Сценарий проведения
внеурочного мероприятия
«День творчества и
вдохновения»»
Без творческого вдохновения
не рождаются шедевры….
День вдохновения и творчества —
Семнадцатое января.
Он будет солнечным иль облачным.
А главное — пройдёт не зря.
День благодатный озарения,
Наития, настанет вдруг.
Его запомнятся мгновения.
В шедеврах воплотится дух.
В стихах, картинах, драме, музыке…
Проявится небесный свет.
Творения возникнут чудные.
И каждое как самоцвет.
В быту не обойтись без творчества.
Успешней с ним домашний труд.
В любой профессии взлёт творческий
Возвысит жизненный успех.
День интересный вдохновения
И для детей необходим.
В игре, учёбе, спорте, технике…
Достичь высот желаем им!
Добрый день, дорогие друзья!
Сегодня мы окунемся в познавательное
путешествие мира творчества и вдохновения.
День творчества и вдохновения принято
праздновать семнадцатого января. Эти два понятия тесно переплетаются и
взаимодействуют друг с другом. Любой человек, чья жизнь и работа связаны со
сферой искусства, сможет подтвердить: без вдохновения можно часами и сутками
сидеть за рабочим столом, но так ничего и не сделать. Вот почему было решено
совместить празднование, посвященное этим категориям, в единую дату.
О том, как появился этот праздник, ничего не
известно. Нельзя сказать, почему выбрана именно эта дата, с чем или с кем она
связана. Но с определенной уверенностью можно утверждать, что учреждение такого
неофициального торжества является важным шагом. Этот праздник позволяет
подчеркнуть и продемонстрировать общественности, что творчество не всегда
является простым увлечением. Обычно за каждым произведением искусства кроется
колоссальный труд автора, бессонные ночи и поиски вдохновения.
В этот день становится особенно ясно, что
творческие муки известны всем авторам. Стремление к созданию чего-то
шедеврального и понимание, что вдохновение застряло и не навещает гения – это
очень тяжелые и черные моменты в жизни творца. Когда вдохновение наконец-таки
наступает, создатель должен успеть за ним, стараясь передать свои творческие
порывы наилучшим образом. Затем создатель вправе представить свое детище
человечеству.
В день творчества и вдохновения
Ты вдохновляйся на любовь,
Друзьям подарок приготовь!
Пусть будет песня или стих,
Картина, очерк иль рапсодия.
Главное, чтоб в душе звучала
Красивая мелодия.
Чтоб все творения твои
Народом принимались.
И чтоб знакомясь с ними, люди,
На что-то тоже вдохновлялись!
Сегодня мы будем говорить о природе, как
источнике вдохновения для писателей, художников, композиторов.
Неповторимая красота родной природы во
все времена побуждала людей искусства на новые творческие поиски. В своих
произведениях они не только восхищаются, но и заставляют задуматься, предупреждают
о том, к чему может привести неразумное потребительское отношение к природе.
Природа в произведениях композиторов –
отражение ее реального звучания, выражение конкретных образов, источник
вдохновения. В то же время, сами звуки природы создают определенное звучание и
влияют тем или иным образом. Изучение музыкальных произведений разных эпох
позволит проследить, как менялось сознание человека, его отношение к вечному
миру природы.
КАРТИНКИ 1 (И. Левитан и др.)
Природа удивительно разнообразна красками и
формами. Жуки, бабочки, стрекозы, цветки, листья, капли росы, снежинки – какое
разнообразие красоты! Даже на островках природы в городе – во дворах, парках,
газонах! А сколько красоты в лесу, на лугу, среди поля, у реки, у озера! А сколько
в природе звуков – целые многоголосия хоров насекомых, птиц, лягушек и других
животных!
Природа – настоящий храм красоты, и не
случайно все поэты, художники, музыканты черпали свои замыслы, наблюдая их в
природном окружении.
Музыка и стихи – это то прекрасное, без
чего человек не может жить. Писатель Паустовский сказал чудесные слова: «… и
если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало
одной жизни, чтобы испытать до конца все очарование и всю исцеляющую силу нашей
русской природы». Любовь к родной природе – один из вернейших признаков любви
к своей стране.
Музыканты всегда учились у природы. Даже звуки
колокола, которые раздаются в церковные праздники, звучат благодаря тому, что
колокол создали по подобию цветка колокольчика.
В 1500 в Италии был сделан медный цветок,
случайно его ударили, и раздался мелодичный звон, колоколом заинтересовались
служители религиозного культа и вот он звучит, радуя прихожан своим звоном.
КАРТИНКА 2 (колокол)+звон
Петр Ильич Чайковский не выходил из леса,
когда писал детские песенки о природе и цикл фортепианных пьес “Времена года”.
Лес подсказывал ему настроение и мотивы музыкального произведения.
ПОРТРЕТ ЧАЙКОВСКОГО
КАРТИНКА 3 (ОСЕНЬ + аудио)
В пьесе “Осенняя песня” («Октябрь») из цикла
“Времена года” слышится не только сожаление об увядающей природе, но и осенняя
песня в жизни человека. Осень это немного грустное, но и прекрасное время года.
Его красотой всегда восхищались поэты, музыканты, художники. Чтобы нарисовать
картину: у художника есть краски, у поэтов — слова, у композитора — только
звуки. Но ими можно прекрасно рисовать, так же, как это делает Пётр Ильич
Чайковский.
Как же сильно созвучно по своему настроению с
музыкой Чайковского стихотворение Бунина «Листопад».
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
КАРТИНКА 4 ( ЗИМА+ аудио)
Одна из пьес цикла Чайковского называется
«Святки»…
Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали:
За ворота башмачок,
Сняв с ноги, бросали…
КАРТИНКА 5 (святки)
Святки — это старинный праздник перед Новым
годом. Самые короткие дни – и самые длинные ночи. Самые весёлые и шумные
праздники – и самые волшебные гадания. Стоит только произнести: «ночь перед
Рождеством», «крещенский вечер» — и даже у нас, забывших все или почти все
традиции, как будто что-то отзывается в душе, как будто открываются двери в
неведомое. А в позапрошлом веке не только крестьянские девушки, но и
барыни-дворянки с замиранием сердца ждали Святок, чтобы узнать свою судьбу. На
святки ходили ряженые из дома в дом, девушки гадали о своей будущей судьбе,
устраивали «святочные гадания».
В семьях царило праздничное веселье. Ряженые,
одетые не по обычаю, а ради шутки, ходили на святках из дома в дом, пели
святочные песни, водили хороводы. В домах их угощали, одаривали подарками.
Исследователь творчества Чайковского
Кайгородов говорил о композиторе:
«Чайковский обладал удивительно сильным,
можно сказать феноменальным чувством природы. Мне неизвестно другого примера
человека, который так сильно воспринимал бы впечатления от красок природы и так
сильно на них реагировал. Мало сказать, что Пётр Ильич страстно любил природу —
он её обожал».
КАРТИНКА 6
Шире, грудь, распахнись для принятия
Чувств весенних — минутных гостей!
Ты раскрой мне, природа, объятия,
Чтоб я слился с красою твоей!
Ты, высокое небо, далекое,
Беспредельный простор голубой!
Ты, зеленое поле широкое!
Только к вам я стремлюсь душой!
Нет на свете более гениального
художника, чем сама природа. Все созданное ей – это настоящие шедевры.
