Монолог праздник опишите фотографию

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Задание 3.1

Описание

фотографии

Беспалова Т.В., г. Мыски Кемеровской обл.

Формулировка задания 3.1
(Пример из демонстрационного варианта)
Тема 1. Праздник

Опишите фотографию.
Не забудьте описать

• место и время проведения праздника;
• событие, которому, по Вашему мнению, посвящён праздник;
• присутствующих на празднике;
• общую атмосферу праздника и настроение участников.

Время на подготовку — 1 минута

Время на высказывание — не более 3 минут

Что оценивают эксперты
(При объёме монолога не менее 10 фраз по теме высказывания)
Монологическое
высказывание

• Выполнение

коммуникативной задачи

• Учёт условий речевой

ситуации

• Речевое оформление

монологического
высказывания

Правильность
речи

• Соблюдение грамматических норм
• Соблюдение орфоэпических норм
• Соблюдение речевых норм
• Речевое оформление

№	Критерии оценивания монологического высказывания (М)	Баллы
М1	Выполнение коммуникативной задачи * Участник справился с коммуникативной задачей. Приведено не менее 10 фраз по теме высказывания. Фактические ошибки отсутствуют * Испытуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей, но допустил фактические ошибки, и/или привёл менее 10 фраз по теме высказывания	1 0
М2	Учёт условий речевой ситуации * Учтены условия речевой ситуации * Условия речевой ситуации не учтены	1 0
М3	Речевое оформление монологического высказывания (МР) * Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена * Высказывание нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки (одна или более)	1 0
	Максимальное количество баллов	3

№	Критерии оценивания правильности речи за выполнение заданий 3 и 4 (Р2)	Баллы
Г	Соблюдение грамматических норм * Грамматических ошибок нет * Допущены грамматические ошибки (одна и более)	1 0
О	Соблюдение орфоэпических норм * Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более двух орфоэпических ошибок * Допущены орфоэпические ошибки (три и более)	1 0
Р	Соблюдение речевых норм * Речевых ошибок нет, или допущено не более трёх речевых ошибок * Допущены речевые ошибки (четыре и более)	1 0
РО	Речевое оформление * Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции * Речь отличается бедностью и/или неточностью словаря, и/или используются однотипные синтаксические конструкции	1 0
	Максимальное количество баллов	4

Немного теории

Спонтанная речь – это любая заранее не продуманная

и не подготовленная речь.

Монолог-описание предполагает характеристику

предмета или явления путём перечисления их качеств,

признаков, особенностей.

Цель описания состоит в том, чтобы слушатель увидел,

представил предмет описания.

Основная задача – указать признаки описываемого

предмета, лица, места, явления.

Жанровая фотография – это остановленное мгновение жизни, какая-то сценка, история, но не постановочная, а естественная.
Жанровая фотография – это остановленное мгновение жизни, какая-то сценка, история, но не постановочная, а естественная.
Предлагаемые темы

• мероприятие
• школьный праздник
• экскурсия
• посещение музея
• посещение урока
• посещение зрелищного мероприятия (концерта, спектакля, оперы, балета)
• спортивные соревнования
• школьная научная

практика (проект)

• поход
• летний отдых
• увлечение
• современный город
• школьный кабинет
• домашние дела

и др.

Что предлагается описать

• время действия;
• место действия;
• занятие ребят;
• их внешний вид (лицо, одежда);
• присутствующих;
• пейзаж;
• интерьер;
• общую атмосферу события;
• настроение участников

и др. 

Композиция фотографии — это построение и последовательность изобразительных приёмов, реализующих художественную идею.

На переднем плане

(в центре)

На заднем плане

Справа

Слева

Внизу

Речевые стандарты

На фотографии изображен (-о, -а, -ы) …

В объектив фотографа попали …

В центре фотографии мы видим …

На заднем плане находится …

Вдалеке мы можем разглядеть …

Можно предположить, что …

Кажется, что …

Смотришь на фотографию и представляешь…

Фотография передаёт ощущение …

Фотографу удалось показать …

Подберите синонимы к словам

Фотография –

фотокарточка, фото, снимок, кадр

Фотографировать –

снимать, делать снимок

Увидеть –

рассмотреть, заметить, увидать, различить, уловить, разглядеть

Изобразить –

показать, представить, описать, выразить,

воспроизвести, воссоздать, отобразить, передать, запечатлеть, зафиксировать

Ученики –

учащиеся, школьники, ребята, дети, подростки, старшеклассники

Фотограф –

автор снимка (кадра)

Предупреждаем ошибки

• Фотограф сфотографировал ребят во время отдыха.

• Ребята … На ребятах … (надеты, одеты)

• Мы видим ребят, стоящих на сцене и которые поют песню.

• Школьники фотографируют и любуются памятниками архитектуры.

• Глядя на фотографию, у меня возникло желание тоже отправиться

в поход.

• Благодаря этого снимка мы узнали, кто победил в соревновании.

• Все, кто интересуются историей страны, должны посещать музеи.

• Фотограф показал то, как ученицы готовят школьный проект.

• Для восприятия фотографии большое значение играют детали.

• По эмоциям зрителей видно, что они довольны игрой актёров

в спектакле «Ревизоре».

Алгоритм выполнения задания 3.1

• Внимательно рассмотрите фотографию.
• Подберите опорные слова и словосочетания для описания фотографии.
• Дайте развёрнутые ответы на каждый пункт задания, чтобы получилось монологическое высказывание.

Тема 1. Экскурсия

Опишите фотографию

Не забудьте описать

• время и место действия;
• занятие ребят;
• их внешний вид;
• общую атмосферу события и настроение участников. 

Презентация Беспаловой Т.В.

г. Мыски Кемеровской обл.

Примерный план монологического
высказывания-описания

1. Вводные фразы по теме фотографии.

2. Описание фотографии с учётом задания:

— время действия (когда? в какое время?)

— место действия (где? в каком месте?)

— внешний вид участников (кто? как выглядят?)

— занятие участников (что делают? чем заняты? как?)

— настроение участников (какое? какие эмоции выражены?)

3. Завершающие фразы (общая атмосфера события; понравилась ли фотография и почему; настроение, которое вызывает снимок и др.)

Время на высказывание — не более 3 минут

Обучающая работа

1. Определите тему фотографии

экскурсия

2. Назовите время действия

весна / осень

3. Опишите место действия

площадь, храмы, соборы, памятники архитектуры, старинные здания

4. Чем заняты ребята?

знакомятся, осматривают, слушают, фотографируют

Следуя плану, подбираем опорные слова и словосочетания

для описания фотографии (их можно записать в черновике).

Не забудьте описать

• время и место действия;
• занятие ребят;
• их внешний вид;
• общую атмосферу события и настроение участников.

Обучающая работа

5. Опишите внешний вид ребят

куртки, джинсы, шапочки, кепки

6. Определите общую атмосферу

и настроение участников

увлечены, заинтересованы

7. Понравилась ли Вам

фотография? Чем?

удачная

Следуя плану, подбираем опорные слова и словосочетания

для описания фотографии (их можно записать в черновике).

Не забудьте описать

• время и место действия;
• занятие ребят;
• их внешний вид;
• общую атмосферу события и настроение участников.

Обучающая работа
Используя опорные слова, составляем монологическое высказывание

Перед нами фотография, тема которой «Экскурсия».

