Какова должна быть примерная длительность физкультурного праздника

ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ  
ПРАЗДНИК     

Педагогические требования к организации физкультурному
празднику

1.                
СКОЛЬКО?

Физкультурные праздники в детском саду организуются в
соответствии с программными указаниями. Проводить начинаем со средней группы т.к.

дети
этого возраста уже достаточно самостоятельны, им доступны коллективные
взаимодействия в играх
и других видах деятельности, интересно и понятно участие в соревнованиях,
аттракционах, драматизациях, они инициативны при выполнении    порученных им
ролей,  способны мобилизовать усилия для достижения лучших результатов, правильно
воспринять оценку своих действий, поведения.

2.                
ГДЕ и КОГДА?

 Одним из важных требований к
организации праздников является проведение их в разные сезоны года. С учетом
этого они могут прохо­дить в разнообразных природных условиях ме­стности, где
необходимо обеспечивать высокую двигательную активность при условии
рациональной одежды детей. Например, физкультурный праздник может быть
организован не только на участке дошкольного учреждения, но и в парке, на ста­дионе,
в естественных условиях природного окружения — в лесу, на лугу, берегу моря,
озе­ра, реки.

От конкретного места проведения праздника во   многом зависит
его   тематика, структура, специфика подготовительной работы и оформления.

3.     КАК?

 Бо­лее всего приемлемы для детей дошкольного возраста
физкультурные праздники, которые организуются для воспитанников одного до­школьного
учреждения. Вместе с тем иногда допустимо объединение 2 – 3 групп старших 
дошкольников из 2—3 близлежащих детских садов одного ведомства. 

4.    
ЧТО?

Желательно в начале года спланировать физкультурные  
праздники, наметить их тематику. Это позволит предусмотреть наиболее
целесообразное их сочетание с праздниками
общественно-политической направленности, по­священными дням общенародных
торжеств.

Подготовка
к физкультурному празднику

1.                
Составление
программы

Программа помо­жет четко спланировать работу и своевременно
приступить к ее организации — определить на­звание или образный девиз
праздника, преду­смотреть распределение обязанностей между его организаторами,
составить план работы каждого из них на длительный срок.  

Нужно подробнее отразить всю предварительную работу, которая
должна быть проделана воспитателями вместе с детьми,
ро­дителями, шефами, так как успех праздника во многом зависит от того,
насколько подробно и четко она спланирована.

 В
программе целесообразно выделить не­сколько разделов, где следует отразить:

1.    
Задачи праздника (и на этой основе проводить всю
подготовительную работу);

2.    
Дату и время его проведения;

3.    
Предполагаемую длительность;

4.    
Место проведения физкультурного праздника и отдельных
номеров программы — парада участ­ников, массовых выступлений, соревнований по
разным видам игр и упражнений, конкурсов;

5.    
Определить ответственных за подготовку  про­ведение
праздника  — среди них должны быть заведующий дошкольным учреждением или стар­ший
воспитатель, воспитатели, члены родитель­ского комитета, могут быть
представители шко­лы, микрорайона, ведомственных и обществен­ных организаций;

6.    
Указать количество участников и возрастные группы
детей — из дошкольно­го учреждения, школы, класса, которые примут в нем
участие;

7.    
Указать, кто из воспитателей, родителей, шефов будет
привлечен к работе, а также приглашен на праздник в качестве го­стей, выступит
с показательным номером или примет участие в судействе;

8.    
Обусловить порядок подведения итогов конкурсов и соревнований
(индивидуальных и коллективных), поощрения участников праздника.

Например,  при
составлении программы физ­культурного праздника, посвященному Дню
физкультурника, который предполагается провести под девизом «Мы — будущие
спортсмены» , целесообразно обозначить следующее:

Предварительная работа:

v     
Распределение обязанностей:

¾   подготовка
атрибутов для игр и упражнений;

¾   изготовление
эмблем для команд, памятных значков для на­граждения;

¾   отработка
сценария праздника, его музыкальное оформление;

¾   разучивание
с детьми гимнастических упражнений для выступлений на физкультурных занятиях,
отбор и повторение песен, танцев;

¾   обеспечение
травмобезопасности места проведения праздника.

v    
Подготовительная работа воспитателя с детьми:

¾   регулярное
освоение гимнастических упражнений во время физкультурных занятий и утренней
гимнастики;

¾   ежедневное
участие детей в подвижных и спортивных играх, спортивных упражнениях,
предусмотренных программой;

¾   оформление
мест проведения праздника; озна­комление детей с выдающимися советскими
спортсменами и достижениями (проведение бе­сед, рассматривание картин, книг,
показа диафильмов);

¾   проведение
занятий по изобрази­тельному искусству на   тему «Спорт в нашей жизни»;
оформление альбомов, стендов, отражающих выступления детей на празднике.

v    
Организация совместной работы воспитателя с
родителями:

¾   распределение
обязанностей между родителями;

¾   создание
команды из числа родителей, участвующих в празднике;

¾   проведение
консультаций;

¾   подготовка
места для организации соревнований и аттракционов, спортивной одежды и костюмов
для выступлений, празд­ничного сюрприза и плакатов;

¾   участие
в худо­жественном оформлении, утверждении сценария и реализации программы
праздника;

¾   фотогра­фирование
детей.

v     
Поручения шефам:

¾   работы,
связанные  с ре­монтом физкультурного оборудования, настила гимнастического
ковра, проверкой исправно­сти трансляционной сети;

¾   осуществление
по­стоянной связи с руководством спорткомплекса (если праздник проводится на
стадионе) по вопросам организации праздника.

v     
Подготовка спортивного сооружения (спорткомплекса):

¾   создание
условий для выступлений де­тей, организации игр, соревнований, аттракцио­нов,
работы судейской бригады;

¾   обеспечение
травмобезопасности оборудования; проверка санитарного состояния трибун, раздевалок;

¾   оформление
выставки, раскрывающей достиже­ния советских спортсменов.

Программа:

1.                
Задачи:

·       
Развитие у детей интереса к занятиям фи­зической
культурой, содействие творческому проявлению физических и волевых усилий в
условиях соревнования;

·       
Воспитание чувства гордости за спортив­ные достижения
страны;

·       
Популяризация значимости физической культуры среди
родителей и   общественности.

2.                
Дата и время проведения праздника:

15 августа 2014 года,  9. 30

3.                
Длительность праздника:

1 час

4.                
Место проведения праздника:

физкультурная площадка спорткомплекса

5.                
Руководство подготовкой праздника.

Со­став комиссии: коллектив дошкольного учреж­дения, в том
числе врач или медицинская се­стра, представители отдела народного образо­вания,
шефствующих предприятий, родительско­го комитета, спортивного общества
(указывает­ся фамилия, имя, отчество, занимаемая долж­ность каждого члена
комиссии).

6.                
Участники праздника:

Состав: дети  и воспитатели всех групп ДОУ, родители, учащие­ся
спортшколы, мастера спорта, приглашенные на праздник.

7.                
Показательные выступления:

учащиеся ДЮСШ отделения  гимнастика

8.                
Поощрение участников праздника (на­граждения).

Осуществляется по принципу «главное не победа, а участие».
Памятные знач­ки, сувениры вручаются всем детям.

Приведенная схема физкультурного праздни­ка является
примерной. Ее следует конкретизировать для каждого праздника с учетом задач и
условий, в которых намечено его проведение.

Заинтересованному участию родителей, ше­фов, общественности в
подготовке праздника служит вся система работы дошкольного учреж­дения
(родительские собрания, беседы и кон­сультации о физическом воспитании детей,
встречи с шефами, проведение открытых заня­тий по физической культуре с
последующим их обсуждением, демонстрация выставок детских работ и т. п.).

2.                
Разработка
сценария

Одним из важных разделов работы при под­готовке к физкультурному
празднику является разработка сценария, которая поручается ко­миссии (группе)
из числа сотрудников дошколь­ного учреждения (старший воспитатель, воспитатели
детских групп, выступающих на праздни­ке, музыкальный руководитель). В том
случае, когда на празднике объединяются дети из не­скольких ДОУ, в работе
комиссии принимают участие воспитатели и му­зыкальные руководителей этих
детских садов.

Сценарий физкультурного праздника строится на основе
программно-методических требований, предъявляемых к физическому,
гигиеническому, эстетическому, нравственному воспитанию детей дошкольного
возраста. При разработке сценария праздника следует учитывать основную его идею,
девиз, под ко­торым он проходит.

Например:

1.                
 Для праздников, проходящих под девизами «Солнце,
воздух и вода — наши лучшие друзья!»,  «В здоровье — сила!», «Мы ра­стем
здоровыми, крепкими, веселыми!», главны­ми задачами является пропаганда
значимости физической культуры, гигиенических факторов, естественных сил
природы как важнейших средств укрепления здоровья, закаливания,
совершенствования функций организма, воспи­тание у детей интереса к занятиям
физически­ми упражнениями и играми. 

В программе таких праздников должны за­нять большое место
игры, эстафеты, коллективные  выступления
детей, в которых они демон­стрируют, какими стали крепкими, сильными, быстрыми;
в литературно-художественном ма­териале — стихотворениях, песнях, обращениях
команды к команде и т. п. раскрывается зна­чение утренней гимнастики, веселых
игр на воз­духе, в воде для здоровья детей. Уместно исполь­зование
стихотворений, игровых  образов, сю­жетных ситуаций, позволяющих в шутливой
форме показать, к чему приводит отрицатель­ное отношение к гигиене,
пренебрежение физ­культурными занятиями, боязнь свежего воз­духа и т. д.

2.                
 На празд­нике в зимнее время возможно использование
физических упражнений и игр, характерных для зимних условий, — катание на
санках, игры и соревнования на лыжах и коньках, элемен­ты игры в хоккей,
игры-эстафеты на льду, на снегу и т. п.

3.                
Широкий простор для под­бора разнообразных упражнений
и игр от­крывается при проведении физкультурных  праздников в летнее время на
открытом возду­хе.

В этих условиях возможно включение в со­держание праздника
массовых выступлений детей, требующих
большого свободного простран­ства, игр-эстафет с бегом, прыжками с места и
разбега, метанием в цель и на дальность, упражнениями в равновесии в разных
условиях, а также заданий, выполняемых на велосипедах и самокатах, элементов
спортивных игр (бас­кетбол, бадминтон, футбол), веселых аттракци­онов (бег со
связанными ногами в парах,   перетягивание  каната).

4.                
Своеобразное   содержание   _физкультурного  праздника
на воде — в бассейне, на берегу мо­ря. В ходе его дети показывают свои умения в
выполнении    подготовительных   к   плаванию упражнений (скольжение,
всплывание, погру­жение в воду с головой, прыжки в воду и др.), плавании с
поддерживающими предметами и без них. При этом широко включаются разно­образные
игры, аттракционы в воде и у воды.

При составлении сценария физкультурного праздника  следует
стремиться к тому, чтобы его содержание было разнообраз­ным, интересным,
создавало возможность актив­ного участия всех групп детей, доставляло ра­дость
и удовольствие не только детям — участ­никам праздника, но и зрителям, детям и
взро­слым, приглашенным на праздник гостям.

 ПРИМЕРНАЯ СХЕ­МА ПОСТРОЕНИЯ ПРАЗДНИКА

1.                
Открытие празд­ника, парад участников.

Открытие праздника начинается обычно с торжественной части —
выхода участников в зал или на физкультурную площадку, после чего следуют
построение, при­ветствие заведующего детским
садом или пред­ставителя ведомства. В зависимости от девиза праздника
приветствовать детей могут представители других организаций (предприя­тий) —
войны Советской Армии и Военно-Мор­ского Флота, спортсмены, строители,
работники транспорта, рабочие завода, фабрики и т. п.

