Что можно подарить снеговику

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка- детский
сад № 99»

«День
рождения Снеговика» — проект.

Здесь живет снеговик

Он не мал, и не велик,

Вместо носика морковка,

Он в снежки играет ловко.

День рождения справляет

И гостей всех собирает.

Тип проекта:
информационно творческий

Музей
был осуществлен
для детей 5-7 лет.

Сроки
реализации: краткосрочный.

Участники проекта.
Воспитанники группы, родители, воспитатель,

учителя-логопеды Дудкина Н.Г. и Гладких
С.В.

Проблема
проекта:

Наконец
пришла зима, выпал снег. Теперь всё вокруг похоже на белую сказку. Но какая
сказка без сказочных героев? Конечно, и в нашей сказочной реальности появляются
снежные герои, главный из которых  — добрый снеговик. И как хорошо и легко
становится на душе, когда тебе на улице   встречается белоснежный
снеговик, с красивым шарфом  и погнутым ведром на голове, это ли не
счастье! И раз уж  взрослые  так любят снеговика, то, что говорить о
детях, они его просто обожают,  боготворят, считая одним из главных
символов зимы, конечно после Деда Мороза и Снегурочки.

Цель:создать условия для развития
познавательных и творческих способностей детей в процессе проектной
деятельности; приобщение к культуре зимних забав, праздников, традиций,
развитие детских впечатлений и художественно-эстетического восприятия; расширение
знаний детей о снеговике.

Образовательные
задачи:

·        
формирование
познавательных интересов у детей, воспитание у детей основы экологической
культуры (эмоциональное, бережное отношение к природе);

Развивающие
задачи:

·        
Углубление и
систематизация у детей знаний о живой и неживой природе;

·        
Развивать
речь, мышление, любознательность, наблюдательность;

·        
Проявить
творческие способности при изготовлении снеговика своими руками;

·        
Способствовать
развитию познавательной активности, творческих способностей детей, их
воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе,
коммуникативных качеств.

·        
Активизировать
словарь детей: еловый лес, ёлка.

Воспитательные
задачи:

·        
Познакомиться
с историей возникновения снеговика;

·        
Содействовать
формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.

·        
Содействовать
формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.

·        
Формировать
эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;

·        
Воспитывать
аккуратность при работе; умение работать сообща;

·        
Создание
условий для детской познавательной деятельности.

Вовлечение
родителей в проектную деятельность, как наблюдателей за процессом исследования,
установление партнерских взаимоотношения между детьми, воспитателями и
родителями.

Актуальность проекта.
Снеговик является самым популярным зимним сказочным героем после Деда Мороза и
Снегурочки. В каждом дворе стоит свой снеговик, дети в восторге от этого
сказочного героя. Наверное, еще и потому, что его так легко воплотить в своем
творчестве: нарисовать, вылепить, вырезать и наклеить. И чтобы помочь ребенку
найти себя, необходимо предлагать ему как можно больше способов самовыражения.

Ожидаемые результаты.

Развитие у
детей наблюдательности (узнают и называют снеговика в книжках, на картинках);
обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов: «снеговик»,
«снежный ком», «круглый», «холодный», и т. д. Воспитание нравственных и
эстетических чувств. Прививать детям интерес к исследовательской деятельности.
Развитие личности ребенка, умение взаимодействовать друг с другом. Формирование
у детей бережного отношения к окружающей среде. Формирование интереса у
родителей к жизни ДОУ.

Внешние
продукты: выставка рисунков и поделок «Весёлый снеговик», стенгазета «Из
истории снеговика».

Этапы реализации проекта

Подготовительный

·       
Подобрать информационный материал по теме.

·       
Привлечь родителей воспитанников к пополнению
экспонатов мини-музея «Город снеговиков».

Основной

·       
Создать развивающую предметно
пространственную среду по теме проекта.

·       
Подобрать дидактические,
настольно-печатные, пальчиковые игры, упражнения для дыхательной гимнастики.

·       
Закреплять умение отражать полученные
впечатления в продуктивных видах деятельности.

Обобщающий

·       
Мини-музей «Город снеговиков»

·       
Выставка детских и родительских работ.

·       
Фото отчет о деятельности.

·       
Изготовление стенгазеты «Из истории
снеговика».

Образовательная область	Формы сотрудничества	Задачи
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим «История Снеговика» Развитие элементарных математических представлений «Сосчитай снежинки, Сосчитай снеговиков» Срисуй по клеточкам «Снеговика»	Познакомитьс историей  появления снеговика и его образа. Закреплять счет и отсчет предметов в числовом ряду. Развивать зрительно-моторной координации.
Социально-коммуникативное развитие	Дидактические игры Собери «Снеговика» Игры «Лабиринты», «Бродилки».	Упражнять детей собирать изображение предмета из отдельных частей. Развивать логическое мышление.
Художественно-эстетическое развитие	Рисование. Раскрашивание снеговиков. Обведи по точкам снеговика.	Учить раскрашивать цветными карандашами. Раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развивать мелкую моторику и зрительное восприятие.
Речевое развитие	Играем с язычком. Пальчиковая гимнастика «Снеговики» Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку» Загадывание загадок по теме Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Снеговик» Сказка В.Сутеева «Елка» Заучивание стихотворений. Игра «Найди слова на звук -с-» Составление описательного рассказа по картинкам.	Развивать артикуляционный аппарат. Развивать речь, мелкую моторику. Развивать речевое дыхание. Развивать мышление. Развивать интерес к художественной литературе к сказкам, рассказам, стихам. Развивать речь Развивать фонематический слух. Развивать речь. (Составление предложений, объединяя в рассказ).
Физическое развитие	Игра с движением «Мы во двор идем гулять» «Зимние забавы» «Снежинки и ветер»	Развивать умение действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту реакции.

Приложение

Пальчиковая гимнастика
«Снеговики»

Между ёлок вдоль реки (Нарисовать
в воздухе ёлку.)

Разбрелись снеговики.(Обе
руки с указательными и средними пальцами –

                                             
расходятся в разные стороны.)  

