка-солнышко) прикреплена
к дереву.

Дети вместе с воспитателем доходят до
дерева, с прикреплённой к нему подушкой-солнышком.

Воспитатель:
— Ребята, помните, мы с вами играли в «Классики» на
асфальте.

Дети:
— Да, помним.

Воспитатель:
— Но это необычные «Классики», здесь все цифры перепутались. Вам нужно будет
прыгать на одной ноге от цифры 1 до цифры 10, которая находится в солнышке.
Прыгая по классам, вы должны будете называть вслух цифры. На цифре 10 вы должны
будете развернуться и доскакать обратно до цифры 1, также попутно называя
цифры. Для каждой из команд нарисованы свои «Классики» с перепутанными цифрами.

Проводится игра «Доскачи до солнышка»

Воспитатель:
— Молодцы, ребята, вспомнили счёт и доскакали до солнышка. Ну а теперь ребята,
Кеша предлагает вам самим порисовать. Но не просто порисовать, а сначала
назвать геометрическую фигуру, а потом дорисовать её таким образом, чтобы она
превратилась во что-то узнаваемое. В этой игре каждый играет за себя.

Проводится игра «Магические фигуры». Дети
сначала называют выбранные геометрические фигуры, а затем «превращают» их в
рисунки.

Воспитатель:
— Молодцы, ребята! Какие красивые рисунки у вас получились! Вы сегодня были
внимательными и ловкими, а за это вам Кеша и ребята из далёкой Бразилии
приготовили медали. Давайте, скорее наденем медали и сфотографируемся для ребят
из Бразилии, а снимки потом отправим им по обратному адресу.

Сценарий игровой программы

«Мы рисуем на асфальте»

Рисование на асфальте — это не только веселое занятие во время прогулки. Это и творчество, и познание окружающего мира. Рисовать асфальтными мелками и водой это совсем не то же самое, что водить по бумаге карандашом или кисточкой. Здесь совсем другие ощущения.
Для детей предлагается провести праздник, в котором основой сценария станут рисунки на асфальте. Для проведения этого праздничного мероприятия необходимо выбрать летний теплый день. В качества места проведения праздника подойдет асфальтная площадка, на которой, и будут создаваться рисунки. Для проведения конкурса необходимо приготовить наборы мелков.

Цель игровой программы-организация досуговой деятельности детей в период летних каникул.
Задачи: 
— Создание среды творческого общения среди участников игровой программы.
— Выявление и поддержка творчески одаренных детей.
— Формирование и воспитание художественного вкуса.

— Сплочение коллектива детей летнего лагеря.

Участники: участвует 3 команды по 8 человек.

Ход мероприятия

Ведущая:

Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на нашем летнем лагере! Сегодня все мы собрались, чтобы весело провести время, поиграть в увлекательные игры. Вы готовы?
Ребята: — Да!

Давай с вами отгадаем, чем же можно рисовать? Мы будем отгадывать загадки вместе

Он бывает очень острым

И рисует ярко, пестро.

Грифелёк со всех сторон

Древесиной окружен.

Это друг надежный ваш и художник ( Карандаш)

Нарисует он картину

И раскрасит Буратино,

Он напишет объявленье

И открытку – поздравленье.

Рисовать плакаты мастер

Яркий, тоненький…( Фломастер).

Познакомимся: я –краска,

В круглой баночке сижу .

Вам раскрашу я раскраску,

А еще-картинки в сказке

Нарисую малышу.

Ярче я, чем карандаш,

Очень сочная….(Гуашь)

Волосики пушистой белки

Окуну слегка в гуашь я.

Все картинки и поделки

Очень ярко я раскрашу.

Нарисую солнце, листья

Мягкой, шелковистой …(Кистью)

Вы простым карандашом

Нарисуйте школу, дом,

А цветным карандашом

Свой листок раскрасьте.

Чтоб подправить всё потом

Пригодится ….(Ластик)

На асфальте детвора

Нарисует нам с утра

Солнце, облако, машину,

Домик, бабочку, цветок.

Рисовать помог …(мелок)

Ведущая: — Сегодняшний наше мероприятие посвящено рисованию на асфальте разноцветными мелками.

На асфальте я рисую
Дом, забор, дыру большую,
Друга Шарика и кошку,
Что уселась у окошка.
Жаль, раскрасить всё не смог –
Быстро кончился … .
Ребята: — Мелок!

Канатоходцы.

Ведущая Перед вами линии, Движение по дистанции можно осуществлять только по одной линии. Участники каждой команды должны дойти до конца линии и вернуться обратно, передав эстафету следующему участнику. При этом двигаться нужно:

-приставными шагами;

-широкими шагами;

— прыжками;

-на корточках.