В начале праздника ,исполняется общая песня, в которой ярко
выражена идейная направленность праздника. От­крытие завершается парадом
участников.

2.                
Показательные вы­ступления групп, команд, сводные
гимнастиче­ские

упражнения.

После торжественной части следуют пока­зательные выступления,
состоящие из разных комплексов ОРУ, ко­торые выполняются детьми в разных
построе­ниях — колоннах, двух кругах  (один внутри другого), квадратах, колонне
или шеренге по диагонали, с различными предметами: разно­цветными флажками,
цветами, мячами, обру­чами.

Выполнение ОРУ группой детей сменяется малогрупповыми  или
индивидуальными выступлениями, в которых де­ти показывают свои умения в разных
видах фи­зических упражнений (прыжках со скакалкой, упражнения  с длинными
лентами, разноцвет­ными мячами, булавами  и другими предмета­ми).

Физкультурные номера чередуются с исполнением песен,
танцевальных номеров, чте­нием стихотворений. С показательными номерами могут
выступать приглашенные на праздник гости: гимнасты, сотрудники ДОУ, родители,
шефы.

3.                
Массовая часть праздника с участием всех детей и
присутствующих

гостей в играх-аттракционах.

Большое оживление в содержание праздника вносят игры с
элементами соревнования, эстафеты, разные виды спортивных упражнений и
спортивных игр.

Наряду с играми малогрупповыми на празднике организуются и 
массовые игры, хорошо знакомые всем детям. В них принимают участие целые группы
детей, а также гости, родители. Особенно интересны для детей игры-аттракцио­ны,
в которых задания выполняются в необыч­ных условиях (бег в мешках, удары по
мячу с завязанными глазами, переноска шариков в ложке, ловля детей с закрытыми
глазами и др.).

4.                
Окончание праздника, подведение итогов, награждения,
закрытие

праздника.

 В
заключение подводятся итоги празд­ника, проводится награждение, общий хоровод,
танцы, парад участников.

Поддержанию интереса, созданию хорошего праздничного
настроения способствует  включе­ние в содержание праздника «сюрпризного момента» — неожиданное появление
Деда Мороза, Снегурочки, весёлых скоморохов, Неп­туна, Бабы Яги, Красной
Шапочки, доктора Айболита и других сказочных героев. Их обще­ние с детьми и
гостями  праздника, участие в играх, танцах, награждений победителей эста­фет 
и соревновании оживляет праздник, привле­кает внимание к происходящему,
доставляет де­тям много весельями радости, надолго остается в памяти.

 Представленный комиссией сценарий
праздни­ка обсуждается на производственном совещании сотрудников дошкольного
учреждения. В ходе обсуждения вносятся дополнения, поправки, даются
рекомендации по уточнению содержания и оформлению праздника. С содержанием сце­нария
знакомят родителей, шефов, которые не­посредственно будут заняты в каких-либо
номе­рах праздничной программы, а также людей, за­нятых подготовкой мест
проведения игр, эста­фет, оформлением помещения, участка детского сада,
стадиона, бассейна и других сооружений, приготовлением костюмов,  пособий,
украшений. Окончательное утверждение сценария
проходит на педагогическом совете коллектива ДОУ примерно за 3 недели до
проведения, когда будут определены количество участников, основные номера,
подготовленность детей. Здесь же утверждается ведущий праздника.

3.                
Подготовка детей

Вся подготовительная работа с детьми в груп­пах должна
вестись постепенно. Воспитатель систематически проводит с детьми все предус­мотренные
программой формы работы и виды занятий по физической культуре. Определенные
виды физических упражнений и игр, включен­ные в содержание праздника,
усваиваются деть­ми постепенно на физкультурных занятиях, пов­торяются на
утренней гимнастике, прогулке пу­тем организации подвижных и спортивных игр. Все
это делается с целью физического развития детей, совершенствования их
двигательных на­выков, воспитания физических качеств.

Не следует разучивать с детьми конкретные игры, упражнения,
эстафеты, которые войдут в программу  праздника. Отдельные их элементы в виде
заданий, целесообразно выполнять на учебных занятиях, прогулке,  но с другими  пособиями
и в иных условиях. Так, в процессе индиви­дуальной работы, проводимой воспитателем,
де­ти упражняются в различных действиях с мя­чом — отбивании, ведении, передаче
мяча, одно из этих действий будет включено в эстафету во время праздника.
Упражнения в равновесии целесообразно выполнять в разных условиях: на земле,
бревне, кубе, узкой рейке. В эстафете де­ти легко справятся с заданием пробежать
по мостику, доске.

Подготовку к физкультурному празднику сле­дует вести так,
чтобы не было необходимости в неоднократных массовых репетициях.

4.                
Оформление праздника

Группа,  
ответственная за  художественное
оформление мест проведения праздника ( зала, физкультурной площадки, бас­сейна,
территории детского сада), должна стремиться к тому, чтобы вся окружающая обстановка
вызывала у детей приподнятое  и радостное ожидание праздника.

В помещении детского сада и на участке ле­том развешиваются
гирлянды, шары, разноцвет­ные флажки, картинки, плакаты со спортивной
тематикой. Территория участка заранее приво­дится в порядок — поливаются
зеленые насаж­дения, подметаются, посыпаются песком — дорож­ки, на площадке
красиво располагаются посо­бия и игрушки.

В зимнее время участок украшается снежны­ми фигурами хорошо 
знакомых  детям животных, персонажей сказок (зайца, лисицы, медве­дя и др.),
расчищаются от снега дорожки, зали­ваются каток, дорожки для скольжения, приво­дятся
в порядок снежные постройки (горки, ва­лы и лабиринты), прокладывается лыжня.
Ме­ста выступлений детей зимой украшаются цвет­ными флажками, льдинками,
серпантином, ми­шурой.

В обязанности ответственных за художествен­ное оформление
входит подготовка объявлений для родителей, праздничных плакатов, транспа­рантов,
пригласительных билетов для шефов, го­стей праздника.

Готовясь к физкультурному празднику, одной из задач которого
является выявление динамики развития двигательных   умений   и физических
качеств детей за год, желательно подготовить стенд (в старших возрастных
группах) с описа­нием сведений о навыках и умениях.

В праздничном оформлении помещения, тер­ритории детского сада
вместе с воспитателями и родителями активное участие принимают де­ти. На
занятиях по изобразительному искусству (рисование, аппликация) старшие
дошкольники могут выполнить разные поделки (фонарики, разноцветные флажки,
разукрасить эмблемы, значки) для украшения физкультурной площад­ки и
гимнастического зала. Дети оказывают по­мощь воспитателю в подготовке пособий
и                          физкультурного
инвентаря, уборке участка, изготов­лении костюмов для отдельных персонажей,
сооружении построек из снега.

5.    
Судейство

Особое внимание уделяется подготовке судей (жюри). В состав
судейской коллегии входят заведующий, старший воспитатель, воспитатели групп,
принимающих участие в празднике, родители, проявляющие интерес к физкультуре и
спорту. На совете судейской коллегии (совеща­нии) следует обсудить требования к
выполне­нию различных номеров праздника, определить критерии оценки с учетом
возрастных особен­ностей участников праздника.

 Как показывает практика работы, наиболее правильной является
оценка достижений детей не по балльной систе­ме, а по качеству выполнения
разнообразных двигательных действий, включенных в програм­му праздника, а также
проявлению физических качеств — быстроты, ловкости, хорошей координации
движений и ориентировки в пространстве.

Члены судейской коллегии должны быть внима­тельными,
доброжелательными, объективными. При подведении итогов, анализе достигнутых
результатов в командных соревнованиях, играх-эстафетах необходимо учитывать
индивидуаль­ные данные и возможности каждого, отмечать старательность, честное
выполнение правил детьми. Важно заботиться о поддержании дру­жеских отношений
в коллективе, предупреждать случаи неуважения, недоброжелательного отно­шения к
товарищу, зазнайства.

6.                
Проведение праздника

В день праздника все должно быть готово к его проведению.
Красочное, соответствующее те­матике праздника оформление мест для прове­дения
выступлений, игр, соревнований должно вызывать у детей радостное ожидание
праздни­ка. В этом активное участие принимает весь коллектив дошкольного
учреждения.

Праздник надо начать точно в назначенное время. Важно создать
хорошую, спокойную об­становку, не допускать нарушения режима жиз­ни детей. С
этой целью физкультурные праздни­ки чаще всего проводятся во второй половине
дня (в отрезок времени от 15.30 до 16.10).
Особенно это важно для их организации в зимнее время (с учетом длительности
светового дня).

Внимательное отношение к каждому ребенку со стороны сотрудников детского
сада, поддер­жание радостного настроения, оказание необхо­димой помощи в
переодевании праздничных ко­стюмов — все это помогает детям чувствовать себя
уверенно и спокойно.

7.                
Ведущий праздника.

Важная
роль при проведении праздника при­надлежит ведущему. Им может быть опытный
воспитатель, старший воспитатель или кто-либо из родителей, шефов. От ведущего
во многом зависит успех проведения праздника. Он дол­жен хорошо знать сценарий
праздника, последо­вательность выступлений всех участников, уметь кратко и ясно
объяснить задания для команд и отдельных выступающих, быть активным, наход­чивым,
быстро разрешать непредвиденные си­туации.

Ведущий
должен хорошо знать особен­ности детей дошкольного возраста, уметь рас­пределять
внимание, видеть реакцию детей на победы и поражения в играх, эстафетах, аттрак­ционах.
Очень важно вовремя подбодрить мало­активного ребенка, подключить его к
выступле­нию вместе                 со  всеми. На протяжении всего праздника
необходимо максимально активизи­ровать каждого  участника (в том
числе не оставляя без внимания детей, присутствующих на празднике в качестве
зрителей), используя для этого шутку, юмор.

В
процессе руководства ходом праздника является подержание контактов ведущего с
судейской кол­легией, согласованные совместные действия с ней. Нельзя
допускать чрезмерного затягивания праздника. Это может привести к переутомле­нию
детей; потере у них интереса к происходящему и, как следствие этого, нарушению
дисциплины.

 Важно,
чтобы действия на празднике сменялись непрерывно, не должно быть больших пауз
между выступлениями, длительного обду­мывания оценок судьями. Праздник должен
создавать приподнятое настроение, поддержание которого зависит от ведущего.

8.                
Подведение итогов и награждение

Хорошее впечатление от праздника создается при его
организационном завершений, подведении итогов, награждении участников. Следует
заранее продумать формы поощрения детей за хорошее выполнение  упражнений,
первенство в эстафетах, находчивость, ловкость, проявленные в  аттракционах и
играх-забавах.

Важно, чтобы на празднике не было побежденных, чтобы каждый 
ребенок почувствовал себя счастливым от участия в нем. Хорошо, если победителей
награждают, принимая во внимание такие девизы, как «Выигрывают все — не проигры­вает
никто», «Главное не победа, а участие»,
«Побеждает дружба».

Награды, знаки  внимания могут быть разными: памятные медали,
вымпелы, значки, дипломы; эмблемы. Их применяют дифференцирован­но. Так
победители в каждом отдельном виде соревнований награждаются медалями сразу после
их проведения, остальные дети (участни­ки праздника) в конце всех видов
соревнований получают памятные медали (сувениры).

Наиболее целесообразны в воспитательном отношении коллективные
награды: (всей команде, группе). Они помогают сплочению детей,
воспитанию у них чувства дружбы и коллективизма. Команда-победитель может быть
поощрена тем, что пер­вой проходит круг почета.

