Мойдодыр инсценировка сценарий

Сценарий
музыкально — театрализованного представления

«Мойдодыр»
по мотивам сказки К.И Чуковского.

Действующие
лица:

1.Грязнуля
–

2.Мойдодыр
–

3.Крокодил
–

4.Тотоша,Кокоша
–

5.Солнышко
–

6.
Котята (2) –

7.
Бельчата (2) –

8.Мышата
(2) –

9. Божьи
Коровки(2) –

10.Самовар
–

11.Свечка
–

12.Одеяло
–

13.Подушка
–

14.Книжка
–

15.
Пирог –

16.Брюки
(2) –

17.Сапоги
–

18.Утюги
(2) –

19.Кочерга
–

20.Мочалки
(5) –

21.Мыло
–

Полотенце —

22.Пузыри
(6) –

23.Зубы
( ) –

24.Зубные
щётки (5) —

1 СЦЕНА
«На лесной лужайке»

Декорации лесной полянки. Елки, деревья, кусты,
цветы.

Музыкальный фон. Выходят Божьи коровки:

Божья
коровка 1:

Приветствуем в
зале гостей,

Встречайте
спектакль скорей.

Божья
коровка 2:

Откроем про сказку
секрет:

Ей исполнится
скоро 100 лет.

убегают и прячутся за куст

Муз фон.

Выбегает
Солнышко, подбегает к кустам и зовёт зверей в круг.

Танец
зверей в кругу, Солнышко в центре. Потом звери
разбегаются за кусты

Солнышко:

Рано утром на рассвете

Мышата (смотрят друг на друга):
Умываются мышата,

Котята (смотрят друг на друга):
И котята,

Бельчата (смотрят друг на друга):

И бельчата,

Божьи
коровки
(смотрят друг на друга):

И жучки, и паучки.

Имитируют
умывание: глазки, спинку друг другу, вода из тазика.

Убегают
под музыку с Солнышком за ширму.

Божьи
коровки остаются.

разворачивают
стойки, смена декораций.

2 СЦЕНА «Неряха. Бунт вещей»

Кровать,
одеяло, подушка, простыня, самовар, свечка, книжка, утюги, сапоги,

пироги.
Грязнуля спит. Просыпается, садится на кровать.

Муз. фон.

Божья
коровка 1 (обращается
к Грязнуле):

Вместе:

И сбежали от
грязнули
И чулки и башмаки. (убегают за кулисы)

МУЗ. фон.

Мальчик сидит и смотрит, как

Убегает одеяло, простыня улетает, ускакала подушка.

Грязнуля:
Одеяло
убежало,
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
Ускакала от меня.

Я за свечку (убегает),
Свечка — в печку!
Я за книжку(убегает) ,
Та — бежать
И вприпрыжку
Под кровать!

Я хочу напиться
чаю,
К самовару подбегаю (убегает к микрофону) ,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.

Самовар:

Утюги за сапогами, (выбегают на
сцену)
Сапоги за пирогами,
Пироги за утюгами,
Кочерга за
кушаком —
Всё вертится,
И кружится,
И несётся кувырком.

По кругу
на сцене бегают свечка, книжка, рубашка, брюки, сапоги, утюги, кочерга, пироги,
самовар. Грязнуля в центре, хватается за голову.

ВСЕ: !Всё вертится, И
кружится,
И несётся кувырком. !2 РАЗА

Грязнуля:

Боже, боже,
Что случилось?
Отчего же
Всё кругом
Завертелось,
Закружилось
И помчалось колесом?

Закружился
сам, машет руками, падает на пол. Все убегают за кулисы.

3 СЦЕНА:
«Встреча с Мойдодыром».

Муз фон.

Грязнуля бродит по комнате.

Грязнуля:

Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник
И качает головой.

Муз. фон.

Выходит
Мойдодыр под песню.

Я — Великий
Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!

Мойдодыр:

«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки
Убежали от тебя.

Если топну я ногою,
Позову моих солдат,
В эту комнату толпою
Умывальники влетят,
И залают, и завоют,
И ногами застучат,
И тебе головомойку,
Неумытому, дадут —

Прямо в Мойку,
Прямо в Мойку
С головою окунут!»

Грязнуля:

Он
ударил в медный таз
И вскричал:

Мойдодыр: «Кара-барас!»

Под песню
:«Моем, моем трубочиста» выбегают щётки с корытом и моют Грязнулю.Танец по
кругу. Мойдодыр уходит.

«Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист!»

Грязнуля
из корыта:

Тут и мыло подскочило (выбегает
мыло)
И вцепилось в волоса,
И юлило, и мылило,
И кусало, как оса.(пускают мыльные пузыри (шары) из
корыта)

Во время танца
Грязнуля бегает от мыла и мочалок по сцене и убегает.

Мыло:

Стоит мыло
намочить —
Пену можно получить.

А из пены — пузыри,

Отмыть помогут —
посмотри!

Танец мыльных
пузырей.

В конце танца
пробегает Грязнуля между пузырей. те бегут за ним.

Грязнуля прячется
за куст.

4 СЦЕНА:
«Встреча с Крокодилом».

Муз. фон.
Грязнуля на сцене вылезает из-за куста.

Грязнуля:

Вдруг
навстречу мой хороший,
Мой любимый Крокодил.
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил.

Выход
Крокодила с Тотошей и Кокошей по сцене. Детки с игрушками и с шариком.

Крокодил:

«Уходи-ка
ты домой,
Да лицо своё умой,

А
не то как налечу,
Растопчу и проглочу!» (наступает на Грязнулю)

5 СЦЕНА: «Исцеление»

Муз. фон.

Грязнуля:

Как
пустился я по улице бежать,
Прибежал я к умывальнику опять.

Щетки:

Мылом,
мылом
Мылом, мылом
Умывался без конца,
Смыл он ваксу

И
чернила с неумытого лица.

Щетки,
мыло отмывают Грязнулю в корыте. Вытирают полотенцем

Грязнуля:

И сейчас же брюки, брюки
Так и прыгнули мне в руки. (брюки перекинуть через стойки)

А за ними пирожок:

Пирожок:
«Ну-ка,
съешь меня, дружок!» (пирожок несёт на подносе пирог)

Грязнуля:

Нет, нельзя мне
есть тебя.

Зубы буду чистить
я.

Поскорее
дайте щётку, пасту или порошок!

Танец
(гимнастический) Зубных щёток и зубов.

Выходят
Щетки с большим тюбиком пасты. Зубы выходят позже. Щетки отмывают грязь на
зубах. В это время Грязнуля (за кулисами) переодевается и в конце выходит на
сцену поблагодарить Зубных щёток, те дарят ему тюбик с пастой.

Щётка 1:

Зубки чистим то и
дело-

Это делаем умело.

Щётка 2:

Посмотрите на
парад,

Щёток выстроенных
в ряд.

Щётка 3:

Нужно зубы чистить утром,
Нужно чистить перед сном,

Щётка 4:

Чтобы злобные микробы
Не построили в них дом!

Щётка 5:

Да, дружок, забудь про лень!

Чисти зубы каждый день!

