Чрезвычайные ситуации сценарии мероприятий

Внеклассное мероприятие «Чрезвычайные ситуации».

4 класс

Разделы: Начальная школа

Тема. Чрезвычайные ситуации – что это?

Цели.

1. Познакомить детей с ситуациями, которые можно назвать “чрезвычайными”, с действиями при чрезвычайных ситуациях.

2. Развивать умение находить решение в сложных ситуациях.

3. Воспитывать чувство взаимопомощи и взаимовыручки.

Внеклассное мероприятие в форме “Заседания экспертов по чрезвычайным ситуациям”.

Оборудование: телевизор, видеомагнитофон, видеозапись чрезвычайных ситуаций листы с чрезвычайными ситуациями, обучающее лото,телевизор.

Ход внеклассного мероприятия

— А что такое ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА?

Гражданская оборона — это система мероприятий по подго­товке к защите населения от опасностей

А какие бывают опасности, вы сегодня узнаете на классном часе.

3. «Информационный блок»

Каждое утро человек выходит из дома и попадает в огромный мир, в котором может произойти все что угодно, начиная от ушиба и заканчивая террористическим актом. Эти неприятности получили название экстремальных ситуаций. Экс­тремальный — значит трудный, сложный. Экстремальные ситуации — значит сложные, трудные, неприятные ситуации, в которых может оказаться человек.

Как же выживать в этом мире, как быстро и правильно принимать решения, куда обращаться за помощью?(Показывает на доску, где записаны телефоны служб.)

Но сейчас появилась еще одна организация, которая всегда придет на помощь. Это Служба спасения! Служба спасения — это организация, которая всегда готова бесплатно прийти на помощь любому человеку. В Службе спасения работают смелые, благородные, сильные люди — спасатели.

Но впервые минуты после происшествия каждый человек может сам стать для себя службой спасения.

А если он сможет спасти себя, он сможет оказать помощь и дру­гим людям. А значит, сможет стать спасателем

Опасности — это чрезвычайные ситуации.

— Что такое чрезвычайная ситуация?

— От чего возникает чрезвычайная ситуация?

— Вы должны знать не только причины возникновения чрезвычайной ситуации, но и правила действий в таких ситуациях.

Понятийный аппарат

Бедствие – большое несчастье.

Безопасность – положение, при котором не угрожает опасность кому-нибудь.

Опасность – угроза чего-нибудь опасного (вред, несчастье).

Спасение – избавление от опасности, несчастья.

Стихия – явление природы, обнаруживающееся, как ничем не сдерживаемая сила.

Чрезвычайная ситуация — это обстановка на определенной территории, возникшая в результате аварии, стихийного бедствия или катастрофы, которые повлекли или могут повлечь гибель людей.

I. Представление экспертных групп:

1. Эксперты в области наводнений.

“Для нас преград не существует”

1. Эксперты в области ураганов.

“Наш класс хоть в космос отправляй”

1. Эксперты в области пожаров.

“Нам по плечу любое дело”

1. Исследователи химических веществ.

“Нас ждут великие дела”

1. Эксперты по борьбе с терроризмом.

“Себя в обиду не дадим”

II. – Мы вынуждены были создать экспертные группы, т. к. в современном мире происходят ситуации, справиться с которыми можно, лишь владея определенными знаниями.

– Внимание на экран.

/Видеозапись землетрясений, пожаров, наводнений, произошедших в различное время в разных местах/

– Что вы сейчас увидели?

– Какие впечатления произвели на вас эти кадры?

– Что самое ужасное от этих стихий?

– Опасность, угрожающая сразу многим людям – это чрезвычайная ситуация.

– Какие чрезвычайные ситуации вы знаете?

(Параллельно с ответами детей на доске появляется схема. 

– Подумайте, на какие 2 группы можно разделить чрезвычайные ситуации?

– Какие из этих ситуаций могут произойти в нашей местности и с нами?

/На доске остаются названия следующих чрезвычайных ситуаций./

III. – Весной время паводков и наводнений.

– Что же такое наводнения и чем они опасны, прошу рассказать 1 экспертную группу.

Наводнение

Наводнение – временный подъем воды в реке, озере или море. При этом вода затопляет и разрушает дома, поля, линии электропередач. Это бывает из-за сильных ливней, быстрого таяния снегов, разрушения плотин и дамб, цунами, ураганов ветра. Они бывают короткими (от нескольких часов) и длинными (более двух недель).

Что делать при наводнении

Наводнения бывают очень опасны. Об их приближении людей предупреждают сигналом сирены и объявлением, начинающимся со слов: “Внимание! Слушайте все!..” После этого сигнала необходимо: выключить электричество, закрыть воду и газ, выйти из дома, одевшись по погоде (плащ, резиновые сапоги), взять с собой запас продуктов, которые долго не портятся и хорошо упакованы. Старайтесь держаться ближе к взрослым. Не бойтесь, быстро поднимитесь на высокое место (чердак, верхние этажи дома). Чтобы вас быстрее заметили спасатели, размахивайте палкой с тряпкой на конце, а ночью светите фонариком. Если попали в воду, постарайтесь ухватиться за плавающие предметы. Когда наводнение спадет, не входите в дом, пока не придут взрослые.

– Это была стихия воды. Но в нашей местности разрушительными могут быть и стихии воздуха.

– Ураганы – что это такое?

Выступление 2 экспертной группы.

Просмотр мультфильма « Правила безопасности поведения в быту».

Ураганы, бури, тайфуны, смерчи

Ураганы – очень сильные ветры, скорость которых больше, чем у мчащегося по улице автомобиля (примерно 120 км/ч).

Бури – это разновидность урагана. Зимой она поднимает много снега (пурга, буран). Летом, особенно в жаркую погоду, бывают пыльные или песчаные бури. Бурю на море называют “шторм”.

Смерч – это тоже разновидность урагана. Смерч имеет вид быстрого вращающегося столба, похожего на трубу гигантского пылесоса. Он втягивает в себя все, что попадается на его пути.

Что делать при стихийных бедствиях

Обо всех стихийных бедствиях люди предупреждены заранее, чтобы они могли к ним подготовиться. Обычно о скором приближении стихийного бедствия сообщают сигналом сирены, а потом объявляют заранее, чтобы они могли к ним подготовиться. Если вы услышали сигнал сирены дома, включите радио или телевизор, прослушайте новости, затем закройте окна и двери; выключите газ и электричество; приготовьте вещи, документы, электрический фонарик и радиоприемник с батарейками. Вместе со взрослыми спуститесь в укрытие 9 во время смерча в подвал). Не подходите к окнам, лучше встаньте в нише, у стены.

Если сильный ветер (ураган, смерч) застиг вас в поле или в лесу, укройтесь в широком овраге, придорожной канаве, прижмитесь к земле. При приближении смерча необходимо выйти из машины, автобуса и спрятаться в ближайшем подвале, овраге, дорожном кювете. Если буря с дождем, градом, грозой – не прячьтесь под высоким деревом, опорами линий электропередач. Лучше укройтесь под кустом.

Во время всех стихийных бедствий очень опасно находиться на мостах, рядом с бензоколонками, нефте- и газопроводами, линиями электропередач.

– Это били природные стихии. А как может навредить себе сам человек, расскажет 3 группа экспертов в области пожаров.

Пожар

Пожар – это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни и здоровья людей.

Основные поражающие факторы пожара:

• высокая температура окружающей среды;

• в дыме содержится ядовитые вещества;

• потеря видимости вследствие задымления.

Что делать при пожаре

При пожаре нужно звонить 01.

Если вы находитесь на первом этаже или в маленьком доме, надо быстро выскочить на улицу через дверь или даже в окошко – как получится!

