Что подарил хоттабыч рыбакам

Викторина по повести Л.Лагина «Старик Хоттабыч»

Предмет:	Начальные классы
Категория материала:	Другие методич. материалы
Автор:

Вопросы викторины по произведению Л.Лагина

«Старик Хоттабыч»:

Назовите полное имя Хоттабыча. Каков возраст Гассана Абдуррахмана ибн Хоттаба? Как звали Вольку на языке Хоттабыча? Учеником какого класса был Волька? В каком кружке занимался Волька?Что делал Хоттабыч, когда загадывал желание? Где прятал Волька Хоттабыча, когда он заболел? Чем Волька зацепился за люстру? Кого оседлали Хоттабыч и Волька? В кого превращался старик, когда огорчался? Гога заболел потому, что Хоттабыч не хотел, чтобы… Куда Хоттабыч отправил Женьку? Про какую страну рассказывал Волька на уроке географии? Какую дозу и какого лекарства дали Хоттабычу? За какую команду болел Хоттабыч? Чем хотел поразить Хоттабыч продавщицу? Как звали брата Хоттабыча? Какую игру на стадионе Хоттабыч увидел впервые? Что Хоттабычу не понравилось в футболе, и он решил исправить? Слово, значение которого Волька объяснил Хоттабычу неправильно. Порошок, от которого человеческие волосы выпадают без остатка. Любимый прохладительный напиток Хоттабыча. Что подарил Хоттабыч рыбакам? Что было в этих чемоданах? Слово, которое показалось Хоттабычу смешным и напоминало чириканье воробья. На каких местах сидели в цирке Хоттабыч, Женя и Волька? Первая книга, которую изучил Хоттабыч? Почему Хоттабыч начал изучать азбуку? Название команды, которая играла против «Зубила»?Какая команда проиграла и с каким счетом? Как Хоттабыч исправил свою ошибку?

Ответы:

Гассан Абдуррахман ибн Хоттаб3732 годаВолька ибн Алеша6 «Б»АстрономическомВыдергивал волос с бородыПод кроватьюШтанамиВерблюдовВ рыбуЯбедничал на ВолькуВ рабствоПро ИндиюЛошадиную дозу аспирина«Шайба»ГромомОмар ЮсуфФутболХоттабычу не понравилось то, что 22 приятных молодых человека «бегают по столь обширному полю, падают, теряют силы, чтобы иметь возможность несколько мгновений погонять невзрачный кожаный мячик!» Он решил исправить эту несправедливость, и вдруг откуда-то сверху, с неба, упали и покатились по полю 22 ярко раскрашенных сафьяновых мяча.БалдаТароШербет / фруктовый напиток./ЧемоданыЕсли чемодан открывал хозяин-рыбак, то он всегда был полон рыбыЦиркОни сидели на самой верхотуре, в последнем ряду амфитеатра, так как Хоттабыч не мог допустить, чтобы кто-то сидел выше негоАзбукаЧтобы «знать науки, которые позволяют людям делать разные замечательные и полезные вещи».»Шайба»»Шайба» выиграла со счетом 24:0 с помощью Хоттабыча, но потом выяснилось, что все 11 игроков команды «Зубило» заболели неожиданно детской болезнью – корью.

Тип материала:	Документ Microsoft Word (docx)
Размер:	16.63 Kb
Количество скачиваний:	101

Скачать

Очень краткий пересказ «Старик Хоттабыч»

Тринадцатилетний Волька Костыльков случайно находит на дне реки старый кувшин и освобождает заточенного в нем восточного джинна. Это диковинное существо, испытывая благодарность к юному пионеру, отныне готово исполнить любое его желание.

Героев (а с ними двух друзей Вольки – Жени и Сережи) ждет череда невероятных происшествий, в ходе которых джинн Хоттабыч демонстрирует свое могущество. Он умеет колдовать, гипнотизировать людей, превращать их по своему желанию во что угодно, перемещаться в пространстве и времени. Пытаясь угодить Вольке, Хоттабыч то сдает за мальчика экзамен по географии, то одаривает его несметными богатствами, то строит для него роскошные дворцы.

Четверо приятелей устраивают небывалый переполох в парикмахерской, на футбольном матче, на цирковом представлении. За время летних каникул они успели полетать на ковре-гидросамолете, покататься на паруснике, побывать в Генуе и в Арктике, найти родного брата Хоттабыча – Омара Юсуфа.

В конце книги Хоттабыч увлекается радио и принимает решение обучаться на радиоконструктора или устроиться на полярную станцию радистом. Но для этого надо поступить в институт, а потому он вместе с мальчиками учится в шестом классе, набираясь необходимых знаний.

Главные герои и их характеристика:

Волька Костыльков – тринадцатилетний мальчик, пионер, почти отличник (у него всего три «четверки»), отличный пловец и ныряльщик. Добрый, ценит дружбу, любопытный, сметливый и любознательный.
Старик Хоттабыч (он же Абдуррахман Гассан ибн Хоттаб) – тощий старик, обладавший роскошной длинной бородой и старомодными сафьяновыми туфлями с острыми носами. При первой встрече с Волькой одет в кафтан и шаровары, чалму. Затем соглашается сменить вычурный костюм на более современную вышитую сорочку, костюмные штаны и шляпу канотье. Хоттабыч – существо волшебное, из рода джиннов, ему больше 3 тысяч лет, он умеет колдовать, превращаться в различные живые существа, гипнотически воздействовать на окружающих. Немного высокомерен, горд и обидчив, но добросердечен, тепло относится к Вольке и его друзьям. Всегда держит слово.

Второстепенные герои и их характеристика:

Женя Богорад – друг Вольки, коренастый мальчик 14 лет, круглолицый, крепкий, на вид ему было больше 14. Принимал участие во всех приключениях Хоттабыча и Костылькова младшего.
Сережа Кружкин – второй друг Вольки, тринадцатилетний мальчик с хитрыми черными глазами, также участвовал во всех похождениях Вольки и джинна.
Феоктист Хапугин – пожилой мужчина, занимавшийся скупкой дорогих вещей за бесценок, главной мечтой которого было собрать у себя несметные богатства. Жадный и глупый.
Отец Вольки – крепкий мужчина, работник завода, считал Вольку уже достаточно взрослым и самостоятельным, приучал помогать старшим.
Мать Вольки – домохозяйка, любит сына, заботится о семье.
Бабушка Вольки – пожилая женщина, обожающая единственного внука. Ведет вместе с мамой Вольки семейное хозяйство.
Александр Никитич Кружкин – отец Сережи, сотрудник НИИ, готов на все ради науки.
Степан Пивораки – лекальщик по профессии, любитель пива и раков. Очень словоохотливый мужчина.
Омар Юсуф ибн Хоттаб – брат Хоттабыча, джинн, заточенный 3 тысячи лет назад в медный кувшин. Обладал сварливым характером, мстительной и злобной натурой.
Джованни – итальянский рыбак, молодой черноволосый парень, добросердечный, честный. Угостил Вольку и его друзей, поделившись единственным богатством – похлебкой, за что был облагодетельствован Хоттабычем.
Следователь – служащий итальянской полиции, злобный, жестокий человек, неравнодушный к деньгам.

Краткое содержание «Старик Хоттабыч» подробно по главам

I. Необыкновенное утро

Солнечным летним утром пионер Волька Костыльков просыпается и вспоминает: сегодня семья переезжает в новую квартиру. Нужно помочь родителям упаковывать вещи.

К тому же ему надо сдавать экзамен по географии, а учебник отец в спешке заколотил в один из ящиков, куда убирали вещи перед переездом.

Наскоро позавтракав, семья встречает грузчиков: все готово, пора переносить вещи в грузовик. Волька принимает посильное участие в работе. Выйдя во двор с диванными валиками в руках, он встречает друга Сережу и солидно сообщает ему о предстоящем переезде. Затем у Вольки завязывается серьезный, почти взрослый разговор с дворником. Но тут Вольку позвала мать. Вручив сыну аквариум с рыбками, она велела ему усесться на диван в фургоне.

Начиналась новая жизнь.

II. Таинственная бутылка

Когда фургон подъехал к новому дому, все вещи были вынесены и произведена расплата с грузчиками, Волька начал помогать родителям расставлять мебель.

Но отцу пора было на работу, и он решил оставить все до вечера.

Вольке же следовало учить географию. Но сначала мальчик отправился на реку искупаться – ведь для учебы требуется иметь свежую голову. Волька долго и с удовольствием нырял и плавал, а когда нырнул в последний раз, под руку ему попался странный глиняный кувшин. Посудина была явно древняя, ее горлышко закрывала старинная печать. Убежденный, что нашел клад, Волька помчался домой. Оставшись один в комнате, младший Костыльков распечатывает кувшин и неожиданно взлетает под потолок, подброшенный взрывом.

III. Старик Хоттабыч

Пока Волька висел на люстре, зацепившись за нее штанами, плотный дым, окутавший комнату, рассеялся. И пионер увидел худенького старичка в странной чалме и остроносых туфлях. Новые знакомые представились друг другу. Оказалось, что мальчик выпустил на волю могущественного джинна, более трех тысячелетий назад заточенного в бутылку за какое-то неповиновение высшим силам. И отныне этот джинн (Абдуррахман Гассан ибн Хоттаб) будет служить пионеру верой и правдой.

Первое, чего пожелал Волька, — очутиться на полу в нормальном положении (потому что висеть на люстре ему было очень неудобно). Хоттабыч мановением мысли моментально выполнил эту просьбу.

IV. Испытание по географии

Волька, переодев Хоттабыча посовременнее, отправляется с ним в школу. Хоттабыч обещает: экзамен будет сдан на «отлично».

Испытание началось. Хоттабыч спрятался за дверью, откуда ему было удобнее подсказывать. Вольке достался билет о форме и движении Земли. Он хотел было уже ответить, но почувствовал, что не в состоянии владеть собственным языком: открыв рот, он начал выдавать удивительную информацию, сообщив комиссии, что Земля плоская, лежит на шести слонах, а небо твердое. Экзаменаторы встревожились. Одноклассники покатывались со смеху.

Лишь Волька понял, в чем дело: Хоттабыч внушил ему свои знания трехтысячелетней давности и вынудил их озвучить.

Учителя отпустили Вольку домой «выздоравливать», так как решили, что он приболел.

V. Хоттабыч действует вовсю

Расстроенный Костыльков решил сходить в кино, чтобы как-то скрасить ужасные впечатления дня. Джинн наколдовал ему пару билетиков. Но фильм оказался «от шестнадцати». Тогда волшебник в мгновение ока вырастил на лице мальчишки роскошную бороду.

VI. Необыкновенное происшествие в кино

Онемевшая от изумления контролерша пропустила странную пару: старика в сафьяновых туфлях и мальчика с бородой.

Волька пытался уворачиваться, прикрывая лицо рукавами, но его заметил приятель Женя. Обидевшись на Вольку, не поздоровавшегося с ним, Женя ушел в буфет выпить стакан ситро (лимонада). Вернувшись, он обнаружил целую толпу, сгрудившуюся около мальчика с бородой.

Волька плакал от растерянности. И тут его осенила идея: надо приказать Хоттабычу убрать бороду. Однако старик позабыл, как это делается. Совершенно убитый горем Волька понял: нужно бежать в парикмахерскую бриться. Прямо сейчас!

VII. В парикмахерской

Уставший парикмахер, насмехаясь над Волькиным несчастьем, все-таки сбрил ему растительность с лица. Во время работы он так потешался над необычным клиентом, что это привлекло внимание остальных сотрудников заведения. Теперь смеялись все. Мастер предложил Вольке идти работать в цирк.

Взбешенный непочтительным отношением к своему освободителю Хоттабыч мгновенно превратил всех, кто был в парикмахерской, в баранов. 19 баранов помчались куда глаза глядят.

VIII. Девятнадцать баранов

Стадо печально блеявших парнокопытных пересекало улицу. Трамваи остановились. Постовой милиционер не знал, что с ними делать. Мимо проходил отец Сережи Кружкина, ученый из института овцеводства. Изумленный зрелищем необычных животных (Хоттабыч превратил насмешников в таких баранов, какими они были три тысячи лет назад), Кружкин решил взять их к себе на работу, чтобы проводить опыты.

Баранов поместили в чистые стойла, к наполненным кормушкам. А Кружкин пошел домой к супруге.

Заплаканная жена сообщила, что куда-то пропал сын Сережа. Ученый из института овцеводства и не подозревал, что Сережа был одним из грустных парнокопытных, жевавших сейчас овес в стойле институтской лаборатории.

IX. Вдвоем в парикмахерской

Оставшись вдвоем, Волька и Хоттабыч вышли на улицу. Волька пытался объяснить старому джинну, что в превращении людей в баранов нет ничего забавного. Чтобы наказать их, достаточно было просто напечатать фельетон в газете. Но Хоттабыч имел на этот счет свое твердое мнение.

Вздохнув, мальчик закрыл парикмахерскую, чтобы ее никто не обворовал. Парочка отправилась домой.

X. Беспокойная ночь

По дороге джинн пугался автобусов и трамваев, и наконец поднялся в воздух. Он помахал шляпой в воздухе и растаял.

Но мальчику было не до волшебника. Своих забот хватало. Следовало скрыть от взрослых наличие постоянно растущей бороды. К тому же экзамен был провален.

К счастью, взрослые занимались обустройством новой квартиры, а потому не обратили на отказавшегося ужинать мальчишку особого внимания. Ночью Волька хотел тайно пробраться в кухню, чтобы поесть, пока никто не видит. Но ему помешал телефонный звонок: отцу позвонил папа Жени Богорада, тоже не пришедшего домой.

В конце концов голодный Волька уснул. И не слышал, как его кто-то тронул за плечо, а потом раздался всплеск в аквариуме.

XI. Не менее беспокойное утро

Утром пионер проснулся. Он хотел бежать сразу на реку с удочкой, но вспомнил об отросшей за ночь щетине и уныло лег обратно в постель.

Однако есть хотелось невыносимо. Тогда Волька решил позвать бабушку, чтобы все ей рассказать. Возможно, вдвоем удастся что-нибудь придумать.

Но в момент, когда бабушка уже собиралась войти в комнату, паренек заметил изменения в своем аквариуме: вместо 4 рыбок там было теперь 5. Неизвестная ему золотая рыбка махнула хвостом. Потом она выскочила, ударилась о землю и превратилась в старика Хоттабыча, почтительно приветствовавшего своего спасителя.

XII. Прочему С.С. Пивораки переменил фамилию

В это время перед своим окном брился гражданин Пивораки. По профессии он был лекальщиком, очень любил пиво с раками, а еще чрезвычайно любил поговорить.

Вытащив гражданина Пивораки в окно, Хоттабыч взлетел вместе с ним в воздух. Из разговора со слишком словоохотливым лекальщиком джинн сделал неправильный вывод: он подумал, что тот – брадобрей. Обрадованный этим обстоятельством, Хоттабыч доставил Пивораки к Вольке и велел побрить мальчика. Изумленный Пивораки выполнил требование.

С этого самого дня он перестал пить и сменил фамилию на Ессентуки.

XIII. Интервью с легким водолазом

Сережа и Женя пропали безвозвратно. В школе никто не мог понять, куда они исчезли. Родители были страшно расстроены. Вдруг кто-то вспомнил, что ребята вчера собирались купаться.

Из этого следовал неутешительный вывод: мальчики утонули. Начальство отдало приказ всем водолазам горда искать ребят.

Печальный Волька с Хоттабычем вышли прогуляться. Они встретили одного из водолазов, сообщившего, что никого пока так и не нашли.

В этот момент старика осенило: он понял, что ищут мальчиков, двух друзей Вольки, одного из которых он сам же вчера продал в рабство в Индию. Цель продажи оказалась проста: Хоттабыч хотел спровадить подальше свидетеля, ясно видевшего, что у Вольки растет борода. Ведь этот свидетель мог проболтаться!

XIV. Намечается полет

Младший Костыльков пребывал в полнейшем унынии. Борода у него к вечеру, по обещанию Хоттабыча, должна была прекратить расти, так как заканчивался срок наложения заклятия. Однако один друг пропал, второй в рабстве где-то в Индии. Паренек заплакал от отчаяния.

Хоттабыч, видя такое горе своего юного повелителя, стал раздумывать, чем бы тут помочь. Вернуть Женю из рабства он не мог, поскольку забыл заклинание, а вот слетать самим в Индию – почему бы и нет?

XV. В полете

Джинн вызвал из небытия ковер-самолет. Транспортное средство не сразу завелось (один край его был даже поеден молью, настолько оно оказалось древним), но все же сумело взмыть в воздух.

Путешественники долго летели, сначала попали в полосу тумана, где вымокли насквозь, затем в облака, где сильно замерзли. Они пролетели всего десятую часть пути, но измученный Волька не желал повернуть вспять: нельзя же бросать друга в беде.

В какой-то момент ночью Хоттабыч вспомнил, как нужно произнести заклинание, чтобы вернуть Женю домой, причем буквально в мгновение ока.

Обрадованные, что больше можно не мерзнуть в небесах на неудобном ковре, путники вернулись к родной речке в Россию. Там под деревом путешественников уже ждал Женя, немедленно поведавший им историю своих индийских приключений.

XVI. Опять все хорошо

В это время родители обоих пропавших мальчиков собрались вместе, думая, что можно еще предпринять, дабы найти детей.

Сидели они в квартире Кружкиных. В какой-то момент раздался телефонный звонок. Это звонил вернувшийся из Индии Женя. Его осчастливленные мать с отцом немедленно бросились встречать и обнимать сына.

Еще более погрустневший отец Сережи Кружкина ушел в свой институт, развеяться и проведать подопытных баранов. Изумление ученого было поистине неизмеримо, когда он увидел в стойлах вместо животных толпу разъяренных мужчин. А в самом дальнем стойле приветственно кричал его собственный сын Сережа.

Кружкин отвязал несчастных. Все договорились между собой никогда и никому не рассказывать эту невероятную историю. А Кружкин-старший остался без научной публикации.

XVII. «Будьте знакомы»

Волька познакомил друзей с Хоттабычем и поведал о том, как он, сам того не ожидая, вызволил старика из тысячелетнего плена.

Женя рассказал приятелям, что вскоре будут сносить его старый дом, на месте его построят дом-дворец. При словах Жени, что старый дом очень жалко, Хоттабыч внимательно посмотрел на мальчика. Но ничего не сказал.

XVIII. Хоттабстрой

Этой же ночью два слегка подвыпивших человека возвращались домой. Над их головами пронеслись 14 многоэтажных домов, из которых торчали оборванные провода. Мужчины смутились. Оба решили скрыть друг от друга странное видение и не сознались в том, что наблюдали нечто непонятное.

В 4 часа утра Вольку разбудил Хорттабыч. Сказав мальчику, что приготовлен сюрприз, джинн пригласил его проследовать в Первый Строительный переулок.