Каждый ищет (рука
«козырьком» ко лбу.)

И зовет (Ладони
«рупором» ко рту.)

Снежных баб на хоровод. (Нарисовать
в воздухе снежную бабу.)

Игра малой подвижности
«Снеговик»

Раз рука, два рука,

Лепим мы снеговика!

Три-четыре, три-четыре,

Нарисуем рот пошире.

Пять найдем морковь для
носа,

Угольки найдем для глаз

И наденем шляпу косо,

Пусть смеется он у нас!

Загадки

Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нем,

Нос приделали, и вмиг

Получился… (снеговик)

Меня не растили-

Из снега слепили

И вставили ловко

Мне в носик морковку.

(снеговик)

Я и туча, и туман, и
ручей, и океан.

И летаю, и бегу, и
стеклянной быть могу.

(вода)

Он слетает белой стаей и
сверкает на лету,

Он звездой прохладной
тает на ладони и во рту.

(снег)

Игры средней подвижности

«Зимние забавы»

Возьмем снега мы
немножко,

Снежки слепим мы в
ладошках.

Дружно ими пробросались-

Наши руки и размялись.

А теперь пора творить,

Бабу снежную лепить.

Ком за комом покатили,

Друг на друга водрузили.

Сверху третий, малый ком.

Снег стряхнули с рук
потом.

Раскрашивание снеговиков

         

Раскрашивание
снеговиков по буквам.

     

Игра
малой подвижности «Снеговик»

Собирание
разрезных картинок

Стенгазета

Мини-музей

 

Литература

1.    
И. А. Морозова, М.А.Пушкарева Ознакомление
с окружающим миром

2.    
Интернет ресурсы

3.    
Карпова С.И., Мамаева В.В. Развитие
познавательных способностей дошкольников

4.    
Морозова И.А., Пушкарева М.А. Развитие
элементарных математических представлений

5.    
Н. В. Нищева Конспекты подгрупповых
логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР.

6.    
Николаева С.Н. Методика игры в экологическом
воспитании дошкольников

7.    
О. В. Павлова Изобразительная деятельность
и художественный труд.

8.    
Рындина Е.В. Познавательное развитие
дошкольников с ЗПР и ОНР

9.    
Ульева Е.А. Творческие задания

10.
Хрестоматия для чтения в детском саду.

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение

« Центр развития ребёнка — детский
сад № 99»

Логопедический досуг «День
рождения Снеговика»

(старший дошкольный возраст)

Подготовили:             

   Учитель-логопед  Дудкина Н.Г

Учитель-логопед Гладких С.В.

г. Чита

Логопедический досуг «День
рождения Снеговика»

(старший дошкольный возраст)

 
        Коррекционно-образовательные
цели: Закреплять знания детей о зиме, зимних
забавах и зимних явлениях в природе. Активизировать и расширять словарь по теме
за счет слов-действий, слов-признаков. Совершенствовать
грамматический строй речи, согласовывать
существительные с числительными, формировать навык
словоизменения и словообразования (образование относительных
 прилагательных, подбор родственных слов к слову «снег»).

Коррекционно-развивающие
цели: развивать артикуляционную моторику,
двигательные, слуховые, речевые и певческие навыки, вырабатывать
четкие координированные движения во взаимосвязи с речью, развивать слуховое
внимание и двигательную память, фонематическое восприятие, мышление, 
совершенствовать общую и мелкую моторику, выразительность мимики, развивать
речевое дыхание и силу голоса, чувство ритма, творческое воображение.

Воспитательные
цели: воспитывать чувства взаимопомощи,
ответственности, доброжелательности, умение работать в коллективе,
контролировать свое поведение, воспитывать любовь и бережное отношение к
природе.

Оборудование: 
Письмо-приглашение Снеговика,
ноутбук, мультимедийный экран; бумажные снежинки, сюжетные картинки Зимние
забавы», игрушечный снежок, молоточки для ритма, корригирующие коврики,
аудиозаписи «Кабы не было зимы», «Зима-красавица»,
«Песня снеговика», мультимедийные презентации «Следы», «Артикуляционная
гимнастика», зефир (для угощения).

Ход досуга:

Дети с логопедом входят
в группу под музыку «Кабы не было зимы».

Логопед:
А вы любите отгадывать загадки?

Загадка.

«Запорошила
дорожки, разукрасила окошки, радость детям подарила и на санках прокатила».

 — О каком времени года эта загадка?
(зима) Правильно, о зиме. Хотите, чтобы зима пришла к нам в гости?

Под музыку входит Зима
 (учитель — логопед).

Зима: Здравствуйте,
ребята! Здравствуйте, мои дорогие!  Я, Зимушка холодная,

Из кружев мой наряд.

Пришла сегодня в гости
к вам,

В чудесный детский сад

Вижу, у вас веселое
настроение. За окном зима, чудесный морозный денек, снег скрипит под ногами и
блестит на солнце. А у вас в саду тепло, светло и хорошо.

          А я вам
принесла письмо-приглашение, а от кого отгадайте.

Появился во дворе 
Он в холодном декабре. 
Неуклюжий и смешной, 
У катка стоит с метлой. 
К ветру зимнему привык 
Наш приятель… (Дети: Снеговик)

«Приглашаю на день рождения

Всех,
кто любит смех, веселье.

Всех,
кто петь, играть привык.

В
гости жду. Ваш Снеговик».

— Ребята, вы согласны
отправиться в гости к Снеговику на День рождение? (Да!) Но в
день рождения принято дарить подарки. Что же нам подарить Снеговику, чем его
порадовать? Он ведь ждет тех, кто любит петь и играть, любит смех, веселье.
Предлагаю подарить Снеговику нашу песенку, игры, стихи и хорошее настроение.
Согласны? Дорога наша дальняя среди сугробов по заснеженным тропинкам. Чтобы не
замерзнуть, теплее оденемся и в путь!

(Дети
имитируют движения в соответствии с текстом)

На дворе мороз и стужа,

        Одеваться
тепло нужно!                  
 