Автор снимка запечатлел школьников на площади, окружённой старинными зданиями. Даже в пасмурный день ярко золотятся купола храмов.

Вероятно, на улице прохладно, поэтому ученики тепло одеты. На них куртки

и джинсы, на головах шапочки и кепки.

Фотограф показал зрителям заинтересованность ребят. Они увлечённо слушают рассказ экскурсовода. Некоторые из них фотографируют памятники архитектуры.

Мне понравился этот снимок. Он кажется удачным, потому что передаёт интерес школьников к истории нашей страны.

Вводная фраза

Место действия

Время действия

Хмурое небо и одежда людей позволяют думать, что это осень или весна. Можно предположить, что во время каникул ребята решили познакомиться с достопримечательностями города.

Внешний вид участников

Занятие и настроение участников

Завершающие фразы

(12 фраз)

Практическая работа
Тема 1. Поход
Опишите фотографию.
Не забудьте описать

• время и место действия;
• занятие ребят;
• их внешний вид;
• общую атмосферу события
• настроение участников.

• Прочитайте задание.
• Внимательно рассмотрите фотографию.
• Подберите опорные слова и словосочетания для её описания.

Время на подготовку –

1 минута

4. Продолжите предложения, которые можно использовать для описания фотографии.

Перед нами фотография …

(на какую тему?).

Пейзаж и одежда людей позволяют думать, что это … (какое время года? укажите детали). Можно предположить, что … (что предшествовало

запечатлённому моменту?).

Автор снимка запечатлел ребят

… (в какой момент?). В центре фотографии мы видим, как … (что делают руководитель группы и один из туристов?). Подростки на берегу … (что делают ?). Туристы … (как?) одеты. На них … (что надето?). С собой у них … (что?). Чувствуется, что настроение у ребят … (какое?). Они готовы … (какова их цель?).

Мне понравился этот снимок. Он кажется удачным … (почему?).

(13 фраз)

Самостоятельная работа
1 вариант
Школьный проект
Опишите фотографию.
Не забудьте описать

• время и место действия;
• занятие ребят;
• их внешний вид;
• общую атмосферу события
• настроение участников.

Время на подготовку — 1 минута

Самостоятельная работа
2 вариант
Посещение спектакля
Опишите фотографию.
Не забудьте описать

• время и место действия;
• что делают актёры;
• костюмы и декорации;
• общую атмосферу события
• настроение участников.

Время на подготовку — 1 минута

Удачи

на

итоговом

собеседовании!

Использованные материалы

Демонстрационный вариант устного собеседования по русскому языку для выпускников основной школы

http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory

Материалы «Открытого банка оценочных средств» сайта ФИПИ

http://www.fipi.ru/newrubankhttp://www.fipi.ru/newrubank

«ОГЭ-2018. Устное собеседование. Типовые варианты: 20 вариантов» под ред. И.П. Цыбулько.

Егораева Г.Т. Устный ОГЭ. Говорение. Работа над функционально-смысловыми типами речи.

Нарушевич А.Г. Устная часть ОГЭ по русскому языку. Блицподготовка.

Задания 3. Монолог

1. Задание
3 № 3

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Праздник (на основе описания
фотографии).

2) Поход (экскурсия), который
запомнился мне больше всего (повествование на основе жизненного опыта).

3) Всегда ли нужно следовать моде
(рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. место и время проведения
праздника;

2. событие, которому, по Вашему
мнению, посвящён праздник;

3. присутствующих на празднике;

4. общую атмосферу праздника и
настроение участников.

2) Расскажите о том, как Вы ходили
в поход (на экскурсию).

Не забудьте
описать:

1. куда и когда Вы ходили в поход
(на экскурсию);

2. с кем Вы ходили в поход (на
экскурсию);

3. как Вы готовились к походу
(экскурсии);

4. почему Вам запомнился этот поход
(экскурсия).

3) Всегда ли нужно следовать моде?

Не забудьте
описать:

1. Что значит следовать моде?

2. Для Вас важно следовать моде и
почему?

3. Следовать моде можно только в
одежде?

4. Как Вы понимаете выражение
«хороший вкус»?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

2. Задание
3 № 67

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Светлое Рождество (на основе
описания фотографии).

2) Встреча, которая запомнилась
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Какого человека можно назвать
другом (рассуждение по по-ставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. событие, изображённое на
фотографии;

2. атмосферу праздника Рождества;

3. как эта атмосфера передана через
фотографию;

4. место, изображённое на
фотографии (почему фотография может быть посвящена Рождеству).

2) Расскажите о том, какая встреча
произвела на Вас сильное впечатление.

Не забудьте
рассказать:

1. когда и с кем произошла встреча;

2. была ли встреча запланированной
или внезапной;

3. какие эмоции испытали Вы при
встрече и почему.

3) Какого человека можно назвать
другом?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Что такое дружба?

2. Почему не каждого знакомого
человека можно назвать другом?

3. Есть ли у Вас настоящий друг?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

3. Задание
3 № 69

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Зима пришла (на основе описания
фотографии).

2) Школьный праздник, который
запомнился (повествование на основе жизненного опыта).

3) Интернет: друг или враг
(рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. общее настроение, которое
передано на фотографии;

3. ваши впечатления от фотографии.

2) Расскажите о том, какой школьный
праздник Вам запомнился.

Не забудьте
рассказать:

1. когда состоялся праздник, чему
он был посвящён;

2. кто присутствовал на празднике;

3. какую роль лично Вы играли в
подготовке и проведении праздника;

4. какой момент праздника произвёл
на Вас сильное впечатление.

3) Интернет: друг или враг?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Когда человек прибегает к помощи
интернета?

2. Можно ли обойтись без интернета?

3. Какие опасности таит в себе
интернет?

4. Как избежать
интернет-зависимости?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

4. Задание
3 № 71

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Ходили мы походами… (на основе
описания фотографии)

2) Мой звёздный час (повествование
на основе жизненного опыта).

3) Любая ли музыка — искусство
(рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. какое найденное Вами решение
было одобрено окружающими и позволило укрепить Ваш авторитет;

3. общее настроение, которое
передано на фотографии;

4. ваши впечатления от фотографии.

2) Расскажите о событии, которое
можно было бы назвать Вашим звёздным часом.

Не забудьте
рассказать:

1. что предшествовало этому
событию;

2. с кем Вы ходили в поход (на
экскурсию);

3. почему этот случай можно считать
Вашим звёздным часом.

3) Любая ли музыка — искусство?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Какую музыку Вы слушаете?

2. Почему одни музыкальные
произведения живут долго, а другие быстро забываются?

3. Как Вы понимаете выражение
«Музыка лечит душу»?

4. В чем истинное предназначение
искусства?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

5. Задание
3 № 73

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) В летнем лагере (на основе
описания фотографии).

2) Общее дело (повествование на
основе жизненного опыта).

3) Зачем нужна доброта (рассуждение
по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где происходит событие,
изображённое на фотографии;

3. общее настроение, которое
передано на фотографии;

4. впечатления участников
фотографии.

2) Расскажите о деле, которое
объединило Вас с Вашими друзьями.

Не забудьте
рассказать:

1. какое общее дело Вы решили
сделать с Вашими друзьями;

2. какой результат вы получили;

3. как изменились после этого дело
ваши отношения;

4. помогло ли общее дело лично вам
ближе узнать своих товарищей.

