Цели и задачи спортивных праздников.
В настоящее время растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными – задачи каждого дошкольного учреждения, в том числе и нашего. Быть в движении – значит укреплять здоровье. Мы не можем представить себе жизнь ребенка в детском саду без веселых развлечений, шумных праздников и соревнований, интересных игр, увлекательных аттракционов. Одни развивают сообразительность, другие – смекалку, третьи – воображение и творчество, но объединяет их общая задача – воспитание у ребенка потребности в движении и эмоциональном восприятии жизни.
Мы считаем, что двигаясь, ребенок познает мир и себя, учится ориентироваться и целенаправленно действовать в нем. Работа с детьми дошкольного возраста ценна и тем, что создает условия для эмоционально-психологического благополучия, т.к. оказывает большое влияние на развитие ума, воспитание характера, воли, нравственности, создает определенный духовный настрой, побуждая интерес самовыражения, способствует не только лучшему усвоению знаний и закреплению навыков, но и благотворно влияет на детскую психику.
Мы стремимся к тому, чтобы дети как можно больше получали возможность на проводимых нами спортивных праздниках и развлечениях проявлять свою активность, самостоятельность, инициативу.
Зная о том, что дети особенно восприимчивы к положительному примеру родителей, мы стараемся активнее их привлекать к участию в совместных спортивных праздниках, досугах и развлечениях, которые проводятся в нашем дошкольном учреждении.
Праздник — это всегда радость, веселье. Одно только его ожидание способно вызвать у ребенка положительные эмоции, отвлечь от «ухода» в болезнь (В.Л. Страковская). Подвижные игры, аттракционы, конкурсы, розыгрыши, потехи, сюрпризы, которыми насыщена программа любого праздника, часто сопровождаются спонтанными комичными ситуациями, вызывают искренний смех, удивление, восторг. Уже одно это обстоятельство делает праздник незаменимым средством профилактики и даже лечения различных нарушений в состоянии здоровья. Давно известно (В.В. Динейка), что хорошее настроение, настрой на жизнеутверждающий лад имеют высокую целительную силу.
При подготовке и проведении физкультурно-спортивных праздников дети получают возможность проявлять активность, инициативу, самостоятельность, творчество, что благотворно влияет на развитие их способностей и личностных качеств.
Важнейший итог праздника — радость от участия, победы, общения, совместной деятельности .Подвижные игры, составляющие основное содержание любого физкультурно-спортивного праздника, в большей степени, чем другие формы организации двигательной деятельности, адекватны потребностям ребенка в движении и способствуют его гармоническому физическому развитию, воспитанию ловкости, быстроты, координации движений, важнейших морально-волевых и дружеских качеств.
Процесс подготовки к празднику сплачивает детский коллектив, детей и взрослых (педагогов и родителей) единством цели и общими задачами. Позиция инструктора по физвоспитанию, родителей во многом определяет отношение детей к физической культуре и спорту. Если взрослые ведут здоровый образ жизни, регулярно вместе с детьми выполняют хотя бы простейшие физические упражнения, подвижны, легки на подъем, это является «благодатной почвой, на которой взойдут добрые всходы» — крепкие, здоровые, любящие физкультуру дети.
Анализ научно-методической литературы и опыт организации физкультурно-спортивных праздников с дошкольниками, в том числе собственный, позволяют сформулировать основные задачи и цели.
Главная цель спортивных праздников – удовлетворить природную потребность детей в движении, воспитывать потребность в систематических занятиях физкультурой и спортом. Достижение этой цели включает решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.
К оздоровительным задачам относятся охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, закаливание, совершенствование функций организма, повышение активности и работоспособности, создание бодрого и жизнерадостного настроения.
Образовательные задачи включают закрепление, совершенствование двигательных умений, навыков, развитие физических качеств и выразительности двигательных действий, формирование основ праздничной культуры.
Решение воспитательных задач направлено на формирование у детей стремления к систематическим занятиям физкультурой, потребности в здоровом образе жизни.
В ходе любого праздника осуществляется комплексное решение целого ряда задач, способствующих гармоничному развитию ребенка, но одновременно ставится главная задача, в соответствии с которой подбирают тематику и содержание, определяют методы и приемы работы.
По доминирующей задаче мы считаем целесообразным выделить следующие праздники.
Формировать здоровый образ жизни. Это тематические праздники типа «Солнце, воздух и вода — наши верные друзья», «Праздник чистюль», «Приключения Не-болейки», «В гостях у Айболита» и т.п. Правильно подобранные тематические подвижные игры и упражнения в сочетании с текстом, поединки детей с врагами здоровья (лень, обжорство, страхи и т.п.) позволяют формировать положительное отношение к закаливанию, физкультуре, гигиеническим процедурам, режиму дня.
Воспитывать стойкий интерес к физкультуре и спорту, к личным достижениям, к спортивным событиям нашей страны и всего мира. Характерными особенностями этих праздников является включение в их программу игр с элементами командного и личного соревнования и эстафет. Немаловажная роль отводится также подбору познавательного материала, направленного на систематизацию знаний детей о видах спорта, олимпийском движении, российских спортсменахи т.п. Тематика таких праздников разнообразна: «Олимпийцы среди нас», «Путешествие в Спортландию», «Веселые старты».
Позабавить детей, доставить им удовольствие. Это шуточные праздники-развлечения с целью создания хорошего настроения от игр, аттракционов, совместной с взрослыми деятельности, музыкального сопровождения, забавных атрибутов и т.п.
Развивать творческую активность, инициативу, коммуникативные способности. Хорошо продуманная мотивация действий (оказание помощи героям, поиск клада, демонстрация своей удали и закалки), взаимосвязанные задания-испытания делают этот праздник весьма привлекательным для детей 6-7 лет. Их деятельность в этом случае менее регламентирована: они сами находят выход из критической ситуации, вступают в противоборство с силами зла, стихией природы, сюрпризами погоды. Тематика определяется интересами детей и возможностями взрослых. Это «Юные Робинзоны», «Космические приключения», «В подводном царстве», «Спасатели», «Сигнал SOS принят».
