Какова роль воспитателя на празднике

images1

«Роль воспитателя на праздниках и развлечениях»

Статья для педагогов-воспитателей

по художественно-эстетическому развитию

(Музыкальная деятельность)

Подготовила:

музыкальный руководитель

ГБДОУ детский сад №20

для детей раннего возраста

Колпинского р-на Санкт-Петербурга

Малютина Татьяна Викторовна

г. Санкт-Петербург

2020 год

Все люди любят праздники и развлечения, но особенно их обожают дети. Для малышей, посещающих детские сады, регулярно проводят утренники, развлечения, посвященные различным праздничным датам.

Праздники в детском саду — важная составная часть воспитательного процесса. Они активно воздействуют на формирование личности дошкольника, позволяют ему проявить свои навыки, умения, творческую инициативу, подводят определенный итог педагогической работы.

Утренник является частью всей воспитательной работы, проводимой в детском саду. Здесь осуществляются задачи нравственного, умственного, физического и эстетического воспитания. Поэтому подготовку к празднику, его проведение и закрепление полученных детьми впечатлений можно рассматривать как звенья единого педагогического процесса.

Роль ведущего на празднике

Ведущим должен быть педагог, обладающий высокой культурой, находчивый, веселый, знающий детей и их особенности, умеющий свободно и непринужденно держаться. Роль ведущего очень ответственна. Основная задача ведущего – тщательно готовиться к выполнению своих обязанностей. Ведущий должен хорошо знать программу утренника, должен знать песни, пляски, игры детей и в случае необходимости помочь детям при исполнении танца или инсценировки.

Перед утренником ведущий должен разложить все атрибуты. На утреннике ведущий должен держаться свободно, естественно. Очень оживляет речь ведущего уместная шутка, вопрос к детям, к воспитателям, гостям (например: Вы не видели, как наши малыши пляшут с платочками?») На утреннике надо говорить достаточно громко, отчетливо и выразительно.

Ведущий не только сообщает какие песни, танцы будут исполнены, но и разъясняет происходящее. Утренник должен быть проведен в хорошем темпе. Растянутость выступления и паузы — утомляют ребят. Ведущий должен быть находчивым! На утреннике могут возникнуть непредвиденные моменты. В таких случаях ведущий должен быстро найти выход из затруднительного положения (шутки, загадки, приобщение зрителей к разрешению затруднений).

Необходимо ведущему научиться организованно заканчивать праздник! После угощения — поблагодарить гостя (взрослый персонаж), попрощаться с ним, обязательно напомнить по какому поводу все собрались в зале (еще раз поздравить всех с праздником), предложить детям выйти из зала организованно.

Воспитатель, не выступающий в каких-либо ролях, находится с детьми своей группы. Он поет и танцует вместе с детьми. Воспитатель так же должен хорошо знать программу и весь ход праздника и отвечать за порученный ему участок работы (подготавливает атрибуты, детали костюмов, вовремя переодевает детей, при необходимости поправляет костюмы).

Костюмы для праздника берутся воспитателями заблаговременно, чтобы была возможность все проверить: постирать, подшить, изготовить недостающие детали. Если родителям поручается сшить или украсить костюм, приготовить атрибуты, родители должны принести их заранее, чтобы воспитатели могли проверить их, иначе на празднике может случится, что резинки на шапочках петрушек — порвутся, атрибуты сломаются и пр.

Большое удовольствие доставляют детям сольные и групповые выступления воспитателей. Они могут показать различные танцы, спеть песни, исполнить роль персонажа.

После праздника дети долгое время вспоминают понравившиеся им выступления. Воспитатель должен стремиться закрепить эти впечатления, связывая их с тематикой своих занятий. Он предлагает детям нарисовать или вылепить понравившегося героя, придумать новый сюжет с персонажами утренника, проводит беседы, повторяет в группе и на прогулке полюбившиеся песни, игры, танцы.

Воспитатель может самостоятельно разучить с детьми игру, поставить небольшое театрализованное представление, которые затем могут быть включены в музыкальное занятие или в программу праздничного утренника.

Качество музыкальной работы воспитателя, развитие его активности зависят не только от способностей и опыта его в данной области. Большую роль здесь играет умение музыкального руководителя учитывать особенности характера каждого воспитателя: одобрять застенчивых, вселять в них уверенность в своих силах, найти такую форму критических замечаний, которая не задевает самолюбия и вызывает желание исправлять допущенные ошибки. Необходимо приучать к пунктуальности тех, кто легкомысленно относится к взятым на себя обязанностям, побуждать к дальнейшему совершенствованию тех, кто успокаивается на достигнутом.

В вопросе о роли воспитателя в музыкальной деятельности детей сомнений нет. Он наряду с музыкантом имеет огромное значение в деле музыкального и эстетического воспитания. Что касается обязанностей – не нужно проводить чёткой грани – это должен делать воспитатель, а это – обязанность музыкального руководителя. Только совместная деятельность, совместный творческий подход к данному вопросу сможет принести свои плоды. Воспитателя важно заинтересовать и увлечь музыкальной деятельностью точно так же, как мы увлекаем в мир музыки детей. Нужно вызвать в нём желание учиться музыке, заниматься ею, тогда воспитатель будет вашим лучшим помощником.

При обсуждении сценария на педсовете необходимо определить роль каждого воспитателя, его обязанности, назначить ответственных за переодевание детей, за регулирование световых эффектов, за точный выход отдельных персонажей, помощь в проведении сюрпризных моментов и т. д.

В некоторых детских садах существует хорошая традиция закрепления праздничных впечатлений на музыкальном занятии. Дети приходят в зал, где оставлено оформление праздника, лежат детали костюмов, атрибуты для игр. Педагог предлагает детям вспомнить, что им понравилось на утреннике, обменяться впечатлениями и исполнить по желанию песни, стихи, игры, пляски, драматизации. Некоторые выступления можно повторить два-три раза со сменой исполнителей. Все это помогает глубже почувствовать содержание праздника, сохранить о нем хорошие воспоминания.

Источник

Цели организации праздника.

Основная цель праздника в ДОУ — формирование эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности. Праздник интегрирует в себе различные виды искусства: музыку, художественное слово, драматизацию, изобразительное искусство. Мы поясняем один вид искусства другим; одно искусство взаимодействует с другим, выступая в едином ансамбле; взаимно дополняют друг друга произведения различной художественной специфики. Поэтому праздник, прежде всего, развивает у детей эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности; позволяет каждому ребенку открыть в себе новые способности и таланты, развивать уже имеющиеся навыки; развивает такие психические процессы как активность, уверенность в себе, умение работать в коллективе, воспитывает моральные, нравственные, патриотические качества.
Дети объединяются общими переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма; произведения фольклора, песни и стихи о Родине, о родной природе, труде формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у дошкольников дисциплинированность, культуру поведения. Разучивая песни, стихи, танцы, дети узнают много нового о своей стране, природе, семье. Это расширяет их кругозор, развивает память, речь, воображение, способствует умственному развитию.
Подготовка к празднику является отличным стимулом для детей на занятиях по развитию речи и музыке. Дети разучивают песни, стихи и танцевальные движения не просто так, а для того, чтобы потом продемонстрировать все свои умения родителям на детском утреннике, да еще получить за это подарки, которые тоже занимают не последнее место в мотивации ребенка. Таким образом, воспитатель всегда может объяснить ребенку, для чего проводится то или иное занятие и почему нужно стараться. А когда у ребенка есть конкретный стимул, он и заниматься будет усерднее.

Основные праздники, которые отмечаются с особой торжественностью, требуют предварительной подготовки. Следует предусмотреть следующие вопросы:

Разучивание музыкально-ритмического репертуара с детьми.
Подготовка взрослых к празднику.
Организация дня праздника.
Взаимодействие с родителями в связи с организацией и проведением праздников и досугов.
Подготовка подарков к празднику.
Оформление помещения.
Закрепление праздничных впечатлений.

Воспитательная работа в связи с наступающим праздником должна быть четко спланирована. Воспитателю и музыкальному руководителю необходимо помнить, что подготовка к празднику, сам праздник и после праздничные дни — это звенья одной неразрывной цепи. Подготовка к празднику должна начаться своевременно, проводиться планомерно, без спешки, чтобы дети имели возможность постепенно усваивать материал. Это касается и детей, и воспитателей, и музыкальных руководителей.

Музыкальный руководитель:

подбирает и разучивает музыкальный материал, который нужно грамотно и выразительно исполнить детям;
намечает и проводит индивидуальные занятия с подгруппами или отдельными детьми;
обеспечивает полноценное звучание музыкальных произведений, их художественное исполнение;
настраивает детей на выразительное исполнение;
отвечает за составление сценариев праздников, программ развлечений;
принимает участие в оформлении музыкального зала.

Подготовка к празднику.