(вручают
Грязнуле щётку и тюбик пасты

Убегают
под музыку)

Грязнуля (довольный, улыбающийся):

Вот
бы видел Умывальник,

Знаменитый
Мойдодыр,

Умывальников
начальник

И
мочалок Командир,

Как
Неряха исцелился

И
в Чистюлю превратился.

Мойдодыр. (выход под песню)

протягивает
зеркало, расчёску Грязнуле, тот смотрится в него

«Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец-то ты, Грязнуля,
Мойдодыру угодил!»

Танцуют в
проигрыше: Грязнуля вокруг умывальника, держась с ним за руку.

Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,

А нечистым
Трубочистам —
Стыд и срам!
Стыд и срам!

Грязнуля: Стыд и
срам!

6 СЦЕНА. Финал.

На сцене
Мойдодыр и Мальчик. Появляется Солнышко и поёт песню. Затем выходят все
участники поочерёдно и танцуют с полотенцами.

1.Ни
одна на свете кошка не коснется молочка,
Если прежде не окунется аккуратно мордочка.
Мамы учат мыть копытца непослушных поросят –
Вот идут они к корытцу, пятачки у них блестят.

Припев: все вместе.

Если
утром дети умываются,
Солнце в небе ярче улыбается.
Если утром дети умываются,
Солнце в небе ярче улыбается.

2.Так же надо знать, конечно, что болеют часто те,
Кто живет в грязи и пыли, кто забыл о чистоте.
Мы с тобою все же люди, ведь не зря так говорят,
Неужели мы с тобою будем хуже поросят?!

Припев:
все вместе

Муз. фон.

1.Да здравствует мыло душистое,
2.И полотенце пушистое,
3.И зубной порошок,
4.И густой гребешок!

5.Давайте же мыться, плескаться,
6.Купаться, нырять, кувыркаться
7.В ушате, в корыте, в лохани,
8.В реке, в ручейке, в океане, —

9.И в ванне, и в бане,
10.Всегда и везде —
ВСЕ: Вечная слава воде!

Источник

Актуальность работы:

Проведение спектакля в рамках празднования 140-летия Корнея Ивановича Чуковского.
Постановка спектакля с дошкольниками как способ через «игру» привить им навык самообслуживания и гигиены, что за последние два года стало необходимостью в сложившейся эпидемиологической обстановки.

Цели работы:

Через «игру» усовершенствовать необходимые навыки самообслуживания и гигиены дошкольников.
Вовлечение дошкольников в театрализованную деятельность и музыкальное творчество через совместное участие в постановке спектакля.

Интеграция познавательных областей:

«Познание», «Коммуникация», «Социализация».
«Чтение художественной литературы», «Художественное развитие».

Задачи

Образовательные:

Познакомить детей с творчеством и произведениями известных поэтов России, расширить кругозор.
углубить представление дошкольников о гигиене и чистоте как о неотъемлемом качестве человека.
сформировать и усовершенствовать навыки самообслуживания и гигиены.
Развить внимание и память детей.

Развивающие:

Развивать и закреплять сценическую речь детей: интонационную выразительность.
умение произносить речь с различной интонацией (страх, упрёк, сожаление, угроза….) в голосе, проследить за чёткой артикуляцией .
Совершенствовать навык строить монолог и диалог.
Обогащать активный и пассивный словарь детей.

Воспитательные:

Объединить детский коллектив( группу) .
развить коммуникативные качества .
пробудить в детях любовь к театральной деятельности, развить желание исполнять различные роли.
Чтение литературы также воспитывает и тренирует воображение и образное мышление.

Предварительная работа:

С дошкольниками:

чтение сказок Корнея Чуковского,
выбор сказки (дать дошкольникам возможность делать самостоятельный выбор и принимать непосредственное участие в решении творческих задач),
просмотр мультипликационного фильма,
беседы об авторе, об историях создания произведения.

Посвящается юбилею К.И.Чуковского

«Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок!»
К.И.Чуковский

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА (все роли исполняются дошкольниками):

Ведущая (сказочница); Грязнуля; Умывальник; Щётка; Мыло; Мочалка; Крокодил с Тотошей и Кокошей.

Воспитатель: Дорогие гости, мы сегодня собрались посмотреть сказку Корнея Чуковского «Мойдодыр». В этом 2022году наша страна отмечает 140-летний юбилей поэта.

Сказочница: В далёком марте 1882 года 31 числа в городе Петербург родился мальчик Коля, по фамилии Корнейчуков. Детство было не простым …

Рано мальчик повзрослел

Маме «другом «быть мечтал.

любознательный был Коля

Всё хотел познать он сам

Даже английский как орешек,

Раскололся по частям.

Прошли годы….

Решил уже взрослый Николай

И для детей «испечь» свой каравай.

Вышла книга «Крокодил»

Корней Чуковский подарил.

Так родился псевдоним

Корней Чуковский — всем любим.

Корней Чуковский известный детский сказочник, знакомый нам всем, как «папа» Айболита, Тараканища и Мухи-Цокотухи.

Настоящий волшебник, он сумел вырастить Чудо -дерево, потушить пылающее море пирогами и грибами, подружить непримиримых врагов — ужасного Крокодила и Ваню Васильчикова, вернуть краденое солнце зверям и обидевшуюся посуду — Федоре.

Эти чудесные сказки сейчас читают мамы своим детям во всём мире. Золотой фонд Русской литературы сегодня невозможно представить без творчества этого удивительного доброго мудрого поэта.

НАЧАЛО

Представления (звучит тревожная музыка и из-за ширмы на сцену выбрасываются одеяло, подушка)

Грязнуля: (растерянный и растрёпанный выходит из спальни)

«Одеяло

Убежало,

Улетела простыня,

И подушка,

Как лягушка,

Ускакала от меня.

Я за свечку,

Свечка — в печку!

Я за книжку,

Та — бежать

И вприпрыжку

Под кровать!»

(сидит плачет и говорит…)

Ладно так уж быть,

Может чаю я попью.

«Я хочу напиться чаю,

К самовару подбегаю,

Но пузатый от меня

Убежал, как от огня.

Боже, боже,

Что случилось?

Отчего же

Всё кругом

Завертелось,

Закружилось

И помчалось колесом?

Утюги

за сапогами,

Сапоги

за пирогами,

Пироги

за утюгами,

Кочерга

за кушаком —

Всё вертится,

И кружится,

И несётся кувырком.»

Сказочница:

«Вдруг из маминой из спальни

Кривоногий и хромой

Выбегает умывальник

И качает головой.»

Умывальник:

«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

Неумытый поросёнок!

Ты чернее трубочиста,

Полюбуйся на себя:

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки,

Что сбежали даже брюки,

Даже брюки, даже брюки

Убежали от тебя.

Рано утром на рассвете

Умываются мышата,

И котята, и утята,

И жучки, и паучки.

Ты один не умывался

И грязнулею остался,

И сбежали от грязнули

И чулки и башмаки.

Я — Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок Командир!

Если топну я ногою,

Позову моих солдат, (строем заходят мыло , мочалка и щётки)

В эту комнату толпою

Умывальники влетят,

И залают, и завоют,

И ногами застучат,

И тебе головомойку,

Неумытому, дадут —

Прямо в Мойку,

Прямо в Мойку

С головою окунут!»

Сказочница:

«Он ударил в медный таз

И вскричал: «Кара-барас!»

