Дополнительное образование праздники

Здесь вы найдете уроки, конспекты, тесты, презентации, планы, мероприятия и прочие полезные
материалы для работы учителя и обучения школьника.

Но где бы ни бывали мы,
Тебя не забывали мы,
Как мать не забывают сыновья…
Простая и сердечная,
Ты — юность наша вечная,
Учительница первая моя!
«Школьный вальс»
слова М.Матусовского, музыка И.Дунаевского

В разделе собраны статьи о праздновании профессиональных праздников учителей, педагогов и работников образования в некоторых странах и праздничные даты, связанные со сферой образования и воспитания.

Самыми заметными датами являются Всемирный день учителя и День учителя в России, отмечаемые 5 октября, и, конечно же, День знаний.

Список праздников не претендует на завершенность — он постоянно пополняется. Если у вас есть информация о праздновании Дня учителя в какой-либо стране, который мы не упомянули на этой странице, пожалуйста, напишите нам, и мы внесем новый праздник в Календарь.

Всего в разделе —
18 праздников.

• 16 январяпн День учителя в Таиланде
   

  Профессиональный праздник работников сферы образования Таиланда — День учителя — был учрежден в 1956 году по предложению премьер-министра фельдмаршала Таиланда П. Пибулсонгкрама (P. Pibulsongkram), в то время одновременно являющегося почетным председ…

• 21 январясб Международный день аспиранта
   

  21 января в России отмечается День аспиранта. Так как его празднуют и в ряде зарубежных стран, где система высшего образования была построена на принципах, заложенных в СССР, то данный праздник приобрёл международный статус.Дата празднования Межд…

• 7 февралявт День российского бизнес-образования
   

  7 февраля 2017 года впервые отмечался День российского бизнес-образования, и с тех его празднование проходит ежегодно.Инициатором праздника выступила Русская Школа Управления, которая стояла у истоков становления современного бизнес-образования в…

• 7 мартавт День учителя в Албании
   

  Первые весенние дни приносят в албанские школы праздничное настроение и ожидание торжества. Ежегодно 7 марта по всей стране отмечается профессиональный праздник работников образования — День учителя, который призван обозначить важную роль учителя в в…

• 9 мартачт День учителя в Ливане
   

  День учителя в Ливане (Teachers’ Day in Lebanon) — один из самых любимых профессиональных праздников, заслуженно пользующихся признанием. Интересно, что празднования начинаются 3 марта и продолжаются целую неделю, кульминационно завершаясь 9 марта.
  …

• 1 сентябряпт День знаний
          

  Буквы разные писатьТонким пёрышком в тетрадьУчат в школе, учат в школе,Учат в школе.Вычитать и умножать,Малышей не обижатьУчат в школе, учат в школе,Учат в школе.Песня «Чему учат в школе» (Слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского)…

• 5 сентябрявт День учителя в Индии
   

  Каждый год 5 сентября в Индии чествуют учителей — одних из наиболее уважаемых в обществе людей. Дата праздника — 5 сентября — совпадает с днем рождения доктора Сарвепалли Радхакришнана (1888-1975), философа, педагога, общественного и государственного…

• 10 сентябрявс День учителя в Китае
   

  Ежегодно 10 сентября в Китае отмечается День учителя. В этот день чествуют всех работников сферы образования в стране. Решение об официальном учреждении этого праздника было принято 21 января 1985 года. Основной целью появления в календаре этой д…

• 11 сентябряпн День учителя в Аргентине
   

  День учителя в Аргентине (исп. Día del Maestro) празднуется ежегодно 11 сентября и является очень важным событием для всей нации. Фактически, День учителя отмечает вся страна как национальный праздник, в учебно-образовательных учреждениях — выход…

• 15 сентябряпт День знаний в Азербайджане
   

  В отличии от многих стран — бывших республик Советского Союза — в школах Азербайджана новый учебный год начинается 15 сентября, а не 1 сентября. И этот день является важным праздником для всей страны — Днём знаний.Он был установлен Указом президе…

• 27 сентябряср День воспитателя и всех дошкольных работников в России
   

  27 сентября в России отмечается общенациональный праздник — День воспитателя и всех дошкольных работников, главная идея которого — помочь обществу обратить больше внимания на детский сад и на дошкольное детство в целом. Он был учреждён по инициат…

• 1 октябрявс День учителя
        2023
  «День учителя» отмечается в 1-е воскресенье октября. В 2023 году эта дата — 1 октября.