Подготовка к праздникам и развлечениям осуществляется планомерно и систематически, не нарушая общего ритма жизни детского сада, отвечает интересам детей, учитывает их возрастные и индивидуальные особенности. Перспективное планирование позволяет без спешки подготовиться к празднику. Продолжительность праздника зависит от его содержания и возрастных особенностей детей, принимающих в нем участие. Для детей младшего и среднего дошкольного возраста длительность праздника составляет от 20 до 30 минут, в старшем и подготовительном к школе возрасте – не более 1 часа. При этом важно тщательно продумать соотношение детского и взрослого участия, а также последовательность номеров в структуре праздника, чтобы его композиция не переутомляла детей.
Непосредственная подготовка к празднику начинается с распределения речевого материала для детей с учетом их индивидуальных речевых особенностей. Одним детям, в силу их индивидуальных психологических особенностей, лучше поручить индивидуальные выступления, другим, чтобы не возникало психотравмирующих ситуаций, лучше выступать вместе с другими детьми (например, исполняя песню), а некоторым, особенно в начальный период обучения, может быть целесообразна вообще роль зрителя. Распределяя речевой материал, необходимо учитывать словарь, которым овладел каждый конкретный ребенок, а также состояние его устной речи: звукопроизносительные возможности и качество голоса. После разбора и всестороннего изучения текста стихотворения воспитателя с ребенком, позволяющего понять внутреннее содержание и его смысл, текст дается родителям для занятий дома. Особое внимание при заучивании, проверке текста уделяется работе над словесным ударением, ритмом и интонацией.

Педагогам необходимо помнить, что нельзя начинать подготовку и слишком рано, чтобы у детей не пропал интерес к празднику. Важным условием является доступность праздничного материала: если материал дается детям по их силам и возможностям, то и не потребуется длительной подготовки.

Праздник несет радость всем детям. Поэтому важно, чтобы каждый ребенок принимал в нем посильное участие. При составлении праздничной программы очень важно предусмотреть участие всех детей — каждый должен себя чувствовать активным членом коллектива. Бывают, однако, случаи, когда наиболее способных детей перегружают, а отстающих совсем отстраняют от выступлений. Это оказывает дурное влияние, как на тех, так и на других. У первых развивается зазнайство, самомнение, у других теряется интерес и появляется неуверенность в своих силах и возможностях в выполнении тех или иных заданий. Необходимо при распределении ролей между детьми учитывать их индивидуальные способности, склонности и интересы. Воспитатели должны быть активными участниками праздника. Они могут спеть песню, прочитать рассказ, сказку или стихотворение, исполнить пляску. Особой теплотой и непосредственностью отличаются те праздничные дни, в которых принимали участие родители.

Этапы работы над праздником:

1 этап – предварительное планирование.

этап – работа над сценарием.
этап – предварительное знакомство детей с праздником.
этап – подготовка к празднику, разучивание отдельных номеров.
этап – проведение праздника.
этап – подведение итогов.
этап – последействие праздника.
1. В конце учебного года проводится совещание, на котором обсуждается план работы на год. Происходит выбор праздничных мероприятий, и устанавливаются сроки их проведения.
2. На втором этапе начинается непосредственная подготовка к празднику. Создается сценарий праздника, включающий в себя отобранный уже речевой и музыкальный материал. В праздник включается как можно больше игр, а музыкальная, речевая деятельность детей строится на приобретенных уже умениях и навыках.
3. Когда сценарий готов, детям рассказывается о предстоящем празднике, объясняется что это за праздник и чему он посвящен. Если этот праздник уже отмечался в прошлом году, то все вспоминают, что на нем было. После того, как дети уяснили, что это за праздник, им объясняют, кто будет присутствовать на нем (родители, воспитатели, дети и т.д.) и что будут делать сами дети. На данном этапе дети должны понять свои задачи, осознать свою роль в процессе подготовки и проведения праздника, чтобы в ходе разучивания стихов, постановки танцев, подготовки зала они видели, понимали, для чего они это делают. Необходимо поставить перед ребенком цель, к которой он при помощи взрослых будет двигаться.

После определения целей и задач начинается непосредственная работа по разучиванию стихов, песен, постановки танцев, оформлению зала, группы и т. д. изготовлению аксессуаров к костюмам. На данном этапе идет также работа над сценарием, куда вносятся изменения и коррективы, появившиеся во время работы. Таким образом, окончательный вариант сценария появляется уже непосредственно перед началом праздника.
Когда приходит тот самый долгожданный день, когда преображенное и украшенное место проведения полно зрителей и дети с замиранием сердца ждут начала действия… праздник начинается… проходит … и заканчивается, но не заканчивается работа над праздником.
Это подведение итогов. Детская, да и взрослая память долго хранит светлые, радостные, яркие впечатления, которыми богат праздник. И задача взрослых на этом этапе состоит в том, чтобы «привязать» к этим воспоминаниям те умения, навыки и знания, которые дети получили на празднике и в процессе его подготовки. Для этого проводятся беседы, в которых дети вспоминают, что им понравилось, при помощи взрослых выделяется наиболее важное и главное в празднике, поясняются непонятные моменты. Хорошо проводить обсуждения прошедшего праздника на педагогических совещаниях, где обсуждаются положительные моменты праздника и допущенные ошибки.
Последействие праздника. На этом этапе закрепляются наиболее содержательные и красочные впечатления, связанные с тематикой праздника, они запечатлеваются в рисунках, фотографиях, видеозаписях и т.д.

Предпраздничная работа взрослых должна быть четко спланирована. Между всеми членами коллектива распределяются обязанности — каждому поручается определенный участок работы, за который тот отвечает перед праздником и во время проведения его. Одному из воспитателей поручается ведение праздника.

Роль ведущего на музыкальных праздниках.

Ведущий – это лицо, которое руководит праздничным утренником, объединяет все элементы праздника в органическое целое, поясняет детям происходящее, является связующим звеном между зрителями и исполнителями. От ведущего в большой степени зависит настроение детей на празднике, заинтересованность исполняемой программы.

Основная задача ведущего – тщательно готовиться к выполнению своих обязанностей:

Ведущий должен хорошо знать программу утренника, должен знать песни, пляски, игры детей и в случае необходимости помочь детям при исполнении танца или инсценировки.
Перед утренником разложить все атрибуты, необходимые по сценарию, проверить их количество, поставить нужное число стульчиков.
На утреннике держаться свободно, естественно, говорить достаточно громко, отчетливо и выразительно.
Утренник должен быть проведен в хорошем темпе. Растянутость выступления и паузы — утомляют ребят.
Ведущий должен быть находчивым! На утреннике могут возникнуть непредвиденные моменты (дети не успели переодеться, изменился состав исполнителей, несвоевременно появился персонаж, пропустили музыкальный номер и др.).
Научитесь организованно заканчивать праздник! Поблагодарите гостей, обязательно напомните, по какому поводу все собрались в зале (еще раз поздравьте всех с праздником), попрощайтесь с ними, предложите детям выйти из зала организованно.

Не только ведущий, но и воспитатели должны хорошо знать праздничную программу и весь ход праздника, отвечать за порученный им участок работы.

Воспитатели, выступающие в каких-либо ролях так же хорошо должны знать программу и весь ход праздника, а так же отвечать за порученный им участок работы. Костюмы для праздника необходимо взять заблаговременно, чтобы была возможность всё проверить: постирать, подшить, изготовить недостающие детали. Если вы поручаете родителям сшить или украсить костюм, приготовить атрибуты, то проследите, чтобы они принесли их заранее, а вы смогли проверить их, иначе на празднике может случиться, что резинки на шапочках — порвутся, атрибуты сломаются и пр. Во время проведения утренника внимательно следите, как воспринимают ребята выступления, готовьте атрибуты, детали костюмов, вовремя переодевайте детей, помогайте им, если это необходимо, при проведении игры. Пойте и, по необходимости, танцуйте вместе с детьми. Взрослые персонажи так же участвуют в играх и танцах (встают в пары с детьми). Большое удовольствие доставляют детям сольные и групповые выступления воспитателей. Они могут показать различные танцы, спеть песни, исполнить роль персонажа.

Роль воспитателя на праздниках.

Праздник в детском саду – это, прежде всего, большая проделанная работа всего коллектива. Поэтому праздник – это общее дело! Но у каждой своей роли, свои обязанности. И бывает очень трудно разделить обязанности музыкального руководителя и воспитателя, потому что успешное проведение праздника зависит от совместной организованной работы педагогов.

Итак:

Воспитатель помогает украшать зал к праздникам и убирает после своего утренника все атрибуты.
На праздник дети одеваются нарядно и по своему желанию, если костюмы не определены в сценарии праздника.
Перед утренником в группе необходимо соблюдать праздничную атмосферу: украсить групповую комнату, повесить красочные плакаты, включить соответствующую музыку и т.д.
Воспитателям обязательно необходимо быть нарядными, иметь подходящую обувь, встречать детей в приподнятом настроении.
Перед утренником важно настроить детей на радостное, но ответственное событие в жизни группы, напомнить о правилах поведения на празднике:

— говорить не громко (не кричать);
— ходить спокойно (не бегать);
— помнить для чего мы находимся в зале;
— смело показывать свои способности;
— заботиться друг о друге (не обижать);
— помогать друг другу (не смеяться);
— внимательно слушать друг друга (дать сказать каждому);

-не отвлекаться на родителей.