И сейчас же щетки, щетки

Затрещали, как трещотки»

Щётка:

«Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто, чисто, чисто!

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист!»

Сказочница:

Тут и мыло подскочило….

И мочалка тут как тут.

Грязнуля:

Ой-ой-ой (хватается за голову и бежать…)

«А от бешеной мочалки

Я помчался, как от палки,

А она за мной, за мной

По Садовой, по Сенной.

Я к Таврическому саду,

Перепрыгнул чрез ограду,

А она за мною мчится

И кусает, как волчица.

Вдруг навстречу мой хороший,

Мой любимый Крокодил.

Он с Тотошей и Кокошей

По аллее проходил «. (выходит навстречу Крокодил)

Сказочница:

«Он мочалку, словно галку,

Словно галку, проглотил.»

Крокодил: (зарычит, ногами застучит…)

«Уходи-ка ты домой,

Говорит,

Да лицо своё умой,

Говорит,

А не то как налечу,

Говорит,

Растопчу и проглочу!»

Сказочница:

«Как пустился он по улице

бежать,

Прибежал он к умывальнику

опять.

Мылом, мылом

Мылом, мылом

Умывался без конца,

Смыл и ваксу

И чернила

С неумытого лица.»

Грязнуля:

«Как умылся» я, и сразу брюки

«Так и прыгнули мне в руки.

А за ними пирожок:

«Ну-ка, съешь меня, дружок!»

А за ним и бутерброд:

Подскочил — и прямо в рот!

Вот и книжка воротилась,

Воротилася тетрадь» (радуется)

Сказочница:

«Тут Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок Командир…»

Умывальник:

«Вот теперь тебя люблю я,

Вот теперь тебя хвалю я!

Наконец-то ты, грязнуля,

Мойдодыру угодил!»

Щётка:

«Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым

Трубочистам —

Стыд и срам!

Стыд и срам!»

Мыло:

«Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок!

Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, в ручейке, в океане, —

И в ванне, и в бане,

Всегда и везде —

Вечная слава воде!»

ВСЕ ГЕРОИ ВЫХОДЯТ НА СЕРЕДИНУ ЗАЛА И ЧИТАЮТ СТИХИ Анатолия Валевского «Грязные руки»

Сказочница:

Мойте чашки и тарелки,

Убирайте крошки,

Не ленитесь умывать

Грязные ладошки

Грязнуля:

Если глянуть в микроскоп,

То увидеть разных

Можно вирусов на них

Грозных и опасных.

Мыло:

Там микробы притаились, —

Смотрят из засады.

Если грязь они найдут,

Будут очень рады.

Щётка:

Для болезней создадут

Вирусное царство,

И тогда придётся пить

Горькие лекарства.

Мочалка:

Все микробы — нам враги,

Это помнить нужно!

Руки с мылом моем мы

Тщательно и дружно.

Крокодил:

А с ленивцем и неряхой

Грязным, неопрятным

Даже дружбу заводить

Очень неприятно!

ВОСПИТАТЕЛЬ: СПАСИБО НАШИМ АРТИСТАМ!

ТЕПЕРЬ НАШИ ДЕТИ ВСЕ ЗНАЮТ, ГДЕ ЖИВУТ МИКРОБЫ И С КЕМ ОНИ ДРУЖАТ.

А МЫ ЖЕ ДЕТИ ЧИСТЫЕ, ОПРЯТНЫЕ И ЗНАЕМ, ЧТО БЫТЬ ГРЯЗНУЛЕЙ ОЧЕНЬ ПЛОХО!!!

Использованная литература

К.И.Чуковский СС в 15 томах, т. 1, М.: ТЕРРА — Книжный клуб / 2001.
А.Валевский. Грязные руки.

Источник

Театральная постановка «Мойдодыр»

Сцена 1.

На заднем плане фасад дома. На переднем — поляна, кусты, за кустами спрятаны: котята, мышата, утята, жучки, солнышко.

Под веселую музыку выбегают Надя и Вика Сел.

Надя Спицына:

Приветствуем в зале гостей

Встречайте ж спектакль скорей

Откроем про сказку секрет.

Ей исполнилось сто лет (убегает на стул).

Звучит музыка. Появляется солнышко, танцует, будит мышат, котят, утят, жуков. Они с солнышком танцуют.После танца прячутся за кусты.

Солнышко (Сушкова Н) Рано утром на рассвете

Мышата: (Лаптева А, Луньков И) Умываются мышата

Котята: (Облов С., Саликова А) И котята

Утята: (Глаголева В, Аня Чепель) И утята

Жуки: (Черных А, Миляев С) И жуки и пауки.

Сцена 2:

Убегают за кулисы. Остаются жуки. Подбегают к дому, открывают дверь (декорации дома убираются).

На сцене: Мальчик-неряха сидит на кровати, рядом одеяло, подушка.

Жук (Черных А.):

— Ты один не умывался

— И грязнулею остался.

— И сбежали от грязнули

— И чулки и башмаки: (Герои убегают).

Егор встает, хватается за голову.

Одеяло убежало, ( убегает)

Улетела простыня, (за леску)

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня. (за леску).

Егор: Утюги за сапогами

Сапоги за пирогами

Пироги за утюгами

Кочерга за кушаком.

Что такое?

Что случилось?

Отчего же все кругом

Завертелось, закружилось и помчалось колесом?

Все вертится,

И кружится,

И несется кувырком (Все кружатся, убегают. Егор кружится, падает на пол.)

Сцена 3:

Егор

Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой,

Выбегает умывальник и качает головой:

Мойдодыр:

«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

Неумытый поросенок!

Ты чернее трубочиста,

Полюбуйся на себя:

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки,

Что сбежали даже брюки,

Даже брюки, даже брюки

Убежали от тебя.

Я — Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок Командир!

Если топну я ногою,

Позову своих солдат,

В эту комнату толпою

Умывальники влетят,

И залают, и завоют,

И ногами застучат,

И тебе головомойку,

Неумытому, дадут —

Прямо в Мойку,

Прямо в Мойку

С головою окунут!»

Егор

Он ударил в медный таз, и вскричал

Мойдодыр Стучит по тазу (кричит) «Кара-барас!»

Сцена 3.

Под музыку выбегают мочалки с тазом. Мальчик садится в таз, девочки танцуют вокруг него.

Хором: Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто, чисто, чисто!

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист!»

На сцену выбегает (Мыло) Вика Селиванова

Надя Спицына:

Тут и мыло подскочило

И вцепилось в волоса,

Вика Глаголева:

И юлило, и мылило,

И кусало, как оса.

2раза (девочки щётки)

Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто, чисто, чисто!

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист!»

Надя Спицына: (Вытащила мочалку из таза)

А от бешеной мочалки

Он помчался, как от палки

А она за ним, за ним…..

Егор: (Выбегает на середину)

А она за мною мчится

И кусает как волчица

(Девочки с тазом убегают)

Сцена 4:

(Вышел Крокодил).

Егор: Вдруг навстречу мой хороший,

Мой любимый Крокодил.

Он мочалку, словно галку,

Словно галку, проглотил.

А потом как зарычит (Крокодил рычит)

Как ногами застучит

Крокодил (Спицин А.)