«Дорисуй цветок!»

Ведущая В конце дистанции для каждой команды нарисована серединка ромашки. Каждый участник должен поочерёдно подбежать и нарисовать мелком один лепесток. Затем возвратиться к линии старта и передать мелок следующему игроку. Задача команды нарисовать ромашку с 8 лепестками.

Ведущая Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием! А теперь напишите на каждом лепестке ромашки свои планы на летние каникулы.

«Кто сумеет угадать, что я начал рисовать?»

Ведущая Подошёл к ребятам Витя,

показал листок:

— Взгляните!

Кто сумеет угадать, что я начал рисовать?

Ведущая Ваша задача на основе данной фигуры отгадать на что похож загаданный рисунок, а отгадки — нарисовать.

Вы догадливыми были,

только жаль, про хлеб забыли.

Как собрали урожай,

испекли мы каравай!

Рисуем тени

Ведущая. В солнечный день можно обрисовывать силуэты друг друга. А можно обрисовывать тени деревьев или домов. Задача участников разбиться на пары. Один участник должен придумать и выбрать позу, при этом необходимо стать так, чтобы на асфальт чётко падала тень, а второй участник — обводит тень.

«Попади в цель!»

Ведущая. Давайте потренируемся в меткости. На асфальте изображён круг-мишень (либо можно начертить большой квадрат и разделить его на 9 маленьких квадратиков). Ваша задача бросать в него по очереди камешки. Задача команд набрать как можно больше очков.

Мастер-класс«Радуга в бутылке»

Простая в исполнении идея послужит прекрасным украшением подоконников, кухни, или подарком. Для изготовления поделки потребуется мелкая соль «Экстра», цветные мелки и стеклянная баночка с крышкой, хотя можно вместо крышки использовать красивую тряпицу, а потом просто перевязать её с баночкой красивым бантиком.

Насыпьте на чистый лист бумаги небольшое количество соли.

Во зьмите мел определенного цвета и разотрите им соль.

Аккуратно пересыпаем слой за слоем из разноцветной соли в стеклянную баночку.

Фантазируйте вместе с детьми! Наклоняйте баночку под разными углами, чтобы получились оригинальные и неповторимые узоры. Смешивайте цвета в любом порядке.

А ещё можно добавить в композиции разные специи, рис, пшено, мак, перец в горошках, бусинки и т.д.

Ведущая. Итак, наш праздник завершается. Сегодня мы с вами интересно провели время – мы играли в подвижные игры, участвовали в увлекательных конкурсах, создавали необычные подарки своими руками. Теперь вы умеете не только красиво рисовать на асфальте, но и весело проводить свободное время с друзьями!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355088-scenarij-igrovoj-programmy-my-risuem-na-asfal

Сценарий конкурсной программы рисунки на асфальте

« Возможности в простом»

Автор — Гладких Наталья Геннадьевна, воспитатель пришкольного лагеря «Улыбка» МБОУ СОШ №5 РХ г. Черногорск.

Цель-организация досуговой деятельности.

Задачи:

— Повышение роли изобразительного искусства в эстетическом воспитании детей.

— Создание среды творческого общения среди участников конкурса.

— Выявление и поддержка творчески одаренных детей.

— Формирование и воспитание художественного вкуса.

Участники: отряды пришкольных лагерей.

Участвует 5 команд по 5 человек.

Рисование на асфальте — это не только веселое занятие во время прогулки. Это и творчество, и познание окружающего мира. Рисовать асфальтными мелками и водой это совсем не то же самое, что водить по бумаге карандашом или кисточкой. Здесь совсем другие ощущения.

Для детей предлагается провести праздник, в котором основой сценария станут рисунки на асфальте. Для проведения этого праздничного мероприятия необходимо выбрать летний теплый день. В качества места проведения праздника подойдет асфальтная площадка, на которой, и будут создаваться рисунки. Для проведения конкурса необходимо приготовить наборы мелков, тазики с водой, кисти, валики разных размеров, и трафареты .

Ведущая:
— Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на нашем празднике! Сегодня все мы собрались, чтобы весело провести время, поиграть в увлекательные игры.

Вы готовы к этому?
Ребята: — Да!
Ведущая: — Сегодняшний наш конкурс посвящен рисованию на асфальте.

