Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания,
берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта
готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием
сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом
администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта
и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы
принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без
письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой
зрения авторов.
Внеклассное мероприятие «Праздник Букваря»
Цель: в непринужденной атмосфере праздника дать возможность учащимся продемонстрировать себе, одноклассникам и родителям свои достижения в учёбе.
Задачи:
- Закрепить изученные буквы, полученные знания, умения, навыки.
- Воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес и бережное отношение к книгам, морально-нравственные нормы поведения.
- Развивать коммуникативные способности.
- Поддерживать интерес учащихся к учебе и положительное отношение к школе.
Материалы и оборудование:
— украшения для зала;
— шапочки с буквами;
— «Букварь», «Русский язык», «Литературное чтение» — сказочные персонажи;
— фонограммы песен «Песенка первоклассника» слова И. Шаферана, музыка Э. Ханка, «Чему учат в школе» слова И. Пляцковского, музыка В. Шаинского, «Голубой вагон» музыка В. Шаинского (минусовка);
— компьютер, интерактивная доска, проектор;
— презентация к празднику.
Форма проведения: праздник
Место проведения: актовый зал
План проведения:
Под музыку дети входят в актовый зал и рассаживаются на свои места. Слайд 1
На сцену выходят три ученика.
1-ый ученик
Над страною зимним утром
Поднялась заря.
В школе праздник,
Славный праздник,
Праздник Букваря!
2-ой ученик
Мы сегодня очень рады
Всем ребятам, папам, мамам.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей!
3-ий ученик
Всех знакомых, незнакомых,
И серьёзных, и весёлых.
Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас.
Дети исполняют песню «Песенка первоклассника» слова И. Шаферана, музыка Э. Ханка (на экране появляются фотографии из школьной жизни детей) Слайд 2
4-ый ученик
Пусть зовут нас первоклашки!
Пусть пока мы растеряшки!
И отметки далеки!
Все же мы …
Ученики! (хором)
5-ый ученик
Любим чистый светлый класс!
Это раз! (хором)
6-ой ученик
Здесь читаем мы слова!
Это два! (хором)
7-ой ученик
Ну, а в третьих,
Я Лариске
Сам уже пишу записки.
И бабуля говорит:
«Мой внучонок – вундеркинд!»
8-ой ученик
В классе заняты все делом
От звонка и до звонка.
Только жаль что перемена
В школе очень коротка!
9-ый ученик
Мы знаем буквы,
Знаем слоги.
Умеем говорить, считать.
И постепенно, понемногу
Мы научились все читать!
Ведущий
Ребята, кто же вам помог научиться читать? (Дети хором отвечают) Наш праздник уже начался, а главного героя – «Букваря» – нет. Давайте его позовём!
(На сцене появляется «Букварь»)
«Букварь»
Я – букварь. Учу читать.
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо –
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
10-ый ученик
Ты книга первая моя,
Теперь читать умею я!
И дорогому «Букварю»
Говорю: «Благодарю!»
11-ый ученик
«Букварю» несем подарки –
Много букв красивых, ярких.
Дорогому «Букварю»
Говорю: «Благодарю!»
12-ый ученик
Быстро месяцы летели,
Промелькнул декабрь, январь,
Оглянуться не успели,
Как уже звенят капели,
И прочли мы весь «Букварь».
Дорогому «Букварю»
Говорю: «Благодарю!»
13-ый ученик
Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я её читаю сам –
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!
14-ый ученик
Дорогому «Букварю»
Говорю: «Благодарю!»
Если мамы дома нет,
То не стану я скучать,
Я зажгу настольный свет,
Чтобы книжку почитать.
15-ый ученик
Даже маленький ребёнок,
Не умеющий читать,
Только вышел из пелёнок –
Просит книжку показать.
16-ый ученик
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы б не знали ничего.
Ведущий
В букваре живет семья:
Буквы все от «А» до «Я».
Две команды у них есть,
Кажется, они уж здесь.
Представляю вам, друзья,
Первую команду я.
Выходят дети в шапочках, на которых изображены гласные буквы и кланяются зрителям.
Буква «А»
Все мы вместе собрались,
Петь готовы и «на бис»,
Ведь мы буквы гласные –
Все певцы прекрасные.
Все ученики исполняют песню «Чему учат в школе» слова И. Пляцковского, музыка В. Шаинского Слайд 3
Буква «Я»
Всем известно буква «Я» —
В азбуке последняя.
А эта буква оттого
Считается последней,
Что ты себя же самого
Не ставишь в ряд передний,
Не могут ждать у нас в стране
Почёта, славы, чести
Те, у которых «Я» да «Мне»
Стоят на первом месте.
