Календарь экскурсий
Экскурсии и туры
Отзывы
Все отзывы
- Главная
- Экскурсии для школьников и взрослых по Москве, Золотому кольцу, древним городам России
- Каталог экскурсий
- Лучшие экскурсии и туры для групп школьников и взрослых
- Праздничные и сезонные предложения
- Прощание с Букварём
Прощание с Букварём
Мастер-класс «Букет из конфет», занятие с выездом в школу
с человека
от 420 руб.
Составление букетов из конфет — это завораживающее занятие по созданию своими руками неповторимого вкусного и красивого подарка для друзей и близких.
Сказ о том, как АЗБУКА на Руси появилась! Интерактивное занятие для младших школьников с выездом в школу.
Семен Переплетчиков и Настасья Петровна откроют для вас тайну создания АЗБУКИ на Руси, покажут кукольный спектакль, будут водить с вами настоящий Азбучный хоровод и выдадут задания от самих Кирилла и Мефодия!
Её величество бумага, интерактивное занятие для младших школьников с выездом в школу
Костюмированное, интерактивное занятие о возникновении письменности с мастер-классом «Проба пера» и мини-спектаклем с участием детей.
Тайны К.И.Чуковского с мини-спектаклем «Веселый урок с Бармалеем и Пионером», занятие с выездом в школу
с человека
от 390 руб.
Программа, раскрывающая писательские секреты К.Чуковского. Мини-спектакль «Веселый урок с Бармалеем и Пионером» дополняет программу и создает праздничное настроение.
Спектакль «Шапокляк в школе»
с человека
от 350 руб.
Яркое интерактивное представление с играми и песнями, танцами и загадками для детей младшего школьного возраста.
Поединок отличника Всезнайки и Двойки. Интерактивная праздничная программа с выездом в школу.
с человека
от 500 руб.
Потрясающе заводное веселое мероприятие с участием детей, посвященное прощанию с Букварем!
Слово о бумаге, экскурсия-лекция с выездом в школу
Занимательная лекция-рассказ с демонстрацией артефактов, связанных с историей возникновения бумаги и чернил. В конце мастер-класс «Проба пера» — будем учиться писать перьевой ручкой и решать творческие задания.
Популярные экскурсии
Сегодня у нас встреча с совершенно удивительным романтиком и философом, новатором и идейным вдохновителем, человеком неуёмной энергии и неукротимой фантазии, настоящим изобретателем, да таким, что не только придумывает, но и решительно действует, Виктором Петровичем Катковым.
Казалось бы, – чем тут удивить?! Романтичных да изобретательных в наше время долго ли искать?
Так-то оно – так! И всё же, есть один нюанс, который, на мой взгляд, весьма основательно выделяет Виктора Петровича из рядов энтузиастов и неуёмных деятелей. Виктору Петровичу Каткову 2 марта 2017 года исполнилось 78 лет.
Несмотря на далеко не юношеский возраст, Виктор Петрович целеустремлён и энергичен, день его расписан по минутам, количество идей, решений и свершений зашкаливает.
При первой встрече в музее я с удивлением отметила также и прекрасную физическую форму нашего нового знакомого. Виктор Петрович по-молодецки присаживался на корточки, подолгу разъяснял что-то детям, после чего, энергично вскакивал и, как ни в чём ни бывало, лёгкой и элегантной походкой перемещался к следующим экспонатам.
Думаете, мы поведём сегодня речь о чудо-зелье для сохранения молодости, или об эффективном фитнесе «для тех кому за»?!
Нет. И ещё раз – нет!
Секрет Виктора Петровича в другом.
Вся эта неуёмная энергия и жизненная сила, толкающая его день ото дня на подвиги и свершения, связана с одним – Виктор Петрович Катков одержим идеей.
Идеей дела своей жизни, идеей, истоки которой, по сути, зародила его ныне покойная супруга Татьяна Александровна Шакутина. Идеей, воплощение которой началось ещё тогда, много лет назад…
И, конечно же, именно о нём, об этом Деле я и хотела бы поговорить с вами, Виктор Петрович, поподробнее в сегодняшней статье.
Дополнение статьи от 17.07.2018
✕
Эта вставка сделана 17 июля 2018 года.
По смыслу ей логично бы расположиться в конце статьи. Так сказать, в хронологическом если порядке.
Но ведь, с другой стороны, – самые свежие и хорошие новости лучше узнавать вовремя. Потому – здесь.
Вчера общалась с Виктором Петровичем.
Рада была узнать, что у него всё замечательно! Идеи его переполняют, каждый день расписан по минутам.
Музей Букваря процветает в библиотеке номер 82 по адресу Измайловский проспект, дом 113
Виктор Петрович говорит “все визжат от восторга” и зовёт в гости.
С гордостью рассказывает про новое помещение, десять игровых экспонатов и про новые планы, о которых я, пожалуй, говорить не стану. Вдруг это секрет?!
Помимо вдохновляющих рассказов мне досталось ещё и видео с места событий!
Вот им-то я с удовольствием поделюсь.
Остальной текст статьи остаётся неизменным. Ему, кстати, всего-то год отроду.
Контакты Виктора Петровича ищите в разделе Обращение к учителям и ученикам, уже посетившим Зал Волшебный Букварь, и желающим его посетить .
На этом дополнение статьи заканчивается и начинается…
Виктор Петрович Катков и его волшебная история
- Московский Музей Образования. Немного истории и биографии»
- Зал «Волшебный Букварь». Часть первая волшебной истории
- Что будет с Московским Музеем Образования?
- Праздники Букваря и Дни Прощания с Азбукой, история создания Зала. Часть вторая волшебной истории
- Николай Иванович Чигарёв – история одного художника
- Зал «Волшебный Букварь» закрывается?! Часть четвёртая Волшебной Истории
- Миссия «Спасти Зал «Волшебный Букварь» выполнима? Часть пятая Волшебной Истории
- Обращение к учителям и ученикам, уже посетившим Зал Волшебный Букварь, и желающим его посетить
- Заключительная часть волшебной истории, в которой Виктор Петрович Катков окончательно раскрывает секрет местонахождения источника вдохновения
– Виктор Петрович, здравствуйте!
ВП – Здравствуй, Ирина!
– Знаете… Откровенно говоря, – вы меня огорошили!
