Модератор круглого стола сценарий

Для чего проводятся круглые столы? Чтобы создать аналитический контент. Подготовить одно выступление — серьезная задача для спикера, но успех круглого стола — в первую очередь забота модератора. Эта статья поможет организатору круглого стола определиться со стратегией проведения мероприятия и подготовиться к нему.

Мой первый раз

Свой первый настоящий круглый стол я провел 20 лет назад, на второй конференции «Компьютерный бизнес России». Я тогда понятия не имел, что это за работа и почему организатор конференции Александр Прокин, глава агентства «Дейтор», доверил мне, молодому журналисту, организовать и провести открытую дискуссию на тему «Имидж компании».

Учиться пришлось по ходу подготовки. Первый приглашенный топ-менеджер спросил: «Кто еще будет?». Тут же сочинился список приглашенных, который мы в итоге реализовали на 80%. Еще один директор по маркетингу поинтересовался списком вопросов — и список появился точно так же, на лету. Елена Жуплатова — участница, которой я особенно благодарен — тогда руководила продажами и маркетингом в московском представительстве компании OCS. Она спросила: «А не будет скучно?» — и подбросила две идеи. Первая: пригласить на дискуссию участника с заведомо непопулярными взглядами, которые тот не побоится высказать. Вторая: начать мероприятие с аудиовизуальной заставки, которая поможет слушателям адаптироваться к теме.

Круглый стол прошел на ура. Ролик с рекламой компьютерных компаний за последние восемь лет под аккомпанемент «The Entertainer» Скотта Джоплина с первых минут «включил» аудиторию. «Антагонист» — вице-президент компании, которого я попросил на полтора часа забыть о политкорректности — рубил правду-матку о PR и скрытой рекламе, чем снискал восторг и негодование зала в пропорции 50/50.

Как работает профессионал

Я понимал, что мне повезло. Вскоре мне повезло гораздо больше — я познакомился с настоящим профессиональным подходом Сергея Петровича Капицы. Сценарист «Очевидного — невероятного» и писатель-фантаст Виталий Бабенко пригласил меня вместе с педагогом Александром Гиглавым поговорить о проблемах взаимодействия человека и компьютера.

Мы обсуждали сценарий передачи несколько часов, моя личная подготовка к записи заняла несколько полных дней, за которые я перевернул горы материалов. Зато я смог, постукивая карандашом по экрану первой модели «коммуникатора» U.S. Robotics Pilot, сделать аудитории Первого канала крутое предсказание: в XXI веке с человеком, где бы он ни оказался, можно будет связаться при помощи вот таких вот устройств. Подключенные к интернету и наделенные функциями мобильных телефонов, они станут самым популярным аксессуаром.

В ответ на мои футуристические откровения ученый и опытный телеведущий отреагировал без всякой подготовки и очень остроумно: лично ему иногда хотелось бы иметь телефон, на который вообще нельзя дозвониться, и далеко не ему одному. Так я узнал, что такое профессиональная подготовка к открытой дискуссии, когда экспертизу в теме показывают и спикеры, и ведущий.

Есть журналисты широкого профиля. Они разбираются в политике, бизнесе, технологиях, воспитании и животноводстве. Они проведут любую дискуссию, опираясь на харизму и интерес к себе как медийной личности. Если вы недостаточно популярны и не слишком разбираетесь в теме дискуссии, нужно серьезно подготовиться.

Одолейте столько статей по теме, сколько успеете. Посоветуйтесь со знающими людьми, какие книги стоит прочитать, — и прочитайте. Найдите документальные фильмы по вашей теме и устройте себе день кино. И помните — чем больше экспертов вы пригласили, тем более свободно вам нужно ориентироваться в теме.

Зачем это все?

Круглый стол — только форма. Подготовка круглого стола — организационная и аналитическая работа: вам предстоит собрать экспертов и квалифицированно вытащить из них информацию. Вы становитесь главным «автором» круглого стола как источника пользы для слушателей в зале, зрителей или читателей. На вас ложится основная часть работы по формированию контента. Какой бы тщательной ни была самостоятельная подготовка участников, ваша задача — вести дискуссию в заданном направлении, возвращаться к тому, о чем забыли сказать, корректно и вовремя останавливать тех, кто увлекся.

Последнее важно, даже когда круглый стол не идет в прямом эфире или на живую аудиторию. Пусть спикера «видит» только камера и «слышит» только микрофон, не стоит растрачивать его энергию на то, что не войдет в окончательный монтаж передачи или в готовый текст. Говорить, как и слушать, — работа. Далеко не все умеют делать это непрерывно. Планируйте круглый стол на полтора, максимум два часа и не теряйте бдительности: упустили время и не успели спросить спикера о главном — сами виноваты.

Форма и содержание: от нуля до пяти экспертов

Даже если вы подготовили повестку круглого стола заранее, не исключено, что в ходе подготовки ее придется дорабатывать. Это связано, в числе прочих факторов, с моделью проведения круглого стола. Представьте, что вы составили исчерпывающий список из пяти вопросов. Есть мнение, что идеальный состав круглого стола — шесть выступающих. Я в своей практике не ориентируюсь на эту цифру, но допустим, вы позвали шестерых. Это значит, что потребуется тридцать выступлений. Вы тридцать раз передадите слово. Если круглый стол длится один час, то на каждое выступление вместе с ремарками модератора придется отвести две минуты. «Скорость доверия» составляет 120 слов в минуту — как в этом абзаце. Смогут ли эксперты уложить смысл своих выступлений по каждому вопросу — мнение, личный опыт и советы слушателям — в два таких абзаца?

Не считая короткого вступления и короткого заключения, которые делает ведущий, круглый стол состоит минимум из двух частей — выступления экспертов и дискуссии. Если участвует живая аудитория, то этих частей три — добавьте равноправную по продолжительности и значению часть ответов на вопросы слушателей.

