Дерево дружбы сценарий праздника

«Вырастим Дерево дружбы»

методика проведения интерактивной психологической игры

Цель игры: профессиональная психологическая помощь детям, направленная на преодоление различных жизненных ситуаций, связанных с отношениями между сверстниками и одноклассниками, адаптацией в обществе при помощи книги и чтения.

Задачи, стоящие перед организаторами игры:

1. Показать взаимодействие, взаимопонимание в общении людей:

— научить детей видеть положительные стороны у близких, окружающих нас людей  (своих сверстников, одноклассников, друзей, родителей, учителей);

— помочь участникам игры преодолевать такие негативные качества и эмоции, как зависть, ненависть, жестокость.

2. Показать положительные стороны происходящего или личностные черты (умение понимать, дружить и др.), а также возможности, способности, которые, присущи каждому человеку на примере книжных героев.

Необходимое обеспечение методики:

а) наличие литературы на тему дружбы (книги, периодические издания);

б) наличие в библиотеке различных развивающих игр и пособий для работы с детьми, игрушек.

Ожидаемые результаты:

• Закрепление и развитие у детей таких качеств, как доброта, понимание и милосердие, способствующих созданию:

— стабильности в отношениях среди одноклассников и учителей;

—  благоприятной школьной атмосферы.

• Помощь детям в видении неких «жизненных подсказок» в книгах, указывающих на схожесть ситуаций или проблем, анализ которых сможет найти оптимальный выход из затруднений.

_____________________

Ход проведения игры

 Игру можно проводить, по меньшей мере, по двум сценариям  и в несколько этапов – занятий.

1. Вариант 

• Участникам игры на простых листочках, используя одну сторону, предлагается описать свое понимание ДРУЖБЫ как качества, присущего человеку, личности. Сформулировать свое понимание дружбы.

• Предлагается обсудить тему дружбы, причем понятия дружбы и милосердия могут использоваться в различных аспектах применения (например, на улице, общественном месте…) и в обществе (например, в семье, школе, в библиотеке…).

Очень хорошо, если обсуждение темы дружбы перерастет в дискуссию, и ребята смогут высказать свою точку зрения.

• После обсуждения участникам игры предлагается заполнить другую сторону листка —  выразить свое отношение к дружбе: умеют ли они дружить?

Как правило, повторные записи становятся иными – более конкретными и расширенными, позволяющими понять изменения, происшедшие в сознании ребенка после такой интерактивной игры.

• Листам бумаги, заполненным детьми с обеих сторон, придать вид «листочков» и разместить их на «дереве» (можно использовать воблеры, клей, скрепки).

Модель «дерева» может быть разнообразной – плоскостная, объемная, в виде веток в вазе и др. Можно сконструировать ее сборно-разборной для многоразового применения. В нашем случае использовалась объемная модель, склеенная из трех листов цветного ватмана.  

Дополнительными материалами для проведения психологической игры могут служить «листочки» дерева, требующие определенного ответа (см. приложение № 1), специальная анкета (см. приложение № 2), книги, поднимающие тему дружбы и взаимоотношений между людьми.

2. Вариант.  Занятия можно проводить в тандеме с библиотекарями, которые показывали бы книги, повествующие о таких понятиях, как дружба, взаимопонимание, доверие и т.д.

_____________________

Послесловие. Маленькими ступеньками радости и доброты стало появление Дерева дружбы. К добру и пониманию путь открыт!

Особенно актуальны мероприятия, для детей и их родителей — с участием и демонстрацией Дерева дружбы. Эта творческая находка дает возможность постоянного воспитания в сознании детей таких понятий, как доброта, милосердие, терпимость.

Дерево дружбы станет объектом внимания и обсуждения у всех учащихся. На листочках и плодах дерева можно разместить и прочитать высказывания читателей о дружбе, взаимовыручке, понимании. При желании «Дерево» можно использовать при разработке и обсуждении различных актуальных тем для детей и их родителей.

Приложение № 1

Приложение № 2

Внеклассное мероприятие «Дерево Дружбы».

Игра-путешествие по нравственному воспитанию

Учитель: Вельган Жанна Леонидовна

Обучающиеся: 4, 8 и 9 классы

Цель:

— способствовать созданию условий для формирования положительного и доброжелательного отношения между детьми.