        В
путь нелегкий собираемся,            

        В
шубы, куртки одеваемся,

        Шарфик,
шапка, рукавички…

        Обуем
теплые сапожки, –

        Чтоб
не мерзли наши ножки!

        —
Ну, в дорогу!

 
    Зима:

Я по улице прошла,

        Все
дорожки замела.

        Кружит
в небе хоровод,

        Словно
в сказке снег идет.

 
        — Ребята,  а вы знаете, какая я зима?

 
       Тогда давайте поиграем, и как вы меня знаете,
узнаем. Вы снежок мой ловите, и правильный ответ говорите.

 Игра
со снежком   «Какая зима?»

        —
Скажите, ребята, какая зима?..

Если холод….

Ребенок: Холодная

Если мороз — ….

Ребенок: Морозная

Если стужа -….

Ребенок: Студеная

Если вьюга — ….

Ребенок: Вьюжная

Если лёд — ….

Ребенок: Ледяная

Если снег — ….

Ребенок: Снежная

Если метель — …

Ребенок: Метельная

Дыхательные упражнения
Даосский комплекс «Шесть целительных звуков» (для профилактики простудных
заболеваний)

Логопед:

Ветер воздуха вдохнул.

Разом облако надул.

С – С – С – С – С.

Незабудки увидал,

«Чудо, чудо», — он сказал.

ЧУ – ЭЙ. 

Зеленеют  камыши,

Прошуршу в них:

Ш – Ш – Ш – Ш.  

Раскачаю красный мак,

Вот так, вот так!

Х – А – У – У – У. 

Пошепчу я на ухо

Желтому подсолнуху!

Х – У – У – У – У.  

Вместе с солнцем и дождем

В небе радугу зажжем!

«ХЭ – ХЭ – ХЭ», — смеется дождь,

От меня ты не уйдешь!

ХЭ – Э – Э – Э.

Упражнение для
коррекции зрения со снежинками, с применением мультимедийной презентацией.

Зима:

Мы снежинку увидали, —

Со снежинкою играли.

Снежинки вправо
полетели,

Дети вправо посмотрели.

(Проследить движение 
взглядом вправо.)

Снежинки влево
полетели,

Глазки влево
посмотрели.

(Влево.)

Ветер снег вверх
поднимал

И на землю опускал…

(Дети
смотрят вверх и вниз.)

Все! На землю улеглись.

(Покружиться и
присесть.)

Глазки закрываем,

(Закрыть  глаза.)

Глазки отдыхают.

— Оправляемся дальше.

Двигательные упражнения
«Ты шагай»

Логопед:

Ты шагай, ты шагай,
                Дети идут,
высоко поднимая колени,

Ноги выше поднимай!
             руки разведены в стороны.

Ты потопай по дорожке,
            Шагают на всей ступне, руки
на поясе.

Веселей стучите, ножки.

Ты беги, ты беги,
                   
  Бегут на носках, руки согнуты перед

На носочках ты беги.
                грудью.

И на пяточках пойдем,
              Ходят на пятках, руки
за спиной.

Топать громко мы
начнем.        

Маршируй ты веселее,
              Маршируют.

Ноги, топайте дружнее.

Ритмическая игра «Следы лисы»

Зима:

— Смотрите,
какой красивый ритмический рисунок оставила на снегу лисичка (на экране
слайды со следами лисы (ритм).

(Совместно с детьми отхлопываем ритмические рисунки)

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

         Зима:

— Посмотрите, как много
снега в лесу, давайте слепим из снега снеговика.

Раз, два, три, четыре,
Мы с тобой снежок слепили.
(показываем, как лепили в ладошках)
Круглый, гладкий
И совсем-совсем не сладкий.

 (выходит
снеговик)

         Зима: Дети,
посмотрите, кто это нас встречает? –  (Снеговик) 

Интересно, здесь гостей встречают? Здесь
день рождения отмечают?

 
        Снеговик:  Здесь!
Здесь! Видеть всех я очень рад!

       
 Зима: Мы получили от тебя, Снеговик,
приглашение и поспешили поздравить тебя с днем рождения. Наши дети – настоящие
таланты! Они умеют танцевать, петь и стихи читать. И сейчас наши ребята споют
тебе весёлую песню про то, как они любят зиму и как им весело зимой!

(Песня)

Снеговик:

Ой,
спасибо вам, детишки!

Снеговик
я не простой – 
Любопытный, озорной
Знать хочу я, чем ребята
Занимаются зимой?

Зима: Ребята,
расскажем Снеговику? (Да.)  Дети рассказывают о зимних
забавах по сюжетным картинкам.

Снеговик:
Ребята, давайте я с вами поиграю. Игры «Семейка слов» Снег — …,
«Один — пять» Снежинка – одна снежинка, две снежинки…

 Зима: Посмотрите,
как улыбается Снеговик. Вы ему подарили хорошее настроение.

Снеговик: Я
на день рождения вас  к себе пригласил, но ничем не угостил. Вы для меня
песни пели и играли, и за это  вот мое любимое лакомство – мягкие, белые
снежки, но не простые, а зефирные.

(Детям раздается угощение.)

Зима: Спасибо,
Снеговик,  но детям пора с тобой прощаться и в детский сад возвращаться. А
нас со снеговиком ждут в лесу ещё дела!

Мы со Снеговиком пойдём, и к вам ещё когда
– нибудь в гости придём! (уходят)

(Дети под весёлую музыку
цепочкой за педагогом идут к выходу)

     

Предварительный просмотр:

• Мне нравится 

 

Тип проекта: познавательно-творческий-продуктивный.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: 2 недели (краткосрочный).

Возраст воспитанников: 4 -5 лет.

Участники: воспитатели, дети и родители

Актуальность:

Наступила зима — любимое время года для детей.

Все с нетерпением ждут, когда земля укроется снежным покрывалом. И вот она долгожданная радость: покататься на санках, лыжах, коньках, поиграть в снежки, и конечно слепить снеговика. Снеговик стал символом детских игр

и забав. Не зря день 18 января – объявлен Всемирным Днём снеговика – ещё один из любимых праздников детворы. Есть такое давнее поверье, что слепив снеговика в этот день, нужно загадать желание, нашептать его снеговику и оно обязательно сбудется.

