«В гостях у Робинзона»
Игровая программа
Цели и задачи:
- Формирование интереса к познанию окружающего мира, к приключенческой литературе;
- Развитие способности анализировать, создание ситуации успеха, развитие интеллектуальных способностей учащихся;
- Развитие творческих, физических и коммуникативных способностей детей;
- Воспитание любви и уважения к близким
Материально-техническое оснащение: оформление сцены в тропическом стиле – нарисованные пальмы, попугаи, экзотические фрукты, картинки с изображением хищников и травоядных, плакат-карта, конверты с заданиями, атрибуты для конкурсов (бумага, ручки, воздушные шары, ложки, подушки, нарисованные бананы и кости для поощрения) музыкальный центр, диски с музыкой.
Ход игры.
Все участники рассаживаются. Появляется Робинзон, ведет неспешную беседу.
Робинзон: Приветствую вас, друзья мои! Меня зовут Робинзон Крузо. С самого раннего детства я больше всего на свете любил море. Целыми часами я простаивал на берегу и смотрел на корабли, уходящие вдаль.
И вот, когда мне было 19 лет, я, не спросившись ни у отца, ни у матери, в «недобрый час» — 1 сентября 1651 года я сел на корабль, отплывающий в Лондон. Это был дурной поступок, не повторяйте его, дети. Ведь я бессовестно покинул престарелых родителей, пренебрег их советами и нарушил сыновний долг. И мне скоро пришлось раскаяться в этом!
Мой корабль разбился во время шторма. Я уцелел, но не оставил свои мечты. Во время второго путешествия я попал в плен в Африку, где был 2 года. Потом я добрался до Бразилии, где жил 4 года. Отсюда отправился в Гвинею на поиски золота и слоновой кости. Думаете, я не вспоминал о своих брошенных родителях? Я часто о них думал, но все равно не возвращался домой. Жизнь так меня ничему и не научила.
Однажды во время сильнейшего шторма наш корабль сел на мель, вся команда погибла. А мне удалось выбраться на берег острова. Он оказался необитаемым!!! И вот я живу на этом острове уже 28 лет! Один. Я научился обходиться без привычной одежды, научился растить хлеб, изготовлять посуду, приручил диких коз, построил лодку и жилище. А сегодня я принимаю на своем острове гостей!
И по этому торжественному случаю я хочу устроить праздник! Друзья мои! Давайте сегодня веселиться, прыгать и танцевать! Выходите все сюда, в центр поляны. Я научу вас танцу островитян.
Все выходят в центр зала, становятся в круг, танцуют, подражая Робинзону.
Робинзон: Ребята, вы такие заводные, такие молодцы! Давайте поиграем? Поделитесь на две команды: назовем их «Хищники» и «Травоядные».
Первое задание: посчитать общий возраст команды. (у кого больше – получает очко: у хищников – кость, у травоядных – банан)
Второе задание: географическое. Чтобы в путешествиях хорошо ориентироваться, надо знать географические названия. Напишите за 1 минуту названия стран, какие вы знаете.
Третье задание: конверты с карточками. Каких только экзотических растений нет на нашей планете! Среди них мраморное, мыльное, коровье дерево и многие другие. Разделите растения на три группы.
Четвертое задание: Дается изображение гороха (или другого растения). Назовите все части растений.
Пятое задание: зоопарк (перестрелка). Представьте, что вы идете по зоопарку. Назовите по очереди животных, которых вы там увидите.
Музыкальная пауза. «Если добрый ты». Все вместе с Робинзоном поют песенку под фонограмму.
Шестое задание: назовите улицы Аткарска, которые носят имена знаменитых людей.
Седьмое задание: донеси яйцо. Воздушный шарик на ложке донести до стены и обратно.
Восьмое задание: бой подушками. Все участники команды парами встают на линию и стараются сбить противника с линии (или с небольшой скамьи).
Девятое задание: пауки. 2 человека встают друг к другу спиной, цепляются локтями. Надо добежать до стены и обратно.
Десятое задание: гусеница. Бежит один участник, возвращается, к нему за пояс цепляется другой, к тому – третий и т.д.
Подведение итогов, поздравление победителей.
Робинзон: Ох, и порадовали вы меня своим умом, сообразительностью, легкостью и задором. Уж и солнце закатилось, пора нам с вами отдохнуть. Хочу предложить вам на прощание наш тропиканский танец.
Все участники встают в цепочку и танцуют ламбаду.
Робинзон:
«Длинная дорога утомляет и хорошего коня» — говорит пословица. А я желаю вам доброго пути и надеюсь, что вы меня еще навестите на моем замечательном острове. И еще хочу посоветовать вам читать приключенческие истории. Например, Даниэль Дефо описал мои скитания в книге, которая так и называется: «Робинзон Крузо». А еще спросите в библиотеке книги: «Остров сокровищ», «Дети капитана Гранта», «Приключения капитана Врунгеля» и другие.
Читайте интересные книги, будьте сильными, крепкими, здоровыми и всегда помните о родителях и заботьтесь о них так, как они заботились о вас. Ну и, конечно же, навещайте меня почаще!
До свидания, ребята.
Провела
и подготовила учитель физической культуры
Федченко
Виктория Евгеньевна
СПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«ДЕНЬ РОБИНЗОНА»
Цель и
задачи:
· пропаганда здорового образа жизни;
· развитие личности ребенка на основе овладения
физической культурой;
· воспитание чувства коллективизма, товарищества,
взаимовыручки,
творческого мышления;
·
развитие ловкости, быстроты реакции, координации движений, волевых и
нравственных качеств, совместным с детьми общешкольным мероприятиям.
Инвентарь: 2 мешка с обручами, 2 флажка, 2
стула, 2 стакана, 2 столовые ложки,2 скамейки, 20 следов, вырезанных из
плотного картона, легкие пластмассовые колечки для метания в цель, 4 обручей,
4 ракетки для бадминтона, 2 больших мешка, 2 скакалки, кегли.
Ход программы:
Ведущий: Писатель Д. Дефо прославился своей
книгой о приключениях молодого англичанина на необитаемом острове. Как зовут
главного героя этой книги?
— Как зовут друга, которого он нашел на этом острове?
— Сколько лет прожил Робинзон на этом удивительном
острове?
Только благодаря своей находчивости и
сообразительности, смелости и ловкости, а так же трудолюбию он выжил на
острове. Мы сегодня отправляемся на остров Робинзона, и даже, может быть, с ним
встретимся! Но в этой игре нужно проявить самые лучшие качества, бороться за
победу всей командой! Готовы?
— На
старт, внимание, марш!
КОНКУРС
№1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД.
Команда
«Робинзон»:
Не нужны
нам няни, мы – островитяне!
Остров наш
не сокрушим, всех мы быстро победим!