  День учителя — профессиональный праздник работников сферы образования — отмечается в ряде стран постсоветского пространства в первое воскресенье октября.В России День учителя с 1965 по 1993 год отмечался в первое воскресенье октября. С 1994 года …

    День учителей и наставников в Узбекистане
   

  У каждого из нас есть свой Учитель и свой Наставник. Это люди, без которых мы не состоялись бы как личности, не получили бы жизненно важных навыков, знаний и умений. В Узбекистане выразить благодарность этим выдающимся людям можно в их профессиональн…

• 2 октябряпн Международный день социального педагога
   

  Международный день социального педагога — профессиональный праздник, который отмечается ежегодно 2 октября. В мае 2009 года в Копенгагене прошла XVII Международная конференция социальных педагогов. В этом мероприятии участвовали представители 44 …

• 5 октябрячт Всемирный день учителя
        

  Ежегодно 5 октября свыше ста государств отмечают Всемирный день учителей (World Teachers’ Day). Это профессиональный праздник всех учителей, преподавателей и работников сферы образования — день, в который отмечаются роль и заслуги учителей в процессе…

• 14 октябрясб День национального образования в Польше
   

  14 октября в Польше отмечают День национального образования (Dzień Edukacji Narodowej). Ранее в этот день в стране отмечали День учителя (Dzień Nauczyciela), поэтому и сегодня его считают профессиональным праздником всех учителей, преподавателей и на…

• 15 октябрявс День учителя в Бразилии
   

  Учитель — профессия особая, требующая от выбравшего ее человека полной отдачи своему делу, умение быть собранным, ответственным за новое подрастающее поколение, которое, без сомнения, любой преподаватель должен искренне любить. День учителя — прекрас…

• 19 октябрячт Всероссийский день лицеиста
   

  Друзья мои, прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен — Неколебим, свободен и беспечен, Срастался он под сенью дружных муз.Куда бы нас ни бросила судьбинаИ счастие куда б ни повело,Всё те же мы: нам целый мир чужбина;Отечеств…

Официальные праздники образования и науки в России

13 января — День российской печати

Отмечается с 1992 года. Установлен Постановлением Президиума Верховного Совета РФ от 28 декабря 1991 г. N 3043-I «О Дне российской печати». Официальный праздник 

25 января — День российского студенчества (Татьянин день) 

8 февраля — День российской науки

17 февраля — День российских студенческих отрядов

17 февраля 2004 года в Москве на Всероссийском Форуме студенческих отрядов было учреждено Молодежное общероссийское общественное движение «Российские Студенческие Отряды»

А впоследствии Указом Президента Российской Федерации от 21 февраля 2015 г. № 86 «О Дне российских студенческих отрядов» установлен праздник «День российских студенческих отрядов». Официальный праздник

14 марта — День православной книги

12 апреля — День космонавтики

Отмечается с 1962 года. Установлен в честь первого полёта в космос, совершённого гражданином СССР Юрием Алексеевичем Гагариным. В Советском Союзе праздник был установлен указом Президиума Верховного Совета СССР от 9 апреля 1962 года

В Российской Федерации установлен в качестве памятной даты Федеральным законом от 13 марта 1995 г. N 32-ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России» (с последующими редакциями). Официальный праздник

7 мая — День радио

Отмечается с 1945 года в СССР, а затем России. Отмечается как профессиональный праздник работников всех отраслей связи, радиотехники и радиожурналистики. Отмечают праздник также преподаватели, студенты и выпускники всех радиофизических факультетов России, а также радиолюбители