Этот день – хороший повод, чтобы собраться всей семьей и весело провести время.

Воспитателям остаётся только поддержать стремления детей к играм, забавам, творчеству — обогатить имеющиеся знания и навыки, дать возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха.

Цель: Расширить знания детей о признаках зимы, играх, поднять эмоциональный настрой.

Задачи проекта:

• Развивать познавательную мотивацию, эмоциональную сферу.

• Систематизировать знания детей о зиме и зимних явлениях.

• Развивать творческие способности детей, желание дарить подарки.

• Способствовать развитию речи через беседы, выразительное чтение стихов, составление рассказов о Снеговике.

• Развивать физические способности по средствам игр и забав.

• Воспитывать у детей интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками.

Интеграция образовательных областей:

 Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Реализация видов деятельности:

 Игровая деятельность;  Коммуникативная деятельность; Изобразительная деятельность; Двигательная деятельность; Музыкальная деятельность; Восприятие художественной литературы

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап

• Подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала и музыкального репертуара по данной теме.

• Организация предметно-развивающей среды по теме проекта.

• Изготовление подарков ко Дню рождения Снеговика.

2. Основной этап

Познавательная деятельность:

• Обобщение знаний о временах года, зимних месяцах и зимних забавах.

• Активизировать внимание и память.

Коммуникативная деятельность:

• Обогащение словарного запаса.

• Беседа «День рождение Снеговика», «Как поздравить Снеговика».

• Занятие по развитию речи «Знакомство со снеговиком».

• Дидактические игры: «Составление пожеланий ко дню рождения Снеговика», «Какими словами можно охарактеризовать Снеговика?», «Что можно подарить Снеговику».

Игровая деятельность:

• Сюжетно-ролевые игры: «К нам в гости пришёл Снеговик», «Угощение для Снеговика».

 • Вылепили из снега снеговиков и цветные ведёрки из льда.

• Лото: «Времена года».

• Мозаика «Узор в подарок Снеговику».

• Театрализованная деятельность: «Как Снеговик друзей искал».

Изобразительная деятельность:

• Лепка (барельеф) «Весёлый Снеговик».

• Коллективная работа «Портрет Снеговика».

• Конструирование из готовых форм «Собери снеговика».

• Аппликация «Снеговик».

Чтение художественной литературы:

• Отгадывание загадок, заучивание стихотворений.

• Чтение стихов и сказок: Пермяк Е. А. «Сказки и рассказы»; Глухих В. «Сказка о снеговиках», Е. Павлова «Как снеговики маму искали»;

О. Корнеева «Снеговик»; Скворцов В. «Снеговики. Зимняя сказка для детей»;

Сутеев В. «Елка» (сказка); Г. Х. Андерсен «Снеговик».

Музыкальная деятельность:

 • Музыкально-дидактическая игра «Кто в домике живёт».

Двигательная деятельность:

• Подвижные игры: «Мороз красный нос», «Два Мороза», «Сугроб, лыжи и коньки», «Заморожу, берегись».

• Спортивно – развлекательный досуг «День рождение Снеговика»

• Весёлые старты «Кто быстрее построит снеговика?».

3. Заключительный этап.

• Выставка поделок из бросового материала «Парад снеговиков».

• Выставка детских работ.

• Изготовление подарков Снеговику.

• Проведение клубного часа в виде спортивно – развлекательного досуга «День рождение Снеговика».

Взаимодействие участников проекта.

Воспитатели и дети

• Подготовка спортивно — развлекательный досуга «День рождение Снеговика» (угощение, изготовление снежков).

• Конкурсы

Родители и дети

 • «Парад снеговиков».

• Конкурс «Снеговик – лучший друг Деда Мороза».

Ожидаемые конечные результаты.

• Расширить представления детей о дне Снеговика.

 • Обогащение и активизация словарного запаса детей.

• Сформировать чувство праздничного настроения и эмоционального удовлетворения.

• Совместная деятельность детей, педагогов, родителей сближает в достижении общей цели воспитания гармонически развитых детей.

МБУДО «Дворец Творчества Детей и Молодежи»

Отдел «Школа развития» Центр раннего развития «Малышок»

Конспект занятие по развитию речи

«

ПОДАРОК

ДЛЯ

СНЕГОВИКА

»

Составление творческих рассказов по сюжетной картине от первого лица

Для детей 6 лет (3 год обучения)

Дата проведения: 04.03.2016 в 12.00 ч

Автор-составитель:

Хныкина Ольга Николаевна,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Оренбург, 2016 год

1

Цель:

Развитие

связной

речи

при

составлении

творческого

рассказа

от

первого лица.

Задачи:

Обучающие:



Упражнять детей в подборе недостающих слов в тексте, развитие

смысловой догадки;



Упражнять детей в подборе прилагательных к существительному;



Упражнять детей в согласовании числительных с существительным;



Упражнять детей в согласовании существительных по падежам;



Закреплять умение составлять творческий рассказ по картине от

первого лица.

Развивающие:



Развивать словесное творчество;



Развивать память, логическое мышление, речь детей.

Воспитывающие:



Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, навыки

сот рудниче ства

со

сверстниками,

с а м о с т оя т е л ь н о с т ь ,

инициативность;

Материал к занятию:

Картина «Катаемся на санках», части снеговика, мольберт, магниты,

указка.

Место проведения: кабинет развития речи.

2

Ход занятия:

Педагог: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, взрослые! Я очень рада всех вас

видеть здоровыми и веселыми! У меня с самого утра прекрасное

настроение. Но совсем недавно к нам в форточку залетела сорока,

она громко стрекотала, и хотела сообщить мне какую-то новость.

Но,

к

сожалению,

я

смогла

разобрать

только

несколько

слов.

Ребята, может, вы догадаетесь, какую новость хотела сообщить

сорока, а заодно узнаете, чем мы сегодня с вами займемся? Вы

согласны мне помочь?

Дети: Да!

Педагог: Тогда, послушайте слова, которые я смогла понять и догадайтесь

каких слов здесь не хватает.