Команда
«Пятница»:
Мы на
острове живем, банан с булочкой жуем.
С нами
спорт и много смеха – добиваемся успеха!
КОНКУРС №2. «ТАЙНЫ ОСТРОВА».
Первое испытание на их пути: непроходимые заросли,
болотистая местность, бурные реки и темные пещеры.
Оборудование: 4 обручей, 2 мешка флажок.
Команды одновременно начинают соревнование. Каждый
участник сначала перепрыгивает через лавочку, затем проползает внутри мешка, и
последнее испытание — проползти под обручем. В конце дистанции обегает вокруг
флажка, возвращается к команде и передает «эстафету» следующему. После того как
все игроки преодолеют препятствия, команды выстраивается в колонну.
КОНКУРС №3. ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ «ЗМЕЯ».
На острове водится много змей. Встреча с ядовитой
змеей не сулит человеку ничего хорошего. Бегаем змейкой, чтобы избежать
подобной встречи.
Дети встают за ведущим и под музыку бегут по залу,
оббегая все кегли.
КОНКУРС № 4. «ТАИНСТВЕННЫЕ СЛЕДЫ».
Не такой уж остров и необитаемый. Смотрите, на песке
появились чьи-то следы. Если мы по ним пойдем, то кого-то обязательно найдем
или встретим
Оборудование: следы, вырезанные из картона, кольца для
метания в цель.
Игроки команд поочередно идут по следам, бросают
кольцо и возвращаются к команде, передавая эстафету. Побеждает та команда, которая
быстрее всех справится с заданием и наберет наибольшее количество попавших в
цель колец.
КОНКУРС № 5. «НЕ ДАЙ СЕБЕ ЗАСОХНУТЬ».
Как известно, без воды человек не может прожить и трех
дней. Воды вокруг острова много. Но вот беда – она соленая. Придется поискать
пресную воду на острове и запастись ею.
Оборудование: 2 стула, 2 ведерка с водой, столовые
ложки, 2 стакана, скамейка.
Команды одновременно начинают соревнование. Необходимо
каждому члену команды добежать с ложкой к тазику с водой, зачерпнуть воду
ложкой, и, не расплескав ни капли драгоценной жидкости, перелить её в стакан
команды. Побеждает та команда, которая собрала больше воды и справилась с
заданием первой.
КОНКУРСЫ ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ №6. «НА ПОМОЩЬ ДРУЗЬЯМ»
1. Болельщики делятся на две команды. Игрокам
необходимо пробежать все кегли змейкой. Побеждает та команда, которая быстрее
всех справится с заданием.
2. Болельщики делятся на две команды. Необходимо
допрыгать до флажка на скакалке, обратно вернуться бегом и передать скакалку
следующему игроку.
РОБИНЗОН: А вот и я – Робинзон. Как здорово
вы справились со всеми заданиями. Вы доказали, что вы действительно сильные,
смелые, ловкие, и, самое главное, дружные команды! Но в игре есть победители и
побежденные. Давайте послушаем наше справедливое жюри.
Слово жюри.
Вопросы
для детей:
— Ребята,
понравилась вам наше путешествие?
— Что
особенно вам понравилось?
— Что
наиболее ценное мы с вами нашли на этом удивительном острове?
— Как вы
себя чувствовали во время игры?
— Что вас
удивило во время игры?
— Было ли
то, что вас огорчило?
— Куда бы
вы хотели отправиться еще в путешествие?
По окончанию программы ребятам предлагается нарисовать
рисунок «Мое путешествие на необитаемый остров».
Награждение команд.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ДВОРЕЦ ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ ГОРОДА КУРСКА
Сценарий
спортивно-познавательной игры по станциям
«В гостях у Робинзона»
Автор – составитель:
педагог – организатор
Чигирёва О.В.
«В гостях у Робинзона»
(спортивно-познавательная игра)
Цель: создание условий для оздоровления детей, развитие двигательной и познавательной активности.
Задачи: способствовать творческой самореализации детей, сплочению коллектива, развивать лидерские качества; развивать воображение и фантазию, обогатить знания по географии.
Участники: 70 человек, 9 -12 лет, команды по 10 человек.
Время проведения: 45 — 50 мин.
Награждение:
— грамоты
-дипломы
Игротехники: педагоги-организаторы ДПШ
Форма проведения:
— игра по станциям
Оборудование: 2 мяча, 10 кеглей, ветки, шишки, листы лопухов, карты-маршрутные листы, фломастеры, зашифрованные послания от Робинзона, нарисованные фрукты, нитки, скотч, карточки с написанными фразами (изобразить жестами) для команд, стена-ширма для фруктов.
Ход мероприятия.
На старте командам выдается маршрутный лист-карта, на которой изображен Детский парк. На этих картах пунктиром обозначено направление, в котором должны двигаться участники.
Ребятам предстоит пройти 7 этапов, на каждом этапе стоят игротехники. Они выставляют команде баллы по результатам прохождения этапа и фиксируют в маршрутном листе.
Старт игры.
Ведущий. Добрый день дорогие друзья! Добро пожаловать на нашу приключенческую спортивно-познавательную игру «В гостях у Робинзона».
— Ребята, а кто из вас знает, кто такой Робинзон?
(ответы детей)
— А что случилось с Робинзоном?
(ответы детей)
— Почему он оказался на необитаемом острове?
(ответы детей)
— Как называется повесть о Робинзоне?
(ответы детей)
-Кто автор этого произведения?
(ответы детей)
-Какие вы молодцы! Теперь, когда все выяснено, можно отправляться в путь.
Ведущий: Сегодня вас ждут веселье и шутки.
Скучать вы не будете здесь ни минутки.
Да как же вы можете здесь заскучать,
Когда приключения ждут вас опять!
Отправиться с вами в чужую страну,
На остров чудесный, в долину одну.
Там ждет Робинзон нас который уж год,
Посланья свои он настойчиво шлет.
Критерием нашей игры является не время выполнения всех заданий, а творчество, оригинальность и сплоченность команды при прохождении испытаний. Надеемся, что хорошее настроение и заряд бодрости поможет участникам команды пройти все испытания и справиться с ними. Капитаны команд приглашаются для получения маршрутных листов. По окончании игры мы вновь встретимся с вами здесь, на этой площадке, и подведем итоги соревнования. Счастливого путешествия.
1 этап «Морское послание».
Ребятам необходимо восстановить текст послания, которое было размыто водой за долгое плавание. Команде вручается послание.
Судьбе было угодно, чтобы наш… (корабль) потерпел крушение возле… (экватора). 20 дней нам пришлось… (плыть) туда, куда гнали нас…(волны). Вся команда…(погибла). В живых остался только я, Ро… (Робинзон Крузо).
(Волны)… выбросили меня на … (остров), затерянный в …(море). Я не имел понятия, что это за… (земля). Одно знаю твердо: это, несомненно, часть Южной… (Америки), лежащей недалеко от испанских… (владений).