«Букварь»
Вот ещё одна команда,
И кого в ней только нет:
Звонкие и удалые
И совсем-совсем глухие.
Встаньте парами, друзья,
Посмотрю на всех вас я!
На сцену выходят дети в шапочках, на которых изображены парные согласные буквы, встают парами, называют себя и кланяются. За ними выходят дети в шапочках с непарными буквами.
Ведущий
Буквы «Й», «Н», «Л», «М», «Р»
Подают нам всем пример.
Хоть живут они без пары,
Мы всегда их видеть рады!
(Дети называют свою букву и кланяются гостям, за ними появляется следующая группа детей в шапочках с буквами «Ц», «Ч», «Х», «Щ»)
«Букварь»
«Ч», «Х», «Щ» и буква «Ц»,
Уважаемы вполне.
Говорят, они глухие,
Но беды ведь в этом нет.
И в словах разнообразных
Шлют они нам свой привет.
(Дети, изображающие буквы, машут рукой.)
Ведущий
Вот остались два братишки,
И без них не выйдет книжки.
Твердый знак и мягкий знак,
Нам без вас нельзя никак.
(На сцене появляются два мальчика, изображающие «Ъ» и «Ь»)
«Букварь»
Вот такие наши буквы,
Славный русский алфавит.
Знать его отлично должен
Каждый, каждый ученик.
17-ый ученик
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд, —
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
Ведущий
Буквы, встаньте по местам,
Я загадки вам задам.
Вы друг другу помогайте,
Хором мне ответ давайте.
(Дети в шапочках составляют слова, выстраиваясь в одну линию.)
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь топот быстрых ножек?
Это наш приятель … ЁЖИК
Он большой, как мяч футбольный.
Если спелый, все довольны.
Так приятен он на вкус,
А зовут его … АРБУЗ
Ножка деревянная,
Рубашка шоколадная.
На солнышке я таю,
Во рту я исчезаю. ЭСКИМО
Ребятам весело со мной,
На ножке я кручусь одной. ЮЛА
Если у тебя с пятерками дневник,
Значит, ты примерный … УЧЕНИК
Раскинулась моя страна
От севера до юга:
Когда водном краю весна,
В другом – снега да … ВЬЮГА
Был сахар сладок бел,
Медвежонок его … СЪЕЛ
18-ый ученик
Буквы разуму верны,
И за это им даны
Высочайшие права
Образовывать слова.
Вы подумайте о чуде:
Сколько букв – сестёр родных?
Тридцать три!
А сколько люди
Могут слов сложить из них!
Ведущий
Ребята, поиграем в игру «Вставь нужную букву» Слайд 4
ло ма
ку ла
ко со
га лу
со ко
19-ый ученик
Слова бывают разные,
Слова бывают всякие,
Слова бывают ясные,
Твёрдые и мягкие.
20-ый ученик
Слова бывают смелые,
Упрямые, суровые,
Но непременно дело
Стоит за каждым словом.
21-ый ученик
Много слов на свете,
Много дел на свете,
Если дела нету –
Слово – это ветер.
Слово улетает,
Не поймаешь снова …
Человек без дела –
Человек без слова.
22-ой ученик
Мы учили в «Букваре»,
Как писать и «а», и «рэ»,
И узнали, например,
Говорят не «рэ», а «эр».
Научились мы писать
И большие фразы,
Можем мы теперь читать
Сказки и рассказы.
«Букварь»
Я хочу послушать, как вы научились читать? Сейчас мы проверим, какие сказки вы уже знаете.
Игра «Прочти фрагмент и назови сказку»
- Не лежалось на окошке –
Покатился по дорожке! (Колобок) Слайд 5
- По тропе, шагая бодро,
Сами воду тащат вёдра. (По щучьему велению) Слайд 6
- А дорога далека, а корзина нелегка,
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок! (Маша и медведь) Слайд 7
- Отворили дверь козлята,
И пропали все куда-то. (Волк и семеро козлят) Слайд 8
- Ах, ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко,
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко. (Петушок – Золотой Гребешок) Слайд 9
23-ий ученик
Я чернилами сначала
Только палочки писала,
А теперь в букварь гляжу –
Буквы смело вывожу.
«Букварь»
Сейчас проверим, как вы научились писать и проведём игру «Анаграммы». Слайд 10
Мышка — камыш
Каприз — приказ
Коршун – шнурок
(Дети на интерактивной доске записывают слова письменными буквами)
«Букварь»
Вы отлично отвечали,
Все загадки отгадали.
С вами я хочу проститься,
Обещайте не лениться,
Старших слушаться всегда,
А шалить лишь иногда.
Ах! Забыл совсем, друзья,
Вам представить должен я,
Кто на смену мне придёт,
Дальше вас учить начнёт.
