Экологический праздник наш дом планета земля

Экологический праздник «Наш дом — планета Земля» (посвященный Международному дню Земли — 22 апреля).

Подготовила: воспитатель МБОУ Мучкапской СОШ

Любушкина Светлана Николаевна

Цели: воспитывать чувство любви к природе, уважение ко всему живому.

Задачи:

-дидактическая – закрепить, обобщить, углубить знания по загрязнению окружающей среды и экологическим проблемам общества;

-воспитательная – продолжить формирование нравственной и гражданской позиции учащихся по вопросам решения экологических проблем и загрязнения окружающей среды, также формировать навыки бережного отношения к объектам природы, совершенствовать информационно-коммуникативные способности;

-развивающая – продолжить развитие способностей аналитически мыслить, сравнивать, обобщать, поддерживать интерес к изучению объектов и явлений природы, развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности, экологической культуры учащихся, умение применять полученные знания в конкретных жизненных ситуациях.

Подготовительная работа: изготовление фигурок животных, птиц и бабочек на уроках труда, аппликации цветов, рисунков по теме «Наша Земля».

Оборудование: эмблема праздника — глобус, изготовленный из большого листа ватмана; жетоны в виде планеты; грамоты.

Ход праздника:

Воспитатель. 

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете Мы останемся одни.

Звучит отрывок вальса.

Воспитатель. Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает. (Обращает внимание на рисунки, которыми украшен класс.) Леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо. Солнце, животные, птицы. Это природа! Она нас кормит, поит, одевает, дает все для жизни и взамен требует совсем немного — бережного, уважительного отношения к себе.

Воспитатель. Однако порой и взрослые, и дети бездушно ведут себя по отношению к ней. Некоторые красивейшие водоемы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, задыхается от мусора лес, исчезают редкие виды растений и животных…

Ученик 1. Я-Земля, я-Земля, я — Земля!

Усталость моя беспредельна!

О стоне моем не взыщите.

Люди моей планеты!

Планета в опасности!

Кромсая лед, меняя рек теченье,

Твердите Вы, что дел невпроворот,

Но вы еще попросите прощенья

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька,

Но Вам об этом думать неохота,

Сейчас Вам не до этого пока… Земляне,

Вы слышите меня?! Придите же на помощь!

Музыка замолкает.

Воспитатель. Хотите ли вы спасти свою планету? (Да!) А знаете ли вы главные беды Земли?

Ученик 2. Гудят заводы, всюду пыль,

Бежит, дымит автомобиль.

А между тем деревья стонут,        

В грязи и пыли просто тонут.        

Стала грязной наша вода,        

От растений нет и следа.

Отнят дом у наших зверей,

Птицам, рыбам плохо теперь.

Воспитатель. Но проблемы нужно не только знать, их необходимо решать. Сможете ли вы охранять леса, не загрязнять их, любить родные земли, дружить с красотой? Задача эта нелегкая, но кроме нас этого не сделает никто. Звучит отрывок из песни в исполнении Л. Лещенко: Мы — дети Галактики, Мы — искорки радуги. Мы — дети твои, Дорогая Земля.

Воспитатель. Ребята, я, ты, он, она, вместе мы — дети Земли. Земля — наш общий дом, и ее нужно охранять. Охрану природы, правила поведения в ней изучает целая наука — экология. И сейчас мы проведем экологическую разминку. За каждый правильный ответ вы получаете жетон.

Класс делится на 2 команды.

Задание 1. «Экологическая разминка»

1.        Кто слышит ногами? (Кузнечик.)

2.        Что ест зимой жаба? (Ничего, она спит.)

3.        Чем зудит комар? (Крыльями.)

4.        Погибают ли растения под снегом? Как это можно доказать? (Нет. Можно раскопать снег и увидеть зеленую траву.)

5.        Чем питаются птицы, которые остаются зимовать в наших краях? (Семенами, ягодами, семечками, крошками.)

6.        Как вы понимаете пословицу «Охранять природу — значит охранять Землю».

7.        Почему в лесу нельзя разжигать костер? (Это может вызвать лесной пожар и погибнут деревья, птицы, звери, выгорит трава, место под костром не зарастает 5-7лет.)

Задание 2. «Аукцион»

Воспитатель. А какие правила поведения в лесу знаете вы? Задание командам: вспомните и поочередно назовите по одному правилу. Выигрывает та, кто последней произнесет свое правило. Победитель в этом задании получит сразу 5 жетонов.

Воспитатель. Много правил поведения в природе знают наши ребята, а это значит, что вы будете настоящими друзьями и хранителями богатств планеты в отличие от героев стихотворения С. Михалкова «Прогулка».

Задание 3. «Сосчитай-ка»

Воспитатель. Сосчитайте, сколько всего ошибок совершили ребята, которые приехали отдохнуть на речку, и назовите их. В этом и состоит задание следующего конкурса.

Мы приехали на реку воскресенье провести,

А свободного местечка не найти.

Тут сидят и там сидят, загорают и едят,

Отдыхают, как хотят, сотни взрослых и ребят.

Мы по бережку прошли и поляночку нашли,

Но на солнечной полянке тут и там пустые банки

И, как будто нам назло, даже битое стекло.

Мы по бережку прошли, место новое нашли,

Но и здесь до нас сидели: тоже пили, тоже ели,

Жгли костер, бумагу жгли, насорили и ушли.

Мы прошли, конечно, мимо.

— Эй, ребята, — крикнул Дима,

— Вот местечко хоть куда!

Родниковая вода, чудный вид, прекрасный пляж.

Распаковывай багаж!

Мы купались, загорали, жгли костер, в футбол играли.

Веселились, как могли: хороводом песни пели…

Отдохнули и ушли.

И остались на полянке у потухшего костра:

Две разбитых нами склянки, две размокшие баранки.

Словом, мусора гора…

Мы приехали на реку понедельник провести,

Только чистого местечка возле речки не найти.

Воспитатель. Что мальчики сделали не так? (Ребятам следовало бы убрать не только за собой, но и в том месте, где решено было отдохнуть первоначально: «Если те, кто здесь были, поступили плохо, это не значит, что мы должны поступать так же».) Надеюсь, это стихотворение послужит примером того, как не следует вести себя, отправляясь на отдых в лес. Переходим к следующему конкурсному заданию. Оно немного необычно, но, надеемся, вам понравится.

Задание 4. «Хорошо или плохо»

1 команда — «Хорошо»; 2 команда — «Плохо» (выбор команды определяет жребий).

Воспитатель. Сейчас я командам задам вопрос. Задача участников убедить, в чем плюсы (команда «хорошо») и минусы (команда «плохо») данного действия. Выигрывает наиболее убедительная команда, которая получает сразу 3 жетона. Итак, хорошо или плохо нарвать букет ландышей?

Варианты ответов:

1.        «Хорошо». Цветы красивые, можно подарить кому-нибудь, поставить в вазу, хорошо пахнут, можно наслаждаться красотой и ароматом, лекарственное растение.

2.        «Плохо». Быстро завянут, их все равно придется выбросить, если рвать цветы для букетов, велика вероятность их полного исчезновения, нанесешь вред природе, полянка станет некрасивой и перестанет радовать, нечем будет питаться насекомым.

Воспитатель. Очень многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их, совсем не жалея. Сорванные растения быстро вянут, а, оставаясь в природе, они еще долго могли бы радовать людей! Но беречь надо не только редкие, исчезающие виды. В охране нуждаются все растения, животные, птицы, насекомые, которые еще встречаются на Земле. Давайте же украсим нашу голубую планету цветами, фигурками птиц, животных, которых вы сами смастерили. (Дети под музыку прикрепляют свои поделки на плакат с изображение планеты Земля.)

Посмотрите, какой нарядной, красивой, жизнерадостной стала планета! Попробуем сделать все, чтобы она стала такой в реальной жизни. Мы — спасители и хранители нашего огромного дома под названием «Земля». Все в наших руках.

Подведение итогов игры. Торжественное награждение участников. Обе команды получают книги о природе и дипломы «Юных друзей планеты Земля».

Воспитатель. Все вы, ребята, молодцы! Вы доказали, что являетесь истинными знатоками и друзьями природы. Не важно, кто победил, кто проиграл. Важно, чтобы каждый человек любил и старался оберегать свой Дом. Нужно жить в ладу с природой, чувствовать свою ответственность за планету Земля — такую огромную и такую одинокую в своих бедах и болях.

Воспитатель. Берегите Землю!

Берегите жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба,

На могиле тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Полумесяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите Землю! Берегите!