Баллы присуждаются по количеству правильно угаданных слов. За правильно составленный текст послания команда получает максимально 6 баллов.
2 этап «Эрудиты».
Назовите все цветные моря нашей планеты. (Жёлтое, Белое, Красное, Чёрное)
Какой континент планеты не имеет рек? (Антарктида)
Самое большое озеро на земле. (Байкал)
Назовите столицу Греции. (Афины)
Какие океаны пересекают экватор? (Атлантический, Индийский, Тихий)
Назовите реку, носящую имя девочки. (Лена)
Самый маленький континент планеты. (Австралия)
Назовите главную реку города Курска. (Сейм)
Столица нашей страны. (Москва)
Назовите самую высокую гору мира. (Джомолунгма)
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов на этом этапе – 10.
3 этап «В гостях у Робинзона».
На этом этапе командам предлагается подкрепиться. На острове Робинзона Крузо растёт много плодовых деревьев. Ребятам необходимо закрытыми глазами собрать фрукты, которые развешены на нитках на специальном стенде. Каждый игрок имеет одну попытку.
За каждый собранный фрукт команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов на этом этапе – 10.
4 этап «Охота».
Участникам игры предлагается отправиться на охоту и раздобыть «дичь». Для этого команде нужно построиться в колонну, затем игрокам выдаётся мяч. Напротив каждого игрока стоит по кегле. Задача команды – сбить кеглю мячом. Ребята по очереди катят мяч. Каждый участник имеет одну попытку.
Игротехник подсчитывает количество сбитых кеглей. Максимальное количество баллов на этом этапе – 10.
5 этап «Подарок Кутюрье».
Данный этап помогает ребятам раскрыть творческие способности. Участникам необходимо за пять минут изготовить костюм для Робинзона и представить его в творческой форме.
Для незадействованных ребят проводится конкурс «Необитаемый остров». Если вы попали на необитаемый остров, какие предметы окажутся самыми нужными?
За творческий конкурс максимально выставляют 5 баллов. Критериями оценки являются:
— креативность
-яркость
-образность
-использование различных техник и материалов для изготовления костюм
-артистизм
6 этап «Пойми меня».
Игротехник сообщает участникам о том, что Робинзон и его друг по имени Пятница могли общаться только жестами. Команда делится на две группы, одна – «Робинзоны», другая – «Пятницы». «Робинзонам» сообщается фраза, которую они должны объяснить только жестами и мимикой, а «Пятницам» отгадать задуманное предложение.
Варианты фраз:
-Как тебя зовут?
-Есть хочешь?
-Пойдем охотиться на кабана?
-Не желаешь ли баночку пепси?
-Тебе еду посолить?
-Будешь бананы?
Баллы присуждаются по количеству правильно угаданных предложений. За правильно составленное предложение пара «Робинзон» и «Пятница» приносят команде 1балл. Максимально на этом этапе команда получает 5 баллов.
7 этап «Экзотический танец аборигенов».
Команде необходимо за три минуты придумать, а затем станцевать танец аборигенов, чем оригинальней и экзотичней будет он, тем больше баллов получает его исполнитель.
За творческий конкурс максимально выставляют 5 баллов. Критериями оценки являются:
— креативность
-яркость
-образность
-артистизм
-сплоченность команды
-синхронность движений
Итог игры.
Игротехники подсчитывают баллы, и ведущий называет команду-победительницу. Команда получает грамоту, остальные команды дипломы за участие.
6
Чигирёва Ольга Васильевна
педагог-организатор
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного
образования
«Дорогобужский Дом детского творчества»
Познавательно-игровая
программа
« В гостях у Робинзона
Крузо»
г. Дорогобуж
2021
Цель: создание условий для оздоровления детей, развитие
двигательной и познавательной активности.
Задачи:
Обучающие:
·
обогатить знания по географии;
·
способствовать творческой
самореализации детей, сплочению коллектива.
Развивающие:
·
развивать лидерские качества;
·
развивать воображение и фантазию.
Воспитательные:
·
способствовать сплочению коллектива.
Ход программы:
Ведущий. Добрый день
дорогие друзья! Добро пожаловать на нашу познавательно-игровую программу «В
гостях у Робинзона Крузо».
—
Ребята, а кто из вас знает, кто такой Робинзон? (ответы детей)
Робинзон Крузо – главный герой
произведения, бредивший морскими приключениями. Провел на необитаемом острове
28 лет.
— А
что случилось с Робинзоном? (ответы детей)
В шторм корабль налетел
на прибрежные скалы, вся команда погибла, Робинзон попал на
необитаемый остров. Прежде чем корабль затонул, Крузо взял с
корабля все, что ему могло пригодиться к жизни на острове, не забыв прихватить
и деньги, произнеся над ними философическую тираду о бесполезности «кучи
золота» рядом с обычным ножом.
—
Почему он оказался на необитаемом острове? (ответы детей)
Корабль, на котором
плыл Робинзон Крузо, сел на мель недалеко от необитаемого острова. Весь экипаж
корабля, пытавшийся спастись на шлюпке, погиб, и только одного Робинзона Крузо
волной выбросило на берег.
—
Как называется повесть о Робинзоне? (ответы детей)
«Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»
-Кто
автор этого произведения? (ответы детей)
Даниэль Дефо
-Какие
вы молодцы! Теперь, когда все выяснено, можно отправляться в путь.
Ведущий: Сегодня вас
ждут веселье и шутки.
Скучать вы не будете здесь ни минутки.
Да как же вы можете здесь заскучать,
Когда приключения ждут вас опять!
Отправиться с вами в чужую страну,
На остров чудесный, в долину одну.
Там ждет Робинзон нас, который уж год,
Посланья свои он настойчиво шлет.
Ведущий. Да, Робинзон любил попутешествовать. Ну, а, какой же
ребенок или взрослый человек не мечтает об удивительных приключениях, тайных
кладах, о морских путешествиях и дальних странах. Попробуем сегодня окунуться в
этот удивительный мир, яркий и сказочный? Сегодня несколько моряков и морячек
отправятся в путешествие по следам Робинзона Крузо и его друга Пятницы. И
сейчас на вашу долю выпадет первое испытание.
Матросская
эстафета
Реквизит:2 швабры, 2 скомканные газеты,2 кегли.
Два отряда строятся в колонну.
Ведущий
обозначает старт и финиш.
Задача: по очереди при помощи швабры переместить мусор от старта до
финиша, вернуться обратно и передать эстафету следующему участнику. Побеждает
та команда, которая быстрее справится с заданием.
Эстафета
«Уборка палубы»
Реквизит: разные предметы,2
корзины.