» Уходи — ка ты домой,

Да лицо свое умой, (грозит)

А не то как налечу,

Растопчу и проглочу!». (стучит ногами)

Мальчик убежал, крокодил ушёл.

Сцена 5:

Выбегают мочалки, с тазиком, мыло, Мойдодыр садит мальчика в таз, отмывают.

Аня Чепель:

Мылом, мылом, мылом, мылом

Умывался без конца

Аня Лаптева:

Смыл и ваксу и чернила

С неумытого лица.

Хором девочки

Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто, чисто, чисто

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист

Егор: И сейчас же брюки, брюки

Так и прыгнули мне в руки.

Егор: Тут великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок Командир,

Подбежал ко мне, целуя,

И, целуя , говорит:

Мойдодыр: «Вот теперь тебя люблю я,

Вот теперь тебя хвалю я!

Наконец — то ты, грязнуля,

Мойдодыру угодил!»

Выходят все герои на сцену.

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

Хором: А нечистым

Трубочистам —

Стыд и срам!

Мыло (Селиванова Виктория):

Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок!

Аня Лаптева:

Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

Надя Спицына:

В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, в ручейке, в океане,

И в ванне, и в бане,

всегда и везде —

Хором все: Вечная слава воде!

Источник

Сценарий музыкально — театрализованного представления

«Мойдодыр» по мотивам сказки К.И Чуковского.

Действующие лица:

1.Грязнуля –

2.Мойдодыр –

3.Крокодил –

4.Тотоша,Кокоша –

5.Солнышко –

6. Котята (2) –

7. Бельчата (2) –

8.Мышата (2) –

9. Божьи Коровки(2) –

10.Самовар –

11.Свечка –

12.Одеяло –

13.Подушка –

14.Книжка –

15. Пирог –

16.Брюки (2) –

17.Сапоги –

18.Утюги (2) –

19.Кочерга –

20.Мочалки (5) –

21.Мыло –

Полотенце –нет

22.Пузыри (6) –нет

24.Зубные щётки (5) –нет

1 СЦЕНА «На лесной лужайке»

Музыкальный фон. Выходят Божьи коровки:

Божья коровка 1:

Приветствуем в зале гостей,

Встречайте спектакль скорей.

Божья коровка 2:

Откроем про сказку секрет:

Ей исполнилось 100 лет.

Уходят назад на сцене

Муз фон.

Выбегает Солнышко, подбегает к кустам и зовёт зверей в круг.

Танец зверей в кругу, Солнышко в центре. Потом звери разбегаются

Солнышко:

Рано утром на рассвете (

Мышата (смотрят друг на друга):
Умываются мышата,

Пи-пи-пи .,Какие же мы чистюли! (

Котята(смотрят друг на друга):
И котята,

Мур,МЯУ,Мур,Мяу .Прелестно !

Бельчата (смотрят друг на друга):

И бельчата, ( прыгают)

Ах, и мы чистенькие !( виляют хвостиками)

Божьи коровки (смотрят друг на друга):

И жучки, и паучки.

Ж-Ж-Ж —-ужасно чисто .( качаются руками вправо и влево)

ВСЕ ЗВЕРИ Просто восхитительно!!!

Котята :

А зарядку забыли???

Делают зарядку !!!

МУЗЫКА СТРАШНАЯ

( звери пугаются и убегают со сцены ,остаются божьи коровки)

НА Сцену входит Грязнуля !!!

1-2 Божья коровка:

Грязнуля просыпайся!

Грязнуля

Не хочу !

Пора умываться и руки мыть!!

Грязнуля

Отстаньте от меня

2 СЦЕНА «Неряха. Бунт вещей»Грязнуля спит.

Божьи коровки.( по очереди)

1Божья коровка.

Просыпайся !

Грязнуля

Не хочу !

2. Божья коровка

Пора умываться!

Грязнуля

Не хочу

Божья коровка 1 (обращается к Грязнуле):

Ты один не умывался,

Божья коровка 2(обращается к Грязнуле)::

И грязнулею остался,

Вместе:

И сбежали от грязнули
И чулки и башмаки. (убегают за кулисы)

МУЗ. фон.Убегают предметы Одеяло, простыня , подушка,свечка, книжка, самовар, утюги, сапоги, пироги.

Грязнуля:
Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
Ускакала от меня.

Я за свечку (убегает),
Свечка — в печку!
Я за книжку(убегает) ,
Та — бежать
И вприпрыжку
Под кровать!

Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю(убегает к микрофону) ,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.

Самовар:

Утюги за сапогами, (выбегают на сцену)
Сапоги за пирогами,
Пироги за утюгами,
Кочерга за
кушаком —
Всё вертится,
И кружится,
И несётся кувырком.

По кругу на сцене бегают свечка, книжка, , брюки, сапоги, утюги, кочерга, пироги, самовар. Грязнуля в центре, хватается за голову.

ВСЕ: !Всё вертится, И кружится,
И несётся кувырком. !2 РАЗА

Грязнуля:

Боже, боже,
Что случилось?
Отчего же
Всё кругом
Завертелось,
Закружилось
И помчалось колесом?

Закружился сам, машет руками, падает на пол. Все убегают за кулисы.

3 СЦЕНА: «Встреча с Мойдодыром».

Муз фон.Грязнуля бродит по комнате.

Грязнуля:

Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник
И качает головой.

Муз фон.Выход Мойдодыра

Я — Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!

Мойдодыр( рассматривает)

Прямо в Мойку,
Прямо в Мойку
С головою окунут!»

Грязнуля:

Он ударил в медный таз
И вскричал:

Мойдодыр: «Кара-барас!»

Под песню :«Моем, моем трубочиста» Танец по кругу. Мойдодыр уходит.

«Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист!»

Грязнуля из корыта:

Тут и мыло подскочило (выбегает мыло)
И вцепилось в волоса,
И юлило, и мылило,
И кусало, как оса

МОЧАЛКИ

пускают мыльные пузыри .

Мыло:

Стоит мыло намочить —
Пену можно получить.

А из пены — пузыри,

Отмыть помогут — посмотри!

Грязнуля

А от бешенной мочалки

МОЧАЛКИ

ОН помчался как от палки .

Грязнуля

А она за мною мчится и кусает как волчица .

А она за мной за мной

По Садовой по Сенной ..

4 СЦЕНА: «Встреча с Крокодилом».

Крокодил хватает мочалку

Грязнуля:

Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый Крокодил.
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил.

Муз. фон.

Выход Крокодила с Тотошей и Кокошей по сцене. Детки с игрушками и с шариком.

Крокодил:

«Уходи-ка ты домой,
Да лицо своё умой,

А не то как налечу,
Растопчу и проглочу!»(наступает на Грязнулю)

5 СЦЕНА: «Исцеление»

Муз. фон.БЕГ

Грязнуля:

Как пустился я по улице бежать,
Прибежал я к умывальнику опять.

Щетки( БЕЗ МАХАЛОК) ПИРОЖОК !!!

Мылом, мылом
Мылом, мылом
Умывался без конца,
Смыл он ваксу

И чернила с неумытого лица.

Щетки, мыло отмывают Грязнулю в корыте. ПЕРЕОДЕВАЮТСЯ

Грязнуля:

И сейчас же брюки, брюки
Так и прыгнули мне в руки. (брюки перекинуть через стойки)

А за ними пирожок:

Пирожок:
«Ну-ка, съешь меня, дружок!»