Экологический праздник

«Наш дом – планета Земля»

Подготовительная работа: изготовление фигурок животных, птиц. бабочек на уроках технологии, аппликации цветов, рисунков по теме « Наша Земля»,

подготовка детьми сообщений про птиц, растения.

Цель: экологическое воспитание школьников

Оборудование: эмблема праздника – глобус на листе ватмана;

рисунки по теме «Наша Земля»; фигурки

животных, птиц, бабочек, цветы

Ход мероприятия

Под отрывок вальса Г.В.Свиридова « Метель» выходит ведущий.

Ведущий

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня 22 апреля – на дворе весна вступает в свои права. Всё оживает и расцветает после долгой холодной зимы. В этот прекрасный весенний день люди всех стран отмечают Международный день Земли. Все мы – жители одного большого дома под названием планета Земля. Мы собрались для того, чтобы напомнить друг другу о том, что планете, на которой мы живём, угрожает опасность, но в наших силах спасти её.

/ Ведущий указывает на эмблему праздника и эпиграф/.

«… День Земли – это день ответственности перед нашей планетой, ответственности перед людьми, которые ее населяют, перед самой природой, частью которой мы являемся.»
                                                       С.П. Капица

Ученик

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защищаться.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни…

Звучит отрывок вальса.

Ведущий Слайд

Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает.

Леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо. Солнце, животные, птицы. Это природа! Она нас кормит, поит, одевает, даёт всё для жизни и взамен требует совсем немного – бережного, уважительного отношения к себе.

Ученик

Однако порой и взрослые, и дети бездушно ведут себя по отношению к ней. Некоторые красивейшие водоёмы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, задыхается от мусора лес, исчезают редкие виды растений и животных.

Ведущий  Посмотрите инсценированную сказку о загрязнении

окружающей среды.

Сказка «На пикнике»

Ведущий  Вот как-то раз в урочный час,

В прекрасный солнечный денёк

Собрался дружный громкий класс

У костерка на огонёк.

С собою взяли, кто что мог:

Еды, питья, хоть завались.

А мне пора, звенит звонок.

Себя узнаешь ты, всмотрись.

Пёс Р-р-р-аф! Р-аф! Я первый, никого.

Принёс тушёнку я с собой.

Вот банка, запах ничего.

Желаешь, поделюсь с тобой.

Хотя не дам, нас будет много,

Сейчас сюда придут друзья.

О! Кажется, ведёт дорога

Ещё кого-то!.. Эй! Сюда!

Кот Привет, браток, не опоздал я?

Где остальные?

Пёс Щас придут.

Чего принёс?

Кот Я? Одеяло, чтоб на земле создать уют.

Пёс  А что поесть?

Кот Мур, мур, дружочек,

Пакетик, правда, небольшой,

Селёдку, хлебушка кусочек,

Надеюсь, хватит нам с тобой?

Хрюшка А вот и я, чистюля знатный.

В ведре помоев хватит всем!

Пёс  Да, прямо скажем, небогато,

Ну что, присаживайтесь, сэр!

Барашек  А вот и я, вот пепси, кола.

Стаканчики с собою есть.

Я рад вас всех увидеть снова.

А вы что принесли поесть?

Кот Кефир и хлеб.

Пёс  А вот — тушёнка.

Хрюшка  А вот помои, хватит всем!

( Разливают пепси, стаканы, бутылки бросают )

Барашек  Пусть поваляется, пустая,

Она уж больше не нужна.

Стаканы тоже побросаем,

Ведь не квартира, а земля.

Кот Пакет пустой, его- туда же.

Остатки рыбы пусть гниют.

Мы никому про то не скажем.

Не видно нас, не засекут.

Пёс Консервы съедены, ребята,

Пустая банка-прочь её,

Немножко было маловато.

Хрюшка Питьё закончилось моё.

Ведро-пустое, бросим, братцы.

Мы сыты и довольны все.

Кот А не устроить ли нам танцы,

Соскучился я по попсе!

( Музыка, пляска )

Выходит матушка-Земля. На ней зелёная накидка с мусором:

пачки сигарет, бутылки, бумажки, стаканчики.

Пёс Мадам, Вы кто? Мы Вас не звали!

Как неопрятны Вы, грязны!

Хрюшка  О, сколько грусти в Вас, печали.

И чем же Вы огорчены?

Земля  Узнать меня должно быть трудно,

Хоть я-родимая Земля.

Такая-в праздники, такая-вбудни.

Да, вами я засорена.

Услышьте вы мою молитву,

К вам обращаю я её.

Ещё немного, я погибну,

Услышьте слово вы моё.

Ведущий  Давайте выйдем все во двор.

Очистим мы земной ковёр

От мусора, нечистоты,

Кругом посадим мы цветы,

И станет больше доброты,

Надежды, веры, теплоты.

Любить друг друга нам всегда!

Мы смоем грязь, уйдёт беда!

( С Земли снимают накидку, собирают мусор в мешок, Земле

одевают кокошник из цветов

Ведущий

Хотите ли вы спасти свою планету от загрязнения? А знаете ли вы главные проблемы Земли?

Ученик

Гудят заводы, всюду пыль,

Бежит, дымит автомобиль.

А между тем деревья стонут,

В грязи и пыли просто тонут.

Стала грязной наша вода,

От растений нет и следа.

Отнят дом у наших зверей,

Птицам, рыбам плохо теперь.

Ведущий

Но проблемы нужно не только знать, их необходимо решать. Сможете ли вы охранять леса, не загрязнять их, любить родные земли, дружить с красотой? Задача эта нелёгкая, но кроме нас этого не сделает никто.

/Звучит отрывок из песни в исполнении Л. Лещенко/

Ученики хором:

Мы – дети Галактики,

Мы – искорки радуги.

Мы – дети твои,

Дорогая Земля.

Ведущий

Ребята, я, ты, он, она, вместе мы – дети Земли. Земля – наш общий дом, её нужно охранять. Охрану природы, правила поведения в ней изучает целая наука – экология. И сейчас мы проведём экологическую разминку. За каждый правильный ответ вы получаете жетон.

/Класс делится на 2 команды/

«Экологическая разминка»

Задание 1. «Эрудит» Вопросы задают дети. вопросы задают дети.

1. Кто слышит ногами? (Кузнечик)

2. Что ест зимой жаба? (Ничего, она спит)

3. Чем зудит комар? (Крыльями)

4. Погибают ли растения под снегом? (Нет. Они спят.) Как это можно доказать?/Можно раскопать снег и увидеть зелёную траву/

5. Чем питаются птицы, которые остаются зимовать в наших краях? (Семенами, ягодами, семечками, крошками)

6. Почему в лесу нельзя разжигать костёр? (Место под костром не зарастает 5-7 лет. Может возникнуть пожар.)

7. Какие птицы прилетают с юга первыми? (Грачи)

8. Как вы понимаете пословицу « Охранять природу – значит охранять Землю».

Ведущий . Молодцы, ребята. Вы хорошо отвечали на вопросы. А теперь послушайте такую загадку:

Ученик

Есть у ребят зелёный друг,

Весёлый друг, хороший,

Он им протянет сотни рук

И тысячи ладошек.

Что это? (Лес)

/Звучит вальс Г.В. Свиридова/

Ведущий. Слайд –лес.

Правильно, это лес. А в чём назначение леса? Лес – чудесное творение природы. Без него давно бы прекратилась жизнь. Ведь листья деревьев, трава поглощают углекислый газ, выдыхаемый нами, и который выпускают фабричные, заводские и автомобильные трубы.

/ Звучит « Лакримоза» В.-А. Моцарта/

Чтение стихов детьми сопровождается слайдами.

Ученики

1.Всё так изранено в лесу, Как после дней войны.

Здесь уцелевших не найти

Ни ели, ни сосны.

Берёзу ножиком пырнул

Какой-то живоглот,

Мне кажется, из-под коры

Моя слеза течёт.

2. От этой чёрствости людской

Болит душа моя,

Под искалеченным дубком

Не ветер стонет – я.

Вот муравейник подожжён

Кощунственной рукой, Мне кажется, горит не он,

А дом пылает мой.

3.Земля в ожогах и рубцах,

Как в дни большой беды,

Ушли, обидев красоту,

Смутив лесной уют,

Не услыхав, что за спиной

Все листья слёзы льют…выключаю презентацию

Ведущий

Все знают, что существуют правила поведения в гостях: в гостях нельзя кричать, зайдя в квартиру, нужно вытереть ноги, поздороваться. Вежливый человек всегда приятен хозяевам, и они пригласят его ещё не раз. Помни, что и в лесу ты тоже в гостях у природы, у тех, кто здесь живёт: у птиц, у зверей, у жуков, у бабочек, у суетливых муравьёв, у прыгучих кузнечиков. Есть правила вежливости, которые надо соблюдать, когда ты приходишь в гости к природе. Здесь нельзя вести себя, как на ум взбредёт.