На празднике, где участвуют семейные команды; оценивается
каждое соревнование, награждения могут быть произведены за победу, как в
индивидуальных соревнованиях, так и за победу команды. Формы поощрений
предусмат­риваются  следующие результаты детей в инди­видуальных упражнениях
(движениях) отражаются на экране соревнований, команды-победители награждаются
дипломами, команды-участники праздника получают   памятные вымпелы.

Награждения победителей и участников могут быть самыми
неожиданными. Так в честь победителей используется песня или танец.
Дети-участники получают сладкие призы (им могут быть вручены и разнообразные
медали собственного изготовления). Дети младшего дошкольного возраста
преподносят победителям цветы. Необходимо также отметить не только детей, но и
взрослых, принимавших активное участие в подготовке и проведении праздника.

Впечатлениями о празднике  дети делятся  в беседах со взрослыми,
в самостоятельной деятельности, повторяют отдельные упражнения, игры-эстафеты.
Понравившиеся эпизоды праздника отражают в рисунках, лепке в аппликаций.
Взрослым следует внимательно относиться к эмоциональным переживаниям детей,
связанным с праздником, поддерживать заинтересованное отношение к физической
культуре и спорту, все­мерно способствовать приобщению детей к по­лезному
активному отдыху.

МБДОУ «Лямбирский детский сад №2 «Родничок»

Доклад

на тему:

«Формы активного отдыха в детском саду (физкультурные праздники, физкультурные досуги, день здоровья, каникулы)»

Автор работы: воспитатель Тумашева Э. Р. 

Лямбирь, 2017

План:

ВВЕДЕНИЕ

1. Формы организации активного отдыха
2. Физкультурный досуг в детском саду

 2.1 Методика проведения физкультурного досуга в разных возрастных группах дошкольных учреждений

3. Физкультурный праздник

3.1 Методика проведения физкультурных праздников в разных возрастных группах дошкольных учреждений

4. Дни здоровья, каникулы

4.1 Методика проведения дня здоровья, каникул в разных возрастных группах дошкольных учреждений

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Сложившаяся социально- экономическая обстановка в стране изменила отношений к детям со стороны воспитывающих взрослых. Напряженный ритм жизни требует от современного человека целеустремленности, уверенности в своих силах, упорства и конечно же здоровья. В то же время отсутствие эмоционально- психологического благополучия в дошкольном учреждении может вести к деформации личности ребёнка, к уменьшению возможностей эмоционального контакта с окружающими, возрастанию трудностей в установлении новых социальных отношений. Поэтому в современных условиях актуальными задачами являются привитие детям интереса к физической культуре и спорту, а также обучение их доступными двигательными умениям.

Целью данной работы является уточнение и расширение знаний о  формах активного отдыха в детском саду.

Задачи:

1. Проанализировать и систематизировать теоретический материал, касающийся форм активного отдыха в детском саду;
2. Изучить методику проведения физкультурных мероприятий в разных возрастных группах дошкольных учреждений;
3. Подвести итоги.

Физкультурный досуг нацелен не на оттачивании техники выполнения тех или иных упражнений, а на воспитание положительных эмоций, высокую двигательную активность детей, свободное и непринужденное взаимопонимание.

1 Формы организации активного отдыха

Работа по физическому воспитанию с дошкольниками представляет собой комплекс оздоровительно- образовательных и воспитательных мероприятий, основу которых составляет двигательная деятельность. Главная цель их состоит в том, чтобы, удовлетворяя естественную биологическую потребность в движении, добиться хорошего здоровья и физического развития детей; обеспечить овладение дошкольниками жизненно важными двигательными навыками и элементарными знаниями о физической культуре; создать условия для разностороннего развития ребят и воспитания у них потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями.

Существуют разные формы организации физического воспитания и в системе физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения прочное место занимают:

— физкультурный досуг;

— физкультурные праздники;

— дни здоровья, каникулы.

Интересное содержание, юмор, музыкальное оформление, игры, соревнования, радостная атмосфера способствуют активизации двигательной деятельности. При организации активного отдыха важно учитывать климатические условия, особенности, сезона, природные факторы. Положительные результаты могут быть достигнуты при условии тесного сотрудничества коллектива дошкольного учреждения и семьи. О программе и времени проведения предстоящего мероприятия дети и родители извещаются заранее, с тем, чтобы они тоже могли активного включиться в их подготовку.

2 Физкультурный досуг в детском саду

Физкультурный досуг — одна из наиболее эффективных форм активного отдыха. Он повышает интерес к занятиям, оказывает благотворное воздействие на организм ребенка, закрепляет двигательные умения и навыки, развивает двигательные качества (быстроту, ловкость), способствует воспитанию чувства коллективизма, дружбы, развивает выдержку, внимание, смелость, упорство, организованность.

Физкультурный досуг не требует специальной подготовки, он строится на хорошо знакомом детям материале и проводится с несколькими группами, близкими по возрастному составу (старшие и подготовительные группы). Такое мероприятие можно организовать 1-2 раза в месяц, длительность по 30-50 минут.

При проведении досуга необходимо участие воспитателя. Он дает команды, подводит итоги, является судьей в соревнованиях. Значительную роль в создании положительного эмоционального настроя детей играет музыка, которая благотворно влияет на развитие чувства прекрасного, закрепляет умение ритмично двигаться, согласовывая свои движения с музыкальным сопровождением.

2.1 Методика проведения физкультурного досуга в разных возрастных группах дошкольных учреждений

Первая младшая группа

Физкультурные развлечения проводятся 1-2 раза в месяц, как правило, во второй половине дня. Дети привлекаются к совместным действиям в подвижных играх, выполняют физические упражнения с предметами, эмоционально откликаются на яркие впечатления. Вместе со старшими детьми они принимают участия в народных праздниках, выполняют двигательные действия в играх с взрослыми. Необходимо при этом побуждать каждого ребёнка к проявлению своих возможностей. Важно, чтобы совместная деятельность способствовала удовлетворению потребностью ребёнка в движениях, доставляла ему радость, удовольствие.

Вторая младшая группа

Физкультурный досуг проводиться во второй половине дня 2-3 раза в месяц в течение 20 минут. Содержанием его являются физические упражнения, которые имеют форму игр, забав и развлечений. Задача воспитателя привлечь детей к посильному участию в коллективных и индивидуальных двигательных действиях. При подборе содержания досуга лучше использовать занимательный сюжет «Поездка в лес», «У нас в гостях», «Петрушка».

Основное время досуга должно быть заполнено движениями. Предусматривается в основном фронтальная работа с детьми, но при этом обеспечивается смена мышечной и эмоциональной нагрузки.

Средняя группа

Физкультурный досуг проводится 1-2 раза в месяц во второй половине дня. Длительность его 20-30 минут. В «каникулы», а также в летнее время досуги могут проводиться и в первой половине дня после завтрака. Важно приучать детей к самостоятельному участию в совместных упражнениях, играх, развлечениях, побуждая каждого ребёнка к проявлению своих возможностей. Физкультурный досуг является как бы итогом работы за прошедший месяц.

С особо одаренными в двигательном отношении детьми разучивается спортивный танец и используется на досугах, праздниках и утренниках. Спортивный танец представляет собой комплексное использование упражнений ритмической гимнастики, которые чередуются с простейшими элементами акробатики. Длительность 2 — 2,5 минут.

Старшая группа

В старшем возрасте необходимо развивать у детей умение творчески использовать свой двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками, приучать проявлять инициативу в разнообразных видах деятельности. Этому может способствовать привлечение к участию в подготовке физкультурного досуга: дети оформляют спортивную площадку, посыпают песком дорожки, прокладывают лыжню, строят снежную горку, вал, лабиринт, расчищают каток, изготавливают цветные льдинки.

Требование ко времени физкультурного досуга такие же, как и в средней группе, длительность – 30 минут.

Содержание физкультурного досуга будет зависеть от выбора тематики, поставленных задач и условий его проведения.

3 Физкультурный праздник

Физкультурные праздники являются эффективной формой активного отдыха детей.

Физкультурные праздники способствуют приобщению к физической культуре и спорту, совершенствованию движений, воспитывают такие черты характера, как коллективизм, дисциплинированность, уважительное отношение к соперникам.

Во время физкультурных праздников все дети должны принимать активное участие в подвижных и спортивных играх, эстафетах, танцах, аттракционах, упражнениях с элементами акробатики, музыкально- ритмических движениях. Широкое использование разных игровых приемов, игровых упражнений, загадок, музыкальных произведений способствует положительному эмоциональному настрою детей активному применению приобретенных ранее двигательных умений и навыков. Так, у чрезмерно подвижных детей развивается умение доводить задание до конца, проявляя внимательность и добиваясь точности выполнения: малоподвижные дети учатся хорошо и свободно ориентироваться в пространстве, с интересом участвуют в коллективных играх, проявляя такие качества, как быстрота реакции, ловкость и гибкость.

На физкультурные праздники приглашаются школьники – бывшие воспитанники дошкольного учреждения, родители, сестры, братья.

Праздники проводятся, начиная со средней группы, 2 – 3 раза в год и один на воде (в бассейне), длительность физкультурного праздника 1 – 1 час 20 минут. В мероприятиях могут участвовать и дети из соседнего дошкольного учреждения. Темы праздников могут быть самыми разнообразные: «Олимпийские игры», «Веселые старты», «Зимняя карусель», «Зимушка – зима», «Праздник Нептуна» и так далее.

Совместная деятельность детей, преодоление в команде различных трудностей, достижение общего командного результата – все это сплачивают детский коллектив. Дети сопереживают успехам и неудачам своих товарищей, радуются их достижениям, поддерживают хорошее отношение между собой, проявляют заботу к более младшим, застенчивым и неловким детям, учатся стремиться не только к индивидуальным победам. Воспитатель должен заботиться, чтобы все дети были вовлечены в действие, чтобы никто не оставался в стороне. Во время праздника необходимо обеспечивать высокую двигательную активность детей, при этом особое внимание должно уделяться малоподвижным, застенчивым детям, их необходимо чаще подбадривать, поощрять, оказывать помощь, давая возможность поверить в свои силы.

Физкультурные праздники могут быть организованы не только на участке дошкольного учреждения, но и в близлежащем парке, лесу, на стадионе. От места проведения во многом зависят тематика и организация. При планировании и подготовке праздника необходимо:

— обозначить задачи праздника, дату, время, место его проведения;

— подготовить показательные выступления: парад участников, конкурсы, игры, соревнования;

— выделить ответственных за подготовку и проведение праздника (желательно участие заведующей, методиста, воспитателей групп, воспитателя по физической культуре, родителей, представителей микрорайона);

— определить количество участников каждой возрастной группы детского сада, а также приглашенных гостей;

— обозначить порядок подведения итогов конкурса и соревнований, поощрение участников праздника.

Наибольшую пользу для оздоровления и закаливания детей приносят физкультурные праздники, организованные на открытом воздухе.

3.1 Методика проведения физкультурных праздников в разных возрастных группах дошкольных учреждений

Вторая младшая группа

Физкультурный праздник чаще всего дети младшего возраста приглашаются к более старшим, однако он может устаиваться и для воспитанников 2- ой младшей группы.

Необходимо в начале года спланировать физкультурный праздник, наметить его тематику. Содержание физкультурного праздника во многом зависит от сезона года и конкретных условий, в которых проводится. В зимнее время необходимо использовать упражнения, характерные для зимних условий – катание на санках, игры на снегу, в летнее время возможно включение упражнений, требующих большого пространства – игры с бегом, прыжками, метанием, упражнения в равновесии в разных условиях.