Там глазам их предстало невиданное зрелище: вместо недавно стоявших в ряд 14 многоэтажек в ночном пространстве переулка белели мраморные дворцы, охраняемые волшебными ифритами. Внутри дворцы тоже поражали великолепием, в их роскошных залах находились огромные бассейны с гигантскими золотыми рыбами. А снаружи дворцы украшали надписи, прославляющие Вольку как наизамечательнейшего человека, знатока географии, прекрасного красавца и лучшего ныряльщика.

Смущенный Волька наотрез отказался принимать такой богатый дар. Хоттабыч обиделся, однако вынужден был выполнить просьбу своего юного господина: дворцы вмиг исчезли.

А два подвыпивших гражданина опять увидели 14 многоэтажных домов, пронесшихся в небе в обратном направлении.

XIX. Кто самый богатый

Пять дней обидевшийся на Вольку Хоттабыч сидел в аквариуме, обернувшись золотой рыбкой. На шестой день он вылез. Джинн видел, что мальчик тяжело переживает размолвку, и предложил Вольке прогуляться. При этом торжественно пообещал, что не будет бояться автобусов, троллейбусов, телефонов и прочих чудес техники.

Парочка приятелей покаталась на всех видах транспорта. При этом Хоттабыч заметно повеселел: очевидно, он вынашивал какой-то новый план. Он назвал Вольку богатейшим из богачей, что вызвало у паренька лишь недоумение и веселье.

XX. Один верблюд идет…

Подняв глаза, пионер Костыльков увидел огромный караван верблюдов, нагруженных драгоценными дарами. Их сопровождали погонщики.

Изумленный Волька стал обдумывать, как бы избавиться от этого нового неожиданного подарка Хоттабыча, все мечтавшего как-нибудь своего спасителя облагодетельствовать. И ему пришло в голову пока для отвлечения внимания прокатиться на верблюде.

Хоттабыч с готовностью усадил пионера на большого жителя пустыни, а сам примостился за ним. Старик и мальчик верхом на верблюде быстро собрали вокруг себя толпу. Они едва не стали виновниками ДТП, после чего милиционер велел нарушителям проследовать в отделение.

Хоттабыч снова стал внушать Вольке собственные слова, как некогда на экзамене. Младший Костыльков с изумлением слушал самого себя, высокомерно требовавшего проявления максимального почтения от всех собравшихся.

В какой-то момент у него вместе со словами из рта стали вылетать клубы дыма. Тогда Волька уговорил Хоттабыча пока перенестись вместе с верблюдом в тихое место за город. Следовало подумать.

XXI. Таинственная история в отделении банка

Волька уговорил джинна сделать караван временно невидимым. Ночью он приступил к сложному разговору. Понимая, что старик может обидеться, если его подарок вновь окажется не принятым, пионер сначала заставил джинна поклясться, что никакой обиды не будет, если Волька распорядится караваном по своему усмотрению.

Младший Костыльков объяснил отсталому джинну, что в Советском Союзе нет богачей и нищих, а деньги нужно отдать Государственном банку.

Разумеется, Хоттабыч расстроился, но Волька был непреклонен. В итоге утром заведующий банком принимал вклад из двухсот сорока шести тюков золота, серебра и драгоценностей, переданных анонимно.

Все же Волька оставил три золотых монеты: они нужны были бабушке, чтобы сделать коронки на зубы.

XXII. Старик Хоттабыч и Мей Ланьчжи

Однажды Волька с друзьями решили сходить в цирк. Конечно, Хоттабыча тоже взяли с собой. С билетами проблем не возникло – несмотря на их отсутствие и огромную толпу жаждущих попасть на представление, Хоттабыч билеты легко заполучил.

Во время представления джинн с интересом следил за действиями артистов, впервые попробовал эскимо (которого в итоге съел 43 порции). Затем на арену вышел китаец Мей Ланьчжи, начавший демонстрировать невероятные номера: появление и исчезновение одушевленных и неодушевленных предметов, искры пламени изо рта.

Хоттабыч не вытерпел: разве это фокусы! Выбравшись на арену, он произвел серию превращений Мей Ланьчжи в бочку и обратно, собрал в кучу оркестр, скатал в крошечный шарик и положил себе в ухо, а под конец щелчком пальца отправил вех зрителей под купол цирка.

Хитростью удалось Вольке уговорить волшебника вернуть всех на свои места, и артистов, и гостей. Между тем у перебравшего мороженого старого джинна начинался жар.

XXIII. Больница под кроватью

Хоттабыч действительно заболел. Мальчишки решили, уговорив джинна стать невидимым, уложить его под кровать, после чего, устроив старика с удобствами, приступили к лечению его аспирином и чаем с малиной.

Наутро болезнь как рукой сняло.

XXIV. Старик Хоттабыч и гражданин Хапугин

Трое друзей мечтали заиметь бинокли. В благодарность за удачно проведенное лечение джинн пообещал каждого наградить отличным оптическим прибором.

Все четверо отправились в магазин случайных вещей, но там произошел казус: Хоттабыч увидел, как ему показалось, волшебное кольцо Сулеймана. Колечко при нем купил некий гражданин Хапугин.

Объяснив друзьям, что владелец кольца является и хозяином джинна, Хоттабыч побежал следом за Хапугиным.

Троица расстроенных ребят вернулась на старое место без Хоттабыча. И вдруг они заметили, что к ним припрыжку бежит джинн, а на плече у него висят три бинокля.

XXV. Рассказ Гассана Абдуррахмана ибн Хоттаба о том, что с ним произошло после выхода из магазина случайных вещей

Хоттабыч поведал, что он бросился за Хапугиным, полагая себя обязанным этому гражданину повиноваться, но тот не обращал внимания на стариковские крики и просьбы взять его в услужение. Более того, Хапугин даже побил старого джинна, поскольку тот надоедал ему. Дома жадный гражданин показал колечко жене и рассказал о странном назойливом старике. Супруга, изучив кольцо внимательнее, поняла, что оно совсем не ценное, и с презрением выбросила в окно.

Тут Хоттабыч поднял кольцо, купил ребятам подарки и отправился к ним, исполненный счастья: волшебное кольцо при нем. Женя пожелал испытать силу кольца и попросил велосипед. Ничего не произошло.

Оказалось, что кольцо было самое простое, а вовсе не волшебное: Хоттабыч ошибся.

XXVI. Хапугин на горизонте

К удивленным ребятам и Хоттабычу бежал Хапугин. Супруга увидела, как брошенное кольцо немедленно подобрал Хоттабыч и бросился бегом прочь. Она вспомнила, что когда-то читала восточные сказки, где было волшебное кольцо. Владелец его мог загадывать любые желания.

Хапугин кинулся догонять джинна, а догнав, отобрал кольцо, высказал пожелание иметь много денег и стал ждать. В какой-то миг он упал, оглушенный свалившимся на голову тюком с купюрами. Обезумев от столь легкого способа разбогатеть, Хапугин все продолжал выкрикивать пожелания золота и разных материальных ценностей. Наконец Хоттабычу это надоело (разумеется, он и выполнял все желания, а вовсе не кольцо), и он мгновенно уничтожил все богатства ненасытного Хапугина, самого же заставил в буквальном смысле катиться прочь.

XXVII. В вестибюле метро

Друзья отправились на футбольный матч. Для того чтобы поехать на метро, нужны были пятиалтынные монеты (пятнадцать копеек), которых у Вольки не было. Поэтому он разменял деньги, купив стакан лимонада в автомате. И поделился пятиалтынниками с друзьями.

Ребята давно побросали свои пятиалтынные в автоматы, которые выдали им билеты для прохода в метро. А Хоттабыч продолжал возиться.

Подошедший Волька понял, в чем дело: автомат Хоттабыча не работал. Он помог джинну найти исправный автомат. Было ясно: пора учить старика грамоте, чтобы он мог прочесть надпись о сломанном автомате.

XXVIII. Второе приключение в метро

В метро Хоттабыч легко и смело проехал на эскалаторе, но очень испугался приближавшегося поезда. Поэтому он влетел обратно на эскалатор и долго силился подняться по той лестнице, по которой спускался, но, разумеется, это не имело успеха.

Волька помог пожилому джинну, после чего все вместе наконец устроились в вагоне.

XXIX. Лишние билетики

При входе на стадион оказалось, что билетов в кассе уже не осталось. Многие, кому не посчастливилось, спрашивали у всех проходящих, нет ли лишнего билетика. Разумеется, ни у кого не было, чем поделиться.

Для Хоттабыча достать биллет было делом чести. Раз – и джинн уже держит в руках целую стопку разноцветных билетов. Обрадованная толпа хлынула на него. Спас положение Волька, переманивший жаждущих попасть на матч к себе и ловко исчезнувший в людской гуще.

XXX. Сколько надо мячей?

Впервые оказавшийся на футболе джинн не знал правил. Ему показалось странным, что 22 крепких парня бегают по полю за одним мячиком, и он великодушно бросил на поле целых 22 разноцветных сафьянных мяча – по числу игроков.

Игра остановилась, и Вольке пришлось наскоро объяснить старику смысл происходящего на поле, пока тот еще чего-нибудь не устроил.

Но с этой минуты Хоттабыч чувствовал себя виноватым перед командой «Шайба», которая могла бы забить гол и не успела из-за этих двух десятков мячей. Он стал думать, как бы загладить свою вину.

XXXI. Хоттабыч вступает в игру

Симпатии Хоттабыча и Вольки оказались по разные стороны: первый болел за «Шайбу», второй за «Зубило». Но Волька не сразу понял, что джинн хочет победы шайбовцам. Поначалу он как будто молчаливо соглашался помочь «Зубилу».

Однако на поле начали твориться странные вещи. Игроки «Зубила» почему-то всячески уворачивались от мяча, вместо того чтобы ловить его, вратарь выскакивал из ворот всякий раз, когда шайбовцы направляли туда мяч, а потом и сами ворота начали понемногу двигаться так, чтобы увернуться от верного гола.

В результате матч закончился со счетом 24:0 в пользу «Шайбы». А Волька и джинн едва не поссорились всерьез: младший Костыльков понял, что джинн усиленно помогает «Шайбе».

XXXII. Обстановка накаляется

Ситуация становилась все более напряженной. Волька попытался привлечь внимание болельщиков, крича во всеуслышание, что игра нечестная, что вмешался волшебный старик. Но народ поднял мальчика на смех.

Тогда Костылькову пришлось прибегнуть к последнему средству: он пригрозил Хоттабычу, что дружба их вот-вот закончится.

Вздохнув, джинн повиновался: он сделал так, что все вокруг поняли, что зубиловцы не виноваты в своем проигрыше. Для этого волшебник наслал на всех игроков «Зубила» корь. Результаты матча были объявлены недействительными: ведь всем стало ясно, что играть нормально с температурой и насморком невозможно. Состояние зубиловцев объясняло их странное поведение на поле.

А на следующее утро вся команда в полном составе внезапно выздоровела.

XXXIII. Примирение

Молча возвращались пионеры с Хоттабычем со странного матча. И когда уже шли к Волькиному дому, продолжали хранить молчание. Лишь когда раздосадованный Волька пообещал старику больше никогда не брать его на футбол, с чем тот поспешно согласился, тучи немного рассеялись.
Прежними друзьями шли младший Костыльков с джинном к себе домой. Навстречу им попались известные в районе хулиганы – Вакса Кочерыжкин и его шайка.

XXXIV. Случай в отделении милиции

Через 10 минут после беседы Вольки и джинна в районное отделение милиции вошла небольшая компания парней лет 12-14. Все они держались за руки.

Старший мальчик попросил сержанта составить на них протокол за хулиганство. Изумленный сотрудник правоохранительных органов услышал от ребят странную историю: какой-то старичок запретил им хулиганить, а в назидание велел пойти в милицию и просить милиционеров составить протокол о хулиганстве. Если страж порядка откажется, то вовеки вечные ходить им, не разжимая рук.

Сержант не поверил. Но все же написал требуемый документ, и только тогда на его глазах руки мальчишек разжались.

XXXV. Где искать Омара?

Как будто все было хорошо, но Хоттабыч печалился. Однажды он поделился с Волькой причиной своей грусти: ему хотелось найти своего брата Омара, заточенного в медный кувшин и брошенного в какое-то из южных морей.

Идея сразу понравилась младшему Костылькову. Было решено взять с собой друзей, а в качестве транспортного средства выбрать поезд до Одессы. Был у Вольки и план, как добираться до самого южного моря из Одессы.

XXXVI. «Давайте останемся»

Компания приятелей выдвинулась в дорогу. С Хоттабычем вновь произошел небольшой инцидент. Он не мог влезть в переполненный автобус, и кондуктор предложил: «Давайте останемся», имея в виду, что старик должен подождать следующий автобус на остановке. Джинн понял работника транспорта иначе: подумал, что тот предлагает им остаться вдвоем.

В итоге оба очутились на остановке. Но в ситуации удалось разобраться, и вот уж и Хоттабыч, и кондуктор вернулись в свой автобус, чтобы продолжить путь.

XXXVII. Рассказ проводника международного вагона скорого поезда Москва – Одесса о том, что произошло на перегоне Нара – Малый Ярославец

Проводник поезда, в котором ехали друзья, чуть позже поведал своему напарнику странную историю. В вагон вошли пассажиры: трое ребят и старичок.

Они поинтересовались, нет ли в поезде вагона-ресторана, но такового не оказалось. Очевидно, им очень хотелось есть. Проводник увидел, как старичок вырвал клочок волос из своей бороды, что-то прошептал, а тут же в вагоне возникла делегация из 4 высоких мощных негров. Эти товарищи несли на блюдах разнообразную снедь. Они спросили проводника, где находится 7 купе. Как раз в этом купе ехала подозрительная команда пионеров со старичком.

Проводник предложил деду уплатить штраф за безбилетных пассажиров, представившихся его слугами, находящимися в эксплуатации, по их же словам, три тысячи с половиной лет.

Старичок посмеялся. А негры внезапно исчезли.

Чтобы проводник не проболтался об увиденном, Хоттабыч сделал его пьяным и отправил спать. Наутро честный работник железнодорожного сообщения ничего нет помнил.

XXXVIII. Неизвестный парусник

Пассажиры большого корабля «Крым», медленно рассекающего воды Черного моря, сетовали на то, что почти исчезли настоящие парусные суда. И тут на глазах у них и прочих в ночи мелькнул двухмачтовый парусник. Это был «Любезный Омар», созданный Хоттабычем для продолжения поисков несчастного брата.

XXXIX. На «Любезном Омаре»

На паруснике мчались Волька и его команда. Пока пионеры осматривали судно, чернокожие слуги крутили штурвал, начищали кораблик и готовили чудесный обед.

Мальчикам стало неудобно перед рабами Хоттабыча, и они предложили слугам отобедать вместе. Но идея не вызвали энтузиазма ни у слуг, ни у их хозяина. Первые испугались, второй искренне возмутился, не понимая, как можно усадить рабов за один стол с хозяином.

Ребята собрали совещание, размышляя о том, как заставить джинна-рабовладельца относиться человечнее к тем, кто находится у него в услужении. Тем временем начался шторм, сменившийся полным штилем. Хоттабыч поколдовал, и судно рвануло вперед. Но так как парусник двинулся с огромной скоростью, за борт силой инерции были вынесены все трое пионеров и Хоттабыч.

XL. Ковер-гидросамолет «ВК-1»

Лежа в воде, друзья размышляли вслух, как бы им побыстрее добраться до берега. Возвращать корабль, где бедные слуги подвергаются страшной эксплуатации, им не хотелось. Тогда у Вольки родилась идея: нужно сделать ковер-самолет, но не простой, а обтекаемой формы, похожий на огромный огурец с выдолбленной серединой.

С трудом удалось втолковать Хоттабычу, как воздушное судно должно выглядеть и действовать. Через час 20 минут продолговатый предмет с 4 пассажирами на борту уже мчался к берегам Италии.

XLI. Краткое интервью с юным генуэзцем

Друзья ступили на берег солнечной Италии. Их удивило следующее обстоятельство: на пляже было много кабинок, но отдыхающие раздевались прямо на виду у всех. Людей было много, никто никуда не торопился.

Друзья пошли дальше и через некоторое время добрались до города. Там богатые дома соседствовали с нищими лачугами. Несмотря на то, что день был в разгаре, улицы оказались полны людьми, вяло болтавшими друг с другом.

Волька заговорил с одним из мальчишек, игравших на улице. Хоттабыч помог своему юному другу свободно понимать итальянца и отвечать ему на чистом итальянском языке.

Мальчишка рассказал, что это Генуя, а улицы полны безработными, которым некуда спешить.

XLII. Потерянный и возвращенный Хоттабыч

Хоттабыч исчез, пообещав друзьям скоро вернуться. Он отправился на поиски брата. Ребята же проголодались и стали раздумывать, где бы взять еды.

Их внимание привлекли рыбаки на небольшой лодке. Те готовили похлебку и охотно пригласили мальчиков разделить с ними трапезу.

Когда друзья поняли, что не наелись, Джованни, кудрявый веселый рыбак, предложил сварить еще похлебки – рыбы-то много! Волька поднял со дна лодки несколько рыбешек и заметил еще одну, бившуюся в сетях. Жалко ему стало рыбку, он освободил ее и бросил в море.

Каково же было удивление мальчика, когда рыбка превратилась в Хоттабыча. Так Волька второй раз спас джинна.

Узнав, что рыбаки накормили парнишек, Хоттабыч подарил им два чемодана золотых монет.

XLIII.Пять золотых монет

На следующее утро в шесть часов Хоттабыч снова ушел искать брата.

В это время проснулся губернатор Генуи, которого одолевали мысли, каким еще способом можно пополнить городскую казну (иными словами, какие еще придумать налоги), чтобы удовлетворить запросы множества различных министерств.

А на улице происходило следующее. Кудрявый Джованни зашел в ювелирный магазин, он принес с собой пять золотых монет и желал узнать, настоящие ли деньги. Приказчикам и продавцам это показалось подозрительным. Служащие магазина, вызвав полицию, сдали туда несчастного рыбака.

Следователь начал допрос, пытаясь понять, откуда у нищего генуэзца золото. Простодушные объяснения Джованни про старика, преподнесшего рыбакам поистине царский презент, полицейского не устраивали. Джованни под конвоем послали в тюрьму.

XLIV.Сосуд с Геркулесовых столбов

Хоттабыч вынырнул из морских вод, держа над головой большой сосуд, покрытый водорослями. Он полагал, что нашел наконец своего брата.

Разделяя радость джинна, ребята собрались вокруг, а Волька хотел торжественно снять печать. Но вдруг побледнел, крикнул всем: «Ложитесь!», а Хоттабычу: «Бросай сосуд обратно в море!».

Раздосадованный старик повиновался, и море словно взорвалось. Как оказалось, это был не сосуд с Омаром, а подводная мина. Об этом прочел Волька на «печати».