Задание 2. «Аукцион»

Ведущий

А какие правила поведения в лесу знаете вы? Задание командам: вспомните и поочерёдно назовите по 1 правилу. Выигрывает та команда, которая последней произнесёт своё правило. Победитель в этом задании получит сразу 5 жетонов.

Задание 3. «Сосчитай-ка»

Ведущий . Много правил поведения в природе знают наши ребята, а это значит, что вы будете настоящими друзьями и хранителями богатств планеты в отличии от героев стихотворения С. Михалкова « Прогулка».

Сосчитайте, сколько ошибок совершили ребята, которые пришли отдохнуть на речку и назовите их. В этом и состоит задание следующего конкурса.

Ученики

Мы приехали на речку воскресенье провести,

А свободного местечка возле речки не найти.

Тут сидят и там сидят, загорают и едят,

Отдыхают, как хотят, сотни взрослых и ребят.

Мы по бережку прошли и поляночку нашли,

Но на солнечной полянке тут и там пустые банки

И, как будто нам назло, даже битое стекло.

Мы по бережку прошли, место новое нашли,

Но и здесь до нас сидели: тоже пили, тоже ели,

Жгли костёр, бумагу жгли, насорили и ушли.

Мы прошли, конечно, мимо.

-Эй, ребята, — крикнул Дима, —

Вот местечко хоть куда!

Родниковая вода, чудный вид, прекрасный пляж.

Распаковывай багаж!

Мы купались, загорали, жгли костёр, в футбол играли,

Веселились, как могли: хороводом песни пели…

Отдохнули и ушли.

И остались на полянке у потухшего костра:

Две разбитых нами склянки, две размокшие баранки,

Словом, мусора гора…

Мы приехали на реку понедельник провести,

Только чистого местечка возле речки не найти.

/Ведущий опрашивает детей: что хорошо и что плохо они делали/

Задание 4. «Хорошо или плохо»

1 команда – «Хорошо»; 2 команда – «Плохо» / выбор команды определяет жребий/

Ведущий

Я задаю вопрос. Задача участников убедить, в чём плюсы ( команда «хорошо») и минусы( команда «плохо») данных действий. Выигрывает самая убедительная команда, которая получает сразу 3 жетона.

Вопрос 1. Хорошо или плохо нарвать букет ландышей?

1. « Хорошо». Цветы красивые, можно подарить кому-нибудь, поставить в вазу, хорошо пахнут, можно наслаждаться красотой и ароматом, лекарственное растение.

2. « Плохо». Быстро завянут, их всё- равно придётся выбросить. Если рвать цветы для букетов, то велика вероятность их полного исчезновения, нанесёшь вред природе. Полянка станет некрасивой и перестанет радовать , нечем будет питаться насекомым.

Подведение итогов: давайте сделаем вывод. Так хорошо или плохо рвать цветы?

Вопрос 2. Хорошо или плохо развести в лесу костёр?

Ученик

Очень многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их, совсем не жалея. Сорванные растения быстро вянут, а оставаясь в природе, они ещё долго могли бы радовать людей! Но беречь надо не только редкие, исчезающие виды. В охране нуждаются все растения, животные, птицы, насекомые, которые ещё встречаются на Земле.

Ведущий

Давайте же украсим нашу голубую планету цветами, фигурками птиц, животных, которых сделали своими руками наши ребята .

Посмотрите, какой нарядной, красивой, жизнерадостной стала наша планета! Попробуем сделать всё, чтобы она стала такой в реальной жизни.

Мы – спасители и хранители нашего огромного дома под названием «Земля». Всё в наших руках.

Нужно жить в ладу с природой, чувствовать свою ответственность за планету Земля – такую огромную и такую одинокую в своих бедах и болях.

/ Звучит вальс Г.В. Свиридова « Метель»/

Ученик

Берегите Землю!

Берегите жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба,

На могиле тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Полумесяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите Землю! Берегите!

Ведущий. Помните слова Маленького принца из одноименного произведения Антуана де Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же привел в порядок свою планету»? Маленький принц мог приводить в порядок землю каждый день, нам же теперь требуется для этого особый праздник.»

Здравствуйте!

1. Мы сегодня собрались в этом зале
поговорить о нашем общем доме, о самой загадочной
и неизведанной, о самой красивой и родной.

2. Вы, наверное, догадались, что наш
разговор пойдет о нашей колыбели, о нашем общем
доме — планете Земля.

3. Вы наверняка знаете, что нынешний 2008
год объявлен годом семьи. А какая же настоящая
семья без детей. Это значит, что будущее планеты в
наших руках и от нашего отношения к ней зависит
очень многое. Мы все с вами — дети матушки природы
и должны с уважением относиться к ней, жить по её
законам.

4. Как яблоко на блюде
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Все выскрести до дна.
Немудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить всё богатство
У будущих веков.

5. Мы общей жизни зерна,
Одной судьбы родня.
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ,
Не то Земли не будет
У каждого из нас.

6. В последнее время много говорят и
пишут о неблагоприятной экологической ситуации,
которая сложилась на Земле. И сегодня мы с вами
должны продемонстрировать не только знания по
биологии, но и знания проблем экологии, понимание
необходимости заботы обо всех наших соседях по
планете.

7. Моя планета — человеческий дом
Ну, как ей жить под дымным колпаком.
Где сточная канава — океан.
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: “Больше не могу!”
Вот она летит, маленькая, какая!
Вот она грустит, в думы свои вникая.
Вот она плывет, зыбкой прохладой веет,
Всё ещё живет! Всё еще людям верит!
Вот она плывет сквозь грозовую полночь.
Всех людей зовёт, просит прийти на помощь!
Просит прийти на помощь!
Просит прийти на помощь!

8. Представляем наши команды: 7 А и 7 Б.

1 ТУР. “Помоги очистить Землю или
свалка по имени земля”.

Команды, отвечая правильно на вопрос,
получает шанс “очистить Землю” (убирает мусор с
контура планеты).

1. Большую часть мусора, загрязняющего
Землю составляет:

1. Пластмасса.
2. Стекло.
3. Металл.

1. Москвы
2. Лондона
3. Нью-Йорка

1. Производство упаковочных материалов.
2. Переработка мусора
3. Производство автомобилей.

1. Рассортировать
2. Собрать в одном месте
3. Раскрошить

1. Компостировать.
2. Сжечь при специальных условиях.
3. Переплавить.

1. Защита поверхности земли и грунтовых вод.
2. Ограждение места свалки.
3. Укомплектование соответствующей техникой.

1. Только на те регионы, где появилось загрязнение.
2. На близлежащие регионы.
3. Даже на территории, удаленные от места, где
   произошло загрязнение.

1. Бытовой мусор.
2. Пестициды.
3. Минеральные удобрения.

1. Британию
2. Россию.
3. Польшу.

1. Их захоронение
2. Разработка правовых механизмов регулирования
   процесса
3. Рециркуляция (повторное использование отходов)

1. Теплоэнергетика.
2. Нефте- и газопереработка.
3. Автотранспорт

1. 10 лет.
2. 50 лет.
3. 100 лет и более

1. 1-2 года
2. 5-8 лет.
3. 20 и более лет.

14. Что такое вермикультура?

1. Систематизированный свод сведений о водных
   ресурсах страны
2. Спец.разведение дождевых червей (для
   переработки органических
   отходов и повышения плодородия почвы).
3. Способ определения степени чистоты воды.

В этом туре ребята знакомятся с наиболее
распространенными отходами. На каждый из отходов
заготовлено по 5 высказываний. Задачи команд:
попытаться понять, что имели в виду дети, и
догадаться быстрее. Побеждает та команда,
которая больше и верно назовет отходы.
(Поочередно).

• Его производит обыкновенная корова.
• В небольших количествах он очень полезен.
• Когда его слишком много, это становится
  настоящим бедствием.
• При попадании в водоём он разрушается, рыба и
  другие водные животные
  начинают задыхаться.
• Его необходимо компостировать.

(Навоз.)

• У меня очень много игрушек сделанных из неё.
• Она бывает разноцветной, и её очень трудно
  сломать.
• Предметы, изготовленные из нее, мало весят.
• Если ее поджечь, то появляется много черного
  дыма, который плохо пахнет.
• Ее нельзя выбрасывать, т.к она сама по себе в
  природе не разлагается.

