Как зажечь детей и не обжечься самому
На смене в лагерях часто есть одна отличная, очень старая традиция — отрядные «свечки». Это время отводится для общения детей и вожатого, де каждый может искренне поделиться тем, что происходит у него в душе во время смены. А сейчас, давайте тихонько заглянем за кулисы и посмотрим, как проходят отрядные «свечки»:
- Говорит только один, его не перебивает даже вожатый. Важно следовать этому неукоснительно, чтобы ребенок понимал, что эта минута действительно его.
- После слов каждого, даже если ему все не понравилось в этом дне, даже если он отмахнулся от возможности говорить — важно поблагодарить его.
- Право говорить подкрепляется и гарантируется игрушкой/свечкой/чем-угодно, потому что подростку прямо как в детстве все еще комфортнее, когда он обнимает/теребит руками что-то.
- Должно быть тихо, должно быть спокойно. Не выйдет откровения, если проводить «свечку» в шуме.
Свечка — это своего рода ритуал окончания дня в лагере. кроме того, свечка выполняет ряд важных функций, которые дают возможность лучше узнать свой отряд, а также выявить недочеты в своей работе.
Как правило, свечка проходит по следующему сценарию: вожатый зажигает свечу и рассказывает свои впечатления о прожитом дне — что ему понравилось и что не понравилось. После этого, свеча переходит из рук в руки. Свечка- это нечто интимное, которое связывает всех членов отряда вместе. Поэтому важно детям сразу объяснить, что огонек — это своего рода нечто особенное и сокровенное.
Другой немаловажной функцией свечки является успокоение детей. Иначе говоря, Вы их настраиваете на сон. После дискотеки из них бьет фонтан заряда и анергии. Свечка в этом случае является отличным успокоительным. Конечно, свечку похоронного типа не стоит делать. В конце огонь обычно поется одна из традиционных лагерных песен и читается стихотворение. После этого свечу гасят до следующего вечера.
Свечка — это устоявшаяся традиция многих лагерей. Первая свечка может представлять собой вечерний костер после первой дискотеки. На этом огоньке пионеры знакомятся друг с другом — рассказывают о своих увлечениях и о том, чтобы они хотели делать в лагере. На основе первого огонька вожатый может для себя выявить явных лидеров — это помогает в дальнейшем работать с отрядом. На первой свечке можно поиграть в игру «Снежный ком», чтобы познакомиться друг с другом.
Последующие свечки проходят в одной из комнат пионеров или в холле. Обычно вожатый зажигает свечу и говорит о том, что ему понравилось и не понравилось за прошедший день. Потом эта свеча идет по кругу, каждый пионер рассказывает свои впечатления о прожитом дне. После того, как свеча обошла всех, ее ставят на пол или на стол посередине помещения.
Потом произносится речевка:
- День отшумел, и ночью объятый, лагерь спешит ко сну.
- Доброй вам ночи, наши девчата (говорят мальчики),
- Доброй вам ночи, наши ребята (говорят девочки),
- Доброй вам ночи, вожатые наши (говорят все …)
Завтра нам снова в путь, начинается операция «ТСС» (все прикладывают указательный палец ко рту).
После этого все расходятся по своим комнатам. Такие свечки позволяют детям успокоиться после дискотеки и нормально лечь спать. Это только один из вариантов, пробуйте, экспериментируйте!
Свечка может быть тематической.
Передавать вы можете талисман отряда, например мягкую игрушку.
Правила свечки ( огонька):
- Говорит только один, тот, у кого в руках талисман
- Тишина
- Никто не бегает и не пересекает круг
- Свечка стоит по центру
- Свечка заканчивается, когда все итоги подведены
Многим период детства запоминается поездками в лагеря. Дружба с «соотрядниками» и любовь к своим вожатым часто зарождается на вечерних свечках.
Что такое вечерняя свечка (огонёк) в лагере – это очень важная часть распорядка дня. На этом мероприятии можно обсудить все проблемы, подвести итоги дня или поделиться своими впечатлениями. Своевременно проведённая свеча может сгладить назревающие конфликты, помочь адаптироваться к новым условиям.
Первые свечки в лагере должны познакомить ребят не только с традициями лагеря и законами свечки, но и помочь им узнать что-то друг о друге.
Правила проведения свечки.
Свечка в лагере проводится по определённым правилам, соблюдение которых обеспечит решение всех поставленных задач.
Эти правила заключаются в следующем:
- вожатый должен подготовить детей к предстоящей свече;
- все участники располагаются на одном уровне и на одинаковом расстоянии от свечи или предмета, её заменяющего;
- нельзя перебивать говорящего;
- не допускается обсуждение конкретной личности, допускается осуждение лишь плохих поступков;
- нельзя есть и пить во время огонька; разговоры должны вестись спокойно, следует избегать повышенных тонов;
- через центр круга переходить строго запрещается;
- всё сказанное должно оставаться между участниками свечи;
- сбор на свечу должен всегда быть неформальным, без принуждения;
- тема мероприятия должна быть актуальной для его участников.