Хотя на самом деле знаменует открытие принципа передачи радиосигналов российским физиком А. С. Поповым 7 мая (25 апреля по старому стилю) 1895 года. Официальный праздник

24 мая — День славянской письменности и культуры 

27 мая — Общероссийский День библиотек

Праздник установлен Указом Президента РФ № 539 от 27 мая 1995 года «Об установлении общероссийского дня библиотек». Одновременно является также и профессиональным праздником российских библиотекарей — Днём библиотекаря. Официальный праздник

6 июня — День русского языка

Установлен в 2011 году Указом Президента РФ от 6 июня 2011 г. N 705 «О Дне русского языка» в целях сохранения, поддержки и развития русского языка как общенационального достояния народов Российской Федерации, средства международного общения и неотъемлемой части культурного и духовного наследия мировой цивилизации

В этот день также отмечаются Пушкинский день России и Международный день русского языка. Официальный праздник

6 июня — Пушкинский день России

Установлен Указом Президента РФ от 21 мая 1997 г. N 506 «О 200-летии со дня рождения А.С.Пушкина и установлении Пушкинского дня России». Пушкинский день в России ежегодно отмечается в день рождения великого русского поэта А.С. Пушкина

В этот день также отмечаются День русского языка и Международный день русского языка Официальный праздник

Последняя суббота июня — День изобретателя и рационализатора

1 сентября — День знаний

Отмечается с 1984 года. Введён Указом Президиума Верховного Совета СССР № 373-11 от 15 июня 1984 года «Об объявлении 1 сентября всенародным праздником — Днём знаний». Является официальным праздником в России, в Украине и в Белоруссии

1 сентября — начало нового учебного года для российских школьников, студентов, учителей и преподавателей. Традиционно в этот день в школах проходят торжественные линейки, классные часы, уроки знаний, мира, безопасности, мужества. Официальный праздник

5 октября — День учителя

Профессиональный праздник работников сферы школьного образования. В России отмечается 5 октября, одновременно со Всемирным днём учителя

Установлен  Указом Президента РФ от 3 октября 1994 г. № 1961 «О праздновании Дня учителя». Ранее отмечался в первое воскресенье октября. В Белоруссии, Латвии, Казахстане и в Украине отмечается по-прежнему в первое воскресенье октября. Официальный праздник

27 сентября — День работников дошкольного образования, День воспитателя и всех дошкольных работников

Используются оба названия. Учреждён по инициативе ряда общероссийских педагогических изданий 27 сентября 2004 года.  Дата праздника приурочена к открытию первого детского сада в Санкт-Петербурге

Носит полуофициальный характер. Письмом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2008 года № 03-584 «О праздновании Дня работников дошкольного образования» поддержало традицию нового праздника и рекомендовало региональным и местным органам управления образованием принять в её развитии и укреплении посильное участие

30 октября — День инженера-механика

Начало празднованию положил приказ Главкома ВМФ от 1996 года. Но отсчет принято вести с 1854 года, когда на Российском флоте был образован корпус инженеров-механиков. Отмечают все инженеры, не только флотские

https://konsulmir.com/oficialnye-prazdniki-obrazovaniya-i-nauki-v-rossii/2020-04-15T16:18:35+03:00konsulmirПраздники и выходные дниПраздники и выходные дни в РоссииПраздники образования и науки#Праздникиобразованияинауки,День библиотекаря,День воспитателя и всех дошкольных работников,День знаний,День изобретателя и рационализатора,День инженера-механика,День космонавтики,День православной книги,День работников дошкольного образования,День российских студенческих отрядов,День российского студенчества,День российской науки,День российской печати,День русского языка,День славянской письменности и культуры,День учителя,Общероссийский День библиотек,Официальные праздники образования и науки в России,Праздники в России,Праздники и выходные дни,Пушкинский день России,Татьянин деньОфициальные праздники образования и науки в России