Задачи:

— развивать умение сопереживать другим людям

— воспитывать взаимоотношение доброжелательности и уважения друг к другу

— формировать представление о себе, как о члене дружного коллектива

— расширить знания обучающихся о дружбе, развивать умение аргументировать свою точку зрения, формировать нравственные качества, обучающие умению дружить, беречь дружбу

МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ:

— проблемные ситуации

— беседа

АКТИВИЗИРОВАТЬ СЛОВАРЬ: карта, маршрут

ОБОРУДОВАНИЕ:

— конверт

— карта

— словари

— АРМ

— аудиозапись

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

— заучивание стихотворений

— изготовить конверт и карту

— беседы с детьми о дружбе и друзьях

— чтение художественной литературы

— составление презентации

— изготовление раздаточного материала

— подбор пословиц

ИНТЕГРАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ:

— познание

— коммуникация

— социализация

 Воспитательные результаты:

     — результаты первого уровня: приобретение школьниками  знаний о важности и ценности доброжелательного отношения к окружающим, дружбы, ее законах и правилах, овладение способами рефлексии;

     -результаты второго уровня: формирование ценностного отношения к дружбе, осознание важности и ценности настоящей дружбы.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

— Ребята, сегодня у нас в гостях учителя и администрация нашей школы. Поздоровайтесь с гостями.

2. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ (сюрпризный момент).

— Сегодня утром в нашу школу пришло письмо (показываю конверт, читаю адрес: г. Ухта, улица Бушуева, школа № 45, выпускникам). Я не смогла понять каким выпускникам: 9 кл или 4 кл. Поэтому пригласила вас всех. Давайте его прочтём.

МОТИВАЦИЯ:

«Здравствуйте, ребята!

Мы жители далекого острова. У нас тоже есть школа и в ней стали происходить невероятные вещи. Все дети перестали общаться между собой. Старшеклассники не хотят общаться с младшими. Говорят, что они не знают, что такое настоящая дружба. Младшие не общаются со старшеклассниками. Говорят, что в их возрасте совсем другие правила дружбы. Помогите нам, ребята. Расскажите, чем отличаются правила дружбы для старшеклассников от правил для младших школьников. А попасть к нам вы сможете, выполнив все задания. С уважением жители далекого острова».

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

Ну Что, ребята, давайте будем выяснять, что такое дружба, вспомним правила дружбы и разберемся, меняются ли эти правила с возрастом.

Итак, что же такое дружба.

Словарь  Ожегова Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Словарь Ушаковой Близкие приятельские отношения, тесное знакомство вследствие привязанности и расположения. 

— Что общего у этих определений? (Близкие отношения, привязанность – слова на доску).

— Что значит близкие отношения? (ответы детей)

— Что значит привязанность? (ответы детей)

Дружба – это дар нам свыше,
Дружба – это свет в окне;
Друг всегда тебя услышит,
Он не бросит и в беде.

— Итак, мы выяснили, что такое дружба.

Давайте вспомним правила дружбы. А поможет нам в этом карта с маршрутом. Что такое карта? Что такое маршрут?

Карту я отдаю 9 кл, а 4 кл будут выбирать ориентиры.

1 задание

Наш маршрут начинается около речки, нам необходимо по мосту перейти на противоположный берег реки и там мы найдём первое задание.

4 класс выбирают из картинок мост и реку (задание под №1)

Хотите узнать первое правило дружбы? Тогда послушайте куплет из песни (4 кл звучит первый куплет и припев песни «От улыбки» 9 кл Айова «Улыбайся»)

— Скажите мне, пожалуйста, какое первое правило дружбы? (ответ детей: «улыбка»).

— 4 кл, согласны?

— 9 кл, согласны?

Задание: вырезать губы, приклеить к палочке и подставить к лицу.

— Для чего в дружбе нужна улыбка?

2 задание

Сверяем маршрут с картой — нам нужно перелезть через бревно, которое лежит справа от дерева и найти задание под №2

А разве друга надо звать,

Когда темно в пути,

Когда дороги не узнать

И нету сил идти?

Когда беда со всех сторон,

Когда при солнце – ночь,

Да разве не увидит он

Не ринется помочь?

Ведь он не сможет есть и спать,

Когда такое вдруг!

Но… если друга надо звать

То вряд ли это друг…

Чтобы второе правило узнать

Предлагаю рассуждать.

На экран вы посмотрите,

Что увидите, скажите.

Посмотрите, объясните, что видите.

Назвать произведение, героев и что их объединяет.

