Ералаш про маму сценарий

Сценка  «Что
случилось?»

(юмористическая сценка для
праздничного концерта на 8 Марта)

Действующие
лица — 5 человек:

—
мальчик Витя Малеев,

—
мама Вити,

—
Витины одноклассники: 2 мальчика и одна девочка.

Реквизит:

—
стол,

—
стул,

—
веник,

—
полотенце,

—
стакан,

—
блокнот или журнал для записи,

—
сумка-аптечка с красным крестом,

—
пузырек из-под лекарств (пустой),

—
веер.

Оформление
сцены:

Стол,
рядом стул (стул повернут к залу так, чтобы на него в дальнейшем было удобно
сесть маме Вити), на столе лежит аккуратно сложенное полотенце.

Мальчик
Витя старательно подметает пол, что-то тихонько напевая.

В
дверь входит одетая мама, в руках – огромные сумки.

Мама
смотрит на сына круглыми глазами и испуганно спрашивает, роняя сумки:

Мама
— Витя, что случилось?

Витя
— Ничего!

М.
– Как ничего! А почему ты подметаешь пол?

В.
(продолжая  подметать): А потому, что он
был грязный.

Мама
начинает снимать пальто. Витя кладет веник и помогает маме снять пальто. Шапку
мама снять не успевает, т.к. удивленно смотрит на Витю и задумчиво говорит:

М. —
А теперь еще и пальто помогаешь снять… Витя, я умоляю тебя, скажи мне, что случилось?!
Последний раз ты подметал пол, когда меня вызывали к директору, а предпоследний
раз, когда тебя хотели оставить на второй год. М. (осматривает
комнату и говорит уже  испуганно): — Ты и пыль вытер?

В. (кладет
пальто на стол, обводит рукой комнату и говорит гордо и радостно): —  Вытер!

М.
– Сам?!

В.
– Сам!

М. (очень
испуганно): — Витя, что случилось??? Говори,
что ты натворил?

В. (весело
снимает с неё шапку): —
Да говорю же, ни-че-го! Просто,
было грязно, я и убрался.

М. (смотрит
за кулисы и говорит подозрительно): — А
постель свою почему убрал?

В.
– Просто так! Убрал и всё!

М. (берет
со стола полотенце, завязывает голову полотенцем и садится на стул) — Витя! Правду!!! За что меня
вызывают к директору школы (здесь можно вставить имя и отчество директора нашей
школы)?

В.
– Да не бойся, мама! Всё хорошо. Я и уроки сделал, и пообедал,
и посуду помыл, и зубы почистил.

М.
– Сам?!

В.
– Сам!

Мама
теряет сознание.

В. (испуганно): Мама!
Мамочка! Что с тобой? Сейчас я тебе воды принесу!

Берет
со стола стакан, но налить воды не успевает. Раздается стук в дверь, и входят
трое его одноклассников.

Первый
мальчик  (спрашивает, отмечая в
журнале):

—
Ну, Макеев! Как у тебя прошёл день помощи маме на 8 Марта? Убрал квартиру?

В.
– День помощи маме, день помощи маме!!!… Вот полюбуйтесь!!! (показывает
рукой в сторону потерявшей сознание мамы).

Второй
мальчик: – Таня, аптечку!

Таня (доставая
из аптечки пузырек): — Какие
у всех мамы нервные!

Таня
берет у Вити стакан и капает в него валерьянку.
Второй мальчик в это время подходит к маме Вити и обмахивает ее веером.

Т.
-… 19-20-21-22.  Как тебе не стыдно, Макеев?! До чего свою мать
довёл!

Не
мог сказать, что это только на один день 8 Марта!

Мама
поднимает голову и слабым голосом спрашивает:

М.
— А завтра всё будет по-старому?

Одноклассники
и Витя (все смотрят в сторону мамы Вити и в один голос говорят):
– По-старому, по-старому!

М.
— А-а-а-х! (и снова  теряет сознание).

Конец сценки.

Сценка  ко Дню матери

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Сестра

Брат

Малыш

Мама — роль мамы может сыграть папа или кто-нибудь из гостей.

Пролог

Звучит 1. Заставки — Ералаш (minus)

1 Заставки — Ералаш (minus).mp3

ТЕКСТ ПЕРЕДЕЛКИ

Мальчишки и девчонки!

А также их родители!

Весёлую историю

Увидеть, не хотите ли?

Весёлую историю сейчас покажем вам,

Весёлую историю для наших милых мам!

Па-пара-пада-па-

Па-пара-пада-па-

Па-пара-пада-па-па, пам!

Для наших милых мам!

(Подсказка для организаторов: на случай, если в вашей семье с пением сложно, можно просто включить заставку к журналу «Ералаш» с оригинальным текстом. Файл прилагается).

Звучит 1а. Музыкальная заставка Ералаш

1а. Музыкальная заставка Ералаш.mp3

Сцена первая. Вечер накануне праздника

В комнате дети: Сестра, Брат, Малыш

Сестра: А давайте устроим маме праздник!

Сын: А давайте!

Малыш: А как?

Сын: Вот вечно ты все испортишь. Праздник — это, когда ничего делать не надо!

Сестра: Ну, ты даешь! Это, когда ТВОЙ праздник, ничего делать не надо. А завтра мамин праздник, значит, она ничего не должна делать, а вот похлопотать, чтобы устроить сюрприз, уже нам придется

Малыш: Всего-то? (Хлопает в ладоши) Это я могу, это я умею!

Брат: Чего крыльями захлопал?

Сестра: Что ты умеешь?

Малыш: Хлопать. Ты же сама сказала, что «Хлопоты нужно взять на себя». Я взял. (Хлопает в ладоши)

Сестра: Дурашка! Хлопоты — это разные дела, подготовка к празднику… А ты что молчишь?

Брат: Короче, что мама делает, когда праздник у нас?

Малыш: Подарки дарит?

Брат: Правильно.

Сестра: Дом украшает.

Брат: Годится. Давай-ка, отличница, записывай, что нам нужно сделать:

1. Подготовить подарок

2. Украсить дом

Малыш: Торт покупает, и вкусности разные!

Брат: Верно: Пиши третьим пунктом: праздничный стол. Что у нас получилось, ну-ка прочитай.

Сестра: А еще нужно программу праздничную придумать.

Малыш: Чтобы всем весело было!

Сестра: Главное, чтобы маме понравилось! Вспоминайте, что любит наша мама?

Брат: Готовить.

Сестра: Правильно, еще стирать.

Малыш: И гладить!

Сестра: Посуду мыть

Брат: А еще полы подметать и всякую уборку делать.

Малыш: Мама очень любит меня кормить: то за папу, то за маму!

Брат: Вот ты маму и накормишь. (Смеется)

Сестра (брату): Ты что совсем что ли? (Малышу) А тебе пора уже самому есть, без помощи мамы.

Брат: Нет, так мы ничего не успеем. Давайте решать вопросы по очереди. Начнем с праздничного обеда! Что будем на стол подавать?

Сестра:  А у кого деньги есть?

Брат: У меня нет, я новую мышку себе купил.

Малыш: У меня есть, вот. (Показывает горсть монет)

Сестра:  (сосчитав деньги) Не густо. У меня тоже ничего не осталось

Брат: А давайте посмотрим, что у нас в холодильнике имеется. Ведь главное — внимание.

Сестра: Накроем стол красивенько, гламурненько, и не так важно, что на столе деликатесов не будет.

Брат: Из гламурненького у нас есть только старая серебряная бабушкина вилка.

Сестра: Это не гламур, это винтаж!

Брат: Да ну и шут с ним. Говори, что нам для твоего «гламура от винта» надо?

Сестра: Тогда теперь ты записывай: Для начала постелем на стол белую скатерть. (Обращаясь к Малышу): Малыш, неси скатерку.

Сын нервно записывает, и с тревогой поглядывает на дверь, поджидая Малыша.

Сестра: Еще бы цветов каких, хоть маленький букетик…

Брат (оживляясь): А зачем маленький? Возьмем фикус, на стол поставим. Не цветок что ли?

Сестра: Ага, а ты его на стол-то поднимешь?

(Фикус можно заменить любым большим комнатным растением, если таковые есть в доме)

Входит Малыш с черной скатертью.

Малыш: Вот, нашел! Только она не белая, а черная. И еще на ней какое-то белое пятно…

Сестра (брату): Признавайся, твоя работа?

Брат (виновато пряча глаза): это я скейт хотел покрасить черной тушью, а она пролилась!

Сестра: А красить, конечно, ты на белой скатерти решил, чтобы скейт не запачкать?

Брат: Да, ладно тебе, с кем не бывает!

Сестра: Ни с кем не бывает, только с тобой (Обходит брата, внимательно осматривает его со всех сторон).

Брат: Ты чего?

Сестра: Да вот смотрю, откуда у тебя руки растут и прикидываю зачем тебе голова?

Брат: Я в нее ем! (опомнившись) Ладно, если ты такая умная, соображай, что делать?

Сестра: Да уже сообразила. Большого праздника не получится. Поздно спохватились. Зато мы сможем сделать для мамы праздничный завтрак. Что у нас там в холодильнике?

Брат: Колбаса, яйца, шпроты, сыр. Тут еще в морозилке всякие котлеты — курицы.

Сестра: Нет, этого не нужно. Завтрак должен быть легким.

Брат: Только можно без каши?

Сестра: Нужно без каши, я ее еще варить не научилась.

Брат: Можно подумать, что ты что другое готовить умеешь?

Сестра: Так. Сыр и колбасу красиво веером разложим по тарелочкам, поставим хлеб, шпроты. Чай заварить я смогу.

Малыш рассматривает большой кусок колбасы. Кладет на тарелку, понимает, что что-то не так.

Малыш: А как колбасу веером разложим, если она — из одного куска?

Сестра (ехидно): Да, с нашим настоящим мужчиной красиво колбасу не нарежешь. А если, не дай бог, он порежется, то вся семья будет вокруг бегать, слезы ему вытирать.

Брат: А можно и без ножа нарезать!

Сестра: Как это?

Брат: Очень просто: откусить кусок и выплюнуть, откусить и выплюнуть. Так и нарежем. А ты разложишь красиво!

Малыш: Можно я, можно я!

Брат: Почему ты? У меня лучше получится.

Сестра: Прекрати молоть чепуху! Обойдемся сыром.

Брат: Как скажешь. (Мечтательно) А я бы колбаску покусал…

Малыш: А как шпроты откроем?

Сестра: А там нет ключика?

Малыш: Нет…

Сестра: Ну, что скажешь рационализатор?

Брат: А давайте их на рельсы положим, трамвай такую баночку запросто перережет!

Сестра: Ага, вместе со шпротами! Подведем неутешительные итоги: на праздничном завтраке у нас будет хлеб, масло, сыр.

Малыш: Йогурт есть!

Сестра: Йогурт и чай. Главное не проспать.

Брат: А давайте совсем не спать. Как родители улягутся, проберемся на кухню, все накроем, украсим и будем ждать маму. Входит она на кухню, свет включает, а там мы — СЮРПРИЗ!

Сестра: Единственная конструктивная мысль. Поздравляю!

Брат: Ты как, Малыш, сдюжишь?

Малыш: Чего?

Сестра: Выдержишь?

Малыш: Конечно!!!! Ура, спать не будем!

Брат: Тише ты!

Сестра: Сейчас расходимся, делаем вид, что ложимся спать, а ровно в полночь встречаемся на кухне. Да, про подарки для мамы не забудьте!

Сцена вторая. Ночь, кухня

Темную кухню освещает полоска света из коридора. По очереди входят дети с большими пакетами в руках.

Звучит 2. Тревожная музыка (инструментальная)

2. Тревожная музыка.mp3

Дети бесшумно двигаются: накрывают стол, украшают кухню. Потом ложатся на пол и засыпают, подложив под голову пакеты с подарками.

(Подсказка для организаторов: если позволяет место сервировать стол можно заранее, еще в первой сцене, только «спрятать его» — накрыть чем-нибудь. Детям останется только снять это покрывало. Подскажите детям, чем можно украсить стены. Например, детскими рисунками. Главное, чтобы их было много, и развесить их желательно хаотично).  