3) Зачем нужна доброта?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Что такое доброта?

2. Важным ли качеством человека
является для Вас доброта?

3. Легче ли жить, когда Вас
окружают добрые люди?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

6. Задание
3 № 75

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Мой четвероногий друг (на основе
описания фотографии).

2) Экскурсия (повествование на
основе жизненного опыта).

3) Так ли безобидны молодёжные
субкультуры (рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. какое событие изображено на
фотографии;

3. настроение, которое передано на
фотографии;

4. ваши впечатления фотографии.

2) Расскажите об экскурсии, которая
Вам запомнилась.

Не забудьте
рассказать:

1. Куда и когда состоялась
экскурсия?

2. Кто был её организатором и
участниками?

3. Чем эта экскурсия была Вам
интересна и полезна?

4. Почему Вы могли бы порекомендовать
Вашим друзьям побывать на этой экскурсии?

3) Так ли безобидны молодёжные
субкультуры?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Какие молодёжные субкультуры Вам
известны?

2. Есть ли среди Ваших знакомых
представители молодёжных субкультур?

3. В чём выражаются особенности их
поведения?

4. Чем может быть опасно увлечение
субкультурами?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

7. Задание
3 № 77

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Моя семья (на основе описания
фотографии).

2) Мой школьный день (повествование
на основе жизненного опыта).

3) От чего зависит выбор жизненных
ценностей (рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где происходит действие,
запечатлённое на фотографии;

3. общее настроение, которое
передано на фотографии.

2) Расскажите об одном своём
школьном дне.

Не забудьте
рассказать:

1. когда был самый запомнившийся
Вам школьный день;

2. в чём особенности этого дня;

3. кто был участниками событий
этого дня;

4. какие впечатления оставил этот
день и почему.

3) Всегда ли нужно следовать моде?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Что такое жизненные ценности?

2. Когда происходит формирование жизненных
ценностей?

3. Без каких ценностей не может
быть настоящего человека?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

8. Задание
3 № 79

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Зимние забавы (на основе
описания фотографии).

2) Как я однажды… (повествование на
основе жизненного опыта)

3) Какую семью можно назвать
крепкой (рассуждение по постав-ленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где и когда происходит действие,
запечатлённое на фотографии;

3. общее настроение, которое
передано на фотографии.

2) Расскажите об одном событии
своей жизни, оставившем яркое воспомина-ние.

Не забудьте
рассказать:

1. когда было это событие;

2. кто был его участниками;

3. какие впечатления оставило это
событие и почему.

3) Какую семью можно назвать
крепкой?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. когда было это событие;

2. кто был его участниками;

3. какие впечатления оставило это
событие и почему.

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

9. Задание
3 № 81

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Семейные традиции (на основе
описания фотографии).

2) Поход в театр (музей)
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Модно ли быть патриотом
(рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. место, где происходит событие,
изображённое на фотографии;

2. людей на фотографии;

3. как автору фотографии удалось
передать эмоционально припод-нятое ощущение ожидания праздника.

2) Расскажите о том, как Вы побывали
в театре или музее.

Не забудьте
рассказать:

1. когда и с кем Вы ходили в театр
или музей;

2. что это был за театр (музей);

3. почему Вы решили туда сходить;

4. что Вам особенно запомнилось;

5. какие впечатления остались у Вас
от посещения.

3) Модно ли быть патриотом?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Что такое патриотизм?

2. Существует ли мода на
патриотизм?

3. Применимо ли к патриотизму слово
«мода»?

4. Какой патриотизм можно назвать
истинным, а какой ложным?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

10.
Задание 3 № 83

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) День рождения (на основе
описания фотографии).

2) Каникулы моей мечты
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Почему нельзя полагаться на
случай (рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. событие, изображённое на
фотографии;

2. место, изображённое на
фотографии;

3. присутствующих на празднике;

4. атмосферу праздника и настроение
участников.

2) Расскажите о каникулах, которые
Вам особенно запомнились.

Не забудьте
рассказать:

1. какие это были каникулы;

2. где Вы провели эти каникулы;

3. что особенного произошло в эти
каникулы;

4. кто стал участником событий,
происходящих в эти каникулы.

3) Почему нельзя полагаться на
случай?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Многое ли в нашей жизни зависит
от случая?

2. Всегда ли надо полагаться на
случай?

3. Что надо делать, чтобы случай не
стал определяющим в Вашей жизни?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

11.
Задание 3 № 85

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Первые цветы (на основе описания
фотографии).

2) Как я однажды помогал маме
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Что значит поступать по совести (рассуждение
по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. место действия и время года на
фотографии;

2. какие чувства вызывают у вас
цветы, изображённые на фотогра-фии;

3. настроение, которое создаёт
фотография.

2) Расскажите о том, как Вы
помогали маме.

Не забудьте
рассказать:

1. куда и когда Вы ходили в поход
(на экскурсию);

2. с кем Вы ходили в поход (на
экскурсию);

3. как Вы готовились к походу
(экскурсии);

4. почему Вам запомнился этот поход
(экскурсия).

3) Всегда ли нужно следовать моде?

Не забудьте
описать:

1. как Вам пришла мысль помочь
маме;

2. вы действовали по плану или
стихийно;

3. что именно Вы сделали, чтобы
помочь маме;

4. как мама оценила Вашу помощь.

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

12.
Задание 3 № 87

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Помним и гордимся (на основе
описания фотографии).

2) Любимый урок (повествование на
основе жизненного опыта).

3) Чего нельзя купить за деньги
(рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. что изображено на фотографии;

2. кому установлен памятник,
изображённый на фотографии;

3. ваше отношение к изображённому
на фотографии.

2) Расскажите о своём любимом
уроке.

Не забудьте
рассказать:

1. какой урок Вам нравится;

2. чем привлекает Вас этот урок;

3. вызывает ли у Вас трудности
подготовка к этому уроку;

4. какие у Вас взаимоотношения с
учителем.

3) Чего нельзя купить за деньги?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Насколько значимы в нашей жизни
деньги?

2. Всё ли можно купить за деньги?

3. Богатый человек — это
обязательно счастливый человек?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

13. Задание
3 № 89

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Масленица (на основе описания
фотографии).

2) Спортивные соревнования
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Зачем читать книги (рассуждение
по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. событие, изображённое на
фотографии;

2. место, изображённое на
фотографии;

3. присутствующих на празднике;

4. атмосферу праздника и настроение
участников.

2) Расскажите о спортивных
соревнованиях, в которых Вы или Ваши друзья участвовали.

Не забудьте
рассказать:

1. какие это были соревнования;

2. где они проходили;

3. кто соревновался между собой;

4. как Вы готовились;

5. кто стал победителем.

3) Зачем читать книги?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Нужно ли в наш век Интернета
читать книги?

2. Почему хорошую книгу сравнивают
с настоящим другом?

3. Что будет, если в мире исчезнут
все книги?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

14.
Задание 3 № 91

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Спортивные соревнования (на
основе описания фотографии).

2) Поход в кино (повествование на
основе жизненного опыта).

3) Как отстоять свою точку зрения (рассуждение
по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. событие, изображённое на
фотографии;

2. место, изображённое на
фотографии;

3. спортсменов;

4. эмоции, которые вызывает
фотография.

2) Расскажите о походе в кинотеатр.