XLV. «Вот он, этот старик!»

Когда Джованни вели в тюрьму, он столкнулся с Хоттабычем. Тот возмутился несправедливостью: за что арестовывать бедного рыбака, который не совершил ничего плохого, наоборот, накормил от души обедом голодных ребят? В итоге оба вместе с конвойными попали вновь в кабинет следователя.

Полицейский принялся запугивать Джованни и Хоттабыча, говоря, что одаривать огромным количеством золота нищего рыбака – это крайне подозрительно и противозаконно. Джованни должен был немедленно сдать деньги в казну. А сам Хоттабыч не заплатил налог на холостяков. Следовательно, преступников ждут тюремное заключение и конфискация имущества. Их еще и пытать будут: кормить соленым и не давать воды, пока они не скажут, где лежит остальное подаренное золото.

Правда, следователь предложил прекрасный выход из положения: взятку. Так как на преступников это предложение никак не подействовало, а кроме того, внезапно пропали вещественные доказательства преступления – золотые монеты и протокол — полицейский вызвал двух крепких парней с дубинками и велел им побить старика с рыбаком.

Но те почему-то бросились бить его самого и колотили до тех пор, пока он не потерял сознание. Тогда полицейские побили друг друга.

Джованни и джинн между тем вернулись на берег моря, где Хоттабыч наколдовал рыбакам целую гору бумажных денег. Но так как он никогда не видел банкнот, то все они имели один номерной знак.

Вольке нужно было срочно вернуться в Москву, так как ему предстояла пересдача экзамена по географии. Поэтому поиски Омара пока отложили.

XLVI. Самая короткая глава

В жаркий день июля от Архангельской пристани отчалил ледоходный пароход «Ладога». На нем вся компания друзей отправилась в путешествие на север. А случилось это следующим образом.

XLVII. Мечта о «Ладоге»

Вольке предстоял экзамен по географии. Чтобы отвлечь Хоттабыча, который мог опять натворить бед, он усадил старика на берегу и занял его обучением грамоте. Буквально за час джинн освоил все буквы и уже начал читать, складывая их в слоги.

Тогда Волька велел Жене срочно идти на берег к Хоттабычу – учить его писать, а сам побежал на переэкзаменовку.

Испытание он прошел на «отлично». Педагоги хвалили пионера. Гордый своими успехами, он вернулся к речке, где Хоттабыч под руководством Жени уже старательно писал – не хуже любого третьеклассника. Друзья решили прочесть свежую газету. А там была напечатала статья о том, что вскоре состоится большое путешествие в Арктику. На пароход приглашены особые экскурсанты – стахановцы (ударники труда, успешные производственники).

Ребятам очень захотелось в эту поездку.

XLVIII. Переполох в Центральном экскурсионном бюро

Хоттабыч не привык откладывать дела в долгий ящик. Быстро написав письмо начальнику экскурсионного бюро, он лично явился туда и вручил свою просьбу.

Сотрудников немало удивило появление странно одетого старичка, но еще больше удивились они содержанию письма, оно представляло собой старинный свиток. В цветистых напыщенных фразах Хоттабыч с изысканной вежливостью просил обеспечить ему и трем друзьям места на «Ладоге».

Посмеявшись, сотрудники бюро написали ответ.

XLIX. Кто самый знатный?

Ответ, полученный Хоттабычем, разумеется, был вежливым отказом: все места на «Ладоге» давно проданы. Старый джинн разозлился. Он хотел было уже превратить начальника экскурсионного бюро в половую тряпку, но Волька успел остановить своего волшебного приятеля. Пионер справедливо указал джинну на то, что никто из сотрудников бюро не виноват в отсутствии лишних билетов.

Хоттабыч изменил первоначальный план. Он просто устроил все таким образом, что для Вольки, Жени и Сережи, а также для него самого нашлась парочка незанятых кают, и их пустили на пароход свободно, будто бы они являлись передовыми производственниками или отличниками.

L. Что мешает спать?

Погода была прекрасной. На третьи сутки корабль вошел в полосу льдов. Это было невиданное зрелище, оно поразило Хоттабыча и ребят до глубины души. Джинн подумал, что все вокруг покрыто сахаром и алмазами.

Потом показалась Земля Франца-Иосифа, и все пассажиры корабля любовались необычайными видами. Наконец все ушли в каюты спать. Но сон не шел. Волька предположил, что мешает все время светящее солнце.

Но Хоттабыч был иного мнения.

LI. Риф или не риф?

Наконец всех сморил сон. Но среди ночи он внезапно прервался: пассажиры и команда ощутили сильный толчок. Волька упал со своей верхней койки. Он помчался к капитанской рубке, чтобы выяснить, что происходит.

По пути Волька уже воображал себя героем: вероятно, полагал он, корабль наткнулся на риф, и вот уже он, Волька, мужественно помогает капитану и команде переживать неприятность, поддерживая боевой дух прочих пассажиров.

Однако все оказалось гораздо проще: никакого рифа пароход не встретил, это всего лишь Хоттабыч решил выключить двигатели, чтобы они не мешали Вольке спать своим шумом.

Разобравшись, младший Костыльков ужаснулся и велел джинну поскорее включить двигатели, чтобы на случился взрыв. Остаток ночи прошел спокойно.

LII. Обида старика Хоттабыча

Войдя в полосу туманов, корабль «Ладога» продвигался веред медленно. На палубе было холодно и сыро, пассажиры коротали время за игрой в шашки, шахматы или в дурачка.

Устраивали сеансы пения. На одном из них взялся петь Хоттабыч. Но он так долго и столь заунывно исполнял песнь тысячелетней давности, что слушатели едва не уснули. Хоттабыч слегка обиделся.

Затем «Ладога» вынырнула из туманов. Экскурсанты стали выходить на берег к зимовщикам, бродили по необитаемым скалистым островам. Как-то раз Хоттабыч привел медведя, которого сразу же приручили.

LIII. «Селям алейкум, Омарчик!»

Все меньше экскурсантов выходили на берег. Пассажиры устали от однообразия картины: снег, льды и пустыня, а потому капитан решил больше никого не высаживать, а взять курс обратно.

Последний раз высадились только Волька с друзьями, Хоттабыч и все прочие путешественники остались их ждать на корабле.

По возвращении Сережа поманил ребят к себе. Он нашел странный медный кувшин. Сняв печать, ребята изумились: из посудины повалил черный дым, который собрался в сморщенного злого старичка. Это существо изрыгало проклятия, а Сережу, сломавшего печать кувшина, торжественно пообещало немедленно убить. Единственное право выбора, оставленное существом Сереже, было: какой смертью он желает умереть.

Находчивый Сережа выбрал умереть от старости. Но джинн (а это был брат Хоттабча Омар, в чем он сразу признался) перехитрил мальчика. Он сделал так, что Сережа начал мгновенно взрослеть, а потом стареть.

Волька понял, как спасти друга: надо сказать Омару, что здесь находится его родной брат, и соединить родственников. Омар дал клятву не убивать Сережу, если Волька не врет и действительно приведет Хоттабыча.

Младший Костыльков бросился искать своего приятеля джинна, который играл в шахматы с капитаном. Когда Волька с Хоттабычем вошли в каюту Сережи, тот уже совсем постарел, готовился отойти в мир иной.

Счастливые братья обнялись, и Омар вынужден был выполнить обещание. Злобный джинн вернул Сереже мальчишеский вид и больше не покушался на его жизнь.

LIV. Омар Юсуф показывает свои коготки

В каюте у Сережи разгорелся спор. Братья джинны не могли понять, как Омар Юсуф, брошенный в южное море, оказался в итоге не возле Африки, а на холодном арктическом берегу. Внезапно осенило Вольку: он закричал, что тут все дело в теплом течении Гольфстрим. Именно это течение отнесло кувшин так далеко.

Омар оказался брюзгливым и вредным стариком. Потребовал, чтобы Волька обмахивал его опахалом. Когда пионер отказался с негодованием, злобный джинн сказал, что за это мальчик погибнет не позже заката солнца.

Волька, зная, что солнце на севере никогда не заходит, мрачно ответил джинну, что тот разозлил его, а поэтому он, Волька Костыльков, остановил солнце. Теперь заката не будет вовсе.

Долго ждал Омар заката. Так и не дождавшись, вынужден был склониться перед Волькой как перед могущественным волшебником.

Когда судно прибыло в Москву, Омара уговорили вновь вернуться сосуд и запечатали, иначе с его характером ребята влипли бы в какую-нибудь неприятную историю.

Дома бабушка Вольки едва не забрала себе кувшин под вино. После того, как путешественник рассказал родным о плавании и всех приключениях (умолчав, конечно, о джиннах), он взял кувшин и отправился якобы сдавать его помощнику капитана как археологическую находку. На самом же деле Волька пошел к друзьям, ждавшим его в условленном месте, на берегу любимой речки.

LV. К чему приводят иногда успехи оптики

Женя принес с собой бинокль, в который он и Сережа по очереди смотрели на Луну и звезды. Примчавшийся с кувшином Волька выпустил из него Омара Юсуфа. Тот немедленно начал злобно ворчать. Сначала он клянчил у Сережи бинокль, потом, заполучив оптический прибор, принялся возмущаться странным зрелищем: Луна оказалась несовершенной, ее поверхность покрывали рытвины и кратеры. Омар не мог понять, почему это так. Когда же ребята сказали сердитому джинну, что Луна намного меньше звезд (он всегда думал наоборот), Омар задумал невероятное: чтобы убедиться в правоте слов пионеров, старик решил слетать на Луну. Причем немедленно.

Волька принялся разубеждать старого джинна, обрисовывая ему не слишком блестящие перспективы: между Луной и Землей нет воздуха, там страшно холодно. Но джинн уверял, что ему это все не причинит никаких неудобств.

Волька сделал последнее предостережение: необходимо вылететь с Земли скоростью не меньше 11 км в секунду, иначе не сможешь преодолеть земное притяжение.

Поскольку джинн не знал, сколько это – километр, Волька разъяснил ему, что в километре примерно 1400 шагов. На что Омар Юсуф кичливо заметил, что его шагов в километре всего 1200. И вылетел.

Конечно, джинн преувеличил размер своего шага, а значит, взял маленькую скорость. И теперь ему суждено вечно вращаться вокруг Земли.

LVI. Роковая страсть Хоттабыча

Незадолго до окончания школьных каникул ребята гостили у Вольки. На улице было пасмурно, собирался дождь. Прогулка в таких условиях удовольствия бы не доставила.

Волька предложил послушать радиоприемник, подаренный родителями по случаю успешного окончания пятого класса.

Хоттабыч чрезвычайно заинтересовался радио. С этого момента он постоянно крутил рычаги приемника, отыскивая Лондон, Киев и Тбилиси.

Однажды Хоттабыч страшно напугал бабушку: Волька ушел в школу, а джинн, сделавшись невидимым, ловил разные радиостанции, по-стариковски покашливая. Бабушка испугалась, помчалась за Волькой, которого поймала на автобусной остановке. Объяснениям внука, который сказал, что он автоматизирует приемник, бабушка не очень поверила, однако родителям ничего говорить не стала.

Эпилог

С тех пор Хоттабыч буквально заболел радио. Он возжелал устроиться радистом на полярную станцию. Однако предоставляемая будущим работодателям анкета не внушает доверия. Хоттабыч, отвечая на вопрос о возрасте, честно указывает «три тысячи с половиной лет», о родне – «имею брата-джинна, летающего вокруг Земли», о своей специальности – «джинн-профессионал». Разумеется, с такими данными на работу его не берут.

Он мог бы легко обратиться в не вызывающего подозрений молодого человека, наврав в анкете все что угодно, но хочет пойти честным путем.

Есть у старого джинна еще одна мечта: выучиться на радиоконструктора. Такую же профессию выбрал Сережа. Но пока Сережа осваивает школьные премудрости, Хоттабыч тоже учится в шестом классе. Волька и Женя тоже определили свой будущий жизненный путь: оба пойдут получать высшее образование. Волька станет геологом, Женя – врачом.

Пока же все вместе учатся в средней школе, причем стали круглыми отличниками.

Краткая история создания произведения

Лазарь Лагин (настоящая фамилия автора – Гинзбург) написал свою волшебную историю в 1938 году. Вдохновила его английская сказка об архитекторе, открывшем сосуд с запечатанным в нем джинном.

У Лагина Хоттабыч – добрый и порядочный волшебник, отличающийся этими качествами от «истинных» восточных джиннов, строивших людям всяческие козни.

Сказка вышла в свет полностью в 1938 году, однако спустя чуть более десятка лет в ней вдруг появились новые вставки – об американском империализме и ужасах жизни в Индии.

Затем, в 1956 году, вышла третья редакция, где этих вставок уже не было, но зато возникли 7 новых глав, рассказывающих о тяжелой судьбе Италии, где сначала свирепствовал Муссолини, а потом своевольничали капиталисты.

Все эти переделки были вызваны меняющейся политической ситуацией, в соответствии с которой популярную детскую книжку решили переписать. Интересно, что автор не имел отношения к этим последующим редакциям. Лазарь Лагин написал только первую версию 1938 года, не имевшую никакой политической направленности. Писатель просто создал книжку для детей, где добрые и отважные герои живут яркой и насыщенной жизнью, участвуя во множестве разнообразных приключений. Прошло уже много десятков лет, а читается «Старик Хоттабыч» до сих пор на одном дыхании.

Источник

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Своя игра» по книге Л.Лагина «Старик Хоттабыч»

«Своя игра» по книге Л.Лагина «Старик Хоттабыч» состоит из 4 разделов:»Узнай героя по описанию»,»Чей это рецепт?»,»Кто это?»,»Что обозначает это число?» В игре 24 вопроса, класс можно разбить на 2, 3 …

Тест по сказке Л.Лагина «Старик Хоттабыч»

Контрольный тест по внеклассному чтению….

Игра по станциям «В поисках клада старика Хоттабыча»

Маршрутный лист по станциям «В поисках клада старика Хоттабыча»…

Викторина по повести — сказке Л. Лагина «Старик Хоттабыч»

Викторина по повести — сказке Л. Лагина «Старик Хоттабыч» (презентация). Материал можно использовать на уроках внеклассного чтения….

Литературная викторина по книге Лагина «Старик Хоттабыч»

После прочтения книг очень интересно провести литературную викторину и выявить победителей….

Презентация шахматный КВН «В шахматном королевстве Старика Хоттабыча»

Увлекательная игра….

Сценарий шахматного КВН «В шахматном королевстве Старика Хоттабыча»

Закрепление новых знаний о шахматах , привитие интереса к шахматной игре….

Источник

Татьяна МОЛЧАНОВА,
учитель средней школы № 19,
г. Старый Оскол,
Белгородская обл.

Уроки внеклассного чтения

Хорошая книга, мой спутник, мой друг,
С тобой интересней бывает досуг.
Мы время отлично проводим вдвоем
И наш разговор потихоньку ведем.
Я слышу тебя и иду за тобой,
Я к морю спускаюсь и вижу прибой.
С тобою дорога моя далека
В любую страну и любые века…

Н.Найденова

Чтение – это важнейшее условие
формирования мыслительных способностей.
В.А. Сухомлинский, когда исследовал причины
умственной отсталости школьников, правильно
подметил: «Если в начальной школе дети мало
читали, мало мыслили, у них складывалась
структура малодеятельного мозга».
Только живое, эмоциональное, разнообразное по
своим приемам ведение уроков чтения привлекает и
удерживает внимание детей, развивает интерес к
чтению, который потом не угасает у них и в
последующих классах.
Долгое время не приносили удовлетворения уроки
внеклассного чтения. Пробовала на одном занятии
изучать несколько произведений, но они быстро
забывались. Есть хорошая пословица: «Не на
пользу читать, коли вершки хватать». Мое личное
мнение таково, что лучше прочитать и подробнее
разобрать одно произведение за урок, чтобы оно
надолго осталось в памяти. Очень нравится то, что
учитель может сам выбирать, какие книги читать.
Как-то пришла в голову идея составить кроссворд к
сказке. Это очень оживило проведение опроса. Так
как слова-ответы берутся из всего произведения,
то сразу видно, кто из детей дочитал книгу до
конца. Ребятам понравились кроссворды на уроках
внеклассного чтения. Затем я стала «прятать»
слово. Буквы открывались в выделенной графе не по
порядку, а вразброс, и ученик, который находил
спрятанное слово до того, как откроются все
буквы, получал пятерку. Детям это понравилось еще
больше, и разгадывание кроссворда-логогрифа
стало неотъемлемой частью уроков внеклассного
чтения. Прежде чем записать слово в кроссворд,
ученик четко его проговаривает. Пока он
заполняет строку в кроссворде, я задаю классу
дополнительные вопросы. Большое внимание
уделяется орфограммам, которые встречаются по
ходу заполнения кроссворда.
После того как я стала работать по технологии
Ю.А. Поташкиной, появились дополнительные
задания: поставить слово в начальной форме,
посчитать количество букв и звуков, подобрать к
слову синонимы, антонимы.
Иногда я не выделяю «спрятанное» слово, а
ребята в логогрифе ищут его сами. Найденному
слову уделяется особое внимание.
На следующем этапе дети пересказывают отрывки к
иллюстрациям, которые находятся на доске, и
наиболее понравившиеся фрагменты, называют
пословицы и поговорки из произведения,
расставляют картинки в нужном порядке, находят
ошибку на рисунке, заполняют литературное
пространство, дают характеристики положительным
и отрицательным героям.
Из 24 учеников моего класса 18 человек в анкете о
любимом предмете назвали внеклассное чтение.
Многие учащиеся с удовольствием выполняют
творческие задания к урокам внеклассного чтения:
сами составляют кроссворды и ребусы, придумывают
вопросы, загадки, пишут сочинения, стихи. Самые
интересные работы я обязательно использую на
уроке. Да, времени на проверку детских работ
уходит очень много, но я считаю, что кроссворд
таит в себе большие возможности для развития
творческих способностей ребенка, тренировки
памяти.
Чтобы урок прошел плодотворно, я стараюсь брать
книги одного года издания, поэтому работаю в
тесном сотрудничестве с библиотекарем.
Далее вашему вниманию предлагаются конспекты
некоторых занятий по внеклассному чтению.

Урок 1

Тема. «Н.Носов. «Приключения
Незнайки и его друзей» (роман-сказка)».

Цели. Продолжить знакомство с
произведениями Николая Носова; учить находить в
тексте нужный отрывок, выразительно читать по
ролям, разгадывать кроссворд-логогриф по
прочитанному произведению, давать точные ответы
на поставленные вопросы; способствовать
формированию высоких нравственных принципов:
честности, порядочности, сострадания,
трудолюбия; прививать любовь к чтению.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Постановка темы урока

Подготовленный ученик читает
стихотворение.

