Читаем творим мастерим библиодворик сценарий

Давно известно, что ничто так не сплачивает семью, как совместная работа и отдых. Сколько замечательных вещей для дома и близких можно сделать своими руками, поиграть в интересные игры, приготовить много вкусных блюд на радость всей семье…

И помогут вам в этом наши книги:

1.Не от скуки – на все руки!

Здесь вы найдете множество идей, которые вполне по силам осуществить мамам и папам, бабушкам и дедушкам,сыновьям и дочкам. Были бы желание да умелые руки!

2.Галанова Т.В. и др. Мягкие игрушки.

В этой книге собрана коллекция очень простых и оригинальных изделий, которые заинтересуют девочек: мягкие пушистые игрушки из ткани и ниток, настольный кукольный театр, карнавальные костюмы и разные забавные мелочи.

3.Большая энциклопедия любимых праздников.

В энциклопедии собрано множество интересных идей о том, как сделать украшения к самым популярным праздникам, смастерить подарок родителям и друзьям, приготовить вкусное угощение, создать красивые костюмы. Все инструкции очень просты в исполнении и снабжены пошаговыми иллюстрациями. Ребята, вы с удовольствием примите участие в подготовке к празднику. Для вас это будет весёлая творческая игра, к которой могут присоединиться и взрослые.

4.Модные штучки своими руками.

В книге представлены как самые простые поделки (для малышей), так и посложнее (для детей постарше). Собранные в книге идеи вдохновят детей на собственные творческие задумки и придадут вам маленькие фантазеры уверенность в своих силах.

5. Веселые поделки.

Учиться шить — это так увлдекательно! В этой книге вы найдете 30 поделок — от самых простых, как «ложки — человечки», до более сложных, как тряпичные куклы, — а также пошаговые инструкции к ним.

Успехов вам в ваших творческих начинаниях.

УВАЖАЕМЫЕ ЧИТАТЕЛИ!

30 ноября 2017 года в 15:00 в Центральной городской библиотеке имени Л. Н. Никоновой состоится вечер отдыха «С открытым сердцем, с добрым словом».

В программе выступление солиста группы «Старс» Владимира Миронкина, стихотворения о доброте, дружбе и любви.

Вход свободный. Приглашаются все желающие.

Закрыть

Выдержка из Закона N 124-ФЗ

Классификация информационной продукции

Глава 2. Классификация информационной продукции

Статья 6. Осуществление классификации информационной продукции

Информация об изменениях:

Федеральным законом от 28 июля 2012 г. N 139-ФЗ в часть 1 статьи 6 настоящего Федерального закона внесены изменения

См. текст части в предыдущей редакции

1. Классификация информационной продукции осуществляется ее производителями и (или) распространителями самостоятельно (в том числе с участием эксперта, экспертов и (или) экспертных организаций, отвечающих требованиям статьи 17 настоящего Федерального закона) до начала ее оборота на территории Российской Федерации.

2. При проведении исследований в целях классификации информационной продукции оценке подлежат:

1) ее тематика, жанр, содержание и художественное оформление;

2) особенности восприятия содержащейся в ней информации детьми определенной возрастной категории;

3) вероятность причинения содержащейся в ней информацией вреда здоровью и (или) развитию детей.

Информация об изменениях:

Федеральным законом от 28 июля 2012 г. N 139-ФЗ в часть 3 статьи 6 настоящего Федерального закона внесены изменения

См. текст части в предыдущей редакции

3. Классификация информационной продукции осуществляется в соответствии с требованиями настоящего Федерального закона по следующим категориям информационной продукции:

1) информационная продукция для детей, не достигших возраста шести лет;

2) информационная продукция для детей, достигших возраста шести лет;

3) информационная продукция для детей, достигших возраста двенадцати лет;

4) информационная продукция для детей, достигших возраста шестнадцати лет;

5) информационная продукция, запрещенная для детей (информационная продукция, содержащая информацию, предусмотренную частью 2 статьи 5 настоящего Федерального закона).

ГАРАНТ:

Об определениии возрастного ценза основной телевизионной передачи с учетом содержания сообщений «бегущей строки» см.информацию Роскомнадзора от 22 января 2013 г.

Информация об изменениях:

Федеральным законом от 2 июля 2013 г. N 185-ФЗ часть 4 статьи 6 настоящего Федерального закона изложена в новой редакции, вступающей в силу c 1 сентября 2013 г.

См. текст части в предыдущей редакции

4. Классификация информационной продукции, предназначенной и (или) используемой для обучения и воспитания детей в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального образования, дополнительных общеобразовательных программ, осуществляется в соответствии с настоящим Федеральным законом и законодательством об образовании.

Информация об изменениях:

Федеральным законом от 28 июля 2012 г. N 139-ФЗ в часть 5 статьи 6 настоящего Федерального закона внесены изменения

См. текст части в предыдущей редакции

5. Классификация фильмов осуществляется в соответствии с требованиями настоящего Федерального закона и законодательства Российской Федерации о государственной поддержке кинематографии.

Информация об изменениях:

Федеральным законом от 28 июля 2012 г. N 139-ФЗ в часть 6 статьи 6 настоящего Федерального закона внесены изменения

См. текст части в предыдущей редакции

6. Сведения, полученные в результате классификации информационной продукции, указываются ее производителем или распространителем в сопроводительных документах на информационную продукцию и являются основанием для размещения на ней знака информационной продукции и для ее оборота на территории Российской Федерации.