Я шла к вам на встречу с уже подготовленными позитивными вопросами для интервью. В них я обращалась к вам, как к почётному сотруднику Музея Образования. Именно «почётным» работником, как мне не кажется, следует величать человека, который создал столько полезного и востребованного посетителями в стенах музея, настолько врос в него корнями. Теперь же…
Впрочем, чего уж там! Давайте всё-таки начнём с него. С Московского Музея Образования. Расскажите, пожалуйста, немного о музее нашим читателям. И о том, какие изменения, увы, ожидают музей в ближайшие дни.
Московский Музей Образования. Немного истории и биографии
ВП – Музей имеет большую историческую биографию.
Открыт он был в 2005 году. И со времён открытия вход в него для посетителей всегда был бесплатным. Основными, но, ни единственными посетителями музея всегда были дети. Школьники младших классов, а чаще всего – первоклашки.
Музей всегда проводил широкую просветительскую работу среди населения (кинолекторий “Наше старое, доброе кино”, «Клуб будущих педагогов») и школьников старших классов, среди студентов педвузов, среди начинающих педагогов.
А какой театрализованный спектакль предлагали ученикам 7-х, 8-х и других старших классов! Спектакль назывался “Наследие Архимеда”. Это был настоящий спектакль с декорациями, с реквизитом, с демонстрацией физических законов, с актерами (два учителя физики) одетыми в платья времен Архимеда.
Для первоклашек музей предлагал проведение праздников: «Прощание с азбукой», «Праздник Букваря», «День знаний».
Всегда довольные посетители, море положительных отзывов, музей был востребован всегда.
Теперь же его ожидают большие идеологические, концептуальные и дизайнерские изменения.
Зал «Волшебный Букварь». Часть первая волшебной истории
– Здесь, давайте, мы немного приостановим рассказ о музее в целом и обратим наиболее пристальное внимание на один очень интересный, и, насколько я понимаю, самый востребованный посетителями зал.
Ведь вас, Виктор Петрович, с Музеем Образования связала не столько работа экскурсовода. В стенах музея вот уже не один десяток лет и ютилось… Нет! Какое неудачное слово! – Процветало и радовало посетителей Дело Вашей Жизни – Зал «Волшебный Букварь».
Расскажите нам, пожалуйста, о нём читателям поподробнее!
ВП – Товарищи родители!
Чего стоим и ждём?
В музей попасть хотите ли?
Мы с радостью вас ждём!
Музей наш необычный,
Музей наш небольшой,
Там буковки, как куколки,
А Арлекин какой!
Там много экспонатов,
Стоят они все в ряд,
Там много интересного!
И всё там – для ребят!
Это – стихотворная форма ответа на вопрос о Зале-музее под названием «Волшебный Букварь».
Зал «Волшебный букварь» это – музей в музее.
Я, как один из соавторов Зала, могу сказать о том, что педагогическая концепция «Зала Букваря» заключается в том, чтобы закрепить знания, полученные первоклашками в школе. Для этого у нас есть много различных очень интересных и необычных обучающих экспонатов.
– Например?
ВП– Например… Электронный планшет, в котором на дисплее возникают различные предметы, из которых нужно собрать слово «Школа». При нажатии на картинку с изображением шайбы возникает буква «Ш», при нажатии на картинку с изображением коньки, появляется буква «К», при нажатии на картинку с изображением одуванчика появляется буква «О», далее идут соответственно: лодка, апельсин или ананас. Картинки всякий раз меняются: вместо шайбы могут быть шарики, шапка, вместо коньков могут быть клюшка, колбаса и т.д. Для детей это очень увлекательная игра т.к. электронные игры – это неотъемлемая часть ежедневного общения детей. Слово «школа» остается неизменным, а категории картинок разные. Это слово можно собрать из названий марок машин: «Ш» – шкода, «К» – кадиллак. И таких вариантов картинок из которых можно собрать слово «школа» 18-ть.
Педагогическая ценность этой игры в том, что дети, во время игры, расширяют свой кругозор и свои познания в различных областях окружающего мира.
Или вот еще один экспонат под условным названием «буквы-ребусы» в котором зашифровано слово «Москва». Дети должны поочередно найти все буквы этого слова, и если они хорошо знают правописание и конфигурацию буквы, они легко (а иногда с трудом, с подсказкой) находят эти буквы.
А еще – два веселых, декоративных картонных ящика, внутри которых спрятаны пластмассовые буквы, и если их (буквы) правило собрать, то опять же, получится слово «Школа». Это так называемый тактильный метод запоминания букв. Во время проведения этой игры разгораются олимпийские страсти, доходящие до слез. Поэтому я говорю участникам игры, что в этой игре не и не будет победителей, а будут только участники. А вы попробуйте на ощупь, на скорость, под эмоциональные крики членов команды точно определить нужную букву. Вот здесь уже четко нужно знать конфигурацию каждой буквы слова «школа».
Или вот – экспонат под условным названием «Буквы в круге». На картонке размером А-3 нарисован круг, который разделен четырьмя диаметрами разных расцветок. В этом круге, очень, много букв. Играем – кто больше найдет букв в этом круге. А затем из этих букв надо написать хотя бы одно слово. И находят, и пишут, и радуются. Вот вам еще одна обучающая игра.
– Да, признаться, даже для меня было удивительно обнаружить там столько букв. Сначала я решила, что их там штуки три…
В этой фигуре прячется множество букв! Почти весь алфавит. Попробуйте найти!
Что ж, я как человек, посетивший ваш музей лично, с уверенностью могу здесь заметить, что пока что вы очень уж скромно описали свой Зал, и умолчали о многом. Впрочем, думаю, к остальным секретам и экспонатам сказочного Зала «Волшебный Букварь» мы ещё не раз вернёмся сегодня.
Карта волшебной страны Забукварье
Что будет с Московским Музеем Образования?
Теперь же, когда мы имеем общую картину Музея Образования а целом и вашего Зала в частности, поведайте, пожалуйста, нашим читателям о том, какая же участь постигла вдруг Московский Музей Образования?
В редакции газеты МК. Мы – призёры конкурса «Интересные люди».
Николаю Караченцеву понравились экспонаты будущего музея
ВП– Ну… Всё это случилось, скажем прямо, – не вдруг.
Дело в том, что до 2015 г музей был структурным подразделением МИОО (Московский Институт открытого образования), но т.к. мы работали бесплатно, то естественно денег в кассу МИОО не приносили.