Я книга! Я товарищ твой!
Будь, школьник, бережен со мной.
Мой чистый вид всегда приятен:
Оберегай меня от пятен!
Мне корешок не поломай!
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!
Не забывай меня в саду,
Вдруг дождь нагрянет на беду.
Меня в бумагу оберни!
Где взял меня – туда верни!
Не загибай мои листы!
А про закладку помнишь ты?
Запомни, я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.

Учитель. О чем это стихотворение?

Дети. О книге.

У. Вы любите читать книги?

Д. Да.

У. Книга говорит: «Я товарищ
твой. Я твой лучший друг». Почему?

Д. В книге можно найти ответ на
любой вопрос, прочитать обо всем на свете.

У. Какую книгу вы прочитали к
сегодняшнему уроку?

Д. «Приключения Незнайки и его
друзей».

У. Кто автор этого романа-сказки?

Д. Николай Николаевич Носов –
самый веселый детский писатель.

У. Именно об этом произведении
пойдет речь сегодня на уроке.

III. Работа по произведению

У. Какие три города описывает
Носов в книге «Приключения Незнайки и его
друзей»?

Д. Цветочный город, Зеленый
город, Змеевку.

Выслушивается краткий рассказ о
городах.

У. Кто жил в этих городах?

Д. Коротышки.

У. Давайте послушаем, какие они
были, коротышки. Они были неодинаковые: одни из
них назывались малышами, а другие – малышками.

Мальчик. Малыши всегда ходили либо
в зимних брюках навыпуск, либо в коротеньких
штанишках на помочах.

Девочка. А малышки любили носить
платьица из пестренькой яркой материи.

М. Малыши не любили возиться со
своими прическами, и поэтому волосы у них были
короткие.

Д. А у малышек волосы были
длинные. Они очень любили делать разные красивые
прически, волосы заплетали в длинные косы, в них
вплетали ленточки, а на голове носили бантики.

М. Многие малыши очень гордились
тем, что они малыши, и почти совсем не дружили с
малышками.

Д. А малышки гордились тем, что
они малышки, и тоже не хотели дружить с малышами.

М. Малыши называли малышек
воображулями.

Д. Придумают же такое слово! А
многие малышки называли малышей забияками.

У. Некоторые читатели сразу
скажут, что все это, наверно, выдумки, что в жизни
таких малышей и малышек не бывает. Но в сказочном
городе все бывает. Да, это сказка, но в чем-то эти
дети очень похожи на вас.
Чтобы понять, насколько хорошо вы познакомились
с произведением Носова, я предлагаю заполнить
кроссворд-логогриф.

Другим шрифтом выделены
дополнительные вопросы, на которые отвечают
дети, пока записывается слово в кроссворд.

9*. Пятнышко, которое бежало за
воздушным шаром. (Тень)

___________________________

* Учитель предлагает задания для кроссворда
вразнобой, чтобы дети не отгадали ключевое слово
раньше времени.

У. О чем Незнайка спорил со
Знайкой на воздушном шаре?

Д. Незнайка говорил, что облако
жидкое, как кисель, а Знайка убеждал его, что
облако сделано из тумана.

7. Растение, из стеблей которого был
сделан водопровод в Зеленом городе. (Тростник)

У. Почему водопровод был
сделан из стеблей тростника?

Д. Стебли тростника внутри
пустые, и по ним может течь вода, как по трубам.
Поэтому в Зеленом городе сделали водопровод из
стеблей тростника.

11. Малышка, которая придумала сажать
арбузы. (Соломка)

У. Как Соломка вывела сорт
сладких арбузов?

Д. Соломка нашла дикие арбузы,
собрала семена и посадила их. Арбузы выросли
большие, но кислые. Соломка попробовала все
арбузы и выбрала тот, в котором был не очень
кислый сок. Так она делала несколько лет подряд и
добилась, что арбузы стали сладкие, как мед.

2. Малыш, который считал себя очень
виноватым перед малышками, и его мучила совесть. (Гвоздик)

У. Как Гвоздик провинился
перед малышками?

Д. Он сказал, что будет вести
себя хорошо, а сам ночью в одном доме подпер дверь
снаружи поленом, а в другом подвесил над дверью
чурбан, чтобы он ударил по голове каждого, кто
выходит, в третьем доме протянул перед дверью
веревку, чтобы все спотыкались и падали, в
четвертом доме разобрал на крыше трубу, в пятом
разбил стекла…

У. Почему поссорились малышки
и малыши?

Д. Зимой малыши пригласили
малышек на новогоднюю елку, сказали, что у них
будет музыка и танцы, а когда малышки пришли,
малыши забросали их снежками.

10. Писатель из города Змеевка. (Смекайло)

У. Сколько произведений
написал писатель Смекайло?

Д. Смекайло не написал ни
одного произведения, так как он еще не обзавелся
всем необходимым для писателя.

У. Зачем Винтик и Шпунтик
приехали к Смекайло?

Д. Они приехали за паяльником.

3. Малышка, которую Тюбик нарисовал
вне очереди. (Самоцветик)

У. Кем была Самоцветик? Какие
стихи она писала? Какими словами заканчивались
ее стихи?

Д. Самоцветик была поэтессой. У
нее были стихи о стрекозе, о мушке и другие, и
заканчивались они словами «надо книжку
почитать», «надо платье зашивать», «надо
руки умывать», «надо полик подметать».

Дети хором читают стихотворение
«Про комара» (гл. 20).

4. Водитель из города Змеевка. (Бублик)

У. Как Бублик познакомился с
Винтиком и Шпунтиком?

Д. Винтик и Шпунтик шли в
Змеевку, а Бублик на дороге ремонтировал свой
автомобиль. Винтик нашел причину остановки
мотора, и малыши познакомились и подружились.

1. Главный врач в Зеленом городе. (Медуница)

У. Чем лечила больных Медуница?

Д. От всех болезней Медуница
лечила медом.

12. Последний больной Медуницы,
который совсем избаловался. (Пулька)

У. Почему Пулька избаловался?

Д. Так как Пулька остался в
больнице совсем один, он избаловался и требовал,
чтобы ему готовили особенные блюда, чтобы с утра
до вечера ему рассказывали сказки и докладывали
по три раза на день, что делают остальные малыши,
и чтобы искали по городу его собаку Бульку. Все
нянечки сбились с ног, исполняя его капризы.

5. Одежда, которую принесла Пушинка
для Пилюлькина. (Сарафан)

У. Почему Пилюлькин оказался
без одежды?

Д. Пилюлькин был без одежды,
потому что он сбежал из больницы.

8. Растение, в зарослях которого
сидел Незнайка, когда его уличили во лжи. (Одуванчик)

У. Где еще в этой книге
говорится об одуванчике, что говорится?

Д. На воздушном шаре парашюты
были сделаны из одуванчиков.

6. Девочка, которая попросила
Незнайку, чтобы он написал ей письмо. (Синеглазка)

У. На какую орфограмму больше
всего слов в этом кроссворде?

Д. Большая буква в именах
собственных.

У. Какое слово было спрятано?

Д. «Изобретатель».

У. Кто такой изобретатель?

Д. Изобретатель – тот, кто
изобрел что-либо.

У. Как зовут изобретателя из
Змеевки?

Д. Шурупчик.

Дети читают по ролям отрывок от слова
«Водитель…» до слов «…на необходимую
высоту».

У. Кто главный герой
произведения?

Д. Незнайка.

У. Прочитайте, как Носов
описывает Незнайку.

Д. Незнайка носил ярко-голубую
шляпу, желтые канареечные брюки и оранжевую
рубашку с зеленым галстуком. Он вообще любил
яркие краски. Нарядившись таким попугаем,
Незнайка по целым дням слонялся по городу,
сочинял всякие небылицы и всем рассказывал.
Кроме того, он постоянно обижал малышек.

У. Сколько человек жило в одном
доме с Незнайкой?

Д. Шестнадцать человек.

У. Сколько дней и ночей думал
Знайка, как сделать воздушный шар?

Д. Знайка думал три дня и три
ночи.

Учитель прикрепляет на доску рисунок
арфы.

У. Какое отношение этот
инструмент имеет к роману-сказке «Приключения
Незнайки и его друзей»?

Д. Все малышки из Зеленого
города играли на арфах.

У. Какую песенку спели малыши из
Цветочного города на концерте?

Д. «В траве сидел кузнечик».

У. Давайте и мы споем ее.

Дети исполняют песню «В траве
сидел кузнечик».

– Что произошло после исполнения
песни?

Д. Все загрустили, захотели
домой.

IV. Итог урока

У. Чему учит это произведение?

Д. Нехорошо говорить неправду,
все равно ложь когда-нибудь откроется.
– Все любят смеяться над кем-то, но не любят,
когда смеются над ними.
– Учит тому, что в дружбе жить лучше.
– Любви к дому, к друзьям.

V. Домашнее задание

Урок 2

Тема. «Виталий Георгиевич
Губарев. «Королевство кривых зеркал».
Повесть-сказка».

Цели. Способствовать прочному
усвоению содержания прочитанной сказки
«Королевство кривых зеркал» В.Губарева;
развивать коммуникативность учащихся, умение
активно вести диалог, участвовать в беседе,
слушать и дополнять товарищей, высказывать
суждение и доказывать свою правоту;
способствовать созданию ситуации успеха на
уроке; расширять словарный запас учащихся;
воспитывать умение ценить доброту, верность,
дружбу; развивать творческие способности.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Постановка темы урока

Учитель. На уроке внеклассного
чтения мы работаем под девизом: «Кто много
читает, тот много в жизни знает».

К уроку вы прочитали книгу В.Губарева
«Королевство кривых зеркал», по страницам
которой мы и попутешествуем сегодня.

III. Работа по произведению

У. За каждый правильный ответ вы
получите жетон. Постарайтесь набрать их как
можно больше.

По традиции работу начнем с заполнения
кроссворда.

5. Какой предмет в передней
неожиданно заговорил с Олей? (Зеркало)

У. Как Оля относилась к
зеркалу?

Дети. Оля считала себя очень
красивой и поэтому, очутившись перед зеркалом,
долго не могла оторваться от него. Так было
всегда.

2. Оля часто по утрам искала свои
вещи. Что она нашла под кроватью? (Платье)

У. Какие вещи еще искала Оля?

Д. Туфли, учебники, которые уже
лежали в портфеле…

4. Какое слово часто повторяла Оля,
хотя во всех случаях можно было обойтись и без
него? («Подумаешь»)

У. Слова, которые человек часто
повторяет без всякой надобности, называют
словами-паразитами. Старайтесь следить за своей
речью и избавляйтесь от таких слов.

7. Когда человек любит хорошо поесть,
говорят, что у него хороший… (Аппетит)

У. У кого в сказке
«Королевство кривых зеркал» был хороший
аппетит?

Д. У короля Топседа VII.

У. Давайте представим себе, что
мы на кухне у короля, и прочитаем вместе веселую
песню поварят.

Хоровое чтение песни.

– Что приготовлено на завтрак
королю?

Дети читают фрагмент.

8. Что было страстью короля
Топседа VII? (Цифры)

У. Что любил считать король?

Д. Он всегда считал зеркала.

6. Вещь из гардероба короля, которую
Оля назвала «пальто». (Мантия)

У. Что такое мантия?

Д. Мантия – широкая и длинная
одежда в виде плаща.

3. Каким словом в задаче для короля
Оля заменила слово «глупец»? («Мудрец»).

У. Как бы вы сказали о короле
Топседе VII, глупец он или мудрец?

Д. Глупец.

У. Что вы можете сказать о
словах «глупец» и «мудрец»? Какие они?

Д. Антонимы.

1. «Чутко прислушиваясь, Оля снова
стукнула каблуками об пол и теперь уже вполне
отчетливо разобрала, как в глубине зеркала
стеклянным, мелодичным звуком отозвалось…» (Эхо)

У. Этим эхом зеркало
предложило Оле побывать по ту сторону зеркала…
Для чего?

Д. Чтобы она увидела себя со
стороны.

У. Какое слово было спрятано?

Д. «Характер».

У. Вы можете объяснить значение
этого слова?

Выслушиваются ответы детей.

– Характер – совокупность
психических, духовных свойств человека,
обнаруживающихся в его поведении. О характере
часто говорят: сильный, волевой, твердый, смирный.
Что говорится в сказке о характере Оли? Найдите
ответ в тексте.

Дети читают со слов «Разве у меня
плохой характер?» до слов «Но у тебя есть
недостатки, которые могут помешать тебе в
трудную минуту».

– Какие у Оли были недостатки?

Д. Оля разбрасывала свои вещи по
квартире.
– Частенько ссорилась с подругами и почти
всегда была виновата во всем.
– Теряла ключи от квартиры.
– Ела шоколад без разрешения.
– Часто жаловалась на то, что она устала.
– Грубо разговаривала с бабушкой…

У. По ходу развития сюжета
сказки Оля все свои недостатки видела в образе
Яло, и ей всегда становилось стыдно. Слова,
которые сказала Яло, каждый может отнести к себе,
так как нет людей без недостатков. Прочитайте их.

Д. «Я знаю, что ты хорошая
девочка и непременно освободишься от своих
недостатков. Нужно только по-настоящему
захотеть».

У. Вернемся к героям сказки. Кого
можно отнести к положительным героям? Почему?

Д. Гурда, Аксал, Бара, Олю, Яло.
– Они всегда говорили правду, делали людям добро
и освободили страну от власти тиранов.

У. Назовите отрицательных
героев. Как они выглядят?

Д. Топсед VII – уродец с тяжелым
телом, бесцветными, ничего не выражающими
рыбьими глазами, безвольный правитель.

– Нушрок – у него черные и хищные
глаза.
– Министры – тупые.
– Абаж – похож на жабу, хитрый, хочет
свергнуть короля.
– Анидаг – хитрая, коварная, грубая по отношению
к слугам.
– Они отрицательные герои, потому что
заставляли людей делать кривые зеркала и
эксплуатировали их, издевались над ними,
обманывали людей.

У. Какие пословицы и поговорки
встретились вам на страницах книги
«Королевство кривых зеркал»?

Д. «Не все то золото, что
блестит», – говорила бабушка. И Оля в этом
убедилась, когда побывала в красивом городе со
сверкающими каретами, зеркалами… Зеркала
красивые, но они кривые, и жизнь у бедных людей
тяжелая.
– «Поспешишь – людей насмешишь», –
говорил часто Оле отец.

У. Как вы понимаете эту
пословицу?

Дети отвечают.

Д. А еще: «Утро вечера
мудренее».

У. Какой бы фрагмент вы
рассказали товарищу, чтобы заинтересовать его
книгой В.Губарева «Королевство кривых
зеркал»?

Пересказываются два-три фрагмента.

– Как звучало бы ваше имя, если бы вы
попали в «Королевство кривых зеркал»?

Ответы детей.

IV. Итог урока

У. «Сказка ложь, да в ней намек
– добрым молодцам урок», – говорил Александр
Сергеевич Пушкин. Чему вас учит сказка
«Королевство кривых зеркал»?

Д. Учит тому, что надо быть
аккуратными, все вещи класть на место, говорить
всегда правду, быть вежливыми со взрослыми.

У. В заключение урока хочу вам
посоветовать: «Поступайте всегда так, чтобы
вам не было стыдно посмотреть на себя со
стороны».

Подсчет жетонов, выставление оценок.

V. Домашнее задание

Урок 3

Тема. «Лазарь Лагин. «Старик
Хоттабыч». Повесть-сказка».

Цели. Проверить усвоение
содержания повести-сказки Лазаря Лагина
«Старик Хоттабыч», развивать умение
находить в произведении пословицы, поговорки,
крылатые фразы. Расширять кругозор учащихся,
прививать любовь к чтению.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Постановка темы урока

Учитель. Сегодня урок внеклассного
чтения я буду вести не одна, а с помощником. Кто
будет мне помогать, я думаю, вы сейчас
догадаетесь.

Стук в дверь, под музыку заходит
Хоттабыч.

Хоттабыч. Здравствуйте, о мудрые
отроки! Здравствуй, о высокочтимый учитель! Да
будут благословенны фундамент и крыша вашей
школы!

У. Здравствуй, уважаемый Гассан
Абдуррахман ибн Хоттаб! Будь гостем, проходи,
садись! Посмотри, какую выставку для тебя дети
приготовили.

Итак, начинаем путешествие по
страницам книги Лазаря Лагина «Старик
Хоттабыч».

III. Работа по произведению

У. В начале по доброй традиции
заполним кроссворд-логогриф, то есть вы будете
искать слово, которое я спрятала.
За ваши правильные ответы Хоттабыч будет
выдавать жетоны. В конце урока ученик, получивший
больше всех жетонов, получит награду из рук
Хоттабыча.

6. Какую игру на стадионе Хоттабыч
увидел впервые? (Футбол)

У. Что Хоттабычу не
понравилось в футболе, и он решил исправить?

Д. Хоттабычу не понравилось то,
что 22 приятных молодых человека бегают по столь
обширному полю, падают, теряют силы, чтобы иметь
возможность несколько мгновений погонять
невзрачный кожаный мячик! Он решил исправить эту
несправедливость, и вдруг откуда-то сверху, с
неба, упали и покатились по полю 22 ярко
раскрашенных сафьяновых мяча.

4. Слово, значение которого Волька
объяснил Хоттабычу неправильно. (Балда)

У. Как Волька объяснил
Хоттабычу значение слова «балда»?

Д. «Это что-то вроде
мудреца».

3. Ледокол, пассажирами которого
стали Волька, Женя и Хоттабыч, хотя они этого не
заслужили. («Ладога»)

У. Какие люди путешествовали
на корабле «Ладога»?

Д. Лучшие производственники
Москвы и Ленинграда.

2. Порошок, от которого человеческие
волосы выпадают без остатка. (Таро)

У. Для чего Хоттабычу
понадобился порошок таро?

Д. Чтобы избавить Вольку от
бороды и усов.

8. Любимый прохладительный напиток
Хоттабыча. (Шербет)

У. Мы привыкли, что шербет –
это густая масса, а на востоке это фруктовый
напиток.

5. Что подарил Хоттабыч рыбакам? (Чемоданы)

У. За что Хоттабыч подарил
итальянским рыбакам чемоданы?

Д. За то, что они накормили
ужином его друзей.

У. Что чудесного было в этих
чемоданах?

Д. Если чемоданы открывал
хозяин-рыбак, то он всегда был полон рыбы.

7. Слово, которое показалось
Хоттабычу смешным и напоминало чириканье
воробья. (Цирк)

У. На каких местах сидели в
цирке Хоттабыч, Женя и Волька?

Д. Они сидели на самой
верхотуре, в последнем ряду амфитеатра, так как
Хоттабыч не мог допустить, чтобы кто-то сидел
выше него.

1. Первая книга, которую изучил
Хоттабыч? (Азбука)

У. Почему Хоттабыч начал
изучать азбуку?

Д. Чтобы знать науки, которые
позволяют людям делать разные замечательные и
полезные вещи.

