Мое педагогическое кредо сценарий

Моё педагогическое кредо «Полотно моей судьбы»

(Васюткина Н.В., педагог ДО МОУ ДОД «Жирновский ЦДТ»)

Однажды в детстве, мне на день рождения подарили две очень непохожие друг на друга игрушки. Одной из них была заводная куколка-гимнастка, которая смело и решительно  кувыркалась через перекладину. А второй маленькая шкатулка. Стоило открыть её крышечку и вместе с завораживающей мелодией вальса, начинала кружиться крохотная балерина: беззащитная, трогательная, словно хрупкая бабочка. Эти игрушки были такие разные, но я всей душой любила их. Только спустя много лет мне стало понятно почему! Ведь, по натуре своей,  я всегда была похожа на ту решительную спортсменку, не пасующую перед риском, но где-то в глубине души, словно куколка бабочки во мне дремала танцующая балерина. И чтобы бабочка однажды смогла взмахнуть крыльями, ей нужно было осмыслить собственную сущность в тесном коконе своего развития.

Мне хочется пригласить всех вас в закулисье моей души. Оно, словно необычная костюмерная, где каждый  костюм наполнен эмоциями, воспоминаниями, мечтами. Я редко кого сюда впускаю, но сегодня необычный день!

(слова на фоне видео танца «Нити  судьбы»)

 (фонограмма  танца «Нити судьбы»)

Вы задумывались, что в жизни не бывает оторванных друг от друга событий? Наша жизнь – это сплошное хитросплетение тонких нитей бытия, пронизывающих  каждый день, поступок, всплеск души. Именно эти, невидимые глазу нити ткут прочное полотно моей судьбы. И каждая ниточка – это часть моей души, качество моего характера!

(слова на фоне видео танца «Павлин»)

 (фонограмма  танца «Павлин»)

Я беру в руки свой волшебный клубок и подхожу к первой такой частичке (костюм «павлина»). Художественный вкус, красота движений, чувство прекрасного , вечного. Разве ни этому мы должны учить своих детей? 

(слова на фоне фонограммы  танца «Сени»).

(понесла клубочек к  русскому костюму, одеваю кокошник)

«Да здравствует жизнь!» — гласит народный танец. Эта ниточка уходит глубоко в прошлое моей России, моей семьи, её обрыв будет означать отрыв от собственных корней! Но ведь в душевной пустоте жизни нет!

=танцую фрагмент русского народного танца «Сени»=

         (видео танца «Сени» — финал).

(слова на фоне видео танца «Фотография») 

(перевешиваю  костюм перед «пером» и одеваю бандану).

А волшебный клубочек продолжает свой путь! Патриотизм. Это то, что я стремлюсь через танец привить детям. Быть патриотом, на мой взгляд – не петь бездумные оды, а, любить свою Родину, принимать её всем сердцем, понимать не только светлые, но и серые страницы её жизни.

=танцую фрагмент танца «Фотография =

(видео танца «Фотография» — 1 куплет и припев).

(слова на фоне видео танца «Шоу продолжается».

(фонограмма  танца «Шоу продолжается»)

 (понесла клубок к костюму «Шоу продолжается», одеваю парик с маской)

 «Жест должен отражать мысль, он гармоничен или глуп в зависимости от того, умён артист или нет!». Но если в танце нет актёрской игры, стремление к перевоплощению, значит это не танец, а простой набор движений.

=танцую фрагмент танца «Шоу продолжается»=

      (припев).

(слова на фоне фонограммы танца «Ирландские мотивы»).

(понесла клубок к ирландскому костюму, где снимаю фрак со штанами. Остаюсь в ирландском костюме)

Важно, чтобы мои ученики развивали широту кругозора, стремились к творчеству, самореализации. И я вторю каждому из них  великие слова: «Воплощай себя в танце. Танец – это маленькая жизнь!».

=танцую фрагмент танца «Ирландские мотивы»  

   (на фоне видео танца «Ирландские мотивы»)=

(слова на фоне фонограммы «Инструменталка»).

