Праздники и развлечения
В силу статуса императорской резиденции, в Аничковом дворце на протяжении 100 лет регулярно проходили официальные мероприятия – от парадных трапез до пышных балов. Но в силу того, что в резиденции проживали вполне благополучные семьи Николая I и Александра III, неизбежная холодность официальных мероприятий периодически растапливалась теплыми домашними праздниками «для своих». При этом, в силу исключительного положения семей, этих «своих» могли быть десятки человек. Эта теплота почти семейных мероприятий высоко ценилась современниками, даже теми, кто совсем не по-доброму смотрел в сторону Аничкова дворца.
Аничковские балы
Одним из самых знаковых мероприятий, проводившихся в стенах резиденции, – аничковские балы. Говоря о них, следует иметь в виду несколько составляющих. Дело в том, что жизнь семей Николая I и Александра III в Аничковом дворце отчетливо разделяется на два периода. Первый – великокняжеский, с 1817 по 1825 и с 1866 по 1881 г. В это время зимние балы в Аничковом дворце проводились, но в силу статуса владельцев резиденции они не носили официального характера. Поэтому и Николай Павлович, и Александр Александрович могли довольно свободно выбирать гостей, и места хватало для всех, даже в небольших пространствах резиденции. После обретения императорского статуса (1826–1855 и 1881–1894 гг.) Николай I переезжает в Зимний дворец, Александр III – в Гатчину, и зимние балы в Аничковом дворце моментально приобретают исключительный статус для всего петербургского бомонда.
При этом ограниченность пространства моментально превратила балы в Аничковом дворце в некий статусный клуб, куда, по сформировавшейся еще в великокняжеское время традиции, приглашали только близких к семье людей. Камерность аничковских балов конечно, относительная. Так, при Николае I число гостей колебалось в пределах 100–200 человек. При Александре III, с учетом страсти Марии Федоровны к светским развлечениям, число гостей доходило до 300 человек – это предел вместительности парадных залов и гостиных. Но все равно, по сравнению с большими балами в Зимнем дворце, на которые приглашалось до 5000 человек, балы носили камерный характер.
Этот стандарт камерных аничковских балов для избранных, входивших в немногочисленный круг людей, лично известных и приятных императорской чете, весьма высоко ценился. Отчасти это связано и с тем, что Зимний дворец являлся официальной резиденцией династии, а Аничков дворец оставался «собственным домом» императорской семьи. Понятно, что попасть на эти балы стремился весь столичный бомонд, ведь сам факт присутствия на этом мероприятии существенно отражался на неофициальном статусе приглашенного, поскольку он становился «вхож».
При Николае I и Александре II аничковские балы еще не включали в официальный график сезона зимних императорских балов, и хозяева дворца подстраивались под график балов, проводимых в Зимнем дворце, официальных приемов дипломатов и балов, проводимых аристократическим бомондом. При Александре III аничковские балы стали включать в официальный график, сделав их частью обязательного великосветского зимнего сезона большого петербургского света. С 1880-х гг. ежегодно в конце декабря публиковался график зимних балов, включавший: Большой бал в Николаевском зале, несколько Концертных и Эрмитажных балов. Со временем в этот список стали включать и аничковские балы[184]. Как вспоминал близкий к семье Александра III граф С.Д. Шереметев: «Это предание, которое не следует забывать, и балы по-прежнему продолжались: Концертные, Эрмитажные, Аничковские»[185].
При Николае I число аничковских балов строго не установливалось и зависело от множества причин. В «хорошие» годы их могло быть несколько. Еще раз отмечу: главной их особенностью являлось то, что на эти балы приглашались люди, лично приятные императорской семье или входящие в «ближний круг» семьи. Соответственно, эти балы «отличались не многолюдством и носили несколько домашний, семейный характер. Не танцующих было немного»[186].
Полуофициальный стандарт аничковских балов складывается при Николае I. При этом следует учитывать, что с 1817 по 1825 г., в последние годы правления Александра I, светская жизнь петербургского бомонда была довольно лаконична. Но молодая супружеская чета устраивала балы в своей резиденции просто в силу своего статуса. Александра Федоровна вспоминала: «В городе сезон балов начался рано и открылся балом в Аничковском дворце 3 октября (1818 г. – И. 3.) в день рождения моего брата, наследного принца. Это было событием для нашего Аничковского дворца, так как это был наш первый прием в Петербурге, и меня впервые тогда увидели исполняющей обязанности хозяйки дома. К нам отнеслись снисходительно; очень хвалили наш бал, наш ужин, нашу приветливость и подобным поощрением возбудили в нас желание принимать и веселить общество у себя. Когда человек молод и красив, когда сама любишь танцевать, легко всему угодить, без особенных усилий»[187]. Замечу, что в то время Александра Федоровна была беременна и активно не танцевала.
В последующие годы балы в Аничковом дворце продолжались, и факт их проведения время от времени фиксировался в дневниках и мемуарах. Относились к ним по-разному, например, императрица Елизавета Алексеевна совершенно не рвалась на балы в Аничков дворец. 30 декабря 1821 г. она откровенно писала матушке: «Я вдвойне радовалась сему спокойствию, поелику смогла ускользнуть от сегодняшнего бала у великого князя Николая, что при иных обстоятельствах совершенно невозможно. Вообще говоря, я отнюдь не против развлечений, но, признаюсь, теперь балы для меня это усталость и несносная пустота, особливо в тех случаях, когда затруднительно выбрать такое общество, которое лучше других отдаляло бы меня от танцевальных утех, которые чаще всего и занимают почти все время»[188].
В те годы балы в Аничковом дворце носили рядовой характер, поскольку Николай Павлович, при всей значимости великокняжеского статуса, – только третий брат в семейной иерархии, следовательно, бесконечно далек от трона. В воскресенье 19 ноября 1822 г. Николай Павлович кратко записал в дневнике: «…вышел в гостиные, принимал гостей, бал, много народу в белой комнате, Императрица прибывает по большой лестнице, иду встречать Матушку, танцевал полонез с обеими, танцевал с Натальей, Адель Голицыной[189], Адель Строгановой и Марией, ужинали в большой столовой, музыка измайловская, Их Величества уезжают, провожаю Матушку, поднялся обратно, танцевал до 3, мы уходим»[190].
Как мы видим, бал почтили своим присутствием обе императрицы: Елизавета Алексеевна и Мария Федоровна, но великий князь отмечает, что встречал и провожал только «Матушку», хотя, как хозяин резиденции, он просто не мог не встретить супругу правящего императора. Характерно и то, что 26-летний великий князь тогда много и охотно танцевал, поименно перечислив своих партнерш по танцам. 27 декабря 1822 г., оценивая активность зимнего сезона, императрица Елизавета Алексеевна упомянула, что «Александрина поправилась, уже выходит и по-прежнему увлечена декольтированными нарядами, при том что у нее воспаление подмышкой, которое может сыграть с ней дурную шутку, ежели она не побережется»[191].
Повторю, что в дни молодости у Николая Павловича никакой неприязни к танцам на балах не имелось, и он охотно танцевал, с большим вниманием относясь к своему внешнему виду: «…к себе, оделся для бала, плохо, отчаяние, больше часа занимался своим туалетом, выехал с женой в двухместной карете к Кочубеям… очаровательный бал» (22 января 1823 г.).
Судя по запискам Николая Павловича, балы в Аничковом дворце, да и в Зимнем тоже, проходили нечасто, буквально один-два раза в год. Поэтому следующая запись о бале в Аничковом дворце, которому предшествовал спектакль, датируется 7 февраля 1823 г.: «спустился встречать Матушку, она приводит себя в порядок, поднялся, вышел встречать с женой, спустился за Матушкой, вошел в собрание гостей, Императрица, иду ее встречать, кружок, на спектакль, „Дядюшка-соперник и новый парикмахер“[192], на ужин в музыкальной гостиной, затем бал в белой комнате, танцевал с Марией, Еленой Строгановой, Наташей, княжной Урусовой очаровательной, Нанеттой, Шуваловой, Адель и Софией Моден, Адель Голицыной, Елизаветой Строгановой, Лизой, Их Величества уезжают в полночь, бал окончился в 3 1/2, удалился, ужинал, лег в 5»[193]. Как мы видим, пунктуальный Николай Павлович перечислил 11 партнерш по танцам.
В 1824 г. в Аничковом дворце состоялись два бала: первый – 3 февраля, при этом ему предшествовал детский бал-маскарад. Для детского бала были приглашены «хорошенькие маленькие девочки из театра», которые с другими детьми репетировали действо «торжественного детского балета гротеск» «в галерее». 3 февраля в семье отмечали тезоименитство великой княгини Анны Павловны, и к детскому балу Николай «одел Сашу майором Кугельсинвицем… Мэри в наряде Психеи, выход, отослал всех в белую комнату, Матушка иду ее встречать, ведет Елену, поднялись, показал ей детей, Саша переоделся черкесом, Матушка, уходит, Михаил, детский бал-маскарад, в галерее для них лотерея, фарс детей из театра, ужинали в большом зале». В перерыве между детским и взрослым балом, «в комнате Саши» на первом этаже Аничкова дворца «Матушка объявляет Михаилу и Елене об их свадьбе, безразличие». Когда дети ушли, начался «бал в том же зале… ужин в том же зале, бал возобновился с часу до трех».
Второй бал состоялся 15 февраля 1824 г.: «в белой комнате, говорил со всеми, потом бал в последнем зале, иду встречать Елену и Михаила, вальсировал с Марией и Софьей Лобановой, Константин, ужинали, в галерее и желтой комнате, начали в 8 1/2, закончили в три с половиной, Константин уехал раньше, Михаил с женой после ужина, Константин очень весел, вернулся, у себя, Моден, уходит, чай, лег в 4 часа». На этом балу не было Александра I, находившегося в очередной поездке, и императриц Елизаветы Алексеевны, постоянно недомогавшей, и Марии Федоровны. Зато были жених и невеста – великий князь Михаил Павлович и Елена Павловна. Кроме этого, бал своим посещением почтил редко бывавший в Петербурге Константин Павлович.
Все последующие балы в Аничковом дворце происходили после коронации Николая I в 1826 г. Именно с этого времени эти балы стали приобретать особый статус, о котором упоминалось ранее. Об этом особом статусе писали многие из современников.
Барон М.А. Корф, не единожды бывавший в рабочем кабинете Николая I в Зимнем дворце с докладами, ни разу не приглашался на бал в Аничковом дворце, но много о них слышал. 16 января 1839 г. он записал, что «…первое место занимают здесь так называемые Аничковские балы, т. е. балы в собственном (Аничковском) дворце Государя, бывающие не в праздничные или торжественные дни, а просто так, когда вздумается повеселиться, раз шесть или более в зиму. Тут приглашения делаются не по званиям и не по степеням государственной службы, а по особенному разбору: зовется именно только большой свет, но и тот не весь; c,est une espece de soeiete[194] и есть не один министр, который разве что только раз в зиму побывает на Аничковском бале. Кроме нескольких высших придворных чинов тут все почти одни военные мундиры. Штатские бывают все во фраках, и вообще на таком вечере не более пены, чем в каком-нибудь частном доме. Для петербургского faschionable[195] высшая радость и слава – d’appartenir a la soeiete d’Anitchoff [196]. Я никогда еще не был удостоин приглашения на Аничковский бал». Фрейлина императрицы Александры Федоровны Смирнова-Россет с ироний вспоминала: «Аничковы (собрания) – это рай на земле; есть много званых в Царство Божие, а в царстве царевом в Аничковом – лишь сто избранных персон».
Надо сказать, что 1830-е гг. – самые счастливые семейные годы для Николая I и Александры Федоровны. Именно в это время балы в Аничковом дворце приобретают некий законченный блеск. Об этих балах сохранилось довольно много упоминаний. Например, супруга австрийского посланника Долли Филькельмон 21 декабря 1831 г. записала в дневнике: «Уже танцевали в Аничковом у императрицы, а в прошлое воскресенье – в Эрмитаже; эти вечера для меня полны особой прелести и блеска, потому что на них является много военных и дам в прекрасных туалетах»[197].
Были, конечно, и завсегдатаи этих балов, причем, видимо, не танцевавшие, но близкие к семье императора. По крайней мере, воспитатель будущего Александра II В.А. Жуковский 10 ноября 1835 г. лаконично записал: «Обедал у Карамзиных. Бал аничковский. Блудова история. Кончил вечер у Мещерских. У меня поутру Калгоф»[198].
А.С. Пушкина с супругой (или, точнее, супругу с Пушкиным) не раз приглашали на аничковские балы. Этот сюжет в биографии поэта хорошо известен, поэтому только общеизвестные факты: 4 сентября 1831 г. Наталью Николаевну Пушкину представили императрице Александре Федоровне. Потом было множество разных балов, и 8 января 1832 г. А.С. Пушкин пишет своему другу П.В. Нащокину: «На балах пляшет, с государем любезничает… Надобно бабенку к рукам прибрать». 1 января 1834 г. А.С. Пушкин записал в дневнике: «Третьего дня я пожалован в камер-юнкеры (что довольно неприлично моим летам). Но двору хотелось, чтобы Наталья Николаевна танцевала в Аничковом». 26 января 1834 г. Пушкин вновь упоминает о балах: «В прошедший вторник зван я был в Аничков». Однако этот визит не случился, поскольку поэт не был одет в мундирный фрак, как того требовалось от статских гостей. Поэт оставил супругу в Аничковом и отправился на вечер к С.В. Салтыкову, Николай I недоволен поведением поэта. 13 февраля 1834 г. свекровь писала о Наталье Николаевне: «Его жена теперь на всех балах, она была в Аничковом. Она много танцует, к счастью для себя, не будучи брюхатой». Однако на самом деле супруга поэта была беременна, но совершенно не береглась, и 4 марта 1834 г. Пушкин писал П.В. Нащокину: «На масленице танцевали уже два раза в день… жена во дворце. Вдруг смотрю, с нею делается дурно, увожу ее, и она, приехав домой, выкидывает». 16 декабря 1834 г. А.С. Пушкин в Аничковом, где «заговорил с Ленским о Мицкевиче и потом о Польше». После рождения сына (1835 г.) Наталья Николаевна вновь появилась на балу в Аничковом дворце в начале декабря 1836 г.