Грязнуля:

Нет, нельзя мне есть тебя.

Зубы буду чистить я.

Поскорее дайте щётку, пасту или порошок!( вручают щётку

.РЭП ЩЁТОК

Щётка 1:

Зубки чистим то и дело-

Это делаем умело.

Щётка 2:

Посмотрите на парад,

Щёток выстроенных в ряд.

Щётка 3:

Нужно зубы чистить утром,
Нужно чистить перед сном,

Щётка 4:

Чтобы злобные микробы
Не построили в них дом!

Щётка 5:

Да, дружок, забудь про лень!

Чисти зубы каждый день!

МУЗ ФОН ( Тихо)

Щётки

1Ой, мы кого то видим( кто то к вам идёт)?

2.ВЕЩИ возвращаются.

МУЗ ФОН

ВСЕ ПРЕДМЕТЫ ВЫхОДЯТ НА сцену

Грязнуля(довольный, улыбающийся):

Вот бы видел Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок Командир,

Как Неряха исцелился

И в Чистюлю превратился.

Мойдодыр. (выход под песню)

протягивает зеркало, расчёску Грязнуле, тот смотрится в него

«Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец-то ты, Грязнуля,
Мойдодыру угодил!»

Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,

А нечистым
Трубочистам —
Стыд и срам!
ВСЕ :Стыд и срам!

Грязнуля: Стыд и срам!

6 СЦЕНА. Финал.

ДЕВОЧКИ

1.Да здравствует мыло душистое,
Мальчики 2.И полотенце пушистое,
Девочки 3.И зубной порошок,
Мальчики4.И густой гребешок!

БУБНОВА Татьяна 5.Давайте же мыться, плескаться,
6.Купаться, нырять, кувыркаться
7.В ушате, в корыте, в лохани,
8.В реке, в ручейке, в океане, —

9.И в ванне, и в бане,
10.Всегда и везде —
ВСЕ: Вечная слава воде!

Источник

Сценка «Мойдодыр»

2 младшая группа

(На сцене печка,кровать , на столе самовар. Мальчик лежит на кровати.)

Включается громкая, быстрая музыка, мальчик вскакивает с постели

Слайд 1 трек 1

Мальчик:

Одеяло

Убежало,

Улетела простыня, (дети уносят одеяло, простыню, подушку)

И подушка,

Как лягушка,

Ускакала от меня.

Я за свечку,

Свечка — в печку!

Я за книжку, (дети уносят свечку, книжку)

Та — бежать

И вприпрыжку

Под кровать!

Я хочу напиться чаю,

К самовару подбегаю,

Но пузатый от меня (убегает самовар)

Убежал, как от огня.

Автор:

Боже, Боже,

Что случилось?

Отчего же

Всё кругом

Завертелось,

Закружилось

И помчалось колесом?

Утюги за сапогами,

Сапоги за пирогами, (под быструю музыку все вещи

Пироги за утюгами, бегают и прыгают вокруг мальчика)

Кочерга за кушаком —

Всё вертится,

И кружится,

И несётся кувырком.

трек 2

Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой, (из-за кулис выходит мойдодыр)

Выбегает умывальник

качает головой:

Мойдодыр:

«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

Неумытый поросёнок!

Ты чернее трубочиста,

Полюбуйся на себя:

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки,

Что сбежали даже брюки,

Даже брюки, даже брюки

Убежали от тебя.

Рано утром на рассвете

Умываются мышата, слайд 2,3

И котята, и утята, слайд 4,5,6,7,8,9,10,11

И жучки, и паучки. слайд 12,13,14,15

Ты один не умывался

И грязнулею остался,

И сбежали от грязнули

И чулки и башмаки.

Я — Великий Умывальник, слайд 16

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок Командир!

Если топну я ногою,

Позову моих солдат,

В эту комнату толпою

Умывальники влетят,

И залают, и завоют,

И ногами застучат,

И тебе головомойку,

Неумытому, дадут —

Прямо в Мойку,

Прямо в Мойку

С головою окунут!»

Автор:

Он ударил в медный таз

И вскричал: «Кара-барас!»

И сейчас же щётки, щётки

Затрещали, как трещотки,

И давай меня тереть,

Приговаривать: трек 3

(В это время на сцену выбегают девочки-щетки)

Девочки –щетки:

«Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто, чисто, чисто!

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист!»

(В это время на сцену выбегает мальчик-мыло)

Автор:

Тут и мыло подскочило

И вцепилось в волоса,

И юлило, и мылило,

И кусало, как оса.

Мальчик: (убегает от девочки-мочалки)

А от бешеной мочалки трек 4

Я помчался, как от палки,

А она за мной, за мной слайд 17

По Садовой, по Сенной. слайд 18

Я к Таврическому саду, слайд 19

Перепрыгнул чрез ограду,

А она за мною мчится

И кусает, как волчица.

(из-за кулис выходит крокодил и девочка-мочалка убегает)

Автор:

Вдруг навстречу мой хороший,

Мой любимый Крокодил.

Он с Тотошей и Кокошей

По аллее проходил

И мочалку, словно галку,

Словно галку, проглотил.

А потом как зарычит

На меня,

Как ногами застучит

На меня:

Крокодил: (идет на мальчика, топая ногами)

«Уходи-ка ты домой,

Да лицо своё умой,

А не то как налечу,

Растопчу и проглочу!»

Автор: (убегает от крокодила, подбегает к тазу и начинает умываться, выбегают щетки и мыло и закрывают мальчика от зрителя. Он приводит себя в порядок.)

Как пустился он по улице бежать,

Прибежал он к умывальнику опять. слайд 20

Мылом, мылом трек 5

Мылом, мылом слайд 21

Умывался без конца,

Смыл и ваксу слайд 22

И чернила

С неумытого лица.

Мальчик: (из-за кулис вылетают брюки)

И сейчас же брюки, брюки

Так и прыгнули мне в руки. трек 6

(выбегает пирожок)

А за ними пирожок:

«Ну-ка, съешь меня, дружок!»

(выбегает бутерброд)

А за ним и бутерброд:

Подскочил — и прямо в рот!

Автор: (книжка, тетрадь и мальчик танцуют)

Вот и книжка воротилась,

Воротилася тетрадь,

И грамматика пустилась

С арифметикой плясать.

Тут Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок Командир,

Подбежал ко мне, танцуя,

И, целуя, говорил:

Мойдодыр:

(подходя к мальчику и обнимая)

«Вот теперь тебя люблю я,

Вот теперь тебя хвалю я!

Наконец-то ты, грязнуля,

Мойдодыру угодил!»

трек 7

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым Трубочистам —

Стыд и срам!

(Все выбегают на сцену, и рассказывают стих)

Вместе:

Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок!

Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, в ручейке, в океане, —

И в ванне, и в бане,

Всегда и везде —

Вечная слава воде!

(Все уходят со сцены, махая рукой)

Источник

Литературное развлечение по сказкам К. И. Чуковского: « В гостях у дедушки Корнея»

(средняя и старшая группы)

Цели:

Вспомнить с детьми названия и содержание произведений К. И. Чуковского, с которыми они знакомились, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, развивать воображение.
Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям.
Побуждать “помогать” героям этих произведений – вместе с ними проговаривать знакомые стихи, используя интонационные средства выразительной речи.