(На сцену выходят ученики, изображающие учебники «Русский язык» и «Литературное чтение»)
«Русский язык»
Я люблю учить детей,
С вами жить мне веселей.
Будем крепко мы дружить,
Мои правила учить.
Очень важно, скажем, знать,
Где поставить мягкий знак,
Как вам написать «моё»,
Через «а» иль через «о»?
Ничего от вас не скрою,
Все секреты вам открою!
«Литературное чтение»
Вам моё почтение!
Я – книга для чтения.
Полистай мои страницы:
Здесь стихи и небылицы,
Сказки, басни, прибаутки,
Поговорки, даже шутки.
Я от букваря слыхала,
Что вы знаете немало.
Любознательных люблю,
Щедро знания дарю.
«Русский язык»
Я – книга, я товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной…
Мой чистый вид всегда приятен –
Оберегай меня от пятен!
«Литературное чтение»
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!
Мой переплет не выгибай!
Мне корешок не поломай!
«Русский язык»
Опять загнул мои листы?
А про закладку помнишь ты?
Не забывай меня в саду –
Вдруг дождь нагрянет на беду.
«Литературное чтение»
Меня в обложку оберни!
Где взял меня – туда верни!
Запомни – я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.
Ведущий
Ребята, что мы ответим нашим книгам?
25-ый ученик
Буквы все мы твердо знаем,
Сами пишем и читаем.
Мы простились с «Букварём»,
Книжки новые берём.
Мы беречь их обещаем,
Не порвём, не изомнём!
Учитель
Позади нелёгкий труд
Медленного чтения:
Вам сегодня выдаю
У-до-сто-ве-ре-ни-я!
Слайд 11 (Учитель читает удостоверение, вручает детям книгу на память о празднике)
26-ой ученик
Любит школу весь наш класс
Папы, мамы хвалят нас.
Впереди уроков много –
Ждёт нас дальняя дорога.
Ведущий
Кто любит музыку и песни,
Тому живется интересней.
И день прощанья с «Букварём»
Мы песни дружно вам споём.
Дети исполняют песню на мотив песни «Голубой вагон» музыка В. Шаинского
I куплет
Буквы мы теперь прекрасно знаем все,
Можем предложения писать.
«Букварю» даем мы обещание:
Книжки будем новые читать.
Припев:
Солнышко ласково
В небе улыбается,
Детские песенки
Слышим там и тут.
Дружные, дружные
Девочки, мальчики
Радостно учатся,
Весело живут.
II куплет
Праздник наш сегодня завершается,
С «Букварём» простились мы сейчас.
Наши мамы пусть не беспокоятся,
С радостью мы ходим в первый класс.
Практическая реализация данного внеклассного мероприятия была направлена на осуществление задуманной воспитательной работы. Мероприятие проходило организованно, динамично, без пауз. Внимание и интерес учащихся сохранялся на протяжении всего праздника. Все участники мероприятия вовремя выступали, своевременно и организованно выходили на сцену, дружно исполняли песни и участвовали в играх. Намеченный план работы был выдержан по времени.
Анализ итогов мероприятия
Данное внеклассное мероприятие достигло своей цели: дети смогли продемонстрировать, чему научились в школе за период обучения грамоте. Оно было проведено после изучения букваря и было направлено на формирование положительного отношения к чтению, на поддержание интереса к учебе. Содержание подобранного материала имеет познавательную и воспитательную ценность, соответствует возрастным особенностям учащихся. Праздник вызвал много положительных эмоций у детей и родителей, которые присутствовали на нем. Домой ребята уходили с улыбками на лице. Во время мероприятия ребята проявляли активный интерес к происходящему, каждый получил возможность презентовать себя и свои таланты. Непринужденная атмосфера праздника помогла детям раскрепоститься, а присутствие в зале родителей предавало им большей уверенности в себе. Тщательная подготовка к данному мероприятию учителем и учащимися позволила провести его живо, интересно, четко, в рамках запланированного времени.
Используемая литература:
Троицкая Н.Б., Г.А. Королева «Сценарии школьных праздников»: Метод. пособие – М.: Дрофа, 2004
Калашникова О.В. «Праздники круглый год: в учебное время и летом» — Волгоград: Учитель, 2003
Кувашова Н.Г. «Праздники в начальной школе – 2» — Волгоград: Учитель, 2002
Самоанализ
Внеклассного мероприятия в 1
классе
Праздник «Прощание с Букварем»
Название внеклассного
мероприятия Праздник
«Прощание с Букварем»
Школа МОУ «Агинская СОШ №3»
Класс 1 «в»
ФИО человека проводившего мероприятие Хэ Лидия Чушиевна
Дата проведения 03. 02. 2018 г.