Со дня открытия музея (октябрь 2005 года) директором музея был Геннадий Алексеевич Ягодин – последний министр образования СССР. За время правления Г.А.Ягодина ни руководство Департамента образования Москвы, ни ректорат МИОО в жизнь и работу музея не вмешивались или просто не мешали.
В 2015 году Г.А.Ягодина не стало. На пост директора музея был назначен сотрудник МИОО – доктор исторических наук, профессор Половецкий Сергей Дмитриевич.
С этого момента жизнь музея преобразилась. Список услуг оказываемых населению резко возрос. Пятница была объявлена рабочим днем. Сергей Половецкий окружил себя музейными фанатами, знающими и любящими свое дело. Дверь в его кабинет была постоянно открыта и для посетителей музея и тем более для сотрудников музея. К нему можно было прийти с любым предложением по улучшению работы музея, будь это вопросы экспозиции, дизайна, специального освещения экспонатов или смыслового содержании самой экскурсии.
С.Д.Половецкий много сил и здоровья потратил для улучшения работы музея. И это его заслуга, что Московский музей образования принял участие в Городской Олимпиаде «Музеи, парки, усадьбы».
Сергей Дмитриевич Половецкий
И вот в 15-ом году в Департаменте Образования было принято решение выставить Московский Музей Образования на торги. Какой цинизм! В результате торгов, мы стали структурным подразделением Московского Городского Дома Учителей под руководством Минько Н.Г. (регалий много).
И вот МГДУ, как ни странно, не устроили, во-первых, бесплатная форма обслуживания школьников, во-вторых, – школьники в принципе.
Увы, приоритетной оказалась необходимость создание комфортных условий для творческой работы учителей. Дело в том, что до недавнего времени МГДУ занимал шикарное помещение в центре Москвы, а теперь переехали в спальный район и для репетиций творческих коллективов места не нашлось.
– Вы хотите сказать, что в здании Музея Образования планируется разместить творческие студии для Дома Учителей?
ВП – Они разместились там давно и очень мешали проведению нормальной работе музея. Мы мешали им, они мешали нам. Им надо петь и репетировать спектакль, а нам – проводить экскурсию, а поскольку мы находились в совмещенных залах то слышимость очень большая.
Впрочем, – это уже в прошлом….
– Что же теперь?!
ВП – Теперь наши мучения закончились. Музей, а стало быть, и все залы с мая месяца сего года закрывают на косметический, капитальный, концептуальный, перестроечный (или какой там еще) ремонт.
– А что ждёт сотрудников Музея Образования?
ВП – Из восьми сотрудников музея в штате осталось четверо.
– Да. Эта новость даже для меня стала, признаюсь, ударом и очень серьёзным разочарованием. Сложно представить, чем она стала для вас. Радует меня во всей этой истории одно… Мне уже известен один ваш большой секрет…
Впрочем, давайте, мы пока раскрывать его не будем, а всё же вернёмся к вашему Залу Букваря. Ведь наши читатели так мало о нём узнали!
Праздники Букваря и Дни Прощания с Азбукой, история создания Зала. Часть вторая волшебной истории
Итак. В вашем Музее Букваря проводились, Праздники Букваря и Дни Прощания с Азбукой.
Знаю, что эта ваша, скажем так, услуга, пользовалась бешеной популярностью среди школ. И записываться на неё классам надо было сильно заранее.
Чем же вы так очаровывали юных школьников и учителей?! Вы, вообще, один проводили эти праздники?
ВП – Праздники Букваря проводили вдвоем: я и Букварь Букварич (Александр Иванович). Он стоял в соседнем зале переодетый в костюм Букварь Букварича. А я принимал детей, вел в зал и говорил, что экскурсию вам проведет не кто-нибудь, а сам Букварь Букварич. Для этого его надо позвать. Как на ёлке зовут Деда-Мороза. Если группа была большая, я ему ассистировал.
– Скажите, пожалуйста, каковой была посещаемость Музея Букваря в этом учебном году? Бывало ли такое, что зал пустовал?
ВП – Посещаемость музея, скажем прямо, прогрессировала. Зал пустовал только в период карантина или другого Ч.П.
– А откуда вообще взялась идея создания Зала Волшебного Букваря, как он создавался?
ВП – По поводу создания музея «Волшебный Букварь» я написал такое стихотворение:
15-ть лет живу в пыли,
15-ть лет в неубранной квартире,
Все потому, что мы с женой
Музей создать решили!
По воскресеньям вернисаж и городская свалка.
И все домой надо тащить, поскольку бросить жалко.
Я так устал от этих дел
Я просто на пределе,
Ну, дайте мне денек
Пожить в каком-нибудь отеле….
Так создавался этот зал. Начали мы его создавать с супругой прямо в нашей квартире. И идея это, скорее, была её. А потом Зал плавно переехал в Музей Образования и мы будто бы переселились туда. В наш Волшебный Зал. Прекрасный и самый посещаемый. С очень хорошей аурой, великолепным дизайном, массой интерактивных и интересных экспонатов.
– Кто же создал все эти удивительные пособия и уникальные экспонаты?
ВП – Много чего, особенно по части технической и новаторской – дело моих рук. Например, планшет, чёрный ящик, зашифрованные слова, спрятанные буквы…
Очень много в музее экспонатов сделанных детьми – посетителями музея. Проводя очередную экскурсию, я прошу детей сделать любую букву из любого материала. Таким образом, пополняется наша музейная коллекция неожиданных и интересных букв.
Но есть и ещё одна самая фундаментальная и от этого – самая неповторимая часть наших экспонатов…
– Да! Дворник? Арлекин? Черепаха? Диорама Забукварье? Кто эту красоту всю сделал?
Николай Иванович Чигарёв – история одного художника
ВП – Многие экспонаты нашего музея создавал профессиональный бутафор Николай Иванович Чигарёв. Он, много лет, работал в театре Покровского. Много раз его (Покровского) подводил и много раз выручал. С этим театром Николай объехал по гастролям полмира.
К сожалению, как и многие талантливые люди, Николай Иванович был подвержен алкогольной зависимости.
Однажды Покровский не выдержал его поведения и уволил Николая. Что привело к новому витку запоя. В результате он подписал какую-то генеральную доверенность и остался без жилья. Он оказался в Хабаровске, где попал в рабство к корейцам. Выращивал в парниках зелень.