Во время исполнения детьми танцев, хороводов выполнять движения вместе с ними.
По окончании праздника воспитателям нужно собрать всех детей и организованно выйти из зала (за исключением праздников, когда дети фотографируются).

Часто встречающиеся ошибки в процессе проведения праздника:

не следует всем взрослым танцевать с детьми, достаточно одного, кроме хоровода (относительно младших детей);
стараться не вставать спиной к родителям, находить свое место на празднике справа или слева;
во время праздника детей руками не трогать, а, чтобы их перестроить, нужно просто сказать им об этом;
все стихи обговариваются, если в этом есть затруднения, обратиться к старшему воспитателю;
недопустимо спрашивать детей, кто хочет читать стихи (читать стихи хотят все);
не используем в речи слово «стишок», говорим – прочитает стихотворение;
неудачное выражение, которое может привести к сутолоке около ёлки, особенно, для малышей — «подойдите к ёлке», нужно предложить детям взяться за руки и встать вокруг ёлки;
перед праздником проверить количество стульчиков, атрибутики, музыкальных инструментов соответственно количеству детей на празднике;
Дед Мороз не должен относить свой «трон» от ёлки во время детских выступлений, удачнее поручить это кому-то;
если предлагаете подарки или угощения в зале, значит отдайте их детям, именно в зале;
перед тем, как дети должны войти в зал не должно быть томительного длительного ожидания. Чтобы избежать этого, нужно рассчитать время, когда раздать детям праздничные атрибуты и когда приготовиться к выходу.

Взаимодействие воспитателей и родителей в проведении и организации праздников и досугов.

Родители – желанные гости на празднике. Воспитатель (или желающий родитель) приветливо встречают гостей и размещают их в зале. Родители также могут принять участие в подготовительной работе к празднику. Они помогают в украшении помещения, в оформлении стенной газеты, в изготовлении костюмов и т. д. Всю подготовку следует полностью закончить до наступления праздника. Желательно заранее обсуждать с родительским комитетом по поводу подарков (новый год). Подарки должны быть все одинаковыми, неименными и небольшими по размеру; заранее оговаривать форму одежды и обуви. Подготовить праздничную одежду за 1 день до праздника.

«Подсказки педагогам» или «Как правильно отвечать на вопросы родителей»

***

Вопрос: По какому принципу определяется дата и время проведения утренника?

Ответ: Дата проведения утренника определяется в соответствии с планом мероприятий. По времени в первую очередь проводятся утренники у детей младшего дошкольного возраста, далее по возрастам.

***

Вопрос: Почему на одни утренники приглашают родителей, а на другие нет?

Ответ: Утренник — это одна из форм работы с детьми. К воспитанникам младшего возраста родители приглашаются на усмотрение педагогов и администрации. Помимо утренников в детском саду проходят: развлечения, досуги, театрализованные представления, тематические занятия, спортивно- музыкальные досуги. Основные праздники проводятся с родителями: «День Матери», «Новый год», «23 февраля», «8 марта», «Выпускной бал».

Вопрос: Как распределяются роли, сольные номера и стихотворения на утреннике?

Ответ: Воспитатели и музыкальный руководитель на свое усмотрение выбирают детей для определенного номера или роли (певческие данные, дикция, чувство ритма, раскрепощенность).

Так как количество главных ролей, стихотворений ограничено, то воспитатели и музыкальный руководитель по возможности стараются, чтобы ребенок, которому не досталось роли или стихотворения на одном утреннике, получил их на другом. Воспитатели и музыкальный руководитель могут не задействовать ребенка в сольных номерах, если он непосредственно перед утренником не посещал детский сад. Это не значит, что ребенок будет просто сидеть на стульчике, он обязательно будет задействован в общих номерах и играх. Стихотворения и переклички не могут занимать по времени половину утренника, а являются лишь его малой частью. Вот почему не все дети читают стихотворения на утреннике. Чтение стихотворений — это не единственный вид детского выступления. Часто родители огорчаются, что ребенку не дали стихотворение, а ребенок в этом утреннике исполняет сольный танец или песню, участвует в сценке или является ведущим в игре. Это гораздо сложнее и требует более серьезной подготовки.

Роль или стихотворение могут передать другому ребенку в случаях, если:

родители не закрепляют с ребенком материал дома, ребенок приходит на репетиции не подготовленным;
ребенок готовился, но непосредственно перед утренником заболел.

В таких случаях воспитатели вынуждены передать роль или стихотворение другому ребенку и на утреннике будет выступать именно он. Постарайтесь объяснить ребенку, что он не зря готовился и ему еще представится возможность выступить. После каждого утренника в детском саду устраивается развлечение, без приглашения родителей, на котором те дети, которые не были активно задействованы в утреннике, могут себя проявить.

***

Вопрос: Какую роль играют родители в подготовке к утреннику?

Ответ: Родители разучивают и повторяют слова и репетируют роли дома, чтобы ребенок более комфортно чувствовал себя на репетициях, а впоследствии, и на утреннике. По желанию и возможности помогают в подготовке костюмов, декораций, атрибутики. Поддерживают положительный эмоциональный настрой ребенка; напоминают правила поведения на утреннике.

***

Ответ: Почему важно присутствие родителей на утреннике?

Вопрос: Для ребенка принципиально отличается выступление перед зрителями «вообще» и выступление перед зрителями, среди которых есть родной и любимый человек, чье мнение для него очень важно. Если все же никто из членов семьи не может пойти на праздник, то обязательно честно предупредите об этом ребенка. Ни в коем случае не обнадеживайте его и не обманывайте! Ребенок будет ждать, постоянно смотреть на дверь, откажется выступать, и утренник пройдет мимо него.

***

Ответ: Почему нужна сменная обувь, а не бахилы?

Вопрос: Во-первых, утренник — это достаточно долго, бахилы ненадежные, они рвутся и на полу или коврах в группе и зале остается грязь. Бахилы нужны, когда вы на короткое время посетили детский сад. Во-вторых, когда родители выходят в общий хоровод или для участия в конкурсе, очень не эстетично выглядят нарядные платья рядом с синими медицинскими бахилами.

***

Вопрос: Почему так важно участие родителей в конкурсах и совместных номерах?

Ответ: Очень часто сценарии детских утренников предполагают интерактивность. Родителям предлагают поучаствовать в конкурсах, музыкальных номерах, играх. Не отказывайтесь от участия! Дети гордятся выступлением своих родителей. Да и вы, скорее всего, получите удовольствие, ненадолго став ребенком.

***

Вопрос: Почему у ребенка на утреннике должны быть чешки, а не туфли или иная обувь?

Ответ: Одним из видов деятельности на утреннике являются музыкально — ритмические движения. По методике дети должны выполнять эти движения в чешках. Отдельно стоит вопрос красоты: дети в разношерстной обуви (туфлях, кроссовках, кедах) выглядят не эстетично.

***

Ответ: Как правильно выбрать одежду для утренника?

Вопрос: Прежде чем покупать наряд ребенку, уточните у воспитателя тематику праздника и рекомендации музыкального руководителя. Если утренник подразумевает карнавал, то можно подобрать костюм какого-либо героя. В иных случаях выбирайте классический вариант наряда. Наряд должен быть по возрасту (платье с декольте на девочке 4 лет смотрится более чем сомнительно); удобным, не сковывающим движение во время танца: элементарно в нем должно быть удобно сидеть на стуле.

Вариант одежды на утренник для мальчиков: классическая белая рубашка, классические черные брюки, бабочка или галстук, жилет.

Для девочек уместно нарядное платье. Цвет платья должен учитывать тематику утренника. Например, девочка, танцующая танец снежинки в черном платье — это оригинально, но не для детского сада. Платье не должно содержать деталей декора, которые могут легко отклеиться или оторваться. Прическа должна быть аккуратной и не мешать движениям, так как на утренниках дети играют в подвижные игры. В костюме не допускаются маски, которые закрывают лицо ребенка.

Вопрос: Почему ограничивается количество приглашенных на утренник?

Ответ: К сожалению, у нас не очень большой музыкальный зал. Если в группе 20 — 25 детей и к каждому из них на утренник придет хотя бы один гость, то это уже 20 — 25 взрослых. Прибавьте сюда воспитателей, музыкального руководителя, героев, администрацию детского сада, ведь утренник – это еще и отчетная работа музыкальных руководителей и воспитателей. Часто родители приглашают еще видео оператора и (или) фотографа. Зал физически не может вместить большое количество гостей. В зале становится душно, потому что мы не может проветривать помещение в присутствии детей. И дети, и взрослые чувствуют себя не очень комфортно.