Вывод такой: на повестку из пяти вопросов у вас времени не хватит. Но остается коллизия — этот список вопросов придется подготовить и опубликовать, иначе эксперты или их PR-специалисты решат, что вы несерьезный организатор и в вашем мероприятии не стоит участвовать. Предложите эксперту ваш список не как повестку, а как тезисный план, из которого он волен выбрать вопросы, зная, что у него только пять минут на выступление.

Другое дело, если вы готовите «дуэль» — популярный вариант открытой дискуссии, в которой участвуют только два выступающих. Тут вы развернетесь с пятью вопросами, но не забывайте следить за драматургией дискуссии. Если в пылу спора эксперты пропустят какие-то тезисы, ничего страшного, лишь бы стаканами не кидались.

Мне приходилось вести и такие круглые столы, в которых не было никаких приглашенных экспертов, только зал. За полтора часа успеют выступить 10–12 слушателей. Еще раз призываю вас помнить: чтобы провести такое мероприятие, важно как можно лучше разбираться в теме. Или пригласите эксперта-соведущего.

Кто говорит?

Не забывайте, что вы — ведущий, а не выступающий. Ваша работа — вести дискуссию, а не высказывать собственное мнение. Во время подготовки сосредоточьтесь на личностях экспертов. Продумайте вопросы для каждого. Чем их опыт интересен аудитории? Нащупайте что-то, чем вызовете непосредственную реакцию и откроете фонтан их красноречия.

С каждым экспертом надо обязательно обсудить, что он расскажет, особенно — с чего начнет. У неопытных выступающих, как и у неопытных журналистов, есть слабость — они вкладывают душу, знания и опыт уже в пролог выступления. Это не работает. Во-первых, получится неописуемый сумбур, сложится впечатление, что у докладчика каша в голове. Во-вторых, докладчик выдохнется не через час, а уже через пять минут. Поэтому репетируйте. Пусть эти пять минут вечных истин услышите только вы, а на круглом столе эксперт сразу начнет с сути.

Где аудитория?

Важно, придут ли на круглый стол слушатели, которые зададут спикерам вопросы, выступят через интернет или по телефону. Если вы собрали дискуссию у себя в редакции и участников слушаете только вы и диктофон, ответственность чуть ниже. Вы потом отредактируете материал и уберете лишнее. Даже при поверхностном, но бережном редактировании устной речи цитата преображается.

Чтобы получился приличный продукт, вы вольны редактировать текст, менять порядок изложения материала и выступлений, а потом просто утвердите материал со спикерами. Аналогичная лазейка останется у вас и в случае, если аудитория все-таки была, но крайне ограниченная. Например, редакционный междусобойчик с постоянными спикерами и слушателями. Такие я ежемесячно проводил в 2015–2016 годах, работая главным редактором журнала Intelligent Enterprise. Посмотрите на сайте этого издания, как мы готовили анонсы круглых столов и итоговые стенограммы. Никто из слушателей не будет возражать, если вы удалите ненужные и случайные реплики и общение спикеров между собой не по теме.

Другое дело — работа на обширную аудиторию в радио-, теле- или интернет-эфире. Время и внимание слушателей здесь ограничены, а вы, как модератор, отвечаете и за то, и за другое. Вы имеете право и даже обязаны прервать спикера, который слишком увлекся или повернул не туда, задавать наводящие вопросы, передавать слово, менять тему. Если это происходит в живом зрительном зале, то позаботьтесь о том, чтобы у вас был микрофон. Иногда организаторы мероприятий о подобных «мелочах» забывают, но микрофон — ваш штурвал, орган управления дискуссией.

Вопросы из зала определяют логику открытой дискуссии. Если вопросы приходят по телефону, СМС или через интернет, ваша команда их отфильтрует, чтобы не допускать реплик не по делу и не тратить эфирное время.

Раньше вместо звонков и СМС зрители писали записки из зала. Вот забавный случай из советского прошлого — встречу писателя Вениамина Александровича Каверина с читателями записывали для трансляции на телевидении. Ему передали пару «лишних» записок, одна гласила: «В романе „Два капитана“ доктор Иван Иванович учит Саню Григорьева говорить слова: „кура“, „седло“, „ящик“, „вьюга“, „пьют“, „Абрам“, а в телефильме Евгения Карелова слова „Абрам“ нет, почему?» Как рассказывают, Вениамин Александрович спокойно перешел к следующему вопросу, а соответствующие фрагменты передачи бдительное Центральное телевидение вырезало на монтаже.

Живой зрительный зал, который задает вопросы громко и вслух через микрофон, — это дракон, с которым все средства хороши. Действуйте по обстоятельствам: нормально отшутиться, потребовать передать микрофон по очереди, вызвать охрану. Я видел, как во время пленарного выступления бывшего генерального директора компании Cisco Systems Джона Чемберса на ежегодной конференций COMDEX в Лас-Вегасе к сцене пятитысячного зрительного зала прорвался незапланированный оратор с криками: «Джон Чемберс! Вы увольняете людей! Вы оставили тысячи людей без работы!». Такое происходит в любой стране и на форуме любого масштаба. Будьте готовы.

Чтобы провести круглый стол, недостаточно придумать тему, выбрать место, пригласить участников и слушателей, заказать легкие закуски. Вести круглый стол — серьезнее, чем выступать на нем. Именно от ведущего зависит, какой контент в конечном счете получат слушатели.

КГБПОУ СПО «Красноярский монтажный колледж»

МЕТОДИКА
ОРГАНИЗАЦИИ КРУГЛОГО СТОЛА

Методические
рекомендации

Красноярск,
2020

Данная
методическая разработка представляет собой практические  рекомендации по
организации и проведению Круглого стола как формы семинарского занятия.

Методическая
разработка может представлять интерес для преподавателей колледжа различных
дисциплин и специальностей и служить практическим руководством к действию.