КАРТИНКА 7
Рассмотрите в доме обои, открытки,
игрушки, посуду, платок мамы, коврик и вы убедитесь, что нет в доме предмета, к
которому не прикасалась рука художника. Вот платок, его повязывают мамы,
бабушки. Чем украшен он – красными розами, алыми маками – хороводом цветов, все
это делает его нарядным, праздничным, улучшает настроение. А посуда: чашки,
чайники, что изображено на них? Опять же цветы, листья, фрукты, наши любимые
звери, птицы.
Общение с природой рождает в душе,
открытой познанию добра, высокие нравственные чувства. Станьте ближе к природе,
повернитесь к ней лицом и вы почувствуете себя художниками, поэтами, а может
быть начнете писать музыку…
Давно замечено, что вставая рано утром,
надо обязательно подойти к окну и поздороваться с восходящим солнцем, небом,
землей, деревьями, птицами. В этом источник нашего здоровья и хорошего
настроения, вдохновения.
Русская природа всегда оказывала огромное
влияние на художников России. Можно даже сказать, что именно природа нашей
страны, ее ландшафт, климатические условия, краски, сформировали национальный
характер, а следовательно, и породили все особенности русской национальной
культуры, в том числе живописи.
В 1871 г. на выставке появилась
знаменитая картина Саврасова «Грачи прилетели». Эта работа стала откровением,
настолько неожиданным и странным, что тогда, несмотря на успех, не нашлось ей
ни одного подражателя..
КАРТИНКА 8
Еще когда-то великий художник Леонардо да
Винчи сказал: «В наставницы себе я взял Природу, учительницу всех учителей».
Поэтому наблюдайте, совершайте свои путешествия и прогулки в природу,
запоминайте ее краски, звуки, пишите стихи, музыку, рисуйте свои картины,
создавайте свои поделки.
Велико наследие русской литературы. В
сочинениях классиков отражены характерные черты взаимодействия природы и
человека, присущие прошедшей эпохе. Трудно представить поэзию Пушкина,
Лермонтова, Некрасова, Тютчева, повести и рассказы Тургенева, Гоголя, Толстого,
Чехова без описания картин русской природы. Произведения этих и других авторов
раскрывают многообразие природы родного края, помогают находить в ней
прекрасные стороны человеческой души.
ПОРТРЕТ ТЮТЧЕВА
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые.
И солнце нити золотит.
ПОРТРЕТ ЕСЕНИНА
Каждому русскому человеку знакомо имя
поэта Сергея Александровича Есенина. Всю жизнь Есенин поклоняется природе
родного края. «Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине.
Чувство родины — основное в моем творчестве», — говорил Есенин. Все люди,
животные и растения у Есенина — дети одной матери — природы. Человек — часть
природы, но и природа наделена человеческими чертами. Примером может служить
стихотворение «Клен ты мой опавший» В нем человек уподоблен клену, а он —
человеку.
ПЕСНЯ КЛЕН
КАРТИНКИ ПРИРОДЫ (аудио Дидюля — гитара)+ стих
Послушайте симфонию весны.
Войдите в сад, Когда он расцветает,
Где яблони, Одетые цветами,
В задумчивость свою погружены.
Прислушайтесь…Вот начинают скрипки
На мягких удивительных тонах.
О, как они загадочны и зыбки, Те звуки,
Что рождаются в цветах!
А скрипачи…Вон сколько их! Взгляните…
Они смычками зачертили сад.
Мелодии, как золотые нити,
Над крыльями пчелиными дрожат.
Здесь все поет…И ветви, словно флейты,
Неистово пронзают синеву…
Вы над моей фантазией не смейтесь.
Хотите, я вам «ля мажор» сорву?
Заканчивая наше небольшое воображаемое
путешествие в мир красоты, в мир природы, в мир красок, форм, звуков – хочется
сказать, что это путешествие только-только началось. Книга природы есть неисчерпаемый
источник ВДОХНОВЕНИЯ и познания для человека, нам придется открывать ее
страницы всю жизнь.
Сценарий «День творчества».
Маршрутный лист
№ п/п
1 2 3 4 5 6 Этапы Место
проведения
этапов Руководители этапов Количество баллов
«Золотая кисть»
«Музыкальная шкатулка»
«Имиджмэйкер»
«Я – актер»
«Игротека»
«Танцевальный» и т. д.
Этап 1. «Золотая кисть»
Ребята должны нарисовать общий рисунок на заданную тему. Принять участие в рисовании должен каждый, т. е. один ребенок выполняет только одну деталь рисунка.
Этап 2. «Музыкальная шкатулка»
На этом этапе можно провести «Кольцовку песен». Отряд делится на 2 две команды, и между ними проводится конкурс песен. Одна команда начинает петь (можно один куплет), дает отчет другой команде: 1, 2, 3, другая команда начинает петь (можно другую песню) и т. д. Можно предложить темы песен о лете, цветах, животных, дружбе и т. д. А можно детям предложить песню, которую они должны спеть как ансамбль русской народной песни, в стиле рэп, как дети из детского сада, как цыганский хор и т. д.
Этап 3. «Имиджмейкер»
Детям предлагается создать чей- либо образ, например индейца, инопланетянина, известного актера и т. д. Для этого на данном этапе приготовлены все необходимые реквизиты (грим, одежда и т. д.).
Этап 4. «Я – актер»
Участникам на этом этапе предлагается сыграть в театре-экспромте. Заранее подбирается текст, раздаются роли – это имена существительные из текста. Ведущий читает текст, а актеры выполняют действия.
Счастье вдруг в тишине
Постучало в двери.
Неужель ты ко мне?
Верю и не верю…
Падал снег, плыл рассвет,
Осень моросила…
Столько лет, столько лет
Где тебя носило?
Вдруг, как в сказке, Скрипнула дверь, Все мне ясно стало теперь. Столько лет я спорил с судьбой Ради этой встречи с тобой. Мерз я где- то, Плыл за моря. Знаю, это было не зря, Все на свете было не зря, Не напрасно было! Можно выполнять действия под музыку.
Этап 5. «Игротека»
Повторяй-ка
Дети становятся в одну линию. По жребию или считалке выбирают первого участника. Он становится лицом ко всем и выполняет какое- либо движение, например хлопок в ладоши, прыжок на одной ноге, поворот головы, поднятие рук и т. д.
Затем он встает на свое место, а на его место становится следующий игрок. Он повторяет движения первого участника и добавляет свое.
Третий игрок повторяет два предыдущих жеста и добавляет свое, и так по очереди делают остальные участники.
Вороны и воробьи
Отряд разделить на две команды: одна – «Воробьи», другая – «Вороны». Например, при команде «Воробьи!» дети будут ложиться на пол, а при команде «Вороны!» – залезать на скамейку. Теперь можно начинать игру. Ведущий по слогам медленно произносит: «Во- ро- ны!» Дети должны быстро выполнить движение, которое было задано для «ворон». Кто выполнил последняет задание последним или путает – платит фант и т. д.
Игра со шляпой
Дети сидят по кругу. Ведущий включает музыку, и дети начинают передавать друг другу дамскую шляпку. Как только ведущий останавливает музыку, тот из детей, у кого в этот момент оказалась шляпа, надевает ее на себя и проходит по кругу, изображая благородную даму. Варианты: можно взять ковбойскую шляпу и изображать ковбоя; военную фуражку и изображать солдата и т. п. Для детей постарше можно усложнить игру – передавать по кругу несколько шляп. С остановкой музыки все дети, у которых оказались шляпы, показывают свой моноспектакль.