Можно ли их назвать друзьями? Почему? (Помогают друг другу)

4 класс

8 9 класс

— Давайте попробуем сделать вывод: Друзья всегда придут на помощь и не потребуют ничего взамен

— Так какое второе правило дружбы? (помощь)

— 4 кл, согласны?

— 8 9 кл, согласны?

Физминутка: Вспомните и назовите пословицы о дружбе

У 4 класса начало пословиц, а у 9 класса их окончание. Выйти, найти пару и объяснить смысл пословиц

Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

Друзья познаются в беде

Человек без дружбы, что дерево без воды

Сам пропадай, а друга выручай

3 задание

— А наше путешествие продолжается! Сверяемся с картой. У нас на пути глубокий овраг, его нужно обойти с левой стороны и найти задание №3.

Сценка

В одном классе дружили два мальчика Дима и Ярослав. Очень дружили и всегда говорили друг другу только правду. Но вот однажды Дима нечаянно сломала машинку Ярослава.

— Кто сломал мою машинку? – огорчился Ярослав?

— Не знаю,- сказал Дима. – Наверное, это Максим.

— Зачем ты сломал мою машинку? – спросил Ярослав у Максима?

— Я не ломал. Это сделал Дима, я видел.

— Не может быть! – воскликнул Ярослав. – Дима мой лучший друг, а друзья никогда не обманывают друг друга.

— Зачем же ты обманул меня, Дима? – спросил Ярослав.

— Я испугался, что ты перестанешь со мной дружить, если узнаешь, что это я сломал твою машинку.

-Не делай так больше, Дима, — сказал Ярослав. – Друзья должны быть честными друг с другом!

— Какими должны быть друзья? (Честными)

— Назовите правило дружбы. (Честность)

— 4 кл, согласны?

— 9 кл, согласны?

4 задание

— Не теряем времени, сверяем маршрут и отправляемся дальше. Далее карте обозначено море с огромными волнами, переплыв которое мы доберемся до острова.

Коль сейчас говорим мы о дружбе,

Все приготовьтесь рассуждать

Четвертый секрет узнать не просто:

Вам нужно ребус разгадать.

(Разгадывание ребуса)

Чтобы узнать следующее правило дружбы, надо разгадать слово. 9 класс по 1 буквам слов,

4 класс по перестановке букв

Запомните, ребята,

Если у друга беда

Поможет вам справиться

Только одна … (доброта)

— Как вы это понимаете?

— 4 кл, согласны?

— 9 кл, согласны?

Давайте посмотрим видеоролик про доброе отношение людей друг к другу. И вы увидите, что добро обязательно возвращается.

Итог:

Так отличаются ли правила дружбы у старшеклассников и учеников младших классов? (нет)

— Я знаю, вы дружные ребята, хотя иногда стараетесь это скрывать, но даже у друзей бывают разногласия.

И если вы друг с другом поругались,

То дружбы правила припомните тогда,

Они ведь в памяти у вас остались:

Улыбка, помощь, честность, доброта (называют дети)

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет.

А если и споткнется  вдруг

То встать ему поможет друг.

Всегда ему надежный

В беде протянет руку.

Наше занятие подходит к концу. Я надеюсь, что правила дружбы вы пронесете через всю жизнь. И если вы еще не встретили настоящего друга, задумайтесь, а все ли вы сделали для этого? Я желаю вам удачи.

Сценарий
праздника «Дерево дружбы».

Ведущая:
Здравствуйте, ребята, сегодня у нас
необычный праздник — «Дерево
дружбы».

К
нам на праздник пришли ученики школы №
6

Я
слышу шаги,
наверное, к нам ещё кто-то спешит.

заходит
Лесная Фея.

Лесная
Фея:
Здравствуйте, я Лесная Фея.

В
чаще я густой живу,

К
людям редко выхожу.

Моё
царство всех чудесней:

Шум
листвы и птичьи песни,

Мягкие
перины мха

И
журчанье ручейка.

По
лесу весь день
брожу,

Охраняю
тишину

И
со всем лесным народом

Разговаривать
могу.

Ребята,
я случайно услышала, что у вас сегодня
праздник — День посадки дерева Дружбы.
И я решила проверить, не мои ли вы владения
разоряете. У меня каждое деревце под
присмотром, о каждой берёзке, о каждой
ёлочке забочусь, за каждым дубком и
липой ухаживаю.