И вот, спустя два года, в Хабаровск на гастроли приезжает театр Покровского. Узнав об этом, Николай Иванович огородами пробрался за кулисы, где встретился с ведущей актрисой театра Валентиной Толызиной. Она его обожала! Он делал для нее различные эксклюзивные костюмы и украшения.
Ей-то он и рассказал, как здесь оказался. Она дала ему 100 долларов (тогда это было много) и он на эти деньги приехал в Москву. Через общих знакомых он оказался в нашей квартире.
– С этого момента и началась история экспонатов вашего музея, созданных руками Николая Ивановича Чигарёва?
ВП – Именно так. Один из первых экспонатов, который сделал Николай Иванович, называется «Диорама Забукварье».
– Если не секрет, ему вообще была интересна идея вашего Зала? Или им двигали другие соображения?
ВП– Николай Иванович – художник-бутафор, творческий человек. Ему понравилась сама идея музея. Он работал, в основном, не за деньги.
И – его по праву можно считать соавтором музея.
– Вам известно, как сложилась дальнейшая судьба Николая Чигарёва?
ВП– Сейчас он живет в Доме престарелых под Москвой. Там хорошие условия содержания.
Зал «Волшебный Букварь» закрывается?! Часть четвёртая Волшебной Истории
– Скажите, а Ваш Зал Волшебного Букваря изначально находился в здании Музея Образования?
ВП – Да. Просто так сложилось, что помещение для нашего Зала «Волшебный Букварь» нашлось именно там.
– Что же станет с Залом Волшебного Букваря теперь, когда музей ожидают такие тревожные перемены?!
ВП – Того Зала «Волшебный Букварь», что существовал многие года в ММО уже не будет.
– Что будет с экспонатами?!
ВП – Куда денутся экспонаты, я знаю, но я, до поры до времени, не хочу это разглашать. Одно могу сказать – это, однозначно, не та судьба, о которой я для них мечтал.
– Посетители не смогут их больше увидеть в Музее Образования?
ВП– Увы, – нет.
Миссия «Спасти Зал «Волшебный Букварь» выполнима? Часть пятая Волшебной Истории
– И что же вы думаете делать теперь?! Неужели, вот так просто, – сдадитесь без боя?!
ВП – Ну, конечно же, – нет! Ведь, как я уже и говорил, всё это случилось не внезапно.
Довольно давно уже я сотрудничаю с библиотекой, которая расположена рядом с моим домом. Там я и создавал постепенно новый Зал «Волшебный Букварь». За это время я воссоздал более пятидесяти процентов всех экспонатов.
– А это ну просто по-настоящему радостная новость! То есть получается, что Музей Букваря сохранён и имеет шансы на возрождение?! Получается, – миссия «Спасти Зал Волшебного Букваря» выполнима?
ВП – Прилагаю все имеющиеся усилия и изобретательность, чтобы сделать её выполнимой!
– И это уже настоящий, посещаемый зал?!
ВП – Именно! В новом Зале мною уже неоднократно были проведены благотворительные экскурсии на День Города, День защиты детей. А недавно я провел первую платную экскурсию в библиотеке. Всем понравилось! Были дети из 3-го класса, но всё равно я их увлек играми и интересными экспонатами.
– То есть, получается, у вас есть возможность организовать процесс так, чтобы вы получали не только моральную отдачу?
ВП– Получается, что так. Экскурсии теперь будут платными. Что поделаешь!?
– Беспокоит один вопрос – а как же все эти уникальные экспонаты, созданные Николаем Чигарёвым? Ведь они вам по-настоящему дороги и очень интересны для посетителей? Возможно ли их вернуть в ваш новый Зал «Волшебный Букварь»?
ВП – Теоретически, возможно всё. Но, на данный момент, честно говоря, не представляю себе такой возможности четко.
– А сам Николай Чигарёв. Он ведь жив? Мог бы он повторить свои шедевры вновь?
ВП – Я об этом думал. Чигарёв находится в государственном учреждении, где нет возможности заниматься творчеством. В ближайшее время собираюсь его навестить, и поговорить на эту тему.
– Успехов вам в этом! А как думаете, мог бы создать копии этих уникальных экспонатов кто-то другой? Является ли технология изготовления, скажем так, уникальной? Быть может, у Николая есть какие-то творческие секреты, которые он хотел бы передать новому поколению?
ВП– Сделать дубликаты этих экспонатов, наверное, возможно… Но, во-первых: дорого, и во-вторых: кто?! Про уникальные технологии – интересный вопрос. Обязательно его спрошу об этом при встрече.
– Вам не приходило в голову, быть может, привлечь кого-то к вопросу сохранения Зала и экспонатов? Обратиться за спонсорской поддержкой? Так многие сейчас делают. Быть может это поможет воссоздать музей полностью?
Насколько вы вообще считаете критичной утрату удивительных экспонатов, выполненных Николаем Чигарёвым?
ВП– Это очень существенная утрата! Конечно, хотелось бы её восполнить!
– Чего вам будет не хватать в новом музее букваря?
ВП– Не будет хватать размера помещения (зала).
– Вы бы не отказались от сторонней помощи, деловых предложений? Как насчёт того, что такому музею не плохо бы быть расположенным поближе к центру столицы?
ВП– В августе рассмотрю все деловые предложения и конечно, желательно ближе к центру.
– Значит ли это, что вы открыты для предложений нового помещения для Зала «Волшебный Букварь»? И, если вдруг, они появятся у наших читателей, они могут смело к вам обращаться?
ВП– Я с удовольствием рассмотрю все предложения!
Обращение к учителям и ученикам, уже посетившим Зал Волшебный Букварь, и желающим его посетить
– Будете ли вы приглашать в новый музей Букваря классы для проведения Дней Азбуки и Дня прощания с Букварём?
ВП– Обязательно!
– Вот ещё, какой у меня возник вопрос! Мне кажется, отзывы посетителей это очень важно и нужно!
Отзывы о вашем Зале «Волшебный Букварь» остаются в книге отзывов музея? Вы не сможете взять книгу с собой?!
ВП- Скорее всего книга отзывов будет храниться в архивах музея Образования, но если мне ее отдадут, с удовольствием приму.
– Давайте мы попробуем воссоздать отзывы при помощи наших читателей? Наверняка, нас читают и ученики и учителя. Вдруг среди них найдутся и те, кто посетил ваш зал и с удовольствием оставит здесь свой отзыв? А, в последствии, мы их перенесём в ваш Музей Букваря. Как вам такая идея?