Тролль и молодцы
Выбирается один тролль, ему отводится какое- либо место – «дом» – это может быть стул, дерево, очертанный мелом круг. Подальше от тролля находится «дом» молодцев.
Здесь молодцы тихо договариваются, на какую работу к троллю они будут наниматься. Работу они будут показывать только движениями.
Делать это они должны одновременно. А теперь, для ясности, пример игры:
Молодцы договорились быть пильщиками и идут к дому тролля. Подходят и говорят:
– Здравствуй, тролль!
– Здравствуйте, молодцы! Зачем пришли?
– На работу наниматься!
– А что вы умеете делать?
– А вот что!..
(Молча показывают движениями, как пилят дрова.)
Если тролль догадывается, что ребята показывают, то говорит: «Пильщики мне не нужны!» и с этими словами бежит ловить мо-лодцев. Пойманный становится троллем и занимает «дом». Бывший тролль становится молодцем.
Ну а если не отгадает с трех попыток, то молодцы ему «делают нос» и говорят: «Не догадался – без работников остался!» – и дают троллю новое задание.
Краски
Выбираются водящий – «монах» и ведущий – «продавец». Все остальные играющие загадывают в тайне от «монаха» цвета красок. Цвета не должны повторяться.
Игра начинается с того, что водящий приходит в «магазин» и говорит: «Я, монах, в синих штанах, пришел к вам за краской».
Продавец: «За какой?» Монах (называет любой цвет): «За голубой». Если такой краски нет, то продавец говорит: «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки, поноси да назад принеси!» «Монах» начинает игру сначала.
Если такая краска есть, то играющие, загадавшие этот цвет, пытаются убежать от «монаха», а тот их догоняет. Если догнал, то краской становится водящий, если нет, то краски загадываются вновь, и игра повторяется.
Море – суша
Для этой игры понадобится обруч.
Обруч кладут на землю. Договариваются, что внутри обруча водная стихия – море, река, океан и т. п. Снаружи обруча – суша, берег, луг, пляж и т. п.
По команде «Море!» дети должны запрыгнуть в обруч. По команде «Суша!» дети должны находиться вне обруча.
Вариант: вместо обруча можно начертить круг на земле если зимой – на снегу.
Невидимка
Игроки становятся в круг и передают за спиной друг друга шапку- невидимку (любой головной убор). Вдруг кто- то решает, что его соседу пора стать невидимкой, и неожиданно надевает ему на голову головной убор со словами: «Берегись невидимки!» Стоящие в кругу разбегаются кто куда, а невидимка спешит к мячу, который лежит в центре круга. Схватив его, он кричит: «Стой, ни с места!» Все останавливаются. Теперь невидимка может запятнать кого- нибудь мячом со своего места. Если это удается, то он бросает шапку и убегает подальше от нее. Остальные в это время стоят. Теперь в игре новая невидимка. Он подбирает мяч и, надев шапку, старается осалить мячом кого- нибудь еще. И так далее. Как только кто- то промахнется, все снова встают в круг, в центр кладут мяч и шапка- невидимка снова идет по кругу.
Флюгер и ветер
Сначала нужно объяснить детям, что такое флюгер, и показать стороны света. Ребенок изображает флюгер – стоит или сидит замерев. Начинает игру взрослый. Он командует: «Ветер дует с востока», – при этом «Флюгер» должен повернуть лицо к западу, и т. д.
При слове «буря» дети кружатся на месте, при слове «штиль» – замирают. Кто ошибется – платит фант.
Группировки
Игроки свободно прогуливаются по помещению. Внезапно ведущий дает сигнал и сообщает условие. Участники должны как можно быстрее сформировать группы в соответствии с этим условием. Те игроки, которые не смогут выполнить задания или сделают это позже других, отдают фанты, которые разыгрываются по окончании игры.
Условия могут быть как простые (собраться по двое, по трое, по четыре и т. д.; собраться в группы с четным (нечетным) числом человек), так и более сложные (собраться парами – мальчики и девочки; собраться в тройки, где все одного пола (одного роста, с одинаковым цветом волос и т. д.).
Первооткрыватель
Сначала участникам конкурса предлагается «открыть» новую планету – надуть как можно быстрее воздушные шары, а затем «заселить» эту планету жителями – быстро нарисовать на шаре фигурки человечков фломастерами. У кого «жителей» на планете окажется больше – победитель!
Этап 6. «Танцевальный»
На этом конкурсе отряд показывает свои танцевальные способности. Танцует весь отряд. Музыка несколько раз меняется: это и барыня, и кадриль, и вальс, и полька и т. д. Конечно, не все дети знают, как исполняется тот или иной танец, важно, чтобы они чувствовали музыку.
После прохождения последнего этапа все отряды собираются в актовом зале для подведения итогов, награждаются все отряды. Наиболее интересные моменты, показанные на творческих этапах, представлены на сцене.
Сценарий « День творчества»
Цель: развивать у детей творческие способности.
Задачи:
-
формировать творческий потенциал детей;
-
развивать коммуникативные качества;
-
воспитывать уважительное отношение к педагогам и обучающимся.
Оформление зала: видеоряд с фотографиями ребят и педагогов.
Музыкальное сопровождение: фанфары.
Вед. Добрый день! Мы рады приветствовать вас на празднике детского творчества!
Вед. А, что такое творчество?
Вед. В словаре написано, что это деятельность, порождающая нечто новое, никогда ранее не существующее.
Вед. А, я думаю, что это целый мир, яркий, светлый и радостный!
Вед. Ученые считают, что даром творчества наделен каждый!
Вед. И сегодня участники нашего праздника покажут нам результаты своего творчества!
Вед. Мы, посвящаем наш праздник всем педагогам и учащимся нашей школы!
Звучит гимн школы.
Выход в костюмах Аполлона и Муз.
Аполлон: Я — Аполлон!
И речь свою начну о том,
Что школа,
Есть наш школьный дом.
Не только буквы учат здесь,
А каждый знает, кто он есть!
Кипит веселье и задор,
Любому творчеству простор!
Нет, не сдержать высоких чувств
Мне, покровителю искусств!
Мельпомена: Чуть не исторических
Очень давних пор
Терпсихора: В городе Челябинске
Есть сосновый бор!
Геракл: Нашу школу славную
Всюду узнают
Урания: Дружно в храме творчества,
Музы здесь живут.
Каллиопа: Верные помощники
В творческом пути,
Более талантливых
В мире не найти!
Евтерпа: Мы живем в согласии
Творчество любя,
Все мы — Музы Творчества,
Все: Скажем про себя! Давайте знакомиться!
Мельпомена: Я, Мельпомена, муза театра!
Весь мир театр, и люди в нем актеры,
Сказал поэт и был, конечно, прав,
На школьной сцене много лет играя,
Все в жизнь идут, играть другие роли!
Урания: Я, Урания, муза науки!
Подвластны мне многие знания.
Каллиопа: Я Каллиопа, муза поэзии.
Когда появляюсь я, люди забывают ссоры,
И мир наполняется чудесными стихами!
Евтерпа: Я, Евтерпа, муза пения.
Как прекрасно, когда льётся музыка!
Аполлон: Все от души как один говорим,
Вы нас пленили приходом своим,
И вот теперь пусть увидит народ,
То как вы прожили в школе весь год!
Вед. Прошу воспламените
Свет — творческого гения!
Посмотрим с удовольствием
На ваши достижения!
Представление школьных творческих коллективов и их выступления.
Музы награждают лучших учащихся и педагогов.
Аполлон: Доволен я!
Явили радость вы!
Из искры возгорелось пламя!