Это лишь основные законы проведения свечки в лагере. Каждый отряд может следовать и своим собственным традициям.
- Что это такое?
Свечка — традиционное вечернее мероприятие. Во время него дети и вожатые могут высказаться, поделиться наболевшим, порассуждать на важные для них и отряда темы.
- О чем важно помнить?
Нужно заранее понимать цели и задачи мероприятия.
Выделяйте достаточно времени, чтобы не откладывать отбой.
Позаботьтесь о том, что будет передаваться по кругу — первый попавшийся под руку предмет, не всегда удачная идея.
Нельзя осуждать детей за то, что они говорят на свечке.
Не стоит заставлять ребёнка говорить.
Тишина в кругу — это забота вожатого.
- Что может испортить свечку?
Неподготовленность вожатого.
Слишком уставшие или слишком активные дети, которые не готовы соблюдать правила свечки.
Внешние раздражители: другой отряд или напарник, вернувшийся с планерки.
- Что сделает свечку лучше?
Хорошо продуманная легенда или актуальный и интересный для детей вопрос.
Атмосфера — красивая музыка на фоне, оформление и приятные мелочи помогут детям настроиться на мероприятие.
Открытость и честность вожатого — помните, свечка возможность выговориться и для вас тоже.
Свечка
– важное событие в жизни каждого отряда…
По
мнению большинства ребят, самыми
незабываемыми моментами смены являются
свечки и костры. Без них жизнь в лагере,
отряде была бы менее полной. Вечерняя
свечка — это одна из самых известных
традиций лагерей. Ее цель: проанализировать
прошедший день — что было хорошего,
плохого, как можно изменить ситуацию,
определить план на завтрашний день.
Свечку желательно проводить ежедневно
или 1 раз в 2–3 дня.
Для
вечерней свечи существуют правила:
-
Дети
должны быть заранее настроены и готовы
к свече. -
Все:
и дети, и взрослые — располагаются на
одном уровне вокруг огня, который
находится в центре. -
Дети
и вожатые должны выполнять законы:
-
Когда
говорит один — все молчат. -
Никого
не осуждаем. Нет плохих людей, есть
плохие поступки. -
Закон
свободного микрофона. -
Все
сказанное на свече не должно «выноситься»
за его пределы. -
Свеча
— это не встреча в кафе, здесь не едят
и не танцуют. -
Через
центр круга переходить нельзя.
ВАРИАНТЫ
ВЕЧЕРНЕЙ СВЕЧИ МОГУТ БЫТЬ СЛЕДУЮЩИЕ:
-
Говорят
желающие. -
Один
человек говорит, затем передает
«свободный микрофон», кому пожелает. -
Вожатый
(воспитатель) передает «свободный
микрофон» кому пожелает.
ФОРМЫ
ВЕЧЕРНЕЙ СВЕЧИ:
-
Белые
и черные камни, которые вы собрали на
прогулке, могут быть символом хорошего
и плохого. -
Вы
можете строить дом из разноцветных
кирпичей. Для этого вам надо приготовить
«кирпичи» из темной и светлой бумаги.
Цвет стен, которые возведут ребята,
покажет вам, КАКИМ был прошедший день. -
Берете
обыкновенный моток ниток и, держа его
конец. Говорите свое мнение; затем
передаете нить кому-то другому, и так
до тех пор, пока каждый не вплетется в
паутину. И помните, если хоть одна нить
теряется, то порвется вся паутина.
Объясните ребятам, что они и есть те
ниточки, из которых составляется целый
узор. -
На
этом вечере говорят: «Спасибо» одному
человеку из семейки, уточняя за что.
Такой анализ эффективно проводить
после эмоционального спада. -
«Прогноз
погоды». Выразит словами или условными
знаками состояние совей души. -
Прерванная
интересная история. Если ваши дети
перевозбуждены вы можете рассказать
интересную историю и прерваться на
самом интересном месте. Расскажу, если…
успокоитесь или в следующий раз. -
«Шляпа».
Написать вопросы, которые накопились
за несколько дней. Они могут касаться
как хороших дел, так и не всем хороших
(О каше, уборке, об удачах, проступках
и т. п.). Человек вытаскивает вопрос и
говорит о своем отношении к этому. -
«Шляпа»,
«Ромашка», «Листочки». Иногда детям
трудно начать разговор о себе, поэтому
вы можете написать вопросы на символических
ромашках, листочках и т. п. -
«Конфеты».