Место проведения внеклассного мероприятия МОУ «Агинская СОШ №3»
Форма мероприятия праздник
Цель: Создание атмосферы праздничного
сотрудничества учеников, родителей; заинтересовать к дальнейшей учебе
Задачи:
·
создание
условий для формирования умений, для обобщения и систематизации знаний ;
·
развитие
памяти, внимания, творческого мышления; творчества и инициативы детей;
·
воспитание
стремления к самостоятельному чтению через возможность проявить свои знания и
сравнить их со знаниями других учащихся.
Методы и формы: беседа, элементы рефлексии, задания с использованием
интерактивной доски; работа в группах, практическая работа, инсценирование
сказки.
Межпредметные связи: Литературное чтение. Музыка. Искусство.
Ожидаемые результаты:
Познавательный УУД:
самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий;
рефлексия способов и условий действия, контроль и
оценка процесса и результатов деятельности;
самостоятельное создание способов решения проблем
творческого и характера.
Коммуникативные УУД:
формируем умение слушать и понимать
других;
формируем умение строить речевое высказывание
в соответствии с поставленными задачами
постановка вопросов
умение с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение
монологической и диалогической формами речи.
Личностные УУД:
формируем мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности
нравственно – этического оценивания усваиваемого
содержания.
Регулятивные УУД :
формируем умение прогнозировать предстоящую работу
(составлять план);
формируем умение осуществлять познавательную и
личностную рефлексию.
коррекция – внесение необходимых дополнений и
корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата
действия и его реального продукта;
оценка – выделение и осознание учащимся того, что
уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения.
Данное мероприятие
направлено на формирование умений для обобщения и систематизации знаний по
обучению грамоте.
Для
проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных
особенностей и в соответствии с целями воспитательной работы класса и
программным содержанием предмета «Обучение грамоте». Была проведена работа
по организации детей, оказанию необходимой помощи при подготовке к
мероприятию. Родители проявили активность, самостоятельность и инициативу:
распределение ролей, участие, изготовление костюмов героев и декорации,
продуманы элементы грима.
Поставленным
целям соответствовали адекватные приемы, способы и формы проведения
мероприятия. Оно прошло успешно, так как никаких негативных моментов в
мероприятии не прослеживалось. Учащиеся с охотой и интересом работали
индивидуально и вместе. Никаких изменений в ходе мероприятия не было. Во
время мероприятия царила атмосфера дружбы и взаимовыручки. Удалось вовлечь в деятельность
родителей и всех учащихся.
Все
поставленные цели успешно реализованы
Всё – к чему стремились.
Появляется Букварь.
Я – букварь, учу читать,
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо-
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
Учитель: А сейчас мы посмотрим, хорошо ли вы изучили Букварь, много ли нового узнали.
Задание Букваря.
«Узнаешь ли ты эту букву?»
1. Как лесенка стоит перед входом в алфавит. А
2. Букву на плече носил, на лугу траву косил. Г
3. В старом дереве дупло-
Ну совсем как буква…. О
4. Лев — он лев, он царь зверей,
Потому, что всех смелей.
Примеряет лев шинель,
А шинель с буквой …Л
5. Для шипенья хороша
В алфавите буква …Ш
6. Есть она в любом кармане,
В сумке, в комнате, в руке,
Есть в кастрюле, есть в стакане,
И две целых в кошельке.
Без нее не даст корова
Нам парного молока.
Здесь загадано не слово,
А всего лишь буква...К
( Буквы по мере отгадывания поместить на магнитную доску,
Ребята, уберите одну букву, получите слово)
ШКОЛА
Букварь. Вижу, вы знаете буквы.
Первоклассник:
Я тоже все буквы знаю.
Букварь: (показывает на вошедшую букву Р )
Эту тоже?
Первоклассник:
Ну а как же?!
Скажет каждый во дворе:
Перед нами буква «Рэ».
Буква «Р».
Я не рэ, не рэ, не рэ,
Хоть пишусь я во «дворе»!
Ты меня найдёшь в «горах»,
В «тундре», «речке», «берегах».
Рокочу я громким громом
И реву звериным рёвом-
Вот тигриным, например.
Моё имя буква «эр»!!!
Первоклассник: (смущённо)
Извините, я не знал,
Но я правильно читал.
Букварь.
Буква «Эр», принимаешь извинения?
Учитель: Чтобы другие буквы не обиделись, давайте назовём их.
Ученица: Буквы строго встали в ряд,
Будто на линейке.
Каждый знает своё место
И уйти не смеет.
Все они стоят красиво,
По порядку, посмотри!
Здесь их ровно 33!