Игра «Догадайся, чего не хватает»

(На доске напечатаны слова, вместо пропущенных слов стоят многоточия:

Помогите! Поднялась …, вьюга и … Снеговика. Его … разбросаны по

всему … . Он шел к вам, … , в «…», чтобы пригласить … к … на День … .

Спасите!

Весь текст: Помогите! Поднялась метель, вьюга и разломала Снеговика.

Его

части

разбросаны

по

всему

участку.

Он

шел

к

вам,

ребята,

в

«Малышок», чтобы пригласить вас к себе на День рождения. Спасите!).

Педагог:

Оказывается,

вот

какую

новость

сообщила

нам

сорока!

Да,

действительно,

каждый

год,

когда

наступает

зима,

когда

снег

покрывает землю пушистым, белым покрывалом, все снеговики

празднуют свой День рождения. И один из Снеговиков спешил к

нам, чтобы пригласить нас к себе на День рождения, но с ним

случилось несчастье. Что же делать, ребята?

Дети: Нужно помочь Снеговику, собрать его.

Педагог: Я согласна, выполним задания, соберем Снеговика, и поздравим его

с

Днем

рождения.

Но

сначала

скажите,

что

мы

подарим

Снеговику?

Дети: Мороженное, шарф, новое ведро…

Педагог: Да, интересные предложения, а я предлагаю подарить Снеговику

картину, которая называется «Катаемся на санках», а вы ребята,

составите

интересные

рассказы

по

картине

и

расскажите

их

3

Снеговику. Я думаю, что такого подарка у Снеговика еще не было.

Согласны?

Дети: Да!

Педагог: Тогда принимаемся за работу!

Игра «Скажи, какой снег»

Педагог: Скажите, из чего лепят снеговика?

Дети: Из снега.

Педагог: Ребята, а какой бывает снег?

Снег:

белый,

пушистый,

чистый,

легкий,

холодный,

мокрый,

тяжелый,

воздушный,

грязный…

(после

выполнения

задания

появляется

нижняя часть снеговика. Педагог прикрепляет ее на мольберт.)

Педагог: Смотрите, ребята, самый большой ком от нашего Снеговика мы уже

отыскали! А какие части еще должны быть у Снеговика?

Дети: Туловище, руки, голова, ведро, морковка…

Педагог: Совершенно верно, а теперь скажите:

Игра «Один, три, пять»

Одно ведро, три ведра, пять ведер – называет педагог, как пример.

Один шарф, три шарфа, пять шарфов; (дети добавляют слова)

Одна морковка, три морковки, пять морковок;

Одна пуговица, три пуговицы, пять пуговиц;

Одна ветка, три ветки, пять веток;

Одна метла, три метлы, пять метел.

Педагог: Посмотрите, ребята, вы отыскали еще одну часть от Снеговика!

(Педагог

прикрепляет

вторую

часть

снеговика

на

мольберт

в

разброс).

Осталось

совсем

немного

поработать.

А

давайте,

поиграем

со

словом

«снеговик».

Я

начну

предложения,

а

вы

закончите его словом «снеговик».

Игра «Закончи предложения словом «снеговик»

Мы решили собрать части… (снеговика);

Мы приделали нос-морковку нашему… (снеговику);

Мы играли с нашим … (снеговиком);

Мы всем рассказали о нашем … (снеговике);

Сегодня День рождения у нашего … (снеговика).

4

Педагог:

(Прикрепляю

недостающие

части

снеговика

в

разброс).

Ребята,

посмотрите, вот мы и отыскали все части Снеговика! Осталось их

собрать. А собирать мы будем Снеговика самым обычным способом

– мы его слепим.

Физминутка «Лепим мы Снеговика»

Лепим мы снеговика:

(идут друг за другом по кругу, каждый

имитирует, что катит ком снега)

Шляпу, нос, глаза, бока.

(дотрагиваются до головы, носа,

глаз, хлопают по бокам)

Вышел славный снеговик.

(качаются из стороны в сторону,

переступая с ноги на ногу)

Он не мал и не велик.

(показывают маленького и большого снеговика)

Здравствуй, добрый Снеговик!

(обнимают друг друга).

Педагог собирает снеговика на мольберте, используя части.

Педагог: Вот мы и собрали Снеговика! Ребята, скажите, когда наступит весна

и снег начнет таять, что можно сделать, чтобы Снеговик сохранился

до следующей зимы?

Игра «Мозговой штурм»

Дети

придумывают

варианты

решения

проблемной

ситуации.

Приблизительные ответы детей:

1.

Снеговика можно поместить в холодильник или морозильную камеру;

2.

Снеговика можно поставить в теплицу и положить много льда, тогда он

не растает.

3.

Снеговика можно отправить на Северный полюс…

Педагог: Ребята, вы придумали интересные варианты спасения Снеговика от

таяния. Снеговик нас благодарит за помощь и заботу. А теперь

самое

время

поздравить

его

с

Днем

рождения

и

подарить

наш

подарок: Снеговик, мы поздравляем тебя с Днем рождения и дарим

тебе картину «Катаемся на санках». Снеговик благодарит нас и

говорит, что такого необычного подарка у него еще не было. И что с

ним делать он не знает.

Снеговик, мы с ребятами научим тебя играть с этой картиной

и составлять интересные рассказы, правда, ребята?

5

Ребята,

для

начала

назовите

предметы,

изображенные

на

картине с помощью подзорной трубы.

Игра «Подзорная труба»

Дети сгибают кисти рук трубочкой, имитируя подзорную трубу, наводят

«трубу» на картину, рассматривают и называют один предмет.

Дети: Елки, снег, снеговик, дети: Ваня, Маша, Саша, женщина, санки, мишка,

пенек, воробей, ведро, морковка, небо.

Педагог: Теперь объедините слова друг с другом.

Игра «Объединение»

Педагог называет слова, а дети связывают их по смыслу,

придумывают предложения.

Снежинка и сугробы:

Падают снежинки и на земле появляются сугробы снега.

Елки и снег: Все елки укрыты пушистым снегом.