Поэтому мы просим родителей ограничить количество членов семьи, присутствующих на утреннике. Конечно, любимым бабушкам и дедушкам, братьям и сестрам, тетям и дядям трудно отказать. Предложите им альтернативу – они смогут посмотреть утренник на видео. Договоритесь на родительском собрании о том, кто будет вести фото- и видеоархив группы. Тогда вы сможете показать утренник своего ребенка всем родственникам и друзьям.

***

Ответ: Как правильно оценить выступление ребенка?

Вопрос: Для ребенка утренник — это серьезное событие и очень ответственное. Он долго готовился, репетировал. И он, конечно же, волнуется! Поддержите его, скажите, что вы им гордитесь. Пусть он во время выступления что-то забыл или перепутал, не придавайте этому значения и уж ни в коем случае не устраивайте «разбор полетов», и не сравнивайте своего ребенка с Машей, Сашей или Мишей. Ваш ребенок — самый лучший и самый талантливый! И он должен понимать, что вы думаете именно так, и никак иначе.

После утренника воспитатели предлагают родителям записать свои впечатления на сайте детского сада. Хорошо проводить обсуждения прошедшего праздника на педагогических совещаниях, где обсуждаются положительные моменты праздника и допущенные ошибки.

Эти простые правила поведения родителей помогут обеспечить их комфортное пребывание на праздниках:

Праздник в детском саду проводится для детей, а не для родителей, как зачастую привыкли считать.
Да, мы с удовольствием приглашаем вас на наши праздники, чтобы Вы испытали такие же эмоции, как и ваш малыш. Но, если ребенок заинтересован, и не обращает на вас внимание, не стоит ему махать рукой, шептать и звать. Он в сказке.
Входить в музыкальный зал разрешается только в сменной обуви и без верхней одежды.
Не забывайте, уважаемые родители, что пол, и ковровое покрытие на нем, такая же площадка для нашего творчества, как стульчики, столы, банкетки. Заботьтесь о здоровье своих детей, и не приносите грязь с улицы в наше рабочее пространство.
Во время проведения утренника запрещается пользоваться сотовыми телефонами. Ваши детки очень старались показать вам чудо, и как же им бывает обидно, когда вам звонит телефон, вы берете трубку и разговариваете во весь голос. Представьте себя на месте своего ребенка в этот момент!
Фото и видео съемка может быть произведена только со своего места и с разрешения музыкального руководителя и администрации детского сада. Ваш ребенок хочет видеть Ваши глаза и улыбку в первую очередь. Поэтому старайтесь производить съемку не мешая вашему ребенку видеть Вас.
Во время утренника родителям запрещается переходить с одного места на другое, вставать со своего места. Этим Вы не только отвлекаете детей, но и мешаете другим родителям.
Не желательно присутствие на празднике детей грудного возраста. И, конечно, ни в коем случае, нельзя давать маленькому гостю звуковую игрушку, только для того что бы он не плакал. Приходите, пожалуйста, одни или парой, но не стоит приглашать всю семью из нескольких человек. У нас достаточно малый зал для такого большого приема гостей. Ваш ребенок будет рад и одному гостю, поверьте. Но уж если Вы пришли вместе, будьте культурны, не разговаривайте друг с другом во время представления. Вы помешаете не только своим замечательным детям, но и музыкальному руководителю, чей огромный труд был вложен в этот праздник.
По просьбе музыкального руководителя и воспитателя, родители могут принимать участие в проведении детского утренника (спеть вместе с детьми песню, станцевать с ребенком, поиграть, рассказать вместе с ребенком шутку-малютку или стихотворение).

Родители культурны и образованы, и обязательно запомнят эти элементарные правила, несоблюдение которых, отвлекает детей, мешает им почувствовать себя главными участниками действия.

Закрепление праздничных впечатлений.

Праздник окончен, но праздничные впечатления еще долго живут в памяти детей. Они делятся ими со своими товарищами, воспитателями, родителями, отражают их в своих играх, рисунках, лепке. Воспитатель и музыкальный руководителя стремятся закрепить наиболее красочные впечатления, связанные с тематикой праздника. По желанию детей на занятиях повторяют некоторые праздничные песни, игры, танцы, инсценировки. Часто дети, не участвовавшие на празднике в каком-нибудь номере, изъявляют желание включиться в него, повторение праздника проходит почти полностью, а гостями бывают сотрудники детского сада. Нередко воспитанники детского сада по прошествии многих лет вспоминают о праздниках в детском саду и о своем участии в них.

За своевременным исполнением заданий, порученных всем членам коллектива, следит заведующая детским садом и старший воспитатель.

На всех этапах подготовки и проведения праздников и развлечений необходимо тесное взаимодействие педагогов, музыкального руководителя, которые в сотрудничестве с детьми и их родителями должны терпеливо преодолевать трудности, возникающими в процессе подготовки к празднику. Праздники должны быть яркими, интересными, насыщенными разнообразной деятельностью, ориентированными как на развлечение, так и на развитие детей.

Праздник – это, прежде всего, показательное выступление наших детей и нас в том числе, поэтому относитесь, пожалуйста, к нему с большой ответственностью. И мы никогда не должны забывать, что праздник – это радость. Так давайте дарить ее детям и друг другу, не жалея сил в поддержке, улыбок и комплиментов. И тогда все у нас получится!

Таким образом, если все участники образовательно — воспитательного процесса будут работать с любовью, доверием и уважением друг к другу, стараясь использовать каждую минуту для развития ребёнка, то этот уникальный период — дошкольное детство – станет крепкой базой и основой дальнейшей успешности не только отдельно взятого ребёнка, но и общества в целом.

Детсадовский утренник – это своего рода отчет воспитателей перед родителями о проделанной работе. Праздник в детском саду наглядно демонстрирует родителям, чему научилось их чадо за последние несколько месяцев посещения садика. Кроме того, это возможность для родителей получить представление о том, какие у ребенка взаимоотношения с коллективом и с другими детьми, сравнить навыки своего ребенка с умениями сверстников, и, возможно, выделить какие-то проблемные моменты, над которыми стоит поработать дома, оценить поведение ребенка в коллективе: насколько он общителен, не стесняется ли он, и достаточно ли он дисциплинирован.

Утренник в детском саду может быть неплохим воспитательным моментом и для родителей в семье. Каждый ребенок ждет праздника, и если его поведение «хромает», то малыша легко мотивировать тем, что скоро утренник и надо вести себя подобающим образом, иначе праздника не будет. Ведь не секрет, что дети значительно меняют свое поведение, если сказать, что за ними наблюдает дед Мороз и в соответствие с тем, как они себя ведут, он подарит подарки.

Проявите ответственность и творческий подход к организации утренника, терпение к своим помощникам, и праздник в детском саду, пройдёт на УРА! Отмечено, что хорошо организованные праздники благотворно влияют на развитие психических процессов: памяти, внимания; создают прекрасную ситуацию для развития речи ребенка, для закрепления знаний, полученных на различных занятиях; способствуют его нравственному воспитанию.

На всех этапах подготовки и проведения праздников необходимо тесное взаимодействие педагога, воспитателей, музыкального руководителя.

Удачи Вам!

ВНИМАНИЕ: Глубоко ошибочно мнение тех родителей, которые считают, что можно не водить ребенка на музыкальные занятия, а привести только на утренник. Ничего кроме неприятностей для ребенка (из – за незнания материала, неумения выполнить простейшие танцевальные движения, незнания слов песен, неумения правильно и вовремя перестроиться) не получится. Ребенок расстраивается, путается, нервничает, зачастую плачет, мешает остальным детям.

Источник

Автор: Биктулова Лидия Муллануровна
Должность: воспитатель

Учебное заведение: МБДОУ№22 «Колокольчик»
Населённый пункт: г. Набережные Челны РТ
Наименование материала: статья
Тема: РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ПРОВЕДЕНИИ ПРАЗДНИКОВ И РАЗВЛЕЧЕНИЯХ

Раздел: дошкольное образование

РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ПРОВЕДЕНИИ ПРАЗДНИКОВ И РАЗВЛЕЧЕНИЯХ

Биктулова Лидия Муллануровна

МБДОУ №22 «Детский сад присмотра

и оздоровления «Колокольчик».

Все люди любят праздники и развлечения, но особенно их обожают дети. Для

малышей,

посещающих

детские

сады,

регулярно

проводят

утренники,

развлечения,

посвященные различным праздничным датам.

Праздник это:



повод проявить себя, выразить внимание к другим людям;



ощущение радостной атмосферы, приподнятого настроения;



формирование духовного мира человека;



воспитание лучших черты личности;



связывание участников праздника с жизнью страны;



развитие творчества, эстетических и нравственных качеств;



обогащение жизнь яркими, образными переживаниями;



возможность детям и взрослым содержательно и весело отдохнуть

Праздники в детском саду — важная составная часть воспитательного процесса. Они

активно воздействуют на формирование личности дошкольника, позволяют ему проявить

свои навыки, умения, творческую инициативу, подводят определенный итог педагогической

работы.