Сцена третья. Утро, кухня

Звучит 3. Мелодия утро (инструментальная)

Яндекс.Директ

Распродажа автобусов Голден Драгон!

goldendragonbus.ru

Конкурс для учителей русского языка

фгоскласс.рф

3. Мелодия утро(инструментальная).mp3

Дети спят, входит Мама, включает свет. Просыпается сестра, тихонько тормошит  братьев.

Сестра: Ой, мама!

Дети просыпаются

Мама: Что здесь происходит?

Дети (хором вздыхают и говорят виновато): Сюрприз!…

Мама: И вправду сюрприз! И по какому поводу?

Дети, перебивая друг друга, объясняют.

Сестра: Мамочка мы хотели поздравить тебя с Днем мамы,

Малыш: приготовить тебе праздничный завтрак,

Брат: только колбасу нарезать не смогли,

Малыш: и шпроты открыть,

Сестра: и чай заварить — пакетики закончились!

Брат: У нас еще подарки для тебя есть, мамочка!

Мама (настороженно): Еще и подарки? Вы меня пугаете!

Малыш: Не бойся, мамочка, мы постарались приготовить для тебя все, что ты любишь!

Сестра: мы очень хотим, чтобы ты в этот день не скучала, и собрали все, что ты любишь делать на досуге.

Брат (протягивая свой пакет): Вот я все свои футболки перепачкал, стирай на здоровье!

Сестра (протягивая свой «подарок»): А я на своей одежде всю ночь спала, теперь тебе будет чем заняться в свободное время. Я же знаю, ты любишь гладить!

Малыш: А я посуду перепачкал, а еще, еще…   (высыпает из сахарницы на стол сахарный песок)  сахар рассыпал. Мой посуду, убирайся, в общем, мама, наслаждайся!

Брат с сестрой (смотрят на Малыша с удивлением): Сам сочинил?

Малыш гордо кивает.

Мама (смеется): Замечательные подарки, прекрасный сюрприз! Спасибо, мои внимательные дети, мне очень приятен ваш порыв. Только было бы неплохо, если бы ваше желание помочь мне проявлялось не один раз в год. А чтобы в следующий раз, когда вы захотите устроить мне праздник, вы смогли бы сделать все самостоятельно, нужно научиться это ВСЕ делать. Вот именно этим мы сегодня вечером с вами и займемся. Тем более, что ваших подарков на всех хватит. Хватит уже мне веселиться в одиночку.

(Подсказка для организаторов: Обратите внимание: мелодия второго куплета несколько отличается от мелодии первого и третьего, поэтому желательно прослушать оригинал (прилагается) и песню хорошо отрепетировать. В переделанном варианте припева нет, а потому паузу можно заполнить «хороводом», для чего после первого куплета пригласите настоящую маму в круг).

Звучит 4. Карнавальная ночь. Ах, Таня, Таня, Танечка (minus)

4. Ах, Таня, Таня, Танечка (minus).mp3

ТЕКСТ ПЕРЕДЕЛКИ

В честь праздника для мамочки устроили сюрприз:

Для завтрака достали мы красивейший сервиз,

Но колбаса не режется, и шпроты не открыть,

Придется видно мамочку помочь нам попросить.

На утро наша мамочка на кухню вдруг пришла,

И на полу сопящих ребят своих нашла,

Скажите, мне на милость, что это за каприз?

А дети отвечают ей: А это наш сюрприз!

Смеялась долго мамочка, а вечером для нас,

Для всех детей устроила наглядный мастер-класс.

Мы научились многому, и можем вам сказать:

Необходимо мамочкам любимым помогать!

СЛАЙД (видеоролик)

Ведущий1

Добрый день, гости

Званые и желанные!

Здесь для вас, для гостей дорогих,

Будет праздник большой,

Праздник радостный.

Он Днём матери величается

И в конце ноября отмечается.

1ученик.

Кто сказал, что ангелов на Земле не бывает?

Просто иногда у них нет крыльев, и тогда мы называем их мамами.

2ученик.

Я не знаю другого слова.

Чтобы так ласкала слух.

Повторю его снова и снова,

Извините, что голос глух.

Это слово мы первым учили.

С этим словом до смерти живём,

И когда сгущаются тучи,

обязательно маму зовём

мама, мама моя дорогая.

Самый верный и любящий друг

Я всем сердцем своим ощущаю,

Теплоту твоих ласковых рук.

Эти руки меня водили,

с детских лет до зрелой поры.

Эти руки меня защищали.

От болезней ударов судьбы.

1ученик.

Мама — это значит нежность,

Это ласка, доброта,

3ученик.

Мама — это безмятежность,

Это радость, красота!

1ученик.

Мама — это на ночь сказка,

Это утренний рассвет,

3ученик.

Мама — в трудный час подсказка

Это мудрость и совет!

1ученик.

Мама — это зелень лета,

Это снег, осенний лист,

3ученик.

Мама — это лучик света,

Мама — это значит ЖИЗНЬ!

ПЕСНЯ «Мамы» СЛАЙД (цветы)

Ведущий 1,2

Ребята, я думаю, что наши мамы самые замечательные, самые милые и добрые, а ещё и самые сообразительные, поэтому, я предлагаю им сыграть с нами в игру « Что? Где? Когда?». С вами играют ваши дети. За каждый правильный ответ вы получаете конфету, в случае проигрыша конфеты достаются детям.

«Рассуждалки” для мам

1.Это обычно бывает в сказке, а иногда в жизни. Так называют всё удивительное, необычное, волшебное. Когда оно свершается, мы всегда восхищаемся, радуемся (чудо).

2.Она бывает часто и во многих местах из-за неё приходится тратить время. Но если тебе что-то необходимо, то придётся смириться с ней. Постоишь сколько надо и получишь что, хотел (очередь).

3.Она должна быть у каждого человека, но некоторые про неё забыли. Она помогает стать настоящим человеком. Когда ты неправильно поступаешь или зря кого-то обидел, она тебя мучает (совесть)

4.Если его нет, то и нет радости, без него не жизнь, а существование. Его всегда желают друг другу, особенно в письмах. Его не купишь ни за какие деньги. (Здоровье)

5.Каждый человек о нем мечтает, хочет, чтобы в жизни все было хорошо. Но никто не знает, где его искать. Есть сказочные птицы, которые его приносят (счастье)

6. Он служит для сохранения и накопления результатов, но не всегда его содержимое нравится окружающим. (Дневник)

Ведущий1

А теперь уступим место шутке —

Без нее никак нам не прожить,

С нею лучше в трудную минуту,

Отчего же нам не пошутить..

А сейчас шуточное предсказание судьбы.

Мамы получили конверты, если у Вас:

пуговка – вы купите себе что-то красивое из одежды;

конфета – ожидает сладкая-пресладкая жизнь;

копейка – будете очень денежным человеком;

лавровый лист – большие успехи в работе;

нитка – дальняя дорога в дальние края;

улыбка – предстоит вглядеться в зеркало и оно вам подскажет, что улыбка вам очень идёт;

бабочка – в этом году вам повезёт, Вы будете порхать на крыльях успеха по жизни;

сердце – любовь;

ключ – новая квартира;

книга – новые поступления денежных средств на сберкнижку или карту.

Ведущий 2

Ребята подготовили сценки из жизни, но мне напоминает это «Ералаш»

СЛАЙД «Ералаш»

1.Сюжет сценки. Утром мама пытается разбудить сына, которому пора отправляться в школу.

Мама:

— Вставай, сынок, ты опять опоздаешь в школу к началу занятий!

Сын:

— Не хочу! Петров всегда со мной дерется!

Мама:

— Ну, сынок, так нельзя, пора вставать, а то опоздаешь в школу к началу занятий!

Сын:

— Ну ее, эту школу! Иванов в меня тряпкой кидается!

Мама:

— Давай, сынок, вставай, ты снова опоздаешь в школу!

Сын:

— Не пойду! Сидоров из рогатки в меня стреляет!

Мама:

— Сынок, ты должен ходить в школу, ты же все-таки директор!

СЛАЙД «Ералаш»

2.Сценка «Помощник».

Мальчик Дима усердно подметает пол, напевая «в траве сидел кузнечик». В дверь входит одетая мама, в руках сумки, во рту- ключ. Смотрит на сына круглыми глазами, испугано роняя ключи, спрашивает:

Мама: Дима, что случилось?

Дима: Ничего!

М.- Как ничего? А почему ты подметаешь пол?

Д.- А потому что он был грязный.

М.- Дима, я умоляю тебя, скажи, что случилось? Последний раз ты подметал пол, когда тебе поставили двойку за поведение, а предпоследний, когда хотели оставить на второй год.

-Ты и пыль вытер?

Д.- Вытер!

М.- Сам!

Д.- Сам!

М.- Дима, ну скажи, что случилось? Говори, что ты натворил?

Д.- Да говорю же ничего! Просто было грязно, и я убрал.

М.-(подозрительно) А постель свою, почему убрал?

Дима.- Просто так. Убрал и всё.

М.- (завязывает голову полотенцем и садится на стул) Дима, правду!!! За что меня вызывают к директору школы?

Д.- Да не бойся, мама! Всё хорошо. Я и уроки сделал, и пообедал, посуду помыл, и зубы почистил.

М.- Сам?

Д.- Сам.

Мама падает в обморок.

Д.- (испуганно) Мамочка! Что с тобой? Сейчас я тебе водички принесу. (наливает воды)

Д.- День помощи родителям, день помощи родителям!!! Вот полюбуйтесь! ( показывает на маму) Надо было сразу сказать, что это только на один день.

М.- (заинтересованно поднимает голову) А завтра всё будет по старому?

Д. По-старому, по-старому! Не беспокойся мамочка.

(Мама опять падает в обморок)

СЛАЙД «Ералаш»

3сценка «Домашнее сочинение».

Ведущий 2-й:

Витек склонился над столом

И сжал виски руками.

Он сочиненье пишет:

«Как я помогаю маме».

То ручку погрызёт Витёк,

То засопит, угрюмый.

Названье есть, а дальше что?

Попробуй-ка, придумай!

Но тут из кухни мама вдруг

Негромко сына кличет:

Мама: Витюнчик, сбегай в магазин.

Мне соли бы.

Витя: Что ты! Ведь я над сочиненьем бьюсь,

Ещё полно работы!

Ведущий 2-й:

Примолкла мама, и сынок

В тетради вывел фразу.

Витя: «Для мамы что-нибудь купить –

Всегда бегу я сразу…»

Ведущий 2-й:

Вот приоткрыла мама дверь:

Мама: Витюня, ты мне нужен.

Я – в магазин. Почисть пока

Картошечки на ужин!

Витя: Ещё чего?

Мне даже слушать тошно!

Тут – сочинение, а ты

С какой-то там картошкой!!!

Ведущий 2-й:

Исчезла мама, а сынок в тетради подытожил:

Витя: «Я завтрак маме сам варю. Обед и ужин – тоже…»

СЛАЙД «Ералаш»

4 СЦЕНКА «Плохой предмет …»

Сын:

А я хороший ученик,

Посмотрите мой дневник,

Математика – «пять»,

Рисование – «пять»…

Мама:

Но постой, постой-ка,

А за что же двойка?

Сын:

А за поведение!

Не предмет – мучение.

Целый день сиди как пень,

Не дерись целый день,

Не шуми, не кричи

И ногами не стучи.

То «нельзя» и это «нет» –

Вот какой плохой предмет!

Учитель

«Доскажи словечко» (для детей)

Слово спряталось куда-то, Слово спряталось и ждет.

Пусть найдут меня ребята. Ну-ка, кто меня найдет?

Мама, папа, брат и я –

Вот и вся моя … (семья)

Мы цветы в саду сажаем,

Их из лейки поливаем.

Астры, лилии, тюльпаны

Пусть растут для нашей… (мамы)

Назовите-ка посуду:

Ручка прицепилась к кругу.