Вы поразили творчеством своим
И всех за это мы благодарим!
До новых встреч на празднике Творчества!
В исполнении всех участников праздника звучит общая песня.
Сценарий мероприятия для летнего лагеря
Творческие конкурсы в летнем лагере
Цель: развивать у детей фантазию и творческие способности посредством различных видов художественного творчества и создавать условия для творческой самореализации личности ребенка.
Задачи:
1. Заинтересовать детей участием в «Дне творчества».
2. Осуществить индивидуальный выбор подготовки творческих заданий.
3. Дать возможность детям публично продемонстрировать свои творческие способности.
Оборудование:
1. Листки-задания для каждого звена.
2. Записи четырех мелодий ритмичной музыки для номинации «Танцоры»; швабра, стул, сумка, чайник.
3. Бумага, ручки, бумага для рисования, карандаши, фломастеры, гуашь, кисточки для номинаций «Писатели», «Художники», «Поэты».
4. Газеты, скотч для номинации «Модельеры».
5. Оценочные листы для жюри.
Место проведения:
Подготовка творческих заданий проходит в отрядных комнатах, а демонстрация — в актовом зале.
Ход мероприятия
I. Организация лагеря.
На утренней линейке в лагере объявляется День творчества, который будет проходить по шести номинациям:
— танцоры;
— писатели;
— художники;
— поэты;
— модельеры;
— актеры.
К пяти из них дети готовятся в течение 1 часа, а шестая будет проходить на сцене импровизированно. В номинациях участвуют все желающие по своему выбору.
Каждому звену выдаются листки-задания.
1-й отряд,
1. Номинация «Танцоры».
Придумайте танец, исполняемый со стулом.
2. Номинация «Писатели».
Сочините рассказ про щуку, которая играла на гитаре.
3. Номинация «Художники».
Нарисуйте необычное животное — шваброшерстика.
4. Номинация «Поэты».
Напишите оду, посвященную сломанному зубчику расчески.
5. Номинация «Модельеры».
Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты, скотч) и придумайте ему название.
2-й отряд
1. Номинация «Танцоры».
Придумайте танец, исполняемый с сумкой.
2. Номинация «Писатели».
Сочините рассказ про ворону, которая любила кататься на велосипеде.
3. Номинация «Художники».
Нарисуйте необычное животное — кривопузиуса.
4. Номинация «Поэты».
Напишите оду, посвященную радиатору центрального отопления.
5. Номинация «Модельеры».
Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты, скотч) и придумайте ему название.
3-й отряд
Номинация «Танцоры».
Придумайте танец, исполняемый с чайником.
2. Номинация «Писатели».
Сочините рассказ про майского жука, который боялся высоты.
3. Номинация «Художники».
Нарисуйте необычное животное — длинномониуса.
4. Номинация «Поэты».
Напишите оду, посвященную фонарному столбу.
5. Номинация «Модельеры».
Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты, скотч) и придумайте ему название.
II. Выступления отрядов по номинациям.
В назначенное время дети собираются в актовом зале. Оглашаются номинации, и свои «творения» показывает каждое звено.
Оценку дает жюри, и по каждой номинации звеньям вручаются чудесенки.
В шестой номинации «Актеры» участвуют все желающие дети. Ведущий предлагает выполнить следующие задания: Показать мимикой:
— вы жуете сладкую грушу;
— вы случайно съели горький перец;
— вы кусаете лимон;
— вы едите невкусную холодную овсяную кашу.
Походить, как:
— младенец;
— Чарли Чаплин;
— глубокий старик;
— балерина;
— солдат;
— горилла;
— слон;
— человек, разбитый радикулитом.
Произнести фразу «Мне нравится страна чудес»:
— с удивлением;
— с дрожью в голосе;
— заикаясь;
— как ребенок;
— вопросительно;
— с ужасом;
— разочарованно;
— восторженно.
Выразить свои эмоции на данную ситуацию криком:
— Вы бабушка. Сидите, смотрите в окно и видите, как хулиганы обижают вашего любимого внука;
— Вы на стадионе. На последней минуте ваша любимая команда забивает победный мяч и становится чемпионом;
— Вы мужчина. Стоите на балконе, бреетесь и вдруг видите, как вашу новую машину угоняют;
— Вы Тарзан. Издайте победный клич.
Изобразить:
— кипящий чайник;
— тающее мороженое;
— хмурого орла;
— штангиста, не успевшего отпрыгнуть от штанги.
Посидеть как:
— пчела на цветке;
— председатель экзаменационной комиссии;
— побитая собака;
— наездник на лошади.
Рассказать стихотворение Агнии Барто:
Идет бычок качается,
Вздыхает на ходу.
Но вот доска кончается,
Сейчас я упаду,
представить, что:
— вы на торжественной линейке;
— вы иностранец;
— вас разбудили ночью, вы периодически засыпаете;
— в стиле реп.
III. Подведение итогов конкурса.
Цель: создание условий для
возникновения и развития интереса детей к
творческой деятельности.
Задачи:
- формирование и развитие творческого потенциала
детей; - развитие коммуникативных качеств;
- создание условий для осознания детьми
принадлежности к творческому коллективу,
сообществу; - создание праздничного настроения.
Адресность: для детей 7-9 лет,
занимающихся в студиях декоративно-прикладного
и изобразительного искусства первый год.
Техническое оснащение:
звуковое оборудование, цветик-семицветик (на
мольберте), палитра, кисточка, краски, костюмы
Художника, Кисточки, Фиолетовой Краски,
кроссворд (может быть изображен на листе ватмана
формата А0 или проецироваться на экран – в этом
случае необходимы проекционный экран, проектор,
компьютер).
Действующие лица:
- Художник
- Кисточка
- Фиолетовая Краска
Условия и особенности реализации:
Большое значение имеет художественное
оформление праздника (пригласительные билеты,
оформление зала, афиша), музыкальное
сопровождение, оригинальный реквизит для
творческих конкурсов, мастерство ведущих, их
речь, умение общаться с аудиторией.
Праздник проводится в большом, празднично
украшенном зале. Стулья стоят полукругом. В
центре зала происходит всё действие. Зал украшен
разноцветными воздушными шарами. На стендах –
творческие работы ребят.
Во время праздника ребята получают от Художника
творческие задания и успешно выполняют их.
ХОД ПРАЗДНИКА
(Выходит ведущий праздника – Художник)
Художник: Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, уважаемые гости! Позвольте
представиться – художник, Модест Аполлонович
Третьяков, действительный член Академии Изящных
Искусств.
Ребята, в этом году вы начали заниматься в
студиях отдела декоративно-прикладного
искусства Дома детского творчества. Сегодня я
пригласил вас на праздник, который называется
«Здравствуй, творчество!». А что такое
творчество?
(Ребята отвечают)
Творчество – это процесс создания
чего-то нового и прекрасного. Надеюсь, что
сегодня вы сумеете выполнить творческие задания
и показать, что вы умеете творить!
Но где же моя помощница, Кисточка? Она, наверное,
рисует и поэтому опаздывает.
(Появляется Кисточка)
Кисточка: Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, Модест Аполлонович!
Художник: Кисточка, но почему
же ты задержалась?
Кисточка: Дорогой Художник, я
не могла найти палитру и Вашу волшебную кисточку.
Они куда-то исчезли. Ребята, вы не знаете, куда?
(Ребята отвечают)
Художник: Загадочное явление.
Волшебная кисточка сегодня мне просто
необходима. Без волшебной кисточки я не смогу
помочь ребятам творить прекрасное. Что же делать?