Как видите, мой клубочек ещё не закончился. Ему есть куда стремиться! А мне есть над, чем работать! ещё не закончено. Надеюсь, что полотно моей судьбы не превратится в тривиальную паутину случайностей, а обретёт тонкую красоту гармоничного узора!

Своим педагогическим кредо  считаю слова Сократа «В каждом человеке солнце, только дайте ему, светить!», которое тесно сочетается с моим девизом по жизни «Гореть, а не тлеть!»

Я не просто люблю свою профессию, я ей живу. И когда мои дети добиваются успеха, у меня вырастают крылья! «Успех – это итог многих будней, а не событие из ряда вон» (И. Моисеев). К нему нужно идти, упорно работая, а не ждать случайных удач!

(на фоне вступления песни «Моя «Виктория»). 

Мой любимый ансамбль эстрадного танца «Виктория» для меня не просто место работы, это моя семья, моё детище, мой трудный путь творческих исканий, неудач и взлётов, раздумий и открытий! Это моя настоящая победа в жизни!

=пою песню «Моя Виктория»=

Куплет: Летят года, но беда,
                        Что уходящий день уже история.

 Но верю я всегда, в тебя моя звезда.

 Моя Виктория, моя надежда.

Припев: Моя Виктория, Моя Виктория,

 Твоя любовь мне дарит время золотое.

 А жизнь так коротка, но вот моя рука.

 Я до конца пройду весь этот путь с тобою.

Припев: Моя Виктория, моя победа,

 Твоя любовь мне дарит время золотое.

 И я клянусь, и я клянусь,

 Что до конца пройду весь этот мир с тобою.

Я точно знаю – «Танцевать дано не каждому»

                            «Танцевать плохо можно, учить плохо — нельзя!».

А я учитель!

Сценарий задания

«Мое педагогическое кредо»

Слайд 1 «Небеса Олимпа»

Автор:

На вершине Олимпа

Где властвуют Боги,

Им известны все судьбы

Смертных людей

Они видят дела

Они судят поступки

Воздают по заслугам

Им сверху видней!

Афина:

Небеса! Расступитесь пред ликом Богини!

Я, Афина Паллада!

Я, мудрость сама!

Я Богиня искусств!

Я, Богиня всех знаний!

Рукотворных ремесел и мастерства!

Обращается к деве:

Кто ты дева земная?

Я помню тебя….

Лик твой чудный, и косы…

Знакомый твой взор

Это ты рисовала

На сосудах узор? (дева соглашается)

Что ты, дева, опомнись, очнись!

И судьбе настоящей своей покорись!

Пусть в умелых руках, оживает цветок

Льется рядом с тобой, детей голосок!

И НАРЕКАЮ Я ТЕБЯ «ДЕТЕЙ ВОДЯЩЕЙ»

ТЫ БУДЕШЬ ПЕДАГОГОМ НАСТОЯЩИМ!

С тех прошло уж много лет

Сбылись все предсказанья свыше

Учеба, сессии, диплом, университет

С детьми свою работу вижу.

Слайд 2. Знакомьтесь, это я, Карасева Юлия Акимовна

Слайд 3. Мое творческое объединение называется «Декоративная фантазия». Относится к художественному направлению. На кружке я учу ребят пластическим видам творчества, росписи, миниатюре.

Слайд 4. Когда дети впервые знакомятся с кружком, они приходят в мой кабинет. Их встречает выставка работ кружковцев. И вот в эту минуту происходит волшебство. Загорается искорка желания прикоснуться к творчеству. Так появляются новые будущие звездочки нашего кружка.

Слайд 5. Главной в моей работе это раскрыть талант каждого ребенка. Найти подход, понять, что интересно ребенку. И пусть он в будущем не станет великим художником, но я научу его видеть и понимать лучшее в искусстве.

Слайд 6 Приобщаясь к творчеству в кружке ребята развиваются в различных направлениях: художественном, умственном, нравственном, эстетическом.

Слайд 7 Мы часто бываем на природе, учимся наблюдать, видеть прекрасное. Лучшие идеи для творчества мы берем у природы.