Подходит для первой свечи. Вы предлагаете
всем детям взять столько конфет, сколько
они захотят. Сколько конфет — столько
предложений вы должны рассказать о
себе. -
«Ниточки».
Перед началом свечи детям предлагают
взять ниточку. Кусочки разноцветных
ниточек может быть разной длины 10 −30
см. Во время обсуждения каждый ребенок
наматывает ее на палец, высказывая свое
мнение. Т.О. выбрав нить той или иной
длины, ребенок заявляет о своем желании
выступить и настраивается на развернутую
оценку дня или короткую реплику. -
«Дерево».
В семейном уголке вы можете поместить
стволы деревьев без листьев. Вы говорите
детям о том, что после каждой вечерней
свечи на стволах деревьев будут
появляться зеленые листья. На зеленых
листочках будут написаны имена тех
детей, которые за последний день или 2
дня были самыми — самыми, например,
Саша организовал ребят на уборку, Лена
помогла подружиться рассорившимся
девчонкам и они ее за это благодарят и
т. п. -
«Конверт
откровений». На предложенных листочках
бумаги до начала свечи дети пишут по
просьбе вожатого (воспитателя) волнующие
вопросы. Ребята передают друг другу
конверт. Получивший его высказывает
свое отношение к прошедшему дню и
заглядывает в конверт. Вытащив из него
вопрос, отвечает. Если вопросов
недостаточно, то право ответа предоставляет
воспитатель (вожатый). -
«Ромашка».
От цветочка каждый отрывает по лепесточку.
Там написано прилагательное или не
законченное предложение. Этот лепесток
отдаётся тому кому это подходит. -
«я
сегодня молодец, потому что…» Такими
словами в лагерях иногда заканчивают
свечку, чтобы дети могли правильно себя
оценить и подвести итог пройденного
дня….чтоб рефлексия произошла.
ОБРАЩАЙТЕ
ВНИМАНИЕ НА ДЕТЕЙ ВО ВРЕМЯ СВЕЧКИ — ЭТО
ВАША ДИАГНОСТИКА!
Типы
свечек
Одна
из самых распространенных форм ведения
свечки — это маленький предмет-талисман,
передающийся по кругу.
«Расскажи
мне о себе»
— традиционная свечка, проводится в
начале смены, на ней ребята рассказывают
друг другу о себе, то что считают нужным.
Рассказывающему можно задать вопрос,
но отвечать на него или нет — это его
право.
«Расскажи
мне обо мне»
— традиционная свечка, проводится в
конце смены, на ней каждый выбирает себе
некоторое количество ребят (это зависит
от времени, но обычно трех), которые
говорят этому человеку свое мнение о
нем, также могуг высказаться и все
желающие.
Экстренная
свечка
— собирается по требованию любого
человека из отряда в любое удобное
время. Человек, потребовавший свечу,
ставит перед отрядом какой либо вопрос,
причем этот вопрос может касаться как
всего отрял, так и его лично, и отряд
решает поставленный вопрос. Не следует
использовать эту свечку без веских
причин, человек по инициативе которого
созвали эту свечку, несет ответственность
за ее важность, об всем этом следует
рассказать ребятам в начале смены.
Однако в случае необходимости вожатый
может даже посоветовать ребенку созвать
такую свечку. Эта свечка очень сложная
и относиться к ней необходимо с особым
вниманием.
Ежевечерняя
свечка
— Её по очереди могут проводить ребята.
На ней проводится рефлексия и анализ
дня. Акцент на свечке следует делать на
анализ, а не на рефлексию — это более
содержательно. В начале смены скажите,
что на такой cвечке говорящий человек
должен ответить ма следуюшие вопросы:
Что было хорошо и почему?, Что стоит
изменить и почему?. Обращайте внимание
ребят на аргументацию — без нее анализа
не будет.
Я
хочу сказать 5 спасибо —
тем ребятам которые заслужили это
сегодня больше всех. Как вы думаете кого
я хочу поблагодарить и за что. Это будет
маленький тренииг внимательного
отношения к другим и стимул к тому, чтобы
на следующий вечер тоже получить
«спасибо» Операция «Ц-Ц-Ц» — Создание
атмосферы при помощи песен. Обший принцип
создания настроения песнями — начинать
с тех песен, которые соответствуют
настоящему настроению отряда, переходя
к песням, соответствуюшим необходимому
настроению отряда.
Свечки
знакомства
Приготовить
необычный, своеобразный талисман.
Талисман пускается по кругу, получивший
его рассказывает о себе. Вожатый начинает,
вожатый заканчивает. Настроитесь на
то, что нужно выслушать каждого;
Заранее
заготовить вопросы или незаконченные
фразы, написать их на карточках, ребята
вытягивают карточки, отвечая на них.