Цель праздника в ДОУ – формирование эмоций и чувств, являющихся важнейшим

условием развития личности.

Роль праздников и развлечений в развитии ребенка очень важна, они:



создают чувства радости, желание участвовать в праздничных мероприятиях;



это могучее воспитательное средство, оказывающее положительный эффект

на эстетическое воспитание ребенка;



обогащают их новыми эмоциональными переживаниями, расширяют кругозор.



дети приобретают новые знания, а также закрепляют уже имеющиеся у них.



у детей развивается чувство индивидуальной и коллективной ответственности,

воспитывается чувство товарищества, взаимопомощи, а также решаются задачи по

гендерному воспитанию детей (пригласить на танец, проводить по окончанию).



совместная подготовка к празднику, общность интересов сплачивают детей,

сближают с воспитателем и с музыкальным руководителем.

Дошкольное

детство

—

пора

наиболее

оптимального

приобщение

ребенка

миру

прекрасного. Утренники, развлечения в детском саду — это важная часть педагогического

процесса, одна из стадий воспитания детей, несущая серьезную эстетическую и моральную

нагрузку. Огромное значение в связи с этим приобретает личность воспитателя. От его

нравственного

облика,

уровня

знаний,

профессионального

мастерства

опыта

зависит

конечный результат воспитание дошкольника. Если для взрослых праздник — это приятная

возможность отдохнуть, то для ребятни утренники, развлечения далеко не отдых.

В дошкольных учреждениях установилась замечательная традиция торжественно

отмечать праздники. По своей идейной направленности и построению различают праздники

трех видов:

общественные: праздники народного единства, 8 Марта, День Защитников

Отечества, Праздник Победы.

бытовые, к которым относятся новогодний праздник, праздник выпуска детей

в школу и др.

сезонные: проводы зимы, День птиц, летний праздник.

Общественно-политические праздники проводятся с особой торжественностью. Начинается

такой праздник с парадного выхода детей в зал с красными флажками, шарами, цветами,

затем они перестраиваются лицом к гостям. Начинается праздничная перекличка, за которой

следует концерт. Торжественность уступает место веселым развлечениям, играм, пляскам,

хороводам.

Детские

выступления

перемежаются

играми-аттракционами,

которые

вносят

оживление, веселье и не требуют предварительной подготовки. Дошкольники соревнуются в

ловкости,

сообразительности.

Завершающая

часть

праздника

вновь

подчеркивает

торжественность и радость происходящего. Звучат приветствия взрослых, перекличка детей

В каждом детском саду праздничный ритуал дополняется своими интересными находками.

Бытовые и сезонные праздники отличаются от общественно-политических своей

тематикой, связанной с бытом, жизнью детей, художественным оформлением и построением,

в котором больше непосредственности, меньше торжественности. Особое место среди них

занимает праздник Нового года, один из самых любимых детьми. Это сказочный, полный

волшебных

превращений

праздник,

сулящий

дошкольникам

немало

волнующих

неожиданностей.

Центр новогоднего празднества — сверкающая огоньками и игрушками елка. Красота

ели обычно настолько захватывает детей, что праздник может начинаться только с нее. Но

самое главное начинается с появления Деда Мороза и Снегурочки. Они приносят с собой

шутки, забавы, игры, загадки, сказочные чудеса и конечно же подарки.

Елка стоит еще несколько дней в зале.

Потом елка выносится на участок. Там она продолжает стоять еще некоторое время, с

новыми

украшениями

из

ледяных

игрушек,

цветных

льдинок,

слепленных

из

снега

зверюшек. Потом ее убирают, но она не должна выбрасываться во двор или сиротливо стоять

заброшенной

обломанной.

памяти

детей

елка

должна

сохраниться

прекрасной

нарядной.

Темами сезонных праздников являются жизнь и деятельность детей. Например, во время

летнего праздника они показывают, как окрепли на даче, какими стали ловкими, сколько

выучили новых песен, стихов и т. д. Праздник проходит обычно на участке. Украшения в

большинстве своем создаются руками воспитателей и детей. Это могут быть гирлянды из

зелени,

цветов,

окаймляющие

площадку,

раскрашенные

шарики,

фонарики,

фигурки

зверюшек, вращающиеся от ветра, большие, яркие, сделанные из картона и раскрашенные

грибы, избушки и т. д.

Подготовка к празднику проходит поэтапно:



Знакомство со сценарием и его обсуждение



Распределение

стихотворений

учетом

индивидуальных

особенностей

возможностей детей.



Изучение сценария праздника, текстов песен, стихотворений и танцев детей.

отработка образов и характеров и различных нюансов праздника.



Настрой

детей

на

радостное,

но

ответственное

событие

жизни

группы,

напоминание о правилах поведения на празднике.

Готовить

праздник

необходимо

совместном

творчестве

детьми.

Именно

подготовка праздника способствует развитию познавательной активности детей, так как

они учатся осмысливать вопросы о сущности предстоящего праздника, о логике его

проведения, о тех играх, танцах, песнях, стихотворениях, которые могут быть исполнены.

Что необходимо учитывать при организации праздников?



воспитательная работа должна быть четко спланирована.



необходимо

помнить,

что

подготовка

празднику,

сам

праздник

послепраздничные дни — это звенья одной неразрывной цепи.



подготовка к празднику должна начаться своевременно, проводиться планово,

без спешки, чтобы дети имели возможность постепенно усваивать материал.



важным условием является доступность праздничного материала;



каждый ребенок должен принимать в празднике посильное участие.



при

распределении

ролей

между

детьми

учитывать

их

индивидуальные

способности, склонности и интересы.

Продолжительность праздника:

В зависимости от возраста детей:

— для самых маленьких 25-30 минут,

-для детей средней группы 35-40 минут,

— для старших дошкольников от 40 до 50 минут.

( исключения могут составлять новогодний праздник, где множество переодеваний, номеров

и выпуск в школу, где звучат поздравления родителей) Перед каждым праздником и после –

проветривание, влажная уборка, кварцевание.

Ответственность за подготовку и проведение праздника лежит на всем коллективе

дошкольного учреждения. Программа праздника составляется музыкальным руководителем

совместно с воспитателями с учетом программы, выбранной ДОУ и утверждается на одном

из педагогических совещаний. Здесь же определяются ответственные за каждый участок

работы: оформление зала, подготовку костюмов, поделку атрибутов и т. д. Выбирается

ведущий праздника.

Педагогу-воспитателю необходимо:



Знать все программные требования по музыкальному воспитанию.



Оказывать

помощь

музыкальному

руководителю

освоении

детьми

программного

музыкального

репертуара,

показывать

образцы

точного

выполнения движений.



Проводить

регулярные

музыкальные

занятия

детьми

группы

случае

отсутствия музыкального руководителя.



Разучивать движения с отстающими детьми.



Углублять

музыкальные

впечатления

детей

путем

прослушивания

музыкальных произведений в группе с помощью технических средств.



Развивать музыкальные умения и навыки детей (мелодический слух,

чувство ритма) в процессе проведения дидактических игр.



Владеть

элементарными

навыками

игры

на

детских

музыкальных

инструментах (металлофоне, тембровых колокольчиках, деревянных ложках и

др.).



Осуществлять музыкальное развитие детей, используя все разделы работы:

пение, слушание музыки, музыкально- ритмические движения, игру на ДМИ,

музыкально-дидактические игры.



Учитывать индивидуальные возможности и способности каждого ребенка.



Развивать самостоятельность, инициативу детей в использовании знакомых

песен,

хороводов,

музыкальных

игр

на

занятиях,

прогулке,

утренней

гимнастике, в самостоятельной художественной деятельности.



Создавать

проблемные

ситуации,

активизирующие

детей

д л я

самостоятельных творческих проявлений;



Принимать

непосредственное

участие

диагностическом

обследовании

своих

воспитанников

по

выявлению

музыкальных

умений

навыков,

индивидуальных возможностей каждого ребенка.



Принимать

активное

участие

подготовке

проведении

праздников,

развлечений, музыкальных досугов, кукольных спектаклей.



Готовить тематические подборки поэтического материала к развлечениям и

музыкальным утренникам.



Оказывать помощь в изготовлении атрибутов, оформлении музыкально

го зала для праздников и развлечений.



Быть артистичным, изобретательным, эмоционально мобильным.

Роль ведущего на празднике.

Ведущим должен быть педагог, обладающий высокой культурой, находчивый, веселый,

знающий детей и их особенности, умеющий свободно и непринужденно держаться. Роль

ведущего очень ответственна.

Основная задача ведущего – тщательно готовиться к выполнению своих обязанностей.