ВП- Мы обязательно заведем новую Книгу отзывов. И отзывы в ней нам, конечно же, не помешают!
– Дорогие читатели! Приходите в новый Зал “Волшебный букварь” обязательно!
А если вам довелось посетить Зал «Волшебный Букварь» оставьте, пожалуйста,
отзыв о своих впечатлениях под этой статьёй! Спасибо!
– Как же вас найти нашим читателям, желающим посетить ваш уникальный Зал Волшебный Букварь и записаться на Праздник Букваря, или День Прощания с Азбукой?
ВП– Мой телефон: 8 962 363 80 65
– А по какому же адресу находится новый Зал “Волшебный Букварь” и в какое время его можно посетить?
ВП– Адрес: Измайловский проспект, дом 113.
Детская библиотека № 82.
Как проехать? Метро Первомайское (из последнего вагона, желательно из последней двери, до турникетов, из турникетов налево, по ступеням вверх). На улице Первомайская переходите трамвайные пути, на любом транспорте доезжаете до ост. 12-ая Парковая. Трамвайные пути не переходить. Идёте по этой улице до Измайловского проспекта. Это у самого леса. Перед Вами водоразборный узел для поливальных машин и дворовой контейнер для бытовых отходов, мимо него во двор, пройдя 70 метров, увидите табличку: Детская библиотека № 97
Заключительная часть, в которой Виктор Петрович Катков окончательно раскрывает секрет местонахождения источника вдохновения
– Знаете, глядя на вас, я понимаю, что Зал Волшебный Букварь не пропадёт! У него есть будущее!
Кстати! Вспомнила сейчас о том, что вы занимаетесь не только тем, что сохраняете ранее созданные экспонаты. Вы же их и приумножаете! Что за новая идея с говорящей азбукой и какие ещё инновационные идеи сейчас в разработке?
ВП – Я недавно начал делать букву «А». Эта буква, когда к ней подходит ребенок протягивает ему руку для приветствия и задет ему несколько вопросов, на которые он с удовольствием отвечает, т.е. буква берет интервью у школьника. Технически это несложно сделать, а вот времени на это всегда не хватает.
– Ну и, в заключении, всё же задам вопрос, который, наверняка, мучает многих читателей – занимаетесь ли вы спортом? Йогой? Принимаете ли вы омолаживающие зелья?
ВП – Спортом, любительским (дворовым) я занимался всю жизнь. Но предпочтение отдавал настольному теннису. Я и сейчас с моей сестрой, которой 82 года, хожу в спортзал, и мы играем в настольный теннис.
– А спите вы помногу, если не секрет?
ВП – 4-х, 5-ти часов крепкого сна вполне хватает для восстановления душевных и физических.
– Глядя на вас, нельзя не задать такой вопрос: Где находить источники вдохновения и энергии, когда вам 78? Вы, наверняка, знаете какой-то секретный ответ на этот вопрос?
ВП – Источник вдохновения и энергии не надо искать, он в каждом человеке с момента рождения, и сопровождает его всю жизнь. Трех летний мальчуган обязательно разберет будильник (даже, если его от него прячут). Откуда у него берутся энергия (надо перевернуть весь дом, чтобы найти спрятанный будильник), а вдохновение – ведь это так интересно, а что там в нутрии? Это я вспомнил свою детскую историю с будильником. Так вот этот источник вдохновения и энергии живет во мне до сих пор, мешая подчас адекватно оценивать действительность. Уверен, что такой источник есть в каждом человеке. Просто многие мешают ему пробиться теми или иными способами.
В 78 лет источники вдохновения и энергии опираются на жизненный опыт, интуицию и т.д.
– Что бы вы хотели сказать в заключении своим читателям?
ВП – ТОВАРИЩИ РОДИТЕЛИ!
ЧЕГО СТОИМ И ЖДЕМ?
В МУЗЕЙ ПОПАСТЬ ХОТИТЕ?
МЫ С РАДОСТЬЮ ВАС ЖДЁ-Ё-Ё-Ё-Ё-Ё-Ё-Ё-ЁМ!!!!!!!!
Музей Букваря
Музей-театр «Волшебный букварь» в Вишняковском переулке – место, куда приходят с детьми. Это единственный в мире музей, посещать который можно с двухлетнего возраста. Но в основном, он рассчитан на дошкольников старших групп и учеников начальных классов. Почти все экспонаты музея можно подержать в руках, потрогать, или даже понюхать.
Здесь работают несколько интересных экспозиций с говорящими названиями, не требующими пояснений: «Старинные принадлежности школьников», «Буковки-куколки», «Любопытные игрушки на тему школы». «Сказочная страна Забукварье» – диорама, где в очертаниях домов и замков проглядываются красочные буквы.
У каждого экспоната сказочной страны есть своя легенда. Самая необычная экспозиция музея – «Сад ароматических букв», здесь каждая буква алфавита обладает своим запахом. У буквы «Р» – аромат розы, «М» пахнет мятой, а «К» – корицей.
Есть выставка детских поделок и рисунков, а также выставка разных изданий букварей и азбук
Стоимость экскурсии:
| Экскурсионная программа | ||||
| Количество | Без автобуса | С автобусом | С гидом в автобусе* | С аниматором** |
| 18+1 | 480 | 760 | 930 | 900 |
| 25+2 | 440 | 730 | 850 | 830 |
| 30+2 | 370 | 620 | 720 | 705 |
| 40+3 | 330 | 525 | 600 | 595 |
* В стоимость входит сопровождение гида-экскурсовода ** В стоимость входит анимационная программа в автобусе
Стоимость экскурсии с дополнительными услугами аниматоров и подарком для каждого ребенка:
| Экскурсионная + Анимационная программы | ||||
| Количество | Без автобуса | С автобусом | С гидом в автобусе* | С аниматором** |
| 18+1 | 1170 | 1450 | 1620 | 1590 |
| 25+2 | 920 | 1210 | 1330 | 1310 |
| 30+2 | 800 | 1050 | 1150 | 1135 |
| 40+3 | 750 | 945 | 1020 | 1015 |
* В стоимость входит сопровождение гида-экскурсовода ** В стоимость входит анимационная программа в автобусе
| Для данной экскурсии стоимость автобуса в пределах МКАД составит | |||
| 18+1 | 25+2 | 30+2 | 40+3 |
| 5040 | 7250 | 7500 | 7800 |
ВНИМАНИЕ!