Это сэкономит время, избавит от детских
комплексов. Чтобы облегчить твою работу,
мы предлагаем тебе примерные фразы:
-
Моё
самое лучшее качество… -
Одно
из моих заветных желаний — это… -
От
нашей встречи (от этого дня. от смены)
я жду… -
Моё
будущее нарисовано такими красками… -
Жизнь
для меня — это… -
Самый
счастливый день в моей жизни, был… -
Самым
дорогим для меня подарком был… -
Если
бы у меня был 1 миллион $, то … -
Я
пришёл на этот огонёк, чтобы… -
Я
не люблю когда… -
В
будущем я себя вижу… -
Самый
лучший человек — это…
Попросите
ребят вспомнить яркий вспоминающийся
день в их жизни и рассказать об этом.
Каждый рассказчик имеет право на три
«почему». Благодаря проведению такой
свечки можно получить важную информацию
о ценностях ребенка. Этот вид свечки
актуален и на третий день смены.
Карта
знакомства
Рисуется
карта, на которой есть остров Одиночества,
море Радости, поляна Мечты и т.п. Каждый
бросает кубик и куда он попадет, о тех
случаях жизни человек и рассказывает.
Рассказ
— эстафета
Этап
развития коллектива.Передача предмета
по кругу. Говорит тот, у кого предмет.
Выговариваются сидящие в кругу по
принципу: все говорят, а чего бы и мне
не сказать. Выговаривается вся группа.
Уровень отряда — любой.
Пакет
откровений
Наличие
необычно оформленного конверта с
необычными вопросами. Раскрытие личности
с необычной стороны. Проверка на
неординарность мышления ребенка при
ответе на вопросы. Уровень отряда —
любой.
Музей
любимых вещей
3-4
день смены. Рассказ не о себе, а о предмете
характеризующим хозяина и демонстрируемому
на огоньке. Развитие абстрактно-образного
мышления, фиксация ассоциативного
внимания ребенка, возможность ребенка
показать себя с неожиданной стороны.
Уровень отряда — высокий.
Гороскоп
2-3
день смены. Дети распределяются по
группам — знакам зодиака. Перед
высказыванием — краткая характепистика
знака. Необычная характеристика детей.
Форма запоминания личности через
выделение необычных качеств. Можно
сравнивать по сезонам года, цвету глаз
и т.д. Уровень отряда — низкий.
Фонарщик
3-5
день смены. Эмоциональное представление
легенды о маленьком фонаршике. Говорит
тот, у кого свеча (фонарь). Передача по
свободному выбору. Определяет умение
выбрать, выделить для себя отдельных
людей. Опережающий шаг на выделение
микрогруппы. Уровень отряда — высокий.
Вариант: Букет цветов. На каждом цветке
— вопрос. Высказывающийся дарит цветок
по своему выбору.
Памятный
день
2-З
день. Рассказывая о себе, ребенок
вспоминает самый яркий день в своей
жизни. Это свечка-тест. Ведущий получает
срез по уровню ценностей ребенка, его
запросам. Сама свечка проходит более
ярко, эмоционально, чем рассказ-эстафета.
Уровень отряда — любой.
Горящая
спичка
Группа
рассаживается в тесный круг. Руководитель
зажигает спичку и передаёт её по кругу.
Тому, у кого в руках спичка погаснет,
члены группы задают любые три интересующие
их вопроса, или он задаёт любым трём
какой-либо вопрос, или ещё что-либо в
этом роде: Ответивший снова зажигает
спичку и передаёт её по кругу.
Вопросы,
которые можно использовать в беседе
«Свеча по кругу»
-
Есть
ли у тебя цель в жизни? -
Как
бы ты провел свой последний день в
жизни? -
Что
такое жизнь? -
Каким
ты хотел бы быть всегда? -
Что
важнее всего уметь в жизни? -
Что
для тебя радость?
И
т.д.
Свечки-
откровения (Конфликтные)
Письмо
другу
Участники
огонька устно пишут письмо другу, родным
(Принцип дневника). Переключение внимания
с себя на окружаюших, потребность в
других людях, в их сочувствии. Уровень
отряда — любой.
Я
не понимаю
Бессистемное
расположение участников огонька в
помещении. Каждый участник имеет право
подойти к любому другому участнику
огонька с вопросом, начинающимся на «Я
не понимаю, почему…?» Предъявление
требований с позиции глубокого
проникновения в мировоззрение другого
человека, налаживание контактов. Уровень
отряда — средний, высокий.
Разговор
с игрушкой
Каждый
участник огонька рассказывает свои
проблемы игрушке (лучше мягкой). По
принципу «письмо другу», но плюс
тактильный контакт. Уровень отряда —
средний, младший.