Демонстрировать спортивные достижения. Такой праздник обычно совмещается с итоговыми событиями в жизни детей: окончание учебного года, выпуск из детского сада («Какими мы стали», «Вырастайка») — или сезонными изменениями: конец зимы, лета («Лыжные соревнования», «Велосипедные гонки», «Праздник русалок»).
Воспитывать интерес к народным традициям. Эти фольклорные по тематике и содержанию праздники проводятся в соответствии с христианским календарем (Рождество, Масленица, Сороки, Троица). Они составляются на доступном детям материале с использованием народных игр, забав, хороводных плясок, песен, атрибутов национальной одежды, инвентаря.
Формировать познавательную активность. Цель — расширять и систематизировать знания в области экологии, географии, астрономии, литературы, основ безопасной жизнедеятельности и т.д. В такие праздники включаются соревнования эрудитов (юных астрономов, экологов, знатоков правил дорожного движения и т.п.): викторины, разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок и т.п. Знания и умения детей проверяются при решении социально значимых проблемных задач: как спасти Землю от экологической катастрофы; как наладить контакт с внеземными цивилизациями; как освоить правила безопасной жизнедеятельности. Путешествуя из эпохи в эпоху, по разным континентам, дети получают элементарные представления в области географии, истории, естествознания и других наук.
Воспитывать нравственные качества. Такие праздники особенно значимы для разновозрастных и разнополых коллективов, в которых создаются благоприятные условия для формирования дружеских взаимоотношений между детьми и гуманного отношения ко всему живому. Игровая деятельность, направленная на формирование готовности и умений прийти друг другу на помощь или выручить из опасной ситуации, является непременным компонентом содержания этих праздников. Как правило, их сюжет развивается в двух направлениях: с одной стороны, все дети объединяются одной целью (помочь попавшему в беду герою-персонажу, вступив в противоборство с силами зла); с другой — дети делятся обычно на две и более команд (моряки-путешественники и аборигены, земляне и пришельцы, люди, животные и птицы) и включаются в совместную борьбу с общими врагами (зло, страхи, жестокость, зависть).
Таким образом знание целей, задач и содержания спортивных праздников поможет каждому педагогу воспитывать не просто личность, а гармонично развивающуюся личность! Впечатления детства остаются на всю жизнь. Пусть одним из ярких воспоминаний о детстве будут спортивные праздники, наполненные эмоциональным подъемом, положительной энергией, радостью и необычностью.
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В группах продленного в начале занятия по физической культуре нагрузка постепенно повышается и достигает наибольшей величины через
Выберите один ответ:
a. 10 – 15 минут
b. 5 – 7 минут
c. 30 – 40 минут
d. 45 – 60 минут
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В какой период реализуются мероприятия по внеклассному направлению физического воспитания?
Выберите один ответ:
a. в каникулы
b. по выходным дням
c. вне урочного расписания
d. по расписанию
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В какой форме проводятся физические занятия для обучающихся в период после окончания уроков и перед выполнением домашней самостоятельной работы?
Выберите один ответ:
a. спортивный час
b. спартакиада
c. физкультминутка
d. гимнастика
Вопрос 4
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В каком виде организуются на удлиненных переменах физические упражнения и подвижные игры, направленные на снижение утомления обучающихся?
Выберите один ответ:
a. спортивной тренировки
b. спартакиады школы
c. активного отдыха
d. дополнительных занятий
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Главный документ, на основании которого проводятся спортивные соревнования в образовательной организации — это
Выберите один ответ:
a. Приказ директора школы
b. Правила соревнований
c. Смета расходов
d. Положение о соревновании
Вопрос 6
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Для внеклассных занятий физическими упражнениями характерна следующая направленность
Выберите один ответ:
a. воспитательная
b. оздоровительная
c. спортивная
d. комплексная
Вопрос 7
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Для учащихся начальных классов продолжительность спортивных соревнований не должна превышать
Выберите один ответ:
a. 2 часа
b. 45 минут
c. 1,5 часа
d. 2,5 часа
Вопрос 8
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Для учащихся средних классов продолжительность спортивных соревнований не должна превышать
Выберите один ответ:
a. 2,5 часа
b. 45 минут
c. 1,5 часа
d. 2 часа
Вопрос 9
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какие документы определяют направления и содержание внеклассной работы по физическому воспитанию учащихся? (Отметьте несколько вариантов ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. годовой план
b. программы спортивной работе
c. расписание занятий
d. Положение о коллективе физической культуры
Вопрос 10
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какова направленность организации и проведения «Дня здоровья и спорта» в образовательном учреждении?
Выберите один ответ:
a. образовательная
b. воспитательная
c. спортивная
d. оздоровительная
Вопрос 11
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какова основная форма проведения внеклассных групповых занятий по физической культуре с учащимися младших классов?
Выберите один ответ:
a. кружок физической культуры
b. спортивная секция
c. спортивный клуб
d. урок физической культуры
Вопрос 12
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какова продолжительность гимнастики в зависимости от возраста учеников и условий ее проведения?
Выберите один ответ:
a. 15 – 20 минут
b. 30 – 40 минут
c. 5 – 7 минут
d. 10 – 15 минут
Вопрос 13
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какова продолжительность подвижных перемен?
Выберите один ответ:
a. 45 минут
b. 30 минут
c. 10 минут
d. 15 минут
Вопрос 14
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Каковы задачи организации и проведения «Дня здоровья и спорта» в образовательном учреждении? (Отметьте несколько вариантов ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. использование возможностей каждого учебного предмета в формировании навыков здорового образа жизни
b. повышение успеваемости по физической культуре
c. посещение памятных мест
d. привлечение обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом
Вопрос 15
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Каковы задачи проведения соревнования «Старты надежд»?