Статья 7. Информационная продукция для детей, не достигших возраста шести лет

К информационной продукции для детей, не достигших возраста шести лет, может быть отнесена информационная продукция, содержащая информацию, не причиняющую вреда здоровью и (или) развитию детей (в том числе информационная продукция, содержащая оправданные ее жанром и (или) сюжетом эпизодические ненатуралистические изображение или описание физического и (или) психического насилия (за исключением сексуального насилия) при условии торжества добра над злом и выражения сострадания к жертве насилия и (или) осуждения насилия).

Статья 8. Информационная продукция для детей, достигших возраста шести лет

К допускаемой к обороту информационной продукции для детей, достигших возраста шести лет, может быть отнесена информационная продукция, предусмотренная статьей 7 настоящего Федерального закона, а также информационная продукция, содержащая оправданные ее жанром и (или) сюжетом:

1) кратковременные и ненатуралистические изображение или описание заболеваний человека (за исключением тяжелых заболеваний) и (или) их последствий в форме, не унижающей человеческого достоинства;

2) ненатуралистические изображение или описание несчастного случая, аварии, катастрофы либо ненасильственной смерти без демонстрации их последствий, которые могут вызывать у детей страх, ужас или панику;

3) не побуждающие к совершению антиобщественных действий и (или) преступлений эпизодические изображение или описание этих действий и (или) преступлений при условии, что не обосновывается и не оправдывается их допустимость и выражается отрицательное, осуждающее отношение к лицам, их совершающим.

Статья 9. Информационная продукция для детей, достигших возраста двенадцати лет

К допускаемой к обороту информационной продукции для детей, достигших возраста двенадцати лет, может быть отнесена информационная продукция, предусмотренная статьей 8 настоящего Федерального закона, а также информационная продукция, содержащая оправданные ее жанром и (или) сюжетом:

1) эпизодические изображение или описание жестокости и (или) насилия (за исключением сексуального насилия) без натуралистического показа процесса лишения жизни или нанесения увечий при условии, что выражается сострадание к жертве и (или) отрицательное, осуждающее отношение к жестокости, насилию (за исключением насилия, применяемого в случаях защиты прав граждан и охраняемых законом интересов общества или государства);

2) изображение или описание, не побуждающие к совершению антиобщественных действий (в том числе к потреблению алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, участию в азартных играх, занятию бродяжничеством или попрошайничеством), эпизодическое упоминание (без демонстрации) наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, табачных изделий при условии, что не обосновывается и не оправдывается допустимость антиобщественных действий, выражается отрицательное, осуждающее отношение к ним и содержится указание на опасность потребления указанных продукции, средств, веществ, изделий;

3) не эксплуатирующие интереса к сексу и не носящие возбуждающего или оскорбительного характера эпизодические ненатуралистические изображение или описание половых отношений между мужчиной и женщиной, за исключением изображения или описания действий сексуального характера.

Статья 10. Информационная продукция для детей, достигших возраста шестнадцати лет

К допускаемой к обороту информационной продукции для детей, достигших возраста шестнадцати лет, может быть отнесена информационная продукция, предусмотренная статьей 9 настоящего Федерального закона, а также информационная продукция, содержащая оправданные ее жанром и (или) сюжетом:

1) изображение или описание несчастного случая, аварии, катастрофы, заболевания, смерти без натуралистического показа их последствий, которые могут вызывать у детей страх, ужас или панику;

2) изображение или описание жестокости и (или) насилия (за исключением сексуального насилия) без натуралистического показа процесса лишения жизни или нанесения увечий при условии, что выражается сострадание к жертве и (или) отрицательное, осуждающее отношение к жестокости, насилию (за исключением насилия, применяемого в случаях защиты прав граждан и охраняемых законом интересов общества или государства);

3) информация о наркотических средствах или о психотропных и (или) об одурманивающих веществах (без их демонстрации), об опасных последствиях их потребления с демонстрацией таких случаев при условии, что выражается отрицательное или осуждающее отношение к потреблению таких средств или веществ и содержится указание на опасность их потребления;

4) отдельные бранные слова и (или) выражения, не относящиеся к нецензурной брани;

5) не эксплуатирующие интереса к сексу и не носящие оскорбительного характера изображение или описание половых отношений между мужчиной и женщиной, за исключением изображения или описания действий сексуального характера.

Литературно-игровая программа

«Будем с книгами дружить»

Цели:

1) знакомить детей с творчеством писателей, с историей празднования Недели детской книги; пополнять словарный запас и понятийный аппарат детей (новые слова и понятия: Книжкины именины, Неделя детской книги, литературный критик и др.);

2) воспитывать бережное отношение к книге, интерес к чтению, любовь к чтению, русской культуре и традициям русского народа;

3) развивать память, мышление, воображение, речь, эмоциональность, коммуникабельность.

( видеоролик песни «Приходи сказка»)

Незнайка:

Добрый день, дорогие друзья, любители детской книги и чтения!

Знайка:

Любая книга — умный друг:

Чуть утомит — она смолкает;

Она безмолвно поучает,

С ней назидателен досуг.

Незнайка:

Книга – это чудо из чудес! С самого раннего детства мы рассматриваем картинки в книжках, потом учимся читать. Книги бывают разные: веселые и грустные, познавательные, сказочные. Мы открываем книгу, перелистываем страницы и происходит удивительное чудо: книга начинает с нами говорить, уносит нас то в тридевятое царство, то в тридесятое государство. Книга заставляет плакать и переживать, смеяться и страдать, жить вместе с ее героями. Книга – удивительная вещь!