Задачи физкультурного праздника — привлечь детей к посильному участию в коллективных и индивидуальных действиях, обогатить их яркими впечатлениями, доставить радость от ощущения свободы и красоты движений в играх, забавах, танцах и хороводах.

Средняя группа

Физкультурный праздник, как правило, воспитанники средних групп привлекаются к участию в праздниках, организуемых для старших дошкольников.

Однако не меньше 2 раз в год – зимой и летом – организуются для этих детей самостоятельные физкультурные праздники. Длятся они в пределах 50 минут.

В программе праздника планируются знакомые веселые игры и упражнения (аттракционы, хороводы), в которых принимают участия вся группа, а также танцевальные выступления детей и выступления – экспромты (бег вдвоем в одном обруче, прыжки через снежный вал). Созданию хорошего праздничного настроения включение в содержание праздника «сюрпризного» момента – неожиданное появление Зимы, Снегурочки, Красной Шапочки. Важно создать на празднике общее радостное настроение, вызвать у детей желание участвовать в будущих праздниках.

Старшая группа

Физкультурный праздник проводится 2 – 3 раза в год. Длительность составляет 60 минут. Целью праздника в старшем дошкольном возрасте является активное участие всего коллектива группы, посредствам чего выявляются двигательная подготовленность детей, умения проявить физические качества в необходимых условиях.

В программу праздника включаются физические упражнения, игры с элементами спорта, подвижные игры, спортивные упражнения, игры – эстафеты, а также занимательные викторины и загадки. На праздниках к детям приглашаются школьники, спортсмены, активными его участниками являются родители.

Содержание праздника разнообразят спортивные танцы детей. Спортивный танец разучивается с группой детей, проявивших себя в гимнастике и акробатике. Продолжительность его 3 минуты. Основное содержание составляют упражнения комплекса ритмической гимнастики и элементов акробатики. Танец усложняется в этой группе выступлением наиболее одаренных детей в виде соло, дуэта, трио на фоне танцевальных действий остальных участников танца.

Проведение праздников возможно в разные сезоны года. С учетом этого они могут проводить в разнообразных природных условиях местности (в парке, в лесу, на лугу, берегу реки). Своеобразно содержание физкультурного праздника на воде – в бассейне, на берегу реки. В ходе его дети показывают свои умения в выполнении подготовленных к плаванию упражнений (скольжение), плавание с поддерживающими предметами и без них. При этом широко включаются разнообразные игры, аттракционы в воде и у воды.

При разработке сценария физкультурного праздника нужно придерживаться определенного порядка расположения материала:

— открытие праздника, парад участников;

— поздравительные выступления групп, команд, сводные гимнастические упражнения;

— массовая часть праздника с участием всех детей и присутствующих людей в играх – аттракционах;

— «сюрпризный» момент праздника, способствующий созданию хорошего настроения, поддерживанию интереса;

— окончание праздника, подведение итогов, награждение, закрытие праздника.

Широкое использование музыкальных произведений делает праздник эмоционально ярким, запоминающимся событием в жизни ребёнка.

4 Дни здоровья, каникулы

Дни здоровья и каникулы призваны содействовать оздоровлению детей и предупреждению утомления. В эти дни отменяются все учебные занятия. Режим дня насыщается активной двигательной активностью детей, самостоятельными играми, музыкальными развлечениями. В холодное время года пребывание на открытом воздухе по возможности удлиняется. В теплое время года — вся жизнь детей переносится на открытый воздух.

День здоровья начинается утренним приемом детей, который может проходить в занимательной, шуточной форме. Детям и родителям предлагают выполнить, различные веселые, задания, прежде чем они попадут в группу: это может быть «полоса препятствий», загадывание загадок о спорте и так далее.

На утреннюю гимнастику приглашаются родители, работники детского сада.

Дальнейшая программа первой половины дня здоровья для каждой группы своя. В неё включаются простейшие туристский походы, подвижные игры и упражнения, соревнования, конкурсы и так далее. Целесообразно к этому приурочить внесение новых физкультурных пособий, двигательных игрушек. Красочное, необычное оформление территории детского сада, групповых участков способствует подъему настроения, повышению активности детей в играх.

Во второй половине дня может быть проведен физкультурный праздник или физкультурный досуг.

В дни каникул создаются оптимальные условия для ежедневной, самостоятельной двигательной и художественной деятельности детей, проводятся пешие походы, другие физкультурные мероприятия.

4.1 Методика проведения дня здоровья, каникул в разных возрастных группах дошкольных учреждений

Вторая младшая группа

День здоровья проводится не реже одного раза в квартал. Воспитательная работа в этот день направлена на создание условий активного отдыха детей, в связи с чем отменяются все занятия. В теплое время года желательно, чтобы дети максимально находились на открытом воздухе, в течении дня, в холодное время года – пребывание детей на воздухе по возможности увеличивается.

В день здоровья необходимо обеспечить достаточно высокую двигательную активность детей. Этому могут способствовать подвижные и дидактические игры, в которых основным видом движения являются прыжки, метание, лазание, бег. В самостоятельных играх эти виды движений занимают незначительное место.

Количество игр в течении дня планируется от 4 до 6. Продолжительность каждой игры 6 – 8 минут.

Обогащению двигательной деятельности способствует вынос на прогулку разнообразных физкультурных пособий и оборудования. Помимо стандартного оборудования, целесообразно выносить легкие переносные пособия типа досок, лесенок, легких ящиков, из которых дети могут по желанию составлять разнообразные спортивные комплексы для выполнения тех или иных движений. Такие пособия как обруч, скакалка, кегли, мяч для младших дошкольников вполне доступны.

Особое внимание следует уделить второй половине дня. Целесообразно включить в этот период физкультурный досуг длительностью 15 – 20 минут, прогулки за пределами участка детского сада. Положительные эмоции снимают утомление.

Средняя группа

День здоровья – день отдыха, развлечений и игр. Проводится один раз в квартал.

В этот день отменяются все учебные занятия, включая и физкультурные. Содержание Дня здоровья составляют подвижные игры, спортивные упражнения, прогулки за пределы участка детского сада, физкультурные досуги.

Прогулки проводятся в первой половине дня, продолжительностью 20 минут в одну сторону, общая продолжительность 1 – 1,5 часа. Во время прогулок широко используется природный материал (камушки, шишки, песок, вода). Требование к подбору и продолжительности игр такие же, как и в младшей группе. Помимо физкультурно–оздоровительной работы, в дни здоровья включаются и различные виды трудовой деятельности детей (работа в огороде, уборка территории, сбор урожая и тому подобной).

Каникулы

Проводятся в течение первой недели января и последней недели марта.

Во время каникул снимаются традиционные учебные занятия за исключением музыкальных и физкультурных, но и они обогащаются игровым, сюжетным материалом и проводятся в разнообразных интересных формах. Особое внимание нужно уделить рациональной организации ежедневной двигательной деятельности, как одному из условий оздоровительной работы с детьми. Этому способствует широкое использование разных видов физических упражнений: гимнастика, подвижные и спортивные игры, спортивные упражнения. Один – два раза в неделю целесообразны физкультурные досуги, пешеходные прогулки и экскурсии. Удовольствие доставляют детям взаимные посещения разных возрастных групп – «приход в гости», выставки детских работ, драматизация известных сказок, концерты детской самодеятельности с участием взрослых. Следует предоставлять больше возможности для свободного обучения детей в процессе различных видов самостоятельной и организованной деятельности.

Старшая группа

День здоровья проводиться один раз в квартал. Содержанием его являются подвижные игры, спортивные упражнения и игры, спортивные развлечения, игры – эстафеты, пешеходные и лыжные прогулки, простейший туризм. Очень важно развить у детей интерес к организации по собственному желанию подвижных игр и простейших соревнований со своими сверстниками, поощрять стремление к достижению высоких результатов при выполнении разнообразных физических упражнений, элементов спортивных игр, в подвижных играх, играх – эстафетах. В день здоровья с детьми старшего дошкольного возраста организуются простейшие туристические походы. В теплый период года общая их продолжительность не должна превышать 2,5 – 3 часа, с привалом не менее часа и отдыхом после каждых 25 – 30 минут по 5 – 10 минут. Детей во время похода сопровождают не менее 2 – 3-х взрослых. На привале организуется активный отдых детей – игры и упражнения в природных условиях, солнечные ванны, купание, эстафеты. Желательно проводить поход в виде увлекательной тематической игры или использовать заранее разработанный сценарий.

В зимний период можно проводить лыжные походы продолжительностью до 2,5 км (в два перехода). В содержание лыжного похода включаются игры с элементами спортивного ориентирования (ориентировка на местности с использованием карт – схем).

Можно организовать детей для участия в республиканских днях бегуна, лыжника, велосипедиста, пловца. Такие мероприятия проводятся на территории учреждения или используется стадион, бассейн, парк.

Каникулы

Организуются каникулы в начале первой недели января и последней недели марта, что связано со снижением работоспособности детей и повышением заболеваемости детей в этот период. Организация режима дня и содержания педагогической работы должны быть направлены на создание оптимальных условий для активного отдыха детей; увеличение объема двигательной активности, обеспечение мер по укреплению здоровья, закаливанию организма. Важно не только снять утомление детского организма, но и создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Так же, как и в средней группе, снимаются на каникулярное время традиционные учебные занятия, за исключением физкультурных и музыкальных. Освободившееся время используется для различных форм и видов организационной и самостоятельной деятельности детей.

Наиболее эффективны для старших дошкольников физкультурные праздники и досуги с выполнением упражнений соревновательного характера, всевозможные викторины и детские концерты. Пользу приносят и разные виды трудовой деятельности: дежурство по столовой, в уголке природы, уборка участка, выполнение отдельных поручений и тому подобное. При этом важно не только организовать коллективный труд, но и создать условия для трудовой деятельности, возникающей по инициативе самих детей (уход за животными и растениями, подклейка книг, изготовление поделок и много другое).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, методически правильно организованная работа по физическому воспитанию призвана удовлетворить естественную потребность детей в движении и способствовать своевременному овладению ими двигательными навыками и умениями, формировать положительную самооценку к себе и деятельности товарищей.

Такая работа с детьми дошкольного возраста ценна и тем, что создает условия для эмоционально – психологического благополучия, так как оказывает большое влияние на развитие ума, воспитание характера, воли, нравственности, создает определенный духовный настрой, пробуждает интерес к самовыражению, способствует не только лучшему усвоению знаний и закреплению навыков, но и благотворно влияет на детскую психику.

При проведении спортивных праздников досугов и развлечений дети получают возможность проявлять большую активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Это открывает еще один немаловажный аспект: отпадает необходимость давать детям временные и пространственные ориентиры, подгоняя их такими словами, как «быстрее, скорее, поторопись» или «живее, не туда, выше», так как дети без суеты, спокойно и уверенно выполняют задания.

Родители проявляют большую заинтересованность в том, чтобы в режиме дня дошкольного учреждения ежедневно предусматривалась двигательная активность детей. Семья во многом определяет отношение детей к физической культуре, их интерес к спорту, активность и инициативу.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Аксенова, З. Ф. Спортивные праздники в детском саду /                        З. Ф. Аксенова. – М. : АРКТИ, 2000. – 90 с.

2.  Кильпио, Н. Н.  80 игр для детского сада / Н. Н. Кильпио. –               М. : Волгоград, 2014. – 196 с.

3. Копухова, Н. Н., Рыжкова, Л. А., Самодурова, М. М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях / Н. Н. Копухова,               Л. А. Рыжкова, М. М. Самодурова. – М. : Издательский центр «Академия»,       2002. – 415 с.