МЕТОДИКА
ОРГАНИЗАЦИИ КРУГЛОГО СТОЛА

Круглый стол (КС)
— семинарское занятие, в основу которого преднамеренно заложены несколько точек
зрения на один и тот же вопрос, обсуждение которых подводит к приемлемым для
всех участников позициям и решениям.

Цель
КС — раскрыть широкий спектр мнений по
выбранной для обсуждения проблеме с разных точек зрения, обсудить неясные и
спорные моменты, связанные с данной проблемой, и достичь консенсуса.

Составляющие
КС:

·       неразрешенный
вопрос

·       равноправное
участие всех заинтересованных сторон

·       выработка
приемлемых решений

Задача КС —  мобилизация
и активизация участников на решение конкретных актуальных проблем, поэтому
круглый стол имеет специфические особенности:

1. Персофиницированность информации (участники
во время дискуссии высказывают не общую, а личностную точку зрения. Она может
возникнуть спонтанно и не до конца точно быть сформулирована. К подобной
информации необходимо относиться особенно вдумчиво, выбирая крупицы ценного и
реалистического, сопоставляя их с мнениями других участников (дискутантов)).

2.
Полифоничность круглого стола (в процессе круглого
стола может царить деловой шум, многоголосье, что соответствует атмосфере
эмоциональной заинтересованности и интеллектуального творчества. Но именно это
и затрудняет работу ведущего (модератора) и участников. Среди этого
многоголосья ведущему необходимо «уцепиться» за главное, дать возможность
высказаться всем желающим и продолжать поддерживать этот фон, так как именно он
является особенностью круглого стола).

Формы проведения КС:

Пассивная — когда несколько
преподавателей или специалистов обсуждают тему, а группа слушает. Применяется
из-за отсутствия предварительной подготовки или при желании продемонстрировать
обучающимся профессиональный уровень обсуждения темы.

«Мужской разговор» — когда каждый из взявших
слово говорит о своем, общий разговор и обсуждение не завязываются, а ведущий
только предоставляет слово и слушает вместе со всеми.

Когда
тему обсуждает как бы сам с собой ведущий, но подключает к обсуждению учащихся,
задавая им конкретные вопросы.

Активная — когда идет
именно обсуждение, а ведущий сумев завязать разговор с «обратной связью»,
направляет его.

При проведении
круглого стола для достижения положительного результата и создания деловой
атмосферы необходимо:

1.     Предусмотреть
оптимальное количество участников (если круг специалистов большой, необходим не
один ведущий, а два).

2.     Обеспечить
работу технических средств для аудио- и видеозаписи.

3.     Установить
регламент выступлений.

4.     Обеспечить
соответствующее оформление аудитории (желательно, чтобы «круглый стол» был
действительно круглым и коммуникации осуществлялись «лицом к лицу», что
способствует групповому общению и максимальной вовлеченности в дискуссию.)

МЕТОДИКА
ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ

«КРУГЛОГО
СТОЛА»

К общим правилам коммуникации относятся
рекомендации:

ü избегай
общих фраз;

ü ориентируйся
на цель (задачу);

ü умей
слушать;

ü будь
активен в беседе;

ü будь
краток;

ü осуществляй
конструктивную критику;

ü не
допускай оскорбительных замечаний в адрес собеседника.

Обычно
выделяют три этапа в организации и проведении круглого стола:
подготовительный, дискуссионный и завершающий (постдискуссионный).

I  Подготовительный
этап включает:

1.     Выбор
проблемы (проблема должна быть острой, актуальной, имеющей различные пути
решения). Выбранная для обсуждения проблема может носить междисциплинарный
характер, она должна представлять практический интерес для аудитории с точки
зрения развития профессиональных компетенций;

2.     Подбор
модератора (модератор руководит круглым столом, поэтому должен на высоком
уровне владеть искусством создания доверительной атмосферы и поддержания
дискуссии, а также методом наращивания информации);

3.     Подбор
дискутантов. Состав участников круглого стола может быть расширен путём
привлечения представителей органов исполнительной власти, профессиональных
сообществ и других организационных структур;

4.     Подготовка
сценария (проведение круглого стола по заранее спланированному сценарию
позволяет избежать спонтанности и хаотичности в работе круглого стола).

Сценарий предполагает:

1.     Определение
понятийного аппарата (тезауруса);

2.     Краткую
содержательную вступительную речь модератора, в которой объявляется тема и
спектр затрагиваемых в ее рамках проблем, контекст желаемого обсуждения;

3.     Перечень
вопросов дискуссионного характера (до 15 формулировок);

4.     Разработку
«домашних заготовок» ответов, подчас противоречивых неординарных с
использованием репрезентативной выборки информации;

5.     Заключительную
речь модератора.

6.     Оснащение
помещения стандартным оборудованием (аудио- видеотехникой), а также
мультимедийными средствами с целью поддержания деловой и творческой атмосферы;

7.     Консультирование
участников (позволяет выработать у большинства участников определенные
убеждения, которые в дальнейшем будут ими отстаиваться);

8.     Подготовка
необходимых материалов (на бумажном или электронном носителях): это могут быть
статистические данные, материалы экспресс-опроса, проведённого анализа
имеющейся информации с целью обеспечения участников и слушателей круглого
стола.

II
Дискуссионный этап состоит из:

1.     Выступления
модератора, в котором даётся определение проблем и понятийного аппарата
(тезауруса), устанавливается регламент, правила общей технологии занятия в
форме круглого стола и информирование об общих правилах коммуникации. Ведущий
должен действовать директивно, жёстко ограничивая во времени участников
круглого стола.

2.     Проведения
«информационной атаки»: участники высказываются в определённом порядке,
оперируя убедительными фактами, иллюстрирующими современное состояние проблемы.

3.     Выступления
дискутантов и выявления существующих мнений на поставленные вопросы,
акцентирования внимания на оригинальные идеи. С целью поддержания остроты
дискуссии рекомендуется формулировать дополнительные вопросы;

4.     Ответов
на дискуссионные вопросы;

5.     Подведения
модератором мини-итогов по выступлениям и дискуссии: формулирование основных
выводов о причинах и характере разногласий по исследуемой проблеме, способах их
преодоления, о системе мер решения данной проблемы.