Если вы живете в многоэтажном доме, надо действовать немного иначе. Если загорелось у тебя в квартире, надо немедленно выбежать из комнаты и закрыть за собой дверь. При пожаре не пользуйтесь лифтом!

Если нужно пройти через горящее помещение, накройтесь с головой мокрым одеялом, куском плотной ткани или пальто.

Дверь в задымленное помещение открывайте осторожно, иначе быстрый поток свежего воздуха вызовет вспышку пламени. Через сильно задымленное помещение лучше двигаться ползком или пригнувшись.

Если на вас загорелась одежда, не пытайтесь бежать – это больше раздует пламя, лучше ложитесь на землю и, перекатываясь, постарайтесь сбить пламя.

Увидев человека, на котором загорелась одежда, набросьте на него пальто, плащ или какое-нибудь покрывало и плотно прижмите.

Не надо прятаться в шкаф, под стол, под кровать – так от дыма не спастись.

– Как действовать при пожаре, если он случился в школе. Внимание на экран.

/Видео “Пожар”./

– Чрезвычайная ситуация может произойти совсем близко, но бесшумно и невидимо для нас. В то же время может быть очень опасной. Авария на ближайшем заводе, фабрике может привести к опасности заражения химическими веществами.

– Какие химические вещества наиболее опасны, расскажет группа исследователей химических веществ.

Химические заражения

Наиболее опасны для населения аварии на предприятиях химической и других родственных ей видов промышленности.

Повреждение или разрушение хранилищ, которые содержат ядовитые вещества, приводит к попаданию этих веществ в атмосферу. В дальнейшем под действием ветра образуется зона химического заражения.

Наиболее распространенные ядовитые вещества – это хлор и аммиак.

Хлор – тяжелее воздуха. Проникает в нижние этажи и подвальные помещения зданий.

Пары хлора сильно раздражают органы дыхания, глаза и кожу. Признаками поражения являются: резкая боль в груди, сухой кашель, резь в глазах, слезотечение, одышка.

Аммиак – легче воздуха. При аварии и выходе в атмосферу дымит.

Пары аммиака сильно раздражают органы дыхания, глаза и кожу. Признаками поражения являются резь в глазах и слезотечение, затрудненное дыхание, насморк, кашель.

Что делать в случае угрозы химического заражения

Людям, оказавшимся в зоне заражения, немедленно покинуть дома, учреждения, предприятия, учебные заведения и выходить по кратчайшему маршруту. Прежде чем выходить наденьте ватно-марлевые повязки, предварительно смочив их водой или 2%-м раствором соды.

Если вы не успели до подхода зараженного воздуха покинуть квартиру, дом, то укройтесь в нем, плотно закройте двери, окна, форточки. Заклейте окна скотчем, или бумагой.

В подвалах и нижних этажах не укрываться – хлор тяжелее воздуха и проникает во все низкие места, в том числе и подвалы.

При движении по зараженной территории надо соблюдать следующие правила:

• двигайтесь быстро, но не бегите и не поднимайте пыль;

• избегайте прохода через тоннели и другие заглубленные места, где возможен застой ядовитых веществ;

• на всем пути движения используйте простейшие средства защиты органов дыхания и кожи.

– Мы прослушали выступления четырех экспертных групп. Эти чрезвычайные ситуации никто не планирует, не готовит заранее. Но нужно помнить, что мы живем в век терроризма.

– Что такое терроризм и как себя вести в подобной ситуации расскажет нам пятая группа.

Терроризм

Терроризм – это насилие или угроза его применения в отношении людей или организаций, а также уничтожение или угроза уничтожения материальных объектов, создающие опасность гибели людей.

Что делать в экстремальной ситуации

Помнить о том, что мы живем в эпоху терроризма. Это значит, что необходимо заранее представлять, куда бежать и что делать в критической ситуации.

Это значит, что нужно держать документы и деньги, предметы первой необходимости, не за семью печатями, а в доступном для домашних месте – так, чтобы при необходимости не тратить много времени на их поиск.

Старайтесь просто не попадать в сложные, неприятные ситуации. Не гуляйте до позднего вечера на улице. Не садитесь к незнакомым людям в машину. Находясь в общественном транспорте, смотрите по сторонам.

Главное – не поддавайтесь сильному страху. Никогда не зажмуривайте от страха глаза, наоборот, постарайтесь шире их раскрыть и оглядеться вокруг.

Не поддавайтесь ужасу. Ужас – это всего лишь сильный страх.

Что нужно сделать, чтобы успокоиться:

• глубоко вздохните, начните дышать спокойно;

• поговорите с собой, “про себя”, называя себя по имени несколько раз;

Не впадайте в панику. Паника страшна не тем, что всем становится страшно, а тем, что в состоянии паники люди давят друг друга.

Внимание, не пытайтесь предпринимать самостоятельные действия в отношении подозрительных лиц или предметов.

Ваша задача – незамедлительно сообщить о своих подозрениях взрослым.

IV. – Чтобы справиться с чрезвычайными ситуациями, нужно знать некоторые правила. А вспомнить эти правила нам поможет игра “Закончи предложение” (Игра проводится по принципу “лото”)

Просмотр мультфильма « Правила безопасности поведения в быту»

— Какие правила безопасности вы запомнили?

— Зачем нужно соблюдать правила безопасности?

Существует ряд экстремальных ситуаций, угрожающих безопасности человека. Например, при большом скоплении людей при возникновении чрезвычайной ситуации, нередко люди, впадая в панику из-за неправильных действий, гибнут или получают увечья.

Стихийные бедствия: пожары, землетрясения

5. Блок «Азбука безопасности»

Отгадай загадку

Спят смирно дочки в коробке – домике,
У сонь, у тихонь в голове огонь. (Спички)

На привале нам помог:
Суп варил, картошку пек.
Для похода он хорош,
Да с собой не понесешь. (Костер)

Его просят, его ждут,
А придет – прятаться начнут. (Дождь)

В степи удалили шашкой,
А конец за горами сверкнул. (Молния)

Красный теленок черную корову лижет. (Огонь, котел)

Через поле и лесок
Подает он голосок,
Он бежит по проводам,
Скажешь здесь, а слышно – там. (Телефон)

По деревне прошел – ничего не оставил. (Огонь)

6. Блок «Инструктаж по технике безопасности»

Мы решили организовать в на­шем классе Службу спасения. В нее должны войти самые опытные и умелые спасатели.

• Экстремальные ситуации, которые подстерега­ют нас дома.

Вы находитесь на улице. Родители на работе. Внезапно вы чувствуете резкий запах дыма и видите возгорание дома.

Ответы:

Позвонить по телефону 101, вызвать пожарных.

Позвать на помощь взрослых.

«Хитрые» вопросы:

Нужно ли пытаться самому тушить.

Декабрьский вечер. Вы пришли из школы домой и с порога почувствовали сильный запах газа. Родителей дома нет. Ваши дей­ствия.

Ответы:

Не зажигать спичек, свечей, зажигалок.

Выключить газовые конфорки.

Немедленно перекрыть газ.

Выключить электроприборы.

Открыть форточки.

Если газ продолжает поступать, звонить от соседей в газовую

службу по телефону 104.

«Хитрые» вопросы:

Можно ли самому пытаться ремонтировать газовую плиту: вы­кручивать конфорки,

горелки и т. п.? (Нельзя.)

Можно ли проверить утечку газа, поднося спичку к конфорке?
(Нельзя, может прогреметь взрыв.)

Нужно ли пить какие-нибудь лекарства от отравления газом’
(Нет, только по назначению врача.)

• Экстремальные ситуации на улице

Во время отдыха на природе вас застала гроза. Ваши дей­ствия.

Ответы:

Отойти подальше от высоких предметов (отдельно стоящих деревьев, вышек, опор).