(Пластмасса)

• Ее изобрели китайцы.
• У нас ее получают из дерева.
• Она легко горит.
• Из нее получается очень много мусора.
• На ней обычно рисуют или пишут.

(Бумага)

• Его делают из песка.
• Чаще всего оно прозрачное.
• Когда падает, оно разбивается.
• Если его нагреть, оно становится тягучим, как
  тесто.
• Брошенное в лесу, оно может стать источником
  пожара.

(Стекло)

• Это то, чего много в городе, но мало в деревне.
• Особенно много этого в промышленном городе, где
  много заводов и фабрик.
• От этого люди болеют, много нервничают, громко
  кричат, и этого становится ещё больше.
• Его издают разные приборы, машины.
• Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей
  среды, если этого много, то это вызывает
  опьянение, действует, как наркотик.

(Шум)

• Этого почти не видно.
• Этого очень много в промышленном городе, где
  работают фабрики и
  заводы.
• От этого у людей бывает астма, бронхит, рак.
• Это могут собрать на свои листья зелёные
  растения.
• В городе, где этого очень много, не растут
  лишайники.

(Газовые отходы)

Проходит в 2 этапа:

1 этап для команды 7 “А” класса “На зелёной
тропе”, а 2 этап для команды 7 Б класса “Братья
наши меньшие”.

Побеждает та команда, которая быстро и верно
назовет растение или животное.

“На зелёной тропе”.

• По нему стучат, плюнув через левое плечо(дерево).
• С каким “божьим” цветком часто сравнивают
  стариков? (одуванчик).
• Сушеный виноград…(изюм, киш-миш).
• Земляной орех….(Арахис).
• Чертово яблоко….(картофель).
• Самые мелкие цветы у а самые крупные
  у(ряски,раффлезии Арнольди)
• Самое высокое дерево…(эвкалипт).
• Банан дерево?(трава).
• Медовое дерево (липа).
• Самый быстрорастущий злак? (бамбук).
• Плод огурца… (тыквина).

• Деревенский будильник…(петух).
• Какое животное, обитающее в морях, называют
  “морской осой”? едуза).
• Почему гигантского двустворчатого моллюска
  тридакну называют моллюском-убийцей?…
• Петух снёс яйцо, кому достанется оно?
• Что будет делать ворона, прожив три года?
• Какая рыба вьёт гнездо? (колюшка).
• У каких морских животных самые их ещё называют
  “приматы моря”?… (осьминоги).
• Как узнать возраст рыбы?… (по чешуе).
• Какая самая крупная рыба?…. (китовая акула).
• У кого глаза на одном боку?… (камбала).
• Как называлась харчевня, где кот Базилио и лиса
  Алиса обильно
  поели за счёт Буратино?

4 ТУР. “Экологические частушки”.

Каждая команда исполняет экологические
частушки или сказки.

5 ТУР. “Конкурс болельщиков”

От каждой команды выходит по одному
болельщику.

1. Один называет название цветов, растений, а
   второй животных. Без остановки, проигрывает тот,
   кто остановится. Например: ландыш — пчела.

Победивший болельщик приносит своей
команде 5 баллов.

2. Назови комнатные растения.

Начинает один, 2-й продолжает.
Выигрывает тот, кто назовет больше.

6 ТУР. “Кулинарный”

На столе стоят разные крупы и названия каш.

Нужно за 3 минуты определить из каких злаков
варят какие каши.

7 ТУР. “Экологическая ситуация”.

Каждой команде даётся экологическая
ситуация, нужно эту ситуацию описать и
предложить пути её решения.

1. Бесконтрольное применение
минеральных, удобрений (азотных, и фосфорных)
приводит к перенасыщению вод органическими
соединениями. Это вызывает рост сине-зезёных
водорослей.

2. На одном далеком острове люди решили
уничтожить комаров. Использовали для этого
ядохимикаты. Комары исчезли, но появилось
большое количество крыс. Они полчищами нападали
на поля и сараи местных жителей, поедая зерно.
Люди не могли понять откуда появилась такая
напасть.

8 ТУР. “Литературный
конкурс(определить автора высказываний)”.

1. “Чтобы жить, нужны солнце, свобода и
маленький цветок”

(Г.Х.Андерсен)

2. “Птице — воздух, рыбе — вода, а
человеку нужна Родина и охранять природу — значит
любить Родину”. (М. Пришвин).

Закончи фразу

1.Проснулся, умылся … (приведи в
порядок планету).

2.Все хорошее на Земле от Солнца, а все
прекрасное от … (человека).
Человек — он ведь тоже природа,
Он ведь тоже закат и восход,
И четыре в нем времени года,
И особый в нем музыки ход.
И особое таинство света,
То с жестоким, то с добрым огнем,
Человек — он зима или лето.
Или осень, с грозой и дождем.
Все вместил в себя: версты и время
И от атомных бурь он ослеп.
Человек — он и почва, и семя,
И сорняк среди поля, и хлеб.
И какая в нем брезжит погода?
Сколько в нем одиночеств и встреч?
Человек — он ведь тоже природа..
Так давайте природу беречь!

Экологический праздник «Наш дом – планета Земля»
Цели: 

1. познакомить учащихся с праздником «День Земли»; 

2. формировать интерес к окружающему миру и экологическое сознание; 

3. воспитывать стремление бережного отношения к природе, активного участия в деле защиты окружающей среды. 

На фоне музыки «Земляне».

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

-Не настораживают ли вас последние строки? Почему в них звучит тревога?( … ) Сегодняшнее наше выступление мы посвящаем нашей планете Земля.

Песня «Живи, Земля»

Человек живёт в этом прекрасном мире, наполненном гармонией и красотой. И судьба планеты Земля — в ЕГО руках. 

Здравствуйте, птицы: соловьи: совы, воробьи и голуби! Здравствуйте, звери: тигры, львы, слоны, волки!

Если бы человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на земле жили бы все те животные и растения, о которых мы уже больше никогда не увидим – не услышим.

Байкал в результате «деятельности» закрытого ныне целлюлозно-бумажного комбината теряет способность самоочищаться: омуль еле шевелится. Весь мир облетели снимки плачущей нерпы. Байкал содержит 1/3 мировых запасов пресной воды. В реке Амур столько минеральных удобрений, что дети после купания покрываются сыпью.

В организме рыбы происходят мутации: увеличивается в размере печень, рыбы рождаются с двумя хвостами. В Приморье три тяжелых экологических района: Северо-Горные лесные районы — Дальнегорск, Кавалерово — сбрасывают отходы в реки Рудная и Кавалерово.

Ханкайская низменность: вода загрязнена пестицидами на глубину 20 м; в почве 2 — 3% гумуса, что сильно изменяет состав воды; более 100 тысяч человек живет на привозной воде. Юг Приморья: в мае сильно обрабатывают лес пестицидами, которые попадают в воду.

Золотой Рог, красивейшая бухта, мертва. На дне ее полуметровый слой мазута. Нужны миллионы рублей для ее очистки.

П о ч в а Почва образуется очень медленно, нужны сотни и тысячи лет! А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние 100 лет на Земле разрушено примерно 1/4 часть всех плодородных почв! Освоение целинных и залежных земель велось безграмотно. Первые 5 лет мы давали хорошие урожаи, часть его даже оставалась на полях. Но суховеи поднимали миллиарды тонн гумуса — плодородного слоя — и уносили к подножию Тянь-Шаня. Человек начал вносить горы минеральных удобрений: пестицидов, нитратов, ддт. Происходило засаливание земель, отравление почвы и людей. Например, селитра в Средней Азии стимулировала рост фруктов, но травила почву и влияла на здоровье человека. Люди испортили почву Приханкайской низменности, где выращивали рис.

Воздух. За год только углекислого газа в атмосферу выбрасывается 5 миллиардов тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры: постоянная — над Антарктикой, времена ми расширяющиеся и временами уменьшающиеся над Арктикой, район Европы. В эти дыры попадают ультрафиолетовые лучи, которые вызывают раковые заболевания, уменьшается количество кислорода. Уничтожаются леса, в основном тропический, многоярусный лес. Смешанные леса России усыхают в результате неправильной мелиорации. Территория в 1 О 000 га — это. усохший лес, где изменились климат, почвы, водообмен, погибли животные. А усохшие леса — плохие поставщики кислорода в воздух. А если сюда добавить выхлопные газы от транспорта, котельных, заводов черной и химической промышленности?

1.Кто слышит ногами?

2.Что ест зимой жаба?

3.Чем зудит комар?

4.Погибают ли растения под снегом? Как можно доказать?