13 января — День российской печати

Отмечается с 1992 года. Установлен Постановлением Президиума Верховного Совета РФ от 28 декабря 1991 г. N 3043-I ‘О Дне российской печати’. Официальный праздник 

25 января — День российского студенчества (Татьянин день) 

8 февраля — День российской науки

17 февраля — День…konsulmir
konsulmir@yandex.ruAdministratorОрганизации и консульства. Праздники, календари, выходные. Справочная информация. Анекдоты, юмор

• Главная
• Новости
• Педагог допобразования из Липецка и его ученик стали призерами первенства Европы

«Праздник как форма организации культурно-массовых мероприятий в учреждениях дополнительного образования детей»

Статья

Автор: Серебрякова Наталья Николаевна, педагог-организатор, МБОУ ДОД ДДК им.А.П.Бринского, Нижний Новгород

В раздел дополнительное образование

Текстовая HTML-версия публикации

Серебрякова Наталья Николаевна

педагог-организатор

МБОУ ДОД ДДК им. А.П. Бринского

г. Нижнего Новгорода

Статья «Праздник как форма организации культурно-

массовых мероприятий в учреждениях дополнительного

образования детей»

Праздник как форма организации культурно-массовых мероприятий в

учреждениях дополнительного образования детей

В настоящее время в учреждениях дополнительного образования детей
представлены
разнообразные формы
организации культурно-массовых мероприятий.
Для работы с детской аудиторией используются формы: конкурсы музыкальные,
исторические, литературные; концерты; фестивали; танцевальные вечера;
театрализованные балы, карнавалы, тематические праздники; литературные,
художественные и музыкальные салоны и гостиные; экскурсии и другие.
Наиболее интересной и широко используемой формой организации культурно-
массовых мероприятий является Праздник.
Праздник, как социокультурный феномен ближе всего стоит к интересам детей,
влияя на их развитие, их мироощущение.
Праздник рассматривается рядом ученых, как мощное средство, гуманизации
воспитания, как форма, имеющая отношение ко всем другим видам деятельности
(познанию, труду, эстетике, общению), как фактор всестороннего развития личности.
Праздник увлекает участников, призывает к творческому взаимодействию,
развивает желание и умение неформально общаться, создавать художественные образы.

Основной целью и задачами праздника для детей является: создание

условия для разнообразного досуга, для познания окружающего мира, развития

сознания и нравственных чувств, эстетического воззрения, приобретения

организаторских и коммуникативных навыков.
Виды праздников достаточно разнообразны и интересны и их можно условно
включить в следующую систему:
1
. Праздники социально-педагогические:
– Государственные, национальные: День России, День конституции, День города, день
Знаний, которые могут проводиться в форме торжественных собраний, тематических
программ, гражданских акций;
– традиционные, этно-культурные: праздники народного календаря ( Масленица),
праздники основанные на религии (Пасха, Рождество ), на которых уместны игрища,
ритуальные действа, но при этом необходимо соблюдать традиции и правила.
– международные: День защиты Детей, день Учителя, День защиты окружающей среды.
На этих праздниках проводятся акции, встречи, концерты, игровые программы.
2.
Праздники педагогической направленности
:
– военно-патриотические: День Победы, День защитников Отечества, Гражданские акции,
митинги, встречи с участниками событий, шествия, ритуальные мероприятия, смотры,
концертные программы.
–
трудовые
: Дни профессий, чествования, вечера;
–
художественно-творческие
: фестивали искусств, Неделя книги, Неделя музыки, День
театра и т.д. в дни таких праздников дети могут проявить свое творчество в различных
видах искусств.
–
спортивно-игровые:
День здоровья, День физкультурника, спартакиады, турниры,
соревнования, познавательные представления.
–
специализированные:
День Матери, День пожилого человека, День инвалидов.
Благотворительные программы, акции, вечера, концерты.
Таким образом, организация праздника для детей – занятие ответственное.
Праздники создают единое культурно-образовательное пространство, помогая
формированию нового поколения, интегрированного в современное социальное общество.
Праздник можно рассматривать как акт художественной коммуникации, как синтез
форм, средств и методов. В празднике сливаются, взаимоусиливая и взаимодополняя друг
друга художественные и нехудожественные элементы, профессиональное и

самодеятельное искусство, спортивные игры и хореография, музыка и живопись,
искусство мультипликации и воинский ритуал, цирк и народный танец.