Перед командами от старта до финиша,
разложены предметы по количеству детей. По сигналу первый
участник бежит, берет предмет, кладет его в корзину и возвращается. Передает
эстафету и встает в конец колонны.
Ведущий. Наш Робинзон
написал письма с просьбой о помощи и бросил их в океан в запечатанных бутылках.
И эти письма через много-много лет вынесло на наш берег. В следующем конкурсе «
Письма Робинзона» команды должны за 5 мин восстановить текст посланий, который
слегка подпортила морская вода.
(Каждой
команде вручается по «письму», в одном из которых «размыта»
первая половина, в другом вторая. Кроме того в обоих «письмах»
утрачены отдельные слова.)
1.
Судьбе было угодно, чтобы наш…
(корабль) потерпел крушение возле… (экватора). 20 дней нам пришлось… (плыть)
туда, куда гнали нас…(волны). Вся команда…(погибла). В живых остался только я, …
(Робинзон Крузо).
2.
(Волны)… выбросили меня на …
(остров), затерянный в …(море). Я не имел понятия, что это за… (земля). Одно
знаю твердо: это, несомненно, часть Южной… (Америки), лежащей недалеко от
испанских… (владений).
Ведущий. Баллы присуждаются по количеству правильно угаданных
слов. За правильно составленный текст послания команда получает максимально 6
баллов.
Ведущий. Спасибо командам.
Вы отлично справились с заданием. А сейчас, позвольте представить вам морскую
адмиралтейскую коллегию, которая будет судить наше сегодняшнее соревнование.
(Представление жюри конкурса)
Ведущий. Только настоящие
знатоки географии могут принять участие в нашем путешествии. И мы проверим знания
наших моряков и морячек с помощью 2 конкурса — викторины.
1.
Виден край да не дойдешь? (горизонт)
2.
Каким поясом не подпояшешься? (географическим)
3.
Моря есть — плавать нельзя, дороги есть — ездить нельзя, земля есть — пахать
нельзя, луга есть — косить нельзя. (географическая карта)
4.
Прибор для ориентирования. (компас)
5.
Конусообразная гора с углублением на вершине, через которое извергается
огненно-жидкая масса. (вулкан)
6.
Место удобное для стоянки судов. (бухта)
7.
Кругом вода, а с питьем — беда? (море)
8.
Обитатель морских глубин, имеющий клешни. (Краб.)
9.
Головной убор матроса. (Бескозырка.)
10
Кто автор книги о Робинзоне Крузо? (Даниэль Дефо.)
11.
Самый большой остров. (Гренландия.)
12.Самое
глубокое озеро в мире. (Байкал.)
13.
Ледяная глыба, плавающая в океане. (Айсберг.)
14.Назовите
фамилию португальского мореплавателя, совершившего первое в истории
кругосветное плавание, доказавшее, что Земля имеет форму шара. (Фернандо
Магеллан.)
15.
Кто автор книги «Таинственный остров»? (Жюлъ Верн.)
16.
Какой предмет бросают утопающему? (Спасательный круг.)
(За каждый правильно угаданный вопрос — 1
балл)
Ведущий.
Отрядам
надо занять свои места. В следующем конкурсе я предлагаю вам отправиться на
охоту и раздобыть «дичь». Конкурс называется «Охота».
Реквизит:2 мяча, 2 кегли.
(Игрокам
выдаётся мяч. Напротив каждого игрока стоит по кегле. Задача команды – сбить
кеглю мячом. Ребята по очереди катят мяч. Каждый участник имеет одну попытку).
Жюри подсчитывает количество сбитых кеглей.
Максимальное количество баллов на этом этапе – 10.
Конкурс «Маскировка»
Ведущий.
Чтобы
охота была удачной, нужно уметь маскироваться, чтобы враг не заметил. Каждая
команда начинает двигаться по залу в разные стороны. Когда дается сигнал
«Кочки», все должны присесть и наклонить голову вперед. Сигнал «Копна» —
команда должна быстро собраться, встать в круг, взяться за руки и поднять руки
вверх. «Дорожка» — встать друг за другом, положить руки на плечи соседу.
Максимальное
количество баллов на этом этапе – 10.
Ведущий. На этом этапе командам предлагается подкрепиться. Конкурс
называется «Донеси яйцо».
Реквизит: воздушный шар (2шт.), 2 кегли, 2 столовые
ложки.
(Воздушный шарик на ложке донести до кегли и обратно).
Ведущий.
Последний конкурс «Пауки».
(Командам разбиться на пары. 2 человека
встают друг к другу спиной, цепляются локтями. Надо добежать до кегли и
обратно).
Ведущий. Молодцы!
До новых встреч.
Скачано с www.znanio.ru
Сценарием этого домашнего квеста великодушно поделилась Юлия Кочетыгова. Ее вдохновили мои бесплатные сценарии, но тему хотелось выбрать другую, поэтому она собрала и придумала много новых идей. В настоящее время Юлия с семьей живет и работает в Европе, поэтому подсказки для гостей написаны на двух языках. Если вам вдруг нужен квест для проведения в языковой школе, могу прислать тексты на английском.
Суть игры
Гости попадают на тот самый остров, на котором жил Робинзон Крузо (можно продумать антураж с пальмами из шаров-колбасок, картонными скалами, пледами цвета песка на полу, подушками-«камнями». Он оставил для терпящих бедствие много подсказок, благодаря которым можно выжить в сложных условиях. Дети будут строить хижины, сажать семена растений, приручать животных, бороться с хищными птицами, находить общий язык с местным жителем. В итоге подсказки помогут найти плоты, на которых дети вернуться в цивилизацию (красивую комнату с праздничным столом, шарами, бенгальскими огоньками и т.д.).
Описанный праздник проходил в частном доме, поэтому для некоторых заданий использовалась прилегающая территория (сад, забор и т.д.). Если вы хотите проводить все испытания в обычной квартире, используйте задания, описанные в моих домашних квестах. Это линейный квест, все легко заменяемо.
Что нужно подготовить для квеста:
Вавававваааааа
• 8 сундучков (коробки от обуви): для бутылки, две маленькие коробки (для зеркала и для длинного листа с композиторами), одна большая плоская и один ящик побольше для горшочков с землей – все можно разрисовать, пронумеровать и запереть замочками. Замочки с номерами коробок – наклеить.
• Старинная бумага для подсказок (серая оберточная подходит).
• Сделать пальму из шариков (зеленые тонкие колбаски связать пучком, обычными круглыми шарами темного цвета обвязать «ствол»)
• Соломенное заграждение для антуража (можно пледы)
• Костюм Пятницы: парик, набедренная повязка, грим
• Веревка, карточки с буквами – приклеить, обмотать вокруг пальмы
• Состаренная винная бутылка (можно клеем обмазать, посыпать манкой)
• Бинокль
• Компас
• Цветные пластмассовые ящерки – покидать на лужайку (можно заменить любыми яркими игрушками из Киндеров)
• Баннер повесить на забор или на качели. Надпись на баннере (проверить размер, чтобы читалось только в бинокль: «Здесь есть все материалы, чтобы построить хижину»).