4. Лысова, В. Я., Яковлева, Т. С. Спортивные праздники и развлечения / В. Я. Лысова, Т. С. Яковлева. – М. : АРКТИ, 2008. – 143 с.

5. Мащенко, М. В., Шишкина, В. А. Какая физкультура нужна дошкольнику? / М. В. Мащенко, В. А. Шишкина. – М. : НМ Центр,           1998. – 136 с.

6. Мащенко, М. В., Шишкина, В. А. Физическая культура дошкольников / М. В. Мащенко, В. А. Шишкина. – М. : Ураджай, 2000. – 275 с.

7. Осокина, Т. И., Тимофеева, Е. А. Организация и проведение физкультурных праздников в детском дошкольном учреждении /                   Т. И. Осокина, Е. А. Тимофеева. – М. : Издательский центр «Академия», 1999. – 197 с.

8. Рунова, М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду /       М. А. Рунова. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 264 с.

9. Шебеко, В. Н., Овсянкин, В. А., Карманова, Л. В. Физкульт – ура! /    В. Н. Шебеко, В. А. Овсянкин, Л. В. Карманова. – М. : Просвещение,       1997. – 125 с.

10. Шумилова, В. А. Спортивно – развлекательные праздники в детском саду / В. А. Шумилова. – М. : Белый ветер, 2002. – 70 с.

Методика проведения физкультурных праздников в ДОУ.

Физкультурные праздники в детском саду организуются в соответствии с программными указаниями. Количество их в течении года в средней, старшей и подготовительной к школе группах — два раза в год. Периодичность проведения, продолжительность (в пределах 40 минут) дифференцируется в зависимости от возраста детей, условий проведения, задачи и содержания праздника.
    В начале года планируются физкультурные праздники, намечаются их тематика. Вместе с тем, иногда допускаются объединения двух-трех групп старших дошкольников из двух-трех близлежащих детских садов.

                Составление программы физкультурного праздника. 

Подготовка к спортивному празднику начинается с составления программы.

В программе целесообразно выделить несколько разделов, где следует отразить:

• цель и задачи праздника (и на этой основе проводить всю подготовительную работу);
• дату и время его проведения,
• предполагаемую длительность,
• место проведения праздника и отдельных номеров программы
• парады участников, массовых выступлений, соревнований по разным видам игр и упражнений, конкурсов;
• определить ответственных за подготовку и проведение праздника;
• указать количество участников, возрастные группы детей, которые примут в нем участие;
• указать, кто из воспитателей, родителей будут привлечены к работе,
• обусловить порядок подведения итогов конкурсов и соревнований (индивидуальных и коллективных),
• поощрение участников праздника.

                                                Схема построения праздника: 

1. Открытие праздника, парад участников.
2. Показательные выступления групп, команд, сводные гимнастические упражнения.
   3. Массовая часть праздника с участием всех детей и присутствующих гостей в играх, эстафетах.
3. Окончание праздника, подведение итогов, награждение, закрытие праздника.

                                                      Подготовка детей.

• Вся подготовительная работа с детьми в группах должна вестись постепенно.
• Воспитатель систематически проводит с детьми все предусмотренные программой формы работы, и виды занятий по физической культуре: определенные виды физических упражнений и игр, включенные в содержание праздника, усваиваются детьми постепенно, на физкультурных занятиях, повторяются на утренней гимнастике, прогулке, путем организации подвижных и спортивных игр.
• Не следует разучивать с детьми конкретные игры, упражнения, эстафеты, которые войдут в программу праздника. Отдельные их элементы, в виде заданий, целесообразно выполнять на занятиях, прогулках, но с другими пособиями и в иных условиях.
• Следует особенно внимательно относится к отбору музыкальных произведений. Для открытия праздника подбирается выразительная, торжественная музыка, для парада — бодрый марш. Музыкальное сопровождение разных выступлений должно соответствовать их характеру.

                                             Оформление праздника.

• Окружающая обстановка должна вызывать у детей приподнятое настроение и радостное ожидание праздника. В обязанности ответственного за художественного оформление входит подготовка объявления для родителей, праздничных плакатов.
• В праздничном оформлении помещения, территорий детского сада, вместе с воспитателями и родителями активное участие принимают дети. На занятиях по изобразительному искусству (рисование, аппликация) старшие дошкольники могут выполнять разные поделки (фонарики, разноцветные флажки, разукрасить эмблемы, значки) для украшения физкультурной площадки и гимнастического зала.
• Дети оказывают помощь воспитателю в подготовке пособий и физкультурного инвентаря, уборки участка, изготовлении костюмов для отдельных персонажей, сооружении построек из снега.

1. Судейство.

    В состав судейской коллегии входят: заведующая, старший воспитатель, воспитатели групп, принимающих участие в празднике, родители, проявляющие заинтересованность в участии в празднике. Члены судейской коллегии должны быть внимательными, доброжелательными, объективными. При подведении итогов, анализе достигнутых результатов в командных соревнованиях, играх, эстафетах необходимо учитывать индивидуальные данные и возможности каждого, отмечать старательность, честное выполнение правил детьми.

1. Проведение праздника.

    Красочное, соответствующее тематике праздника оформление мест для проведения выступлений, игр, соревнований должно вызывать у детей радостное ожидание праздника. В этом активное участие принимает весь коллектив дошкольного учреждения.

Праздник надо начать точно в назначенное время. Важно создать хорошую, спокойную обстановку, не допускать нарушения режима жизни детей.

1. Ведущий праздника.

    Им может быть опытный воспитатель, старший воспитатель. Он должен хорошо знать сценарий праздника, последовательность выступлений всех участников, уметь кратко и ясно объяснит задания для команд и отдельных выступающих, быть активным, находчивым, быстро разрешать непредвиденные ситуации. Ведущий должен хорошо знать особенности детей дошкольного возраста, уметь распределять внимание, видеть реакцию детей на победу и поражение в играх, эстафетах, аттракционах. В процессе руководства ходом праздника обязательными являются поддержание контактов ведущего с судейской коллегией, согласованные совместные действия с ней. Нельзя допускать чрезмерного затягивания праздника.

1. Подведение итогов и награждение.

    Следует заранее продумать форму поощрения детей за хорошее выполнение упражнений, первенство в эстафетах, находчивость и ловкость, проявленную в аттракционах и играх-забавах.

Награды, знаки внимания могут быть разными: памятные медали, вымпелы, значки, дипломы, эмблемы их применяют дифференцированно.

Награждение победителей и участников могут быть самыми неожиданными. Так, в честь победителей исполняется песня или танец, дети участники получают сладкие призы (им могут быть вручены и разнообразные медали собственного изготовления).

Умеренная физическая нагрузка детям не только полезна, но и приятна. Поэтому для реализации двигательного потенциала дошколят в детском саду проводятся и физкультурные занятия, то есть непосредственная образовательная деятельность (НОД), и досуговые мероприятия, призванные аккумулировать положительную эмоциональную обстановку в детском коллективе. Рассмотрим особенности организации досуговых физкультурных мероприятий в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ).

Зачем нужен спортивный досуг в детском саду

Досуговые мероприятия по физкультуре — это организованная активность детей, построенная на выполнении ребятами разных физических упражнений в форме игры.

Это интересно. В методических источниках понятия «физкультурный досуг» и «физкультурный праздник» являются синонимами. Однако есть ряд педагогов-теоретиков настаивающих на том, что это не совсем так, и праздник является формой проведения досуга. Компромисс между этими двумя точками зрения заключается в том, что, с одной стороны, праздник в широком понимании слова, то есть радость, может описывать любое досуговое мероприятия, а с другой, праздник (как и развлечение) может быть формой спортивного досуга, приуроченного, например, к какому-то календарному поводу, например, Дню защиты детей.

Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) определены цели проведения физкультдосуга в детском саду:

• развитие интереса к спорту;
• закрепление изученных двигательных навыков (к примеру, дошколята средних групп осваивают умение перестраиваться из колонны в шеренгу, отрабатывают обивание мячом от пола до пяти раз и т. д., поэтому для досугового мероприятия будут актуальны упражнение «Перестановка», когда две команды малышей делают на скорость 2–3 перестановки, и игра «Мяч в домике живёт», в которой дети, не выходя из обруча, отбивают мяч 3–4 раза);
• развитие быстроты, ловкости движений, ориентированию в пространстве (так, в старшей группе в программу досугового мероприятия включается игра «Медведь и пчёлы», в которой «медведи» в отсутствии «пчёл» забираются на гимнастическую стенку за «мёдом»);
• воспитание взаимопомощи (за счёт включение командных соревновательных игр, подготовки театрализованных представлений и пр.);
• формирование личностных качеств (организованности, выдержки, целеустремлённости, дисциплинированности, чувства ответственности перед товарищами).

Для педагога физкультдосуги — это способ реализовать личностно-ориентированный подход, индивидуально подбирая задания для ребёнка, оценивая результаты его усилий, то есть, не углубляясь в критику, дать возможность малышу прочувствовать ситуацию успеха от участия в общем деле.

Если цели проведения досуговых мероприятий по физкультуре едины для всех возрастных групп, то задачи немного разнятся в связи с особенностями физического развития малышей.

Таблица: задачи проведения физкультурных праздников в разных возрастных группах

Виды физкультурного досуга

По характеру содержания выделяют несколько видов досуговых мероприятий по физкультуре.

Игры

Основная цель таких мероприятий: развлечь детей и доставить им удовольствие. Формами проведения игр могут быть праздники с играми и аттракционами с атрибутами и музыкой, часто с участием родителей. К примеру, «Сезон подвижных игр» (в средней группе), «Физкультурный праздник ко Дню физкультурника» (в старшей группе) и пр.

Соревнования

Для формирования чувства здоровой конкуренции, стимуляции интереса к спорту, а также для развития коммуникативных способностей проводятся соревнования. Чаще всего формой организации таких досугов является эстафета (к примеру, «Весёлые старты»). Соревнования вводятся в образовательный процесс, начиная со среднего дошкольного возраста.

Сюжетные мероприятия

Суть досугов этого вида заключается в том, что все задания подчинены сюжету, раскрывающему общую тему и идею, например:

• ЗОЖ;
• народные игры;
• ПДД.

Дети могут сами выполнять роли персонажей мероприятия (например, «Как малыши-зайчата учили ПДД» в средней группе), а могут действовать с позиции наблюдателей, корректирующих ход развития сюжета (к примеру, «Научим Незнайку играть в русские народные игры» в старшей группе).

Творческие досуговые мероприятия

Этот вид мероприятий призван стимулировать умение ребят принимать самостоятельные решения, искать выход из проблемных ситуаций. К примеру, в игре «Приключения в лесу» дети подготовительной группы разгадывают квест, решение задач которого включает задания разных видов — решение ребусов по теме «Виды спорта», выполнение физических упражнений, участие в играх.