III
Завершающий (постдискуссионный) этап включает:

1.     Подведение
заключительных итогов ведущим;

2.     Выработку
рекомендаций или решений;

3.     Установление
общих результатов проводимого мероприятия.

ПОДВЕДЕНИЕ
ИТОГОВ КС

1.     Напоминание
целей и задач круглого стола

2.     Показ
итоговой расстановки участников встречи по точкам зрения на проблему

3.     Формирование
общей позиции к которой пришли или близки все участники встречи

4.     Ориентирование
учащихся на изучение вопросов, которые не нашли должного освещения на занятии

5.     Слова
благодарности всем участникам.

РЕФЛЕКСИЯ

Завершается работа участников круглого
стола выявлением отношений к произошедшему на данном дискуссионном мероприятии.
Модератор возвращается к теме круглого стола. Важно дать возможность всем
участникам высказаться, обозначить свои пожелания и опасения, возникшие в процессе
обсуждения.

Форма организации рефлексии может быть
самая разнообразная.

ВОЗМОЖНЫЕ
НЕДОСТАТКИ

ТРАДИЦИОННОЙ
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ КРУГЛОГО СТОЛА

ü Авторитарный
стиль ведущего

ü Поверхностное
обсуждение поставленных проблем

ü Слабая
связь теории с практикой, абстрактность докладов

ü Низкая
результативность

ЖЕЛАЕМ
УДАЧИ!

ЛИТЕРАТУРА

1. Анцибор М.М. Активные формы и методы
обучения. — Тула 2016

2.  Беспалько В.П. Педагогика и
прогрессивные технологии обучения. – М.,         2017.

3.  Гузеев В.В. Образовательная технология
– М., 2018

4. http://www.proshkolu.ru/club/prosvescheniexxivek/file2/3207476

22.04.2017

Сценарий круглого стола: «Диалог с властью»

Встреча городского Совета лидеров ученического самоуправления и детского движения за круглым столом с администрацией города Липецка.

Оценить

10517

У тех, кто часто выступает на публичных мероприятиях, рано или поздно появляется приглашение выступить в качестве модератора панельной дискуссии (или круглого стола). И тут возникает вопрос: как модерировать панельную дискуссию?

Сразу скажем, что дело это очень непростое, более того — гораздо более сложное, чем собственное выступление с докладом или презентацией — и кроме того, к этому не готовят специально, поэтому мы опубликуем несколько советов для будущего модератора дискуссии:

1. Модератор готовит темы на круглый стол, поэтому:

• Ему необходимо просмотреть заранее программу конференции и не готовить вопросы на те темы, которые будут подробно обсуждаться до вашего круглого стола. Иначе дискуссия может иметь бледный вид, а на все вопросы участники станут говорить, что эту тему только что обсудили, и на все заданные вопросы ответили в предыдущих докладах.
• Во время конференции модератору необходимо присутствовать на всех предыдущих сессиях (чтобы знать, о чем уже говорили ранее и не задавать вопросы, на которые уже ответили полчаса назад). Надо всегда иметь запасные вопросы, на тот случай, если такое случилось и ваши заранее подготовленные вопросы обсудили до вас.

2. Необходимо заранее познакомиться с участниками панельной дискуссии (собрать на них досье). Необходимо заранее (за две недели) разослать участникам список вопросов, и согласовать его с ними. Необходимо обсудить список вопросов с каждым участником. По каждому участнику нужно понимать уровень его компетенций и их суть, чтобы не задавать людям вопросы, на которые у них нет ответов.

3. Темы должны быть сформулированы в виде конкретных открытых вопросов. Если просто предложить что-то обсудить, люди могут замешкаться и не начать обсуждение. Хороший вопрос состоит из двух, максимум трех предложений. Хороший вопрос должен быть «открытым» и давать широкие возможности для ответа.

4. Необходимо четко спланировать время дискуссии: в среднем на один вопрос люди отвечают в течение 5 минут, хотя все зависит от вопроса —  бывает и быстрее и дольше. Кроме того, необходимо заранее проговорить свои части (вступление, заключение, вводные к вопросам) чтобы понимать, сколько времени займет именно ваша речь.

5. Обязательно потребуется написать вступительное и заключительное слово, а также вводные по всем вопросам — это все нужно будет выучить наизусть.

6. Нужно быть готовым к тому, что в стрессе участники круглого стола, могут в своей речи ответить сразу на все ваши вопросы (поскольку они получили их заранее, и готовились), и спросить их потом будет не о чем.

7. На любой вопрос нужно быть готовым обстоятельно и аргументированно ответить самому, если участники не найдутся с ответом.

8. Будьте готовы, что участники могут быть опытнее и экспертное, чем вы (а так скорее всего и будет, если это ваш первый опыт модерации панельной дискуссии).

9. Нужно на конференции заранее познакомиться с каждым из участников, ещё раз обсудить вопросы и пообщаться, в том числе, чтобы потом не путать имена (табличек с текстом может не быть или вы их можете не видеть), а участников нужно будет называть по именам.

10. Состав участников должен быть разнородным, чтобы получилась хорошая дискуссия, но среди них могут быть неадекватны, которые либо будут говорить слишком много (и их не остановишь), либо не будут говорить вообще. Желательно иметь возможность отключать микрофоны участникам :). Ваш микрофон должен быть громче, чем у остальных.

11. Не стоит рассчитывать, что дискуссия пойдет по вашему сценарию — для этого нужно уметь манипулировать, перебивать людей (и иметь громкий голос).

12. Желательно иметь какую-то презентацию с вопросами (в том числе, чтобы участники видели, что сейчас обсуждается), но нужно быть готовым эту презентацию поменять в последний момент (если изменятся вопросы).