Формы праздников разнообразны и имеют определенную направленность и

особенность:

1. Театрализованные праздники
(на улице) Самая емкая и многообразная форма,
включающая в себя все возможные виды искусства. Особенности ее в том, что она менее
привязана к конкретной социальной общности, обобщенные образы, преобладание
художественных элементов над вне художественными. Минимум импровизации. Наличие
игрового элемента.

2. Фольклорные праздники.
Ярмарочные гуляния, карнавалы, народные гуляния.
Максимум импровизации. Максимальный игровой элемент.

3.
.
Театрализованные представления и театры малых форм.
Проходит в закрытом
помещении. Ограниченное количество участников и зрителей. Ограничение в
пространстве и во времени. Может быть наличие импровизационного момента.
Жанры: театр миниатюр, эстрадный театр, эстрадные шоу и т.д.

4. Сценарии вечеров, посвященных реальным людям, событиям.
Более
конкретизированы, имеют более развитую документальную основу, преобладание вне
художественных элементов. Отсутствие игровых элементов.
Жанры: юбилеи, вечера памяти, презентации

5. Досуговые программы.
Проводятся в закрытом помещении. Жанры: эстетического,
развлекательного, клубного характера. Умеренное использование игровых и
импровизационных элементов.

Наиболее сложной праздничной формой является массовый праздник или массовое

мероприятия для детей.
Массовые праздники сопровождают нас с самого рождения и до сегодняшних
дней, приобретая разные формы. Значимость массовых праздников связана также и с тем,
что они объединяют как форма досуга все возрастные категории детей, и самую разную по
социальному статусу аудиторию социально-культурной деятельности.

Массовый праздник является специфичной формой коллективного единения, где
выражается общее настроение и сопереживание участников. Он обусловлен динамикой
социального бытия, в котором отдельные периоды жизни осознаются и переживаются
детской аудиторией особым эмоциональным образом, диктуют им иной, нежели в
будничное время, способ поведения и деятельности, предполагая непосредственное
участие в праздновании.

Массовый праздник –
это форма реализации одной из ведущих потребностей личности
ребенка, потребности в общении.
Процесс реализации потребности в общении требует единства комплексного и
программно-целевого подходов.
Суть этой работы является целенаправленная комплексная деятельность,
предполагающая несколько этапов.

1 – этап –
подготовительный, когда осуществляется ряд мер с целью отбора материала и
подготовки аудитории праздника.

2- этап
– создание сценария массового праздника.

3 – этап-
проведение самого праздника.
Хочется отметить, что успешно организованный подготовительный период – залог
успешной реализации потребности в общении.
Основная цель при подготовке массового праздника это формирование ситуативного
коллектива –
праздничной общности.

Праздничная общность – это объединение людей, возникающее под

воздействием двух основных факторов:


Праздничной ситуации — социально психологической основы праздника.


.И потребности в общении.

Праздничная общность характеризуется высокой степенью стойкости и единства целей.
Широкое социальное общение, общий эмоциональный подъем, сюжетная структура,
причастность к событию, выделяемому в празднике, активность.

Праздничная ситуация
– это объективный фактор, определяющий возникновение
праздничной общности, являясь социально-психологической основой для деятельности по
формированию установок на праздник.
Этот первый этап назовем подготовительным периодом. Подготовительный период
включает в себя теоретические, организаторские и практические виды работы.

Состоит из 3 этапов подготовительного периода.

Изучение материалов о выделяемом в празднике событии.
Задачи этапа определить круг людей причастных к праздничному событию, выявить и
изучить основные источники информации о событии, отобрать документальный
материал.