Находясь на возвышении (холм, сопка, скала), спуститься вниз.

Не укрываться в камнях и скалах.

Постараться разместиться на сухом месте (колода, пень) и убрать ноги с земли.

Отойти подальше от воды (река, озеро, пруд).
«Хитрые» вопросы:

Можно ли спрятаться от молнии под деревом? (Нет.)

Можно укрыться в машине? (Да, ее металлический корпус защитит вас.)

Можно ли бегать, двигаться во время грозы? (Нет.)

Во время прогулки по улице на вас напала собака. У вас в ру­ках клюшка и сумка с коньками. Ваши действия.

Ответы:

Развернуться к собаке боком и громко отдать несколько команд
(«фу!», «Нельзя!», «Сидеть!», «Лежать!»).

Не делая резких движений, позвать хозяина (если он находится
недалеко).

Если рядом никого нет, медленно уходить от собаки, не ускоряя
движение.

Нельзя кричать, махать руками, бросать палки и камни, смот­реть собаке в глаза.

Если собака готовится к прыжку (приседает), надо прижать под­бородок к груди и выставить вперед локти.

В случае укуса необходимо обратиться в травмпункт.
«Хитрые» вопросы:

Можно ли замахнуться клюшкой и отогнать собаку?(Нет.)

Можно ли убежать от собаки? (Нет.)

Можно ли закричать на собаку, отгоняя ее клюшкой, бросить
в нее сумкой? (Нет.)

V. – В случае чрезвычайной ситуации действовать нужно быстро, внимательно, быть очень бдительным и осторожным.

– По команде нужно:

1. Одеть повязку.

2. Взять портфели.

3. Перейти в назначенный пункт.

4. Вернуться на место.

По команде учителя дети меняются местами и возвращаются на свои места.

VI. – Осталось выяснить, что же делать в случае пожара, наводнения, теракта, химического заражения, урагана.

– Нужно создать памятки:

• Как вести себя при смерче и урагане.

• Как вести себя при пожаре.

• Как вести себя при наводнении.

• Как вести себя при теракте.

• Как вести себя при угрозе химического заражения.

Командам раздаются конверты с отдельными пунктами всех памяток, нужно собрать по очереди каждую памятку. Примеры памяток смотрите в приложении. 

VII. Подведение итога.

Итак, сегодня у нас был трудный час — час экстремальных ситуа­ций. Вы очень хорошо отвечали. А ещё сегодня вы узнали много нового из нашей беседы. Понравился ли вам наш сего­дняшний классный час? Какие моменты вызвали у вас положительные чувства, какие не понравились?

1.От чего может возникнуть чрезвычайная ситуация?

2.Что нужно делать при чрезвычайной ситуации?

3. Что поможет обезопасить жизнь ребёнка и взрослого?

СЦЕНАРИЙ

мероприятия

 «Что делать в чрезвычайной ситуации»

Цель:

Обобщить знания воспитанников  по правилам поведения в экстремальных ситуациях, научить избегать и уметь предотвращать опасные ситуации.

Задачи:

1. Обсудить опасные и безопасные ситуации;
2. Обучить навыкам ориентировки в ситуациях и принятия рациональных решений в опасных ситуациях;
3. Воспитывать взаимопомощь и доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:

Мультимедийная установка, видеоролик  «Безопасность – это важно»,  музыка для сопровождения сценок, таблички с названием ЧС для каждой группы.

Участники: воспитанники 7 групп – 7 команд.

Правила игры:

1. Определяются 2 возрастные категории – младшая —  1, 2 группы

                                                                      старшая – с 3 по 7 группы;

1. время на представление сценки — 5 минут;
2. устанавливаются 2 призовых места в младшей возрастной категории и 3 призовых места – в старшей возрастной категории.

Ведущий мероприятия: педагог дополнительного образования Шаховская Л.В., Чупрова С.А., вожатая.

Жюри: Таслахян С.Н., Култышева И.А., Шамрикова А.В.

    Ход мероприятия

Ведущий: — Вспомним, как жили наши предки в далёкие времена, какие опасности таили леса, реки. Каким опасностям подвергалась жизнь охотников, добывающих пищу для семьи.

Сегодня люди живут в благоустроенных домах, ходят «охотиться» в супермаркеты, и самые страшные животные, которые попадаются на пути, это соседская собака и вездесущий комар. Но современный мир наполнен опасностями, просто они стали другими. Пешеходы не достанутся на обед голодному зверю, зато могут угодить под колеса автомобиля. Причиной смертельного отравления оказывается не укус змеи, а просроченное лекарство из собственной аптечки. Люди не построили безопасный мир. В современном мире опасности стали другими.

Ребята, послушайте обращение начальника по ЧС.

Ведущий: —  Для участия в конкурсе приглашается  команда  1 группы.

Ситуация: «Пожар в квартире». 

     Выступление команды.

     Жюри оценивает выступление команды. В это время демонстрируется видеоролик «Пожар в квартире».

     Далее выступают остальные команды.

Команда 2 группы: «Сели, наводнения».

Команда 3 группы: «Летом на воде».

Команда 4 группы: «Землетрясение».

Команда 5 группы: «Пожар в школе».

Команда 6 группы: «Встреча с незнакомцем».

Команда 7 группы: «Безопасное электричество».

    После выступления каждой команды – показ видеоролика в соответствии с темой выступления команды. Оценка жюри.

    Ведущий: — Ребята,  покамест жюри оценивает выступления команд, послушайте стихотворение, частушки, вопросы.

Стих

Шуточное стихотворение  Г. Остера.

Спички — лучшая игрушка

Для скучающих детей.

Папин галстук, мамин паспорт –

Вот и маленький костер.

Если тапочки подкинуть

Или веник подложить,

Можно целый стул зажарить,

В тумбочке сварить уху.

Если взрослые куда-то

Спички спрятали от вас,

Объясните им, что спички

Для пожара вам нужны.

1. Стихотворение-то шуточное, но можно ли шутить с огнём? К чему это может привести? (К пожару).

Частушки

Ведущий: — Самое главное, ребята, чтобы вы поняли, что многие несчастные случаи можно предотвратить, соблюдая  элементарные правила безопасности.

Физкультминутка

  Ведущий: – Предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко».

   (Ведущий держит в руках воздушные шары. Читая стишки, он кидает  

по одному шару в сторону учеников. Ученик, поймав воздушный шар,  

должен досказать ответ).

              Этот шар в руках недаром.

              Раньше, если был пожар,

              Ввысь взмывал сигнальный шар –

              Звал пожарных в бой с пожаром.

              Где с огнем беспечны люди,

              Там взовьется в небо шар,

              Там всегда грозить нам будет

              Беспощадный злой… (пожар). 

              Раз, два, три, четыре —

              У кого пожар… (в квартире)! 

              Дыма столб поднялся вдруг.

              Кто не выключил… (утюг)! 

              Стол и шкаф сгорели разом.  

              Кто сушил белье над… (газом)! 

              Столб огня чердак объял.  

              Кто там спички… (зажигал)! 

              Побежал пожар во двор.  

              Это кто там жег… (костер)!

              Пламя прыгнуло в листву.  

              Кто у дома жег… (траву)!

Безопасность дома

(Участвуют все команды)

Ведущий даёт задание в течение 3 минут вспомнить как можно больше правил безопасного поведения в различных ситуациях: дома, на улице, на природе…

Возможные ответы учащихся:

1. Не оставляй без присмотра включенные электроприборы.
2. Не суши волосы над газовой плитой.
3. Не играй со спичками.
4. Не выдергивай вилку из розетки за провод.
5. Не открывай двери незнакомцам.
6. Не ходи по льду.
7. Переходи дорогу на зеленый свет светофора.
8. Не ешь незнакомые грибы, ягоды.
9. Не играй на проезжей части дороги.
10. Пользуйся переходом.
11. Не бери и не приноси домой незнакомые предметы.
12. Не дразни собак.
13. Отправляясь к другу, сообщи родителям.
14. Не втыкай иголки в кресло.
15. Будь осторожен с лекарствами.
16. В вагоне не прислоняйся к дверям.
17. Не высовывайся в окно.
18. Не заходи в лифт с незнакомыми людьми.
19. Не трогай оголенные провода руками.
20. Не бросайте острые предметы без присмотра.