Слайд 8 Чтобы быть сильными духом и телом мы устраиваем спортивные соревнования, эстафеты, походы. Во время занятий физминутки и гимнастики для глаз. Большое внимание уделяем профилактике и сохранению здорового образа жизни.

Слайд 9 Как часто приходится слышать от детей: я так не могу…помогите мне…Я учу детей быть самостоятельными в работе. Найти свои собственные пути к решению задач, пусть иногда через собственные ошибки.

Слайд 10 Детям всегда должно быть интересно на занятии. Я стараюсь разнообразить свои занятия, новой информацией, нетрадиционной формой проведения, сюрпризными моментами.

Слайд 11 Важным и нужным остается нравственное воспитание. Собственным примером учу детей быть добрыми, толерантными, воспитанными людьми.

Слайд 12 Взаимодействие с другими объединениями очень важно для повышения собственного мастерства. Мои коллеги всегда придут на помощь.

Слайд 13 Для того, чтобы не стоять на месте, повышаем свой уровень мастерства, мы часто принимаем участие в конкурсах и выставках: местных, районных, краевых, региональных.

Слайд 14 Мы равняемся на лучших! У нас много победителей, призеров различных конкурсов.

Слайд 15 Это мои маленькие звездочки кружка. Их поделки постоянные экспонаты наших выставок.

Слайд 16 Рисунки к конкурсам, новогодние сувениры, подарки близким, это все наши маленькие неповторимые шедевры!

Слайд 17. Наглядное подтверждение наших результатов.

Слайд 18. На достигнутом мы не останавливаемся, у нас много идей, планов на будущее.

Слайд 19. каждый человек должен быть на своем месте. И я это место нашла. От любимого дела я получаю удовольствие. Поэтому все у меня получается легко. Я благодарна судьбе за свою любимую работу.

Слайд 20. Мое хобби.

Слайд 21. Украшения из холодного фарфора.

Слайд 22. Заколочки, кулоны все это миниатюрная лепка.

Слайд 23. Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146341-scenarij-moe-pedagogicheskoe-kredo

Добрый день уважаемые коллеги, члены жюри и гости конкурса. Меня зовут Годомская Анна Николаевна. Я педагог дополнительного образования Муниципального бюджетного учреждения города Елизова «Центр «Луч», руковожу детским объединением «Олимпиадная подготовка. Математика», которое входит в состав знаменитой в Камчатском крае и за ее пределами Елизовской физико-математической школы. Бессменным руководителем этой школы, моим учителем и наставником является Сергей Николаевич Новиков. Мое объединение — это важная составляющая олимпиадной подготовки по математике обучающихся 10 — 13 лет. Накопленный педагогами Елизовской физико-математической школы опыт показал, что умение решать задачи, особенно олимпиадные, всегда являлось одним из показателей высоких математических способностей ученика, а иногда и его таланта.

Еще Сократ сравнивал учителя с дождевой каплей. Действительно,  как дождь открывает потенциал каждого зерна, так и моя цель, как педагога — выявить способности каждого обучающегося. Я верю, что моя задача — помочь учащемуся найти себя, сделать первое и самое важное открытие — открыть свои способности, а может быть, и талант, дать толчок для их развития, не выявлять победителей, особо одаренных учащихся, а способствовать общему подъему математической культуры.

Педагогическое кредо для меня это символ веры, стойкие убеждения, то во что я верю.

А я верю, что каждый ребёнок индивидуален и талантлив, что любовь к детям через милосердие, щедрость души, чуткость, доброту, приведёт к успешности ребёнка и что, мои учащиеся станут лидерами в жизни. Они общительны, уверены в себе, они умеют радоваться успехам товарищей.

Мне импонируют слова нашего президента Владимира Владимировича Путина о том, что за любой победой стоит немало сомнений, ошибок и неудач, важно не отступать. Не ошибается только тот, кто ничего не делает. Надо лишь научиться воспринимать свои ошибки как опыт.