Своего пика зимние балы достигали в Масленичную неделю. И довольно часто последний бал «масленичных беснований» проходил именно в Аничковом дворце. Дочь императора, великая княгиня Ольга Николаевна вспоминала: «В два часа, после обеда, за которым подавались блины с икрой, начинались танцы и продолжались до двух часов ночи. Чтобы внести разнообразие, танцевали, кроме вальса и контрданса, танец, называвшийся „снежной бурей“, очень несложный. Его ввел Петр Великий для своих ассамблей, которые он навязал боярам, державшим до тех пор своих жен и дочерей в теремах. Когда темнело, зажигались свечи в люстрах. Это было в то время, когда танцы, и особенно мазурка, достигали своего апогея. Никогда на этих празднествах не присутствовало больше ста человек, и они считались самыми интимными и элегантными праздниками. Только лучшие танцоры и танцорки, цвет молодежи, принимали в них участие. В пять часов бывал парадный обед, после которого появлялись еще некоторые приглашенные. Мама тогда немного отдыхала, меняла туалет и появлялась, чтобы поздороваться с вновь прибывшими. После этого общество следовало из Белого зала в длинную галерею, и празднество продолжалось с новым воодушевлением. Мама любила танцевать и была прелестна. Легкая как перышко, гибкая как лебедь – такой еще я вижу ее перед собой в белоснежном платье, с веером из страусовых перьев в руках».
Отмечу, что мемуаристка описывает бал именно в Аничковом дворце, и действо, начинавшееся в первой половине дня, продолжалось до глубокой ночи. Об этом формате «завтрака с танцами», проходившего в последний день Масленицы, упоминает Долли Филькельмон в записи от 19 февраля 1835 г.: «В воскресенье, 17 февраля, состоялся завтрак с танцами в Аничковом по случаю окончания безумств этой зимы. Я была приглашена на утро, Филькельмон на вечер. Это был еще один чудесный день, украшением которого являлась Императрица, выглядевшая именно в этот раз моложаво и пребывавшая в настроении, в каком ее давно не видывали. Танцевали весь день с передышкой на обед и на получасовой спектакль – хорошо исполненный французский водевиль. Этот завершающий день танцев – всегда как бы последнее „прощай“ масленице»[199].
О степени размаха развлечений на Масленицу свидетельствует термин «безумства», который использует Долли Филькельмон. И такой же термин, только в его французском варианте, дважды использует М.А. Корф, говоря о масленичных развлечениях в Аничковом дворце: «На прощание с нею в Folie Journee[200] завтракали, плясали, обедали и потом опять плясали». В дневнике 30 января 1839 г. он упоминает в череде празднеств «последнее воскресенье folle journee для аничковской компании».
По свидетельству современников, императрица Александра Федоровна любила танцевать, впрочем, как и всякая женщина. Эта страсть к танцам императрицы во многом способствовала формированию феномена аничковских балов. Супруга австрийского посланника Долли Филькельмон в дневнике не единожды отмечала эту страсть Александры Федоровны к увеселениям (6 февраля 1830 г.): «Поговаривают, что она больна грудью и что это скрывают от императора, но в таком случае, зачем же танцует и скачет, как девочка?! Ей 32 года, у нее пятеро прелестных детей, муж, которого она любит, и счастливая семейная жизнь – зачем же губить себя танцами?»[201]. И еще одна запись этого сезона о бале у Кочубеев (16 февраля 1830 г.): «В этот последний танцевальный вечер мы предавались невообразимым безумствам. Императрица с тоской глядела, как кончается пора веселья и развлечений»[202]. Заканчивал сезон балов сам Николай I:
«В воскресенье перед постом на Масленице, ровно в двенадцать часов ночи, трубач трубил отбой, и по желанию Папа танцы прекращались, даже если это было среди фигуры котильона».
На балу. Рис. Николая I. 1840-е гг.
Говоря об отношении к танцам Николая I, следует иметь в виду, что в его жизни бывали разные времена. Так, в годы молодости он совершенно не избегал балов и прочих развлечений. Та же Филькельмон упоминает (16 февраля 1830 г.): «…на этом бале Император очень лихо отплясывал со мной буйный танец. Порой он выглядит невероятно молодым и просто очаровывает»[203]. В январе 1833 г. очередная фиксация: «В последнее время он очень похорошел. А также помолодел и много танцует»[204].
Однако, описывая балы зимнего сезона 1838 г., дочь императора Ольга Николаевна констатирует, что Николай Павлович уже «танцевал, в виде исключения, только кадрили»[205]. Его дочь в мемуарах несколько раз повторила, что ее отец «принимал балы как неприятную необходимость, не любил их»[206]: «Папа терпеть не мог балов и уходил с них уже в двенадцать часов спать, в Аничкове чаще всего в комнату рядом с бальной залой, где ему не мешала ни музыка, ни шум». Дочь царя даже пыталась как-то объяснить произошедшую перемену: «В этой нелюбви Папа к балам и танцевальным вечерам был виноват дядя Михаил, который не желал, чтобы офицеров приглашали на них по способностям к танцам, а напротив, этими приглашениями поощряли бы их усердие и успехи в военной службе. Но если на балах не было хороших танцоров – не бывало и дам. В тех случаях, когда удавалось сломить упорство дяди Михаила, он появлялся в плохом настроении, ссорился с Папа, и для Мама всякое удовольствие бывало испорчено»[207], однако это впечатления ребенка или молодой девушки, записанные спустя много лет.
Соратники Николая I оценивали отношение императора к балам несколько по-иному. Так, барон М.А. Корф отмечал, что Николай I, будучи человеком «очень веселого и живого нрава», предпочитал парадным балам «небольшие танцевальные вечера, преимущественно в Аничковом дворце», на которых бывал даже «шаловлив», и на протяжении многих лет охотно принимал участие в танцах[208]. Думается, правы оба. Николай Павлович с годами стал избегать участия в тяжеловесных парадных балах, но дома в Аничковом, в привычной обстановке, «среди своих», танцевал охотно.
Попутно замечу, что к 1840-м гг. у Николая Павловича, жестко замкнувшего на себя вертикаль власти, видимо, вполне сформировался синдром «капитана корабля». Этот вполне устоявшийся термин означает повышенную личную ответственность, приводящую к формированию представления, что все дела сначала остановятся, а затем рухнут без личного участия капитана. Император, буквально погребенный делами, работал на износ, и та же Ольга Николаевна вспоминала, как ее отец засыпал за вечерней молитвой. Николай I совершенно не зря именовал себя «каторжником Зимнего дворца», и в 1840-е гг. он уже предпочитал сон развлечениям. Вероятно, поэтому Николай Павлович с ностальгией вспоминал беззаботные дни молодости, проведенные в стенах Аничкова дворца.
Домашние спектакли и маскарады
Домашние любительские спектакли и маскарады были важной частью дворянского досуга, включая императорские резиденции. Следует иметь в виду, что формат домашних спектаклей мог быть самым разным: от самостоятельных действ, до заполнения пауз во время балов. Важной особенностью этих действ было то, что они и при Николае I, и при Александре III проходили в совершенно неформальной атмосфере, что называется, «без чинов».
В Аничковом дворце в разное время и с разным составом участников, конечно, устраивались домашние любительские спектакли, которые зрители смотрели с живейшим участием, прощая все огрехи, поскольку на сцене были только «свои», – это некий вариант дворцовых «капустников». Причем этими «своими» могли быть не только родственники, но и служащие Аничкова дворца. Например, 24 октября 1825 г. Николай Павлович записал в дневнике: «Елена, спустились в Арсенал, любительский спектакль, библиотекарей и пр., сносно, потом ужинали и играли в лото».
В пушкиноведении известен костюмированный бал, состоявшийся в Аничковом дворце 4 января 1830 г. Дело в том, что Екатерина Тизенгаузен, игравшая на балу маску Циклопа, увековечена А.С. Пушкиным в стихотворении «Циклоп»: «Язык и ум теряя разом, / Гляжу на вас единым глазом: / Единый глаз в главе моей. / Когда б судьбы того хотели, / Когда б имея сто очей, / То все бы сто на вас глядели» (1830).
Николай Павлович, как свидетельствуют мемуаристы, сам не чурался любительской сцены и не раз принимал участие в домашних спектаклях. Также в этих спектаклях принимали участие дети и внуки императора.
Своеобразной формой домашних спектаклей являлись костюмированные балы, также бывавшие в Аничковом дворце. Началась эпоха маскарадов в резиденции осенью 1818 г. и продолжалась до середины 1830-х гг. Например, в январе 1835 г. в Аничковом дворце состоялся маскарад, «тематически» воспроизводивший эпоху Павла I. А.С. Пушкин, присутствовавший на этом маскараде, записал в дневнике (8 января): «6-го бал придворный (приватный маскарад). Двор в мундирах Павла 1-го; граф Панин (товарищ министра) одет дитятей. Бобринский— Брызгаловым (кастеляном Михайловского замка)… Государь – полковником Измайловского полка, etc. В городе шум. Находят все это неприличным»[209].
Камергер Вюртембергского двора граф Цеппелин, великий князь Николай Николаевич и С.П. Фредерикс в театральной сценке. Худ. А.Ф. Чернышов. 1848 г.
Хорошо известны обстоятельства знаменитого китайского маскарада, проведенного в стенах Аничкова дворца 14 февраля 1837 г.
Очевидец праздника Н.Г. Беккер запечатлел одну из сцен маскарадного действа. В центре – узнаваема фигура Николая I в костюме мандарина в шапке с павлиньим пером и нашитым на халат квадратным китайским знаком отличия – буфаном. Замечу, что император сам формировал свой образ, оплатив костюм из собственной гардеробной суммы. В марте 1837 г. уплачено: костюмеру театра Балте за китайское маскарадное платье – 865 руб.; парикмахеру Вивану за китайский парик с косицей – 70 руб.; мастеру Тимофееву за китайскую шапочку – 40 руб., всего 975 руб.[210] Консультативные услуги для желающих оказывали костюмеры Дирекции императорских театров, которые еще помнили предания о временах Екатерины II с ее увлечением стилем «шинуазри» (от фр. chinoiserie), или китайщиной.
Особо следует отметить, что не только интерьеры, но и слуги Аничкова дворца были также тематически оформлены и одеты. Сценарий маскарада детально прописали и отрепетировали. Началось действо в Белой столовой торжественным шествием к китайскому трону под балдахином. О размахе маскарада свидетельствует число его участников – семь особ Императорской фамилии и 118 представителей петербургской аристократии.
Возможность участия в костюмированных балах в Аничковом дворце, как и участие в балах, – знак царской милости, на эти маскарады приглашались избранные. Например, когда после траура по смерти А.С. Пушкина его жена Наталья Николаевна возобновила светскую жизнь, ее пригласили участвовать в маскараде в Аничковом дворце, где она «была одета „в древнебиблейском стиле“, длинный фиолетовый бархатный кафтан, почти закрывавший широкие палевые шальвары, на голове покрывало из легкой белой шерсти»[211] – это приглашение – форма проявления участия со стороны императорской семьи к молодой, многодетной вдове.
Другим вариантом домашних спектаклей были действа, в которых участвовали профессиональные актеры, приглашаемые из императорских театров. Конечно, такие спектакли, при всем профессионализме актеров, смотрелись несколько иначе, более требовательно, чем любительские спектакли.
Например, такое представление организовали в Зимнем дворце по случаю празднования «дня ангела Александрины[212]». Как писала императрица Елизавета Алексеевна 22 апреля 1820 г., «Молебен был во дворце великого князя Николая, а семейный обед у нас, церемония пренеприятнейшая. Вечером был театр и торжественный ужин у Императрицы (Марии Федоровны. – И. 3.). Император был на представлении, но от ужина сбежал. Мы только что говорили с ним о наших впечатлениях. Мне еще не приходилось видеть молодой особы, у которой манеры были бы так близки к дерзости и заносчивости, то, что называется кичливость. Не пришлось бы потом рассчитываться за сие, как оно обычно и случается»[213].
Ставили спектакли с участием профессиональных актеров и в Аничковом дворце. Так, в январе 1823 г. на вечере в честь Дня рождения великой княгини Анны Павловны актерами французской труппы разыгран спектакль «Две супружеские четы и полковник». Николай Павлович записал в дневнике (7 января 1823 г.): «…у жены, с Нанеттой и Папа[214] на репетицию, на спектакль, дети, уходят, миленькая пьеса, очень хорошо разыграна, окончилось, сразу ужинать в музыкальной гостиной и в Синей комнате, говорил, посмотреть, как ужинают актеры, благодарил, весьма довольны, первыми встают из-за стола, откланиваются… Матушка спускается, провожаю ее, к детям».
Как вспоминала Ольга Николаевна, когда в семье Николая I подросли дети, то им «в виде исключения» позволялось присутствовать при постановке домашних спектаклей, но только в том случае, если «не было ничего предосудительного в содержании пьесы». Так случилось зимой 1838 г., когда вся семья Николая I жила в Аничковом дворце.
Эти домашние спектакли устраивались в залах парадной анфилады Аничкова дворца с привлечением всех ресурсов дирекции императорских театров. Стандарт такого вечера о многом напоминал стандарт аничковских балов: съезд избранного общества, театральное действо и ужин. Поэтому иногда домашними спектаклями в Аничковом дворце заменяли традиционные балы. Как правило, это случалось, когда хозяйки резиденции находились «в тягости» и не могли активно танцевать
Дни рождения
Если говорить о днях рождения и тезоименитствах, то в Аничковом дворце Николай Павлович и Александра Федоровна до 1826 г. отмечали тезоименитства: Николин день— 6 декабря и 21 апреля[215]. В эти дни в резиденции обязательно собирались все наличные родственники на семейный обед, преподнося именинникам подарки.
Если говорить конкретно, то до 1826 г. праздники в стенах Аничкова дворца проходили камерно, на великокняжеском уровне, поэтому и подарки, которые дарились накануне праздника, довольно скромные. Например, в день Ангела, 6 декабря 1822 г. Николай
Павлович, среди прочего, упомянул, что жена подарила ему «медные, малахитовые» медали, которые он внимательно осмотрел с библиотекарем Седжером. 5 декабря 1823 г. в конце дня он записал: «Михаил, Шарлотта, г-жа Икскюль, подарки, образа, уходят, говорил с Матушкой, подарки, вернулся к жене, Цецилия, у себя, разделся, подарки, от жены, у нее рисовал, Михаил, подарки». Что это были за подарки великий князь не уточнял. 5 декабря 1825 г., буквально за несколько дней до провозглашения его императором, в суете междуцарствования, Николай Павлович упомянул о том, что получил «подарок от жены… Елена, потом жена, получил в подарок медальоны с волосами Ангела и оружие». Замечу, что Николай I был страстным коллекционером оружия, и такие подарки его всегда радовали.