Дети исполняют песню «Алфавит»
(На мотив песни «Подмосковные вечера»)
Учитель: Ребята, у нас на празднике тоже есть буква, которая хотела бы оказаться не на своем месте, А НА ПЕРВОМ
Буква Я: Я, я, я хочу быть первая!
Учитель: Буквы тут переглянулись,
Все буквально улыбнулись,
И ответил дружный хор:
Все: Хорошо!
Идём на спор.
Буква А: Если сможешь в одиночку
Написать, хотя бы строчку-
Правда, стала быть твоя!
Будешь первой ты, не – я!
Учитель: Буква я взялась за дело:
Целый час она пыхтела,
И кряхтела, и потела –
Написать она сумела,
Только : «Я – я – я»
Буква Я: Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже после буквы Ю.
Учитель: Что ж, — решил весь алфавит,-
Если хочет – пусть стоит.
Дело ведь совсем не в месте,
Дело в том, что все мы …..вместе!
Антон
И зачем мне в школу надо было идти?
Я читаю лет с пяти.
Нужен этот первый класс!
Ухожу домой сейчас!
Попрошу купить компьютер,
Буду целый день играть,
Письма в Интернет писать.
Букварь
Подожди, не торопись,
К школе лучше приглядись,
А уйти всегда успеешь,
И включиться в Интернет.
Грамотой не овладеешь –
Насмешишь ты целый свет!
Задание Букваря ( ЗАРАНЕЕ НА ДОСКЕ МАГНИТНЫЕ БУКВЫ)
Чтобы жить на пользу людям,
Хорошо учиться будем! (хором)
Врывается Баба Яга
Баба Яга: (ехидно хмыкая)
Хоть вы полгода проучились,
Но ничему не научились.
Министр образования
Прислал меня с заданием
Проверить тут, разнюхать там,
И всем поставить двойки вам!
Я экзамен проведу!
Что не знаете, найду.
Докажу, что зря старались,
Лучше б в детсаду остались!
— Вот я вам тут хочу вопросики и задания позадавать. ОХ! И трудные! Даже сам Дед Мороз не сразу смог отгадать. А вы, Снеговики со Снегурками, точно не отгадаете!
1 задание: Сейчас мы с вами отправимся в « Звукоград и Буквоград»
— Кто живет в Звукограде?
— А кто живет в Буквограде?
— На какие два квартала разделен город Буквоград? (Гласные и согласные)
— Кто из них любит командовать? (Гласные командуют «Читайся твердо!» или «Читайся мягко!», а Согласные буквы им подчиняются.)
— Сколько гласных букв? 10
— Сколько согласных букв? 21
— Какие буквы вы не посчитали? Ъ и Ь
— Молодцы!
Шапокляк: (ехидно)
-Ой-ой-ой, какие умные дети!
А теперь задание сложнее.
2 задание
Неизвестно как случилось,
Только буква заблудилась,
Заскочила в чей- то дом
И хозяйничает в нем.
Но едва туда вошла буква- озорница,
Очень странные дела начали твориться.
— Ага, попробуйте поставить буквы на свои места!!!!
Ехал дядя без жилета
Заплатил он штраф за это.
На остров налетел ураган
На пальме остался последний баран.
Под березами, где тень
Притаился старый день
Закричал охотник: «Ой! Двери гонятся за мной». (Звери)
Посмотрите-ка, ребятки, раки выросли на грядке! (Маки)
Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме:
«Там ползёт зелёный лук с длинными усами!» (Жук)
Тает снег, течёт ручей, на ветвях полно врачей. (Грачей)
Мы собрали васильки – на головах у нас щенки. (Венки)
На болоте нет дорог. Я по кошкам скок да скок. (Кочкам)
Синеет море перед нами. Летают майки над волнами. (Чайки)
Баба Яга: Я слышала, что кое-кто также вместо одних звуков, говорит другие. Потому что вы не знаете как научиться говорить правильно. И ваш хваленый Букварь этому вас не научил. Что, Букварь, ответишь?
Букварь: У меня есть скороговорки. Ребята, давайте найдем их в Букваре и покажем Бабе Яге, как мы учились произносить звуки. Проверим, как наши родители умеют скороговорки говорить.
3 задание
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
Течет речка, печет печка.
У нас в печурочке золотые чурочки.
У ежа ежата, у ужа ужата.
Баба Яга: Последнее задание. Умеете ли вы отгадывать загадки.
4 задание
“Загадки – шутки”
В чаще голову задрав.
Воет с голоду … жираф (Волк)
Кто в малине знает толк,
Косолапый бурый … волк (Медведь)
Дочерей и сыновей
Учит хрюкать …муравей (Свинья)
Кто любит по ветвям носится?