Блин испечь ей – ерунда

Это же….(сковорода)

В брюхе у него вода

Забурлила от тепла.

Как разгневанный начальник.

Быстро закипает….(чайник)

Это кушанье для всех

Мама сварит на обед.

И половник тут как тут-

Разольет в тарелки ….(суп)

Ученик 1

Наша мама вся в заботах, от темна и до темна.

Каждодневная работа, магазины, беготня.

Надо женщинам уметь делать все на свете,

Как же всюду им поспеть? Подскажите дети?

Ученик2

Может быть, как в сериале домработниц им нанять,

Чтоб они белье стирали, застилали бы кровать.

Чисто в доме убирали и ходили в магазин,

Целый день с детьми играли….

Хором: А для мамы?

Ученик3

А для мамы лимузин!

Пусть родная отдыхает,

Всюду с папой разъезжает…

Что ж, довольно рассуждать,

Об этом можно лишь мечтать.

Ученик4

Нашим мамам не пристало

Жить как в этих сериалах.

Жизнь у мам хоть не мед,

Но дела идут вперед!

Ученик5

Дарят нам тепло и ласку,

От улыбок их светло.

Мамы наши просто сказка!

Греет душу их тепло.

Ученик6

Без будильника встают,

Книжку прочитают,

Колыбельную споют,

Нежно приласкают.

Ученик7

Наша дружная семья целый день в разлуке:

Школа, музыка, друзья, места нет для скуки!

Только к вечеру в квартире собирается народ.

Мама – фея в этом мире, мы сидим, раскрывши рот!

Ученик8

Нашей старой сковородки шип и свист ласкает слух,

И к картошечке с селедкой тянутся аж десять рук!

Все мы маму обожаем – ужин полностью съедаем.

Чтоб ее не утомлять, быстренько ложимся спать.

Ученик9

Кто же маму пожалеет? Кто поможет ей в быту?

Часто бабушка болеет. Часто ей невмоготу.

А помочь ведь очень просто: мусор вынести – пустяк,

Обувь вымыть? Между прочим, не такой уж и напряг.

Ученик 10

А горяченькой водичкой мыть посуду красота!

В детский садик за сестричкой брату сбегать простота!

Ученик11

А на праздник,

Мы подарок маме, покупать не станем —

Приготовим сами, своими руками.

Можно вырастить цветок.

Можно дом нарисовать, речку голубую…,

А ещё расцеловать маму дорогую!

Учитель

Поиграем в игру “Ма-моч-ка”

Буду задавать вопросы, а вы хором отвечайте “Ма-моч-ка”

Кто пришел к тебе с утра и сказал “Вставать пора!”…

Кашу кто успел сварить?…

Чаю в чашку кто налил?…

Кто косички вам заплел?…

Целый дом один подмел?…

Кто тебя поцеловал?…

Кто ребячий любит смех?…

Кто на свете лучше всех?…

СЛАЙД (цветы)

ПЕСНЯ «Добрая сказка»

СЛАЙД (мамы с детьми)

1.Детство — золотая пора.

Как чудесно знать, что со мной

Мама — словно ангел добра,

Друг мой самый лучший, родной.

2. Любимая мама, тебя поздравляю,

В День матери счастья, здоровья желаю.

Ты в сердце моём, даже, если в разлуке,

Я помню всегда твои нежные руки.

3. Пусть каждый твой день наполняется светом,

Любовью родных будь, как солнцем, согрета.

Прости, временами тебя огорчаю,

Поверь, что невольно. Себя я ругаю.

4.Благодарю тебя, родная мама,

За доброту, за ласку и любовь.

Была я не послушна и упряма,

Но ты, с терпеньем, всё прощала вновь.

5. Нам наши мамы, мамочки родные

Сердца и жизни отдадут без слов.

Для нас они воистину святые,

Неважно, что нет нимбов у голов.

6. Дорогая мамочка, мамуля

Милый дорогой нам человек

Любим крепко и целуем,

Будь счастливой весь свой век.

7.Любому, кто живет на белом свете,

Любить, кто может, думать и дышать,

На нашей голубой планете

Роднее слова нет, чем мать.

8. С годами, став взрослее, в чувствах строже.

Вдруг сердцем начинаешь понимать.

Нет человека ближе и дороже.

Чем женщина, которой имя — Мать.

9. Она с тобой и в радости и в горе

Она с тобой, пускай далёко ты.

И сколько же в её таиться взоре —

Сердечной, материнской теплоты.

10.Спешите к ней сквозь годы и разлуки.

Что бы её утешить и обнять.

С благоговеньем поцелуйте руки.

Той женщине, которой имя — Мать!

ПЕСНЯ «Солнечный круг»

Учитель: Дорогие мамы! Пусть ваши лица устают только от улыбок, а руки от букетов цветов. Пусть ваши дети будут послушны, а мужья внимательны. Пусть ваш домашний очаг украшают уют, достаток, любовь. С Праздником!

Праздник День матери официально отмечается в России с 1999 года и набирает все большую популярность, и, что особенно приятно его начинают праздновать не только в детских и школьных учреждениях, но и в домашней обстановке, в кругу семьи. И это замечательно, ведь   праздник добрый и важный. Традиция отмечать мамин день может стать ненавязчивым воспитательным моментом и трогательным поводом объединить семью.

Предлагаемая сценка «Первый блин «комом» или как мы поздравляли маму» может стать хорошим подарком для мамы в этот ноябрьский день, ее можно устроить как на детском мероприятии, так и дома, своими силами, тем более, что в сценке задействовать можно всех членов семьи (слов хватит всем, только нужно разделить их на большее количество действующих лиц). Небольшие семьи могут объединиться и сделать совместную вечеринку. Хорошо, если в подготовке к празднику примет участие папа. Он и поможет, и подскажет что-нибудь детям, и в случае надобности сыграет Маму.

Сценка для домашнего или школьного праздника ко Дню матери

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Сестра

Брат

Малыш

Мама — роль мамы может сыграть папа или кто-нибудь из гостей.

Пролог

Звучит 1. Заставки — Ералаш (minus)

1 Заставки — Ералаш (minus).mp3

ТЕКСТ ПЕРЕДЕЛКИ

Мальчишки и девчонки!

А также их родители!

Весёлую историю

Увидеть, не хотите ли?

Весёлую историю сейчас покажем вам,

Весёлую историю для наших милых мам!

Па-пара-пада-па-

Па-пара-пада-па-

Па-пара-пада-па-па, пам!

Для наших милых мам!

(Подсказка для организаторов: на случай, если в вашей семье с пением сложно, можно просто включить заставку к журналу «Ералаш» с оригинальным текстом. Файл прилагается).

Звучит 1а. Музыкальная заставка Ералаш

1а. Музыкальная заставка Ералаш.mp3

  

Сцена первая. Вечер накануне праздника

В комнате дети: Сестра, Брат, Малыш

Сестра: А давайте устроим маме праздник!

Сын: А давайте!

Малыш: А как?

Сын: Вот вечно ты все испортишь. Праздник — это, когда ничего делать не надо!

Сестра: Ну, ты даешь! Это, когда ТВОЙ праздник, ничего делать не надо. А завтра мамин праздник, значит, она ничего не должна делать, а вот похлопотать, чтобы устроить сюрприз, уже нам придется

Малыш: Всего-то? (Хлопает в ладоши) Это я могу, это я умею!

Брат: Чего крыльями захлопал?

Сестра: Что ты умеешь?

Малыш: Хлопать. Ты же сама сказала, что «Хлопоты нужно взять на себя». Я взял. (Хлопает в ладоши)

Сестра: Дурашка! Хлопоты — это разные дела, подготовка к празднику… А ты что молчишь?

Брат: Короче, что мама делает, когда праздник у нас?

Малыш: Подарки дарит?

Брат: Правильно.

Сестра: Дом украшает.

Брат: Годится. Давай-ка, отличница, записывай, что нам нужно сделать:

1. Подготовить подарок

2. Украсить дом

Малыш: Торт покупает, и вкусности разные!

Брат: Верно: Пиши третьим пунктом: праздничный стол. Что у нас получилось, ну-ка прочитай.

Сестра: А еще нужно программу праздничную придумать.

Малыш: Чтобы всем весело было!

Сестра: Главное, чтобы маме понравилось! Вспоминайте, что любит наша мама?

Брат: Готовить.

Сестра: Правильно, еще стирать.

Малыш: И гладить!

Сестра: Посуду мыть

Брат: А еще полы подметать и всякую уборку делать.

Малыш: Мама очень любит меня кормить: то за папу, то за маму!

Брат: Вот ты маму и накормишь. (Смеется)

Сестра (брату): Ты что совсем что ли? (Малышу) А тебе пора уже самому есть, без помощи мамы.

Брат: Нет, так мы ничего не успеем. Давайте решать вопросы по очереди. Начнем с праздничного обеда! Что будем на стол подавать?

Сестра:  А у кого деньги есть?

Брат: У меня нет, я новую мышку себе купил.

Малыш: У меня есть, вот. (Показывает горсть монет)

Сестра:  (сосчитав деньги) Не густо. У меня тоже ничего не осталось

Брат: А давайте посмотрим, что у нас в холодильнике имеется. Ведь главное — внимание.

Сестра: Накроем стол красивенько, гламурненько, и не так важно, что на столе деликатесов не будет.

Брат: Из гламурненького у нас есть только старая серебряная бабушкина вилка.

Сестра: Это не гламур, это винтаж!

Брат: Да ну и шут с ним. Говори, что нам для твоего «гламура от винта» надо?

Сестра: Тогда теперь ты записывай: Для начала постелем на стол белую скатерть. (Обращаясь к Малышу): Малыш, неси скатерку.

Сын нервно записывает, и с тревогой поглядывает на дверь, поджидая Малыша.

Сестра: Еще бы цветов каких, хоть маленький букетик…

Брат (оживляясь): А зачем маленький? Возьмем фикус, на стол поставим. Не цветок что ли?

Сестра: Ага, а ты его на стол-то поднимешь?

(Фикус можно заменить любым большим комнатным растением, если таковые есть в доме)

Входит Малыш с черной скатертью.

Малыш: Вот, нашел! Только она не белая, а черная. И еще на ней какое-то белое пятно…

Сестра (брату): Признавайся, твоя работа?

Брат (виновато пряча глаза): это я скейт хотел покрасить черной тушью, а она пролилась!

Сестра: А красить, конечно, ты на белой скатерти решил, чтобы скейт не запачкать?

Брат: Да, ладно тебе, с кем не бывает!

Сестра: Ни с кем не бывает, только с тобой (Обходит брата, внимательно осматривает его со всех сторон).

Брат: Ты чего?

Сестра: Да вот смотрю, откуда у тебя руки растут и прикидываю зачем тебе голова?

Брат: Я в нее ем! (опомнившись) Ладно, если ты такая умная, соображай, что делать?

Сестра: Да уже сообразила. Большого праздника не получится. Поздно спохватились. Зато мы сможем сделать для мамы праздничный завтрак. Что у нас там в холодильнике?

Брат: Колбаса, яйца, шпроты, сыр. Тут еще в морозилке всякие котлеты — курицы.

Сестра: Нет, этого не нужно. Завтрак должен быть легким.

Брат: Только можно без каши?

Сестра: Нужно без каши, я ее еще варить не научилась.

Брат: Можно подумать, что ты что другое готовить умеешь?

Сестра: Так. Сыр и колбасу красиво веером разложим по тарелочкам, поставим хлеб, шпроты. Чай заварить я смогу.

Малыш рассматривает большой кусок колбасы. Кладет на тарелку, понимает, что что-то не так.

Малыш: А как колбасу веером разложим, если она — из одного куска?

Сестра (ехидно): Да, с нашим настоящим мужчиной красиво колбасу не нарежешь. А если, не дай бог, он порежется, то вся семья будет вокруг бегать, слезы ему вытирать.

Брат: А можно и без ножа нарезать!

Сестра: Как это?

Брат: Очень просто: откусить кусок и выплюнуть, откусить и выплюнуть. Так и нарежем. А ты разложишь красиво!

Малыш: Можно я, можно я!