12. Хорошо, когда вопросы последовательно выстроены в цепочку и содержат какую-то логику. Но обсудить их в таком порядке, как запланировано будет очень сложно, люди скорее всего в первом своем ответе начнут отвечать на все вопросы сразу.

13. Для модератора вполне нормально иметь лист и ручку для записи каких-то моментов — заодно можно иметь с собой и подсказку в виде распечатки вопросов.

14. Не нужно обращать на себя много времени и внимания — главные в дискуссии эксперты, а не вы. 3-5 минут на вступление, 1-2 минуты чтобы задать вопрос (тезис), пара минут на заключение — вот так вполне нормально.

15. При планировании тайминга необходимо заложить время на вопросы и мнения из зала (если формат дискуссии их предполагает): 10-15 минут, если сессия длинная, больше часа. Если сессия короткая, то можно не закладывать.

16. Лучше заранее просмотреть записи на Youtube по панельными дискуссиям схожей тематики — чтобы понять смысл мероприятия. Не менее трёх видео, с разной динамикой, уровнем спикеров и уровнем организации.

Методические рекомендации по проведению круглых столов

Круглые столы — это один из самых популярных форматов проведения научных мероприятий. По сути, Круглый стол представляет собой площадку для дискуссии ограниченного количества человек (обычно не более 25 человек; по умолчанию, экспертов, уважаемых в той или иной области специалистов).

Но не стоит использовать понятие «круглый стол» как синоним понятий «дискуссия», «полемика», «диалог». Это не правильно. У каждого из них свое содержание, и оно лишь отчасти совпадает с содержанием других. «Круглый стол» — это форма организации обмена мнениями. Каким при этом будет характер обмена мнениями, данный термин не указывает. В отличие от него, понятие «дискуссия» предполагает, что в ходе, например, «круглого стола» его участники не просто выступают с докладами по какому-то вопросу, но и обмениваются репликами, уточняют позиции друг друга и пр. В рамках дискуссии происходит свободный обмен мнениями (открытое обсуждение профессиональных проблем). «Полемика» же представляет собой особый вид дискуссии, в ходе которой одни участники пытаются опровергнуть, «уничтожить» своих оппонентов. «Диалог», в свою очередь, есть вид речи, характеризующийся ситуативностью (зависимостью от обстановки разговора), контекстуальностью (обусловленностью предыдущими высказываниями), малой степенью организованности, непроизвольностью и незапланированным характером.

Цель Круглого стола – предоставить участникам возможность высказать свою точку зрения на обсуждаемую проблему, а в дальнейшем сформулировать либо общее мнение, либо четко разграничить разные позиции сторон.

Организационные особенности круглых столов:

• относительная дешевизна проведения по сравнению с другими «открытыми» форматами мероприятий;

• отсутствие жесткой структуры, регламента проведения. То есть, у организатора практически нет инструментов прямого влияния на программу (нельзя заставить гостей говорить то, что требуется организаторам), а есть лишь косвенные. К примеру, можно поделить все обсуждение на несколько смысловых блоков, оформив, тем самым, структуру мероприятия, но вот всё происходящее в рамках этих блоков целиком и полностью зависит от ведущего Круглого стола; • существенные ограничения в плане количества посетителей;

• камерность мероприятия.

Модерация (ведение).

Ключевой элемент любого Круглого стола – это модерация. Термин «модерация» произошел от итальянского «moderare» и означает «смягчение», «сдерживание», «умеренность», «обуздывание». Модератором называют ведущего «круглого стола». В современном значении под модерацией понимают технику организации общения, благодаря которой групповая работа становится более целенаправленной и структурированной.

Задача ведущего – не просто объявить состав участников, обозначить главные темы мероприятия и дать старт Круглому столу, а держать в своих руках все происходящее от начала до конца.

Правила для участников круглого стола:

• участник должен быть знатоком обсуждаемой темы;

• не стоит соглашаться на участие в Круглом столе лишь ради самого факта участия.

• Этапы подготовки круглых столов:

  1.Выбор темы. Здесь следует учитывать общее правило: чем конкретнее сформулирована тема, тем лучше. Кроме того, тема должна представлять интерес для слушателей.

  2.Подбор ведущего (модератора) и его подготовка. Модератор должен обладать такими качествами, как коммуникабельность, артистичность, интеллигентность. Немаловажным является личное обаяние и чувство такта.

  3.Подбор участников и определение экспертов Круглого стола. Суть любого Круглого стола в том, чтобы осуществить попытку «мозговой атаки» по определенной проблеме и найти ответы на какие-то важные вопросы. Для этого необходимо собрать в одном месте людей, обладающих необходимыми знаниями по проблеме, требующей освещения. Этих людей называют экспертами или специалистами. Инициатору необходимо наметить потенциальных экспертов, которые могли бы дать квалифицированные ответы на вопросы, возникающие в рамках обсуждения заявленной темы Круглого стола.

  4.Предварительная рассылка вопросов предполагаемым участникам – осуществляется за 7-10 дней до Круглого стола;

  5.Подготовка анкеты для участников Круглого стола – цель анкетирования состоит в том, чтобы быстро и без больших затрат времени и средств получить объективное представление о мнении участников Круглого стола по обсуждаемым проблемам. Анкетирование может быть сплошным (при котором опрашиваются все участники Круглого стола) или выборочным (при котором опрашивается часть участников Круглого стола).

  6. Подготовка предварительной резолюции Круглого стола. Проект итогового документа должен включать констатирующую часть, в которой перечисляются те проблемы, которые обсуждались участниками Круглого стола. Резолюция может содержать конкретные рекомендации библиотекам, методическим центрам, органам управления разных уровней, выработанные в ходе обсуждения или решения, которые могут быть реализованы через определенные мероприятия с указанием сроков их выполнения и ответственных.

Методика проведения Круглого стола.