Свой день рождения, 25 июня, Николая Павловича, как правило, отмечал на даче, в Царском Селе или Петергофе, где собиралась вся семья для поднесения подарков, но, судя по дневнику, до 1826 г. праздник отмечался в Петербурге. Например, 25 июня 1822 г. он «с женой в закрытом ландо» отправился из Аничкова в Зимний дворец «к Матушке на обед в кругу семьи… мы возвращаемся пешком с двумя детьми». 25 июня 1823 г.: «Встал в 7 1/2, Моден, подарки от жены, иду ее благодарить, обратно к себе, оделся в Измайловский и белые лосины… жена, дети с подарками… гости, поздравления». 25 июня 1824 г. в Аничковом дворце собрались самые близкие: «Матушка прибыла… очень милостива, подарки, обошла дом, представил Мердера, Елена и Михаил, обедали впятером в кабинете». 25 июня 1825 г., когда Николаю Павловичу исполнилось 29 лет, он отправился в Зимний дворец «к Матушке, говорил, у себя, у жены… дарит мне полный мундир Измайл[обского], потом один в зал посмотреть прекраснейшую коллекцию оружия, которую она мне дарит, у нее, дает мне 5 т[ысяч] рублей для бедных офицеров!!! Да воздаст ей за сие Господь… Матушка, подарки… чета Вил[ьгельм], подарки».
Примерно такие же записи в дневнике Николая Павловича были связаны с его супругой. 21 апреля 1822 г. в Аничковом дворце отмечали тезоименитство Александры Федоровны, на котором, кроме церковной службы, предполагался семейный завтрак с вручением подарков: «…в парадный мундир, все вместе к моей жене… вернулся, Императрица, Тетушка, кузины уже, затем Император, потом Матушка, к обедне, много народу, закончилось, вышел, завтракали в Белой комнате, прекрасная розетка от Императора, все уходят, один с женой». Примерно в том же формате встречали тезоименитство 21 апреля 1825 г.: «Матушка, иду встречать, поднялся, подарки моей жене… у обедни, придворная сборная… идем завтракать в Белую, под конец Импер[атрица]». Вдень крещения своей дочери 12 июля 1825 г. Александра Федоровна получает подарки на свой день рождения: «разделся, у жены, Матушка, подарки жене».
Отмечались тезоименитства и дни рождения детей: 17 апреля 1825 г. в Аничков дворец прибыли две императрицы— Елизавета Алексеевна и Мария Федоровна, для того чтобы отметить 7-летие будущего Александра II: «Императрица, иду встречать… Матушка… день рождения Саши. Обдали в белой, измайловская музыка… спустился с Сашей в Манеж, очень красивый фейерверк, устроенный ему Михаилом, потом вернулся к малышкам». Добавлю, что 7-летний возраст для великих князей очень важный, с этого возраста начиналась их армейская карьера в солдатских чинах. Возможно, для старших детей императора в 1832 г. в стенах Аничкова дворца механик «Меклольдт» показывал химические опыты, названные в архивном деле «представлениями»[216].
Иногда в зимний сезон в Аничков дворец приглашали цирковых. Так было в январе 1853 г., когда в Манеже резиденции устроили временный театр «для представления обезьян». Манеж засыпали садовым песком, соорудили сцену, затянутую зеленым сукном, для зрителей установили 150 стульев, во время представления «для курений» использовали две банки лавандовых дворцовых духов, которые лили на раскаленные лопатки[217]. Вероятно, праздник удался…
Рождество
Еще одним важным семейным праздником, встречавшимся в Аничковом дворце, являлось Рождество с его взаимными подарками. Очень важно, что именно в рождественский сочельник 1818 г. в Аничковом дворце по указанию Александры Федоровны была поставлена и зажжена елка[218]. Рождественская елка, совершенно обычная для Германии, положила начало традиции, которая, выйдя из светских гостиных, распространилась на всю Россию.
Сцены из семейной жизни императора Николая I. Рождественская елка в Аничковом дворце. 1848 г. Рис. А.Ф. Чернышова
При этом Николай Павлович лично накануне сочельника покупал подарки для детей: «зашел в лавку нюрнбержцев, купил игрушек для Саши… в белую комнату смотреть подарки детям» (24 декабря 1823 г.); «новогодние подарки детям в белой комнате» (26 декабря 1823 г.). Примечательно, что в самом большом зале Аничкова дворца, «белой комнате», рождественские елки ставились для каждого и из детей. И число этих елок увеличивалось по мере увеличения числа детей и внуков.
В камер-фурьерском журнале за 1837 г. имеется запись о подготовке Рождества в Аничковом дворце, куда вся семья Николая I переехала после пожара в Зимнем дворце: «24 декабря. Сочельник. Сего вчера приготовлены были в Большой столовой комнате убранные конфектами, золочеными орехами и яблоками елки, которые и поставлены были на 9 круглых столах, на коих также находились и разные вещи»[219].
Позже, после возвращения семьи в Зимний дворец, Рождество продолжили отмечать в главной резиденции, но, судя по акварели
А.Ф. Чернышова, предположительно датируемой 1848 г., иногда семья на Рождество возвращалась в Аничков дворец. На этой акварели, хорошо видны по крайней мере семь украшенных елок, установленных в Белом зале. Видны два стола с подарками и вешалка с дамскими платьями по императорскому стандарту, поскольку горностаевая мантия обвивает плечи не только императрицы Александры Федоровны, но и присутствует на вешалке. На столике с дамскими подарками можно увидеть дамский капор, фарфоровую фигурку, канделябр на три свечи, вазочку с цветами, круглый столик для рукоделия. Слева на стуле – детский офицерский мундирчик. Внук Николая I – Николай Максимилианович – пытается бить военный марш на барабане. Обращают на себя внимание два молодых офицера, с поднятыми трубками, играющие в так называемое «дутье». Смысл этой забавы сводится к тому, что, дуя в трубку, можно заставить резиновый шар подниматься до потолка.
Со временем в Аничковом дворце начали проводиться благотворительные елки для бедных детей. Следует подчеркнуть, что благотворительная деятельность являлась важной частью жизни членов императорской фамилии, особенно ее женской половины. В конце 1830-х гг. императрица организовала первую публичную елку с раздачей подарков бедным детям, которая со временем обрела статус государственной. Эта традиция сохранялась при Александре II, Александре III и Николае II. Так, Николай II принял на себя традиционные пожертвования Александра III на устройство благотворительных елок и ежегодно выделял несколько сотен рублей давнему знакомому князю В.В. Мещерскому (1903 г. – 300 руб.; 1913 г. – 1000 руб.) «на елку для бедных детей».
Новый год также встречали взаимными подарками, но при этом сам праздник не отмечался и был обычным «рабочим днем»: «Роскошные подарки от Ангела» (31 декабря 1823 г.). Так, в последние часы уходящего 1823 г. Николай Павлович писал письма своим сестрам Марии и Анне, а затем «разделся, ужинал, лег».
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
<Текст
статьи> 4 Кбайт, 2 рис.
Санкт-Петербургский
городской дворец творчества юных
<<<
Мультимедийный проект «Четыре века рождественских праздников.
Аничков дворец» знакомит с историей создания и сегодняшними
днями этого дворца.
Валерий Васильев
Программа
«Четыре века рождественских праздников. Аничков дворец»
по сути является мультимедийным рассказом об одном из известных
сооружений С.-Петербурга — Аничковом дворце. Находится он в центре
города, между Невским проспектом и набережной реки Фонтанки. Построен
дворец в середине XVIII в., а с февраля
1937 г. и поныне в нем главными хозяевами являются дети.
Аничков
дворец стал сердцем детского культурно-образовательного центра —
Санкт-Петербургского городского дворца творчества юных (СПбГДТЮ),
включающего 140 зданий и инженерных сооружений, находящихся как в
самом городе, так и в рекреационных пригородных зонах. На протяжении
уже более семи десятков лет коллектив сотрудников дворца занимается
воспитанием и всесторонним образованием подрастающего поколения
питерцев. В нем работают более тысячи детских творческих коллективов
— кружков технического и художественного творчества, спортивных
секций и центров по углубленному изучению естественных и гуманитарных
наук по самым разнообразным программам.
Мультимедийный
проект «Четыре века рождественских праздников. Аничков дворец»
создавался как новогодний подарок для детей, занимающихся в СПбГДТЮ.
Его составители воспользовались замечательным праздничным поводом,
чтобы в соревновательной игровой форме, наиболее привлекательной для
ребят, познакомить их с некоторыми страницами истории, связанными с
позаимствованной, но укоренившейся традицией праздновать в конце
декабря — начале января встречу Нового года.
Рождественские
и новогодние праздники проходят в Аничковом дворце уже четвертый век.
Однако нынешние хозяева дворца собираются там не только в это время.
Как уже было сказано, приходят они туда гораздо чаще, чтобы
заниматься самыми разными делами. Те ребята, которые еще не посещают
дворец, с помощью программы «Четыре века рождественских
праздников. Аничков дворец» смогут узнать о деятельности этого
детского культурно-образовательного центра.
Главный
раздел программы — игровой. Но предварительно все же стоит заглянуть
в разделы «Библиотека» и «Информационный центр»,
почитать про то, как отмечали Рождество в России, про историю костюма
XVIII—XXI вв.,
про искусство составления букетов, а также посмотреть небольшой фильм
о дворце. Тогда в процессе игры ребенок будет чувствовать себя
гораздо увереннее, поскольку либо познакомится со всей необходимой
информацией, либо поймет, где ее отыскать. Как и положено в
компьютерной игре, кроме знаний и сообразительности требуется
проявлять сноровку в обращении с клавиатурой и мышью — выигрывают
подготовленные всесторонне.
И
все же главное достоинство данного проекта заключается не в игровой
начинке и даже не в информационной базе. По меркам современного
компьютерного мультимедиа оба эти компонента организованы весьма
скромно: несколько страниц текста с фотографиями и рисунками,
двумерная графика, фактически одно анимированное и озвученное
действующее лицо — Дед Мороз (он же главный сопровождающий, который
выручает из затруднительных ситуаций). Главное здесь видится в том,
что история Аничкова дворца может объединить три, а в особо
счастливых случаях и четыре поколения семьи, ведь под дробь
пионерских барабанов в Аничков дворец, вполне вероятно, могли ходить
прадедушки и прабабушки нынешних юных жителей С.-Петербурга.
<<< Врезка
Четыре века
рождественских праздников. Аничков дворец
Системные требования:
Pentium 4-1700, 256-Мбайт ОЗУ,
видеосистема, поддерживающая разрешение 1024х768 точек при
отображении 65 536 цветов, 8Х-дисковод CD—ROM,
звуковая плата, мышь. Программа работает в среде Windows
98/Me/2000/XP.
Разработка:
«Петровский портал»
Издание: ГОУ
СПбГДТЮ
[фото]
Полезный подарок для занятий физкультурой в рамках акции «Елка желаний» вручили Ибрагиму Гусейнову.
В рамках доброй новогодней акции «Елка желаний» в Волгодонске мальчик с особенностями развития получил подарок от главы администрации города и зампреда городской Думы. 30 января Сергей Макаров и Игорь Батлуков наведались в гости к семье Гусейновых и привезли подарок мальчику, мама которого отправила пожелание на сайт акции «Елка желаний».
Как сообщает пресс-служба администрации Волгодонска, Камила Захидовна воспитывает сына одна, мальчик растет с особенностями развития из-за родовой травмы, но Гусейновы не сдаются: укрепляют физическую форму, занимаются в школе «Восхождение», участвуют в общественной жизни и верят в лучшее.
Взрослые привезли в подарок Ибрагиму спортивный комплекс «Богатырь» три в одном, сочетающий турник, шведскую стенку и навесную скамью Flexter для занятий спортом. Комплекс крепится к стене и не занимает много места, а занятия на нем позволяют укрепить практически все группы мышц.
Глава администрации Волгодонска Сергей Макаров поздравил Гусейновых с Новым годом, пожелал маме Ибрагима сил и здоровья, так необходимых ей для воспитания сына. Сергей Михайлович отметил, что важно делать добрые дела каждый день, но новогодние праздники – время особенное, когда все верят в лучшее и мечтают о чуде, а мечты обязательно должны сбываться!
Константин Прибрежный
Новости на Блoкнoт-Волгодонск
Сборник сценариев на «Праздник Букваря» в школе.
Содержание
- Сценарий праздника «Прощание с Букварем»
- «Праздник Букваря» в 1 классе — сценарий
- Сценарий — «Праздник Букваря» интересный
- «Праздник Букваря»- сценарий с презентацией
- «Праздник Букваря» — сценарий со сказочными героями
- «Праздник Букваря» в ролях веселый
- «Праздник Букваря» в школе — постановка в стихах
- Видео: Праздник букваря — стихи
Сценарий праздника «Прощание с Букварем»
Сценарий праздника «Прощание с Букварем»:
Ученик:
Как сегодня радуются дети —
Стало больше грамотных на свете.
Скажем «Букварю» мы «до свидания»
И рукой помашем на прощание.
Ученик:
Трудно было нам с тобой в начале,
Мы полгода буквы изучали!
Но теперь нам совершенно ясно,
Что старанья были не напрасны.
Ученик:
Ничего на свете лучше нету,
Чем прочесть журнал или газету,
Двадцать первого столетья дети,
Мы освоим сайты в Интернете!
Ученик:
Мы сегодня очень рады,
Всем ребятам, папам, мамам.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей!
Ученик:
Всех знакомых, незнакомых,
И серьезных, и веселых
Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас!
Ученик:
Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
Песня «Прощание с Букварем»
Учитель:
Как вы думаете, ребята, кого не хватает на нашем празднике?
Все:
Букваря.
Учитель:
Давайте дружно Букварь позовем!
Входит Букварь.
Учитель:
Здравствуй, Букварь!
Мы рады видеть тебя на нашем празднике.
Букварь:
Здравствуйте!
Я – Букварь, учу читать.
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо,
И сможешь ты тогда,
Любую книгу прочитать,
Без всякого труда.