Брат: Почему ты? У меня лучше получится.

Сестра: Прекрати молоть чепуху! Обойдемся сыром.

Брат: Как скажешь. (Мечтательно) А я бы колбаску покусал…

Малыш: А как шпроты откроем?

Сестра: А там нет ключика?

Малыш: Нет…

Сестра: Ну, что скажешь рационализатор?

Брат: А давайте их на рельсы положим, трамвай такую баночку запросто перережет!

Сестра: Ага, вместе со шпротами! Подведем неутешительные итоги: на праздничном завтраке у нас будет хлеб, масло, сыр.

Малыш: Йогурт есть!

Сестра: Йогурт и чай. Главное не проспать.

Брат: А давайте совсем не спать. Как родители улягутся, проберемся на кухню, все накроем, украсим и будем ждать маму. Входит она на кухню, свет включает, а там мы — СЮРПРИЗ!

Сестра: Единственная конструктивная мысль. Поздравляю!

Брат: Ты как, Малыш, сдюжишь?

Малыш: Чего?

Сестра: Выдержишь?

Малыш: Конечно!!!! Ура, спать не будем!

Брат: Тише ты!

Сестра: Сейчас расходимся, делаем вид, что ложимся спать, а ровно в полночь встречаемся на кухне. Да, про подарки для мамы не забудьте!

Сцена вторая. Ночь, кухня

Темную кухню освещает полоска света из коридора. По очереди входят дети с большими пакетами в руках.

Звучит 2. Тревожная музыка (инструментальная)

2. Тревожная музыка.mp3

Дети бесшумно двигаются: накрывают стол, украшают кухню. Потом ложатся на пол и засыпают, подложив под голову пакеты с подарками.

(Подсказка для организаторов: если позволяет место сервировать стол можно заранее, еще в первой сцене, только «спрятать его» — накрыть чем-нибудь. Детям останется только снять это покрывало. Подскажите детям, чем можно украсить стены. Например, детскими рисунками. Главное, чтобы их было много, и развесить их желательно хаотично). 

Сцена третья. Утро, кухня

Звучит 3. Мелодия утро (инструментальная)

3. Мелодия утро (инструментальная).mp3

Дети спят, входит Мама, включает свет. Просыпается сестра, тихонько тормошит  братьев.

Сестра: Ой, мама!

Дети просыпаются

Мама: Что здесь происходит?

Дети (хором вздыхают и говорят виновато): Сюрприз!…

Мама: И вправду сюрприз! И по какому поводу?

Дети, перебивая друг друга, объясняют.

Сестра: Мамочка мы хотели поздравить тебя с Днем мамы,

Малыш: приготовить тебе праздничный завтрак,

Брат: только колбасу нарезать не смогли,

Малыш: и шпроты открыть,

Сестра: и чай заварить — пакетики закончились!

Брат: У нас еще подарки для тебя есть, мамочка!

Мама (настороженно): Еще и подарки? Вы меня пугаете!

Малыш: Не бойся, мамочка, мы постарались приготовить для тебя все, что ты любишь!

Сестра: мы очень хотим, чтобы ты в этот день не скучала, и собрали все, что ты любишь делать на досуге.

Брат (протягивая свой пакет): Вот я все свои футболки перепачкал, стирай на здоровье!

Сестра (протягивая свой «подарок»): А я на своей одежде всю ночь спала, теперь тебе будет чем заняться в свободное время. Я же знаю, ты любишь гладить!

Малыш: А я посуду перепачкал, а еще, еще…   (высыпает из сахарницы на стол сахарный песок)  сахар рассыпал. Мой посуду, убирайся, в общем, мама, наслаждайся!

Брат с сестрой (смотрят на Малыша с удивлением): Сам сочинил?

Малыш гордо кивает.

Мама (смеется): Замечательные подарки, прекрасный сюрприз! Спасибо, мои внимательные дети, мне очень приятен ваш порыв. Только было бы неплохо, если бы ваше желание помочь мне проявлялось не один раз в год. А чтобы в следующий раз, когда вы захотите устроить мне праздник, вы смогли бы сделать все самостоятельно, нужно научиться это ВСЕ делать. Вот именно этим мы сегодня вечером с вами и займемся. Тем более, что ваших подарков на всех хватит. Хватит уже мне веселиться в одиночку.

(Подсказка для организаторов: Обратите внимание: мелодия второго куплета несколько отличается от мелодии первого и третьего, поэтому желательно прослушать оригинал (прилагается) и песню хорошо отрепетировать. В переделанном варианте припева нет, а потому паузу можно заполнить «хороводом», для чего после первого куплета пригласите настоящую маму в круг).

Звучит 4. Карнавальная ночь. Ах, Таня, Таня, Танечка (minus)

4. Ах, Таня, Таня, Танечка (minus).mp3

ТЕКСТ ПЕРЕДЕЛКИ

В честь праздника для мамочки устроили сюрприз:

Для завтрака достали мы красивейший сервиз,

Но колбаса не режется, и шпроты не открыть,

Придется видно мамочку помочь нам попросить.

На утро наша мамочка на кухню вдруг пришла,

И на полу сопящих ребят своих нашла,

Скажите, мне на милость, что это за каприз?

А дети отвечают ей: А это наш сюрприз!

Смеялась долго мамочка, а вечером для нас,

Для всех детей устроила наглядный мастер-класс.

Мы научились многому, и можем вам сказать:

Необходимо мамочкам любимым помогать!

 Автор Елена Асташкевич

Специально для сайта https://serpantinidey.ru

Загрузка…

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ:

Веселые сценки для детского праздника «День мамы»

Сценарий ко Дню Мамы «Кто живет в Волшебном мире?»

Сценка ко Дню Матери «Быть мамой — это счастье!»

Сценка для детей школьного возраста «Золотая нить жизни».

Сценка-сказка для школьников «Про любовь, волшебство и многое другое».

Веселые сценки для выпускных в детском саду и других детских праздников.

Сценка «Чья помощь лучше?»

Король.

Алина, Полина, Эвелина — дочери короля.

Король
(дочерям). Сегодня я прошёлся по нашему дворцу и просто пришёл в ужас: полный беспорядок! Книжки валяются на полу, обувь — на подоконниках, а одежда — на кроватях! И повсюду — фантики от конфет! И вот я решил сегодня же заняться уборкой. А вас я хочу спросить: как вы мне будете помогать?

Алина.
Я вот как помогу. Когда ты начнёшь уборку, я включу проигрыватель и поставлю твою любимую пластинку «Всё могут короли». С этой весёлой песней ты моментально сделаешь уборку!

Полина.
А я лучше включу телевизор. Там будут показывать передачу «В гостях у сказки». Я буду внимательно её смотреть и всё тебе пересказывать. И ты сказочно быстро уберёшь весь дворец!

Король
(со вздохом обращаясь к Эвелине). А что ты включишь?

Эвелина.
Я включу пылесос. Нет, сначала я разложу все вещи по своим местам. Потом возьму веник и вымету весь мусор. Потом уже пылесосом уберу пыль. После этого влажной тряпкой оботру подоконники и всю мебель. А когда везде станет чисто, мы все вместе сядем и будем смотреть телевизор.

Король
. Ну что ж, теперь я узнал, что у меня есть только одна настоящая помощница!

Сценка «У врача»

Действующие лица

Перед кабинетом врача стоит ученик с портфелем. Он в нерешительности.

Ученик.
Что делать? Идти или не идти? А вдруг выгонит? Нет, не пойду. Да, а контрольная? Нет, надо идти. Была не была! (Вытаскивает из портфеля полотенце, обвязывает им голову. Потом стучится в дверь.)

Врач.
Да, да, войдите!

Ученик
(входит). Можно?

Врач
(что-то пишет, потом перестает писать, смотрит на ученика). Заходи, заходи, садись. На что жалуешься?

Ученик.
На очень плохое самочувствие.

Врач
. Конкретно, что болит?

Ученик
. Голова. Живот. Ухо заложило. Ничего не слышу и ничего не понимаю. Потом, это, головокружение, давление и сердцебиение.

Врач.
Температура есть?

Ученик.
Есть, есть! Тридцать восемь и восемь. Или сорок четыре и четыре. Не помню.

Врач.
Понятно. А фамилию свою помнишь?

Ученик
. Нет, не помню… забыл.

Врач.
И имя тоже забыл?

Ученик
. Ага. И отчество. Потому что голова болит.

Врач.
И в каком классе учишься, и в какой школе — тоже забыл?

Ученик
. Класс… кажется, шестой «ю». А школу начисто забыл.

Врач.
Ладно. Открой пошире рог и скажи: «А-а-а».

Ученик.
А-а-алгебра.

Врач.
Что «алгебра»? Контрольная, что ли, сегодня?

Ученик.
Нет, завтра. Ой, нет, не помню.

Врач.
М-м-да. (Смотрит на ученика поверх очков.) Очень тяжелый случай! В школу тебе нельзя ходить. Придется недельки две посидеть дома.

Ученик
(обрадованно). Дома?

Ученик
. А английский?

Врач.
Нельзя!

Ученик
. А география?

Врач.
Ни в коем случае!

Ученик.
А в кино можно ходить?

Врач.
Разве я не сказал? Обязательно! Два раза в день — утром и после обеда!

Ученик.
Большое спасибо!

Врач.
На здоровье! Все. Можешь идти.

Ученик.
До свидания. Ой, а справка?

Врач
. Какая справка?

Ученик
. Освобождение от школы. Вы же мне не дали!

Врач
. Ах, освобождение. Нет, к сожалению, ничего не получится!

Ученик.
Почему?

Врач
. Как же я тебе напишу справку, если не знаю ни твоего имени, ни фамилии, ни школы, в которой ты учишься!

Ученик.
Ой, я, кажется, начинаю вспоминать.

Врач
. Молодец! Как фамилия?

Ученик.
Котиков.

Ученик.
Вася! То есть Василий Егорович.

Врач
. Очень хорошо, вспоминай теперь класс, школу.

Ученик.
Шестой «б» класс, школа номер двадцать пять.

Врач
. Теперь про алгебру вспомни.

Ученик
. Про какую алгебру?

Врач.
Про ту самую, по которой завтра контрольная. Вспомнил?

Ученик.
Вспомнил.

Врач
. Замечательно! Видишь, как ты у меня быстро выздоровел! И даже справки никакой не нужно! Или все-таки нужно? На имя директора школы номер двадцать пять?

Ученик
. Не нужно.

Врач.
Тогда до свидания. Котиков Василий Егорович. Да, чалму не забудь с головы снять, она тебе не идет!

Ученик снимает с головы полотенце, уходит.

Сценка «Бабушки и внуки»

Действующие лица

Две бабушки.

Первая бабушка
. Здравствуй, голубушка моя! Пойдем гулять в парк.

Вторая бабушка
. Да что ты, я еще уроки не сделала.

Первая бабушка.
Какие уроки?

Вторая бабушка
. Сейчас модно делать уроки за внуков. Вот хочу попробовать, хотя это, наверное, непедагогично.

Первая бабушка
. Почему это непедагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю. Если что — меня спрашивай, у меня большой опыт.

Вторая бабушка
. Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила: «У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том…»

Первая бабушка.
Так, хорошо.

Вторая бабушка
. «…И днем, и ночью пес ученый…»

Первая бабушка.
Какой еще пес?

Вторая бабушка
. Ну, я не знаю, какая у него порода, может, доберман-пинчер?

Первая бабушка
. Да не пес, а кот ученый! Поняла?

Вторая бабушка
. А-а, поняла, поняла! Ну, я тогда сначала начну: «У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том, и днем, и ночью кот ученый… с авоськой ходит в гастроном».

Первая бабушка
. С какой авоськой? В какой гастроном? Учи стихотворение снова.

Вторая бабушка.
Ой, у меня еще столько уроков! Один внук в шестом классе, а другой — в первом. Его учительница просила в школу кассу принести.

Первая бабушка.
Какую кассу? Из магазина, что ли? Ты меня в это дело не впутывай!