Ведущий должен хорошо знать

программу утренника, должен знать песни, пляски, игры

детей и в случае необходимости помочь детям при исполнении танца или инсценировки.

Перед утренником ведущий должен разложить все атрибуты

На утреннике ведущий должен держаться свободно, естественно. Очень оживляет речь

ведущего уместная шутка, вопрос к детям, к воспитателям, гостям (например: Вы не видели

как наши малыши пляшут с платочками?»)

На утреннике надо говорить достаточно громко, отчетливо и выразительно. Ведущий

не только сообщает какие песни, танцы будут исполнены, но и разъясняет происходящее.

Утренник должен быть проведен в хорошем темпе. Растянутость выступления и паузы —

утомляют ребят

Ведущий должен быть находчивым! На утреннике могут возникнуть непредвиденные

моменты В таких

случаях ведущий должен быстро найти выход из затруднительного

положения (шутки, загадки, приобщение зрителей к разрешению затруднений)

Необходимо ведущему научиться организованно заканчивать праздник! После

угощения —

поблагодарить гостя (взрослый персонаж), попрощаться с ним, обязательно

напомнить по какому поводу все собрались в зале (еще раз поздравить всех с праздником),

предложить детям выйти из зала организованно

Воспитатель, не выступающий в каких-либо ролях, находится с детьми своей группы.

Он поет и танцует вместе с детьми. Воспитатель так же должен хорошо знать программу и

весь ход праздника и отвечать за порученный ему участок работы (подготавливает атрибуты,

детали костюмов, вовремя переодевает детей, при необходимости поправляет костюмы).

Костюмы для праздника берутся воспитателями заблаговременно, чтобы была

возможность все проверить: постирать, подшить, изготовить недостающие детали. Если

родителям поручается сшить или украсить костюм, приготовить атрибуты, родители должны

принести их заранее, чтобы воспитатели могли проверить их, иначе на празднике может

случится, что резинки на шапочках петрушек — порвутся, атрибуты сломаются и пр.

Роль ведущего и второго воспитателя:



ведущий должен держаться непринужденно, вести утренник эмоционально, говорить

просто, но литературным языком;



ведущий должен быть находчивым;



второй

воспитатель

должен

хорошо

знать

праздничную

программу

весь

ход

праздника;



отвечать за порученные ему обязанности;



ведущий

второй

воспитатель

должны

быть

особо

внимательны

ко

всем

обстоятельствам на празднике, приводящим к опасности жизни детей

Праздник окончен, но праздничные впечатления еще долго живут в памяти детей. Они

делятся ими со своими товарищами, воспитателями, родителями, отражают их в своих играх,

рисунках,

лепке.

Воспитатель

стремиться

закрепить

наиболее

красочные

впечатления,

связанные с тематикой праздника. Дети повторяют полюбившиеся танцы, песни, действия

отдельных

персонажей.

нашем

детском

саду

проводятся

закрепляющие

музыкальные

занятие (оставляем оформление праздника, детали костюмов, атрибуты для игр и предлагаем

вспомнить

что детям понравилось, обменяться впечатлениями. Некоторые выступления

можно

повторить

2-3

раза

со

сменой

исполнителей).

Старшие

дети

выступают

праздничными

номерами

перед

детьми

младших

групп.

Все

это

помогает

глубже

почувствовать содержание праздника, сохранить о нем хорошие воспоминания.

После праздника дети долгое время вспоминают понравившиеся им выступления.

Воспитатель стремится закрепить наиболее содержательные, красочные впечатления,

связывая их с тематикой праздника. Они запечатлеваются в рисунках, лепке, рассказах и

беседах. Дети повторяют полюбившиеся им танцы, песни, действия отдельных персонажей.

Воспитатель

участвует

этих

беседах,

подытоживая

впечатления

детей,

выделяя

главное, наиболее важное, поясняет непонятное.

Закрепление праздничных впечатлений:



повторение на музыкальных занятиях

по желанию детей некоторых праздничных

песен, игр, танцев, инсценировок;



отражение детьми своих впечатлений в играх, в рисунках, в лепке, аппликации;



мини – концерты в группе из знакомых песен, танцев, стихотворений;



беседы о прошедшем празднике.

Как бы мы ни старались, иногда не избежать ошибок, которые часто допускаются во

время проведений праздников. Рассмотрим их:

Часто встречающиеся ошибки в процессе проведения праздника:



не следует всем взрослым танцевать с детьми, достаточно одного, кроме хоровода

(относительно младших детей);



стараться не вставать спиной к родителям, находить свое место на празднике справа

или слева;



все

стихи

обговариваются,

если

этом

есть

затруднения,

обратиться

старшему

воспитателю;не допустимо спрашивать детей, кто хочет читать стихи (читать стихи

хотят все);



не используем в речи слово «стишок», говорим – прочитает стихотворение;



неудачное выражение — «подойдите к ёлке», нужно предложить детям взяться за руки

и встать вокруг ёлки;



перед

праздником

проверить

количество

стульчиков,

атрибутики,

музыкальных

инструментов соответственно количеству детей на празднике.



Дед Мороз не должен относить свой «трон» от ёлки во время детских выступлений,

удачнее поручить это кому-то;



если предлагаете подарки ли угощения в зале, значит отдайте их детям именно в зале;



перед выходом в зал детей не должно быть томительного длительного ожидания,

чтобы избежать этого, нужно рассчитать время, когда раздать детям праздничные

атрибуты и когда приготовиться к выходу.

Праздник является не только средством воспитания детей, но и формой педагогической

пропаганды среди родителей. Поэтому родителей следует включать в подготовительную

работу к нему — родители тоже могут принять участие в подготовке праздников: помочь в

украшении помещения, оформления стенной газеты, изготовлении костюмов, в исполнении

небольших ролей или чтении стихов, исполнении музыкальных номеров со своими детьми.

Родители – желанные гости на празднике. Заведующая и выделенный ему в помощь

воспитатель (родитель) приветливо встречают гостей и размещают их в зале. Родителей

обязательно необходимо предупредить о том, что нужно принести сменную обувь. После

утренника

воспитатели

предлагают

родителям

записать

свои

впечатления

«Книге

отзывов».

Взаимодействие воспитателей и родителей:



своевременно информировать о дате проведения, заранее оговаривать форму одежды

и обуви;



подготовить праздничную одежду за 1 день до праздника;



привлечь родителей к участию в подготовительной работе к празднику;



к участию непосредственно на празднике;



корректно советовать родителям, как себя вести на празднике;



заранее обсуждать с родительским комитетом по поводу подарков ( новый год,

выпускной и т.д.)

Хорошо проводить обсуждения прошедшего праздника на пед. совещании, где

обсуждаются положительные моменты праздника и допущенные ошибки.

Праздник – это, прежде всего, показательное выступление наших детей и нас в том

числе, поэтому относитесь, пожалуйста, к нему с большой ответственностью. Если все

участники образовательно- воспитательного процесса будут работать с любовью, доверием и

уважением друг к другу, стараясь использовать каждую минуту для развития ребёнка, то этот

уникальный период — дошкольное детство – станет крепкой базой и основой дальнейшей

успешности не только отдельно взятого ребёнка, но и общества в целом.

И мы никогда не должны забывать, что праздник – это радость. Так давайте дарить ее

детям и друг другу, не жалея сил в поддержке, улыбок и комплиментов. И тогда все у нас

получится!

Удачи Вам!

Использованная литература:

Зацепина М. Б. «Культурно – досуговая деятельность в детском саду» Программа и

методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2006.

Алксеева Л.Н., Ттюникова Т.Э. «Музыка». Учебно – наглядное пособие «Музыка»

— М.: АСТ, 2002.

Методика музыкального воспитания в детском саду: «Дошкольное воспитание»/ Н.А.

Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комиссарова и др.; Под ред. Н.А. Ветлугиной. – 3-е изд.,

исправленное и дополненное – М.: Просвещение, 2000.

Источник

Роль воспитателя в проведении праздников в детском саду.

Пришло время поговорить о праздничных утренниках, которые регулярно проводятся в каждой возрастной группе. Это праздник Осени, Новый год, 23 февраля, 8 Марта и выпускной бал в подготовительной к школе группе.

Праздник в детском саду – это, прежде всего, большая работа всего коллектива, так как в этом мероприятии задействованы многие сотрудники детского сада. Поэтому праздник – это общее дело! Но у каждого своя роль, свои обязанности. И бывает очень трудно разделить обязанности музыкального руководителя и воспитателя, потому что успешное проведение праздника зависит от совместной организованной работы педагогов.

Итак: на праздник дети одеваются нарядно и по своему желанию, если костюмы не определены в сценарии праздника.

Перед утренником, так же как и перед музыкальным занятием зал должен проветриваться, а помощник воспитателя должен провести влажную уборку. В группе необходимо соблюдать праздничную атмосферу: украсить групповую комнату, повесить красочные плакаты, включить соответствующую музыку и т.д.