Ведущая:
Нет, Лесная Фея, наши ребята никогда не
портят леса и не берут ничего без спроса.
Деревья для посадки нам подарили
школьники. Наши дети любят, берегут
природу и много про неё знают. Даже самые
маленькие ребята могут рассказать стихи
о природе.

Лесная
Фея: Правда? Я с удовольствием послушаю.

Дети
читают стихи про деревья, цветы и
насекомых.

А
ещё мы умеем водить хоровод и петь песни.
Вставай в хоровод вместе с нами.

Лесная
Фея: с удовольствием……

Хоровод
под музыку
«Во поле берёза стояла»

Сегодня
речь мы поведём о том,

Что
вся Земля — наш общий дом,

Где
мы с рождения
живём.

Ещё
о том пойдёт сегодня речь,

Что
мы наш дом должны беречь.

Ведущая.
Как вы думаете, где воздух чище: в городе
или в лесу?

Дети.
Воздух в лесу чище, чем в городе.

Ведущая.
Почему? Дети. В лесу нет машин, заводов.
Там много деревьев, которые очищают
воздух от пыли и грязи, поглощают
углекислый газ и выделяют кислород. В
городах воздух загрязняют выхлопные
газы машин. Заводские трубы выбрасывают
в воздух вредные вещества.

Ведущая.
Так, может быть, нам всем переехать жить
в лес? Как вы думаете, сможет ли всё
человечество уйти из городов и поселиться
в лесах? (Нет.) Что надо сделать, чтобы
воздух в городах стал чистым и безопасным
для человека?

Дети.
Надо конструировать машины, которые не
загрязняют воздух, сажать деревья и
кустарники, разбивать парки и скверы.

Проводится
разминка «Станем мы деревьями».

Станем
мы деревьями,

Сильными,
большими.

Ноги
— это корни,

Их
расставим шире,

(Ставят
ноги на ширине плеч, руки на пояс.)

Чтоб
держали дерево, (Ставят один кулак на
другой.)

Падать
не давали, Из глубин подземных Воду
доставали.

(Наклоняются,
складывают ладони чашечкой.)

Наше
тело — прочный ствол.

(Разгибаются,
проводят ладонями вдоль тела сверху
вниз.)

Он
чуть — чуть качается

(Покачиваются
из стороны в сторону.)

И
своей верхушкой (Складывают ладони
шалашиком.)

В
небо упирается. (Поднимают соединённые
руки над головой.)

Наши
руки — ветви — (Раскрывают ладони, разводят
пальцы в стороны.)

Крону
образуют. (Смыкают пальцы.)

Вместе
им не страшно, (Качают головой.)

Если
ветры дуют. (Качают поднятыми руками.)

Ведущая.
Как вы думаете, где можно взять деревца
для посадки?

Дети.
Можно выкопать саженцы в лесу, вырастить
их из семян деревьев. Если поставить в
воду веточку дерева и дождаться появления
корней, можно посадить её в землю.

Воспитатель.
В каждом городе есть специальная служба,
которая занимается выращиванием саженцев
в питомнике.

Вот
посадки, так посадки:

Деревца
растут на грядке.

Здесь
деревья просто крошки:

Можно
ель прикрыть ладошкой,

А
дубок вместе с корнями

Поместился
бы в кармане.

В
какое время года
лучше всего высаживать деревья и почему?

Дети.
Деревья надо сажать весной или осенью.
В это время на деревьях нет листьев, в
стволе и ветках не происходит сокодвижение,
поэтому саженцы лучше приживаются на
новом месте.

Воспитатель.
Да, сейчас весна — самое
удобное время для посадки деревьев. Не
случайно во многих странах мира весной
люди отмечают праздник — День дерева. В
этот день сажают молодые деревья.

Школьники
приготовили для вас подарок: привезли
из леса саженцы и выкопали лунки для их
посадки.

Давайте
сделаем территорию нашего детского
сада ещё красивее.

Пусть
Земля родная наша

Год
от года будет краше.

Мы
не гости на планете,

Помните
об этом, дети.

Научитесь
мир беречь!

Счастья
вам! До новых встреч!

Дети
и взрослые выходят на участок дошкольного
учреждения и высаживают деревья.

3

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #

Татьяна Альшанская
«Дерево дружбы». Сценарий праздника дружбы народов к Международному Дню мигранта 18 декабря

Дерево дружбы

Действующие лица:

Дети – представители разных народов.