Снег и снеговик: Из снега слепили снеговика.

Снег и парк: В парке лежат сугробы снега.

Ребята и женщина: Дети вышли гулять в парк вместе с мамой.

Мишка и Маша: Маша взяла своего плюшевого мишку на прогулку в парк.

Дети и санки: Дети взяли санки из дома, чтобы покататься на них в парке.

Саша и веревочка: Саша тянет санки за веревочку.

Саша и мама: Мама говорит Саше, чтобы он остановился.

Ваня и санки: Ваня упал с санок.

Педагог:

А

теперь

представьте,

что

вы

оказались

внутри

картины,

и

находитесь в зимнем парке. Что вы слышите?

Игра «Я слышу. Я чувствую запахи. Я трогаю руками»

Дети перечисляют:

6

Я слышу: чириканье воробья, снег упал с елки, скрип снега, дети смеются,

мама говорит.

Я

чувствую

запах: в

парке

пахнет

свежестью;

ароматная

морковка;

морозный, чистый воздух; пахнет еловой смолой.

Я трогаю руками: мягкий, холодный снег; колючие ветви елки, шершавый

пенек; гладкие, холодные санки; мягкий, пушистый медвежонок.

Педагог: Очень хорошо. А теперь я вам предлагаю выбрать один предмет,

который изображен на картине, и от его имени, составить рассказ.

Назовите каждый, от чьего имени будет составлять рассказ. (Дети

выбирают себе предметы: елочки, пенька, воробья, санок, снега,

снеговика). Я вам напоминаю, что вы сначала:

1.

Назвать предмет;

2.

Объяснить, как предмет появился в парке;

3.

Из каких частей состоит;

4.

Какое у него настроение;

5.

Что он чувствует, что видит, что слышит;

6.

Что будет делать потом.

7.

И в конце придумываете название своему рассказу.

Педагог: Кто уже готов? Выходите, а ты, Снеговик, послушай, какие рассказы

ребята для тебя придумали. 2-3 ребенка рассказывают

творческий рассказ от первого лица.

Например:

Я елочка. Меня десять лет назад посадили в парке добрые люди. У меня

есть корни, шероховатый ствол, ветви с колючими иголочками и ароматные

шишки. Мне очень нравится расти в парке . Мы с подружками-елочками

любим, когда прилетают птички клевать семечки из шишек. Зимой меня

укрывает теплый снежок. А еще я люблю наблюдать за людьми, которые

гуляют по парку. Сегодня пришла мама со своими детками. Ребята сначала

слепили снеговика, поиграли в снежки, а теперь катаются на санках. Саша

тянет за веревочку санки, на которых сидят Маша и Ваня. Вдруг Ваня упал

с санок. Мама просит Сашу остановиться, подождать, когда Ваня встанет

и сядет на санки. Вот как интересно стоять в парке.

Я пенек. Раньше я был большим, раскидистым дубом. Потом меня спилили,

потому что я стал засыхать. У меня остались в земле корни. Но зато я

теперь домик для разных насекомых. Они прячутся во мне от холодной зимы.

Сегодня хороший денек, снег укрыл меня теплой шапкой. Ребята пришли в

парк кататься на санках. Саша тянет санки за веревочку. На санках сидят

Маша и Ваня.

Вдруг мама говорит Саше: «Саша, подожди, Ваня упал с

санок. Сейчас сядет на санки, и дальше поедете». Дети погуляют по парку

и пойдут домой.

7

Я маленький пушистый медвежонок. Меня купили в магазине игрушек и

подарили Маше на День рождения. Я коричневого цвета, мягкий на ощупь.

У меня есть голова, туловище, лапы. На голове нос, глаза, рот, уши. Маша

меня

очень

любит

играть.

А

сегодня

взяла

на

прогулку

в

парк.

Она

прижимает меня к себе теплыми ладошками. В парке все покрыто белым,

пушистым, холодным снегом. Мы покатаемся на санках и пойдем домой.

Педагог: Ребята, Снеговик, говорит, что рассказы ему понравились, но он

думает,

что

у

него

не

получится

составить

такие

интересные

рассказы.

Давайте

мы

успокоим

Снеговика.

Снеговик,

не

расстраивайся, приходи к нам на занятия и у тебя все получится.

Нам

пора

прощаться,

еще

раз

с

Днем

рождения,

Снеговик,

до

свидания!

Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались на занятии, о чем

говорили? Что узнали нового? Чей рассказ вам понравился больше

всего и почему?

Ну что же, ребята, вы сегодня хорошо поработали, оставайтесь

такими же отзывчивыми, готовыми всегда прийти на помощь. Наше

занятие подошло к концу, до новых встреч!

8

Игра «Догадайся, чего не хватает»

(На доске напечатаны слова, вместо пропущенных слов стоят многоточия:

Помогите! Поднялась …, вьюга и … Снеговика. Его … разбросаны по

всему … . Он шел к вам, … , в «…», чтобы пригласить … к … на День … .

Спасите!

Весь текст: Помогите! Поднялась метель, вьюга и разломала Снеговика.

Его

части

разбросаны

по

всему

участку.

Он

шел

к

вам,

ребята,

в

«Малышок», чтобы пригласить вас к себе на День рождения. Спасите!).

Игра «Один, три, пять»

Одно ведро, три ведра, пять ведер – называет педагог, как пример.

Один шарф, три шарфа, пять шарфов; (дети добавляют слова)

Одна морковка, три морковки, пять морковок;

Одна пуговица, три пуговицы, пять пуговиц;

Одна ветка, три ветки, пять веток;

Одна метла, три метлы, пять метел.

Педагог: Посмотрите, ребята, вы отыскали еще одну часть от Снеговика!

(Педагог

прикрепляет

вторую

часть

снеговика

на

мольберт

в

разброс).

Осталось

совсем

немного

поработать.

А

давайте,

поиграем

со

словом

«снеговик».

Я

начну

предложения,

а

вы

закончите его словом «снеговик».

Игра «Закончи предложения словом «снеговик»

Мы решили собрать части… (снеговика);

Мы приделали нос-морковку нашему… (снеговику);

Мы играли с нашим … (снеговиком);

Мы всем рассказали о нашем … (снеговике);

Сегодня День рождения у нашего … (снеговика).