Для групп, выезжающих из Подмосковья и близлежащих регионов, возможна доставка группы к месту проведения экскурсии по железной дороге в выделенном вагоне электрички. Стоимость и условия предоставления данной услуги уточняйте у менеджера.
Примечания:
- Указанные цены не являются офертой и могут изменяться в зависимости от удаленности школы от места проведения экскурсии и конкретного сезона организации мероприятия.
- В период праздничных дней и сезона высокой востребованности туристических услуг, на транспортное обслуживание действуют специальные цены, подлежащие индивидуальному расчету.
- Автобусные перевозки организованных групп школьников осуществляются в соответствии с Постановлением Правительства РФ № 1177 от 17.12.13г. (с изменениями на 30.12.2016) , Приказом МВД России от 30.12.2016 N 941 «Об утверждении Порядка подачи уведомления об организованной перевозке группы детей автобусами» с предоставлением полного пакета документов.
- гарантированно осуществляет подачу уведомления в ГИБДД.
- Указанные цены на транспортное обслуживание рассчитаны по среднему тарифу и действуют в пределах МКАД. Подача транспорта в районы, расположенные за её пределами, подлежит индивидуальному расчету и оплачивается дополнительно.
- Любая экскурсия может быть организована с учетом транспорта заказчика.
- Экскурсия может быть организована для любого количества человек, стоимость рассчитывается индивидуально.
В стоимость экскурсии входит:
- Доставка до места проведения экскурсии и обратно на комфортабельном автобусе;
- Экскурсия по экспозиции музея
От А до Я. Московский музей «Волшебный букварь»
Лиля Пальвелева : Более трехсот лет назад славный просветитель Карион Истомин первым издал азбуку, в которой оказались не только начертания букв, но и картинки, причем, строго соотнесенные с русской графикой — каждый рисунок обозначал слово, начинавшееся с соответствующей буквы. С тех пор так и повелось, и ничего лучше никто пока не придумал. Поколения и поколения детей постигают азы грамоты с помощью такого вот приема. Абстрактная по сути своей графема запоминается с помощью конкретного образа. Бывает, игра усложняется — в изображении одновременно угадывается и буква, и картинка.
В основе экспозиции небольшого и чрезвычайно симпатичного московского музея «Волшебный букварь» — именно такой принцип. Буквы здесь — это большие (порой очень большие, в рост ребенка) мягкие игрушки. Одну за другой родители и педагоги приводят в музей маленькие группки детей. Их встречает экскурсовод Сергей Сорокин.
Сергей Сорокин: Посмотрите вот на этого человечка, и скажите, на какую букву он похож. У него под ногами лежит метла.
Школьник: «Д»!
Сергей Сорокин: Правильно, буква «Д». А как, по-твоему, кто это?
Школьник: Дворник.
Сергей Сорокин: Буква «Д» и получился дворник. А вот эта буква?
Дети : «В»!
Сергей Сорокин: А кто это?
Дети : Волк!
Сергей Сорокин: А вот посмотрите, это кто у нас?
Школьник: Пираты.
Сергей Сорокин: Это не пираты, но они связаны с морем.
Школьник: Капитаны.
Сергей Сорокин: Капитан — это тот, кто руководит, командует на корабле. А у него в подчинении находятся кто?
Школьник: Моряк.
Сергей Сорокин: Моряки, матросы. Правильно. И получается буква?…
Дети : «М»!
Сергей Сорокин: Посмотрите сюда, ребята. Это чернильница. Сюда наливались чернила. А еще, когда учились школьники, существовали промокашки.
Учительница : У меня была чернильница. Можно я покажу?
Лиля Пальвелева : Это уже не удержалась учительница — увидела в витрине одну из «непроливашек», которые на самом деле ох как проливались!
Учительница: Вот такая у меня была, коричневая. Когда я в первом классе училась, мы учились еще с чернильницами.
Сергей Сорокин: А еще существовали промокашки. Для чего существовали промокашки? Посмотрите. Две мои ладошки – это как будто странички в тетради. Чернила высыхали не сразу. Они медленно высыхали. Если я что-то написал на этой страничке, тетрадку закрыл, чистая страничка испачкалась. Чтобы такого не было, существовала промокашка. Правда, когда я учился, промокашки уже были маленькие. Они были такие квадратные и скорее напоминали салфетки столовые. Я писал уже шариковыми ручками. Я в 1986 году пошел учиться.
Учительница : А у нас были. У даже тетрадки продавались с промокашками.
Сергей Сорокин: У нас тоже вкладывалась промокашка, но она, в принципе, уже носила исключительно такой номинальный характер.
Лиля Пальвелева : Всем этим школьным чернильницам и промокашкам всего-то несколько десятилетий, однако, вот ведь, уйдя из обихода, они уже стали музейными предметами. Наряду с принадлежностями для письма, наряду с азбуками, по которым когда-то учились нынешние взрослые, есть в музее «Волшебный букварь» и подлинная старина. К примеру, дореволюционная азбука в почтовых открытках. Иллюстрации знаменитого графика Елизаветы Бём снабжены подписями, явно не для дитяти предназначенными. Скорее — для матушки или батюшки. Чтоб не заскучали, обучая родное чадо. Юмор сомнительный, на потребу мещанскому вкусу. Сергей Сорокин растолковывает:
Сергей Сорокин: Видите, нарисована маленькая девочка. Подпись: «Я к вам пишу, чего же боле». Девочка что-то пишет. Карапуз озадаченно грызет ноготь. На открытке написано «Поженил меня отец, и свободе всей конец». Два пупса друг на дружку насупившиеся — «Милые бранятся, только тешатся». Нарисован мальчик. В руках у мальчика ухват. Кстати, вы знаете, что такое «ухват».
Школьник: Нет.
Сергей Сорокин: Он нужен для того, чтобы горшки из печки доставать, чтобы не обжечься о горячий горшок. Вот сидит мальчик, в руках у него ухват. На ухвате нарисован таракан и подпись: «Воевать тебе на печи с тараканом».
Лиля Пальвелева : К слову, форма иллюстрированной азбуки, ее стройная и хорошо знакомая всем система упорядочивания таких кирпичиков письменной речи, как буквы, не однажды вдохновляла художников. Как-то в московской галерее «Элизиум» показывали выставку «Азбучные истины». Там были листы мирискусника Мстислава Добужинского, который взял да и соотнес своих единомышленников-художников с русским алфавитом. Эти шаржи, по мнению искусствоведа галереи Юлии Виноградовой, уж конечно, не малым детям были адресованы.