Подведение итогов конкурса

Награждение команд

Утверждаю:

Директор Лицея «Коллежа»

_______ Е. Ю. Бойко

Сценарий мероприятия по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям «Стихия спасателя»

Цель:

формирование  у учащихся навыков выживания в опасных для жизни ситуациях. 

Задачи:

— проверка готовности учащихся действовать в экстремальных ситуациях;

— сплочение коллектива учащихся коллежа;

— привлечение школьников к здоровому образу жизни, занятиям физической культуры.

Место проведения: спортивная площадка.

Состав участников: по 6 человек в каждой команде от 10 – а – 11 -а класса.

Инвентарь: Бруски для костра; пожарный рукав; огнетушители; ведро с песком; плащ накидка; противогазы:

Ведущий: Все профессии нужны

Все профессии важны

В мире много разных профессий. Учитель, воспитатель, продавец, врач и много других профессий. Но есть особые, куда идут работать только смелые, храбрые, сильные люди. Это люди, которые рискуя своим здоровьем, своей жизнью спешат на помощь каждому из нас. Это спасатели – пожарные.

И сегодня мы рады вас всех приветствовать на спортивном празднике «Стихия спасателя!» Наши команды будут учиться быть настоящими спасателями.

Ведущий: А теперь настал черед познакомиться с нашими командами. Встречаем команду 10 -а класса под названием «Чип» и команду 11 -а класса под названием «Дейл»!

Ход мероприятия:

Дорогие ребята! Сегодня наши эстафеты мы посвящаем Дню Гражданской обороны.

Гражданская оборона (ГО) — система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей от опасностей, возникающих при военных конфликтах, при чрезвычайных ситуациях.

День гражданской обороны – это праздник смелых, сильных духом и преданных своему делу людей. Его отмечают 4 октября люди, которые в любое время года, при любых погодных условиях готовы быстро собраться и отправиться в любую точку Земли, чтобы спасать людей, вытаскивать гражданское население из беды, будь это война, природная катастрофа, захват заложников или эпидемия страшной болезни.

   Задания, которые будут даны, помогут вам проверить свои силы, знания, ловкость, умения. Если вы справитесь с ними, значит мы можем быть уверены, что вы сможете правильно вести себя в чрезвычайных ситуациях. Спасти свою жизнь и жизнь окружающих вас людей.

Знакомство с участниками праздника.

 Представление команд (название, девиз).

—Ни одно соревнование не обходится без судей. Сегодня судить команды будут (представление членов жюри). Пономаренко О. Н.; Потурнак В.В.

-Итак, начнем.

1.Эстафета   «Построение видов костров».

Каждый участник команды     добегает до построения костровой, где лежат бруски для построение видов костров по команде вид костра «шалаш»,

«колодец» участники принимаются к построению этих видов костров.

  Побеждает та команда которая за кротчайшее время построила виды костров. Затем возвращается к команде, для проведения следующей эстафеты.

2.Эстафета «Наводнение» 

Случилась беда, произошло наводнение, водой залило все кругом. Нам нужно преодолеть «затопленный участок», прыгая по кочкам.

Участники должны, наступая только на листы  бумаги, дойти до ориентира и также вернутся к команде.

3. Эстафета «Подготовка к тушению пожара»

Что такое пожарный рукав?

Пожарный рукав – это гибкий трубопровод, предназначенный для транспортирования огнетушащих веществ. С помощью него пожарные тушать пожары.

Участникам нужно раскрутить пожарный рукав продемонстрировать имитацию тушения , и собрать (пожарный рукав) на скорость. Кто из команды скрутив пожарный рукав первым тот и побеждает.

4. Эстафета «Спасение пострадавшего»

 В аварии есть пострадавшие, их нужно перенести в безопасное место.

 Участник должен дойти до пострадавшего «гусиным» шагом , взять пострадавшего (на плечи) дойти до старта в безопасное место .

5. Эстафета «Пожарные»

Чем можно потушить огонь? (огнетушитель, вода, песок, почва, покрывало)

Участники команды встают друг от друга на расстояние вытянутой руки.

С одной стороны от команды в обруче стоит пустое ведро, с другой стороны лежит три малых мяча. По команде первый участник берет ведро и передает следующему игроку и т. д. , последний участник кладет в ведро один мяч

(наливает воду) и возвращает ведро с мячом обратно. Мячик кладут в обруч и пустое ведро возвращается за следующим мячом. Выигрывает та команда,  которая первая положит третий мячик в обруч.

— На этом наши эстафеты закончились. И пока жюри подводит итоги, я задам вопросы командам.

Вопросы командам:

1. Kтo из сказочных героев совершил сразу несколько ошибок?

Зашел в чужой дом, сидел там, ел из чужой посуды, спал на чужой постели? (Маша в сказке «Три медведя»)

2.Какой сказочный герой свернул с прямой дороги в школу и остался необразованным? (Буратино)

3.Какой сказочный персонаж нарушил сразу 2 заповеди ОБЖ: не слушал старших, пил грязную воду?

(Братец Иванушка из сказки  “Сестрица Аленушка и братец  Ивaнyшка”)

4. Какой сказочный персонаж нарушил сразу 2 заповеди ОБЖ, о которых ему, кстати, напоминала мама: идти по знакомой тропинке, никуда не сворачивать; не вступать в разговоры с посторонними. (Красная шапочка  или  Колобок)

5. Какой сказочный персонаж  не слушал маму и открыл дверь чужим? (Козлёнок  в сказке “Волк и семеро козлят”)

Подведение итогов. Слово жюри. Награждение команд.

РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Лицей «Коллеж» Ворошилоского района г. Донецка

Автор составитель:

Учитель высшей категории Малеев И. Н.

Классный час «Чрезвычайные ситуации и безопасность человека»

Тема: «Чрезвычайные ситуации и безопасность человека»

Цель:  дать понятие о чрезвычайной ситуации, развивать навыки действий при возникновении ЧС; способствовать формированию серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей; побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на улице, на транспорте; развивать уверенность в себе, желание прийти ни помощь людям.

Наглядность: план эвакуации; плакаты с изображениями ЧС; мультфильм «Правила безопасности поведения в быту»

Ход занятия

1. Организационный момент

2. Сообщение темы

— А что такое ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА?

Гражданская оборона — это система мероприятий по подго­товке к защите населения от опасностей

А какие бывают опасности, вы сегодня узнаете на классном часе.

3. «Информационный блок»

Каждое утро человек выходит из дома и попадает в огромный мир, в котором может произойти все что угодно, начиная от ушиба и заканчивая террористическим актом. Эти неприятности получили название экстремальных ситуаций. Экс­тремальный — значит трудный, сложный. Экстремальные ситуации — значит сложные, трудные, неприятные ситуации, в которых может оказаться человек.

Как же выживать в этом мире, как быстро и правильно принимать решения, куда обращаться за помощью? (Показывает на доску, где записаны телефоны служб.)

Но сейчас появилась еще одна организация, которая всегда придет на помощь. Это Служба спасения! Служба спасения — это организация, которая всегда готова бесплатно прийти на помощь любому человеку. В Службе спасения работают смелые, благородные, сильные люди — спасатели.Но впервые минуты после происшествия каждый человек может сам стать для себя службой спасения.А если он сможет спасти себя, он сможет оказать помощь и дру­гим людям. А значит, сможет стать спасателем .Опасности — это чрезвычайные ситуации.