Разговор
с попутчиком
Ситуация:
закончилась смена, нужно рассказать
попутчику о происходяшем в лагере.
Снятие отрицательных эмоций, полученных
в лагере и закрепление положительных.
Уровень отряда — любой. Ситуативный
(Электрический стул) Один участник
находится спиной к аудитории, все пишут
записки с краткой характеристикой этого
человека, которые потом зачитываются
ведущим (корректирующим текстом в случае
его некорректности по отношению к
человеку), дает возможность дать оценку
поведения того или иного ребенка членам
отряда без амбиций, обид, оскорблений
его личного достоинства. Уровень отряда
— высокий. .
Круг
молчания — 1
Все
сидят в кругу спиной к центру. Говоряший
разворачивается спиной к центру.
Остальным говорить строго запрещено,
т.е. говорят только желающие высказаться
(они постепенно поворачиваются в круг,
втягиваясь в беседу). Тема должна сильно
затрагивать всех участников. Напряженность
внимания, обстановка провоцирует
эмоциональный выплеск и снятие личного
эмоционального напряжения, снятие
конфликта.
Круг
молчания — 2
Все
сидят в помещении вдоль стен. Желающий
сказать, выходит и садится в круг. В
обоих огоньках «Круг молчания»
создается элитарность говоряших, в
число которых втягивается остальная
часть отряда.
Наедине
с собой
2-Э
этап, ситуативно. Говоряший выходит в
круг к свече. Путем использования свечи
достигается эффект концентрации внимания
участника и эффект одиночества,
откровенности. Уровень отряда — средний.
Разговор
со свечёй
Создается
ситуация, в которой человек вслух может
высказать мысли, «скребущие душу»,
«крик души». Внимание акцентировано
на проблеме в отряде. Уровень отряда —
средний. После выхода из конфликта
хорошо провести тренинг на общение,
выводящий эмоции детей на положительный
уровень.
Спасибо
У
всех свечи? Зажигает свечу другому и
говорит «спасибо за…»
Игра
с вопросами
Кидать
кубик, выпадает, например, 6. Шестому
человеку слева задаёшь вопрос. И так по
кругу.
Свечки
анализа
Цепочка
Один
участник говорит 2-3 фразы, связанные со
своими впечатлениями о проведенном
этапе смены, рядом сидящий продолжает
разговор. Игровая форма проведения
огонька, для получения большого количества
информации; кратковременного проведения.
Уровень отряда — слабый, средний.
Отряд
для меня
Финал
смены. Каждый участник огонька отвечает
на вопрос «Чем стал отряд для меня за
эту смену?». Осмысление детьми прожитого
за смену. Закрепление у детей умения
отыскивать для себя наиболее удобные
формы жизни. Свечка (анализ дня)
-
1
этап.
Рассказ-эстафета
с передачей предмета по кругу. Высказывается
каждый член отряда. Этот способ заставляет
задуматься над проблемой каждого, но
принцип добровольности сохраняется.
-
2
этап.
Обсуждение
ведется по микрогруппам, после чего
выступает один представитель от
микрогруппы на общий круг (который
решает общие вопросы). Наиболее активное
участие каждого члена микрогруппы в
обсуждении. Наиболее продуктивная
работа по анализу, выведение лидеров в
режим явного лидирования в микрогруппе.
-
3
этап.
Свободный
микрофон. Высказывается по очереди
каждый желающий в свободном режиме (по
вопросам) .Быстрый эмоциональный анализ
дня и ситуации. Появляется возможность
для самореализации ребенка, его укрепление
в отряде, как личности; имеется возможность
диалога. Уровень отряда — средний,
высокий.
Свечка
соц.опрос
Свечки
адаптации (заключительные)
Позиция
Моделирование
предположительного поведения ребенка
в социуме, его критическое конструирование.
Это свечка-тренинг выживания ребенка
в социуме «большой земли» не теряя
своих положительных качеств, полученных
и закрепленных в лагере. Уровень отряда
— любой.
Живой
уголёк
Самый
последний разговор. В руках говоряшего
свеча, горяшая ветка и т.д.- «Живой
уголек». Высказываются последние
пожелания и «Живой уголек» передается
тому, кому очень хочется передать,
дополняется традициями прощания. Ведет
к снятию эмоционального напряжения,
связанного с прощанием, позволяет
сделать наиболее мягкий выход детей в
другую систему из системы отряда. Уровень
отряда — любой.
Расскажи
мне обо мне
Финальная
свечка. О каждом участнике высказывает
свое мнение 1 человек и 2-3х называет сам
тот человек, о ком идет речь. Принцип
свободного микрофона. Взгляд со стороны
на систему деятельности и поведение
ребенка дает ему возможность корректировать
эту систему в дальнейшем. Уровень отряда
— любой.