Юлия Виноградова : Азбука Добужинского создана для своих собственных коллег. Она так и называется «Азбука «Мира искусства»». И на каждую букву подобран персонаж, который входил в «Мир искусства», которые представлены в виде такой забавной карикатуры. Причем Добужинский сам себя изобразил как Святого Себастьяна, пронзенного стрелами, то есть он уже заранее знал, что на него его коллеги будут, может быть, обижены, в общем, станут злиться, сердиться за такие резкие карикатуры.
Лиля Пальвелева : Добужинский как-то связывал, какой будет персонаж и какая буква?
Юлия Виноградова : В его азбуке это больше связано, конечно, с именем. Но бывает, что и не с именем. Например, Александр Бенуа у него идет не на «Б», по фамилии, а на букву «А». И не просто потому, что не было другого персонажа на букву «А», а потому что как бы хотел показать, что Бенуа в «Мире искусства» первый. И как основатель этого объединения, и как художник.
Лиля Пальвелева : Каждая эпоха оставляла на азбуках свой след, причем, не всегда художественного порядка, подчеркивает Юлия Виноградова.
Юлия Виноградова : Азбука Черемныха — совершенно такая советская азбука. Не знаю, насколько она сделана для детей, она скорее для взрослых. Потому что эта азбука называется «Антирелигиозной». На каждую букву алфавита там такие очень, действительно, антирелигиозные, жесткие и абсолютно взрослые стихи. Соответственно, очень жесткие политические картинки. Такое совершенно политизированное искусство.
Лиля Пальвелева : Все это больше похоже на агитплакат, чем на азбуку.
Юлия Виноградова : Да, это намного ближе, но, тем не менее, это азбука. Каждая буква алфавита соответствует своей какой-то идее, своему стихотворению. Здесь все слова стихотворений подобраны на эту букву.
Лиля Пальвелева : Разумеется, эта, созданная в 1932 году, азбука Михаила Черемныха была направлена не только на ликвидацию безграмотности. Так, букве «Г» в ней сопутствуют антирелигиозные стихи «Глас господень господам годен».
Однако вернемся в музей «Волшебный букварь». Здесь следуют традиции, заложенной лучшими старыми азбуками — обучая грамоте, заодно развивать фантазию ребенка. Недаром, говорит Сергей Сорокин, экспозиция начинается с большой и подробной карты страны Забукварье.
Сергей Сорокин: Школьники приходят, и они видят различные буквы в разных вариациях. Допустим, это может быть какая-то станция на железной дороге. То есть весь алфавит представлен в виде железной дороги со станциями. Пришла вот эта группа. Я им объясняю, что, ребята, посмотрите, перед вами карта страны, в которой живут различные буквы русского алфавита.
Лиля Пальвелева : Каждый домик в форме какой-то буквы.
Сергей Сорокин: Совершенно верно. Скажем, в этом домике у нас по форме просто обязана жить буква «М», здесь, соответственно, буква «Г». Дальше здесь у нас дворец, в котором живет буква «Ё». Дворец похож на ежика. У него на иголках наколоты маленькие буковки «ё». Потом вокзал, железная дорога. Каждый пришедший сюда школьник по первой букве своего имени находит свою станцию. Меня зовут Сергей. Вот я пришел на вокзал, и должен доехать до станции С, то есть разыскать на карте эту букву.
Лиля Пальвелева : То, о чем вы рассказываете, адресовано, несомненно, маленьким посетителям. Но наверняка для их родителей вы написали «проспект Кариона Истомина», например, или «улица Каллиграфии».
Сергей Сорокин: не только для родителей. Иногда сюда приходят студенты, будущие педагоги младших классов. Потому что, в принципе, основной посетитель — подготовительная группа детского сада (последний год перед школой), первый, второй и максимум третий классы. Я могу школьникам рассказать, в зависимости от возраста, что в этой стране есть памятник Ивану Федорову, русскому первопечатнику, памятник Кириллу и Мефодию, создателям славянской письменности. Для более младших я могу сказать, что здесь есть улица Буратино, улица Лентяев, улица Отличников и так далее.
Лиля Пальвелева : Кроме того, есть памятник Первой учительницы, правда, почему-то под тринадцатым номером.
Музей «Дом Волшебной Азбуки»
Итак, почему музей называется «Дом Волшебной Азбуки?» Да, потому, что в ней буквы, но буквы не такие как у вас в букваре, а буквы образы, буквы загадки, буквы ребусы. Здесь прежде, чем узнать, какая это буквы, надо подумать из чего она сделана, что она (буква) из себя представляет. Буквы можно делать из чего угодно: из материи, из проволоки, из бумаги, из картона и даже из теста можно сделать букву.
Вот скажи мне, как тебя звать? (Коля, Маша, Нина и т.д.) мы берем тесто, напишем на нем первую букву твоего имени (Коля, Маша, Нина и т.д.) посыплем ее песочком, поставим в духовку. Эта буква сварится, эта буква поджарится, эта буква будет вкусная. Эту букву ты можешь сама съесть, эту букву ты можешь раздать своим друзьям, а самое главное, ты эту букву можешь принести к нам в музей. Мы собираем такие буквы, мы их коллекционируем.
У нас в музее есть столик, на который мы выставляем буквы, которые вы сделаете и принесете к нам в музей, и автор той буквы, которая наберет больше «лайков», вызывается в музей и награждается сертификатом, а уж если совсем не обычная буква, то автора этой буквы награждают призами. Призы бывают разные: сладкие, вкусные, интересные и веселые. Так что делайте буквы и приносите их в музей.
А теперь ребята, проверим, насколько хорошо вы знаете буквы алфавита. Если вы их знаете хорошо, то вы их найдете в буквенных ребусах.
Далее каждой команде раздаются коробочки, в которых находится слово «школа». Ребята должны поочередно достать сначала букву «ш», следующий игрок команды должен найти букву «к» и т.д. (Это так называемый тактильный метод запоминания букв).
Также ребят ожидают занятия на электронных планшетах, на дисплее которых загораются разные картинки, из которых дети должны также составить слово «школа» и занятие на планшете размером А-3 (не электронный). В этом круге очень много букв, но они не такие как у вас в букваре, чтобы их увидеть надо обладать воображением.