Предварительная работа: чтение сказок К. И. Чуковского “Телефон”, “Доктор Айболит”, “Муха-Цокотуха”, “Федорино горе”.

Ход проведения:

Воспитатель. Ребята, вы верите в чудеса?

Дети: да!

Воспитатель. У нас в группе сегодня утром произошло настоящее чудо!

– Вы хотите увидеть?

Дети: да!

Воспитатель. Тогда закрывайте глаза и не подглядывайте (дети закрывают глаза, педагог достает книгу-Королеву).

– А теперь открывайте глаза и смотрите. Увидели чудо? Видите, это королева Книга, какая она красивая? Она, вам нравится? (Да). Давайте откроем и заглянем на первую страницу. Что же на первой странице? Здесь, ребятки, правила обращения с книгой.

Дети:

Книги брать чистыми руками.
Книги нельзя рвать.
Книги нельзя мять.
Нельзя рисовать на книгах.
Нельзя загибать углы.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Умеете правильно обращаться с книгой.

– Но Королева книг нам подсказывает еще одно золотое правило, которое надо запомнить: “Книги любят тишину”, поэтому нельзя громко разговаривать, шуметь и баловаться, надо быть внимательными, если хотите что-то сказать или ответить, надо руку поднимать. Все, запомнили это правило? (Да).

– Как мы должны вести себя?

Дети: тихо.

Воспитатель. Вот теперь мы можем заглянуть на следующую страницу, что же там?

– Кто это, ребята? (Корней Иванович Чуковский).

– Сегодня Королева книг приглашает нас в гости к вашему самому любимому писателю, которого любят и взрослые, и дети, к Корнею Ивановичу Чуковскому.

– В гости дедушка Корней Приглашает всех детей! Но особенно он рад Пригласить таких ребят, Кто умеет слушать сказки Или любит их читать. – Хотите, в гости? (Да). Тогда, пойдемте.

Дети проходят и садятся на стулья).

На столе портрет К. И. Чуковского и книги с его произведениями.

Воспитатель. Вот, мы и пришли в гости. Здесь нас уже ждут книжки, которые написал К.И.Чуковский.

Воспитатель. Сегодня с Королевой книгой, мы вспомним сказки К. И. Чуковского.

– Ребята, а вы помните, как К. И. Чуковский начал писать сказки? (Нет).

– Тогда я вам напомню.

– Корней Иванович Чуковский жил давно, когда ваши дедушки и бабушки были такими же маленькими, как вы сейчас.

У него было четверо детей: две дочери и два сына. Он очень любил их, часто играл с ними в прятки, в салочки, купался с ними в море, катал их на лодке, строил вместе с ребятишками сказочные замки из песка. Жили они дружно и весело.

Но однажды случилось несчастье. Один из его сыновей (маленький мальчик) тяжело заболел. У него была высокая температура, сильно болела голова. Мальчик ничего не ел, не мог уснуть, а только плакал.

Чуковскому было очень жалко своего сынишку, хотелось его успокоить, и он на ходу стал придумывать и рассказывать ему сказку. Сказка мальчику понравилась, он перестал плакать, внимательно слушал и наконец, уснул, а через несколько дней совсем поправился.

После этого случая Корней Иванович Чуковский стал сочинять сказки. И придумал много сказок, которые хорошо знают и любят дети, и взрослые.

– А вы, любите сказки?

Дети: да.

Воспитатель. Какие сказки К. И. Чуковского вы знаете?

Дети. “Телефон”, “Доктор Айболит”, “Мойдодыр”, “Муха-Цокотуха”, “Федорино горе”.

Воспитатель. Молодцы, много знаете сказок.

– Давайте, посмотрим, что же на следующей странице Королевы книги (переворачивает страницу, на ней отрывок из “Мойдодыра”).

“Одеяло Убежало, Улетела простыня, И подушка, Как лягушка, Ускакала от меня. Я за свечку, Свечка – в печку! Я за книжку, Та – бежать И в припрыжку Под кровать!” – Ребята, вы узнали, о какой сказке идет речь?

Дети. “Мойдодыр”.

Воспитатель. А кто, мне покажет эту книжку, где она лежит? (Один из детей показывает среди выставленных книг “Мойдодыра”).

– Как ты догадался? (на ней Мойдодыр нарисован.)

– Правильно ребята, по иллюстрации на обложке книги мы можем определить о ком или о чем говорится в этой книге, нам рисунок помог.

– Про кого, эта сказка? (Ответы детей.)

– Корней Иванович Чуковский очень не любил детей, которые не моют руки, не умываются. Про таких грязнуль он и написал сказку, которая называется “Мойдодыр”

– Что же на следующей странице Королевы книги?

– Здесь загадки, ребята. Надо выбрать любую цифру, я загадаю вам загадку под этой цифрой. Если отгадаете, то окошко откроется.

Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной А когда придет весна Просыпается от сна (Медведь).
Хитрая плутовка Рыжая головка Хвост пушистый – краса А зовут ее … (Лиса).
Вот иголки и булавки Выползают из-под лавки. На меня они глядят, Молока они хотят (Еж).
Комочек пуха Длинное ухо. Прыгает ловко Любит морковку (Заяц).

Воспитатель. Молодцы, ребята. Вы, справились с заданием. Посмотрите, к нам гостья пришла. Вы, узнали кто это?

Дети. Это бабушка Федора из сказки “Федорино горе”.

Воспитатель. Чему учит нас эта сказка?

Дети. Быть аккуратными, чистоплотными, беречь посуду, мыть ее.

Инсценировка отрывка из сказки «Федорино горе».

Воспитатель. Давайте заглянем на следующую страницу Королевы книги и посмотрим, что же еще она нам приготовила.

– А здесь игра “Доскажи словечко”. Я буду читать начало строчки, а вы продолжайте.

Добрый доктор ……….(Айболит)! Он под деревом ………..(сидит) Приходи к нему лечиться И корова, и ……………..(волчица). И жучок, и ………………(червячок), И медведица! Всех излечит, исцелит Добрый…………………(доктор Айболит)!

Воспитатель. Вам понравилось играть? Из какой сказки эти строчки?

Дети. Да! Из сказки “Доктор Айболит”

ФИЗМИНУТКА

Доктор Айболит. Здравствуйте. Вы меня звали? Вас полечить?

Воспитатель. Давайте встанем в круг и покажем, доктору Айболиту, что мы здоровы, лечить нас не надо.

Нас не надо вам лечить, Добрый доктор Айболит. Будем бегать и шагать, Будем силы набирать. Не болят у нас животики, Как у бедных бегемотиков. К солнцу руки мы потянем, А потом к траве присядем. Как орлы летим, парим, Во все стороны глядим, Где же Африка – страна? Может, помощь там нужна? Вместе с Читой мы поскачем, Как веселый, звонкий мячик. Скок-поскок, скок-поскок, Не цепляйся за сучок. Дружно к бедным страусятам По траве пройдут ребята. Ноги будут поднимать, По густой траве шагать. Всем мы помощь оказали, Сами сильными стали.