Круглый стол открывает ведущий. Он представляет участников дискуссии, направляет её ход, следит за регламентом, который определяется в начале обсуждения, обобщает итоги, суммирует конструктивные предложения. Обсуждение в рамках Круглого стола должно носить конструктивный характер, не должно сводиться, с одной стороны, только к отчетам о проделанной работе, а с другой, — только к критическим выступлениям. Сообщения должны быть краткими, не более 10-12 минут. Проект итогового документа оглашается в конце обсуждения (дискуссии), в него вносятся дополнения, изменения, поправки.

Варианты проведения «круглых столов»:

• Первый вариант — участники выступают с докладами, затем проводится их обсуждение. При этом ведущий принимает в заседании относительно скромное участие — распределяет время выступлений, предоставляет слово участникам обсуждения.

• Второй вариант — ведущий интервьюирует участников Круглого стола или выдвигает тезисы для обсуждения. В этом случае он следит за тем, чтобы высказались все участники, «держит» ход обсуждения в русле главной проблемы, ради которой организована встреча за «круглым столом». Такой способ проведения Круглого стола вызывает больший интерес у аудитории. Но он требует от ведущего большего мастерства и глубокого знания «нюансов» обсуждаемой проблемы.

• Третий вариант — «методические посиделки». Организация такого круглого стола имеет свои особенности. Для обсуждения предлагаются вопросы, существенные для решения каких-то ключевых задач учебно-воспитательного процесса. Тема обсуждения заранее не объявляется. В этом случае мастерство ведущего Круглого стола заключается в том, чтобы в непринужденной обстановке вызвать слушателей на откровенный разговор по обсуждаемому вопросу и подвести их к определенным выводам. Целью таких «посиделок» является формирование правильной точки зрения по определенной педагогической проблеме; создание благоприятного психологического климата в данной группе слушателей.

• Четвертый вариант — «методический диалог». В рамках такой формы Круглого стола слушатели заранее знакомятся с темой обсуждения, получают теоретическое домашнее задание. Методический диалог ведется по определенной проблеме между ведущим и слушателями или между группами слушателей. Движущей силой диалога является культура общения и активность слушателей. Большое значение имеет общая эмоциональная атмосфера, которая позволяет вызвать чувство внутреннего единства. В заключение делается вывод по теме, принимается решение о дальнейших совместных действиях.

Изложение материалов Круглого стола.

Наиболее часто встречающиеся варианты публикаций итогов дискуссий за «круглым столом» следующие:

• краткое (редуцированное) изложение всех выступлений участников Круглого стола. В этом случае отбирается самое главное. Текст дается от имени участников в форме прямой речи. При этом ведущий Круглого стола должен обговорить с выступавшими, что именно будет отобрано для печати из каждого выступления. Данные правила диктуют этические требования, которые всегда необходимо соблюдать при работе с авторами текстов.

• общее резюме, извлеченное из разных выступлений, прозвучавших в ходе обсуждения. По сути, это общие выводы по тому материалу, который прозвучал в ходе беседы или дискуссии Круглого стола.

• полное изложение всех выступлений участников.

Согласно древней легенде, мудрый король Артур
впервые усадил своих соратников за круглый стол
с целью сделать их равными и равноправными.
Благодаря возможности всем участникам дискуссии
чувствовать себя равными в правах, круглый стол
дошёл до сегодняшних дней как символ
плодотворной дискуссии и принятия компромиссных
решений.

Компетентностный подход выдвигает на первое
место не информированность и теоретическую
подкованность педагога, а его умение видеть суть
проблемы и находить пути её решения на основе
практического применения имеющихся знаний. Как
одна из организационных активных форм
взаимодействия, позволяющих углубить и укрепить
объективную позицию педагога, круглый стол имеет
большие возможности для обсуждения острых,
сложных и актуальных на текущий момент вопросов
в профессиональной сфере, обмена опытом и
творческих инициатив. Идея круглых столов
заключается во встрече единомышленников,
стремящихся найти общее решение по конкретному
вопросу в формате заданной тематики, а также в
возможности для всех желающих вступить в
дискуссию или полемику по интересующим вопросам.
Обсуждение проблемы, обмен мнениями, ценным
опытом, налаживание тесных контактов, поиск
дополнительных возможностей и дискуссия при
обсуждении особых, «горячих» вопросов придаёт
круглому столу динамичность и эксцентричность.

Цель круглого стола – раскрыть
широкий спектр мнений по выбранной для
обсуждения проблеме с разных точек зрения,
обсудить неясные и спорные моменты, связанные с
данной проблемой, и достичь консенсуса.

Задачей круглого стола является
мобилизация и активизация участников на решение
конкретных актуальных проблем, поэтому круглый
стол имеет специфические особенности:

1. Персофиницированность информации (участники
во время дискуссии высказывают не общую, а
личностную точку зрения. Она может возникнуть
спонтанно и не до конца точно быть
сформулирована. К подобной информации
необходимо относиться особенно вдумчиво,
выбирая крупицы ценного и реалистического,
сопоставляя их с мнениями других участников
(дискутантов)).
2. Полифоничность круглого стола (в процессе
круглого стола может царить деловой шум,
многоголосье, что соответствует атмосфере
эмоциональной заинтересованности и
интеллектуального творчества. Но именно это и
затрудняет работу ведущего (модератора) и
участников. Среди этого многоголосья ведущему
необходимо «уцепиться» за главное, дать
возможность высказаться всем желающим и
продолжать поддерживать этот фон, так как именно
он является особенностью круглого стола).

Круглый стол предполагает:

• готовность участников к обсуждению проблемы с
  целью определения возможных путей её решения;
• наличие определённой позиции, теоретических
  знаний и практического опыта.

Возможна организация такого круглого стола,
когда в основу обсуждения преднамеренно
заложены несколько точек зрения на один и тот же
вопрос, обсуждение которых подводит к приемлемым
для всех участников позициям и решениям.

Таким образом, неотъемлемые составляющие
круглого стола:

• неразрешённый вопрос;
• равноправное участие представителей всех
  заинтересованных сторон;
• выработка приемлемых для всех участников
  решений по обсуждаемому вопросу.