Ведущая: Добрый день, дорогие гости! Мы рады приветствовать всех в нашем многонациональном детском саду «Клубничка». Наш детский сад посещают дети разных национальностей: русские, украинцы, белорусы, армяне, грузины, таджики, узбеки, татары, башкиры…. И для всех нас, Россия является Родиной. Все мы – Россияне.

Сегодня мы сделаем первый шаг на пути к дружбе и отправимся в «заочную экспедицию» «По просторам Родины». Мы познакомимся с обычаями, традициями, культурой тех народов, которые проживают бок обок с нами. Россия как большое дерево, а народы её населяющие ветви этого дерева.

Мы будем называть вас всех друзьями!

Нам предстоит серьезный разговор,

Мы собрались сегодня не случайно:

Многокультурный город наш

И сад наш многонациональный.

У нас есть и татары и якут,

И русские, и украинцы,

Азербайджанец, дагестанец тут

Все мы дружны и дружбою готовы поделиться!

1 реб. Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним – тайга по нраву,

Другим – степной простор.

2 реб. У каждого народа

Язык свой и наряд.

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

3 реб. Один – рыбак с рожденья,

Один – кумыс готовит,

Другой готовит мед.

4 реб. Одним милее осень,

Другим милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех одна.

Под фонограмму песни «Родина моя» слова Р. Рождественского, музыка Д. Тухманова выходят дети, выполняют перестроение.

Ведущая: Что Родиной моей зовется?

Себе я задаю вопрос.

Река, что за домами вьется,

Иль куст кудрявых красных роз?

Вон та осенняя березка?

Или весенняя капель?

А может радуги полоска?

Или морозный зимний день?

Все то, что с детства рядом было?

Но это станет все пустяк

Без маминой заботы милой,

И без друзей мне все не так.

Та вот что Родиной зовется!

Чтоб были рядышком всегда

Все, кто поддержит, улыбнется,

Кому нужна и я сама!

Дети исполняют песню «Моя Россия» слова и музыка Сергея Паради

1 реб. Россия — Родина моя,

Смотрю вокруг и что я вижу:

Кругом бескрайние поля

И снег лежит на нашей крыше.

2 реб. Российский снег, он словно пух

Ложится прямо на ресницы.

Россия без зимы — ничто

И жаль, что улетают птицы.

3 реб. Зимой неслышен соловей,

Ах, как поет он ночью летом!

И нет нигде таких берез.

Березы. Вся Россия в этом.

4 реб. Когда расстанусь с детством я,

Объеду я дорог не мало.

Россия — Родина моя!

Хочу, чтоб ты сильнее стала!

Хоровод: «У рябинушки» р. н. х.

Ведущая: В этом краю живет с давних пор: журчанье бурлящей реки, шепот гор.

Гордость, свобода, джигит, наконец! Кавказ- край горячих сердец.

Дагестанский танец «Лезгинка»

1 реб. Люблю Армении свободный воздух,

Мерцанье звёзд и солнца луч,

Люблю могучий звон, что где-то,

У облаков звучит и туч.

2 реб. Люблю родной пейзаж Севана,

И Арарата вид святой,

Люблю ночной свет Еревана,

Чинару во степи пустой.

3 реб. Люблю горячее дыханье

Солнца палящего и зной.

Я не устану восхищаться

Этой армянской красотой!

Армянский танец «Зартунк»

1 реб. О мой Родной Узбекистан! Полей бескрайних караван,

Ты самый солнечный, красивый. Гостеприимный край, любимый.

Твои цветущие поля и вдоль дороги тополя.

Сады, леса, гор снежных башни. Которых нет на свете краше.

Всё говорит о красоте, земли великой доброте.

2 реб. О мой Родной Узбекистан! Ташкент, Хива и Андижан,

Какими стали города? Цветущими, как никогда.

И каждый город твой музей. И в мире нет людей добрей.

А как умеет твой народ, трудиться на заре встает.

Чтоб собирать твой хлопок нежный, он золотой хоть белоснежный.

Узбекский танец «Андижанская полька»

Ведущая: От Золотой Орды, до настоящих дней,

Менялся облик твой, немало раз,

И обновлённая, ввысь устремлённая,

В сердцах хранимая,

Неповторимая, стоит красавица, Казань.

Для Вас друзья, песня на татарском языке.

Песня «Кн авылы ке»

Татарская игра «Кунаклар»

Под восточную музыку в зал входит Алладин.