Следующее задание: дети самостоятельно или при помощи педагога одевают на глаза эластичную повязкуи на ощупь должны собрать слово «школа» из объемных пластмассовых букв. После небольшого экскурса в историю письменности (с демонстрацией экспоната) предлагается детям попробовать писать гусиными перьями.
В самом начале экскурсии дети гуляют по карте «Забукварье».
В завершение экскурсии дети получают благодарность за хорошее поведение, за правильные ответы поставленные вопросы. Перед ними предстает бутафорский муляж арбуза. Они отвечают на вопрос:- «Что это такое?» после правильного ответа верхняя часть «арбуза» откидывается и появляется большая буква «А». Вторая половина «арбуза» закрыта крышкой, на которой также написана буква «А», но только семечками этого «арбуза» являются конфеты, которыми угощаются дети.
Стоимость экскурсии:
| Экскурсионная интерактивная программа | ||||
| Количество | Без автобуса | С автобусом | С гидом в автобусе* | С аниматором** |
| 15+2 | 800 | 1350 | 1630 | 1590 |
| 25+2 | 670 | 1160 | 1320 | 1300 |
| 30+3 | 640 | 1100 | 1240 | 1225 |
* В стоимость входит сопровождение гида-экскурсовода ** В стоимость входит анимационная программа в автобусе
В стоимость экскурсии входит:
- Доставка до места проведения экскурсии и обратно на автобусе;
- Интерактивная экскурсия по музею;
- Сладкое угощение.
ВНИМАНИЕ!
Для групп, выезжающих из Подмосковья и близлежащих регионов,возможна доставка группы к месту проведения экскурсии по железной дороге в выделенном вагоне электрички. Стоимость и условия предоставления данной услуги уточняйте у менеджера.
Примечания:
- Указанные цены не являются офертой и могут изменяться в зависимости от удаленности школы от места проведения экскурсии и конкретного сезона организации мероприятия.
- В период праздничных дней и сезона высокой востребованности туристических услуг, на транспортное обслуживание действуют специальные цены, подлежащие индивидуальному расчету.
- Автобусные перевозки организованных групп школьников осуществляются в соответствии с Постановлением Правительства РФ № 1177 от 17.12.13г. (с изменениями на 30.12.2016) , Приказом МВД России от 30.12.2016 N 941 «Об утверждении Порядка подачи уведомления об организованной перевозке группы детей автобусами» с предоставлением полного пакета документов.
- гарантированно осуществляет подачу уведомления в ГИБДД.
- Указанные цены на транспортное обслуживание рассчитаны по среднему тарифу и действуют в пределах МКАД. Подача транспорта в районы, расположенные за её пределами, подлежит индивидуальному расчету и оплачивается дополнительно.
- Любая экскурсия может быть организована с учетом транспорта заказчика.
- Экскурсия может быть организована для любого количества человек, стоимость рассчитывается индивидуально.
Московский Музей Образования. Немного истории и биографии
ВП – Музей имеет большую историческую биографию.
Открыт он был в 2005 году. И со времён открытия вход в него для посетителей всегда был бесплатным. Основными, но, ни единственными посетителями музея всегда были дети. Школьники младших классов, а чаще всего – первоклашки.
Музей всегда проводил широкую просветительскую работу среди населения (кинолекторий «Наше старое, доброе кино», «Клуб будущих педагогов») и школьников старших классов, среди студентов педвузов, среди начинающих педагогов.
А какой театрализованный спектакль предлагали ученикам 7-х, 8-х и других старших классов! Спектакль назывался «Наследие Архимеда». Это был настоящий спектакль с декорациями, с реквизитом, с демонстрацией физических законов, с актерами (два учителя физики) одетыми в платья времен Архимеда.
Для первоклашек музей предлагал проведение праздников: «Прощание с азбукой», «Праздник Букваря», «День знаний».
Всегда довольные посетители, море положительных отзывов, музей был востребован всегда.
Теперь же его ожидают большие идеологические, концептуальные и дизайнерские изменения.
Лучшие танцевальные коллективы «зажгли» на сцене в ДК имени Курчатова.
27 января в большом зале Дворца культуры имени Курчатова состоялось грандиозное событие: на сцене в рамках мероприятия под названием «Танцевальный Олимп» схлестнулись четыре сильнейших хореографических коллектива Волгодонска: Народный театр современной хореографии «Радуга», Образцовый хореографический ансамбль «Радость», Народный театр эстрадного танца «Антураж» и Народный ансамбль эстрадного танца «Фортуна».
Эти соревнования стали уже традиционными в Волгодонске, и каждый раз они приводили зрителя в восторг. Так произошло и в этот раз. Недаром гениальный хореограф Марта Грэхем говорила: «Танец — это тайный язык души».
О волгодонских коллективах можно сказать больше: танец — это то, чем они живут и дышат, и эта энергия, безусловно, передавалась залу, в котором присутствовало 350 человек. Попробовать передать эти эмоции читателям попытался и фотокорреспондент «Блокнота», побывавший на мероприятии.
После проведения жеребьевки коллективы приступили к выполнению заданий, а их было ни много ни мало четыре. В первом раунде под названием «Визитная карточка» участники представляли новые постановки танцевального сезона, во втором под названием «Интеллектуальный» — отвечали на вопросы викторины про танцы, в третьем под названием «Соло» солистам нужно было подготовить сольный номер, а завершился «танцевальный баттл» постановкой шоу-номера с одним из вокальных исполнителей.
В итоге на хореографическом ринге победил Образцовый хореографический ансамбль «Радость» под руководством Екатерины Штефановой. Ее команда забрала приз в номинации «Лучший хореографический коллектив».
В номинации «Лучшая балетмейстерская работа» победу одержал Народный ансамбль эстрадного танца «Фортуна» под руководством Алины Дмитриевой.
В номинации «Новый формат» победителем стал Народный театр современной хореографии «Радуга» под руководством Кристины Высланко.
Лучшей в номинации «Звездное соло» стала Татьяна Басова — солистка Народного театра эстрадного танца «Антураж». Руководитель этого коллектива — Наталья Басова.
Все хореографические коллективы по итогам конкурса были награждены дипломами и призами, однако подобные мероприятия — это не только про призы, награды и выявление победителей. Это источник вдохновения, благодаря которому зажигаются новые имена, открываются новые танцевальные элементы, развивается танец. Этот конкурс напоминает, насколько велики человеческие возможности.
6+
Фото: Алексей Рубашевский
Новости на Блoкнoт-Волгодонск