• Палки, веревки и инструкцию для хижины – сложить в беседке или на качелях
• Резиновые сапоги, перчатки, куртку – в мешок
• Мягкие игрушки, включая овечек, собак, кошек и хищников – в мешок
• Зеркало
• Цветные стекляшки-камешки – сложить зеркальную надпись за окном
• Викторина: напечатанные вопросы, квадрат с отгадками, 9 карточек для букв, карандаши – сложить в коробку
• Семена горошка (замочить за сутки), горшочки, землю в них увлажнить (это нужно для небольшого мастер-класса по высаживанию семян)
• Цветные камешки для засыпки в горшочки
• Наклейки для горшочков, палочки, клеенка, влажные салфетки для рук – все сложить в коробку
• Красный цветок поставить (в нем – номер сундука 6)
• Самолетики (15), шарики из бумаги (по 5 на человека). На одном из птиц-листков — подсказка к следующему этапу: шифр из цифр, написанных с зеркальным отражением.
• Картина Пикассо – наклеить на коробочку или вставить в рамку. В нее – подсказку («На Юго-Западной …»)
• Песок – в корыто или большой поднос с высокими бортиками. Зарыть кости и череп, там же записку «Спасти человека…”
• Нарисованное дерево с дуплом – приклеить, за ним сложить скрученные «плоты» (белые коврики)
• Запись шума бури и кораблекрушения:
Римский — Корсаков —
»Шахерезада». Часть I. Море. Синдбадов корабль — примерно с 5.22 минуты.
• Запись ламбады.
• Музыкальные инструменты – в мешок.
• Ноты для исполнения Ламбады – распечатать несколько экземпляров и положить к инструментам
• Большой блокнот, на котором рисует Пятница, карандаш или уголь
• Плоты (белые коврики)
• Названия мест, которые они проплывают – на стикерах, наклеить в процессе игры
Письмо Робинзона
Начало: представьте себе, что вы плывете на корабле, попали в бурю… музыка… кораблекрушение… вас выбросило в море… вы плывете, вы оказались на необитаемом острове. Открывают глаза, видят письмо (незаметно подкладываем)
Текст письма дети читают сами:
«Дорогие далекие потомки. Когда-то, в ХVII веке, я провел на этом необитаемом острове много лет. Я победил голод и холод, нашел способ обеспечить себе безопасность и не скучать. Хочу поделиться с вами некоторыми советами о том, как выжить и спастись. Надо выполнить все задания по порядку. За каждое выполненное задание вы будете получать что-то, что пригодится вам для следующих заданий. Все задания помечены значком «Ѫ». Не трогайте ничего, на что не указывает подсказка! Это может разрушить мой замысел.
Мой первый совет: найдите на острове что-то, а на нем еще что-то, что связано и не связано одновременно»
1.Пальма из шариков-колбасок.
Длинная веревка и несколько карточек с буквами, из которых составляется фраза. Веревку с размещенными на ней буквами обматываем пальмы, как можно больше запутывая ее маршрут. Команда делится на две группы, каждая из которых начинает прохождение “веревочного маршрута” с противоположных концов, двигаясь навстречу друг другу. Задача участников — собрать все буквы, которые они встречают на пути, а затем объединить свои усилия и составить из собранных букв ключевое слово или фразу.
Получилось: «Откройте сундук 1»
2. Бутылка
В сундуке находят бутылку, лист бумаги и инструкцию – надо написать сообщение и пустить в море. Каждый пишет по одному слову (заворачивая). Потом прочитаем после окончания
Там же следующая подсказка: Открыть только после того, как отправим бутылку – открыть сундук 2.
3. Бинокль и палки
В сундуке 2 – бинокль, компас и инструкция: «На удаленной, холодной северной части острова для вас написана подсказка. Когда найдете и прочитаете ее, возьмите то, что спрятано в коричневом мешке»
В бинокль разглядеть текст, развешенный на заборе: «Здесь есть материалы, чтобы построить хижину».
В мешке – сапоги, перчатки и картинка, которая показывает, что ходить на северную часть острова можно только вдвоем и только в резиновых сапогах, а на руках должны быть перчатки – Дети прыгают на одной ножке, обнявшись и берут по одной палке вдвоем – один левой рукой, другой правой. На все задание дается 3 минуты (надо померять). Сколько смогут натаскать за это время. И не наступать на разноцветных ящерок а траве.
4. Хижина
Веревки можно дать маленькие, чтобы их сначала надо было связать (пучок мелких веревок).
В мешке еще лежит листок? «Открыть, когда построите хижину»
Строят хижину из палок. Связывают сверху веревками. К одной из палок приклеена подсказка с чертежом хижины. Внутрь можно овечьи шкуры.
5. Овечки и шкуры
На листке текст: «Теперь вам надо утеплиться и поставить кого-то охранять хижину. Для утепления нужна овечья шерсть, для охраны – собаки, и еще кошки для уюта. Овцы, собаки и кошки водятся на острове, но важно отличить их от других животных. Встаньте спиной к «морю» и протяните руки назад. Тогда животные сами придут к вам приручаться. Овечек, собачек и кошек кидаем в хижину, а всех других зверей кидаем в большую черную корзину»
Мы достаем из мешка мягкие игрушки, они должны, стоя спиной, руки сзади, определить, которые из них овечки и собачки.
В одной из овечек спрятана следующая подсказка: Откройте сундук 3.
6.Зеркало и надпись за окном
В сундуке (маленьком) зеркало – надо догадаться, как его использовать. На улице за высоким окном выложена надпись цветными стеклышками, но читается зеркально
Надпись: «Теперь будет сложная задача. Найди сундук 4” (там спрятаны: викторина, квадрат, карандаши и карточки)&
7. Викторина
«Когда отгадаете загадки, получится подсказка. Но важно соблюдать Закон честности: Если кто-то знает загадку, он поднимает руку и не участвует!»
- Что можно встретить один раз в минуте, два раза в моменте и ни разу в тысяче лет?
- Мы раним, не двигаясь, мы отравляем, не прикасаясь. Мы можем принести и ложь, и правду, о нас никогда не судят по размеру. Кто мы?
- Накорми меня, и я буду жить, но напои меня – я умру. Кто я?
- Рождаются – летят, живут – лежат, умирают – уплывают.
- Что намокает, пока сушит?
- Если назовете ее имя, она исчезнет
- Между началом и концом – расстояние 12, а между концом и началом – расстояние 0. Что это (Год)
- Вечером мне дают задание наутро. Я всегда его выполняю, но на меня все равно злятся. Кто я?