— Что такое чрезвычайная ситуация?

— От чего возникает чрезвычайная ситуация?

— Вы должны знать не только причины возникновения чрезвычайной ситуации, но и правила действий в таких ситуациях.

Понятийный аппарат

Бедствие – большое несчастье.

Безопасность – положение, при котором не угрожает опасность кому-нибудь.

Опасность – угроза чего-нибудь опасного (вред, несчастье).

Спасение – избавление от опасности, несчастья.

Стихия – явление природы, обнаруживающееся, как ничем не сдерживаемая сила.

Чрезвычайная ситуация — это обстановка на определенной территории, возникшая в результате аварии, стихийного бедствия или катастрофы, которые повлекли или могут повлечь гибель людей.

4. Блок «Это должен Знать каждый!»

— В условиях большой скученности жилых зданий (микрорайоны) особую опасность представляют пожары. Участившиеся за последнее время взрывы газа из-за нарушения правил его использования приводит не только к возникновению пожара, разрушению зданий, но нередко и к человеческим жертвам. Поэтому каждый должен хорошо знать не только причины возникновения пожара, но и правила действий при пожаре.

Просмотр мультфильма « Правила безопасности поведения в быту»

— Какие правила безопасности вы запомнили?

— Зачем нужно соблюдать правила безопасности?

Существует ряд экстремальных ситуаций, угрожающих безопасности человека. Например, при большом скоплении людей при возникновении чрезвычайной ситуации, нередко люди, впадая в панику из-за неправильных действий, гибнут или получают увечья.

Стихийные бедствия: пожары, землетрясения

5. Блок «Азбука безопасности»

Отгадай загадку

Спят смирно дочки в коробке – домике,
У сонь, у тихонь в голове огонь. (Спички)

На привале нам помог:
Суп варил, картошку пек.
Для похода он хорош,
Да с собой не понесешь. (Костер)

Его просят, его ждут,
А придет – прятаться начнут. (Дождь)

В степи удалили шашкой,
А конец за горами сверкнул. (Молния)

Красный теленок черную корову лижет. (Огонь, котел)

Через поле и лесок
Подает он голосок,
Он бежит по проводам,
Скажешь здесь, а слышно – там. (Телефон)

По деревне прошел – ничего не оставил. (Огонь)

6. Блок «Инструктаж по технике безопасности»

Мы решили организовать в на­шем классе Службу спасения. В нее должны войти самые опытные и умелые спасатели.

Экстремальные ситуации, которые подстерега­ют нас дома.

Вы находитесь на улице. Родители на работе. Внезапно вы чувствуете резкий запах дыма и видите возгорание дома.

Ответы:

Позвонить по телефону 101, вызвать пожарных.

Позвать на помощь взрослых.

«Хитрые» вопросы:

Нужно ли пытаться самому тушить.

Декабрьский вечер. Вы пришли из школы домой и с порога почувствовали сильный запах газа. Родителей дома нет. Ваши дей­ствия.

Ответы:

Не зажигать спичек, свечей, зажигалок.

Выключить газовые конфорки.

Немедленно перекрыть газ.

Выключить электроприборы.

Открыть форточки.

Если газ продолжает поступать, звонить от соседей в газовую

службу по телефону 104.

«Хитрые» вопросы:

Можно ли самому пытаться ремонтировать газовую плиту: вы­кручивать конфорки,

горелки и т. п.? (Нельзя.)

Можно ли проверить утечку газа, поднося спичку к конфорке?
(Нельзя, может прогреметь взрыв.)

Нужно ли пить какие-нибудь лекарства от отравления газом’
(Нет, только по назначению врача.)

Экстремальные ситуации на улице

Во время отдыха на природе вас застала гроза. Ваши дей­ствия.

Ответы:

Отойти подальше от высоких предметов (отдельно стоящих деревьев, вышек, опор).

Находясь на возвышении (холм, сопка, скала), спуститься вниз.

Не укрываться в камнях и скалах.

Постараться разместиться на сухом месте (колода, пень) и убрать ноги с земли.

Отойти подальше от воды (река, озеро, пруд).
«Хитрые» вопросы:

Можно ли спрятаться от молнии под деревом? (Нет.)

Можно укрыться в машине? (Да, ее металлический корпус защитит вас.)

Можно ли бегать, двигаться во время грозы? (Нет.)

Во время прогулки по улице на вас напала собака. У вас в ру­ках клюшка и сумка с коньками. Ваши действия.

Ответы:

Развернуться к собаке боком и громко отдать несколько команд
(«фу!», «Нельзя!», «Сидеть!», «Лежать!»).

Не делая резких движений, позвать хозяина (если он находится
недалеко).

Если рядом никого нет, медленно уходить от собаки, не ускоряя
движение.

Нельзя кричать, махать руками, бросать палки и камни, смот­реть собаке в глаза.

Если собака готовится к прыжку (приседает), надо прижать под­бородок к груди и выставить вперед локти.

В случае укуса необходимо обратиться в травмпункт.
«Хитрые» вопросы:

Можно ли замахнуться клюшкой и отогнать собаку? (Нет.)

Можно ли убежать от собаки? (Нет.)

Можно ли закричать на собаку, отгоняя ее клюшкой, бросить
в нее сумкой? (Нет.)

Конкурс «Пешеходы»

Выбрать правильный ответ, поднять карточку с номером ответа.

1. Какая часть улицы предназначена для пешехо­дов?

Мостовая.

Тротуар. (+)

Велосипедная дорожка.

2. Где должны ходить пешеходы при отсутствии тротуара?

По правой стороне обочины.

По правому краю дороги.

По левой обочине, навстречу движению транспорта. (+)

3. Как пешеход должен ходить по тротуару?

Придерживаясь левой стороны.

Придерживаясь правой стороны. (+)

Придерживаясь середины.

4.Как должны поступать пешеходы, если во время перехода перекрестка зеленый сигнал све­тофора изменился на желтый, а вы не успели перейти дорогу?

Быстро перебежать улицу.

Вернуться на тротуар.

Остановиться на осевой линии и дождаться зеленого сигнала. (+)

5. Автобус остановился на остановке, вы вышли из него. Как правильно переходить дорогу при выходе из транспорта?

Только после отправления автобуса (троллей­буса). (+)

Сзади автобуса.

Впереди автобуса.

6.Кому подчиняются пешеходы, если перекресток регулируется светофором и регулировщиком?

Сигналам светофора

Сигналам регулировщика. (+)

7. Подведение итога.

Итак, сегодня у нас был трудный час — час экстремальных ситуа­ций. Вы очень хорошо отвечали. А ещё сегодня вы узнали много нового из нашей беседы. Понравился ли вам наш сего­дняшний классный час? Какие моменты вызвали у вас положительные чувства, какие не понравились?

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

Сценарий мероприятия

по безопасности

в чрезвычайных ситуациях, проведенного

в лагере с дневным пребыванием детей при МБОУ «СОШ № 12» г.Ноябрьск, ЯНАО, Тюменской области

по теме:

«Как вести себя, чтобы выжить в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера».

Составители:

начальник пришкольного лагеря при МБОУ «СОШ №12» Фиалковская Вероника Петровна,

педагог-организатор пришкольного лагеря при МБОУ «СОШ №12» Гиззатуллина Гульназ Флюровна

Цели и задачи:

Обобщить и систематизировать знания детей о поведении в чрезвычайных ситуациях.

Научить воспитанников лагеря действовать в экстремальных ситуациях. Составить памятки безопасного обращения с огнем, электричеством и опасными веществами, поведения в ситуации «Один дома».