Выберите один ответ:
a. контроль направленности учебного процесса
b. выявление чемпиона
c. подведения итогов учебного года
d. проверка готовности обучающихся к сдаче норм по физической подготовке
Вопрос 16
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Каковы основные характеристики коллектива физической культуры общеобразовательной школы? (Отметьте несколько вариантов ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. самодеятельной
b. обязательной
c. открытой
d. добровольной
Вопрос 17
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Каковы отличительные характеристики физкультурно-оздоровительного мероприятия «День здоровья и спорта»? (Отметьте несколько вариантов ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. проводится на природе в составе всей школы и требует решения вопросов быта и безопасности
b. создаются условия для междпредметной связи
c. мероприятие комплексное и требует координационных усилий большинства учителей-предметников, родителей, шефов и спонсоров
d. требуется обязательное участие родителей учащихся
Вопрос 18
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Каковы частные задачи спортивно-физкультурного праздника? (Отметьте несколько вариантов ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. спортивная направленность
b. повышение успеваемости
c. подведение итогов за определенный период работы
d. демонстрация достижений школьного коллектива
Вопрос 19
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какое должностное лицо в школе несет ответственность за организацию физического воспитания?
Выберите один ответ:
a. тренер по виду спорта
b. учитель физической культуры
c. директор
d. заместитель по воспитательной работе
Вопрос 20
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какое значение имеет физическая гимнастика, которая проводится до начала учебных занятий? (Отметьте несколько вариантов ответа)
Выберите один или несколько ответов:
a. социальное
b. воспитательное
c. гигиеническое
d. спортивное
Вопрос 21
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какое объединение создается в школе для организации физкультурно-оздоровительной работы?
Выберите один ответ:
a. тренерский совет
b. родительский совет
c. учительская группа
d. коллектив физической культуры
Вопрос 22
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Когда проводится физкультурная минута в режиме дня ученика?
Выберите один ответ:
a. первой половине урока
b. второй половине урока
c. на перемене
d. в середине урока
Вопрос 23
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
На какого сотрудника возлагается общее руководство процессом организации физической гимнастики, проводимой до образовательных занятий?
Выберите один ответ:
a. учителя физической культуры
b. классного руководителя
c. тренера по спорту
d. дежурного учителя
Вопрос 24
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
На какого специалиста возлагается обязанность по организации регулярных медицинских осмотров учащихся?
Выберите один ответ:
a. директора школы
b. медицинскую сестру
c. учителя физкультуры
d. врача
Вопрос 25
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
На что должны быть ориентированы упражнения физкультурной минутки? (Отметьте несколько вариантов ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. на развитие ловкости
b. на развитие силы
c. на выпрямления
d. на потягивания
Вопрос 26
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Продолжительность мероприятий, проводимых в рамках «Дня здоровья и спорта» для учащихся начальной школы, не должна превышать
Выберите один ответ:
a. 4 – 5 часов
b. 2-х часов
c. 4-х часов
d. 3-х часов
Вопрос 27
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Продолжительность мероприятий, проводимых в рамках «Дня здоровья и спорта» для учащихся средних классов, не должна превышать
Выберите один ответ:
a. 3-х часов
b. 2-х часов
c. 4 – 5 часов
d. 4-х часов
Вопрос 28
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Согласно какому документу действует коллектив физической культуры образовательной организации?
Выберите один ответ:
a. правилам по виду спорта
b. распоряжению директора
c. указанию спорткомитета
d. Положению о коллективе
Вопрос 29
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Форма физических упражнений, имеющая целью вернуть уставшему ребенку работоспособность, внимание, снять мышечное напряжение и умственное утомление, предупредить нарушение осанки, повысить эмоциональный настрой учащихся — это (Отметьте несколько вариантов ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. урок физической культуры
b. гимнастика до начала учебных занятий
c. физкультурная пауза
d. физкультурная минутка
Вопрос 30
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Что является важным в решении задач физического воспитания при обучении школьников умениям заниматься физическими упражнениями? (Отметьте несколько вариантов ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. самостоятельность
b. систематичность
c. умение заниматься под руководством учителя
d. умение заниматься в свободное время
ВВЕДЕНИЕ
Наш
проект посвящен одной из важнейших тем при изучении физической культуры – теме
спортивных праздников и их функции в физическом воспитании учащихся средних
классов в школе.
В
ходе изучения физической культуры у нас возникли вопросы: что такое
спортивные праздники, какие виды бывают спортивных праздников, какую роль
играют спортивные праздники. Именно на эти вопросы мы постараемся ответить в
нашем исследовании.
Как
известно, спортивные праздники – это массовые зрелищные мероприятия
показательного и развлекательного характера, способствующие пропаганде
физической культуре. С помощью их можно повысить настроение, усвоить новые
навыки и укрепить здоровье учащихся в средних классах. Они являются неотъемлемой
частью урока в средних классах, поэтому тема нашего индивидуального проекта
является актуальной для студентов специальности “Преподавание физической
культуры”, для развития физических и умственных способностей.
Объект
исследования – раздел физической культуры “Организация и проведение
спортивно-массовых соревнований”.
Предмет исследования
— особенности спортивных праздников
в школе в средних классах.
Цель
исследования – оформить буклет “Спортивные праздники в средних классах в
школе”.
Также
мы перед собой поставили следующие задачи:
1.
С помощью справочной литературы раскрыть
суть понятия “спортивные праздники”;
2.
С помощью учебной литературы кратко
описать виды спортивных праздников и их особенности проведения в средних
классах в школе;
3.
Систематизировать полученный материал и
представить его в виде продукта – буклет “ Спортивные праздники в средних
классах в школе ”.