Вторая бабушка.
Ну при чем тут магазин? Касса — это алфавит. Ладно, я ее сама сделаю, а ты помоги решить задачу.

Первая бабушка.
Так… (берет учебник, читает) «… с ванной соединены две трубы…» Запомни, чтобы решить задачу, нужно хорошенько представить себе то, о чем в ней говорится. «С ванной соединены две грубы…» — ты представила?

Вторая бабушка
. Да-да, представила.

Первая бабушка.
«…Через одну вода вливается, через другую выливается». Представила?

Вторая бабушка
. Представила! (Убегая.) Представила-а-а!

Первая бабушка
. Погодите! Куда же вы бежите?

Вторая бабушка
. Вода выливается! Может весь пол залить.. .

Первая бабушка
. Успокойтесь. На самом деле вода не выливается. Об этом говорится только в задаче! А теперь скажите, когда наполнится ванна?

Вторая бабушка.
Никогда не наполнится. Сами же сказали — вода не льётся…

Первая бабушка.
До свидания. С вами в больницу попадешь. А у меня ещё домашнее задание не сделано: опыт по ботанике надо провести — фасоль вырастить.

Вторая бабушка
. А, да-да, помню, вы у меня брали фасоль.

Первая бабушка
. Да что-то не растёт эта фасоль! Видно, некачественная…

Вторая бабушка.
Как некачественная? Ну вот, делай людям добро! Можно сказать, от себя фасоль оторвала — вынула из супа.

Первая бабушка
. Погоди-погоди, как — из супа? Это я, выходит, растила варёную фасоль? Спасибо, удружила…

Вторая бабушка
. Ну я же не знала, зачем вам фасоль, не обижайтесь!

Первая бабушка
. Как вы считаете, если мы с вами и дальше гак упорно будем учиться, может, и нам какую-нибудь оценку поставят?

Вторая бабушка
(шёпотом). Между нами, её уже поставили.

Первая бабушка.
Да? И какую же оценку?

Вторая бабушка.
«Кол»!

Первая бабушка
. За что же такая плохая оценка?

Вторая бабушка
. За то, что мы занимаемся не своим делом.

Первая бабушка
. Взрослые за ребят всё делают, а потом удивляются: «Ах, они белоручками растут!..»

Старушки уходят.

Сценка «Заколдованная буква»

Действующие лица

Денис.
Однажды Аленка, Мишка и я играли во дворе. Дело было перед Новым годом. К нам во двор привезли елку. Она лежала большая, мохнатая и так вкусно пахла морозом, что мы стояли, как дураки, и улыбались. И вдруг Аленка сказала:

Аленка
. Смотрите, на елке СЫСКИ висят!

Денис.
Мы с Мишкой так и покатились!

Мишка
. Ой, умру со смеху! Сыски!

Денис
. Ну дает: сыски!

Мишка.
Пять лет девчонке, а говорит «сыски». Ой, не могу! Ой, мне плохо! Ой, воды! Дайте скорее воды! Я сейчас в обморок упаду! (Падает, хохочет.)

Денис
. Ой, я даже икать от смеха начал! Ик! Ик! Умру, сейчас, наверное! Девчонке уже пять лет, скоро замуж выдавать, а она — сыски!

Аленка
(обиженно). Я правильно сказала! Это у меня зуб вывалился и свистит. Я хочу сказать «сыски», а у меня высвистывается «сыски».

Мишка
. Подумаешь! У нее зуб вывалился!.. У меня целых три вывалилось и один шатается, а я все равно говорю правильно. Вот послушайте: хыхки! Что? Правда, здорово? ХЫХКИ! Я даже петь могу:

Михка косолапый

По лесу идет,

Хыхки собирает

И в карман кладет.

Аленка
(кричит). А-а-а! Неправильно! Ура! Ты говоришь «хыхки», а надо — «сыски»!

Мишка
. Нет, надо — «хыхки»!

Аленка
. Нет, «сыски»!

Мишка.
Нет, «хыхки»!

Аленка.
Нет, «сыски»! (Обаревут.)

Денис.
Я так хохотал, что даже проголодался. Пойду-ка я домой. Вот чудаки! Чего они так спорят, раз оба не правы? Ведь это очень простое слово. Никакие не «сыски», никакие не «хыхки», а коротко и ясно: «фыфки»! Вот и все.

По материалам киножурнала «Ералаш»

Сценка «День помощи родителям»

Действующие лица

Антон. Мама.

Трое одноклассников Антона.

На сцене появляется Антон. Он стирает пыль тряпкой, подметает пол щеткой, танцуя при этом и напевая: «Крошка моя, я по тебе скучаю…».

Входит мама в верхней одежде, застывает на месте.

Мама.
Антон, что случилось?

Антон.
Ничего не случилось, мама. Давай я помогу тебе раздеться. (Помогает снять куртку.)

Мама входит в комнату, замечает, что вытерта пыль.

Мама
. Ты вытер пыль? Сам?

Антон
. Сам.

Мама.
Скажи мне честно, Антон, что случилось?

Антон
. Ничего не случилось.

Мама.
Меня вызывают в школу?

Антон
. Нет…

Мама проходит по комнате, замечает, что подметен пол.

Мама
. Ты подмел пол? Сам?! Невероятно… (Прикладывает руку ко лбу, проверяя, нет ли у нее жара.)

Антон
. Мама, не волнуйся. Я и посуду вымыл, и уроки сделал.

Мама
. Уроки сделал… Умоляю тебя, Антон, скажи, что все-таки случилось? (Хватается за сердце, садится на стул.)

Антон
. Ну говорю же тебе: ничего не случилось! Раздается звонок в дверь. Входят трое детей.

1-й
. Добрый вечер! Как прошел День помощи родителям?

2-й.
Гак, чистота, порядок. Пыль вытер, пол подмел…

3-й
(открывает журнал). Галочка! (Ставит галочку карандашом.)

Антон.
День помощи родителям, День помощи родителям! Вот, посмотрите, до чего человека довел ваш День помощи родителям! (Показывает на маму.)

Дети обступают со всех сторон маму.

1-й
(энергично). Валерьянку! Воду! (Считает капли.) 23, 24, 25! (Дает маме выпить.) До чего же у всех мамы нервные! Надо было сначала объяснить, что это всего на один день и завтра все будет по-прежнему!

Сценка «Пpo котёнка, который не умел читать»

Действующие лица

Яша — котенок.

Однажды кошка Мурка, Яшина мама, сказала котенку:

Мурка.
Пора тебе, Яша, научиться читать.

Яша.
Успею еще!

Мурка.
Нечего лениться. Вот прямо сейчас и начнем. Садись, я буду показывать тебе буквы.

Яша неохотно садится.

Мурка
. Начнем с самой простой буквы — «О». (Показывает букву «О».)

Яша.
Какой-то кружок…

Мурка.
Да, похоже на кружок. Эта буква называется «О». Повтори!

Яша.
Эта буква называется «О». А в каких словах есть эта буква?

Мурка
. Во многих. Например, в словах «кот» и «кошка». (Показывает карточки с написанными на них словами.)

Яша.
А в слове «котенок»?

Мурка.
А в слове «котенок» даже две буквы «О». Вот смотри. (Показывает карточку с написанным словом.)

Яша
. Вижу, вижу! Два кружка! А три? Три буквы «О» бывает в словах?

Мурка.
Конечно. Есть такое хорошее слово — «молоко». (Показывает карточку.)

Яша.
Правда! Целых три кружочка! А в слове «мороженое» есть эта буква?

Мурка
. Есть. И тоже три. Вот смотри. (Показывает карточку.)

Яша
. Хорошее слово! А в двух мороженых, значит, шесть букв «О». А в трех…

Мурка.
Не говори ерунды! И вообще, у нас сейчас не арифметика! На сегодня все. Иди гулять!

Яша.
Какая хорошая буква! И бывает в самых хороших словах! И самых вкусных!

Яша подходит к ширме, на которой висит табличка с надписью: «Осторожно! Злая собака!»

Яша.
Какая красивая табличка! И на ней три слова написано… А в первом слове целых…раз, два, три, четыре… Ого!

Целых четыре буквы «О»! Вот это да! Наверное, здесь что-то очень вкусное или приятное!..

Котенок заглядывает за ширму. Оттуда слышится оглушительный лай. Яша выскакивает из-за ширмы, срывает табличку и бежит к маме.

Мурка
(увидев взволнованного Яшу). Что с тобой? Почему ты такой взъерошенный и весь дрожишь? Что случилось?

Яша.
Мама, я гулял, увидел забор, на заборе висела красивая табличка (передает табличку маме), на ней написано три слова, а в первом слове целых четыре буквы «О»! Я подумал, что там должно быть что-то очень вкусное или приятное…

Мурка.
Так! Мне все понятно! Вот что происходит, когда не умеешь читать! Знаешь, что написано на этой табличке? «Осторожно! Злая собака!».

Яша
. Да, там правильно написано, собака действительно злая… Знаешь что, мама, давай учить остальные буквы!

Сценка «Игра в слова»

Действующие лица

Петя — сын.

Два мальчика — один постарше, другой помладше — выходят на сцену, садятся на стулья. В руках — картинки и карандаши.

Петя
. Папа, нарисуй мне что-нибудь.

Папа
. Нет, мы будем рисовать по очереди и одновременно играть в слова.

Петя
. Как это?

Папа
. А вот как. Мы будем придумывать слова на какую-нибудь букву и изображать эти слова рисунками. Возьмем, например, букву «П». Я начинаю. (Рисует портфель, показывает.)

Петя.
Понятно. А я нарисую… (рисует паровоз).

Папа.
Молодец! Паровоз как настоящий! А я придумал вот что… (рисует и показывает ремень).

Петя.
А ремень нельзя! Он же не на букву «П»!

Папа
. А это не ремень, а пояс!

Петя.
Здорово ты придумал! Тогда я нарисую… (рисует и показывает кошку).

Папа.
А кошку нельзя, она же не на букву «П»!

Петя
. А это не просто кошка, а Пушок!

Папа
. Ах ты, хитрец! Хорошо. Я нарисую… (рисует и показывает портрет).

Петя.
Кто это?

Папа
. Это никто. Это просто портрет.

Петя.
Здорово. А я нарисую… (рисует и показывает дядю).

Папа
. А это кто?

Петя.
Это никто. Это просто прохожий.

Папа
. Молодец! А я нарисую попугая. (Рисует и показывает.)

Петя
. Здорово! А я нарисую пингвина. (Рисует и показывает.)

Папа
. Посмотри. (Показывает изображенного на рисунке мальчика.)

Петя.
Это кто? Если мальчик, то не считается.

Папа.
Ты что, не узнал? Ведь это же Петя, то есть ты!

Петя
. Теперь узнал! А я нарисую… (рисует и показывает дядю).

Папа.
Это кто? Если дядя, то не считается!

Петя
. Ты что, не узнал? Это же папа, то есть ты!

Папа
. Теперь узнал. А я вот что придумал. (Рисует и показывает женщину.) Это наша мама. Я ее нарисовал, потому что она педагог и преподает пение.

Петя.
Здорово! А я вот что придумал! (Рисует и показывает календарь.)

Папа
. Календарь? Почему?

Папа
. Правильно. И в этот день мы преподнесем ей… (рисует подарок и цветы).

Петя
. Подарок — это понятно. А цветы? Они же не на букву «П»…

Папа
. Ну и что? Все равно маме будет приятно!

«Ералаш». Сценки на утренник 8 Марта

Уважаемые коллеги! Хочу предложить вашему вниманию 4 номера – мини-сценки — для использования их в утреннике, посвященном Международному Женскому дню. Эти номера объединены в два выпуска журнала «Ералаш». Первый выпуск – «про маму и ребенка», а второй –«про бабушку и внука».

Режиссер — Выпуск один. Кадр один. Сценка «Вот так обрадовал!»

СЦЕНКА «ВОТ ТАК ОБРАДОВАЛ!»

Участники: мама и сын (в руках – резиновые сапоги)

Мама — Зачем резиновые сапоги надеваешь?

Сын — Я в них на улицу пойду.