5.Чем питаются птицы, которые остаются зимовать в наших краях?

6.Почему в лесу нельзя разжигать костёр?

7. Как вы понимаете пословицу «Охранять природу- значит охранять Родину»

Встанем за нашу планету.

Звери навек, Счастье навек,

Так повелел человек!

Пусть всегда будут рощи,

Пусть всегда будут птицы,

Пусть в тайге будут звери,

А у дома — цветы!

Пусть всегда будут люди,

Пусть всегда будут дети,

Пусть всегда в чистом небе

Будет солнце светить.

Учитель.

В последнее время много говорят и пишут о неблагоприятной экологической ситуации, которая

сложилась на Земле. И сегодня мы с вами должны продемонстрировать не только знания по

окружающему миру, но и знания проблем экологии, понимание необходимости заботы обо всех

наших соседях по планете.

3-й ученик

Моя планета — человеческий дом

Ну, как ей жить под дымным колпаком.

Где сточная канава — океан.

Где вся природа поймана в капкан,

Где места нет ни аисту, ни льву,

Где стонут травы: “Больше не могу!”

Вот она летит, маленькая, какая!

Вот она грустит, в думы свои вникая.

Вот она плывет, зыбкой прохладой веет,

Всё ещё живет! Всё еще людям верит!

Вот она плывет сквозь грозовую полночь.

Всех людей зовёт, просит прийти на помощь!

Учитель.

Поговорим об экологических проблемах мира.

40% смертей в мире связаны с экологическими проблемами. Поэтому очень важно вникнуть в

суть проблемы и понять в чем же причина ухудшения окружающей среды. Всем известно, что

случается с человеком, когда его лечат не от той болезни… То же самое может произойти с

экологией.

Очень важно, чтобы вы осознавали, что людская беспечность — вот главная причина беды. К

сожалению, многие рассуждают так: чего—чего, а уж лесов на белом свете видимо—невидимо, никто

их не сеял, не сажал — сами выросли. Так всегда бывало, так и впредь будет.

— Но будет ли?

— Иногда слышишь: «Человек — царь природы».

— Согласны ли вы с этим утверждением?

(Высказывания детей.)

— Да, вы правы. Кто поставил человека перед природой? Сам человек? А что он представляет

собой без природы — без воздуха, воды, пения птиц, ароматов цветов, шелеста листвы? Всё это

щедро дарит людям мать—природа и не просит взамен никакой платы, только от нас ждёт

бережного отношения к себе.

— В чём причина образования озоновых дыр?

Учитель: Экологическая проблема №1

Загрязнение воздуха ядовитыми выбросами в атмосферу вызывают рак, нарушения работы

иммунной системы. Это убивает около трех миллионов человек в год. И действительно ситуация

вокруг нас угнетающая, но люди привыкли жить сегодняшним днем и мало есть влиятельных

энтузиастов, кто смог бы остановить работу фабрик или пустить в обиход новейшие разработки

экологического топлива для транспорта…

— За год в атмосферу только углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн. В результате

истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры. Постоянная озоновая дыра — над

Антарктидой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся — над Арктикой, Европой, Москвой.

В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые

заболевания.

Кислород. Его становится на Земле всё меньше и меньше. А выхлопные газы заводов чёрной и

химической промышленности, котельных, транспорта всё больше.

Какие меры необходимо предпринимать, чтобы воздух стал чище?

(Высказывания детей.)

(Дети рисуют рисунки в защиту природы.)

