Джеймс: Привет, Нелли. Как дела?
Нелли: Привет, Джеймс. Все хорошо, спасибо. Как ты?
Джеймс: У меня тоже хорошо, спасибо. У тебя есть какие-то планы на сегодня? Ведь это важный день, знаешь ли?
Нелли: Что ты имеешь в виду? Сегодня разве какой-то праздник?
Джеймс: Конечно, да. Разве ты не знаешь, что сегодня День Независимости? Все американцы празднуют этот день 4-го июля.
Нелли: Ты прав. Я просто об этом забыл. Это большой праздник, который отмечают веселыми празднествами.
Джеймс: Да, он ассоциируется у меня с фейерверком, парадными шествиями, барбекю, концертами и разнообразными ярмарками.
Нелли: Это твой любимый праздник?
Джеймс: Не совсем. Хоть это и большой праздник, больше всего я люблю Рождество. А как насчет тебя?
Нелли: Я тоже, Рождество и Новый год.
Джеймс: Люди обычно думают, что подарки это важнейшая часть этих праздников. Однако, самое важное — праздничный настрой.
Нелли: Ты прав. В Рождество, когда на всех улицах слышны рождественские песни, виднеется за окнами снег, а над каминами висят яркие носочки, чувствуются особое тепло и душевность.
Джеймс: Помимо этого, я знаю, что Новый год не за горами. Я знаю, что он несет новые идеи, новых друзей и новые решения. И это еще одна причина, по которой мне нравятся зимние каникулы.
Речевой материал по теме:
«Новый год»
1. Диалоги
2. Вопросы
З. Задания
— Добрый день,…..
— Здравствуйте…..
— Куда ты идешь?
— В универмаг.
— Зачем?
— Хочу купить несколько новых елочных игрушек.
— Пойдешь со мной?
— С удовольствием.
— Мне тоже надо купить подарки, ведь скоро Новый год. Ты любишь этот праздник?
— Да, очень. Это мой любимый праздник. А ты знаешь, что раньше новый год начинался вовсе не 1-ого января? (Первого)
— А когда?
— Раньше Новый год на Руси отмечали 1-ого марта, с наступлением весны.
— Почему именно 1-ого марта? — Церковь учила, что Бог создал наш мир (землю, небо, воду, человека, животных, и так далее) в марте. Поэтому и Новый год отмечали 1-ого марта,
— Интересно! А потом стали отмечать (праздновать) 1-ого января?
— Нет. Потом стали праздновать Новый год 1-ого сентября, когда провожали лето. В этот день в Кремле звонили все колокола, выходил царь, собирались тысячи людей. Все молились о благополучии нового года.
— Ну а когда же стали отмечать Новый год 1-ого января?
— Тольку в 1700 (тысяча семисотом году) по приказу царя Петра 1 (Первого) Новый год на Руси встречали 1-ого января, как в Европе (в Англии, в Германии и т.д.). Петр 1 (Первый) приказал украсить все дома сосновыми и еловыми ветками и обязательно поздравить друг друга с праздником. Шесть дней стреляли из пушек, устраивали фейерверки.
— Да, интересная история у Новогоднего праздника! Я обязательно расскажу об этом домашним и друзьям.
— Ну, вот и универмаг. Быстро мы дошли.
— Да. За разговором время быстро летит.
— Скоро Новый год?
— Да, скоро Новый год. Я очень люблю этот праздник. А ты?
— Я тоже люблю Новый год.
— У вас дома будет елка?
— Да, обязательно будет. Какой же Новый год без елки.
— А у вас буде елка? 
— Конечно, будет. Папа уже купил елку. В субботу будем украшать.
— Кто будет украшать елку?
— Я и старшая сестра Наташа.
— Можно я вам буду помогать? 
— Конечно, можно. Приходи к нам в субботу.
— Спасибо. Я обязательно приду.
ВОПРОСЫ:
Какое сегодня число?
Сколько месяцев в году?
— В году двенадцать месяцев
Декабрь — последний месяц года
Скоро Новый год
Ат-от-год
Новый год
Скоро Новый год
Через сколько дней будет праздник?
Праздник будет через…. дней
Диалог ведут две девочки (два мальчика, мальчик и девочка)
Диалог (разговор) о Новогоднем празднике
— Диалог об истории Новогоднего праздника
— Диалог о Новом годе
Разговор (диалог) произошел в декабре (незадолго до праздника)
Я думаю (считаю), что диалог произошел в декабре, перед Новым годом.
Это разговор (диалог) произошел по дороге в универмаг
в магазин
на улице
ВОПРОСЫ:
Кто ведет диалог?
О чем диалог? О чем говорят девочки?
Когда произошел этот разговор?
Где произошел этот разговор?
Когда начали отмечать Новый год на Руси 1-ого (первого) января? Кто приказал отмечать Новый год 1 (первого) января?