– Вот какие мы сильные и здоровые. Садитесь, ребятки.

Игровая ситуация « На приеме у доктора Айболита» (дети с любимыми игрушками приходят на прием к доктору проверить их здоровье)

Воспитатель. Что же на следующей странице Королевы книги? (Телефон и медведь)

– Вы хотите ее оживить? (Да).

-Я вас превращу сейчас в волшебников. Закрывайте глаза и не подглядывайте. Загадывайте желание и произносите про себя, чтобы картинка ожила (звучит музыка и ребенка превращаем в Медведя. С окончанием музыки дети открывают глаза).

-– Ребята, наша картинка ожила.

Инсценировка отрывка из сказки «Телефон»

Воспитатель. Ребята, скажите, а эта героиня из какой сказки к нам пришла?

Я сегодня жду гостинца, Я сегодня – именинница. Я ходила на базар, Я купила самовар. Угощу друзей чайком, Пусть приходят вечерком.

Дети. Из сказки “Муха-Цокотуха”.

Воспитатель. Ребята, Корней Иванович очень любил детей, часто приходил к ребятам, чтобы почитать свои веселые стихи и сказки. Ребята, посмотрите, сколько сказок нам написал К. И. Давайте, еще раз назовем их (перечисляют).

– Почему, вам, ребята, нравятся эти сказки?

Дети. Потому что они добрые, веселые, интересные, поучительные.

Воспитатель. Чему нас учат сказки?

Дети. Быть добрыми, аккуратными, вежливыми.

Воспитатель. Спасибо К. И. Чуковскому за замечательные сказки. А теперь Муха-Цокотуха зовет нас в гости на чай.

(Для детей организуется чаепитие и сладкий стол)

Музыкальный праздник в подготовительной группе ДОУ по сказкам Чуковского. Сценарий

Сценарий музыкально-театрализованного праздника в подготовительной группе по сказкам К.И.Чуковского:»Мойдодыр и все, все, все…»
Цель: Развитие речевых навыков детей через театрализованную деятельность. Задачи: 1. Формирование у детей эмоционального отношения к произведениям К.И. Чуковского. 2. Вспомнить с с детьми названия и содержание произведений К. И. Чуковского, с которыми дети познакомились раньше. 3. Побуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, учить понимать юмор его произведений; 4. Приобщение к нравственной культуре; 5. Развивать у дошкольников творческих способностей; воображение мышление, речь, и память; Образовательные области: Познание, социализация, художественно-речевое развитие. Предварительная работа: 1. Чтение стихотворений и сказок К.И.Чуковского 2. Изготовление ободков, и подбор костюмов. 3. Просмотр мультфильмов по произведениям К.И.Чуковского 4. Слушание аудио-записей произведений К.И.Чуковского 5. Рисование с детьми по сказкам К.И.Чуковского. Оборудование: — Портрет К.И.Чуковского — Выставка книг — Выставка рисунков детей — Костюмы персонажей: бабушки Федоры, Айболита, Мойдодыра, Грязнули, ободки , шапка Шакала; — Для Айболита: чемоданчик для Айболита, письмо , берёзка, пальма , животные Африки (мягкие игрушки) ,лошадка на палке для шакала, макет самовара, макеты чашек, , , кляксы на рубашку Грязнули; для Капитана корабля: фуражка, тельняшка, бинокль, штурвал. — Медальки для награждения.
Ход праздника