Знайка:

Книга поможет узнать обо всем:

Про одежду и дом,

Про собаку и кошку.

Про всех понемножку.

В веселых стихах,

О разных часах;

О числах и счете

Тоже прочтете.

О мудрости древней,

Про лето в деревне

Веселые стихотворения

Про изобретения.

Про случай в школе

И про добычу соли.

Всего не перечесть,

Не лучше ли прочесть!

Незнайка:

Мы считаем:

кто с книгой по жизни шагает,

кто с нею умеет дружить,

тому эта книга всегда помогает,

Учиться, работать и жить!

Мы народ веселый в городах и селах

У книжки много друзей,

Присоединимся к ним скорей!

Знайка:

В библиотеке тишина

Совсем иная, чем повсюду.

Мне кажется, порой она

В себе утаивает чудо.

На все вопросы мне ответит,

Расскажет про дела вокруг

Да, такой волшебник есть на свете

Книга — лучший спутник мой и друг!

Незнайка:

Могущество в книге – ничуть не шучу,

Лишь с книгой я стану, таким как хочу

Умней, красивей, добрее,

И даже немножко мудрее!

Ну что же, в дорогу, девчонки, мальчишки,

Вас ждут чудеса на пути,

Возьмите в дорогу любимые книжки –

Они вам помогут идти!

Знайка:

Дорогие ребята, знатоки книг и интересных книжных историй! Мы приглашаем вас принять участие в литературно-игровой программе «Будем с книгами дружить!».

Незнайка:

Вначале программы мы объявляем конкурс любителей фольклора «Путешествие по Книжной Вселенной». А ну-ка, отгадайте наши загадки!

Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями

В строчках, на листочках,

Где станции на точках.

(Книга)

Черные птички на каждой страничке,

Молчат, ожидают, кто их прочитает.

(Буквы)

В каждой книжке и тетрадке можно встретить эти грядки.

(Строчки)

Поселились мудрецы

В застекленные дворцы,

В тишине наедине

Открывают тайны мне

(Книга)

Тридцать три сестрички ростом невелички,

Если знаешь наш секрет, мы покажем целый свет.

(Буквы алфавита)

Легенда, преданье народное,

Ребята ее обожают.

Родители, если свободные,

Ее тебе на ночь читают.

(Сказка)

Легко читать такой рассказ –

Картинок много, мало фраз.

Он – будто кадры из мультфильма.

Я озадачил вас не сильно?

(Комикс)

У стены – большой и важный –

Дом стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже всех жильцов прочли уже.

(Книжный шкаф)

Живей отгадайте девчонки, мальчишки –

Светланы, Татьяны, Артемы и Кости:

Где ваши друзья живут – добрые книжки?

Куда вы частенько приходите в гости?

(Библиотека)

Вам выражения знакомы:

Про первый блин, что вечно комом,

Про сор, что из избы несут…

Как их в народе все зовут?

(Пословицы)

Знайка:

Пословицы недаром молвятся,

Без них прожить никак нельзя.

Они великие помощницы,

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают,

Порой чему-то научают,

И от беды нас берегут.

Сейчас вам предстоит конкурс на знание пословиц. Я буду говорить ее начало, а вы ее продолжение:

• Кто знает Аз да Буки, тому и книги (в руки).

• Золото добывают из земли, а знания (из книги).

• Книга в счастье украшает, а в несчастье (утешает).

• С книгой жить – (век не тужить).

• Прочел новую книгу – встретился (с другом).

• Книга твой друг – без нее (как без рук).

• Книга поможет в труде – (выручит в беде).

• Не красна книга письмом — (а красна умом).

• Одна книга тысячу людей (учит).

• Кто много читает, (тот много знает).

• Хорошая книга (ярче звездочки светит).

• Не на пользу читать, коли только (вершки хватать).

• Не много читай, (да много разумей).

• Не всякий, кто читает, (в чтении силу знает).

• Ум без книги, как птица (без крыльев).

Незнайка:

А теперь давайте – поиграем с вами в игру «Обратимся к Классикам». Мы будем читать биографии известных детских писателей, а ваша задача угадать, о ком идет речь. Итак, внимание!

Этот писатель в детстве учился плохо, а чтобы родители не очень ругали, осваивал одно очень важное и нужное искусство – как незаметно из дневника вырезать двойки. И мечтал стать академиком или министром. Но окончив авиационный институт и став инженером, понял, что это не его и стал писателем – юмористом. Всем вам знакомы герои его книг: Чебурашка, Крокодил Гена, Дядя Федор и другие. (Эдуард Успенский).

Знайка:

Он родился в Таганроге, за год до отмены крепостного права. Окончил медицинский факультет Московского университета. Этим писателем написано превеликое множество рассказов, если говорить точно, он написал 500 рассказов с населением 8000 персонажей. Удивительно, как сочетался у писателя труд литератора с трудом врача. Этот доктор не знавший устали принимал в год до тысячи и более пациентов. Герои его книг: Ванька, Каштанка, Хамелеон и другие. (Антон Павлович Чехов).

Незнайка:

Его всегда любили дети и художники. Внешность его была на редкость выигрышной. В 16 лет он ушел из дома, «чтобы не сидеть на шее у матери», на жизнь он зарабатывал, на артели маляров – красил крыши и заборы. Еще учил английский язык по самоучителю и много читал. Работа его стала добровольной каторгой, и только она позволила перенести все, что выпало на его долю. Писатель — сказочник одарил всех нас со сказочной щедростью: кто не знает теперь «У меня зазвонил телефон», «Муха-цокотуха»… И когда писателю исполнилось 80 лет, ему было присвоено Почетное звание «Доктор литературы». (Корней Чуковский).