Не забудьте
рассказать:

1. Когда и в каком кинотеатре Вы
смотрели фильм?

2. Кто был инициатором и
участниками похода?

3. Какой фильм Вы смотрели?

4. Почему Вы могли бы
порекомендовать Вашим друзьям сходить в кино?

3) Как отстоять свою точку зрения?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Что такое точка зрения?

2. Как она формируется?

3. Почему нужно уметь отстаивать
свою точку зрения?

4. Что делать, если Ваша точка
зрения не принимается окружающими?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

15.
Задание 3 № 93

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Пожар (на основе описания
фотографии).

2) Мои домашние обязанности
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Почему не обойтись без
взаимовыручки (рассуждение по по-ставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. событие, изображённое на
фотографии;

2. людей, участвующих в тушении
пожара;

3. место, изображённое на
фотографии;

4. эмоции, которые вызывает
фотография.

2) Расскажите о том, какие домашние
обязанности у Вас есть.

Не забудьте
рассказать:

1. какие обязанности по дому Вы
выполняете;

2. кто Вам определил эти
обязанности;

3. нравится ли Вам выполнять эти
обязанности;

4. как Вы убеждаете себя, что эти
обязанности надо выпонять;

5. как Вы планируете своё время,
чтобы успевать выполнять свои обязанности.

3) Почему не обойтись без
взаимовыручки?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Что такое взаимовыручка?

2. Готовы ли Вы прийти на помощь,
если потребуется?

3. Почему люди должны помогать друг
другу?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

16.
Задание 3 № 95

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Мамино счастье (на основе
описания фотографии).

2) Мои увлечения (повествование на
основе жизненного опыта).

3) Всегда ли нужно следовать моде
(рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. событие, изображённое на фотографии;

2. людей, изображённых на
фотографии;

3. эмоции, которые вызывает
фотография.

2) Расскажите о своих увлечениях.

Не забудьте
рассказать:

1. Чем Вы увлекаетесь?

2. С чего началось Ваше увлечение?

3. Что даёт Вам это увлечение?

4. Почему Вы могли бы
порекомендовать Вашим друзьям Ваше увлечение?

3) Когда нужно твёрдо сказать
«нет»? (рассуждение по поставленному вопросу)

Не забудьте
описать:

1. Бывают ли особые ситуации, когда
нужно суметь сказать «нет»?

2. Какие это могут быть ситуации?

3. Почему нужно уметь отстаивать
свою точку зрения?

4. Что делать, если Ваша точка
зрения не принимается окружающими?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

17.
Задание 3 № 97

1) Волонтёры (на основе описания
фотографии).

2) Концерт (спектакль)
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Почему человек должен быть
ответственным (рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. событие, изображённое на
фотографии;

2. место, изображённое на
фотографии;

3. людей, изображённых на
фотографии;

4. эмоции, которые вызывает
фотография.

2) Расскажите о концерте
(спектакле), где Вы побывали.

Не забудьте
рассказать:

1. Какой это был концерт или
спектакль?

2. Кто был инициатором его
посещения?

3. Что Вам особенно понравилось?

4. Почему Вы могли бы
порекомендовать Вашим друзьям сходить на этот концерт или спектакль?

3) Почему человек должен быть
ответственным?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Что такое ответственность?

2. Как она формируется?

3. С какого возраста нужно приучать
ребёнка быть ответственным?

4. За что человек должен нести
ответственность?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

18.
Задание 3 № 99

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) С праздником, мама (на основе
описания фотографии)!

2) Поход в горы (лес)
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Кто такие настоящие герои
(рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. когда, в честь какого праздника
происходит событие, изображённое на фотографии;

2. людей на фотографии;

3. как автору фотографии удалось
передать эмоционально приподнятое ощущение праздника.

2) Расскажите о том, как Вы
побывали в горах или лесу.

Не забудьте
рассказать:

1. когда и с кем Вы ходили в поход;

2. что это была за местность, чем
она примечательна;

3. почему Вы решили сходить в
поход;

4. что Вам особенно запомнилось,
какие впечатления остались у Вас от посещения.

3) Кто такие настоящие герои?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Что такое героизм?

2. Подвиг — это запланированный
поступок или нет?

3. Какими качествами должен
обладать человек, чтобы быть готовым на подвиг?

4. Что надо делать, чтобы герои не
были забыты?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

19.
Задание 3 № 101

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Концерт-поздравление (на основе
описания фотографии).

2) Дружба (повествование на основе жизненного
опыта).

3) Почему нужно беречь природу
(рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. когда, в честь какого праздника
происходит событие, изображённое на фотографии;

2. людей на фотографии;

3. как автору фотографии удалось
передать эмоционально приподнятое ощущение праздника

2) Расскажите о том, что Вы любите
делать вместе со своими друзьями.

Не забудьте
рассказать:

1. кто Ваш друг;

2. давно ли Вы дружите;

3. что вас объединяет;

4. какие дела вы любите делать
вместе и почему.

3) Почему нужно беречь природу?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Что такое экология?

2. Почему экологические проблемы с
каждым днём становятся всё более актуальными?

3. Каковы проблемы экологии Вашего
региона?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

20.
Задание 3 № 103

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Мои друзья (на основе описания
фотографии).

2) Как я однажды испугался
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Почему нужно уважать старость
(рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где происходит действие,
запечатлённое на фотографии;

3. общее настроение, которое
передано на фотографии.

2) Расскажите о случае, когда Вы
были чем-то напуганы. Возможно, Ваш рассказ будет юмористическим.

Не забудьте
рассказать:

1. когда был этот случай;

2. кто был его участниками;

3. что Вас так напугало;

4. чем всё закончилось;

5. какие впечатления оставил этот
случай и почему.

3) Почему нужно уважать старость?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Как вы относитесь к старым
людям?

2. Есть ли разница в отношении к
старым людям, которые являются Вашими родственниками или являются для Вас
посторонними?

3. Почему старость и мудрость часто
считают понятиями очень близкими?

4. Как нужно воспитывать детей,
чтобы впоследствии они смогли чтить пожилых людей?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

21.
Задание 3 № 105

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Последний звонок (на основе
описания фотографии).

2) Как я однажды попал впросак
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Умеем ли мы проявлять
сострадание (рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где происходит действие,
запечатлённое на фотографии;

3. какому событию посвящён
праздник;

4. общее настроение, которое
передано на фотографии.

2) Расскажите о случае, как Вы
однажды попали в нелепую ситуацию. Возможно, Ваш рассказ будет юмористическим.

Не забудьте
рассказать:

1. когда был этот случай;

2. кто был его участниками;

3. кто виноват в том, что всё так
сложилось;

4. чем всё закончилось;

5. какие впечатления оставил этот
случай и почему.

3) Умеем ли мы проявлять
сострадание?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Что такое сострадание?

2. Кто чаще всего нуждается в
сострадании?

3. Все ли люди готовы сострадать
чужой беде?

4. Можно ли назвать человеком того,
кто не способен к состраданию?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

22.
Задание 3 № 108

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Военная присяга (на основе
описания фотографии).

2) Как мы участвовали в субботнике
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Какого человека можно назвать
благородным (рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где происходит действие,
запечатлённое на фотографии;

3. какое событие изображено;

4. общее настроение, которое
передано на фотографии.

2) Расскажите о том, как Вы
участвовали в субботнике.