Фотогалерея: примеры ребусов для физкультурного досуга в подготовительной группе

Правила подготовки и проведения физкультурных праздников

1. Досуговые мероприятия по физической культуре проводятся со второго полугодия первой младшей группы.
2. Для младших дошкольников физкультурный досуг организуется 1 раз в месяц, для остальных возрастных групп — 2 раза.
3. Продолжительность мероприятия в младших и средней группах — 20–30 минут, в старшей — 30–35 минут, а в подготовительной к школе группе — 35–40 минут.
4. Проведение досуга организуется после дневного сна. Летом мероприятие можно планировать с утра, после первого приёма пищи.
5. Тематика досугового мероприятия должна согласовываться с программой образовательной области «Физическое развитие» для конкретного этапа учебно-воспитательного процесса в данный отрезок времени.
6. Задания развлечений основываются на хорошо знакомых детям играх и упражнениях.
7. Досуговое занятие не должно припадать на день, когда по расписанию есть физкультурное занятие.
8. Во второй младшей и средней, а также в старшей и подготовительной группах возможно совместное проведение досуговых спортивных мероприятий (соревнований, эстафет).
9. Учитывая более свободный формат досуговых мероприятий, педагогу не стоит часто делать замечания малышам. Лучше придумать свой способ предотвращать перевозбуждение ребят, например, поднятая рука или свисток — сигнал паузы в игре и тишины.
10. Дети должны быть удобно одеты и обуты.
11. Досуговые мероприятия физкультурного характера организуются в зависимости от погодных условий на площадке, в спортивном зале или в группе (если речь идёт о малышах первой младшей группы).

    

    Зима — это не повод отказываться от спортивных мероприятий

12. Физические нагрузки в мероприятиях имеют свою дозировку: сначала постепенно увеличиваются, а в заключительной части снижаются (например, за счёт включения в сценарий игр малой подвижности — словесных игр, отгадывания загадок, пальчиковых игр).
13. При проведении развлечений обязательными являются уместные музыкальное сопровождение и атрибуты.
14. Для повышения двигательной активности детей педагог должен использовать разные комбинации методических приёмов, отвечающих содержанию мероприятия и задачам физического развития малышей.

Четыре «нет» при организации физкультурного досуга

В подготовке и проведении развлечений физкультурного характера важно избегать следующих ошибок:

• не перестараться с репетициями (всё-таки досуг — это дело весёлое, сюрпризное, а многократные повторения этот эффект неожиданности стирают);
• не зацикливаться на упражнениях или играх одного типа (например, на беге или перестроениях);
• не допускать случаев отбора для участия в мероприятии только детей с лучшими результатами по физкультуре — спортивный досуг проводится для всех ребят вне зависимости от их успешности в физкультуре (исключения составляют лишь малыши с отклонениями в физическом развитии);
• не превращать физкультурный досуг в показательный номер для родителей (даже если мероприятие проводится совместно, мамы и папы являются участниками, а не судьями).

Методические приёмы для проведения физкультурного досуга

Успех проведения развлечений во многом зависит от того, насколько методически грамотно педагог скомбинирует приёмы взаимодействия с детьми.

Аудиовизуальные приёмы

Самыми важными для проведения физкультурных развлечений, как уже отмечалось, являются атрибуты и музыка.

Аудиоматериалами могут быть:

• марши (особенно для заданий на построение и перестроение);
• детские песенки для сопровождения игр;
• спокойная расслабляющая музыка для малоподвижных игр в конце развлечения.

Образцы всех этих видов музыкального сопровождения можно найти здесь.

Аудиосопровождение варьируется в зависимости от характера упражнений досуга:

• общеразвивающие задания иллюстрируются ритмичной плавной музыкой;
• игры — весёлой;
• соревнования — бодрой музыкой.

Это интересно. Выбор музыкального оформления обычно остаётся за музыкальным руководителем с учётом пожеланий инструктора по физкультуре и воспитателя.

Что касается атрибутов, то традиционно это:

• мячи;
• гимнастические палки;
• скакалки;
• обручи;
• бадминтон, теннис;
• реквизит для народных игр (к примеру, городки для одноимённой игры, игрушка бильбоке, кольцеброс и пр.);
• игрушки, если сюжет развлечения предполагает наличие ведущего персонажа;
• элементы костюмов для театрализаций (например, кушаки для мальчиков и веночки для девочек в празднике, посвящённому дню Ивана Купалы);
• материалы для награждения участников соревнований (дипломы, кубки, сладкие призы и пр.).

Это интересно. С правилами игры «Городки», а также с особенностями фигур можно ознакомиться здесь.

Другие средства наглядности

Как и на занятиях по физкультуре, при проведении досуговых мероприятий педагог использует такие наглядные приёмы, как:

• картинки для иллюстрации сюжета развлечения (например, хода народной игры, расстановки игроков по позициям в футболе и пр.);
• демонстрация (в играх и упражнениях педагог личным примером показывает порядок выполнения действий либо полностью, либо частично в целях напоминания малышам движений);
• показ, предполагающий использование видеоматериалов в сценарии (например, из истории того или иного вида спорта).

Это интересно. Поскольку в развлечениях используются только хорошо знакомые детям игры и упражнения, демонстрация в основном используется в младших группах, то есть в работе с ребятами, у которых в силу возраста больше развито предметное мышление, то есть для выполнения любых движений и манипуляций им необходимо увидеть образец.

Видео: приём показа — история футбола для подготовительной группы в стихах

Практические приёмы

К этой группе способов взаимодействия с детьми при проведении физкультурных досугов относятся:

• рисунки (к примеру, в подготовительной группе на занятии по рисованию после физкультурного досуга и просмотра видео об истории футбола дети зарисовывают свои впечатления);
• аппликации (в средней группе итогом проведения развлечения «Путешествие в страну сказок» для подобревшей Бабы-Яги малыши выполняют поделку «Коврик», чтобы «больной старушке» было удобно отдыхать);
• поделки (например, изготовление реквизита для игр — так, к игре «Репейники» дети старшей группы сами приклеивают на двусторонний скотч липучки к перчаткам и мячикам).

Фотогалерея: примеры практических приёмов при проведении физкультурных досугов

Игровые приёмы

Безусловно, основой спортивных досугов являются подвижные игры, которые содействуют развитию всех физических качеств детей: ловкости, гибкости, ориентированию в пространстве, быстроты и двигательных умений. Ниже представлены картотеки подвижных игр для:

• первой младшей группы;
• второй младшей группы;
• средней группы;
• старшей группы;
• подготовительной группы.

Словесные приёмы

Образовательная область «Физическое развитие» словесную группу способов взаимодействия относит ко вспомогательным. И всё же среди речевых приёмов при проведении досугов стоит выделить:

• объяснение (например, при проведении игры «Огуречик, огуречик» в досуге «Помоги Зайке выздороветь» в первой младшей группе разъяснение может быть таким – «Дети под слова «Огуречик, огуречик…» прыгают к ловишке в противоположный конец площадки»);
• беседу как способ обсудить с ребёнком тему видео или аудиоматериала;
• сказки (это приём используется как форма организации деятельности детей и взрослых во время развлечений);
• стихотворения, загадки (применяются для мотивации малышей в начале мероприятия и подведения итогов в конце).

Таблица: рифмовки и загадки для физкультурных досугов в разных группах

Это интересно. Такой речевой приём, как чтение, применяется в редких случаях и только в старшей и подготовительной группах. Например, когда дети сами зачитывают названия станций «Весёлых стартов».

Методика проведения досугового мероприятия по физкультуре

Развлечение по физической культуре обычно приурочено к празднику (Всемирный день гимнастики, День спорта) или завершению учебного полугодия (зимние, летние спортивные праздники). Ознакомиться с картотекой досуговых физкультурных мероприятий, а также с готовыми сценариями можно здесь или в подборке инструктора по физической культуре из Иркутской области Былковой Т.Ю.

Этапы подготовки физкультурного развлечения

Организация развлечения включает пять этапов.

Подготовительный этап

Игры и упражнения, включённые в досуговое мероприятие, должны быть хорошо знакомы малышам. Для этого элементы движений и игровых действий отрабатываются на физкультурных занятиях, прогулках и во время утренней гимнастики.

Например, своим воспитанникам средней группы, у которых есть сложности в выполнении различных действий с мячом, в качестве индивидуальных заданий я предлагаю поупражняться в отбивании, ведении и передачи мяча. Малышам второй младшей группы, испытывающим сложности в удержании равновесия, я варьирую выполнение заданий этого направления на полу или бревне.

Выбор судей

Бо́льшая часть досуговых мероприятий носит соревновательный характер, а значит, важно продумать структуру судейства. Судьями развлечений, как правило, являются:

• заведующий ДОУ;
• старшая воспитательница;
• воспитатели групп, не участвующих в мероприятии (чтобы исключить вероятность необъективного оценивания);
• активные родители, участвующие в жизни детского сада.

Что касается критериев оценивания, то методистами рекомендуется оценивать детей не баллами, а по уровню выполнения заданий, то есть выявляя:

• скорость выполнения задания;
• ловкость;
• скоординированности движений;
• умение ориентироваться в окружающем пространстве.

Кроме того, при оценке участников следует учитывать:

• старательность ребят;
• физические возможности каждого ребёнка;
• честность в соблюдении правил;
• уважительное отношение к соперникам.

Проведение мероприятия и роль ведущего

В день организации праздника помещение или площадка должны быть красочно оформлены в соответствии с темой. Мероприятие должно начинаться в установленное время и без нарушений режима дня малышей, что имеет существенное значение для детей младших групп.

Немаловажную роль играет ведущий мероприятия, в роли которого может быть воспитатель, так как инструктор по физвоспитанию выполняет функции координатора мероприятия. Итак, ведущий должен:

• детально знать сценарий развлечения;
• уметь чётко и лаконично объяснять задания участникам;
• находить способы активизировать малоактивных детей и успокаивать гиперактивных (например, объединяя детей с противоположными темпераментами в мини-группы для участия в игре или для выполнения упражнения);
• координировать работу судей, не допуская затягивания обдумывания оценок.

Подведение итогов и награждение

Главный принцип организации итогового этапа: в мероприятии не должно быть проигравших. Можно сделать дифференцированные награды:

• сладкие призы;
• дипломы;
• медали, сделанные руками самих детей;
• цветы (обычно так награждаются взрослые, которые принимали непосредственное участие в празднике).

Создание сценария

Если физкультурный праздник организуется в рамках группы (например, совместный с родителями досуг «Мама, папа, я — спортивная семья»), то ответственным за разработку является воспитатель при непосредственном участии инструктора по физическому воспитанию. Если мероприятие подразумевает участие нескольких групп, то в творческую группу подключается старший воспитатель.

План проведения развлечения опирается на требования к физическому развитию малышей конкретной группы, обозначенные программой ДОУ, а также тематику отрезка учебно-воспитательного процесса. Кроме того, на сюжет развлечения большое влияние оказывает идея, девиз праздника. Так, мероприятия в старшей группе «День здоровья», «В здоровье сила» предполагают пропаганду ЗОЖ, поэтому в сценарий включаются игры, эстафеты, театрализации, демонстрирующие физические достижения малышей. Текстовое сопровождение таких праздников должно раскрывать значение утренней гимнастики, игр на свежем воздухе. Например, в рифмовках Г. Остера «Вредные советы» малыши могут раскрывать последствия пренебрежения гигиеной.

Безусловно, большое влияние на подготовку сценария оказывает время года, в которое проводится досуг. Так, зимой опора идёт на катание на санках, ходьбу на лыжах. А летом набор заданий может быть гораздо более разнообразным, предполагающим много свободного пространства:

• игры-эстафеты с прыжками и бегом;
• упражнения на метание;
• задания на равновесие;
• упражнения на самокатах и велосипедах;
• включение элементов спортивных игр (баскетбола, бадминтона, футбола).

Как разработать сценарий праздника физкультуры

Структура спортивного праздника в ДОУ складывается из нескольких видов активности, которые комбинируются в разные сочетания, определяемые возрастом воспитанников.

Таблица: варианты структуры сценариев физкультурного досуга

Временной план

Как и НОД развлечения имеют трёхчастную структуру:

• введение — приветствие, сюрпризный момент;
• основной этап — общеразвивающие упражнения, игры, соревнования;
• заключение — оценка, награждение.