Знайка:

Это веселый детский писатель. Автор не выдумывал героев, а находил их везде – «по соседству, в гостях, просто на улице». Герои книг этого писателя перекочевывали в фильмы, спектакли и очень хорошо чувствовали себя там, становились такими же непоседами, изобретателями, фантазерами. Герои его книг Знайка и я…Незнайка. (Николай Носов).

Незнайка: Очень хорошо! А кто из вас любит праздники?

Дети: (хором) Я! Я! Я!

Знайка: А какие праздники вы любите отмечать?

Дети: (говорят о своих любимых праздниках)

Незнайка: А какой праздник вы любите больше всего?

Дети: (хором) День рождения!

Знайка: А за что вы его любите?

Дети: (высказывают свои мнения)

Незнайка: И у меня день рождения один из самых любимых праздников. А вы знаете, ребята, что праздник рождения или именин отмечают не только люди, но и книжки, потому что книги тоже рождаются, появляются на свет. Вы спросите как?

Сначала писатель думает, о чём написать книгу. Долго думает. И когда, наконец, ему в голову приходит светлая мысль, о чём писать, он берёт ручку, бумагу и пишет, пишет, пишет… А написав, относит её в редакцию, где её издадут (напечатают). После этого книгу печатают, и новенькая книга выходит в свет, то есть попадает на полки библиотек или книжных магазинов. Этот момент первого появления книги на полки библиотек или магазинов называется рождением книги или именинами книги.

Раньше Книжкины именины совсем не праздновали. Было время, когда не было алфавита, люди не умели писать, а значит и книг не было. И даже, когда книги появились, не праздновали их дни рождения, было не принято праздновать именины книгам… Самые первые Книжкины именины прошли в Москве, в Колонном зале в далёком 1943 году, когда шла Великая Отечественная война. Ребятишкам тогда жилось очень грустно, плохо, на их долю выпали испытания — голод, холод, смерти родных и близких людей, а часто и сами дети погибали в эту пору. Дети военной поры помогали взрослым, а в свободное время играли в свои любимые игрушки и игры и, конечно, читали книги. Книги помогали детям хоть на какое-то время, погрузившись в чтение, отвлечься от грустных мыслей. Других развлечений не было. Не было ни телевизоров, ни Интернета. Да и самим взрослым некогда было заниматься детьми: одни были на войне, где стреляли и убивали, другие были заняты работой, нужно было помогать армии. Чтобы помочь детям, сделать их жизнь менее тяжёлой, отвлечь их от грустных мыслей, детские писатели, воспитатели, библиотекари устроили детям большой литературный праздник во время весенних каникул, на котором происходили встречи с детскими писателями, читали книги, делились впечатлениями о прочитанном, дети рассказывали о своих любимых книгах, рассказывали стихотворения, участвовали в литературных викторинах и конкурсах, пели, танцевали

Знайка: Замечательный детский писатель Лев Кассиль даже придумал для этого праздника название – Книжкины именины!

(Стихотворение читает ученик)

Именины! У наших детских книжек!

У стихов, рассказов, сказок

И у толстых повестей…

Посмотри – ка, сколько сразу

Собралось у нас гостей!

Эта книжкина неделя

Пролетит по всей стране.

Как предвестие апреля,

Как приветствие весне!

Книжек первые страницы

Вас встречают с первых лет

И несут нас точно птицы,

Облетая целый свет.

Под российским небосводом

Книгу любят и хранят.

Пусть же крепнет с каждым годом

Дружба книги и ребят!

Не словами, а на деле

Мы докажем, что поведет

Ваша Книжкина неделя

За собою книжкин год!

Исполняется песня

Песня про книги

(на мотив «Песенки мамонтёнка»)

1 к.

Я книгу читаю – она друг надёжный!

Ответ на вопросы найти я хочу.

Ответы найти я хочу. (2 раза.)

Припев:
Пусть книга научит,

Пусть книга расскажет.

Пусть верный путь в жизни она нам укажет.

Ведь так не бывает на свете,

Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)

2 к.

Её не заменит компьютер и телик

Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.

Ведь чтение книг и наука –

Надёжное средство от скуки.

Припев:

Знайка: Спасибо ребята, а сейчас давайте будем отгадывать загадки о литературных героях.

Незнайка: Согласен, ведь я самый лучший отгадыватель загадок в мире!

ВОПРОСЫ — ЗАГАДКИ:

— Лучший друг Карлсона? (Малыш)

— Мальчик воспитанный волчьей стаей? ( Маугли)

— Кто из героев в гостях съел столько сладостей, что застрял в дверях? (Винни Пух.)

— Она очень очень любит гостей. Но почему – то всегда норовит посадить их в печь. (Баба Яга)

— Кот, который точно знал, какой бутерброд правильный, а какой нет. (Кот Матроскин)

— Он любит прилетать на день варенья, то есть на день рождения? (Карлсон)

— Самый загадочный персонаж РНС. Батон – не батон, пирог – не пирог, что – то вроде сдобной булки без изюма, но почему – то все хотели его съесть (Колобок)

— Этот кот носил постоянно черные очки? (Базилио)

— С рыбой дружит этот парень, его сани едут сами, ведра ходят за водой, вспомните, кто он такой? (Емеля)

— Пудель Мальвины. (Артемон)

— Собачка, которая помогала деду и бабе собирать урожай. (Жучка)

— Крыса старухи Шапокляк. (Лариска)

— Муха, которая напоила всех чаем. (Цокотуха)

— Холодна, как лед она и надменная всегда. Только взглянет – жди беды. Нет сердечной теплоты. (Снежная королева).