Ответы: 1.Буква «М», 2.Слова, 3.Огонь, 4.Снежинки, 5.Полотенце, 6.Тишина, 7.Год, 8.Будильник.
Загадки достаточно сложные, поэтому сразу дайте варианты ответов, напечатанные на полосках бумаги (их должно быть в 2 раза больше, чем правильных). Выделите желтым маркером буквы, из которых складывается слово «Цветок» (по одной в слове-отгадке). Нужно догадаться, что для дальнейшей подсказки нужно использовать именно слова с выделенными символами.
Если в квартире есть комнатные цветы, воткните в землю яркий искусственный бутон, чтобы дети сразу поняли, что там очередное письмо и номер следующей коробки (5).
8. Растения
Письмо – «Вам надо обеспечить себе питание. Я (Робинзон) оставил вам семена бобов, вам надо в маленькие горшочки посадить по 3 боба на глубину 5 см, с расстоянием 5 см друг от друга, воткнуть рядом палочки и присыпать цветными камешками, а горшочки украсить красивыми наклейками, каждый по-своему. Потом ждите всходов».
Там же в коробке – палочки, чтобы делать углубления и потом втыкать, камешки, стикеры и клеенка, а также влажные салфетки, чтобы потом вытереть руки
Потом можно отрыть новую подсказку (написано «открыть, когда выполните задание» — Сундук 6)&
9. Хищные птицы и шарики
Подсказка: «Вам надо защититься от хищных птиц, а заодно добыть новую подсказку. Орудия для сбивания лежат в этой коробке. Разделите их между собой поровну.»
Сбиваем хищных птиц. Делаем много бумажных самолетиков (по числу участников), а в сундуке лежат бумажные комочки (по 5 на каждого). Один человек пускает самолетики (выберите в комнате самую длинную сторону), все остальные пытаются сбить пролетающие самолеты. Даем по 5 попыток каждому – по числу шариков.
На одном из птиц-листков — подсказка к следующему этапу: шифр из цифр, написанных с зеркальным отражением (номер коробки – 7. Она может быть очень маленькой)&
10. Композиторы
На листочке будут написаны фамилии известных композиторов. И только один из них — не композитор: Вивальди, Бах, Моцарт, Бетховен, Шуберт, Шопен, Лист, Брамс, Альбинони, Боккерини, Брамс, Вивальди, Пикассо, Глинка, Чайковский, Прокофьев, Рахманинов, Штраус.
Если нашли, надо догадаться и найти в комнате его картину.
В рамке небольшая репродукция картины Пикассо: распечатать из интернета и временно вставить в рамку для фото. Рамку нужно разобрать, дети с удовольствием отгибают металлические держатели. Под картоном — новое задание! Можно разрезать его на кусочки, чтобы дети собрали.
Задание: «В Юго-Западной части острова творится что-то неладное. Найдите, помогите!»
В песке с костями и черепом зарыта бумажка с новым заданием.
11. Кости в песке
На подсказке: «Спасите человека, он недалеко, но боится выйти, т.к. его хотят съесть. Сыграйте по нотам эту мелодию, чтобы он знал, что он в безопасности. Инструменты и ноты возьмите в черном мешке»
Для этого надо сыграть какую-то мелодию по нотам на музыкальных инструментах, вступающих в определенной последовательности (ламбаду – ноты в мешке с инструментами). Инструменты: металлофон, 2 флейты, бубен, тарелочки и другие ударные.
Появляется Пятница (прибегает с Севера, т.е. с улицы – должно быть уже темно).
12.Пятницу учат говорить
Пятница дает записку – «Коробка N8» (должна быть большого формата, чтобы поместился большой блокнот)
В коробке инструкция: «Придумайте имя этому человеку. Потом научите его простым словам и выражениям. Он понимает только язык танцев и музыки. Возьмите каждый по карточке и протанцуйте то, чему хотите научить.»
Как мы его назовем? Пятница, нет, какой сегодня день? Ага – Суббота! Под Ламбаду надо научить Пятницу простым словам.
Слова на карточках: Давай дружить, Мы добрые, Мы смелые, Мы веселые, Мы не едим людей. Мы хотим попасть домой. Что нам делать? Помоги нам … (по количеству участников). Дети сопровождают объяснения движениями.
13. Пятница рисует
Пятница имеет первобытный талант рисовать. Он показывает детям картинками, что он знает, где спрятаны плоты и инструкции, куда плыть – потом они это находят и берут
Рисует картинки: Я знаю, плоты, описание маршрута, спрятаны, дупло дерева
Пятница так подсказывает детям, где найти плоты и описание маршрута, куда плыть
Описание маршрута: на Юг, Между Сциллой и Харибдой, мимо острова Буяна, дальше на юг, у Царства царя Салтана повернуть на восток, немного на юг, у острова Святой Елены на запад.
14. Плоты
ФИНАЛ: на «плотах» (ковриках) по подсказкам Пятницы, по приклеенным надписям и по компасу дети «приплывают» (т.е. скользят, энергично работая попами, руками и ногами) в розовую гостиную, где их встречает спасательная команда, прочитавшая сообщение из бутылки. Бенгальские огни, хлопушки!
ОБЩЕЕ ВРЕМЯ: 1,5-2 часа
Юлия, спасибо за сценарий!
А мои бесплатные сценарии квестов можно найти тут.
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования Чертковский ДДТ
Игра — путешествие
«Путешествие Робинзона»
Летний оздоровительный лагерь «НЕПОСЕДЫ»
Педагог дополнительного образования:
Колузонова Ирина Владимировна
Цель:
—создание условий для оздоровления детей, развитие двигательной и познавательной активности.
Задачи:
— воспитывать чувства дружбы и коллективизма.
Оборудование: карта путешествия по островам, карточки с зашифрованными посланиями, карточки с заданиями, мел, скакалки, спортивные кольца.
Ход мероприятия
Ведущая: Здравствуйте, дорогие друзья! Добро пожаловать на нашу приключенческо-развлекательную игру.
Сегодня вас ждут веселье и шутки,
Скучать вы не будете здесь ни минутки.
Да как же вы можете здесь заскучать-
Когда приключения ждут вас опять.
Отправимся с вами в чужую страну,
На остров чудесный, в долину одну.
Там ждет Робинзон нас который уж год,
Посланья свои он настойчиво шлет.
Да, Робинзон любил попутешествовать. Но, а какой же ребенок или взрослый человек не мечтает об удивительных приключениях, тайных кладах, о морских путешествиях и дальних странах. Попробуем сегодня окунуться в этот удивительный мир, яркий и сказочный?
Дорогие друзья!У нас сегодня в игре участвуют две команды: «Робинзоны» и «Пятницы». Мы с вами побываем на различных островах. Но чтобы до них добраться нам нужна карта маршрута.