Изучение традиций и истории коллектива – ядра праздничной общности
.
Основные задачи этого этапа: сбор интересных фактов из жизни коллектива, которые
имеют отношение к праздничному событию. Выявление интересных людей, чьи судьбы и
биографии связаны с выделяемыми событиями. Изучение опыта проведения праздников,
посвященных данному событию, изучение и анализ конкретных традиций с целью их
использования в празднике.

Анализ первичной структуры праздничной общности.

Структура праздничной общности
– явление сложное, праздничная общность является
сферой, конкретной микросредой, где реализуется потребности личности. Особенности
этой среды определяется ее ситуативным характером — она возникает под воздействием
определенной ситуации. Возникновение структуры праздничной общности – это
педагогически управляемый процесс. Исходным моментом его организации является
знание особенностей конкретного коллектива-ядра праздничной общности.
Уровень проявления активности личности во многом зависит от уровня развития связей
внутри коллектива.
Информация о первичной структуре праздничной общности, ее особенностях —
возрастных, национальных, половых (т.е. демографических) социальных,
профессиональных и т.д. позволяет получить полную информацию для организации
работы по формированию установок на праздник и определение круга общения.

Первые три этапа подготовительного периода ставят основной целью
собрать
информацию о событии, его героях и коллективах, к нему причастных. Назначение этой
информации – формировать документальную основу сценария праздника, выявить круг
людей, способных принять участие в организации праздника. И на основе всей этой
информации разрабатывается план работы по формированию установок на виды
праздничной деятельности.

Организация работы инициативной группы
и ее работа по подготовке массового
праздника

Инициативная группа
– это коллектив, призванный осуществлять руководство
подготовкой праздника:


дальнейший сбор документального материала о событии;


создание программы праздника;


руководство работой по его подготовке;


отбор художественных номеров для праздничного концерта;


руководство подготовкой места для праздника и его оформление,


Функции инициативной группы (оргкомитет): творческая, организаторская и
функция контроля.

Организаторский комитет имеет свою структуру:

1. Режиссерско-постановочная группа

Сюда входят и режиссер, автор сценария (педагог-организатор, в системе
дополнительного образования), руководители определенных творческих коллективов
занятых в празднике, оформители, звукооператоры.

Основные задачи деятельности
этой группы: создать программу праздника, разработать
план ее реализации и организовать сам процесс реализации.
Когда педагог-организатор(режиссер) уже знает, каким будет праздник, а именно: какие
эпизоды, их последовательность, исполнители, решение сценического пространства,
оформление, свет, музыка и т.д. — можно начинать репетиции.

Репетиция
-творческий процесс не только для исполнителей, но и для самого режиссера.
Следя за происходящим на сцене на сцене режиссер не только проверяет правильность
поведения исполнителей, но и мысленно соотносит получающееся с задуманным, ищет
наиболее выразительные краски, мизансцены и т.д. именно это творческое режиссерское
состояние создает ту благодатную почву, на которой во время репетиций рождаются
более яркие решения чем те, которые были найдены на первых этапах создания
режиссерско-постановочного плана праздника. Разумеется, что к каждой репетиции и
режиссер и постановочная группа должны готовиться: знать, что они будут делать, чего
добиваться от участников, исполнителей, сегодня, здесь, сейчас.

Репетиционный процесс выстраивается в следующем порядке:


Работа с ведущими над текстом (ролью);


Работа над сводными номерами (танцевальными, хоровыми);


Работа над созданием хореографических связок;


Работа над внесением в номера и эпизоды корректировок;


Введение в номера и эпизоды всех необходимых игровых действенных моментов
связанных с режиссерским замыслом.


Сведение номеров в эпизоды.


Введение в эпизоды фоновой музыки, шумов и др. постановочных элементов
праздника. Сведение эпизодов — в последовательно развивающееся действие
праздника.