Учитель:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа села Чишма
Муниципального района Бирский район Республики Башкортостан.
 (Посвященный Международному дню Земли – 22 апреля)
Подготовила: Шангареева И.А. 2016 год.
Цели:
1. познакомить учащихся с праздником «День Земли»; 
2. формировать интерес к окружающему миру и экологическое 
сознание; 
3. воспитывать стремление бережного отношения к природе, 
активного участия в деле защиты окружающей среды.
Оборудование: компьютер, проектор и экран.
Ведущий:  Добрый день, дорогие друзья! 
Ход занятия.
 ­Постарайтесь сейчас не только слушать, но и слышать, не только 
смотреть, но и видеть, пусть ваше сердце почувствует доброту и 
радость сегодняшнего дня.
Много праздников в месяце апреле. Кто помнит названия тех, 
которые уже прошли? (День смеха, День космонавтики)
­А какой еще праздник отмечается 22 апреля?
В этот прекрасный весенний день люди всех стран отмечают 
Международный День Земли. Все мы жители одного большого дома 
под названием планета Земля. Это – наш дом. Он покрыт лесами и 
лугами, морями и реками. Его поселяют рыбы, насекомые, птицы и 
звери.
Ученик 1
                  Живая планета Земля.
        Я – горячее пламя огня,
        И белый холодный снег,
        Я – маленькая капля дождя.
        И вода всех морей и рек.
        Я – извержение вулкана,
        И тихий ветер, и пушистые облака,
        Я – не раскрытая тайна океана,
        Я – живая планета Земля. 
День Земли ежегодно отмечается во многих странах мира 22 апреля, 
в день весеннего равноденствия. Традиция его празднования лежит в 40 – х годах 19 века, когда 
известный общественный деятель Америки Джон Стерлинг Мортон 
переехал со своей семьей на постоянное место жительства в 
пустынные места штата Небраска.
Здесь на строительство домов и вырубались дрова, одинокие 
деревья, которых и без того в штате было немного.
Джон Мортон предложил устроить день, посвященный озеленению и 
учредить призы для тех, кто высадит большее количество деревьев.
В 1882 году Небраска объявила 22 апреля официальным – Днем 
Дерева.
                             Показ слайда
Первый День Земли в США отметили 22 апреля 1970 года, в память о 
катастрофе 1969 года возле города Санта – Барбара. Тогда из 
скважины вылилось миллион тонн нефти, в результате чего погибло 
множество птиц и морских животных.
В этот день 20 миллионов американцев вышли на улицы своих 
городов: сажали деревья, убирали на улицах мусор, очищали берега 
рек.
С 1994 года этот день объявлен всемирным.
С 1997 года День Земли начали отмечать и в России. В этот день 
решаются важнейшие задачи по благоустройству и озеленению 
городов и сел, уменьшению загрязнения земель промышленными 
выбросами  и твердыми бытовыми отходами.
                      Флаг Земли (слайд)
Флаг Земли не является официальным символом чего­либо 
(поскольку не существует общепланетного правительства или 
государства). Он представляет собой фотографию планеты из 
космоса (в настоящее время используется снимок, сделанный 
астронавтами Аполлона­17 по дороге к Луне) на тёмно­синем фоне. 
Традиционно Флаг связан с Днем Земли и многими другими 
природоохранными, миротворческими и гражданскими 
международными мероприятиям.
                 Колокол Мира в День Земли (слайд)
В День Земли в разных странах по традиции звучит Колокол Мира, 
призывая людей Земли ощутить всепланетную общность и приложить
усилия к защите мира на планете и сохранению красоты нашего 
общего дома. Колокол Мира ­ символ спокойствия, мирной жизни и дружбы, вечного братства и солидарности народов. И в то же время ­
это призыв к действию во имя сохранения мира и жизни на Земле, 
сохранения Человека и Культуры.
Первый Колокол Мира был установлен в штаб­квартире ООН в Нью­
Йорке в 1954 г. Он отлит из монет, пожертвованных детьми всех 
континентов, и является символом глобальной солидарности людей 
Земли. В него также вплавлены ордена и медали, другие почетные 
знаки людей многих стран. Надпись на Колоколе гласит: «Да 
здравствует всеобщий мир во всем мире».
В России акция «Колокол Мира в День Земли» проводится с 1998 года
по инициативе и под патронатом летчика­космонавта СССР, Героя 
Советского Союза А. Н. Березового в Международном Центре 
Рерихов. Каждый человек выражает своё отношение к защите 
окружающей среды.
Человек живёт в этом прекрасном мире, наполненном гармонией
и красотой. И судьба планеты Земля ­ в ЕГО руках. 
        • Человек! Создал страшные яды, которые убивают всё 
живое. 
• Человек! Создал автомобили, которые отравляют воздух 
вредными газами. 
        • Человек! Вырубает лес, осушает болота, покрывает Землю 
огромным слоем мусора. 
        • Нашей планете грозит страшная беда!
Ученик 2       Я­ Земля, я­ Земля, я­ Земля!
                       Усталость моя беспредельна!
                       О стоне моём не взыщите.
                       Люди моей планеты!
                       Планета в опасности!
                       Кромсая лёд, меняя рек теченье,
                       Твердите Вы, что дел невпроворот.
Ученик 3        Но вы ещё попросите прощенья
                        У этих рек, барханов и болот,
                        У самого гигантского восхода,
                        У самого мельчайшего малька,
                        Но Вам об этом думать неохота,
                        Сейчас Вам не до этого пока…
                        Земляне, Вы слышите меня?!
                        Придите же на помощь!
Ведущий:       Хотите ли вы спасти свою планету?  (да…) А знаете ли вы главные беды Земли?
Ученик 4        Гудят заводы, всюду пыль,
                        Бежит, дымит автомобиль.
                        А между тем деревья стонут,
                         В грязи и пыли просто тонут.
                         Стала грязной наша вода,
                         От растений нет и следа.
                         Отнят дом у наших зверей,
                         Птицам, рыбам плохо теперь.
Ведущий: Но проблемы нужно не только знать, их необходимо решать. 
Сможете ли вы охранять леса, не загрязнять их, любить родные земли, 
дружить с красотой? Задача эта нелёгкая, но кроме нас этого не сделает 
никто.
­Ребята, я, ты, он, она, вместе мы – дети Земли. Земля­ наш общий дом, и её 
нужно охранять. 
Охрану природы, правила поведения в ней изучает целая наука­ экология. 
­Наука экология изучает наш дом ­ планету Земля, на которой мы с вами 
живем, и то, как надо жить в этом доме. В природе все взаимосвязано, все 
зависит друг от друга: если погаснет Солнце, все замерзнет и покроется 
мраком; если исчезнут воздух и вода ­ нечем будет дышать и нечего будет 
пить; если исчезнут растения ­ нечего будет есть животным и человеку.
                      Частушки про экологию исполняет трио девочек 4 класса.
  В наших реках то, что надо:
  И кастрюля и помада
  Холодильник  и буфет
  Только рыбок больше нет.
        Кто очистит наши реки?
        Кто тот добрый человек?
        Неужели же навеки
        Мы оставим страшный след?
Неужели наши дети
Будут из­за нас страдать?
Так же будет вся планета
Потихоньку умирать.
        Мы пропели вам частушки
        Про нашу экологию.
        Пусть изменится теперь
        Ваша психология.
­А теперь послушайте такую загадку: Есть у ребят зелёный друг,
            Весёлый друг, хороший,
            Он им протянет сотни рук
            И тысячи ладошек
            Что это?      (лес) 
А в чём назначение леса? Лес­ чудесное творение природы. Без него 
давно бы прекратилась жизнь. Ведь листья деревьев, трава 
поглощают углекислый газ, выдыхаемый нами, и который выпускают 
фабричные, заводские и автомобильные трубы.
Ученик 5         Всё так изранено в лесу,
                         Как после дней войны.
                         Здесь уцелевших не найти
                         Ни ели, ни сосны.
                         Берёзу ножиком пырнул
                         Какой­то живоглот,
                         Мне кажется, из­под коры
                         Моя слеза течёт.
Ученик 6             От этой чёрствости людской
                             Болит душа моя,
                             Под искалеченным дубком
                             Не ветер стонет­ я.
                             Вот муравейник подожжён
                             Кощунственной рукой
                             Мне кажется, горит не он,
                             А дом пылает мой.
Ученик 7      Земля в ожогах и рубцах
                      Как в дни большой беды,
                      Ушли, обидев красоту,
                      Смутив лесной уют,
                      Не услыхав, то за спиной
                      Все листья слёзы льют…
Ведущий:
  ­Когда вы, ребята, идёте в лес, то должны хорошо знать, как надо вести себя 
в лесу. Какие это правила?
     ­Мусор в лесу не оставлять.
     ­Ветки у деревьев не ломать.
     ­Костры не разжигать.
     ­Гнёзда птиц не разорять.
     ­Букеты цветов не рвать.
           Исполнение песни «Друг природы»
 Ученик 8       Раненная птица в руки не давалась,
                        Раненная птица птицей оставалась. Этот сон давнишний до сих пор мне снится­
                        На траве кровавой вздрагивала птица.
Ученик 9   Птицы, рыбы и звери
                   В души людям смотрят
                   Вы их жалейте, люди!
                   Не убивайте зря!
                   Ведь небо без птиц­ не небо!
                   А море без рыб­ не море.
                   А земля без зверей­ не земля!
Ученик 10      Люди­ исполины, люди­ великаны,
                        Есть у вас винтовки, сети и капканы.
                        Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно,
                        И должно быть сердце. Сердце человечье!
Ученик 11   Люди­ человечки , страны и народы 
                     Мы теперь навечно должники природы.
                     Надо с этим долгом как­то расплатиться.
                     Пусть расправит крылья раненая птица.
              Показ видео «Зов Земли».
Ведущий:   Ребята! Помните от того. Как вы будете относиться к природе, 
зависит здоровье, жизнь и благосостояние ваше, ваших близких и всего 
человечества. 
Ученик 12  Любите и берегите природу
                    Ты, дружок, смотри не подкачай:
                    Правдивым быть и добрым обещай!
                    Не обижай не птахи, не сверчка!
                    Не покупай для бабочки сачка!
                    Люби цветы, леса, простор полей­
                    Всё то, что зовётся Родиной твоей!
Ведущий:   Давайте стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась 
щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней ручьи, цвели цветы и пели песни 
птицы.
Ученик 13             Нас много, ребята
                               Везде, где живём
                               Деревья посадим,
                               Сады разведём.
                               Берегите эту Землю, эту воду
                               Даже малую былиночку любя,
                               Берегите всех зверей внутри природы,
                               Убивайте лишь зверей внутри себя! 
Ведущий:    Чтобы беречь и защищать планету Земля не обязательно быть 
бедным или богатым, высоким или низким, учёным или простым рабочим, 
взрослым или ребёнком. Нужно только прислушаться к голосу своего сердца. Будущее благополучие и процветание нашей планеты Земля в ваших руках 
дорогие ребята. 
                    Физкультминутка­ игра «Да, нет»
Правила игры: если вы согласны с утверждением, то хлопайте в ладоши над 
головой, если – нет, то присядьте. 
­Необходимо экономно использовать природные ресурсы.
­ Я закрываю водопроводный кран, пока чищу зубы.
 Я не выключаю свет, выходя из комнаты. 
­ Мне не нравится запах выхлопных газов. 
­ Я мусорю на улице.
­ Видя насекомое в своей комнате, я выпускаю его на волю, вместо того, 
чтобы убить.
­ Используя бумагу в работе, трачу её попусту, но экономно.
­Планета Земля­ наш общий дом.
­Охрана природы приносит пользу. 
Ученик 14         Здравствуй планета,
                           Здравствуй Земля!
                           Отныне мы дети твои и друзья,
                           Отныне мы вместе большая семья
                           Цветы и деревья, птицы и я!
Дети исполняют песню на мотив «Солнечный круг»
Против стрельбы, против беды.
Встанем за нашу планету.
Звери навек, Счастье навек,
Так повелел человек!
Пусть всегда будут рощи,
Пусть всегда будут птицы,
Пусть в тайге будут звери,
А у дома­ цветы!
Пусть всегда будут люди,
Пусть всегда будут дети, 
Пусть всегда в чистом небе
Будет солнце светить.

МОУ «Новодеревенская СОШ»

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАЗДНИК

ЗЕМЛЯ — НАШ ДОМ РОДНОЙ

1-4 классы

Авдюшкина

Лариса Викторовна –

педагог-организатор

2017 год

ЗЕМЛЯ — НАШ ДОМ РОДНОЙ

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАЗДНИК

Цель: воспитание бережного, гуманного отношения к родной природе, чувства любви и ответственности за нее.

Оборудование: выставка рисунков на тему «Природа нашего края»; плакаты с высказываниями выдающихся людей о природе; костюмы; музыкальное и видео сопровождение.

Слайд №1

Ход мероприятия

Звучит мелодия песни «Беловежская пуща» А. Пахмутовой.

Слайд №2

Ученица (декламирует под музыку).

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм —

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй ее святынь.

Звучит мелодия песни «Как прекрасен этот мир» Д. Тухманова.

Слайд №3

Ведущий. Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удиви­тельный мир нас окружает — леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа. Наша русская при­рода, полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого чело­века, любящего свою Родину, оказывает благотворное влияние на его душу.

Видеоролик «Зеленая планета» — Слайд №4

Слайд №5

Ведущий. Наша жизнь неотделима от природы. Природа кормит, поит, одевает, лечит нас. Она щедра и бескорыстна. Она дает нам все для жизни, но и требует от нас бережного отношения к себе. Все мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками.