Алладин. Здравствуйте, многоуважаемые! Услыхал шум да веселье. И пришёл к вам в гости, да не с пустыми руками. Принес вам музыкальные инструменты. А какие вы должны отгадать.

Очень древний и простой

Инструмент, внутри пустой.

Я его ладошкой бьют,

Если надо пошумлю.

На зарядке детям нужен

Всеми любимый, звонкий….

Алладин. Правильно бубен. А какого народа этот инструмент?

Алладин. Вы все правы. У всех народов есть инструмент похожий на бубен. Только называется он по разному: армянский бубен — даф, дагестанский – дэф, узбекский и таджикский – дойра, грузинский – дайра. Поиграем в игру «Бубен»

Игра «Бубен».

Алладин. Отгадайте следующую загадку: А всего-то три струны

Всех игрою веселит!

Ой, звенит она, звенит,

Ей для музыки нужны.

Кто такая? Отгадай-ка…

Алладин. Молодцы. Конечно же, балалайка. А какого народа этот инструмент?

Алладин. Верно. Это русский народный инструмент. Есть у балалайки сестрёнка очень на неё похожая. Вот она. Давайте её рассмотрим. Что этих двух инструментов схожее?

Алладин. Да. Они оба небольшие, грифы одинаковые, колков по три у каждого и струн тоже по три. Вот только основание у балалайки треугольное, а у её сестрёнка круглое. Кто знает как называется этот инструмент? Не знаете?

Алладин. Знакомьтесь это домра. Русский народный инструмент. У других народов тоже есть похожие инструменты: у казахов и татар – домбыра, у башкиров – думбыра, у таджиков – домбра. А теперь возмем все музыкальные инструменты на которых мы научились играть и сыграем все вместе в оркестр.

Оркестр «Часики»

Ведущая: Важнее что всего на белом свете?

Ответы ищут много-много лет

Артисты, музыканты и поэты,

Наверное, — ответа просто нет!

Зато мы знаем, — что всего дороже,-

Дороже дружбы нету ничего!

Песня «Вместе весело шагать» Дети танцуют с ленточками, в конце танца повязывают ленточки на дерево Дружбы)

Ведущая: Различиями нашими мы будем восхищаться!

Друг другу доброту дарить и просто улыбаться!

Мы разные? Мы равные! И нет преград для дружбы

Мы дети все, мы просто дети, нам ссориться не нужно!

Мастер-класс «Дерево дружбы»

Предмет – занятие из раздела «нравственное воспитание» с элементами ручного труда (аппликация из фетра).

Тема занятия – выполнение аппликаций «Дерево дружбы».

Тип занятия – формирование умений и навыков обучающихся и применение их на практике.

Цели занятия:

Образовательные:

Знакомство детей с разновидностью декоративно-прикладного искусства «фетром»Знакомство с материалом и его свойствамиОбучение технологии работы с фетромФормирование устойчивого интереса к творческим продуктам созидательной деятельностиЗакрепление знаний о методах и приемах работы с фетром Развивательные:

1)развитие мелкой моторики кистей рук

2)развитие художественных способностей, творческого воображения и художественного мышления

3)развитие внимания, восприятия цвета, формы, величины

4)развитие познавательной и учебной мотивации

5)развитие умений организации своей учебной трудовой деятельности

Воспитательные:

1)воспитание трудолюбия

2)воспитание аккуратности, дисциплинированности, усидчивости

3)воспитание эстетического вкуса

4)привитие навыков самостоятельности при выполнении творческой работы

Содержание занятия:

Организационная часть: приветствие обучающихся, сообщение темы, целей занятия.Основная часть: беседа по теме «Дружба. Настоящий ли ты друг?»,практическая деятельность детей – аппликации из фетра под руководством педагога.Подведение итогов работы: анализ выполнения практической работы, закрепление изученных понятий в процессе занятия, объективная оценка результата труда. Методы:

— объяснительно-иллюстративный

— проблемно-поисковый

Материально-техническая база:

-ИКТ (презентация по теме «Дружба»)

Дидактическое обеспечение:

— рисунки детей на тему «Каким я представляю себе дерево дружбы?»

— образец аппликации из фетра «Дерево дружбы»

Ход занятия:

Организационная часть:

— Здравствуйте, ребята и гости! Я очень рада видеть вас на своем мастер-классе. Ребята, сегодня мы будем говорить о дружбе и совершим путешествие по дороге добра. ( Показываю иллюстрацию пустыни).