— Синеглазая малышка симпатична и мила. Помня добрую заботу, ласточка ее спасла. (Дюймовочка).

— Пускай нелепый он на вид и терпит множество обид. Мечта в реальность воплотится – он станет гордой белой птицей. (Гадкий утенок).

— Ночью темной, вот так раз, не сомкнет принцесса глаз. Подавляет тяжкий вздох – спать мешает ей горох. (Принцесса на горошине).

— Цветочный городок в одной из сказок есть. А в ней герой – мальчонка озорной. Он ничего не знает, всегда озорничает, скажите мне, ребята, кто это такой? (Незнайка)

Незнайка: Да, я тоже все сказки знаю. Недавно такую книгу прочитал. Вот послушайте: жила была Красная Шапочка, понесла она бабушке горшок каши. Вкусная, видать, каша была, а у бабушки жила курочка, снесла она яичко. Бабушка для любимой внучки испекла колобок, а его, такая жалость, съел волк. А красная Шапочка потом как закричит: «Кто ложился на мою большую кровать?»

Знайка: Незнайка, да ты все перепутал, ведь даже маленькие дети знают эти сказки. Ребята, о каких сказках говорил Незнайка? (Ответы: Красная шапочка, Горшок каши, Курочка Ряба, Колобок, Три медведя)

НЕЗНАЙКИН СПИСОК СКАЗОЧНЫХ КНИЖЕК

Знайка: В названиях прочитанных им книжек Незнайка, как обычно, сделал ошибки. «Восстановите» подлинные названия сказок и книг, изменив в них всего лишь по одной букве.

1. «Шурочка Ряба», русская народная сказка («Курочка Ряба».)

2. «Золотая рубка», русская народная сказка («Золотая рыбка».)

3.  «Шар-птица», русская народная сказка («Жар-птица».)

4.  «Гусли-лебеди», А.Н. Толстой («Гуси-лебеди».)

5.  «Кособок», русская народная сказка («Колобок».)

6.  «Чадо лесное», русская народная сказка («Чудо лесное».)

7.   «Кепка», русская народная сказка («Репка».)

8.  «Кошечка-Хаврошечка», русская народная сказка («Крошечка-Хаврошечка».)

9.  «Киса и Журавль», русская народная сказка («Лиса и Журавль».)

10.  «Смоляной бачок», русская народная сказка («Смоляной бычок».)

11.  «Красная Тапочка», Ш. Перро («Красная Шапочка».)

12.  «Крот в сапогах», Ш. Перро («Кот в сапогах».)

13. «Гладкий утёнок», Х.К. Андерсен («Гадкий утёнок».)

14.  «Свинопёс», Х.К. Андерсен («Свинопас».)

15.  «Кусалочка», Х.К. Андерсен («Русалочка».)

16.  «Серая лейка», Д.Н. Мамин-Сибиряк («Серая шейка».)

17.  «Маленький Чук», В. Гауф («Маленький Мук».)

18.  «Нежная королева», Х.К. Андерсен («Снежная королева».)

19. «Оле-Лукойл», Х.К. Андерсен («Оле-Лукойе».)

20.  «Сопящая красавица», Ш. Перро («Спящая красавица».)

21.  «Сивка-мурка», К.Д. Ушинский («Сивка-бурка».)

22.  «Серебряное корытце», П.Бажов («Серебряное копытце».)

23.  «Федорино море», К. Чуковский («Федорино горе».)

24.  «Сказки дядюшки Примуса», Дж. Харрис («Сказки дядюшки Римуса».)

Незнайка: Ну ладно, ваша взяла. Знаете вы сказки. А теперь я проверю, что вы знаете о волшебстве. (проводит конкурс)

КОНКУРС «ВОЛШЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ»

Назовите мне волшебные предметы, с помощью которых герои сказок могут творить чудеса. (борода, огниво, золотой ключик, зонтик, волшебная палочка, цветик – семицветик, волшебная лампа, живительный порошок и т.д).

Знайка: Ребята, сегодня очень много было сказано о книге и я хочу сыграть с вами в игру «Что любит книжка». Если книжка любит это, то надо хором кричать «Да!», если нет — то и звучать должно «Нет!

Что любит книжка ?

Обложку. — Да!

Грязные руки. — Нет!

Закладку.—Да!

Дождик. — Нет!

Снег. — Нет!

Бережное отношение. — Да!

Блины. — Нет!

Чистые руки. — Да!

Валяться на полу. — Нет!

Драться. — Нет!

Жить на книжной полке. — Да!

Любознательных читателей. — Да!

Незнайка: Какие вы молодцы, ребята. Вы настоящие друзья книг.

Чтение – вот лучшее учение! Благодаря чтению книг вы сможете:

— придумать увлекательную игру и проявить лидерские качества;

— блеснуть остроумием и рассмешить всех, найти выход из конфликтной ситуации;

— быть на высоте в первые (самые главные) минуты знакомства с интересующими тебя людьми;

— пополнять с успехом свой словарный запас и с лёгкостью написать грамотное сочинение для себя и соседа по парте;

— поддержать разговор даже с самым симпатичным и серьёзным парнем;

— обогатить свой внутренний мир и развить своё воображение, если просто читаешь книги!