9. Название команды, которая играла
против «Зубила»? («Шайба«)

У. Какая команда проиграла и с
каким счетом? Как Хоттабыч исправил свою ошибку?

Д. «Шайба» выиграла со
счетом 24:0 с помощью Хоттабыча, но потом
выяснилось, что все 11 игроков команды
«Зубило» заболели одновременно детской
болезнью – корью.

У. Какое слово было спрятано?

Д. «Брадобрей».

У. Что обозначает слово
«брадобрей»?

Д. Это человек, который бреет
бороды.

У. Брадобрей – это то же, что и
парикмахер, – мастер, специалист по прическам,
завивке, стрижке, бритью. Это же значение имеет
слово «цирюльник». Слова, близкие по
значению, – называются «синонимы».

На доске:

– Кому и для чего
понадобился брадобрей в сказке о Хоттабыче?

Д. Брадобрей понадобился
Хоттабычу для того, чтобы побрить Вольку, так как
джинн забыл волшебство, с помощью которого можно
будет убрать с лица бороду.

У. Прослушайте грамзапись и
расскажите, что было дальше.

Звучит грамзапись фрагмента книги об
экзамене по географии.

У. Послушайте диалог Хоттабыча с
Волькой и скажите, какой из рисунков на доске
является его продолжением.

Дети находят ответ.

– Озвучьте картинку!

Дети выполняют задание.

– Молодцы! А теперь слово Хоттабычу.

Хоттабыч. Хочу сказать, о мудрые
отроки, что все вы прекрасно выглядите и одежды
ваши услаждают мой взор. А теперь соберите ваше
драгоценное внимание и выполните мои задания.
Напишите мое полное имя на доске.

Два ученика пишут: Гассан
Абдуррахман ибн Хоттаб.

– Назовите числа и скажите, какое
отношение они имеют ко мне, Гассану Абдуррахману
ибн Хоттабу?

Д. 46 эскимо съел Хоттабыч в
цирке, 3732 – возраст Гассана Абдуррахмана ибн
Хоттаба.

У. Хотите посоревноваться?

Д. Да!

Хоттабыч. Кто вспомнит больше
моих обращений к Вольке?

Два ученика соревнуются, потом
выслушиваются дополнения с места.

– Как бы звали вас, будь вы моими
современниками?

Д. Дима ибн Саша, Таня ибн
Сергей…

У. А сейчас, ребята, из этой
коробочки вы будете доставать картинки с
различными предметами. Если этот предмет
встречается в произведении, вы поставите его на
доску, а если не встречается, то положите в
сторону.

Проверь, Хоттабыч, работу мудрых
отроков.

Дети выполняют задание.

– Молодцы! Давайте, ребята,
поговорим о нашем Хоттабыче. Какой он?

Д. Он очень любопытен, падок на
лесть, а главное, не в пример другим джиннам, –
отходчив, щедр.

У. Справедливо ли Хоттабыч
наказал Гогу Пилюлю? Что случилось с Гогой?
Почему?

Д. Гога был грубым мальчиком, за
что его справедливо наказал джинн. Хоттабыч
сделал так, чтобы Гога лаял всякий раз, когда
вздумает сплетничать, ябедничать или говорить
гадости.

У. Какое наказание придумал
Хоттабыч для хулиганов – Сережки Хряка и его
друзей?

Д. Мальчики ходили цепочкой,
взявшись за руки, и не могли отцепиться друг от
друга.

У. Какие пословицы и поговорки
встретились в сказке?

Д. «Старость – не радость».

У. Про кого это было сказано,
когда и кем?

Д. Так подумали о Хоттабыче
официантки и кассирша в летнем павильоне, после
того как он начал грозиться, что превратит их в
воробьев.
– Так сказал о Хоттабыче капитан корабля
«Ладога» Степан Тимофеевич, когда нужно было
перебункеровать уголь с носовой части на корму,
чтобы сняться с банки. Но вскоре капитану
пришлось взять свои слова обратно, так как
«Хоттабыч схватил своих друзей и стал
жонглировать ими, словно это были не хорошо
упитанные тринадцатилетние мальчики, а
пластмассовые шарики комнатного бильярда».

Д. «Утро вечера мудренее».

У. Когда прозвучало это
выражение?

Д. Вещи для переезда на новую
квартиру семья Вольки решила переносить утром.

– Еще была другая пословица: «Не
давши слова – крепись, а давши – держись».

У. Когда Волька вспомнил эту
пословицу?

Д. Хоттабыч сказал жадному
итальянскому инспектору такие слова:
«Мудрость учит, что тот, кто судит о людях по
одежде, часто ошибается». Сейчас об этом
говорят так: «Встречают по одежке, провожают по
уму».

У. В сказке очень хорошее
высказывание о совести. Кто-нибудь обратил
внимание?

Д. «Совесть – великая вещь.
Хуже нет, как против совести своей идти».

Чтение по ролям отрывка на с. 61–62
(бабушка, Волька, автор).

У. Перескажите наиболее
понравившиеся отрывки. Чем они вам понравились?

Дети пересказывают.

IV. Итог урока

У. Подсчитаем жетоны. Те, у кого
больше 5 жетонов, получают награду из рук
Хоттабыча.

По страницам какой книги мы сегодня
путешествовали? Кто ее автор?

Ответы детей.

– Понравился вам урок? А тебе,
Хоттабыч?

Хоттабыч. Сегодня, о мудрые отроки,
вы потрясли меня широтой и полнотой ваших
познаний. Благодарю вас! Да будет мир с вами!

У. Спасибо вам за хорошую работу!

V. Домашнее задание

Урок 4

Тема. «Э. Успенский. «Дядя
Федор, пес и кот». Повесть-сказка».

Цели. Начать знакомство с книгами
Э.Успенского с произведения «Дядя Федор, пес и
кот»; читать выразительно по ролям; развивать
внимание, память; прививать любовь к животным;
расширять кругозор учащихся.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Постановка темы урока

Учитель. Эдуард Успенский
обращается к нам со словами: «»Дорогие ребята!
Пришла пора становиться интеллигентными людьми.
Пора порадовать родителей своей толковостью и
образованностью. А как можно порадовать
образованностью? Очень просто: надо больше
читать. А что надо читать? Книги. А какие книги?
Вот в этом вся проблема. Некоторые книги читать
бесполезно. Они скучные и длинные. Некоторые
веселые, например сборники анекдотов, но
бесполезные все равно. Так что же – опустим руки?
Да нет, ничего подобного, наоборот, гордо
поднимем головы и пойдем по книжным магазинам и
ларькам скупать книги под грифом «Библиотека
Дяди Федора»».

Сегодня мы будем работать по
повести-сказке «Дядя Федор, пес и кот».

III. Работа по произведению

У. Вначале, как всегда, заполним
кроссворд.

9. Что очень хотел получить в награду
Печкин? (Велосипед)

– Кто такой Печкин, какой он?

Д. Печкин – почтальон. Он очень
любопытный, одинокий, жадный…

2. Покупка, которую ждал Шарик, как
дети ждут праздника 1 мая. (Фотоаппарат)

У. Почему после покупки
фоторужья от Шарика не было толку?

Д. От Шарика было мало толку,
так как он с утра полдня по лесу за зайцем
носился, чтобы его сфотографировать, а потом
снова полдня гонялся, чтобы фотографию отдать.

4. Какое животное мама разрешила бы
держать Дяде Федору, в крайнем случае в
коробочке? (Черепаху)

У. Поставьте слово в начальную
форму.

Д. Черепаха.

У. Как звали родителей дяди
Федора?

Д. Мама Римма, папа Дима.

7. На что Дядя Федор копил деньги? (Аквариум)

У. На что он их потратил?

Д. На поездку в деревню.

12. Профессия человека, которого дети
до больницы довели. (Бухгалтер)

У. Как бухгалтер воспитывал
Печкина?

Д. Бухгалтер говорил:
«Печкин, не прыгай на кровати! Печкин, не
высовывайся в окно! Печкин, не бросайся котлетами
в товарищей!»

3. Что цветет, когда «многие с ума
сходят», особенно коровы? (Хмель)

У. Куда Матроскин дел хмельное
молоко, и вместо того чтобы вылить, как велел Дядя
Федор? Каковы были последствия?

Д. Кот Матроскин вылил молоко в
бак Тр-тр Мите, и трактор бросился на кота, ведро
превратил в лепешку, окучил сорняки, за курами
гонялся, полез в реку купаться.

8. «С ума по отдельности сходят.
Это только… все вместе болеют». Какая это
болезнь? (Грипп)

У. Кому принадлежат эти слова?

Д. Эти слова принадлежат папе
Диме.

11. Матроскин не мог получить
посылку, так как у него не было… Чего? (Документов)

У. Поставьте слово в начальную
форму

Д. Документы.

У. Что было в посылке?

Д. В посылке было маленькое
домашнее солнце.

10. Когда Дядя Федор выбирал дом в
деревне, он думал, что самый необходимый предмет
в доме – это… (Телевизор)

У. А что считали самым главным
пес и кот?

Д. Пес считал, что главное –
это собачья будка, а кот – большая теплая печка.

5. Ученый, у которого когда-то были
разные носки. (Курляндский)

У. А каким он стал потом?

Д. Ученым в халате без пуговиц,
у которого одинаковые носки.

6. Комнатная собака, которой стал
Шарик после парикмахерской. (Пудель)

У. Что пудель должен подавать
хозяину?

Д. Тапочки.

1. Изобретатель Тр-тр Мити. (Тяпкин)

У. Какое слово было спрятано?

Д. «Командировка».

У. Кто из вас может объяснить
смысл этого слова?

Д. Командировка – служебное
поручение, связанное с выездом куда-нибудь.

У. Кто в повести-сказке
Э.Успенского «Дядя Федор, пес и кот» уезжал в
командировку? Куда? Зачем?

Д. Профессор Семин Иван
Трофимович – в Африку, изучать язык слонов.

У. Прочитав повесть Успенского,
вы тоже составляли кроссворды по ее содержанию. Я
выбрала из них вопросы для блиц-опроса.

– Деревня, в которую поехали Дядя
Федор, пес и кот.

Д. Простоквашино.

У. Название журнала, который
выписал Дядя Федор.

Д. «Мурзилка».

У. Что держала Мурка во рту,
когда пришла с пастбища?

Д. Цветок.

У. Кто вытащил Шарика из речки?

Д. Бобр.

У. Что положил Печкин в конверт с
письмом?

Д. Пуговицу.

У. Что купил себе Дядя Федор?

Д. Трактор.

У. Рыжая, мордастая и важная…

Д. Корова Мурка.

У. Часть бутерброда, которую
кладут на язык.

Д. Колбаса.

У. Кличка, которую хотел дать
теленку Шарик.

Д. Чайник.

У. Напиток, от которого запел
Печкин.

Д. Молоко.

У. Он «съел арбузик». Кто
это?

Д. Тузик.

У. Место жительства кота до
ремонта.

Д. Чердак.

У. Увлечение Шарика.

Д. Охота.

У. Он бывает и с колбасой.

Д. Бутерброд.

У. Начальник железнодорожной
станции?

Д. Несидоров.

У. Кличка для теленка, которую
выбрали по жребию.

Д. Гаврюша.

У. Животное, которое строило
плотину.

Д. Бобр.

У. Кличка галчонка.

Д. Хватайка.

У. Как назывался пароход, на
котором плавала бабушка кота?

Д. «Аристофан».

У. Шарик говорит: «Я мыться
один не могу. У меня мыло из зубов выскакивает. А
без мыла – что за мытье! Так, …»

Д. Намокание.

Учитель прикрепляет на доску
картинки.

У. Какие моменты из жизни героев
здесь изображены?

Дети отвечают.

– А теперь прочитаем по ролям главы
«Теленок» и «Посылка».

Дети выполняют задание.

– Какой фрагмент рассказа вам
понравился больше всего? Почему?

Выслушиваются ответы детей.

– В сетку по горизонтали, по
вертикали и по диагонали вписаны одиннадцать
действующих лиц повести-сказки «Дядя Федор,
пес и кот». Кто из вас больше найдет персонажей?

Учитель раздает карточки для
индивидуальной работы.

– Для подсказки: они начинаются с
букв: Г, М, М, М, М, П, П, С, Ф, Х, Ш. Фамилия автора
повести-сказки выделена в качестве примера.

Ответы: Митя, Матроскин, Мурка,
Шарик, Федор, Хватайка, Семин, Гаврюша, Печкин,
папа, мама.

IV. Итог урока

У. Почему произведение Эдуарда
Успенского названо повестью-сказкой, а не просто
повестью?

Д. В ней есть сказочные моменты:
говорящие животные, которые умеют выполнять
действия, доступные только человеку.

У. Какие домашние животные
встречались в повести?

Д. Кот, пес, корова, галчонок.

У. Все ли согласны?

Д. Галчонок – не домашняя птица.
Просто он прижился у Дяди Федора.

У. Как люди относятся к животным,
живущим рядом с ними?

Дети отвечают.

– Чтобы еще раз встретиться с
героями повести-сказки Успенского, читайте книги
под грифом «Библиотека Дяди Федора».

V. Домашнее задание

Урок 5

Тема. «Джанни Родари.
«Приключения Чиполлино». Повесть-сказка».

Цели. Способствовать прочному
усвоению содержания повести-сказки Джанни
Родари «Приключения Чиполлино»; формировать
устойчивый интерес к чтению; вырабатывать навыки
грамотного чтения; побуждать учащихся в
свободное от уроков время обращаться к книге как
к источнику содержательного проведения досуга.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Вводная беседа

Учитель. Джанни Родари в молодости
был учителем младших классов. Его любимым
произведением была сказочная повесть Карло
Коллоди «Приключения Пиноккио». Джанни
Родари помнил содержание этой книги почти
наизусть. Он пересказывал своим шумным,
непоседливым ученикам целые главы из этой книги.
И класс мгновенно затихал. Но только вот из-за
этого самого «почти» Родари приходилось
порой сочинять свои эпизоды, а заодно и стихи,
которых в сказке Коллоди не было вовсе. У Родари
появилась мысль написать свою собственную
историю, только уже на современную тему. Так
родилась повесть-сказка «Приключения
Чиполлино». В ней искрометный юмор сплетен с
иронией, а подчас и с горькой усмешкой, все время
чувствуется любовь к своим никогда не унывающим
героям из среды простых, скромных тружеников. Эти
люди, по глубокому убеждению Родари, и есть соль
земли итальянской. «При чем тут люди? –
удивитесь вы. – Ведь Чиполлино –
мальчик-луковка». А потому, отвечает сам
Родари, что «говорить о людях можно и
рассказывая о котах и говорить о важных,
серьезных вещах, рассказывая веселые сказки».

III. Постановка темы урока

У. Сегодня мы будем говорить о
произведении Джанни Родари «Приключения
Чиполлино».

IV. Работа по произведению

У. По традиции начнем урок с
заполнения кроссворда-логогрифа.

5. Специальность Горошка. (Адвокат)

У. Отрицательный или
положительный герой адвокат Горошек?

Д. Отрицательный. Он
мстительный, живет и действует на два фронта: то
он за жителей деревни, то за господ.

6. Музыкальный инструмент Груши. (Скрипка)

У. Почему профессор Груша
играл в тюрьме на скрипке?

Д. Чтобы разогнать мышей: они
не любят серьезной музыки.

4. Предмет, о котором мечтал кум
Тыква с самого детства. (Домик)

У. Когда построил свой домик
кум Тыква и какой он получился?

Д. Кум Тыква стал стар и не мог
больше работать. Он приступил к постройке дома из
кирпичей, которых было к тому времени 118 штук.
Домик получился такой маленький, что кум Тыква
мог в нем только сидеть.

7. Пес, который жил в домике кума
Тыквы. (Мастино)

У. Кому верно служил пес
Мастино?

Д. Пес Мастино верно служил
синьору Помидору.

2. Домашний учитель и воспитатель
Вишенки. (Петрушка)

У. Что говорил синьор Петрушка,
когда Вишенка брал альбом для рисования?

Д. «Несдобровать тем
мальчишкам, которые теряют время на
бумагомарание! Кем они станут, когда вырастут? В
лучшем случае – малярами, теми грязными, плохо
одетыми бедняками, которые по целым дням малюют
узоры на стенах, а потом попадают в тюрьму, как
того и заслуживают». Вишенка, боясь тюрьмы,
клал альбом на место.

3. Сыщик, иностранный специалист по
обнаружению пропажи. (Моркоу)

У. Хорошим сыщиком был Мистер
Моркоу или плохим?

Д. Плохим. Как
сыщик-специалист, он даже кровать в комнате искал
по компасу и стукнулся при этом головой о
зеркало, разбив его на тысячу кусков… Так он в
повести никого и не нашел.

1. Кто помешал побегу медведей из
зоологического сада? (Тюлень)

У. Почему Тюлень был врагом
медведей?

Д. Тюлень считал их ближайшими
родичами белых медведей. Своим криком он
разбудил сторожа.

У. Что служило подушкой
сторожу зоологического сада?

Д. Хобот слона.

У. Какое слово было спрятано?

Д. «Луковка».

У. Почему я спрятала это слово,
откуда я его взяла?

Д. «Меня зовут Чиполлино, что
значит «луковка»». Так представился
Чиполлино Кроту.

У. Как автор Джанни Родари
характеризует всю семью Чиполлино?

Д. Чиполлино был из такой
честной луковой семьи, которая кого угодно может
заставить плакать, а сама не заплачет ни при
каких обстоятельствах. Люди они были хорошие, но
им не везло в жизни.

У. Что говорится в сказке о
запахе лука?

Д. Запах лука – запах бедности.

У. Что Лимончики сделали для
того, чтобы принц Лимон не почувствовал этот
запах бедности?

Д. Солдаты-Лимончики оставили в
казармах свои сабли и пушки и взвалили на плечи
огромные бидоны с опрыскивателями. В бидонах
были цветочный одеколон, фиалковая эссенция и
даже самая лучшая розовая вода. Солдаты
построили луковую семью в ряд и опрыскали всех с
головы до ног.

У. Какие крылатые выражения и
пословицы встретились в книге?

Д. «Где лук – там и слезы».

– «В своем доме и стены
помогают».

У. Кто это сказал?

Д. Это сказал кум Черника, думая
о своей каштановой скорлупе, когда его попросили
пожить в доме кума Тыквы, охраняя его.

У. Какие еще пословицы
встречаются в книге и кто их произносит?