Мама — Но там нет грязи, понимаешь!

Сын — Не бойся, мама, я найду!

(под отбивку «Ералаша» актеры одновременно кланяются)

«Режиссер» – Выпуск один. Кадр два. «Вежливый».

Проявил на деле:

Он в полночный тихий час

Поднял мать с постели.

(входит сын, трясет маму за плечо)

Мама (трогает лоб сына) — Заболел, сыночек?

Сын — Я забыл тебе сказать:

«Мама! Доброй ночи!»

Мама «падает в обморок», сын в недоумении пожимает плечами

(концовка «Ералаша», поклон)

Звучит музыкальная заставка «Ералаш».

Выходит «режиссер» с «хлопушкой»

«Режиссер» — Выпуск два. Кадр один. Сценка «Лекарство для бабушки»

СЦЕНКА «ЛЕКАРСТВО ДЛЯ БАБУШКИ»

Доктор,2 внука, бабушка

Под музыку выходит бабушка, начинает подметать пол. Неожиданно охает, бросает веник, хватается за сердце, садится на «диван». Прибегает «доктор» под звук сирены скорой помощи, делает укол бабушке, уходит.

Под другую музыку выходят два внука. У первого внука в руках – пузырек с лекарствами, у другого – полотенце.

1 внук — Доктор выписал бабуле

Витамины и пилюли,

Уложил ее в кровать

И не разрешил вставать.

(отдает бабушке лекарства, начинает подметать)

Бабушка – Поднялось давление

От переутомления!

2 внук — Будем бабушку беречь,

Хватит ей варить и печь!

Приготовили обед,

Пол блестит, и пыли нет.

Справились мы сами

С важными делами!

1 внук — Села бабушка в постели

И сказала:

Бабушка — Неужели!

2 внук — И от удивления

Снизилось давление!

(отбивка «Ералаш»)

«Режиссер» — Выпуск два. Кадр два. Сценка «Вопрос на засыпку»

«ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ»

Выходит Бабушка (садится вязать, и Дедушка (садится читать газету.) Под музыку выбегает Внучка

Внучка — Кто лучше – девочки?

На что глухой, но мудрый дедушка

Сказал, что:

Дедушка — …Лучше всех ОЛАДУШКИ!

(концовка «Ералаша», поклон)

Публикации по теме:

Мероприятие к Дню защиты детей «Летний «Ералаш»

«ЛЕТНИЙ ЕРАЛАШ» Ведущий: Порядок свой имеет всё на свете. Недавно мы весну встречали, дети. Была она хозяйкою на славу, Поля зазеленели.

Вот и наступил январь. Закончились каникулы, прошел долгожданный и самый волшебный праздник на свете — Новый год. Когда мне говорят про.

Сценарий сценки-миниатюры «Остросюжетный боевик «Репка, секретная миссия»

РЕПКА. Действующие лица: Дед, репка, бабка, внучка, жучка, кошка, мышь. ВЕДУЩИЙ: Кинокомпания (название придумать) представляет остросюжетный.

Сценарий сценки-миниатюры по сказке «Теремок. Индийская версия»

ТЕРЕМОК. Действующие лица: Мышка- норушка,Лягушка- квакушка,Зайчишка- танцор диско,Волк -раджа, Лисица ВЕДУЩИЙ: Киностудия «Болливуд» представляет.

Сценки к 9 мая.

Сценки к 9 мая. Мирное время. Дети играют на улице (девочки прыгают в классики, скакалки, мальчики в мяч). Звучит мелодия. Внезапно мелодия.

Учащиеся показывают постановку младшим классам.

В постановке
использованы стихотворения Ю.М. Погорельского.

Цели:
учить детей относиться к любым жизненным ситуациям с чувством юмора; развивать творческие и организаторские способности учащихся.

Подготовительная работа:

1. Подобрать материал для постановки.

2. Распределить роли, отрепетировать сценки.

Оборудование
: магнитофон; музыкальные фонограммы (заставка к детскому юмористическому журналу «Ералаш» и короткие музыкальные фрагменты для разделения сценок).

Ход мероприятия

(Звучит фонограмма музыкальной заставки к тележурналу «Ералаш».)

Ведущий. Ребята, вы узнали эту мелодию? (Дети отвечают.)

Правильно, так начинается каждый выпуск известного тележурнала «Ералаш». А вы любите его смотреть? (Дети отвечают.)

Ребята, скажите, а что нужно, чтобы создать такой тележурнал?

(Дети высказывают предположения.)

Правильно, смешные истории, иначе они называются сюжетами.

Кто главные герои «Ералаша»? (Дети отвечают.)

Конечно, ваши сверстники, такие же девчонки и мальчишки, которые учатся в школе, проказничают, шалят. Часто героями «Ералаша» становятся родители и учителя.

Сейчас мы хотим представить вам свой тележурнал «Школьные приколы». Итак, начинаем.

(Звучит музыкальная заставка тележурнала «Ералаш». Выходит ученик и держит табличку с надписью «Карантин». Два ученика разговаривают по телефону.)

Ученик 1 (говорит спокойно).

В нашем классе карантин,

И узнал причину я:

Караваев Валентин

Болен скарлатиною.

Нам теперь недели три

В школу хода нету.

Ученик 2 (обрадовавшись).

Неужели?! Повтори

Мне сейчас же это.

В нашем классе карантин,

И узнал причину я:

Караваев Валентин

Болен скарлатиною.

На недельки три он слег…

Жалко…Славный малый.

Повтори еще разок

С самого начала.

Ученик 1 (кричит в трубку).

Караваев Валентин

Скарлатиной болен.

В нашем классе карантин,

Нет занятий в школе!

Да тебе, наверно, друг,

Заложило уши…

Нет, такая новость вдруг —

Целый век бы слушал.

(Музыкальная пауза. Исполнители сценки уходят. Выходит ученик с табличкой «Пришел из школы ученик».)

Пришел из школы ученик

На этот раз не трогать!

Ах так!.. И ты еще, наглец,

Учить нас вздумал, значит? Да по тебе,

Ей-богу, плетка плачет!

Давно не пробовал ремня?

Попробуешь, пожалуй…

Мама. Ах, он загонит в гроб меня!

Остыньте, прекратите крик,

Сюда взгляните лучше!

Что получил, хотите знать,

Наш мальчик на уроке?

Он получил оценку «5»!

Мама. Мне плохо!

Выдохнула мать

И стала в обморок впадать,

Как водится, в глубокий.

А ученик прищурил глаз

И искренне признался:

Такой реакции у вас

Как раз я и боялся.

(Музыкальная пауза. Исполнители сценки уходят. Выходит ученик с табличкой «Урок «Окружающий мир»».)

Ты видел ли дятла

Когда-нибудь, Ваня?

А как же, недавно

На телеэкране.

А может быть,

Видел в лесу настоящем?

Мы в лес телевизор

С собою не тащим.

(Музыкальная пауза. Исполнители сценки уходят. Выходит ученик с табличкой «Десантные страсти».)

Круто? Всякое бывало.

Но десантник знает дело

И всегда в себе уверен…

Значит, был ты, папа, смелым?

Может быть, в какой-то мере.

Падать духом не привык,

Хоть и с неба падал…

Ну, тогда взгляни в дневник,

Дополнительный материал

Киножурнал
— периодический киновыпуск, повествующий о самых различных событиях. Киножурнал строится из отдельных эпизодов, которые принято называть сюжетами. То, что снято, еще не фильм. Необходим монтаж, т. е. соединение отдельных кадров в фильме. Иными словами, используя людей, природу и предметы реальной жизни как строительный материал, кинематографисты создают свой мир. Например, в Москве можно снять кадр, в котором будут окно и человек, смотрящий из него на улицу. Следующий кадр — пейзаж с пальмами. Склеив последовательно два этих кадра, можно увидеть человека, который живет в доме где-то на жарком юге.

Монтажом занимается режиссер, причем он следует совету, который дал в свое время французский скульптор Огюст Роден: «Я беру глыбу и отсекаю от нее все лишнее». Режиссер отбрасывает неудачные куски, а среди оставшихся ищет самые выразительные, самые яркие и интересные. Раньше после проявки и печати пленку резали и склеивали вручную за специальным монтажным столом.

Сейчас это делается при помощи компьютера. В компьютере монтаж производится быстро и точно; можно сделать несколько вариантов монтажа одного и того же фильма.

Сценка «Умный Петя»

Вот сидит перед вами Петя,

Он умнее всех на свете,

Все он знает, понимает,

Все другим он объясняет.

Подходили дети к Пете,

Говорили дети с Петей:

Петя, Петя, ты ученый,

Говорят они ему.

Облетает лист зеленый,

Объясни нам, почему?

И ответил Петя:

Дети! Хорошо, я объясню.

Лист зеленый облетает,

По траве сухой шуршит,

Потому что он плохими

К ветке нитками пришит.

Услыхали это дети

И сказали:

Что ты, Петя,

Неужели в самом деле,

Если ты все знаешь, Петя,

Если ты умнее всех, —

Расскажи-ка нам про снег.

Не поймем, зачем зимою

Снег на улице валит

И над белою землею

Дети! Ладно, ладно, расскажу,

Знаю очень хорошо:

Снег — зубной порошок,

Но особый, интересный,

Не земной, а небесный.

Зяблик больше не летает,

Как известно, оттого:

Крылья к туче примерзают,

Что ты, Петя, неужели

В самом деле,

Хороши ответы эти,

Но ответить на вопросы

Мы еще тебя попросим.

Видишь, стали дни короче

И длиннее стали ночи.

Почему, ответь потом,

Дети! Так и быть уж, объясняю.

Рыбы в речке строят дом

Для своих детишек

И покрыли речку льдом —

Он им вроде крыши.

Оттого длиннее ночи,

Оттого короче дни,

Что мы стали рано очень

Зажигать в домах огни.

Услыхали это дети,

Засмеялись:

Что ты, Петя,

Неужели в самом деле,

В самом деле оттого?

Как вы думаете, дети:

А не врет ли этот Петя?

Н. Веденский

Сценка «О странностях любви»

Утром в школу собирала

Милого сыночка,

Одевала, умывала, обувала, наставляла,

Толку нет — и точка!

Ох, не хочется учиться!

Очень хочется гулять!

В дверь контрольная стучится,

Значит, двойку получать!

Контрольная.

Лентяй несчастный! Трепещи,

В труде спасения ищи!

Когда пробьет контрольной час,

Ты опозорить можешь класс!

(Звучит «Цыганочка».)

Яркий табор на полянке,

Звон гитары, стук копыт.

Побегу скорей к цыганке,

Пусть подскажет, как мне быть.

Ну, кидай сюда монетку,

Ту, что дали на обед

За отличницей-соседкой

Поухаживай, сосед!

И за дружбою полезной

Устремился он скорей,

Всю неделю был любезен

Он с соседкою своей.

Ученик (поет).

«Милая, милая, милая, Нежный мой ангел земной…» Соседка (поет).

Вот кто-то с горочки спустился —

Наверно, милый мой идет.

Опять в его портфеле двойка,

Она с ума меня сведет.

На нем наушники и плеер

И покемоны на груди…

Зачем, зачем я повстречала

Его на жизненном пути!

(Отдает ему портфель. Обращается залу.)

Он портфель за мною носит

Про мое здоровье спросит,

Улыбается туманно

И глядит ужасно странно!

(Садится за парту.)

Будет жизнь, словно сказка!

Будет мама мной довольна,

Обеспечена подсказка

На работе на контрольной!

Нет, подсказка не поможет!

Ждет тебя головомойка!

Страх и ужас сердце гложет!

Снова пара, снова двойка.

Ученик (соседке).

Ты зачем мне строишь глазки?

Вот несчастное соседство!

От тебя я ждал подсказки,

А не глупого кокетства. (Уходит.)

Соседка (поет).

Каким ты был, таким ты и остался,

Лентяй такой, балбес такой.

Зачем, зачем со мной ты повстречался,

Зачем не встретился другой?

Зачем в меня уперся взглядом?

Опять не выучил урок!