Конечно, рыжая … лисица (Белка)
Быстрее всех от страха несется … черепаха (Заяц)
По горной круче проходил,
Обросший шерстью … крокодил (Баран)
В теплой лужице своей
Громко квакал … Бармалей (Лягушонок)
С пальмы вниз, на пальму снова
Ловко прыгает … корова (Обезьяна)
5 задание
Баба Яга: — А сейчас я узнаю, с какими литературными произведениями вы знакомы. Только их названия мне помог записать один очень рассеянный литературный герой. Угадайте, что за книги он читал?
«Летняя принцесса» — Снегурочка
«Жёлтая кепочка» — Красная шапочка
«Свеколка» — Репка
«Собака в кедах» — Кот в сапогах
«Серебро» —
«Спящая бабушка» — Спящая царевна
— Молодцы! Я вижу, вы уже много знаете.
Недавно я слышала как вы читали смешные рассказы про мужиков. Расскажите, пожалуйста.
Народная шутка.
— Сысой, а Сысой! Подвези до деревни!
— Коню тяжело будет.
— Нет, не будет! Я сяду, а короб себе на колени положу.
— Ну, ежели так, то садись.
А знаете ли вы русские пословицы?
6 задание
Соберите рассыпанные пословицы.
КТО МНОГО ЧИТАЕТ КАК НА КРЫЛЬЯХ ЛЕТАЕШЬ
КНИГУ ЧИТАЕШЬ ВСЕ ПЕРЕТРУТ
УЧЕНЬЕ И ТРУД ТОТ МНОГО ЗНАЕТ
и другие пословицы.
Баба Яга: Молодцы! Справились с заданием.
Ну что министру я скажу, как обстановку доложу?
Скажу ему, грызут науки, не могут умереть от скуки!
Учитель: Так, Баба Яга, и доложи министру образования. А мы с тобой прощаемся до Нового года.
А наш праздник подошел к концу. Все дети научились читать.
В.Берестов «Читалочка»
А вам когда-нибудь удавалось убедить Незнайку в том, что знать буквы —
это здорово, полезно и очень важно? А вот нашим первоклассникам не просто
удалось убедить Незнайку в важности знания Алфавита, но еще и удалось привить
ему стремление к тому, чтобы поскорее наверстать упущенное и также как ребята,
научиться самостоятельно читать и писать. На этой неделе у первоклашек
состоялось важное событие » прощание с Букварем».
«Прощание с Букварем» — большое событие в жизни первоклассников, ведь
это первая школьная победа. Ребята пришли прощаться с очень уважаемой, а для
некоторых первой в жизни, самостоятельно прочитанной книгой. Многие дети пришли
в школу не умеющими читать, а теперь научились читать и писать, а помог им в
этом именно Букварь. Праздник прощания с Букварем прошёл в весёлой игровой
форме. Стихи рассказаны, песни спеты, задания выполнены, загадки разгаданы,
буквы найдены и построены в ряд.
И вот настал торжественный момент — Букварь
вручил первоклассникам удостоверение «Знатока Букваря». Это первая серьёзная
награда первоклассников в их школьной жизни, которая станет основой для
получения новых знаний.
Праздник прощания с Букварем – начало пути к новым знаниям и победам.
Пусть в школьной жизни наших самых маленьких учеников будет много таких побед.
Желаем первоклассникам успехов в учёбе и всегда хорошего настроения!
Рейтинг:
.
Оценили:
.
Данная работа посвящена изучению одной из самых востребованных тем во внеклассной деятельности для учителей начальных классов прощанию с букварем. Целью данной работы содействовать развитию у учащихся интереса к учебному предмету (чтению), обобщить знания алфавита, умение читать, составлять слова из букв и слогов, предложения из слов, отгадывать загадки, ребусы, развивать мыслительные операции: память (заучивание стихов), внимание и мышление ( операции анализа, синтеза, сравнения), воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к книге.
Праздник «Прощание с букварем» проводится с использованием интерактивной доски. На празднике учащиеся рассказывают стихотворения, разгадывают ребусы, загадки, кроссворды. Активное участие в празднике принимают родители (угадывают работы своих детей). Задания проекта составлены на знакомом материале уроков обучения грамоте и письма: это ребусы, загадки, знание литературных героев.
Зал празднично украшен, в центре плакат с надписью “Спасибо, тебе, Азбука!”, на экране слайд №1.
Ведущий: — Здравствуйте, дорогие гости! Мы начинаем наш праздник!(Звучит музыка песни Первоклашка, под нее входят в зал празднично одетые первоклассники)
Ученик:
В поезд можете садиться.
Этот поезд быстро мчится
В школу он спешит сейчас
На праздник в первый класс.