А в книгах есть про все, про все:
Про реки и моря,
И что у неба нет конца,
И круглая земля,
Про космонавтов, к облакам
Летавших много раз,
Про дождь, и молнии, и гром,
Про свет, тепло и газ.
Учитель:
Букварь, мы хотим сегодня совершить путешествие по Буквограду.
Итак, остановка первая. Станция Грамотейка! Кто же нас тут встретит?
Войско букв, в составе 10 гласных и 23 согласных к Параду букв от А до Я готово!
Уважаемые гости! Разрешите начать Парад?
Ученик:
Прапрадедовской порой
Встали буквы в четкий строй.
Строй как строй, да не простой.
Он зовется Азбукой.
Ученик:
Буквы — значки, как бойцы на парад,
В четком равненье построились в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется он алфавит.
Учитель:
Гласные!
Ученики (хором):
Мы здесь!
Ученик:
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
В темном лесу звать и аукать,
И в колыбели сестренку баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать.
Ученик:
Всем известна буква «А» —
Буква очень славная.
Да к тому же буква «А»
В алфавите главная.
Ученик:
Букву «Е» мы так напишем:
Ствол и у ствола три ветки.
Букву «Е» запомним, детки.
Ученик:
Елка то же, что и ель,
А над елочкой капель.
Капли-точки добавляем,
«Е» — мы букву так читаем.
Ученик:
«И» — похожа на гармошку
И на испуганную кошку,
«И» — между двух дорог
Одна легла наискосок.
Ученик:
Буква «О» — луна и солнце,
В доме круглое оконце.
И часы, и колесо,
И это, кажется, не все.
Ученик:
Буква «У» напоминает ушки
У зайчонка на макушке.
У улитки рожки тоже
Так на букву «У» похожи.
Ученик:
«Ы»… Какая ты толстушка!
Твой животик как подушка.
Чтобы легче ей ходить,
Палочку пришлось добыть.
Ученик:
Буква «Э» — как не взгляни —
Увидишь клещи и клешни.
Ученик:
Вся согнулась буква «Ю»,
Держит палочку свою.
Вот и выглядит такою —
Старой бабкою с клюкою.
Ученик:
Куча яблок на прилавке…
И заметил я, друзья,
Если б яблоку две лапки,
Сразу б вышла буква «Я».
Учитель:
Сюрприз нас ожидает:
Нас уже кто-то встречает.
Выбегает Клоун. В руках у него шары.
Клоун.
Я – веселый клоун Вася –
Появился в вашем зале.
И принес с собой шары
Для любимой детворы.
Вам шары я подарю,
Но сначала всем велю
Думать, правильно писать
И друзей не обижать.
Прежде чем отправиться дальше, выполните мои задания.
Мы сыграем с вами в игру «Это я»!
Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
— Это я…
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
— Нет, не я…
Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?!
— Это я…
Кто из вас хранит в порядке книжки ручки и тетрадки?
— Это я…
Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
— Нет не я…
Кто из вас, скажите хором, занят в классе разговором?!
— Нет, не я…
Кто из вас, узнать хочу, забияка и драчун?
— Нет не я…
Кто из вас такой ловкач лучше всех играет в мяч?
— Это я…
Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
— Это я…
Это кто играл в футбол и забил в окошко гол?
— Нет не я…
Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?!
— Это я…
Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?
— Нет, не я…
Учитель:
Спасибо, Клоун. Послушай стихи о наших буквах.
Учитель:
Согласные!
Ученики (хором):
Мы здесь!
Ученик:
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Но не хочется им петь.
Ученик:
Веселый толстый клоун
Играет на трубе.
На этого пузатого похожа
Буква «Б».
Ученик:
«В» — буква очень важная,
Воображала страшная.
Грудь колесом, живот надут,
Как будто нет важнее тут.
Ученик:
Аист на одной ноге
Напоминает букву «Г».
Ученик:
«Д» — словно домик аккуратный
С высокой крышею двускатной.
Ученик:
«Ж» имеет столько ножек,
Будто буква ползать может.
Буква «Ж» наверняка
На бумаге тень жука.
Ученик:
На эту букву посмотри!
Она совсем как цифра три.
«З» — не просто завитушка,
«З» — пружинка, крендель, стружка.
Ученик:
А дальше по порядку
Я назову «И краткое».
Ученик:
«К» одною лапкой пляшет,
А другою лапкой машет,
И при этом буква «К»
Будто усики жука.
Ученик:
Алфавит продолжит наш
Буква «Л» — лесной шалаш.
Ученик:
Знать эту букву нехитро,
Кто был хоть раз в метро,
По вечерам нам светит всем
Между домами буква «М».
Ученик:
У меня про букву «Н»
Вдруг сложилась песенка:
Эн-эн-эн-эн-эн-эн
Получилась лесенка.
Ученик:
Говорил недавно кто-то
«П» похожа на ворота,
Возражать мне было лень,
Я-то знал, что «П» как пень.
Ученик:
Как запомнить букву «Р»?
Каждый может, например,
Руку на бочок поставить
И друг другу «Р» представить.
Ученик:
В небе таял лунный серп.
Серп склонялся на ущерб.
И поэтому с небес
Нам светила буква «С».
Ученик:
На антенну «Т» похожа
И на зонт как будто тоже.
Ученик:
«Ф» надула свои щеки
Или встала руки в боки.
Ученик:
Буква «Х», хохотушка
И хорошая хвастушка!
Хоровод мы заведем,
Дружно, весело споем.
Ученик:
Буква «Ц» стоит бочком
И цепляет всех крючком.
Ученик:
Рисовали цифру четыре —
Букву «Ч» мы начертили.
Ученик:
Буква «Ш» в таких словах:
«Школа, шест, шарада, шах».
Букву «Ш» я написала:
Три шеста и снизу шпала.
Ученик:
Эта буква «Щ» как будто…
Все сомненья бросьте.
Украшает эту букву
Поросячий хвостик.
Учитель:
Буквы, не обозначающие звуков!
Ученики (хором):
Мы здесь!
Ученик:
«Ъ» пишут так:
Колесо и спичка,
Позади косичка.
Ученик:
Букву «Р» перевернули,
И уселись как на стуле,
И назвали букву так — «Ь».
Учитель:
Мы продолжаем наше путешествие. Следующая станция Загадкино.
Загадка — для ума зарядка.
1. Я все знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться (книга).
2. Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь:
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? (карандаш)
3. Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке (кисточка).
4. В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, ластики —
Что угодно для души (пенал).
5. До чего скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы мне кто пару ног,
Чтобы сам я бегать мог (портфель).
6. Хоть я не прачка, друзья,
Стираю старательно я (ластик).
7. Развернули дети, голубые сети,
Но за партой,
А не в речке, не на рыб,
А на словечки (тетрадь).
8. Отгадай, что за вещица, —
Острый клювик, а не птица.
Этим клювиком она
Сеет — сеет семена.
Не на поле, не на грядке —
На листах твоей тетрадки (ручка).
Учитель:
Следующая станция Литературная. Кто же нас здесь встретит?
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла свое,
Вы подскажите, как звали ее?
Выходит Красная Шапочка.
Красная Шапочка:
Здравствуйте, ребята! Незнайка перепутал названия рассказов и сказок.
Помогите, сказкам названия верните.
1. Снежная принцесса. (Снежная королева.)
2. Желтая шапочка. (Красная шапочка.)
3. Лев и кошечка.
4. Приключения Мальвины. 5. Крокодил гена и его враги.
6. Кот в туфельках.
7. Гадкий цыпленок. (Гадкий утенок.)
8. Сказка о рыбаке и рыбачке. (Сказка о рыбаке и рыбке.)
Красная Шапочка:
Сегодня сказочные герои пришли к нам в гости.
Сценка
ЛИСА: Зайка, заинька — дружок! Посиди со мной часок.
ЗАЯЦ: Ни минуты не могу.
В гости к ежику иду.
Он вчера меня встречал,
Есть морошку приглашал.
ЗАЯЦ: Что ты, еж такой колючий?
ЕЖИК: Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи.
ВОРОНА: Кра! Кража!
Караул! Грабеж! Пропажа!
Вор прокрался утром рано!
Брошь украл он из кармана!
Карандаш! Картонку! Пробку!
И красивую коробку!
ЕЖИК: Стой, ворона, не кричи!
Не кричи, ты, помолчи!
Жить не можешь без обмана!
У тебя ведь нет кармана!
ВОРОНА: Как! (подпрыгнула ворона
И моргнула удивленно).
Что ж вы раньше не сказали?
Кар-р-р-аул! Кар-ман! Укр-р-рали!
Красная Шапочка:
Засиделись малыши?
Каждый встань и попляши.
Веселая физкультминутка
Учитель:
А мы продолжаем наше путешествие. Следующая станция Школьная. Знаете ли вы, дети, что нужно брать с собой в школу?
Должен каждый ученик
В школу брать с собой… (дневник).
Чтобы ручками писать,
Приготовим мы… (тетрадь).
Кто альбом раскрасит ваш?
Ну, конечно… (карандаш).
Чтобы вдруг он не пропал,
Приготовим мы …(пенал) Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней…(книга).
Учитель:
Сегодня мы прощаемся с Букварем, но на смену ему придут другие книги.
Расскажут новые интересные истории.
Литературное чтение:
Я добрый друг и спутник твой.
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид приятен,
Оберегай меня от пятен.
Мой переплет не выгибай,
И корешок не поломай.
Меня в бумагу оберни.
Где взял меня — туда верни.
Запомни, я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.
Букварь:
За ребят я очень рад, вижу —
Дружный вы отряд!
Вы БУКВАРЬ прочли до корки,
Вам по чтению пятерки.
Позади нелегкий труд
Слогового чтения.
Вам сегодня выдаю
УДОСТОВЕРЕНИЯ.
Ученик:
В том, что «Азбуку» прочли,
Полный курс наук прошли!
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки.
В самом деле? Нет вопросов!
Михалков, Маршак и Носов,
Заходер, Барто, Чуковский,
Паустовский, Маяковский,
Лев Кассиль и Лев Толстой,
Пушкин, Лермонтов… Постой!
Перечислить всех нельзя –
Все теперь мои друзья!
Доброго вам пути по стране Читалии!
Детям на память раздаются подарки.
Дети поют песню.
«Праздник Букваря» в 1 классе — сценарий
«Праздник Букваря» в 1 классе — сценарий:
Внимание! Внимание!
Здравствуйте, уважаемые зрители,
Детишки, педагоги и родители!
Праздник начинается,
Сюда все приглашаются.
Сегодня день торжественный у нас,
Он, знаю, никогда не повторится
Хоть много предстоит еще учиться,
Но самый главный – первый класс!
Звучит песня «День Букваря»
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
Буквы потом сложились в слова
Слова – в предложенья и фразы.
Огромный и красочный мир тогда
Открылся, ребята, вам сразу.
Ученик 1: Мы помним тот звонок веселый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой самый лучший, первый класс
Ученик 2: Садясь за парту осторожно,
Чтоб праздничных костюмов не измять,
Мы азбуки свои раскрыли
Раскрыли школьную тетрадь.
Ученик 3: Теперь мы знаем буквы, слоги,
Умеем говорить, считать,
И постепенно, понемногу
Мы научились все читать
Все мы сегодня говорим:
«За все тебя, Азбука, благодарим!»
А сейчас буквы предлагают нам поиграть с ними в игру. Когда я спрошу: «Для кого?»- вы должны хором ответить «Для меня». Если я спрошу: «За кого?» вы отвечаете «За меня».
Кто-то сделал парту
Для кого? (Для меня)
Начертили эту карту
Для кого? (Для меня)
Карандаш, тетрадка, ручка
Для кого? (Для меня)
И учебники всех лучше
Для кого? (Для меня)
А звонок на переменке
Для кого? (Для меня)
Там учитель ждет ответа
От кого? (От меня)
Значит нужно так трудиться
Чтобы людям не стыдиться
За кого? (За меня).
Ученик 4:
Мы теперь читаем сами,
Знаем слоги и слова.
Скажем Азбуке спасибо
Расставаться нам пора!
Ученик 5:
Нам она свои страницы открывала,
Обучая, развлекая, веселя.
Нужных знаний нам дала немало!
И теперь мы лучшие друзья.
Ученик 6:
Мы хотим сказать тебе спасибо,
Мы тебя за все благодарим!
Говорим мы тебе до свидания!
Здравствуй! Новой книге говорим.
Ученик 7:
Смех и слезы, радость и печаль,
Довелось нам испытать,
Но стараний наших нам не жаль
Книги нам легко теперь читать!
Ученик 8:
«Как хорошо уметь читать!»
Учитель:
Молодцы, первоклассники!
Вы прочли азбуку до корки,
Вам по чтению пятерки!
Позади нелегкий труд,
Слогового чтения.
Вам сегодня выдаю – Удостоверения!
В том, что Азбуку прочли!
Полный курс наук прошли!
И теперь без передышки
Вы прочтете любые книжки!
Сценарий — «Праздник Букваря» интересный
Сценарий — «Праздник Букваря» интересный:
Учитель.
Много праздников прекрасных
На листках календаря,
А меж ними тоже праздник
Школьный – праздник Букваря.
В 1А к нам приходите,
И улыбки захватите,
Научились мы читать.
Будем праздник отмечать!
За окном снежинки вьются.
День приветливый такой.
Нынче праздник в первом классе —
День прощанья с Азбукой!
За то, что все на свете книги
Теперь сумеем прочитать,
Хотим мы Азбуке спасибо
На прощание сказать!
В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Азбуку – для всех подарок
На столах своих нашли.
Но праздники кончаются
И наступают будни,
И день наш ученический,
Порой довольно трудный.
И папе с мамой не понять,
Как сложно было прочитать
Нам в первый раз «Ау», «Уа» —
Такие трудные слова.
Среди ярких толстых книжек
Неприметна и скромна,
Но зато читать — в полгода!
Научила нас она!
Вдоль картинок мы шагали.
По ступенькам – сточкам шли.
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!
С сентября до февраля
В класс ходили мы не зря.
Буквы все теперь мы знаем.
Здравствуй, праздник Букваря!
Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
И уже на книжной полке
Нас другие книжки ждут.
Много книг в библиотеке,
Надо их успеть прочесть
И рассказы, и загадки,
И стихи, и сказки есть.
Говорят, что каждый год
Разные учебники.