При проведении круглого стола для достижения
положительного результата и создания деловой
атмосферы необходимо:

• Предусмотреть оптимальное количество
  участников (если круг специалистов большой,
  необходим не один ведущий, а два).
• Обеспечить работу технических средств для
  аудио- и видеозаписи.
• Установить регламент выступлений.
• Обеспечить соответствующее оформление
  аудитории (желательно, чтобы «круглый стол» был
  действительно круглым и коммуникации
  осуществлялись «лицом к лицу», что способствует
  групповому общению и максимальной вовлеченности
  в дискуссию.)

Методика организации и проведения
«круглого стола»

Обычно выделяют три этапа в организации и
проведении круглого стола: подготовительный,
дискуссионный и завершающий (постдискуссионный).

I Подготовительный этап включает:

• выбор проблемы (проблема должна быть острой,
  актуальной, имеющей различные пути решения).
  Выбранная для обсуждения проблема может носить
  междисциплинарный характер, она должна
  представлять практический интерес для аудитории
  с точки зрения развития профессиональных
  компетенций;
• подбор модератора (модератор руководит круглым
  столом, поэтому должен на высоком уровне владеть
  искусством создания доверительной атмосферы и
  поддержания дискуссии, а также методом
  наращивания информации);
• подбор дискутантов. Состав участников круглого
  стола может быть расширен путём привлечения
  представителей органов исполнительной власти,
  профессиональных сообществ и других
  организационных структур;
• подготовка сценария (проведение круглого стола
  по заранее спланированному сценарию позволяет
  избежать спонтанности и хаотичности в работе
  круглого стола).

Сценарий предполагает:

• определение понятийного аппарата (тезауруса);
• краткую содержательную вступительную речь
  модератора, в которой объявляется тема и спектр
  затрагиваемых в ее рамках проблем, контекст
  желаемого обсуждения;
• перечень вопросов дискуссионного характера (до
  15 формулировок);
• разработку «домашних заготовок» ответов,
  подчас противоречивых неординарных с
  использованием репрезентативной выборки
  информации;
• заключительную речь модератора.
• оснащение помещения стандартным оборудованием
  (аудио- видеотехникой), а также
  мультимедийными средствами с целью поддержания
  деловой и творческой атмосферы;
• консультирование участников (позволяет
  выработать у большинства участников
  определенные убеждения, которые в дальнейшем
  будут ими отстаиваться);
• подготовка необходимых материалов (на бумажном
  или электронном носителях): это могут быть
  статистические данные, материалы
  экспресс-опроса, проведённого анализа имеющейся
  информации с целью обеспечения участников и
  слушателей круглого стола.

II Дискуссионный этап состоит из:
выступления модератора, в котором даётся
определение проблем и понятийного аппарата
(тезауруса), устанавливается регламент, правила
общей технологии занятия в форме круглого стола
и информирование об общих правилах коммуникации.

К общим правилам коммуникации относятся
рекомендации:

• избегай общих фраз;
• ориентируйся на цель (задачу);
• умей слушать;
• будь активен в беседе;
• будь краток;
• осуществляй конструктивную критику;
• не допускай оскорбительных замечаний в адрес
  собеседника.

Ведущий должен действовать директивно, жёстко
ограничивая во времени участников круглого
стола.

• проведения «информационной атаки»: участники
  высказываются в определённом порядке, оперируя
  убедительными фактами, иллюстрирующими
  современное состояние проблемы.
• выступления дискутантов и выявления
  существующих мнений на поставленные вопросы,
  акцентирования внимания на оригинальные идеи. С
  целью поддержания остроты дискуссии
  рекомендуется формулировать дополнительные
  вопросы;
• ответов на дискуссионные вопросы;
• подведения модератором мини-итогов по
  выступлениям и дискуссии: формулирование
  основных выводов о причинах и характере
  разногласий по исследуемой проблеме, способах их
  преодоления, о системе мер решения данной
  проблемы.

III Завершающий (постдискуссионный) этап
включает:

• подведение заключительных итогов ведущим;
• выработку рекомендаций или решений;
• установление общих результатов проводимого
  мероприятия.

Организация и проведение круглого стола с
применением позиционной технологии работы с
текстом. Позиционная технология работы с
текстом основана на позиционной модели обучения
доктора психологических наук, профессор
МГППУ, заведующего кафедрой социальной
психологии развития факультета социальной
психологии Н.Е. Веракса.

I. Подготовительный этап

• Выбор темы, проблемы – «Сквернословие –
  культурная катастрофа»
• Подбор модератора – это может быть заместитель
  директора по воспитательной работе.
• Подбор дискутантов: администрация школы,
  педагогический коллектив, представители
  Управляющего совета школы, Совета
  старшеклассников.
• Подготовка сценария.
• Оснащение помещения стандартным оборудованием
  (аудио- видеотехникой), а также
  мультимедийными средствами с целью поддержания
  деловой и творческой атмосферы.
• Консультирование участников.
• Подготовка необходимых материалов на бумажном
  или электронном носителях.

II. Дискуссионный этап

Предлагаемый нами круглый стол по теме
«Сквернословие – культурная катастрофа»
проходит 5 «тактов»:

• Получение и осмысление информации
• Самоопределение
• Анализ ситуации. Игра на осмысление и
  эмоциональное проживание позиций – включение
  позиционной технологии работы с текстом.
• Проектирование
• Рефлексия

Получение и осмысление информации
предлагается через игру «Согласен, не согласен,
может быть»

Задача этого этапа работы – пробудить интерес
участников круглого стола к теме, настроить на
размышление и конструктивное групповое
взаимодействие. Для этого проводится игра
«Согласен, не согласен, может быть». В разных
комнатах помещения, в котором проходит круглый
стол, прикреплены таблички с надписями: «Да или
Согласен», «нет или не согласен», «Не знаю».