Знайка: А сейчас вашему вниманию представим сценку.

Инсценировка «Ведь без хороших книг прожить никак нельзя!»

1 девочка:

Все мы ходим в библиотеку.

Бабукин:

А я хочу на дискотеку.

Чем целый день сидеть над книгой,

Приятней мне ногами дрыгать. (музыка)

2 девочка:

Кто к нам пришел?

3 девочка:

Бабукин Вова.

1 девочка:

Ты с нами идешь, Бабукин?

Бабукин:

Да нет. Я там помру со скуки,

Да и вообще мне бесполезно.

Повержен странной я болезни

Едва лишь я открою книгу,

Навстречу мне большая фига.

Встает оттуда, будто кобра

И говорит мне строго, строго:

«Не погрызи гранит науки»

2 девочка:

Ну и болтун же ты, Бабукин!

3 девочка:

Ты просто, Вовочка, лентяй!

Уходят

Бабукин:

Нет, это надо же назвать

Назвать меня «лентяй — Бабукин».

Ворчат, как «старые бабули»

Ну не смешно ль уткнуться в книгу,

Когда всем миром правит видик.

Шварцнегер, Рембо губы квасит

Вот это класс, вот это блеск!

Вот это истинный прогресс.

А видеомагнитофон, компьютер!

Сталлоне! Челюсти! Кинг – Конг!

Ван Дамм Шварцнегера дубасит

Эталон для подражанья он.

Бабукин: (Музыка Бурановские бабки)

Но вот допрыгался, пришли…

Все бабушки:

Как на Вовины именины

Испекли мы каравай

Каравай, каравай,

Вова, книжки почитай!

Бабукин:

А читать то мне когда?

Мне читать то некогда!

У меня нагрузки

По математике, по — русски,

Драмкружок, кружок по фото,

Мне еще и петь охота!

2 бабушка:

Но чтоб не отставать от века

Быть образцовым человеком,

Тебе, мой друг, необходимо

Прочесть роман «Война и мир».

Бабукин

Повторяет (А читать то мне…)

3 бабушка:

Нам книга помогает постигать

Науки тайны, смысл мирозданья…

Бабукин

Повторяет (А читать то мне…)

1 бабушка:

Володя милый прочти хотя бы про Курочку Рябу!

Бабукин

Повторяет (А читать то мне…)

2 бабушка:

Ну, милый, хватит, надоело,

Теперь уж я возьмусь за дело!

По голове твоей пустой

Сейчас пройдется граф Толстой!

(замахивается)

Бабукин

Постой, бабуленька, постой,

Как ты сказала? Граф Толстой?

Я твой подарок принимаю

И непременно прочитаю

(листает книгу)

2 бабушка:

Ну, слава Богу! Еле, еле

Его мы к чтенью привлекли

Ну ты читай, сынок, а мы пошли… (под музыку Бурановские бабки)

Знайка и Незнайка вместе:

Друзья, в библиотеку ходите вы не зря,

Ведь без хороших книг прожить никак нельзя!

Знайка:

Возьмем в дорогу песенку,

Она нам пригодится,

Шагать с ней будет весело –

Все:

Вперед! За синей птицей!

Песня на музыку «Бременские музыканты»

Ничего на свете лучше нету,

Чем тянуться к знаниям и свету.

И в библиотеке за журналом

Сколько б ни читать, всегда мне мало,

Лишь бы голова не уставала.

Ла-ла-ла-ла – 2 раза.

Узнаём из книг мы все на свете

Почему луна и солнце светят,

Почему зимою снег скрипучий,

Ну а летом дождевые тучи,

И что делать, чтоб наш мир был лучше.

Ла-ла-ла – 2 раза.

Мы всегда читателям толкуем,

Что без книг душа всегда тоскует

Ей нет пищи, как голодным хлеба,

И глаза не видят сини неба,

Красоты цветов пахучей вербы.

Ла-ла-ла-ла – 2 раза.

Список используемой литературы:
1.Даньковская, О.В.Будь эдорова, книжка! / О.В.Даньковская // Читаем, учимся, играем.- 2004 .- №10 .- С.56-59.

2.Завьялова, Н.Чтение – вот лучшее учение / Н.Завьялова // Читаем, учимся, играем.- 2007.- №8 .- С.70-74.

3.Из школьных сочинений// Ералаш.- 2007.-№11.- С.22-23.

4.Писатели нашего детства. 100 имён. Биографический словарь в 3 частях. Ч.1.-М.: Либерея, 1998 .- 432 с.

5.Писатели нашего детства. 100 имён. Биографический словарь в 3 частях. Ч.2.-М.: Либерея, 1999 .- 432 с.

6.Эркаева, Г.Д. Читающая леди/ Г.Д.Эркаева // Читаем, учимся, играем.- 2011 .- №7 .- С.65-68.

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Данное мероприятие является одним из составляющих цикла уроков к Неделе детской и юношеской книги. Может проводится как в начале Недели, например, как праздник-открытие, или в течение Недели, как отдельное мероприятие, например, в 4-7 классах. Урок-путешествие в библиотеке по современной детской литературе.

Цель мероприятия: Неделя детской книги проводиться с целью популяризации детской книги и чтения, стимулированию интереса к чтению и формирование отношения к литературе как национально-культурной ценности.