Как же все их изучить?
Мы же не волшебники?
Не волнуйся, прочитаем
И расширим кругозор,
Потому что буквы знаем,
И читаем с этих пор.
И зачем было идти?
Я читаю лет с пяти.
Нужен этот первый класс!
Ухожу домой сейчас!
Попрошу купить компьютер,
Буду целый день играть,
Письма в Интернет писать.
Подожди, не торопись,
К школе лучше приглядись,
А уйти всегда успеешь,
И включиться в Интернет.
Грамотой не овладеешь –
Насмешишь ты целый свет!
Хорошо, я остаюсь,
Может, больше научусь!
Изучу я физику, химию, историю,
Алгебру, ботанику, а также астрономию!
Как хорошо уметь читать,
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку просить,
Прочти, пожалуйста, прочти.
Не надо умолять сестричку
Ну, прочитай еще страничку,
Не надо ждать, не надо звать,
А можно сесть и почитать.
Песня «Праздник Букваря». Сценка «Аня учится»
Девочка сидит, читает Азбуку. (Приходит собака).
— Аня, поиграй со мной!
— Некогда, мне, Дружок, я уроки учу!
— Какие уроки? Ты же маленькая. Тебе только семь лет!
— Ты, что, Дружок, я же в первом классе учусь!
(Приходит кошка).
— Аня, пойдем поиграем!
— Ты что, Мурка, мне некогда!
Я бросила куклы,
Сижу и молчу!
Идите, играйте –
Я буквы учу!
— А сколько ты уже выучила?
— 33 буквы, весь алфавит.
— А можно мне узнать, какие бывают буквы?
— Конечно, садись и слушай!
А — начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко.
Буква Б проснется рано.
Буква Б бочонок с краном.
Умывайся! Будь здоров,
Богатырь Борис Бобров.
Буква В видна вдали,
Красивая витая.
Как будто крендель испекли,
Приезжих поджидая.
Г- крючок обыкновенный,
Но в труде помощник верный.
Этот домик — буква Д.
В домике окошко.
Из трубы идет дымок,
А в окошке – кошка.
На дворе — такая жалость!
Наша лесенка сломалась.
Наша лесенка сломалась,
Буква Е зато осталась.
Е и Ё— родные сестры,
Различать сестер непросто.
Но у буквы Е две точки,
Словно в лесенке гвоздочки.
Посмотри-ка: буква Ж
На жука похожа,
Потому что у нее
Шесть жучиных ножек.
На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра З.
Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек?
-Три! А какая буква? И!
Эта буква не простая,
Голос краток и сердит,
Потому что запятая
На плечах ее сидит.
На прямую палочку
Справа села галочка.
Там поныне и сидит –
Буквой К на нас глядит.
Алфавит продолжит наш
Буква Л – лесной шалаш.
Палочка и палочка,
Между ними галочка.
И понятно сразу всем:
Получилась буква М.
На букве Н — я, как на лесенке,
Сижу и распеваю песенки!
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла.
Буква П в спортивном зале
Перекладиной назвали.
— Ну-ка, милый, не ленись,
— Подойди и подтянись.
Дрожу от страха до сих пор! —
Воскликнуло полено —
Похожа буква на топор!
Расколет непременно!
Что за буква светится
Старым ясным месяцем?
Полумесяц в небе темном
Буквой С повис над домом.
Т – антенна выше крыши –
Все увидит, все услышит,
Телевизор включаем,
У экранов не скучаем.
Удобная буква!
Удобно в ней то,
Что можно на букву
Повесить пальто.
Филин – два огромных глаза –
Букву Ф напомнит сразу.
Лупоглазый целит взгляд,
Словно фотоаппарат.
Х – забавная игрушка,
Деревянная вертушка.
Деревянная вертушка –
Ветру вольному подружка.
Эта буковка – цеплялка
С хитрой, цепкой лапою.
— Подходи, кому не жалко,
Мигом оцарапаю.
Вот какая буква Ц:
С коготочком на конце.
Коготок – царапка,
Как кошачья лапка.
Буква Ч сказала: «Есть!»
Отдала кому-то честь.
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем, как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
Посмотри на букву Ш –
Буква очень хороша,
Потому что из нее
Можно сделать е и е.
На расческу Щ похожа.
Три зубца всего? Ну что же!
Молчаливый твердый знак
Не произносится никак!
Но нужен многим он словам,
Его учить придется вам.
Хотите не хотите,
Стоит он в алфавите!
Вот топор. Полено рядом.
Получилось то, что надо:
Получилась буква Ы –
Все мы знать ее должны.
Буква Р перевернулась –
Мягким знаком обернулась.
Буква Э на С дивится,
Словно в зеркало глядится.
Сходство есть наверняка,
Только нету языка.
Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка,
Что случилось:
Получилась… буква Ю.
Эту букву, как тебя
Называют буква «Я»
Я кончает алфавит,
Тихо после всех стоит.
Инсценировка стихотворения «Буква Я»
Всем известно буква «Я»
В азбуке – последняя.
А известно ли кому –
Отчего и почему?
— Неизвестно!
— Интересно?
— Интересно!
Ну, так слушайте рассказ!
Жили в Азбуке у нас буквы.
Жили, не тужили,
Потому что все дружили.
Где никто не ссорится –
Там и дело спорится.
Только раз
Все дело встало
Из-за страшного скандала:
Буква «Я»…
В строку не встала.
Взбунтовалась буква «Я»:
– Я, – сказала буква «Я», –
Главная, заглавная!
Я хочу,
Чтобы повсюду
Впереди
Стояла я!
Не хочу стоять в ряду,
Быть желаю на виду!
Говорят ей: – Встань на место!
Отвечает: — Не пойду!
Я ведь вам не просто буква!
Я – местоимение!
Вы в сравнении со мной –
Недоразумение!
Недоразумение – ни более, ни менее!
Тут вся азбука пришла в страшное волнение.
Буква Ф.
– Фу-ты, ну-ты! – фыркнул «эф»,
От обиды покраснев.
Буква С.
– Срам! –
Сердито «эс» сказало.
Буква В.
«Вэ» кричит:
– Воображала!
Это всякий так бы мог!
Может, я и сам предлог!
Проворчало «пэ»:
– Попробуй,
Потолкуй с такой особой!
Нужен к ней подход особый!
Вдруг промямлил мягкий знак.
А сердитый твердый знак молча показал кулак.
Тише, буквы! Стыдно, знаки!
Закричали гласные!
Не хватало только драки!
А еще согласные!
Надо раньше разобраться,
А потом уже и драться!
Мы же грамотный народ!
Буква «Я» сама поймет:
Разве мыслимое дело
Всюду «Я» совать вперед?
Ведь никто в таком письме
Не поймет ни бе ни ме!
«Я» затопала ногами:
Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама,
Хватит у меня ума!
Буквы тут переглянулись,
Все буквально улыбнулись,
И ответил дружный хор:
– Хорошо!
Идем на спор.
Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку –
Правда,
Стало быть,
Твоя!
– Чтобы я
Да не сумела,
Я ж не кто-нибудь
А «Я»!
Буква «Я» взялась за дело:
Целый час она
Пыхтела,
И кряхтела,
И потела –
Написать она сумела
Только:
«Я – я – я – я – я!»
Как зальется буква «ха»:
– Ха – ха – ха – ха – ха – ха – ха!
«О» от смеха покатилось!
«А» за голову схватилось!
«Б» схватилось за живот…
Буква «Я»
Сперва крепилась,
А потом как заревет:
– Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади буквы «Ю».
– Что ж, – решил весь алфавит, –
Если хочет, пусть стоит.
Дело ведь совсем не в месте,
Дело в том, что все мы вместе!
Буква «Я»
Всегда была
Всем и каждому мила,
Но советуем, друзья,
Помнить место
Буквы «Я»!
(Приходят «двойка» и «пятерка»).
— Скажите буквы, а Азбука придет к вам на праздник?
— Да только надо позвать ее!
— Дорогая Азбука, приходи в гости!
Азбука. Здравствуйте, дети!
Я устрою вам экзамен,
Не позволю вам скучать.
Вы, ребята покажите,
Как умеете читать.
(Дети получают карточки с текстами и читают.)
Азбука.
Ай да дети! Удружили!
Научились вы читать!
Заслужили, заслужили,
Всем прошу поставить «пять».
Учитель. Я от всей души поздравляю вас и вручаю вам эти удостоверения об окончании курса Азбуки.
Мы прочли букварь до корки.
Нам по чтению (все хором) Пятерки!
Позади нелегкий труд,
Медленного чтения
Нам сегодня выдают
Удостоверения.
В том, что мы букварь прочли
Полный курс наук прошли,
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки.
Азбука, ты отдохни.
И на полке полежи.
В школу в сентябре опять
Первоклассники придут.
И страницами твоими
В царство грамоты войдут.
(Раздается плач.)
Азбука.
Что такое? Что случилось?
Почему так огорчилась?
Девочка.
Жалко мне с тобой прощаться.
На второй год хочу остаться!
Азбука.
Гляди веселее и слезы утри,
Вас столько чудесного ждет впереди.
Я пришла не одна, а со своей сестрой.
Родная речь, бери эстафету,
Веди ты детей по дорогам планеты.
Родная Речь.
Азбука – моя сестричка –
Умная голова,
Она вас научила
Складывать слова.
Буквы, слоги и загадки
В доброй Азбуке живут.
По ступенькам, постепенно
К миру сказок вас ведут.
Мы теперь читаем сами,
Знаем слоги и слова.
Скажем Азбуке: «Спасибо!» –
Расставаться нам пора.
Мы хотим сказать «спасибо!»
Мы тебя благодарим!
Говорим мы: «До свиданья!»
«Здравствуй», – новой книге говорим!
Учитель. Я еще раз поздравляю вас и желаю вам новых успехов. Вас ждут новые ступеньки на пути к мудрости. А сейчас слово для поздравления предоставляется почетным гостям.
«Праздник Букваря»- сценарий с презентацией
«Праздник Букваря»- сценарий с презентацией:
Учитель:
Почему не на уроках школьники с утра?
Почему в парадной форме нынче детвора?
Сняли с Азбуки обложку, и закладок нет…
Все взволнованы немножко… В чем секрет?
Дочитали эту книгу школьники вчера,
А сегодня – день прощанья, праздник Букваря.
Пеппи: Сегодня у вас праздник Букваря, который вы прочли от корки и до корки. Поздравляю вас с этим событием.
Ученик 1.
Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
Ученик 2.
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид:
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит.
Ученик 3.
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке –
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
Ученик 4.
Над страной весенним утром
Занялась заря.
В школе праздник – светлый праздник,
Праздник «Азбуки» и «Букваря».
Пеппи:
Почему мы наш учебник Азбукой зовем,
А другие называют книгу Букварем?
Ученик 5.
Книгу, что знакомит с буквой,
Букварем назвали встарь.
В честь славянских «аз» и «буки»
Назван Азбукой букварь.
Ученик 6.
Уже Земля сменила платье,
Надела вешний свой наряд.
Сегодня праздник –
Школьный праздник –
Для всех читающих ребят!
Вед.: За ребят я очень рада!
Вижу: учатся всему –
Счету, грамоте, письму.
Хоть малы еще на вид,
Знают русский алфавит.
Сколько букв в нем?
Дети. Тридцать три! (Читают алфавит в стихотворной форме.)
Пеппи: Когда я спешила к вам, повстречала почтальона Печкина, он попросил передать вам телеграммы. Вот только беда – не подписаны они. Помогите мне разобраться, от кого они. Поможете?
Поздравляю с праздником, но приехать не могу, так как по дороге потеряла туфельку. («Золушка», Ш.Перро)
Поздравляю всех с праздником. ТЧК. Не ссорьтесь. ТЧК. Давайте жить дружно. ТЧК. (Кот Леопольд)
Поздравляю первоклассников с тем, что они научились все читать. ТЧК. Приехать на праздник не смогу. ТЧК. Потеряла туфельку. ТЧК. (Золушка)
Я от бабушки ушел. ТЧК. Я от дедушки ушел. ТЧК. Скоро буду на празднике. ТЧК. Ждите. ТЧК. (Колобок)
Живу на крыше. ТЧК. Люблю сладкое. ТЧК. Поздравляю с праздником. ТЧК. Лечу. ТЧК. (Карлосон)
Баба Яга: Что за шум здесь? Отчего? Не пойму я ничего!
Дети (хором). Здравствуйте, бабушка!
Баба Яга. Здравствуйте, касатики! Это что? Буковки? Да что в них толку? Подумаешь, калитка какая-то! Или эта (смотрит на букву А) – вроде шалаша. Вот уж без них можно вполне обойтись!
Пеппи: Нет, Баба Яга, ты ошибаешься. Попробуй-ка прочитать хоть одно слово без гласных.
Баба Яга. Ну и попробую!
Подходит к плакату, на котором написано: Л, Ф, В, Т.
Баба Яга. Ой, не знаю.
Пеппи: Эх, ты! Посмотри, как ребята справятся с этим! Какие гласные надо поставить, ребята? Какое слово получится?
Дети. Надо вставить гласные а и и. Получится слово «алфавит».
Баба Яга. Ишь, какие умные!
Ух, какие умные тут дети!
Нет, запутаю, все перепутаю!
Сказки вы читаете?
Названия тоже знаете?
Вот сейчас посмотрим.
«Снежная принцесса» («Снежная королева»)
«Красная Кепочка» («Красная Шапочка»)
«Илья-Царевич и Серый волк» («Иван-Царевич и Серый волк»)
«Мальчик и Карлсон» («Малыш и Карлсон»)
«Стойкий железный солдатик» («Стойкий оловянный солдатик»)
«Гадкий цыпленок» («Гадкий утенок»)
«Сказка о рыбаке и рыбачке» («Сказка о рыбаке и рыбке»)
«Конь-горбун» («Конек-Горбунок»)
«Луковый мальчик» («Чипполино»).
Баба Яга: Ишь, какие, умные! Все-то они знают! Послушайте стихотворение и назовите слова, в которых заблудился звук. Определите, какой звук и исправьте его.
Жил в лесу один чудак,
Разводил в саду он лак (мак).
Сшил себе котенок тапки,
чтоб зимой не мерзли шапки (лапки).
Ручку выронив из рук, Маша мчится к маме:
«Там ползет зеленый лук (жук)
С длинными усами!»