Виды репетиций:
1.
Монтировочная
– цель ее – отработка всего, что связано с оформлением и технической
стороной праздника.
2.
Сводная
– режиссер впервые собирает все номера и эпизоды праздника подряд, вводя в
них музыку, свет, технические спецэффекты, мультимедийные презентации и т.д. делая
остановки для уточнения и поправок.
3.
Прогонные
. Установить и закрепить темпо-ритм праздника, возникает его атмосфера.
4.
Генеральная
– Это действие праздника, идущее без зрителей, является моментом сдачи
режиссером и постановочной группой заказчику своей работы.
Постановка массового праздника — дело объемное и многоплановое. Чтобы ничего не
упустить, создается
монтажный лист
– своеобразное графическое изображение
предстоящего праздника, где по горизонтали зафиксированы действия, а по вертикали —
порядок последовательности.
Сценарий и монтажный лист – основные документы режиссера. Они могут существовать
самостоятельно или составлять одно целое.

Сценарий
– это не просто организационный план праздника, а образное видение темы,
идеи, во имя которых проводится праздник.
К режиссерской документации относятся «План репетиций» — его главный закон — он
пишется с конца. А так же эскизы, схемы, планы подготовки, постановления о
проведении.
Таким образом, режиссура массового праздника требует очень тщательной подготовки и
хороших помощников. Творческая работа всего постановочного коллектива может
обеспечить законченный идейно-художественный образ праздника налаженную его
организацию.

2. Административная группа
: ответственный праздника. Основное направление
деятельности — техническое и финансовое обеспечение реализации постановочного
плана.
Смета – экономическая программа реализации этого плана. Размещение и доставка
участников праздника, организация их питания и т.д.

3. Рекламная группа
(представители СМИ, художники, фотографы.).
Цель деятельности: организация информации о месте дате и времени проведения
праздника, по программе возможно создание рабочей группы осуществляющей контроль
и координирующую деятельность в крупномасштабных праздниках.
Важное место в подготовительной работе оргкомитета занимает
подготовка к

празднику будущих его участников
.
Избежать пассивности аудитории, можно только проделав определенную работу по
подготовке участников праздника.
Праздничная ситуация – социально-психологическая основа любого праздника, но сама по
себе еще не является праздником, нужен еще талантливый замысел организаторов.
Под воздействием сформировавшегося эмоционального настроя, потребности личности
актуализируется, т.е. необходимость их удовлетворения становятся жизненно важной для
личности. Актуализация потребности осуществляется через сознание личности своей
причастности к событию. Одной из основных потребностей человека является
потребность в общении.
Наличие потребности активизирует волевую сферу личности. Активность –
целенаправленная волевая деятельность. Но этой активности недостаточно, чтобы дети
приняли участие в празднике на важном уровне. Требуется точный настрой, готовность к
действию. Эти критерии, в социальной психологии определяются — как установка. Если
проявление потребности факт объективной, возникающей как органическая потребность
ребенка, то формирование установки, происходит под воздействием ряда социально-
обусловленных факторов:


осознание потребности, которое выступает в форме целей, интересов и
стремлений.


возникновение мотива к действию.


принятие решения действовать.
Работа по формированию установок может быть названа как педагогическое руководство
создания праздничной общности. Воздействие на формирование установки должно идти
по нескольким взаимосвязанным путям: расширение информации о событии, которое
отмечается в празднике;
Знание этапов работы по формированию праздничной общности (см. выше) состоит в том,
что педагогически, проявляется процесс формирования установки. Педагоги оказывают
социально-педагогическое воздействие на образовательные структуры праздничной
общности. Значит, может эффективно организовать праздничное общение.
Критериями может выступать возраст участников; масштаб охвата (внутри
учреждения ДОД, районные, городские, региональные, всероссийские); тематика
(народные, социальные,).

При организации праздника необходимо определить его цель и задачи, целевую
аудиторию. Затем следует выбрать площадку проведения праздника, составить
примерную смету расходов, выбрать спонсоров. Необходимо четко выяснить, кто именно
отвечает за тот или иной этап организации праздника. Только при грамотной организации
массовых праздников, они пройдут успешно.
Взгляд на праздник, как на деятельность открывает возможность по-новому
взглянуть на праздник, если кратко сказать — праздник коммуникация по поводу свободы.
Праздник соединяет детей узами общности, порождает чувство свободы и
коллективности. На празднике дети ощущают единство и общность, открыто
демонстрируют себя и в таком же качестве видят других.