В нашем исследовании мы использовали следующие методы:
изучение данного материала, сравнение спортивных праздников, анализ влияния
проведения спортивных праздников на учеников средних классов, фотосъёмка во
время проведения спортивных праздников, социальный опрос.
При
поиске понятий и значений того или иного определения, мы использовали следующие
источники информации: учебник по физкультуре 11 класс «Лях В. И., Зданевич А. А»
Наш индивидуальный проект состоит
из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения –
продукта, буклета “ Спортивные праздники в средних классах в школе ”.
1.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
1.1. Значение физкультурных
праздников в организации активного отдыха
Наше исследование
проходило в несколько этапов. В первую очередь мы рассмотрели основные понятия,
связанные с проектом. Для этого мы обратились к справочной литературе. Вначале
мы обратились к спортивному словарю, в котором нашли следующее значение словосочетания
“спортивные праздники”: “массовое физкультурное движение, которое охватывает
различные формы двигательной активности”
[http://niv.ru/doc/sport/slovar/sportivnyj-slovar-s.htm].
А в толковом
словаре Ожегова представлено следующее определения словосочетания “спортивные
праздники”: “день торжества, радости, игр и развлечений, установленный в честь
или в память кого или чего-нибудь” [https://gufo.me/dict/ozhegov].
Затем мы нашли
Словарь средневековой культуры, где нашли иное значение словосочетания “спортивные
праздники”: “важное событие, означавшим
освобождение от повседневных структур бытия, выключение из обыденной жизни,
преодоление банальности, повседневности и бегство от нее” [https://rus-medieval-culture.slovaronline.com].
Мы вновь
обратились к справочной литературе в сети Интернет, и нашли определения
словосочетания “спортивные праздники”: “это всегда положительный эмоции,
радостное настроение, весёлые соревнования, искренний радушный смех, удивление
и восторг, а положительные эмоции, творчество – важнейший фактор оздоровления” [https://www.maam.ru/detskijsad/-sportivnye-prazdniki-i-fizkulturnye-razvlechenija-kak-yefektivnaja-forma-fizkulturno-ozdorovitelnoi-raboty-v-dou.html].
Иное
значение словосочетания “спортивные праздники”: “ это массовые зрелищные мероприятия
показательного и развлекательного характера, способствующие пропаганде
физической культуры, проводящиеся в разное время года с учениками объединенных
классов, для демонстрации достижений школьного коллектива, подведение итогов за
определенный период работы” [https://studopedia.net/15_59500_sportivno-fizkulturnie-prazdniki.html].
Таким образом,
изучение справочной литературы по проблеме исследования привело нас к следующим
выводам:
1. В
современной справочной литературе представлено несколько определений
словосочетания “спортивные праздники”
2. Спортивные
праздники — это массовые зрелищные мероприятия показательного и
развлекательного характера, способствующие пропаганде физической культуре.
3. Для
дальнейшего исследования мы будем использовать определения из Спортивного
словаря, которое гласит, что спортивные праздники – это массовое физкультурное
движение, которое охватывает различные формы двигательной активности.
Данные выводы
стали основой для решения второй задачи нашего исследования.
Работа по
физическому воспитанию с учащимися средних классов представляет собой комплекс
оздоровительных, образовательных и воспитательных мероприятий, основу которых
составляет двигательная деятельность. Главная цель их состоит в том, чтобы,
удовлетворяя естественную биологическую потребность в движении, добиться
хорошего здоровья и физического развития учащихся; обеспечить овладение учащимися
жизненно важными двигательными навыками и элементарными знаниями о физической
культуре; создать условия для разностороннего развития учащихся и воспитания у
них потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями. [3]
Спортивные праздники являются эффективной формой
активного отдыха, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и
эффективная форма активного отдыха учащихся. Многолетняя практика показывает значимость
физкультурного праздника в активном приобщении каждого учащегося к занятиям
физической культурой.
Широкое
использование разных игровых приемов, игровых упражнений, загадок, музыкальных
произведений способствует положительному эмоциональному настрою, а также активному
применению приобретенных ранее двигательных умений и навыков. Действуя с большим эмоциональным подъемом,
стремясь к достижению лучших результатов в условиях соревнования, учащиеся совершенствуются
физически.
Участие в
спортивных праздниках и подготовка к ним, приносят большое эмоциональное и
эстетическое удовлетворение, объединяют учащихся общими радостными
переживаниями, которые надолго остаются в памяти как яркое событие. А также физкультурные
праздники оказывают действенное влияние на формирование их личности.
Совместная
деятельность, достижение хороших командных результатов, преодоление трудностей
сплачивают коллектив, вызывают чувство ответственности, как индивидуальной, так
и коллективной. Учащиеся приучаются сопереживать успехам и неудачам товарищей,
уметь радоваться их достижениям, поддерживать хорошие, дружеские
взаимоотношения между собой, быть предупредительными и заботливыми к младшим по
возрасту. У них воспитывается стремление добиваться не только высоких
индивидуальных, но и командных успехов.
При этом
развивается уважение к партнерам по игре, команде соперников. Так же соревновательный
характер проведения игр и упражнений на празднике способствует воспитанию
целеустремленности, настойчивости и находчивости, а также смелости,
решительности и других морально-волевых качеств. Участие в спортивных
праздниках помогает учащимся средних классов глубже осознать значение
систематических упражнений в двигательных действиях для достижения желаемых
результатов и пробуждает интерес к регулярным занятиям физической культурой.
Большое значение имеет слаженная деятельность организаторов
спортивных праздников и их совместное участие в подготовке программы
спортивного праздника (веселых играх, плясках, соревнованиях, аттракционах,
песнях и такое подобное). Привлечение учащихся средних классов к участию в
спортивных праздниках содействует пропаганде физической культуры и спорта. Кроме
того, физкультурные праздники содействуют улучшению физкультурно-массовой
работы среди учащихся средних классов и организаторов.