Не учил уроки, а играл в футбол,
Оттого в тетради появился гол (кол).
У печки (речки) с удочкой сижу,
От рыбы глаз не отвожу.
Усатый кит (кот)
Сидит на печке,
Выбрав теплое местечко.
Баба Яга. Убегаю, убегаю…
Может, где-то есть ребятки,
Что не знают те загадки.
Можно их перехитрить,
Заставить двойку получить!
Пеппи: Молодцы, ребята, не подвели!
Ученик 13:
Смех и слезы, радость и печаль
За год довелось нам испытать,
Но стараний наших нам не жаль –
Книги нам легко теперь читать.
А помогла нам в этом наша первая книга – «Букварь»!
Выходит Букварь
Букварь:
За ребят я очень рад,
Вижу – дружный вы отряд!
Тому, кто хочет много знать,
Кто хочет книги прочитать
Про горы, про долины,
Про водные глубины,
Про реки, звезды и моря, –
Не обойтись без Букваря!
Учились по мне и встарь,
Я книга школьная – Букварь!
Ребята, я приготовил для вас загадки, отгадаете?
1. Мальчик – луковка веселый,
Знают все его со школы.
Лук не сладкая малина.
Его имя ……… (Чиполлино)
2. Белый воротник халата,
Бинт в руках его и вата.
Грипп излечит и бронхит
Детский доктор ……. (Айболит)
3. Кукла с синими кудрями
Ну-ка отгадайте сами.
Не Ирина, не Марина
Имя девочки … (Мальвина)
4. С книжкой шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется тот мальчишка? (Буратино)
6. Волка злого обманула,
Пирожки несла бабуле.
Такая послушная лапочка,
А звать ее … (Красная шапочка)
Пепи: И читают эти дети,
И рисуют, и поют –
Очень весело живут.
14 ученик:
Сегодня в нашей школе
Праздник Букваря.
Мы прочли Букварь до корки,
Нам по чтению – пятерки!
15 ученик:
Позади нелегкий труд
Слогового чтения:
Нам сегодня выдают
У-до-сто-ве-ре-ни-я!
16 ученик:
В том, что мы букварь прочли,
Полный курс наук прошли,
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки.
Детям вручаются удостоверения об окончании Букваря.
Пеппи. Уважаемый Букварь! Ребята подготовили для тебя подарок: они исполнят песню.
Дети исполняют песню
Радуются дети, мамы и отцы,
Потому что вместе все мы молодцы!
В школу нас водили, видно, вы не зря.
С буквами сдружились мы из букваря.
Припев:
Буквы разные от А до Я —
Наши лучшие теперь друзья.
Гласные и согласные —
Подружки дорогого букваря.
Мне не нужно к маме больше приставать —
Сможем мы и сами книжку прочитать.
Потому что мчались в школу мы не зря,
Буквы изучали мы из букваря.
Припев.
Радуются дети, мамы и отцы,
Потому что вместе все мы молодцы!
И любую трудность мы переживем,
Победила дружба, дружба с букварем!
Припев.
Букварь. Что ж, ребята, мне пора в другие школы,
Желаю вам, девчонки и мальчишки,
С книжкой ладить и дружить.
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить.
Пеппи: Мы кончаем представленье –
Наш спектакль небольшой.
Увлекательного чтенья
Вам желаем всей душой.
«Праздник Букваря» — сценарий со сказочными героями
«Праздник Букваря» — сценарий со сказочными героями:
Звучит музыка (песня «Алфавит», слова И. Резника, муз. Р. Паулса)
На сцену выходят Леший и Баба Яга.
Леший:
Ты что, Яга, довольная такая?
Последний раз была такой ты в мае.
Быть может, ступу починила ты?
Баба — яга (счастливо):
Нет, лучше.
Ко мне сегодня приезжает Внучка.
Она большая, ходит в первый класс.
Ох, умной вырастет она у нас!
Леший:
Да, бабка, школа — это сила.
Ты, вот, небось, нигде и не училась?
Баба Яга (вздыхает):
Не довелось мне, Леший, постигать науку.
Ни разу не брала я ручку в руку
И книги тоже я ни разу не брала,
И даже нету у меня в избе стола.
Леший (удивленно):
А где же ты ешь?
Баба Яга (пожимает плечами):
Да прямо так, на лавке,
А летом — на подстилочке на травке.
Да ты ведь, Леший, тоже не учился?
Леший:
Я, как и ты, в лесу родился.
Здесь вырос, здесь живу, а школ тут нет.
Хоть мне пятьсот, наверно, лет,
Но букв я до сих пор не знаю.
Баба Яга (махнув рукой, огорченно):
Ну что ж, судьба у нас такая.
Вбегает Внучка.
Внучка:
Ой, Бабушка, привет. Это Леший?
А Водяной с Кикиморою где же?
Баба Яга (ворчливо):
Ты с Лешим поздоровайся сначала.
Эх, в школе вас воспитывают мало!
Внучка:
Доброе утро, дядя Леший.
Леший:
Здравствуй.
Внучка:
Какой сегодня день прекрасный!
А я сегодня утром книжку прочитала.
Баба Яга:
Никак ты буквы все уже узнала?
Внучка:
Я алфавит теперь прекрасно знаю.
Леший:
Ты погляди, ученая какая!
Внучка (показывает букварь):
Мне в этом мой букварь помог.
Хотите, с вами проведу урок.
Дети исполняют песню «Грамотейки»
Баба Яга (удивленно):
Неужто ты научишь нас читать?
Леший (с надеждой):
И тоже алфавит мы будем знать?
Внучка:
Конечно, разве это сложно?
Баба Яга:
Но мы стары для этого, возможно?
Внучка:
Ну, что ты, бабушка, букварь открой скорей!
Баба Яга (не решается дотронуться до букваря):
Мне что — то боязно.
Леший:
Слышь, бабка, не робей.
Баба — яга открывает букварь.
Баба Яга (тычет пальцем в страницу):
Ого, какой арбуз лежит!
И апельсин хорош на вид.
А что это за буква тут стоит?
Внучка:
С нее все эти начинаются слова.
Леший (рисует в воздухе букву А):
Я понял, это буква А.
Баба Яга:
Ну, Леший, ты умен! А я:
(Плачет.)
Не научусь я никогда.
Внучка:
Да что ты, бабушка, какая ерунда!
Я вас обоих быстро научу.
Чтоб грамотными были вы, хочу.
Леший и Баба Яга:
Расскажите нам, пожалуйста, чему вас учат в школе?
Внучка:
Конечно, расскажем!
Учились мы по-разному, старались и ленились,
Но если серьезно, то честно мы трудились.
Дети исполняют песню «Чему учат в школе».
1 ученик:
За окном луна -фонарик
Тихо по небу плывет.
У меня теперь букварик
На моем столе живет.
2 ученик:
Мне букварик подарили
В день рожденья моего.
А, даривши, говорили:
«Нет чудесней ничего!»
3 ученик:
Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я ее читаю сам.
4 ученик:
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!
Все:
Дорогому Букварю
Говорю: » Благодарю!»
Дети исполняют песню про Азбуку (сл. З. Петровой, муз. А. Островского)
Внучка:
В Букваре живет семья:
Буквы все от А до Я.
Две команды у них есть,
Кажется, они уж здесь.
Представляю, вам друзья, первую команду я.
На сцену выходят гласные:
Все мы вместе собрались,
Петь готовы и на «бис»,
Ведь мы буквы гласные —
Все певцы прекрасные.
Дети исполняют песню » Учиться надо весело»
Выходят парные согласные.
Мы еще одна команда,
И кого здесь только нет:
Звонкие и удалые
И совсем — совсем глухие.
Встанем парами сейчас
И станцуем мы для вас.
Танец. Дети танцуют «Менуэт»
Мы буквы Й, Н, Л, Р
Подаем вам всем пример.
Хоть живем мы все без пары,
Вы всегда нас видеть рады.
Дети исполняют танец с флажками.
Ц, Щ, Х и Ч
Уважаемы вполне.
Говорят, что мы глухие,
Но беды ведь в этом нет.
У такие удалые,
Шлем вам пламенный привет.
Дети исполняют танец «Ча-ча — ча»
Вот остались два братишки,
И без нас не выйдет книжки.
Твердый знак и мягкий знак,
Вам без нас нельзя никак.
Дети исполняют танец » Присядка»
Внучка:
Вот такие наши буквы,
Славный русский алфавит.
Знать его отлично должен
Каждый, каждый ученик.
1 ученик:
До свиданья, Букварь дорогой!
Грустно нам расставаться с тобой.
Книг других ты милей и родней —
Мы читали тебя много дней!
2 ученик:
Не теряли мы времени зря:
Знаем буквы от А и до Я.
А теперь расстаемся с тобой,
До свиданья, Букварь дорогой!
Дети передают Букварь Лешему и Баба Яге.
Баба Яга:
Теперь и мы научимся читать.
Леший:
На свете много книжек есть,
(обращаясь к Бабе -яге)
Все книжки сможем мы прочесть.
Внучка:
Кто любит музыку и песни,
Тому живется интересней.
И в день прощанья с Букварем
Мы станцуем и споем.
Дети танцуют польку.
1 ученик:
В середине декабря
В школе — Праздник букваря.
Мы прочли букварь до корки,
Нам по чтению — Пятерки!
2 ученик:
Позади нелегкий труд
Слогового чтения
Нам сегодня выдают
У-до-сто-ве-ре-ни-я!
3 ученик:
В том, что мы букварь — Прочли,
Полный курс наук — Прошли.
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки!
Детям вручаются удостоверения и подарки.
«Праздник Букваря» в ролях веселый
«Праздник Букваря» в ролях веселый:
Ведущий:
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид –
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке –
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
Уже Земля сменила платье,
Надела вешний свой наряд.
Сегодня праздник –
Школьный праздник –
Для всех читающих ребят!
Ученик:
Я с этой книжкой в первый раз
Пришел в свой первый светлый класс.
Я эту книжку полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
И как мне радостно сказать:
«Умею я теперь читать!»
Нас научил букварь читать,
Слова на слоги разделять,
Открыл нам тайны многих книг.
К нему любой из нас привык.
Мы букварю «спасибо» скажем
И для него стихи расскажем.
Стук в дверь, входит Букварь.
Дети поют песню «Чему учат в школе»
Ведущий. Здравствуй, Букварь!
Мы рады видеть тебя на нашем празднике.
Букварь. Здравствуйте, дети.
Я – Букварь, учу читать,
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучите на «пять»
И сможете тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
У каждой девчонки, у каждого мальчишки
Есть эта книжка, заветная книжка,
Читают и нынче, читали и встарь
Чудесную книжку с названьем …
Дорогие первоклассники! Ваши старшие друзья приготовили для вас загадки, сможете их отгадать?
«Загадки о буквах»
Это что еще за звук?
То ли топот, то ли стук.
Это буквы в алфавите
Начинают перестук.
Вот два столба наискосок,
А между ними — поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква …. (а)
Эта буква широка
И похожа на жука
И при этом точно жук
Издает жужжащий звук, (ж)
На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра три. (з)
Молоток я раздобыл,
Из дощечек буквы сбил.
Сколько здесь дощечек? Три!
А какая буква? (и)
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла, (о)
Взявшись за руки, друзья
И сказали: «Ты да я —
Это мы». А между тем
Получилась буква … (м)
Букварь. Молодцы, ребята! Все буквы узнали.
Ведущий. Дорогой, Букварь, наши дети действительно знают все буквы алфавита, сейчас они нам его расскажут.
Изучаем алфавит:
Первой буква «А» стоит.
Припасла она для нас
И арбуз, и ананас.
Булки, бублики, баранки
Буква «Бэ» везет на санках
«Вэ» для всех
Варенье варит,
Вини-пух
Варенье хвалит.
Гусь гогочет букве «Гэ»:
— Я почти родня тебе;
Шею длинную имею,
Букву «Гэ» писать умею.
Буква «Дэ»- уютный дом
Динозаврик дремлет в нем.
Ежевику ел енот,
Перемазал соком рот.
Буква «Е» несет водицу,
Чтобы мог енот умыться.
Еж под елочкой поет,
В гости букву «Е» зовет.
Добрались до буквы «Жэ»
Пишем мы ее уже.
Пишут букву вместе с нами
И жираф, и жук с рогами.
Зайка букву «Зэ» учил
И пятерку получил.
Буква «И» детей любила:
Всем игрушки подарила.
Как только «И краткое» в гости придет,
Ты вспомни про йога, про йогурт и йод.
Алфавит не весь пока.
Мы дошли до буквы «Ка».
С буквой «Ка» всегда дружил
Добрый Гена-крокодил.
Взял художник акварель
И раскрасил букву «Эль»
Значит, рядом на странице
Ты раскрасишь льва и львицу.
Кто не любит букву «Эм»?
Я мороженое ем,
Мишка лижет сладкий мед,
Всех в лесу малина ждет.
Здравствуй, здравствуй, буква «эн»
Ты нужна девчонкам всем.
Нитки, ножницы берем
И для кукол платье шьем.
Ослик с буквой «О» играет:
Словно мяч, ее катает.
Плыл по морю пароход,
А потом вернулся в порт.
Сходит буква «Пэ» на берег,
всем привет передает.
Ходит с тростью важный сэр.
Вместо трости – буква «Эр».
Чтобы букву прочитать,
Надо, словно рысь, рычать.
Утором рано, всякий знает,
Солнышко в окне сияет.
С дремлющих ночных небес
Светит месяц буквой «Эс».
Буква «Тэ» приносит в дом
Телевизор, телефон.
Отгадай-ка, где таится,
Эта буква на странице.
Улитка с буквой «У» дружна
И рожки носит, как она.
Пригласил однажды лев
В кафетерий букву «Эф»
Фрак надел, конфет купил,
С буквой «Эф» он кофе пил.
«Ха-ха-ха!» да «Ха-ха-ха!»
Хохотала буква «Ха».
Хомячок ее смешил:
Хлеб за щеки положил.
Эту букву каждый знает.
В цирк нас буква приглашает.
И с цветами на крыльце
Всех встречает буква «Цэ».
Червячок и черепаха
Ча-ча-ча пошли плясать.
Это значит, всем ребятам
Букву «Че» пора писать.
Ха забором- хороша-
Притаилась буква «Ша».
И в шкафу ее найдешь,
Если все слова прочтешь.