Введение занимает до 3–4 минут, заключение — до 5 минут. Оставшееся время остаётся за основным этапом развлечения.

Таблица: Ракитянская А.С. спортивный досуг в подготовительной группе «В гостях у сказки» (фрагменты)

Видео: спортивный праздник ко Дню защитника Отечества в младшей группе

Видео: физкультурный досуг «В гости к нам пришёл Петрушка» в средней группе

Видео: физкультурное развлечение «Осенние старты» в старшей группе

Видео: физкультурный досуг «Олимпийские надежды» в подготовительной группе

Анализ физкультурного досуга

Как и любой другой вид образовательной деятельности, развлечения физкультурного характера тщательно анализируются. Диагностику проводит сам педагог, а также старший воспитатель, в некоторых случаях и заведующий детским садом (например, если педагог готовится к участию в конкурсе педагогического мастерства). Причём мониторинг проводится каждый раз после проведения мероприятия, что помогает выявить динамику физического и психологического роста малышей (освоение двигательных навыков, снятие зажима), а также уровень методической работы педагога в отношении выстраивания структуры развлечения и её соответствия теме, целям и задачам отрезка образовательного процесса. Ознакомиться с алгоритмом анализа можно здесь.

Физкультурные праздники, будучи элементом образовательной деятельности в детском саду, требуют соблюдения целого ряда правил подготовки. Кроме того, успех проведения развлечения на 90% зависит от качества сценария. И если эти условия успешно реализуются, то осуществляется и основная цель организации досуговых физкультурных мероприятий, а именно физическое развитие малышей в атмосфере положительных эмоций и дружеской обстановки сотрудничества детей, их родителей и педагогов.

Методические рекомендации «Физкультурные праздники в детском саду»

Введение

«Берегите здоровье смолоду» — этот девиз отражает необходимость укрепления здоровья ребенка с первых дней его жизни. Растить детей здоровыми, сильными, эмоциональными – задача каждого дошкольного учреждения.

Доводилось ли вам слышать такую забавную песенку?

В каждом маленьком ребенке –

И в мальчишке, и в девчонке –

Есть по двести грамм взрывчатки

Или даже полкило.

Должен он скакать и прыгать,

Все хватать, руками дрыгать.

А иначе он взорвется неизвестно от чего.

Несмотря на то, что эта песенка шуточная, она довольно точно отражает одну важную психофизическую особенность детей: их повышенную жизненную активность, стремление к постоянному пребыванию в движении. Двигаясь, ребенок познает окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать в нем.

Одной из основных задач физического воспитания дошкольников является использование разнообразных форм работы с детьми, которые способствуют функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, делают его стойким и выносливым, обладающим высокими защитными способностями к неблагоприятным факторам внешней среды, т.е. создают условия для того, чтобы все дети росли здоровыми.

Эти формы работы нацелены не на оттачивание техники тех или иных упражнений, а на воспитание положительных эмоций, высокую двигательную активность детей, своеобразное и непринужденное взаимопонимание.

Глава 1. Физкультурный праздник – одна из форм активного отдыха детей и взрослых

Невозможно представить себе жизнь ребенка в детском саду без веселых и шумных праздников и соревнований, интересных игр и увлекательных аттракционов. Одни развивают сообразительность, другие – смекалку, третьи – воображение и творчество, но объединяет их общее – воспитание у ребенка потребности в движении и эмоциональном восприятии жизни. Такая работа с детьми ценна и тем, что создает условия для эмоционально психологического благополучия, так как оказывает большое влияние на развитие ума, воспитание характера, воли, нравственности, создает определенный духовный настрой, пробуждает настрой к самовыражению, способствует не только лучшему усвоению знаний и закреплению навыков, но и благотворно влияет на детскую психику.

Праздник — это всегда радость, веселье. Одно только его ожидание способно вызвать у ребенка положительные эмоции. Это делает праздник незаменимым средством профилактики, и даже лечения различных нарушений в состоянии здоровья. Давно известно, что хорошее настроение, настройка на жизнеутверждающий лад имеют высокую целительную силу.

Важнейший итог праздника — радость от участия, победы, общения, совместной деятельности.

Процесс подготовки к празднику сплачивает детский коллектив, педагогов и родителей единством цели и общими задачами.

Анализ научно-методической литературы и опыт организации физкультурно-спортивных праздников позволяют сформулировать основные подходы к их классификации.

В ходе любого праздника осуществляется решение целого ряда задач, но одновременно ставится главная задача, в соответствии с которой подбирают тематику и содержание, приемы и методы работы.

Доминирующие задачи в празднике могут быть следующие:

Формирование здорового образа жизни. Это тематические праздники «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Путешествие в страну Здоровья», «Если хочешь быть здоров!»

Воспитание стойкого интереса к физкультуре и спорту, личным достижениям, спортивным событиям страны и всего мира. Характерными особенностями таких праздников является включение в их программу игр с элементами командного и личного первенства. Тематика таких праздников разнообразна «Путешествие в Спортландию», «Веселые старты», «Олимпийцы среди нас», «Герои будущего».

Позабавить детей, доставить им удовольствие, создать хорошее настроение помогут шуточные праздники – развлечения: «День смеха», «В гостях у Петрушки», «Остров сокровищ», «Взятие пиратской крепости».

Воспитание интереса к государственным праздникам. Эти праздники проводятся в соответствии с календарем («День Защитника Отечества», «День космонавтики», «День России»).

Формирование познавательной активности. Расширять и систематизировать знания в области экологии, географии, биологии.

Это соревнования эрудитов: викторины, конкурсы, КВН, спортивный праздник «Джунгли зовут!».

По двигательному содержанию праздники и спортивные досуги делятся следующим образом:

Комбинированные

Строятся на основе сочетания разных видов упражнений: гимнастики, спортивных и подвижных игр, спортивных упражнений. Их преимуществом является возможность привлечь детей 5-7 лет к соревновательной деятельности с элементами спорта, а младших и средних дошкольников — к выполнению простейших гимнастических упражнений и участию в спортивных играх и забавах.

На основе спортивных игр

Проведение между параллельными группами чемпионата по футболу, баскетболу, лыжным гонкам.

На основе спортивных упражнений

Такие праздники организуются на основе объединения нескольких сезонных видов спорта (ходьба на лыжах, катание на санках, катание на велосипеде и т. д.). В содержание праздника могут быть включены спортивные упражнения одного вида.

На основе подвижных игр, аттракционов, забав

Это наиболее распространенный вид праздника. Он не требует сложного инвентаря, специального оборудованной площадки. К участию в нем можно привлекать детей всех возрастов и взрослых.

Интегрированные

В содержание этих праздников наряду с двигательными заданиями включаются элементы познавательной, изобразительной деятельности, театра и многое другое.

Методика организации любого праздника (или досуга) достаточно сложный процесс. При составлении плана-сценария необходимо:

обеспечить постепенное возрастание физической и психической нагрузок;

предусмотреть чередование игр и соревнований с высокой физической нагрузкой и эмоциональным накалом и заданий, направленных на снятие напряжения;

чередовать массовые и индивидуальные задания;

сочетать знакомые детям задания с включением новых атрибутов, музыки, персонажей.

Особое внимание нужно уделить музыке и подготовке средств ее трансляции. Следует продумать музыкальное сопровождение физических упражнений и музыкальные заставки, фоновую музыку для аттракционов, сюрпризных моментов и т. д.

Если спортивный досуг может проводить как воспитатель, так и инструктор по физическому воспитанию, то проведение праздника необходимо поручить ведущему, обладающему профессиональными качествами педагога-организатора. Если праздник носит массовый характер, то у ведущего должно быть несколько помощников, которые помогут расставлять и убирать инвентарь, обеспечивать музыкальное сопровождение, вручать подарки.

Жюри выбирается заранее из 3 — 5 человек. Необходимо продумать, как жюри будет озвучивать результаты.

Это может происходить по-разному:

1-й вариант. После каждого соревнования один член жюри объявляет результат и обоснование поставленного балла.

2-й вариант. После всех соревнований один член жюри объявляет результаты по каждому виду и затем подводит общий итог.

3-й вариант. На видном месте вывешивается табло, на котором обозначаются результаты после каждого этапа. Табло может быть как традиционным, так и необычным (например, корзины, в которые забрасываются мячи — один за каждую победу команды). В конце заработанные командой очки или мячи подсчитываются. Или можно выстраивать башню из строительного материала: чья башня выше, тот и победил.

Кульминацией любого праздника является сюрпризный момент: неожиданное появление сказочного персонажа и разыгрывание короткого представления. В любом случае представление должно быть зрелищным и веселым, сопровождаться музыкой, необычными звуками. В конце уместно провести общую игру средней подвижности (лучше в кругу) типа «Карусели», организовать массовый танец.

Награждение должно проходить торжественно и весело. Вымпелы, эмблемы, сувениры надо разместить на самом почетном месте в группе. Такой «победный уголок» является предметом гордости ребенка. Здесь же можно расположить фотографии, рисунки на тему «Наш праздник». Это позволит сформировать у детей стойкий интерес к занятиям физкультурой, к своим достижениям в спорте, что является одним из важнейших условий формирования мотивации здорового образа жизни.

Если физкультурные досуги и развлечения проводятся один раз в месяц, то физкультурные праздники должны проводиться, начиная со средней группы, не менее двух раз в год. Их продолжительность зависит от заранее определенной тематики, интенсивности и сложности двигательных движений, особенностей физического развития детей. В средней группе детского сада продолжительность праздника составляет 45 минут, в старшей и подготовительной группах – до одного часа. Физкультурный праздник проводится в спортивном зале или на воздухе в любое время года.

Зимние праздники

Зимние праздники требуют особой подготовки. Зимой праздник проводится в ясный день без обильного снегопада при температуре не больше 10 – 12 градусов мороза.

При проведении спортивного праздника особые впечатления у детей оставляет еще и непосредственно период подготовки к нему. Тогда все события, направленные на большую совместную цель, приносят огромное эмоциональное и эстетическое удовлетворение, объединяя целенаправленные усилия детей и взрослых. А сам праздник надолго остается в памяти детей как яркое событие, повлекшие радостные переживания.

Следует учесть то, что в зимнее холодное время снижается естественная активность детей. Погодные условия (ветер, сырость, снег, «тяжелый» наст), а также громоздкая одежда и обувь значительным образом сковываю их движения. Отсюда (из-за недостатка подвижности) вытекают все дальнейшие последствия – спад деятельности всех жизненно важных органов и систем организма. Общеизвестно, что в осенне-зимний период резко возрастает количество простудных заболеваний, поскольку уменьшается сопротивляемость организма.

Но в силах взрослых создать максимально удобные условия, для того чтобы дети могли иметь возможность восполнять недостаточную двигательную активность в холодный календарный период. Поэтому все поощрения оживленных; физических действий детей на улице приобретают особенную ценность. Одним из способов создания для дошкольников подобных обстоятельств является проведение для них специальных праздников. Сочетание нужных физических упражнений с воздействием свежего воздуха станет высоко результативным средством закаливания детей, при этом у них потребность в спортивных достижениях.

Дети всегда с интересом наблюдают за подготовкой к празднику. Но и воспитатели привлекают детей к посильной помощи. Так, в зимнее время дети могут помочь в разметке участка на секторы для разных видов соревнований, расчистке катка, прокладывании лыжни, создании снежной горки, крепости и лабиринта. Кроме того, дети охотно принимают участие в процессе подготовки нужного инвентаря для праздника, элементов костюмов, других атрибутов. Конечно, все нагрузки должны быть соотнесены с возрастом.