Способствовать формированию желания воспитанников выполнять составленные правила.

Оформление:

плакаты о работе пожарных и по пожарной безопасности;

индивидуальные памятки.

Оборудование: ПК, проектор, интерактивная доска.

Предварительная подготовка: на игру можно объединиться с параллельным отрядом, потребуется помощь других воспитателей, старшеклассников или ответственных учеников самого класса. Можно привлечь комиссию, присутствующую на открытом уроке. Игра проводится в 5 этапов, поэтому необходимо заранее подготовить 5 станций, таким образом, чтобы они были на определенном расстоянии друг от друга (к примеру (если участвует 2 класса), две в одном классе, две в другом, одна в коридоре). Каждая станция должна иметь свой номер и места, куда могли бы присесть команды.

Команда должна состоять из 4 и более учащихся.

Оборудование:

1. Маршрутные листы (по количеству команд), со­ставленные таким образом, чтобы команды всегда оказывались на разных станциях;

2. Презентационное сопровождение, выполненное с помощью MS Power Point.

3. Мультимедиа оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, экран).

4. Карточки с заданиями к каждой станции, с дорожными знаками, с ядовитыми и съедобными грибами, с ядовитыми и безопасными растениями;

5. Отрывок из повести А. Линдгрен « Пеппи Длинный чулок».

6. Дорожные знаки.

7. Макета светофора, по 2 красных, жёлтых, зелёных круга.

8. Жетоны.

МАРШРУТНЫЕ ЛИСТЫ

°

Сценарий

Ведущий:

— Здравствуйте, дорогие ребята! Наша жизнь полна самых разных неожиданностей и непредсказуемых ситуаций.

И очень часто нам бывает трудно найти выход, принять правильное решение.

Особенно трудно это для детей.

— Давайте, образуем команды. Таким образом, у нас получилось три команды. Сейчас каждая КОМАНДА получит маршрутный лист. Вы должны следовать указаниям вашего маршрутного листа. К примеру, у первой команды вначале нарисован значок третьей подстанции, затем первой и т. д. Выполнив задание , на третьей станции, вы должны отправиться к первой станции. Я предупреждаю, что все задания нужно выполнять быстро и чётко, на одной станции, вы должны находиться не более 6 минут. ( Команды получают свои « Маршрутные листы» и отправляются на нужную станцию.)

— На каждой подстанции находится начальник, который даёт задания и оценивает работу команды, (за правильный ответ – жетон) и выделяет наиболее активных участников.

I. Путешествие по станциям.

1-я станция «Огонь, вода и газ» (Слайд 4).

1. Из перечня следующих предметов выберите те, которые
вам понадобиться при пожаре: молоток, удочка, часы, одеяло, книга,
телефон, пакет, мокрое полотенце, ведро с водой,

отвертка, стакан, рюкзак, цветочный горшок. Объясните свой

выбор. ( Слайд 5).

2. Выберите по какому номеру вы будете звонить, если почувствуете запах газа: 01, 02, 03, 04, 911? Объясните свой выбор. ( Слайд 7).

3.Подчеркните, что нельзя делать при прорыве воды: выбегать на балкон и звать на помощь, открывать окна, прятаться под кроватью, зажигать спичку, перекрывать горячую и холодную воду, убегать из дома, звонить родителям. Объясните, почему? ( Слайд 8).

2-я станция «Ты пешеход» ( Слайд 9).

1.Работа на карточках.

Подчеркните в тексте ошибки, Незнайки, как пассажира. Исправьте их. Объясните, как должен был поступить Незнайка.

«Незнайка отправился в гости к Буратино. Он долго стоял на остановке, ожидая свой автобус, поэтому не выдержал, и стал бегать взад-вперед по бордюру, отделяющему тротуар, oт проезжей части. Когда приехал автобус, он занял место у самого окна, опередив при этом старушку. Путешествие было настолько интересным, что Незнайка даже высунул голову в окно и рассматривал дома, которые проезжал».

Объясните, свой выбор

2. Вставьте пропущенные слова в правила. ( Слайд 11,12).

Чтобы перейти улицу, надо найти… (светофор, зебру).

Прежде чем перейти улицу, посмотри… (налево).

Дойдя до середины улицы, посмотри… (направо).

Не успеваешь перейти улицу, остановись на… (островке безо­пасности). Если его нет, нужно остаться на… (центральной линии).

Никогда не перебегай улицу перед… (автомобилем).

Детям до… (14лет) запрещено ездить на велосипеде по до­рогам, где ездят автомобили.

3—я станция «Дорожные знаки» ( Слайд 13).

1. Из всех дорожных знаков выберите предупреждающие знаки и запрещающие знаки. Объясните, для чего они необходимы. (работа на карточках).

2. Посмотрите на дорожные знаки и выберите те, которые наи­более важны для пешехода. Объясните почему. ( Слайд 15).

3. Какие вы знаете знаки сервиса. Для чего они нужны?

4-я станция «Будь осторожен» ( Слайд 18).

Как вы понимаете пословицу? ( Слайд 19).

По внешнему виду назовите грибы. Какие это грибы? ( Слайд 20,21).

Работа на карточках:

1. Посмотрите на карточки и разделите грибы на ядовитые и съедобные. Назовите ядовитые грибы, почему их нельзя употреблять в пищу?

(ОСЕННИЕ ОПЯТА, ЛОЖНЫЕ ОПЯТА, ВЕШЕНКИ, БЛЕДНАЯ ПОГАНКА,ЖЕЛЧНЫЙ ГРИБ, САТАНИНСКИЙ ГРИБ, МУХОМОР ПАНТЕРНЫЙ, ЗЕЛЕНУШКА, СТРОЧОК,МАСЛЁНОК, ЛИСИЧКИ, ГРУЗДЬ БЕЛЫЙ, ГРУЗДЬ ЧЁРНЫЙ ( ЧЕРНУШКА), БОРОВИК, ПОДОСИНОВИК, РЫЖИК, ВОЛНУШКА, СЫРОЕЖКА, ПОДОСИНОВИК, ТОЛСТУШКА ( СВИНУШКА), СМОРЧОК, ЛОЖНЫЕ ЛИСИЧКИ, ПЕРЕЧНЫЙ ГРИБ, ПОДБЕРЁЗОВИК, МУХОМОР КРАСНЫЙ).

2. Из перечня растений выберите те, которые опасно срывать и тем более есть: ромашка, подорожник, белена, крапива, мать-и-мачеха, дурман, ландыш, осока, репейник, волчье лыко, анютины глазки, вороний глаз.

3.Назовите правила сбора грибов.

4.Составьте правила, которые нужно соблюдать при общении с кошками и собаками. (Слайд 22,23,24).

5-я станция «Опасные места» (Слайд 25).

1. Из перечня мест выбирете те, которые могут представлять для вас опасность: квартира, подоконник, детская площадка, школа, балкон, лифт, магазин, кинотеатр, стройплощадка, канализационный люк, собственная дача, пустырь, лес, биб­лиотека, спортивный зал. Объясните свой выбор.

2.Работа по карточкам.

Прочитайте и подумайте, какую ошибку совершила Пеппи Длинный чулок:

« Добравшись до кроны, Пеппи положила доску на развилку ветвей и осторожно стала продвигать ее к окну. Вскоре доска образовала своеобразный мост между деревом и горящим домом… А Пеппи пошла по доске, весело улыбаясь мальчишкам в мансарде… Дойдя до окна, Пеппи спрыгнула в мансарду.

— Что и говорить, здесь жарковато…

Сказав это, Пеппи взяла на руки обоих мальчиков, и двинулась по доске обратно.

— А теперь мы немножко позабавимся. Балансировать, с вами на доске – все равно, что танцевать на проволоке.