1.2. Классификация физкультурных
праздников
Планы физкультурно-методической
литературы по организации и проведению спортивных праздников с учащимися
средних классов позволяют нам сформулировать основные подходы к их
классификации. [2]
Так в ходе
любого физкультурного праздника, осуществляется комплексное решение целого ряда
задач, способствующих гармоничному развитию детей, но одновременно ставится
главная задача, в соответствии с которой подбирается тематика и содержание,
определяются методы и приемы работы. Следовательно, можно выделить следующую
классификацию спортивных праздников:
1.
Формирование
здорового образа жизни – то есть это подбор тематических подвижных игр и
упражнений, которые позволяют формировать положительные отношения к
закаливанию, физкультуре, гигиеническим процедурам и режиму дня учащихся;
2.
Воспитание стойкого интереса к физкультуре и спорту, к личным
достижениям, а также к спортивным событиям нашей страны и всего мира – то есть
характерной особенностью этого вида праздника является включение таких программ
соревнований, как командные и личные соревнования, так и познавательные;
3.
Воспитание нравственного качества – такие спортивные праздники
проводятся для формирования дружеских взаимоотношений между учащимися средних
классов, а также на формирование детей прийти друг другу на помощь и помочь в
трудную минуту;
4.
Формирование познавательной активности – то есть это расширение
кругозора знаний учащихся, как правило, в такие праздники включают соревнования
познавательного характера, а именно викторины, кроссворды и другие;
5.
Воспитание интереса к народным традициям – то есть это спортивные
праздники, которые составляются на основе народных игр, забав, хороводных
плясок и традиционных нарядов.
1.3. Педагогические
требования к организации физкультурных праздников
В этом разделе мы рассмотрим несколько требований к
организации спортивных праздников и начнем с первого требования — это
составление программы. Составленная программа может содержать в себе такие
спортивные мероприятия как подвижные игры, которые включают в себя физические
упражнения, так и занимательные викторины и загадки. При составлении программы
следует учитывать следующие цели и задачи, которые необходимы для учащихся:
1. Повышение
популярности здорового образа жизни среди учащихся средних классов;
2. Более
сильно развить у учащихся коллективный и командный дух;
3. Проверка
знаний и навыков, полученных в прошлом году и приобретение учащимися новых
способностей;
4. Выявление
степени развития двигательной подготовки и умения учащихся проявить свои
физические качества в нужную минуту. [1]
Так же при составлении программы спортивного
мероприятия, выбирается ответственный, который будет отвечать за происходящее
во время физкультурных праздников и отчитываться после мероприятия по итогам
его проведения.
Второе требование при организации спортивных
праздников – это сама разработка сценария. Разработка сценария и проведение
различных спортивных праздников могут осуществляться в любое время года. Именно
от сезона года зависит, где будет проходить спортивное мероприятие учащихся
средних классов (в парке, на пришкольном участке, в лесу, на речке и так
далее). При разработке сценария рекомендуется придерживаться определенного
плана составления самого сценария и порядка последовательности проведения
физкультурного мероприятия, а именно:
1.
Официальное открытие физкультурного
праздника;
2.
Поздравительное выступление команд
учащихся средних классов с использованием физических и гимнастических
упражнений, которые, как правило, сопровождаются музыкой;
3.
Массовая часть спортивного праздника, где
учащиеся средних классов соревнуются и развлекаются между собой, проявляя
активность в участии;
4.
Момент так называемого сюрприза, который
способствует к созданию или поднятию настроения учащихся, а также поддержанию
их интереса к празднику;
5.
Окончание спортивного праздника, где
происходит подведение итогов празднования, награждение тех команд и участников,
которые более ярко и сильно проявили себя и свою команду в соревнованиях, и
последнее – это официальное закрытие спортивного праздника, в сопровождении
небольшого музыкального и показательного выступления, после которого у
участников остаются положительные и не забываемые эмоции.
После составления программы и разработки сценария, мы
должны тщательно продумать, как подготовить учащихся средних классов к
приближающему спортивному празднику. Вся подготовительная работа с учащимися в
командах к будущему мероприятию должна проводиться постепенно, ведь от постепенной
подготовки учащихся, зависит, какой интерес вызовут подготовительные занятия и
само мероприятие, а также какое эмоциональное настроение будет у учащихся.
Учитель физкультуры также проводит с учащимися средних
классов все виды занятий и упражнений по физической культуре, определенные
виды упражнений и игр, которые могут присутствовать в программе проведения
спортивного мероприятия.
Такие упражнения усваиваются постепенно на уроках
физкультуры, повторяются на утренней гимнастики, прогулке путем организации
подвижных и спортивных игр. Все это проводится для того, чтобы учащиеся развили
в себе физические способности, совершенствовали свои двигательные навыки, а
также воспитали в себе физические качества. Не нужно учить и разучивать с
учащимся средних классов конкретные упражнения и игры, которые входят в
программу мероприятия, так как учащиеся будут терять весь интерес к мероприятию.
С ними нужно проводить все виды упражнений и игр, даже
которые не входят в программу спортивного праздника, что бы у детей всегда был
интерес к занятиям физической культуры и хорошее настроение, поэтому не стоит
проводить с ними очень много подготовительных занятий, которые не имеют
разнообразия.
Также более важное место подготовки к спортивному
празднику имеет оформление самого праздника. Для этого выбирается ответственная
группа учителей или учащихся старших классов, которая должна будет отвечать за
оформление мест проведения физкультурного мероприятия, то есть это может быть
оформление спортивного зала, спортивной площадки, пришкольного участка и тому
подобное. Такая группа должна стремиться к тому, чтобы вся окружающая
обстановка вызывала у учащихся приподнятое настроение и радостное ожидание
праздника.