Ведущий: Если мы не будем защищать природу сегодня, завтра мир будет уже совсем другим.

Видеоролик «Дружить с природой» — Слайд №6

Слайд №7

Музыка «Вальс цветов»

Ведущий: Однако порой и взрослые, и дети беззаботно, расточительно ведут себя по отношению к ней. Это приносит большие беды.

Сценка «Разговор цветов».

Ведущий: Раннее утро. Взошло солнце, его теплые ласко­вые лучи осветили луг, лес. На лугу растет трава-мурава. Я слышу какой-то шум. Да это кто-то разговаривает! Кто же это?

Ромашка. Доброе утро, дорогой Ландыш!

Ландыш. Доброе утро, если оно доброе. Вот вчера к нам в лес приходили ребята на экскурсию. А когда увидели меня и моих братьев, накинулись на нас. Даже не знаю, как я жив остался. Ос­тальных нарвали в громадные кучи и унесли.

Ромашка. Вот ужас какой! А я только сейчас заметила, что ваш дом в плачевном состоянии. Да и вы сами выглядите не лучше.

Ландыш. А что-то я не слышу Колокольчика… Ты, Ромаш­ка, не видела его?

Колокольчик. Ох, кто же это про меня вспомнил? А, до­рогие друзья, здравствуйте!

Ландыш. Приветствуем вас, дорогой Колокольчик!

Ромашка. Какие у вас новости?

Колокольчик. Новости у меня неважные. Вчера на вечер­нем перезвоне колокольчиков услышал я сигнал тревоги. Мальчи­ки купались в озере, смеялись, радовались, а потом зачем-то на­рвали цветы белой кувшинки. Вот кувшинки и плакали.

Ландыш. Жалко их. Эти цветы очень красивы на воде. А ко­гда их сорвешь, красота исчезает, они быстро вянут,

Ромашка. Издавна белую кувшинку называют одолень- трава.

Колокольчик. Что же теперь будем делать?

Ландыш. Я слышал, что есть какая-то Красная книга, ко­торая берет под охрану животных и растения.

Ромашка. Так давайте, скорее, пойдем к Красной книге. Мо­жет, она нас защитит.

Цветы убегают.

Ч т е ц 1. На земле исчезают цветы.

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нами понято было едва ли.

Беззаботно топтали мы их

И бездумно, безжалостно рвали.

Ч т е ц 2. В нас молчало хозяйское «Стой!»,

Нам казалось все мало и мало.

А потом в толчее городской

Мы охапки тащили устало.

Ч т е ц 3. И не видели, как из-под ног,

Молчаливо, дыша еле-еле,

Обреченно глядел василек,

Безнадежно гвоздики глядели.

Е. Карасев

Ч т е ц 4. С целым миром спорить я готов,

Я готов поклясться головою

В том, что есть глаза у всех цветов,

И они глядят на нас с тобою.

В час раздумий наших и тревог,

В горький час беды и неудачи

Видел я: цветы, как люди, плачут

И росу роняют на песок.

Р. Гамзатов

Чтец 5. Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я и ты, —

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

Т. Собакин

Ведущий: Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в Красную книгу. Эта книга называется так потому, что красный цвет — сиг­нал опасности. Растениям и животным, которые внесены в Крас­ную книгу, угрожает опасность. Они могут навсегда исчезнуть с лица Земли, как уже исчезли многие виды. Цветы, разговор которых мы подслушали, тоже внесены в Красную книгу нашей области.

Слайд №8

Исполняется русская народная песня «Во поле березонька стояла». Появляется Березка.

Березка. Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам в гости из леса. Лес — это легкие нашей планеты. Если человек может прожить без пищи больше месяца, без воды — 5 дней, то без кисло­рода — не более 3 минут. Лес помогает сохранить в почве влагу, без него пересохли бы реки и озера, не давали бы урожая поля и сады. В лесу растут грибы, ягоды, лекарственные травы, живут звери и птицы. Из древесины люди изготавливают множество вещей: дома, мебель, бумагу, карандаши, ткани. Вот почему так важен для человечества лес. Вот почему его надо охранять и беречь. А все ли люди бережно относятся к лесу? Придите в лес, и вы увидите следы варварского отношения к нему.

Чтец 1. Все так изранено в лесу,

Как после дней войны.

Здесь уцелевшей не найти

Ни ели, ни сосны.

Березу ножиком пырнул

Какой-то живоглот.

Мне кажется, из-под коры

Моя слеза течет.

От черствости людской

Болит душа моя.

Под искалеченным дубком

Не ветер стонет — я.

Вот муравейник подожжен

Кощунственной рукой.

Мне кажется, горит не он.

А дом пылает мой.

Земля в ожогах и рубцах

Как в дни большой беды

Хмельного ухарства следы.

Беспечности следы.

Ушли, обидев красоту,

Смутив лесной уют.

Не услыхав, что за спиной

Все листья слезы льют.

Березка. Ребята, каждый из вас был в лесу. Давайте сейчас вспомним, какие правила мы должны с вами соблюдать, попадая в лес.

Слайд №9

Дети поочередно называют правила.

Не руби в лесу деревья, не ломай сучья и кусты. Помни, что воздух в лесу содержит в 300 раз меньше бактерий, чем в городе.

Не рви лесные и полевые цветы. Помни: ландыш зацветает на 6-й год, а венерин башмачок — на 18-м году.

Не разоряй муравейники. Знай, что 3-4 муравейника на­дежно охраняют 1 га леса от вредителей.

Будь осторожен с огнем в лесу. Помни: 97% пожаров воз­никает по вине человека.

Не включай громко в лесу радиоприемники, магнитофоны, так как это тревожит птиц и зверей.

Не оставляй неубранный мусор. Помни, что брошенная бумага сгниет через 2 года, битое стекло пролежит 30 лет, полиэтилен — несколько десятилетий.

Не оставляй надписей на деревьях и камнях. Они вызовут лишь досаду и сожаление у тех, кто придет после тебя.

Березка. Дорогие ребята! Очень хотелось бы, чтобы вы все запомнили эти правила поведения в природе и требовали выпол­нения их от своих знакомых и друзей. А теперь помогите мне, ребята, отгадать лесные тайны.

Слайд №10

Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой со­гревает. (Лес.) – Слайд №11

Какое дерево называют музыкальным? Из него делают пиа­нино, гитары и другие музыкальные инструменты? (Ель.) – Слайд №12

Какие дрова дают больше всего тепла? (Дубовые и березовые.) – Слайд №13

Из какого дерева делают спички? (Из осины.) – Слайд №14

Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (Клен.) – Слайд №15

Почему заяц зимой гложет осину, ведь она горькая? (В оси­новой коре 10% жира.) – Слайд №16

Спасибо вам, ребята, что помогли постичь мне лесные тайны.

Слайд №17

Ведущий. В лесу живут братья наши меньшие: птицы и зве­ри. Среди них множество наших верных друзей. Птицы — защит­ники лесов, полей, садов. Они сохраняют урожай, уничтожают огромное количество вредных насекомых. Хищные птицы ловят на полях грызунов. Птицы украшают нашу землю. Вслушайтесь в их неповторимые голоса.

Звучат голоса птиц.

Чтец. Мы безмерно богаты,

В наших садах и рощах

Столько всяких пернатых,

Просто диву даешься.

Но спросите иного,

Что он знает о птицах?

Пусть ответит толково —

И, гляди, удивится.

Как же фауна, дескать.

Как же наше богатство –

На полях, в перелесках.

Так сказать, птичье царство.

Птичье царство. И только.

Ну, дрозды, ну синички.

Где запомнишь все клички?

Просто птички и только.

И, конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим, не жалеем.

Ни за что не в ответе.

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить и править осталось.

Не хозяева вроде,

Так добро свое губим.

А гордимся природой

И отечество любим.

Ведущий. Птицы и звери очень часто нуждаются в помощи человека. Нелегко приходится птицам зимой.

Сценка «Разговор птиц на лесной поляне».

Поляна. На сцене появ­ляется, в страхе оглядываясь назад, Ворона и садится на пенек.

Фонограмма «Каркает ворона»

Ворона. Кар-р-р, кар-р-р… Хулиганы! Ох и тяжко, нам, во­ронам, живется. Всех опасаться приходится, особенно ребятишек. Как только увидят меня, так и норовят снежком попасть, того и гляди искалечат.

На сцене появляется Синица.

Синица. Бр-р-р, какой мороз! Здравствуйте, тетушка Воро­на! А я слышу, кто-то здесь разговаривает. Дай, думаю, посмотрю. А тут вы. С кем это вы разговариваете?