Кисточка: Продолжать наш
праздник. Я очень люблю праздники, а еще я очень
люблю рисовать!
Художник: Кисточка, а что ты
любишь рисовать?
Кисточка: Солнце, природу,
цветы, животных, людей…
Художник: Кисточка, мы должны
вспомнить с ребятами, как называются изображения
природы, предметов, человека.
Ребята, сейчас я прочитаю вам замечательное
стихотворение поэта Александра Кушнера «Что я
узнал». Но последнее слово каждой части
стихотворения предстоит сказать вам:
Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
То подобная картинка
Называется … (пейзаж)Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это … (натюрморт)Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас:
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Лётчик или балерина,
Или Колька, твой сосед, –
Обязательно картина называется … (портрет)
Художник: Ребята, вы все
назвали правильно! Кисточка, какая твоя любимая
краска?
Кисточка: Оранжевая. Чтобы ее
получить, нужно смешать красную и желтую краски.
(Появляется Фиолетовая Краска с
палитрой и кисточкой в руках)
Фиолетовая Краска: Художник,
Кисточка! Мне тоже так хотелось смешать краски,
чтобы получить фиолетовый цвет! Для этого я и
взяла палитру и кисточку. Но у меня ничего не
получилось.
(Плачет)
Кисточка: Фиолетовая Краска, не
расстраивайся. Посмотри, сколько ребят в зале!
Они тебе помогут.
Фиолетовая Краска: Ребята,
поможете мне?
(Ребята отвечают)
Художник: Чтобы знать, какие
краски нужно смешать для получения различных
цветов, необходимо учиться, а еще иметь друзей,
которые всегда придут на помощь. Фиолетовая
Краска, у тебя есть друг?
Фиолетовая Краска: Да!
Кисточка!
Художник: Кисточка, давай
спросим у ребят, какие краски нужно смешать,
чтобы получить фиолетовую краску?
(Ребята отвечают)
Да, правильно. Нужно смешать красную и
синюю краски. Ты поняла, Фиолетовая Краска?
Фиолетовая Краска: Давайте
смешаем на палитре красную и синюю краски и
посмотрим, что получится.
(Смешивает краски)
Ура, получилось! Мой любимый фиолетовый
цвет!
Художник: Замечательно!
Фиолетовая Краска, оставайся с нами на празднике
– узнаешь много интересного! Давайте от каждого
творческого коллектива пригласим по два
участника. Пускай они тоже попробуют смешать
краски и получить голубой, розовый, темно-синий,
серый, бежевый, светло-зеленый цвета.
(Ребята смешивают краски и показывают,
что у них получилось)
– Молодцы, ребята! Вы выполнили задание!
Фиолетовая Краска: Ребята, а вы
знаете, что ни в одной песне не упоминается
фиолетовый цвет?
Кисточка: Ни в одной?
Фиолетовая Краска: Ни в одной!
Есть «Оранжевая песня», песня о зеленом
кузнечике и про зеленый свет, о голубом вагоне,
песня о розовом слоне, про белое яблоко луны и
красное яблоко заката, про белый снег, а про
фиолетовый цвет нет.
Художник: Я знаю, как тебе
помочь. Давайте объявим песенный конкурс среди
учащихся, педагогов и родителей Дома детского
творчества. Участвовать могут все желающие!
Непременное условие – в песне должен
упоминаться фиолетовый цвет. Возможно, эту песню
сочинит творческая группа. Конкурс начинается!
Фиолетовая Краска: Вы согласны,
ребята? Ведь это здорово!
Художник: Кисточка, напиши
сегодня же объявление о конкурсе. А наш праздник
продолжается! Дорогие друзья, вам нужно отгадать
слова в кроссворде. Вот эти слова:
- Выдающиеся способности, высокая степень
одарённости в какой-либо области (6 букв) (Талант) - Без чего не выловишь и рыбку из пруда (4 буквы) (Труд)
- Основной инструмент художника (8 букв) (Карандаш)
- Цветные карандаши без оправы, а также рисунки,
выполненные ими. Отличаются мягкой
приглушённостью тонов, бархатистой поверхностью
(7 букв) (Пастель) - Основной инструмент художника (5 букв) (Кисть)
Ребята отгадывают кроссворд:
Самое трудное – нужно отгадать слово в
центре кроссворда. Четыре буквы этого слова вам
известны. Кисточка, помоги ребятам.
(Ребята отгадывают ключевое слово
кроссворда – творчество)
Молодцы! Кроссворд вы отгадали
правильно!
Художник: А сейчас следующее
творческое задание. Вспомните, пожалуйста,
замечательную сказку Валентина Катаева
«Цветик-семицветик». Вспомнили? Вот волшебный
цветок из этой сказки.
(Фиолетовая Краска выдвигает мольберт
с цветиком-семицветиком)
Цвет каждого лепестка – один из цветов
радуги. Сейчас вам предстоит написать на каждом
лепестке те качества, которые помогут вам
творить. Вызываю по три участника от каждого
творческого коллектива.
(Ребята выходят в центр зала к
приготовленным мольбертам)
Ну что ж, друзья, за работу! Желаем вам
удачи! Кисточка, помоги ребятам!
(Ребята выполняют задание)
Творческим людям необходимы следующие
качества: талант, терпение, воображение,
художественный вкус, любовь к природе, знание
народных традиций, мастерство.
Да, именно эти качества необходимы, чтобы стать
настоящим творцом, мастером своего дела. И с этим
заданием вы справились! Молодцы!
Кисточка: На нашем празднике
творческие работы студии моделирования одежды
«Модница» представят учащиеся студии. Коллекция
называется «Экзотика». Экзотика и загадочность
ярких красок тропической природы отражены в этих
удивительных вещах, сшитых руками юных мастериц.
(Демонстрация моделей одежды)
Художник: Хочу представить
творческие коллективы:Мастерская мягкой игрушки
«Пчёлки». Девиз этого коллектива: «С игрушкой –
по жизни!»
Девиз изостудии «Вдохновение»: «И мастерство, и
вдохновенье, талант, терпенье и любовь!»
Студия керамики «Путь» выбрала девиз «Не боги
горшки обжигают».
Любимое время ребят, которые занимаются в
изостудии «Апрель», конечно же, весна.
Студия изобразительного искусства «Арт-студия».
Девиз «Рисовать – мое призвание».
Студия флордизайна «Фантази». Девиз студии: «От
умения – к мастерству, от цветка «Фантази» до
полёта фантазии».
Студия моделирования одежды «Модница».
Творческая мастерская «Рост». Девиз «Мы растем, и
вместе с нами растет наше мастерство».
Дизайн-студия.
Творческая мастерская «Академия волшебников».
Лаборатория техники «Юниор».
Поприветствуем их, друзья!
Художник: А сейчас я хочу
представить педагогов отдела
декоративно-прикладного искусства Дома детского
творчества.
(Представление педагогов)
Кисточка: Сейчас вашему
вниманию предлагается коллекция студии
«Модница» «Платочная фантазия». Платок – очень
древний вид одежды. Немножко фантазии – и он
превратится в вечерний туалет или пляжный
костюм. Приветствуйте! Студия «Модница»!
В руках у наших юных манекенщиц цветы,
выполненные в студии «Фантази». Эту композицию
назвали «Вечно цветущий сад».