«Я
как в зеркала смотрю в людей…»
Финальная
свечка. Перед огоньком проводится
социометрия, анкетирование. В помещении
создается эффект зеркала при помощи
свечей оформления. Говоряший и слушаюший
находятся в креслах друг против друга,
достигается концентрация внимания на
диалоге. Уровень отряда — только высокий.
Звездопад
Заранее заготавливаются звездочки с вопросами. Первый вожатый предлагает детям закрыть глаза и представить, что на небе — звездопад, в это время второй вожатый раскладывает перед каждым ребенком по одной звездочке. Дети открывают глаза, берут свои звездочки и по очереди отвечают на вопросы. Если кто-то хочет ответить не на свой вопрос, пусть высказывает свое мнение. Вопросы могут быть следующими:
• Что для тебя значит слово «друг»?
• Каким ты себя представляешь через двадцать лет?
• Какую основную цель ты преследуешь в жизни?
• Какой у тебя характер?
• Какой твой любимый предмет в школе?
• Много ли у тебя друзей?
• Ссоришься ли ты с родителями и по какому поводу?
• Какая твоя любимая песня?
• Какие качества в человеке ты ценишь больше всего?
• Чем ты любишь заниматься в свободное время?
• Часто ли ты ссоришься?
• Умеешь ли ты рисовать?
• В какие игры ты любишь играть?
• Каких людей ты считаешь лучшими друзьями?
• Что ты любишь больше всего?
• Любишь ли ты читать?
• На кого бы ты хотел быть похожим?
• Что для тебя в жизни самое страшное?
• Что для тебя полноценный отдых?
• Легко ли тебя вывести из себя?
• Счастливый ли ты человек? Почему?
• Уверен ли ты в себе?
• Общительный ли ты человек?
• Что может сделать тебя счастливым?
• Легко ли ты можешь расплакаться?
• Скоро ли ты забываешь, если кого-нибудь обидел?
• Умеешь ли ты сочувствовать людям?
• Бывает ли у тебя неспокойно на душе? Из-за чего?
• Боишься ли ты темноты?
• Какие сны тебе снятся чаще всего?
• Как ты понимаешь выражение «чувствовать себя на седьмом небе»?
• Любишь ли ты выступать на сцене?
• Чему бы ты хотел научиться?
• Ты веришь в гороскопы?
• Что для тебя горе?
• Какой твой любимый вид спорта?
• Хотел бы ты летать как птица?
• Любишь ли ты смотреть на ночное небо?
• Без чего бы ты не смог обойтись в жизни?
• Согласен ли ты с выражением, что все в жизни надо попробовать?
• Быстро ли ты прощаешь обидевших тебя людей?
• Веришь ли ты в любовь с первого взгляда?
• Ты везучий человек?
• Ты больше любишь дарить подарки или получать?
• Что лучше — быть сильным или быть умным?
• Что лучше иметь — сто рублей или сто друзей?
• Есть ли у тебя любимый праздник?
• Веришь ли ты в чудеса?
• Если бы у тебя была волшебная палочка, какие три желания ты бы загадал?
• Что ты больше любишь — день или ночь?
• Твоя заветная мечта?
Незаконченное предложение
Эту методику также называют «недописанным тезисом». Дописать тезис — это значит высказать вполне определенное суждение и обозначить свое отношение к предмету речи. Схема организации разговора мало чем отличается от предыдущей. Разница в том, что ребенку вместо ответа на вопрос предлагается продолжить незаконченное предложение. Наилучший вариант проводимой методики — когда фраза напечатана на карточке для каждого участника, и он эту фразу на карточке дописывает. Но если технически это трудно обеспечить, то начальные слова тезиса произносятся вслух, и дети тут же торопятся записать окончание тезиса.
Пример незаконченных предложений:
• Я всегда хотел(а)…
• Если все против меня, то…
• Будущее кажется мне…
• Знаю, что глупо, но боюсь…
• В хорошем отряде всегда…
• Лучше всего я общаюсь с …
• Сделал(а) бы все, чтобы забыть…
• Думаю, что я достаточно способен(на), чтобы…
• Надеюсь на…
• Не люблю людей, которые…
• Моей самой большой ошибкой было…
• Наступит тот день, когда…
• Когда мне начинает не везти, я …
• Больше всего я хотел(а) бы в жизни…
• Когда буду старым(ой)…
• Когда у меня плохое настроение, я…
• Весело провести время — это значит…
• Меня особенно раздражает, когда…
• Хорошая жизнь — это…
• Когда я вижу, как мой товарищ совершает дурной поступок…
Формы недописанного тезиса могут быть самые разнообразные.