Когда Пеппи дошла до середины доски, она высоко задрала ногу… А когда с ее ноги соскочила и полетела вниз туфля, несколько пожилых дам упали в обморок. Но Пеппи благополучно добралась с мальчиками до дерева и спустила их вниз… Потом она oпять выбежала на доску, и толпа разом притихла. Никто не понимал, что она собирается делать… Пеппи плавно… кружилась в танце на узкой дорожке и пела своим хриплым голоском:

— Пятнадцать человек и покойника ящик

И-о-го-го, и в бочонке ром.

II. Конкурс знатоков правил пожарной безопасности.

— Каждая команда тянет карточку и работает по заданиям, за правильные ответы — жетон.

— Сейчас повторим правила пожарной безопасности по вопросам. Закрепим наши знания, инсценируя различные ситуации с огнем.

1.Спички в хозяйстве — нужный предмет.
В этом сомнения ни у кого у вас нет.
Знать надо цели его примененья –
В этом должны проявить вы уменье.
В играх спичкам места нет!
Друг, запомни сей совет.

– Можно ли играть со спичками? Почему? (Слайд). (Ответы детей)

– На тебе горит одежда. Что будешь делать? (Инсценировать)

Ответ: Надо упасть на пол (землю, траву, снег),

– накрыться влажной тряпкой,

– бежать нельзя.

2. Кашу Саша решил на сковородке подогреть,
При этом в соседней комнате песни попеть.
Заигрался Саша и бдительность потерял,
Правила пожарной безопасности не соблюдал.
И вот огоньки заскакали кругом,
И вспыхнул, как щепочки, бабушкин дом!

– Почему детям не разрешают включать газовую плиту? (Слайд). (Ответы детей)

– На сковородке загорелось масло. Каким должны быть ваши действия? (Инсценировать)

(Предметы — сковородка, кружка с водой, полотенце)

Ответ: Выключить газ,

– накинуть влажное полотенце.

3. На каникулах всегда

«Телек» включен у меня,
И компьютер, и плита –
К одной розетке провода.

– Можно ли оставлять включенный телевизор без присмотра? (Слайд). (Ответы детей)

– У вас загорелся телевизор. Какими должны быть ваши действия? (Инсценировать)

(Предметы: телевизор, макет пламени из бумаги, ведро с водой, одеяло, песок)

Ответ: Обесточить,

– накрыть влажной тканью,

– при необходимости позвонить «01» и вызвать пожарный наряд.

4. Пламенем охвачена нога…
Будь решительным когда пришла беда.
Ткань или вода потушит все с полна,
Помоги когда пришла беда.

– Увидел человека с горящей одеждой. Как будешь действовать?

Ответ: Догнать, накрыть тканью,

– уронить на пол,

– тушить огнетушителем нельзя.

5. Ты о пожаре услыхал,
Скорей об этом дай сигнал –
Смело трубку в руку взять,
«01» сумей набрать
И назвать еще потом
Город, улицу и дом,
И квартиру, где живешь,
И с каким она замком,
И еще сказать: «Даю
Вам фамилию свою,
Также номер телефона,
У которого стою».

Что будете делать, как поступите, увидев пламя из квартиры, дома, мимо которого проходите. (слайд),(ответы детей)

Ответ: Вызовите пожарную службу.

6. Почему номер пожарной службы «01»? (Слайд). (Ответы детей)

Ответ: Потому что 01 простой, его всякий запомнит,

– 01 – номер удобный, его в темноте легко набрать на телефоне.

(Дети должны суметь набрать номер телефона 01 пожарной охраны с завязанными глазами)

Пусть знает каждый гражданин –
Пожарный номер – 01.

(Слайд) — читают хором.

7. Отчего гибнут люди при пожаре? (Слайд). (Ответы детей)

Ответ: От огня, от дыма, от ядовитых газов, от завалов. Дым для человека представляет большую опасность. Когда горит изоляция поводов, синтетика, выделяется отравляющий газ, поражающий организм человека. Достаточно 1-2 вдохов, и человек теряет сознание, а потом к нему подбирается огонь.

ЗАПОМНИТЬ ДЕТЯМ И ВЗРОСЛЫМ НЕОБХОДИМО –
ЧАЩЕ В ПОЖАРАХ ГИБНУТ ОТ ДЫМА.

8. Как надо преодолевать задымленное место?

Ответ: Пригнуться, так как теплый дым поднимается вверх, задержать дыхание, использовать мокрое полотенце.(Инсценировать).

9. Неосторожное с огнем обращение
Ведет к ожогам, к сожалению.
На всякий случай надо знать,
Как при ожогах помощь оказать.

Доврачебная помощь при ожогах. Ваши действия? (Слайд). (Ответы детей)

Ответ: Если ожог не значительный, надо подставить пораженное место под струю холодной воды на 10–15 минут. Если ожог сильный, осложнен пузырями, им охвачена большая площадь, надо наложить стерильную салфетку, дать таблетку анальгина (обезболивающее), доставить его в больницу или вызвать скорую – 03. (Слайд)

III. Игра – эстафета.

1. Игра «Два сапога — пара».

Играющим связывают ноги (левую ногу одного игрока с правой ногой другого). Взявшись за руки, они должны допрыгать до финиша. На пожаре очень важно умение работать оперативно, дружно и сообща.

2. Игра «Донести воду, не расплескав ни одной капли».

Вода на пожаре дорога. Каждый игрок команды должен бегом донести кружку с водой до финиша не расплескав ни одной капли воды, вылить её в ведро. Выигрывает та команда, которая за определенное время (10 минут) наберет большее количество воды в ведро.

3. Игра «Отгадай — ка»

Каждая команда отгадывает по очереди.

– Накормишь — живет, напоишь – умрет. (Огонь)

– По деревни прошел, ничего не осталось. (Пожар)

– В меленьком амбаре держат 100 пожаров. (Спички)

– Сколько бы ни ел, никогда сыт не будет. (Огонь)

IV. Эвакуация при пожаре

Я буду читать стихотворение, а вы подберите правильную рифмованную концовку.

Услышав сирены звучание,
Немедленно покиньте… (здание)
Слушайте внимательно …(информацию)
Куда надо следовать при… (эвакуации).

– Что такое эвакуация?

Ответ: Выход из опасной зоны.

– Звучат 3 коротких, 1 длинный звонок — это сигнал при возникновении пожара. Что нужно делать услышав этот сигнал?

Ответ: Надо эвакуироваться.

– Сейчас будем эвакуироваться .Постройтесь быстро парами, без паники не толкайте друг друга, запомните, кто стоит с вами рядом, кто впереди и кто позади. При эвакуации очень важно не потерять никого. Выходим по плану эвакуации через запасной выход.

Подведение итогов.

Нам пришел приказ:

«За мужество и героизм, находчивость в борьбе с огнем, за знание и умение выходить из трудных ситуаций объявить благодарность «.

Все команды пришли со своих станций. Наше жюри сейчас подведет итоги, определит команду-победительницу, а самые активные получат призы.

Игра «Чрезвычайные ситуации и гражданская оборона»

Ход мероприятия

I

Ведущий: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами поговорим о чрезвычайных ситуациях. Вы знаете, что такое чрезвычайная ситуация?

Чрезвычайными называют такие ситуации, из-за которых возникает угроза жизни и здоровью людей.

Ведущий: Приведите примеры ЧС.

Пожары, наводнения, землетрясения, извержения вулканов, взрывы, террористические акты.

Ведущий: Еще бы мне хотелось к этому списку добавить детскую неосторожность, которая впоследствии может привести к печальным событиям. Бывают такие ситуации, когда вы остаетесь дома одни, в эти моменты может произойти все что угодно. Поэтому, чтобы предотвратить чрезвычайные ситуации различного характера, мы с вами проведем игру и попробуем себя в роли спасателей.