На массовых праздниках разновозрастная детская аудитория всегда собираются
ради общей и определенной цели, поэтому она более управляема, и в ней действуют
законы массы.

Праздничная, веселая непринужденная атмосфера массовых праздников
способствует повышению внушаемости. Дети открыты для общения, настроены на
принятие информации, воспринимают предложенную информацию позитивно.
Массовые праздники имеют большое социально-культурное значение, т.к.
объединяют одной целью большое количество различных учреждений:
общеобразовательных школ, детских садов, учреждений ДО, различных творческих
коллективов, социальных организаций. Праздники повышает культурный уровень
учащихся, и прививают интереса к массовым мероприятиям.
Педагогические работники учреждений ДОД прилагают все усилия, что бы
развивать творчество, музыкальную и художественную культуры, прививая
подрастающему поколению любовь и гордость к своей Родине, к традициям.
На сегодняшний день педагогам следует искать современные подходы
к организации традиционных форм культурно-массовых мероприятий для детей,
в том числе и массовых праздников. Чтобы праздник был не устаревшей формой работы,
а отвечал потребностям в развитии социальной активности и творческого потенциала
личности ребенка, и стилю жизни современного человека.

.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.

Ерасов Б.С. Социальная культурология: Учебное пособие. – М: Аспект пресс,
1997.-С.196-233. Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в
современных условия.- М.: НГИК, 1994.
2.

Жарков А.Д. Организация культпросвет работы: Учебное пособие- М.:
Просвещение, 1989
3.

Вершковский Э. В.«Режиссура массовых представлений». – Л.,1977 г.
4.

Жигульский К. Праздник и культура. – М., 1985.
5.

Захава Б. Е. Мастерство актёра и режиссёра /Б. Е. Захава. – М.: Просвещение, 2008.
6.

Культурно-массовая работа.– М., Профиздат, 1977 г. Малюга
Ю. Я. Культурология. М.: «Инфра-М»,1999.
7.

Марков О. И. Сценарно-режиссёрские основ художественно-педагогической
деятельности клуба /О. И. Марков. – М.: Просвещение, 2008.
8.

Основы режиссуры театрализованных представлений.– М., 1985 г.
9.

Шароев И. Г. Драматургия массового действа /И. Г. Шароев. – М.: ГИТИС, 2009. –
67 с. http://www. studentu. ru http://www. teatr-igry. ru
10.

Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Аспект пресс,
11.

Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность //
Педагогика. 2004. № З.
12.

Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. М., 2004.
13.

Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. — Киев: Высшая
школа, 2008
14.

Демченко А. Возможности российского досуга // Клуб. — М., 2006. № 7. — С.10-13.
15.

Ерасов Б.С. Социальная культурология: Учебное пособие. — М: Аспект пресс, 2007.
16.

Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия. — М.:
НГИК, 2004.
Жарков А.Д. Организация культпросвет работы: Учебное пособие — М.: Просвещение,
2004.
17.

Кисилева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности:
Учебное пособие. — М.: Издательство МГУК, 2005. — 136с.
18.

Клюско Е.М. Центры досуга: содержание и формы деятельности // Центры досуга.
М.: НИИ культуры, 2007.

19.

Мурик В. Социализация и воспитание подрастающего поколения. М., 2006
20.

Салахутдинов Р.Г. Организационные и педагогические основы социально
культурного творчества детей и молодежи. — Казань, издательство “ГранДан”, 2004.
21.

Салахутдинов Р.Г. Социально-культурное творчество как эффективное средство
формирования культурной среды. — Казнь, РИЦ “Школа”, 2002. — 216с.
22.

. М., 2008.
23.

Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. СПб.
2006.

В раздел дополнительное образование