Как правило, помещение школы, территория школы и
другие различные места проведения спортивного праздника украшаются
разноцветными шарами, гирляндами, плакатами со спортивной тематикой и
разноцветными флажками. Место, где будет проводиться спортивное мероприятие,
заранее приводится в порядок, то есть если мероприятие на улице, то поливаются
посаженные растения, подметают траву и дорожки, а также посыпают их песком.
Если же физкультурный праздник проводится в здании, то
в помещение делают уборку вещей, которые не нужны для данного мероприятия,
также развешивают плакаты, подготавливают спортивный инвентарь и тоже
развешивают разноцветные шары и гирлянды. В зимнее время года оформление
праздника на улице не много другое, то есть участок уже украшается снежными
фигурами, которые похожи на животных или героев из мультфильмов, которые очень
нравятся учащимся, дорожки чистят от снега, заливают каток и делают снежные
горки, а также прокладывается лыжня. Но и в этот период года развешиваются
плакаты со спортивной тематикой, разноцветные флажки, мишура, серпантин и
льдинки.
Немало важное место в организации любого спортивного
праздника занимает судейство. Ведь здесь уделяется особое внимание подготовке
судей или жюри. В состав судейской команды, как правило, входят учителя,
заведующие по воспитательной работе, сам директор школы и заместитель
директора, которые охотно проявляют интерес к спортивному мероприятию. На
совещании судейской команды следует обсудить требования к выполнению различных
номеров праздника, а также определить критерии оценивания участников с учетов
возрастных групп и особенностей учащихся средних классов.
Вывод
Таким образом, изучение учебной литературы по
особенностям и видам спортивных праздников привело нас к следующим выводам:
1.
Спортивные праздники направлены на
развитие всей двигательной и умственной активности учащегося;
2.
Различают такие виды спортивных праздников
как воспитание стойкого интереса к спорту, формирование познавательной
активности и здорового образа жизни, воспитание нравственных качеств, а также
воспитание интереса к народным традициям;
3.
Особенность таких видов спортивных
праздников заключаются в том, что они могут зависеть от места проведения и
времени года, а также от специфики установленной деятельности, которая
отличается от других видов спорта.
Данные выводы стали основой для решения третий задачи нашего
исследования.
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ
ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ПРАЗДНИКОВ
2.1. Начало
праздника
Методика организации любого спортивного праздника –
это достаточно сложный процесс, который включает в себя несколько этапов: это
начало праздника, ход праздника и, последнее, подведение итогов и награждение
участников команд, которые показали себя и свою команду с лучшей стороны. [5]
Прежде чем приступить к началу праздника, нужно к нему
сначала подготовиться, а именно составить сценарий, распределить обязанности и
роли между учениками и учителями, подобрать музыкальное сопровождение, которое
будет поднимать настроение участникам. Оформить территорию или помещение,
участникам подготовить спортивную форму, чтобы в первую очередь соблюдать
технику безопасности, а также каждая команда должна будет подготовить эмблемы,
чтобы определить к какой команде относится участник. Спортивный праздник не
должен длиться более двух часов, так как учащиеся могут устать, что снизит их
интерес к спортивному празднику и их настроение ко всему происходящему вокруг.
Поэтому существуют рекомендации по длительности праздника, которая определяется
с учетом возрастов учащихся.
В день проведения мероприятия все должно быть уже
готово к его начинанию. Красочные тематические оформления мест, которые
соответствуют для проведения выступлений, игр и соревнований. Так же они должны
вызвать у учащихся средних классов радостное и интригующее ожидание спортивного
праздника. В этом активное участие принимает весь школьный коллектив учителей.
Для проведения мероприятия в назначенный день, уже с
самого утра создается атмосфера ожидания всеобщего веселья. Каждый ученик
средних классов или группа учеников вместе с учителем по физкультуре, или с
заведующим учителем воспитательной работы или же с классным руководителем
отвечает за конкретную часть подготовительной работы. А именно за то кто будет
расставлять скамейки или стулья, кто будет развешивать гирлянду, плакаты, шары,
кто будет устанавливать табло и готовить спортивный инвентарь. Хороший
профессионализм организаторов заключается в том, что бы вовлечь всех учеников в
процесс подготовки спортивного праздника и не отклонять инициативу учащихся, а
предоставить им возможность ощутить себя полноправными хозяевами физкультурного
мероприятия.
Праздник должен начинаться точно в назначенное время.
Так же важно создать хорошую, спокойную обстановку, не допускать нарушения
режима жизни учеников. Поэтому спортивные праздники чаще всего проводятся во
второй половине дня. Особенно это важно для их организации в зимнее время года,
с учетом длительности светового дня.
2.2.
Ход праздника
Структура спортивного праздника разнообразна и зависит
от его вида. Такую структуру можно разделить условно на три вида:
Первый вид: вводная часть – это та часть, которая
может быть организованна в форме парада участников с подъемом государственного
флага или же флага образовательного учреждения и по возможности зажигания
олимпийского факела. Хорошей традицией может стать представление команд
участников, которые рассказывают свой девиз и показывают свои таланты. Иное
начало может начаться с появлением, какого – либо сказочного персонажа, который
просит участников спортивного мероприятия о помощи. И таких вариантов начала
празднования может быть много. [4]
После торжественной части открытия физкультурного
праздника следует второй вид структуры: основная часть – это где показываются
показательные выступления команд учащихся средних классов.
Такие выступления состоят из разных композиций
общеразвивающих упражнений, которые выполняются учениками таких в разных
построениях, как колоннах, квадратах, шеренге по диагонали, с различными
спортивными предметами. Выполнение общеразвивающих упражнений командами
участников постепенно сменяется мало групповыми или индивидуальными
выступлениями, в которых участники показывают свои умения и навыки в различных
видах физкультурных упражнений.