9

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №25 «СОЛНЫШКО»

Сценарий совместного   досуга-развлечения «День рождения Снеговика»

в старшей                 группе

Выполнила:

Погодаева Екатерина Сергеевна,

воспитатель

2021 год

Актуальность​​​​​​​

С раннего детства сказка входит в нашу жизнь. Сказочные герои нам хорошо знакомы. Зима- время волшебства для человека в любом возрасте. С детства мы знакомы и с Дедом Морозом, и со Снегурочкой. Не менее популярным зимним сказочным героем является Снеговик. Лепка Снеговика- зимняя забава, которой вот уже не одно столетие.  Мало кому известно, где и кто его придумал, какой смысл вкладывали наши предки, строя фигуру Снеговика. Наделяя снежную скульптуру самыми добрыми чертами характера, каждый в душе мечтает, что его герой оживёт и как по волшебству исполнит все желания.

 Многие дети не знают, что у Снеговика, как и у каждого, есть свой день рождения, который отмечается не только в нашей стране, но и во всем мире. Отмечается этот день 18 января, дата выбрана не с проста.

Праздник, посвященный Международному дню Снеговика, поможет осуществить эту мечту и подарит детям радость общения с одним из любимых сказочных персонажей.

Программное содержание

•         Формировать знания детей о явлениях и признаках зимы, зимних развлечениях.

•         Познакомить  детей  с историей происхождения сказочного героя Снеговика.

•         Способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей детей, их воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе;

•         Развивать коммуникативные способности детей, навыки совместной работы, творческие способности.

•         Углублять и систематизировать у детей знаний о живой и неживой природе.

•         Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность.

•         Развивать мелкую моторику рук;

•         Развивать познавательную активность дошкольников.

Практическая значимость

Создание условий для развития познавательных, физических и творческих способностей детей в процессе проведения развлечения, приобщение воспитанников к культуре зимних забав. Формирование бережного отношения к своему здоровью. Сплочение коллектива группы, развитие стремления быть быстрее, смелее.

Ожидаемые результаты

В ходе проведения данного развлечения воспитанники старшего дошкольного возраста приобщаются к культуре нашей страны, знакомятся со сказочным персонажем Снеговик, узнают историю его появления. Благодаря организованной работе детей в команде происходит развитие коммуникативных способностей воспитанников, навыков совместной работы, лидерских качеств. Выполнение творческих заданий позволяет развивать воображение детей. Отгадывание загадок позволяет развивать у дошкольников мышление, заучивание стихов помогает развивать память, а их рассказывание- артистические и ораторские способности воспитанников. Музыкальное сопровождение мероприятия позволяет развивать у детей чувство ритма, слух. Использование инновационных технологий (мультимедийная презентация по теме) позволяет облегчить восприятие информации в соответствии с психическими особенностями дошкольников (аудиальное и визуальное). Атмосфера праздника, сказочный герой Снеговик способствует улучшению настроения у детей.

Методические советы

В ходе подготовки мероприятия важно отобрать материал в соответствии с возрастными особенностями дошкольников в конкретно взятой группе.

Деление детей на команды воспитателю лучше организовать самостоятельно. Есть два варианта: путем вытягивания предметов двух цветов (снежинки, кружочки и тд), которые будут прикреплены в дальнейшем к одежде ребенка, или путем выбора капитанов команд, которые по очереди будут выбирать участников своей команды. Во втором варианте большая вероятность, что команды будут равными по физической и интеллектуальной силе.

Помещение, в котором будет проводиться мероприятие должно быть достаточно просторным, где возможно затемнение окон, что необходимо для демонстрации презентации в ходе занятия.

Сценарий совместного          досуга-развлечения в старшей                    группе «День рождения Снеговика»

Цель: Познакомить детей с праздником «Всемирный день Снеговика», создать праздничное настроение.

Задачи:

— привить детям веру в волшебство, чудо;

— развитие двигательной активности;

— развитие фантазии, мышления;

— воспитывать умение слаженно работать в команде;

— воспитывать чувство дружбы.

Материал: костюм Снеговик, снежки из ваты, канат, два мяча, детали снеговика из бумаги, два мольберта, маркеры, магниты,  музыка «Снег руками нагребаем», презентация «День Рождения Снеговика», песня «Пришла зима», З.Я.Роот.

Ход развлечения

Под музыку дети входят в зал.

Воспитатель: Садитесь ребята поудобнее у нашей елочки. Какое время года за окном?

Дети: Зима.

Воспитатель: Какие праздники мы с вами недавно встречали?

Дети: Новый год и Рождество.

Воспитатель: Какой праздник ждет каждый из вас в новом году больше всего?

Дети: День рождения!

Воспитатель: У кого день рождения будет в январе месяце, поднимите руки?

(дети поднимают руки)

Сегодня день рождения у одного сказочного героя. А кто он, мы узнаем, отгадав загадки.

Гораздо больше кружки,

Имеет сверху душку,

И в колодец раз за разом

Мчится смело по приказу!

(Ведро)

За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь очень гладкая,

На вкус, как сахар, сладкая!

(Морковь)

По снегу покатите- я подрасту,

На костре согрейте- я пропаду.

(Снежный ком)

(ответы детей, воспитатель прикрепляет на мольберт детали снежный ком, ведро, морковку)

Воспитатель: Кто догадался, у кого сегодня из сказочных героев сегодня День Рождения?

Дети: Снеговик!

(Воспитатель прикрепляет недостающие элементы снеговика)

Воспитатель:

 Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель …

Дети: Снеговик

Воспитатель:  Раньше, на Руси, считалось, что снеговик- это злой дух зимы. К нему обращались с просьбой делать мороз послабже. Со временем, снеговик стал добрым ангелом. Ведь снег — это чудо, падающее с небес. Считалось, что снеговик исполняет желания. Для этого надо было слепить снеговика и при этом загадать желание, а когда весна придёт, снеговик растает и желание сбудется. Вот такой чудесный и волшебный наш снеговик. А как думаете, почему у него день рождения именно 18 января. Посмотрите внимательно на нашего снеговика.