Задачи мероприятия:

• продвижение лучших образцов современной детской литературы российских писателей;
• привлечение интереса взрослой аудитории к проблемам воспитания юных читателей;
• активизация библиотечной деятельности и творческих возможностей библиотек в дни весенних каникул;
• возвращение престижа книги и чтения, привлечение новых читателей.

Формы организации деятельности детей: внеурочная, досуговая деятельность. Данное мероприятие является одним из составляющих цикла уроков к Неделе детской и юношеской книги. Может проводится как в начале Недели, например, как праздник-открытие, или в течение Недели, как отдельное мероприятие, например, в 4–7 классах.

Ход мероприятия

Слайд 1.

Неделя детской и юношеской книги

Слайд 2.

Книжкины именины

Это писатель Лев Кассиль придумал такое название для праздника детской книги, где читатели встречались со своими писателями, или наоборот – писатели с читателями.

Начало этой традиции было положено еще в суровом военном 1943 году. Тяжелое время переживала страна: три года войны, разруха, голод, холод.

В марте 1943 взрослые решили порадовать детей, провести для них праздник, чтобы хотя бы на один день отвлечь детей от страха и голода.

Писатель Лев Кассиль подумал, что больше всего дети любят читать. Особенно любили книги дети войны. Многие из них не могли учиться: были разрушены школы, мало детских книг. И Кассиль предложил провести праздник детской книги. С тех пор ежегодно в дни весенних каникул проходит Неделя детской и юношеской книги.

Слайд 3.

Сегодня мы приглашаем вас в путешествие в веселый, занимательный мир современной детской литературы. Давайте вместе читать, думать, творить!

Слайд 4.

В библиотеках хранятся книги и другие документы, в которых запечатлена память большинства известных народов, живших на Земле. С помощью библиотек распространяются знания и важные для людей идеи: образования, мира, здоровья, сохранения при­роды. Здесь встречаются и общаются люди разных поколений и профессий, чтобы обсудить интересные им проблемы.

Ребята, в библиотеке всегда, и на Неделе детской книги в том числе, вы сможете встретить хорошо знакомые вам книги. Многие из них в этом году отмечают свой литературный юбилей!

Слайд 5.

(Смотреть буктрейлер «Книга отмечает юбилей!»)

Слайд 6.

Но в библиотеке всегда можно найти еще и новую современную детскую литературу. Очень много прекрасных авторов пишут для вас книги, ребята! И с некоторыми книгами мы сегодня познакомимся.

Какие же они, книги 21 века?

Слайд 7.

(Смотреть буктрейлер «Книги 21 века»)

Слайд 8.

Неудивительно, что при различных жизненных затруднениях люди обращаются в библиотеку. Именно так поступил директор цирка Каруселли, лишившийся клоуна и ожидающий разорения. Об этом ты можешь прочесть в новой сказочной повести Дины Сабитовой «Цирк в шкатулке»,ставшей лауреатом Национальной детской премии «Заветная мечта».

(Идет чтение отрывка по ролям)

– Я, как в столицу приедем, в библиотеку пойду, – отозвался вдруг
господин директор. – Да! – Директор в подтверждение своих слов энергично кивнул, придержав дорожный цилиндр. – В библиотеку пойду – это самое правильное.

Мадемуазель Казимира слегка опешила, но быстро справилась с собой. Наверное, Господин директор от всех пережитых неприят­ностей стал заговариваться, но главное – не обидеть его сейчас, мягко отвлечь от переживаний.

– Да-да, в библиотеку, – поспешно согласилась мадемуазель Казимира. – Хорошая мысль! Посидеть в тишине читального зала и почитать там стихи о птичках, о рыбках, о цветах, ни о чём не волнуясь…

– Мадемуазель Казимира, – Господин директор строго глянул на неё. – Ну что вы такое говорите, дорогая моя? Разве у нас сейчас есть время заниматься рыбками и птичками?

Я собираюсь взять в библиотеке учебник клоунского мастерства для третьего курса Королевской Академии Всяких Развлечений. Мы с вами академий не кончали, но ведь есть учебники. Я прочту и научусь. Может быть, у меня ещё получится быть сносным клоуном… 

Слайд 9.

А теперь к вам вопрос: вы знаете какими были первые книги древности, как выглядели? (ответы детей)

О народах и государствах, существовавших тысячи лет назад, нам известно благодаря документам и книгам, сохранившимся до наших дней. Первые книги значительно отличались от современных. Ответ на вопрос, из чего делают книги, не так прост, как кажется.

Слайд 10.

В этом убедились герои весёлой книги Станислава Востокова «Ветер делают деревья».

(выразительное чтение отрывка) 

Сегодня Толик и Паша поспорили. Толик сказал, что книга делается из дерева. А Паша ответил:

– Из какого дерева? Дурак, что ли? Её же порвать можно!

А потом они решили набрать ванну воды и туда книгу запустить. Если не потонет, то из дерева. А потонет, тогда из чего-нибудь другого. Например, из ткани.

Они набрали ванну и положили на воду «Методическое пособие для воспитания дошкольников». Но держалось оно на воде недолго. Потому что сразу пошло ко дну. А как раз когда Толик доставал пособие из воды, в ванную вошла Вера Александровна. Она всыпала обоим и поставила в угол думать своём поведении. Только думали они не о своём поведении, а о том, из чего же всё-таки книги делают. Не из кожи же?

Слайд 11.

Давайте поиграем, и, наконец, точно выясним из чего были сделаны первые книги?