(Демонстрация моделей одежды и
цветочных композиций)
Художник: Учащиеся отдела
декоративно-прикладного искусства участвуют в
международных, всероссийских, городских и
районных выставках, где неоднократно
становились победителями, лауреатами и
дипломантами. За прошедший год учащиеся отдела
участвовали в 27 выставках и конкурсах на
выставочных площадках в ЛЕНЭКСПО, Манеже, в
Выставочном центре Союза художников, в
Этнографическом музее, в театре Юного зрителя, в
Спортивно-концертном комплексе. Вот названия
некоторых выставок: «Рождество в Петербурге»,
«Комната моей мечты», «Мозаика талантов»,
«Школа+».
Мне известно, что ваш Дом творчества существует
уже 23 года. А в студиях есть ребята, которые
занимаются творчеством 6, 7 и даже 8 лет.
И сегодня на нашем празднике мы хотим вручить
свидетельства об окончании полного курса
обучения выпускникам студии флордизайна
«Фантази», изостудии «Вдохновение» и студии
керамики «Путь». Давайте все вместе поздравим
выпускников!
(Вручение свидетельств, грамот и
подарков)
Кисточка: Следующая коллекция
студии «Модница» называется «Времена года». Одно
время года сменяет другое. Золотую осень –
снежная зима, нежную весну – зелёное лето.
(Показ моделей одежды)
Художник: Вы прошли испытания и
достойны творить в отделе
декоративно-прикладного искусства Дома детского
творчества. Ребята, выходите в центр зала.
(Ребята выходят в центр зала)
Повторяйте за мной слова, которые будут
для вас путеводными в творчестве.
(Ребята повторяют за Художником
торжественное обещание)
Мы, учащиеся студий отдела
декоративно-прикладного искусства, обещаем:
На занятиях – не лениться!
Стараться прилежно трудиться!
К вершинам творчества стремиться!
Результатов высоких добиться!
В выставках участие принимать!
Призовые места занимать!
Радость людям дарить!
Педагогов своих никогда не подводить!
А сейчас я взмахну своей волшебной
кисточкой и скажу слово «Посвящаю!». И вы начнете
творить и создавать замечательные творческие
работы!
(Художник говорит «Посвящаю!» и
взмахивает кисточкой)
Подарок от творческого коллектива
бальных танцев! Прекрасный вальс!
(Вальс)
После нашего праздника приглашаю всех
гостей на выставку летних творческих работ
учащихся студий отдела в выставочный зал Дома
детского творчества.
Дорогие друзья, желаю вам дерзать, творить и все
вершины покорить! Успехов вам в творчестве! До
новых встреч!
Кисточка и Фиолетовая Краска:
До свидания, ребята!
Сценарий праздника «Я талантлив»
День творчества
Цели:
развитие творческого потенциала и коммуникативных навыков детей и подростков;
выявление и поддержка одаренных детей,
популяризации и пропаганда различных видов детского творчества,
Задачи:
Доставить детям радость и удовольствие от общения друг с другом:
Расширять формы работы с воспитанниками.
Ответственные: Колыхалова Е.В.
Место проведение : актовый зал
Время проведения: 60 минут
Участники: воспитанники детского дома
|
Участники |
Руководитель |
Номера |
Участники |
|
№1 |
Анреенкова Н.А. кружок танцевальный |
Вальс |
Семейная группа №9 |
|
№2 |
Фадеева С.А. |
Песня «Девочка моя» Муз. С. Крылова |
Дрыгин Семен |
|
№3 |
Сумина Л.М., Якина Т.Н. |
Танец «Нежность» |
Мальчики 2 семейной группы |
|
№4 |
Богданова Т.Н. Романова С.А. |
Песня «Валенки» Сл. В. Асимова |
Кирина Валерия |
|
№5 |
Сарина О.М. Колыхалова Е.В. |
Стихотворение Юлия Кима «Рыба-кит» |
Иконников Павел |
|
№6 |
Фадеева С.А. |
Песня «Иван Купала»» |
Деркунский Виталий |
|
№7 |
Фадеева С.А. |
Песня «Бравые солдаты» |
Шутов Сергей |
|
№8 |
Тотмянина И.В. |
Стихотворение Е. Благениной «Папе на фронт» |
Сюсюкин Александр |
|
№9 |
Фадеева С.А. |
Песня «Семечки» |
Дрыгин Семен Кирина Валерия |
|
№10 |
Фадеева С.А. |
Песня «Город мой» |
Богульская Алена Каверина Кристина |
|
№11 |
Фадеева С.А. |
Песня «Ангелы» В. Тюльканов |
Деркунский Виталий |
|
№12 |
Богданова Т.Н. Романова С.А. |
Стихотворение «Россия» Е.Крылатов |
Дрыгин Семен |
|
№13 |
Сумина Л.М., Якина Т.Н. |
Танец «Десантники» |
Мальчики 2 семейной группы |
|
№14 |
Сумина Л.М., Якина Т.Н. |
Стихотворение «Трусиха» Э.Асадов |
Исаенко Анжела |
|
№15 |
Тотмянина И.В. Брагина Ю.В. Бадаева О.В. |
Песня «На солнечной поляне» Муз. Соловьева- Седого |
Мальчики 3 семейной группы |
|
№16 |
Хороброва Т.Н. |
Стихотворение «Кукушка» |
Богульская Алена |
|
№17 |
Маврина Н.И. кружок «Ложкари» |
Ансамбль ложкари «Веселая кадриль» |
Воспитанники 6гр. – Казанцева Д, Ушаков А., Иконников Е., Мелентьев В, 5 гр. – Павлова В. 7 гр. – Кирина В, Дрыгин С., Абашкина К. 4гр. – Сюсюкин В. |
|
№18 |
Сабадаш С.О. кружок «Театральный» |
Спектакль «Девочка из города» |
Воспитанники 9 гр.– Каверина кК Арыков А.; 8 гр.– Русяева К, Саломатова О. 6гр. – Иконников П., Казанцева Д. |
Ход мероприятия
Ведущий :
Добрый день, уважаемые гости!
Мы рады приветствовать вас в этом зале на нашем празднике «Я талант!».
Сегодня мы хотим познакомить вас, дорогие гости, с талантливыми детьми нашего дома.
Открывают наш праздник
№1
Вальс в исполнении воспитанников 9 семейной группы
Ведущий:
Говорят талант-это ценный дар. А каждый ребенок — это целый мир. Одни любят , танцевать, другие — мастерить, рисовать, сочинять, читать стихотворения, а Семен Дрыгин очень любит петь
№2
Песня «Девочка моя»
Ведущий :
Мальчики 2 семейной группы танцуют красивый танец «Нежность»
№3
Танец «Нежность»
Ведущий:
Кирина Валерия песня «Валенки»
№4
Песня «Валенки»
Ведущий :
Я уверена, что каждый человек талантлив по-своему. Нужно просто в каждом найти ту самую изюминку, ту самую искорку, которая когда-нибудь вырастет в звёздочку и с годами появится талантливая личность, а может и большая звезда. Стихотворение Юлия Кима «Рыба-кит» а расскажет нам его ученик 3 класса – Иконников Павел.
№5
Стихотворение Юлия Кима «Рыба-кит».
Ведущий:
На сцену приглашается Деркунский Виталий с песней «Иван Купало».
№6
песня«Иван Купало».
Ведущий:
Проходит время за веком век,
Рожден для счастья человек.
Менялись ритмы, люди тоже,
Но мы без песен солдатских жить не можем.