Не забудьте
рассказать:

1. когда был субботник;

2. кто был его организатором и
участниками;

3. какое дело Вам было поручено;

4. с каким настроением Вы работали;

5. каков результат субботника.

3) Какого человека можно назвать
благородным?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Что такое благородство?

2. Как благородство может
проявляться в повседневной жизни?

3. Какими качествами характера
обладает благородный человек?

4. Есть ли рядом с Вами благородные
люди? Приведите примеры.

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

23.
Задание 3 № 109

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Весёлые старты (на основе
описания фотографии).

2) Каким будет мой последний день в
школе (повествование на основе жизненного опыта).

3) Что такое справедливость
(рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где происходит действие,
запечатлённое на фотографии;

3. общее настроение, которое
передано на фотографии.

2) Расскажите о случае, как Вы
представляете себе свой последний день в школе.

Не забудьте
рассказать:

1. что это будет за день;

2. кто будет его участниками;

3. что Вы будете делать в этот
последний день;

4. как вы к нему готовитесь;

5. как надолго запомнится Вам этот
день.

3) Что такое справедливость?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Какого человека можно назвать
справедливым?

2. Почему это качество достойно
уважения?

3. Есть ли рядом с Вами
справедливые люди? Приведите примеры.

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

24.
Задание 3 № 111

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) В зоопарке (на основе описания
фотографии).

2) Как я однажды помогал папе
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Что значит быть культурным
человеком (рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где происходит действие,
запечатлённое на фотографии;

3. общее настроение, которое
передано на фотографии.

2) Расскажите о случае, как Вы
решили помочь папе.

Не забудьте
рассказать:

1. как Вам пришла мысль помочь
папе;

2. вы действовали по плану или
стихийно;

3. что именно Вы сделали, чтобы
помочь папе;

4. как папа оценил Вашу помощь.

3) Что значит быть культурным
человеком?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Какого человека можно назвать
культурным?

2. Много ли в наше время культурных
людей?

3. Почему культурных людей
становится меньше?

4. Есть ли рядом с Вами культурные
люди? Приведите примеры.

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

25.
Задание 3 № 113

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) На море (на основе описания
фотографии).

2) Домашний питомец (повествование
на основе жизненного опыта).

3) Так ли безобидна грубость в
языке (рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где происходит действие,
запечатлённое на фотографии;

3. общее настроение, которое
передано на фотографии.

2) Расскажите о питомце, который живёт
у Вас или у Ваших знакомых.

Не забудьте
рассказать:

1. Есть ли у Вас или Ваших знакомых
домашний питомец?

2. Чем он дорог Вам или Вашим
знакомым?

3. Какие интересные случаи из жизни
питомца Вы могли бы рассказать?

4. Почему Вы могли бы назвать его
другом?

3) Так ли безобидна грубость в
языке?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Как характеризует человека
проявление грубости в речи?

2. Можно ли грубостью в речи скрыть
свою слабость и несостоятельность?

3. Чем может быть опасна грубость в
языке?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

26.
Задание 3 № 115

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Библиотека (на основе описания
фотографии).

2) Встреча с ветераном
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Какого человека можно назвать
человеком чести (рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где происходит действие,
запечатлённое на фотографии;

3. какое событие изображено;

4. общее настроение, которое
передано на фотографии.

2) Расскажите о встрече с ветераном
войны или боевых действий, которая произвела на Вас сильное впечатление.

Не забудьте
рассказать:

1. когда и с кем произошла встреча;

2. что нового Вы узнали или
полезного почерпнули для себя;

3. какие эмоции испытали Вы при
встрече и почему.

3) Какого человека можно назвать
человеком чести?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Как вы понимаете значение слова
«честь»?

2. Человек чести меняет своё
поведение в зависимости от ситуации или нет? Можете подтвердить своё
утверждение примерами.

3. Как к человеку чести может быть
применима пословица: «Не дал слова — крепись, а дал слово — держись»?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

27.
Задание 3 № 117

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Катание с горы (на основе
описания фотографии).

2) Добрый поступок (повествование
на основе жизненного опыта).

3) Какого человека можно назвать
образованным (рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где происходит действие,
запечатлённое на фотографии;

3. какое событие изображено;

4. общее настроение, которое
передано на фотографии.

2) Расскажите о добром поступке,
который Вы совершили.

Не забудьте
рассказать:

1. что это был за поступок;

2. почему его можно назвать добрым;

3. какой вывод для себя сделали Вы,
совершив этот поступок.

3) Какого человека можно назвать
образованным?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Как вы понимаете значение слова
«образованность»?

2. Можно ли считать образованным человека,
хорошо усваивающего школьную программу? Можете подтвердить своё утверждение
примерами.

3. Зачем быть образованным
человеком?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

28.
Задание 3 № 119

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Танец (на основе описания
фотографии).

2) В картинной галерее
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Как не ошибиться с выбором
профессии (рассуждение по по-ставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где происходит действие,
запечатлённое на фотографии;

3. какое событие изображено;

4. общее настроение, которое
передано на фотографии.

2) Расскажите о посещении картинной
галереи или художественного музея.

Не забудьте
рассказать:

1. Когда Вы были в картинной
галерее или художественном музее?

2. Кто был инициатором и
участниками посещения?

3. Какие картины произвели на Вас
впечатление?

4. Что Вы могли бы порекомендовать
Вашим друзьям при посещении картинной галереи или художественного музея?

3) Как не ошибиться с выбором
профессии?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Почему выбор будущей профессии
так важен в жизни?

2. Что должно быть определяющим в
выборе жизненного пути?

3. Что нужно делать, чтобы получить
профессию, которая нравится?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

29.
Задание 3 № 121

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Бессмертный полк (на основе
описания фотографии).

2) Сюрприз (повествование на основе
жизненного опыта).

3) О каком человеке говорят: «У
него богатый внутренний мир» (рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. событие, изображённое на
фотографии;

2. людей, изображённых на
фотографии;

3. как через фотографию передана
атмосфера события, настроение людей.

2) Расскажите о том, случалось ли
Вам в жизни сталкиваться с сюрпризами.

Не забудьте
рассказать:

1. что это был за сюрприз;

2. Вы были его организатором или
непосредственным участником;

3. какие эмоции испытали Вы от
этого сюрприза.

3) О каком человеке говорят: «У
него богатый внутренний мир»?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Как Вы понимаете выражение
«внутренний мир»?

2. Каким, по-вашему, должен быть
человек, чтобы о нём можно было сказать «У него богатый внутренний мир»?

3. Зависит ли внутренний мир от
образованности?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

30.
Задание 3 № 123

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Древний город (на основе
описания фотографии).

2) Как я побывал на празднике
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Можно ли стыдиться своих
родителей? (рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где и когда происходит действие,
запечатлённое на фотографии;

3. что привлекает людей на
развалины древнего города.

2) Расскажите об одном празднике,
на котором Вам довелось побывать.

Не забудьте
рассказать:

1. когда был этот праздник;

2. где он происходил;

3. кто был его участниками;

4. какие впечатления оставило это
событие и почему.

3) Можно ли стыдиться своих
родителей?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Почему некоторые молодые люди
испытывают неловкость за своих родителей перед сверстниками?

2. Правильно ли это?

3. Как нужно воспитывать детей,
чтобы впоследствии они продолжали чтить своих родителей?