(Выход детей полукругом с ведущей под музыку Ю.Левитина «Выход Мойдодыра»)
Ведущий: Здравствуйте дорогие дети и взрослые. Сегодня у нас праздник посвящен творчеству любимого и дорогого нам писателя, встреча с героями любимых книг К.И. Чуковского. Дети, а вы любите сказки Корнея Чуковского? Дети: Да! Ведущий: А какие сказки вы знаете??? Дети: «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Бармалей», «Телефон», «Краденное солнце», «Путаница», «Доктор Айболит», «Крокодил», «Тотауси и мауси», «Топтыгин и луна»,… Ведущий: А хотите отправится в путешествие по сказкам К. Чуковского? Дети: Да, хотим. Ведущий: Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Вам предстоит преодолеть множество испытаний, и если вы справитесь с большинством из них, то сможете в конце путешествия получить награду как «Знатоку сказок Корнея Ивановича Чуковского». Вы согласны? Тогда в путь. Сначала мы с вами поплывём на корабле, а капитаном нашего корабля будет, Глеб. (Выход капитана ) Капитан: Полный вперёд! (Звучит фонограмма «шум моря». Дети читают стихи.) 1 ребёнок: Над волнами чайки кружат, Полетим за ними дружно. Брызги пены, шум прибоя, И над морем мы с тобою. 2 ребёнок: Мы теперь плывём по морю, И резвимся на просторе! Веселее загребай И дельфинов догоняй! 3 ребёнок: Как приятно в море плавать, Берег слева, берег справа! Море, море впереди, Сверху мостик, погляди! 4 ребёнок: Чтобы плыть ещё скорее, Надо нам грести быстрее! Мы работаем руками, Кто угонится за нами? (Композиция с ленточками и корабликами ) (После танца Айболит и ребенок — шакал идут переодеваться за кулисы) Капитан: Внимание! Впереди по курсу остров. Но дальше корабль не может плыть: слишком мелко. Ведущий: А в какую сказку мы попали, мы сейчас с вами узнаем. (Выход Айболита под музыку, садиться под берёзу) (Ребёнок выходит и читает ) Ребёнок: Добрый доктор Айболит, Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться И корова, и волчица, И жучок, и червячок, И медведица. Всех излечит, исцелит Добрый доктор Айболит. Ведущий: Вдруг откуда-то шакал На кобыле прискакал. (Звучит фонограмма, «Скачет лошадь») Шакал: Вот вам телеграмма От гиппопотама. (Айболит берёт и читает телеграмму.) Айболит: Приезжайте, доктор, В Африку скорей, И спасите, доктор, Наших малышей! … Что такое? Неужели? Ваши дети заболели?! Шакал: Да, да, да! У них ангина, Скарлатина, холерина, Дифтерит, аппендицит, Малярия и бронхит. Приходите же скорее, Добрый доктор Айболит! (Шакал уезжает на лошади и переодевается в Грязнулю, Айболит берёт чемоданчик и идёт по пальму и начинает лечить зверушек.) Ведущий: И рада, и счастлива вся детвора. Приехал! Приехал! Ура! Ура! (Дети хором.) Десять ночей Айболит Не ест, не пьёт и не спит. Десять ночей подряд Он лечит несчастных зверят. И ставит, и ставит им градусники. Ребёнок Вот и вылечил он их, Вот и вылечил больных, И пошли они смеяться, И плясать, и баловаться! («Танец Кремена») Дети: (хором) Слава! Слава Айболиту! Слава добрым докторам! (Ребёнок, уходит за кулисы переодеваться в Мойдодыра) Ведущий: А теперь нам пора отправляться дальше. Поедем мы с вами на поезде. Как интересно, в какую же мы сказку с вами попадём. (Звучит фонограмма, «Поезд») Выбегает мальчик грязный под музыку «Грязнуля» по выбору музыкального руководителя Грязнуля: Одеяло убежало, Улетела простыня, И подушка, как лягушка, Ускакала от меня. Я за свечку, свечка в печку. Я за книжку, та бежать И вприпрыжку- под кровать. Я хочу напиться чаю, К самовару подбегаю, Но пузатый от меня Убежал как от огня! Боже, боже, что случилось? От чего же всё кругом Завертелось, закружилось И помчалось кувырком. Утюги за сапогами, Сапоги за пирогами, Пироги за утюгами, Кочерга за кушаком — Всё вертится, И кружится, И несётся кувырком. Ведущий: Ребята, в какую сказку мы с вами попали? ( ответ детей) (Выход детей врассыпную) (Песня «Микробы») Ведущий: Вдруг из маминой из спальни Кривоногий и хромой Выбегает умывальник И качает головой. (Звучит музыка по выбору музыкального руководителя «Выход мойдодыра») Мойдодыр: Ах ты, гадкий, ах ты грязный, Неумытый поросёнок! Ты чернее трубочиста, Полюбуйся на себя. У тебя на шее вакса, У тебя под носом клякса, У тебя такие руки, Что сбежали даже брюки, Даже брюки, даже брюки убежали от тебя! Рано утром на рассвете Умываются мышата, И котята, и утята, И жучки, и паучки. Ты один не умывался И грязнулею остался, И сбежали от грязнули И чулки и башмаки. Я — Великий Умывальник, Знаменитый Мойдодыр, Умывальников Начальник И мочалок Командир! Если топну я ногою, Позову моих солдат, В эту комнату толпою Умывальники влетят, И залают, и завоют, И ногами застучат, И тебе головомойку, Неумытому, дадут — Прямо в Мойку, Прямо в Мойку С головою окунут!» И сейчас же щётки, щётки Затрещали как трещотки Грязнуля: И давай меня тереть, приговаривать. Моем, моем трубочиста Чисто, чисто, чисто, чисто! Будет, будет трубочист Чист, чист, чист, чист! Тут и мыло подскочило (выходит мыло) И вцепилось в волоса, И юлило, и мылило, И кусало, как оса. Мойдодыр: Да здравствует мыло душистое, И полотенце пушистое, И зубной порошок, И густой гребешок. Дети по очереди: Давайте же мыться, плескаться, Купаться, нырять, кувыркаться В ушате, в корыте, в лохани, В реке, в ручейке, в океане. И в ванне, и в бане, всегда и везде! Дети: ( хором.) Вечная слава воде! (Дети все выходят на танец «Большая стирка» из мультика «Маша и медведь») После танца Федора() и посуда уходят переодеваться ). Ведущий: Нам пора отправляться дальше. Следующая сказка очень далеко. Полетим –ка мы на самолёте. ♪(Звучит фонограмма « Шум самолёта») (Айболит садиться под деревом и сидит) Ведущий: Вот мы и на месте. Давайте посмотрим, какая же это сказка? (Звучит весёлая музыка, «Выход Федоры») Федора: Здравствуйте, народ честной! Мне не нравится покой. Хоть стара я и слаба, Но душою молода. Не люблю я убирать, Мне бы петь, шутить, плясать! Почему кругом так грустно, В доме скучно, пыльно, пусто? (Звучит музыка,»Весёлый тренаж» Т.Суворовой. Федора бежит за «посудой») (Федора садится на стульчик уставшей.) Ведущий: Скачет сита по полям, А корыто по лугам, За лопатою метла Вдоль по улице пошла. Федора: Что такое? Почему? Ничего я не пойму? Ведущий: Это сказочка о том, Как случилось чудо, От Федоры убежала Грязная посуда. Федора: Ой, ой, ой! Ой, ой, ой! Воротитеся домой! Эй,вы, глупые тарелки, Что вы скачете, как белки? Тарелки: Лучше в поле пропадём, А к Федоре не пойдём! Ведущий: Но чайник шепнул утюгу: Чайник: Я дальше идти не могу! Ведущий: И заплакали блюдца: Блюдца: Не лучше ль вернуться? Сковородка: Глядите, кто там мается? Сидит, плачет, печалиться? Посуда (дети хором): Да это же у забора Хозяйка наша –Федора! Ведущий: Но чудо случилось с ней, Стала Федора добрей. Федора: Ой, вы, бедные сиротки мои, Утюги и сковородки мои, Вы подите-ка немытые домой, Я водою вас умою ключевой! Уж не буду! Уж не буду! Я посуду обижать Буду, буду я посуду И любить, и уважать Ведущий: Засмеялися кастрюли Самовару подмигнули. Чайник: Ну, Федора, так и быть, Рады мы тебя простить! Ведущий: И обрадовались блюдца Дзынь-ля-ля! (посуда) Дзынь-ля-ля! И танцуют, и смеются Дзынь-ля-ля! (посуда) Дзынь-ля-ля! (Посуда и Федора исполняют танец самовара «Ах вы сени…» ) Федора: Что ж пришла пора прощаться, Было весело у вас. До свиданья! В добрый час! (Все дети и герои выходят полукругом и читают стихи) В детстве читать не умели мы сами и приставали к папе и маме. Были те сказки на перечет: Про Тараканища и Крокодила, Про Айболита и Мойдодыра, Про Бармалея в сказочном море, Про телефон и Федорино горе. Про Тараканище и Крокодила… Мамы и папы нам рассказали… Бабушки вот что нам рассказали… Мамы и папы нам рассказали Что этих героев давно они знали. Бабушки в детстве им сказки читали От них они этих героев узнали. К бабушкам долго они приставали- Откуда они этих героев узнали? Про Тараканище и Крокодила, Про Айболита и Мойдодыра, Про Бармалея в сказочном море, Про телефон и Федорино горе. Бабушки вот что нам рассказали- Сказки они эти в книжках читали. Книжечки эти писал дедушка Корней. Ведущий: Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Вы очень хорошо знаете сказки и стихи этого замечательного автора. На этом наше путешествие подходит к концу. Смотрите, вдали уже виднеется родной берег. Напоследок я всем нам желаю побывать в Переделкино, в музее Чуковского. Там вы узнаете ещё больше об этом удивительном человеке, посетите его удивительный дом, в котором можно посидеть на крокодиле, увидеть «лающую чашку», Мойдодыра, тот самый телефон, по которому звонил Слон и много ещё чего интересного. И не забудьте прихватить с собой старые туфельки-сапожки, из которых вы уже выросли, так как у ворот и правда стоит Чудо-дерево. А за участие в таком замечательном празднике ,а также участие в конкурсе рисунков сказок дяди Корнея, вы, ребята, получаете медальки « Знаток сказок К. И. Чуковского». Фото с праздника

Мойдодыр инсценировка сценарий

Посвящается юбилею К.И.Чуковского

«Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок!»
К.И.Чуковский

Музыкальный праздник в подготовительной группе ДОУ по сказкам Чуковского. Сценарий

Рекомендуем посмотреть:

Похожие статьи:

Посвящается юбилею К.И.Чуковского

«Да здравствует мыло душистое, И полотенце пушистое, И зубной порошок, И густой гребешок!» К.И.Чуковский

Музыкальный праздник в подготовительной группе ДОУ по сказкам Чуковского. Сценарий

Рекомендуем посмотреть:

Похожие статьи:

«Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок!»
К.И.Чуковский