Основная часть:

— Посмотрите на эту безжизненную знойную пустыню,где нет ни воды, ни растительности, ни людей. Это пустыня одиночества, где нет дружбы и любви. Наша задача – превратить ее в прекрасный сад. А начнем нашу дорогу с самого детства. Ведь именно из детства дорога дружбы берет свое начало. Вспомните, как вас ласково называли родители, когда вы были маленькими? (ответы детей).

— Ребята, а если бы вас тоже ласково называли и относились по-доброму окружающие? Приятно бы вам было? (ответы детей). В этом и заключается первое правило дружбы – обращаться друг к другу по имени, говорить комплименты. И первое, что мы сделаем, «посадим семечко» в нашей пустыне. Вы должны говорить своему другу теплые и добрые слова.

— Друзья, подумайте, без чего не будет прорастать семя? (ответы детей). Конечно, без воды. Значит нам нужно отыскать родник. Это – второе правило дружбы: помоги своему товарищу в трудную минуту, не обижай его, а если ты за что-то обиделся на него, постарайся поскорее забыть и простить ему свою обиду.

— Ребята, вот мы посадили семя, полили его водой, и теперь у нас появилось долгожданное дерево. Мы сами его посадили совместными усилиями. Значит мы – хорошие друзья и настоящие товарищи. Для вас школьная дружба имеет важное значение. Это замечательная проверка вашей юной души. У каждого из вас на столе лежит цветок, который вы должны посадить в нашем саду. Вы берете цветок, по очереди выходите к ко мне и прикрепляете ваш цветок к нашей иллюстрации. При этом вы должны назвать качество, которым должен обладать настоящий друг. (действия и ответы детей: верность, искренность, честность, терпимость). Запомните, что дружба осуществляется на добрых и добровольных началах. Вы сами выбираете друзей. Вот почему всем известны пословицы о дружбе. Давайте их сейчас вспомним. (Слайд).

— Послушайте, какие варианты школьной дружбы встречаются:

1) Дружба-служба (сильный по характеру и натуре человек позволяет слабому дружить с собой, но нельзя решить, кто из них кому нужен больше).

2) Дружба-соперничество (друзей тянет друг к другу, особенно если их увлечения и интересы совпадают. Но 1 из них всегда хочет быть первым, поэтому они постоянно спорят).

3) Дружба-компанейство (дружат компанией, когда друзей объединяет 1 общее увлечение, занятие. А вне занятия-каждый сам по себе. Но здесь существует опасность-ребята собираются в «толпу» — группировку. И часто толпа бывает беспощадна к «нарушителям». Войти в толпу бывает легко, а вот выйти – очень трудно и часто невозможно.

— Ребята, перейдем к практической части нашего занятия. Каждый из вас сделает свое «дерево дружбы». Все деревья разные, также и люди: у каждого свой характер, свои привычки, свои интересы и увлечения. Сегодня вы будете создавать «дерево дружбы» из замечательного материала-фетра. У вас на столе лежат кусочки материала разного цвета. Возьмите кусочек фетра в руки и скажите, какими свойствами он обладает. (ответы детей: мягкий, приятный на ощупь, плотный, не крошится.)

— А еще фетр обладает шумоизоляционными и тепловыми свойствами. В переводе с франц. фетр – «войлок» — материал, полученный валянием пуха кролика, зайца, овечьей шерсти. С помощью фетра утепляют помещения, а еще он способен уменьшать и расщеплять вредные вещества, например запахи. Фетр-это 100% экологически чистый материал, не содержит никаких примесей, яркий и красивый.

Практическая работа:

Берем картонный шаблон (листок, цветок)Накладываем шаблон на фетр, обводим ручкой и вырезаемНаклеиваем получившиеся фетровые листочки и цветы на лист бумаги (ствол готов)Прижимаем тряпочкой и держим некоторое времяАппликация готова – «дерево дружбы»Подводим итог – объективная оценка работ детей- Ребята, вы все – молодцы! Выполнили работу аккуратно и главное-все вместе, сообща. Теперь одинокая пустыня действительно превратилась в прекрасный сад, наполненный вашей дружбой и любовью. Вы можете подарить свои деревья друзьям и товарищам в знак дружбы. Будьте всегда внимательны друг к другу, идите в жизни по дороге добра!

На этом наше путешествие заканчивается. Спасибо за внимание!