Ведущая: Капитанам получить карту маршрутов. А сейчас, все готовы? Отправляемся в путешествие.
Конкурс 1 «Остров Знакомства»
На асфальте нарисован остров мелом.
Ведущий острова: Команда идет по часовой стрелке вокруг острова. Я считаю 1,2,3 и т.д. когда я скажу слово «Робинзон», задача заскочить на остров, кто это сделает последним выходит из игры. Но у него
есть шанс вернуться если он ответит на вопрос.
так играют раз 6-7. Ведущий дает разные команды – когда дети ходят вокруг острова:
руки на пояс, теперь против часовой стрелки, а теперь как зайцы, как медведи, закрытыми глазами, руки за спинами, вприсядку, задом на перед.
Когда все стоят на острове им задаются вопросы:
1.Виден край да не дойдешь? (горизонт)
2. Каким поясом не подпоясаешься ? (географическим)
3. Моря есть — плавать нельзя, дороги есть — ездить нельзя, земля есть — пахать нельзя, луга есть — косить нельзя. (географическая карта)
4. Прибор для ориентирования. (компас)
5. Конусообразная гора с углублением на вершине, через которое извергается огненно-жидкая масса. (вулкан)
6. Место удобное для стоянки судов. (бухта)
7. Головной убор матроса. (Бескозырка.)
8. Самый большой остров. (Гренландия.)
9.Самое глубокое озеро в мире. (Байкал.)
10. Ледяная глыба, плавающая в океане. (Айсберг.)
11. Какой предмет бросают утопающему? (Спасательный круг.)
Вед: Вы отлично справились с заданием.
Конкурс 2 «Остров неполученных писем»
Ведущий: Мы приплыли на следующий остров «Остров неполученных писем»
Оборудование: ручки, письма.
Вед:Робинзон написал письма с просьбой о помощи и бросил их в океан в запечатанных бутылках. И эти письма через много-много лет вынесло на наш берег.
2 команды соревнуются
Команды должны за 5 мин восстановить текст посланий, который слегка подпортила морская вода.(Каждой команде вручается по «письму», в одном из которых «размыта» первая половина, в другом вторая. Кроме того в обоих «письмах» утрачены отдельные слова.)
Ведущий раздает тексты письма командам.
ПИСЬМО РОБИНЗОНА:
Судьбе угодно было, чтобы наш…(корабль) потерпел крушение у…(экватора) под семью градусами двадцатью двумя минутами северной широты, в течение 12 дней нам пришлось…( плыть), отдавшись во власть урагана. Плыть, куда гнала нас…(буря). Вся …(команда) погибла. В живых остался только …(я) — Робинзон ….
Волны …(вынесли). меня на небольшой…(остров), затерянный в море. Я не имею понятия, что это за земля. Одно знаю твердо: это несомненно
часть Южной…(Америки), лежащая, по всей вероятности, неподалеку
от Испанских…(земель). Я обошёл ….И первое что я решил – найти…., где я мог был обсушится и….А затем я построил себе…и стал жить на острове, ловил…., охотился на….Поймал дикую … и теперь у меня каждое утро была кружка белого, теплого….Кто найдет моё послание , прошу мне …
Кто расшифровал быстрее и более правильно тот получает максимум якорей.
Ведущий:(Ведущий раздает якоря)
Отправляйтесь дальше!
Конкурс 3 «Остров Открытий».
Вед: Робинзонпосле кораблекрушения жил на необитаемом острове. На жизненном пути его подстерегали разные опасности. Встреча с дикими львами, дикарями, пиратами и даже людоедами. В полном одиночестве прожил на необитаемом острове целых 28 лет 2 месяца и 19 дней.
Вед:Ребята, какое изобретение помогло Робинзону Крузо узнать, сколько лет, месяцев и дней он провёл на необитаемом острове?
(Ответ: Деревянный календарь, на дереве он делал насечки)
Вед:мы с вами тоже будем делать насечки на ….змеях.
Играют 2 команды Эстафета – собрать все кольца на змейку, которую несет вся команда.
Конкурс 4 «Остров Неразгаданных тайн»
Вед: Да, нелегко было одному Робинзону. Но ведь он многое сумел сделать. Изготовил посуду, сшил одежду из шкур, приручил коз, научился молоть муку и печь хлеб. Однажды он нашёл корзину с неизвестными плодами и растениями. Там же нашёл несколько ароматных листочков, из которых приготовил себе лекарство от хвори. Оно помогло. До сих пор мы с вами пьем его по утром и вечерам. Что это за напиток?
Ответ: это был чай.
Ведущий.В меню Робинзона было много интересных блюд и напитков – сможете ребятазашифровать блюдо с помощью флажковой азбуки
Меню, нужно изобразить при помощи жестов и мимики. Участники команды должны изобразить блюдо другой команде. Побеждает та команда которая больше отгадает название блюда.
1. Суп харчо
2.Салат оливье
3.Рагу мясное
4.Компот из хурмы
5.Пирог яблочный
6. Макароны по «Флотски»
Вед:Молодцы ребята! Отправляйтесь к следующему острову.
Конкурс 5 «Остров Сокровищ»
Эстафета
Вед: Однажды, когда Робинзон гулял по острову, нашёл сундук. Он был очень тяжёлым и старым. он с трудом открыл его. О боже, какое великолепие! Яркий блеск сапфиров, алмазов, яшмы, изумрудов, рубинов, словно ослепил Робинзона. Откуда это всё? Наверное, этот сундук – добыча пиратов? Большая императорская корона, создана специально для коронации Екатерины II. В работе использовано почти 5000 бриллиантов и 75 жемчужин. Алмаз массой в 25 карат старой индийской огранки был найден в начале XVI в. в Индии и вставлен в трон самого шаха Надира. И, конечно, диадема “Русская красавица” из платины, состоящая из 1000 бриллиантов и 25 жемчужин, исполнена по мотивам кокошников — старинных головных уборов русских женщин.
Вед: Задача нарисовать короны с бриллиантами на асфальте.
Первый бежит рисует короны следующий игрок украшает короны 1 камнем и т.д.
Конкурс 6 «Остров Нераскрытых талантов»
Вед. Как вы догадались, мы оказались на Острове нераскрытых талантов. И сейчас экипажам кораблей предстоит раскрыть свои таланты. Но как вы думаете, какой талант мы сейчас будем раскрывать? Конечно талант сыщика. Мы будем искать с вами сундук с сокровищами. А когда найдете сундук, вас будет ждать еще одно испытание. Нужно будет найти ключ от сундука.
На этом мы завершаем наше путешествие, спасибо за ваше участие в ней. До новых встреч! Желаю всего хорошего!
КОНКУРС
«ПУТЕШЕСТВИЕ РОБИНЗОНА КРУЗО»
Состав: 5 команд по 5 человек.