Д. «Хорошо смеется тот, кто
смеется последним», – сказал синьор Помидор
мастеру Виноградинке и сыщик Мистер Моркоу –
маленькому Фасолинке.
– «Век живи – век учись! Мир тесен – может
быть, мы еще встретимся», – думал Чиполлино о
Кроте, и они действительно встретились еще много
раз.
– «У страха глаза велики» – испуг мышей
на мяуканье пленников.
– «Скатертью дорога!» – об отъезде
графинь Вишен из своих владений.
– «Кто волен, тот и доволен», – сказала
Земляничка Помидору.
– «На сердце кошки скребли» – у
Чиполлино, когда он понял, что в данный момент он
не сможет помочь друзьям.
– «У вас, как видно, язык без костей.
Довольно болтовни! Покажите-ка мне лучше, в какую
сторону рыть», – сказал Крот Чиполлино.
– «Товарищи по несчастью», – так говорили
о себе Чиполлино и Медведь, вспоминая о
родителях.
– «Спаси меня, Боже, от друзей, а от врагов я
уж как-нибудь и сам избавлюсь!» – сказал принц
Лимон, когда барон Апельсин раздавил его
генералов.
– «Остался в дураках» – синьор Помидор,
когда он первый раз в жизни пролил слезы и домик
от него спрятали.
– «Словно о стенку горох» – когда Горошка
арестовали и его просьбы никто не слушал.
– «Учись уму-разуму. Жизнь научит», –
говорил сыну Чиполлоне.
– «Здесь и у стен есть уши», – говорила
кума Тыквочка своим товарищам в камере и была
права.
– «Наврать с три короба», – было сказано,
когда господа ходили следом друг за другом и не
признались, где они были.
– «На нет и суда нет», – думал дровосек,
когда говорил неправду принцу Лимону и
полицейским.
– «Поживем – увидим», – говорил Горошек
Чиполлино.
– «Час от часу не легче», – сказал
Помидор, когда подумал, что Мандарин в плену.

У. Почему барон Апельсин считал,
что «спать – только время терять»?

Д. Потому что когда он спит, он не
может есть.

У. Посмотрите, как много
пословиц и крылатых выражений встретилось нам в
тексте! Продолжим работу по тексту.

У. Положительный или
отрицательный герой паук Хромоног?

Д. Положительный, так как он был
тюремным почтальоном: разносил письма по
камерам. Он погиб, когда хотел доставить письмо
Вишенке на чердак, но письмо дошло до адресата, и
Чиполлино и его друзья были освобождены.

У. Чем и на чем писали пленники в
тюрьме?

Д. Рвали рубашки и писали на
ткани, а чернилами служила похлебка с примесью
толченого кирпича.

У. Как кум Черника когда-то спас
кума Тыкву?

Д. Кум Черника предупредил кума
Тыкву о том, что к нему за шиворот заползла
гусеница.

У. Какое наследство оставил
прадед куму Чернике?

Д. Старую ржавую бритву, иголку,
нитку, корочку сыра.

У. Какие колокольчики были на
шляпах у принца Лимона и его подданных?

Д. У принца Лимона – золотые, у
солдат Лимончиков – серебряные и у прислуги –
бронзовые.

У. Что вы узнали о Кроте?

Д. Крот считает, что находиться
на свету – это настоящая пытка. Подземные
галереи Крота замкнутые, так как ему надоедает
ходить всегда одной и той же дорогой. Крот много
раз спасал пленников.

У. Какие объявления развесил
синьор Петрушка по всему парку в целях
воспитания Вишенки?

Д. «Запрещается Вишенке
окунать руки в воду!»
– «Запрещается разговаривать с рыбами!».
– «Запрещается трогать цветы! Нарушитель
будет оставлен без сладкого».
– «Тот, кто помнет траву, должен будет
написать две тысячи раз слова: «Я
неблаговоспитанный мальчик»»…

У. Что делал Вишенка, чтобы не
читать ежедневно эти объявления?

Д. Вишенка, проходя мимо этих
объявлений, обычно снимал очки. Таким образом он
не видел того, что было написано на дощечках, и
мог спокойно думать, о чем хотел.

У. Чего было очень много у кума
Тыквы?

Д. Вздохов.

У. Как называлась болезнь
Вишенки?

Д. Меланхолия от одиночества.

У. Как адвокат Горошек оттягивал
время своей казни?

Д. Ссылаясь на разные статьи
закона, он потребовал, чтобы ему разрешили
сначала побриться, потом он захотел вымыть
голову, а затем обнаружилось, что у него слишком
отросли ногти на руках и ногах и он желает перед
казнью остричь их.

У. Вспомните еще раз имена
главных героев.

Учитель раздает карточки для
индивидуальной работы, которые собирает через
3–5 минут.

КАРТОЧКА

Найди пары и соедини линиями:

кум
адвокат
принц
барон
кума
герцог
мастер
синьор
профессор

Лимон
Тыквочка
Апельсин
Черника
Горошек
Виноградинка
Помидор
Груша
Мандарин

Ответы: кум Черника,
адвокат Горошек, профессор Груша, кума Тыквочка,
мастер Виноградинка, синьор Помидор, принц Лимон,
барон Апельсин, герцог Мандарин.

На доску вывешиваются рисунки к
произведению.

У. Найдите ошибку на рисунке.

Д. Домик Тыквы сделан не из
кирпича, а из досок.

Учитель убирает рисунок с ошибкой.

У. Поставьте оставшиеся
картинки по порядку и кратко расскажите о
фрагменте.

Бедняки в тюрьме.
Побег пленников (по галерее Крота).
Синьор Помидор читает указ (о новых налогах для
бедняков).
На башне замка развевается знамя Свободы.

– Перескажите наиболее
понравившийся отрывок.

Выслушиваются два-три пересказа.

V. Итог урока

У. Урок я хочу закончить словами
Чиполлино: «На этом свете вполне можно жить в
мире. Для всех на Земле хватит места…» Живите,
ребята, дружно! Не ссорьтесь друг с другом!

VI. Домашнее задание

Урок 6

Тема. «Юрий Олеша. «Три
Толстяка». Роман».

Цели. Способствовать более
прочному усвоению содержания романа «Три
Толстяка» Юрия Карловича Олеши; развивать
умение находить в произведении
пословицы, поговорки, крылатые фразы, сравнения;
расширять словарный запас, формировать
устойчивый интерес к чтению.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Вводная беседа об авторе

Учитель. Юрий Карлович Олеша
родился и учился на украинской земле. Гимназию
окончил с золотой медалью.

Невысокий рост, ранняя седина,
светло-серые глаза, быстрая речь. Он был
человеком богатых неуемных знаний. С астрономами
он на равных говорил о звездах, с металлургами –
о металле, с шахтерами – о добыче угля, с врачами
– о медицине, с футболистами – о футболе (сам
играл за сборную команду Одессы), с артистами
театра и кино – о театре и кино. Казалось, он про
все знает все!

Он любил и понимал детей. Написал много
рассказов и роман «Три Толстяка». Эта книга,
написанная более чем полвека назад, обошла
земной шар: она переведена практически на все
языки мира. И читает ее заново каждое поколение
ребят.

III. Постановка темы урока

У. И мы с вами сегодня
попутешествуем по страницам романа Ю.Олеши
«Три Толстяка».

IV. Работа по произведению

У. Запишите в столбик цифры от
одного до девяти по порядку и разгадайте
кроссворд-логориф. Слова будете писать сами в
тетрадях. Кто первый найдет спрятанное слово?

3. Как звали доктора? (Гаспар)

7. Имя домработницы доктора Гаспара.
(Ганимед)

5. Наследник Трех Толстяков (Тутти)

2. Имя оружейника. (Просперо)

8. Хозяин гостеприимного
балаганчика – дядюшка… (Бризак)

– На какое правило первые пять слов
кроссворда?

Дети. Прописная буква в именах
людей.

9. Место, где стояла клетка с
оружейником Просперо. (Зверинец)

6. Их строили плотники на площади
Суда. (Плахи)

4. Предмет, в который нужно было
залезть, чтобы бежать из дворца. (Кастрюля)

1. Как три пшеничных мешка,
Три развалились Толстяка!
У них важнее нет забот,
Как только вырастить… (Живот)

У. Какое слово было спрятано?

Д. «Восстание».

У. Что оно означает?

Д. Восстание – массовое
выступление против существующей власти.
Слово-синоним – «мятеж».

У. Найдите в тексте отрывок,
объясняющий, почему народ восстал против
существующей власти. Это можно понять из речи
оружейника Просперо на обеде у Трех Толстяков.
Прочитайте его (гл. IV).

Д. «Ваши министры знают о том,
что делается в стране. Крестьяне, у которых вы
отнимаете хлеб, добытый тяжелым трудом,
поднимаются против помещиков. Они сжигают их
дворы, они выгоняют их из своей земли. Рудокопы не
хотят добывать уголь для того, чтобы вы завладели
им. Рабочие ломают машины, чтобы не работать ради
вашего обогащения. Матросы выбрасывают ваши
грузы в море. Солдаты отказываются служить вам.
Ученые, чиновники, судьи, актеры переходят на
сторону народа. Все, кто раньше работал на вас,
получал за это гроши, в то время как вы жирели. Все
несчастные, обездоленные, голодные, исхудалые,
сироты, калеки, нищие – все идут войной против
вас, против жирных, богатых, заменивших сердце
камнем…»

У. Найдите и прочитайте, какой
Толстяк чем владел (гл. IV).

Д. «Мы, Три Толстяка, сильны и
могущественны. Все принадлежит нам. Я, Первый
Толстяк, владею хлебом, который родит наша земля.
Второму Толстяку принадлежит весь уголь, а
Третий скупил все железо. Мы богаче всех. За наше
золото мы можем купить все, что хотим!»

У. Назовите героев, которые
возглавили восстание, с чьей помощью народ
победил своих угнетателей – Толстяков.

Д. Канатоходец Тибул, храбрая
девочка Суок, оружейник Просперо.

У. Что народ сделал с Тремя
Толстяками?

Д. Загнал Трех Толстяков в
клетку в зверинце, в которой сидел оружейник
Просперо.

У. Какое невероятное
происшествие случилось по причине ветра?

Д. Продавец детских воздушных
шаров был унесен шарами в небо.

Учитель показывает рисунок c
изображением Раздватриса с башмаком на голове.

У. Какое отношение имеет данный
рисунок к этому происшествию?

Д. Башмак продавца шаров упал на
голову учителя танцев Раздватриса.

У. Найдите описание Раздватриса.

Д. «Учитель танцев казался
очень изящным. Он был длинный, с маленькой
круглой головой, с тонкими ножками – похожий не
то на скрипку, не то на кузнечика. Его деликатный
слух, привыкший к голосу флейты и нежным словам
танцоров, не мог вынести громких, веселых криков
детворы. Он считал, что выражать восторг нужно не
криками, а красивыми мелодичными звуками».

У. Найдите и прочитайте песенку,
которую спела Суок для Тутти.

Дети выполняют задание (гл. IX.
«Кукла с хорошим аппетитом»).

– Что сказал ученый Туб о сердце?

Д. «Никакое сердце – ни
железное, ни ледяное, ни золотое – не может быть
дано человеку вместо простого, настоящего
человеческого сердца».

У. Какие сравнения встретились
вам в произведении?

Д. «От шариков падала тень, она
скользнула по гвардейцу, который заснул на часах.
И от этого с лицом гвардейца произошли чудесные
перемены. Сразу его нос стал синий, как у
мертвеца, потом зеленый, как у фокусника, и,
наконец, красный, как у пьяницы. Так, меняя
окраску, пересыпаются стекляшки в
калейдоскопе» (гл. IV).

– «Сердце продавца шаров прыгало,
как копейка в копилке» (гл. IV).
– «Продавца шаров в креме поэт мог принять
за лебедя в белоснежном оперении, садовник – за
мраморную статую, прачка – за гору мыльной пены,
а шалун – за снежную бабу» (гл. IV).
– «Воспитатели в черных одеждах и в черных
париках походили на закопченные ламповые
стекла».
– «Продавец летел, как хороший
одуванчик».
– Раздватрис говорил о себе: «Я, человек
живущий среди вальсов и улыбок, я, сама фигура
которого подобна скрипичному ключу…»
– «Головка Раздватриса была маленькая, и
большой соломенный башмак пришелся на нее, как
шляпа».
– «Высоко, под стеклянным куполом,
маленький и полосатый, Тибул был похож на осу,
ползущую по белой стене дома. Когда плащ
раздувался, казалось, что оса раскрывает зеленые
блестящие крылья».
– «Тетушка Ганимед завертелась волчком и
раскинула руки, как огородное чучело» (гл. V).
– «Негр громко хохотал, вытянув длинные
голые ноги в красных туфлях, похожих на
гигантские стручья красного перца» (гл. V).
– «Исковерканный дуб скрипел, как качели»
(гл. V).
– «Мускулы у силача Лапитупа ходили под
кожей, точно кролики, проглоченные удавом. Он
подкинул гири, как мячики».
– «Маленький человек вынул из экипажа
чудесную куклу, точно розовый свежий букет,
перевитый лентами» (гл. IХ).
– «Суок шла, и можно было подумать, что это
маленькая цветочная корзинка плывет по огромной
тихой воде».
– «Сердце доктора Гаспара прыгало, как яйцо
в кипятке» (гл. III).
– «Люди бежали и падали по дороге. Казалось,
что на зелень сыплются разноцветные лоскутки».

У. Сколько времени доктор Гаспар
не выходил из дому?

Д. Целый месяц.

У. Что потерял доктор на площади,
когда рухнула башня?

Д. Плащ, трость, чемоданчик, очки,
каблуки, шляпу.

У. Какое отношение имеет цифра 100
к доктору Гаспару Арнери?

Д. Среди ста наук, которые изучал
Гаспар, была история.

У. Что такое зависть?

Д. Зависть – это дурное чувство.

У. Какое есть хорошее средство
от страха?

Д. Это заснуть.

У. Какое научное слово, которое
сказал доктор Гаспар, когда обнаружил
удивительное сходство куклы Тутти и Суок?

Д. Феномен – говорят о человеке
или явлении выдающемся, исключительном в
каком-нибудь отношении.

У. Какие пословицы и поговорки
встретились в романе?

Д. «Делу время, а потехе –
час».

– «На пустой желудок не
потанцуешь».

У. Перескажите наиболее
понравившиеся вам отрывки.

Выслушиваются два-три пересказа.

V. Итог урока

У. Кто из героев вам понравился и
почему? Очень хорошее сочинение после
прочитанного романа Юрия Олеши «Три
Толстяка» написала Шляхова Юля. Послушайте
его.

Мой любимый литературный герой

Мальчики считают, что храбрыми и
смелыми могут быть только они.
Прочитав сказку Юрия Олеши «Три Толстяка»,
убеждаешься в обратном. Мне очень понравилась
бесстрашная девочка – циркачка Суок. Ради своих
товарищей она не побоялась под видом куклы
проникнуть во дворец Толстяков. Даже угроза
смертной казни не испугала ее. Суок – преданный,
надежный друг. У нее доброе сердце.
Все эти качества я хотела бы воспитать в себе.

VI. Домашнее задание

Урок 7

Тема. «Александр Мелентьевич
Волков. «Волшебник Изумрудного города».
Повесть-сказка».

Цели. Способствовать более
прочному усвоению содержания повести-сказки
А.М. Волкова «Волшебник Изумрудного
города»; учить выборочному чтению, правильному
подбору фрагмента к иллюстрации, чтению по ролям,
выборочному пересказу; формировать устойчивый
интерес к чтению.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Вводная беседа об авторе

Учитель. Александр Мелентьевич
Волков всю жизнь стремился к новым знаниям.
Окончил два института и университет. Преподавал
словесность, физику, математику, географию,
историю, естествознание… Знал латынь,
французский, немецкий, старославянский; понимал
итальянский, испанский, болгарский, польский.
Захотел выучить английский. Взял книгу
американского писателя Фрэнка Баума «Мудрец
из страны Оз», начал переводить ее на русский
и… сочинил по ее мотивам сказку «Волшебник
Изумрудного города». Многое в сказке
американского писателя изменил, написал новые
главы.

III. Постановка темы урока

У. Итак, сегодня на уроке
внеклассного чтения мы попутешествуем по
страницам повести-сказки Александра
Мелентьевича Волкова «Волшебник Изумрудного
города».

IV. Работа по произведению

У. Урок мы, как обычно, начинаем с
заполнения кроссворда-логогрифа.

3. Кто из героев сказки не мог жить
без масла? (Дровосек)

– Почему Дровосек не мог жить без
масла?

Дети. Дровосек был сделан из
железа и мог заржаветь от воды. Поэтому он всегда
носил с собой масленку.

1. Кто оказался Великим Обманщиком? (Гудвин)

У. В каком образе Гудвин явился
перед Элли, Страшилой, Дровосеком и Львом?

Д. Когда Элли вошла в тронный
зал, она увидела Живую Голову, Страшила – Морскую
Деву, Железный Дровосек – страшного зверя, а Лев
– Огненный Шар.

6. Штат, в котором жила Элли. (Канзас)

У. Канзас был пыльной и сухой
степью, но какими словами Элли объяснила любовь к
этому месту?

Д. Элли объяснила свою любовь
очень просто, она сказала: «Дома всегда
лучше!»

7. Профессия Гудвина в Канзасе. (Баллонист)

У. Чем занимался баллонист?

Д. Баллонист – человек,
который поднимается на баллоне, то есть на
воздушном шаре, наполненном легким газом.

5. Предмет, с которым не расставалась
Бастинда. (Зонтик)

У. Почему Бастинда всегда
ходила с зонтиком?

Д. Бастинде была предсказана
смерть от воды.

9. Стихийное бедствие, в которое
попали друзья. (Наводнение)

У. Кто пострадал больше всех во
время наводнения?

Д. Больше всех пострадали
Железный Дровосек и Страшила, но Элли, Лев и
Тотошка спасли их.

8. Волшебница Желтой страны. (Виллина)

У. Какая волшебная вещь была у
Виллины?

Д. У Виллины была волшебная
книга, которая могла быть большой и тяжелой,
когда ее читали, а потом становилась величиной с
наперсток.

2. Что хотел попросить у Гудвина Лев?
(Смелость)

У. А что хотели попросить у
Гудвина друзья Льва?

Д. Страшила – мозги, Железный
Дровосек – сердце, Элли – вернуться в Канзас.

4. Что получила Элли в подарок от
Мигунов? (Браслет)

У. Что подарили Мигуны друзьям
Элли?

Д. Железному Дровосеку Мигуны
подарили золотую масленку, отделанную
драгоценными камнями; Страшиле – трость с
набалдашником из слоновой кости и серебряные
бубенчики на шляпу; Льву и Тотошке – золотые
ошейники.

У. Какое слово было спрятано?

Д. «Восстание».

У. Что обозначает слово
«восстание»?

Д. Восстание – массовое
выступление для борьбы с кем-нибудь.

У. Где слово «восстание»
встретилось в повести-сказке «Волшебник
Изумрудного города»? Против кого готовилось
восстание?

Д. Элли призывала Мигунов
восстать против злой Бастинды.

У. Что было необычного во
внешнем виде Бастинды?

Д. Один глаз.

У. Чего не делала Бастинда
пятьсот лет?

Д. Бастинда пятьсот лет не
умывалась.

У. Как цифра сорок связана с
Бастиндой?