Я не хочу сидеть с тобою рядом,

Запру я сердце на замок. (Уходит.)

(Ученик бежит за ней.)

На самом пороге

Проснувшейся школы

Герой наш почувствовал

В сердце укол.

Ученик (пытается взять портфель, но одноклассница проходит мимо).

Соседка проходит и глаз не поднимет.

Как будто не помнит знакомое имя,

Как будто она не была влюблена!

Так, значит, меня позабыла она?

И сердце разбито, как будто корыто.

А тут еще снова контрольная ждет.

А может, теперь меня папа спасет?

(Выходит папа.)

У меня немного денег,

Но тебе я верный друг,

Я профессор, академик

Фантастических наук.

Арифметика — безделка,

Убери тетрадь свою

О летающих тарелках

Слушай новую статью!

(Ученик отмахивается.)

Но в этих познаньях какой ему прок?

Ведь папу нельзя привести на урок!

Чужому нельзя научиться уму!

Придется трудиться тебе самому.

Мораль эту вновь повторим в поученье:

Любовь не морковь! Не прогулка ученье!

Отличниц любите за ум и косички,

За песни и смех, за смешные привычки,

Но не любите их за подсказки!

Не прячьте проблемы за папину спину —

Сие неполезно ни папе, ни сыну!

И на прощание скажем при этом:

Не стоит к цыганкам ходить за советом!

Анекдоты

Маша, ты хорошо знаешь алфавит?

Да, конечно!

Какая буква идет после буквы А?

Все остальные!

Петя, если бы твой отец услышал, как ты отвечаешь, у него волосы встали бы дыбом!

Мой отец был бы счастлив!

Почему это счастлив, если ты ничего не знаешь?

Да потому, что он лысый!

На уроке учительница спрашивает девочку:

Оля, скажи нам, как разделить шесть картофелин между пятью учениками?

Надо сделать пюре и разложить его на порции.

Как ты думаешь, кто в нашем классе лучше всех знает английский?

По-моему, наша учительница.

Отец, крепко наказав сына, спрашивает:

Ну, ты понял, за что тебе попало?

Видишь, какой ты, — отвечает сын.

Сначала врежешь, а потом у меня же спрашиваешь за что!

Л. Мищенкова

«Я опоздал…»

Действующие лица

Антон — опоздавший ученик.

В класс врывается опоздавший на урок ученик.

Антон.
Извините, я опоздал.

Учитель.
Это мы поняли. Объясни, почему. Что случилось?

Антон
. Ой, чего только не случилось!.. Начну по порядку. Когда я слышу звук будильника, мне кажется, что в меня стреляют.

Учитель.
И ты сразу вскакиваешь?

Антон.
Нет, лежу, как убитый! Поэтому меня будит Кеша, мой попугайчик. Ровно в 7.30 он говорит: «Доброе утро! Пора вставать». Но вчера у Кеши был день рождения, и я угостил его мороженым. И утром Кеша меня не разбудил — потерял голос, бедняга…

Учитель
. Мороженого, говоришь, объелся. Интересно…

Антон.
Ну, вот, значит… Вышел я из дома… И тут на меня напал вооруженный бандит!

Учитель
. Ужас! И что же он сделал?

Антон
. Отнял домашнее задание!

Антон
. Дальше я решил помочь старушке перейти улицу. И только я довел ее до середины, как светофор сломался! Загорелся красный свет, и машины ехали не останавливаясь. Так мы и загорали посреди улицы, пока не появился регулировщик.

Учитель
. Вот так история… Скажи, Антон, а есть ли хоть слово правды в твоем рассказе?

Антон
. Целых два: Я ОПОЗДАЛ.

«На перемене»

Действующие лица

Одноклассники:

Звенит звонок с урока. Дети рассаживаются на стульях вдоль края сцены: кто с книжкой в руках, кто с играми, заводят между собой разговор.

Виталик
. Все люди как люди: на перемене по коридору носятся, а мы, как ненормальные, в классе сидим.

Маша.
Так мы же сами себя наказали: плохо себя вели, теперь целую неделю в классе сидим.

Кто-то чихает.

Даша
. Что у нас сейчас будет?

Андрей
. Математика.

Леша.
Люблю математику… (Обращается к Сергею.) А твой любимый предмет какой?

Сергей
. А мой любимый предмет — телевизор!

Антон.
А мой — магнитофон!

Юра.
А мой — компьютер!

Наташа.
А у тебя дома компьютер есть?

Юра
. Есть.

Наташа
. Ты, наверно, программистом хочешь стать?

Юра
. Нет, врачом.

Наташа
. Ха, у тебя же «тройка» по «Окружающему миру»!

Маша.
Ну и что, Наташа, он ее исправит! А каким врачом — хирургом?

Юра
. Нет, зубным: у людей сердце одно, а зубов — 32!

Кто-то чихает.

Маша
. Помнишь, Катя, как Людмила Владимировна спрашивает Юру на уроке: «Почему на зиму аисты улетают в Африку?»

Катя.
Помню, помню… Что ты тогда, Юра, сказал?

Юра
. Понятное дело, негры тоже хотят иметь детей!

Сергей
. Виталик, а тебе вчера попало от родителей за то, что ты с урока ритмики домой ушел?

Виталик
. Да не то чтобы попало, но отношения испортились. Представляете, я утром намекаю отцу: «Пап, я видел во сне, что ты купил мне три порции мороженого». Обычно он намеки понимает, а тут говорит: «Прекрасно, можешь оставить их себе!»

Антон
. Ну это еще ничего. А вот мне папа как-то раз два подзатыльника дал.

Настя
. За что?

Антон
. Первый раз за то, что я показал дневник с «двойками». А второй — когда он увидел, что это его старый дневник!

Настя
. Ну зачем же ты показывал? Сам виноват. С родителями надо поосторожней. Они забыли, что сами когда-то были детьми.

Катя.
Сколько времени, Леш?

Леша.
10.20.

Катя
. Значит, нам еще 10 минут загорать до начала урока.

Даша
. Людмила Владимировна сказала, сегодня продленки не будет…

Сергей
. Плохо. Я не люблю делать уроки с бабушкой. Людмила Владимировна сразу узнает ее почерк.

Женя.
Я однажды дома уроки делал. А когда сдал тетрадь, Людмила Владимировна за голову схватилась: «Просто невероятно, что один человек может сделать столько ошибок!» А я говорю: «Почему один? Вдвоем с папой!»

Кто-то чихает.

Антон
. Я тоже однажды на продленку не пошел. Так Людмила Владимировна спрашивает: «Признайся, Антон, кто за тебя Домашнее задание сделал?»

А я отвечаю: «Не знаю, я вчера рано лег спать».

Маша
. Что мне больше всего в продленке нравится, так это чай пить.

Андрей.
Да, здорово!

Маша
. А мне мама дала серебряную ложечку и говорит: «Отнеси в класс. Будешь чай пить, клади ложечку в чашку. От нее, от серебра, гибнут все микробы».

А я говорю: «Мама, ты что, хочешь, чтобы я пила чай с дохлыми микробами?»

Сергей.
А я как-то кричу: «Людмила Владимировна! У меня чай несладкий». А она: «Ты сахар размешал?» — «Размешал». — «В какую сторону?» — «Вправо». — «Значит, сахар налево ушел!»

Антон чихает, вытирает рот рукавом.

Наташа
. Антон, у тебя, случайно, нет носового платочка?

Антон
. Есть, но извини, Наташа, я его никому не одалживаю.

Маша.
Слушай, Лёш, все хочу у тебя спросить. Когда я прохожу мимо твоих окон, иногда слышу, как твоя кошка кричит чуть ли не человеческим голосом…

Леша
. Это я ее мою.

Маша
. Я тоже свою кошку мою, но она так не кричит.

Леша
. А ты ее выжимаешь?

Маша
. Ну и живодер ты, Леша!

Леша
. Сама ты живодерка! Зато у моей кошки блох нет. А ты, Маша, лучше не забудь сказать маме, что Людмила Владимировна ее вызывает в школу!

Маша.
А я уже сказала, Леша! «Мама, — говорю, — у нас сегодня сокращенное родительское собрание». А она спрашивает: «Как это — сокращенное?» А я отвечаю: «Очень просто: Людмила Владимировна, ты, я и директор».

Л
.
К
аминский

Сценка «Наши падежи»

Действующие лица
:
учитель и ученик Петров

Учитель:
Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик выходит к доске и готовится писать.

Учитель
(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель:
Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.

Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель:
Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик
:
Да!

Учитель
: Начинай!

Ученик
:
“Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

Ругали кого, чего? Вову. “Вова” — это имя. Значит, падеж именительный.

Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал!

Вот и всё!

Учитель
:
Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель:
Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово — “пятёрку”?

Ученик
:
В предложном!

Учитель:
В предложном? Почему же?

Ученик
:
Ну, я же её сам предложил!

И
. Б
утман

«Правильный ответ»

Действующие лица
:
учитель и ученик Петров

Учитель
:
Петров, сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик
:
А что делить, Михаил Иванович?

Учитель
:
Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик
:
А между кем?

Учитель
:
Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.

Ученик
:
Тогда три мне и одно Сидорову.

Учитель
:
Почему это?

Ученик
:
Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.

Учитель
:
А сливу он тебе не должен?

Ученик
:
Нет, сливу не должен.

Учитель
:
Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик
:
Четыре. И все Сидорову.

Учитель
:
Почему четыре?

Ученик
:
Потому что я сливы не люблю.

Учитель
:
Опять неправильно.

Ученик
:
А сколько правильно?

Учитель
:
А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!

Сценка «3=7 и 2=5»

Учитель
:
Ну что, Петров? Что же мне с тобой делать?

Петров
:
А что?

Учитель
:
Весь год ты ничего не делал, ничего не учил. Что тебе ставить в ведомости, прямо не знаю.

Петров
(угрюмо глядя в пол): Я, Иван Иваныч, научным трудом занимался.

Учитель
:
Да что ты? Каким же?

Петров
:
Я решил, что вся математика наша неверна и… доказал это!

Учитель
:
Ну и как же, товарищ Великий Петров, вы этого добились?

Петров
:
А-а, что там говорить, Иван Иваныч! Я же не виноват, что Пифагор ошибался и этот… Архимед!

Учитель
:
Архимед?

Петров
:
И он тоже, Ведь говорили, что три равно только трём.

Учитель
:
А чему же ещё?

Петров
(торжественно): Это неверно! Я доказал, что три равно семи!

Учитель
:
Как это?

Петров
:
А вот, смотрите: 15 -15 = 0. Верно?

Учитель
:
Верно.

Петров
:
35 — 35 =0 — тоже верно. Значит, 15-15 = 35-35. Верно?

Учитель
:
Верно.

Петров
:
Выносим общие множители: 3(5-5) = 7(5-5). Верно?

Учитель
:
Точно.

Петров
:
Хе-хе! (5-5) = (5-5). Это тоже верно!

Учитель
:
Да.

Петров
:
Тогда всё вверх дном: 3 = 7!

Учитель
:
Ага! Так, Петров, дожили.

Петров
:
Я не хотел, Иван Иваныч. Но против науки… не погрешишь!

Учитель
:
Понятно. Смотри: 20-20 = 0. Верно?

Петров
:
Точно!

Учитель
:
8-8 = 0 — тоже верно. Тогда 20-20 = 8-8. Тоже верно?

Петров
:
Точно, Иван Иваныч, точно.

Учитель
:
Выносим общие множители: 5(4-4) = 2(4-4). Верно?

Петров
:
Верно!

Учитель
:
Тогда всё, Петров, ставлю тебе «2»!

Петров
:
За что, Иван Иваныч?

Учитель
:
А ты не расстраивайся, Петров, ведь если мы разделим обе части равенства на (4-4), то 2=5. Так ты делал?

Петров
:
Ну, допустим.

Учитель
:
Вот я и ставлю «2», не всё ли равно. А?

Петров
:
Нет, не всё равно, Иван Иваныч, «5» лучше.

Учитель
:
Возможно, лучше, Петров, но пока ты этого не докажешь, у тебя будет двойка за год, равная, по-твоему, пятёрке!