Когда отмечали Новый год на Руси раньше? 
Почему Новый год отмечали 1-ого марта? 
Как отмечали (праздновали) Новый год 1-ого сентября?
СРАВНИ:
1. Саша встречал Новой год дома (на даче, с друзьями)
2. Вчера Саша встречал бабушку на вокзале.
3. Я часто встречал Сашу в спортзале.
4. Я часто встречал эту книгу на лотках и в магазинах.
1. В Кремле звонили все колокола.
2. Родители часто звонили мне по телефону.
С удовольствием с удоволь—ствием с удовольствием
Праздник пра-пра-праздник зник-зник-праздник
Праздновать пра-пра-праздновать
Праздник — праздновать
Благополучие (спокойная счастливая жизнь)
Благополучие благо-получие благополучие
Молились о благополучии
Фей-ер-верк (салют)
Фейерверк фейерверк
Устраивали фейерверк
ВОПРОСЫ:
Какое время года ты любишь? Почему?
Какое сейчас время года?
Назови зимние месяцы? 
Какие праздники ты знаешь?
Назови свой любимый праздник.
Поздравлять по-здрав-лять поздравлять
Здра-здра-здравствуй
Диалог
Задание 4. Диалог
В рамках диалога должны быть заданы три вопроса.
Круг возможных вопросов для диалога
К теме 1 «Праздник»
1) Какие праздники Вам нравятся больше и почему (домашние,
школьные, праздники в кругу друзей)?
2) Когда можно сказать, что праздник удался?
3) Вы больше любите праздник или подготовку к нему? Почему?
К теме 2 «Поход (экскурсия)»
1) Чем, по Вашему мнению, полезны походы (экскурсии)?
2) Что бы Вы порекомендовали Вашим сверстникам, которые собираются
впервые отправиться в поход (на экскурсию)?
3) Что, по Вашему мнению, самое важное в походе (на экскурсии)?
К теме 3 «Мода»
1) Что означает, по Вашему мнению, слово «модный»?
2) Вы слушаете чужие советы? Чьи советы для Вас особенно важны?
3) Приведите пример отрицательного влияния моды. Вы слушаете чужие советы? Чьи советы для Вас особенно важны?
4) Что на сегодняшний день Вы считаете модным в одежде? Это важно для Вас?
За что можно уважать человека?
Выполнение коммуникативной задачи оценивается для всех вопросов. Речевое оформление оценивается в целом по трем ответам .
Максимальное количество баллов за диалог – 2.
Критерии оценивания диалога (Д).
Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей.
Дан ответ на вопрос в диалоге.
1
Ответ на вопрос не был дан
или
дан односложный ответ.
0
Максимальное количество баллов
1
![Спонтанная (неподготовленная) речь Спонтанная речь - разновидность устной речи в диалогической форме, отличающейся тем, что участники диалога не готовятся к акту общения, не обдумывают заранее того, что намереваются высказать. [Антипова А.П.]. Спонтанная речь - это наиболее естественное проявление самопроизвольной разговорной речи, характеризующейся неподготовленностью, непринужденностью и непосредственностью общения [Вишневская Г.М.]. Спонтанная речь – это любая заранее не продуманная и не подготовленная речь. [Девкин В.Д.]. Спонтанность речи является целевой характеристикой обучения устной речи .](https://fsd.multiurok.ru/html/2018/01/27/s_5a6c381136e76/img3.jpg)
Спонтанная (неподготовленная) речь
- Спонтанная речь — разновидность устной речи в диалогической форме, отличающейся тем, что участники диалога не готовятся к акту общения, не обдумывают заранее того, что намереваются высказать. [Антипова А.П.].
- Спонтанная речь — это наиболее естественное проявление самопроизвольной разговорной речи, характеризующейся неподготовленностью, непринужденностью и непосредственностью общения [Вишневская Г.М.].
- Спонтанная речь – это любая заранее не продуманная и не подготовленная речь. [Девкин В.Д.].
Спонтанность речи является целевой характеристикой обучения устной речи .
ТЕМЫ ОБЩЕНИЯ
- Темы, актуальные для говорящего с сфере его личных интересов и межличностных отношений (человек и его личная жизнь, работа, профессия, образование, воспитание, свободное время, увлечения)
- Темы социально-культурного характера (человек и общество, человек и наука, человек и искусство)
- Темы общегуманитарной проблематики (человек и окружающая среда, духовное развитие человека);
- Темы профессиональной направленности (ученик как субъект учебной деятельности)
Что такое диалог?
- Целенаправленный характер речевой деятельности, когда человек стремится своими высказываниями воздействовать на собеседника.
- Мотивированный характер речевой деятельности, так как к нему побуждает что-то личное.
- Объяснение какого-либо факта, доказательство, умозаключение, вывод, обобщение .
- Наличие каких-то взаимоотношений с собеседником, образующих ситуацию общения.