Д. У нее было сорок свирепых
волков и сорок хищных ворон с железными клювами.

У. Кого еще посылала Бастинда
для уничтожения Элли и ее друзей?

Д. Бастинда посылала Мигунов,
черных пчел и Летучих Обезьян.

У. Как вызывали Летучих Обезьян
и почему они повиновались владельцу Золотой
Шапки?

Д. Предводитель Летучих Обезьян
рассказал, что однажды его племя обидело
могущественную фею. В наказание фея сделала
волшебную Шапку.

Учитель прикрепляет на доску
иллюстрации к произведению.

– К какому фрагменту сделаны
иллюстрации?

Д. Знакомство Страшилы с Элли.

– Лев в Тронном зале Гудвина с
Огненным Шаром.

У. Найдите на втором рисунке
ошибку.

Д. На рисунке синие очки на
замочке, а очки должны быть зеленые.

У. Перескажите наиболее
понравившиеся вам отрывки.

Выслушиваются два-три пересказа.

– Продолжаем работать по
содержанию текста. Кто гордился своей бородой и
почему?

Д. Солдат Дин Гиор. Борода у него
была ниже колен. Он гордился своей бородой, и
неудивительно: другой такой не было в стране
Гудвина. Солдат смотрелся в зеркальце и
расчесывал гребешком свою великолепную бороду, и
это занятие настолько поглощало его внимание,
что он ничего не видел и не слышал.

У. Что носили все жители
Изумрудного города? Почему?

Д. Очки с зелеными стеклами,
чтобы все сверкало зеленым светом.

У. Выполнил Гудвин заветные
желания героев или нет?

Д. Желания Льва, Дровосека и
Страшилы были выполнены, а Элли – нет.

У. Действительно ли Гудвин
выполнил желания героев?

Д. Нет.

У. Приведите примеры, которые
доказывают, что Страшила был умным и без мозгов.

Д. Когда друзья думали, как
перейти через большой овраг, Страшила сказал:
«Вот на краю большое дерево. Пусть Дровосек
подрубит его так, чтобы оно упало через пропасть,
и у нас будет мост».
– Чтобы переправиться через реку, Страшила
предложил сделать плот.
– Когда Лев уснул на маковом поле, Страшила
предложил сделать прочную тележку и на ней
вывезти тяжелого Льва.

У. Как же Элли попала домой?

Д. Элли вернулась домой с
помощью серебряных башмачков.

V. Итог урока

У. Чему можно поучиться у героев
повести-сказки «Волшебник Изумрудного
города» Александра Волкова?

Д. Сказка учит тому, что самое
дорогое на свете – это дружба и взаимная выручка.

У. Молодцы! Я вижу, что вы
внимательно читали книгу.

VI. Домашнее задание

Урок 8

Тема. «Александр Мелентьевич
Волков. «Урфин Джюс и его деревянные
солдаты». Повесть-сказка».

Цели. Продолжить знакомство с
произведениями А.М. Волкова; подвести к выводу
о том, что дружба и добро всегда побеждают зло;
прививать любовь к чтению.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Вводная беседа

Учитель. Знаком ли вам писатель
Александр Мелентьевич Волков?

Дети. Да.

У. Какое произведение этого
писателя вы читали?

Д. «Волшебник Изумрудного
города».

У. Давайте вспомним главных
героев повести-сказки «Волшебник Изумрудного
города».

Д. Элли, Дровосек, Страшила…

У. После выхода книги
«Волшебник Изумрудного города» Александр
Волков получил много писем от ребят с просьбой
рассказать о новых приключениях героев, об их
дальнейшей судьбе. Не захотел расстаться со
своими любимыми героями и сам писатель. Так
появились новые книги – «Урфин Джюс и его
деревянные солдаты», «Семь подземных
королей», «Огненный бог Марранов»,
«Желтый туман», «Тайна заброшенного
замка».

III. Постановка темы урока

У. Сегодня мы попутешествуем по
страницам повести «Урфин Джюс и его деревянные
солдаты».

IV. Работа по произведению

У. Начнем, как всегда, с
кроссворда.

7. Чего не предусмотрел Страшила,
когда готовился защищать Изумрудный город? (Измены)

У. Поставьте слово в начальную
форму.

Д. Измена.

У. Кто оказался изменником?

Д. Руф Билан подмешал в вино
сонное зелье и напоил защитников города. Когда
они уснули, предатель открыл ворота Изумрудного
города.

11. Какое средство подсказал филин
Урфину Джюсу, когда он думал об одежде для
дуболомов? (Краска)

У. Почему Урфин Джюс назвал
своих солдат дуболомами?

Д. Джюс, ругая своих деревянных
учеников, говорил: «Ну и бестолочь! Что за
дуболомы!..» И однажды на сердитый вопрос
учителя: «Ну кто же ты после этого?» – ученик,
хлопнув себя по деревянной груди деревянным
кулаком, ответил: «Я дуболом!» Так и стали
солдат называть дуболомами.

5. Волшебный предмет в пустыне,
который притягивал к себе тех, кто не был жителем
Волшебной страны. (Камень)

У. Кто расставил камни по
пустыне и как это выяснилось?

Д. Из трещин на камне
складывался причудливый узор, похожий на буквы.
Элли догадалась отойти подальше и совершенно
ясно прочитала: «ГИНГЕМА».

3. Во что превратил Урфин Джюс
растения с необычной жизненной силой? (Порошок)

У. Почему порошок можно
назвать чудесным?

Д. С помощью порошка можно было
оживить любой предмет.

1. Птица, которую Урфин Джюс оживил
при проверке свойств порошка. (Попугай)

У. Куда Урфин Джюс просыпал
нечаянно порошок и что из этого получилось?

Д. Часть порошка Урфин Джюс
просыпал на медвежью шкуру, лежавшую у порога
вместо ковра, и уснул… Открыв глаза, Урфин Джюс
оцепенел от ужаса: у кровати стоял медведь и
держал в зубах рукав его кафтана… Это ожила
медвежья шкура.

8. Что спасло от жажды и голода Элли,
Тотошку и Чарли Блека? (Виноград)

У. Во что превращается
виноград, если его высушить?

Д. В изюм.

10. Ругая себя, Чарли говорил: «Эх,
я, старая копченая … . (Селедка)

У. Когда и за что Чарли так
ругал себя?

Д. Когда не справился с рулем
из-за камня, который притягивал корабль к себе,
как магнит железо.

2. Предмет, которым клялся Чарли,
когда что-то обещал. (Компас)

У. Как Чарли похвалил
Кагги-Карр за виноград?

Д. «Да, Кагги-Карр, ты
настоящий друг… И клянусь компасом, если бы ты
служила на моем корабле, я сделал бы тебя
боцманом».

6. Ярый истребитель воробьев, галок и
кроликов. (Джимми)

У. Кого спасла Элли от Джимми?

Д. Ворону Кагги-Карр, которая
спешила к Элли с письмом от Дровосека и Страшилы.

4. Имя повара, который помог Урфину
Джюсу обмануть народ и филина. (Балуоль)

У. В чем заключался обман?

Д. Повар поставил перед
королем Урфином Джюсом блюдо с горкой копченых
мышей с хвостиками винтом, с черными скользкими
пиявками… При гробовом молчании присутствующих
Урфин Джюс съел несколько копченых мышей, а потом
поднес к губам пиявку, и она стала извиваться в
его пальцах. Волшебная пища была искусной
подделкой.

9. Страшиле жалко было расстаться с
подарком Чарли Блека. Что это был за подарок? (Трость)

У. Почему Страшила думал о том,
как поступить с подарком Чарли Блека?

Д. Мигуны подарили Страшиле
великолепную трость с золотым набалдашником, и
чтобы не расставаться с тростью из красного
дерева – подарком Чарли Блека, он решил ходить,
опираясь сразу на две трости. Но это было очень
неудобно, Страшила спотыкался и даже падал. Элли
посоветовала Страшиле ходить с тростями
поочередно.

У. Какое слово было спрятано?

Д. «Парламентер».

У. Что обозначает слово
«парламентер»?

Д. Парламентер – официальное
лицо, посылаемое от одной из воюющих сторон для
переговоров с неприятелем.

У. Кто был парламентером?

Д. Ворона Кагги-Карр.

Учитель читает фрагмент из главы
«Ультиматум».

– Что такое ультиматум?

Д. Ультиматум – решительное
требование с угрозой применения мер воздействия
в случае отказа.

У. Расскажите, что было дальше.

Выслушивается пересказ главы
«Один против одиннадцати».

– Чему Дровосек учил Страшилу,
когда они сидели в тюрьме?

Д. Учил считать.

У. Какое полотенце было у Чарли
Блека? Как его назвала Элли? Почему?

Д. Всепревращальное: палатка,
плот, парус, мост через глубокую щель в скале.

Учитель прикрепляет на доску
иллюстрации к произведению.

У. Перескажите фрагменты,
изображенные на иллюстрациях.

Выслушиваются два-три пересказа.

V. Итог урока

У. Почему армия Урфина Джюса
потерпела поражение?

Д. Потому что победила дружба
защитников Изумрудного города.

У. Это очень важное качество. Я
бы хотела, чтобы вы все им обладали и были дружным
классом.

VI. Домашнее задание

Источник

2. Порошок, от которого человеческие волосы выпадают без остатка.

3. Ледокол, пассажирами которого стали Волька, Женя и Хоттабыч, хотя они этого не заслужили.

4. Слово, значение которого Волька объяснил Хоттабычу неправильно.

5. Что подарил Хоттабыч рыбакам?

6. Какую игру на стадионе Хоттабыч увидел впервые?

7. Слово, которое показалось Хоттабычу смешным и напоминало чириканье воробья.

8. Любимый прохладительный напиток Хоттабыча.

9. Название команды, которая играла против «Зубила»?

Комментариев (0)

9 Шайба

8 Щербет

7 Цирк

6 Футбол

5 Чемоданы

4 Балда

3 Ладога

2 Таро

Комментариев (0)

Источник

Здесь даны основные сведения о повести-сказке Л. И. Лагина «Старик Хоттабыч», представлено её краткое содержание для читательского дневника и пересказ, который можно читать по главам. Также дана краткая характеристика главных героев и других персонажей. В конце статьи указаны темы и идея этой повести-сказки.

Краткие сведения о произведении
Главные герои повести-сказки
Другие персонажи
Очень краткое содержание для читательского дневника
Краткий пересказ по главам (более подробный, чем краткое содержание)
- Главы 1–3
- Глава 4
- Главы 5–6
- Главы 7–8
- Глава 9
- Глава 10
- Главы 11–12
- Главы 13–15
- Главы 16–20
- Главы 21–23
- Главы 24–26
- Главы 27–29
- Главы 30–39
- Главы 40–45
- Главы 46–54
- Главы 55–59
- Главы 60–61
- Главы 62–63
- Глава 64. Эпилог
Заключение к краткому пересказу

Краткие сведения о произведении

Повесть-сказка «Старик Хоттабыч» была написана Лазарем Иосифовичем Лагиным в 1938 году и доработана в 1955 году. В ней рассказывается о приключениях пионера Вольки Костылькова и джинна, по имени Гассан Абдуррахман ибн Хоттаб.

Главные герои повести-сказки

Волька Костыльков — ученик шестого класса. Добрый и умный мальчик.
Старик Хоттабыч (Гассан Абдуррахман ибн Хоттаб) — джинн, попавший из старинной волшебной сказки в Москву. Шустрый, любознательный старичок.

Другие персонажи

Жена Богорад — верный друг Вольки, честный и принципиальный.
Отец Вольки — строгий и требовательный человек, работает на заводе.
Мама Вольки — заботливая и добрая женщина.
Бабушка Вольки — добрая пожилая женщина, очень любящая внука.
Варвара Степановна — заслуженная учительница республики, преподаёт географию, по-доброму относится к ученикам.
Омар Юсуф ибн Хоттаб — джинн, брат старика Хоттабыча, злобный и корыстолюбивый.
Гога Пилюкин — одноклассник и сосед Вольки, избалованный, вредный мальчишка.
Мистер Вандендаллес — бизнесмен из Америки, жестокий и жадный.
Джованни — молодой итальянский рыбак.

Очень краткое содержание для читательского дневника

Пионер Волька Костыльков выловил из Москвы-реки глиняный сосуд, похожий на амфору. Когда мальчик откупорил его, оттуда явился джинн, который был заточён в сосуд и ютился в нём в течение тысячелетий. Почтенный Гассан Абдуррахман ибн Хоттаб был очень благодарен Вольке за освобождение и признал его за своего повелителя.

Хоттабыч смог чудесным образом подсказывать Вольке на экзамене по географии, но так как его познания устарели, мальчика отправили на переэкзаменовку. Джинн ужасно рассердился на учительницу и хотел превратить её в жабу, и Волька с трудом отвлекал его от этого намерения.

Знакомство с Хоттабычем сделало жизнь мальчика очень беспокойной: то он по воле джинна оброс бородой, то получил от него в подарок дворцы и караван богатых товаров, то его друга Женю Богорада Хоттабыч забросил в Индию (чтобы вызволить его оттуда, Хоттабыч и Волька полетели за ним на ковре-самолёте). За этим последовало ещё много приключений.

Сначала Хоттабыч никак не мог «угодить» своим волшебством Вольке, так как их взгляды на жизнь были совершенно разные. Но постепенно Вольке и Жене удаётся показать джинну, что счастье не в богатстве и власти над людьми, а в дружбе и любимом деле.

Краткий пересказ по главам (более подробный, чем краткое содержание)

Главы 1–3

Ранним утром семья Костыльковых стала собирать вещи для переезда на другую квартиру. Когда доехали до нового дома и перенесли вещи, Волька решил выкупаться в реке, которая была совсем недалеко. Случайно он выловил со дна тяжёлый замшелый сосуд, похожий на старинную амфору. Мальчик подумал, что там клад старинных вещей, которые пригодятся для Исторического музея.

Придя домой, Волька ножиком соскрёб с горлышка сосуда печать. В тот же миг комната наполнилась чёрным дымом, а мальчика что-то подбросило вверх, и он повис, зацепившись штанами за крюк для люстры.

В комнате появился смуглый худенький старичок с очень длинной бородой, в восточном костюме и розовых туфлях с загнутыми носками. Он пал ниц и заговорил высокопарным языком, приветствуя Вольку. Тот спросил, не из самодеятельности ли он. Старичок ответил, что появился из «трижды проклятого сосуда», подскочил к этому сосуду и с яростью стал его топтать.

Затем он снова рухнул на колени и сообщил, что является прославленным джинном Гассаном Абдуррахманом ибн Хоттабом, то есть, сыном Хоттаба. За ослушание царь Сулейман ибн Дауд заточил джинна в глиняный сосуд, а брата его, Омара Юсуфа ибн Хоттаба, — в медный. Запечатав сосуды и оттиснув на них имя аллаха, приказал бросить Гассана в реку, а Омара — в море.

Затем Хоттабыч сообщил, что отныне будет верным слугой своего спасителя и будет исполнять его указания. Тогда Волька попросил снять его с крюка и в тот же миг очутился на полу.

Глава 4

Хоттабыч спросил Вольку, нет ли у него какого-нибудь горя, и заверил, что поможет ему. Волька всполошился, вспомнив, что опаздывает на экзамен. Хоттабыч сказал, что не опоздает, так как мгновенно перенесёт его к школе. Узнав, что экзамен будет по географии, джинн предложил незримо подсказывать ответы, так как считал себя великим знатоком географии.

Затем Волька сказал, что Хоттабычу надо бы переодеться, так как сейчас другая мода, и его костюм будет слишком бросаться в глаза. Он показал старичку портрет своего дедушки, и Хоттабыч мгновенно соорудил такой же наряд, как у него: светлые брюки и пиджак, украинскую вышитую сорочку и соломенную шляпу. Только обувь он не сменил, сославшись на мозоли.

Когда Вольку вызвали к доске отвечать на экзаменационный билет, ему выпал вопрос об Индии. Он много знал об этой стране и приготовился изложить свои знания, но стал пороть чушь о том, что Индия находится на краю земного диска, и излагать сведения, которые были распространены много тысячелетий назад. Это Хоттабыч, спрятавшись в пустом соседнем классе, трудолюбиво подсказывал ответ. Он сделал так, что мальчик должен был повторять его слова.

Экзаменаторы подумали, что Волька заболел от переутомления, и учительница географии Варвара Степановна повела его к школьному доктору. Тот сказал, что мальчику просто нужно отдохнуть. Вера Степановна посоветовала Вольке, чтобы хорошо отдохнул, а потом приходил сдавать экзамен. Ещё предложила, чтобы кто-нибудь проводил его домой, но Волька уверил, что сам благополучно дойдёт.

Хоттабыч сказал, что ему показалось, будто учительница была не очень довольна ответом Вольки, но тот сказал, что это ему показалось (мальчик вспомнил об угрозах джинна превратить экзаменаторов в ослов или жаб, если они не удостоят его похвал).

Главы 5–6

Заметив, что Волька загрустил, Хоттабыч стал его развлекать, рассказывая различные истории. Одна из них навела мальчика на мысль о кино, и он предложил Хоттабычу посмотреть фильм. Оказалось, что они опоздали на дневные сеансы, а на вечерние пропускают только с шестнадцати лет. Джинн сделал так, что у Вольки выросла роскошная борода, и они прошли в фойе кинотеатра. Там находился друг Вольки Женя Богорад, которого пропускали на любые сеансы, так как он был племянником администратора кинотеатра. Женя окликнул Вольку, но тот метнулся в толпу, слушавшую оркестр.

Люди столпились вокруг Хоттабыча и Вольки, так как были поражены, что у мальчика растёт борода. Женя не мог пробиться сквозь толпу и закричал, видит ли Волька бородатого ребёнка. На счастье Вольки открыли дверь зрительного зала, и все пошли туда.

Когда Волька с Хоттабычем уселись в зрительном зале, джинн попытался избавить мальчика от бороды с помощью заклинания, но оказалось, что он его забыл.

Когда на экране показался гудящий паровоз, старик возомнил, что это царь джиннов Джирджис, и в ужасе потащил Вольку к выходу.

Отдышавшись, он спросил, чего бы сейчас хотелось Вольке, и тот ответил, что как можно скорее избавиться от бороды. Через несколько минут они были в парикмахерской, где изумлённый парикмахер побрил Вольку.

Главы 7–8

Затем они зашли в павильон выпить лимонад, и там Хоттабычу показалось, что официантка без должной почтительности отнеслась к Вольке. Джинн стал ростом до потолка и проревел, чтобы она пала на колени. Храбрая девушка не согласилась, и Хоттабыч хотел превратить её в воробья, но Волька запретил ему делать это.

Когда они вышли на улицу, Хоттабыч принял санитарную машину с сиреной за Джирджиса, поднялся в воздух и растаял в нём.