Щука, увидав леща,
Обещала букве «Ща»:
— Я леща не буду есть
Буква «Ща» в нем тоже есть.
Паненко Ирина Николаевна
Не могу найти никак
Я в подъезде «Твердый знак».
Дети помогите!
«Твердый знак» найдите!
Букву «Ы» возьмем с собой,
Съедем с горки ледяной.
Без нее не едут лыжи,
Скучно без нее зимой.
Знакомьтесь! Это «мягкий знак»
Не напишешь ты никак
Без него слова: тюлень,
Лось и гусь, олень и пень.
Эскимо несет тебе
Сладкоежка буква «Э».
Буква Ю юлой кружится.
С нами хочет подружиться Я
Вдаль на яхте поплывем,
Букву «Я» с собой возьмем.
Будем яблоки жевать,
Буквы в клеточки писать
Букварь. Вот молодцы ребята, порадовали!
Входит Незнайка.
Букварь. Здравствуй, Незнайка!
Незнайка. А можно я загадаю первоклашкам загадки? Ни за что не отгадают!
Должен он пораньше встать,
Чтоб за партой не зевать,
Чтоб проверить, все в порядке?
В ранце книжки и тетрадки?
А вопрос такой возник: кто он? (Это ученик)
Когда приходим мы в свой класс,
Она встречает первой нас.
Она добра, хоть и бывает строгой,
В мир знаний, открывая нам дорогу!
Кто это? Назовите. (Учительница)
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком. (Книга)
Долгожданный дан звонок –
Это кончился … (урок).
Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. (линейка)
Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мной моя семья. (пятерка)
Ведущий. Спасибо, Незнайка! Присаживайся к ребятам.
Входит Литературное чтение.
— Вам мое почтение! (Кланяется).
Я — Литературное чтение.
Полистай мои страницы:
Здесь стихи и небылицы,
Сказки, басни, прибаутки,
Поговорки, даже шутки.
Незнайка:
-Пушкин, Лермонтов, Толстой…
Да, учебник непростой.
Так много интересного,
Пока мне неизвестного.
Литературное чтение:
Я от Азбуки слыхала,
Что вы знаете немало.
Любознательных люблю,
Щедро знания дарю.
Всем, кто хочет много знать,
Хорошо надо читать.
Ведущий. Дорогой Букварь, дети приготовили для тебя слова на прощание.
Прощай, родной Букварь,
Учебник первый мой.
Три четверти дружил,
Играли мы с тобой.
Учили раньше буквы,
Слагали их в слога
И складывали лесенкой
Веселые слова.
С тобою пели песни,
Водили хоровод.
И от тебя узнали
Про сказочный народ.
О колобке и репке,
О курочке и дедке,
Про шалунишку Мишку,
Капризную мартышку.
Спасибо чудо, наш Букварь,
Наставник первый мой!
Пусть правила ученые
Останутся со мной.
Теперь могу читать
Любые книги я.
И этому так рады:
Соседи и семья.
Букварь. До свиданья! До свиданья!
Букварь уходит.
Ведущий. Уважаемые гости, дорогой наш учебник дети еще приготовили для вас стихи.
Из года в год, из века в век
Работал много человек,
Писались сказки, их не счесть
И я их всех смогу прочесть.
Теперь я сам смогу прочесть
Какие реки в мире есть,
Какие в мире чудеса,
Что неизведанное пока.
Из книги я узнать смогу,
Как жили люди в старину,
Кто и когда указ издал
И город наш обосновал.
А хочешь ты узнать о бегемотах,
Слонах, ужах и о болотах
И о синичке, и о пчелке.
Возьми об этом книгу с полки.
Тебе не надо никого
Теперь просить прочесть ее.
Нас научил читать букварь,
В нем много нового узнали
И на его страницах мы
Друзей хороших повстречали.
Буквы все мы твердо знаем,
Сами пишем и читаем.
Мы простились с букварем,
Книжки новые берем.
Ничего на свете лучше нету,
Чем прочесть журнал или газету,
Двадцать первого столетья дети,
Мы освоим сайты в Интернете!
Литературное чтение. Спасибо вам, ребята! Теперь я буду ждать встречи с вами!
Литературное чтение уходит.
Ведущий. Наш праздник подошел к концу. Мы пожелаем нашим маленьким ученикам успехов в учебе и вручаем им диплом настоящего читателя. Спасибо всем!
«Праздник Букваря» в школе — постановка в стихах
«Праздник Букваря» в школе — постановка в стихах:
Звучит музыка «Учат в школе».
На доске плакат:
«Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться».
Учитель: Почему не на уроках школьники с утра?
Почему в парадной форме нынче детвора?
Сняли с БУКВАРЯ обложку, и закладок нет…
Все взволнованы немножко… В чем секрет?
Дочитали эту книгу школьники вчера,
А сегодня – день прощанья, праздник Букваря.
Первоклассники: Да!
Ученик:
Сегодня, друзья, мы сюда собрались,
Чтоб доброе слово сказать
Тому, кто был другом,
Кто каждый свой час
Молчал, но учил нас трудиться.
Вначале он буквы свои показал,
Теперь мы читаем страницы!
Учитель: А где же наш друг Букварь? Давайте все вместе позовем его! Звучит музыка.
Дети (хором): Букварь! Мы тебя ждем!
Букварь:
Я – букварь, учу читать
Меня никак нельзя не знать
Меня изучишь хорошо –
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
А в книгах есть про все, про все
Про реки и моря
И что у неба нет конца
И круглая Земля.
Про космонавтов к облакам
Летавшим много раз
Про дождь, и молнии, и гром
Про свет, тепло и газ.
Учитель:
Букварик, наши ребята хотят сказать тебе много слов благодарности за то, чему ты их научил.
Ученик 1:
Быстро месяцы летели,
Промелькнул январь, февраль.
Оглянуться не успели,
Как уже звенят капели
И прочли мы весь «Букварь».
Дорогому Букварю
Говорю: «Благодарю!»
Ученик 2:
Мы доброе слово сказать букварю
Сегодня должны все, ребята!
Давайте-ка песню подарим ему
Споем ее вместе с друзьями.
Звучит песня «Прощай, Букварь»
Мой букварь, мой друг надежный,
Расстаемся мы теперь.
В новый мир большой и сложный
Для меня открыл ты дверь.
Расстаемся с букварем,
Песню мы о нем поем! (2 раза)
Много радостных событий
Ты мне щедро подарил.
К миру радостных открытий
Ты ступенькой послужил.
Расстаемся с букварем,
Песню мы о нем поем! (2 раза)
Раскрывал тебя как чудо,
Наступил прощанья срок.
Никогда я не забуду
Первый твой большой урок.
Расстаемся с букварем,
Песню мы о нем поем! (2 раза)
Учитель:
— Наш праздник посвящается прощанию с Букварем. Давайте вспомним, как все начиналось.
1. Как сегодня радуются дети –
Стало больше грамотных на свете!
Скажем Азбуке мы «до свиданья»
И рукой помашем на прощанье.
2. Трудно было нам с тобой в начале,
Мы полгода буквы изучали!
Но теперь нам совершенно ясно,
Что старанья были не напрасны!
3. Ничего на свете лучше нету,
Чем прочесть журнал или газету,
Двадцать первого столетья дети,
Мы освоим сайты в Интернете!
4. Поступил я осенью
В школу в первый класс.
Я считаюсь школьником
С первого числа.
5. Ежедневно по утрам
Заниматься нужно нам.
Мы с доски не сводим глаз,
А учитель учит нас.
6. Ель, топор, лопата, руки –
В каждом слове слышим звуки.
Звуки эти разные:
Гласные, согласные.
7. Гласные тянутся
В песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать.
В темном лесу
Могут звать и аукать
И в колыбельке Аленку баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать.
8. А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
9. Дружат гласная с согласной,
Составляя вместе слог.
«Ма» и «ша», запомни «Маша»,
К нам явились на урок.
10. Если слоги встанут рядом,
Получаются слова.
«Ты» и «ква»,
А вместе «тыква».
«Со» и «ва» – читай: «сова»
11. Мы узнали в Букваре,
Как писать и «а», и «р»,
И узнали, например:
Говорят, не «ре», а «эр».
12. Мы знаем буквы, знаем слоги,
Умеем говорить, писать!
И постепенно, понемногу
Мы научились все читать.
Учитель: Я думаю, Букварь, пришло время знакомиться с твоими помощниками.
Есть на речке на чернильной
Город маленький, не пыльный.
С незапамятных времен
Букварем зовется он.
В этом городе живет удивительный народ.
— Ребята, а что это за народ?
Дети: Буквы!
Тридцать три родных сестрицы, писаных красавицы,
На одной живут странице, а повсюду славятся!
К вам они сейчас спешат, славные сестрицы, —
Очень просим всех ребят с ними подружиться!
А, Б, В, Г, Д, Е, Ж прикатили на еже!
3, И, К, Л, М, Н, О дружно вылезли в окно!
П, Р, С, Т, У, Ф, X оседлали петуха, —
Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я — вот и все они, друзья!
Познакомьтесь с ними, дети! Вот они — стоят рядком.
Очень плохо жить на свете тем, кто с ними не знаком!
Песня «33 родных сестрицы»
33 родных сестрицы,
Писаных красавицы.
На одной живут странице,
А повсюду славятся.
К вам они сейчас спешат,
Славные сестрицы –
Очень просим всех ребят
С нами подружиться!
А Б В Г Д Е Ж
Прикатили на еже!
З И К Л М Н О
Дружно вылезли в окно!
П Р С Т У Ф Х
Оседлали петуха –
Ц Ч Ш Щ Э Ю Я –
Вот и все они, друзья!
33 родных сестрицы писаных красавицы!
На одной живут странице, а повсюду славятся!
Познакомьтесь с ними, дети,
Должен вам шепнуть тайком:
Очень плохо жить на свете
Тем, кто с ними не знаком!
Учитель:
-Уважаемый Букварь! Принимай парад войск от А до Я. Буквы встать!
Букварь:
Есть принимать парад!
А ну-ка, буквы, встаньте в ряд!
Я – командир, вы – мой отряд! (ребята, читающие стихи о буквах выходят на сцену)
Гласные? (Шаг вперед, хором: «Здесь!»)
Согласные? (Шаг вперед, хором: «Здесь!»)
Буквы, которые не обозначают звуков? (Шаг вперед, хором: «Здесь!»)
Ученики:
1. Буквы – значки, как бойцы на парад,
В четком равнении построились в ряд!
Каждый в условленном месте стоит
И называется все Алфавит!
2. Ты на буквы посмотри,
Их же ровно тридцать три.
(Дети читают стихи о буквах)
Буква А: Алфавита голова.
Знает Вова, знает Света,
А похожа на ракету.
Буквы Б, В: В – ватрушка, Б – баранка.
Это пекарь спозаранку
Выпекает в жаркой печке:
Булки, бублики, колечки.
Буквы Г, Д: Где? Когда? Всегда мы любим
Задавать вопросы людям.
Год за годом, день за днем
Г и Д – друзья во всем.
Буква Е: Если енот в ежевику полез,
Еле спасем от иголок его.
Ежели еж в ежевику полез,
То неизвестно еще – кто кого.
Буквы Ж, З: Ж-ж-ж — жужжит бедняжка жук:
В сеть поймал его паук.
З-з-з-запел комар сердито,
Он задаст сейчас бандиту.
Буква И: Индюк из города идет,
Игрушку новую везет,
Игрушка не простая-
Индюшка расписная.
Буквы К, Л: Костя Лапкин пьет компот,
Клоун Ли смешит народ,
Катя лес рисует мелом –
Каждый занят важным делом.
Буквы М, Н: М и Н найдешь в малине,
В мине, в манке, в магазине.
Много слов – известно всем –
Не сказать без М и Н.
Буква О: Обезьянка Оленька
На хвосте качается –
Славно получается!
Обезьяне той легко
Превратится в букву…
Буквы П, Р: Мы соседи в алфавите,
Как красивы, посмотрите.
На двоих у нас три ножки,
Где купить для них сапожки?
Буква У: Улитка просит уточку:
Закинь-ка в речку удочку.
Уточка закинула –
Уклейку рыбку вынула.
Буквы Ф, Х: Ф – фырчит всегда, как филин.
Х – хохочет простофилей.
Но всегда дружить готов
С ними Федя Худяков.
Буквы Ц, Ч: Вы узнали Ц и Ч?
Мы примчались на мяче.
Цапля, чайка и циркач
Тоже любят игры в мяч.
Буквы Щ, Ш: Ш и Щ – родные сестры,
Различить их очень просто:
Носит Щ всегда с собой
Этот хвостик небольшой.
Буква Э: Эхо слышно тут и там,
Эхо ходит по горам.
Эхо, спустишься сюда?
Отвечает эхо: «Да»!
Буква Ю: Юнга – будущий матрос,
Южных рыбок нам привез.
А на грядке у юнната
Поспевают экспонаты.
Буква Я: (выходит перед всеми, начинает хвастаться)
Посмотрите на меня,
Разве я не хороша?
Не худющая, как А,
И не толстая как Ш!
Ножку вправо отведу
К букве я соседней,
Не хочу теперь в ряду
я стоять последней.
(Обращаясь к Букварю)
Книжка первая моя,
Пожалей ты букву Я,
Разреши минут хоть пять
Первой в азбуке стоять!
Букварь: Друзья, я познакомлю вас сегодня со своим другом. Но сначала вы должны справиться с моими интересными и веселыми заданиями.
Учитель: Пришла пора вам показать,
Что успели вы узнать.
Чтобы с Букварем проститься,
Всем вам надо потрудиться,
Испытания пройти.
Всем счастливого пути!
Букварь: Тогда внимание. Предстоят испытания.
1. Станция «Вспоминайка» (Беседа по алфавиту)
— Чего больше в русском алфавите букв или звуков?
— Чем звук отличается от буквы?
— Сколько всего букв?
— Сколько гласных букв? А гласных звуков? Почему звуков меньше?
— Сколько согласных букв?
— Чем согласные звуки отличаются от гласных?
— Назови буквы, которые не обозначают звуков.
— Чем звонкие звуки отличаются от глухих?
— Назови согласные звуки, которые всегда твердые.
— Назови согласные звуки, которые всегда мягкие.