Работая в детских оздоровительных лагерях, следует использовать ситуацию летнего отдыха. Вот вариант содержания методики «Незаконченное предложение», адаптированный к условиям лагерной смены.
1. Больше всего мне не нравится в лагере…
2. По сравнению с другими наш отряд…
3. Иногда я боюсь…
4. Больше всего мне нравится…
5. По-моему, лучший вожатый тот…
6. Многие ребята из нашего отряда…
7. Когда кто-то кричит на меня…
8. В будущем я хочу…
9. Для меня нет ничего хуже…
10. Я бы на месте наших вожатых…
11. Мне очень не нравится, когда девочки (ребята)…
12. По-моему, хуже всего, когда вожатый…
13. Мне хотелось бы научиться…
14. Я ценю в людях такие качества, как…
15. Когда другие делают что-то лучше, чем я…
Это я!
Вожатый громко задает вопрос, а тот ребенок, который относит его к себе, отвечает: «Это я!» Вожатый задает как серьезные, так и смешные вопросы, например:
• Кто проснулся первым сегодня в комнате?
• Кто любит собак?
• Кто родился в год дракона?
• Кто любит читать фантастику?
Расскажи мне о себе
По традиции каждый рассказывает о себе, о том, чем он любит заниматься, какие люди ему нравятся, что он ждет от этой смены. Очередность разговора соблюдается с помощью символа — пера, уголька от костра с прошлой смены (или с прошлого лета) и т. п. Разговор о себе первый начинает вожатый: рассказывая о себе, он дает схему рассказа (имя, чем занимается, хобби, дорогие люди и отношения с людьми), затем символ передается по кругу, и рассказ продолжает уже ребенок, затем рассказы детей идут по кругу. Примерно через каждые 10-15 минут вожатый делает паузы для вечерних песен, стихов. Завершается огонек словами второго вожатого, который рисует оптимистическую перспективу этой смены, все вместе поют общую песню.
Любит, умеет, знает, надеется
Ребята в течение 5 минут рассказывают о себе по следующим пунктам:
• люблю…;
• умею…;
• знаю…;
• надеюсь… и т. д.
Заканчивает беседу вожатый, говоря о том, что он надеется, что смена пройдет хорошо, что ребята еще узнают друг о друге массу интересного, что у всех появятся новые друзья и т. д.
Летопись отряда
Дети вместе с вожатыми становятся в орлятский круг. Один из вожатых приветствует детей, рассказывает о лагере, о его законах, о лагерной легенде. После этого второй вожатый зажигает большую свечу и объясняет, что это символ отряда, и теперь на каждом огоньке эта свеча будет зажжена. Вожатый начинает рассказывать про себя (имя, возраст, хобби…), тем самым задает алгоритм, по которому далее про себя будут рассказывать дети. После рассказа вожатый пишет свое имя на деревянной подставке свечи и передает ее далее. Дети делают то же самое, как бы вписывая себя в отряд. В конце свеча попадает ко второму вожатому, который, рассказав о себе, предлагает каждому ребенку сделать свою свечу наподобие общей, только меньшего размера. Дети делают свечи и пишут на них свои имена.
Украсить свечи можно подручными материалами. Эти свечи будут храниться у детей до конца смены. Впоследствии можно будет на каждом огоньке делать следующее: первый вожатый зажигает свою свечу от отрядной свечи, следующий ребенок зажигает свою свечу от свечи этого вожатого, так огонь передается по кругу.
Закончить огонек можно тихой речовкой — стихотворением, которое вы будете говорить каждый вечер на сборе корабля. Например, такой:
День отшумел, и ночью объятый
Лагерь зовет нас уснуть.
Доброй вам ночи, девчата.
(Говорят мальчики.)
Доброй вам ночи, ребята.
(Говорят девочки.)
Доброй вам ночи, вожатые наши,
(Говорят только дети.)
Завтра нам снова в путь.
Мы ребята ничего, мы ребята — «Во!»,
Чтоб нам завтра повезло, несмотря ни на что!
Спокойной ночи!
Многим период детства запоминается поездками в лагеря. Дружба с «соотрядниками» и любовь к своим вожатым часто зарождается на вечерних свечках.
Что такое вечерняя свечка
Вечерняя свечка (огонёк) в лагере – это очень важная часть распорядка дня. На этом мероприятии можно обсудить все проблемы, подвести итоги дня или поделиться своими впечатлениями. Своевременно проведённая свеча может сгладить назревающие конфликты, помочь адаптироваться к новым условиям.