Дети: снеговик с метлой похож на цифру 18.

(Звучит музыка, появляется Снеговик)

Снеговик: Здравствуйте, мои дорогие друзья. Вы узнали меня? (ответы детей)

Я младший брат Снегурочки.

Я добрый Снеговик.

Я веселиться и играть привык.

Шел я мимо и решил посмотреть, что за народ в этом садике живет. А то стою я один на улице, скучаю, а ведь у меня сегодня День рождения. Никто меня не поздравляет. Грустно мне.

Воспитатель: Не грусти Снеговик. Это хорошо, что ты к нам зашёл. Правда, ребята? Ну что, будем поздравлять Снеговика? А как мы будем поздравлять?

Дети: петь Каравай, дарить подарки, играть…

(Воспитатель  вокруг Снеговика  вместе с детьми поёт Каравай).

Воспитатель: А сейчас немного поиграем. Чтобы нашему Снеговику не было скучно, давайте разделимся на две команды и поиграем.

(Дети делятся на две команды, доставая из мешка снежинки двух цветов- синие и зеленые)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, во что любит играть Снеговик?

Дети: Снежки!

Воспитатель: Конечно же в снежки. Поиграем и мы в снежки. Чья команда больше снежков закинет на сторону другой, та и выиграла состязание.

Игра «Снежки»

Дети берут по «снежку», каждая команда встает в шеренгу напротив друг друга, посередине растянут канат, и начинают бросать друг в друга.

Снеговик:  А теперь, какая команда быстрей все «снежки» в один сугроб соберёт.

(дети собирают снежки в сугроб на скорость)

Снеговик: Молодцы, ребята, далеко вы снежки умеете бросать! А акие большие сугробы получились у вас! Я тоже люблю играть в снежки с моими друзьями пингвинами. А еще мы с ними играем в интересную игру. Сыграем?

Дети: Да!

Игра-эстафета «Веселые пингвины».

Дети делятся на две команды.

Снеговик: Молодцы какие! Ловкие ребята в этом детском саду! Давайте теперь посмотрим, как быстро вы умеете бегать.

Игра «Рыбаки и рыбки».

Из каждой команды выбирается рыбак. Остальным участникам одеваются «хвостики». По сигналу рыбаки начинают рыбалку, ловя рыбок за хвостики. Какой рыбак больше поймал рыбок, та команда и выиграла.

Снеговик: Всю рыбу поймали наши рыбаки! Молодцы! А умеете вы загадки отгадывать?

Дети: Да!

Снеговик: Сейчас мы и проверим!

Без досок, без топоров,

Через речку мост готов.

Мост- прозрачное стекло:

Скользко, весело, светло.

(Лед)

Все лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры,

Помчались с горы.

(Санки)

Дали братьям теплый дом,

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился

И отдельно поселился.

(Варежки)

С каждым днем все холоднее

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома,-

Значит к нам пришла …

(Зима)

Она в серебро с жемчугами одета-

Волшебная внучка волшебного деда.

(Снегурочка)

Белый пух лег на дороги,

На ступеньки и пороги.

Знает каждый человек –

Этот пух зовется…

(Снег)

Мы его слепили ловко.

Глазки есть и нос – морковка.

Чуть тепло – заплачет вмиг

И растает…

(Снеговик)

Воспитатель: Молодцы, все знаете. Ребята, а давайте потанцуем и покажем нашему имениннику, как мы умеем лепить снеговиков.

Танец-игра с ускорением «Снег руками нагребаем».

Воспитатель: Здорово, ребята, у вас получается лепить снеговиков и быстро. Молодцы! Ребята, чем мы ещё можем порадовать нашего Снеговика?

Дети: подарить подарок.

Воспитатель: конечно же, подарить ему открытку. Каждая команда нарисует открытку нашему Снеговику.

Игра  «Нарисуй Снеговика».

По сигналу участники команд в эстафете рисуют по одному элементу снеговика, пока играет музыка.

Снеговик: Какие замечательные открытки получились у вас ребята, спасибо вам!

Воспитатель: А еще Снеговик, мы приготовили для тебя стихотворения. (дети читают стихи)

Ребенок:

Зачем искать его в горах?

Его найдете во дворах.

Из года в год, из века в век

 Живет здесь снежный человек.

Ребенок:

Он на дворовом пяточке

Стоит, держа метлу в руке.

Он веселит ребят весь день,

Ведро напялив набекрень…

Ребенок:

Из пушистого снежка

Я леплю снеговика:

В шубе толстой, чтоб не мерз,

Хоть уже морковный нос,

Глазки — с печки угольки,

Две ухватистых руки.

Вот лопата и метла —

Эх, закрутятся дела!

Ребенок:

Только снежный друг не прост —

Он достойный держит пост —

Не на смерть, а на живот

Нашу зиму бережет!

Снеговик: Ребята, большое вам спасибо. У меня сегодня самый лучший день рождения. Но и я хочу сделать вам подарочек. Вы любите снег кушать?

Дети: нет, его нельзя кушать.

Снеговик: Правильно, снег нельзя кушать. Но у меня есть волшебный сладкий снег, его кушать можно. Держите снежок (подает детям  воздушный зефир).

Снеговик: «До чего же повезло! Как я хорошо свой день рождения отметил! Спасибо вам ребята, до свидания!»

Список использованной литературы

1. Подвижные игры, эстафеты, народные игры для детей старшей группы, ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой,  М.- 2010
2. Г.Скребицкий, Снеговик, https://mishka- knizhka.ru/rasskazy-skrebickogo /
3. 100 лучших стихов для детей, https://avidreaders.ru/genre/detskie-stihi /
4. Загадки для детей, https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2018/12/11/kartoteka-zagadok-dlya-starshey-gruppy
5. Снег руками нагребаем, https://hotplayer.ru /?s=лепим%20ком%20большой
6. Пришла зима, З.Я.Роот,  https://detskie- pesni.com/vremena-goda/zima /