На занятиях по изобразительному искусству дети могут изготовить детали доля оформления праздника – флажки, фонарики, эмблемы. Участок тоже хорошо украсить елочной мишурой и серпантином, снежными статуями и специально замороженными разноцветными льдинками. К слову сказать, при оформлении зимнего участка для занятий можно воспользоваться некоторыми уже имеющимися на нем «малыми архитектурными формами». Например, если бревно, по которому дети бегают в летнее время, кругом обложить уплотненным снегом, то образуется снежный вал, который затем можно использовать при проведении разных забав и игр. По нему можно ходить, как и ранее по бревну, с него можно спрыгивать, на нем можно устанавливать цель (кеглю, кубик) для бросков снежками и др.

Перед проведением ряда спортивных праздников часто необходимо сделать разметку участка на специальные секторы, в которых дети занимаются разными видами соревнований. Такую разметку удобно выполнять разведенной густой синькой или анилиновым красителем, равномерно размешанным в теплой воде. Намеченные для оформления линии сначала трамбуют ногами, затем по ним осторожно широкими кисточками проводят нужные разметки. Лучше, если для такой работы выбран морозный день. Тогда после раскраски участка цветные линии поверху еще осторожно поливают водой, лучше – при помощи лейки. После замораживания они окажутся под ледяной коркой в таком виде лучше сохранятся на более долгий срок, пока позволят погодные условия.

Летние праздники

Спортивные летние праздники, проводимые в летнюю пору, давно зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и эффективная форма активного отдыха детей. Вынесенные из помещения на естественные природные ландшафты подобные мероприятия неизменно оказывают положительное воздействие на воспитание у детей интереса к разумно оформленной двигательной активности. Дети с увлечением занимаются новыми для них видами спорта, принимают участие в коллективных соревнованиях, когда их двигательная подготовленность должна найти свое проявление в необычных условиях и неожиданных игровых ситуациях.

Дети занимаются последующим углублением приобретенных ранее двигательных навыков, принимая участие в разнообразной физкультурной дельности – в упражнениях, подвижных играх и аттракционах, эстафетах, в танцевальных и ритмико-двигательных элементах. Внезапно изменившееся окружение существования детей оказывает свое влияние на их психофизическое состояние. Во время решения поставленных перед ними подвижных задач они начинают действовать с большим воодушевлением и эмоциональным подъемом, стремясь к достижению нужных результатов, тем самым активнее совершенствуясь физически. Сознание детей обогащается новыми представлениями и знаниями, у них пробуждаются новая волна интереса к окружающему миру, понимание цели и направленности физкультурного праздника определенной тематики.

Совершенно естественно, что спортивный летний праздник может быть организован не только на участке конкретного дошкольного учреждения. Для этого вполне подойдут лужайка парка, поле стадиона. Наконец, естественные условия природного окружения — лесная полянка, луг, берег озера, реки, моря. От того, какое конкретно место выбрано для проведения праздника, во многом зависят его тематика, сценарный план, будущее оформление и особенности подготовительной работы. Конечно, при составлении программы праздника на природе, как и любого другого, следует учитывать специфику климатических условий данного региона, особенности национальных традиций края.

Во время праздников, проводимых на природе, реально пригласить к детям гостей — бывших воспитанников этого детского сада, спортсменов, родителей, которые могут стать не только болельщиками проводимых спортивных поединков, но и участниками конкурсов, которые проводятся специально для них, или показательных выступлений.

Если зимой много внимания рекомендуется уделять играм, связанным со снегом, то в летних подвижных играх есть своя особенность: нередко во время выездов за город, если позволяет погода, для детей устраивают купания в местных водоемах — реке, озере. Тогда уместным бывает проведение праздника, когда все игры и развлечения дети выполняют в воде. Содержание такого праздника совершенно отличается от всех остальных, потому что в его продолжение дети демонстрируют свои умения по выполнению элементарных правил держания на воде. По большей части это обычно бывают тренировочные движения — погружение в воду корпуса, лица и головы, прыжки, ходьба по мелководью, движения руками, скольжение, всплывание, игры с предметами.

Разумеется, что в преддверии проведения летних праздников должны быть тщательно проверены предназначенные для спортивных конкурсов территории лесной лужайки или площадки. На них не должно находиться никаких низких или трухлявых пней, глубоких осыпных оврагов,

осколков от стекол, торчащих из земли обрезков проволоки

и прочих помех, угрожающих здоровью детей. Аналогичным образом заранее готовятся участки рек, прудов и озер, предназначенные для проведения на их территории водных праздников. Кроме того, медработник делает замеры температуры воды и воздуха, которые должны соответствовать требованиям к закаливанию детей дошкольного возраста. Так, температура воздуха в день, когда готовится к проведению водный праздник, должна быть не менее 24 градусов, а поды

не менее 19 — 20 выше нуля.

Праздники в условиях помещений

Проведение спортивного праздника в условиях дошкольного детского учреждения преследует цель не только специальной технической и физической подготовки детей, но и повышения эмоциональности, которая заранее способна будоражить любого будущего участника спортивных состязаний. И сам праздник, торжественность которого обычно подчеркнута красочностью места проведения, звучанием музыки, помпезными церемониями открытия и закрытия, влияет на формирование у детей чувства красоты, хорошего вкуса и воображения.

Чтобы день праздника отличался от всех остальных, его необходимо сопроводить нарядной специальной атрибутикой — оформлением зала, изготовлением праздничных деталей. Так, дети могут принять участие в создании эмблем для будущих соревнований, изготовлении различных поделок, которые впоследствии станут украшениями спортивного помещения.

Если подразумевается, что в игре вместе с дошкольниками принимают участие взрослые, например их родители, то при его подготовке и проведении должна быть соблюдена главная цель — создание в первую очередь праздника для детей.

При оформлении помещения для спортивного праздника уместно вывесить на стену плакат с приветствием участников, а также плакаты спортивной тематики. Приветствуется и создание приуроченного к конкретной дате нарядного стенда с фотоповествованием о проведении предыдущего праздника.

Если же кто-то из родителей владеет видеокамерой, то, снимая проводимые в детском саду мероприятия, в которых участвует его ребенок, он получит целую видеолетопись, рассматривая которую впоследствии он сможет наблюдать за тем, как ребенок рос и развивался.

Глава 2. Из личного опыта работы

В нашем детском саду «Сказка» дети очень любят физкультурные праздники. Особо любимы детьми такие праздники, как «Зимние забавы», «Мама и я – неразлучные друзья», «Джунгли зовут!», «В лес за сказкой», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Мой папа — самый, самый…»

Составляя сценарии физкультурных праздников, я придерживаюсь традиционного порядка в подборе и расположении материалов. Обычная структура любого праздника состоит из своеобразного зачина – элемента открытия праздника, когда ведущий объясняет его цель и назначение. В этой же части объясняется то, как будут проходить все конкурсы – по командам или индивидуально, происходит знакомство с гостями и жюри. Далее основная, самая массовая часть, в ходе которой дети принимают участие в выполнении спортивных игровых заданий, аттракционов. В финале праздника ведущая приносит слова благодарности всем, кто принимал участие в празднике, подводятся общие итоги и награждаются победители и все играющие. Без наград не остается никто. В задания соревнований я включаю знакомые детям движения: ходьба, бег, прыжки, подскоки, метание.

Участие в празднике дает детям возможность проявлять активность, самостоятельность и инициативу в действиях.

Семья во многом определяет отношение детей к физической культуре, их интерес к спорту, активность и инициативу, что в свою очередь, способствует эмоционально положительному общению детей и родителей в разных ситуациях. Участвуя в совместных мероприятиях, взрослые получают возможность видеть, как ребенок ведет себя в коллективе сверстников, какова его физическая подготовка, какую радость и пользу приносят ему игры, веселые состязания. Видя, как родители бегают, прыгают, соревнуются, дети проникаются новыми чувствами к ним и испытывают огромную радость от взаимного общения. Дети особенно восприимчивы к положительному примеру близких взрослых, к укладу жизни семьи. Поэтому я стараюсь, как можно чаще приглашать родителей на развлечения, досуги, праздники.

В средних группах никаких команд нет. Дети играют с родителями в такие несложные игры как, «Воробышки и автомобили», «Кот и мыши», «Зайка серенький сидит», «Лиса и заяц» и другие; при этом игры прерываются песнями, танцами. Удовольствие от праздника заключается именно в совместной с мамой и папой деятельности.

У старших дошкольников все по другому. Для них важен и сам процесс соревнования, и выигрыш, поэтому всегда есть команды. Эстафеты, игры оцениваются в баллах, в конце подводится итог. Как правило, праздник организуется для одной группы, которая делится на две команды. Дети и родители никогда не противопоставляются друг другу — они всегда в одной команде, вместе выигрывают и проигрывают.

Праздник с родителями я начинаю с торжественного марша и разминочных упражнений, чтобы разогреть организм и подготовить его к основным нагрузкам. Для разминки подбираю упражнения в парах.

Основная часть праздника – комплекс забавных игр с бегом, лазанием, всяким напряжением сил. Вот некоторые из них:

«Лягушка-путешественница» — двое родителей держат толстую палку, ребенок цепляется за нее двумя руками и поджимает ноги. По сигналу родители бегом переносят всех «лягушат» своей команды в новое болото. В этой эстафете обязательно надо страховать ребенка: одной рукой взрослый держит палку, другой – руку ребенка.

«Кто больше соберет мячей» — нужны два больших мешка и 40-50 мячей. Мячи рассыпаются по площадке и дети их собирают. У кого полнее мешок, та команда и выиграла.

«Перенеси на стульчике» — стульчик делают родители, переплетая руки.

Игры с мячом

«Не урони мяч» — переноска мяча вдвоем, зажимая его плоскими палками; «Прокати мяч обручем»; «Передай мяч под ногами».

Спортивные праздники заканчиваются «вкусным» сюрпризом и награждением медалями. На обратной стороне медали полезная информация для родителей:

12 – 14 шагов дневная норма ребенка;

Велосипед не просто забава – это средство укрепления здоровья ребенка;

Настольный теннис развивает ловкость, силу, выносливость, координацию движений;

Ребенок в 6 лет может прыгать в длину с места на 1 м, а с разбега – на 1,8 м.

Заключение

Физкультурные праздники являются одной из форм организации двигательной деятельности детей в детском саду.

Физкультурные праздники создают условия для возникновения эмоционально-психологического благополучия, воздействуют на духовный настрой и благотворно влияют на детскую психику.

Дети на празднике чувствуют себя свободно и радостно. Им хочется играть, двигаться общаться. В результате укрепляется как физическое, так и психическое здоровье детей.

При совместной подготовке к физкультурным праздникам между взрослыми и детьми устанавливаются более тесные отношения, возникает взаимопонимание, появляются новые чувства.

Список литературы

Давыдова М.А. «Спортивные мероприятия для дошкольников: 4 – 7 лет». – М.: ВАКО, 2007 г.

Журнал «Здоровье дошкольника» №1, 2009 г.

Казина О.В. «Веселая физкультура для детей и их родителей. Занятия, развитие, подходы». — Ярославль, 2005 г.

Подольская Е.Н. «Сценарии спортивных праздников и мероприятий для детей 3 – 7 лет». – Волгоград: Учитель, 2009 г.

Степаненкова Э.Я. «Физическое воспитание в детском саду». – Москва, 2005 г.

Шарманова С. «Веселый петрушка. Физкультурные досуги в физическом воспитании детей». – Челябинск, 2002 г.