Звучит песня в исполнении Шутова Сергея «Бравые солдаты»
№7
Песня «Бравые солдаты»
Ведущий:
Пригласим на сцену Сюсюкина Александра стихотворение «Папе на фронт»
№8
стихотворение «Папе на фронт»
Ведущий :
Всегда нашей школе есть, кем гордится,
Талантов всех не перечесть.
Талантам здесь неведомы границы,
Талантливых повсюду ждёт успех.
— Следующий наш номер песня «Семечки», в исполнении ребят 7 семейной группы.
№9
Песня «Семечки»
Ведущий : Своим талантом нас порадуют Каверина Кристина и Богульская Алена, исполнят песню «Город мой»
№10
Песня «Мой город»
Ведущий:Песня «Ангелы» в исполнении Виталия Деркунского.
№11
Песня «Ангелы»
Ведущий:
Я обожаю праздники,
Они такие разные:
Смешные, интересные,
Волшебные, чудесные.
И лучшее стихотворение
Мы дарим без сомнения!
Стихотворение «Россия»
Ведущий:Учились «жить вкусно» всё время они,
Гурманами танца считаться могли. Танец «Десантники»
№13 Танец «Десантники»
Ведущий:Пусть звезда зажжется в честь следующего участника нашего концерта и будет путеводной звездочкой в жизни наших артистов. Стихотворение в исполнении Исаенко Анжелики «Трусиха»
№14 «Трусиха»
Ведущий«На лесной полянке», так называется песня, которая прозвучит в исполнении ребят 3 семейной группы
№15 песня «На лесной поляне»
Ведущий: Встречаем бурными аплодисментами, Богульская Алена и стихотворение «Кукушка»
№16 стихотворение «Кукушка»
Ведущий:
— Звездочки ясные, звезды высокие,
Что вы храните в себе, что скрываете?
Звезды, таящие мысли глубокие,
Силой какой вы душу пленяете?
Встречаем веселый Ансамбль ложкари с композицией «Веселая кадриль»
Ведущий:— В нашем детском доме работает удивительный, замечательный театральный кружок «Юный актер» под руководством Сабадаш С.О. и нашему вниманию ребята представляют спектакль «Девочка из города»
Ведущий :
Праздник всех собрал нас вместе
Чтоб сдружить ещё сильней,
И талантами своими
Вновь порадовал друзей.
День сегодняшний чудесный
Не растает без следа.
Мы весёлый праздник этот
Не забудем никогда.
Мы говорим всем спасибо за внимание!
До новых встреч!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191764-scenarij-k-dnju-tvorchestva
Этот сценарий театрализованного праздника День творчества подойдёт тем организаторам, решившим провести интересное культурно-массовое мероприятие в городе или в сельской местности.
В сценарий театрализованного праздника входит оригинальная идея, продуманное действие, со всеми нужными блоками, он полностью готов к воплощению на вашей территории.
Сценарий театрализованного праздника День творчества
Праздник начинается с веселой ярмарки и постепенно охватывает все зоны поселка: парк, улицы. Проводится праздник улиц, дворов.
О проведении Дня творчества в районе извещает местное радио, в поселке красочные афиши, которыми украшены людные места.
Афиша гласит:
Всем! Всем! Всем! Районный День творчества! Жители и гости поселка! Отложите свои дела и приходите 5 августа 2022 года на День творчества. Не забудьте с собой улыбку, доброе слово и щедрость души.
Начало праздника в 11 часов. До встречи.
- С 9 часов утра на стадионе поселка начинается веселая ярмарка с участием коробейников, скоморохов, чертей, шутов с хиврями, спекулянтами и др.
- В центре стадиона устанавливается щит — хивря — хозяйка ярмарки приглашает сфотографироваться на память.
- Рядом с ней — черти, шуты, спекулянты с товаром. Вокруг этой компании ходят зазывалы, скоморохи, коробейники.
- В другом уголке ярмарки устанавливается щит, на котором изображен расписной русский самовар. За щитом устанавливается настоящий большой самовар, на кран которого «одевается» планшет «Добро пожаловать».
- На столе поднос, стаканы. Продавец в русском костюме угощает чаем. Здесь же продаются кондитерские изделия.
Под рисованным самоваром текст:
Мы печеньем угощаем
И за чаем не скучаем,
А гармошка запоет,
Каждый тут же в пляс пойдет!
- Коробейники в лотках разносят товары.
- Звучит веселая музыка.
Из «кружки» пива или «кваса» может напиться целая очередь, потому что цистерна пива (кваса) закрывается щитом, на котором изображена кружка пива (кваса) по типу самовара.
В центре ярмарки — столб, на котором висит ящик с живым сувениром. Столб заканчивается расписным петухом, в клюве, которого большой планшет с надписью: «День творчества», а в коробке живой петух. Самый ловкий и умелый станет его обладателем.
На ярмарочной площади устанавливается сцена, на которой выступают фольклорные коллективы. Массовики проводят игры и аттракционы.
Скоморох сообщает присутствующим:
Ярмарка продолжается —
Лотерея начинается!
Делу время, потехе час!
Уже подарки готовы для Вас!
Приглашаем поиграть
И желаем выиграть!
Сюрпризы ждут гостей,
Подходите поскорей!
Начинается лотерея. Разыгрываются лотерейные билеты, проданные за несколько дней до начала ярмарки. Всех, кто выиграл в лотерее, скоморохи приглашают к фотографу. Тут же фотограф делает снимок «На долгую, очень долгую память о ярмарке».
- Коробейники, скоморохи посвящают свой номер победителям. Продолжение праздника.
- Звучат русские народные песни.
- На подмостках сцены в русских народных костюмах Первый и Второй ведущие.
Первый: Добрый день, дорогие друзья!
Доброго вам здоровья, улыбок на празднике и успехов на наших конкурсах.
Второй: С «Днем творчества», наши гости! Будем знакомы! Именно так мы говорим, когда хотим познакомиться.
Первый: Будем знакомы — говорим мы и улыбаемся.
Второй; Ну, примерно, вот так (оба улыбаются).
Первый: Улыбаемся и протягиваем руки для знакомства.
Второй: Мы протягиваем Вам руки и произносим заветные слова…
Вместе: «Будем знакомы!»
Первый: Гости из поселка…
Второй: Из центральных…
Первый: И не совсем центральных…
Второй: Из больших…
Первый: И не совсем больших…
Второй: Из совсем небольших…
Первый: И просто маленьких…
Второй: Населенных пунктов нашего района!
Первый: Вот и пришел к нам праздник с танцами, с песней, с народными мастерами и умельцами, с друзьями, радостью и весельем.
Второй: И у Вас (обращается к собравшимся) должно быть праздничное настроение.
Первый: Кстати, как создать праздничное настроение?
Второй: Рецепт очень прост: утром нужно встать с правой ноги, неплохо бы сделать зарядку, а она, т.е. зарядка, всем возрастам покорна…
Первый: Принять душ… водные процедуры…
Второй: Выпить … чашечку кофе…
Первый: Мимоходом показать самому себе в зеркале язык…
Второй: И хорошее настроение обеспечено.
Первый: Как видите, все очень легко и просто.
Второй: Если все так легко и просто, то почему на празднике немало холодных лиц?
Первый: Это потому, что мы не стараемся поделиться хорошим настроением со всеми.
Второй: У нас сегодня хорошее настроение… А у вас?
Вижу не очень. Сейчас мы всё исправим. Сыграем в интересную игру «Вопросы и ответы».