Воспитателям обязательно необходимо быть нарядными, иметь подходящую обувь, встречать детей в приподнятом настроении.

При подготовке к празднику задействовать по возможности всех детей: постараться каждому найти какую-либо роль или стихотворение. Во время разучивания с детьми стихов, ролей контролировать правильное произношение, ударение в словах, соблюдение пунктуации.

На самом празднике обязательно присутствовать обоим воспитателям. Перед утренником ведущий должен разложить все атрибуты, необходимые по сценарию, проверить их количество, поставить нужное число стульчиков.

Основная задача ведущего – тщательно готовиться к выполнению своих обязанностей. Ведущий должен хорошо знать программу утренника, должен знать песни, пляски, игры детей и в случае необходимости помочь детям при исполнении танца или инсценировки.

На утреннике ведущий должен держаться свободно, естественно. Он не должен быть многословен. То, что нужно сообщить детям, должно быть изложено просто и понятно. Очень оживляет речь ведущего уместная шутка, вопрос к детям, к воспитателям, гостям (например: Вы не видели как наши малыши пляшут с платочками?»).

Утренник должен быть проведен в хорошем темпе. Растянутость выступления и паузы — утомляют детей.

Ведущий должен быть находчивым! На утреннике могут возникнуть непредвиденные моменты (дети н успели переодеться, изменился состав исполнителей, несвоевременно появился персонаж, пропустили музыкальный номер и др.). В таких случаях ведущий должен быстро найти выход из затруднительного положения (шутки, загадки, приобщение зрителей к разрешению затруднений).

Во время праздника детей руками не трогать, а чтобы их перестроить, нужно просто сказать им об этом.

Ведущей необходимо произносить текст эмоционально, громко, внятно, не боясь гостей, поддерживая доброжелательную обстановку на празднике. Во время исполнения детьми танцев, хороводов выполнять движения вместе с ними.

По окончании праздника необходимо ведущему научиться организованно заканчивать праздник! После угощения — поблагодарить гостя (взрослый персонаж), попрощаться с ним, обязательно напомнить по какому поводу все собрались в зале собрать всех детей и организованно выйти из зала (за исключением новогодних праздников, когда дети фотографируются с Дедом Морозом).

Костюмы для праздника берутся воспитателями заранее, чтобы была возможность все проверить: постирать, подшить, изготовить недостающие детали. Если родителям поручается сшить или украсить костюм, приготовить атрибуты, родители должны принести их заранее, чтобы воспитатели могли проверить их, иначе на празднике может случиться, что резинки на шапочках петрушек -порвутся, атрибуты сломаются и т.п.

Родители тоже могут принять участие в подготовке праздников: помочь в украшении помещения, оформления стенной газеты, изготовлении костюмов, в исполнении небольших ролей или чтении стихов, исполнении музыкальных номеров со своими детьми.

Объявление о празднике вешается заранее, чтобы родители точно знали когда и во сколько утренник.

Хорошо проводить обсуждения прошедшего праздника на пед. совещании, где обсуждаются положительные моменты праздника и допущенные ошибки.

Перед утренниками – воспитатели должны помогать украшать зал к праздникам и убирать после своего утренника все атрибуты (желательно на место).

И напоследок хотелось бы сказать, что праздник – это, прежде всего, показательное выступление наших детей и нас в том числе, поэтому относитесь, пожалуйста, к нему с большой ответственностью.

И тогда все у вас получится!

Источник

Праздник является интеграцией различных видов искусства: музыка, художественное слово, драматизация, изобразительное искусство. И поэтому праздники и развлечения в детском саду являются одним из важных звеньев в общей цепи эстетического воспитания.

Основная цель праздника в ДОУ — формирование эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности.

— Создание чувства радости, желание участвовать в праздничных мероприятиях.

— Праздники являются могучим воспитательным средством, атмосфера происходящего, красочность оформления, костюмы – все это оказывает положительный эффект на эстетическое воспитание ребенка.

— Они обогащают их новыми эмоциональными переживаниями, расширяют кругозор.

— Дети приобретают новые знания, а также закрепляют уже имеющиеся у них.

— У детей развивается чувство индивидуальной и коллективной ответственности, воспитывается чувство товарищества, взаимопомощи, а также решаются задачи по гендерному воспитанию детей (пригласить на танец, проводить по окончанию).

— Совместная подготовка к празднику, общность интересов сплачивают детей, сближают с воспитателем и с музыкальным руководителем

— В играх, танцах, театрализации выявляются и развиваются творческие способности детей.

— Проводятся досуги – 4 раза в месяц, досуги специально не готовятся. В тот месяц, когда проводятся праздники, досуги автоматом работают на праздник.

Основные праздники, которые отмечаются с особой торжественностью, требуют предварительной подготовки.

Очень нравится детям, когда в сценарии праздника включены сюрпризные моменты, угощения.

Роль воспитателя в подготовке и организации проведения праздников и досугов.

Воспитательная работа в связи с наступающим праздником должна быть четко спланирована.

Воспитателю необходимо помнить, что подготовка к празднику, сам праздник и послепраздничные дни — это звенья одной неразрывной цепи.

Подготовка к празднику должна начаться своевременно, проводиться планово, без спешки, чтобы дети имели возможность постепенно усваивать материал. Это касается и детей и воспитателей. Однако нельзя начинать подготовку и слишком рано, чтобы у детей не пропал интерес к празднику.

Важным условием является доступность праздничного материала: если материал дается детям по их силам и возможностям, то и не потребуется длительной подготовки.

Праздник несет радость всем детям. Поэтому важно, чтобы каждый ребенок принимал в нем посильное участие.

При составлении праздничной программы очень важно предусмотреть участие всех детей — каждый должен себя чувствовать активным членом коллектива. Бывают, однако, случаи, когда наиболее способных детей перегружают, а отстающих совсем отстраняют от выступлений. Это оказывает дурное влияние, как на тех, так и на других. У первых развивается зазнайство, самомнение, у других теряется интерес и появляется неуверенность в своих силах и возможностях в выполнении тех или иных заданий. Необходимо при распределении ролей между детьми учитывать их индивидуальные способности, склонности и интересы.

Предпраздничная работа взрослых должна быть также четко спланирована.

Между всеми членами коллектива распределяются обязанности — каждому поручается определенный участок работы, за который тот отвечает перед праздником и во время проведения его. Одному из воспитателей поручается ведение праздника.

Роль ведущего очень ответственна. Ведущий — это лицо, которое руководит праздником, объединяет в органическое целое части праздника, поясняет детям происходящее действие, является связующим звеном между зрителями и исполнителями. От ведущего в большой степени зависит настроенность детей на праздничном утреннике, заинтересованность исполняемой программой.

Очень важно, чтобы ведущий держался непринужденно, вел утренник эмоционально, говорил просто, но литературным языком. Ведущий должен быть находчивым, ведь на утреннике случаются и непредвиденные моменты, например, паузы из-за того, что дети не успели переодеться или состав исполнителей изменился, и они не знают, какое место занять и т. д. Ведущий должен найти способ, как урегулировать неполадку (заменить или переставить последовательность выступлений, включить чтение стихов, чтобы заполнить паузу и т. д.). нежелательно, чтобы музыкальный руководитель вел программу праздника

Не только ведущий, но и воспитатели должны хорошо знать праздничную программу и весь ход праздника, отвечать за порученный им участок работы (например, вовремя раздать детям атрибуты, помочь надеть костюмы и т. д.).

Воспитатель должен быть особо внимателен ко всем обстоятельствам на празднике, приводящим к опасности жизни детей (электрогирлянды, стеклянные игрушки, мольберт, ширма, туфельки на каблуках, длинные платья)

Часто встречающиеся ошибки в процессе проведения праздника:

— не следует всем взрослым танцевать с детьми, достаточно одного, кроме хоровода (относительно младших детей);

— стараться не вставать спиной к родителям, находить свое место на празднике справа или слева;

— все стихи обговариваются, если в этом есть затруднения, обратиться старшему воспитателю;

— не допустимо спрашивать детей, кто хочет читать стихи (читать стихи хотят все);

— не используем в речи слово «стишок», говорим – прочитает стихотворение;

— неудачное выражение, которое может привести к сутолоке около ёлки, особенно, для малышей — «подойдите к ёлке», нужно предложить детям взяться за руки и встать вокруг ёлки;

— перед праздником проверить количество стульчиков, атрибутики, музыкальных инструментов соответственно количеству детей на празднике;

— Дед Мороз не должен относить свой «трон» от ёлки во время детских выступлений, удачнее поручить это кому-то;

— если предлагаете подарки ли угощения в зале, значит отдайте их детям, именно в зале;

— перед выходом в зал детей не должно быть томительного длительного ожидания. Чтобы избежать этого, нужно рассчитать время, когда раздать детям праздничные атрибуты и когда приготовиться к выходу.

Взаимодействие воспитателей и родителей в связи проведением и организацией праздников и досугов.