Правила проведения огонька
Свечка в лагере проводится по определённым правилам, соблюдение которых обеспечит решение всех поставленных задач. Эти правила заключаются в следующем:
- вожатый должен подготовить детей к предстоящей свече;
- все участники располагаются на одном уровне и на одинаковом расстоянии от свечи или предмета, её заменяющего;
- нельзя перебивать говорящего;
- не допускается обсуждение конкретной личности, допускается осуждение лишь плохих поступков;
- нельзя есть и пить во время огонька;
- разговоры должны вестись спокойно, следует избегать повышенных тонов;
- через центр круга переходить строго запрещается;
- всё сказанное должно оставаться между участниками свечи;
- сбор на свечу должен всегда быть неформальным, без принуждения;
- тема мероприятия должна быть актуальной для его участников.
Это лишь основные законы проведения свечки в лагере. Каждый отряд может следовать и своим собственным традициям.
Свечи оргпериода
По временному развитию смены свечи подразделяются на огоньки оргпериода, основного и итогового.
Цель свечей оргпериода состоит в знакомстве, адаптации и побуждении ребят к общению и совместной деятельности.
Что сказать на свечке в лагере? Вожатый должен тщательно подготовиться к первому огоньку. Ему следует рассказать об истории лагеря, описать местность, в которой он расположен, познакомить детей с местными легендами. Рассказ не должен быть слишком перегруженным различной информацией, его следует «разбавить» весёлыми шутками, историями, личными воспоминаниями.
Огоньки, направленные на знакомство, могут проходить в следующих форматах::
- Рассказ-эстафета. По кругу передаётся предмет (можно придумать символ отряда и передавать его). Каждый, в чьих руках он оказался, рассказывает о себе.
- Конверт откровений. Ведущим подготавливается конверт с необычными вопросами. Каждый участник свечи вытягивает вопрос и отвечает на него.
- Шкатулка с любимыми вещами. Каждый член отряда рассказывает не о себе, а о своей любимой игрушке, талисмане или предмете, который его характеризует. Можно продемонстрировать эту вещь на огоньке.
- Гороскоп. Все участники огонька распределяются по группам — знакам зодиак. Вожатый представляет характеристику каждого из представленных знаков и предлагает каждой группе составить её «портрет» из фактов про каждого её участника, подтверждающем правдивость гороскопа.
- Запоминающийся день. Каждый ребёнок рассказывает о самом ярком дне своей жизни.
Огоньки оргпериода могут отличаться низкой активностью и зажатостью детей. Вожатый должен приложить все усилия, чтобы сделать обстановку доброжелательной и непринуждённой, побуждая детей к откровенному и эмоциональному разговору.
Огоньки основного периода
В самом разгаре смены основная цель огоньков — анализ и оценка совместной деятельности отряда и каждого его члена.
Темы для свечек в лагере в середине смены зависят от задач, которые ставит перед собой вожатый.
Для сглаживания конфликтов в процессе проведения огонька темы могут быть следующими:
- Письмо другу. Участники пишут «письмо» родным или близким людям, в котором делятся своими переживаниями. Затем все ребята зачитывают свои послания.
- Хочу понять. Этот огонёк допускает возможность бессистемного расположения участников. Каждый ребёнок может подойти к другому и задать вопрос, начинающийся с «Я хочу понять….».
- Разговор с попутчиком. Каждый участник огонька рассказывает «попутчику» о лагерных событиях.
- Круг молчания. Все участники располагаются спиной к центру круга. Разворачивается только говорящий. Постепенно высказываются все ребята, втягиваясь в обсуждение проблемного вопроса.
Тематические свечки в лагере можно провести в течение смены в зависимости от событий и логики.
Примерами тематических огоньков могут быть:
- огонёк о дружбе и любви;
- свеча, посвящённая памятной дате;
- песенная свеча;
- огонёк на экологическую тематику и т.п.
Можно дополнить огонёк песнями под гитару, подходящими по смыслу к его теме.
Огоньки итогового периода
Задачей огоньков итогового периода является подведение итогов смены. Каждый ребёнок должен проанализировать собственные изменения за период пребывания в лагере и увидеть и оценить перемены в других.
Формат огоньков может быть таким:
- Цепочка. Первый участник говорит несколько фраз, отражающих его впечатление о смене, его сосед продолжает разговор и передаёт слово по цепочке далее.
- Роль отряда. Каждый из ребят вслух размышляет по очереди над вопросом «Чем отряд стал для меня за смену?».
- Рассказы друг о друге. Ребята по очереди высказывают мнения и впечатления от общения с одним из членов отряда. Таким образом, каждый получает о себе коллективное мнение.
Каждая из свечек в лагере должна проходить душевно и сопровождаться совместными действиями, например, завершаться отрядной песней или совместным гашением свечки. Каждый из участников должен чувствовать себя полноценным членом коллектива, мнение которого ценится и уважается.