Опоздать нельзя на праздник —
Это каждый знает
Мчится поезд – первоклассник,
Скорость набирает.
Ученик:
Прибавляет по пути к трем четыре,
Два к пяти.
Чуть пеналами гремит,
Изучая алфавит.
Ученик:
Так садись в счастливый поезд
И помчим от А до Я
Нынче в нашей школе праздник
Славный праздник букваря!
(Исполняется песня Учат в школе)
Ведущий:Молодцы ребята, поете вы хорошо. Но чтобы хорошо учиться нужно быть очень внимательными на уроках. Сейчас я вас проверю. Мы сыграем с вами в игру «Это я»! Ребята, я сейчас буду задавать вопросы, а вы дружно, хлопая в ладоши, отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!» или, топая ногами, говорите: «Нет не я, нет не я, и не все мои друзья!» Итак, начинаем слайды №3, 4
Игра «Это я»!
Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу? — Это я. . .
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час? — Нет, не я. . .
Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?! — Это я. . .
Кто из вас хранит в порядке книжки ручки и тетрадки? — Это я. . .
Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух? — Нет не я. . .
Кто из вас, скажите хором, занят в классе разговором?! — Нет, не я. . .
Кто из вас, узнать хочу, забияка и драчун? — Нет не я. . .
Кто из вас такой ловкач лучше всех играет в мяч? — Это я. . .
Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру? — Это я. . .
Это кто играл в футбол и забил в окошко гол? — Нет не я. . .
Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?! — Это я. . .
Есть ребята между вами те, кто помогает маме?! — Это я. . .
Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей? — Нет, не я. . .
Кто из вас сюда принес песни, шутки, смех до слез?! — Это я. . .
(Входит старшеклассница переодетая в костюм Букваря под музыку)
Букварь: — Здравствуйте, дети! Узнали меня?
Я – Букварь учу читать,
Меня никак нельзя не знать
Меня изучишь хорошо –
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
Ведущий: — Дорогой, Букварь! Мы рады тебя приветствовать на нашем празднике. Мы можем показать, чему научились за эти полгода. Будь нашей гостем!
Букварь: — Спасибо за приглашение! (садится)
Ученик
Мы помним тот звонок веселый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда пришли с цветами в школу
В свой самый лучший первый класс.
Ученик:
Как встретил у дверей учитель –
Наш верный друг на много дней,
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей.
Ученик:
Садясь за парту осторожно,
Чтоб школьной формы не помять,
Мы азбуку свою раскрыли,
Открыли чистую тетрадь.
Исполняется песня Школьники
Ведущий: — Дорогие, гости! С первых дней учебы в школе мы изучали не только грамматику и математику, но и школьные правила. Ребята, какие правила поведения в школе мы теперь знаем?(слайд №5) (Ученики читают на экране правила поведения в школе)
Ученик:
Вставайте дружно всякий раз,
Когда учитель входит в класс.
Ученик:
Нельзя на уроке, —
Послушай, дружок,
Жвачку жевать
И кусать пирожок.
Ученик
Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно
Ученик:
Ответить хочешь – не шуми,
А только руку подними.
Учитель спросит – надо встать.
Когда он сесть позволит – сядь
Ученик:
Ежедневно по утрам
Заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз,
А учитель учит нас.
Ведущий:
Буквы – значки
Как бойцы на парад
В четком порядке построены в ряд
Каждый в условленном месте стоит
И называется … (хором)
— Алфавит!
(исполняется песня “Азбука!”)
(Раздается стук, входит Нехочуха под музыку )
Нехочуха: — Ой! Куда это я попал?
Ведущий: — Во — первых, здравствуйте, во — вторых, кто вы такой?
Нехочуха: — Я – Нехочуха! Знаете такого? А вы что тут делаете?
Ведущий: Мы – ученики 1 класса, у нас сегодня праздник.
Нехочуха: — Я тоже хочу на праздник.
Ведущий: — Мы тебя приглашаем. Но ответь нам, пожалуйста, ты в каком классе учишься?
Нехочуха: — Я нигде не учусь!
Ведущий: — Как, нигде?! Значит, ты и читать и писать не умеешь?!
Нехочуха: — А зачем мне это надо? Я – Нехочуха!
Ведущий: — Но ведь ты ничего в жизни не добьешься! Без знаний никуда не сможешь устроиться на работу! Вот попробуй прочитать, что написано на экране.
Нехочуха: — Не знаю и знать ничего не хочу!
Ведущий: — Стыдно должно быть, Нехочуха! Ребята, а вы что скажете Нехочухе? (Слайд № 6)
Ученик:
— Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
“Прочти, пожалуйста, прочти!”
Не надо умолять сестрицу:
Ну, прочитай еще страницу!