4. Какое главное, на Ваш взгляд,
условие счастливой семейной жизни?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

31. Задание
3 № 125

Выберите одну из предложенных тем
беседы.

1) Добро (на основе описания
фотографии).

2) Мои общественные поручения
(повествование на основе жизненного опыта).

3) Какого человека можно назвать
сильным духом? (рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте
описать:

1. событие, изображённое на
фотографии;

2. людей, изображённых на
фотографии;

3. место, изображённое на
фотографии;

4. эмоции, которые вызывает
фотография.

2) Расскажите о том, какие
общественные поручения у Вас есть.

Не забудьте
рассказать:

1. какие общественные обязанности
Вы выполняете;

2. кто Вам определил эти
обязанности;

3. нравится ли Вам выполнять эти
обязанности;

4. как Вы планируете своё время,
чтобы успевать выполнять общественные поручения.

3) Какого человека можно назвать
сильным духом?

Не забудьте дать
ответы на вопросы:

1. Что такое сила духа?

2. Как проявляется сила духа?
Можете привести примеры.

3. Можно ли воспитать, развить силу
духа?

Ваше высказывание должно занимать
не более 3 минут.

Создать монологическое высказывание по фотографии нелегко. И вот почему.

Время, выделенное на подготовку, составляет всего 1 минуту. Фотография на устном собеседовании распечатывается на листе в чёрно-белом формате, некоторые детали могут ввести в заблуждение, и ученик допустит ошибки в определении содержательной части изображения. Складывается совсем иное настроение, когда рассматриваешь вместо цветного снимка в однотонном виде искусно или неудачно сделанный фотокадр.

Кроме того, девятиклассник ошибочно полагает, что описать фотографию – это рассказать об увиденном на ней, поэтому больше 6 предложений импровизированно составить не может. Чтобы монолог получил нужный балл, необходимо произнести не менее 10 фраз, состоящих из предложений разного вида и состава.

Тематика фотографий самая разная: здесь и праздники, и развлечения, и природа, и спорт, и путешествия, и экскурсии. Чаще всего представлены снимки об увлечениях, о семье, профессиях, дружбе, отношениях с животными, о добрых поступках, патриотизме.

Описание застывшего события (а это могут быть тематические кадры), портрета человека, групп людей, животных, неодушевлённых предметов, явлений, природы, интерьера поддаётся не каждому и требует основательной подготовки. Описывать – значит передавать признаки и свойства объекта, и здесь не обойтись без прилагательных, существительных и наречий. Можно, конечно, воспользоваться вопросами-помощниками и перечислить совершаемые героями фотографии действия, запечатлённые в определённый момент времени. И тут никуда не деться без глаголов несовершенного вида, стоящих в форме прошедшего или настоящего времени.

И ещё одно важное уточнение: для повествования свойственна динамика и последовательность, развитие события, начало и конец его. Для описания характерна статика и непоследовательность.

Прежде всего нужно следовать плану данного типа речи. Напомним его:

1. Общее представление об объекте.
2. Детали (качества и свойства, которыми он обладает).
3. Впечатление от объекта (мнение).

Также следует учитывать разновидности описания:

— для описания человека указать его характеристику (возраст, фигура, поза, одежда, характер, особенности);

— для описания состояния одного человека или группы людей изобразить эмоции (весело, радостно, грустно, одиноко, смешно, страшно, опасно), мимику, позу, прическу, одежду, обувь, место, где находятся, предметы, которые держат;

— для описания животного увидеть особенности его внешнего вида (форма, величина, цвет, порода, масть), поведения (нрава), отношение к домашнему питомцу, впечатление о диком звере;

— для описания неодушевлённого предмета дать более точные признаки (размер, объём, цвет, форма, материал);

— для описания явления природы (грозы, снегопада, радуги, дождя, облаков, изморози) раскрыть их назначение, специфические особенности, свойства, признаки, состав, воздействие;

— для описания места (окружающей среды) учесть его нахождение в пространстве, общий вид, свет, тени, время суток, время года, погоду, небо, здания, улицы, растительность, люди;

— для описания интерьера обратить внимание на вид и назначение помещения (пол, потолок, стены, окна, мебель, декор: часы, картины, вазы, зеркала, светильники).

Важное умение – рассматривание фотографии.

Во-первых, надо найти смысловой центр снимка, чтобы понять замысел фотографа, определить тему, разглядеть основные предметы и лица, понять местонахождение и положение объекта.

Во-вторых, увидеть, что делает объект и как он выглядит.

В-третьих, выяснить, где сделана фотография: в помещении, на природе, в какое время года и суток.

И последнее, что без цвета сделать невероятно трудно, – найти яркие, эффектные детали. Осталось только выразить своё отношение к изображению и эмоции (впечатление).

Есть и то, чего делать не нужно. Нельзя придумывать того, чего нет на фотографии (сочинять предысторию или финал). Не надо опираться  только на 3-4 вопроса-помощника, которые есть на карточке участника собеседования. Получится именно 3-4 фразы и всё. Станете натужно составлять следующие фразы, не зная, о чём ещё сказать, пойдут паузы, будете повторяться.

Чтобы не было речи однообразной, насыщенной повторами, необходимо использовать синонимы, какие как:

фотография — снимок, фото, кадр, изображение;

вижу — смотрю, наблюдаю, замечаю;

изобразил — показал, передал, запечатлел, представил, зафиксировал;

интересная  — удивительная, забавная, необычная.

Вопросы общего характера помогают составить описание:

1. Что изображено на фотографии?
2. Есть ли на фото человек (люди, животные) и как он выглядит?
3. Что он или они делают?
4. О чём он или они думают?
5. Как он или они выглядят?
6. Что находится на переднем плане?
7. Что находится на заднем плане?
8. Кто мог быть фотографом и зачем сделан снимок?
9. Что больше всего привлекает в фотографии?
10. Какое отношение (мысли, чувства, переживания) вызывает снимок?

Начать свой монолог лучше так: На фотографии мы видим… Передо мной фото, сделанное во время… Перед нами фотография, на которой запечатлена … Фотографии помогают на мгновение остановить время — надолго сохранить в памяти моменты, связанные с приятными событиями. Например, … Снимок сделан во время… Я думаю, что на нём изображён…

В основной части не забыть сказать об этом: В объектив фотографа попали … На переднем плане изображены… В центре изображен … Центральное место на снимке занимает… На заднем плане находится… расположены… Становится понятно, что им…

В заключительной части помогут такие фразы: Глядя на фотографию, вспоминаешь… переносишься в… Фотография вызывает восхищение… Я считаю, что… Фотограф виртуозно сумел передать атмосферу… Глядя на снимок, невольно начинаешь восхищаться тем, как… Запечатленный пейзаж вызывает чувство умиротворения… Снимок вызывает чувство радости и беззаботности… Рассматривая снимок, погружаешься в атмосферу… Я считаю, что снимок получился удачным, потому что… Мне понравилась эта фотография, потому что она передаёт…

Предлагаю вам рассмотреть следующие разноплановые фотографии и прочитать подготовленные описания к ним.

Фотография 1

Опишите фотографию. Что Вы на ней видите? В какое время года сделана фотография? Какое место изображено на ней? Какое средство передвижения использует человек? Какое настроение передаёт снимок?