Родители — желанные гости на празднике, воспитатель приветливо встречает гостей и размещают их в зале. К сожалению, на праздниках и развлечениях родителей бывает у нас немного, т.к. многие дети у нас проходят лечение из других городов и районов округа.

— Корректно советовать родителям, как себя вести на празднике.

— Заранее обсуждать с родителями по поводу подарков (Новый год). Подарки должны быть все одинаковыми, неименными и небольшими по размеру.

— Своевременно информировать о дате проведения, заранее оговаривать форму одежды и обуви. Подготовить праздничную одежду за 1 день до праздника.

Закрепление праздничных впечатлений

Праздник окончен, но праздничные впечатления еще долго живут в памяти детей. Они делятся ими со своими товарищами, воспитателями, родителями, отражают их в своих играх, в рисунках, в лепке. Чтобы углубить эти впечатления и продлить радость, полученную на празднике, воспитатели дают детям для игр праздничные атрибуты, части костюмов, включают в записи музыку, используемую в празднике. Музыкальный руководитель повторяет.

Источник

Роль воспитателя

при подготовке и проведении утренников.

Уважаемые воспитатели! Праздничные утренники в детском саду — важная составная часть воспитательно-образовательного процесса, проводимого в детском саду. Они активно воздействуют на формирование личности дошкольника, позволяют ему проявить свои навыки, умения, творческую инициативу, подводят определенный итог педагогической работы. Поэтому подготовку к празднику, его проведение и закрепление полученных детьми впечатлений можно рассматривать как звенья одного единого педагогического процесса. Утренник должен проводиться в хорошем темпе. Растянутость выступлений, слишком большое их количество, неоправданные паузы — всё это утомляет, расхолаживает воспитанников, нарушает единую линию эмоционально-физиологической нагрузки.

Избежать этого позволит, прежде всего, активное участие взрослых на празднике. При обсуждении сценария необходимо определить роль каждого воспитателя, его обязанности, назначить ответственных за переодевание детей, за регулирование световых эффектов, за точный выход отдельных персонажей, помощь в проведении сюрпризных моментов и т. д.

Деятельность воспитателя на праздничных утренниках очень разнообразна. Самой ответственной является роль ведущего.

Ведущий – это лицо, которое руководит праздничным утренником, объединяет все элементы праздника в единое целое, поясняет детям происходящее, является связующим звеном между зрителями и исполнителями. От ведущего в большой степени зависит настроение детей на празднике, заинтересованность в происходящем.

Будьте готовы к тому, что на вас будет смотреть большая аудитория, состоящая из родителей и родственников ваших воспитанников, детей вашей группы, а также сотрудников детского сада. Поэтому основной вашей задачей является тщательная подготовка. Для любого воспитателя – роль ведущего подобна экзамену, и на нём нельзя провалиться, поэтому отнеситесь ответственно к своей роли, выучите наизусть слова.

Во время праздника, вас будет одолевать волнение, что вполне естественно, поэтому приготовьте себе некую подсказку, которая поможет вспомнить ваши слова и действия. Не забудьте об эстетичности её оформления. Не оставляйте без внимания и ваш внешний вид. Одежда, обувь и макияж должны быть праздничными, но не вызывающими, поэтому исключены глубокие декольте, короткие юбки, «шлёпки».

Ведущий должен хорошо знать песни, пляски, игры детей и в случае необходимости помочь детям при исполнении танца или инсценировки.

Перед утренником вы должны разложить все атрибуты, необходимые по сценарию, проверить их количество, поставить нужное число стульчиков.

На утреннике держитесь свободно, естественно. Говорите достаточно громко, отчетливо и выразительно. Оживляйте речь уместной шуткой, вопросами к детям, гостям.

Будьте находчивой! На утреннике могут возникнуть непредвиденные моменты (дети не успели переодеться, изменился состав исполнителей, несвоевременно появился персонаж, пропустили музыкальный номер и др.). В таких случаях – не теряйтесь — быстро найти выход из затруднительного положения помогут шутки, загадки и др., ведь зрители и гости не знают, как это должно быть по сценарию.

Научитесь организованно заканчивать праздник! Поблагодарите гостей, обязательно напомните, по какому поводу все собрались в зале (еще раз поздравьте всех с праздником), попрощайтесь с ними, предложите детям выйти из зала организованно.

В оспитатель, не выступающие в каких-либо ролях, находится с детьми своей группы. Вы так же хорошо должны знать программу и весь ход праздника, а так же отвечать за порученный вам участок работы.

Костюмы для праздника необходимо взять заблаговременно, чтобы была возможность всё проверить: постирать, подшить, изготовить недостающие детали. Если вы поручаете родителям сшить или украсить костюм, приготовить атрибуты, то проследите, чтобы они принесли их заранее, а вы смогли проверить их, иначе на празднике может случиться, что резинки на шапочках — порвутся, атрибуты сломаются и пр.

Во время проведения утренника внимательно следите, как воспринимают ребята выступления, готовьте атрибуты, детали костюмов, вовремя переодевайте детей, помогайте им, если это необходимо, при проведении игры. Пойте и, по необходимости, танцуйте вместе с детьми.

Родители – желанные гости на празднике. Обязательно предупредите их о необходимости принести сменную обувь. После утренника предложите родителям записать свои впечатления в «Книге отзывов и пожеланий»

Проявите ответственность и творческий подход к организации утренника, терпение к своим помощникам, и праздник в детском саду, пройдёт на УРА!

Источник

Педагогика
Автор: Дергаева Елена Владимировна
19.12.2021 18:05

Роль воспитателя на утренниках в ДОУ

Утренник требует тщательной подготовки всего коллектива ДОУ. Детский праздник – это общее дело для всех сотрудников и родителей. Особую роль играет воспитатель – он принимает участие в разработке сценария, берет на себя роль персонажа или выступает ведущим мероприятия, проводит активную подготовку (репетиции). Выбранный ведущий должен хорошо знать детей, обладать влиянием на дисциплину конкретной группы, поэтому чаще всего на эту роль выбирается именно воспитатель. Он не только следит за сценарием и выполнением всех запланированных номеров/развлечений, но и поддерживает интерес детей, следит за настроением каждого участника утренника.

Что требуется от воспитателя?

Дети и гости праздника одеваются в разные праздничные наряды (если утренник не костюмированный). Воспитатель также выбирает одежду с учетом требований. Если мероприятие спортивного уклона, или роль, которую будет играть воспитатель активная, то должна подбираться устойчивая обувь и комфортная одежда. Если воспитатель будет ведущим на празднике, то подбирается красочный наряд. Например, платье или юбка, каблуки или танкетка (по желанию). Роль воспитателя включает:

соблюдение всех частей сценария, знание всех номеров наизусть. Воспитатель – это координатор группы детей на праздновании;
наличие копии сценария с детскими стихами и песнями для своевременной помощи;
игровое настроение, отзывчивость и находчивость на протяжении всего мероприятия;
если требуется, то воспитатель становится заменой пары для ребенка (при непарном количестве детей на утреннике);
воспитатель подбадривает и мотивирует детей к участию в конкурсах, сам выбирает участников из желающих (контроль для соблюдения дисциплины);
устранение непредвиденных ситуаций, импровизация и сглаживание заминок лежит на плечах педагога;
постоянное поддержание интереса и дисциплины гостей утренника (родители, сотрудники ДОУ и дети из других групп);
обеспечение группы детей подарками (самостоятельная закупка или делегирование этой процедуры на родителей, других сотрудников ДОУ);
постоянная речевая и эмоциональная поддержка участников утренника.

На утреннике в ДОУ не должна выражаться критика детей, так как праздник должен оставаться праздником, даже если что-то пошло не так. Воспитатель обращает внимание ребенка на себя через физический контакт. Например, легкое поглаживание по плечу. Не допускается повышение голоса, даже в целях обращения внимания детей, так как это может испортить общее впечатление про мероприятие. В некоторых случаях воспитатель налаживает работу с родителями детей, настраивает их на позитивный лад и мотивирует к участию в конкурсах (если предусмотрены).

Роль воспитателя как ведущего праздника

Роль воспитателя как ведущего определяется типом утренника. Это может быть выпускной (старшая/младшая группа), день Матери, Новый год и Рождество, праздник осени, Пасха и другие тематические мероприятия. Самым обширным и сложным считается выпускной из старшей группы. Воспитатель готовит детей и родителей к утреннику, раздает индивидуальные стихи, готовит фотографии из младших групп. Ведущий должен быть готов ко всему, на него ложится ответственность построения и контроля праздника. Накладываются обязанности по торжественному вводу и выводу детей из зала, организация фотосессии с родителями и персонажами (по желанию). Четкая слаженная работа воспитателя и других участников мероприятия (музыкальный работник, персонажи и гости) гарантирует успешное проведение утренника в ДОУ.

< Предыдущая		Следующая >

Источник