- В чём заключается игра, вы можете узнать перейдя по этой ссылке: Игра «Вопросы и ответы»
Первый: Да сегодня и впрямь День творчества — ожили улицы, парки, вышли на праздник и старые и малые и я уверен, что к нам на праздник пришли его верные друзья. Одни, чтобы послушать хорошую песню, другие, чтобы спеть, сплясать; народные мастера и умельцы показать свое творчество, а некоторые вспомнить забытые песни…
Песня, песня! В просторы лети!
Песня счастья, побед и надежд.
Ты хороших друзей навести,
Если горе у них — ты утешь.
Если радость — её раздели
Если трудно идти — ты веди,
Если грустно — развесели.
(Алексей Фатьянов)
- Фольклорный ансамбль центрального сельского Дома культуры исполняет русскую народную песню…
Второй: С давних времен звучала на Руси русская песня. Она вмещала в себя и русские просторы, и пастуший радостный ранний рожок, и шелест кормилицы — ржи, и трель соловья, и ветер, и молодость, и старость. В общем всю жизнь. Песню пела мать у колыбели, с песней-плачем провожали в последний путь… Песня русская — не голошенье,
Не дебош, не надрывная грусть.
Это тихое разрешенье
Рядом сесть и в глаза заглянуть…
Все она своим сердцем объемлет,
Ей не двадцать, а тысяча лет.
Песню русскую, русскую Землю
Так люблю, что и слов больше нет.
- Звучат русские народные песни, частушки (под балалайку, гармошку) в исполнении бабушек и дедушек, выступления фольклорных коллективов.
Первый: Перед Вами выступили замечательные люди. Ветераны войны и труда. Такие люди со всеми быстро находят общий язык, умеют понять, поддержать и, тем самым, принести человеку радость.
Второй: А как называется люди, при-несшие радость другим? (Ответы участников праздника). Правильно! Хорошие люди!
Первый: Жаль, что нет звания «Хороший человек России», а то бы мы обязательно его присвоили…
Второй: Но можем присвоить звание «Хороший человек нашего праздника». Кто за это предложение? Прошу голосовать аплодисментами! Единогласно!
Первый: Прошу приветствовать наших бабушек и дедушек. Пусть у нас будет больше хороших, честных, трудолюбивых, доброжелательных и вежливых людей…
(Вручаются им подарки).
Второй. А когда такими станут все, то и без званий мы заживем прекрасно.
Первый: Есть у всякого времени песни свои
О дорогах, о доме, о верной любви,
Есть у всякого времени песни свои:
Свищут пули в одной, а в другой — соловьи.
(Виталий Татаринов)
Второй: Сегодня здесь прозвучало немало песен хороших и разных, одна, которую знают и в нашей стране, и за рубежом. Она всегда служит визитной карточкой страны. Какая это песня?
(«Катюша»).
Вот и давайте все вместе споем неумирающую «Катюшу».
- Все поют.
Первый: Мы продолжаем наш праздник — День творчества.
Танец — одно из древнейших проявлений народного творчества. У каждого народа сложились свои национальные традиции танцевального искусства. Первыми общественными танцами в России были хороводы…
А сейчас пять минут на размышление… Как называется танец?
Её сквозь годы проносили
В своих сердцах, в своих умах,
В ней покоряющая сила
И русской удали размах.
Я верю в то, что пляску эту,
Не барин, а мужик создал
Пустил гулять по белу свету
И в шутку «барыней» назвал.
Вам, гостям нашего праздника, нашим дорогим знакомым в память о нашем знакомстве дарим танец «Барыня».
Второй: В этом танце могут участвовать все: бабушки и дедушки, юноши и девушки, знакомые знакомых и незнакомые незнакомых
Первый: Но обязательно при этом надо познакомиться.
Вместе: Приглашаем всех в круг.
Объявляется конкурс на лучшую русскую пляску: барыня, русский перепляс, матаня и др. (Звучит музыка, гости праздника танцуют).
Второй: А теперь прошу танцевать одних дедушек и бабушек. Юноши, поддержите дедушек, девушки, поддержите бабушек, помогите им хлопать.
Первый: (После завершения дедушками’ и бабушками танца).
Дедушки и бабушки продемонстрировав ли прекрасную пластику, грацию, изящество. А теперь свое умение покажут юноши и девушки.
(Юноши и девушки танцуют и пляшут).
Второй: Приглашаются на танец (или пляску) Валерии и Анны, Евгении и Ольги, Николай и Ирины, Сергеи и Маргариты.
Первый: Все остальные приветствуют их!
(Все, кто носит названные имена, входят в круг и танцуют).
Второй: Прекрасно! Но Елены и Геннадии, Марины и Алексеи, Наташи и Владимиры ничуть не уступают им. Прошу в круг!
Первый: Просим в круг также всех Эльвир и Дмитриев, Галин и Анатолиев, Людмил и Викторов, Иванов и Григориев…
(Названные выходят в круг и танцуют).
Второй: Внимание! Наступает самый интересный момент в нашем танце знакомств: будут танцевать все те, кого мы не назвали.
Первый: При этом каждый во время танца должен громко назвать себя. Первым назовет себя юноша, стоящий слева от меня, а за ним представляются все по очереди.
Второй: Мы все будем приветствовать наших новых знакомых аплодисментами.
(Идет танец, во время которого танцующие называют себя, остальные приветствуют их аплодисментами).
Первый: И опять мы танцуем все вместе. Встаньте, пожалуйста, все в круг.
Второй: И поднимите руку в знак при-бедствия, теперь левую. Опустите руки на плечи друг друга. Именно так танцуют добрые знакомые и верные друзья.
(Все танцуют танец, завершая его аплодисментами).
Первый: А сейчас, пожалуйста, повторите за мной такие движения: поднимите правую руку вверх, нагните её влево, вправо, влево, вправо. До свидания!
Второй: Мы прощаемся с Вами!
Первый: С нашими новыми знакомыми. Второй: Будьте всегда вежливы.
Первый: Оставляйте плохое настроение дома.
Второй: Чаще улыбайтесь.
Первый: И тогда даже незнакомые люди станут Вам намного ближе.
Второй: Всего Вам доброго!
В 14 часов начинает работу «Аллея умельцев». Звучит музыка. За столами мастера и умельцы. Каждый занят своим делом.
Любой может подойти и познакомиться с процессом работы. За станками и столами — вышивальщицы, вязальщицы, гончары, столяры, кузнецы, ткачи, скульпторы… художники рисуют желающих/
Ведущий: (Открывает «Аллею умельцев»).
- Работают киоски с сувенирами. Продают свои изделия с выставки кулинарных изделий мастера-кондитеры.
- Работает уголок кройки и шитья. Идет демонстрация моделей.
- Свои услуги предлагает служба быта. Выставлены работы рационализаторов и изобретателей, коллекционеров.
- Организованы ярмарка продовольственных и промышленных товаров, на грузовых автомашинах передвижные сельскохозяйственные выставки хозяйств района.
Продолжается праздник на стадионе. Проходят спортивные шуточные соревнования: перетягивание каната, «Кто быстрее», «Борьба на поясах», «Кто кого перетянет и первый возьмёт булаву», «Стойка для набрасывания колец», «Водонос на балансе», «Бег в мешке», «Бросание мячей в корзину», конкурсы силачей и др.
РЕКОМЕНДУЕМ: Игры для взрослых
Выступают коллективы художественной самодеятельности.
© ТЁММИ: Авторские сценарии праздников
Подписывайтесь на наши группы социальных сетях, чтобы первым получать свежие материалы:
- Наша группа ОДНОКЛАССНИКИ
- Наша группа ВКОНТАКТЕ