- Развернутые ответы на вопросы по выбранной в 3 задании теме.
Подготовка к диалогу Задача: предъявить информацию и аргументировать ее
- Внимательно выслушайте вопрос
- Выделите ключевые слова
- Избегайте односложных ответов: «да», «нет», «конечно».
- Используйте СПП: обоснование и тезис связываются союзами потому что, так как, поэтому, таким образом, итак, следовательно
- Смягчайте: «я думаю», «мне кажется», «по-моему», «можно с уверенностью сказать», «во-первых», «во-вторых», «наконец» и т. п.
- Обратите внимание на последний вопрос, так как он требует наиболее развернутого ответа
Ведение диалога
- Убираем односложные ответы из речи ( «да», «нет» ) и повышаем ее качество.
- Ответы должны быть развернутыми.
- Развернутый ответ – ответ, в котором повторяются все элементы вопроса, желательно содержание большего количества данных.
- Развернутый ответ – это суждение, вызванное вопросом.
- Развернутое высказывание – это последовательное изложение, связное, законченное.
Алгоритм работы
Определяю основную мысль вопроса и отвечаю:
Так это или иначе? По какой причине? Отчего это происходит? и т.п.
Создаю суждение, объясняющее или доказывающее основную мысль.
Задаю вопрос к выводу:
Что следует из моих рассуждений? Какой отсюда следует вывод?
(Следовательно, таким образом, значит)
Работа на уроках
1 . Участвовать в диалоге на лингвистические (в рамках изученного) и бытовые темы.
2. Владеть различными видами диалога: побуждение к действию, обмен мнениями (участие в дискуссии).
3. Участвовать в диалоге–запросе информации (умение ставить и задавать вопрос; умение уместно использовать разнообразные реплики — стимулы; умение запросить дополнительную информацию);
диалоге–сообщении информации (умение построить информативно значимый текст; умение логически мыслить и правильно реализовывать свой замысел; умение привлечь и удержать внимание, правильно обратиться к собеседнику).
Рекомендуемый объём диалогического высказывания:
не менее 3 реплик (диалог–запрос информации) ;
не менее 4 реплик ( диалог–сообщение информации).
1)Нужна ли в школе обязательная форма одежды?
Вариант ответа:
Да, обязательная форма одежды в школе нужна,
потому что строгий стиль создает деловую атмосферу, необходимую для занятий.
2) Есть ли у вас в школе форма?
Вариант ответа:
Конечно, у нас в школе есть форма, но не все ученики любят ее носить.
3)Есть ли необходимость требовать ношение школьной формы?
Вариант ответа:
Да, я считаю,есть необходимость требовать ношение школьной формы, так как, во-первых , она помогает ученику почувствовать себя членом определенного коллектива, во-вторых, убирает социальные различия между бедными и богатыми. Следовательно, неплохо было бы ввести её в школе как обязательную форму одежды.
Литература
- ФИПИ Образцы контрольных измерительных материалов для раздела «Говорение» в Государственной итоговой аттестации по русскому языку. М., 2017
- Нечаева О. А. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. — Улан-Удэ, 1974.
- Архарова Д.И., Долинина Т.А, Чудинов А.П. Речь и культура общения. – Екатеринбург, «Сократ», 2012
- Материалы сайта http://licey.net
- Егораева Г.Т. ОГЭ Тренажёр: подготовка к устной части. Раздел «Говорение». – М., 2018
Представлен диалог на английском языке с переводом на тему «Мой любимый праздник (My Favourite Holiday)».
По-английски
Перевод на русский
Диалог «Рождество в моей семье.» — В моей семье отмечается не только Новый Год, но и Рождество Христово. Для нас это семейный праздник. — А можешь рассказать по-подробнее мне очень интересно.
-Да, конечно. Мы с братом встречаем его с родителями, бабушками и дедушками. Обычно все родственники собираются у нас дома, у наряженной елки, оставшейся с Нового Года. Готовиться к Рождеству мы начинаем еще утром. Еще я с друзьями и подругами иду колядовать. — Коледовать?-Это мы ходим по домам и и когда постучась в дверь нам открывают мы говорим:-Каляда, каляда открывай ворота. Открывайте сундучки достовайте пяточики. — Ух ты! я никогда об этом не слышала, нужно в следующее Рождество попробывать. А, что еще вы делаете?
— Вечером вся наша семья собирается за праздничным столом. Этот вечер называется сочельником. Дорогих подарков мы друг другу не дарим, потому что все уже подарено на Новый Год. Все садятся есть сначала кутью, а потом и другие блюда. Всей семьей мы вспоминаем умерших родственников, а бабушка ставит отдельно тарелку с кутьей, как будто для них. — Как интересно! Я обязательно расскажу об этом маме. У нас всего лишь обычный ужин, а у вас все безумно интересно.