Перед нами снимок, сделанный осенью в парке на деревянном мостике с перилами. Отсюда хорошо наблюдать за изменившейся природой: повсюду лежат сухие жёлто-красные листья клёна. Наверное, человек отдыхает от катания на скейтборде и любуется с этой площадки открывшимся чудесным видом.

На переднем плане фотографии мы видим одно из любимых средств передвижения современных подростков на улицах города.  От катания можно получить максимальное удовольствие и ощутить свободу передвижения, не зависеть от пробок и быстро добираться по места назначения. Но это не просто — встать на узкую доску с четырьмя колёсиками и поехать. Скейтборд относится к экстремальным видам спорта и больше подходит для спусков по горным дорогам. Если не рисковать и не делать трюки, то прогулка по парку получится замечательной. Отдых на природе, свежий воздух и прекрасные виды помогают человеку отвлечься от рутины привычных забот.

От этой фотографии веет спокойствием и тихой грустью. Хорошо в одиночестве понаблюдать за изменениями в природе, отложив в сторону свой любимый скейт.

Фотография 2

Опишите фотографию. Что Вы на ней видите? Какое явление природы Вы видите? Опишите общее настроение, которое передано на фотографии. Каковы ваши впечатления от снимка?

На фотографии я вижу радугу – одно из самых красивых явлений природы. Она появляется во время летнего ливня, когда идёт дождь и одновременно светит солнце. Это удивительное явление просто завораживает.

После дождя над городом по мрачному грозовому небу растянулся радужный полукруг и перекинул свой разноцветный мостик между высоким многоярусным зданием и старинной постройкой справа. Кажется, радуга украшает небо уже долгое время, так как идут прохожие и никто не останавливается, чтобы полюбоваться этим чудом природы. Красавица радуга имеет разнообразный колорит. Её длинные лучи  изогнутыми дорожками красуются над городской суетой.

Приятно созерцать и наблюдать радугу на снимке. Этот пейзаж вызывает радость, чувство спокойствия и умиротворения. Так и хочется пробежаться по этому необычному мостику.

Фотография 3

Опишите фотографию. Каких животных Вы видите? Где они находятся? Опишите общее настроение, которое передано на фотографии. Каковы ваши впечатления от снимка?

Перед нами фотография, на которой запечатлены две лошади в открытом загоне, расположенном, по-видимому, рядом с пастбищем. Трудно сказать точно, какой временной промежуток запечатлён на снимке. Можно предположить, что это вечер, моросит дождик, сгущается туман. Кроме деревянных столбов справа в сумраке не видно даже конца огороженной территории.

Центральное место на снимке занимают кони: гнедой и серый в яблоках. Грациозными созданиями можно любоваться долго. От сильного ветра развеваются их густые длинные гривы. Они – живое воплощение силы, красоты, строптивости, бунта и свободолюбия. Животные подошли очень близко к проволочной сетке ограды и не боятся человека. Это место, похоже, сильно вытоптано лошадями. А вот на заднем плане находится зелёное поле. Становится понятно, что за конями пришли люди, чтобы отвести их в конюшню.

Глядя на фотографию, я вспоминаю мультфильм о ёжике, увидевшем в тумане белую лошадь. Фотографу удалось передать атмосферу ненастного туманного вечера и невероятную энергию, рвущуюся наружу с каждым взмахом гривы или наклона головы коней.   

Фотография 4

Опишите фотографию. Что Вы на ней видите? В какое время года сделана фотография? Где и как перемещаются люди, опишите их транспортное средство, их одежду. Что они преодолевают? Какое настроение передаёт снимок?

Передо мной фотография, на которой запечатлён сплав нескольких человек на рафте по бурной реке. Они одеты в специальную форму, которая помогает им остаться сухими и избежать травм во время непредсказуемого движения по воде: на голове красные и синие шлемы, на теле спасательные жилеты. Это любители активного отдыха и туризма.

На переднем плане снимка бурлит прозрачная вода, пенясь от сильного течения и порогов. Люди используют вёсла, чтобы их судно не перевернулось от мощных потоков и стремительного течения реки. Лица туристов сосредоточены и суровы: нужно не отвлекаться, следить за скоростью и поворотами, чтобы не опрокинуться и не попасть в воду. Но пока одни дружно гребут, кто-то держит по центру лодки большой груз. На заднем плане видны высокие деревья, кустарники и большие валуны. Несмотря на солнечный летний день чувствуется речная прохлада, слышатся возгласы людей, шумный плеск воды.

Снимок получился удачным и атмосферным, потому что можно наблюдать не только потрясающий пейзаж, но и эмоции людей во время экстремального сплава.

фотография 5

Опишите фотографию. Что Вы видите? На что смотрит окно? Опишите время суток. Какое настроение передаёт снимок?

На фотографии, запечатлевшей высокое узкое окно, можно увидеть морской пейзаж. Спокойна гладь морского залива, медленно движутся лодки. Одни уже пристали к берегу, другие замерли, закинув сети. Нелегко определить время суток, облака розоватые, крыши домиков, теснящихся на пристани освещены вечерним неярким солнцем.

На переднем плане снимка почти не разглядеть улицу, так плотно — крыша к крыше — стоят невысокие домики. Вокруг безлюдно. А на другом берегу видны покрытые растительностью холмы без жилых построек. Большую часть окна занимает небо с безмятежно плывущими по нему облаками. Заметны следы рассеявшейся белой тучи, она движется на материк, открывая взгляду нежную лазурь небесного простора. Обращает на себя внимание и деревянная рама окна, позолоченная лучами заходящего солнца. Чистейшее стекло не искажает прелестного вида, можно даже разглядеть снаружи вверху справа муху.

Мне очень понравилась эта фотография, потому что она передаёт спокойствие гавани, несуетность рыбацкого посёлка, умиротворённость наступающего вечера.

Можно потренироваться и самостоятельно описать другие фотографии.

Фотография 1 

Опишите фотографию. Какое явление изображено на фотографии? Какая атмосфера передана через фотографию? Какое место и время изображено на фотографии?

Фотография 2

Опишите фотографию.  Кто изображён на фотографии? Какое событие изображено на фотографии? Какое настроение передано на фотографии? Ваши впечатления от снимка?

Фотография 3 

Опишите фотографию.  Какое место, где происходит событие, изображено на фотографии? Кто изображён на фотографии? Как автору фотографии удалось передать эмоционально приподнятое ощущение ожидания праздника?

 

Фотография 4

Опишите фотографию.  Каково место действия? Какое время года на фотографии? Какие чувства вызывают у вас цветы, изображённые на фотографии? Какое настроение создаёт фотография?

 

Фотография 5

Опишите фотографию. Кто изображён на фотографии? Где и когда происходит действие, запечатлённое на фотографии? Что привлекает людей на развалины древнего города?

Дорогие выпускники, предлагаем вам готовые примеры ответов к заданию 3 итогового собеседования (монолог). 

Что такое монолог?

Слово монолог имеет греческое происхождение: логос — слово, моно — один. Монолог представляет собой речь одного человека, направленную к одному или нескольким слушателям. Например, когда учитель рассказывает на уроке новый материал, когда ученик рассказывает заданный на дом материал — это монолог. Когда речь идет о монологе, подразумевается наличие говорящего и слушающего. На итоговом собеседовании говорящим является выпускник 9 класса, а слушающим — учитель-собеседник. Как вы уже знаете, во время выполнения задания 3 собеседник не имеет права вмешиваться в выступление выпускника. Его задача на данном этапе выступления заключается в эмоциональной поддержке обучающегося и проявлении реакции на ответ. Наводящие вопросы задавать запрещено.