Также спортивные номера чередуются с исполнением
песен, танцевальных номеров и чтением стихотворений. Важно предусмотреть
участие каждого учащегося средних классов. Ведь есть дети, которые стесняются
проявить себя в той или иной сфере, а есть наоборот жаждущие проявить себя. В
таком случае можно раздать каждому участнику по разноцветному билету, где будет
участвовать именно тот, кто хорошо понимает и выполняет то или иное упражнение.
Поэтому раздавать билеты должен классный руководитель,
который очень хорошо знает характер и способности детей. Также многолетняя
практика показывает, что успех любого праздника зависит от личностных и
профессиональных педагогических организационных качеств ведущего. Он должен
уметь управлять коллективом детей, знать и учитывать их особенности, а также
менять при необходимости сценарий по ходу проведения спортивного мероприятия.
Также желательно чтобы у ведущего были помощники,
которые помогут принести, расставить и убрать инвентарь, обеспечить музыкальное
сопровождение и помогут вручить подарки.
И третий вид структуры: заключительная часть праздника
– это самая интригующая часть, где происходит вручение подарков и награждение
по подведенным итогам спортивного мероприятия.
2.3. Подведение итогов и награждение
Это важнейший итог праздника, где у участников радость
от участия, победы, поражения, общение, сопереживания за свою команду и других
участников, входе совместной деятельности. [4]
На празднике с ярко выраженной соревновательной
направленностью важно своевременно оценивать выступления отдельных участников
или команд для дальнейшего их награждения. Для этого заранее выбирается жюри из
трех – пяти человек и на видном месте для всех размещается табло. В конце
соревнований заработанные очки команд подсчитываются. Но подводить итоги
следует и по ходу праздника, что бы каждый участник оценивал свои физические и
моральные способности, поэтому судьям следует оглашать результаты соревнований
после каждых двух или трех конкурсов.
Хорошее впечатление от спортивного мероприятия
создается при его правильном организационном завершение, подведении итогов и
награждение участников. Важно заранее подготовить и продумать форму поощрения
участников за их хорошее выполнение упражнений. Так же следует учитывать, что
ребенок сильно расстраивается, когда проигрывает, поэтому при подведении итогов
важно, что бы победила дружба.
Награды могут быть разными, как медали и дипломы, так значки
и сладкие подарки. Но самая важная награда – это награда, полученная всей
командой, потому что такая награда сплачивает учеников и воспитывает у них
чувства дружбы. И не важно, какое место занял учащийся средних классов или его
команда, главное, что призы получат все.
После праздника дети делятся своими эмоциями родным и
близким, повторяют понравившиеся им упражнения. Взрослым стоит внимательно
отнестись эмоциональным переживаниям детей, связанных со спортивным праздником
и поддержать их интересы к физкультуре и спорту.
Награждение должно проходить торжественно и весело.
Полученные командные призы будут храниться в классном уголке, а личные в
комнате ученика на самом видном месте в комнате. Такие призовые уголки являются
предметом гордости ребенка и здесь также можно разместить памятные фотографии,
что позволит сформировать стойкий интерес к занятиям физкультуры, к своим
достижениям в спорте, что является одним из важнейших условий формирования
мотивации здорового образа жизни у учащихся.
Вывод
Таким образом, полученный систематизированный
материал позволил нам сделать выводы, найти ответы на все поставленные задачи и
представить краткий систематизированный материал с выводами в виде продукта –
буклета “Спортивные праздники в средних классах в школе”.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Наше исследование посвящено одной из наиболее
интересных, на наш взгляд, тем физической культуры – теме спортивных праздников
и их функции в физическом воспитании учащихся средних классов в школе.
Работа над проектом способствовала развитию таких
умений, как умения организовывать спортивные праздники и умения раскрывать
сильнейшие стороны участников, а также выявлять более сильных, ловких и умелых
участников для награждения. Исследовательская работа позволила нам повысить
мотивацию к изучению физической культуры, научиться организовывать спортивные
праздники для учащихся средних классов, осознать важность изучения спортивных
праздников.
В ходе работы над проектом мы выяснили, что спортивные
праздники учащихся средних классов в школе отличаются от обычных спортивных
праздников, так как в школе устраивается спортивный праздник только для
учащихся средних классов, а обычные спортивные праздники для всех желающих, они
проводятся для поднятия настроения, раскрытия талантов и других способностей
учащихся.
Мы считаем, что цель работы достигнута, так как
поэтапное решение задач сделало возможным для нас сформировать план мероприятий по итогам проведения спортивных праздников учащихся
средних классов в школе. Возможно, что такой план будет полезен для тех, кто
обучается по специальности физическая культура.
Практическая значимость данного проекта
заключается в том, что он может быть использован как преподавателями и
учителями физической культуры на уроках и внеклассных занятиях, а также
студентами для повышения интереса к проведению спортивных праздников для
учащихся средних классов.
Продуктом исследования является буклет «Спортивные
праздники учащихся средних классов», который может быть интересен всем
изучающим физическое воспитание. Также данная работа способствует повышению
интереса к подготовке спортивных праздников.
В будущем мы планируем продолжить работу над изучением
спортивных праздников для учащихся средних классов, так как мы изучили лишь
часть. А, следовательно, более подробно изучить суть данных мероприятий и при
возможности улучшать их.
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Музова, О.В. Физкультурно-оздоровительная
работа: Комплексное планирование по программе/М.А. Васильевой, В.В. Гербовой,
Т.С. Комаровой – Волгоград: Академия здоровья, 2015. – 226c.
2.
Лапшина,
Г.А. Праздники в школе: Спортивные, сезонные и тематические праздники,
вечера-развлечения, музыкально-сюжетные игры. – Волгоград: Академия спорта,
2014. – 278с.
3.
Шебеко,
Н.В. Вариативные физкультурные занятия в школе — М.: Институт Психотерапии,
2013. – 408с.