Ворона. Кар-р-р… Еле ноги сейчас из города унесла. Вон еще отдышаться не могу. Хулиганье (грозит «крылом» в сторону воображаемого поселка)! Сидела на заборе, смотрела, где бы, чем поживиться, а ребята снежками в меня — снежками (вздыхает)…

Синица. Да и нам, синицам, зимой не легче живется. Все летаешь, летаешь, смотришь, где бы какую крошку хлеба найти или кусочек сала. Иной раз за целый день так ничего и не най­дешь, голодной засыпаешь. А вы знаете, тетушка Ворона, что из десяти синиц за зиму выживают только девять… Бедные мои сестрички!

Ворона. Что тут и говорить, зимой всем птицам и зверям плохо. Вчера Воробья встретила на поляне, тоже на голод жало­вался, говорил, что не знает, как пережить зиму.

Синица. А я недавно слышала новость. Сорока на весь лес трещала о том, что этой зимой птицам легче будет. Говорят, что есть школьники, которые по всему селу кормушки развесили. А в них разный корм: семечки, хлебные крошки, сало…

Ворона. Что это ещё за кормушки?

Синица (показывает вдаль). Да вон, видишь!

Ворона. Кар-р-р! И в самом деле! Я в прошлом году такую же кормушку видела у одного дома. Летала я как-то по селу. Три дня ничего не ела, села на ветку, сил нет. Ну, думаю, все — конец пришел. Гладь, а на дереве висит вот такая же кормушка. Загля­нула я в нее, а там семечки… Так и выжила в ту зиму.

Синица. И мне той зимой плохо было. А иногда подлетишь к кормушке, а там нет ничего, забыли ребята корм насыпать. Так и останешься голодной.

Ворона. Как ты думаешь, Сорока про кормушки правду сказала?

Синица. Не знаю. Сороке верить трудно, она вечно разносит всякие небылицы по лесу.

Ворона. А как здорово было бы с кормушками! Сколько бы птиц ребята от голодной смерти спасли.

Синица. Тетушка Ворона, а давай попросим ребят, чтобы они все-таки кормушки развесили и не забывали в них корм на­сыпать. И тогда никакая зима не будет нам, птицам, страшна.

Птицы улетают.

Слайд №18

Ведущий. Ребята, охраняйте птиц зимой, подкармливайте их, развешивайте кормушки и не забывайте насыпать в них корм.

Чтец. Берегите землю! Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На проталинках солнечные блики.

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите землю! Берегите.

М. Дудин

Ведущий. Для птиц и зверей созданы заповедники, но, не­смотря на это, они гибнут от браконьеров.

Слайд №19

Исполняется песня «Просьба» А. Пахмутова

Раненая птица в руки не давалась,

Раненая птица птицей оставалась.

Этот сон давнишний до сих пор мне снится,

На траве кровавой вздрагивала птица.

Птицы, рыбы, звери

В души людям смотрят.

Вы их жалейте, люди,

Не убивайте зря,

Ведь небо без птиц — не небо!

А море без рыб — не море!

А земля без зверей — не земля!

Слайд №20

Ведущий. Многие виды животных уже исчезли, некоторые находятся на грани исчезновения. К нам на праздник пришел юннат с книгой «Память о погибших», и сейчас он вас с ней по­знакомит.

Слайд №21

Юннат. Кто только не оставил в этой книге свои подпи­си: слоны и тигры, бобры и косули. Все жалуются на людскую несправедливость! Даже волки. Волк жалуется, что его добрым именем пугают детей. Между тем он умный и не такой уж вред­ный. «Придет время, и люди еще пожалеют, что так безжалостно истребляли волков», — написал он в заключение. А вот попавшие в жалобную книгу высказывания рыб. В одну из тяжелых минут своей жизни они собрались вместе и обратились с речью к людям. «Уважаемое человечество! — пишут они. — Вы ловите нас на крюч­ки и в сети. Мы покоряемся: вы сильнее и умнее нас. Уважаемые люди! Будьте благоразумны. Для вашей же пользы! Не забывайте, что рыба — существо опрятное, чистое. Зачем же вы загрязняете пруды, реки, озера? Зачем вы губите нас и наших детей? Какая вам от этого польза?» Да, многие животные исчезли с лица Земли. Со­всем не осталось степной дикой лошади — тарпана, на которую еще 100 лет назад охотились из-за вкусного мяса. Вымерли туры. Волки раньше подвергались массовому истреблению. А оказалось, что волк, подобно ястребу, является санитаром леса. Сегодня это жи­вотное внесено в Красную книгу. Человек никогда не должен быть жестоким, он всегда обязан поступать разумно. Помните это!

Ведущий. Спасибо тебе, юннат! Мы с ребятами постараемся бережно относиться ко всему живому. Спасибо за добрый совет.

Слайд №22

Ведущий. А сейчас, ребята, давайте-ка посмотрим, какие вы у нас умные, сообразительные, насколько хорошо знаете жи­вотный мир. Ответьте мне на вопросы.

Назовите животное, которое умеет валить деревья. Оно взя­то под охрану. (Бобер.) – Слайд №23

Эта птица во время токования глохнет. Отсюда ее название. (Глухарь.) – Слайд №24

Про эту птицу ходят слухи, что она приносит детей. (Аист.) – Слайд №25

Изображение этого крупного животного можно нанести на медаль за успехи по воспроизводству диких животных. Их охраняют в заповеднике «Беловежская пуща». (Зубр.) – Слайд №26

Слайд №27

Чтец 1. Три клада у природы есть:

Вода, земля и воздух, три ее основы.

Какая бы ни грянула беда, —

Целы они — все возродится снова.

Чтец 2. Природа-мать ни рек и ни морей

От глаз твоих не прячет.

Ни росных трав, ни голубых небес…

Цени ее доверие

И в темный лес входи,

Как в храм, под мраморные своды.

С. Викулов

Чтец 3. О, как природа-мать терпима и добра,

Но чтоб ее лихая участь не постигла,

Давайте сохраним:

На стрежнях — осетра,

Касатку — в небесах,

В таежных дебрях — тигра.

Чтец 4. Коль суждено дышать нам воздухом одним,

Давайте-ка мы все навек объединимся,

Давайте наши души сохраним,

Тогда мы на земле и сами сохранимся!

К. Ибряев

Ведущий. Ребята, мы должны сберечь природу нашей Ро­дины для нас и наших потомков. Охрана природы — святой долг и обязанность каждого. Свято относитесь ко всему живому. Бере­гите каждое деревце, веточку, каждый цветочек, не рубите деревь­ев без нужды, не ломайте их. Убирайте за собой мусор на лесных полянах. Не допускайте пожаров в лесу. Не загрязняйте реки, озера и не разрешайте это делать своим знакомым. Не разоряйте птичьи гнезда, не убивайте зверей.

Чтец. Я — Природа.

Я — великий мастер.

Вечный мастер жизни.

Я могу,

Человек, тебе за соучастье подарить —

В моей все это власти! —

Гриб в лесу, ромашку на лугу,

Небо в час восхода и заката,

Иву над рекой…

И, наконец,

Солнцем прокаленный, рыжеватый

Хлебный колос!

Как всему венец…

Только ты мой дар, мое ученье

Не прими за дань: я не раба.

Не забудь: ты сам — мое творенье!

И у нас с тобой одна судьба!

Да, ты вырос.

Ты простился с детством.

Шире — что ни год — твои шаги…

Но не занимайся самоедством!

И былинку даже, что в наследство

Я тебе вручила, береги!

Даже волка — вдруг да он последний…

Уничтожишь (зверь — не карандаш) —

С помощью сложнейших вычислений

И машин новейших — не создашь.

Мы с тобой дорогою одною

Катимся — ни часу врозь, ни дня…

И не можешь быть ты надо мною,

Как не можешь быть и вне меня.

С. Викулов

Ведущий. Природа — наше богатство, сберечь это богатство для последующих поколений — наша задача и наш долг. М. При­швин, обращаясь к ребятам, писал: «Для рыбы нуж­на чистая вода — будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах живут разные ценные животные — будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе — вода, птице — воздух, зверю — лес, сте­пи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу — значит охранять Родину».

Человек неотделим от природы. Он учится у природы. Давайте уважать законы природы. Только в содружестве с природой мы с вами можем быть счастливы в нашем общем доме — на планете Земля!

Видеоролик «Берегите природу» – Слайд №28

Литература:

Патриотическое воспитание: сценарии мероприятий (1-4 классы)

Л.И.Гайдина, О.Е. Жиренко, В.А. Яровенко. Москва. «ВАКО» 2009г. С.164, 197.