Формулировка задания

В задании 3 выпускникам предлагается выбрать одну из трех предложенных тем для составления устного монологического высказывания. Учитель-собеседник предлагает ознакомиться с карточкой, на которой сформулированы три темы. Каждая тема преследует определенный вид работы: описание, повествование или рассуждение. О чем нужно будет говорить, выпускник видит сразу: темы сформулированы полностью. В скобках отмечено, как требуется раскрыть предложенную тему: описать фотографию, рассказать о случае из жизни или порассуждать по поставленному вопросу. То есть, выпускник сразу видит и тему, и что она предполагает. Выбранную тему нужно озвучить. 

После того, как выпускник определился с темой и прочитал ее вслух, собеседник выдает карточку-помощницу. На ней записаны вспомогательные вопросы и подсказки, помогающие выпускнику построить логически правильное и последовательное высказывание, соответствующее теме. На подготовку к заданию 3 выпускнику дается 1 минута. На ответ отводится 3 минуты. Если в течение этого времени выпускник не приступает к ответу, собеседник вынужден сообщить о времени и перейти к следующему заданию.

Критерии оценивания

Монологическое высказывание оценивается по 3 критериям:

• Выполнение коммуникативной задачи: высказывание должно быть полным и развернутым. Не достаточно описать фотографию, рассказать о случае из жизни или привести рассуждение в двух-трех предложениях. Минимальный объем монолога — 10 фраз. Если в выступлении выпускника будет 9 и меньше фраз (предложений), то задача будет считаться невыполненной. При этом предложения должны быть не односложные, а распространенные. Для получения балла по критерию лучше не ограничиваться 10 фразами, а говорить больше. 

• Учет речевой ситуации: понимание выпускника того, с какой целью он говорит, где говорит и кто является его собеседником. Для монолога предлагаются темы не из школьной программы, а жизненные. Для ученика такая обстановка является немного непривычной: с учителями дети привыкли разговаривать преимущественно на школьные темы. То, что предлагается для составления на собеседовании, дети привыкли рассказывать своим друзьям и родственникам, не соблюдая деловой стиль. На собеседовании же ученик должен понимать, что перед ним сидит взрослый человек, находится он в школе на зачете, целью монолога является демонстрация умения развернуто говорить на жизненные темы. 

• Речевое оформление монологического высказывания: речь должна быть связной, логичной и последовательной. Перескакивания с одного на другое (начали говорить об одном, потом рассказали о другом и снова вернулись к первому), неуместные фразы и предложения (лишние, не соответствующие теме факты), отсутствие связи между предложениями приведут к потере балла. 

Тема 1 — описание фотографии.

На карточке-помощнице изображена фотография, под которой помечено, что нужно упомянуть в высказывании. Это не план, которому нужно следовать. Это лишь подсказка, опора. Описывать фотографию можно в любой последовательности. На эту подсказку можно даже не обращать внимания, не использовать ее при составлении монолога. 

Пример описания фотографии из демонстрационного варианта

В демоверсии итогового собеседования, размещенного на официальном сайте ФИПИ, тема 1 называется «Праздник». На карточке-помощнице изображена фотография школьного праздника Последний звонок. 

После фотографии напечатаны подсказки, призывающие обратить внимание выпускников на:

Место и время проведения праздника

Посвященные празднику события

Изображенных на фотографии людей

Атмосферу праздничного мероприятия и настроение присутствующих.

Примерный ответ: 

События, изображенные на фотографии, происходят в школе. Мероприятие состоится на школьном дворе. Судя по изображенной обстановке, дети празднуют окончание учебного года. Это можно понять, рассмотрев присутствующих на празднике школьников. Все они одеты в парадную школьную форму: мальчики в черные костюмы, девочки в платья и белые фартуки. На голове девочек красуются белоснежные банты. В кадре фотографа оказались выпускники. Можно рассмотреть на детях выпускные ленты. В руках они держат воздушные шары. На первом плане изображены двое выпускников: мальчик и девочка. Ребята дают свой последний школьный звонок. На заднем плане видно родителей, которые с замиранием сердца смотрят на своих повзрослевших детей. Атмосфера праздника доброжелательная. Этому способствует солнечная погода и радостное настроение школьников. 

Тема 2 — повествование на основе жизненного опыта

Рассмотрим также задание из демонстрационного варианта.

Ребятам предлагается рассказать о походе или экскурсии, участниками которых они были. В качестве подсказки даны следующие фразы:

Когда и где состоялся поход или экскурсия

Кто был участником или участниками мероприятия

Как проходила подготовка к походу или экскурсии

Чем запомнилось мероприятие.

Выбрать для рассказа можно абсолютно любую экскурсию или поход. К тому же школьники регулярно посещают различные выставки, музеи, ходят на природу с родителями или классом. Если же вспомнить ничего не получается, просто придумайте сюжет сами. Проявите фантазию и представьте, что вы были на экскурсии в музее бабочек или ходили в поход с одноклассниками. 

Примерный ответ:

В один из жарких июльских дней мы с родителями отправились в поход с ночевкой. Вся наша дружная семья решила отправиться на озеро порыбачить. Готовиться к походу мы начали еще за день. Вместе с папой и старшим братом мы готовили снаряжение: палатки и рыболовные снасти. Мама в это время занималась женскими делами: собирала посуду и теплые вещи, готовила съестные припасы. Еще мы взяли с собой мяч для игры в волейбол. Эта игра является самой любимой для каждого из нас. В поход мы отправились пешком. Рюкзаки за плечами казались нам легкими, а глаза горели радостью и нетерпением. Самым интересным для меня была ночевка в палатках и вкусная уха, приготовленная на костре. Мы прекрасно провели время, и на следующий день вернулись домой  отдохнувшие и счастливые. 

Тема 3 — рассуждение на одну из проблемных тем

Демоверсия предлагает порассуждать над вопросом: всегда ли нужно следовать моде?

На карточке-помощнице записаны вспомогательные вопросы:

Что значит следовать моде?

Считаете ли Вы важным следовать моде? Почему?

Следование моде заключается только в подборе одежды?

Как вы понимаете выражение «хороший вкус»?

Примерный ответ:

По моему мнению, следовать моде — это стараться выглядеть в соответствии с мировыми тенденциями модной индустрии. Следование моды заключается в выборе современной одежды, украшений, прически. Конечно, важно быть модным. Но в этом вопросе нужно быть осторожным. Одежда должна быть не только модной, но и подходящей к возрасту и фигуре. К тому же не стоит забывать и об удобстве и комфортности одежды. Следовать моде можно не только в подборе одежды. Современные тенденции могут быть выражены в обустройстве дома, в интересах и увлечениях. Многие люди обладают хорошим вкусом. Иметь хороший вкус — это значит отличать красивое от вульгарного, уместное от неуместного. Обладающий хорошим вкусом человек может правильно подобрать одежду, соответствующую обстановке. Я считаю, что обладающий хорошим вкусом человек всегда выглядит модно и современно.

Мы предложили вам примерные варианты ответов на задание 3 итогового собеседования. Используйте их в качестве образца для составления монологического высказывания во время подготовки к зачету.