Ребята, помогите Петрову.

И
.
С
емеренко

«Папка под мышкой»

Вовка
:
Слушай, я тебе смешную историю расскажу. Я вчера взял папку по мышку и к дяде Юре пошёл, мамка велела.

Андрей
:
Ха-ха-ха! И правда, смешно.

Вовка
(удивлённо): Да чего смешного? Я ещё и рассказывать не начал.

Андрей
(хохоча): Папку… под мышку! Хорошо выдумал. Да твой папка под мышку и не поместится, он же не кот!

Вовка
:
Почему «мой папка»? Папка — папина. Ты от смеха правильно говорить разучился, что ли?

Андрей
:
(подмигивая и стуча себя по лбу): А, я догадался! Дедушку — под мышку! Сам неправильно говорит, а ещё учит. Теперь понятно: папка папин — это твой дедушка Коля! А вообще, здорово ты это придумал — смешно и с загадкой!

Вова
(обиженно): При чём тут мой дедушка Коля? Я тебе совсем другое хотел рассказать. Не дослушал, а смеёшься, говорить мешаешь. Да ещё дедушку моего приплёл, под мышку посадил, сказочник какой нашёлся! Лучше я домой пойду, чем с тобой разговаривать.

Андрей
(сам себе, оставшись один): И чего он обиделся? Зачем смешные истории рассказывать, если и посмеяться нельзя?

«На уроках природоведения»

Действующие лица
:
учитель и ученики класса

Учитель:
Кто может назвать пять диких животных?

Ученик Петров тянет руку.

Учитель
:
Отвечай, Петров.

Ученик Петров
: Тигр, тигрица и… три тигрёнка.

Учитель
: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!

Ученица Косичкина
: Это такие леса, в которых… хорошо дремать.

Учитель
:
Симакова, назови, пожалуйста, части цветка.

Ученица Симакова
:
Лепестки, стебель, горшок.

Учитель
:
Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?

Ученик Иванов
: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.

Учитель
:
Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?

Ученик Петухов
: «Лягушка-путешественница»

Учитель
:
Кто ответит, чем отличается море от реки? Пожалуйста, Мишкин.

Ученик Мишкин
:
У реки два берега, а у моря — один.

Ученик Зайцев тянет руку.

Учитель
: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?

Ученик Зайцев
:
Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?

Учитель
: Правда.

Ученик Зайцев
:
То-то я смотрю: обезьян так мало стало!

Учитель
:
Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Ученик Козявин
: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.

Учитель
:
К доске пойдёт… Мешков и расскажет нам о крокодиле.

Ученик Мешков
(выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста — пять метров, а от хвоста до головы — семь метров.

Учитель
:
Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?

Ученик Мешков
:
Бывает! Например, от понедельника до среды — два дня, а от среды до понедельника — пять!

Учитель
:
Хомяков, ответь, для чего людям нужна нервная система?

Ученик Хомяков
: Чтобы нервничать.

Учитель
: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?

Ученик Синичкин
: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.

Учитель
:
Ребята, кто ответит, куда летит птица с соломинкой в клюве?

Ученик Белков тянет руку выше всех.

Учитель
:
Попытайся, Белков.

Ученик Белков
:
В коктейль-бар, Марь Иванна.

Учитель:
Теплякова, какие зубы появляются у человека последними?

Ученица Теплякова:
Вставные, Марь Иванна.

Учитель
:
Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. А вопрос такой: «Почему европейское время опережает американское?»

Ученик Клюшкин тянет руку.

Учитель
: Отвечай, Клюшкин.

Ученик Клюшкин
: Потому, что Америку открыли позже!

«На уроках математики»

Действующие лица
:
учитель и ученики класса

Учитель
:
Петров, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?

Ученик Петров
:
Судьёй по боксу, Марь Иванна!

Учитель
:
Решать задачу к доске идёт… Трушкин.

Ученик Трушкин выходит к доске.

Учитель
:
Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама — ещё 2 килограмма. Сколько…

Ученик Трушкин направляется к двери.

Учитель
:
Трушкин, ты куда?!

Ученик Трушкин
:
Домой побежал, конфеты есть!

Учитель
:
Петров, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.

Ученик Петров
:
У меня его нет.

Учитель
: А где же он?

Ученик Петров
:
А я его Витьке отдал — родителей попугать!

Учитель:
Васечкин, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?

Ученик Васечкин
:
Десять рублей.

Учитель
:
Да ты просто не знаешь математики!

Ученик Васечкин
:
Нет, это вы не знаете моего брата!

Учитель
:
Сидоров, ответь пожалуйста, сколько будет трижды семь?

Ученик Сидоров
:
Марья Ивановна, отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!

Учитель
:
Почему, Иванов, уроки за тебя всегда делает отец?

Ученик Иванов
:
А у мамы нет свободного времени!

Учитель
:
Теперь решите самостоятельно задачу номер 125.

Ученики принимаются за дело.

Учитель
:
Смирнов! Ты почему списываешь у Терентьева?

Ученик Смирнов
:
Нет, Марь Иванна, это он у меня списывает, а я просто проверяю — правильно ли он это сделал!

Учитель
:
Ребята, кто такой Архимед? Отвечай, Щербинина.

Ученица Щербинина
:
Это математический грек.

Сценка «На уроках русского языка»

Действующие лица: учитель и ученики класса

Учитель
:
Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.

Ученик Иванов
(тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!

Учитель
:
Твоё сочинение о собаке, Петров, слово в слово похоже на сочинение Иванова!

Ученик Петров
:
Марь Иванна, так мы же с Ивановым живём в одном дворе, а там у нас одна собака на всех!

Учитель
:
У тебя, Сидоров, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?

Ученик Сидоров
:
А потому что папу срочно вызвали на работу!

Учитель
:
Кошкин, признайся, кто тебе написал сочинение?

Ученик Кошкин
:
Не знаю. Я рано лёг спать.

Учитель
:
А что касается тебя, Клевцов, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка!

Ученик Клевцов
:
Дедушка? Может быть, папа?

Учитель
:
Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет за тебя сочинение.

Учитель
:
Какого рода слово «яйцо», Синичкин?

Ученик Синичкин
:
Никакого.

Учитель
:
Почему же?

Ученик Синичкин
:
Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

Учитель
:
Петушков, определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».

Ученик Петушков
:
«Стол», «стул» и «носок» — мужского рода, а «чулок» — женского.

Учитель
:
Почему?

Ученик Петушков
:
Потому что чулки носят только женщины!

Учитель
:
Смирнов, выйди к доске, запиши и разбери предложение.

Ученик Смирнов выходит к доске.

Учитель диктует, а ученик записывает: «Папа ушёл в гараж».

Учитель
:
Готово? Слушаем тебя.

Ученик Смирнов
:
Папа — подлежащее, ушёл — сказуемое, в гараж — … предлог.

Учитель
:
Кто, ребята, может придумать предложение с однородными членами?

Ученица Тюлькина тянет руку.

Учитель
:
Пожалуйста, Тюлькина.

Ученица Тюлькина
:
В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы.

Учитель
:
Собакин, придумай предложение с числительным «три».

Ученик Собакин
:
Моя мама работает на ТРИкотажной фабрике.

Учитель
:
Рубашкин, выходи к доске, запишешь предложение.

Ученик Рубашкин выходит к доске.

Учитель диктует
:
Ребята ловили бабочек сачками.

Ученик Рубашкин пишет: Ребята ловили бабочек с очками.

Учитель
:
Рубашкин, ты почему такой невнимательный?

Ученик Рубашкин
:
А что?

Учитель
:
Где ты видел очкастых бабочек?

Учитель
:
Мешков, какой частью речи является слово «суховатый»?

Ученик Мешков, встав, долго молчит.

Учитель
:
Ну, подумай, Мешков, на какой вопрос отвечает это слово?

Ученик Мешков
:
Каковатый? Суховатый!

Учитель: Антонимы — это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый — тонкий, плакать — смеяться, день — ночь. Петушков, приведи ты теперь свой пример.

Ученик Петушков
:
Кошка — собака.

Учитель
:
Причём тут «кошка — собака»?

Ученик Петушков
:
Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.

Учитель
:
Сидоров, почему ты ешь яблоки на уроке?

Ученик Сидоров
:
Жаль терять время на переменке!

Учитель
:
Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?

Ученик Сидоров
:
Мой старший брат заболел.

Учитель
:
А ты-то при чём?

Ученик Сидоров
:
А я катался на его велике!

Учитель
:
Сидоров! Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!

Ученик Сидоров
: А послезавтра?

Учитель
:
Сушкина, придумай предложение с обращением.

Ученица Сушкина
:
Марь Иванна, звонок!

Ко дню учителя школьная юмористическая сценка подходит лучше всего. Ну а когда еще можно отыграться на строгих учителях как не во время шуточного представления. Кстати, сами учителя могут сыграть свои роли в этой школьной юмористической сценке. Ее сценарий очень напоминает сюжет одного из выпусков киножурнала «Ералаш» с небольшими изменениями. Далее можно с ним ознакомиться.

Сценарий школьной юмористической сценки

Звенит звонок. Учителя рассаживаются в классе за парты, как ученики. Входит ученик, представляющий себя учителем.

Ученик.
Ну-с, кто готов отвечать?

Учитель физкультуры
(тянет руку). Можно! Можно!

Ученик
(удивленно). Физрук?

Учитель физкультуры.
Нет, я выйти.

Ученик.
Сидеть! Детей нельзя выпускать на уроке! Та-ак, как всегда добровольцев нет. Тогда нам ответит… Учитель географии.

Учитель географии.
А почему сразу я!

Ученик.
Ну-с, Миклуха-Маклай, рассказывайте нам, куда впадает Черное море. Не подсказывать! Не знаете? Стыдно! Третья двойка подряд! Очень плохо.

Учитель физкультуры
(тянет руку). Можно выйти!

Ученик.
Зачем?

Учитель физкультуры.
А я на ушко. (Шепчет.)

Ученик.
Опять от уроков отлыниваете? На веселые старты собрались? Не выйдет, Александр Петрович! У нас сейчас математика. Математика — царица полей.

Учитель математики.
Не полей, а наук.

Ученик.
Мне лучше знать! Отвечайте, Людмила Павловна, чему равна сумма квадратных катетов?

Учитель математики.
Каких катетов?

Ученик.
Не знаете? Может, вы и о квадратной гипотенузе ничего не слыхали? Два, Людмила Павловна, два! Придете завтра с родителями! А вы, Валентин Николаевич, что сияете, с химией все в порядке? Отвечайте, при какой температуре кипит прямой угол? Не знаете? Ваша тройка приказала долго жить! А контрольную вы сдули, и со щелочами у вас плохо. Так что ваша карта бита. На второй год!

Ученик.
А это что за посторонние звуки? (Учитель литературы болтает) А вот Ирина Валентиновна нам расскажет, в каком году Пушкин написал свой бестселлер «Муму».

Учитель литературы.
Я забыла… Я учила, честно…

Ученик.
А с каким счетом канадцы разгромили шведов под Полтавой?

Завуч листает журнал мод.

Ученик
(выхватывает журнал). Пушкина, наверное, читает. Нет, не Пушкина, «Бурду» листает! Встать, Светлана Юрьевна! Вырядилась, как на дискотеку! И губы накрасила! Поскромнее надо быть! Дневник!!!

Завуч.
Я дома забыла…

Ученик.
А голову ты дома не забыла?! Если завтра дневник не принесешь, домой отправлю!

Англичанка.
Можно войти?

Ученик.
Здравствуйте, Нина Александровна, где это вы пропадали? Опять кофе пили? К доске. Отвечать.

Говорит по-английски.

Ученик.
Два, Нина Александровна.

Англичанка.
Почему? Я все выучила.

Ученик.
У нас сейчас не английский, а МХК.

Ученик.
Нет, милые мои, так дело не пойдет. Конец года на носу. А вы, ученички, двоек нахватали! Так вы никогда из школы не уйдете!

Эта юмористическая сценка подходит для школы, а вот для детского сада.