Президент, обращаясь к воспитанникам и педагогам образовательного Центра для одаренных детей «Сириус» в Сочи призывал и говорил: «Никогда не сдавайтесь. Главный фактор успеха – это вера в собственные силы, вера в себя. За вашими плечами – ваши родители и учителя, наставники, ваша Родина и вся Россия. Я верю в вас, в успех каждого из вас». Я присоединяюсь к каждому слову этого обращения и адресую его своим ученикам и сегодня Вам, уважаемые участники конкурса.

Несмотря на не большой опыт работы я понимаю, что обучение детей   требует от меня знаний, навыков, педагогического мастерства. Я применяю разные способы, чтобы сделать свои занятия интересными. К каждому занятию готовлю много дополнительного материала: дидактические игры, викторины, занимательные вопросы,  ребусы, математическое лото, применяю современные образовательные технологии, использую математические соревнования, интеллектуальные игры. Их применение необходимо для психологической подготовки к участию в математических олимпиадах. Ведь олимпиада это тоже соревнование и она требует развитых морально-волевых качеств и стрессоустойчивости.

Способность четко, полноценно логически рассуждать и ясно излагать свои мысли в настоящее время необходимы каждому. «Математику уже затем учить надо, что она ум приводит в порядок» — говорил Михаил Васильевич Ломоносов. Математика, в том числе олимпиадная, имеет огромные возможности для воспитания привычки к аналитическому мышлению и четкой, логически совершенной речи.

На моих занятиях нет баррикад, отделяющих меня от детей. И потому есть радость общения друг с другом; но только по делу! И дело это очень интересное – познание законов математики!

Я верю, что в процессе обучения важны не только знания, получаемые обучающимися, но и впечатления, с которыми они уходят с занятий. И пусть впоследствии их профессиональный путь не будет связан с математикой, но ребенок если получил хоть частичку того положительного эмоционального настроя, которым делюсь с ним я, значит время потрачено не зря.

Мое объединение работает всего три года, но мы с радостью поддерживаем традиции Елизовской физико-математической школы: посвящение в математики, чествование и награждение победителей олимпиад по итогам года, аукцион знаний, профильная лагерная смена, встречи выпускников, проходящие каждый год зимой и летом, в ходе которых выпускники рассказывают о своем поступлении, о своих первых шагах в ВУЗе, в науке, делятся опытом с учащимися, которым это предстоит в будущем. Я верю, что рассказы наших выпускников помогают моим учащимся осознать важность учебы и понять какие первые шаги необходимо сделать на длинной жизненной дороге.

Из года в год мое объединение пользуется большой популярностью среди учеников школ Елизовского района. Мои воспитанники добиваются больших успехов в муниципальных, краевых, всероссийских и международных олимпиадах, значит я на верном пути в поисках педагогического успеха, состоящего в настоящий момент из следующих слагаемых:

Я учу детей быть независимыми;

Воодушевляю их максимально быть самими собой, ободряю каждого, чтобы он гордился своими достижениями;

создаю условия для выбора учениками своего собственного образовательного маршрута;

убеждаю каждого в том, что он кладезь возможностей, заставляю верить в себя, в свои силы, предоставляю возможность получать удовольствие и радость от результатов своего труда;

готовлю своих учеников к переходу на новую – более высокую ступень обучения с глубокими знаниями, широким кругозором и умением ориентироваться в современном обществе.

Очень точно сказано о педагоге (Симон Львович Соловейчик): «Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он – скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела, в счастливом романе с математикой»

Для меня он уже состоялся. Я горжусь тем, что — я педагог, что люблю свою профессию, своих учеников, свою семью, жизнь во всех ее проявлениях, и точно знаю — нельзя останавливаться на достигнутом. Неспроста народная мудрость гласит: «Век живи, век учись». И я учусь, в следующем году заканчиваю аспирантуру в институте космофизических исследований и распространения радиоволн Дальневосточного отделения Российской академии наук.

 И в заключении я хочу пожелать всем педагогам:

« Творите – созидая,

   Горите – не сгорая,

   Любите – не теряя,

Все это вам желаю!»