Игра «Цепочка»

(ответ идет по дополнительному щелчку после того, как участники дают свой ответ)

Продолжи логическую цепочку:

1. Из какого материала на Руси были сделаны первые книги –… берестяные грамоты.
2. Из какого материала в Китае были сделаны первые книги – … бумага
3. Из какого материала в Древнем Шумере были сделаны первые книги – …глиняные таблички
4. Из какого материала в Пергаме были сделаны первые книги – … пергамент.

Молодцы, вы справились с заданием!

Слайд 12.

Задание на внимание «Перепутаница»

Встретились ночью в библиотеке герои книг и стали рассказы­вать друг другу о своих приключениях. Они так громко кричали, что всё у них перепуталось. Верни героев в свои сказки. Найдите в предложение героя, сказочный образ или сказочный предмет, назовите из какой он сказки и имя автора сказки. А угаданные книги вы увидите на книжной выставке «Читаем. Думаем. Творим».

Слайд 13.

(Каждое предложение появляется по щелчку. После правильного ответа на книжной выставке появляются данные книги).

1. Оле-Лукойе (Андерсен «Оле-Лйкойе») улетел на гусе в далёкие северные страны (С.Лагерлёф.Нильс «Путешествие Нильса с дикими гусями»), где раскрывал свой зонтик сновидений над настоящими разбойниками.
2. Мэри Поппинс (Памела Треверс «Мэри Поппинс») отправилась в страну дураков («А.Н.Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»), для этого ей пришлось выпить из пузырька волшебную жидкость и стать сначала огромной, а потом крошечной.(Л.Кэролл «Алиса в стране чудес»).
3. Буратино и Малъвина тоже стали маленькими, приняв специальный порошок, и улетели на стрекозе в удивительный мир, где познакомились с растениями и животными (Ян Лари « Необыкновенные приключения Карика и Вали»).

Слайд 14.

1. Малъчик-с-пальчик (Шарль Перро «Малъчик-с-пальчик») побежал за Кроликом (Л.Кэролл «Алиса в стране чудес»), попал в театр марионеток (Карабас Барабас («А.Н.Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»), где познакомился со Шляпных Дел Мастером и Чеширским Котом (Л.Кэролл «Алиса в стране чудес») и растаял в воздухе, поэтому его никто не мог найти.
2. Myми-тролль (Туве Янсон «Сказки Долины Мумми-Троллей») очень грустил в своём домике на крыше (А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»), пока к нему в гости не прилетела Пеппи Длинныйчулок (А.Линдгрен «Пеппи Длинныйчулок»).

Слайд 15.

Молодцы, вы отлично справляетесь с заданиями!

Информация – это сведения об окружающем нас мире. Без неё человек теряет ориентацию, не может принимать верные решения для своих действий.

Как свидетельствует пример одного из персонажей книги Артура Гиваргизова «Записки выдающегося двоечника» (рассказ «Не выучил»),отсутствие необходимой информации может при­вести к непредсказуемым последствиям.

(Идет чтение отрывка по ролям)

Мячиков разбежался и прыгнул.

– Метр сорок, – сказала учительница по физкультуре. –

Мячиков, тебе надо заниматься прыжками в высоту, из тебя может получиться чемпион.

Мячиков пожал плечами и поставил планку на два метра восемьдесят сантиметров.

– Не балуйся, – сказала Светлана Николаевна, – это выше рекорда мира.

Мячиков разбежался и прыгнул.

– А!!! – крикнула учительница по физкультуре и потеряла сознание.

– А что такое? – удивился Мячиков. Он подпрыгнул и повис в воздухе.

– Земля должна притягивать, – объяснила отличница Сереберцева.

– Зачем? – удивился Мячиков.

– Затем, что мы это проходили на позапрошлом уроке физики, – объяснила Сереберцева.

– Я болел, – сказал Мячиков. – У меня справка есть.

– Всё равно, ты должен был выучить, – сказала Сереберцева.

– Ладно, притягивает так притягивает, – нехотя согласился Мячиков и шлёпнулся на маты.

В библиотеке ты познакомишься и научишься работать с информацией в виде записей, изображений, звуков, хранящейся в книгах, периодических изданиях, электронных документах. По­лученные знания помогут тебе организовать работу с различны­ми текстами на уроках и в личных занятиях, чтобы стать умным, уверенным, сильным и добрым. Информация нужна человеку для ориентации в окружающем мире и принятии решений о своих дальнейших действиях.

Слайд 16.

Задание на информацию

(На книжной выставке появляются сказки А.С.Пушкина).

Вспомни, как добывали информацию персонажи сказок А.С. Пушкина, к кому обращались за помощью –

• царь Дадон (от золотого петушка)
• королевич Елисей (у солнца, у месяца, у ветра)
• царевич Гвидон (превратившись в муху, в комара, в шмеля)
• царь Салтан (от купцов)
• злая мачеха (из зеркала) 

(Подводим итого конкурсов, награждаем активных читателей-участников.)

Слайд 17.

Научившись когда-то читать, ты сделал первый шаг на пути к своей информационной самостоятельности:

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
(В.Берестов)

Некоторые на этом и останавливаются. Но для тебя пришло время следующего шага: ты можешь научиться самостоятельно искать и находить, сохранять и использовать любую информацию, стать квалифицированным читателем.

Открывай книжку – и можешь смело заявить учителям, родителям, друзьям (как герои Э. Успенского): «С завтрашнего дня вы не узнаете меня!».