План наших действий таков: сначала мы будем смотреть видеоролики, беседовать по ним, а затем проведем небольшое соревнование. Покажем свои знания и умения в различных ЧС.

II

Просмотр видеоролика «Советы Тётушки Совы – Огонь»http://www.youtube.com/results?search_query=уроки+тетушки+совы+уроки+осторожности

Ведущий: О чем был этот мультфильм? Чему он учит нас?

Мультфильм о том, что бывает, когда не правильно и без внимания взрослых, используются пожароопасные предметы.

Задание 1

Ведущий: Сейчас я проверю вашу внимательность. Я буду называть различные предметы. Если вы услышите название предмета, который может стать причиной пожара, хлопните в ладоши. Если же этот предмет не опасен, ничего не делайте.

Слова: утюг, журнал, телевизор, котлета, ручка, тостер, жевательная резинка, хлопушка, пустышка, пожарный, торт, нож, огнетушитель, пакет, кисть, спички, рукав, ноты, краски, спички, сигарета, компот, бинт, дрель, стол.

Задание 2

Ведущий: Молодцы, справились с этим заданием. Переходим к следующему.

Конкурс называется «Задымленный коридор». Разделяемся на две команды. Ваша задача пройти этот коридор не только быстрее своего соперника, но и правильнее. Выстраиваемся в две колонны друг за другом. По моему сигналу, по одному участнику из каждой команды добегают до мата, проползают по нему, встают, бегут до стула, оббегают его и возвращаются к своей команде, передав эстафету следующему игроку.

III

Ведущий: Молодцы, справились с заданием. Сейчас немного отдохнем и посмотрим следующий видеоролик.

Просмотр видеоролика

«Уроки Тётушки Совы – Азбука безопасности на дороге»http://www.youtube.com/results?search_query=уроки+тетушки+совы+уроки+осторожности

Ведущий: О чем был этот мультфильм? Чему он учит нас?

Мультфильм о правилах поведения на дороге и в транспорте.

Задание 3

Ведущий: Я предлагаю выполнить следующее задание: я раздам командам рисунки дорожных знаков. Ваша задача – внимательно рассмотреть эти рисунки, определить, что в них не так, исправить эти недостатки и назвать дорожный знак.

Командам раздаются рисунки. Они должны раскрасить дорожные знаки.

Пока звучит музыка, дети выполняют задание.

IV

Ведущий: Переходим к следующему видеоролику.

Просмотр видеоролика «Зина, Кеша и террористы»http://www.youtube.com/results?search_query=зина+кеша+и+террористы

Ведущий: О чем был этот мультфильм? Чему он учит нас?

Мультфильм о правилах поведения во время террористического акта,

при обнаружении подозрительных предметов.

Задание 4

Ведущий: Что самое главное в работе спасателей, как вы думаете? Конечно же слаженная работа и взаимопомощь. Мы сейчас проверим, умеете ли вы работать в команде. Задание конкурса таково – первый участник команды оббегает стул, возвращается к своей команде. К нему сзади прицепляется второй участник, и они вместе оббегают стул. Возвращаются, прицепляется третий участник и т.д. Очень важно во время бега не разорвать цепь. От того как дружно и сплоченно вы преодолеваете препятствия, может зависеть жизнь людей, которых необходимо спасти. По моей команде мы начинаем.

V

Ведущий: Следующая ЧС, о которой мы поговорим – это наводнение. Как вы понимаете это слово?

Затопление местности в результате подъема уровня воды в реке,

озере и т.д.

Ведущий: Давайте посмотрим видео о правилах поведения во время наводнения.

Просмотр видеоролика «Зина, Кеша и Наводнение »http://www.youtube.com/watch?v=qDIwa6Dx_mc

Задание 5

Ведущий: А теперь я предлагаю вам собрать пазл на тему «Наводнение».

Дети собирают пазл

Задание 6

Ведущий: Последнее задание, с которым вам предстоит справиться, называется «Что нужно спасателю». Обе команды выстраиваются друг за другом в одну шеренгу. По моей команде вы по одному подбегаете к столу, на котором разложены предметы или изображения, связанные с профессией спасателей (каска, спасательный круг, противогаз, лодка, огнетушитель, спасательный жилет, багор, пожарная машина, вертолет МЧС, щит, автомат, бронежилет, защитный костюм, канат) и не имеющие отношения к этой профессии. Каждый игрок должен быстро выбрать нужный предмет и возвратиться к команде. По моей команде начинаем соревнование.

Участники выполняют задание

Ведущий: А теперь подведем итог нашего сегодняшнего мероприятия. Ответьте мне, пожалуйста, на вопросы:

«Что нужно сделать, если случился пожар?»

«Какие правила необходимо помнить, находясь на дорогах города?»

«Ваши действия во время террористического акта?»,

«как правильно вести себя во время наводнения?»,

Ответы детей

Ведущий: Молодцы, я вижу, что вы очень много полезного для себя вынесли из нашего сегодняшнего мероприятия. Мне бы хотелось, чтобы в наших соревнованиях не было победителей и проигравших. Вы все показали себя отличными спасателями, дружными и сплоченными. Поэтому я вручаю вам медали «Лучший спасатель». Спасибо всем. И до новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85291-igra-chrezvychajnye-situacii-i-grazhdanskaja-

Чрезвычайная ситуация.

Наше путешествие в страну Безопасности продолжается. Наши помощники:

Мудрая Сова (она всегда и обо всем знает), Дед—Рифмоед (он всегда и про

все сочиняет) и Зайка—Спрошайка (просто очень любопытный) уже здесь и

готовы нам помочь. Сегодня, мы будем говорить о чрезвычайных ситуациях

природного характера.

Учитель: Почти каждый день по радио или телевидению сообщают о том, что

где—то произошло извержение вулкана или землетрясение, пронесся ураган

случилось сильное наводнение. Рассказывается о страшных последствиях

этих явлений: гибели людей, разрушении домов. Опасные природные

явления, которые возникают в местах проживания человека и создают угрозу

для его жизни и здоровья называют стихийными бедствиями. Они могут

стать причиной чрезвычайной ситуации. Чрезвычайные ситуации всегда

угрожают здоровью и жизни людей и наносят вред природе. Послушайте

небольшой рассказ.

Мудрая Сова: — Земля вздрогнула: её первая судорога длилась почти десять

секунд. Треск и скрип оконных рам, звон стёкол, грохот падающих лестниц,

разбудили спящих. Как бумажный разрывался потолок. В темноте всё

качалось и падало. Земля глухо гудела.

Учитель: Ребята, вы послушали Мудрой Совы. Как вы думаете, о каком

явлении природы в нём говорится?

— Правильно, о землетрясении. А вы знаете, что такое землетрясение?

Дед—Рифмовед:

Бывают разрушительны природные явления

И самым разрушительным слывет землетрясение.

Всё описать не хватит слов, весь город перекошенный,

Тут обрушение домов и транспорт покорёженный.

Внутри толчок тебя застал, и путь отрезан ежели,

Держись подальше от зеркал, от окон, печки, мебели.

В дверном проёме встать спеши, не паникуй, и не робей,

Утихнут только лишь толчки, беги из дома поскорей.

Учитель: Землетрясение – это подземные толчки, которые приводят к

разрушениям на земной поверхности. Если землетрясение сильное погибает

много людей. Но этого можно избежать, если знать, как правильно себя вести

во время землетрясения.

Правила поведения при землетрясении. 1, 2,3. 4 – читать как первое.

второе. Третье, четвертое.

1. Не поддаваться панике и отойти на открытое место.

2. Передвигаться по открытому пространству, дальше от зданий, деревьев,