На асфальте я рисую
Дом, забор, дыру большую,
Друга Шарика и кошку,
Что уселась у окошка.
Жаль, раскрасить всё не смог –
Быстро кончился … .
(автор загадки -Т. Лаврова)

Ребята: — Мелок!
Ведущая: -А чтоб не кончился мелок, мы сегодня с вами будет рисовать мелками и водой. Прежде давайте придумаем названия команд. Пять команд пять названий пять коротеньких «кричалок». Для чего они нам нужны? Можете спросить вы, а для того чтоб просигналить что ваша команда выполнила задание первой. На придумывание названий и «кричалок» вам дается 5-минут.

Через предложенное время ребята поочередно предоставляют названия и «кричалки» ведущим, чтоб их запомнили.

Ребята: — Мы веселые мелки, пробивные малыши!

— Мы ребята «закаляки». «закалякушки» ребятушки!

— Дружные ребята как цветные краски!

— Мы всегда лишь первые самые умелые!

— Рисунок просто класс ждёт победа нас!

Ведущая: -Ребята молодцы! А сейчас кто-то еще не умеет рисовать, он сможет научиться. Каждый из вас сможет почувствовать себя настоящим художником, который создает красивые шедевры. Чтобы размяться, предлагаю вам принять участие в увлекательной игре, которая называется «Лабиринт». Данная игра не простая на смекалку.
На асфальте необходимо нарисовать лабиринт не отрывая руки от асфальта. Для участия в конкурсе приглашаются команды отрядов. Задача заключается в том, чтобы, следуя рисункам на асфальте, выйти из лабиринта. В зависимости от возраста детей, необходимо нарисовать лабиринт соответствующего уровня сложности. Каждому ребенку из команды выдается мелок определенного цвета ( облака, дым, цветы, крыши домов — голубые, песок, холмы, дома, забор, стволы деревьев и кустарников, домашние птицы – оранжевые). При этом отмечаются точки, которые будут стартом и финишем. Ребенок должен от старта добраться до финиша, пройдя лабиринт. Время, которое требуется каждому участнику, чтобы добраться до финиша, засекается. Тот, кто прошел лабиринт быстрее всех, становится победителем и получает приз.
Ведущая:
— Молодцы, ребята! Вы ловко справились с лабиринтом. А теперь давайте проверим, кто из вас самый быстрый.

Наша вторая игра называется «Подводное царство рыб».

Каждой команде выдаются трафареты трех размеров выполненные из клеенки, тазики с водой, валики, кисти разных размеров и мел. Задача команд создать подводное царство рыб используя все предоставленные материалы и инструменты, на скорость т.к. вода — основной при рисовании, причём которая быстро сохнет.

— И так посоветуйтесь, кто? чем? и что? будет рисовать.

-Приготовились?! На старт, внимание, марш!

Та команда, которая первая справляется с заданием, побеждает. Ей вручают приз.
Ведущая: — Я вижу, что вы ловкие, быстро бегаете. А как насчет таланта художника? Давайте проверим, насколько красиво каждый из вас рисует! Для этого я предлагаю приять участие в общем конкурсе.
— Ребята давайте встанем все в большой круг.

-Молодцы вы очень дружные и организованные! У вас получился очень аккуратный круг.

А сейчас слушаем условия нашего последнего заключительного конкурса.

Каждый ребенок должен будет нарисовать на асфальте себя. Конкурс называется «Автопортрет». В рисунке нужно передать свой образ через форму и цвет. Например волосы длинные или короткие, волнистые или прямые, туловище худенькое можно передать через острый треугольник, а более пышное через квадрат или полукруг.

Организаторы выдают каждому по одному мелку определенного цвета. Всего 10 цветов.

-Ребята как вы уже догадались одним цветом мелка автопортрет рисовать не интересно чем несколькими, поэтому мы будем рисовать с вами под песню «Дружба крепкая» и при каждом услышанном слове «друг» передаем мелок по часовой стрелке. Работа над автопортретами закончится с музыкой. Договорились? Хорошо.

Включается музыка, ребята рисуют.

После того как закончилась музыка ведущий благодарит ребят за активное участие, за прелестное оформление школьного асфальта. Вручает подарки и приглашает на чаепитие.

Сценарий мероприятия: «Рисунки на асфальте».

Цель:   Проведение конкурса на пришкольной площадке.

Задачи:.

— Формировать художественный вкус, развивать воображение и кругозор

— Повышение роли изобразительного искусства в эстетическом воспитании детей.
— Создание среды творческого общения среди участников конкурса.
— Формирование и воспитание художественного вкуса.

Ход мероприятия.

-Здравствуйте , дети. Я рада приветствовать вас на нашем празднике! Сегодня мы собрались, чтобы весело провести время, поиграть в увлекательные игры.