Моряк: Я –– главный моряк. Добрый день, ребята! Сегодня мы проводим конкурс по книге Д. Дефо «Робинзон Крузо». Вам было дано домашнее задание: прочитать это произведение, придумать форму и приветствие команды. Конкурс покажет, как
вы, оказавшись на необитаемом острове, готовы выжить в экстремальных условиях.
Участвуют 5 команд, за 1 место в каждом испытании команда получает 5 баллов, за 2 — 4 балла, за 3 — З балла, за 4 — 2 балла, за 5 место — 1 балл. Наши баллы — это зарубки, которые мы будем делать на столбе.
Моряк: Первое испытание — викторина по книге Д. Дефо «Робинзон Крузо». Итак, робинзоны, вперед!
Викторина по книге Д. Дефо «Робинзон Крузо»
1. В какой стране жил Робинзон Крузо? (Англия, Франция, США)
2. Первое сентября 1651 года Робинзон Крузо убежал из дома, отправился на корабле в Лондон. Сколько лет было ему тогда? (17, 18, 19)
3. Какие звери водились на острове Робинзона? (хищные звери, множество птиц, козы)
4. Какие съедобные плоды росли на острове? (яблоки, виноград, лимоны, вишня апельсины, слива)
5. Где провел первую ночь Робинзон, очутившись на острове? (на траве, в палатке, на дереве)
6. Где выбрал Робинзон место для жилища? (на холме, на берегу, на поляне)
7. Как отмечал Робинзон Крузо дни пребывания на острове? (писал палкой на земле, делал зарубки на доске, писал ручкой на бумаге, делал отсчет палочками).
8. Каких домашних животных перевез Робинзон Крузо на плоту? (свинью, кошку, собаку, лошадь)
9. Кого из первых животных на острове приручил Робинзон Крузо? (козу, овцу, корову)
10. Как назвал Робинзон Крузо остров, на который он попал? (остров спасения, остров везения, остров отчаяния)
11. Как звали попугая Робинзона? (Кеша, Сеня, Попка)
12. Сколько лет прожил попугай с Робинзоном Крузо на острове? (25, 26, 27)
13. Чтобы входить в свое жилище и выходить из него, чем пользовался Робинзон? (веревкой, приставной лестницей, дикорастущей лианой)
14. Из какого дерева делал Робинзон Крузо лодки? (сосна, кедр, дуб)
15. Какие зерновые культуры посеял Робинзон на своем острове? (ячмень, пшеницу, рис)
16. Где поселил Робинзон Крузо Пятницу в первые дни спасения? (в лесу, у себя в жилище, в палатке между стенами жилища).
17. Сколько лет пробыл Робинзон Крузо на необитаемом острове? (28, 29, 30)
Моряк: Второе испытание — приветствие команд. Не спрашиваясь у матери и отца, вы сели на корабль и отправились в далекие края.
Третье испытание — нарисуйте свой корабль. Один участник команды рисует одну часть корабля. Какая команда быстрее?
Моряк: Ну, вот вы и поплыли на своем корабле.
Четвертое испытание. У вас доска и 5 гимнастических палок, на доске сидит один участник. Задача: подкладывая палки под доску и толкая сидящего в спину, перекладывать палки так, чтобы доска катилась. Приехать на другой остров — ваша задача.
Моряк: Неожиданно вас застала буря, судно опрокинулось и вам пришлось плыть до берега.
Пятое испытание — проползти по гимнастической скамейке, подтягиваясь двумя руками.
Моряк: На следующий день вы стали строить себе хижину и ограду, да такую, чтобы никто сюда не попал и не смог перелезть. Шестое испытание — нарисуй себе хижину на острове. Каждый член команды рисует одну часть хижины.
Моряк: Вы построили хижину, но можете потерять счет времени. Вы вбили бревно и стали делать зарубки каждый день. Седьмое испытание. Лежит небольшая записка, она разорвана на несколько частей, кусочки смяты. Какая команда быстрее прочтет, что написано? (Текст: «Здесь я впервые ступил на остров 30 сентября 1651 года»).
Моряк: А сейчас конкурс для зрителей.
Конкурс для зрителей
Приглашается по одному болельщику от каждой команды.
1. Пронести теннисный шарик на ракетке, не уронив его.
2. Определить вид зерновых культур. (Ячмень, рожь, овес, горох).
3. Назовите чувство, которое испытывает человек, находящийся долго на необитаемом острове? (Одиночество).
4. Как называются запасы еды, которые Робинзон Крузо перевез на остров? (Провизия).
Моряк: Как-то на рассвете Пятница увидел в море лодку и закричал.
Девятое испытание. Какая команда громче крикнет «А-А-А», «АУ», «ЭЙ»?
Моряк: Подъехала лодка, вышли 11 человек. Трое из них были связаны. Это оказались пираты. Завязался бой.
Десятое испытание. Перетягивание каната, команды стоят спиной друг к другу.
Моряк: Вы победили. Очень рады. Корабль ваш. Можно отдохнуть.
Одиннадцатое испытание. Из 5 палок и веревочки сделать костер «шалаш».
Моряк: Двенадцатое испытание. Викторина по ОБЖ.
Поведение человека в экстремальной ситуации
1. Первая помощь при перегревании организма на солнце:
-
сделать искусственное дыхание;
-
отнести в тень, сделать холодный компресс;
-
тепло укрыть больного.
2.Вас укусила змея. Необходимо:
• отсосать яд из ранки;
• наложить жгут;
• прижечь чем-нибудь.
3. Вас укусила пчела или оса. Необходимо:
-
наложить тугую повязку;
• удалить жало;
• смазать йодом.
4. Как следует поступить при землетрясении, находясь в открытой местности:
-
отойти от высоких строений, деревьев;
-
спрятаться в погребе, землянке;
-
забраться на дерево.
5. Как следует поступать при наводнении:
• забраться на дерево;
• сделать плот;
• спрятаться в землянке.
6.Как вести себя при урагане:
• лечь на дно любой канавы, ямы;
• спрятаться за дерево;
-
спрятаться в стогу сена.
7. Если пожар застиг Вас в лесу, необходимо:
-
идти навстречу огню;
-
идти по речке, просеке, дорожке, поляне;
• забраться на дерево.
8. Как найти север, юг без компаса?
-
по луне
-
ветру;
-
солнцу, часам, природным признакам.
9. Как правильно обеззаразить воду?
• дать отстояться воде;
• процедить через марлю;
• прокипятить.
10. Как оказать помощь человеку, который тонет:
• бросить спасательный прут, доску, подать шарф, веревку;
• позвать на помощь милиционеров;
• сделать плот, лодку.
Моряк: Вы не поверите, но вы прожили на острове 28 лет. 2 месяца, и 19 дней. Сели на корабль, возвратились домой, и стали рассказывать родителям о своих приключениях.
Подводятся итоги путешествия.