Когда Волька пришёл в свой двор, там был его одноклассник Гога Пилюкин, который сейчас жил в соседней квартире. Гога пригрозил рассказать отцу Вольки о его поведении на экзамене. Волька собрался побить его, но Гога умчался в свою квартиру. Когда Волька поднялся на свой этаж, из квартиры Гоги послышался собачий лай. Мальчик понял, что Гоге мама купила щенка овчарки, которого обещала подарить, если он перейдёт в седьмой класс.

Бабушке Волька рассказал, что не сдал экзамен, потому что неважно себя чувствовал. Бабушка посочувствовала ему и сказала, чтобы спал и набирался сил.

Глава 9

Вечером родителям Вольки позвонил отец Жени и спросил, не у них ли он и дома ли Волька. Оказалось, Женя ещё не возвратился домой.

Глава 10

Никакой собаки в соседней квартире не было — там лаял Гога. Хоттабыч сделал так, что когда этот мальчишка хотел плохо сказать о людях, вместо слов получался заливистый лай. Испуганная мама вызвала доктора. Тот был опытным и умным человеком и, побеседовав с Гогой, сказал его маме, что это редкий случай, и ему нужно подумать и просмотреть медицинскую литературу.

Главы 11–12

Утром Волька проснулся с отросшей щетиной на лице. Чтобы его побрить, Хоттабыч добыл «брадобрея» — гражданина Пивораки. Старик увидел его в окне, когда тот брился. Хоттабыч собрал бритвенные принадлежности, схватил гражданина за шиворот и полетел с ним к Вольке.

Пивораки на славу побрил мальчика и посоветовал тбилисское снадобье — порошок, от которого сходит борода. Хоттабыч слетал в Тбилиси, добыл снадобье, и с Волькиной бородой и усами было покончено.

Главы 13–15

Женя так и не вернулся домой. Волька узнал от Хоттабыча, что тот закинул Женю далеко на восток, где его, наверно, продали в рабство. Старик сделал это, чтобы Женя не увидел бородатого Вольку и не рассказал никому о его бороде.

Увидев, что Волька огорчён его поступком, Хоттабыч предложил лететь за Женей на ковре-самолёте.

Главы 16–20

Оказалось, что Женя попал в Индию. Индийцы, узнав, что он русский, ужасно обрадовались и отнеслись к нему очень приветливо.

Когда Женя оказался по воле Хоттабыча на ковре-самолёте, они полетели домой. После того, как путешественники во время грозы переночевали в пещере, они увидели самолёт, и мальчики сказали, что хорошо бы на нём полететь в Москву. Хоттабыч осуществил их желание, и все трое оказались на борту самолёта.

Главы 21–23

В Москве Хоттабыч для того, чтобы товарищи относились к Вольке с почтением, подарил ему три дворца. Но мальчик сказал, что лучше пусть они принадлежат отделу народного образования. Тогда по воле раздосадованного джинна дворцы исчезли.

Зато двор заполнил караван верблюдов с различными богатствами. Хоттабыч сказал, что всё это Волькино. Но так как тот решил отдать всё это богатство государству, джинн сделал так, что все сокровища растаяли в воздухе.

Главы 24–26

Хоттабыч был очень обижен, что Волька отказался от его подарков. Он считал, что виновны в этом наставники, и стал вновь угрожать, что Варваре Степановне не поздоровится.

Когда Хоттабыч и мальчики были в цирке, там была и Валентина Степановна. Чтобы Хоттабыч не заметил учительницу, Женя стал его учить грамоте по цирковой программке.

Во втором отделении выступал иллюзионист, но Хоттабыч решил показать настоящие чудеса. Например, из одного фокусника он сделал 72 маленьких, который снова слились в одного большого.

А к Гоге в это время пришёл доктор и объявил, что мальчик перестанет лаять, если не будет говорить о людях плохо и не будет с ними ссориться.

Главы 27–29

В магазине, куда Хоттабыч с мальчиками пришёл, чтобы купить им бинокли в подарок, джинн увидел кольцо Сулеймана ибн Дауда, которое покупал американский турист-делец. Хоттабыч был рабом этого кольца, поэтому последовал за американцем. Тот думал, что он хочет украсть кольцо, старался отогнать от себя старика и даже бил его.

Когда мистер Вандендаллес показал кольцо жене, та сказала, что это не платиновое кольцо, а серебряное, и выкинула его в окно. Хоттабыч схватил кольцо и возвратился к мальчикам.

Волька, разглядывая кольцо, увидел внутри надпись, из которой стало ясно, что это простенькое серебряное колечко — подарок Кате от Васи.

Тут к ним подошёл мистер Вандендаллес. Дело в том, что его жена увидела, как старик подобрал кольцо и пустился наутёк. Мистер Вандендаллес рассказал ей, что старик считает себя рабом волшебного кольца Сулеймана. Жена приказала мужу отобрать у старика кольцо, так как оно может сделать человека самым богатым на Земле.

Хоттабыч отдал кольцо мистеру Вандендаллесу. Тот сразу приказал кольцу доставить ему кучу долларов. Эту его просьбу выполнил Хоттабыч, так как ему было неудобно, что он приставал к мистеру из-за кольца.

Вандендаллес приказал, чтобы все богатства России стали его собственностью. Тогда Волька сказал, чтобы он катился в свою Америку. «Да будет так!» — подтвердил джинн, и вмиг исчезли доллары, а американец кубарем покатился в свою страну.

Главы 30–39

Друзья пошли на футбольный матч, и на стадионе стали твориться чудеса: одна из команд стала проигрывать с крупнейшим счётом. Волька понял, что джинн подыгрывает ей, увеличивая, когда надо, ворота соперников.

Волька приказал старику сделать так, чтобы все увидели, что футболисты не виноваты в проигрыше. Сразу игроки закашляли и зачихали, и счёт был признан недействительным, игра отложена.

Главы 40–45

Однажды Хоттабыч попросил у Вольки разрешение отправиться на поиски своего брата Омара Юсуфа, которого Сулеймановы джинны заточили в медный сосуд и бросили в одно из южных морей. Волька сказал, что готов поехать с ним и попросил взять с собой Женю.

До Одессы они ехали на поезде, а потом пересели на парусник «Любезный Омар», где матросами были четверо слуг Хоттабыча, явившихся из древней Аравии.

Когда в штиль Хоттабыч наколдовал, чтобы парусник помчался быстрее прежнего, всех троих друзей силой инерции сбросило с кормы в воду. Хоттабыч и мальчики, лёжа в воде на спинах, посовещались и решили продолжать путешествие на ковре-гидросамолёте. Хоттабыч соорудил его, и они быстро добрались до Средиземного моря.

Главы 46–54

Друзья попали в Италию. Хоттабыч превратился в рыбу и отправился в море искать брата. К вечеру на берег приплыли на лодке трое рыбаков. Самый молодой из них, Джованни, сварил вкусную уху, и рыбаки пригласили мальчиков поужинать. Затем Джованни сказал им, что если хотят добавки, пусть сварят уху сами, и рыбаки прилегли отдохнуть.

Волька стал набирать из лодки уснувшую рыбу и увидел, что в сетях билась одинокая рыбка. Он освободил её, бросил в море, и она превратилась в Хоттабыча. Узнав, что детей накормили рыбаки, он подарил этим людям чемодан, полный отборной рыбы. Когда её высыпали, он снова оказывался полным.

Не найдя брата в Средиземном море, Хоттабыч предложил отправиться на поиски к Атлантическому океану. Но Волька сказал, что завтра он обязательно должен быть в Москве, а почему — не сообщил.

Ему нужно было пересдать экзамен по географии, но он боялся сказать об этом Хоттабычу, потому что тот мог наказать Варвару Степановну за провал на экзамене. Волька прекрасно сдал переэкзаменовку.

Когда он вернулся из школы, Хоттабыч вслух читал Жене газетную заметку о ледокольном пароходе «Ладога», на котором лучшие производственники проведут отпуск. Волька позавидовал этим знатным людям, ведь такая поездка очень интересна.

Хоттабыч устроил так, что он с мальчиками очутился на ледоколе и никто не интересовался, как они попали в состав экспедиции.

Главы 55–59

Оказалось, что на ледоколе проводит отпуск Варвара Степановна, и мальчики решили следить, чтобы Хоттабыч не увидел её.

Однажды Хоттабыч разговорился с одним экскурсантом о географии, и Волька с удивлением понял, что у джинна появились правильные географические сведения. Оказалось, что он прочитал Волькин учебник географии, и когда увидел Варвару Степановну, подарил ей цветы и бананы.

Экскурсанты посещали острова. На последнем острове Женя нашёл у берега медный сосуд, открыл его, и оттуда выскочил злобный джинн, который вместо благодарности захотел убить своего освободителя. Он спросил Женю, какой смертью тот желает умереть. На это мальчик ответил, что хочет умереть от старости. Тогда джинн сделал так, что Женя с непостижимой быстротой превратился в юношу, мужчину, а затем в старика. Джинн злорадно наблюдал за этими превращениями и выкрикнул, что жалеет, что несчастный брат не видит его торжества.

Волька спросил, не брат ли ему Гассан Абдуррахман, тот подтвердил это. Тогда мальчик взял с него слово, что он пощадит Женю, если увидит сейчас своего брата.

Волька привёл в каюту Хоттабыча, и братья заключили друг друга в объятия. Пришлось Омару Юсуфу возвратить Жене прежний облик.

Главы 60–61

Оказалось, что сосуд с Омаром Юсуфом течение Гольфстрим принесло из Южного моря в Арктику.

Однажды Женя рассматривал в бинокль Луну, и сказал невежественному Омару Юсуфу, что Луна гораздо меньше любой звезды. Тот разъярился и, хотя Волька объяснил ему, почему это так, сказал, что не поверит этому, пока не слетает на Луну. Он действительно улетел, но с недостаточной скоростью, поэтому стал вращаться вокруг Земли, как спутник.

Главы 62–63

Погоревав о своём брате, Хоттабыч увлёкся радио и слушал приёмник целыми днями.

В Новый год Хоттабыч вылетел с Земли, чтобы поздравить брата с праздником. Но предварительно он рассчитал, какую скорость должен придать своему телу, чтобы вернуться домой.

Омар Юсуф был горд, что он — самое большое из всех небесных тел и хотел заставить Хоттабыча быть его спутником. Но тот не согласился и сделал так, что вокруг брата стало вращаться много разных шариков. Тогда Омар Юсуф пожелал себе ещё спутник величиной с гору. Но когда такой спутник появился, джинн стал быстро вращаться вокруг него — ведь его вес был в тысячи раз меньше веса созданного им небесного тела. Так тщеславный джинн стал спутником своего спутника.

Глава 64. Эпилог

Хоттабыч стал мечтать о том, чтобы его назначили радистом на полярную станцию. Но ему отказывали в силу его преклонного возраста да ещё считали сумасшедшим, так как в анкете он представлялся джинном-профессионалом.

Потом Хоттабыч задумал заняться теорией радиотехники. Было решено, что мальчики будут с ним заниматься каждый день тем, чему их обучают в школе. Волька тоже мечтал стать радиоконструктором, а Женя — врачом.

Заключение к краткому пересказу

В повести-сказке «Старик Хоттабыч» Л. И. Лагин раскрыл следующие темы:

дружба;
взаимопомощь и взаимовыручка;
справедливость.

Идея произведения — богатство и власть над людьми не приносят счастья, они только тешат тщеславие. Истинное счастье — в любимом деле и дружбе.

Краткое содержание повести-сказки может пригодиться для заполнения читательского дневника, а краткий пересказ по главам — для подготовки к уроку литературы.

Учительница Косточка задаёт прочитать:

Источник

ФИО автора материала: Замышляева Валентина Сергеевна.

Место работы: ГБОУ СОШ №388 Кировского района Санкт-Петербурга.

Должность: учитель начальных классов.

Кроссворд по повести-сказке Лазаря Лагина «Старик Хоттабыч»

¹э

²к

³б

⁴р

⁵к

⁶г

⁷м

⁸о

⁹т

¹⁰а

¹¹л

¹²ц

¹³д

¹⁴с

¹⁵ж

¹⁶и

¹⁷ф

¹⁸ч

По горизонтали:

Откуда Хоттабыч убежал, испугавшись паровоза?(Кино)

Фамилия друга Вольки. (Богорад)

Имя одноклассника Вольки, по прозвищу Пилюля. (Гога)

Лакомство, от которого Хоттабыч заболел. (Мороженое)

Где ночевал старик Хоттабыч после ссоры с Волькой? (Аквариум)

Название парохода, на борту которого Хоттабыч встретился со своим братом после долгой разлуки. (Ладога)

Где старик Хоттабыч в первый раз показывал фокусы? (Цирк)

Кем работал брат Хоттабыча, вращаясь вокруг Земли? (Спутник)

Имя друга Вольки. (Женя)

Куда забросил Хоттабыч друга Вольки? (Индия)

Спортивная игра, которая очень увлекла Хоттабыча.(Футбол)

Что подарил старик Хоттабыч итальянским рыбакам в знак благодарности после того, как они накормили голодных Вольку и Женю? (Чемодан)

По вертикали:

Испытание, на которое опаздывал Волька в день встречи с Хоттабычем. (Экзамен)

Что появилось на лице у Вольки благодаря Хоттабычу, и в чём заключалась волшебная сила Хоттабыча? (Борода)

Кем хотели стать Волька и старик Хоттабыч?(Радиоконструктор)

Фамилия Вольки. (Костыльков)

Школьный предмет, испытания по которому Хоттабыч помешал пройти Вольке. (География)

Имя брата Хоттабыча. (Омар)

Что старик Хоттабыч наотрез отказался переодевать, собираясь с Волькой в школу? (Туфли)

Кем был Гассан Абдурахман ибн Хоттаб?(Джинн)

Кроссворд по повести-сказке Лазаря Лагина «Старик Хоттабыч»

⁴

⁵

⁶

⁷

⁸

⁹

¹⁰

¹¹

¹²

¹³

¹⁴

¹⁵

¹⁶

¹⁷

¹⁸

По горизонтали:

Откуда Хоттабыч убежал, испугавшись паровоза?

Фамилия друга Вольки.

Имя одноклассника Вольки, по прозвищу Пилюля.

Лакомство, от которого Хоттабыч заболел.

Где ночевал старик Хоттабыч после ссоры с Волькой?

Название парохода, на борту которого Хоттабыч встретился со своим братом после долгой разлуки.

Где старик Хоттабыч в первый раз показывал фокусы?

Кем работал брат Хоттабыча, вращаясь вокруг Земли?

Имя друга Вольки.

Куда забросил Хоттабыч друга Вольки?

Спортивная игра, которая очень увлекла Хоттабыча.

Что подарил старик Хоттабыч итальянским рыбакам в знак благодарности после того, как они накормили голодных Вольку и Женю?

По вертикали:

Испытание, на которое опаздывал Волька в день встречи с Хоттабычем.

Что появилось на лице у Вольки благодаря Хоттабычу, и в чём заключалась волшебная сила Хоттабыча?

Кем хотели стать Волька и старик Хоттабыч?

Фамилия Вольки.

Школьный предмет, испытания по которому Хоттабыч помешал пройти Вольке.

Имя брата Хоттабыча.

Что старик Хоттабыч наотрез отказался переодевать, собираясь с Волькой в школу?

Кем был Гассан Абдурахман ибн Хоттаб?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317071-krossvord-po-povesti-skazke-lazarja-lagina-st

Источник

Похожие материалы

Очень краткий пересказ «Старик Хоттабыч»

Главные герои и их характеристика:

Второстепенные герои и их характеристика:

Краткое содержание «Старик Хоттабыч» подробно по главам

I. Необыкновенное утро

II. Таинственная бутылка

III. Старик Хоттабыч

IV. Испытание по географии

V. Хоттабыч действует вовсю

VI. Необыкновенное происшествие в кино

VII. В парикмахерской

VIII. Девятнадцать баранов

IX. Вдвоем в парикмахерской

X. Беспокойная ночь

XI. Не менее беспокойное утро

XII. Прочему С.С. Пивораки переменил фамилию

XIII. Интервью с легким водолазом

XIV. Намечается полет

XV. В полете

XVI. Опять все хорошо

XVII. «Будьте знакомы»

XVIII. Хоттабстрой

XIX. Кто самый богатый

XX. Один верблюд идет…

XXI. Таинственная история в отделении банка

XXII. Старик Хоттабыч и Мей Ланьчжи

XXIII. Больница под кроватью

XXIV. Старик Хоттабыч и гражданин Хапугин

XXV. Рассказ Гассана Абдуррахмана ибн Хоттаба о том, что с ним произошло после выхода из магазина случайных вещей

XXVI. Хапугин на горизонте

XXVII. В вестибюле метро

XXVIII. Второе приключение в метро

XXIX. Лишние билетики

XXX. Сколько надо мячей?

XXXI. Хоттабыч вступает в игру

XXXII. Обстановка накаляется

XXXIII. Примирение

XXXIV. Случай в отделении милиции

XXXV. Где искать Омара?

XXXVI. «Давайте останемся»

XXXVII. Рассказ проводника международного вагона скорого поезда Москва – Одесса о том, что произошло на перегоне Нара – Малый Ярославец

XXXVIII. Неизвестный парусник

XXXIX. На «Любезном Омаре»

XL. Ковер-гидросамолет «ВК-1»

XLI. Краткое интервью с юным генуэзцем

XLII. Потерянный и возвращенный Хоттабыч

XLIII.Пять золотых монет

XLIV.Сосуд с Геркулесовых столбов

XLV. «Вот он, этот старик!»

XLVI. Самая короткая глава

XLVII. Мечта о «Ладоге»

XLVIII. Переполох в Центральном экскурсионном бюро

XLIX. Кто самый знатный?

L. Что мешает спать?

LI. Риф или не риф?

LII. Обида старика Хоттабыча

LIII. «Селям алейкум, Омарчик!»

LIV. Омар Юсуф показывает свои коготки

LV. К чему приводят иногда успехи оптики

LVI. Роковая страсть Хоттабыча

Эпилог

Краткая история создания произведения

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Своя игра» по книге Л.Лагина «Старик Хоттабыч»

Тест по сказке Л.Лагина «Старик Хоттабыч»

Игра по станциям «В поисках клада старика Хоттабыча»

Викторина по повести — сказке Л. Лагина «Старик Хоттабыч»

Литературная викторина по книге Лагина «Старик Хоттабыч»

Презентация шахматный КВН «В шахматном королевстве Старика Хоттабыча»

Сценарий шахматного КВН «В шахматном королевстве Старика Хоттабыча»

Татьяна МОЛЧАНОВА, учитель средней школы № 19, г. Старый Оскол, Белгородская обл.

Уроки внеклассного чтения

Урок 1

I. Организационный момент

II. Постановка темы урока

III. Работа по произведению

IV. Итог урока

V. Домашнее задание

Урок 2

Татьяна МОЛЧАНОВА,
учитель средней школы № 19,
г. Старый Оскол,
Белгородская обл.