Наш праздник необычный, мы будем рисовать мелками на асфальте. Каждый сможет почувствовать себя настоящим художником , который создает красивые шедевры. Кроме этого, для вас приготовлено много интересных игр.

И в начале нашего праздника мы проведем с вами игру-разминку.

«У Оленя дом большой»

Разделимся  на команды:

Каждая команда (класс) должна придумать себе название и выбрать капитана.(Сделать 6 команд)

Итак, команды добро пожаловать в наш мир творческого вдохновения!

Быть художниками непросто, столько нужно знать. Сейчас я предлагаю вам отгадать загадки. (Каждой команде загадывается по загадке)

1. Он бывает очень острым

И рисует ярко, пестро.

Грифелек со всех сторон

Древесиной окружен.

Это друг надежный ваш и художник( Карандаш)

2.  Нарисует он картину

И раскрасит Буратино, 

Он напишет объявленье

И открытку – поздравленье.

Рисовать плакаты мастер

Яркий, тоненький…( Фломастер).

3. Познакомимся: я –краска, 

В круглой баночке сижу .

Вам раскрашу я раскраску,

А еще-картинки в сказке

Нарисую малышу.

Ярче я, чем карандаш,

Очень сочная….(Гуашь)

 4. Волосики пушистой белки

Окуну слегка в гуашь я.

Все картинки и поделки

Очень ярко я раскрашу.

Нарисую солнце, листья

Мягкой, шелковистой …(Кистью)

5.  Вы простым карандашом

Нарисуйте школу, дом,

А цветным карандашом 

Свой листок раскрасьте.

Чтоб подправить всё потом

Пригодится ….(Ластик)

 6. На асфальте детвора

Нарисует нам с утра

Солнце, облако, машину,

Домик, бабочку, цветок.

Рисовать помог …(мелок)

Верно. Именно мелом мы сегодня и будем рисовать.

Командиры команды должны посчитать сколько человек в вашей команде. Как только посчитаете, подходите для получения мела.

Молодцы! А я вам предлагаю интересную игру. Каждой команде нужно по точкам соединить и закрасить, так получится интересный рисунок, не забудьте подписать название своей команды ( грибок, кораблик, сердечко, солнышко, домик, цветок).

Назовите, что у вас получилось. Придумайте название рисунку.

А теперь, посмотрите на геометрические фигуры – назовите их. Каждой команде будет дано задание построиться в виде геометрической фигуры. (круг, квадрат, треугольник ) Как только построитесь дружно поднимаем ручки вверх.

У вас есть трафареты, обведите их. А теперь дорисуйте каждую геометрическую фигуру так, чтобы получился красивый большой рисунок.

*Эстафета, бежим по дорожке, в конце дорисовываем лепесток цветку.  

Конспект сценария развлечения по изодеятельности

«Краски лета на асфальте»

Цель: Вызвать интерес к рисованию мелками на асфальте. Побуждать

воспитанников создавать индивидуальные художественные образы, используя

доступные им средства выразительности.

Задачи:

— Повышение роли изобразительного искусства в эстетическом воспитании детей.

— Создание среды творческого общения среди участников конкурса.

— Выявление и поддержка творчески одаренных детей.

— Формирование и воспитание художественного вкуса.

Используемые материалы: карандаши, кисточки, фломастеры, акварельные краски,

гуашевые краски, мелки по количеству детей в командах; комплекты цветных

мелков для каждой команды. Костюм художника.

Ход праздника:

1.Под веселую музыку (Музыкальная тема — «Песенка о лете» из м/ф

«Дед Мороз и лето») ведущая появляется на центральной площадке

д/с.

— Раз, два, три, четыре, пять!

Начинаем мы играть!

Начинаем мы играть,

И, конечно, рисовать.

Организует детей в большой круг, проводит ритуал приветствия.

—Это правая рука, Это левая рука (по очереди поднять руку вверх),

Раз рука, два рука (по очереди руки отводятся в стороны, дети

берутся за руки, образуя круг).

С добрым утром, детвора! (покачивание рук вперед назад)

—Ребята! Я рада приветствовать вас на нашем празднике! Сегодня все мы

собрались, чтобы весело провести время, порисовать и поиграть в

увлекательные игры. Вы готовы к этому?

Ребята: — Да!

Ведущая: Сегодняшний наш фестиваль посвящен рисованию на

асфальте. Ребята, а как называют человека, который создаёт

произведения искусства красками, карандашом, пишет картины,

иллюстрирует и оформляет книги? (Художник)

У него есть карандаш,