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять и прочитать!
Ведущий: — Нехочуха! Не хочешь ли ты поиграть с нами? Мы будем решать кроссворд и ты вместе с нами. (На экране появляются кроссворд с заданиями) (Слайды № 7 — 15)
Ведущий: — Молодцы, ребята! И Нехочухе тоже понравилось, как я вижу. А сейчас мы будем отгадывать загадки! И в этом нам поможет Девочка с голубым бантом – Мальвина (Слайды № 7 — 22) (На экране появляются загадки, дети читают их и отгадывают)
Загадки
1)Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке,
А живут в доме том,
Книжки, ручки и альбом. (Портфель)
2)Черный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где носом проведет –
Там и след кладет. (Карандаш)
3)Черные, кривые,
От рождения немые,
Сядут в ряд, все заговорят. (Буквы)
4)Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
5)В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (Пенал)
6) То я в клетку, то в линейку.
Написать по мне сумей – ка!
Что такое я? (Тетрадь)
Ведущий: — Молодцы, дети! А Нехочухе было трудно, так как он сам ничего не смог прочесть.
Нехочуха: — Да, ребята сами читали, а я только слушал и мне было как–то не по себе.
Ведущий: — Это от того, что читать ты только один не умеешь! Ну а сейчас наши девчушки пропоют для вас частушки.
ЧАСТУШКИ
Ученики.
Мы собрали пап и мам, но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем про свои успехи.
Ученик 1.
Мы в нарядах нынче новых, и у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно изучили алфавит!
Ученик 2.
Разбудите меня ночью, в самой серединочке,
Расскажу вам алфавит без одной запиночки!
Ученик 3.
Буквы гласные мы любим, и все больше с каждым днем.
Мы не просто их читаем — эти буквы мы поем!
Ученик 5.
Тыщу слов в минуту нынче, как машинка, я строчу.
Я любую вашу книжку одним махом «проглочу»!
Ученики.
Мы простимся с Букварем , и рукой помашем,
И спасибо десять раз дружно хором скажем !
Мы частушки вам пропели хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим, чтоб вы нам похлопали!
Ведущий: — Хорошо, ребята! Даже Нехочухе понравилось. Хотите еще поиграть? Проверим, как мы знаем сказочных героев. (Появляются слайды с изображением сказочных персонажей, нужно угадать, из какой сказки эти герои) (Слайды № 23 — 33)
Ведущий: — Вы очень хорошо знаете сказочных героев!
Ведущий:Уважаемые гости мы приготовили вам подарки: 1 наш подарок – это сердечки (первоклашки раздают всем присутствующим подарок) 2 наш подарок – это танец в исполнение первоклассников — вальс.
Ведущий: — Дорогой, Нехочуха! Понравилось ли тебе у нас на празднике? Ты по–прежнему будешь говорить “не хочу, не буду читать”?
Нехочуха: — Нет! Я понял, что чтение – лучшее учение. Не научившись читать и писать, ничему не научишься!
Ведущий: — Сейчас все дети прочитают клятву учащихся, а ты, Нехочуха, повторяй за ребятами. (Раздаются всем яркие листы со словами клятвы)
Клятва
Ученик:
— Я на пять учиться стану, с буквами уже знаком,
Научусь читать – и к лету запишусь в библиотеку!
Клянусь! (хором)
Ученик:
— Устный счет поизучаю,
Все вокруг пересчитаю!
Клянусь!
Ученик:
— Хоть лепить и рисовать трудно,
Должен вам сказать,
Но терпенья наберусь,
В этом тоже я…
Клянусь!
Ученик:
— Мы в большом и малом деле
С другом радости разделим,
С дружбою не поступлюсь,
В этом я друзьям…
Клянусь!
Для вручения дипломов мы приглашаем директора и зам директора по УВР и зам по ВР.
Выступление Родной речи. (выходит Родная речь, Азбука и Букварь не уходят)
Букварь.
Вот и кончилась наша пора
И расставаться нам надо когда — никогда.
Мы вас многому здесь научили
И ключи ко всем книжкам вручили.
Теперь вас будет учить
Младшая наша сестра.
Познакомится с ней вам пора.
Много у ней разных стихов, интересных рассказов,
Удивительных сказок.
Родная речь.
Я — добрый друг и спутник твой.
Будь школьник бережным со мной.
Мой чистый вид приятен,
Оберегай меня от пятен.
Мой переплет не выгибай
И корешок не поломай.
Меня в бумагу оберни,
Где взял меня — туда верни.
Запомни я — твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.
Ведущий:
— Уважаемые, гости! Дорогие, ребята! Наш праздник заканчивается. Я благодарю всех, кто принимал участие в организации этого мероприятия.