2. Станция «Выбирайка»
Найдите лишнюю букву и объясните свой выбор (на слайде)
А О Б Я
Ы Е Я Ю
В С Р Д
Ш П М Ф
3. Станция «Собирайка»
Посмотри, какое слово странное,
Совсем как иностранное.
Составить из букв слова.
(собирая слова демонстрируем фото животных)
Р А Ж И Ф (жираф)
Б Е Р З А (зебра)
А К Б Л Е (белка)
Е Д М Е Д В Ь (медведь)
В какую группу можно объединить эти предметы?
4. Станция «Составляйка»
Составьте слова из данных слогов.
мел, аль, точ, кис, ка, бом
мел – 1 слог
альбом – 2 слога
кисточка – 3 слога
— Как определить, сколько слогов?
— В какую группу можно объединить эти предметы?
5. Станция Незнайкины стихи
Найти ошибки и поменять букву.
Синеет море перед нами.
Летают майки перед нами.
Куклу, выронив из рук,
Маша мчится к маме:
«Там ползет зеленый лук
С длинными усами!»
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом.
6. Станция «Ребусы»
7. Станция — Доскажи пословицу
Поспешишь — …(людей насмешишь.)
Семеро — …(одного не ждут.)
Тяжело в ученье — …(легко в бою.)
Делу – время, а …(потехе – час.)
8. Станция Кроссворд
Черные, кривые,
От рождения немые.
А как только встанут в ряд
Сразу вдруг заговорят. (Буквы)
У карандаша простого
Есть помощница одна.
Если сделает ошибку,
Вмиг сотрет ее она. (Резинка)
Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать равную черту
Всем я помогаю. (Линейка)
Путешествую по странам,
По морям и океанам.
И по суше, и средь вод,-
Мне не нужен пароход,
Поезд, самолет, автобус.
Потому что есть, друзья,
Шар волшебный у меня.
Называется он… (глобус)
То я в клетку, то в линейку.
Написать по мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать.
Что такое я?… (тетрадь)
Учитель: Прочитайте, что получилось по вертикали. (книга)
Букварь.
Ах! Совсем забыл, друзья,
Что представить должен я,
Кто на смену мне придет,
дальше вас учить начнет.
Букварь, 2 часть.
Вам мое почтение!
Я – Литературное чтение.
Полистай мои страницы:
Здесь стихи и небылицы,
Сказки, басни, прибаутки,
Поговорки, даже шутки.
Пушкин, Лермонтов, Толстой…
Да, учебник непростой
Так много интересного,
Пока мне не известного.
Я от Букваря слыхала,
Что вы знаете немало.
Любознательных люблю,
Щедро знания дарю.
Всем, кто хочет много знать,
Хорошо надо читать.
Ученик 1:
До свиданья, Букварь дорогой!
Грустно нам расставаться с тобой.
Книг других ты милей и родней —
Мы читали тебя много дней!
Ученик 2:
Не теряли мы времени зря:
Знаем буквы от «А» и до «Я».
А теперь расстаемся с тобой,
До свиданья, Букварь дорогой!
Учитель.
Полный курс наук прошли.
Можете теперь прочесть
Книжки все, какие есть!
Букварь: До свидания, ребята!
Видео: Праздник букваря — стихи
Читайте также на нашем сайте:
- Сценарии для праздника «Посвящение в первоклассники»
- Инсценировки сказок для детей в ролях
- Сказки-переделки для детей в ролях
- Сказка-переделка «Волк и семеро козлят» на новый лад
- Сказки для постановок в детском саду, школе
- Сценарии экологически сказок
- Сценарии праздников в детском саду
Характеристики Аничкова дворца
Статус: объект культурного наследия народов Российской Федерации
Координаты: 59.932089 северной широты, 30.339269 восточной долготы
Адрес: Россия, г. Санкт-Петербург, Невский пр., 39
Дата основания: 1754 год
Архитектурный стиль: елизаветинское барокко, классицизм
Архитектор: Франческо Растрелли
Основатель: императрица Елизавета Петровна
Состояние: музейный комплекс
Официальный сайт: http://www.anichkov.ru/
Местное время:
Погода:-4 °CпасмурноОщущается как: -11 °C
Давление: 756 мм рт.ст.Влажность: 86%Ветер: 5 м/c
История Аничкова дворца
Дворцовый комплекс Аничков построен прямо на Невском проспекте, находится на территории, которая ранее принадлежала одному из подданных Петра Великого. Наименование дворца происходит от Аничкова моста, который находится поблизости и пересекает Фонтанку. Комплекс был выстроен в старинном стиле барокко. Дворец стал главной резиденцией царицы Елизаветы. Фасад основного здания выходит на набережную реки Фонтанка.
Реконструкция длилась более 13 лет и была завершена в 1754 году. В 1775 году Аничков дворец был взят в аренду на небольшой срок купечеством Петербурга. Комплекс стал центром проведения масштабного маскарада, в котором принимало участие более 2500 знатных персон. Немного позднее императрица Елизавета передала этот дворец графу Разумовскому, после его смерти комплекс был возвращен назад императорскому семейству.
Следующая правительница России, Екатерина Великая, подарила роскошный Аничков комплекс своему фавориту князю Потемкину. Известный архитектор Старов произвел в конце XVII века реконструкцию и сделал несколько перестроек, чтобы немного усовершенствовать здание, осовременить интерьер. Старов решил сделать оформление в классическом архитектурном стиле, добавив много нового в интерьер залов и изменив фасады.
В этот период вокруг всего дворца был разбит большой сад, а окружающий ландшафт был спроектирован в английском стиле, который подразумевал работающие фонтаны, подстриженные деревья и роскошные клумбы с розовыми кустами. После смерти князя Потемкина дворец снова был возвращен во владение царской семьи. При императоре Александре I, получившем в наследие эту резиденцию, в архитектуру снова были внесены изменения.
Оформление помещений дворца и нескольких фасадов вновь было заменено на неоклассический вариант. Но специалисты считают, что он не везде вписался в стиль дворцового комплекса. Через три года Александр I передал дворец своей родной сестре, великой княгине Елене. Тогда здания снова начали перестраивать, а интерьер залов и помещений был снова обновлен и видоизменен.
В 1817 году в помещениях дворцового комплекса поселился будущий император Николай I. Во время его пребывания во дворце архитекторы снова изменили несколько помещений и бальных залов. Когда впоследствии Николай перебрался в Зимний дворец, он постоянно наезжал и в Аничков дворец: в период Великого поста и больших праздников здесь часто устраивались придворные приемы и балы.
В 1837 году, после сильного пожара в Зимнем дворце, в Аничкове недолго пришлось находиться всей августейшей семье, которая затем вернулась в главную резиденцию. Впоследствии в Аничкове жил и воспитывался юный сын императора, цесаревич Александр, одним из преподавателей которого был знаменитый русский поэт Василий Жуковский. Преподавателю были предоставлены в пользование отдельные апартаменты в здании.
Новую жизнь в Аничков дворец вдохнул царь Александр III. В этом же дворце провел детство его сын, последний император России Николай II. Здесь часто проходили семейные торжества, включая свадьбу племянницы Николая II Ирины Романовой с князем Юсуповым. Считается, что семья императора предпочитала своей официальной резиденции в Зимнем дворце уютные апартаменты Аничкова дворца, поскольку здесь царила домашняя атмосфера.
В конце XVIII века дворцовое здание выкупили обратно в государственную казну, затем там недолго располагался кабинет самого императора. Позже архитектор Кваренги построил для царского кабинета отдельную комнату в соседнем здании. После Октябрьской революции Аничков дворец на короткое время стал городским музеем истории. В 1937 году в зданиях комплекса был размещен детский Дворец пионеров.
Великая Отечественная война привнесла свои грустные коррективы в историю Аничкова дворца. В силу острой необходимости внутри помещений и роскошных залов этого старинного исторического здания разместился хирургический госпиталь, спасший много жизней защитников блокадного Ленинграда. В 1942 году госпиталь перенесли, а в зданиях комплекса вновь открыли Дворец пионеров и школьников.
Особенности архитектуры Аничкова дворца
Раньше район реки Фонтанка был пригородом Петербурга, а на месте Невского проспекта находилась обычная лесная поляна. По замыслу авторов проекта, Аничков дворец был предназначен стать украшением города при въезде. От реки Фонтанки был проведен канал, который заканчивался мини-портом. Дворцовая усадьба располагалась на обширной территории между улицей Садовая и Фонтанкой.
Центральная часть фасада главного здания была украшена двойными колоннами и пилястрами, а окна украшала декоративная лепнина. Прямо за главным зданием и до самой Фонтанки простирался роскошный сад с многочисленными фонтанами и аллеями из аккуратно подстриженных деревьев. Над одноэтажным зданием с видом на парк располагалась открытая терраса с видом на реку.
Отсюда открывался прекрасный вид на фейерверки, которые часто устраивались для царской семьи во дворцовом саду. Во дворце долгое время жил поэт Василий Жуковский, который был преподавателем Александра II и имел здесь собственные апартаменты. При входе во двор комплекса растет памятное дерево. Это русская береза, которая была посажена Комаровым и Титовым — знаменитыми космонавтами.
Нарушая исторически сложившиеся традиции строительства городских особняков, архитектор Растрелли, который занимался строительством комплекса, разместил дворец не на берегу реки, а ближе к Садовой, просто отделив дворцовое здание забором. Главное здание дворца и его боковых флигелей образуют комплекс, внутри которого находится обширный двор и большой сад, простирающийся за ограду.
При императоре Александре I всего за два года архитектор Старов, которому было поручено заниматься реконструкцией, кардинально перестроил все здание, оформив его в соответствии со стилем классицизма. Исчезли черты барокко на разных высотных уровнях, роскошная лепнина была разрушена, порт перекрыт. В результате этих изменений Аничков дворец приобрел строгость и суровость.
Царский дворовый комплекс состоит из бокового трехэтажного и центрального корпусов. Внутри зданий находятся роскошные двухцветные залы. Они соединены с более низкими двухэтажными зданиями. Такая архитектурная композиция была характерна для «дорастреллиевского» периода существования барокко в России. К стилю барокко можно отнести многочисленные пилястры на роскошных колоннах, которые украшают главный вход комплекса.
Уникальным для стиля петровского барокко является то, что архитектор использовал много разных скульптурных композиций и элементов декора, подчеркивающих роскошь царских залов. Со стороны фасада, граничащего с Невским проспектом, дворцовый комплекс увенчан золотым куполом церкви Воскресения Христова. От Невского проспекта комплекс был отделен высокой каменной стеной, имеющей три входа, оформленных большими воротами.
Залы и интерьеры Аничкова дворца
Аничков дворец изначально был построен в пышном и элегантном стиле барокко. Архитектор Растрелли был мастером этого стиля, достигшего небывалого расцвета в русской архитектуре при Елизавете Петровне. Основное трехэтажное здание с четырехсторонним двором находилось в задней части усадьбы. Два симметричных двухэтажных флигеля планировали располагать вдоль красной линии улицы.
В 1930-х годах много вещей из богатого убранства царских залов было вывезено за границу и продано. Позже в помещениях комплекса был открыт самый большой в СССР Дворец пионеров. Старинный памятник истории и архитектуры чудом остался целым во время блокады Ленинграда. Здесь работал госпиталь для раненых бойцов. В послевоенный период Дворец пионеров восстановил свою работу.
В помещениях дворцового комплекса действовало много кружков и секций, где занимались школьники разного возраста. В этих студиях начинала свой творческий путь знаменитая певица Елена Образцова, занималась актриса Алиса Фрейндлих и проводил турниры известный шахматист Борис Спасский. Дом детского творчества и сегодня продолжает свою деятельность, помогая детям развивать свои таланты.
Во время посещения дворцового комплекса туристы могут увидеть роскошные парадные залы дворца, включая концертный и танцевальный залы, дубовый кабинет и библиотеку самого Александра III. Очень впечатляет посетителей анфилада великолепных царских гостиных. Интерьер парадных залов создавался в XVIII веке знаменитыми петербургскими архитекторами, среди которых Росси, Руска и Монигетти.
Экспозиция, представленная в залах исторического музея Аничкова дворца, рассказывает о богатой истории комплекса, жизни царской династии и лиц, приближенных к царям, раскрывает тайны многочисленных интриг царского двора и особенности жизни знати того времени. На многочисленных выставках музея Аничкова дворца представлены старинные эксклюзивные экспонаты, а также экспонаты новой истории.
Это фотографии и публикации о работе Дворца пионеров в довоенное время, а также свидетельства жителей блокадного Ленинграда, выживших в те трудные дни. Для детей в дворцовом комплексе также можно найти много интересного. Здесь работают Комнаты сказок, оформление сказочного интерьера было создано в 1936 году художниками Палеха. Сюжеты сказок заимствованы из знаменитых произведений Пушкина, Горького и других писателей.
Туристам доступны обзорные экскурсии, в которые входит осмотр выставки «Застывший плац-парад». Здесь представлены фотографии, рисунки и макеты внешнего вида дворца в разные эпохи его существования. Прогулка по знаменитому дворцовому саду дополнит впечатления от посещения этого удивительного памятника, сочетающего в себе элементы старинной культуры с современным наследием недавнего прошлого.
Режим работы и экспозиции Аничкова дворца
Невский проспект открывается только тем, кто проходит по нему пешком до самого конца. Тем, кто не хочет идти 4,5 км до Александро-Невской лавры, стоит хотя бы пройти двухкилометровую прогулку до Аничкова моста, который находится над Фонтанкой. После этого можно осмотреть достопримечательности Аничкова дворцового комплекса, насладиться старинной архитектурой и роскошью царских залов, погрузиться в атмосферу прошлых эпох.
Режим работы экспозиции дворцового комплекса очень удобен для посещения туристами и любителями исторических мест. Дворец открыт для посещения с 8.30 до 21.00 каждый день. В выходные дни комплекс работает с 10.00 до 18.00. В праздничные дни исторический комплекс закрыт для посещения туристами. Адрес дворцового комплекса: Невский проспект, д. 39. Рядом расположены станции метро «Маяковская» и «Гостиный двор».
Сегодня в помещениях дворца продолжает работать исторический музей, также его роскошные большие залы часто сдаются в аренду для проведения светских приемов высокопоставленных государственных деятелей. Есть памятники, без которых трудно представить Санкт-Петербург. Аничков дворец всегда был гордостью Северной столицы. Он навсегда тесно связан с историей и культурным наследием России.