Модератор предлагает участникам круглого
стола выразить своё отношение к той фразе,
которую он сейчас произнесёт, следующим образом:
«Если участник согласен с произнесённым
утверждением, он встаёт радом с табличкой «Да»,
если он лично не согласен с данным утверждением,
то ему нужно переместиться к табличке «Нет». В
случае затруднения с ответом – к табличке «Не
знаю».

Далее участникам предлагаются высказывания,
пословицы и поговорки, отражающие тематику
круглого стола. Каждый раз им необходимо
выслушать утверждение и выразить совё отношение
вышеуказанным способом. Модератор может задать
представителям любой из групп уточняющие
вопросы. В зависимости от активности участников
круглого стола может быть предложено от 3 до 6
утверждений, например:

• Говорящий плохое – всегда в убытке. (Григорий
  Богослов)
• Злой язык – признак злого сердца. (Публий Сир)
• Каков человек, такова его и речь. (Сенека)
• Речь – это показатель ума. (Сенека)
• Злоречивый язык выдаёт безрассудство. (Плутарх)
• Берегите чистоту языка, как святыню! (И.С.
  Тургенев)

Самоопределение

Модератор обращает внимание участников на тему
круглого стола. Самой своей формулировкой тема
побуждает задуматься о своём отношении к работе
по решению данной проблемы в школе и в
обществе, как с позиции педагога, так и с позиции
члена общества. Далее всем участникам круглого
стола предлагается заполнить анкету
 «Сквернословие в моей жизни» (Приложение
1).

Анализ ситуации по теме круглого стола.
Игра на осмысление и эмоциональное проживание
позиций – включение позиционной технологии
работы с текстом

Позиционное работа с текстом начинается с
чтения  текста Виноградов С. «Сквернословие» (Приложение 2).
Участники круглого стола делятся на группы (от
2 до 5 человек), выбирают одну из позиционных
ролей, предложенных модератором: «тезис»,
«понятие», «схема», «оппозиция», «апологет»,
«метод», «ассоциация», «символ». Для творческой
интерпретации обсуждаемого текста возможно
добавить позиции «поэзия», «театр».
Задачи групп следующие:

• «тезис» — выделить и обосновать основные
  тезисы текста;
• «понятие» — определить основные понятия
  данного текста;
• «схема» — представить текст в виде схемы,
  отразить смысловые связи;
• «оппозиция» — высказать возражение к
  основным положениям текста;
• «апологет» — показать позитивное значение
  текста, поддержать идеи автора;
• «метод» — ответить на вопрос: «Каким
  методом пользовался автор, донося свою
  мысль до читателя?»
• «ассоциация» — предъявить те ассоциации,
  которые вызывает текст (зрительные образы,
  детские воспоминания и т.д.);
• «символ» — выразить идею текста с помощью
  визуального образа, представить символ текста;
• «поэзия» — донести содержание текста в
  стихотворной форме;
• «театр» — донести содержание средствами
  театра (драма, оперетта, триллер, пантомима).

Участникам круглого стола отводится
определённое время для чтения текста в
группах (время чтения определяется объёмом
текста), выработки предложенной позиции и её
презентации. Группам «схема» и «символ»
предоставляется возможность оформить свою
позицию на доске,  листе ватмана или в
слайдовой презентации.
Как показывает практика, 20 минут —
достаточное время для чтения и подготовки
позиции по тексту 5–7 страниц.
Презентация позиции имеет свою ритуальность:
каждая группа в полном составе выходит перед
аудиторией и обосновывает, иллюстрирует,
защищает свою позицию. На этапе «защиты позиции»
большое значение приобретает роль модератора 
в организации и управлении групповой
дискуссией.

Проектирование, принятие решений

Это очень важный этап. Он предполагает анализ
тех ресурсов, которые есть сегодня у школы  и
других учреждений для решения обсуждаемой на
круглом столе проблемы и проектирования новых
возможностей.

Участникам круглого стола – уже сработавшимся
группам предлагается:

• составить перечень тех подходов, методов, форм
  работы, тех профессиональных ситуаций,
  существующих в практике школы, других
  учреждений, в которых уже сегодня возможно
  решение проблемы, обсуждаемой на круглом столе;
• оценить по 5 балльной системе, насколько эти
  подходы, методы, формы работы сегодня реально
  работают на решение этой проблемы;
• предложить шаги по расширению или углублению
  создаваемых школой и другими учреждениями
  возможностей для решения этой проблемы.

Таким образом, работа в группах осуществляется
в три этапа. Итоговые предложения групп являются
реальной основой для дальнейшего проектирования
системы работы по решению проблемы
сквернословия в школе. Возможно обсуждение
предложенных шагов по решению проблемы с
выделением «+» и «–», но обязательно начинать с
«+».

Рефлексия

Завершается работа участников круглого
стола выявлением отношений к произошедшему на
данном дискуссионном мероприятии. Модератор
возвращается к теме круглого стола. Как теперь
она звучит для участников? Важно дать
возможность всем участникам высказаться,
обозначить свои пожелания и опасения, возникшие
в процессе обсуждения.
Организовать рефлексивный этап круглого
стола можно через игру «Согласен, не согласен,
может быть», которая проводилась на первом этапе.
Модератор предлагает участникам круглого стола
выразить своё отношение к тем предложенным шагам
по решению обсуждаемой на круглом столе проблемы
сквернословия, следующим образом: «Если участник
согласен с предложенными решениями, он встаёт
радом с табличкой «Да», если он лично не согласен
с данными шагами по решению проблемы, то ему
нужно переместиться к табличке «Нет». В случае
затруднения с ответом – к табличке «Не знаю».
Модератор может задать любому участнику
круглого стола уточняющие вопросы.

III. Завершающий (постдискуссионный) этап

• Модератор подводит заключительные итоги
  круглого стола.
• Модератор произносит заключительные
  рекомендаций или решения.
• Модератор устанавливает общие результаты
  проводимого круглого стола.