4. Моисеева,
Н.А. Организация и проведение летнего спортивного
праздника в старшей группе/Н.А.Моисеева.//Инфоурок [электронный ресурс]/Инфоурок
– Электронные данные – Лукоянов, 2018. – Режим доступа: https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-po-teme-organizaciya-i-provedenie-letnego-sportivnogo-prazdnika-3592401.html
5. Телегина,
Е.Н. Методические рекомендации для проведения спортивных мероприятий/Е.Н. Телегина.//
Инфоурок [электронный ресурс]/Инфоурок – Электронные данные – р.п. Солнечный,
2016. – Режим доступа: https://infourok.ru/metodicheskoe-posobie-po-provedeniyu-sportivnih-igr-i-prazdnikov-1349370.html
Физкультурный
праздник —
массовое мероприятие показательного
и развлекательного характера, которое
организуется и проводится с детьми
старшего дошкольного возраста. От
физкультурного досуга физкультурный
праздник отличается частотой
проведения (1 раз в сезон), продолжительностью
(от 30 до 60 мин), необходимостью специальной
подготовки (разработка сценария,
оформление места проведении праздника),
наличием зрителей. Тема праздника
может быть разнообразной: «Мы — будущие
олимпийцы», «Будем спортом заниматься»,
«Зимняя карусель», «Маленькие лыжники»
и др. Физкультурный праздник может
проходить в виде соревнований между
группами, перемежаться веселыми играми,
плясками, песнями, аттракционами.
Программа физкультурного праздника
составляется заранее. Она зависит
от основной идеи праздника, времени
года, условий, в которых он будет
проводиться (в зимних условиях — зимние
игры, аттракционы, упражнения и т.д.), а
также от физической подготовленности
детей. Подготовка к физкультурному
празднику ведется в процессе всей работы
с детьми. Однако некоторые игры и
аттракционы могут быть включены в
программу праздника как сюрпризный
момент. В ходе праздника ведущий
направляет активность детей, приучает
их сопереживать успехам и неудачам друг
друга.
При
разработке программы физкультурного
праздника следует придерживаться
определенного порядка его проведения:
открытие, парад участников, поздравительные
выступления команд, массовая часть
с участием всех детей и присутствующих
взрослых (командные соревнования,
подвижные игры, игры- аттракционы,
спортивные игры по упрощенным правилам,
двигательные загадки и др.), сюрпризный
момент (появление сказочных героев,
волшебных предметов), окончание праздника
— подведение итогов, награждение
участников (коллективные награды).
В программе праздника обязательно
предусматривается чередование
движений с отдыхом, во время которого
дети наблюдают за выступлениями других
участников. Старшие дошкольники
могут принимать участие в подготовке
атрибутов к празднику, поделок для
украшения зала, спортивной площадки.
59. Характеристика двигательной акт-ти. Требования к самостоятельной двигательной деятельности детей.
Помимо
организованных занятий по физической
культуре в режиме дня в детском саду
значительное место занимает
самостоятельная двигательная
деятельность детей.
Она возникает по инициативе ребенка
и проходит под наблюдением взрослого.
К
характеристикам двигательной активности
относятся такие параметры, как уровень
двигательной активности и двигательный
тип.
Выделяются
три
уровня двигательной активности:
-
высокий
(для детей характерны высокая подвижность,
хороший уровень развития основных
видов движений, богатый двигательный
опыт); -
средний
(дети имеют хороший уровень физической
подготовленности, им свойственно
уравновешенное поведение, умение
сосредоточиваться и быть внимательными
при выполнении двигательных заданий,
но иногда отмечается слабая техника
движений); -
низкий
(малоподвижные дети, у которых наблюдается
отставание показателей развития
основных видов движений и физических
качеств от возрастных нормативов, общая
пассивность, застенчивость).
Под
двигательным типом
понимается набор индивидуальных
двигательных особенностей, присущих
данному ребенку. Для каждого ребенка
характерен свой тип двигательной
активности. Выделяются следующие
двигательные типы:
-
взрывной
(дети предпочитают быстрые,
непродолжительные движения); -
циклический
(дети склонны к длительным, монотонным
движениям — лыжи, бег); -
пластический
(дети предпочитают мягкие, плавные
движения); -
силовой
(дети предпочитают силовые нагрузки).
Невыявление
двигательного типа ребенка и навязывание
ему
несвойственного типа движения приводят
к возникновению неприязни к этому
движению, а часто — и к двигательной
активности вообще. Одним из основных
методов руководства двигательной
активностью является создание условий
для многообразной самостоятельной
двигательной деятельности детей.
На
третьем году жизни
надо приучать детей к двигательной
деятельности, создавая для этого
необходимые условия: предоставлять
в свободное пользование игрушки и
предметы, стимулирующие двигательную
активность малыша; вносить в групповое
помещение физкультурное оборудование
(гимнастическая скамейка, доски, ящики,
кубы, скаты и др.), которое насыщает их
двигательную деятельность. Игрушки и
пособия используются под руководством
педагога.
Для
детей четвертого
года жизни
важны наличие места для движений,
различные игрушки и пособия. В этом
возрасте дети достаточно самостоятельны
в движениях, поэтому не следует
непосредственно опекать их. Важно
вовремя напомнить, подсказать малышам,
что и как нужно делать, помочь проявить
инициативу.
В
среднем дошкольном возрасте
у детей возникают сравнительно более
устойчивые интересы к самостоятельной
двигательной деятельности (индивидуальные
игры с мячами, катание на велосипеде,
игры в «классы»). Повышение двигательной
активности достигается поощрением
индивидуальных игр. Получая
удовлетворение от положительного
результата, ребенок стремится
повторить выполняемое движение. Это
помогает ему поверить в свои силы, быть
более активным.
В
старшей группе
педагог должен влиять на выбор ребенком
соответствующих упражнений и игр,
поскольку в этом возрасте ярко
прослеживаются индивидуальные различия
двигательной активности детей.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #